第一篇：勵志文章：你不努力,誰也給不了你想要的生活

勵志文章：你不努力，誰也給不了你想要的生活

一個二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會決定你將來成為一個什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個你心里魂牽夢繞的圣地，看看那里的風景，經(jīng)歷一次因為努力而獲得圓滿的時刻。

一個二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會決定你將來成為一個什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個你心里魂牽夢繞的圣地，看看那里的風景，經(jīng)歷一次因為努力而獲得圓滿的時刻 你不努力，誰也給不了你想要的生活 文/梧桐

現(xiàn)在凌晨零點三十八分，我剛掛了電話，與我的好姐妹。她撥通電話就興奮的問：“你猜我在哪里？” 我睡得迷迷糊糊的說：“香港！” 她呵呵的笑，說：“No!我在美國！” 我一下子呆住了，問：“國際長途？”

她不滿的說：“你在乎的總是錢！我說我在美國，在我們說世界牛人匯聚的地方—華爾街！”她去了華爾街，這是好多年前一起看旅游雜志的時候，我們一起約好23歲生日之前要去的地方?？墒牵F(xiàn)在，我還在山西。

她聽我這邊半天沒有動靜，生氣的問我是不是睡著了，我說，我很羨慕她。她甩下一句“你活該的”，然后掛了電話。我知道，她生氣了！[你不努力，誰也給不了你想要的生活] 2003年，我們在圖書館遇到，她推薦我看了一本叫《飄》的外國書籍，那時候，我們才13歲不到。我說我看不懂，她說，你可以查字典。從那以后，我開始看她推薦的書。認識我的朋友都說我看的書挺多的，我每次聽了心里都空空的。我比她差多了，只有我自己知道。

2009年高考結(jié)束，她去了北京，我去了西安。我們的生活軌跡開始變得不一樣，我被新鮮的生活吸引了，忘記了她說過我們一起考香港中文大學的約定。2009年11月，她說，我們每天晚上十點練習一個小時的普通話吧！有人嘲笑我N、L不分。我說，好！半年后，她興奮的問我，你的普通話考了多少？我考了一乙！我說我忘記練習了，沒有考！2009年的12月，她打電話問我要不要學計算機，我說學校沒有要求，先看看其他人怎么做。2010年夏天，我說我計算機軟考證考下來了，她說她過的是計算機二級C語言。

2010年的三月，我愛上了一部韓劇，我說我想學韓語。她說，那我們自學，就像一起自學心理學一樣！我說，好！

2011年的年底，我們一起逛街，那家精品店的老板是一個韓國大姐，我睜大眼睛聽著她用韓語和老板交流。老板以為她是學韓語的學生，給我們便宜了五塊錢。而我，只會說“我愛你”、“對不起”、“謝謝你”。

2011年四月，她說想跨專業(yè)考法語的研究生，問我要不要也學習法語。我說我要自學新聞學，不想學其他的。她說，好！2011年底，她用法語給我朗讀大仲馬的《三個火槍手》，問我新聞學的知識，我支支吾吾說不出話來。2012年初，我的小說開始好起來，我用稿費請她吃了一頓西餐。她用翻譯美劇臺詞的稿酬，給我買了一整套季羨林的藏書。

她說，我們說好考研的，別忘了。她還說，你說過香港中文大學是你的夢想，你不要放棄它。我說，好！

2012年年底，我說我四級才過，我不想考研了。她說，好！2013年7月初，她說她如約考上了香港中文大學。我說，好！

2013年8月，我說我要辭職，我覺得這日子過得挺辛苦的。她氣憤的說：“你很苦嗎？北京被大水淹，水淹沒到我膝蓋，我只好穿著拖鞋卷著褲管去圖書館看書，那個時候，我都沒有說過我的日子苦！”

而今天，我說我羨慕她，她卻生氣了，我知道這是為什么。

現(xiàn)在，我突然間清醒了，我一直只看到她閃閃發(fā)光的地方，卻不知道她這一路走來，到底是付出了什么樣的代價，才換取了這樣的一個很多人都想要的人生。我走進她的臥室，里面各類書籍堆得到處都是，每一本書都有她密密麻麻的筆記，這樣的時刻，我怎么忘了？

我打電話，想和她分享我因為和XXX鬧別扭的難過心情時，她小聲說，她在圖書館學習，回宿舍聯(lián)系你。那時候，明明已經(jīng)晚上十一點了！

我在家里和爸媽吵得天翻地覆的時候，她自愿申請了去黔西南當志愿者的名額，她說，要翻過兩座山才可以有班車回家?? 此刻，我又有什么資格在這里抱怨。我為什么要羨慕她呢，她現(xiàn)在得到的一切不都是過去的辛苦換回來的嗎？我也被她拉著走，只是我放棄了前進罷了！是我親手掐死了自己的夢想，不是嗎？ 盡管如此，我還是一直覺得自己的青春很苦，總是想著未來真的很遙遠，沒有我的一片天空。我太容易因為小事兒而難過，去荒廢時間，忘記了我不奔跑，不會有人給我撐傘！

我現(xiàn)在最后悔的事情是，為什么我明明知道大學時光那么少，青春那么匆忙，但我總是幻想未來，卻不肯逼自己一把，去實現(xiàn)夢想呢？我日復一日的不安、疑惑不是活該的嗎？

終于明白了，我要踏實，我要努力，為了成為自己內(nèi)心想要成為的那個人而堅持，我的一切辛苦，總有一天會因此回饋到我身上?！皶r間不欺人”，這是她教會我的道理！

一個二十幾歲的人，你做的選擇和接受的生活方式，將會決定你將來成為一個什么樣的人！我們總該需要一次奮不顧身的努力，然后去到那個你心里魂牽夢繞的圣地，看看那里的風景，經(jīng)歷一次因為努力而獲得圓滿的時刻。

這個世界上不確定的因素太多，我們能做的就是獨善其身，指天罵地的發(fā)泄一通后，還是繼續(xù)該干嘛干嘛吧！

因為你不努力，誰也給不了你想要的生活。

第二篇：給不了你想要的幸福情感美文

直到今天，我問你，在我和她之前，你選擇哪一個！

其實，覺得自己好傻，因為這個問題根本不用問的了！

我們已經(jīng)經(jīng)歷過了激情并且浪漫的愛，現(xiàn)在剩下的只是平淡！

相對于任何人來說，都會選擇浪漫和激情的愛情，可惜我們的愛已經(jīng)走過了這浪漫激情的時段！

我們相識、相知、相愛，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了！

這五年的時間中，我們彼此了解了彼此，彼此的缺點或者優(yōu)點，我們彼此都很熟悉了！

雖然很生氣，很難受，但是心里真的是放不下你，真的很在乎你！

可是，這一切都已經(jīng)過去了，唯獨剩下的只是無盡的悔恨和無以言說的苦！

恨自己當初為什么不能多跟你相處一點！

恨自己為什么當初和你在一起的時候不能再對你好一點！

更恨自己當初和你在一起的時候，我們鬧矛盾的時候不能更多的主動去認錯！

可惜，這一切也都只是過去了，現(xiàn)在留下的只是無盡的遺憾和傷感。

愛你，只要你幸福、健康、快樂，這樣就可以了！

既然，我不能給你想要的愛，那么我選擇放手成全你的幸福！

如果今生我們無法在一起，愿來生我們可以好好的在一起！

晚安，我的愛！

第三篇：勵志文章：誰也不能替你走青春

勵志文章：誰也不能替你走青春

謹以此文獻給所有像文中的“弟弟”一樣徘徊于高二的同胞們，相信自己，有付出必有回報!

親愛的弟弟，不知我走的時候，放在你床頭的那封信，你究竟是漫不經(jīng)心地看過便丟在一旁，還是在一絲絲愧疚 的牽絆下，拿起床頭的書，認真地讀上幾頁？我已經(jīng)遠在北京，看不見此刻的你，是否又回到昔日散漫不羈的生活，懷著那么一點點的僥幸，繼續(xù)在高考前的時間里清閑游走。

或許你會認為，我熬夜寫出的五千字的信，于你，不過是一堆于是無補的說教，你有你混日子的理由。你會像講給沒有文化的父母那樣，講給我這個即將出國留學的姐姐，說，你們學校不過是所不入流的高中，有最紈绔的子弟，幾乎是每天，都有人打架，甚至你這樣中規(guī)中距的學生，毫無理由地，就會被校園里的痞子們截住，挨一通嘲弄。或許你也會讓我上網(wǎng)查詢?nèi)ツ昴銈儗W校的高考升學率，百分之九十的學生，都是通過藝考，走進了大學。而我當初阻止了你讀藝術，也就基本上阻止了你通往大學的路。因為，基本上，除去藝考生，只有十個左右的學生能夠考上大學，而排在二十名之后的你，當然是希望渺茫。況且，你們學校的傳統(tǒng)是，在高考來臨之前，便將考學無望的學生，像殘次品一樣，全部處理掉，要么去學技術，要么去進工廠，要么自己尋出路。

在這樣差的高中里，你除 了一天一天地熬下去，熬到高考過去，那一張薄薄的畢業(yè)證發(fā)下來，還能去做什么？

更讓你理直氣壯地將學業(yè)荒廢掉的，是而今實行的素質(zhì)教育，你們終于可以不用補課，不用上晚自習，不用在漆黑的夜晚，飛快朝家中趕，遇上雨雪天氣。還要濺一身晦氣的泥漿。而今，你們只需在夕陽下，背起書包，說說笑笑地走回家去。書包很輕，有同學間彼此交流的時尚玩意兒，也有給女孩子寫了一半的情書，但惟獨沒有老師留的累贅的作業(yè)。這樣一身輕松地回到家中，若飯還沒有做好，恰 好可以打開電視，看一段娛樂新聞，或者欣賞半集電視劇：再或者，偷偷溜出去，在網(wǎng)吧里跟新交的網(wǎng)友說幾句話。這樣的夜晚，再不像往昔那樣度日如年，一本雜志，兩本小說，三四句閑話，五六個哈欠，便輕而易舉地打發(fā)掉了，沒有老師的監(jiān)督，你，完全是一只自由的鳥兒，可以放任自己在大把的時間里，幸福地遨游。

可是，親愛的弟弟，這樣的幸福，于高二已經(jīng)快要結(jié)束的你，究竟還能有多少？你所謂的理由，不過是為你想要逃避這一段艱若學習的歲月，所做的最拙劣的注腳。而我想要說的是，即便你們學校差到只有一個人能夠考上，你也有為之最勵志名言名人名言后一年的理由。再好的學校，也有神色黯然的落榜生，再差的學校，也有站在領獎臺上的楊功者，而你，又為何過早地將自已打入毫無希望的深淵？我并不是認定，高考是你惟一的出路。可是假若一個人連青春里這第一場戰(zhàn)爭，都不愿意迎接，那么，你所謂的畢業(yè)后去獨闖天下，豈不是一句可笑的空談？我所要求的，不是你能考上哪一所大學，我只是希望，在你十八歲之前，能有那么一段意氣風發(fā)、勇于拼搏的歲月，而這一段時光，不管結(jié)局是美好還是黯淡，在坐你人生的長河里，都必定會熠熠生輝。沒有人能夠否認，這段埋頭苦讀的青春，回望的時候，會綻放出最璀璨的花朵。

請你嘗試著，一點點地改變。哪怕，只是在放學的路上，邊欣賞兩邊的風景，邊記下卡片上的幾個單詞；哪怕，你將電視，自覺地換到英語學習的頻道；哪怕，你克服掉自己心中的障礙，開口向比你成績好的同學求教；哪怕，你能把起床后洗漱的時間，節(jié)約上短短的五分鐘，而后將這些零敲碎打的時日，換成朗誦一篇散文，讀解一道習題，探究一種生物，或者，只是給父母說一句安慰的話。

是的，因為你一直以來的不上進，父母幾乎對你完全失望，他們不知道如此游蕩到畢業(yè)的你，究竟能夠有怎樣的未來。當我因為對你荒廢光陰的氣憤，而在面前脫口而出，不要指望我能夠為你提供怎樣的便利時，她竟是背過臉去，哭了。父母一直都希望，走出小鎮(zhèn)的我，能夠在打拼出屬于自己的一片天空的時候，亦能順便，為你遮一小片綠蔭。我無法說服他們，無論我飛得如何的高，都始終無法代你，走一生的路途。但我依然要在這里，無情地提醒于你，此生，我是你的姐姐，但你永遠都不要奢望，走出去的我，會像父母一樣，為你二十歲以后的人生，奔走前后，筋疲力盡。我只會站在最關鍵的十字路口處，為你指明那最通達的一條，就像此刻，我盡著一個姐姐所應該盡的職責，寫這封信給你。

親愛的弟弟，其實，你和我，是一樣的孩子，曾經(jīng)在父母的嘮叨里，有想要離家出走的沖動；也曾經(jīng)為買不起一件衣服，而羞于在體育課上張揚；又曾經(jīng)在十八歲的路口上，猶豫且失落。但，不同的是，我的每一步，都走得結(jié)實且穩(wěn)健，我知道自己惟有走出小鎮(zhèn)，才能得到自己想要的未來，我知道大學能夠提供給我，更明亮的一扇窗戶，從這里，我可以看得更遠，視線，亦可以飛得更高。

而你，親愛的弟弟，能否像曾經(jīng)的我一樣，背負起行囊，執(zhí)著地向前，只為這一程，璀璨的光陰？

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第四篇：讀懂這篇文章,教學設計這一話題誰也忽悠不了你

讀懂這篇文章，教學設計這一話題誰也忽悠不了你

這篇文章題目很大，題目是老周用來唬人的但是內(nèi)容確實很牛，內(nèi)容是經(jīng)老周確認過的

一篇文章就能掌握教學設計的魂怎么才能做到呢？在這里我想表達這樣的一個觀點。就是如果你被局限在A學科之中你就會受它的限制但是如果放在B學科之中當然前提是B學科是A學科的源頭學科你就可以很輕松地描出A學科的一些知識點所謂只在廬山中 不識廬山真面目你要不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

不信咱們看看比如教學設計這一學科它是這么講的它講：班級氛圍和師生關系很重要它講：生生關系比師生關系更重要它講：學習要在安全友好的氛圍下進行它講：可以讓學生找到愛好相同的同伴它講：讓學生分享他最驕傲的事情它講：可以讓學生完成一個團隊競技比賽它講：教師要和學生建立平等但是權威的關系

這些你都可以學到但是這些在社會心理學里面人家用一個詞就概括了這個詞就是相似相容別人和我相似，讓我有安全感別人能夠容納我，讓我有存在感老周你油膩，我也很油膩老周我不油膩，但是我可以接受你的油膩

老師如何建立師生親和在教練技術里面人家用一個詞就概括了語調(diào)語調(diào)很重要語調(diào)要有溫度語調(diào)要充滿著有價值的情緒語調(diào)要彰顯出熱情和喜愛看到了嗎一個詞可以統(tǒng)領很多詞這種相似相容這種語調(diào)可比 教學設計高明多了話說到這里大家就明白了為啥現(xiàn)在很少有人能成為大師了因為大師需要融會貫通在一個學科上專精可以成為專家但是成為不了大師——————————————————題歸正傳老周咋讓大家通過一篇文章理解教學設計老周就找一個視角這個視角就是課堂學習活動的視角我通過課堂活動的視角幫助大家理解啥叫教學設計理解了課堂活動你就理解了教學設計理解了課堂活動誰也忽悠不了你————————————————————你覺著課堂活動有啥用呢如果你覺著它能夠提升學生學習體驗，動起來這對啊，沒毛病

如果你覺著通過學習活動能夠讓學生和教師對話教師可以知道學生已知的是啥，學到啥程度這也對啊，沒毛病 如果你覺著學習活動能夠幫助學生達成認知目標通過活動讓學生一步步登上目標樓層也很對，沒毛病布魯姆先生就是搞得這個

如果你覺著學習活動可以幫助學生學會解決問題圍繞解決問題可以設計活動首要教學原理說的就是這個

同樣沒毛病如果你覺著通過學習活動可以幫助學生獲得能力提升當然也是對的現(xiàn)在提倡的素養(yǎng)是之謂也

——————————————學員：上面這些對于活動的理解都是對的？老周？老周：是的！

學員：那老周你說的是活動的意義。這個我明白了！但是你說你要讓我理解教學設計，我好像沒有理解。老周：嘿嘿，您且莫著急，學員對于學習活動的理解，恰恰是他對教學設計認知層次的反應，說白了，如果他認識到活動是提升學習體驗的，幼兒園的水平。如果他認識到活動是幫助對話的，小學水平。他認識到活動是實現(xiàn)目標的階梯，初中水平。如果他認識到活動是幫助學生學會解決問題，高中水平。如果他認識到活動是幫助學生獲得能力的，大學畢業(yè)。學員：老周，你現(xiàn)在到哪個水平了。老周：大致高一到高二之間，反正還沒有高考。

學員：老周，有研究生和博士生水平嗎。老周：肯定有啊，只是我還不清楚。可能和遷移、可能和價值觀形成、可能和心智模式有關。至少我這個水平還看不到。這個得是我的導師那個水平看到的。我有空問問他們的觀點。

學員：老周，你能舉個例子，讓我們感受從幼兒園到大學的變化嗎？老周：你不說我也會舉例，因為一般概念壓根沒有教學功能。只有細節(jié)刻畫才會有。——————————————————案例《創(chuàng)業(yè)教育》之用戶畫像

幼兒園層次：設計活動，讓學生畫出（男/女）大學生的平均畫像，因為在這個活動中，學生可以動手，可以涂色，可以很熱鬧參與。小學層次：設計活動，讓學生回憶生活中什么時候什么場景讓自己覺著和別人不一樣，或者說存在差距和認知的不一致，比如別人看到一套化妝品兩千多說這么便宜，自己覺著很貴。然后，讓學生作出男女大學生的平均畫像。初中層次：首先給學生很多用戶畫像，讓學生去理解畫像的概念。其次講解畫像的種類和制作方法。然后讓學生分析若干個畫像屬于哪個類型。再然后讓學生評價幾個畫像做得如何，符合不符合所要求的標準。接著讓學生作出男女大學生的平均畫像。最后，讓學生作出自己虛擬項目的畫像。高中層次：同學們，我們該如何描述、定義我們的目標用戶呢？為什么要聚焦，怎么聚焦，怎么知道自己聚焦得好不好。第一步，大家去找相關的資料，看看有什么方法。第二步，大家重點了解下用戶畫像，說說用戶畫像有什么好處和價值。第三步，大家找到使用用戶畫像的方法并嘗試應用在自己的項目中。第四步，大家實驗下不同方法產(chǎn)生用戶畫像的小狗如何。

大學層次：在用戶畫像這一塊我要培養(yǎng)學生的哪些能力呢？我如果以認知為主線把能力的培養(yǎng)融合進行呢？ ————————————————幼兒園層次的典型特征：別管怎么著，讓學生動起來先！小學層次的典型特征：我得知道學生知道啥，我講完得看看學生學會了啥！初中層次的典型特征：我得一步步帶學生上樓啊，只能通過不斷深化的活動。高中層次的典型特征：我得讓學生解決一個真問題啊，圍繞問題解決啊。大學層次的典型特征：我得培養(yǎng)未來能適應社會的人才啊?！绻粋€老師上課從頭到尾都是一個人的信息呈現(xiàn)，那就是自嗨這個時候可能幼兒園水平也沒到

如果一個教師通過在PPT加入問題引導，通過拋出問題情境讓學生思考至少到了幼兒園水平

如果一個教師通過活動激活學生的舊知，與學生圍繞主題進行舊知激活和輸出表達，至少到了小學水平

如果一個教師根據(jù)認知的層次設計漸次的活動，一步步帶領學生達成目標，應該說達到了初中水平

如果一個教師知道只有真問題真情景才能讓學生有動機有興趣能夠產(chǎn)生有意義的學習，應該說達到了高中水平如果一個教師眼里是為了促進學生的能力的提升而不僅僅是知識和技能，那么這位老師就基本出師了。

如果一位老師。。寫不出來了。因為老周水平就到這里往上看不到了。希望有導師給我講講—————————————————————看了上面這些問題你懂教學設計了嗎

如果有人給你講我們要增加課堂互動沒錯啊，幼兒園水平如果有人給你講我們要促進學生參與要師生對話沒錯啊，小學水平

如果有人給你講我們要撰寫學習目標依據(jù)學習目標設計層近的活動沒錯啊，初中水平

如果有人給你講，我們要聚焦問題要經(jīng)驗萃取要結(jié)合真問題真情境教學沒錯啊，高中水平

如果有人給你講，我們要聚焦學生能力的培養(yǎng)要在設計完成認知活動之后再去看能力鍛煉的完整性沒錯啊，大學水平如果有人給你講，老周說得不對他有可能是研究生水平乃至博士水平你得找他好好聊————————————————————本文是老周個人觀點的集萃未必對 未必好但是引用請標注出自老周，周付安謝謝————————————————————六月份老周開設公開課班地點煙臺也就是商業(yè)招生班歡迎加我助教咨詢

第五篇：努力獲得你想要的生活

努力獲得你想要的生活

今天看了一篇文章，讓我受益匪淺。我們每一個人生活在世界上，都要有夢想，都要不斷的努力奮斗。我今年22歲，我仔細的想了想，我這20多年來，到底有多努力，亦或是我從來就沒努力過。

初中的時候，我的父母外出打工，我成了一名留守青年。

十三、四歲的年紀，正是叛逆的時候，可是，為了讓父母能安心的工作，多掙點錢，我壓抑了自己的內(nèi)心，只想著好好學習。在別人眼里，我是一個乖乖女，可是我的內(nèi)心真的很無助，特別是每天下了晚自習后，我就似乎迷路了，回到叔叔家，我整個人都是縮著的，晚上睡覺的時候，我一想到媽媽就會流淚，在那么多個日日夜夜，我不知道自己是怎么熬過來的。可是，我每天最高興的時候就是上語文課，我的語文老師是一名剛畢業(yè)的大學生，笑容很和煦，就像一縷陽光，輕輕拂過我封閉的內(nèi)心，那些日子，我的語文成績一直很好，這也造就了我一直喜歡文字，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。文字陪著我度過了一段灰色的歲月，讓我漸漸找到了自信。

進入高中后，成績一直不理想，第一次摸底考試，英語150分我考了36分，全班倒數(shù)第二，拿到卷子的那一刻，我哭了。我開始變得憂郁，覺得生活好無趣?？墒牵业墓亲永飬s是一個不肯認輸?shù)呐?，我開始思考自己的生活，我要努力讓自己的成績好起來。就這樣，每次晚自習之后，我就會在走廊下看書，雖然每天的睡眠都嚴重不足，但我卻甘之如飴。成績排名也從開始的900多到500多再到100多，心里稍微有點美了。

高二的時候，偶爾看到一篇文章，里面的一句“你可以不美麗，但一定要有才?！币恢奔钪?，就這樣，我依然在夜深人靜時看書，場地從走廊轉(zhuǎn)到了床上，躲在被子里，拿著手電筒看文綜，記單詞。跌跌撞撞來到了高三，一年內(nèi)我的眼鏡度數(shù)增加到500多度，但我卻認為是值得的。經(jīng)歷了黑色的六月，查到高考成績的一瞬間，我感覺得到從未有過的輕松，我的青春歲月，沒有白費，我通過自己的努力看到了花開的美麗。

四年前的九月，我成為了一名大一新生，看到身邊一張張陌生的面孔，心里充滿了斗志，我要讓自己的大學生活充實而忙碌。而讓我一直念念不忘的就是圖書館外的一條小路，因為坡度很大，所以平時走的人很少，路的兩旁是高大的喬木，隱藏在喬木下的是一些不知名的灌木，春天的時候，還會看見一些小花點綴其中。

走上坡的時候，我低著頭，閉上眼，呼吸著純凈的空氣，耳邊回蕩著鳥兒們婉轉(zhuǎn)的歌聲；走下坡的時候，我抬著頭，看見茂密的枝椏不斷地伸長、生長，風拂過我的臉頰，蕩起幸福的微笑。小路啊，因為你，我愛上了圖書館，你的天真，覆蓋了風霜雨雪；無憂，擊退了弱小害怕；活潑，渲染了單調(diào)寂寞；純真，溫暖了蕭瑟的寒冬；可愛，傾倒了時間的腳步。

工作后，我也一直努力著，我在想：我到底需要什么樣的生活。經(jīng)歷了時間的洗禮，我漸漸的明白了：我想要的就是簡簡單單、快快樂樂、自由自在的生活。簡單就是愛我的父母都安好，我愛的人兒都快樂，身邊的朋友都懂我，我要的愛情正在路上；快樂就是保持樂觀的心態(tài)，每天都優(yōu)雅的微笑，及時行樂；自由就是我想不做什么就不做什么。我努力了，也會一直努力下去。