第一篇：S版五年級(jí)上期中復(fù)習(xí)

新學(xué)堂教育“快樂(lè)作文”

五年級(jí)語(yǔ)文S版上冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)

【內(nèi)部資料，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)借他人】

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

啄木鳥(niǎo) 屋檐 脖子 蹲著 摔下來(lái) 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔食 王宮 推薦 配上 沾水 盒子

授予 獲獎(jiǎng) 腐爛

高雅 蔓延 喜鵲

醉醺醺

模樣 被褥 暫時(shí) 咒語(yǔ) 受寵 湯姆 結(jié)婚 逗樂(lè) 倒立 廚娘 趁機(jī) 剖開(kāi) 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬 倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點(diǎn)綴 旋渦 手舞足蹈 不知不覺(jué) 驚慌失措 歡天喜地 東張西望

自作聰明

搖來(lái)晃去

殘?jiān)樾?/p>

風(fēng)塵仆仆

彬彬有禮

忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高

酩酊大醉

不聲不響

異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動(dòng)聽(tīng) 不知所措

嘰嘰喳喳

干干凈凈

滿不在乎

垂頭喪氣熱鬧非凡

應(yīng)有盡有

人山人海

鍋碗瓢盆

愁眉苦臉

自言自語(yǔ)

活蹦亂跳

衣衫襤褸

喜出望外

痛哭流涕

素不相識(shí)

翻山越嶺 弱不禁風(fēng)

光彩奪目

二、近義詞: 溫暖--溫和

糾正---改正

兇猛---兇狠

懊惱---懊喪

依然—仍然 安靜---寂靜

特殊--特別

推薦—推舉

贊嘆--贊賞

乖巧---乖覺(jué) 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經(jīng)?！３?暫時(shí)—暫且 請(qǐng)求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好

連忙—急忙

驚訝—驚奇 窮苦--貧苦 照料---照顧 善良---慈善 堅(jiān)定—堅(jiān)決

悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點(diǎn)綴—裝點(diǎn) 精致—精巧 勸告—?jiǎng)裾f(shuō)

蔓延—擴(kuò)散 失望—掃興 暫時(shí)—臨時(shí) 反應(yīng)--反響 驚訝--詫異 點(diǎn)綴—裝飾

黑暗—昏暗 堅(jiān)定—堅(jiān)強(qiáng) 手舞足蹈---興高采烈

驚慌失措—驚惶失措

垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展

喜出望外—喜從天降

東張西望—左顧右盼

三、反義詞

溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧

特殊—一般

高雅—粗俗經(jīng)?！既?暫時(shí)—長(zhǎng)久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡

窮苦—富裕

善良—兇惡堅(jiān)定—?jiǎng)訐u 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙

勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時(shí)—永久

熱情—冷淡 挺立—彎曲

驚慌失措---泰然自若

手舞足蹈---悶悶不樂(lè)

異口同聲---眾說(shuō)紛紜 垂頭喪氣—趾高氣揚(yáng)

愁眉苦臉—喜笑顏開(kāi)

喜出望外—大失所望 歡天喜地---郁郁寡歡

東張西望---聚精會(huì)神

滿不在乎---斤斤計(jì)較

四、多音字組詞

弄n?ng(弄錯(cuò)戲弄)l?ng(弄堂)

喪sāng(喪事)sàng(喪氣)悶man(煩悶發(fā)悶)mēn(悶熱悶雷)

縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補(bǔ)縫衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃動(dòng)晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇動(dòng)扇風(fēng))shàn(扇子風(fēng)扇)爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)系xì(關(guān)系聯(lián)系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風(fēng)屏障)頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)

調(diào)diào(調(diào)動(dòng)調(diào)查)tiáo(調(diào)整調(diào)皮)模m?(模范模型)mú(模樣模板)

勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺(tái))

似sì(似乎好似)shì(似的)差chà(差勁差不多)chā(差別差錯(cuò))chāi(出差差事)cī(參差不齊)轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)身)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)嚇xià(嚇唬嚇倒)ha(恐嚇)著zháo(著急著涼)zhāo(著數(shù)高著)zhe(拿著聽(tīng)著)zhu?(穿著著想)卷juàn(試卷畫卷)juǎn(蛋卷花卷)桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)暈yūn(暈倒暈頭轉(zhuǎn)向)yùn(暈船暈車)作zu?（作業(yè)自作聰明)zuō(作坊

五、形近字組詞。

檐（屋檐）脖（脖子）摔（摔跤）蹲（蹲下）止（停止）噪（噪音）瞻（瞻仰）勃（勃發(fā)）率（率領(lǐng)）遵（遵照）扯（扯皮）嗓（嗓門）蹈（舞蹈）瑩（晶瑩）瞪（瞪圓）啄（啄食）添（添食）懊（懊悔）滔（滔天）熒（熒光）澄（澄清）家（看家）添（增添）澳（澳洲）鼠（鼠標(biāo)）禿（禿頂）宮（宮殿）渣（豆渣）屑（鐵屑）仆（仆人）舅（表舅）秀（秀麗）官（當(dāng)官）查（檢查）消（消息）樸（樸素）沾（沾邊）鵲（喜鵲）配（搭配）獲（收獲）杉（杉樹(shù)）忠（忠告）粘（粘貼）雀（麻雀）酬（報(bào)酬）獄（監(jiān)獄）彬（彬彬）中（中間）耿（耿直）薦（推薦）盒（盒飯）授（傳授）腐（腐朽）雅（文雅）耽（耽誤）存（生存）盆（花盆）受（接受）腑（肺腑）難（難受）拇（拇指）湯（喝湯）姆（湯姆）趁（趁勢(shì)）妖（妖怪）到（到處）姆（保姆）腸（香腸）母（母親）趕（趕路）嬌（嬌慣）倒（倒水）廚（廚房）剖（剖析）鞠（鞠躬）躬（躬逢）寵（寵物）腫（腫塊）櫥（櫥窗）陪（陪伴）掬（掬水）躺（躺著）龐（龐大）種（種子）趟（一趟）逗（逗號(hào)）趁（趁空）痘（水痘）

六、課文考點(diǎn)?！缎÷槿浮?/p>

1、小麻雀這篇童話一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。

2、普季克是一個(gè)怎樣的小麻雀？

答：普季克是一只對(duì)外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽(tīng)勸告的小麻雀。

3、麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？

答：麻雀媽媽是一個(gè)對(duì)孩子十分關(guān)心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛(ài)的媽媽。

4、說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”

答：這句話表現(xiàn)了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)著自己的孩子?！皻g天喜地”是非常高興的樣子，這是因?yàn)樗吹搅诵÷槿覆粌H安然無(wú)恙，而且還會(huì)飛了，感到無(wú)比快樂(lè)、高興，至于自己的尾巴就無(wú)關(guān)緊要了。普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。答：這句表現(xiàn)了普季克既高興又難過(guò)的心情。他感到“十分高興”是因?yàn)樽约航K于會(huì)飛了；他又覺(jué)得“鼻子酸酸的”是因?yàn)閶寢尩奈舶妥兂闪恕肮舛d禿的”，這是他給媽媽帶來(lái)的災(zāi)難?！氨亲铀崴岬模瑢懗隽诵÷槿甘蛛y過(guò)的心情。

5、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

手舞足蹈---雙手舞動(dòng),兩只腳也跳起來(lái),形容高興到極點(diǎn).驚慌失措----由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好.歡天喜地----形容非常高興.懊惱---心里別扭,煩惱.糾正---改正.《金獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1、金獎(jiǎng)?wù)逻@篇課文告訴我們，只有默默地為人類做貢獻(xiàn)的人，才是最值得獎(jiǎng)勵(lì)和最受人尊敬的。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

風(fēng)塵仆仆---形容奔波忙碌，旅途勞累。風(fēng)塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。

彬彬有禮---形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。忠心耿耿---表示非常忠誠(chéng)。耿耿，形容忠誠(chéng)的樣子。勞苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。端莊---（舉止、神情）端正莊重。《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》

1、“沒(méi)頭腦”和“不高興”告訴我們，從小如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)給工作造成不可挽回的損失，給大家?guī)?lái)害處。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

垂頭喪氣---形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子.人山人海---形容人聚集得非常多.咒語(yǔ)--某些宗教或巫術(shù)中的密語(yǔ),認(rèn)為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術(shù)時(shí)念的密語(yǔ).《大拇指湯姆》

1、大拇指湯姆這個(gè)故事告訴人們?yōu)槿艘屏?善良會(huì)給人帶來(lái)幸福.2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。衣衫襤褸—指衣服破爛.愁眉苦臉---形容愁苦的神色.愁眉,發(fā)愁時(shí)皺著眉頭.喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特別高興.素不相識(shí)—想來(lái)彼此不認(rèn)識(shí).一股腦兒--通通.“股”也做“古”.受寵---受到過(guò)分的偏愛(ài).寵,嬌縱偏愛(ài).款待--親切優(yōu)厚地招待?！秷?jiān)定的錫兵》

1、課文向我們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

弱不禁風(fēng)—形容身體虛弱，連風(fēng)吹都承受不住。倒栽蔥---摔倒時(shí)頭先著地。駭人---使人吃驚害怕。點(diǎn)綴---加以襯托或裝飾，使原來(lái)的事物更加完美?！栋倩▓@一》

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)

1.在引用別人說(shuō)的話時(shí)，要說(shuō)明是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作是怎樣的，這樣的說(shuō)明叫提示語(yǔ)。

2.提示語(yǔ)可以在人物語(yǔ)言的前面、中間或后面，在雙方連續(xù)對(duì)話時(shí)，還可以不加提示語(yǔ)。

3.提示語(yǔ)的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。提示語(yǔ)在前，用冒號(hào)“：”；提示語(yǔ)在中，用逗號(hào)“，”；提示語(yǔ)在后，用句號(hào)“。”。1）媽媽糾正說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，他是人，人沒(méi)有翅膀。” “為什么？”

“人是高一等的動(dòng)物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。” 2）“是啊，金獎(jiǎng)?wù)路谴笸跄獙伲　贝蠡飪浩咦彀松嗟卣f(shuō)。3）“怎么啦？”默林問(wèn)，“為什么愁眉苦臉呢？”

二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師摸了摸我的頭，親切地問(wèn)：“你的并完全好了嗎？” “全好了?！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。

“放學(xué)后到我這兒來(lái)，”老師說(shuō)，“我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上?！?/p>

三、歇后語(yǔ)

麻雀雖小——五臟六全（比喻事物的體積或規(guī)模雖小，具備的內(nèi)容卻很齊全。趕鴨子上架——強(qiáng)人所難（比喻迫使別人做能力所不及的事情，即使勉為其難的事情。）豬鼻子插蔥——裝像（象）（比喻裝模作樣。）

黃牛吃草---吞吞吐吐（形容有顧慮，有話不敢直說(shuō)或說(shuō)話含糊不清。）老鼠鉆煙筒----直來(lái)直去（指一個(gè)人的性子很直，說(shuō)話、辦事不會(huì)拐彎抹角。）黃鼠狼給雞拜年---沒(méi)安好心（指?jìng)窝b善良，實(shí)則包藏禍心。）

打破砂鍋----問(wèn)（紋）到底（這是人們常掛在嘴邊的一句口頭禪。沙鍋即泥燒制成的鍋，多為人們用作熬制中藥或冬季煲湯的器具，這種鍋稍不小心極易破碎，而且一碎就會(huì)一裂到底?！按蚱粕冲亞?wèn)到底”實(shí)際應(yīng)為“打破沙鍋紋到底”，即裂紋直到底部，后來(lái)竟變成“問(wèn)到底”了。因?yàn)楹蛦?wèn)同聲，所以就改用問(wèn)字了。比喻問(wèn)題追根究底。）

十五個(gè)吊桶打水----七上八下（比喻一個(gè)人的心情非常不安，心里頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。）

第二篇：期中復(fù)習(xí)六上

一，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

親切 均勻 沉默 嚴(yán)肅 羞愧 寬厚 張皇 竭力 泰然 從容 強(qiáng)制 沮喪 偉大 莊重 和諧 洋溢 耐心 著迷 果然 溫柔 晶瑩 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻(xiàn) 殘忍 疑惑 銳減 糟蹋 相悖 圣潔 眷戀 放棄 善待 滋潤(rùn) 恭敬 肆虐 勁挺 恭敬 盤踞 抱怨 詛咒 愛(ài)慕 魁梧 精密 二，寫出下列詞語(yǔ)的反義詞

晶瑩 和藹 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻(xiàn) 厄運(yùn) 充足 銳減 圣潔 眷戀 放棄 甜美 善待 滋潤(rùn) 寶貴 盤踞 恭敬 兇猛 舒適 寬厚 潮濕 泰然 張皇 疑惑 枯蔫 偶然 沮喪 莊重 割舍 溫柔 耐心 慈祥 幸福

三、多音字組詞

強(qiáng) 倒 奔 削 喪 宿 乘 待 扁 觀 供 沓 嚼 薄 暈 沖

四、填空

1、《窮人》的作者是 __ 國(guó)作家 _______，課文主要寫了 ___________________ 贊揚(yáng)了漁夫和她的妻子__________________________的美好品質(zhì)。

2、“她忐忑不安的想……揍我一頓也好！“這段話中”忐忑“的意思_____________ 桑娜忐忑不安的原因是___________________________?！彼男奶暮軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！斑@樣做指的是____________非這樣做不可，反映了桑娜_________________的品質(zhì)。這兩段話都是________描寫。

3、“屋外寒風(fēng)呼嘯……溫暖而舒適?！斑@段話屬于_______描寫，在文中所起的作用是_________________。

4、人間處處有真情，生活貧困的漁夫和桑娜，有著_________美好心靈；“被餓壞了那匹馬”這句美麗的謊言背后，是殘疾青年____________________的良苦用心；清晨的樹(shù)林了，一位裝聾的老教授，給我_____,給我________,讓我成長(zhǎng)，問(wèn)訊處的工作人員蘇珊用______傾聽(tīng)孩子的心聲，用________幫助孩子成長(zhǎng)。

5、“我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?！边@句話中“流連忘返”的意思是__________________，近義詞是_______,我流連忘返的原因是____________?！耙欢芽菽杞裹S的馬草-----這些日子我賣給他的所有馬草”中枯蔫的意思是________,破折號(hào)的作用是___________.6、在我拉琴的過(guò)程中，老人平靜的望著我，對(duì)平靜的理解是____________________我覺(jué)得老人的眼睛像深深的潭水是因?yàn)開(kāi)_____________________________________

7、“林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”，這里把_____比作__ 用來(lái)說(shuō)明_________________。“她慈祥的眼神平靜的望著我，像深深的潭水。”這里把____比作________,用來(lái)說(shuō)明____________________.8、“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！睆木渥又?，我們可以感受到蘇珊______________的品質(zhì)?！暗俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！币痪渲?，“從未謀面”的意思是_______________句子中用________來(lái)形容蘇珊，表達(dá)了______________

9、《只有一個(gè)地球》中，從_______、________、___________等方面說(shuō)明了地球容易破碎，告訴我們要________________。宇航員遨游太空目睹地球發(fā)出的感嘆是_______________________________。地球上的資源可以分為_(kāi)_______和______.其中______資源包括___________；_______資源包括_______、________、______

10、《青山不老》中的老人面對(duì)_____________和______________,義無(wú)反顧地投身到________________,用____年的時(shí)間，在晉西北奇跡般的___________________ 作者說(shuō)“青山是不會(huì)老的“意思是_______________________________________

11、“凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明。生態(tài)的______上，每一種生物______ 森林中________，_________。僅僅根據(jù)____________,去判定_____________ 有時(shí)______________?！拔覍?duì)這段話的理解是______________________________

12、《這片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生動(dòng)的描述了人類與______、______、_______等的關(guān)系，表達(dá)了印第安人對(duì)土地的_______和________的感情,對(duì)即將統(tǒng)治這片土地的人提出了_______、______、__________的要求。

13、《這》一文的結(jié)構(gòu)是________,文中大量使用了______和_______等修辭手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成是自己的______，充滿了對(duì)土地的_______ _之情。

14、”大地不屬于人類“是指________________________;”人類屬于大地“是指__________________

四、按要求寫句子。

1、桑娜一定要這樣做。（改成雙重否定句）

2、這是鬧著玩的嗎？（改成陳述句）

3、桑娜說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我得把她的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?！埃ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

4、我身無(wú)分文。我只能裝作選書的樣子偷看幾則小故事。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并）

5、鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道。（改為肯定句）

6、中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為雙重否定句）

7、我特意專門又去了趟商場(chǎng)。（改病句）

8、我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）

9、今天晚上有大雨。我們要按時(shí)趕到。（用關(guān)聯(lián)詞合并）

10、劉翔是世界著名的體育名將。（改病句）

11、我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（改病句）

12、只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。（換個(gè)說(shuō)法，意思不變）

13、同死人呆在一起怎么行?。〒Q個(gè)說(shuō)法，意思不變）

14、她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。（改成直接引述句）

15、父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事，都像你這樣看書，人家怎么過(guò)日子？”（改成轉(zhuǎn)述句。）

16、寫出與“楓橋的鐘聲“和”大漠的孤煙“有關(guān)的詩(shī)句。

17、她對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接陳述句）

18、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)叢中飛。（改成擬人句）

19、雨悄悄的來(lái)了。（改成擬人句）五，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1、索溪峪的山（）一峰獨(dú)秀，（）千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒。

2、（）仔細(xì)聽(tīng)，（）能感受到山雨的奇妙無(wú)比。

3、（）你是文靜的姑娘，在這兒()變野了。

4、（）來(lái)到山中，（）要好好欣賞美景。

5、（）這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，（）一定要把它修好。否則，（）惹那些外國(guó)人譏笑，（）會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

6、（）走到天涯海角，我（）不會(huì)忘記我的祖國(guó)。

7、桑娜覺(jué)得（）看著鄰居家的兩個(gè)孩子餓死，（）自己多受點(diǎn)苦。

8、地球擁有的礦產(chǎn)資源，（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年的地質(zhì)變化

9、在火星上建造移民基地的設(shè)想，（）實(shí)現(xiàn)了，（）是很遙遠(yuǎn)的事

第三篇：5上期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元

《師恩難忘》

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！薄拔膶W(xué)的種子”指對(duì)文學(xué)的興趣、愛(ài)好。這句話的理解是：老師講了上千個(gè)故事，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。

3、贊美老師的名言：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫

教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

4、口才好：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座

5、才學(xué)出眾：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸

博古通今、學(xué)貫中西

6、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 生于憂患，死于安樂(lè)

螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智

千里之行，始于足下 攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝

道高一尺，魔高一丈 當(dāng)局者迷，旁觀者清。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi) 一日為師，終身為父

7、詞語(yǔ)解釋：

娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。戛然而止：形容聲音突然停止。

引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

8、關(guān)于讀書的名人名言

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——唐杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鳚h劉向

9、正（zhēng）月 教誨(huì)

《陶校長(zhǎng)的演講》

1、填字：

liàn 鍛（煉）精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 jì 立（即）（即）使（既）然（及）時(shí) 奮筆（疾）書

lì（歷）史 日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害 再接再（厲）激（勵(lì)）

2、這是一篇演講稿?！疤招ｉL(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；學(xué)校工作是我們將來(lái)步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句話。

根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

每個(gè)人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。

4、陶行知的名言：

行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

5、鍛煉 源泉 專心致志 堅(jiān)韌不拔

《古詩(shī)三首》

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)歌記述了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情。

2、《所見(jiàn)》是清朝詩(shī)人袁枚的作品，詩(shī)人向我們描繪了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是騎在牛背上放聲高歌，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗?“意欲捕鳴蟬”。我們還從詩(shī)中“林樾、捕鳴蟬”詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是夏季。

3、兒童生活情趣的古詩(shī)：

村居 宿新市徐公店 小兒垂釣

高鼎（清）楊萬(wàn)里（宋）胡令能（唐）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹(shù)頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

4、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。

林樾：林中成陰的地方。樾：樹(shù)陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。這兩句是因果關(guān)系。

5、背誦古詩(shī)。

《練習(xí)一》

1、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)： 《題秋江獨(dú)釣圖》

王士禛（清）

一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒, 一人獨(dú)釣一江秋。

2、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

第二單元

《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

1、課題的含義是走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

2、“祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然打開(kāi)大自然綠色的課本?！边@段話既是文章的開(kāi)頭，也是文章的結(jié)尾，采用了反復(fù)的手法，作用是首尾呼應(yīng)，升華主題。讓人們感受到大自然的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。

3、自然風(fēng)光：山清水秀、青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠

4、仿寫詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！小鳥(niǎo)說(shuō)：飛翔吧，飛向遼闊的天空，展示少年的才華！沃野說(shuō)：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收獲甜蜜的果實(shí)！

5、學(xué)完這課，你想到了那些名言? 實(shí)踐出真知。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

6、蒼勁（jìng）胸襟 云錦

7、背誦詩(shī)歌。

《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們只有執(zhí)著追求，不懈探究，才能取得輝煌的成就。

2、課文用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目，是因?yàn)樗钅芗畜w現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，不懈探究，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。

3、照樣子寫詞語(yǔ)：

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇 支支吾吾 吞吞吐吐 風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯 狼奔豕突 狼吞虎咽 龍飛鳳舞

4、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神，引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。

5、滿載（zài）而歸 載（zài）歌載舞 三年五載(zǎi)鳥(niǎo)棲（qī）蟲(chóng)居 觀察

6、興趣是最好的老師。——愛(ài)因斯坦

《變色龍》

1、變色龍，學(xué)名避役，它能夠根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全。

2、本文通過(guò)我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物。

3、變色龍，外形奇特，捕食迅速準(zhǔn)確，變色有趣。

4、表示“看“的詞：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳、瞻仰、瀏覽

東張西望、左顧右盼、瞻前顧后、走馬觀花

5、表示時(shí)間快的詞：剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、一瞬間、轉(zhuǎn)眼間

6、彌漫 端詳 兇相畢露 指手畫腳

橢圓形 名副其實(shí) 判斷 剎(chà)那間

伺(sì)機(jī)

《金蟬脫殼》

1、xi?:協(xié)調(diào)、威脅、協(xié)作、和諧

2、《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察事物。

3、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

3、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？

觀察，觀察，再觀察?！透β宸?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

4、背誦4、5節(jié)。

《練習(xí)二》

1、八仙過(guò)?！黠@神通 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成

2、再寫歇后語(yǔ)，并說(shuō)一句話。芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

3、背誦兩句關(guān)于“觀察”的名人名言。

第三單元復(fù)習(xí)

《成語(yǔ)故事》

1、“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

告訴我們說(shuō)話做事不要前后抵觸，而要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。舉例：“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金?！?/p>

2、“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

告訴我們沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只能混一時(shí)，不能混一世，人還是要有真本領(lǐng)。舉例：有一次，老師讓我們背古詩(shī)，小明原本不會(huì)背，卻在里面搖頭晃腦，濫竽充數(shù)。

在水果店買了五斤蘋果，回家卻發(fā)現(xiàn)被老板騙了，里面有好多個(gè)都是爛蘋果，以次充好，濫竽充數(shù)。

3、“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

造句：文章結(jié)尾是整篇的結(jié)束語(yǔ)，引用名言佳句作結(jié)，將起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

學(xué)生寫了篇文章交了上去，老師簡(jiǎn)略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

語(yǔ)文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點(diǎn)睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。

4、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影

刻舟求劍 自相矛盾 掩耳盜鈴 畫蛇添足

濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢 買櫝還珠 杞人憂天

5、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：

望梅止渴（曹操）破釜沉舟（項(xiàng)羽）四面楚歌（項(xiàng)羽）紙上談兵（趙括）三顧茅廬（劉備）初出茅廬（諸葛亮）臥薪嘗膽（勾踐）

精忠報(bào)國(guó)（岳飛）背水一戰(zhàn)（韓信）七步成詩(shī)（曹植）入木三分（王羲之）韋編三絕（孔子）

6、來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：

火眼金睛 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海 夸父追日 開(kāi)天辟地

7、總是——只要勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，我們總是會(huì)獲得大的收獲的。

不要??而要??

我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

在成績(jī)面前，我們不要沾沾自喜，而要繼續(xù)努力。

8、張口結(jié)（ji?）舌 張牙舞爪(zhǎo)濫竽充數(shù) 俸祿 神韻

《推敲》

1、賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、我認(rèn)為用 “敲”好，因?yàn)椋海?）敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，（3）讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人“苦吟詩(shī)人”賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。

“拜訪”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。

（2）“即時(shí)”是立即的意思。

“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。

“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

5、簇?fù)?斟酌 寬恕 妥帖 禮貌

6、表示“想”的詞：

思考 思索 思忖 思慮 尋思 推敲 考慮 琢磨 斟酌

苦思冥想 深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 《嫦娥奔月》

1、本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪、心狠手辣 的逢蒙。

2、與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。床前明月光，疑是地上霜。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《伊索寓言》

1、《狐貍和葡萄》告訴我們無(wú)能為力，做不成事時(shí)，不要找借口自我解嘲?！赌镣屠恰犯嬖V我們?yōu)槿艘\(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊騙人。

《蟬和狐貍》告訴我們一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

2、還有哪些伊索寓言：《龜兔賽跑 》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》。

《練習(xí)三》

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：

2、幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓憂愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

1、字詞： 嶄（zhǎn）新

嗚咽(ya)

痛悼(dào)舷（xián）窗

海疆

屬于

震撼人心

2、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。

3、鄧小平功績(jī)：“改革開(kāi)放”政策、“一國(guó)兩制”方針

鄧小平爺爺：高瞻遠(yuǎn)矚

愛(ài)國(guó)愛(ài)民

4、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??這句話寫出了鄧小平爺爺?shù)挠绊懢薮蠖钸h(yuǎn)。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期中詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

一、生字新詞： 【第一單元】

協(xié)調(diào) 冶煉 凌空 鞍鐙

一瞬間 廉價(jià) 雕塑 造型

嘶鳴 發(fā)愣 發(fā)癡 罕見(jiàn) 裹挾 震驚 輕盈 悠久 覆蓋 恐嚇 匯集 撒歡 奔騰 悲愴 喧囂 發(fā)癡 纏繞 【第二單元】

飄逸

輝煌 提供 博物館

浙江 漲潮 震撼 柵欄 抵御

支柱 突兀

呼嘯

秘境 純凈 雷霆 領(lǐng)略 夢(mèng)幻 浸沒(méi) 陶醉 奉獻(xiàn) 貧瘠 龐大 【第三單元】

泥濘 遙遠(yuǎn) 談判 三餐 儀表 困擾

渺茫 晨曦 勞作 邊陲 沮喪 幽靜 羞愧 神圣 懊惱 猜想 畢竟 秘密 奇跡

探尋 傳遞 描畫 詛咒 慈祥 割舍 【第四單元】

寧?kù)o 淡遠(yuǎn) 喧嘩 精致 搖曳 凄涼 享受 炫耀 綻開(kāi) 清澈 淳樸 蘊(yùn)涵 迭代 熾熱.云霞 孤獨(dú) 歇宿 模糊 翠嵐 尊榮 活潑 推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 【第五單元】

奧秘 提煉 儲(chǔ)存 溶解 循環(huán) 繁育 排泄 警惕 調(diào)節(jié) 維持 消耗 喉嚨 呻吟

晶瑩 分泌 潤(rùn)滑 瀲滟 潺湲

二、課文中成語(yǔ)：

1、神形兼?zhèn)?嘆服叫絕 體態(tài)輕盈 中外馳名

自由奔放 迎風(fēng)飄動(dòng) 披頭散發(fā) 四蹄騰空 歷史悠久 令人驚嘆 煙塵滾滾 爭(zhēng)先恐后 前呼后應(yīng) 淋漓盡致 臨危不懼 驚心動(dòng)魄

2、金碧輝煌 載歌載舞近在咫尺 云霧繚繞

氣象萬(wàn)千 怪石突兀 浩浩蕩蕩 驚嘆不已 不可思議 奇花異草 闖蕩天下 開(kāi)闊眼界 鬼斧神工 荒山禿嶺 無(wú)與倫比 吞天沃日 人聲鼎沸 山崩地裂 猝不及防 風(fēng)和日麗 絢麗多姿 東拉西扯 縱橫交錯(cuò) 盤根錯(cuò)節(jié) 世外桃源 若隱若現(xiàn) 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼

3、翩翩起舞 煥然一新 躡手躡腳 難以置信

潛滋暗長(zhǎng) 盡心盡力 天方夜譚

無(wú)法割舍

4、寧?kù)o致遠(yuǎn) 出其不意

5、吐故納新 不言自明 新陳代謝 質(zhì)優(yōu)價(jià)廉 生老病死 煙熏火燎 翻來(lái)覆去 戰(zhàn)火紛飛

三、分類成語(yǔ)：

1、和“馬”有關(guān)的成語(yǔ)：

馬到成功 萬(wàn)馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬(wàn)馬

一馬當(dāng)先

馬不停蹄

快馬加鞭 車水馬龍 指鹿為馬

2、跟“水”有關(guān)系的成語(yǔ)：

水泄不通 飲水思源 山重水復(fù) 車水馬龍 水深火熱 山明水秀 心如止水魚(yú)水相投

依山傍水 順?biāo)浦?清水衙門 跋山涉水

3、和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)：

杯弓蛇影 河?xùn)|獅吼 鹿死誰(shuí)手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門可羅雀 驚弓之鳥(niǎo) 飛蛾撲火 對(duì)牛彈琴

如魚(yú)得水 聚蚊成雷 萬(wàn)象更新 指鹿為馬技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗急跳墻蒜皮

鶴發(fā)童顏 狗仗人勢(shì) 豬狗不如 萬(wàn)馬奔騰待兔 呆若木雞 井底之蛙 車水馬龍

4、和數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)：

八面威風(fēng) 九霄云外 萬(wàn)眾一心 六神無(wú)主為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放

5、和人體器官有關(guān)的成語(yǔ)：

張口結(jié)舌 齊心協(xié)力 耳目一新 頭破血流口呆 交頭接耳

6、和植物有關(guān)的成語(yǔ)：

心花怒放 火樹(shù)銀花 入木三分 滄海一粟草動(dòng) 瓜熟蒂落

7、和“金”、“玉”有關(guān)的成語(yǔ)：

金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無(wú)暇輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言

黔驢雞毛守株四海目瞪風(fēng)吹金碧

8、第一個(gè)字和第三個(gè)字是反義詞的成語(yǔ)：

東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西蕩 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南來(lái)北往 南轅北轍 南箕北斗

左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無(wú)險(xiǎn) 有氣無(wú)力 有備無(wú)患 小題大做 大材小用 前呼后應(yīng)

歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長(zhǎng)吁短嘆 生離死別

9、第二個(gè)字和第四個(gè)字是反義詞的成語(yǔ)：

爭(zhēng)先恐后 轉(zhuǎn)危為安 三長(zhǎng)兩短 同生共死 驚天動(dòng)地 昂首揚(yáng)尾 漫天卷地 歡天喜地 搖頭擺尾 翻來(lái)覆去

10、AABB：

浩浩蕩蕩 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊

實(shí)實(shí)在在 大大咧咧 搖搖晃晃

平平整整 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁蔥蔥 明明白白

11、ABAB：

油亮油亮 分析分析 放松放松 商量商量 感受感受 恭喜恭喜 觀察觀察 高興高興 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 溝通溝通

干冷干冷 關(guān)照關(guān)照 火紅火紅 活動(dòng)活動(dòng) 活躍活躍 糊弄糊弄 忽悠忽悠 說(shuō)道說(shuō)道 組織組織 比試比試

積極積極 緊張緊張 攪和攪和 教訓(xùn)教訓(xùn) 交流交流 叫喚叫喚 檢查檢查 較量較量 碧藍(lán)碧藍(lán) 通融通融

考慮考慮 考驗(yàn)考驗(yàn) 勘察勘察 溜達(dá)溜達(dá) 練習(xí)練習(xí)了解了解 涼快涼快 麻利麻利 清醒清醒 娛樂(lè)娛樂(lè)

暖和暖和 努力努力研究研究 探討探討 品嘗品嘗 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 品味品味 飄揚(yáng)飄揚(yáng) 討論討論 體會(huì)體會(huì)

體驗(yàn)體驗(yàn) 透露透露 孝敬孝敬 鮮紅鮮紅 辛苦辛苦 欣賞欣賞 休息休息 炫耀炫耀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)雪白雪白

享受享受 許多許多 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 照顧照顧 整理整理 整頓整頓 琢磨琢磨

12、ABAC：

載歌載舞 人山人海 一年一度 若隱若現(xiàn) 無(wú)邊無(wú)際 一模一樣 無(wú)影無(wú)蹤 苦思苦想 將信將疑 自言自語(yǔ)

再接再厲 礙手礙腳 畢恭畢敬 笨手笨腳 笨頭笨腳 徹頭徹尾 稱王稱霸 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 大手大腳 呆頭呆腦

多才多藝 獨(dú)來(lái)獨(dú)往 動(dòng)手動(dòng)腳 惡衣惡食 吠形吠聲 風(fēng)言風(fēng)語(yǔ) 非驢非馬 非親非故 怪模怪樣 古色古香

敢作敢為 活靈活現(xiàn) 活龍活現(xiàn) 繪聲繪色 誨盜誨淫 忽明忽暗 忽隱忽現(xiàn) 患得患失 將信將疑 戒驕戒躁

假仁假義 見(jiàn)仁見(jiàn)智 盡善盡美 盡心盡力 可歌可泣 刻肌刻骨 快人快語(yǔ) 克勤克儉 快人快事 可親可敬

離心離德 冷言冷語(yǔ) 屢戰(zhàn)屢勝 屢戰(zhàn)屢敗 利人利己 滿谷滿坑 美輪美奐 能屈能伸 捏手捏腳 躡手躡腳

疑神疑鬼 全心全意 傾城傾國(guó) 竊釣竊國(guó) 群策群力 任勞任怨 人山人海 如癡如醉 如火如荼 如訴如泣

十全十美 縮手縮腳 速戰(zhàn)速?zèng)Q 數(shù)一數(shù)二 善始善終 所作所為 同心同德 土生土長(zhǎng) 惟妙惟肖 畏首畏尾

我行我素 先知先覺(jué) 亦步亦趨 一心一意 疑神疑鬼 憂國(guó)憂民

13、AABC：

翩翩起舞 面面相覷悶悶不樂(lè) 竊竊私語(yǔ) 源源不斷 依依不舍 默默無(wú)聞 津津有味 彬彬有禮

14、ABCC：

煙塵滾滾 血跡斑斑 小心翼翼 氣息奄奄 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟(jì)濟(jì) 書聲瑯瑯 人心惶惶

殺氣騰騰 神采奕奕 生機(jī)勃勃 瘦骨嶙嶙 得意洋洋 無(wú)所事事 野心勃勃 興致勃勃 想入非非 風(fēng)塵仆仆

生氣勃勃 含情脈脈 文質(zhì)彬彬 眾目睽睽 喜氣洋洋 心事重重 金光閃閃 憂心忡忡 忠心耿耿 白發(fā)蒼蒼

15、ABB：

黑黢黢 藍(lán)瑩瑩 昏沉沉 清粼粼 甜絲絲 香噴噴 清亮亮 白生生 空蕩蕩陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣

軟綿綿 笑瞇瞇 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸??

16、描寫聲音的疊詞：

嗡嗡 嘩嘩 啦啦 嗒嗒 嘀嘀??

17、由反義詞組成的詞語(yǔ)：

深淺 開(kāi)關(guān) 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細(xì)??

四、詞語(yǔ)搭配：

1、含“的”的詞組

飛奔的駿馬 蒼勁的松樹(shù) 低沉的怒雷 純凈的天空 飄逸的云彩 雄偉的雪峰 豐富的寶庫(kù)

壯麗的山河 婀娜的身軀 絢麗的輝煌風(fēng) 虛幻的海市 斑斕的飛虹 碩大的樹(shù)冠

淡淡的幽香 高大的牦牛 美麗的傳說(shuō)聲 豐富的營(yíng)養(yǎng) 泥濘的古道 破舊的土屋

熟悉的面龐 潔白的象牙 肆虐的風(fēng)沙陽(yáng) 美好的春光 彩色的特區(qū) 掙扎的老象

巨大的變化 探尋的目光 絢爛的油畫人 迷茫的晨霧 窄窄的山徑 絢麗的云霞

柔和的晚星 搖曳的芒草 奇異的享受毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 濃郁的玫瑰

孤潔的百合 幽閑的素馨 眷戀的心情水 滾滾的思緒 棕色的駿馬 明媚的山色

眷戀的心情 和煦的春風(fēng) 難看的瘦驢頭平坦的山場(chǎng) 聰明的包公 精彩的表演

奪目的光芒 清澈的泉水 緊張的訓(xùn)練光 特殊的考試 沙啞的聲音 誘人的香味

晶瑩的淚珠 良好的習(xí)慣 朦朧的輕霧猙獰的旋隆隆的響搖晃的夕凄苦的老發(fā)亮的鬈滔滔的江漂亮的轡燦爛的陽(yáng)雪亮的珠

子 洶涌的浪濤 柔軟的軀干 強(qiáng)烈的日光

深厚的感情 安詳?shù)奶芍?斑斑的血跡 干裂的嘴唇 艱苦的時(shí)候 偉大的靈魂 絕妙的辦法

嚴(yán)密的搜查 黯淡的燈光 輕松的心情 威嚴(yán)的聲音 可愛(ài)的姑娘 豐富的知識(shí) 牢固的記憶

準(zhǔn)確的分析 細(xì)致的觀察 可觀的效益 簡(jiǎn)陋的小屋 漆黑的角落 宏偉的藍(lán)圖 清澈的泉水

炎熱的天氣 潮濕的季節(jié) 陡峭的石壁 沉痛的教訓(xùn) 恐懼的心情 嚴(yán)重的錯(cuò)誤 沉重的包袱

清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩獵 杰出的勇士 嚴(yán)重的威脅 精心的保護(hù) 潔凈的天空

茂密的森林 奇異的顏色 迅疾猛烈的暴雨 奔騰喧囂的大河 悲愴蒼勁的嘶鳴

巍峨挺拔的高山 驚心動(dòng)魄的舞臺(tái) 世間罕見(jiàn)的奇景 幽靜而神奇的仙境清朗而廣袤的天穹垂直的自然博物館 ??

2、含“地”詞組

神秘地笑 甜甜地笑 關(guān)切地問(wèn) 動(dòng)情地訴說(shuō) 和藹地詢問(wèn) 親密地交談 使勁地抽打 仔細(xì)地研讀 精心地保護(hù)

翻來(lái)覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 無(wú)節(jié)制地濫用 不加節(jié)制地開(kāi)采??

3、數(shù)量詞

一艘船 一張紙 一場(chǎng)雨 一棵樹(shù) 一把刀 一盞燈 一片云 一級(jí)臺(tái)階一簇簇鮮花 一座座山嶺 一擔(dān)擔(dān)夕陽(yáng)

一片片稻田 一層層麥浪 一頂頂草帽

4、詞語(yǔ)搭配

戰(zhàn)火紛飛 炮火封鎖 沖刷灰塵 講究衛(wèi)生 引發(fā)疾病 克服困難 增強(qiáng)信心 增進(jìn)友誼 開(kāi)展活動(dòng) 征服自然

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 制造方法 觀察細(xì)致 享受生活 思考問(wèn)題 嚴(yán)格要求 改善生活 視察工作 保護(hù)環(huán)境 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 發(fā)展生產(chǎn) 發(fā)明創(chuàng)造 發(fā)揮水平改正錯(cuò)誤 改進(jìn)方法 掌握知識(shí) 心情沉重

端正態(tài)度 執(zhí)行命令 探索奧秘 回味樂(lè)趣 創(chuàng)造奇跡 糾正錯(cuò)誤 再三懇求 接受任務(wù) 整理文件 提高質(zhì)量

紅旗飄揚(yáng) 前途光明 內(nèi)容豐富 精力充沛 意志堅(jiān)強(qiáng)

五、近義詞：

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇奇特——奇異 忠誠(chéng)——真誠(chéng)

忠誠(chéng)——忠實(shí) 普遍——普通 細(xì)微——細(xì)小 渺小——微小 描繪——描述 猛烈——強(qiáng)烈 罕見(jiàn)——少見(jiàn)

圍繞——環(huán)繞 規(guī)劃——計(jì)劃 明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識(shí)——贊賞 琢磨——思索

飛馳——奔馳 寬廣——廣闊 偶然——偶爾 碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取

萌芽——發(fā)芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陳設(shè)——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕

誕生——降生 凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨(dú) 剎那——瞬間 凝視——凝望 熾熱——熾烈

殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷蒙——迷茫 屹立——聳立 思量——思索

見(jiàn)諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 夸獎(jiǎng)——表?yè)P(yáng)命令——指示 熱鬧——喧嘩 愛(ài)護(hù)——愛(ài)惜

敬佩——佩服 果然——果真 激動(dòng)——激蕩 聚集——集合 富?！獙捲?興旺——興盛 勤奮——勤勞

良好——優(yōu)良 炫耀——夸耀 積蓄——積攢 散步——漫步 爭(zhēng)執(zhí)——爭(zhēng)吵 危急——緊急 從容——鎮(zhèn)定

恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑 發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺(jué) 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預(yù)備——準(zhǔn)備

遨游——漫游 眺望——遙望 指望——希望 和藹——溫和 感嘆——感慨 慷慨——大方

心曠神怡——賞心悅目

六、反義詞：

擴(kuò)散——集中 疑惑——堅(jiān)信 同意——反對(duì) 虛心——驕傲 弱小——強(qiáng)大 反對(duì)——贊成 正確——錯(cuò)誤

浪費(fèi)——節(jié)約 減少——增加 貧窮——富裕 熟悉——陌生 遙遠(yuǎn)——附近倔強(qiáng)——溫順 謙遜——驕傲

終日——偶爾 殷勤——冷淡 孤獨(dú)——熱鬧 喜歡——討厭 奇特——平凡 虛幻——真實(shí) 甜蜜——苦澀

清晰——模糊 軟弱——堅(jiān)強(qiáng) 嚴(yán)肅——和藹 動(dòng)搖——堅(jiān)定 富裕——貧窮 興旺——衰敗 勤奮——懶惰

肥胖——消瘦 提高——降低 成功——失敗 偶然——必然 熱鬧——冷清 外表——內(nèi)心 厄運(yùn)——幸運(yùn)

微弱——強(qiáng)烈 黑暗——明亮 筆直——彎曲 懶惰——勤勞 害羞——大方 舒服——難受

驚慌失措——鎮(zhèn)定自若 樸實(shí)無(wú)華——華而不實(shí)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容期中復(fù)習(xí)

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題——按課文內(nèi)容填空

班級(jí)：姓名：

1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的（），空氣是（），天空是（），使我總想（），表示我（）。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

（）。那些小丘的線條是（），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，（），輕輕流入云際。這種（），既（），又（），既（），又（）。在這境界里，（）都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（）。

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車（），只

要（），怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了些（）。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了（）！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有（）?？炝耍斓搅?。忽然，像（），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老

少（），群馬疾馳，（），像（）。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，（，）在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（），響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

這幾段文字選自___________的___________，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：___________、___________、___________，表現(xiàn)了草原的________美、________美和________美，最后以凝練的詩(shī)句總結(jié)全文，贊美了 ________________________________________。

2、爸爸的微笑（）了，臉色變得（）。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就（）。哪兒需要它，它就在哪兒（），長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管（），不管（）它總是（），那么（），不（），也不（）?！?/p>

從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹(shù)具有_________________________________ 的特點(diǎn)，爸爸介紹白楊樹(shù)的同時(shí)，也在表白著自己的心：_______ __________________________________。這篇短文采用_________________的寫法。

3、爸爸和他講好價(jià)錢了。人在（），駱駝在（）。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（），（），（）。它們（）的時(shí)候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白

沫子（）。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

老師教給我，要學(xué)駱駝，（）?？此鼜牟恢保刈?，（）慢慢地嚼，（）。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，（），（）。

本文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)_____________的序言，作者是__________，課文以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，圍繞著駱駝隊(duì)，寫了四件事：____________________、____________________、_______________和___________，讓我們感受到了作者_(dá)________________________________________________。

4、梁國(guó)楊氏子九歲，（）?？拙皆勂涓福覆辉?，（）。為設(shè)果，（）。孔指以示兒曰：“（）。”兒應(yīng)聲答曰：“()?！?/p>

《楊氏之子》這篇文章選自()寫的(),其中的兩個(gè)主要人物是()和(), 解釋下面字的意思?；荩ǎ┠耍海ǎ┰?()示（）曰：（）未：（）聞：（）甚()

5、大娘，停住您（）！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)（）。您這么大年紀(jì)，能（）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您（）？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們

（），給了我們（）！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于（），造成了（）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（），（），（），（），送到陣地上給我們吃。這真是（）??！當(dāng)時(shí)有很多同志（）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，（）。我們還記得，我們的一個(gè)傷員（），敵機(jī)來(lái)了，您（），把傷員（）；當(dāng)您再回去（），房子已經(jīng)炸平了。您為我們（）。您說(shuō)，（）？

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們（），讓我們（）。

再見(jiàn)了，親人！我們的心（）。

《再見(jiàn)了，親人》這篇課文描寫了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在回國(guó)時(shí)和________、________、________等朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景。其中，前三個(gè)自然段的寫法非常相似，都是先用____________________________________________________，再寫___________________________________________________________，最后___________________________________________________________，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了________________________。