第一篇：海南大學語文重點(選擇填空)[范文模版]

語文重點

《詩經(jīng)》：是我國第一部詩歌總集，共收錄西周初年只春秋中葉大約五百多年間的室歌305篇，分為《風》《雅》《頌》三大類。其中〈風〉160篇，〈雅〉105篇，〈頌〉40篇，其中頌包括周頌，魯頌和商頌，是宮廷用于祭祀的歌詞。詩經(jīng)的藝術(shù)特點是賦，比，興。

《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

此詩書寫懷人之情，王國維在《人間詞話》贊嘆：“最的風人深致”

“屈原辭賦”：屈原，名平，字原，戰(zhàn)國后期楚國人。他以楚方言描寫了自己和國家的不幸遭遇，其強烈的憂愁怨憤，去國懷鄉(xiāng)之情及其感染力，成為中國詩歌傳統(tǒng)的浪漫主義之源，并被司馬遷譽為“可與日月爭光”，現(xiàn)存作品共25篇，漢代被編入《楚辭》

《湘夫人》選自《九歌》，其中“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”被后人譽為“千古言秋之祖”

《古詩十九首》：原非一人一時一地所作，因其風格相近，梁蕭統(tǒng)《文選》選入并題為《古詩十九首》，并被后世一直沿用。所謂古詩，是指東漢末年下層文人在學習樂府民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的最早的五言詩。鐘容《詩品》譽為“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”

《行行重行行》

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。

“陶淵明詩”：陶淵明，又名潛，字元亮，自號五柳先生，潯陽柴桑人。開創(chuàng)田園詩一派。

“樂府詩”：樂府，最初是指主管音樂的官府。漢代人把樂府配樂為演唱的詩成為“歌詩”，這種“歌詩”在魏晉以后也成為“樂府”。同時，魏晉六朝文人用樂府舊題所寫的詩，有時合樂有時不合樂，也一概稱為“樂府”。繼而在唐代出現(xiàn)了不同樂府舊題而只是仿照樂府詩的某種特點所作的詩，被稱為“新樂府”。

《西洲曲》代表了南朝民歌的成熟，真摯的情懷與優(yōu)美的藝術(shù)形式達到了巧妙的結(jié)合。《春江花月夜》樂府舊題，屬《清商曲詞.吳聲歌曲》，相傳創(chuàng)自陳后主《舊唐書.音樂志》。聞一多：“更夐絕的宇宙意識！一個更深沉更遼闊更寧靜的宇宙世界！在神奇的永恒面前，作者只有錯愕，沒有憧憬，沒有悲傷。”

“王維詩”：王維，人稱“詩佛”，是盛唐山水田園詩大師，與孟浩然并稱“王孟” 《渭川田家》

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤立，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

“李白詩”：李白論詩主張?zhí)煺孀匀?，追求“清水出芙蓉，天然去雕飾”的境界；故后人稱他為“李謫仙”“詩仙”；青梅竹馬，兩小無猜。

“杜甫詩”：后人稱其詩為“史詩”。其風格“沉郁頓挫”。人稱“詩圣”

“李賀詩”：與李益并稱為“二李”。后人稱為“詩鬼”“鬼才”“鬼仙之詞”?！督疸~仙人辭漢歌》是一首詠史詩。陳沆《詩比信箋》認為此詩作于李賀離京時有“宗臣去國之思”，寓沒落王孫的家國之痛，身世之悲。

“劉禹錫詩”：世稱“劉賓客”，與白居易齊名，合稱“劉白”《西塞山懷古》詩中詠東吳被晉滅之事，說明山川之險不足恃，慨嘆認識屢經(jīng)興旺盛衰而江山依舊，有托古諷今之意。

“白居易詩”：字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。其詩早年與元稹齊名“元白”，晚年與劉禹錫齊名“劉白”。寫作新樂府，提倡“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。自分其詩為諷喻，閑適，感傷，雜律四類。

《長恨歌》。。?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。詩中先寫唐玄宗如何重色，求色，迷色誤國，次寫楊貴妃之死和玄宗對她的思念，末寫道士為玄宗尋找貴妃靈魂，貴妃請道士傳遞消息，并重申生死不渝的愛情。作者既有揭露諷刺，又對悲劇主人公寄予深切同情，使作品表現(xiàn)出多重主題的特點。

“李商隱詩”：被評為“深情綿邈”“沉博艷麗”。其無題詩更是“寄托深而措辭婉”意境朦朧，是李商隱詩獨特藝術(shù)風格的代表

《錦瑟》

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

“李煜詩”：李煜被譽為“詞中之帝”。

《浪淘沙令》

簾外雨潺潺，意興闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

“柳永詞”：自稱“奉旨填詞柳三變”。大量創(chuàng)作慢詞。

《八聲甘州》

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！

這里的“霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓”蘇軾認為“不減唐人高處”《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”更是傳世名句。

“李清照詩”：號易安居士，濟南人。

《永遇樂》

落日熔金，暮云合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風雨？來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向簾兒底下，聽人笑語。

此詞是李清照晚年避難江南時的作品。詞通過難度前后元宵節(jié)情景的對比，書寫離亂后的愁苦寂寞的情懷。

“辛棄疾詩”：

《摸魚兒》

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有、殷勤檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒，千金難買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

此詞流露出的哀怨確實是對朝廷表示不滿的情緒。梁啟超曰：“回腸蕩氣，至于此極，前無古人，后無來者”《藝衡館詞選》

“納蘭性德詞”：字容若，本名成德，后改名性德。為相國納蘭明珠長子，滿族正黃旗人。

《長相思》

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳鐙。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

“關(guān)漢卿散曲”：關(guān)漢卿，好巳齋叟。大都人。賈仲明稱他為“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修帥首，捻雜劇班頭”

“馬致遠散曲”：號東籬，大都人。賈仲明說他“戰(zhàn)文場，曲狀元，姓名香貫滿梨園” “王實甫雜劇”：名德信，大都人?！瓣P(guān)、鄭、白、馬”即關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，史稱“元曲四大家”。

“紀君祥雜劇”：也作紀天祥，大都人?！囤w氏孤兒》被王國維《宋元戲曲考》說“即列之于世界之大悲劇中，亦無愧色也”

“湯顯祖?zhèn)髌妗保鹤至x仍，號若海，別號若士，晚年又號繭翁，又號清遠道人。所作傳奇有“臨川四夢”《紫釵記》《牡丹亭》《南柯記》《邯鄲記》

“枚乘賦”：西漢詞賦家，字叔?！镀甙l(fā)》是代表作，也是漢大賦正式形成的標志。“王粲賦”：字仲宣。為“建安七子”之一。被劉勰成為“七子之冠冕”后人將他與曹植相比，合稱“曹王”。

“陶淵明賦”：（歸去來兮辭）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲。

“江淹賦”：字文通，因其早年以詩文聞名于世，晚年官運亨通而無佳作，時人稱“江郎才盡”

（別賦）黯然銷魂者，唯別而已矣。

“傳”：《左傳》又稱《春秋左氏傳》，與《公羊傳《》谷梁傳》合稱“春秋三傳” “國語”：記言為主，故以“國語”為名。

“戰(zhàn)國策”：共三十三卷，由西漢劉向編輯整理成冊，并定名為《戰(zhàn)國策》，代表了先秦敘事散文的最高成就，對后世傳記文學產(chǎn)生了深遠的影響?！堆b辛說楚襄王》選自其中。

“孔子語錄”：是記錄體散文。論仁，論政，論君子。所謂“論”是議論的意思，而“語”含有答訴的意思。。。翻譯，詳見課文。（三友，三樂，三愆，三戒，三畏，司馬牛文孔子）

“莊子文”：《莊子》在在哲學上的核心思想是順應(yīng)自然，反對人為。

《逍遙游》 北冥有魚。。。。亦若是則已矣。

《世說新語》：又稱《世說》《世說新書》

“李朝威傳奇”：《劉毅傳》這是一篇描寫人神戀愛的著名傳奇作品。元尚賢雜劇《洞庭湖劉毅傳書》、明黃惟楫《龍梢傳》、清李漁《蜃中樓》、等傳奇均取材于此。到今天，《劉毅傳書》依舊是越劇等劇種的優(yōu)秀劇目之一，深受喜愛。

“蒲松齡小說”：蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士。《聊齋志異》十六卷。此外還有《聊齋詩文集》《日用俗字》《農(nóng)桑經(jīng)》《聊齋俚語集》等。其詩、文、俗曲等作品被匯編為《蒲松齡集》

“曹雪芹小說”：曹雪芹，名霑，字孟阮，號雪芹、芹圃、芹溪?！都t樓夢》寫四大家族，“賈史王薛”。代表古典小說的最高水平。代表中國通俗小說藝術(shù)發(fā)展的最高成就。

“李德裕詩”：字文饒。?？谑协偵絽^(qū)政府立“五公祠”中之一。

《登涯州城作》

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

《澄邁驛通潮閣》《和陶擬古詩九首》

“五公祠”：李德裕，李光，李綱，趙鼎，胡銓

“丘濬詩”：字仲深，號瓊臺，別號深庵，亦稱丘瓊山，海南瓊山人。

《五指參天》

五峰如指翠相連，撐起炎荒一片天。夜盥銀河摘星斗，朝探碧落弄云煙。雨余玉筍空中現(xiàn)，月出明珠掌上懸。豈是巨靈伸一臂，遙從海外數(shù)中原。

第二篇：大學語文重點

在大同思想中貫穿著一個道德遞衰的史觀；《禮記》是戰(zhàn)國秦漢之間儒家思想文獻的匯編，以對古代禮制的討論與闡發(fā)為主要內(nèi)容?！洞笸妨髀冻鰧θ祟悮v史的深刻思考和對人類命運的關(guān)愛之情。

《七月》是我國古代最早的長篇敘事詩。

《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收西周至春秋的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。

《鄉(xiāng)土本色》是費孝通的社會學名著《鄉(xiāng)土中國》的第一篇，具有總領(lǐng)全書的意味。《鄉(xiāng)土本色》講的鄉(xiāng)土中國，并不是具體的中國社會的素描，而是包含在具體的中國基層傳統(tǒng)里一種特具的體系，支配者社會生活的各個方面。

《傷勢》寫于1925年10月，是魯迅惟一的以知識青年的愛情生活為題材的小說。《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》合稱“臨川四夢”。

《牡丹亭》表現(xiàn)了劇作家湯顯祖至真、至情、至美的人生與藝術(shù)追求?！独献印酚址Q《道德經(jīng)》，共八十章，五千言?！短杖煌さ难愤x自《俞平伯全集》。

俞平伯：浙江德清人。中國現(xiàn)代著名學者、散文家。著有《【紅樓夢】研究》、《雜拌兒》、《燕知草》等。

《陶然亭的雪》表達出于自然相親和、相依戀的感情。

《命若琴弦》表現(xiàn)了師徒兩代人的盲目和孤獨，是人在宇宙中困境的體現(xiàn)，他們的頑強求生，則投射著人類自強不息的精神。

《命若琴弦》很巧妙地將哲學思考與故事敘述相結(jié)合，在平靜的敘述下蘊含深沉的人生感悟，具有耐人尋味的藝術(shù)效果。

史懷譯對“敬畏生命”這一理念從倫理角度作了充分的發(fā)揮。《敬畏生命》認為自然對生命的過錯在于制造了殘忍的利己主義，但是生物并沒有珍惜愛和幫助。朱自清先生認為，“人生的藝術(shù)化”是朱光潛早期美學思想“最重要的理論”。中國藝術(shù)精神的發(fā)展是從致用、比德到暢神。七言律詩至唐代杜甫始臻于精美完善。

《秋興八首》體現(xiàn)了杜甫晚年的思想感情和藝術(shù)成就，為杜甫晚年“語不驚人死不休”等詩學主張的完美體現(xiàn)，藝術(shù)上已臻于爐火純青之境界。杜甫詩歌最顯著的特點是沉郁頓挫。

柳永大力創(chuàng)作慢詞，從根本上改變了唐五代以來詞壇上由小令一統(tǒng)天下的局面?！耙晕臑樵~”是辛棄疾詞的突出特點，其中用典便是最突出的表現(xiàn)之一。

《論語》是孔子的弟子和再傳弟子們集錄孔子及其弟子的言行兒編成的一本書。蔡元培所概括的“大學者，研究高深學問者也”，體現(xiàn)了中國知識分子對學術(shù)精神的堅守。

蔡元培對北大學子的要求：“抱定宗旨”、“砥礪德行”、“敬愛師友”?！秾W術(shù)獨立與新清華》的最大特點是務(wù)實。表現(xiàn)羅家倫強烈的實干精神。上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。人法地，地法天，天法道，道法自然。

大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。

天之道，損有余而補不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。

蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。

劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。

春且住，見說道，天涯芳草無歸路。

子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

二

注音并解釋

一之日觱發(fā)【bi bo】，二之日栗烈。

觱發(fā)：大風觸物的聲音。

同我婦子，馌【ye】彼南畝。田畯至喜。

馌：送飯。

二之日其同，載纘【zuan】武功。

纘：繼續(xù)。

穹窒熏鼠，塞向墐【jin】戶。

墐戶：用泥涂抹窗戶的縫隙。采荼薪樗【chu】，食我農(nóng)夫。

薪樗：把臭椿當柴。黍稷重穋【tong

lu】，禾麻菽麥。

重穋：重，同“穜[tong]”，早種晚熟的谷類。穋，同“稑[lu]”，晚種早熟的谷類。躋【ji】彼公堂。稱彼兕觥，萬壽無疆。

躋：登，升。

炷【zhu】盡沉煙，拋殘繡線。

炷：點燃，焚燒。閑凝眄【mian】，生生燕語明如翦，嚦嚦鶯歌溜的圓。

眄：斜視，泛指看、望。

但見牧童樵叟，歌吟而上下，與夫驚禽駭獸，悲鳴躑躅【zhi zhu】而伊嚶。

躑躅：徘徊不前。

但看古來盛名下，終日坎壈【kan lan】纏其身。

坎壈：坎坷，困窮。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘?！綾an dan】經(jīng)營中。

慘澹：盡心思慮。三

名句鑒賞

上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。

注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《上善若水》。意思是：最高的善,好象水一樣.水善于滋潤萬物而不爭自己的功勞,他停留在人們所厭惡的地方,因此最接近大道.2 大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。

注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《有物混成》。意思是：最完滿的東西，好似有殘缺一樣，但它的作用永遠不會衰竭；最充盈的東西，好似是空虛一樣，但是它的作用是不會窮盡的。

道可道，非常道；名可名，非常名。

注釋：這句詩出自于老子的《老子》五章中的《道可道》。意思是：可以說出來的東西，就不是恒常的，可以用名去稱謂，就不是恒常的名稱?！对姟罚梢耘d，可以觀，可以群，可以怨。

注釋：這句詩出自于《論語》十二章。意思是：學習《詩經(jīng)》可以激發(fā)志氣,，可以觀察天地萬物及世事,可以使人們合群,可以學會如何抒發(fā)悲怨。

春且住，見說道，天涯芳草無歸路。

注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：春啊，你停下腳步，別走??！但是春還是悄悄地溜走了。想召喚它歸來，又聽說春草鋪到了遙遠的天邊，遮斷了春的歸路，春是回不來了。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)？

注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：珍惜春光的我總怕花兒開得太早,何況眼前飄落紅花無數(shù)。君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。

注釋：這句詩出自于辛棄疾的《摸魚兒》。意思是：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？ 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。

注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習習涼風；我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；內(nèi)心卻象靈犀一樣，感情息息相通。蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。

注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：燭光半籠于翡翠與金絲的燭惟之中,光焰 黯淡而柔和;由麝香熏過的芙蓉帳散發(fā)著淡淡的幽香,給華麗的景物蒙上了一層 朦朧色彩,具有一種虛幻的美。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。

注釋：這句詩出自于李商隱的《無題》二首。意思是：劉郎，相傳東漢明帝永平五年劉晨、阮肇入山采藥，迷不得出，遇二女子，邀至家留居半年才還，后人以此典喻艷遇。蓬山，即蓬萊山，泛指仙境。劉郎已經(jīng)恨透了蓬山遙遠，更何況你我之間隔著萬重蓬山。

江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

注釋：這句詩出自于杜甫的《秋興八首》其一。意思是：巫峽里面波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

注釋：這句詩出自于杜甫的《秋興八首》其一。意思是：花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊，雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長系故園。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

注釋：這句詩出自于杜甫的《秋興八首》其一。意思是：地面上可見鸚鵡啄剩的米粒,高大的梧桐上可見棲息的鳳凰。形容當時長安物產(chǎn)的豐盛,景物的美麗。修辭手法:使用了倒裝手法。

四

問答題 《命若琴弦》的藝術(shù)特點。

(1)散文的風味。(2)語言的雅潔。(3)哲理傾向或形而上意味。

《傷逝》中造成涓生，子君愛情悲劇的原因。根本原因是社會經(jīng)濟基礎(chǔ)的問題。日?，嵤聦扇藧矍榈南饬α?；二人的性格原因;

家庭經(jīng)濟問題;

個人解放與社會解放的關(guān)系。怎樣理解《七月》中“女心傷悲，殆及公子同歸”？

1比較通行的解釋是說這女子在采桑時想到即將出嫁，與公子同歸而離開家，離開父母，因而傷悲。這個說法在儒家思想的體系里，將“女心傷悲”與孝道聯(lián)系起來，一向比較容易接受。

出嫁之于女子，意味著不得不告別少女時代，開始一種陌生的生活方式，進入陌生的生活環(huán)境。在這個轉(zhuǎn)換過程中，對過去的依戀，對未來的疑懼，對豐富多樣的生活從此將單一化的無奈等種種情緒混合在一起，也是“女心傷悲”的原因。

出嫁對于女性來說，意味著從自己自小生長于其中而又不是自己的家的家，進入另一個不是自己的家的家。這其中包含著女性亙古的悲哀：沒有自己的家。這個女性主義的觀點，亦可作為“女心傷悲”之一解。辛棄疾的《摸魚兒》中用典與言志抒情是怎樣有機融合為一體的？

詞用了“長門事”、“玉環(huán)”、“飛燕”三個典故，看似互不相干，實則在對南宋朝廷的諷喻中有機結(jié)合起來，由“娥眉見妒”的感慨串聯(lián)起來，以古托今，表達了個人仕途失意的怨恨和對當局昏庸的憤懣。柳永詞《八聲甘州》的下片是怎樣以委婉，曲折的筆法抒寫望遠思歸之情的？

下片妙處于詞人善于推已及人，本是自己登遠眺，卻偏想故園之閨中人，應(yīng)也是登樓望遠，佇盼游子歸來?！罢`幾回”三字更覺靈動。結(jié)句篇末點題?！耙嘘@干”，與“對”，與“當樓”，與“登高臨遠”，與“望”，與“嘆”，與“想”，都相關(guān)聯(lián)、相輝映。詞中登高遠眺之景，皆為“倚閨”時所見；思歸之情又是從“凝愁”中生發(fā)；而“爭知我”三字化實為虛，使思歸之苦，懷人之情表達更為曲折動人。馮延巳的《鵲踏枝》是怎樣表現(xiàn)出歲月的流逝的？在歲月的流逝中詞人又是怎樣表現(xiàn)心中的愁苦的？

由“花前”到“青蕪”、“堤上柳”，由“病酒”到“獨立小橋”、“平林新月”，以景物描寫的不斷轉(zhuǎn)移和詞人行動路線的不斷移動的雙重線索表現(xiàn)時光流逝。詞人心中的愁思在景物的描寫和時光的流逝中不斷增強，是詞人內(nèi)心的感情外化到自然景物上，同時由景物的觀賞又增強了詞人內(nèi)心的感情。

五

作品鑒賞

1古代作品：歐陽修：《蝶戀花》

晏幾道：《思遠人》

王安石：《桂枝香》

蘇軾：《定**》

秦觀:《踏莎行》

李清照：《醉花陰》

范仲淹：《漁家傲》 2 現(xiàn)代作品：汪靜之：《蕙的風》

舒婷：《雙桅船》

鄭敏：《金黃的稻束》

席慕容：《禪意》

徐志摩：《偶然》

沈尹默:《月夜》戴望舒：《尋夢者》

第三篇：古代文學填空選擇

1、文筆之分：《文心雕龍·總術(shù)》：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也?！?/p>

2、蕭統(tǒng)的《文選》是現(xiàn)存最早的文學總集。

3、詩人們努力的方向在與詩歌的形式美，即聲律、對偶、用事等語言的技巧，以及格律的完善。

4、鍾嶸《詩品》說陶淵明是“古今隱逸詩人之宗”

5、文學家族的大量出現(xiàn)與門閥制度有直接的關(guān)系，文學乃至文化集中在少數(shù)世家大族手中，與政治權(quán)力一起世代相傳。（門閥制度、文化世襲）

6、言意之辨討論：言不盡意論和得意忘言論

7、魏晉風流的構(gòu)成條件：玄心、洞見、妙賞、深情

特點：穎悟、曠達、真率、追求藝術(shù)化的人生

8、《步出夏門行·觀滄海》是我國現(xiàn)存第一首完整的山水詩

9、《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩

10、正始是魏齊王曹芳的年號，在文學史上習慣用正始文學泛指魏朝后期的文學。這時正是魏晉易代之際，司馬師掌握了大權(quán)，殘暴地屠殺異己，形成恐怖的政治局面。在哲學史上，正始是魏晉玄學的開創(chuàng)期，主要代表人物是何晏和王弼。在文學史上，正始文學的主要代表是嵇康和阮籍，他們本身也是玄學家。

11、西晉武帝太康前后，文壇呈現(xiàn)繁榮的局面。太康詩風以繁縟為特點，喪失了建安詩歌的那種風力，但在語言的運用上做了許多有益的探索，代表詩人陸機、潘岳。

12、曹丕在《典論·論文》中首先提到，稱孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨為“七子”?！捌咦又诿帷睘橥豸?。

13、阮籍的代表作是《詠懷詩》八十二首，開創(chuàng)了中國文學史上政治抒情組詩的先河。

14、“目送歸鴻，手揮五弦”是嵇康理想人格的寫照，也是向來為人稱道的妙句。

15、陸機《文賦》

潘岳代表作《悼亡詩》

16、左思的《詠史》八首，開創(chuàng)了詠史詩借詠史以詠懷的新路，成為后世詩人效法的范例，這是他對中國詩歌史的獨特貢獻，還有代表作《三都賦》。

17、詩歌以“游仙”名篇始于曹植，但以游仙為題材則可上溯到戰(zhàn)國時期。

18、鐘嶸《詩品》評郭璞“始變永嘉平淡之體”，“中興第一”。

19、蕭統(tǒng)的《文選》使陶淵明的名氣大增。~(≧▽≦)/~ 20、南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

21、南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所編的《樂府詩集·清商曲辭》里。

北朝民歌大部分保存在《樂府詩集·橫吹曲辭》的《梁鼓角橫吹曲》中。

22、從陶淵明到謝靈運，詩歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面：

首先是寫意到摹象，其次是啟示性到寫實性。

23、鮑照發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。

24、永明體的代表詩人謝朓，不僅在“竟陵八友”中最為突出，而且也是齊梁時期最為杰出的詩人。

25、齊梁時期三大文學集團：

南齊竟陵王蕭子良，梁代蕭衍、蕭統(tǒng)，蕭綱

26、駢文散文代表性篇目：江淹《別賦》、《恨賦》

27、《北山移文》的作者是孔稚珪。

28、“小說”一詞最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達亦遠矣?！?/p>

29、志怪者小說：（東晉）干寶《搜神記》

志人小說：（宋）劉義慶《世說新語》 30、張若虛、賀知章、張旭和包融齊名，被稱為“吳中四士”

31、<明>胡應(yīng)麟：甚矣，詩之盛于唐也。

32、陳子昂，唐代第一位打出詩文革新大旗的詩人

第三編 魏晉南北朝文學

一、單項選擇題、“ 老驥伏櫪，志在千里 ” 出自曹操的（）

① 《短歌行》 ② 《籬里行》 ③ 《步出廈門行》 ④ 《苦寒行》 2、《讓縣自明本志令》的作者是（）① 曹丕 ② 曹操 ③ 曹植 ④ 孔融、“ 丈夫志四海，萬里猶比鄰 ” 出自曹植的（）

① 《白馬篇》 ② 《贈白馬王彪》 ③ 《野山黃雀行》 ④ 《美女篇》 4、魏晉時期擅寫四言詩的除了曹操外還有（）① 曹丕 ② 王粲 ③ 嵇康 ④ 左思、陶淵明詩歌中繼承了阮籍、左思傳統(tǒng)的是（）① 田園詩 ② 山水詩 ③ 詠懷、詠史詩 ④ 詠物詩 6、禰衡詠物賦代表作是（）

① 《蟬賦》 ② 《鸚鵡賦》 ③ 《舞鶴賦》 ④ 《洞簫賦》 7、《思舊賦》的作者是（）① 向秀 ② 謝莊 ③ 曹植 ④ 阮籍 8、《三都賦》的作者是（）① 班固 ② 左思 ③ 張衡 ④ 揚雄、《蕪城賦》的抒情性極強，寄寓了（）

① 對故鄉(xiāng)的思戀 ② 對歷史興衰變化的感慨 ③ 對廣陵城的喜愛 ④ 對友人的懷念 10、《北山移文》的作者是（）① 孔稚珪 ② 鮑照 ③ 丘遲 ④ 郭璞 11、《蘭亭集序》的作者是（）① 王羲之 ② 陶宏景 ③ 嵇康 ④ 丘遲、《搜神記》中見義勇為、自我犧牲的山中客形象見于（）

① 《韓憑夫婦》 ② 《干將莫邪》 ③ 《宋定伯捉鬼》 ④ 《李寄斬蛇》 13、《石崇每要客燕集》表現(xiàn)了（）

① 石崇盛情待友 ② 石崇的吝嗇 ③ 石崇的奢侈和殘忍 ④ 石崇的禮讓、《畫王棄市》選自（）

① 《西京雜記》 ② 《世說新語》 ③ 《笑林》 ④ 《博物志》 15、《韓憑夫婦》在藝術(shù)上成功地運用了（）① 細節(jié)描寫 ② 景物描寫 ③ 神話故事 ④ 寓言故事 16、南朝時以 “ 九品論人，七略裁士 ” 品評詩人的詩論家是（）① 曹丕 ② 鐘嶸 ③ 劉勰 ④ 陸機、突破傳統(tǒng)的 “ 詩言志 ” 說，提出 “ 詩緣情 ” 的是（）① 鐘嶸 ② 曹丕 ③ 陸機 ④ 劉勰、《文心雕龍》論述文學作品內(nèi)容和形式關(guān)系的是（）① 《神思》篇 ② 《情采》篇 ③ 《時序》篇 ④ 《知音》篇

三、填空題、建安時期以（）和（）為代表的許多優(yōu)秀詩人，一方面學習漢樂府，描寫社會**和人民疾苦；一方面歌唱自己的理想和抱負，形成一種悲涼慷慨、剛健有方的風格，后人稱之為（）或（）。、魏晉南北朝時期，繼承建安文學傳統(tǒng)的作家有魏末的（）、（）、西晉的（）和劉宋的（）。、宋初由玄言詩轉(zhuǎn)向山水詩，（）是第一個大力寫山水詩的人，南朝著名的山水詩人還有齊代的（）。、齊梁時代是詩體的重大變革時期，沈約將四聲的知識運用到詩歌的聲律，提出（）之說，和其他詩人共同創(chuàng)造了（），為律詩的形成奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了我國近體詩發(fā)展的新時代。5、西晉末年，在世族清談玄理的風氣影響下，出現(xiàn)了（），代表作家有東晉的（）和（）。梁代，宮廷貴族不再滿足山水的清音，而要尋求強烈的聲色刺激，于是產(chǎn)生了（）詩，這種詩體的名稱始于梁簡文帝（）。、建安文學新局面的開創(chuàng)者是杰出的政治家、軍事家家和杰出的詩人（）。、曹操的詩歌代表作品有描寫漢末戰(zhàn)亂和人民苦難的《 》；表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的雄心壯志，充滿積極取精神的《 》和《步出廈門行》中的《 》和《 》。、現(xiàn)存最早最完整的一首七言詩是曹丕的《 》，其用韻特點是（）。9、曹植的生活和創(chuàng)作可分成前后兩個時期，以（）為界線。、曹植的詩歌創(chuàng)作的代表作有描寫游俠少年高超武藝和愛國精神的《 》，鼓勵朋友建功立業(yè)的《 》（“ 驚風飄白日 ”），在思婦身上寄托自己的失意和苦悶的《 》（“ 明月照高樓 ”），描寫一個俠義少年斬斷羅網(wǎng)，拯救黃雀的故事《 》，以美女盛年未嫁的苦惱寄托自己懷才不遇之感慨《 》等。、建安時期重要的作家有 “ 三曹 ”、“ 七子 ” 和女詩人（）?！?三曹 ” 是（）、（）和（）； “ 七子 ” 是指（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。12“ 七子 ” 的詩歌創(chuàng)作中反映社會**的人民苦難的代表作有王粲的《 》其

一、陳琳的《 》和阮瑀的《 》等；抒寫個人的抱負和遭遇的代表作是劉楨的《 》三首等。、現(xiàn)存題為蔡琰的作品有五言《 》、騷體《 》和《 》共三篇，其中最可信的是五言《 》一篇。、正始文學代表作家是（）和（）。、嵇康的散文代表作是《 》，詩歌代表作是《 》十八首；阮籍主要的詩歌創(chuàng)作是八十二首《 》。阮籍的《詠懷詩》多用（）手法和（）手法。形成了 “ 厥旨淵放，歸趣難求 ” 的風格。17、太康時代最著名的作家是（），與之齊名的作家是（）。歷史對二人有（）的美譽。18、陸機的代表作有模仿《古詩十九首》而作的《 》二首、描寫行旅生活的《 》。潘岳的名作是《 》三首。、左思的代表作有《 》八首，劉琨的代表作是《 》，郭璞的代表作是《 》十四首。20、左思的《詠史》詩主要反映寒門知識分子與（）的矛盾。21、左思的《詠史》之外，《 》、《 》和《 》也是他的名作。22、陶淵明謚號曰（），因為他曾作過彭澤令，所以后人又稱他為（）。、陶淵明詩可分為兩類：（）和（）。他的散文辭賦的名篇是《 》、《 》、《 》和《 》。24、陶淵明的田園詩按其內(nèi)容可以分成四方面：

一、表現(xiàn)農(nóng)村的恬美靜穆和詩人悠然自得的心境，代表作有《 》其

一、《 》其五等；

二、歌詠農(nóng)業(yè)勞動，以及勞動中與農(nóng)民建立的友誼，如《 》其二其

三、《 》等；

三、反映農(nóng)村的凋敝和自己的窮困生活。如《 》其

四、《 》等。

四、表現(xiàn)詩人美好的社會理想，如晚年所作的《 》等。、陶淵明的詠懷、詠史詩繼承了正始詩人（）和西晉詩人（）的傳統(tǒng)，代表有《 》其二（“ 白日淪西阿 ”）的傳統(tǒng)，代表作有《 》其十（“ 精衛(wèi)銜微木 ”）等。、魯迅先生說，陶淵明詩 “ 除論客所佩服 ' 悠然見南山 ' 之外，也還有 ' 精衛(wèi)銜微木，（）。刑天舞干戚，（）' 之類的（）式，在證明著他并非整天整夜的飄飄然?！?27、（）是魏晉南北朝最有成就的詩人，他的出現(xiàn)打破了（）詩的傳統(tǒng)。他的（）、（）繼承了阮籍、左思的傳統(tǒng)，發(fā)揚（）的精神。（）詩則是他的獨創(chuàng)。28、晉宋之際代替玄言詩的是由謝靈運開創(chuàng)的（），代表作有《 》。29、鮑照的詩歌直接繼承（）文學的傳統(tǒng)，代表作有《 》、《 》等。新體詩作家除沈約外，成就較高的還有齊詩人（）。梁詩人（）和陳詩人（）等。31、文學史上把南朝著名的山水詩詩人（）和（）并稱為（）。

32、謝眺山水詩中有一首寫春江日暮景色和登山遠望引起鄉(xiāng)國之思名篇，題為《 》。33 謝眺的一些五言四句的小詩，帶有南時民歌的氣息，語言精練，情味雋永，如《 》（“ 夕殿下珠簾 ”）和《 》（“ 綠草蔓如絲 ”）等。

34、杜甫所說 “ 頗學陰何苦用心 ” 中的 “ 陰何 ” 指的是（）、（）兩位詩人，他們的名篇分別有《 》（“ 依然臨江渚 ”）和《 》（“ 客心已百念 ”）等。

35、集南北朝詩歌成就之大成的詩人是（），他早年是梁朝有名的（）詩人，后來出使北魏，遂終身羈留在北方。

36、庾信詩歌的代表作是《 》二十七首，賦的代表作是敘述梁代興亡和自己身世的《 》。37、南朝樂府歌約五百首，大部分屬于《樂府詩集》的（）曲辭，其中（）三百二十六首，（）一百四十二首。

38、南朝樂府民歌，除吳歌、西曲之外，還有一首較長的抒情詩《 》，屬《樂府詩集》的（）歌辭。

39、南朝民歌的特點，從詩體形式看主要是（），它的出現(xiàn)為絕句奠定了基礎(chǔ)。大量運用（）語，是南朝民歌尤其是吳歌的顯著特點。

40、北朝民歌主要見于《樂府詩集 ? 》中，在《雜曲歌辭》、《雜歌謠辭》中也有一小部分，共約（）多首。

41、北朝民歌中最杰出的長篇敘事詩是《 》。

42、南北朝駢文中，有代表性的名作有孔稚珪的《 》、（）的《答謝中書書》，（）的《宋元思書》和庾信的《哀江南賦序》等。

43、（）是南北朝時期駢賦、駢文成就最高作家。北朝散文的代表作有北魏酈道元的《 》和楊衒之的《 》。

44、南北朝小說，按其內(nèi)容可分為兩類：（）小說和（）小說。

45、南北朝志怪小說中現(xiàn)存比較完整的、并能代表本時期志怪小說面貌的是東晉干寶的《 》，另外比較重要的志怪小說還有《 》、《 》等

46、南北朝志人小說的代表作是宋劉義慶的《 》，此外還有東晉葛洪的《 》等。47、我國現(xiàn)存第一篇文學理論和文學批評的專論是（）的《 》。

48、《典論 ? 論文》之后，文學批評史上另一篇重要的作品是西晉（）的《 》。

49、我國文學批評上最重要最系統(tǒng)的一部著作是劉勰的《 》，共（）篇，包括總論（）篇，（）論二十篇，（）論十九篇，（）五篇，最后一篇是《 》。

50、成書于梁代的一部專門評論五言的著作是《 》、作者是（），它品評了自漢至梁的（）位詩人及其創(chuàng)作。

第四編 隋唐五代文學

一、單項選擇題、“ 空梁落燕泥 ” 的詩句出自（）

① 盧照鄰的《長安古意》 ② 駱賓王的《帝京篇》 ③ 薛道衡的《昔昔鹽》 ④ 張若虛的《春江花月夜》、在初唐詩人中上承陶淵明、下啟 “ 王孟 ” 的詩人的是（）

① 王績 ② 王勃 ③ 陳子昂 ④ 上官儀、被后世譽為 “ 孤篇橫絕 ” 的七言歌行是（）

① 駱賓王的《帝京篇》 ② 陳子昂的《感遇》 ③ 張若虛的《春江花月夜》 ④ 盧照鄰的《長安古意》、盛唐詩人中的 “ 七絕圣手 ” 是指（）

① 王之渙 ② 李白 ③ 王維 ④ 王昌齡、被聞一多評價為 “ 淡到看不見詩 ” 的是（）

① 王維的詩 ② 孟浩然的詩 ③ 儲光羲的詩 ④ 劉長卿的詩、李白作品中被唐人殷璠稱為 “ 奇之又奇 ” 的著名詩篇是（）

① 《夢游天姥吟留別》 ② 《蜀道難》 ③ 《將進酒》 ④ 《宣州謝樓餞別校書叔云》、李白最擅長的詩歌體裁是（）

① 樂府歌行與五七言絕句 ② 樂府歌行與五七言律詩 ③ 樂府歌行與五七言古詩 ④ 樂府歌行、五七言古詩與七絕、杜甫創(chuàng)作達到現(xiàn)實主義高峰的時期是（）

① 讀書與壯游時期 ② 困守長安時期 ③ 陷賊與為官時期 ④ 漂泊西南時期、“ 朱門酒肉臭，路有凍死骨 ” 的名句出自（）

① 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 ② 《北征》 ③ 《麗人行》 ④ 《羌村三首》、杜甫詩中占一半以上的是他的（）

① 五七言古詩 ② 五七言律詩 ③ 五七言絕句 ④ 五言古詩與七律、“ 柴門聞犬吠，風雪夜歸人 ” 的名句出自（）

① 劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》 ② 韋應(yīng)物的《滁州西澗》 ③ 韓愈《山石》 ④ 劉禹錫的《竹枝詞》、“ 五言長城 ” 是指（）

① 柳宗元 ② 劉禹錫 ③ 王昌齡 ④ 劉長卿、李益的《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)的是()

① 將士的英勇精神 ② 將士的思鄉(xiāng)情緒 ③ 將士的敗退陣亡 ④ 將士的苦樂不均、韓愈的《山石》是一首()

① 詠物詩 ② 紀游詩 ③ 寓言詩 ④ 諷喻詩、《憫農(nóng)》的作者李紳屬于()

① 初唐詩人 ② 盛唐詩人 ③ 中唐詩人 ④ 晚唐詩人、《長恨歌》被白居易歸入他的()① 諷喻詩 ② 閑適詩 ③ 感傷詩 ④ 雜律詩 17、曾參加黃巢起義軍的晚唐著名作家是()① 陸龜蒙 ② 羅隱 ③ 皮日休 ④ 杜荀鶴、現(xiàn)存最早的唐傳奇作品是（）

① 《游仙窟》 ② 《補江總白猿傳》 ③ 《古鏡記》 ④ 《枕中記》、《柳毅傳》的作者是（）

① 李朝威 ② 李公佐 ③ 白行簡 ④ 沈既濟、唐代寫詞最多的作家是（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 劉禹錫 ④ 溫庭筠、《幽憂子集》的作者是（）

① 王勃 ② 盧照鄰 ③ 孟浩然 ④ 崔顥、“ 花間鼻祖 ” 是指（）

① 溫庭筠 ② 李商隱 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、“ 秦婦吟秀才 ” 是指（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、宋代江西詩派 “ 一祖三宗 ” 的 “ 一祖 ” 是（）

① 李白 ② 李商隱 ③ 杜甫 ④ 韓愈、因用典生僻而給宋初 “ 西昆體 ” 深刻影響的唐代詩人是（）

① 李賀 ② 李商隱 ③ 杜牧 ④ 賈島

三、填空題、唐詩的發(fā)展一般分為（）、（）、（）、（）四個時期。、初唐前五十年，是南朝形式主義文學的延續(xù)，宮體詩充斥詩壇，以 “ 綺錯婉媚為本 ” 的（）是這個時期的代表。、楊素的《出塞篇》、（）的《從軍行》、（）的《渡河北》等詩，就內(nèi)容和風格來看，可以說是唐代邊塞的先驅(qū)。、在隋唐和唐初的詩壇上，（）以其澹遠的詩風獨樹一幟。他的《 》不但風格澹遠，而且是一首成熟的五律詩。、（）的《長安古意》把宮體由宮廷帶入市井，反映了長安的盛況。、在 “ 四杰 ” 中，（）、（）擅長七言歌行，（）、（）擅長五律。、（）的《帝京篇》當時以為絕唱，他的《 》是一首工整的五律。、“ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ” 是初唐（）所寫《 》一詩中的名句。、杜甫寫的《 》其二（“ 王楊盧駱當時體 ”），充分肯定了初唐四杰的歷史地位。、張若虛的七言歌行《 》前人評為 “ 以孤篇壓倒全唐 ”。、陳子昂的詩歌主張見于他所寫的《 》中，他的代表作是《 》三十八首。、“ 綠樹村邊合，青山郭外斜 ” 是（）的田園詩《 》中的名句。、王維詩歌的題材主要有（）、（）和（）三個方面。、“ 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩 ”，是（）對（）山水詩畫的著名評價。、（）的《 》把懷古和思鄉(xiāng)兩方面的內(nèi)容融合到一起，嚴羽評論說 “ 唐人七律詩，當以此為第一 ”。、王昌齡七絕的內(nèi)容大致可分為（）、（）和（）三類。、高適的詩歌今存二百余首，主要在三方面的內(nèi)容： ①（）； ②（）； ③（）。高適詩歌的體裁多為古詩，尢以 為佳。、忽如一夜春風來，（）。

一川碎石大如斗，（）。紛紛暮雪下轅門，（）。、李白字（），公元（）年出生在（）城，卒于（）年。、李白的浪漫主義雖然具有復雜的思想傾向，但仍有一個中心的主題，這就是（）和（）的矛盾?！?》三首充分表現(xiàn)了在這矛盾中掙扎的詩人的悲憤和苦悶。、李白是繼（）之后我國古代（）的新高峰，同時他還掃清了六朝華艷柔靡的詩風，完成了（）詩歌革新的偉業(yè)。

第四篇：近義詞選擇填空

1、必須

必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學習上（）的用品。

2、畢竟

究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

3、繁重

沉重

（）工作累得他更加消瘦了。她懷著（）的心情告別了媽媽。

4、成績

成就

成果

建國四十九周年的偉大（）鼓舞著以為億萬人民。我們學校的體育工作取得了很大的（）。

5、安靜

平靜

寧靜

上課鈴響了，教室里立刻（）下來。

聽了抗洪搶險的事跡報告，我的心里很不（）.這是一個（）的夜晚，銀色月光灑在田野上。

6、營救

搶救

挽救

全社會都應(yīng)關(guān)心下一代的健康成長，特別要為（）失足青年做出努力。為了（）被洪水圍困的群眾，他整整三天三夜沒有休息。因為（）一個危重病人，媽媽在手術(shù)臺上站了十幾個小時。

7、夸張

夸獎

夸耀

大家都（）小明是個樂于助人的同學，但他從來不（）自己。文章恰當?shù)倪\用了（）的手法。

8、寬闊

遼闊

寬敞

跑在最前面的還是個肩膀（）的小伙子。

每天在（）明亮的教室里上課，我們感到很幸福。（）的草原一望無際。

9、劇烈

熱烈

猛烈

強烈

戰(zhàn)士們的心（）跳動，恨不得一下子飛過江去?？偣ラ_始了，我們（）炮火攝像敵人陣地。

天黑了，我急匆匆的走在鄉(xiāng)間的小路上，突然一道（）的燈光照過來。講完故事了，教室里響起一陣（）的掌聲。

10、偶然

居然

果然

報上介紹一位90多歲的老太太（）長出了一顆新牙。小紅說，這李子一定是苦的，伙伴們一嘗（）是苦的。一個（）的機會是我倆成了好朋友。１１、實驗

試驗

我們這節(jié)課到（）室去上課。經(jīng)過無數(shù)次（），衛(wèi)星縱欲上天了。１２、豐盛

豐富

這頓晚餐太（）了。

（）的節(jié)目，是我們忘記了疲勞。１３、連續(xù)

繼續(xù)

解放軍向敵人陣地（）開炮。中場休息之后，足球賽（）進行。１４、改正

改進 工作人員服務(wù)態(tài)度有了明顯的（）。我們要發(fā)揚優(yōu)點，（）缺點，做一名好學生。１５、防止

阻止

為了（）發(fā)霉和蟲蛀，小妹經(jīng)常把麥子搬去曬太陽。警察叔叔站在馬路中間，（）每一位行人闖紅燈。１６、收貨

收成

今年糧食（）不錯，佳佳糧倉滿滿的。我把麥子種下地，這都是我的（）。１７、要求

請求

老師（）我們在下課之前把作業(yè)寫好。

因為我的功課沒有完成，所以我不能答應(yīng)和你玩的（）。１８、強大

強壯

我們的祖國已經(jīng)變得越來越（），再也不會受別國欺負了。經(jīng)過一段時間的鍛煉，我的身體（）多了。１９、降臨

降落

夜幕（）了，草葉山、花朵上出現(xiàn)了一顆顆露珠。飛機已經(jīng)（）在機場的跑道上。２０、親切

關(guān)切

奶奶（）的對小明說：“穿好衣服，別著涼。” 售貨員阿姨（）對小蘭說：“歡迎下次再來。” ２１、囑咐

叮囑

媽媽反復（）他考試不能再粗心了。王晶把老師（）的事告訴了爸爸。

22、平靜

寧靜

夜深了，鄉(xiāng)村是那么的（）。微風輕輕地吹過（）的湖面。２３、詳細

仔細

王寧做什么事。都非常（）。

張金的這篇文章，寫的十分（）。２４、觀賞

觀看

明天，我和爸爸要去體育館（）比賽。前來（）話的人還真不少。２５、張望

看望

聽到叫喊聲，她四處（）。我和同學吳去（）生病的同學。２６、奇怪

奇特 真（），今天居然下起大雪。黃山的迎客松很（），特別引人注目。２７、透明

透亮

石榴成熟了，他的籽兒晶瑩（）。這事一塊（）的玻璃。２８、贊揚

贊美

老師（）的字寫得好。

同學們高聲（）了我們的祖國。２９、精彩

精美

景德鎮(zhèn)（）的陶瓷在世界上是很有名的。在運動會上，班長做了很（）的發(fā)言。３０、熱鬧

熱烈

熱情

表演結(jié)束了，臺下狎昵了（）的掌聲。節(jié)日大街上（）非凡。

客人來了，我（）地招待他們。３１、將要

正要

已經(jīng)

電影（）開始了，小蘭孩沒有來。

（）期末考試了，我們一定要認真復習。李明（）認真寫作業(yè)，就停電了。３２、希望

愿望

盼望

爸爸出差好多天了，我（）他快點回來。我的（）是暑假到海邊去玩。

媽媽（）我做一個聽話的好孩子。３３、效果

結(jié)果

后果

這種新藥對心臟病的（）很好。這次試驗的（）比較令人滿意。幸虧發(fā)現(xiàn)的早，不然（）不堪設(shè)想。３４、愛護

愛惜

珍惜

她從小就養(yǎng)成（）書籍的好習慣。她十分（）時間。

糧食是個寶，人人都要（）。３５、可愛 熱愛

心愛

我有一個（）的洋娃娃。

我們每個人都要（）自己的祖國。那只獅子狗非常（）。３６、猛烈

激烈

熱烈

會場上響起了（）的掌聲。西北風刮得很（）。

蘇軍于歪貨侵略軍之間的戰(zhàn)爭非常（）。３７、高興

愉快

快活

看到美麗的西湖，我的心情很（）。

我的妹妹傳真花衣服在屋里跳來跳去，像一只（）的小鳥。王明唄評委“十佳“少年，同學們都為他（）。３８、景象

景色

風景

這里的（）

如畫，讓人流連忘返。這杭州西湖的（）真美！

這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。３９、關(guān)心

熱心

耐心

專心

老師布置的事情，陳華總是（）去做。

小軍把班級當成自己的家，被評為（）集體的“好少年”。他對同學很（），氵有困難，他都盡力去幫助。

同學有不懂的問題向他請教，他總是（）地講解。

第五篇：美術(shù)填空和選擇

復習題1 雪糕棒搭建立體模型，表現(xiàn)了美術(shù)課拓展。下列選項哪種是新興的美要的課程資源。鄉(xiāng)土教學的開發(fā)模式

程的什么特點術(shù)1 一般可分為以

A立體主義B．表現(xiàn)力強C．跨A．建筑B．LED多媒體幕墻下三種：過程模式、情境模式1．根據(jù)農(nóng)村學校的實際情況，把學科的綜合D．學以致用 C．雕塑D．壁畫A．民俗模式B．多元文化課程陶藝課變成現(xiàn)玩巴，到鄉(xiāng)間田埂上去16．美術(shù)教學的基本環(huán)節(jié)，也就是教28．“學高為師，身正為范”說明的模式 上課，這種鄉(xiāng)土教 學活動的整體結(jié)構(gòu)，包括“教學設(shè)計、是老師的哪一類專業(yè)智能C．整合模式D．平行模式材開發(fā)模式屬于哪種開發(fā)模式教育實施、教學A．專業(yè)基礎(chǔ)智能B．豐富的理40．中國畫按題材可分為人物、山水、A情境模式B．過程模式評價”三大部分。創(chuàng)設(shè)情境屬于論知識 花鳥等。齊白石的《蝦》屬于哪一類C．多元化模式D．課程整合模哪一環(huán)節(jié)C．心智健康智能D．研究拓展A寫意B．人物C．山水式A．教學設(shè)計B．講授新課C．教智能 D．花鳥2．下列哪一點屬于美術(shù)教師的職 學實施D．啟發(fā)構(gòu)思 29．在小學美術(shù)教學中，哪種評價方業(yè)教學特點17．下列哪一點是成為一名研究型教法是一種行之有效并經(jīng)常運用的質(zhì)A．動作感染性B．教學示范性復習題2 師的必要條件 性評價方法C．語言準確性D．思維縝密性 1．各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原A．獨特的教學風格B．問題意A分數(shù)B．藝術(shù)成長檔案袋3．兒童美術(shù)的發(fā)展階段，第二個理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，識和反思能力 C．等級D．自評 階段為C．高尚的人格魅力 D．豐富的對稱與均衡，還 30．在美術(shù)教學中，由于特殊的需求A．符號階段B．涂鴉階段C．意象表現(xiàn)階段D．視覺寫實階段4．哪位畫家主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”A．畢加索B．徐悲鴻C．齊白石D．吳昌碩5．利用廢棄的數(shù)碼產(chǎn)品制作時尚機器人，屬于美術(shù)課程的哪一領(lǐng)域A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C欣賞評述D．綜合探索6．在視覺上可以感受到各種物體的輕重、軟硬、粗細、結(jié)實、松弛等特質(zhì)，指的是美術(shù)作品的哪一要素A質(zhì)感B．線條C．色彩D．對比7．《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》推出在哪一年A．2001B．2002 C．2003D．20048．雕像《維林多夫母神》距今約A．2萬年B．15000年C．2000年D．3萬年9．造型是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。玩泥巴屬于哪種造型手段A．描繪B．雕塑C．制作D．游戲 10．在人類能夠辨認的上百萬種顏色中，我們只需要通過三個變量值，就能辨認出其中的任何一種顏色。是哪三個變量。A，紅、黃、藍B．波長、波頻、波段C．黑白灰D．色相、明度和純度 11．陶瓷作品表面的裂痕隨著形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出大小及形態(tài)上的差異，豐富了整個作品，成為趣味中心。這里的裂痕指的是作品的哪一種造型要素A．效果B．假疵C．肌理D．質(zhì)感.12．視覺寫實階段兒童繪畫的特點是什么A．從線到面的認識B．從抽象到具體C．毫無透視關(guān)系D．平面排列 13．倫勃朗是哪國畫家A法國B．德國C．意大利D．荷蘭 14．下列哪一點是促進學生全面發(fā)展，改進教師教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)A．美術(shù)課程評價B．綜合探索C．造型表現(xiàn)D．加強學習15．在美術(shù)課堂上，教師帶領(lǐng)學生用

理論知識 18．以實踐訓練為主的教學方法可歸納為哪三個能力的培養(yǎng)A．視、感、創(chuàng)B．手、腿、腦C．觀察、記憶、想象D．造型、感知、興趣 19．美術(shù)教育方法類型的劃分有很多種，一般分為教師主導型、師生互動型和學生自主型教學方法，嘗試法屬于哪一類教學方法A．教師示范法B．學生自主型C．談話法D．互動型 20．根據(jù)一堂美術(shù)課要完成教學任務(wù)的多少，可將課的類型分為單一課和綜合課。練習課屬于哪一類A．混合B．單一C．操作D．新知21．在美術(shù)教學研究中，通常選取兩個平行班進行橫向研究。以揭示教育教學的普遍規(guī)律及特殊表現(xiàn)。這種研究方法屬于A．調(diào)查研究法B．個案研究法C．實驗研究法D．比較研究法 22．美術(shù)課堂的空間結(jié)構(gòu)指的是教師、學生、課程和教學環(huán)境，條件等要素間的關(guān)系結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容屬于哪一要素A課程B．教材C．教學手段D．班風 23．美術(shù)課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)批改、小結(jié)等，制作幻燈片屬于哪一環(huán)節(jié)A上課B，備課C．分析教材D．教案 24．根據(jù)美術(shù)教學的特點與要求，一般將教學組織概括為室內(nèi)教學與室外兩種形式，參觀博物館屬于哪種形式的教學人．班級教學B．統(tǒng)一教學C．室外教學D．小組教學 25．在實踐中說課的內(nèi)容有說教材，說教法，還應(yīng)有什么A．說思路B．說學生表現(xiàn)C．說過程D．說問題26．美術(shù)課可分為繪畫課、手工課、欣賞課等是按照下列哪一標準來劃分的 tA．教學任務(wù)和目的B．教學任務(wù)多少C．教學目標D．教學內(nèi)容和知識技能27． 美術(shù)是一個開放的、動態(tài)的概念，其內(nèi)涵與外延將隨著時代的遞進不

斷地發(fā)生變化與

如泥塑、版畫、水彩寫生等容易造成教室污染的課，盡可能安排在哪里上課

A．班級教室B．室外C．美

術(shù)教室D．陶藝工作室

31．D 32．C33．C34．D

35．A36．C37．B38．C39．B

40．D

31．下列哪種方法屬于教師主導型教

學方法

A．參觀法B．情境法C．練

習法D．講授法

32．哪個環(huán)節(jié)是整個教學活動的中心

環(huán)節(jié)，是教與學兩個矛盾相互作用、相互轉(zhuǎn)化的直接

體現(xiàn)，是教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能

力的集體體現(xiàn)

A．備課B．評價C．上課

D．總結(jié)

33．觀察法、討論法，嘗試法是屬于

哪種教學方法

A．教師主導型B．師生互動型

C．學生自主型D．實踐訓練型

34．室外教學是美術(shù)教學中一種獨特的教學活動，這種依托于自然環(huán)境的教學深受學生

喜愛，常見的室外教學有兩種組

織方式，一是室外寫生，二是

A游覽山川B．感受，C．到田

野去D．參觀活動

35角色指的是演員扮演劇中的人物。

美術(shù)教師充當?shù)慕巧彩嵌鄻踊模铝心姆N行為

代表教師是教學的組織者

A．小組討論B．講授知識C．開

發(fā)課程資源D．以鼓勵學

生

36．尊重每名學生的特點，設(shè)計最優(yōu)

化的教學活動，是小學美術(shù)課程．設(shè)

計的原則

A．主體性B．系統(tǒng)性C．差異

性D．開放性

37．當代美術(shù)博物館由于其豐富的收

藏和獨特的氛圍，已經(jīng)成為兒童藝術(shù)

教育的重要基

地。孩子們通過學習、鑒賞、娛

樂了解從古至今的美術(shù)發(fā)展。說明了

美術(shù)教育具有什

么作用

A．娛樂B．文化傳承C．培養(yǎng)

人D．自我認知

38．美術(shù)技術(shù)法理念包括美術(shù)的（）、造型規(guī)律、色彩知識、透視

規(guī)律和解剖知識等

A．審美水平B．線條運用C．構(gòu)圖知識D．創(chuàng)作能力 39．豐富的民間藝術(shù)是校本課程中重有A．節(jié)奏與韻律B．重復與節(jié)奏C．重復與特異D．重復與秩序2．做為一名美術(shù)教師，能否取得滿意教學效果的前提是A上課B．作業(yè)批改二．評價D．備課3．“課程”一詞最早出現(xiàn)在A．明代B．唐代C．宋代D．當代 4．根據(jù)美術(shù)教學的特點與要求，一般將教學組織概括為A室內(nèi)教學與室外教學B．班級教學和美術(shù)教室教學C室外教學與班級教學D．室內(nèi)教學與課外活動教學 5．什么是人類社會特有的一種思維和交際工具A．創(chuàng)造B．想象C．語言D．舞蹈 6．人民教育版教材的特點包括①教材強調(diào)趣味性②豐富多彩的活動方式③強調(diào)探索性④A．普適性B．以學法指導為主C．注重綜合探索D．實驗性 7．根據(jù)學生的不同特點，設(shè)計最優(yōu)化的教學活動所遵循的課程設(shè)計基本原則是A差異性原則B．開放性原則C．審美性原則D．師生協(xié)同原則 8．只用一種顏色進行變化的作品是A．素描B．油畫C．中國畫D．速寫 9．“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有A．美術(shù)與其他學科的聯(lián)系B．美術(shù)與實踐活動的聯(lián)系C．美術(shù)與日常生活的聯(lián)系D．美術(shù)與各學科的差異 10．學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域是A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計、應(yīng)用C．欣賞、評述D．綜合、探索 11．美術(shù)課程的重要載體是一A美術(shù)課B．美術(shù)教材C．美術(shù)課件D．美術(shù)教師 12．王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求，提出更適用于實際教學的“美術(shù)教學目標分類體系”知、創(chuàng)造將美術(shù)教學體系分為技能，認A．動作等四個領(lǐng)域B．態(tài)度等四個領(lǐng)域C．言語信息等四個領(lǐng)域D．情感

等四個領(lǐng)域 性評價D．生生評價

二填空題（本大題共10小題，每小13．美術(shù)教科書的編寫以促進人格全28．“不要讓課程設(shè)計孤立起來”體

題1分．共10分）請在每小題的空面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的[]

格中填上正確答案。錯填、不填均無方面為基礎(chǔ) 29． A．循序漸進B．主體性原則

C ．整體系統(tǒng)性原則D ．差異性原則分。A．美術(shù)知識與技能B．審美能41．小學校園文化建設(shè)主要從學校的29．教師的“教”與學生的“學”的力C．情感態(tài)度價值觀D．美的追求環(huán)境文化，制度文化，行為文化和（精互動過程是[] 與向往 神文化）等幾A．教學行為B．教學目標C．教14．一般而言，美術(shù)教學目標的設(shè)計方面人手。學過程D．教學組織 分兩個層面42．鄉(xiāng)土教材的開發(fā)最重要的價值是30．讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的A．教學目標的分析，教學目標培養(yǎng)學生“（文化之根）”的意識 樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人的實現(xiàn) 43．造型要素是構(gòu)成美術(shù)作品最基本生態(tài)度和對真善B．教學目標的分析，教學目標的形式成分它包括點、線、面、形體、美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的的呈現(xiàn) 肌理（色彩）。哪個派記？C．教學目標的提出，教學目標44（個性）在心理中是指個人穩(wěn)定的A．知識與技能B．過程與方法 的呈現(xiàn)C．情感態(tài)度和價值觀心理特征的總和。D．教學目標的提煉，教學目標的實現(xiàn)15．創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③A．豐富性B．變化性C．無常性D．獨創(chuàng)性 16．哈佛大學心理學家加德納在1983提出了A．語言智能理論B．邏輯智能理論C．多元智能理論D．視覺智能理論 17．兒童的71 歲大概是A．視覺寫實階段B．意象表現(xiàn)階段C．涂鴉階段D．符號階段 18．兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在A．3－5歲B，5—7歲C．l－3歲 D．7－12歲 19．美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種A．智能教育B．人性教育C．理性教育D．情感教育 20．文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及A．繪畫B．版畫C．建筑D．大眾與電子媒體 21．中國畫按題材可分為山水、人物和A．工筆B．寫意C．水墨D．花鳥 22．拉斯科洞窟壁畫位于A西班牙B．法國C．奧地利D．英國 23．我們對光譜色中某一特定波長的命名為A明度B．純度C．強度D．色相 24．小學美術(shù)課程階段目標的第二、三、四學段，具體從4個學習領(lǐng)域加以描述，分別為造型與表現(xiàn)，設(shè)計與應(yīng)用，綜合與探索和A．嘗試與想象B．欣賞與造型C．欣賞與評述D．體驗與評述 25．新課程的總目標是按照三個維度表達的即知識與技能，過程與方法A情感態(tài)度價值觀B．情感C．態(tài)度、D．價值觀 26．校園文化建設(shè)的原則中最高層次的是A．育人性原則B．整體性原則C．藝術(shù)性原則D．特色性原則 27，評價觀念上應(yīng)提倡“”A．自我評價B．質(zhì)性評價C．理

D評價與提高 31．B 32．D 33．A 34．C 35．A 36．B 37．C 38．D 39．D 40．D 31．下列哪一點是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時應(yīng)具備的美的形式規(guī)律

A．組織原理B．造型要素C．造型表現(xiàn)D．結(jié)構(gòu)重組 32．哪種形式是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則A．單純齊一B．對稱與均衡C．整體與局部D．變化與統(tǒng)一 33．美術(shù)作品的三個層次是內(nèi)容、形式和[]A精神B．寓意C．情感D．表現(xiàn)方式34．通過綜合性的美術(shù)活動引導學生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合問題的美術(shù)學習領(lǐng)域是A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C．綜合探索D．欣賞評價 35．哪種教學形式不能適應(yīng)學生的個別差異，難于因材施教A．室內(nèi)教學B．開放式教學C．多媒體教學D．室外教學 36．民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應(yīng)用了37．A．審美性法則B．形式美法則C．視覺美法則D．造型美法則 37．藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性A融合性B．人文C．互補性D．獨立性 38．多元文化課程教育模式主要包括平行模式和39．A．情境模式B．過程模式C．綜合模式D．整合模式 39．哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足A．情境模式B．補充模式C．整合模式D．情景模式 40．教學目標有四個功能，分別是導向功能，控制功能激勵功能和A指導功能B．解決功能C．評價功能D定向功能

45．新課程的目標包括三個維度，即知識與技能（過程與方法）、情感、態(tài)度和價值觀。46．優(yōu)秀的教師教學效果所以好，除了在于自身的學識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（教學方法）的鉆研。47.＿的目的是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學。48．學生學習、認知的過程從未知到已知從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術(shù)課程設(shè)計運 用的是（循序漸過）的原則 49．美術(shù)教學過程的主要矛盾是教師的“教”和學生的“學”的矛盾。50．美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（鞏固知識類），操作知識類和檢查知識類。41．肌理主要指畫家在作畫時借助運筆的（力度、速度和顏料厚薄對比，表達感覺和意念的一種語言。42．美術(shù)室內(nèi)授課一般可在班級教室、（美術(shù)教室）、多媒體教室。43．無論是缺乏經(jīng)驗的年輕教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師、認真?zhèn)湔n都是十分必要的。教師備課應(yīng)做到（分析教材），分析教學中的重、難點，設(shè)計教學教案。44．新型的美術(shù)教師角色，有了新的轉(zhuǎn)變，從課程開發(fā)角度上講，教師是美術(shù)課程的開發(fā)者 45．設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和（創(chuàng)造能力）。46，課外美術(shù)教學活動側(cè)重培養(yǎng)學生的寫實造型能力，側(cè)重培養(yǎng)學生的（一技之長）。47．造型要素包括（線條）形狀、色彩、肌理等。48．小學美術(shù)學習中的技能領(lǐng)域包括（操作）技能和智力技能兩個方面。49．小學美術(shù)課堂評價，一般采用自我評價，互評（教師評價）相結(jié)合，追求評價的集合效益。50．美術(shù)教師的專業(yè)基礎(chǔ)智能結(jié)構(gòu)大致可分四類：全面的文化基礎(chǔ)知識；

豐富的美術(shù)教育理論知識；（系統(tǒng)的美術(shù)學科本體性知識）；廣泛、綜合的相關(guān)藝術(shù)知識。.