第一篇：初二語文家庭作業(yè)答案doc-初二預科高分作文與閱讀家庭作業(yè)

初二預科高分作文與閱讀家庭作業(yè)答案

第一次家庭作業(yè)

網(wǎng)絡文化對青少年思維方式的影響

1． 它是計算機網(wǎng)絡、電視等傳媒在現(xiàn)代社會共同營造的一種平面化、標準化。2． 知識紊亂（或“造成知識紊亂現(xiàn)象”）。

3． 會使青少年放棄思考和追問本質的思維方式，誘導青少年用“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”。4．（1）計算機網(wǎng)絡擠占了青少年閱讀書本、思考問題的時間。

（2）極大地破壞了青少年的文字應用能力。

第二次家庭作業(yè)

《飛向太空》節(jié)選

1．載人航天飛行面臨的險境（或載人航天飛行要克服的難關，載人航天飛行要解決的問題）2．邏輯順序

3．吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內容，引出下文的具體說明。4．分類別：條理清晰地說明了太空強輻射的類型。5．防泄漏（供氧）、防輻射、防撞擊（減振）、降噪。

第三次家庭作業(yè)

云錦，世博會上的南京名片

1．用材考究，極為奢華；色彩金碧輝煌，流光溢彩；圖案形象各異，寓意鮮明。2．以《九龍圖》為例，意在說明南京云錦工藝高超，巧奪天工。

3．不能刪去?！白疃唷保缍〝?shù)量，更能準確說明南京云錦織造特別耗時費力。4．B 5．在繼承中要有創(chuàng)新；在傳統(tǒng)內容中，融入現(xiàn)代元素；使用現(xiàn)代科技，提高生產(chǎn)效率。

第四次家庭作業(yè)

沙漠荒涼的真正原洇

1．因為土壤中缺乏植物賴以生存的氮。在沙漠地區(qū)選試驗點，通過精密儀器測量，在此基礎上進行研究，發(fā)現(xiàn)沙漠地區(qū)長時間氣溫較高，土壤中的氮以氣體形式不斷揮發(fā)，而最終不能回到土壤中。2．干旱地區(qū)種植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的產(chǎn)出不高。

3．沙漠中土壤里的氮為何不可返回。作者采用總分的說明順序，將干旱地區(qū)和氣候溫和地區(qū)進行比較來說明。

4．采用生動的語言來說明。如“氣勢洶洶”和“肆無忌憚”兩個成語，運用擬人的修辭手法，將沙漠人格化，表現(xiàn)土壤沙漠化的嚴重，警示人們保護環(huán)境。

第五次家庭作業(yè)

走向3D時代

1．激發(fā)讀者閱讀興趣；引出說明對象。

2．3D是人的左眼和右眼觀察到物體的細微差異，從而感知到的物體在三維空間中的立體圖像。

3．3D資源相當有限；技術標準的制定是需要面對和解決的問題；人的健康和安全也是3D顯示技術急需攻克的難題。4．3D技術在未來還可以應用于教學、醫(yī)學、水下作業(yè)、地下采礦、空中導航等領域。比如，在未來醫(yī)學領域，利用3D顯示技術進行手術，將大大提高手術的成功率。

第六次家庭作業(yè)

動物為何不會迷失方向

1．這一說法未能得到證實，所有研究停留于紙面上；其后的實驗以失敗告終；鳥類飛到了磁場異常區(qū)，不會暈頭轉向，而人類靠自身的生物機能很難確定方位。

2．動物移動時形成力場，定向系統(tǒng)開啟——數(shù)字信息進入前庭器官“生物羅盤”——通過神經(jīng)進入動物大腦，由大腦中的“地圖”（定位圖）來確定方位。

3．動物天生具備“導航”能力，人先天缺失這一功能；人的辨向是‘有意識的’，而動物是‘無意識的’；人辨別方向的能力有強有弱，各不相同，動物則是本能。

4．易于激發(fā)讀者的興趣，引發(fā)讀者聯(lián)想，并引出對動物辨別方向問題的解說；既首尾呼應，又突出說明了動物辨別方向方面獨特的機能和獨有的天賦。

第七次家庭作業(yè)

三思而行

1． 一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結局”。

2． 先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事不必深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，產(chǎn)即行動。

3．（1）在中國，孔子是權威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點，對“三思而行”的批評便有了堅實的依據(jù)，因而令人信服。（2）作者用親身體會作為闡明觀點的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者

心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點。

第八次家庭作業(yè)

伯樂就是你自己

1．總分式或總分總 2．毛遂自薦 3．對比論證

4．參考1：正：千里馬，要做自己的伯樂；反：世有伯樂，然后有千里馬。參考2：發(fā)現(xiàn)并賞識自己就能做千里馬；反：要有伯樂發(fā)現(xiàn)，才能做千里馬。

第九次家庭作業(yè)

低碳與城市生活

1．需要培育居民良好的低碳生活方式。

2．事例論證低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國家、城市的不同能源特點選擇合適的低碳生活能源結構、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進居民形成良好的低碳生活習慣。3．不能第⑥段起到了過渡作用，使文章結構更完整流暢。

4．示例：不使用衛(wèi)生筷、多步行上學、節(jié)約用紙、一水多用、多使用環(huán)保袋等。

第十次家庭作業(yè)

小善大愛

1．只要每個人付出一份小善，我們就能得到多于兩倍的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨特光輝。2．示例：看見一只小鳥受傷，如果你不能治療，但能把它輕輕放回原野，也是一種善良。3．勿以惡小而為之，勿以善小而不為 比喻論證、對比論證、引用論證（答對其中兩個即可）4．言之成理即可

第十一次家庭作業(yè)

比較閱讀《一》

1．家應該是大多數(shù)人都有的。再溫馨的家也難免有俗務瑣事，閑言碎語乃至小吵小鬧。小時候對家依戀長大了又想逃脫。家有歡樂、堅強，也有小矛盾和悲傷。

2．家可以讓我們在人生旅途中有一種希望，有一種期盼，可以讓我們的心靈有一種歸宿感，可以讓我們的心靈得到休

憩。

3．（1）童年的時候，家是一聲聲的呼喚。（2）當胡須慢慢從嘴角長出，家又成了一個想逃脫的地方。（3）來到部隊，家又變成了一封封信箋。（4）走上工作崗位后，家又變成了自己要和另外一個人建立的那一個小家。（5）擁有了自己的小家后，家是相互關愛，是寧靜，是可以消除疲勞的地方。（6）家中有了變故，家又像是一種生命力頑強的植物。

4．示例：家是我可以撒嬌的地方，家是可以得到親人關愛的地方，家是可以傾訴喜怒哀樂的地方，家是可以在我的小天地里海闊天空、自由想象的地方，家是??

第十二次家庭作業(yè)

比較閱讀《二》

1．因為文章的中心是表現(xiàn)第一步和前幾步的重要性，所以要詳細的寫，這是根據(jù)中心確定的。2(1)我說錯了話，母親責罰我(2)母親為我舔病眼 3．D 4．言之成理即可

5．開放性試題言之成理即可

第十三次家庭作業(yè)

村路怎能不彎呢

1． 開門見山點題；貫穿全文的線索；總領全文；引起讀者的思考和閱讀興趣。

2． 運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。”表現(xiàn)了村路與世無爭、豁達寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

3． 如：墻壁、、、、、、。

房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

4．（1）引用詩句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進入了更新的境界，深化了文章主題。（2）領起下文，增添文采。（言及一點，意思相近即可）5．（1）村路具有適中與寬容的美德，表達了作者對村路的贊美。

（2）彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村自然的生態(tài)環(huán)境，表達了作者希望人與自然和諧共處的愿望。（說出其中一個方面即可）

第十四次家庭作業(yè)

松子茶

1．(1)“獨嘗異味，塵俗為之解脫”(2)“縱是簡單的萬物也要通過配合才生出不同的意義?！?2．A．× B．、／ C．、／ D．×。

3．面對生活小東西（小事物）4．人永遠不要忽視身邊的事物。

5．略，意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可。6．A、C

第十五次家庭作業(yè)

你的眼淚，我的成人禮

1.自信、優(yōu)越感（或驕傲）

2.主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。3.描寫同學們的掌聲渲染了氣氛，襯托人物形象，是對“我”的一種贊賞。

4.點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。

第十六次家庭作業(yè)

讓兒子獨立一回

1．兒子考上大學，妻子卻因病無法送他入學。我們只得讓兒子單獨去報到。一周后，兒子寄回一疊發(fā)票。妻子很欣慰，我卻為此大傷腦筋。

2．妻子陪讀復習，為兒子費盡心血，愛子之心令人感動。在培養(yǎng)過程中，她溺愛兒子，包辦了除讀書以外的所有事情，導致兒子脫離社會，缺乏獨立能力。他認為兒子花錢解決問題搞好關系能成大事，這是一種錯誤的認識。（三點中答出兩點即可。意思符合即可。）

3．詳寫兒子寄回發(fā)票和兒子如何過獨立癮，可以突出兒子花錢買獨立的可笑（荒唐）之處，更好地表達對這種假獨立的諷刺（批評、否定）之意。（意思符合即可）

4．第一問：對“如何搞好家庭教育（如何培養(yǎng)子女）”這個問題的思考。第二問示例：小說中兒子的獨立是花錢買來的假獨立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及錯誤的處世觀念。

第二篇：初二下冊語文家庭作業(yè)附答案

一、基礎(25分)

1、按要求默寫或根據(jù)課文填空。(10分)

(1)自古逢秋悲寂寥。晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)

(2)。好峰隨處改，幽徑獨行迷。(梅堯臣《魯山山行》)

(3)山下蘭芽短浸溪。(蘇軾《浣溪沙》)

(4)。迷津欲有問，平海夕漫漫。(孟浩然《早寒江上有懷》)

(5)《黃鶴樓》中寫作者登樓所見之景的句子是：，2、根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。(4分)

(1)兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了xiāng qiè(箱篋)。

(2)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiū hè(丘壑)。

(3)我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)cháng tú bá shè(長途跋涉)了二三十年。

(4)北雁南飛，活躍在天剪草機的昆蟲也都xiāo shēng nì jì(銷聲匿跡)。

3、下列句子中沒有語病的一項是(D)(3分)

A、我國正在全面建設小康社會，努力為構建社會主義和諧社會。

B、魯迅先生江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅會給每個讀者留下深刻的印象，也銘記在作者的心里。

C、為了防止大災之后無大疫，某醫(yī)院的醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

D、我們造出的打飛機，只有在安全性和經(jīng)濟性方面具有世界先進水平，才能在市場競爭中占有優(yōu)勢。

4、從下面?zhèn)溥x詞語中至少選用兩個詞語，寫一段心理描寫的話。要求至少用一種修辭手法。(80字以內)(3分)

頹唐 塌敗 瑣屑 尷尬 微不足道 大庭廣眾

5、為響應團中央“加強對青少年社會教育”的號召，班級最近開展了“娛樂與青少年成長”的綜合性學習活動，同學們對青少年的娛樂形式進行了廣泛的調查，搜集到多方面的材料。調查顯示：

娛樂形式 玩電腦游戲時間 玩電腦游戲選擇的地點 玩電腦游戲的最大目的常玩電腦

游戲 52% 每周至少玩

三天 36% 網(wǎng)吧 66% 尋找快樂感覺 54%

體育運動 15% 每天都玩 50% 家里 14% 休閑、放松 21%

看電視 12% 每周少于三天 14% 同學或朋友

家中 11% 鍛煉、智力 13%

其他娛樂

方式 21% 其他娛樂方式 9% 在網(wǎng)上交友 12%

(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結論?(3分)

電腦游戲已經(jīng)成為青少年的主要娛樂形式，他們熱衷于網(wǎng)吧，以尋求快樂為主要目的，占用了許多寶貴的時間。

(2)你怎樣看待電腦游戲?請簡要談談自己的見解。(2分)

我們既要看到大眾娛樂對青少年健康成長的積極作用，也要看到帶來的不良影響。作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過度參與，會形成依賴甚至成癮，有些不良內容還會影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應有節(jié)制，要健康娛樂。

二、閱讀(43分)

(一)記承天寺夜游(12分)

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。

6、解釋下列加點字的意思：(2分)

(1)念無與為樂者 考慮，想到(2)遂至承天寺尋張懷民 于是，就

7、翻譯句子(4分)

(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在庭院中像積水一樣清澈透明，水中藻荇交錯縱橫，原來是竹樹和柏樹的影子。

(2)何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人耳。

哪一夜沒有月光，哪一處沒有竹柏，只是少了像我們兩個這樣清閑的人罷了。

8、文中說“何夜無月?何處無竹柏?”，但實際上并非每夜都能見到月色和竹柏，你是如何理解這句話的?(3分)

心胸開闊，淡泊名利，無論在哪里，都能在美好的大自然中感受到無窮的樂趣。

9、選出下列說法不正確的一項是(B)(3分)

A、蘇軾對月光有一種特殊的感情，除本文外，他還寫過月亮的作品《水調歌頭?明月幾時有》。

B、本文是一篇寫景文章，因為篇幅不長，因此記敘的要素省略了。

C、結尾一句既有賞月的欣喜愉悅，也暗含遭貶謫的落寞孤寂心情，更表現(xiàn)出一種自我排解的達觀。

D、本文寫景很有特色，看似寫水，實則寫月光，虛實結合，耐人尋味。

(二)背影(13分)

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

10、用簡潔的語句給選段加個小標題(不超過6個字)。(3分)

望父買橘

11、文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣的心理?(3分)

體胖的父親買橘子并不輕松，只是想到能替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，但卻心里很踏實，因此看似很輕松。

12、語段中，“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

表達了兒子對父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛之情。

13、下列理解不符合選文內容的一項是(D)(3分)

A、爬月臺買橘子對父親而言是困難的，可他卻為了兒子勉為其難，這正是中國慈父的形象。

B、文中寫父親是個胖子，步履蹣跚，突出其爬月臺的艱難，對表現(xiàn)父愛有襯托作用。

C、作者用特寫鏡頭精細地描寫父親爬月臺的動作，還用自己的情感反應烘托這個背影。

D、選文中刻畫父親形象的最突出的描寫方法是語言描寫和心理描寫。

(三)三峽博物館(12分)

①三峽博物館位于重慶市人民大禮堂的正西端，建筑主體長157.3米，寬98.085米，高32米，總建筑面積為4萬多平方米。這座建筑物外形本身，承裁了許多歷史與文化的寓意。

②三峽博物館依山而建。整體呈一個大弧線形狀。站在人民廣場仰望，博物館就像雄偉的長江三峽大壩。博物館外形最顯眼的是大面積的弧形藍色玻璃幕墻和古樸方正的砂巖外墻。藍色玻璃象征著水，砂巖外墻代表著山，它體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，很像一個巨大的承露盤，一方面取“三峽之水天上來”之意，另一方面，水通過三層疊瀑，一瀉而下，與人民廣場相連，體現(xiàn)了三峽博物館承接祖先文化之水、用文化滋潤大地的寓意。

③三峽博物館展廳面積為23225平方米，有4個基本陳列，分別是：反映三峽歷史、三峽文化和三峽精神的“壯麗三峽”;反映重慶地方歷史文化潮流的“遠古巴渝”：反映20世紀重慶城市變遷的“重慶，城市之路”;反映重慶抗戰(zhàn)文化的“抗戰(zhàn)歲月”。這里重點介紹前兩個展廳。

④“壯麗三峽”展廳位于三峽博物館一樓右側，是博物館的招牌展廳。走進展廳，參觀者就仿佛來到了壯美的瞿塘峽。迎面是一幅長9米、高6米的三峽壁畫，它與擺放有致的各種三峽石一起，構成了雄偉的夔門、秀蔓的桃子峰。而此刻參觀者的腳，正踩在用玻璃隔水方式營造的長江水上。汪水柏岸的聲音，川江號子的聲音，以及長江三峽特有的猿啼聲，使人們仿佛走進了一個真實壯麗的三峽。

⑤“壯麗三峽”展廳擺放了大量天然三峽石。瞿塘峽口切割來的瀑石，瞿塘峽中段的黑石。巫峽切割來的纖夫石、纖夫路，以及被譽為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進展廳。目前在全國的博物館中，還沒有放如此大規(guī)模大型天然石的先例。

⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重。“遠古巴渝”展廳位于三峽博物館二樓左側，展廳面積1160多平方米，展品逾1000件。這是三峽博物館文物最豐富的一個展廳。里面的文物80%以上都是1997年以來重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刺、奉節(jié)魚腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥形尊等。這個展廳主要靠文物來說話，它要展示遠古巴渝文化的客觀存在和無窮魅力

14、從全文看，作者主要是按照什么說明順序來介紹三峽博物館的?(3分)

按照從外到內的空間順序來介紹的。(“從外到內”與“空間順序”二者只答到一點也給滿分。)

15、從文中篩選出相關詞語，概括“壯麗三峽”和“遠古巴渝”兩個展廳各自的主要藝術風格。(3分)

“壯麗三峽”： 真實壯麗

“遠古巴渝”： 古樸、厚重

16、請從選文畫橫線的句子中任選一句，分析它采用了什么說明方法，有什么表達效果。(3分)

說明方法主要有列數(shù)據(jù)、舉例子兩種。答案示例①列數(shù)據(jù)，準確地說明了三峽博物館的建筑規(guī)模(答成“面積”“壯觀”“宏偉”也可〕。答案示例②：舉例子：用具體事例來說明展廳中有大量天然三峽石。(說明方法1分表達效果3分)

17、選文說三峽博物館的外形“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細閱讀文中有關內容，選出下列不屬于這種寓意的一項。(C)(3分)

A、三峽博物館整體呈一個大弧線形狀，象征著雄偉的長江三峽大壩。

B、三峽博物館的外墻設計集中體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。

C、博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，具有極好的采光效果。

D、三峽博物館的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋潤大地的內涵。

(四)名著閱讀(6分)

(A)坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣彷佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裏還是不舒暢。又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去試試。

一出來，才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經(jīng)散開，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在那裏，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白裏透點紅，由上至下整個地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發(fā)火。在這個白光裏，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上彷佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低 頭，拉車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沈沈的，身上掛 一層粘汗，發(fā) 餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。

(B)到四點多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。一會兒，西邊的云裂開，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走;閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會兒，西邊的云縫露出來陽光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑云里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍空與洗過了的一切，象由黑暗里剛生出一個新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來了幾個各色的蜻蜒。

可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們并顧不得欣賞這雨后的晴天。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個忙著把炕席揭起來，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墻，設法去填堵。有的屋頂漏得象個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運，放在爐旁去烤，或擱在窗臺上去曬。在正下雨的時候，大家躲在那隨時可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天;雨后，他們算計著，收拾著，那些損失;雖然大雨過去，一斤糧食也許落一半個銅子，可是他們的損失不是這個所能償補的。

18、《駱駝祥子》是誰的作品?請介紹祥子“駱駝”這一外號的由來極其深層含義。(2分)

老舍。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被挾到軍隊里干苦活，趁著軍隊移動之機，他偷偷牽回三匹駱駝，賣了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號。其深層含義是：他老實，健壯、堅忍，就如同駱駝一樣。

19、結合A段預警，說說下面句子中加點的“灌”字是否可以換為“喝”?為什么?(2分)

本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣。

不能換，因為這個“灌”字生動地寫出了在炎熱的天氣下，祥子又熱又渴，水喝的非常急、非常多的情態(tài)。

20、選文B段中，作者為什么要細致描寫雨后的景色?(2分)

作者將雨后的景色寫得絢麗清新，充滿生機，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明對比，反襯窮人生活的艱辛。

三、作文(50分)

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會感謝它是大的?！?/p>

其實，在我們的日常生活、學習中，既有鮮花、榮譽和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對此，我們該如何面對?

請以“面對 ”為題，圍繞材料的主旨寫一篇文章。

要求：①補充完整上面的題目。②自選文體(詩歌除外)。③要寫出真情實感。④不少于600字。

四、附加題(10分)

閱讀下面文言文，按要求回答問題：

淮北蜂毒尾能殺人江南蟹雄螯堪敵虎。然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，死。然后連房刳取，蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。

1、解釋下列加點詞：(3分)

蜂窟于土或木石(做窩)悉可俯拾(完全)

而不能安其所(安守)

2、文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“∣”標出來。(2分)

淮 北 蜂 毒/ 尾 能 殺 人 /江 南 蟹 雄/ 螯 堪 敵 虎。

3、文中的“蜂蟹”比喻社會中的哪些人?(2分)

比喻那些喜歡趨炎附勢的人。

4、選文的主要觀點是什么?(用自己的話概括)(3分)

趨炎附勢者都沒有好下場。

第三篇：初三預科高分作文與閱讀家庭作業(yè)答案_4

初三預科高分作文與閱讀家庭作業(yè)答案

第一次家庭作業(yè) 雪中小卓瑪

1.一個藏族小姑娘，風雪中站在路邊，捧著寫有“謝謝”兩個大字的紙板，表達心底的感激?；颍涸谠绯康娘L雪中，一個藏族小姑娘站在路邊，捧著寫有“謝謝”兩個大字的紙板，表達心底的感激。2.①感恩之心，②堅定和倔強，⑧懂事，④鎮(zhèn)靜和成熟。（答出其中兩點即可）3.（理解）人生的艱難，（品嘗過）感恩的味道，（明白）國家和民族的概念。4.這句話運用了比喻的修辭手法，將風雪中的“小卓瑪”比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動地寫出了小卓瑪高大的形象對我的感染，使我的內心充滿了溫暖，同時也看到玉樹災難后重建的信心。5.示例：花花綠綠，包裝精致的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受“我”的饋送，但轉念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。（意思正確即可）

第二次家庭作業(yè) 我的“藤野先生”

1．【示例】(2)畢業(yè)的時候，龔老師在送“我”的兩本書上題名留念。(4)“我”帶著新出的書去看望老師時，龔老師把落款“您永遠的學生”貼蓋住。

2．【示例】這種變化體現(xiàn)出我在感情上對老師更加親近了。開始是在老師引領我們學習《藤野先生》時，我發(fā)現(xiàn)老師就像藤野先生一樣博愛，后來因為老師總是張貼我的作文，給我以鼓勵，使我更加熱愛文學，所以我更加喜愛這位老師。3．【示例】懷念、崇敬、感激

4．【示例1】不僅用知識豐富學生的心靈，而且要用人格去照亮學生的心靈?！臼纠?】不僅要教會學生知識，還教會學生做人。【示例3】用知識的魅力去吸引學生，用人格的魅力去感染學生?！臼纠?】多鼓勵學生才能讓學生燃起學習的興趣、鼓起生活的勇氣。（扣住學識和做人兩方面 即可。）

第三次家庭作業(yè) 擦不掉的鼓勵

1．在黑板上給班主任老師畫頭像的學生在老師的鼓勵下成為著名畫家從真誠關愛學生的目的出發(fā)，尊重學生，保護學生的自尊心，張揚學生的創(chuàng)造個性，教育學生時，要注意采用不傷害學生的方式。2．①不明事理；②笑容可以用手捧起來，形容極其和藹親切的神情。

3．第一次是因為他想當畫家的理想被別人嘲笑，自己也因為家太窮，買不起畫筆和畫紙而感到自己的夢無法實現(xiàn)。第二次是因為在黑板上畫了班主任老師的人頭像，因而害怕老師責罵他，同時還存在一種內疚心理。（意思對即可）

4．通過學生們觀看老師擦黑板的細節(jié)描寫，突出了教室內緊張的氣氛以及他和同學們忐忑不安的心情。

5．①他有可能會被老師的幾次打擊，從此放棄自己的夢想。即使不放棄夢想也會推遲夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的時間。②可能會在他的心理上留下陰影，從此對周圍的老師同學不再信任。（意思對即可）

第四次家庭作業(yè) 別踩疼了雪

1．在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意合即可）

2．引出下文（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉入對媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）。或：為后文寫她媽媽離世作鋪墊。

3．(1)①變抽象為具體（答成“形象生動”也可），表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛。②用擬人的手法賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（意合即可）(2)人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣住“夜黑”兩字），只要我們擁有純潔的心靈（扣住“雪、白”兩字），我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”字）。

4．①象征母親美好的形象；②象征女兒純潔的心靈。

5．提示：聯(lián)系兩位母親的信來淡，話題不偏離母愛；有具體感受；聯(lián)系實際；語言表述通順，字數(shù)符合要求。（意合即可。）示例：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：“媽媽，我愛您！”

第五次家庭作業(yè) 山就這么高

1．“我”成績非常不理想，不想讀下去。

2．(1)“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難。

(2)“屹立”突出了這句話在“我”心中的重要地位或產(chǎn)生的重大影響。3．(1)有信心和勇氣就能克服困難

(2)把大困難分解為小困難，逐步解決。

4．例：文中父親關愛兒子成長。兒子成績不好想輟學，父親通過爬山讓兒子明白學習需努力的道理。父親勤勞，肯吃苦，重視子女教育，注重教育方法，耐心，言傳身教。

第六次家庭作業(yè) 細節(jié)決定成敗

1.細節(jié)決定成敗。

2.文章共寫了6個細節(jié)：（1）藥廠廠長隨地吐痰；（2）凍蝦仁企業(yè)員工用氯霉素消毒止癢；（3）諸葛亮錯用守將失街亭亭；（4）美國不尊重蘭德公司的研究結論而打了一場錯誤的朝鮮戰(zhàn)爭；（5）周恩來過問招待外賓的點心是什么餡做的；（6）周恩來通知有關部門清掃通往長城道路上的積雪。

3.第③④段從反面論述細節(jié)是一個關鍵；第⑦⑧段從正面論證“小事成就大事，細節(jié)成就完美”。其論述結果是相同的，即都是為了證明中心論點“細節(jié)決定成敗”。4.略。緊扣重要的細小的事例舉例，言之成理即可。5.略。兩種看法都有道理，述說道理時要舉例。

第七次家庭作業(yè) 積極面對無奈

1．我們要積極面對無奈。（或：我們只有積極地面對無奈，才是真正的強者。）

2．提出本文的論題，列舉人生中的種種無奈，引起讀者的思考（激發(fā)讀者的閱讀興趣），引出下文的論述。

3．因為這段開頭作者就對人生中的無奈先寫“消極”態(tài)度，再寫“積極”態(tài)度，(A)、(B)兩句的順序與此對應。

4．舉例論證（對比論證）、道理論證。有力（具體、突出）地論證了面對無奈，只有積極進取，才能成功。5．C 6．示例：韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖；袁隆平面對科研受阻的無奈，憑著堅韌和執(zhí)著成為雜交水稻之父；貝多芬面對失聰?shù)臒o奈，憑著“扼住命運的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運交響曲》；海倫·凱勒面對身體殘疾的無奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。

第八次家庭作業(yè)

中國人的山水觀

1.中國人對山水，是持著純欣賞的態(tài)度，而西方人則是抱著征服的.’壯志”。2.A C B

3.文章引用徐霞客的例子，一是為了說明徐霞客對山水的態(tài)度是為了向大地求知，他有別于一般中國人純欣賞的態(tài)度，二是為了使文章在論證上更嚴謹、更透徹。（查近即可）4.要取一種“與自然合作而善用自然”的態(tài)度。

5.示例:“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的空寂“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適

第九次家庭作業(yè)

怎么跌得有尊嚴

1.①當孩子在他們成長的路上跌倒時，我們社會缺少應有的關愛:②我們的教育教會孩子追求卓越，卻沒有教會孩子怎樣去面對跌倒③孩子需要學會在跌倒中站起，具有從跌倒中站立的勇氣和智慧。(語意相沂即可）2.烘托了孩子自殺前絕望的心情和“我”聞此消息時沉重的心情，為文章確定了一個較為沉重的清感基調，同時為下文作者對這個男孩自殺事件的思考與追間作了鋪墊。(語愈相近即可)3.人生就是一個自我歷練的過程，在此修煉中我們往往又是孤獨的，孤獨應該是修煉中的一種常態(tài);我們只有在孤獨中學會思考，具備面對孤獨的坦然，才能獲得生活的智慧?！舱Z意相近即可)4.此題為開放性試題，兩個問題要求分別從教育和自我兩個角度去談，觀點明確，闡釋清晰，言之成理即可。

第十次家庭作業(yè) 比較閱讀

（一）1．音樂以在時間上流動的音響為物質手段，表現(xiàn)人的審美感受，從而形成一定的“音樂形象”。2．材料甲重在描寫音樂所展現(xiàn)的意境，材料乙側重于描寫音樂表演者演唱的技藝和聽眾的感受。

3.①音樂的反映對象，是通過人的主觀感受上的折光，間接地得到表現(xiàn)的；②人們本身存在著千差萬別，音樂經(jīng)過各人獨自的聯(lián)想和想象，所以會對同一音樂產(chǎn)生不同的感受。

第十一次家庭作業(yè)

父愛陷阱

1． 在盼援無望的情況下才自救；性格上習慣等待別人的援助，存在依賴思想，缺乏自強自立能力。

2． “他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了憤恨（埋怨、怨恨）父親和理解父親兩個階段。3． 為兒子成功自救而興奮，為自己的教育方法獲得成功而興奮。

4． 父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆：①忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響；②忽然那聲音再次響起；③身邊的草叢凌亂不堪。懸念：結局時才點出陷阱是父親有意所為。

5． 含義：父親挖陷阱的目的是為了兒子客服依賴思想，培養(yǎng)自強自立的能力，學會自救，這是對兒子一種深沉的愛。形象：對兒子嚴格要求，對兒子體貼關懷，教育方法獨特，有教育智慧。

第十二次家庭作業(yè) 一樣的渺小

1.我懂了（“我明白了”等）。2.①當自己達到了一個頂峰，失去了前進的目標和方向，人生忽然變得狹窄而

又孤單，世界上仿佛只剩下了自己。因此顯得渺小無依。②當突破了自己的瓶頸，看到了一篇新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。

3.通過個人努力奮斗取得了事業(yè)的成功，能認識到自己的不足，且能改正。4．不同意。結尾作用有二：①使小說情節(jié)完整。因為畫家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒有這個結尾，不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決；②點明小說主旨：當自己心態(tài)改變后，看別人也就高大了。（或者：不同意。結尾精煉深刻地解釋廠文章想要表達的主旨思想，并且與文章的開頭首尾呼應，點題，并且說理充分，使文章的中心思想得到整合和升華，所以不是“蛇足”。）5.為下文刻畫人物服務．（或：比擬的手法，生動形象，抓住了景物特征，描述精練準確，優(yōu)美動人。）

第十三次家庭作業(yè) 鄉(xiāng)村教師

1.開放題，答案不唯一。不恰當：“輕描淡寫”指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾“放棄”。

恰當：“放棄”是指前文“娟子卻笑笑說：“‘我要回鄉(xiāng)下去?！薄拜嬅璧瓕憽毙揎椀倪€是“說”。

2．鄉(xiāng)時教帥從火海里救出娟子等l2個學生，最后去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業(yè)后決定回鄉(xiāng)村做教師。

3．造懸念，行文曲折；表現(xiàn)主題的需要，突出鄉(xiāng)村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富（其它言之成理的也可以）

4．略 5．供參考：貧窮農(nóng)村的孩子都希望改變命運跳j"農(nóng)門”，而大學畢業(yè)的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉(xiāng)村教師，為建設落后的家鄉(xiāng)做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉(xiāng)，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現(xiàn)“鄉(xiāng)村教師”這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗的人立了一面鏡子。

第四篇：初三高分作文與閱讀家庭作業(yè)答案

初三高分作文與閱讀家庭作業(yè)答案

第一單元

1.沁園春雪

1.惟馳裝分 遜 雕

z.漂一飄濤濤一滔滔弛一馳竟一竟

3.A4.B

5.(1)“欲，字把“Ill、原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣概;(2)含蓄表達出了對歷史人物一肯定中寓有批判的情感;(3)強調了白茫茫的一片是唯一的景象;(4)強調了黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍，河水結冰之快。(言之成理即可)

6.(1)草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)(2)欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)(3)遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花)))

7.C

8.俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

9.冰、雪、長城、黃河、山、原。

10.須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。

11.統(tǒng)攝下文。對帝王的“惜”，表達了詩人建功立業(yè)的偉大胸襟和萬丈豪情。

12.建功立業(yè)的英雄人物。

13.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

14.總結全詞，點明主旨。表明了詩人作為革命領袖所具有的后來者居上的氣概和創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。

第二單元

1.敬業(yè)與樂業(yè)

1.xiètuǒguōplángōuwù

2.敬樂斷取心鶩發(fā)中專致枯舍

3.(t)悔一誨(2)密一秘(3)睹一賭

4.(1)飲冰室合集梁啟超任公飲冰室主人維新派戊戌變法(<2)好之者不如樂之者((3)發(fā)憤忘食樂以忘優(yōu)

6.略

7.先后談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題。

8.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁鶩，忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘優(yōu)”的境界。引用論證，闡明“敬業(yè)”的含義。

10.說明所有職業(yè)都是有價值的，都是可敬的。先從反面論述，再從正面論述。

12.引用、舉例、對比等論證方法。

13.總結與文章開頭相呼應，也是演講詞的結束語。

2.傅雷家書兩則

1.yúyèkuòqìxīsìsǔnruìdǒu

2.(1)濤濤一滔滔(2)廢一費(3)腆一談(4)橫一衡

3.D

4.D

5.(1)去掉“不”(2)把“改變”改為“提高”

6.示例:固原六盤山機場5月10日試飛成功，為6月26日通航奠定了基礎。(包括:時間、地點、事件、意義各要素，信息不全酌情扣分)

7.(1)翻譯家文藝評論家邦斯舅舅歐也妮·葛朗臺(2)約翰·克利斯朵夫法羅曼·羅蘭

8.示例:烽火連三月，家書抵萬金。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

9.兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之和風細雨，款款相慰偏重理性；兒子欣喜成功激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境滿懷欣喜，激情洋溢，充滿感情

10.是擁有一顆赤子之心。

I1.“赤子之心”意為“純潔之心”。

12.作為一名藝術家。必須要有純潔的心靈，因為，.藝術表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的”。唯有如此，藝術才能成為打動人心的藝術。

13.“揚子江和黃河”孕育了中華文明，萊茵河孕育了日耳曼文明，揚子江和黃河比萊茵河氣勢還要大，說明中華文明源遠流長且會發(fā)揚光大，表現(xiàn)了作者無比自豪之情，同時鼓勵兒子要有氣吞斗牛之勢，汲取藝術精髓。

14.矛盾是藝術家前進的動力，矛盾解決不完，藝術也無止境，因此只有終生追求、苦練才行。

第三單元

1.故鄉(xiāng)

1.huìhuáijìnsuībǐchī

2.(1)希一稀((2)癡一嗤((3)簫一蕭(4)嶂一障

3.B

4.A

5.要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度，因為失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石，而安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。

6.全國“愛鳥周”活動在(襄)樊(市)啟動。

7.(1)吶喊社戲((2)周樹人文學思想革命吶喊仿徨朝花夕拾((3)小說人物形象故事情節(jié)環(huán)境人物

8.“我”的見聞感受變對比

9.對主題的理解，提倡多樣性，學生言之有理有據(jù)，得出自己的見解，即可。

l0.ABC

11.(1)用木頭、泥土等制成的人像。文中指神像。(2)主觀臆測。

12.由故鄉(xiāng)回城之路尋求新生活的路

13.因為閏土的希望只是想讓自己眼前生活得好一些，所以“切近”;“我”的希望是讓后一代人過“我們所未經(jīng)生活過的”新生活，那就比較艱巨而曲折了，所以“茫遠”。

14.只空有希望而不去奮斗，希望便“無所謂有”，有了希望并矢志不渝地奮斗、實踐，希望便“無所謂無”，鼓勵人們都該滿懷希望去迎接新生活。

2.我的叔叔于勒

1.jūlánzhànchuòqiàománg

2.(1)嘗一償(2)塌一蹋(3)具一俱

(4)祥一詳(5)慌一皇

4.C

5.③①②

6.(1)第①句，成分殘缺，在“休閑基地”后加 “之一”。(2)第③句，表意不清(有歧義)，將 “三個”改為“三所”或“三個學校的”改為“學校的三個”。

7.示例1:欣賞高山，自然會在高山的巍峨中感悟理想的崇高示例2:欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(句式相同，語意連貫，意對即可)

8.莫泊桑法俊友項鏈

9.開端發(fā)展高潮結局

10.于勒對比自私庸俗貪婪冷酷愛慕虛榮金錢菲利普夫婦

11.潦倒落魄

12.確認那水手是于勒時。由希望到失望，到絕望;怕受于勒拖累，極端自私。

13."賊”“討飯的”“流氓”。這些稱呼表現(xiàn)了母親冷酷、無情、自私的性格特點。

14.結尾一句看似隨意寫就，實際上更加揭露了菲利普夫婦的冷酷、無情、自私、勢利，對自己的弟弟唯恐躲避不及，怕他再來拖累自己的冷酷面目，深化了文章主旨。

第四單元

1.事物的正確答案不止一個

1.gōnglàizīzījízhàdì

2.(1)搏一博(2)形一型(3)帝一蒂(4)須一需

3.(I)某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。比喻根基深厚牢固，不可動搖。(2)以自己的恒心和毅力堅持做一件事情。(3)連一件事情也沒做成;什么事都做不成。創(chuàng)造性的見解或意思。

4.③⑤①②④

5.示例:不止一次，國慶60周年的禮花點燃起我心中的火種。

6.示例:今晚11:30，中央電視臺五(體育)頻道將現(xiàn)場直播德國對(和)阿根廷的男足比賽，(最大的)看點是巴拉克和梅西之間的較量(尖峰付決)。(要求:是一句簡明連貫意思完整的話。)

7.作者從“事物的正確答案不止一個”說起，指出創(chuàng)造性思維的重要性，并得出“任何人都擁有創(chuàng)造力”的結論，堅信只要具備幾個關鍵性要素，就能成為一個富有創(chuàng)造性的人。這一結論對于當今呼喚創(chuàng)新的時代具有極其重要的現(xiàn)實意義。

8.第一問:第三段中“生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣”。

第二間:作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說:“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說：“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”正反對比，使說理全面而透徹，增強了說服力。

9.引出下文，引人思考。

10.他們能關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。保持好奇心，積累知識，勇于創(chuàng)新，鍥而不舍。

12.略

2.中國人失掉自信力了嗎？

1.1àimiǎokǎimièbiànlǒng

2.(1)懸一玄(2)攏一籠(3)訃一仆(4)粱一梁

3.略，見課文注釋

4.就只倒但

6.“要擁有自信力，是否相信自己是關鍵”一句中去掉“是否”;把“與其??就要”改為“如果??就要”。

7.文學家思想家革命家奠基人周樹人豫才紹興《狂人日記》《吶喊》《仿徨》《二心集》《華蓋集》 《且介亭文集》《朝花夕拾》

8.駁論證正面立論間接反駁

9.“埋頭苦干的人”指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民，如畢異、祖沖之、李時珍、詹天佑等人;“拼命硬干的人”指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人，如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人;“為民請命的人”指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人，如屈原、關漢卿、海瑞等人;“舍身求法的人”指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人，如商鞍、譚嗣同、玄類、法顯等人。

10.埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人。

11.失去自信力的沒有脊梁的人。

12.比喻。要看中國人，不要看其外表，應看其內心。

13.略

第五單元

1.智取生辰綱

1.kùzǎnyúgānpōnènxǐngchàngbìnchěngòukuī

2.(1)崗一岡(2)耐一奈(3)鉤一勾(4)飯一販

3.(1)舀(2)揭(3)跳(4)剁

4.C

5.B

6.(1)“犯”應改為“范”;(2)`服務法律”改為“法律服務”;(3)語序不當，“常態(tài)治安管理模式”與“臨時應急機制”對調;(4)“增強了廣大市民保護生態(tài)環(huán)境的意識，”與中心不符，應刪去(如果把“保護生態(tài)環(huán)境”改成“安全”或“法制”等也對);<5)“共同構筑起首都平安”句子不完整，應加上賓語“的銅墻鐵壁”或“的鋼鐵長城”等;(6>“控制”與“社會治安”搭配不當，應改為“維護洲維持”等。

7.(1)水滸傳施耐庵宋江(2)三國演義水滸傳西游記紅樓夢章回

8.略

9.一是智用天時。抓住酷熱的季節(jié)，以逸待勞。二是智用地利。選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點，以暗算明。三是智在人和，劉唐與白勝的配合表演天衣無縫，不能不說吳用等人的計謀之“智”。

10.一方面是吳用的計策高妙無懈可擊;另一方面是楊志簡單粗暴的處事方式導致內部矛盾激化，失敗的結局在所難免。

11.老都管起到推波助瀾的作用，正是他的順應軍漢的調解才使計策成功。賣酒漢子的話起到激將法的作用;販棗子客人的話起到推波助瀾的作用。賣酒漢子假意推辭，消除疑心;販棗客人從中調解，推波助瀾;楊志妥協(xié)，終致功虧一簽。

12.表現(xiàn)了楊志為人精細、做事謹慎的性格特征。

13.表現(xiàn)了楊志性格中有妥協(xié)權勢的特點。

14.楊志失陷黃泥岡

2.范進中舉

1.tiǎnchānzhoujiézhuóqiàozhēngāokuí

2.(1)行業(yè)(2)指教(3)家鄉(xiāng)(4)謀生(5)只管(6)很少

3.C

4.A

6.C

7.③去掉“由于”或“使”④把“發(fā)揚和繼承”改為“繼承和發(fā)揚”

8.示例:理想是路引你走到光明2010年蘭州將加快重大交通項目建設。

10.章回昊敬梓敏軒清

11.夸張對比

12.(1)賀喜(2)借錢(3)發(fā)瘋

13.極力寫其貧困潦倒，和下文高中后形成對比。

14.鄰居的前后不同態(tài)度從側面寫出世態(tài)炎涼。

15.科舉制度使人瘋，讓人狂，似是作者帶淚的控訴。

16.從其本質來看，是揭露科舉制度;從寫作手法來看，用的是夸張。應該是合理的。

第六單元

1.陳涉世家

1.(1)chuò中途停止(2)gǒu如果(3)duó 估計，推斷(4)shuò屢次(5)jiè即使，假若

(6)chī用鞭、杖或竹板打

2.(1)逃跑死亡((2)暗暗地間隔(3)到處經(jīng)常(<4)自己身體(5)等到對比

3.（1)編次臨時駐扎(2)字條寫(3)緣故故意(4)去，往助詞，調節(jié)音節(jié)(5)同樣諸位，大家

(6)帶，率領將領

4.(1)遭滴(2)唱倡(3)以己(4)被披

5.B

6.B(羅貫中應改為吳敬梓)

7.項羽孔子孫殯左思劉禪越王勾踐謝安秦檜

8.（1)茍富貴，無相忘。如果有誰富貴了，不要忘記大家。（2)燕雀安知鴻鴿之志哉?燕雀怎么知道天鵝的志向呢?(3)今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死。一樣是死，何不為國事而死呢?(4)王侯將相寧有種乎!王侯將相難道是天生貴種嗎?

9.(1)漢司馬遷紀傳史記(2)陳勝吳廣的活動舉大事推翻秦統(tǒng)治

10.謫戍漁陽途中遇大雨，將誤期，而誤期又要被判斬刑。

11.①秦二世殺太子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿。②楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望。

12.略

13.交代陳勝、昊廣身份及陳勝的遠大志向。

14.比喻。說明陳勝的遠大志向，為下文埋下伏筆。

15.秦的暴政。①利用公子扶蘇的名義;②利用鬼、神的名義。

16.(1)如果富貴了，不要忘記對方。(2)放到別人所捕的魚的肚子里。

2.唐雎不辱使命

1.(1)jū花（2)jìn(3)xlǎn(4)guī

2.(1)給予(2)辱沒，辜負(3)擴充(4)相當于“先生”(5)平民((6)平庸無能的人(7)句中用來加重語氣的助詞(8)明白、懂得

3.(1)交換容易(2)即使如此表示轉折關系的連詞(3)只白白地

4.(1)助詞，的((2)代詞((3)助詞，取消句子獨立性5.(1)即使如此，但我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢(隨便)交換。(2)我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀。(3)把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

7.(1)亦免冠徒跳以頭搶地((2)懷怒未發(fā)休侵降于天((3)戰(zhàn)國策劉向國別

8.(1)雖千里不敢易也豈直五百里哉

(2)天子之怒伏尸百萬流血千里

(3)懷怒未發(fā)休浸降于天

9.唐雎是一個有膽有識、不畏強暴、敢于獻身的謀臣。

10.(1)平民(2)明白

11.(1)平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。(2)這三個人，都是平民百姓中有才能有膽識的人。

12.傲慢一色撓一謝罪

13.略

3.詞五首

1.yíngpīxiánsàixīzàidiāozhuójuǎnmòpínzhàngyān1è

mèiliáoqíngdiāoqiú zéměnghuīzhì

2.(1)戰(zhàn)場(2)了結，把事情做完(3)景物依舊，人事已變(4)寬闊，豪壯(5)全城人都出來

(6)邊塞特有的聲音(7)暫且，姑且(8)將落的太陽的光輝

3.(1)長短句新詩體隋唐、宋（1）上闋下闋江城子西江月漁家傲(3)溫庭筠岐 飛卿溫八叉花間鼻祖(4)東漢大將竇憲追擊匈奴，至燕然山刻石銘功而還(5)蘇詢蘇轍豪放辛棄疾(6)李清照李清照的故居在濟南，而大明湖，約突泉都是該城的自然景觀;《漱玉集》是李清照的詞集;她曾為丈夫趙明誠作《＜金石錄＞序》;且她的詞與李煌的詞都具有委婉的風格。

4.(1)在落日余暉下，商人婦盼望著遠方的丈夫早些回來想念自己的親人，柔腸欲斷，情思悲切(2)四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉(3)老夫聊發(fā)少年狂(4)懷念自己去世的丈夫，無限愁苦、郁悶(5)收復北方的國家大事

5.(1)過盡千帆皆不是腸斷白藏洲(2)四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉將軍白發(fā)征夫淚((3)持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼(4)只恐雙溪舫錳舟，載不動許多愁可憐白發(fā)生

6.略

7.(1)了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生(2)燕然未勒歸無計。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚(3)持節(jié)云中，何日遣馮唐

8.B

9.詞牌名溫庭綺花間

10.過盡千帆皆不是

11.腸斷白賴洲

12.比喻侵略北宋的遼和西夏統(tǒng)治者。

13.打獵抵御外族人人侵

14.全詞塑造了一個激昂慷慨、走馬彎弓、狂態(tài)不減少年的愛國志士形象。

15.“舊晚倦梳頭”、“欲語淚先流”。

16.①“只恐雙溪舫錳舟，載不動許多愁”用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重。②“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”用比喻(設問、夸張)，將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。

17.千嶂里，長煙落日孤城閉

18.C

第五篇：貴州家庭作業(yè)答案語文

我們總會有很多的作業(yè)，大家想知道作業(yè)的答案嗎？來看看這篇答案是不是你需要的吧，本文是小編為大家收集整理的貴州家庭作業(yè)答案語文，歡迎參考借鑒。

1、略

2、略

3、司馬遷，《水滸》，韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，己亥雜詩，屈原，《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》，唐代詩人李商隱和杜牧，《家》、《春》、《秋》，七絕，置之腦后

4、BBACBBDADBCAC5、乙是山東演員甲是廣西教師丙是遼寧工人

6、(1)句①“消費人群”改成“消費者”;句②“和”改成“或”;

(2)句③“與教練”和“通過”調換位置;“訊問”改成“詢問”。

7、略

8、略

9、這幅漫畫諷刺了某些人只重錢財而忽視人格.10、：(1)不但沒有影響表情達意，還形成了音調的回環(huán)往復之妙;描繪出一幅幽靜、迷蒙、冷寂、悲涼的畫面。(2)商女為了生計，賣唱生存情有可原，真正不知亡國恨的是那些點歌和聽歌的人，即醉生夢死的權貴和統(tǒng)治者。作者想批判的是這些人;這句詩表達了對那些醉生夢死的上層人物的感慨。

11—

16、略

17、更殘暴、更無人性

18、時間19、1937年12月，在南京紫金山麓，侵華日軍中兩殺人狂舉行殺人競賽。

20、本義是形容有滋有味或趣味很濃的樣子。這里是反語，表明對其神態(tài)的憎惡。

21、最觸目驚心的是他們殺人的數(shù)量;最令人厭惡的是他們的神態(tài)——笑。

22、經(jīng)歷了史無前例的劫難，中國依然屹立在世界的東方，堅不可摧，這里的長江指代中國。

23、牢記歷史教訓，創(chuàng)建美好未來，才能免遭欺侮。

24、shì hàn mǎng bǐ

25、第一段的最后一句。

26、第六段的：同情、仁慈、寬恕、和平、合作。

27、想象合理即可。

28、開放性試題，答案符合生活現(xiàn)實，內容反映動物幼兒游戲與日后“戰(zhàn)爭”關系即可。

29、如開展正確的歷史教育、和平教育等。