第一篇：幼兒語(yǔ)言教案的基本格式

語(yǔ)言教學(xué)教案的基本格式

一、教學(xué)目標(biāo)（活動(dòng)目標(biāo)）

（一般從發(fā)音、字詞、朗誦、常識(shí)或知識(shí)、德育、拓展活動(dòng)等方面確定）

二、教學(xué)重點(diǎn)：以幼兒語(yǔ)言發(fā)展為主

三、教學(xué)難點(diǎn)：（難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié)）

四、教學(xué)方法：（比如講授法、練習(xí)法、提問(wèn)法、演示法等）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一般包括與教材內(nèi)容配套的課件、實(shí)物、圖片、音樂(lè)、視頻材料、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的材料）

六、教學(xué)過(guò)程

一般包括：

1、導(dǎo)入部分（一般通過(guò)提問(wèn)、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場(chǎng)景等方式，要靈活運(yùn)用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩(shī)歌（采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學(xué)重點(diǎn)。

5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動(dòng)。）

七、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)教學(xué)效果，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育教育。

3、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒休息或自由活動(dòng)。

附：（素材內(nèi)容）

第二篇：幼兒語(yǔ)言教案

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域

班級(jí)：中 班

活動(dòng)名稱:我的小手(談話活動(dòng))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1）幼兒通過(guò)感知，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手心”“手背”“手指”。

2)激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。

3）能聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備)手心，手背的圖片。）兒歌“手和腳”。

三、活動(dòng)過(guò)程）導(dǎo)入部分

1．復(fù)習(xí)兒歌“手和腳”引出關(guān)于“手”的活題

2．根據(jù)兒歌“手和腳”的圖片，教師提問(wèn)：什么會(huì)畫畫？畫出了什么？）展開(kāi)部分

1.教師：“小朋友們，你們的小手在哪里？”。

2.教師：“小朋友們跟我一起伸出小手，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手?！?/p>

3.出示圖片（手心，手背）。

4.教師：“看看圖片上是什么？”

教師：“這是手心（幼兒跟讀）。小朋友們，找一找你們的首席在哪里？”“××小朋友，你的手心在哪里？”

5.教師：“這是手背。小朋友們，找一找你們的手背在哪里？”“××小朋友，你的手背在哪里？”

6.教師：“這是什么呀！”活動(dòng)手指，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”

7.級(jí)班游戲“手心，手心，手背，手心，手心。。?！保ò纯诹钪赶鄳?yīng)的部位），引導(dǎo)幼兒熟悉各個(gè)部位。

游戲要求：當(dāng)指令時(shí)“手心”時(shí)，幼兒指在手心，當(dāng)兩遍“手心”念完是，指令說(shuō)出事哪個(gè)部位，幼兒指在相應(yīng)的部位。如，指令是“手心，手心，手背”時(shí)，幼兒指在“手背”的位置。

三、結(jié)束部分

幼兒兩人一組，進(jìn)行指認(rèn)游戲，熟悉對(duì)手部位的認(rèn)識(shí)。

第三篇：幼兒語(yǔ)言教案

幼兒語(yǔ)言教案

——兩位新朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己??”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

2、認(rèn)識(shí)紅紅

（1）

介紹紅紅

（2）

向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

（3）

觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）

介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

（5）

表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識(shí)東東

（1）

觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

（2）

友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。

（3）

幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。

（4）

教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

（5）

說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

（6）

說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

4、介紹自己

（1）

說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）

聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

活動(dòng)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

第四篇：幼兒語(yǔ)言表演教案

蠻不講理的貓王

旁白：（放1號(hào)音樂(lè)）從前有一只身強(qiáng)力壯的老黃貓打敗了所有的對(duì)手，當(dāng)上了貓國(guó)之王。（貓王顯示著自己的肌肉上臺(tái)）貓王自以為是，蠻不講理，大家都得聽(tīng)他的，誰(shuí)敢違抗他他就修理誰(shuí)。（貓王走上臺(tái)的同時(shí)，幾只正在玩耍的小貓很害怕的逃跑了）貓王神氣的走到了市場(chǎng)，看到了賣魚(yú)骨梳子的黑貓。貓王：黑貓，你賣的是什么?。?黑貓：（害怕的）大王，我賣的是魚(yú)骨頭做的梳子。貓王：恩，挺漂亮的。全部送給我吧！黑貓：啊～大王，這……

貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說(shuō)著晃了晃拳頭?。┖谪垼海ǜ雍ε碌兀┪疫@就給您送到您的宮殿里?。ê谪埾拢┡园祝贺埻醯靡獾耐袄^續(xù)走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻(xiàn)給您一寶物。

旁白：小白貓說(shuō)著，從包包里拿出了一個(gè)閃著金光的扇子。

小白貓：大王您看，這是用金魚(yú)的魚(yú)鱗做成的扇子，全世界只有這一個(gè)，獻(xiàn)給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）

旁白：這時(shí)，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見(jiàn)花貓拎著一條很肥的魚(yú)走過(guò)，（放2號(hào)音樂(lè)?；ㄘ埡艹粤Φ谋持粭l魚(yú)走上。）（以上邊旁白，邊進(jìn)行表演）

貓王：“花貓站住，你竟敢見(jiàn)了本王不拜見(jiàn)，還不快快把魚(yú)獻(xiàn)給我享用?!” 花貓：（指著魚(yú)）“大王，這魚(yú)可不能給你……” 貓王：（不高興地）“什么？你竟然不聽(tīng)話！”

旁白：花貓正要說(shuō)什么，貓王卻已經(jīng)等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚(yú)。（方3號(hào)音樂(lè)）

貓王:“給我。” 花貓:“不可以。” 貓王：“快給我。” 花貓：“真的不行”

旁白：這個(gè)時(shí)候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚(yú)要往嘴里送！花貓從地上爬了過(guò)來(lái)！抓著貓王的腿著急的說(shuō)。花貓：“別，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說(shuō)話，你要是再說(shuō)一句，我就把你的舌頭割下來(lái)！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）

旁白：花貓想說(shuō)又不敢說(shuō)，眼睜睜看著貓王將魚(yú)吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對(duì)花貓說(shuō)（放4號(hào)音樂(lè)）

貓王：“我現(xiàn)在吃完了，你可以說(shuō)話了，恩，這魚(yú)很不錯(cuò)，你明天再送兩條來(lái)?！?花貓：“可是，大王，您剛剛吃的是有毒的河豚魚(yú)啊！” 貓王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花貓：（委屈的）:“我從魚(yú)市場(chǎng)買了不少魚(yú)，這河豚魚(yú)是混在別的魚(yú)中一塊買回來(lái)的，我發(fā)現(xiàn)后就準(zhǔn)備拿去扔掉，可是在這兒遇上了您……”

貓王:（生氣的抓住花貓）“該死的花貓，你為什么不早點(diǎn)告訴我” 花貓：（委屈的）“我一開(kāi)始就著急想告訴您，可是您不讓我說(shuō)，還要割我的舌頭！” 貓王：（更加生氣）“你...你...你真是氣死我了，我現(xiàn)在就用刀割掉你的舌頭！”

旁白：就在這個(gè)時(shí)候，貓王肚子里的河豚魚(yú)毒性發(fā)作，他只覺(jué)得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國(guó)里再也沒(méi)有這么蠻不講理的貓王了！

第五篇：幼兒語(yǔ)言教育教案

語(yǔ)

言

教

育

教

案

2011級(jí)學(xué)前教育（美術(shù)）姓名：張茜茜

學(xué)號(hào)：111320110

大班生活經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)《我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。

2.擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制作成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

2.畫有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。

3.與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

4.常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）我用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看?！?/p>

（1）我將轉(zhuǎn)盤的指針指向“小心觸電”的標(biāo)志。提問(wèn)小朋友“你知

道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經(jīng)常在什么地方看到它？”“為什么要有這個(gè)標(biāo)志呢？”

（2）請(qǐng)一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標(biāo)志。我提問(wèn)所有小

朋友“標(biāo)志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時(shí)候什么地方看到過(guò)它”“它告訴人們什么”

（3）再請(qǐng)一名小朋友將指針指向“綠色食品”的標(biāo)志。“你在什么時(shí)候、地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們身體無(wú)害無(wú)污染的食品”

（4）我轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向“施工重地”，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。提問(wèn)“你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)它？”“它告訴我們什么？”

(二)為圖片找朋友。出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等什么標(biāo)志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說(shuō)明理由。

（三）請(qǐng)小朋友為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。作業(yè)布置：

1.生活中見(jiàn)到這些安全的標(biāo)志講給爸爸媽媽它是告訴我們什么。

2.請(qǐng)小朋友為自己家設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志。