第一篇：“古詩(shī)文伴我行”記憶比賽

“古詩(shī)文伴我行”記憶比賽

1.吳均《山中雜詩(shī)》描寫了山中有趣的生活：“鳥(niǎo)向檐上飛?！?2.王維的《竹里館》意境優(yōu)美高雅，寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：。

3.李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成：“，影入平羌江水流?！?/p>

4.，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿＃ɡ畎住洞阂孤宄锹劦选罚?/p>

5.故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）

6.請(qǐng)寫出韋應(yīng)物《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的兩句是

、。

7.正是江南好風(fēng)景。（杜甫《江南逢李龜年》）

8.蒼蒼竹林寺。，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)（劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》）9.南宋詩(shī)人趙師秀在《約客》中用對(duì)句寫景，富有時(shí)令與地方特色：。

10.清人趙翼認(rèn)為詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人，曾詩(shī)云：。

11.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《

》，與著名長(zhǎng)詩(shī)《

》合稱為“雙璧”。

12.《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里急赴沙場(chǎng)的句子是：。表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)苦寒、環(huán)境惡劣的句子是：。運(yùn)用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的句子是：

。13.《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)巾幗不讓須眉的句子是

。

，？

14.公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：。

15.，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）16.，江春入舊年。

17.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。（白居易《錢塘湖春行》）

18.，淺草才能沒(méi)馬蹄。

19.，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）20.，烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）21.綠樹(shù)村邊合。

22.，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）23.，禪房花木深。

24.山光悅鳥(niǎo)性。（常建《題破山寺后禪院》）25.楊花落盡子規(guī)啼。

26.我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）27.何當(dāng)共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）28.煙籠寒水月籠沙。

29.商女不知亡國(guó)恨。（杜牧《泊秦淮》）30.無(wú)可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）31.莫言下嶺便無(wú)難。

32.正如萬(wàn)山圈子里。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）33.常記溪亭日暮。（李清照祚《如夢(mèng)令》）34.問(wèn)渠那得清如許。（朱熹《觀書(shū)有感》）

35.子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，；，不亦樂(lè)乎？，不亦君子乎？

36.曾子曰：吾日三省吾身：？

？傳不習(xí)乎？ 37.子曰：，可以為師矣。38.，思而不學(xué)則駘。

39.三人行。，其不善者而改之。

40.士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦遠(yuǎn)乎？

41.《觀滄海》中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是。描寫大海的句子有：

，山島聳峙；樹(shù)木叢生，；

。你知道抒發(fā)壯志的詩(shī)句還有：。

42.唐詩(shī)人

的《次北固山下》描寫江河之景句：

。表達(dá)時(shí)光匆匆之句：

。表達(dá)思鄉(xiāng)之愁句：

。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浔磉_(dá)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句并注明作者出處:。

43.白居易的寫出了一幅西湖春景圖，你認(rèn)為其中最能表現(xiàn)初春景象的詩(shī)句是：

你還知道哪些描寫西湖的詩(shī)句：。

44.在元代戲曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，描繪秋景的句子是：

表達(dá)作品主旨的句子是：。

45.孟浩然《過(guò)故人莊》寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：

；寫農(nóng)村勞動(dòng)生活句是：。

46.唐代詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》，寫出優(yōu)美意境的句子是：。

47.李白對(duì)朋友寄托滿懷思念的詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》抒發(fā)思念之情的句子是：。

48.李商隱的《夜雨寄北》表現(xiàn)離別之情的詩(shī)句：。

49.唐詩(shī)人杜牧常常感嘆國(guó)事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄的批評(píng)了統(tǒng)治階層只知享樂(lè)不顧國(guó)難之句是：

、50.宋代婉約派詞人晏殊講究詞的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能體現(xiàn)淡淡閑愁的句子是：。

51.宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店》中蘊(yùn)含人生哲理之句：

。52.同為婉約派的濟(jì)南名士、宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢(mèng)令·常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場(chǎng)景句

。53.關(guān)于學(xué)習(xí)方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書(shū)有感》中寫道：。

。《論語(yǔ)》中說(shuō)：

。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粌删洌骸?/p>

54.曹操的《龜雖壽》千古傳頌，表現(xiàn)其遠(yuǎn)大胸懷之句是：

。55.雪花是千百年來(lái)詩(shī)人吟詠的對(duì)象，寫出幾句詠雪的詩(shī)句：。

56、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。_____________,____________?！堕L(zhǎng)歌行》

漢樂(lè)府

57、____________,____________。牧人驅(qū)犢返，烈馬帶禽歸?！兑巴?》王績(jī)

58、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。_____________,____________?！对绾嫌袘选访虾迫?/p>

59、____________,____________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！端陀讶恕?李白

60、誰(shuí)說(shuō)人生再無(wú)少？____________,____________?！朵较场诽K軾

61、忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，___________,___________。

《桃花源記》〔東晉〕陶淵明

62、_______________,________________。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”《陋室銘》劉禹錫

63、________________________,_________不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！稅?ài)蓮說(shuō)》周敦頤

64、國(guó)破山河在，城春草木深。___________,___________。

《春望》杜甫

65、_____________,______________。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！妒怪寥稀吠蹙S

66、渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。____________,____________。____________,___________。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（《渡荊門送別》李白）

67、____________,_____________。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。

萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。_____________,____________?！兜窃狸?yáng)樓》 陳與義

68、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。_________________,_________,__________,___________,________矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸?！洞蟮乐幸病罚ā抖Y記》）

69、《望岳》一詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句： ______________,_____________。

既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言（表現(xiàn)作者志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)定）的語(yǔ)句：______________,____________。

70、《春望》一詩(shī)中，詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句的：

____________,___________。

71、《石壕吏》一詩(shī)中表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句：少壯不努力，老大徒傷悲。____________,_____________。

72、《歸園田居》一詩(shī)中表明詩(shī)人帶著閑適、自豪的心情，寫一日的情形，可見(jiàn)詩(shī)人勤奮、執(zhí)著的語(yǔ)句：_____________,______________。

73、《游山西村》一詩(shī)中困境中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句：_____________,____________。

74、《桃花源記》中描寫桃花源社會(huì)安定和平的句子：_____________,____________。表現(xiàn)人民生活恬適的句子：_________,______________。

75、《陋室銘》中寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語(yǔ)句是：_____________,____________。寫室中人，突出交往之雅的語(yǔ)句是：___________,___________ 全文畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子是： ________________。

76、文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質(zhì)樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅(jiān)貞操守）的名句是：_______________,_________________。

比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的句子是：_____________,______________。

77、李白《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的句子是：。

78、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖的壯觀景象的一句是：_____________,______________

79、孟浩然的“，”，兩句詩(shī)表達(dá)了想做官而無(wú)人引薦，并為自己閑居在家感到羞愧的感，80、孟浩然的“，”，兩句詩(shī)表達(dá)了想做官而無(wú)人引薦，并為自己閑居在家感到羞愧之感，答案：

1.云從窗里出。

2.深林人不知，明月來(lái)相照。

3.峨嵋山月半輪秋。

4.誰(shuí)家玉笛暗飛聲。/何人不起故園情。

5.雙袖龍鐘淚不干。

6.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

7.落花時(shí)節(jié)又逢君。

8.杳杳鐘聲晚。/荷笠?guī)标?yáng)。

9.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

10.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

11.樂(lè)府詩(shī)集孔雀東南飛。

12.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。/朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。/將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

13.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

14.蓮之愛(ài)，宜乎眾矣。15.潮平兩岸闊。

16.海日生殘夜。

17.誰(shuí)家新燕啄春泥。

18.亂花漸欲迷人眼。

19.枯藤老樹(shù)昏鴉。

20.老驥伏櫪，志在千里。

21.青山郭外斜。

22.開(kāi)軒面場(chǎng)圃。

23.曲徑通幽處。

24.潭影空人心。

25.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

26.隨風(fēng)直到夜郎西。

27.卻話巴山夜雨時(shí)。

28.夜泊秦淮近酒家。

29.隔江猶唱后庭花。

30.似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

31.賺得行人空喜歡。

32.一山放過(guò)一山攔。

33.沉醉不知?dú)w路

34.為有源頭活水來(lái)。

35.不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)人不知而不慍。

36.為人謀而不忠乎/與朋友交而不信乎。

37.溫故而知新。

38.學(xué)而不思則罔。

39.必有我?guī)熝伞?/p>

40.任重而道遠(yuǎn)/仁以為己任/死而后已。

41.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。水何澹澹百草豐茂；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。杜甫《望岳》會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

42.王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

43.《錢塘湖春行》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

44.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家/夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

45.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜；開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

46.曲徑通幽處，禪房花木深。

47.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西略。

48.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

49.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

50.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。

51.正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔；或莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。52.爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

53.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

54.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

55.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參《白雪歌送武判官歸京》/白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。韓愈《詠雪》。

第二篇：古詩(shī)文伴我行實(shí)施方案

“古詩(shī)文伴我行”實(shí)踐與研究策略實(shí)施方案

一、課題的確立

古詩(shī)文是我國(guó)名民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。中國(guó)的古詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。古代教育家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！迸喔f(shuō)：“讀詩(shī)使人聰慧?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦與積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求?！半A段目標(biāo)”中明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于160篇（段）”。可見(jiàn)在高呼素質(zhì)教育的今天，古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)一些古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。我們提出了“古詩(shī)文伴我行“的實(shí)踐活動(dòng)研究設(shè)想。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)中豐富古詩(shī)文積累。培育學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的思想感情，在學(xué)生心中培植起中華文化的根。

二、指導(dǎo)思想

以開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，高起點(diǎn)、高質(zhì)量辦學(xué)的立足點(diǎn)，著力培育“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。

三、課題研究遵循的原則

1.主動(dòng)性原則。認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者”。所以要讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，并在教師指導(dǎo)下建立一種有意義的學(xué)習(xí)向往，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

2.體驗(yàn)性原則。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與獲取知識(shí)的情感，乃是喚起兒童特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教育、投入教學(xué)活動(dòng)，1

去體驗(yàn)和感受古詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，讓他們享受成功的喜悅，激起強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣和學(xué)習(xí)愿望。

3.循序漸進(jìn)原則。實(shí)驗(yàn)要以馬克思主義的實(shí)踐論為指導(dǎo)，針對(duì)各班的實(shí)際情況和課題的實(shí)際進(jìn)展為依據(jù)，循序漸進(jìn)。

四、本課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

在開(kāi)展“古詩(shī)詞伴我行“實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的開(kāi)放化，個(gè)性化和綜合化。

學(xué)生方面：

通過(guò)自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀實(shí)踐，滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第一階段：興趣激點(diǎn)。通過(guò)課題的初級(jí)研究實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。

第二階段：能量?jī)?chǔ)備點(diǎn)。學(xué)生能有個(gè)性地誦讀優(yōu)秀的古詩(shī)詞，背誦一定量的古詩(shī)詞，積累一定的人文底蘊(yùn)。

第三階段：方法探究點(diǎn)。能根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容及表現(xiàn)形式等特點(diǎn)，尋求自己喜歡的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法，并能靈活應(yīng)用于誦讀實(shí)踐。

教師方面：

通過(guò)古詩(shī)詞閱讀實(shí)踐活動(dòng)研究，提高教師自身的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。

本課題以“古詩(shī)文誦讀策略”為研究重點(diǎn)。即在古詩(shī)詞的背誦、朗讀、積累幾方面進(jìn)行探究，為學(xué)生積累古詩(shī)詞尋求好的方法。探索出符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)情的，適合古詩(shī)詞誦讀教學(xué)的教學(xué)組織形式和教學(xué)策略。

（二）主要研究?jī)?nèi)容及操作方法

1、放手課外、自主閱讀

實(shí)驗(yàn)起始階段，從學(xué)習(xí)古詩(shī)入手。校本教材內(nèi)詩(shī)歌篇目較多，學(xué)生誦讀活動(dòng)的閱讀實(shí)踐時(shí)間又多在課外。因此，對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇應(yīng)作階段性統(tǒng)一安排，以便于課上的交流展示。鑒于此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把《古詩(shī)誦讀300首》的詩(shī)歌進(jìn)行分類處理。如根據(jù)詩(shī)文選材可分為“友人篇”“邊塞篇”等，亦可根據(jù)詩(shī)人姓名劃分。之后做出同步的階段性閱讀內(nèi)容計(jì)劃，如“友情篇”“讀詩(shī)周”，“李白詩(shī)歌閱讀月”等。建議學(xué)生在課余時(shí)間自主確定詩(shī)的篇目，閱讀或誦中了解詩(shī)意，品味詩(shī)境，感悟詩(shī)情。還可以體驗(yàn)一些經(jīng)典詞、元曲、三字經(jīng)、弟子規(guī)等古詩(shī)文，并把它們按照自己的方式進(jìn)行分類、梳理成冊(cè)。

隨著閱讀實(shí)踐的步步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣會(huì)日漸濃郁。此時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際逐漸把詞引放學(xué)生的課外閱讀生活，以進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，為初中的文言文學(xué)習(xí)打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2、定期匯報(bào)、交流賞析

此環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四結(jié)合”，即個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，誦讀與展示相結(jié)合，評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合，總結(jié)與提高相結(jié)合，為了更好理解古詩(shī)詞，彰顯學(xué)生的個(gè)性，誦讀交流過(guò)程中進(jìn)行必要的寫法指導(dǎo)，如：

1、畫(huà)古詩(shī)。建議學(xué)生根據(jù)對(duì)古詩(shī)詞的理解，想象詩(shī)文意境，用繪畫(huà)的形式，把詩(shī)文的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，詩(shī)畫(huà)結(jié)合，具體形象地再現(xiàn)古詩(shī)中的畫(huà)意，喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的畫(huà)面和審美能力。

2、改古詩(shī)。潛入詩(shī)文，與作者對(duì)話，挖掘其深層思想了，解古詩(shī)詞寫作背景及相關(guān)故事，這是學(xué)生取之不盡的寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞改寫訓(xùn)練，探其改寫成散文，記敘文章，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3、唱古詩(shī)。建議學(xué)生為古詩(shī)詞譜上婉轉(zhuǎn)、歡快、明朗的旋律，讓自己在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)吟唱詩(shī)詞，盡情享受古詩(shī)詞帶來(lái)的陶醉。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，與學(xué)習(xí)實(shí)際組織學(xué)生把誦讀檢測(cè)交流活動(dòng)開(kāi)展行動(dòng)活潑。如利用晨檢時(shí)間檢測(cè)背記情況；利用校本課標(biāo)實(shí)驗(yàn)研究課鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式展示閱讀成果，就詩(shī)文內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行討論與評(píng)析。教師知覺(jué)點(diǎn)撥學(xué)生背記的方法，誦讀的技巧??在不同的學(xué)習(xí)階段可以開(kāi)展不同的特色活動(dòng)，初學(xué)時(shí)，如三年以下年級(jí)舉行“背詩(shī)會(huì)”“對(duì)詩(shī)賽”。四年以上年級(jí)則舉辦“畫(huà)中有詩(shī)猜猜看”等活動(dòng)。

4、激情感悟、名句積累

我們開(kāi)展“古詩(shī)詞伴我行”誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅在于背記名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。在鼓勵(lì)學(xué)生背誦詩(shī)篇的同時(shí)，也要幫助學(xué)生理解一些含義深刻的、有一定意義的詩(shī)歌佳句，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。在不同期舉行“名句展示會(huì)”“讓古詩(shī)共同走進(jìn)我們的作文中”等學(xué)以致用的習(xí)作實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)成為活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，以達(dá)到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

五、本課題研究的步驟

（一）準(zhǔn)備階段： 2011年3月

1、實(shí)驗(yàn)教師擬定《“古詩(shī)詞伴我行”實(shí)踐活動(dòng)研究方案》，提交學(xué)校討論

2、進(jìn)行有關(guān)古詩(shī)詞校本課程開(kāi)發(fā)理念的專題培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段：2011年4月——2014年5月

按照方案進(jìn)行“古詩(shī)詞伴我行”實(shí)踐活動(dòng)研究。

具體措施：

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每天的早讀20分鐘，課前三分鐘、每天中午聽(tīng)讀15分鐘的。

2.各班級(jí)利用學(xué)校的宣傳櫥窗，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句豐富櫥窗內(nèi)容。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感等等。

（1）為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前三分鐘時(shí)間，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀。

（2）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的班級(jí)板報(bào)中，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析。高年級(jí)也可以進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

3.經(jīng)典誦讀詩(shī)文選擇范圍：新課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)學(xué)段學(xué)生必讀、必背篇目以及通俗易懂，貼近學(xué)生生活和心理的唐詩(shī)、宋詞、元曲、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《弟子規(guī)》優(yōu)秀古典散文。也可補(bǔ)充現(xiàn)當(dāng)代名家名篇。

4.每學(xué)期以班級(jí)或年級(jí)開(kāi)展一次詩(shī)文朗誦比賽。

5.古詩(shī)與練筆相結(jié)合，以詩(shī)促寫。通過(guò)自創(chuàng)小詩(shī)；以改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩(shī)；寫“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)”的感受；詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)填詩(shī)；辦與古詩(shī)詞相關(guān)的專欄、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。

6.語(yǔ)文課堂古詩(shī)文教學(xué)中，探索運(yùn)用“導(dǎo)引——誦讀——拓展”的教學(xué)模式。

（1）導(dǎo)引：通過(guò)與教材相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞散文、傳說(shuō)故事、名人軼事等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）誦讀：讀準(zhǔn)字音、理解詞語(yǔ)、讀懂句子的基礎(chǔ)上、讀出節(jié)奏讀出情感，品味語(yǔ)言的音韻美、品味語(yǔ)言的意境美、品味語(yǔ)言的感情美。

（3）拓展：以課文為基點(diǎn)，進(jìn)一步向這個(gè)作家的其他作品擴(kuò)展，向同類題材的作品擴(kuò)展。

（三）總結(jié)階段：2014年6月——2014年7月

對(duì)“古詩(shī)詞伴我行”實(shí)踐活動(dòng)研究成果進(jìn)行總結(jié)。

六、本課題研究的可行性分析

參與本課題研究的實(shí)驗(yàn)教師均具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全新的教學(xué)理念，豐富的研究經(jīng)驗(yàn)與較強(qiáng)的研究能力，完全有能力擔(dān)任此項(xiàng)課題研究，并能取得豐碩的實(shí)驗(yàn)成果。

七、研究的預(yù)期成果

1、通過(guò)研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的能力，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。

2、通過(guò)課題研究，提高教師的教科研水平和教育教學(xué)水平，在教學(xué)中初步形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。

八、本課題研究任務(wù)的保證措施

1、經(jīng)費(fèi)保證：根據(jù)課題研究需要，加大教師專業(yè)培訓(xùn)力度。

2、領(lǐng)導(dǎo)保證：成立以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、思想理論保證：積極參加課題組的活動(dòng)，采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)教育理論培訓(xùn)，大力推進(jìn)校本教研工作，營(yíng)造濃厚的研究氛圍，促進(jìn)教師逐步完成課題理念，增進(jìn)教師課題意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，真正成為研究者，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。

第三篇：古詩(shī)文比賽主持詞

八湖中學(xué)“弘揚(yáng)民族文化 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”比賽主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

女：親愛(ài)的同學(xué)們：

合：大家好！

男：入學(xué)以來(lái)，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。女：是啊，我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

男：我們?cè)谡b讀中與歷代圣賢平等對(duì)話。

女：我們?cè)谡b讀中，感受歷代圣賢的思想。

合：今天，讓我們一起來(lái)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。

男：首先讓我們一起朗誦我們學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詞——《》。

男：下面是七年級(jí)一班郭奎蕾同學(xué)為大家?guī)?lái)的古詩(shī)文朗誦《滿江紅》，請(qǐng)欣賞。女: 接下來(lái)為我們展示的是七年級(jí)二班邵會(huì)艷同學(xué)帶來(lái)的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》。男：下面有請(qǐng)7.3班宋仕艷同學(xué)為大家朗誦《滿江紅》。

女：我們7.4班也不甘示弱，一首《沁園春 長(zhǎng)沙》，送給大家

男：接下來(lái)為我們展示的是7.5 班同學(xué)，她為大家?guī)?lái)的是《》 女：下面請(qǐng)欣賞 7.6班同學(xué)吟誦的《》。

男：今天，讓我們共同傳承民族智慧。

女：今天，讓中華五千年文化滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。

男：有請(qǐng)8.1班賀洪凱同學(xué)為大家朗誦《滿江紅》。

女：下面請(qǐng)欣賞8.2班邵雨同學(xué)朗誦的宋詞《春江花月夜》。

男：接下來(lái)為我們展示的是8.3班周敏同學(xué)，她為大家?guī)?lái)的是《》 女：有請(qǐng)8.4班徐娜同學(xué)，她為我們朗誦的是《》

男：下面請(qǐng)欣賞8.5班張海燕同學(xué)帶來(lái)的宋詞《醉花陰》

女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞8.6班宋靖雯同學(xué)朗誦的《》

男：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)香伴我們一路遠(yuǎn)行。

女：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，好書(shū)養(yǎng)育我們的靈魂。

男：下面讓我們師生共讀經(jīng)典，在書(shū)海中徜徉。

女：首先有請(qǐng)七年級(jí)的全體同學(xué)為大家朗誦《》

男：接著我們?cè)賮?lái)欣賞由八年級(jí)全體同學(xué)為大家朗誦的詩(shī)歌《望岳》

女：最后讓我們共同欣賞九年級(jí)全體同學(xué)為大家?guī)?lái)的《滿江紅》

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

男：八湖中學(xué)“弘揚(yáng)民族文化 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”學(xué)生展示會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束。

女：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨，謝謝同學(xué)們的積極參與。

2008.4.19

第四篇：古詩(shī)文比賽總結(jié)

古詩(shī)文誦讀比賽總結(jié)

三年級(jí)三班郭文法

為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩(shī)詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣，金洼小學(xué)于11月15日下午在教室舉行了“讀千古美文，誦中華經(jīng)典”師生古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。

為了激發(fā)全體學(xué)生參與古詩(shī)詞誦讀比賽的熱情，本次活動(dòng)在比賽方式上有所創(chuàng)新，有學(xué)生個(gè)人賽和集體展示的形式。在同學(xué)們充分準(zhǔn)備的前提下，我們?cè)诒荣愔新?tīng)到教師們聲情并茂的朗讀，聽(tīng)到了同學(xué)們整齊響亮的讀詩(shī)聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)有些同學(xué)因緊張或背的不熟而背不下去時(shí)，我們把機(jī)會(huì)交給臺(tái)下的同學(xué)，誰(shuí)能當(dāng)場(chǎng)正確地誦讀，現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長(zhǎng)，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇，校園上空回蕩著學(xué)生的讀詩(shī)聲。

此項(xiàng)活動(dòng)是我校開(kāi)展的讀書(shū)系列活動(dòng)之一，也是對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓古詩(shī)詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來(lái)的快樂(lè)。

門村小學(xué)三年級(jí)三班

2013年11月18日

第五篇：古詩(shī)文朗誦比賽

《古詩(shī)文朗誦比賽策劃書(shū)》

一、活動(dòng)目的：通過(guò)以“經(jīng)典古詩(shī)文”為主題朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦技巧

二、活動(dòng)意義：為了展現(xiàn)校園豐富多彩的生活和健康向上的精神風(fēng)貌，5月7日，于都五中在多媒體教室開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽，學(xué)校初一學(xué)生參加比賽。

三、活動(dòng)對(duì)象：初一各班學(xué)生

四、活動(dòng)主題： 古詩(shī)文朗誦

五、主辦：初一語(yǔ)文年級(jí)組

六、活動(dòng)時(shí)間：5月7號(hào)晚

活動(dòng)地點(diǎn)：崇文樓10

1七、賽前準(zhǔn)備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引初一學(xué)生積極參加。

2、邀請(qǐng)列席評(píng)委初一全體語(yǔ)文老師

3、張吉熊制定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、打印好表格

4、獎(jiǎng)品設(shè)置（A上報(bào)楊主任批準(zhǔn) B 黃岳佳準(zhǔn)備購(gòu)買）

5、頒獎(jiǎng)時(shí)間5月14早上升完旗后

八、比賽形式：朗誦（順序抽簽決定）

九、參賽要求： 儀表

1、服裝整潔，衣著得體，與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)；

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方；

3、表演能和朗誦融為一體；

4、能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵；

形式

1、表演者使用的全是方式與眾不同，給人耳目一新的感覺(jué)；朗誦形式富有創(chuàng)意。

2、上下場(chǎng)迅速有序、有禮貌；

3、形式新穎、靈活多樣，整體效果好。

4、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè)或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦； 技巧

1、主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，思想性強(qiáng)；

2、感情飽滿真摯，表達(dá)自然；

3、朗誦熟練，聲音洪亮優(yōu)美、清晰，能夠脫稿；

4、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏，韻律明顯；

5、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；

十、評(píng)選細(xì)則：

評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分)

1：著裝整齊，大方得體。【10分】

2：吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)?！?0】

3：表現(xiàn)力應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛?！?0分】

4：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。【25】

5：具有創(chuàng)意性，演講結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充足，邏輯性強(qiáng)?！?5】

6：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分平均成績(jī)?yōu)楦鬟x手最后得分。

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

十二、比賽程序：

(1)評(píng)委入場(chǎng);(2)主持人致辭;(3)主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手;(4)比賽環(huán)節(jié)：選手演講