第一篇：初三人教版九年級上冊四單元作文讀書真好

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(初三）人教版九年級上冊四單元作文：讀書真好

走進書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。啊！讀書真好！

漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風吹亂她長長的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團團的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；冬之夢，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。

“我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”多么形象的比喻。從懵懂開始，我們便進入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢。

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊哌M書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當我們徘徊于前行之路時，書使我懂得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我們取得優(yōu)異成績時，書使我知曉“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當我們失意時，書又使我明白“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！蔽也辉俟录牛S時有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經有人為我點亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會痛苦，會無助，會絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有的朋友，前行之路有書與我相伴。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆臅形覀冾I略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風俗，從書中我們堅忍強勁。書，給生活帶來色彩。當你仔細咀嚼時，那是一絲絲的甘甜。啊！讀書真好！

第二篇：九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

篇一：九年級上冊第四單元作文500字：讀書真好

帶一卷書，行十里路，選一個清靜的地方，看書，聽鳥，倦了時，和身在草綿綿處尋夢去。

伴一路西風，踏無聲江東，掬一首唐詩，留戀留戀。留念“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的背影，那天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙的李白，如今高力士手中的靴不知何處，貴妃手中的墨跡已經消散，你把自己藏在酒壺中，無處可尋你的蹤影，可那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，那“天生我材必有用，千金散盡還復來”，那“浮云游子意，落日故人情”仍伴世人，仍聞你身上千年的墨香悠悠??

低吟一闕宋詞，讓時光深處變暖，揮灑在青燈筆墨間。“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”初次相見，那深閨少女的羞澀，回首依望的含笑刻入時光的模板，幾年后在那小樓窗前，竟見“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”如此憔悴的你。落葉紛飛，國破家亡。你不舍啊，那記載著歡聲笑語的家，那記載你嘔心瀝血的詩文，面對支離破碎的家，那砍斷山河的劍柄，敵人丑陋的面孔，你憤然寫下“生當作人杰，死亦為鬼雄”令男子都聞之汗顏的是詩句，您不僅是引領一派的詞人，更是巾幗不讓須眉的女英雄，一生的傳奇，隨著歷史的長河奔流不息??

讀書，我見仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》；讀書，我見王羲之，臨池學書，池水盡黑；讀書，我見匡衡鑿壁借光，囊螢映雪；讀書，我見達爾文進化論十年如一日，持之以恒；讀書，我見??

讀一本書，目光在一筆一劃的小路上漫步，腦海浮千年風雪中徜徉，心靈品一路漫漫人生。

篇二：九年級上冊第四單元作文200字：讀書真好

我漸漸地長大了，才知道那些趣事原來都是書告訴爺爺?shù)?。于是我開始對書有了極大的興趣，幼兒時讀的故事書還被儲藏在我的“寶箱”里，那些“小兒科”也曾留給我深深的印象。長大后，讀的書越來越多，內容也越來越豐富。從那些書中我不僅認識了葉圣陶、冰心、格林兄弟等作家，而且從他們身上學會了許多做事、做人的道理。每一本書都像是一位孜孜不倦的老師，在它的陪伴下，我開闊了視野，陶冶了情操，也增長了智慧。好讀書，讓我受益多多。

第三篇：人教版九年級上冊四單元作文：讀書,生命飛翔的羽翼

人教版九年級上冊四單元作文：讀書，生命飛翔的羽翼

向往飛翔，羽翼是一個前提。

一、初出茅廬

童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書能幫我。所以，我就去讀書。

生平第一次讀的是《海的女兒》。當讀到結尾：公主覺得自己變成了許多泡沫，飛向天堂一段時，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個故事圍繞著我的一段時間里，總覺得公主變成的泡沫就在我身邊。當時，很氣憤地問媽媽：公主為什么要變成泡沫，王子是個壞蛋。

不啊，公主很善良，所以她在天堂會生活得很好，還能飛呢？媽媽微笑著回答。

善良就能飛嗎？我善良就能飛去見公主了！我心想?？墒菚峭炅?，我還沒飛！我認為一定是我不夠善良，書看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢，書呢，也讀得多了起來。

二、熱愛沉醉

從《海的女兒》教會我善良開始，由于讀得書日漸增多，書也就不僅教會我善良：

《簡·愛》教會我如何做一個智趣高尚，心靈豐富的人；《基督山伯爵》教會我如何做一個沉著，毅力強的人；《巴黎圣母院》教會我如何學習如加西莫多般外表丑惡，卻心地善良的人，《澎澎澎》教會我如何看待友誼

書讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。

三、引申、理解

當指腹觸摸到一本書時，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時代的歷史縮影。

芳汀曾經是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠在鄉(xiāng)村的女兒。因為一對撫養(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發(fā)去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。

我的心在芳汀決定成為妓女的一刻停止了跳動。原來，遠望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。

冉阿讓也是因為一張囚犯釋放后所執(zhí)的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見了冉阿讓正哭泣地問著天主為什么？為什么富人可以歡樂，可憐人卻只能哭泣？

淚的出現(xiàn)，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！

即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長大。幼時的精神意識也逐漸成長。精神不是培養(yǎng)而是通過書中人物的生活經歷去體會成長！

第四篇：九年級初三語文上冊第二單元試卷

第一部分：

1、原文填寫。（3分）

⑴《琵琶行》中交待故事發(fā)生的時間、地點的環(huán)境的句子是。

⑵《琵琶行》中用“，”兩句細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。

⑶別有幽愁暗恨生。

2、解釋下列句子中的詞語。（4分）

⑴大概因為作品和別的先生的介紹，我僥幸認識了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。

僥幸：

⑵我忍受生活的折磨，對于學音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。

迷惘：

⑶低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

信手：

⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

切切：

3、對本單元相關知識的解說，有誤的一項是（）（2分）

A、冼星海是中國現(xiàn)代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。

B、《留學巴黎》一文語言平實，但感人至深。留學巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國情懷與高尚情操。

C、《琵琶行》這篇敘事詩著力刻畫了一個淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。

D、《琵琶行》善用細節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。

4、綜合性學習：（6分）

不知從什么時候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍，水不再清澈；沙塵暴屢屢發(fā)生，洪水頻頻泛濫……環(huán)境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時，也引發(fā)了我們深深地思考。

本單元的綜合活動為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習。

⑴你身邊有哪些破壞環(huán)境的行為？請舉出兩例。

⑵以“我心中的綠色家園”為主題召開一次座談會，會上，要求為建設“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點嗎？

⑶你上學的途中，看見一個老人正往清澈的護城河里倒垃圾，你如何進行勸阻？

5、能力拓展：（4分）

閱讀下面文字，完成文后題目。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺?！钡谝晃徽f。“半公尺?！钡诙缓苡邪盐盏卣f?！拔視M量遠離懸崖，愈遠愈好?！钡谌徽f。結果這家公司錄取了第三位司機。

(1)這家公司為什么錄取第三位司機?

(2)從此事中，你悟出了什么道理?

6、綜合運用：（2分）

根據(jù)文段內容，指出爬山虎在環(huán)境保護中的作用(40字以內)。

爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

7、能力拓展：（3分）

在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環(huán)保意識？下圖是一個環(huán)保標志，根據(jù)畫面的內容，你覺得這應是什么標志？請作選擇（）。你能說說這個標志的含義嗎？

A、污水排放口 B、廢氣排放處

C、廢渣排放地 D、噪音聲源處

含義：

第二部分：

（一）高山流水

伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

(《列子·湯問》)

[注釋]①伯牙：春秋時代楚國人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時代楚國人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。

8．解釋文中加點的詞語。（4分）

(1)峨峨兮若泰山()

(2)伯牙所念，鐘子期必得之()

(3)卒逢暴雨()

(4)鐘子期輒窮其趣()

9．翻譯下面句子。（2分）

(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。

(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?

10．成語“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。典故出自這篇文章。這個典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）

11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）

12、這個故事告訴我們什么道理？（2分）

13、考考你的積累。古人喜歡在詩句中表達對朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）

⑴

⑵

（二）百遍月光

我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個夠。

我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點鐘的光線已呈橘色，從對面樓的玻璃窗上折射過來。

《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。

社會給予貝多芬的全是厄運，他對厄運的報償是美麗如斯的樂思。

我讀過一些關于貝多芬的書，行文大多不實。中國人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對貝多芬的一句贈言。瓦氏在貝多芬的紀念冊上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神?！?/p>

這句贈言一筆畫出了三座相連的高峰。

羅曼·羅蘭寫的貝多芬當然可讀，但其中也不免有詩人的磅礴之語。對于偉人，人們更傾心于圖書館學者式的平實。

著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國家庭）在回憶錄中，對貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當時十歲，被人領著去見貝多芬。

“我和父親上了樓，我們好像在塔內攀登。到了第五層，也許第六層，一個外表邋遢的仆人領我們進屋。這是一間空蕩蕩而簡陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫?！?/p>

作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優(yōu)美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。

1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“……直到死前，他對人民懷有一種對待父親似的愛。請不要忘記今天這一時刻，請你這樣對自己說：當貝多芬下葬時，我們都在場。他的死使我們熱淚盈眶?！?/p>

我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。

我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。

14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）

15、作者從《月光》中感受、聯(lián)想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）

16、作者對他讀過的關于貝多芬的書有怎樣的評價？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）

17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點？（2分）

18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）

19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴?！币魳肥亲铍y描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點？（3分）

20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰？（2分）

（三）江南煙雨《琵琶行》

一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個秋天的夜晚，詩人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩人發(fā)現(xiàn)了自己，鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。

那一個瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠，在心頭響起，在詩里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩人與秋風，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人的酒杯，舉得起，卻放不下。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個白司馬？白司馬怕是已經記不得你們了，那天，晚歸的詩人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。

詩，是有氣味的，這會兒的詩，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風在尋章摘句。詩人一伸手，便拽了滿把的新詩，詩太多了，詩人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經典。

詩實在是太多了，詩人專門為它們建造了家園。

白居易草堂，這是一個詩的樂園。日上三竿，詩人在這里高臥，伸一個懶腰，竟也是詩意盎然。

我獨坐在草堂前，守候著詩人，守候著白司馬有些遲了春天。

琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩人的腳步更迫切，比詩人的心情更舒展，比詩人的詩更浪漫。

詩人歸來了，一起歸來的，還有詩，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛。分不清誰會芳華于彈指之間，誰將流傳得更加久遠。有花，有酒，白司馬醉倒在詩的馬前，詩無言，詩是詩人最初和最終的家園，詩是詩人永遠的春天。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

江州任職期間，白居易自編詩集十五卷，有詩約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。

21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長篇敘事抒情詩與之齊名，它是《 》。（2分）

22、本文有不少語句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語句是贊美白居易的詩歌藝術的，請分別舉例說明。（4分）

贊琵琶女：

贊白詩：

23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）

24、文中加點的一句是什么意思？（3分）

25、“琵琶聲并未遠去，但春天還是來了?！痹诮Y構上起 的作用。（2分）

第三部分：寫作（50分）

寫一篇五官開放的作品

你愿意當一個“知音”者嗎？請以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。

要求：注意通感和比喻的運用；不少于600字。

第五篇：九年級初三語文上冊第六單元試卷

第一部分：

1、下列各組中有錯別字的一項是（）（2分）

A、如今嬸娘既知道了，我倒要把叔叔擱開，少不得求嬸娘好歹疼我一點兒。

B、今番已經十數(shù)日不見送來，今日是個閑遐日頭，因此下來取討。

C、白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”

D、在這段海明威苦心經營的對話中，最動人之處在于，醫(yī)生反復地解釋，說不出口的歉意溢于言表，而亨利卻無動于衷。

2、試根據(jù)人物的語言，說說人物性格。（3分）

⑴只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會子還裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”

⑵（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來，說你好，說話明白，心里有見識?！?/p>

⑶李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”

3、下面各項敘述有誤的一項是（）（2分）

A、《紅樓夢》作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。《紅樓夢》一書又名《石頭記》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡。

B、《李逵見宋江》記敘了李逵見宋江的過程，刻畫了一個該愛則愛，該恨則恨，該怒則怒，該罵則罵，質樸純真的莽漢形象，同時也表現(xiàn)了宋江的仗義疏財?shù)男愿瘛?/p>

C、《山地回憶》中塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞能干的女孩子形象，高度贊美了在濃厚時代氣氛下人民大眾與革命者之間的血肉情誼。

D、海明威是英國著名作家，代表作有《永別了，武器》、《老人與?！返?。

4、綜合活動：（6分）

作為一種文化現(xiàn)象的民風民俗，不僅可以表達愿望，抒發(fā)感情，還可以豐富人們的生活。如維吾爾族的歌舞，白族的潑水節(jié)……這些民風民俗不僅深受當?shù)厝嗣竦南矏郏页蔀橹腥A民俗文化的瑰寶。

本單元的綜合性學習為“家鄉(xiāng)習俗論壇”。試完成下面的練習。

到民間采風，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧!下面就請帶我們走進你的家鄉(xiāng)。

(1)走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉(xiāng)風光的瀆本，你計劃怎樣完成這個任務?請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當?shù)臅?/p>

讀本書名：《 》

活動過程：

①

②

③

(2)介紹家鄉(xiāng)特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產．并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚天下。

特產名稱：

廣告詞：

(3)探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。

有關端午節(jié)的習俗：

有關端午節(jié)的故事：

5、口語交際：（4分）

根據(jù)提供的情境，按要求答題。

⑴某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論，正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”。請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

①

②

⑵當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當?shù)脑?，請寫出這幾句話為。

6、連線表示對聯(lián)和所題的對象的對應關系。（3分）

①志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠；經天緯地大詩篇 a杜甫

②翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤 b屈原

③剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰 c蒲松齡

④草堂留后世；詩圣著春秋 d、歐陽修

⑤寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分 e、司馬遷

7、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

影評的任務，就是要評析影片“好看”在哪里，影片有哪些獨特之處；對不成功的影片，則要指出它的缺陷在哪里。

A.對影片低劣的質量，也要敢于批評、剖析

B.還要敢于批評、剖析質量低劣的影片

C.對質量低劣的影片，也要敢于批評、剖析

D.還要敢于批評、剖析影片低劣的質量

第二部分：

（一）王羲之學書

晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所必?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇治崦?”

晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。

8．解釋下列句子中加點的字。（4分）

①恐不能秘之()

②待爾成人，吾授也()

③不盈期月()

④更祝版()

9．下面的文字出自《古漢語常用字字典》?！捌邭q善書”中的“善”應選擇的一項是()(只填序號)。（2分）

善(shàn)：①好，好的，善良的。《韓非子·有度》：“刑過不避大臣，常善不遺匹夫?！雹谟押茫H善?！稇?zhàn)國策·秦策二》：“齊、楚之交善?！雹凵朴?，擅長?！妒酚洝O臏傳》：“善戰(zhàn)者因其勢而利導之?！雹軔巯?。《荀子·強國》：“善日者王，善時者霸?！睉鹬~。表示同意?！度龂尽の簳す蝹鳌罚骸疤嬖唬骸??！四险??！雹薷痹~。好好地?！蹲髠鳌ふ压辍罚骸白由埔曋！?/p>

10．“衛(wèi)夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是()（2分）

A、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

B、其夫囈語。

C．此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

D．不敢高聲語，恐驚天上人。

11．翻譯下面的句子。（2分）

此子必蔽吾名。

譯文：

12、概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯(lián)系實際談談你的認識。（4分）

原因：

認識：

（二）簡妮的項鏈

［美］比利·拉芬特

簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿五歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發(fā)①的小姑娘，心里有個什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美麗極了。

“媽媽，我可以把它買下來嗎?我真是太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼②。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價格牌，沉吟③片刻后對簡妮說：“這串項鏈賣一元九十五分，如果你真想得到它，那你得多干些家務活才行。你的生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它了?！?/p>

也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回家她就把她的儲錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分。晚飯后，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得十分錢。

不久后，簡妮終于得到了那串夢寐以求④的項鏈。她戴上它在大鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也舍不得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。

簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她準備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。

有一天晚上當爸爸給講完故事后問簡妮：“你愛我嗎?”“當然愛，爸爸。你知道我很愛你。”

“那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去，你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”

“算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你。”他在簡妮的臉頰⑤上印了一個吻，然后靜靜地關上了門離去。

一個星期后，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎?”“爸爸，你知道我是愛你的?！薄澳悄惆颜渲轫楁溄o我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。它還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去?！薄安挥昧?，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你；”跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。

又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微顫動，淚珠無聲地滑落下來。

“怎么了，簡妮?發(fā)生什么事了?”簡妮沒有說話，一直攥⑥著的小手張開，手心里是她那小小的珍珠項鏈?！澳萌グ桑职?，這是給你的?！彼切∩碜舆€在輕輕的顫抖。

簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡妮的項鏈，另一只手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一只藍色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋放了很久了，他一直在等待簡妮放棄那串假項鏈，這樣他才能給她真正的珠寶。

[注釋]①[鬈發(fā)]頭發(fā)卷曲。②[企盼]盼望。③[沉吟]遇到復雜或疑難的事遲疑不決。④[夢寐以求]睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。⑤[頰]臉的兩則。⑥[攥]緊握。

13．簡妮的第一盒珍珠項鏈是怎樣得到的?（3分）

（項鏈一元九十五分）＝（）＋（）＋（）

14．簡妮的爸爸曾經三次詢問簡妮同樣的問話，根據(jù)內容填寫下表。（3分）

時間

爸爸想要的簡妮給了

想像爸爸走后簡的心理

第一次

有一天晚上

簡妮放棄假項鏈

第二次

一個星期后

不安，仍舍不得項鏈

第三次

15．母親為什么不給簡妮直接買一盒珍珠項鏈作為禮物送給她呢?（3分）

16．爸爸為什么不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?（3分）

17、簡妮是含著淚把項鏈給爸爸的，你認為簡妮流淚的原因是什么?（3分）

（三）梯子

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！?/p>

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹?/p>

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來?！?/p>

于是兒子笑得更開心了，他一手抓住梯子，一個手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：“你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游戲時跳進水里一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前二秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子問爸爸：為什么要騙他?爸爸說：“我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好?”

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服，他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動不也敢動。爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一下屁滾尿流!”

站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。

爸爸喊了：“一、二、三!”

咬緊了牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……”

然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固，結結實實地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我?”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

18．本文構思新穎，由兩個故事組成，故事套故事：兩個故事中的 和 大致相同，只是情節(jié)稍有變化，致使兩個故事的 迥然不同。（3分）

19．第一個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是，第二個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是。（4分）

20．“他的笑聲像早晨的牽?；ù党鰜淼摹贝司鋵懙煤茫隳芊治鲆幌潞迷谀睦飭?（3分）

21．本文對兒子的神態(tài)變化的描寫也有特點，劃線的句子中選一句加以分析。（3分）

22．文章的結尾，兒子為什么“摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰”?（3分）

23．對于別人的話到底要不要相信呢?請聯(lián)系實際談談你的觀點，不少于50個字。（3分）

第三部分：寫作（50分）

“評點”，往往是一邊讀，一邊隨文作一些即興的簡要的批注和議論。一般有眉批、旁批和總評等。評點是一種討究學問、積聚見識的好方法。

在評點的基礎上，對作品作全面的思考，寫出的鑒賞或評價就是評論。這往往是由“初感”的一得之見發(fā)展而成的。發(fā)展的方法之一，就是把別人（或者名人）的意見，拿來分析，贊成什么，反對什么，有條有理地展開，鑒賞水平就提高了。

請為《李逵見宋江》一文作些評點。