第一篇：《鳥》專題知識點總結(jié)練習(xí)

《鳥》專題知識點總結(jié)練習(xí)

一、完成下列與鳥有關(guān)的謎語：

1、空中排隊飛行，組織紀(jì)律嚴(yán)明。初春來到北方，深秋南方過冬。（大雁）

2、恩愛夫妻喜相逢，說說唱唱打魚歸。芙蓉深處輕舟過，紅漿戲水泛光輝。（鴛鴦）

3、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見。卵蛋產(chǎn)在鄰鳥窩，請人孵育自逍遙。（杜鵑）

4、鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。（蜂鳥）

5、日在樹上，夜到廟堂。不要看我小，我也有心肺肝腸。（麻雀）

6、海上一只鳥，跟著船兒跑。尋找浪中魚，從不怕風(fēng)暴。（信天翁）

7、從南來個黑大漢，腰里插著兩把扇。走一步，扇一扇，阿彌陀佛好熱天。（企鵝）

8、馳名中外一歌手，音韻委婉會多變。能學(xué)多種鳥兒叫，祖國內(nèi)蒙是家園。（百靈鳥）

9、腿兒長背兒駝，長著翅膀飛不過河。風(fēng)吹草動膽子小，腦袋鉆進(jìn)沙窩窩。（鴕鳥）

10、飛起來像只鳥，坐下像只貓。夜間捉田鼠，眼亮本領(lǐng)高。（貓頭鷹）

11、銜樹枝，銜泥草，高高樹上把房造。好消息，天天報，叫得人們心歡笑。（喜鵲）

12、冬天住在山林里，春天飛到天空中。從早到晚常不停，歌聲催人快播種。（布谷鳥）

13、千里飛翔愛熱鬧，常在空中打呼哨。光送信來不送報，見誰都把姑姑叫。（鴿子）

二、完成下列與鳥有關(guān)的成語

1、比喻侍奉尊親的孝心。【烏鳥私情】

2、形容光陰迅速流逝?！緸躏w兔走】

3、像鳥類或魚類那樣聚集在一起。形容聚集得很多?！绝B集鱗萃】

4、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開。【鳥盡弓藏】

5、指悼念故人，祭品菲薄?！局浑u絮酒】

6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。【燕雀安知鴻鵠之志】

7、比喻做一件事達(dá)到兩個目的。【一箭雙雕】

8、比喻相愛的男女形影不離?！倦p宿雙飛】

9、形容游子倦游歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外想回到自己崗位 【倦鳥知返】

10、比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出?！菌Q立雞群】

11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人?！净\中之鳥】

12、形容春天的景色宜人?！绝B語花香】

13、像聚集的鳥獸受到驚嚇飛奔逃散，比喻崩潰逃散的情景?！救瑛B獸散】

14、比喻受到驚嚇見到一點動靜就特別害怕的人?！倔@弓之鳥】

15、比喻貪圖眼前利益，不知自己將有后患?！倔氩断s，黃雀在后】

16、比喻別人怎么說，他也跟著怎么說?！钧W鵡學(xué)舌】

17、形容門庭冷落，沒有賓客來訪。【門可羅雀】

18、形容白發(fā)老人神采奕奕?！菌Q發(fā)童顏】

19、形容聽到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來襲，驚恐不安?！撅L(fēng)聲鶴唳】

三、積累幾個與鳥有關(guān)的俗語

1、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。

2、人為財死，鳥為食亡。

3、鶴非染而自白，鴉非染而自黑。

4、早起鳥兒有蟲吃。

5、笨鳥先飛早入林。

6、槍打出頭鳥。

7、喜鵲叫，客人到。

8、人過留名，雁過留聲。

9、天下烏鴉一般黑。

10、人來投主，鳥來投林

四、總結(jié)鳥在中國古代詩歌形象中的象征含義

（一）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出大雁在中國古代詩歌中的象征含義。次北固山下

【唐】 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。孤

雁

【唐】 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。

象征含義：雁的象征含義有孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息、還有“鴻雁傳書”的說法。鴻雁每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

（二）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出燕子在中國古代詩歌中的象征含義。烏衣巷

【唐】 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。浣溪沙

【宋】 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊池臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

象征含義：在中國古詩詞中“燕子”的象征含義有（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。（2）表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。

（三）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出杜鵑在中國古代詩歌中的象征含義。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【唐】 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。浣溪沙

【宋】 蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

象征含義：杜鵑因為“杜鵑泣血”的傳說，再加上它的鳴叫聲被理解為：不如歸去。常常被流落在外的詩人用來表達(dá)對故國的思念。

（四）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出鷓鴣在詩歌中的象征含義。鷓鴣

【唐】 鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

象征含義：鷓鴣，似雞而小，叫聲如“行不得也哥哥”，古人常借其聲抒寫離愁別緒。這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨凄切，借以抒寫游子的鄉(xiāng)愁旅思。

（五）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出畫眉詩歌中的象征含義。畫眉鳥

【宋】 歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

象征含義：這是一只被養(yǎng)在籠子里的畫眉鳥。它的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，籠外風(fēng)景優(yōu)美，但它只能隔籠遙看。食物再豐盛，籠子再精致，那沒有自由的生活又有誰愿意過呢？不如離開這個安樂窩，在林子里自由快樂的歌唱。這首詩歌表達(dá)了詩人厭惡渾濁的官場，向往自由自在的生活。

（六）、閱讀下面的詩歌，總結(jié)出仙鶴在詩歌中的象征含義。秋 詞 【唐】 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

象征含義：悲秋詩古詩文中傳統(tǒng)的情調(diào)，如“悲哉秋之為氣也！”。而劉禹錫一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，為我們描繪了一幅晴空中鶴飛沖天的動人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。傳說中鶴能翩翩于仙凡之間，不受任何拘束。鶴飛則一舉千里，這種特殊的飛翔能力，往往用來比喻有大志。本詩中那排云而上的鶴，激發(fā)了詩人的凌云壯志。

五、鳥與人類科學(xué)、生活的關(guān)系

（一）、思考鳥給了人類科學(xué)、生活上哪些啟發(fā) 答：（1）鳥給人類科學(xué)上的啟發(fā)

1、鳥類有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥飛行的啟發(fā)。

2、鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預(yù)報更加準(zhǔn)確。

3、地球上海水占總水量的９７％。而海水的人工淡化器目前設(shè)備龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、耗能量高。但海鷗、信天翁這些海鳥卻可以通過眼睛附近一條鹽腺把喝下去的海水中的鹽分排出，一旦完成這個功能的模擬，人類利用海洋的前景將會更加廣闊。（2）鳥給人類生活上的啟發(fā)

1、人類受到燕子的啟發(fā)，發(fā)明了燕尾服；

2、受到孔雀的啟發(fā)，發(fā)明了孔雀舞；

3、受到仙鶴的啟發(fā)，發(fā)明了武術(shù)中的鶴拳。

（二）、隨著春天的到來，很多候鳥開始了遷徙，而禽流感的危險性似乎越來越近了，我們不得不擔(dān)心候鳥的遷徙是否會帶來禽流感。有人說，干脆把鳥都?xì)⒘?，免得造成疾病的傳染，你怎么看待這個問題？

答：在對待鳥、人以及“禽流感”三者之間關(guān)系的問題上，我認(rèn)為：首先是不能將禽流感傳播的問題歸罪于鳥類，因為鳥類是無辜的。真正人類需要去面對的是如何找到克制病毒的方法。其次，人類對鳥類生存環(huán)境的破壞以及人類自己對鳥類缺乏必要的保護(hù)，也是病毒得以傳播的原因。第三，要好好防止禽流感的傳播，人類必須加強(qiáng)宣傳，衛(wèi)生健康的生活，和鳥兒成為朋友，而決不是殺鳥。所以說，只有人類自己加強(qiáng)愛鳥、護(hù)鳥的意識才是處理好這個問題的關(guān)鍵。

（三）、作為一個中學(xué)生，你會用哪些實際行動來愛鳥、護(hù)鳥？

1、我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進(jìn)行宣傳。

2、時值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。

3、保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染；同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強(qiáng)人們愛鳥護(hù)鳥的意識

4、作為一個學(xué)生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機(jī)，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處

六、通過專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報出了一期“愛鳥”?？?。根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。字?jǐn)?shù)不限。

例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。

答：

1、荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。

2、雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是

為飛翔而生的。

3、海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。

七、鳥是人類的朋友，是和諧社會的一分子，就“愛鳥”、“護(hù)鳥”請你：

（一）寫出你所知道的我國目前已有的鳥類自然保護(hù)區(qū)的名稱

（1）陜西洋縣朱鸚自然保護(hù)區(qū)（2）黑龍江扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)

（二）設(shè)計兩則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁娋洌?）、好鳥枝頭亦朋友；（2）、勸君莫打枝頭鳥；（3）、像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類

第二篇：《鳥》專題知識點總結(jié)練習(xí)

《鳥》專題知識點總結(jié)練習(xí)

一、根據(jù)意思，寫出與鳥有關(guān)的成語：

1、比喻侍奉尊親的孝心?！緸貘B私情】

2、形容光陰迅速流逝?！緸躏w兔走】

3、比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開?！绝B盡弓藏】

4、比喻做一件事達(dá)到兩個目的?！疽患p雕】

5、比喻相愛的男女形影不離?！倦p宿雙飛】

6、比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出?！菌Q立雞群】

7、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人?！净\中之鳥】

8、形容春天的景色宜人。【鳥語花香】

9、比喻受到驚嚇見到一點動靜就特別害怕的人。驚弓之鳥】

10、比喻貪圖眼前利益，不知自己將有后患?！倔氩断s，黃雀在后】

11、比喻別人怎么說，他也跟著怎么說?！钧W鵡學(xué)舌】

12、形容門庭冷落，沒有賓客來訪。【門可羅雀】

13、形容白發(fā)老人神采奕奕?！菌Q發(fā)童顏】

14、形容聽到風(fēng)吹鶴叫，就以為敵人來襲，驚恐不安?！撅L(fēng)聲鶴唳】

二、積累幾個與鳥有關(guān)的俗語:

1、勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。

2、人為財死，鳥為食亡。

3、早起鳥兒有蟲吃。

4、喜鵲叫，客人到。

5、人過留名，雁過留聲。

6、天下烏鴉一般黑。

三、鳥與人類科學(xué)、生活的關(guān)系

（1）鳥給人類科學(xué)上的啟發(fā):

1、鳥類有高超的飛行本領(lǐng)，現(xiàn)代的飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥飛行的啟發(fā)。

2、鴿子在仿生學(xué)方面也有很大的貢獻(xiàn)。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結(jié)構(gòu)，人們根據(jù)它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預(yù)報更加準(zhǔn)確。

（2）鳥給人類生活上的啟發(fā):

1、人類受到燕子的啟發(fā)，發(fā)明了燕尾服；

2、受到孔雀的啟發(fā)，發(fā)明了孔雀舞；

3、受到仙鶴的啟發(fā)，發(fā)明了武術(shù)中的鶴拳。

（3）、隨著春天的到來，很多候鳥開始了遷徙，而禽流感的危險性似乎越來越近了，我們不得不擔(dān)心候鳥的遷徙是否會帶來禽流感。有人說，干脆把鳥都?xì)⒘?，免得造成疾病的傳染，你怎么看待這個問題？

答：在對待鳥、人以及“禽流感”三者之間關(guān)系的問題上，我認(rèn)為：首先是不能將禽流感傳播的問題歸罪于鳥類，因為鳥類是無辜的。真正人類需要去面對的是如何找到克制病毒的方法。其次，人類對鳥類生存環(huán)境的破壞以及人類自己對鳥類缺乏必要的保護(hù)，也是病毒得以傳播的原因。第三，要好好防止禽流感的傳播，人類必須加強(qiáng)宣傳，衛(wèi)生健康的生活，和鳥兒成為朋友，而決不是殺鳥。所以說，只有人類自己加強(qiáng)愛鳥、護(hù)鳥的意識才是處理好這個問題的關(guān)鍵。

（4）、作為一個中學(xué)生，你會用哪些實際行動來愛鳥、護(hù)鳥？

1、我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對人們進(jìn)行宣傳。

2、當(dāng)?shù)酱禾鞎r，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。

3、保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，積極參加植樹造林，治理水污染；同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設(shè)法為鳥類創(chuàng)造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強(qiáng)人們愛鳥護(hù)鳥的意識。

4、作為一個學(xué)生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機(jī)，呼吁人類保護(hù)鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處。

四、通過專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報出了一期“愛鳥”?？?。根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。字?jǐn)?shù)不限。例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。

答：

1、雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。

2、海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。

五、鳥是人類的朋友，是和諧社會的一分子，就“愛鳥”、“護(hù)鳥”請你：

（一）寫出你所知道的我國目前已有的鳥類自然保護(hù)區(qū)的名稱:（1）陜西洋縣朱鸚自然保護(hù)區(qū)（2）黑龍江扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)

（二）設(shè)計兩則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁娋洌?）、好鳥枝頭亦朋友；（2）、勸君莫打枝頭鳥；（3）、像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類。

第三篇：鳥島 課文練習(xí)

鳥島

學(xué)校

姓名

.1.看拼音寫詞語。

.xī

bù

xiū

zhù

yǎng yù

mì

qiè

yù

mǐ

shí

qǐ

rén lèi（）（）（）（）（）（）（）2.比一比再組詞。

部（）密（）玉（）拾（）類（）陪（）蜜（）王（）合（）樓（）3.填空。

（）的小島

（）的鳥兒

（）的鳥兒（）的鳥窩

4.按課文內(nèi)容填空并完成練習(xí)。

鳥島

青海湖西部有一個叫“（）（）（）”的小島，那就是（）（）（）（）的青海湖鳥島。

每年春天，（）（）（）（），湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)（）（）（）（）（）。它們在這里（）巢（）（），（）（）（）（）。

六月是鳥島最熱鬧的時候，（）（）（）（）的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，（）（）（）（）的鳥窩（）（）（）（）（）（）。窩里窩外，（）（）是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

來島上游玩的人很多。他們（）（）就能捉到幼鳥，（）（）都能（）（）鳥蛋，可是卻（）（）（）（）（）（）（），因為大家都知道（）（）（）（）（）（）（）。

⑴鳥島在。它還有一個有趣的名字叫。

⑵春天，從遠(yuǎn)方飛來的鳥兒是 的，但它們不是同時飛來的，是.飛來的。我能用這個詞寫一句話：...⑶鳥兒們從遠(yuǎn)方飛來，它們在這里。⑷課文第三自然段里，我們知道鳥島上有 多、多、多。

我們從、這兩個詞可以知道鳥多；我們從、這兩個詞可以知道窩多；我們從、這兩個詞可以知道蛋多。

⑸為什么游人會這么愛鳥？你能用“因為??所以??”來寫一句話嗎？

..⑹用“因為??所以??”另外寫一句話。

..⑺在第三段里找一對反義詞。（）----（）

⑻在第三段里找到描寫鳥蛋顏色的詞語。（）（）

第四篇：最新人教版：二元一次方程知識點總結(jié)及練習(xí)

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學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

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6、如果x=1，y=2滿足方程ax?

7、已知方程組?1y?1，那么a=____________； 4?2x?ay?3有無數(shù)多解，則a=______，m=______；

4x?6y?2?m?

8、若方程x-2y+3z=0，且當(dāng)x=1時，y=2，則z=______；

9、若4x+3y+5=0，則3(8y-x)-5(x+6y-2)的值等于_________；

10、若x+y=a，x-y=1同時成立，且x、y都是正整數(shù)，則a的值為________；

11、從方程組??4x?3y?3z?0(xyz?0)中可以知道，x:z=_______；y:z=________；

?x?3y?z?0

2212、已知a-3b=2a+b-15=1，則代數(shù)式a-4ab+b+3的值為__________；

四、解方程組

?mn??3??5x?2y?11a?3

4(a為已知數(shù))；

37、?；

38、?4x?4y?6amn????13??2

3?x?y3x?4y????2?x(y?1)?y(1?x)?2539、?； 40、?； 2x?y?x(x?1)?y?x?0???1??

2?x?2y?1?3x?3y3x?2y??2???2???3?22541、?；

42、?； 1?yx?23(2x?3y)2(3x?2y)25????1????32236??

?x?y?z?13?x?y?16??

43、?y?z?x??1；

44、?y?z?12；

?z?x?y?3?z?x?10??

學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

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?3x?y?4z?13?x:y?4:7??

45、?5x?y?3z?5；

46、?x:z?3:5；

?x?y?z?3?x?2y?3z?30??

二元一次方程組應(yīng)用題

1、一、列二元一次方程組解應(yīng)用題的一般步驟可概括為“審、找、列、解、答”五步，即：

2、審：通過審題，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，分析已知數(shù)和未知數(shù)，并用字母表示其中的兩個未知數(shù)；

3、找：找出能夠表示題意兩個相等關(guān)系；

4、列：根據(jù)這兩個相等關(guān)系列出必需的代數(shù)式，從而列出方程組；

5、解：解這個方程組，求出兩個未知數(shù)的值；

6、答：在對求出的方程的解做出是否合理判斷的基礎(chǔ)上，寫出答案 典型例題講解

題型

一、列二元一次方程組解決生產(chǎn)中的配套問題

1、某服裝廠生產(chǎn)一批某種款式的秋裝，已知每2米的某種布料可做上衣的衣身3個或衣袖5只，賢計劃用132米這樣布料生產(chǎn)這批秋裝（不考慮布料的損耗），應(yīng)分別用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套

題型

二、列二元一次方程組解決行程問題

2、甲、乙兩地相距160千米，一輛汽車和一輛拖拉機(jī)同時由甲、乙兩地相向而行，1小時20分相遇。相遇后，拖拉機(jī)繼續(xù)前進(jìn)，汽車在相遇處停留1小時候后調(diào)轉(zhuǎn)車頭原速返回，在汽車再次出發(fā)后半小時后追上樂拖拉機(jī)，這時，汽車、拖拉機(jī)各行駛了多少千米？

學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

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3、一輪船從甲地到乙地順流航行需4小時，從乙地到甲地逆流航行需6小時，那么一木筏由甲地漂流到乙地需要多長時間？

題型

三、列二元一次方程解決商品問題

4、在“五一”期間，某超市打折促銷，已知A商品7.5折銷售，B商品8折銷售，買20件A商品與10件B商品，打折前比打折后多花460元，打折后買10件A商品和10件B商品共用1090元。求A、B商品打折前的價格。

題型

四、列二元一次方程組解決工程問題

5、某城市為了緩解缺水狀況，實施了一項飲水工程，就是把200千米以外的一條大河的水引到城市中來，把這個工程交給甲、乙兩個施工隊，工期為50天，甲、乙兩隊合作了30天后，乙隊 因另外有任務(wù)需要離開10天，于是甲隊加快速度，每天多修0.6千米，10天后乙隊回來后，為了保證工期，甲隊保持現(xiàn)在的速度不變，乙隊每天比原來多修0.4千米，結(jié)果如期完成，問：甲、乙兩隊原計劃每天各修多少千米？

題型五：列二元一次方程組解決增長問題

6、某中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生4200人，計劃一年后初中在校學(xué)生增加8%，高中在校學(xué)生增加11%，這樣全校在校生將增加10%，則該?，F(xiàn)在有初中生多少人？在校高中生有多少人？

學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

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第五篇：初中語文-詞性、短語知識點總結(jié)及其練習(xí)

現(xiàn)代漢語語法教學(xué)案——詞性鞏固練習(xí)題

語文語法-詞性

一、詞性

實詞的種類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

1、名詞：表示人或事物名稱的詞。

人、事名詞：人，貓，學(xué)生，魯迅，《離騷》??

政治，文化，思想?? 爸爸??

時間名詞：春天，上午，、、、處所名詞：上海，中國，、、、方位名詞：上，下，左，、、、2、動詞：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、可能意愿等意義的詞。動作動詞：表示動作、行為。走，看，、、、心理活動動詞：想，愛，恨，怕，希望，、、、使令動詞：表示指使、命令或請求。使，叫，讓，、、、可能意愿（助動詞，通常要與動詞連用）：能，會，可以，愿，、、、趨向動詞：來，去，上，進(jìn)，出，回，、、、判斷動詞：是

發(fā)展變化動詞：增加，縮小、、、存現(xiàn)動詞：存在 出現(xiàn)、、、3、形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等。

表示形狀：長 短 粗 高、、、表示性質(zhì)：高尚 樂觀 懦弱、表示狀態(tài)：迅速 朦朧、、、4、數(shù)詞：表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)和序數(shù)）。確數(shù)：一 二 三 百、、概數(shù)：十多個 兩三個、、、分?jǐn)?shù)：十分之一??、、倍數(shù)：五倍，五十倍、、、序數(shù)：第一，初五，、、、5、量詞：表示事物或動作、行為的單位。

一個 三把 一群 十二下??

6、代詞：代替人和事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來提問。人稱代詞：你??你們、、、指示代詞：這 ?? 這兒、、、、疑問代詞：哪里 什么、、、鞏固練習(xí)：

請判斷下列劃線詞語的詞類。

我 需要 生活。在城市 里面，已經(jīng)沒有 人的生活了。

一個人做一件好事容易，難的是一輩子做好事，從不做壞事。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

虛詞的種類：擬聲詞、嘆詞、助詞、連詞、介詞、副詞

1、擬聲詞：模擬人或事物發(fā)出的聲音。練習(xí)：請舉出五個擬聲詞、、、、、2、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。如“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。注意：嘆詞總是單獨成句。

3、助詞：用來表示詞語之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動作行為的狀態(tài)，或表示某種語氣。常見助詞：的、地、得、所、似的、著、了、過、啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇

4、介詞：用在名詞、代詞或名詞性短語前，與這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。

常見介詞：自從、以、當(dāng)、按照，由于、對于、為了；跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對、向、往、朝。

5、副詞：用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。時間副詞：已經(jīng)、曾經(jīng)、將要、立刻、剛、偶然?? 頻率副詞：常常、總是?? 范圍副詞：全、只??

語氣副詞：難道、豈、究竟、偏偏、索性、莫非、竟然 程度副詞：很、非常、特別、稍微、僅僅??

常見副詞：只、永遠(yuǎn)、就、終于、忽然，難道、連續(xù)、又、再三，也許、必須、很、非常、最、太、十分、更、馬上，越、極、總、挺、常常、再，屢次、一定、也、不、還。

6、連詞：用來連接詞、短語或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。

如“和、及、或者、或、便、更”等。此外，關(guān)聯(lián)詞語也是連詞。

辨析介詞、副詞的小竅門：介詞只能放在名詞、代詞或名詞性短語前；副詞只能放在動詞或形容詞前。

一、判斷下列加點的詞的詞性：（）

（1）我在．北京。

（2）游擊隊員們戰(zhàn)斗在．華北平原。

（3）海燕在．高傲地飛翔。

（4）我們在．黨的關(guān)懷下成長。A.動詞 副詞 介詞 介詞 B.動詞 副詞 副詞 介詞 C.介詞 動詞 副詞 介詞 D.動詞 介詞 副詞 介詞

二、把下列詞語填入后面橫線上：

校園 繁忙 北京 積蓄 三萬 豁亮 誠實 希望

中間 哪里 瞻仰 戰(zhàn)場 頹唐 夜晚 二分之一

斤 朵 駕駛 那里 自己 堅固 起來 大伙 政治

名 詞（）

動 詞（）

形容詞（）

數(shù) 詞（）

量 詞（）

代 詞（）

三、寫出下列有括號的詞語的詞性：

1.六七月間的夜晚，(在)庭院中納涼時我(最)愛看天空中密密麻麻的繁星。______ ______ 2.(那里)的同學(xué)(一起)(約)有(三十來)人。

______ ______ ______ ______

3.(他)(曾經(jīng))嘗試(著)(替)病人開藥方。

______ ______ ______ ______

4.你走進(jìn)一個(荒僻)的小村落—這村落(對)你(很)生疏，(然而)又好像很熟悉，______ ______ ______ ______(因為)你走過許多差不多的小村落(了)。______ ______

5.「(如果)(能)到那家的門里去歇一下(呀)?！惯@時候你(會)這樣想(吧)？(但)______ ______ ______ ______ ______ ______ 走不多遠(yuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)一家小店待在路旁，(或)十字路口，(雖然)明朝還須趕路，(而)______ ______ ______ 當(dāng)晚你總能作得好夢了。

6.(擦擦)的腳步聲是場上(的)音樂，節(jié)奏有徐有疾，卻總帶(著)(輕快)的情調(diào)。

______ ______ ______ ______

7.(這)類(新聞)，一經(jīng)(在)這小店里(談?wù)?之后，一到天明，也(就)會傳遍(了)

______ ______ ______ ______ ______ ______ 全村，也許(又)有許多街頭人在那兒議論紛紜，借題發(fā)揮起來(呢)。______ ______ 8.這些(僅)是一瞬間的形勢(而已)，(而且)敘述(得)(太)(粗疏)了。______ ______ ______ ______ ______ ______ 9.(可是)這么一聲「某」，已能收到(與)幾多言語同樣的效力，(所)要宣表的提示、______ ______ ______ ______ 囑托、勉勵等等的意思，都(一絲不漏)(地)傳達(dá)(于)所謂「某」的同伴；(雖然)他 ______ ______ ______ ______ 并不回答一聲「知道了」，(甚且)點一點頭抬一抬眼的表示都沒有。______

現(xiàn)代漢語語法教學(xué)案短語

1.短語概念

短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨立運(yùn)用語言單位。由此可與看出短語的特征：一是由詞語與詞語組成，二是能夠獨立運(yùn)用。要注意的是，短語與詞語和句子有相像之處。像詞語，是說有些短語具有詞語的語法功能；像句子，是說短語只是書面上沒有標(biāo)點，口語中沒有語氣。比如“多么迷人的九寨溝”這是短語，可口語里加上語氣，書面上加上標(biāo)點，就是一句話——“多么迷人的九寨溝洼！” 2.短語的分類

語法書上的分類都所偏，有的有這種，有的沒這種。這里我根據(jù)人教版八下語文P248面的語法知識給同學(xué)們作了比較全面的總結(jié)和歸納。我想，這些結(jié)構(gòu)的把握和理解，對于我們一步一步地理解語言，進(jìn)入語言的更深層次會有所幫助，特別是對于我們的語言能力，有著很重要的作用。

1）并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的，沒有輕重主次之分。

例：山清水秀、眉清目秀、桃紅柳綠、開天辟地

報紙雜志、老師和同學(xué)、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨

2）偏正短語：

由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動詞或形容詞是中心語，修飾名詞的詞語是定語，修飾動詞、形容詞的詞語是狀語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。定語用“()”表示，狀語用“［ ］”表示，中心語不標(biāo)符號。

例如：（漢語）語法、（祖國）大地、（一個）顧客

［完全］相信、［小心］翻閱、［更加］堅強(qiáng)、［多么］漂亮

修飾名詞的成分是定語。（有的定語后用“的”）

例：我的老師、愛美的媽媽、寧靜的校園。

修飾動詞、形容詞的成分是狀語。（有的狀語后用“地”）

例：小心地翻閱、迅速地提高、刻苦地學(xué)習(xí)。

3）動賓短語：是由動詞和后面受動詞支配的成分一起組成的短語。其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所等。賓語主要由名詞、代詞充當(dāng)。

例：污染環(huán)境、打籃球、忘記它、吃晚飯、蓋房子、住山洞

有的動詞(如“給、送、教、告訴”等)可以帶兩個賓語。這樣的賓語叫雙賓語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語。例如：給我筆、教你一首歌

4）主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對象；謂語在后，表示陳述的內(nèi)容。

主語一般由名詞、代詞充當(dāng)，謂語由動詞、形容詞充當(dāng)。

例：人人歌唱、林壑尤美、旗幟飄揚(yáng)、天氣好

5）后補(bǔ)短語：由動詞或形容詞和補(bǔ)語組成。補(bǔ)語在動詞或形容詞之后，對動詞或形容詞起補(bǔ)充說明的作用。建議將動詞、形容詞和補(bǔ)語組成的短語稱補(bǔ)充短語。這樣，補(bǔ)充短語分為兩類，一是動補(bǔ)短語，一是形補(bǔ)短語。補(bǔ)語用“〈

〉”表示。（有些補(bǔ)語前用“得”）

例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉、聽〈不見〉、笑得〈要死〉、吃〈光〉。

還有些復(fù)雜的短語（擴(kuò)展后的短語），能夠表達(dá)比較復(fù)雜的思想感情或動作行為，例如：

迷人的秋色——一派迷人的秋色——好一派迷人的秋色

走進(jìn)來——急急忙忙走進(jìn)來——神色慌張、急急忙忙走進(jìn)來

6）另外，介賓短語、的字短語、固定短語等也很常用。

介賓短語如：從今天(開始)，向我(走來)，對學(xué)校的情況(很熟悉)等。

的字短語如：男的(排左邊)，大紅的(是牡丹)，打漁的

固定短語：這些短語以四字成語為主，如八拜之交 大海撈針 彬彬有禮

短語類型練習(xí)題

1.選出下列短語類型完全相同的一項（）

A、我的老師

小明聽話

可愛的中國

李林的書 B、聰明伶俐

漂亮美觀

老師和同學(xué)

勇敢頑強(qiáng) C、談?wù)劺硐?/p>

統(tǒng)籌方法

最可愛的人

洗洗手絹 D、打開文件

主要原因

北京立交橋

新聞記者 2.下列短語全是偏正式的一組是（）

A、北京車站

虛無縹緲

極力夸獎

努力學(xué)習(xí)B、美麗的花園

慢慢的放下

刻苦學(xué)習(xí)

振作精神 C、中國精神

空軍醫(yī)院

一個老師

十分艱巨 D、優(yōu)美的舞姿

干干凈凈

大聲說話

七嘴八舌 3.下列判斷錯誤的一項是（）

A、我的老師

挖薺菜

學(xué)外語不難

依次為偏正短語、動賓短語、主謂短語。B、仔細(xì)計劃一下

精力旺盛

依次為動詞為中心的短語、主謂短語

C、為人民服務(wù)

從明天開始

醫(yī)生的要求的定語都是由介賓短語充當(dāng)?shù)?。D、忙了一陣

好起來

暗下去的補(bǔ)語依次由數(shù)量詞和趨向動詞充當(dāng)?shù)摹?/p>

4.下面各組短語中都有一個不同類，找出來寫在括號內(nèi)

1）身體健康

道理深刻

精神矍鑠

偉大祖國

（）2）什么飛了

他來了

愛護(hù)他

東方紅

（）3）學(xué)習(xí)外語

說清楚

玩一會兒

考得怎樣

（）4）給他書

跑過去

出教室

寫作業(yè)

（）5.選出下列短語中與眾不同的一項

A、精神振奮

B、雄心勃勃

C、大煞風(fēng)景

D、思想進(jìn)步 6.選出下列課文標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上全是動賓結(jié)構(gòu)的一組

A、理想的階梯

挖薺菜

蘇州園林

B、回延安

談骨氣

記一輛紡車

Ｃ、懷疑與學(xué)問

魯提轄拳打針鎮(zhèn)關(guān)西

想和做

Ｄ、中國石拱橋

死海不死

我的小桃樹 7下列短語歸類有錯誤的一組是（）

A、聽說讀寫

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快 B、新的語法

大操場上

跟我們學(xué)

非常激動 C、復(fù)習(xí)短語

洗熱水

擦干凈

送我一首小詩

D、熱起來

做下去

紅得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊 E、曹劌論戰(zhàn)

天冷得很

秘密被發(fā)現(xiàn)

風(fēng)景如畫 8.歸類完全正確的三項是（）

A、以名詞為中心語的短語：普通勞動者

黑暗潮濕的山路

去年冬天 B、以動詞為中心語的短語：競選州長

輕輕的飄在空中

下了一夜暴雨

C、以形容詞為中心語的短語：緊張一點

比我高一頭

說謙虛

急得叫起來

D、介賓短語：關(guān)于閏土后人的按照政策

在星期天

從北京

為了祖國 9.下列各組中不正確的兩項是（）

A、“蜇了一下、多起來、清楚得很”中的補(bǔ)語依次由數(shù)量詞、動詞、副詞充當(dāng)。B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補(bǔ)語依次由形容詞、動詞、名詞充當(dāng)。

C、“學(xué)生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來”都是名詞作主語、動詞作謂語的主謂短語。

D、“調(diào)查研究、一個顧客、我會了、練幾回”短語成分之間的關(guān)系依次并列、偏正、動賓、動補(bǔ)。

10.指出下列短語的結(jié)構(gòu)

風(fēng)俗習(xí)慣（）

變化規(guī)律（）

歷史悠久（）

整修一新（）

交頭接耳（）

思維敏捷（）

廢寢忘食（）

前程遠(yuǎn)大（）

全神貫注（）

襟懷坦白（）

揮手之間（）

愚公移山（）

競選州長（）

銷售計劃（）

色彩繽紛（）

交通規(guī)則（）

風(fēng)和日麗（）

激動不已（）

禁止吸煙（）

辛勤耕耘（）

巍峨挺立（）

不斷發(fā)生（）

氣氛熱烈（）

繼往開來（）

11.比較判斷短語類型

經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）

歷史悠久（）

描寫景物（）

發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）

悠久歷史（）

景物描寫（）

市場繁榮（）

表達(dá)見解（）

小說散文（）

市場的繁榮（）

表達(dá)的見解（）

小說和散文（）

我的弟弟（）

我國文學(xué)（）

我和弟弟（）

我國的文學(xué)（）