第一篇：2013-2014學(xué)年高二語(yǔ)文課時(shí)訓(xùn)練 7 《將進(jìn)酒》等(新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》) Word版含解析]

課時(shí)訓(xùn)練7 將進(jìn)酒

一、夯基訓(xùn)練

1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.奔流(bèn)

朝暮(zhāo)

烹羊宰牛(pēng)．．．B.金樽(zūn)．C.歡謔(nüě)．D.沽酒(kū)．寂寞(jì)．恣意(zì)．

鐘鼓饌玉(zhuàn)．

相時(shí)而動(dòng)(xiàng)．頹廢(tuí)得魚(yú)忘筌(quán)．．解析:A項(xiàng), “奔”應(yīng)讀“bēn”;C項(xiàng)“謔”應(yīng)讀“xuè”;D項(xiàng),“沽”應(yīng)讀“gū”。答案:B 2.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.他自信“天生我才必有用”,堅(jiān)持承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任,讓自己最大程度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,創(chuàng)造人生輝煌!B.如果說(shuō)法國(guó)菜是風(fēng)姿綽約的貴婦,日本料理是久居海上的漁夫,中餐是花樣百出的魔術(shù)師,那么韓式烤肉則是似李白一般不拘小節(jié)的豪客,有著“人生得意需盡歡”的豪氣。

C.李白最擅長(zhǎng)的體裁是七言歌行和絕句。李白的七言歌行采用大開(kāi)大合、跳躍跌宕的結(jié)構(gòu)。詩(shī)的開(kāi)頭常突兀如狂飆驟起,詩(shī)的結(jié)尾多在感情高潮處戛然而止。

D.李白以布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴,肆無(wú)忌殫地嘲笑以政治權(quán)力為中心的等級(jí)秩序,批判腐敗的政治現(xiàn)象,以大膽反抗的姿態(tài),推進(jìn)了盛唐文化中的英雄主義精神。解析:A項(xiàng),“才”應(yīng)為“材”;B項(xiàng),“需”應(yīng)為“須”;D項(xiàng),“殫”應(yīng)為“憚”。答案:C 3.對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)須一飲三百杯

須:必須 ．B.斗酒十千恣歡謔 ．C.徑須沽取對(duì)君酌 ．D.呼兒將出換美酒 ．

謔:玩笑 徑:即、就 將:拿

解析:“須”意為“應(yīng)當(dāng)”。答案:A 4.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.《全唐詩(shī)》是清初編修的唐代詩(shī)歌總集,共收錄四萬(wàn)多首詩(shī)歌,洋洋大觀,波瀾壯闊,成為研究．．．．唐代詩(shī)歌的重要資料。

B.現(xiàn)在許多人一提起知識(shí)經(jīng)濟(jì),就以為只要有了知識(shí),經(jīng)濟(jì)就能發(fā)展起來(lái)。事實(shí)上,知識(shí)經(jīng)濟(jì)并非海市蜃樓,還要以資本為基礎(chǔ)。．．．．C.良好的氣質(zhì)風(fēng)度可以凸顯應(yīng)試者的個(gè)人魅力,給評(píng)委留下良好印象,從而在面試中取得出奇．．制勝的效果。．．D.因人們價(jià)值觀的改變,一些民間傳統(tǒng)技藝傳承困難,有的已伴隨著老藝人的逝去而銷聲匿．．．跡。．解析:B項(xiàng),“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。這里應(yīng)用“空中樓閣”。C項(xiàng),“出奇制勝”指用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝對(duì)方,比喻用對(duì)方意想不到的辦法來(lái)取勝。用于此處不合語(yǔ)境,可改為“勝人一籌”。D項(xiàng),“銷聲匿跡”指隱藏起來(lái),不公開(kāi)露面。不能指民間傳統(tǒng)技藝。答案:A

二、延伸閱讀

5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)~(2)題。

古風(fēng)(其十九)

(唐)李白

西上蓮花山,迢迢見(jiàn)明星。素手把芙蓉,虛步躡太清。霓裳曳廣帶,飄拂升天行。邀我至云臺(tái),高揖衛(wèi)叔卿。恍恍與之去,駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼盡冠纓。

(1)詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的夢(mèng)幻圖景?(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?如何表現(xiàn)的? 解析:（1）解答此題,需要用豐富的想象來(lái)還原詩(shī)歌描繪的內(nèi)容。詩(shī)人在想象中登上西岳華山的最高峰——蓮花峰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了明星、仙女。仙女的纖纖玉手拈著粉紅的芙蓉,凌空而行,游于高高的太清,雪白的霓裳曳著寬廣的長(zhǎng)帶,迎風(fēng)飄舉,升向天際。詩(shī)人用神奇的彩筆,繪出了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。

（2）李白后期的游仙詩(shī),常常在馳騁豐富想象的同時(shí),把道家神仙的傳說(shuō)融入瑰麗奇?zhèn)サ乃囆g(shù)境界,使抒情主人公帶有濃郁的謫仙色彩。這和他政治上不得志,信奉道教,長(zhǎng)期過(guò)著游山玩水的隱士生活是分不開(kāi)的。但他也借游仙表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗和對(duì)理想的追求。答案:（1）一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂國(guó)憂民的沉痛感情。詩(shī)人首先描繪了一個(gè)想象中的美妙潔凈的仙境,這與現(xiàn)實(shí)中血腥污穢的戰(zhàn)亂慘相構(gòu)成鮮明的對(duì)比,在對(duì)比中表現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的心情。

6.閱讀下面一首唐詩(shī),完成第(1)~(2)題。

訪戴天山道士不遇

(唐)李白

犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去,愁倚兩三松。

(1)請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字,并對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行賞析。

(2)有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是李白,有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是道士。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

解析:（1）最精妙的詞往往是動(dòng)詞或形容詞。分析其妙處的時(shí)候,首先要點(diǎn)出手法,然后結(jié)合詩(shī)句具體闡述。

（2）這是一道開(kāi)放性試題,言之有理即可。但不管認(rèn)同哪一種觀點(diǎn),都必須結(jié)合文本分析,不可主觀臆測(cè)。

答案:（1）最精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”。

茂密修長(zhǎng)的野竹與云霧相接,本來(lái)是一幅靜景,然而詩(shī)人用了這一個(gè)“分”字,就有了動(dòng)的意味了,它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來(lái),移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過(guò)的情景。

青翠的山峰之上,一線泉水,凌空飛瀉,本來(lái)是一幅動(dòng)景,然而詩(shī)人用了這一個(gè)“掛”字,就又由動(dòng)化靜了,它使人想見(jiàn)山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。

（2）①我認(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是李白。因?yàn)樵?shī)歌通過(guò)描述李白訪友未遇的一天中的所見(jiàn)所聞和所感,抒發(fā)了李白對(duì)自然山水的熱愛(ài)和對(duì)友人的真摯感情以及未遇友人的失落悵惘之情。

②我認(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來(lái)看,詩(shī)是因道士而寫(xiě)。詩(shī)中的景物描寫(xiě),如桃花、野竹、兩三松,都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。詩(shī)人訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)道士的仰慕和敬重,其實(shí)也側(cè)面寫(xiě)了道士。

三、語(yǔ)言運(yùn)用

7.請(qǐng)仿照給出的句子,另寫(xiě)兩句話。要求:語(yǔ)意連貫,句式一致。

示例:當(dāng)李白長(zhǎng)吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！睍r(shí),我為他的壯志感動(dòng)。

解析:解答此題,首先要分析所給例句的句式特點(diǎn),然后再看幾個(gè)分句在意義上的聯(lián)系。仿寫(xiě)表面上追求“形似”,但根本上要追求內(nèi)容上的“神似”。仿寫(xiě)時(shí)要注意句式、語(yǔ)氣、修辭手法、風(fēng)格與例句保持一致。

答案:當(dāng)蘇軾感慨“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”時(shí),我為他的釋然感動(dòng);當(dāng)泰戈?duì)枌?xiě)下“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)”時(shí),我為他的豁達(dá)感動(dòng)。

8.根據(jù)文意,仿照畫(huà)線句的句式用舉例的方法續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

閱讀古典詩(shī)詞,你可以——品味詩(shī)人們的各種思想感情,繼而有所思,有所悟。讀王維、孟浩然,你懂得了什么叫鐘情山水;,;,。解析:所寫(xiě)內(nèi)容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩(shī)詞有所思悟,所選擇的詩(shī)人、詞人必須是古代的,思想感情應(yīng)與詩(shī)人詩(shī)作特色吻合。

答案:讀杜甫、白居易 你懂得了什么是憂國(guó)憂民 讀陸游、辛棄疾 你明白了什么是愛(ài)國(guó)情懷

第二篇：語(yǔ)文：3.1《將進(jìn)酒》教案(新人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)

《將進(jìn)酒》教案

李白

教學(xué)目的：

1.理解詩(shī)歌的思想感情;2.理解李白豪放飄逸的詩(shī)人氣質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（同上）教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，且多半是因?yàn)椤俺睢绷瞬藕染?，為何愁？多得很，仕途失意、功業(yè)未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩(shī)人因酒忘卻人生的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空盡情翱翔、因酒而丟掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。

唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出，他是“詩(shī)仙”，有自稱是“酒中仙”，時(shí)人也號(hào)之為“酒圣”。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至現(xiàn)在。

杜甫的《飲中八仙歌》中說(shuō)：

李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。（嗜酒）

天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。（狂放不羈）

1.插入李白與酒的小故事：

A.李白供奉翰林時(shí)，經(jīng)常醉臥在酒店里，天子愛(ài)其才，找他進(jìn)宮做詩(shī)，李白醉醺醺的來(lái)到宮中，叫楊國(guó)中磨墨，高力士脫靴，大膽的將權(quán)貴玩于鼓掌之間。

B.李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的傳世詩(shī)篇，就連他的死，也有人給它帶上了傳奇的色彩，傳說(shuō)她死的時(shí)候，坐在川上飲酒，看到天上的月亮在水中的倒影，便伸手去撈水中的月亮，不幸落水身亡。

這些都展現(xiàn)了李白特殊的氣質(zhì)，那是一種豪放、灑脫、狂傲的詩(shī)人氣質(zhì)。它們都與李白的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。

2.李白的生平、經(jīng)歷 ： 李白：（701—762年）字太白，號(hào)青蓮居士，隴西成紀(jì)人，唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，后世稱他為“詩(shī)仙”，又自稱“酒中仙”。

少年時(shí)，受到道教的深刻影響，崇尚自然、清凈無(wú)憂，企慕達(dá)到不受約束的人生境界。早年多在隱居、漫游中度過(guò)，養(yǎng)成了他狂放不羈、豪放灑脫的氣度、狂傲的人格和自由創(chuàng)作的浪漫情懷。他希冀憑借自己的文章才華，得到推薦，受到重用。

天寶元年，他被招入長(zhǎng)安，供奉翰林，但此時(shí)的唐玄宗已經(jīng)不再勵(lì)精圖治，他寵愛(ài)楊貴妃，整日荒淫享樂(lè)，不理朝政。他只需李白歌功頌德，裝點(diǎn)太平。這并不是李白的初衷，他沒(méi)有半點(diǎn)奴顏媚態(tài)，受到排擠，最終提出離開(kāi)長(zhǎng)安。

之后的他，仍保持著對(duì)人生自由的向往，大力宣揚(yáng)人生如夢(mèng)，及時(shí)行樂(lè)的思想，這首詩(shī)歌就是一個(gè)很好地體現(xiàn)。

二、背景、解題：

本文選自《李太白全集》，作于天寶十一年（725年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人登高飲宴，借酒放歌，以抒發(fā)滿腔不平之氣。

《將進(jìn)酒》原為漢樂(lè)府的曲調(diào)，意為“勸酒歌”，朵頤因酒放歌為內(nèi)容，將（qiāng），清、愿之意，《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中有：“將子無(wú)怒”——愿、請(qǐng)你不要生氣。

三、講解課文：

（一）熟悉課文： 1.聽(tīng)錄音朗讀（1）正音正字

朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)（2）把握詩(shī)歌的情感基調(diào)

豪放（千、百、萬(wàn)??等數(shù)詞的運(yùn)用）（學(xué)生討論）2.全班齊讀（注意抑揚(yáng)頓挫）

3.學(xué)生評(píng)點(diǎn)示范朗誦的精彩和不足，初步把握詩(shī)人情感的大起大落，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的豪放飄逸。（必要時(shí)教師范讀）

4.學(xué)生找出詩(shī)中表是詩(shī)人情緒的字、詞 悲 樂(lè) 憤 狂 愁（教師板書(shū)）

（二）解析詩(shī)句：

1.（1）先從黃河起“興”（學(xué)生回顧“興”的用法）

“君不見(jiàn)”——從容、親切（黃河離詩(shī)人開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)不遠(yuǎn)）“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，似從天降，東入大海，勢(shì)不可回。（上句寫(xiě)大河之來(lái)，下句寫(xiě)大河之去）插入：描寫(xiě)黃河的詩(shī)句還有：

A 黃河如絲天上來(lái)，洪波東流射大海。（壯）

B 黃河西來(lái)絕昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。

本詩(shī)句寫(xiě)出了黃河的氣魄之大，但又有“不復(fù)回”之嘆。（悲）是以水來(lái)比喻時(shí)間的流逝。這樣的詩(shī)句不是李白的獨(dú)創(chuàng)： A《論語(yǔ)》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。

B 漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》百川東入海，何日復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。（2）、“高堂”——高大的廳堂 由時(shí)間來(lái)言及人生，“高堂明鏡悲白發(fā)” 李白的《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。（異曲同工）

一個(gè)“悲”字，嘆意極濃 光陰易逝，人生易老（板書(shū)）這兩句，既是比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在； 又是反襯——以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小、短暫。（教師提示，學(xué)生分析）

前一句在空間上放大，后一句在時(shí)間上壓縮。不僅為下面的“萬(wàn)古愁”埋下了伏筆，也為李白的開(kāi)懷暢飲提供了充足的借口。

2.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”——人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)。（板書(shū)）“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”（大氣、豪放）插入：《行路難》作于公元744年（賜金還山）金樽美酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)。行路難，行路難；多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

詩(shī)中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并沒(méi)有心灰意冷，行路雖難，但終究有長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)，那時(shí)即可揚(yáng)名。

8年之后，公元752年作《將進(jìn)酒》 “直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想已成泡影，“天生我才必有用”——卻未受重用； “千金散盡還復(fù)來(lái)”——也并未見(jiàn)來(lái)。

表面豪爽，暗藏憂愁，其實(shí)是詩(shī)人仕途失意的自慰之辭。3.“鐘鼓 饌玉 不足貴”

（一種樂(lè)器）（精美的飯食，山珍海味）

講解：在封建社會(huì)，只有以實(shí)物有的達(dá)官貴人才有閑情逸趣沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。

而李白卻不羨慕這種生活，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的蔑視（不隨波逐流，叛逆性情）（板書(shū)）

“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏” ——《夢(mèng)游天姥吟留別》

“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”與“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”異曲同工，有一種剪不斷理還亂的惆悵。

古來(lái)圣賢——寂寞 飲者——留其名

（陳王）曹植，才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”，最終沒(méi)有得到其父曹操的重用。作者此時(shí)自比陳王，抒發(fā)滿腔壯志未酬之憤。

（板書(shū)）

4.“主人何為言少錢(qián)？”（酒酣之辭）

反客為主，抒發(fā)狂放之辭，詩(shī)人要將一切昂貴的東西都拿來(lái)“換美酒”狂放到了極點(diǎn)。這是悲之重，歡之濃，憤之深的最終發(fā)泄口。

（三）整體理解詩(shī)中作者情感的流向： 悲 樂(lè) 憤 狂

但所有的情感都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因酒而狂放失態(tài)，怎一個(gè)“愁”字了得？！

（四）學(xué)生齊讀全詩(shī)，體味作者的這種情感流程。

（五）教師指導(dǎo)朗誦，學(xué)生當(dāng)堂背誦。

（六）小結(jié)

本首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好呢?好在哪里？ 1.氣勢(shì)豪壯——“千金散盡”、“三百杯”、“斗酒十千”、“萬(wàn)古愁”； 2.結(jié)構(gòu)繁復(fù)——情感大起大落；

3.語(yǔ)言活潑——以七言為主，三、五、十言句“破”之。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

將進(jìn)酒（情、愿）李白

時(shí)光易逝 人生如夢(mèng) 蔑視權(quán)貴 反客為主

悲 樂(lè) 憤 狂

人生易老 及時(shí)行樂(lè) 自比陳王 酒酣意濃

愁（情感的落腳點(diǎn)）

第三篇：高二語(yǔ)文(選修)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》期末試卷

2012學(xué)年高二語(yǔ)文（選修）

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》期末試卷

注意事項(xiàng)：本試卷共10頁(yè)，總分150分，考試時(shí)間150分鐘請(qǐng)將班級(jí)、姓名、座號(hào)及全部答案寫(xiě)在答題卷指定處

一、選擇題（每題3分，共15分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．鼙鼓（pí）

錦衾（qīn）

綢繆（chóumóu）躑躅（chíchú）B．滿襟（jīn）

創(chuàng)傷（chuàng）錙銖（zīzhū）

鷓鴣（zhègū）

C．修葺（qì）

扁舟（piān）

大郤（xì）

邐迤（lǐyǐ）D．倏忽（shū）凝睇（dì）

溽暑（rù）

剽掠（piǎonüè）2.下列詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．漁粱

聒噪

戰(zhàn)栗

皓腕

云銷雨霽 B．酒壚

漁樵

龍呤

蕩漾

廊腰漫回 C．箜篌

披靡

瞑暗

寂繆

鼎鐺玉石 D．輦車

賄賂

辟易

遷滅

雕欄玉砌 3.下列各項(xiàng)有關(guān)古代詩(shī)歌、散文的文學(xué)常識(shí)，表述和判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它的表現(xiàn)手法豐富多彩，后人將之歸納為“風(fēng)”、“雅”、“頌”，其中“風(fēng)”又稱“十五國(guó)風(fēng)”，是帶有地方色彩的民歌，它濃縮了《詩(shī)經(jīng)》中最精華的部分

B．盛唐是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的黃金時(shí)期，詩(shī)壇名家輩出，不僅出現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)壇盛極一時(shí)的“雙子星”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫；還出現(xiàn)了著名的山水田園詩(shī)人陶淵明、謝靈運(yùn)以及為人們所熟知的邊塞詩(shī)人高適、岑參等

C．先秦散文尚處在應(yīng)用階段，哲學(xué)家用以說(shuō)理，史學(xué)家用以記事前者有儒家的《論語(yǔ)》《孟子》，道家的《老子》《莊子》，法家的《韓非子》《荀子》等諸子散文；后者有紀(jì)傳體的《春秋》，編年體的《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史散文

D．中唐韓愈、柳宗元等人尖銳批判六朝以來(lái)的駢儷文，提倡更為實(shí)用的上繼先秦兩漢文體的散文，并稱之為“古文”，與駢儷文對(duì)立在他們的實(shí)際創(chuàng)作成績(jī)和理論倡導(dǎo)的影響下，中唐文風(fēng)大變，古文創(chuàng)作成為文壇的主要風(fēng)尚，文學(xué)史上稱其為古文運(yùn)動(dòng)

4.下列有關(guān)課內(nèi)詩(shī)歌內(nèi)容的表述，理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．鮑照《擬行路難》其四，采用了以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人“水”的流向，是地勢(shì)造成的；人的處境，是門(mén)第決定的詩(shī)人借此形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門(mén)閥制度的不合理性

B．《蜀相》和《書(shū)憤》都有對(duì)諸葛亮的追懷，也都表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰與稱頌之情，所不同的是前者是抒情詩(shī)，重在表達(dá)自己壯志未酬的痛苦；后者是詠史懷古詩(shī)，重在肯定諸葛亮積極進(jìn)取的北伐精神

C．《夜歸鹿門(mén)歌》分別寫(xiě)了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景，前者側(cè)重寫(xiě)世俗，人們喧鬧著爭(zhēng)渡回家，但“我”卻保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；后者側(cè)重寫(xiě)“我” 夜歸之后的隱居生活，與塵世隔絕，孤獨(dú)寂寞，生動(dòng)地塑造了一個(gè)隱者的形象

D．《閣夜》一詩(shī)被譽(yù)為杜甫律詩(shī)中的典范性作品詩(shī)人圍繞題目，從幾個(gè)重要側(cè)面抒寫(xiě)夜宿西閣的所見(jiàn)所聞所感，從寒宵雪霽寫(xiě)到五更鼓角，從天空星河寫(xiě)到江上洪波，從山川形勝寫(xiě)到戰(zhàn)亂人事，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到千年往跡氣象雄闊，有上天下地、俯仰古今之概

5.下列有關(guān)課內(nèi)散文內(nèi)容的表述，理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《庖丁解?！芬晃闹袃商庍\(yùn)用對(duì)比，一是用對(duì)比寫(xiě)庖丁解牛經(jīng)歷的三個(gè)階段的技術(shù)的提高過(guò)程，階段明顯，比較鮮明；二是用對(duì)比寫(xiě)庖丁與良庖、族庖用刀的情況，技術(shù)對(duì)比，高下分明

B．《項(xiàng)羽之死》一文中圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄，描寫(xiě)了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)他的性格，從而讓我們感受到了項(xiàng)羽這一人物形象所擁有的獨(dú)特的人格魅力

C．根據(jù)文意，《阿房宮賦》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”句中四處“后人”，①②相同都指秦以后的人，③指當(dāng)時(shí)的人（如杜牧），④是指秦人

D．《六國(guó)論》中“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”是全文的中心觀點(diǎn)句，表明了作者的觀點(diǎn)與態(tài)度：認(rèn)為六國(guó)破滅的根本原因在于放棄斗爭(zhēng)，屈從、賄賂暴秦，以表達(dá)他關(guān)懷時(shí)務(wù)，彈劾當(dāng)局的高尚情懷

二、默寫(xiě)題（每空1分，共8分）6.名句默寫(xiě)

（1）心非木石豈無(wú)感？

（2）出師未捷身先死，（3）山寺鐘鳴晝已昏，（4）

，使我不得開(kāi)心顏？（5）夢(mèng)入神山教神嫗，（6）小樓昨夜又東風(fēng)，（7）轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，（8）嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，三、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）江

漢 杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲休 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途

注：①江漢：地名②杜甫：此詩(shī)是杜甫漂泊湖北江陵、公安時(shí)所寫(xiě)當(dāng)時(shí)，五十六歲的杜甫北歸無(wú)望，生計(jì)日蹙③老馬：源自《韓非子》中有“老馬識(shí)途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道，接受管仲建議，放老馬而隨之，果然“得道” 7.這首詩(shī)反映出詩(shī)人什么樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析（3分）8.請(qǐng)賞析頷聯(lián)所采用的藝術(shù)手法（3分）

四、文言文閱讀（共36分）

（一）文言文基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共21分）

9.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A、技蓋至此乎

（《庖丁解牛》）

B、善刀而藏之

（《庖丁解?！罚?/p>

C、騎皆伏曰：“如大王言”（《項(xiàng)羽之死》）

D、明星熒熒，開(kāi)妝鏡也

（《阿房宮賦》）

10.下列句中加點(diǎn)詞，古今意義相同的一項(xiàng)是（）A、因其固然（《庖丁解牛》）

B、視為止，行為遲（《庖丁解?！罚?/p>

C、且燕趙處秦革滅殆盡之際（《六國(guó)論》）

D、期山東為三處（《項(xiàng)羽之死》）

11.下列四組加點(diǎn)詞中，實(shí)詞含義相同的一項(xiàng)是（）A、族秦者秦也（《項(xiàng)羽之死》）

族庖月更刀（《庖丁解牛》）

B、技蓋至此乎（《庖丁解?！罚?/p>

技經(jīng)肯綮之未嘗（《庖丁解?！罚?/p>

C、虞兮虞兮奈若何（《項(xiàng)羽之死》）

若非吾故人乎（《項(xiàng)羽之死》）

D、直夜?jié)铣?，馳走（《項(xiàng)羽之死》）

驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)（《阿房宮賦））

12.下列四組加點(diǎn)詞中，虛詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A、盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉（《阿房宮賦））

縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦））B、刀刃若新發(fā)于硎（《庖丁解牛》）

趙嘗五戰(zhàn)于秦（《六國(guó)論》）C、不賂者以賂者喪（《六國(guó)論》）

乃分其騎以為四隊(duì)（《項(xiàng)羽之死》）

D、諸侯之所亡（《六國(guó)論》）

較秦之所得（《六國(guó)論》）

13.下列句中的加點(diǎn)詞，沒(méi)有詞性活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A、六王畢，四海一

（《阿房宮賦））

B、項(xiàng)王瞋目而叱之

（《項(xiàng)羽之死》）

C、日削月割，以趨于亡（《六國(guó)論》）

D、縱江東父兄憐而王我（《項(xiàng)羽之死》）14.下列各句中，與其他幾項(xiàng)在句式上不同的一項(xiàng)是（）A、所當(dāng)者破，所擊者服（《項(xiàng)羽之死》）

B、子孫視之不甚惜，舉以予人（《六國(guó)論》）

C、為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（《六國(guó)論》）

D、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》）15.下列加點(diǎn)的“為”字，意義與用法分類正確的一項(xiàng)是（）

①邯鄲為郡（《六國(guó)論》）

②視為止，行為遲（《庖丁解牛》）

③而為秦人積威所劫（《六國(guó)論》）

④吾見(jiàn)其難為（《庖丁解?！罚?/p>

⑤愿為諸君快戰(zhàn)（《項(xiàng)羽之死》）

⑥為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（《六國(guó)論》）A、全都不相同

B、①與⑥相同

C、②與③相同

D、④與⑤相同

（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（每小題3分，共15分）①皇甫規(guī)，字威明，安定朝那人也祖父棱，度遼將軍父旗，扶風(fēng)都尉

②永和六年，西羌大寇三輔，圍安定，征西將軍馬賢將諸郡兵擊之，不能克規(guī)雖在布衣，見(jiàn)賢不恤軍事，審其必?cái)。松蠒?shū)言狀尋而賢果為羌所沒(méi)郡將知規(guī)有兵略，乃命為功曹，使率甲士八百，與羌交戰(zhàn)，斬首數(shù)級(jí)，賊遂退卻舉規(guī)上計(jì)掾

③其年冬，征還拜議郎論功當(dāng)封而中常侍徐璜、左倌欲從求貨，數(shù)遣賓客就問(wèn)功狀，規(guī)終不答璜等憤怒，陷以前事，下之于吏官屬欲賦斂請(qǐng)謝，規(guī)誓而不聽(tīng)，遂以余寇不絕，坐系廷尉，論輸左校①諸公及太學(xué)生張鳳等三百余人詣闕訟之會(huì)赦，歸家

④征拜度遼將軍，至營(yíng)數(shù)月，上書(shū)薦中郎將張奐以自代日：“臣聞人無(wú)常俗，而政有治亂；兵無(wú)強(qiáng)弱，而將有能否伏見(jiàn)中郎將張奐，才略兼優(yōu)，宜正元帥，以從眾望若猶謂愚臣宜充軍事者，愿乞冗官，以為奐副”朝廷從之，以?shī)J代為度遼將軍，規(guī)為使匈奴中郎將及奐遷大司衣，規(guī)復(fù)代為度遼將軍

⑤規(guī)為人多意算，自以連在大位，欲退身避第，數(shù)上病，不見(jiàn)聽(tīng)會(huì)友人上郡太守王旻喪還，規(guī)縞素越界，到下亭迎之因令客密告并州刺史胡芳，言規(guī)擅遠(yuǎn)軍營(yíng)，公違禁憲，當(dāng)急舉奏芳曰．“威明欲避第仕凈．故激發(fā)我耳．吾當(dāng)為朝廷愛(ài)才，何能申此子計(jì)邪!”遂無(wú)所問(wèn)及黨事大起，天下名賢多見(jiàn)染逮規(guī)自以西州豪杰，恥不得與②，乃先自上曰：“臣前薦故大司農(nóng)張奐，是附黨也，又臣昔論輸左校時(shí)，太學(xué)生張鳳等上書(shū)訟臣，是為黨人所附也臣宜坐之”朝廷知而不問(wèn)，時(shí)人以為規(guī)賢

（節(jié)選自《后漢書(shū)·皇甫張段列傳》)【注】①左校：漢代勞工營(yíng)的名稱②與：這里指被牽連

16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.西羌大寇三輔，圍安定

寇：賊寇 B．坐系廷尉，論輸左校

論：判決 C．宜正元帥，以從眾望

從：順從 D.欲退身避第，數(shù)上病，不見(jiàn)聽(tīng)

數(shù)：屢次 17．下列加點(diǎn)字意義解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．遂以余寇不絕

用

B.以為奐副

用 C.自以連在大位

認(rèn)為 D.時(shí)人以為規(guī)賢

認(rèn)為

18.以下各組句子中，全都表明皇甫規(guī)薦賢讓賢的一組是（）(3分)①見(jiàn)賢不恤軍事，審其必?cái)?②上書(shū)薦中郎將張奐以自代 ③伏見(jiàn)中郎將張奐，才略兼優(yōu)

④愿乞冗官，以為奐副

⑤規(guī)縞素越界，到下亭迎之

⑥因令客密告并州刺史胡芳，言規(guī)擅遠(yuǎn)軍營(yíng) A．①②④

B．①③⑤

C．②③④

D．②④⑥ 19．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(6分)（1）

璜等憤怒，陷以前事，下之于吏（3分）（2）

及黨事大起，天下名賢多見(jiàn)染逮（3分）

五、名著閱讀題（10分）

20.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A.聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽在東吳被害，張飛立即起兵報(bào)仇因?yàn)閱市中耐矗?jīng)常醉酒并隨意打罵軍士末將范疆、張達(dá)無(wú)故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了

B.華雄被關(guān)羽斬了之后，呂布親自出馬，無(wú)人能敵關(guān)羽沖出和他交鋒50多回合不分勝負(fù)，張飛上來(lái)夾攻，30回合戰(zhàn)不倒呂布劉備也上來(lái)助戰(zhàn)，三英戰(zhàn)呂布，打得非常激烈呂布虛刺劉備一戟便敗退

C.為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計(jì)黃蓋愿行此計(jì)，于是在周瑜與眾將商議退敵之策時(shí)，故意大唱反調(diào)周瑜下令將黃蓋打得皮開(kāi)肉綻，臥床不起隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功

D.夷陵之戰(zhàn)劉備大敗退回白帝城陸遜乘勝追擊，來(lái)到夔門(mén)關(guān)外只見(jiàn)江岸邊有亂石八九十堆，擺成了一個(gè)陣陸遜進(jìn)陣觀察，卻無(wú)路可出幸得諸葛亮師傅黃承彥指路才走出來(lái)，并告訴他，這是諸葛亮設(shè)下的“八陣圖”陸遜深感諸葛亮的神機(jī)妙算，決定不再追趕，班師回朝洪培E.京劇《捉放曹》取材于《三國(guó)演義》曹操謀刺董卓未成，逃出京城，被中牟縣令陳宮捉住陳宮欽佩他的忠義，棄了官職與他同逃逃到成皋，多疑的曹操錯(cuò)殺呂伯奢家人，又殺死好心的呂伯奢以絕后禍陳宮看出曹操心狠手辣，但又念及自己為國(guó)家跟他到此，殺之不義，使棄曹操而他往

21.簡(jiǎn)述題（二選一）（5分）

（1）“言訖昏絕，徐徐又醒，仰天長(zhǎng)嘆曰：‘既生瑜，何生亮！’連叫數(shù)聲而亡”這段文字描寫(xiě)了哪個(gè)三國(guó)人物之死？請(qǐng)簡(jiǎn)述與其死相關(guān)的故事情節(jié)

（2）人們將辦事不成功稱為“走麥城”，典故出自《三國(guó)演義》，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事

六、語(yǔ)用題：閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題（5分）

材料一：近日，因騰訊要進(jìn)入 360 的殺毒領(lǐng)域，360出來(lái)指責(zé)騰訊抄襲、偷窺用戶隱私，并開(kāi)發(fā)扣扣保鏢來(lái)屏蔽 qq 的很多軟件騰訊回攻擊，說(shuō)360誤導(dǎo)公眾，惡意詆毀，并于2010年11月3日下午向用戶宣布：將在裝有360軟件的電腦上停止運(yùn)行QQ軟件，讓用戶要么選擇 360，要么選擇 qq 材料二：360與QQ的糾紛事件發(fā)生以后，有關(guān)部門(mén)做了一份問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超過(guò)85%的用戶對(duì)騰訊公司的極端做法不滿，很多用戶甚至要棄用QQ以示抗議；60%以上的網(wǎng)民表示360與QQ公司將自已的利益，凌駕于用戶的權(quán)益之上都不值得信賴

22．根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶?5分)

七、作文（70分）

23.1904年夏天，在美國(guó)舉行的世界博覽會(huì)上，組委會(huì)允許商販在會(huì)場(chǎng)外擺攤設(shè)點(diǎn)，哈姆威便來(lái)到了會(huì)場(chǎng)外出售他的甜脆薄餅可他的薄餅生意實(shí)在糟糕，而和他相鄰的一位冰淇淋的小販生意卻特別好，一會(huì)兒就賣出了許多冰淇淋但由于吃冰淇淋的人太多，盛裝冰淇淋的小碟子不夠使用，有很多顧客要等到別人吃完了退了碟子之后才能一享口福心胸寬廣的哈姆威見(jiàn)狀，靈機(jī)一動(dòng)，把自己的薄餅卷起來(lái)，成為一個(gè)圓錐形，就可以裝冰淇淋了顧客們目睹這種情況，都紛紛用薄餅卷成小筒子裝冰淇淋，并覺(jué)得這樣吃起來(lái)更具有一番風(fēng)味就這樣，哈姆威的薄餅和相鄰小販的冰淇淋生意都熱銷起來(lái)這種薄餅裝冰淇淋受到了出人意料的歡迎，而且被評(píng)為“世博會(huì)上真正的明星”，這也就是現(xiàn)在大家都喜歡吃的蛋卷冰淇淋 請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文自主確定立意，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 20102011學(xué)年高二語(yǔ)文（選修）中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞期末（試卷答案）

一、選擇題（每題3分，共15分）

1、C（A：躑躅應(yīng)為“zhízhú”；B：創(chuàng)傷的“創(chuàng)”應(yīng)為“chuāng”，D：剽掠的“剽”應(yīng)為“piāo”）

2、D（A．漁粱的“粱”應(yīng)為“梁”； B：龍呤的“呤”應(yīng)為“吟”，廊腰漫回的“漫”應(yīng)為“縵”； C．瞑暗的“瞑”應(yīng)為“暝”，寂繆的“繆”應(yīng)為“寥”）

3、D（A．《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法是“賦”、“比”、“興”； B．盛唐的山水田園詩(shī)人的代表是王維、孟浩然 C．《荀子》是儒家經(jīng)典非法家）

4、B（《蜀相》是詠史懷古詩(shī)，《書(shū)憤》是抒情詩(shī)，兩者顛倒）

5、C（①②相同都指秦以后的人，包括當(dāng)時(shí)的唐人，如杜牧、唐敬宗，③處的“后人”指唐以后的人，④“后人”指當(dāng)時(shí)的唐人，尤其是唐敬宗）

二、默寫(xiě)題（每空1分，共8分）6.（1）吞聲躑躅不敢言（2）長(zhǎng)使英雄淚滿襟（3）漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧（4）安能摧眉折腰事權(quán)貴（5）老魚(yú)跳波瘦蛟舞（6）故國(guó)不堪回首月明中（7）杳不知其所之也

（8）則遞三世可至萬(wàn)世而為君

三、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

7、（1）思鄉(xiāng)：“思?xì)w客” 三字飽含了無(wú)限的辛酸，詩(shī)人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人；（2）孤獨(dú)：頷聯(lián)——遠(yuǎn)在天外的云，孤月；（3）忠心可表：頷聯(lián)表面上寫(xiě)片云孤月，實(shí)則寫(xiě)詩(shī)人自己：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（4）積極用世、老當(dāng)益壯：“落日”比喻“暮年”，“秋風(fēng)”是寫(xiě)實(shí)年老的詩(shī)人飄流江漢，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病快要好了，詩(shī)人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無(wú)遺；詩(shī)人以“老馬”自比，寫(xiě)自己雖是一個(gè)“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，像老馬一樣，還是有用的（5）怨憤之意：莫非我真是一個(gè)毫無(wú)可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？（3分）

8、頷聯(lián)借景抒情，情景交融詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，此聯(lián)表面上寫(xiě)片云孤月，實(shí)則寫(xiě)詩(shī)人自己，表達(dá)了自己與云、月共遠(yuǎn)同孤的情感（或：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（3分）

四、文言文閱讀（36分）

（一）文言文基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共21分）

9.選DA、蓋，通“盍”，何，怎樣 B、善，通“繕”，修治C、伏，“服”心服的意思

10.選CA、固然，（古）本來(lái)的樣子；（今）表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)；B、行為，（古）行動(dòng)、因?yàn)?；（今）舉止行動(dòng)；D、山東，（古）山的東面；（今）山東?。?1.選C你（A、名詞作動(dòng)詞，滅族；眾、一般的；B、技術(shù)；技，通“枝”，支脈；D、跑；趨向）

12.選D主謂之間，取消句子獨(dú)立性（A、形容詞尾；句末語(yǔ)氣詞；B、從；與C、因?yàn)?；把?/p>

13.選B（A、數(shù)量名詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一；C、名詞作狀語(yǔ)，一天天地、一月月地D、名詞作動(dòng)詞，讓……稱王）

14.選B省略句 “舉以予人”應(yīng)為“舉以之予人” ACD都是被動(dòng)句 15選A①作為②因?yàn)棰郾虎芙猗萁o、替⑥治理

（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（15分）

16．A（侵犯）（3分）

17.B（來(lái)）（3分）18.C.（②③④）（3分）19．（6分）（1）徐璜等人憤怒，就拿以前的事來(lái)誣陷他，把他交給官吏審訊（大意正確、語(yǔ)句通順2分，倒裝句式譯對(duì)得1分，“下……吏”譯對(duì)得1分）（3分）

（2）到后來(lái)黨鋼事件大規(guī)模發(fā)生，天下著名賢士大多被牽連（大意正確、語(yǔ)句通順2分，被動(dòng)句式譯對(duì)得1分）（3分）

五、名著閱讀題（10分）

20.AD(A張飛并沒(méi)有立刻起兵，兩位末將是因?yàn)椴荒馨磿r(shí)備辦白甲白衣而受鞭打；D不是諸葛亮師的師傅是岳父)（5分）21.簡(jiǎn)述題（二選一）（5分）

（1）魯肅再次前往索荊州，劉備依諸葛亮之計(jì)，哭訴情由，魯肅又中計(jì)1分周瑜大怒，想借取西川而奪荊州，結(jié)果被孔明識(shí)破周瑜非但奪不得荊州，且遭蜀軍四路兵馬圍殺，1分于是大叫一聲，舊瘡復(fù)裂，墜于馬下1分又被諸葛亮來(lái)信點(diǎn)明不能去取西川得原因，1分于是周瑜口吐鮮血，長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮!"連叫數(shù)聲而亡，死時(shí)三十六歲1分

（2）關(guān)羽大意失荊州后，從樊城撤兵西還，駐扎在麥城1分呂蒙采取分化瓦解的策略，使關(guān)羽的將士無(wú)心戀戰(zhàn)1分關(guān)羽被圍麥城，孤立無(wú)援，拒絕諸葛瑾的勸降，不得不放棄麥城向西川撤退1分關(guān)羽想走小路，部下王甫擔(dān)心有埋伏，關(guān)羽自恃勇力，不聽(tīng)勸告，果然遇伏兵1分結(jié)果，寡不敵眾，關(guān)羽父子遭馬忠活捉，后被孫權(quán)斬殺1分

六、語(yǔ)用題：閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題（5分）

（兩則材料共有三個(gè)角度：騰訊公司、360公司及用戶，學(xué)生可任選一個(gè)角度，或從兩者關(guān)系角度切入進(jìn)行評(píng)論要求：觀點(diǎn)明確1分；至少列出兩點(diǎn)理由，每點(diǎn)理由合理即得2分）22．參考示例：

1、騰訊公司、360公司角度：①商家漠視用戶利益，終將自食惡果②商家應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到用戶的權(quán)益高于一切

2、騰訊公司、360公司兩者關(guān)系角度：①倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，才能共生共榮②惡性競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)造成兩敗俱傷

3、用戶角度：廣大用戶可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益

示例1：商家漠視用戶利益，終將自食惡果①?gòu)V大的用戶是商家的衣食父母，失去了用戶的信任也就失去了商家在市場(chǎng)上的立足之地，3、Q之爭(zhēng)的結(jié)果是兩敗俱傷就是最有利的證明②所以，商家要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就應(yīng)當(dāng)充分尊重用戶的權(quán)益，古人有訓(xùn)：“得民心者得天下”，同理可證，得民心者得商機(jī) 示例2：倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，才能共生共榮①360與QQ的糾紛事件的發(fā)生實(shí)際上是源于兩者之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果不僅弄得兩敗俱傷，還失去了公眾對(duì)他們的信任②反觀，肯德基和麥當(dāng)勞、可口可樂(lè)和百事可樂(lè)等公司，雖彼此都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但這么多年來(lái)依舊和諧相處、共生共榮可見(jiàn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雖是不可避免的，但競(jìng)爭(zhēng)不是你死我亡，不是搞內(nèi)耗，而應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，和諧相處、共生共榮才是長(zhǎng)足發(fā)展之道

示例3：廣大用戶可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益①哪里有壓迫，哪里就有反抗

3、Q之爭(zhēng)將用戶當(dāng)炮灰，可是選擇使用什么軟件那是消費(fèi)者自己的權(quán)利，商家無(wú)權(quán)干涉不讓用QQ，用戶還可以用MSN、飛信、人人桌面等軟件來(lái)抵制其霸權(quán)行徑②再說(shuō)，現(xiàn)在是法治社會(huì)，廣大消費(fèi)者只要能夠增強(qiáng)自己的維權(quán)意識(shí)，就完全可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益

七、作文（70分）附：【參考譯文】

朝廷知道后沒(méi)有問(wèn)罪，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為皇甫規(guī)賢能皇甫規(guī)，字威明，是安定郡朝那縣人他的祖父皇甫棱做過(guò)都遼將軍父親皇甫旗，曾任扶風(fēng)郡都尉

順帝永和六年，西羌大舉侵犯三輔，包圍了安定城，征西將軍馬賢統(tǒng)率各郡兵力攻打羌人，但是沒(méi)有取勝皇甫規(guī)這時(shí)雖然身為平民，但發(fā)現(xiàn)馬賢對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)輕視不憂，判斷他必然要失敗，就給朝廷上書(shū)陳述了馬賢的情況和自己的看法不久馬賢果然被西羌打得大敗郡守知道皇甫規(guī)有用兵的謀略，就任命他擔(dān)任功曹，派他率領(lǐng)八百武裝的兵士，同羌人交戰(zhàn)，殺死幾個(gè)敵人，賊寇于是退卻了接著舉薦皇甫規(guī)擔(dān)任計(jì)掾的職務(wù) 這一年冬天，皇甫規(guī)被征召回京城擔(dān)任議郎按照他的功勞應(yīng)該封侯但是中常侍徐璜、左倌想從他那里得到賄賂，多次派賓客前去詢問(wèn)功勞情況，皇甫規(guī)始終沒(méi)有搭理他們徐璜等人憤怒，就拿以前的事(收買(mǎi)羌人的事)來(lái)誣陷他，把他交給法官審訊皇甫規(guī)的部下想要補(bǔ)送錢(qián)財(cái)求情謝罪，皇甫規(guī)發(fā)誓不按他們的主意辦，于是被廷尉用殘余賊寇沒(méi)能肅清的罪．名拘捕了，判決到左校服苦役三公以及太學(xué)生張鳳等三百多人前往宮門(mén)為他申辯恰逢大赦，被釋放回家

皇甫規(guī)被征任為度遼將軍，他到軍營(yíng)幾個(gè)月后，給皇帝上書(shū)，推薦職位低于自己的中郎將張奐來(lái)代替他在推薦書(shū)中說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有一定不變的習(xí)慣，政治也有治有亂；士兵沒(méi)有強(qiáng)弱之分，但將帥有才與不才之分我看到中郎將張奐這個(gè)人非同一般，他政治上的才干和軍事上的的謀略都是優(yōu)秀的，適宜來(lái)?yè)?dān)當(dāng)正帥，以順從眾人的愿望朝廷如果還認(rèn)為我適宜充任軍事的職務(wù)，我希望求得一個(gè)冗官，來(lái)做張奐的副手”朝廷聽(tīng)從了這個(gè)意見(jiàn)，以張奐代替他為度遼將軍，皇甫規(guī)做使匈奴中郎將等到張奐升任大司農(nóng)，皇甫規(guī)再接替他擔(dān)任度遼將軍

皇甫規(guī)為人深謀遠(yuǎn)慮，自己覺(jué)得長(zhǎng)期身居高位應(yīng)有所節(jié)制，因此打算退身，辭官還鄉(xiāng)，便屢次上書(shū)稱病要求離任，但沒(méi)有被準(zhǔn)許一次，恰逢朋友上郡太守王曼奔喪回來(lái)，皇甫規(guī)便穿白帶孝，越過(guò)限界，到下亭迎接他趁此機(jī)會(huì)，他叫一位客人去秘密報(bào)告并州刺史胡芳，說(shuō)皇甫規(guī)擅自遠(yuǎn)離軍營(yíng)，公然違犯朝廷禁令，應(yīng)當(dāng)趕快劾奏胡芳聽(tīng)后說(shuō)：“威明一心想著躲開(kāi)官場(chǎng)歸家居閑，所以用這個(gè)來(lái)激發(fā)我罷了我應(yīng)當(dāng)為朝廷愛(ài)才，哪能讓此君的計(jì)策實(shí)現(xiàn)呢!”就有當(dāng)回事去過(guò)問(wèn)到后來(lái)黨鋼事件大規(guī)模發(fā)生，天下著名賢士大多被牽連皇甫規(guī)自己認(rèn)為是西州的豪杰，把自己沒(méi)有被捕看作是恥辱于是自己上書(shū)說(shuō)：“我以前推薦過(guò)前任大司農(nóng)張奐，這就是阿附亂黨，并且我當(dāng)年被判刑到左校服苦役時(shí)，太學(xué)生張鳳等人上書(shū)為我辯護(hù)，這就是被亂黨阿附了我應(yīng)該被判罪 20102011學(xué)年高二語(yǔ)文（選修）《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 期末試卷（質(zhì)量分析）

一、語(yǔ)基部分：本題共15分，平均得分超過(guò)11分，答題情況良好

（1）答題情況良好：（原因分析）此次語(yǔ)基部分全部考課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，并有配套的提綱及相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料，范圍明確，學(xué)生只要有認(rèn)真圍繞提綱認(rèn)真復(fù)習(xí)，并完成相應(yīng)的練習(xí)，基本都能拿到分

（2）第3小題錯(cuò)得相對(duì)較多，原因分析：①《詩(shī)經(jīng)》的“六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”中哪三種與內(nèi)容有關(guān)，哪三種是表現(xiàn)手法，學(xué)生經(jīng)?；煜趯忣}不清造成失分

（3）第4小題也有一部分同學(xué)會(huì)錯(cuò)，原因分析：對(duì)于詩(shī)歌的體裁類型分辨不清，什么是詠詩(shī)懷古詩(shī)，什么是抒情詩(shī)不懂怎么區(qū)分

二、默寫(xiě)題：平均分約為6分錯(cuò)因分析：

1、“吞”字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，第一筆容易寫(xiě)成撇；“躅”寫(xiě)成錯(cuò)別字；

2、本句錯(cuò)誤率較高，“長(zhǎng)”易錯(cuò)寫(xiě)成“?！?；

3、本句錯(cuò)誤率較高，“漁”錯(cuò)寫(xiě)成“魚(yú)”；“梁”錯(cuò)寫(xiě)成“粱”；“喧”錯(cuò)寫(xiě)成“暄”；

4、本句錯(cuò)誤率較高，“摧”錯(cuò)寫(xiě)成“催”；“事”錯(cuò)寫(xiě)成“示”；

5、“跳波”錯(cuò)寫(xiě)成“跳躍”；“瘦”寫(xiě)成錯(cuò)別字；“蛟”錯(cuò)寫(xiě)成“鮫”（本字錯(cuò)誤率較高）；

6、“故”錯(cuò)寫(xiě)成“固”；“堪”寫(xiě)成錯(cuò)別字；“月明”錯(cuò)寫(xiě)成“明月”；

7、本句錯(cuò)誤率較高，“杳”錯(cuò)寫(xiě)成“沓、查”；“之”錯(cuò)寫(xiě)成“知”；

8、本句錯(cuò)誤率較高，常出現(xiàn)空白、半句或錯(cuò)寫(xiě)，情況各異，常是把“三世”錯(cuò)寫(xiě)成其他，把“可至”錯(cuò)寫(xiě)成“而至”，或是在結(jié)尾畫(huà)蛇添足加了個(gè)“也”

三、詩(shī)歌鑒賞

1、第一小題：得滿分3分的較多

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：思想感情1分，詩(shī)句中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞1分，鑒賞分析1分 問(wèn)題：

1、僅有情感的結(jié)論，甚至也有分析，但沒(méi)有結(jié)合相關(guān)詩(shī)句；

2、從“老馬”這個(gè)關(guān)鍵詞得出的分析應(yīng)是老當(dāng)益壯，有志報(bào)國(guó)，但學(xué)生常由此分析出“思鄉(xiāng)”，不夠準(zhǔn)確；

3、羅列了幾種情感，但都沒(méi)有具體鑒賞分析

2、第二小題：此題的得分尚可，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確的指出藝術(shù)手法為借景抒情，但在后面分析時(shí)語(yǔ)焉不詳，點(diǎn)評(píng)不到位，不能很好的把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，且表達(dá)上語(yǔ)言缺乏美感，不通順，甚至有語(yǔ)病者比比皆是還有部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的文學(xué)常識(shí)掌握不夠，不知頷聯(lián)為哪一聯(lián)，結(jié)果導(dǎo)致答非所問(wèn)，得分為0分，甚為可惜

四、文言文閱讀

（1）課內(nèi)文言文閱讀：本題共21分，全部考課內(nèi)，平均得分超過(guò)15分，答題情況尚可

錯(cuò)得較多的是第11、12、14、15，可見(jiàn)對(duì)于實(shí)詞、虛詞的意義與用法的掌握，對(duì)文言句式的判斷仍是學(xué)生進(jìn)行文言閱讀的薄弱點(diǎn)，今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理與訓(xùn)練

（2）課外文言文閱讀：本題共15分，年段平均得分約8分，由于難度較大，得分情況還算正常①選擇題：前兩個(gè)小題考的是實(shí)詞與虛詞，學(xué)生的錯(cuò)誤率較高，答案原為“A”、“B”，但學(xué)生卻常常誤選為“B”、“A”.第三小題，課文內(nèi)容理解，答題情況相對(duì)較好可見(jiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)在語(yǔ)法方面②翻譯題：第1小題狀語(yǔ)后置基本都答到了，“下之于吏”基本答不出來(lái)，失分情況較嚴(yán)重第2小題考察意義上的被動(dòng)，逮都答出來(lái)了，染比較少人答出總體得分在35分之間，比預(yù)想的情況要好，但也看出文言語(yǔ)感尚缺，要強(qiáng)調(diào)實(shí)詞的積累

五、名著閱讀題：本題共10分，年段平均得分約8.5分，答題情況良好

（1）選擇題：除一小部分同學(xué)誤選C、E外，大部分同學(xué)都能選對(duì)（糾誤：B由于三英戰(zhàn)呂布的出場(chǎng)順序沒(méi)寫(xiě)對(duì)，實(shí)際應(yīng)為張飛選殺出，后關(guān)羽助陣，再劉備解圍所以若學(xué)生答案選B也得分）

（2）簡(jiǎn)述題：總體而言，答得不錯(cuò)，本題共5分，年段平均分超過(guò)4分尚存在的問(wèn)題如：選“三氣周瑜”答的：一些學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)到圍殺，或者沒(méi)有點(diǎn)明來(lái)信則扣一分；如選“敗走麥城”答的：呂蒙的分化瓦解策略，有人沒(méi)有提到，被扣1分另外，要提醒學(xué)生高考時(shí)，本題是有字?jǐn)?shù)限制的，所以不宜超字?jǐn)?shù)超太多，這回答題超字?jǐn)?shù)的情況比較嚴(yán)重老師評(píng)講師要特別強(qiáng)調(diào)

六、語(yǔ)用題

此題學(xué)生大部分能知道回答的思路，得分尚可但存在觀點(diǎn)不明確，如：“我全部都不支持”，沒(méi)有準(zhǔn)確的指出支持什么；還有觀點(diǎn)和論據(jù)自相矛盾，觀點(diǎn)肯定，論據(jù)卻否定大部分學(xué)生知道理由要回答倆點(diǎn)，但理由不充分，大多學(xué)生只知道照抄原材料，不能跳出材料局限，這也反映了學(xué)生平時(shí)閱讀上的缺失，自身的語(yǔ)文積累極為匱乏，以致答題時(shí)頭腦空空，語(yǔ)言乏味管中窺豹，這應(yīng)引起我們教師的注意，并在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)

七、作文 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）扣分項(xiàng)目：

無(wú)題目：扣2分；開(kāi)頭沒(méi)有引述分析材料而得出觀點(diǎn)：扣3分；字?jǐn)?shù)每少50字：扣1分，封頂扣3分；錯(cuò)別字：錯(cuò)一個(gè)扣1分，不封頂（2）得分檔次：

0分：文體不對(duì)；或完全抄襲；

010分：全文字?jǐn)?shù)不足100字；或基本上屬于套題作文； 28分：論點(diǎn)與材料無(wú)關(guān)；或全文字?jǐn)?shù)僅100350字并有完篇；

3642分：全文無(wú)論點(diǎn)（或有23個(gè)論點(diǎn)）；或全文字?jǐn)?shù)350600字并有完篇； 4250分，結(jié)構(gòu)完整，但謀篇上不夠深刻（本論部分層次感差）； 5056分，內(nèi)容結(jié)構(gòu)好，語(yǔ)言稍顯平淡；

5670分，內(nèi)容結(jié)構(gòu)好，語(yǔ)言相對(duì)較好，還有欠缺；

3、改卷中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）部分同學(xué)中心論點(diǎn)和材料無(wú)關(guān)，屬于離題28分例：《寬容》《聚焦》（2）多數(shù)同學(xué)沒(méi)有引述材料而得出中心觀點(diǎn)，造成偏題3538分

（3）全文沒(méi)有明確提出中心觀點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行論證，造成觀點(diǎn)不明

（4）引述材料得出觀點(diǎn)的過(guò)程中，有些同學(xué)沒(méi)有分析，造成引述材料形同虛設(shè)（5）中心論點(diǎn)亮相太晚，造成分析不足提醒：議論文不提倡卒章顯志，否則會(huì)造成無(wú)故失分

（5）分論點(diǎn)沒(méi)有完全圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論證例如：中心觀點(diǎn)為“合作才能共贏”，但進(jìn)行分析論證的時(shí)候只強(qiáng)調(diào)了合作的重要作用，沒(méi)有體會(huì)雙贏；又如中心觀點(diǎn)為“應(yīng)學(xué)會(huì)合作”，但論證的時(shí)候只論證到了“合作的重要性”而沒(méi)有緊扣觀點(diǎn)“學(xué)會(huì)”二字談怎么做，扣題不緊，造成分?jǐn)?shù)不高（6）并列分論點(diǎn)之間重復(fù)，交叉

（7）遞進(jìn)分論點(diǎn)之間的層次感不強(qiáng)，沒(méi)有由淺入深

（8）全文只圍繞著“是什么”從不同角度進(jìn)行例舉，沒(méi)有深入分析，造成文章欠缺深度，雖個(gè)別同學(xué)文彩斐然，得分也不高

（9）另外，有一小部分同學(xué)字?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到要求，白白失分 綜上所述，本次學(xué)生作文在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上有了很大的進(jìn)步，本論部分出問(wèn)題的情況少，多數(shù)是沒(méi)有把握好材料的題旨，造成論點(diǎn)的偏離

第四篇：2013-2014學(xué)年高二語(yǔ)文課時(shí)訓(xùn)練 2 《湘夫人》等(新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》) Word版含解析

課時(shí)訓(xùn)練2 湘夫人 擬行路難(其四)蜀

相 書(shū)憤

一、夯基訓(xùn)練

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,與所給讀音全都相同的一組是()

A.散sǎn散漫 散落 散兵游勇 散裝餅干 ．．．．

B.喪sàng

C.落luò

D.冠guān 喪失 ．落戶 ．喪鐘 喪權(quán)辱國(guó) ．．落差 大大落落 ．．喪魂落魄 ．落花流水 ．衣冠 樹(shù)冠 冠冕堂皇 冠狀動(dòng)脈 ．．．．

解析:A項(xiàng),“散落”中的“散”讀“sàn”,其余讀“sǎn”;B項(xiàng),“喪鐘”中的“喪”讀“sāng”,其余讀“sàng”;C項(xiàng),“大大落落”中的“落”讀“l(fā)uō”,其余讀“l(fā)uò”;D項(xiàng),均讀“guān”。

答案:D

2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.潺湲薈粹馳騁頭暈?zāi)垦?/p>

B.僭越偕同繽紛旁征博引

C.斟酌躑躅佇立辭彩華麗

D.伯仲羈縻振撼三顧茅廬

解析:A項(xiàng),“粹”應(yīng)為“萃”;C項(xiàng),“彩”應(yīng)為“采”;D項(xiàng),“振”應(yīng)為“震”。

答案:B

3.對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋,沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.裊裊兮秋風(fēng)裊裊:柔美的樣子 ．．

鳥(niǎo)何萃兮衴中 萃:聚集 ．

B.聊逍遙兮容與 容與:從容自在的樣子 ．．

合百草兮實(shí)庭 實(shí):堅(jiān)實(shí),堅(jiān)強(qiáng) ．

C.舉杯斷絕歌路難 斷絕:停止 ．．

瀉水置平地 瀉:傾、倒 ．

D.出師一表真名世 ．．

兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 開(kāi):打開(kāi),開(kāi)啟 ．

解析:A項(xiàng),“裊裊”意為“微風(fēng)吹拂的樣子”;B項(xiàng),“實(shí)”意為“充滿”;D項(xiàng),“開(kāi)”意為“開(kāi)創(chuàng)”。答案:C

4.下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)或詩(shī)句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在金融風(fēng)暴的沖擊下,世界經(jīng)濟(jì)一派蕭條。但是,這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)卻給某些行業(yè)提供了莫大的發(fā)展機(jī)遇,要知道“時(shí)不可兮驟得”,這些行業(yè)理應(yīng)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),完善自己,發(fā)展自己。．．．．．．

B.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,又是一陣秋風(fēng)起,又是一場(chǎng)秋雨涼,又是一次木葉落,又是一．．．．．．．．．．．．．

回思斷腸,遠(yuǎn)方的人啊,你可知道我在苦苦地等,我在苦苦地想。名世:名傳后世

C.中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員、院士,著名稀土專家徐光憲潛心研究稀土四十年,董道不豫,高瞻遠(yuǎn)矚,．．．．為中國(guó)的稀土事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

D.“日月忽其不淹兮,春與秋其代序”,時(shí)光就這樣一天一天、一年一年地流逝,轉(zhuǎn)眼已是不惑之．．．．．．．．．．．．．．

年了,可事業(yè)上還一無(wú)所成,細(xì)想起來(lái),真讓人有些惆悵。

解析:A項(xiàng),“時(shí)不可兮驟得”的意思是“美好的時(shí)光不可輕易得到”,而不是指“時(shí)機(jī)”。答案:A

二、延伸閱讀

5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)~(2)題。

歲 暮①

(唐)杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②,鼓角動(dòng)江城。

天地日流血,朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。

濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死,寂寞壯心驚。

注:①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩(shī)時(shí),三州已被吐蕃攻占。

(1)詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

(2)這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧,請(qǐng)舉出兩種并作賞析。

解析:（1）鑒賞時(shí)不但要細(xì)讀本詩(shī),了解詩(shī)人境遇、主觀志向,明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)代背景,還要做到知人論世,根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌,了解杜甫的終生志向,然后進(jìn)行綜合思考,做到不遺漏要點(diǎn)。

（2）除了借代和用典,本詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧還有對(duì)偶(仗)、雙關(guān),如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末,深層指詩(shī)人已進(jìn)入人生暮年,還指唐帝國(guó)由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫(xiě)手法中有虛實(shí)結(jié)合,如“邊隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”是詩(shī)人的想象,是虛寫(xiě);“鼓角動(dòng)江城”“天地日流血”是眼下情景,是實(shí)寫(xiě)。表現(xiàn)手法中有對(duì)比,如朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓與江湖之士的詩(shī)人“敢愛(ài)死”對(duì)比;詩(shī)人高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)對(duì)比;“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死,寂寞壯心驚”,自己的言行反差的對(duì)比;“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比;詩(shī)歌開(kāi)頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對(duì)

比,等等。

答案:（1）①邊境發(fā)生戰(zhàn)事,時(shí)局艱危,朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂;②歲末暮年,漂泊異地,政治上被冷落,孤獨(dú)寂寞;③詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

（2）①借代,如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng);與后文“鼓角”相應(yīng),從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張,渲染了時(shí)局的艱危。②用典,如“請(qǐng)纓”,典出《漢書(shū)·終軍傳》;在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂,借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

6.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)~(2)題。

水調(diào)歌頭

多景樓①

(宋)陸游

江左占形勝,最數(shù)古徐州。連山如畫(huà),佳處縹緲著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯,烽火連空明滅,往事憶孫劉。千里曜戈甲,萬(wàn)灶宿貔貅。露沾草,風(fēng)落木,歲方秋。使君宏放,談笑洗盡古今愁。不見(jiàn)襄陽(yáng)登覽,磨滅游人無(wú)數(shù),遺恨②黯難收。叔子獨(dú)千載,名與漢江流。

注:①此詞作于1164年,詞人時(shí)任鎮(zhèn)江府通判。時(shí)金兵方踞淮北,鎮(zhèn)江為江防前線。②遺恨:西晉大將羊祜(字叔子)鎮(zhèn)守襄陽(yáng)十余年,廣儲(chǔ)軍糧,為晉朝滅吳作準(zhǔn)備。他死后兩年,東吳被滅。

(1)本詞的前四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?有何作用?

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中“古今愁”的具體含義。

解析:（1）本詞從多景樓的氣勢(shì)寫(xiě)起,自“江左”至“古徐州”,再“連山”,再“危樓”,鏡頭由大到小,由遠(yuǎn)到近,由鳥(niǎo)瞰到局部,描繪了一幅壯麗的畫(huà)面。詞人勾勒眼前江山,意在引出歷史上的風(fēng)流人物,從而激起人們奮發(fā)圖強(qiáng)的勇氣與揮戈躍馬的豪情。

（2）從“古今愁”的表面意思可知:“愁”包括兩個(gè)方面,即 “古愁”與“今愁”。對(duì)“古愁”的理解要結(jié)合上下片中所寫(xiě)的古人古事來(lái)分析,而對(duì)“今愁”的理解則要結(jié)合詞人的人生經(jīng)歷與抱負(fù)以及注釋中提及的背景。

答案:（1）本詞的前四句按照由大到小、由遠(yuǎn)到近、由

鳥(niǎo)瞰到局部的順序描繪了一幅遼闊壯麗的畫(huà)面,與后面所描繪的歷史場(chǎng)景相呼應(yīng),為全詞定下了悲壯的感情基調(diào)。

（2）①古愁:a.雖然當(dāng)年孫劉聯(lián)合大破曹操,但終為魏國(guó)所滅;b.西晉大將羊祜終生志在滅吳而未能親見(jiàn)東吳的滅亡。②今愁:a.宋朝不敢再發(fā)兵收復(fù)失地;b.自己在偏遠(yuǎn)之地做官,有著滿腔的愛(ài)國(guó)豪情卻得不到君王的重用。

三、語(yǔ)言運(yùn)用

7.展開(kāi)想象,將“屈原懷石投汨羅”擴(kuò)展成一段生動(dòng)形象的話,至少使用兩種修辭手法。不少于

50字。

解析:解答此題,首先,要對(duì)“屈原懷石投汨羅”這句話進(jìn)行分析,想象屈原在汨羅江畔的絕望心境;其次,所寫(xiě)內(nèi)容要符合人物身份;再次,注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。

答案:茫茫的江水,一襲白衣,披散的頭發(fā),一個(gè)蒼涼的背影在如血的殘陽(yáng)下愈顯孤獨(dú)。屈原立于江畔,深情地環(huán)顧四周后,懷抱石頭,毅然決然地縱身投入了江水中……滾滾的江水嗚咽著,似在為其鳴不平,這殘陽(yáng)下的背影被定格為永不褪色的鏡頭。

8.私家車車尾的標(biāo)語(yǔ)從早期“熊出沒(méi),注意”的安全告誡,到如今“別跟著我,我也迷路了”“我慢我量小,你快你飛去”,以及與之相配的滑稽、俏皮的卡通圖像,引來(lái)眾多車主的跟風(fēng)。

你喜歡這樣的個(gè)性車貼嗎?你如何看待“車尾文化”的悄然興起?請(qǐng)闡述一下你的觀點(diǎn)。(80字左右)

解析:觀點(diǎn)要明確,闡述理由時(shí)做到條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。“車尾文化”的變化凸顯了時(shí)代的變遷以及這個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)性因素的尊重與接納等。

答案:喜歡。①車尾的標(biāo)貼反映了車主的個(gè)性化創(chuàng)意,是他們?cè)谟邢蘅臻g中的無(wú)限創(chuàng)意的自由發(fā)揮,是這個(gè)崇尚個(gè)性的時(shí)代在生活中的投影;②車尾的標(biāo)貼還能帶給人以快樂(lè),擁堵的交通容易讓人煩悶,看到前車車尾的標(biāo)貼能讓人會(huì)心一笑,也有利于消除人與人的隔閡;③另外,它還有警示作用,讓我們多一份小心,多一份安全。

第五篇：【語(yǔ)文】4.31《大鐵錘傳》教案新人教選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

《大鐵椎傳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課生字詞如“省兄”、“健啖”、“囪戶”、“言訖”、“屏息”等。

2.把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。

3.了解本文特色——通過(guò)次要人物襯托主要人物。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文中一詞多義現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教 具：

生字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)篇點(diǎn)題。

二、了解作者及文體。

魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。文體：人物傳記

三、明確本文目標(biāo)。（出示小黑板）

四、教師范讀課文，正音。（讓學(xué)生掌握生字）

省兄(xǐng)健啖（dàn）拱揖（yī）囪戶(chuāng)言訖(qì)強(qiáng)留(qiǎng)屏息(bǐng)鼾睡(hān)

五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。（學(xué)生整體感知課文）

六、教師解決學(xué)生提出的難點(diǎn)句子，并點(diǎn)拔： 1.一詞多義： 寢

貌甚寢（形容詞，丑陋。）既同寢（動(dòng)詞，睡眠。）力

多力善射（名詞，氣力。）力請(qǐng)客（形容詞，極力。）許

不知何許人（名詞，處所，地方。）

殺三十許人（形容詞，表示 大約的數(shù)量。）騎

吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)（動(dòng)詞，騎。）

賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）

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知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)

2.通假字

（1）大鐵椎，不知何許人。（椎：通“錘”，錘子。）（2）子燦見(jiàn)囪戶皆閉，驚問(wèn)信之。（囪：通 “窗”，窗戶。）

七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？

（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力）學(xué)生回答后，教師歸納。參考：

事 人的特點(diǎn)

夜半外出殺響馬，奪其物。身懷絕技,行蹤飄忽。星夜與強(qiáng)盜決斗。勇力過(guò)人，武藝高強(qiáng)。

八、討論：宋將軍這一人物，對(duì)表現(xiàn)大鐵椎起到的作用？（讓學(xué)生更深刻地理解襯托手法對(duì)表現(xiàn)人物的作用）

工技擊 不足用

皆來(lái)學(xué) 屏息觀 襯托大鐵椎勇猛過(guò)人 雄健 股粟欲墮

九、布置作業(yè)

1.指出和下列句子相照應(yīng)的句子

① 扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

②“吾欲護(hù)汝，則不快吾意?！?2.根據(jù)上下文補(bǔ)出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。

與（）遇宋將軍家。指：

與（）偕行 指： 以（）為豪 指： 3.課文運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了大鐵椎的豪俠之氣，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

大 鐵 椎 傳

魏禧（清朝）宋將軍：（主）襯托 大鐵椎（客）

工技擊 不足用 健啖：勇力過(guò)人。

皆來(lái)學(xué) 屏息觀 不冠不襪：粗獷豪爽、簡(jiǎn)樸。雄健 股粟欲墮 不暫去：警惕性高。

不答：性格沉。

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