第一篇：優(yōu)秀作文：做一顆沙粒

優(yōu)秀作文范文：做一顆沙粒

一把沙子扔在海灘上，左右形狀、顏色大致相近的同類比比皆是，難以分辨無法找尋。不過是一把沙子，不能發(fā)光發(fā)熱沒有科技含量又創(chuàng)造不了多大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，何必去找？

一顆色澤明麗光彩閃耀的珍珠，能夠最大限度地鼓動眼睛的視覺功能，轉(zhuǎn)瞬之間就躍入視線把它找到。珍珠既有藥用價(jià)值能養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚，又是名貴的裝飾品。沒有理由遺棄海灘遭遇冷落，有必要把它找到。

是做沙子，還是做珍珠？毫無疑問，誰都會選擇后者。

暫且把沒有內(nèi)在聯(lián)系的沙子和珍珠，設(shè)定為事業(yè)成功的起點(diǎn)與終點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)由量的積累到質(zhì)的飛躍，即沙子蛻變成珍珠獲得事業(yè)成功，需要一個漫長而艱辛的過程。

收獲成果要經(jīng)歷春種秋收；金榜題名需要十年寒窗；作家莫言自發(fā)表第一篇小說，到步入文學(xué)圣殿獲得諾貝爾文學(xué)獎，歷時(shí)三十年；數(shù)學(xué)家陳景潤，為了破解哥德巴赫猜想摘得數(shù)學(xué)王冠上的明珠，窮盡一生。成功不可能一蹴而就，急于做珍珠的年輕人弄不好會適得其反，要想事業(yè)有成得先做沙子。

做沙子得尊重客觀現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)自己渺小。

茫茫海灘上數(shù)不清的沙粒，分不出縱橫經(jīng)緯沒有組織團(tuán)體，任憑海水沖刷被動地鋪在岸邊。置身于如此環(huán)境的一顆沙粒，小得不能再小，當(dāng)然無足輕重。認(rèn)識到自己的不足，才能平衡心態(tài)，為日后的奮進(jìn)修身養(yǎng)性。

做沙子需要忍受孤獨(dú)寂寞。

海灘上的一顆沙粒，沒有可能奢望遙遠(yuǎn)的綠樹，花園里燦爛的鮮花對它來說也是遙不可及，就連隨和的小草也很少光顧海灘。只有又苦又澀的海水，日日與它為伴。

一顆沙粒誰會理睬。面對蒼天吶喊，聽不到回聲；用盡全身力氣向大海揮手，也招不來供它搭載的航船?？蓱z的沙粒，得不到溫暖和愛撫。矗立海邊無所建樹的礁石，撇著嘴嘲笑：“那么小的一粒沙子！”

忍受孤獨(dú)，耐得住寂寞，是成功之路上必不可少的磨練。

做沙子甘心被人踩踏。

寂寞的海灘，默默無聞的一顆沙粒缺少獨(dú)擋一面的資質(zhì)。不僅應(yīng)該留守海灘，而且還得心甘情愿地被人踩踏。哪怕被前來看海的人踩成腳窩，深陷淤泥永世不見藍(lán)天，也沒有借口抱怨。潮漲潮落被洶涌的海水卷入汪洋，隨波逐流不知所終，這樣悲慘的結(jié)局也得咬牙承擔(dān)。

做一顆沙粒，承認(rèn)自己渺小，忍受孤獨(dú)和寂寞屈居別人腳下，并非在事業(yè)無成中沉淪，而是腳踏實(shí)地一步一個腳印兒朝著成功的方向挺進(jìn)。時(shí)刻向前走，每天都在縮短沙子與珍珠之間的距離，那么成功一定不會辜負(fù)有心人。經(jīng)過漫長而艱辛的跋涉，沙子蛻變成珍珠，成功懸掛在炙手可得的終點(diǎn)。

千里之行始于足下，要成就一番事業(yè)做得到眾人認(rèn)可的珍珠，得先做一顆沙粒。

第二篇：捧一顆愛心,做優(yōu)秀班主任

捧一顆愛心，做優(yōu)秀班主任

教育學(xué)告訴了我們：“班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)?！贝_實(shí)如此，班工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)，學(xué)生的成才，乃至祖國的未來。但今天的學(xué)生思維活躍，自我意識強(qiáng)，他們既是受教育者，更是學(xué)習(xí)的主人。要做好班工作靠空洞的說教難于奏效。通過十幾年的實(shí)踐總結(jié)，我覺得班主任應(yīng)以“愛心”為鑰匙：從理解、尊重、關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，用多種生動的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，調(diào)動他們的思想積極性，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這個過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

“ 桃李不語，下自成蹊 ”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高班級學(xué)習(xí)的積極性

1、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持上學(xué)期的“手拉手”活動，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實(shí)行“小老師”責(zé)任制，提高班級學(xué)習(xí)積極性，提高班級整體成績水平。

2、制作精美的獎勵表。表揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、發(fā)言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識和評價(jià)自己。

3、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式，鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣。學(xué)生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表。

通過以上的措施，我們班的后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進(jìn)步。

五、搞好班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

1、堅(jiān)持辦好每期的黑板報(bào)，實(shí)行一月一換。以培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2、搞好教室的環(huán)境布置，設(shè)立讀書角、讀報(bào)欄以及學(xué)習(xí)園地。

3、充分利用午讀時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

4、定期舉行“我是故事家”活動。通過講故事比賽，培養(yǎng)他們的表演能力、口頭表達(dá)能力。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績。在學(xué)期末的班級建設(shè)評比中，我們班在總評上都取得了不錯的成績。

六、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測驗(yàn)成績等等。有進(jìn)步的一定要表揚(yáng)，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以表揚(yáng)。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文

既然種下了一粒品閱歷史的種子，就應(yīng)去澆灌施肥，為此，我付出了諸多努力：《上下五千年》、《朝鮮戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》……在努力過程中，我也感受到了種子正在發(fā)芽，我似乎已聞到了果實(shí)的芳香。這里給大家分享一些關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文1

寒潮過后，那股涼意還未褪盡。路面上的雪已化成了水，被風(fēng)吹干了。唯有山頂上還留著一圈薄雪，讓人想到老舍筆下的日本看護(hù)婦。百般無奈，我被姐姐軟硬兼施拉去爬山。不料，我會在這一天，在心里埋下一顆種子。

一路上，我無精打采，絲毫提不起興致?！跋嘈盼野桑阋欢ú惶摯诵?”姐姐堅(jiān)定的神情莫名的好笑。沒爬過山還沒見過別人爬山嗎?下山的人都是兩腿發(fā)軟，雙眼無神，多么疲憊啊。姐姐宣傳的“落葉都會因你飛舞”那般玄妙的感覺，我打心里覺得只是哄騙我登山的策略。

刺骨凜冽的寒風(fēng)從我肥大的衣褲里竄上竄下，我不禁打了好幾個寒顫。我爬了沒幾米就站不穩(wěn)了，好在姐姐及時(shí)扶了我一把。我的腳像灌了鉛似的沉重，一步又一步，我從未體會過的酸痛，正在一寸一寸的侵蝕著我的頭腦，消磨著我的意志力。又艱難的前行了一段路，我心里仍在埋怨，腿腳上就越發(fā)使不上力氣。

姐姐看不下去了，鼓勵我說：“沒有什么可以阻擋一顆勇往直前的心，你堅(jiān)持堅(jiān)持就到了?！笔茄?，人生短短幾十載，挑戰(zhàn)卻不可勝數(shù)，難道我要半途而廢嗎?我是這樣脆弱的人嗎?不，“世上無難事，只要肯登攀”，我再堅(jiān)持堅(jiān)持，一定可以!我喘著粗氣，繼續(xù)沿著這條陡峭的小路前進(jìn)，調(diào)整心態(tài)后，仿佛整個人都輕松不少?？磥?，人最大的對手永遠(yuǎn)是自己!

到達(dá)頂峰的那一刻，我只想往地上一躺，放空大腦。姐姐卻一把把我拉住，驚喜地歡呼：“快看!”我猛地抬頭，一陣強(qiáng)光讓我的眼睛條件反射地閉上了，我嘗試著適應(yīng)，再睜眼。是太陽!寒潮后的第一個晴天，太陽正要趕去上班，我們卻在山頂遇見，多么妙的緣分。

我身上流淌著太陽給予我的陣陣暖意，那仿若跨越千山萬水的疲憊瞬間消失得無影無蹤。向下一望，頓時(shí)有了一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的欣喜。初升的太陽暖融融地?fù)徇^山上山下的草木，安慰著因寒潮而顯得陰郁的生靈，四下望去便都是層巒疊翠，生意盎然的景象了。我的確感覺不到疲憊了，又哪里還顧得上疲憊呢?最后一絲雪被太陽暖化之時(shí)，我想，如果不是一路上的堅(jiān)持，我又哪里得見如此美景呢!

下山路上，寒風(fēng)變得異常溫柔，我與姐姐的談話也變得異常歡快。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?只有熬過長夜，才能看見黎明;只有飽經(jīng)磨練，我才能成為更好的自己。這一天，這一段山路上，我埋下了一顆堅(jiān)持的種子，往后的日子里，我必將精心澆灌，看著它生根發(fā)芽，盼著它成樹成材。

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文2

落葉落進(jìn)沼澤地它會腐爛，化為污泥，與沼澤融為一體。

種子，有土的地方，它就生長!石縫里的種子也一樣生個發(fā)芽茁壯成長!

種子內(nèi)心有夢想，有希望，有激情，有感動，有對夢想的拼搏!

是不衰敗的形體。我們也是“種子”!我們像春天里的嫩芽，我們曾懷著渴望的心情鉆出地面，沖破土層下的黑暗，迎接光明!

我們歡喜，我們對新世界的執(zhí)著。

種子沖破黑暗，抽出鮮嫩的青芽。盡管環(huán)境困苦，風(fēng)刮日曬。

它卻依然支著根，一點(diǎn)點(diǎn)尋找生命帶水源，它要往上生長!它要成為樹!

它要有粗壯的枝干，要開出紅色的花瓣，讓全世界看!我想，我們心中都有種子，它在心中最柔軟的一處，它會慢慢發(fā)芽。

奮斗吧!少年!為理想拼搏!為夢想努力!我們的有的是功夫，有的是時(shí)間，我們是時(shí)候?yàn)樽约黑A得一片天地了，我們不怕吃苦。苦，讓我們成長，讓我們有經(jīng)驗(yàn)，增加人生閱歷與感悟。初中是我們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)，性格的交替，各個方面開擴(kuò)知識的大好時(shí)期，我們也在這美好的花季改變，感受生活帶來的陽光雨露。我們此時(shí)此刻仿佛就是種子，歡快的抽芽向上，生長著，像個初芽接受陽光的沐浴，但是有美好，就會有傷痛，有幸福你也要經(jīng)歷磨難，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎么會有彩虹出現(xiàn)?當(dāng)你落魄于困境時(shí)，你也越要堅(jiān)強(qiáng)!

一點(diǎn)點(diǎn)往上長。青澀的嫩芽會因?yàn)樗娜狈Χ箍?，會因?yàn)轱L(fēng)雨的殘蝕而哭泣。不要沮喪，不要因?yàn)橐粫r(shí)的打擊，而自暴自棄，當(dāng)苦難來臨。你越要堅(jiān)強(qiáng)人也一樣，不走彎路，不踩荊棘，你不會長大，你不會成功。輕充滿自信，努力微笑面對每一個人，讓他們知道，今天的你是快樂的，你是勇敢的人。

把握好現(xiàn)在的，珍惜幸福生活來之不易!三年時(shí)間，那么短暫的`時(shí)光，白駒過隙之間可以改變很多的人一生的命運(yùn)!改變?nèi)艘簧牡缆贰?/p>

只有成功的人，才會感到幸福與安逸，不會因貧窮而勞累，不會因困苦而流淚，但，又有誰知道他們的打拼和心酸呢?他們未成功的時(shí)候，該是多么羨慕別人啊!

僅僅是羨慕嗎?

總有一天，你會發(fā)現(xiàn)世間是微妙的，在不經(jīng)意中或奮斗中，種子發(fā)芽，成長，開花，結(jié)果成為樹。所以保持好的姿態(tài)，平常心的樂觀，帶有感恩與分辨是非的人，你會獲得幸福和成功與滿足!

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文3

在我心里，我的故鄉(xiāng)是我日夜?fàn)繏斓牡胤?。我只是那一片原野上二支小小的蒲公英的種子。十多年前，一陣風(fēng)吹過，揚(yáng)起無數(shù)蒲公英的種子。種子們隨風(fēng)飄逸，有的到了深圳，有的飄到北京，有的飄到上海，到了他們夢想的地方，生存，打拼。而我隨父母來到了武漢，如今的我，在武漢生活的時(shí)間長于故鄉(xiāng)，在武漢認(rèn)識的朋友多于故鄉(xiāng)。甚至當(dāng)我辛苦學(xué)會了武漢腔后卻猛然發(fā)現(xiàn)我不記得純正的故鄉(xiāng)話該怎么發(fā)音。

在都市生活中，我仿佛丟了故鄉(xiāng)。可我卻又未真正融入都市。每每想起，蒲公英的種子竟背棄了祖先世代生存的土地，來到了一個充斥著鋼筋混凝土建筑物與鋪滿瀝青的地方，在這個地方，沒有一塊小小的土壤能讓我落地生根，毫無歸宿感的我時(shí)常在午夜難眠。

我想，在應(yīng)該學(xué)學(xué)李白。他生于四川，一生瀟灑，佩劍走四方，看遍全國大好河山，卻唯獨(dú)極少回到家鄉(xiāng)。難道他沒有一絲一毫的思鄉(xiāng)之情嗎?

從《靜夜思》中可以很顯然看出他是有的，原來他也是一顆種子，漂泊他鄉(xiāng)的種子。足不過他將深深的思念之情化為分豪氣。

以后我是該回到故鄉(xiāng)還是還走他方?我想我應(yīng)該會奔向遠(yuǎn)方，邁開豪邁的步伐，奔向光明的前程。但無論我走到哪里，我是一粒種子的本質(zhì)未變。在我的內(nèi)心里會永遠(yuǎn)記住有那么一片土地，那是我祖先生活過的地方，那里有父母耕耘過的土地，那里還存在我的絕大多數(shù)親人，在那里還有我美好童年的回憶。

寫到這里，我的眼里有些濕潤，我想起一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。去年，我再回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)一切都在悄然改變，曾經(jīng)的秋千不見了，曾經(jīng)的知了不叫了，我的小伙伴們也不見了，剩下曾嬉戲過的空地，如今卻長滿雜草。

我只是一顆蒲公英的種子，大地喚來風(fēng)好不容易送我飛向山外，我應(yīng)感激那片記憶中的大地，甩一把淚水，然后轉(zhuǎn)身，向遠(yuǎn)方而行。緩慢行駛的汽車上，背后的村落在視野中越來越小，兒時(shí)的記憶卻如潮水般涌來。

我還是一顆蒲公英的種子，帶著故鄉(xiāng)的泥土氣息，承載著大地的營養(yǎng)，飄向遠(yuǎn)方。

我這顆種子終究脫離不了故土，最終仍會回來的。

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文4

雨，出其不意地到來，讓所有人都措手不及，雨滴霹靂嘩啦地打在窗戶上，暈染初一個個小水花。

我站在窗前，望著窗外行人一個個都撐起傘來，遠(yuǎn)處的景物也漸漸變得迷糊起來。而桌上那杯淡淡的茶和一旁攤開的書顯得這般靜謐。

書籍給人啟迪，讓人在知識的海洋中領(lǐng)悟到許多道理。小時(shí)候的我就愛在午后的陽光下，坐在秋千上捧著一本童話開始看起，書上生動的人物插圖配上幾段文字，讓那時(shí)的我著迷。晚上，還總給媽媽講一些故事從那時(shí)起，閱讀的種子就已悄悄種下。

長大后，我依舊愛看書，從《紅樓夢》看到《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，又為林黛玉而感到惋惜，她吟著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”在那個年代，在那個爭風(fēng)逐月的大觀園里，黛玉不愿低頭，也不甘隨波逐流，她只是堅(jiān)守著自己的`內(nèi)心，但最終還是離去。從名著又讀到了詩詞文章：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”吟出李白的雄心壯志;“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”道出李商隱心中的愁苦;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”道出文天祥的愛國情懷就這樣，心底那顆種子也開始慢慢發(fā)芽。

以后，我又開始讀一些歷史傳記，從中也學(xué)習(xí)到了不少古人身上的精神：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。就是這樣的黛玉，葬花只為留住世間的美好。

“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！本褪沁@樣的昭君，去往貧苦的沙漠只為百姓們的安康樂業(yè)。

閱讀的種子在沒有發(fā)覺時(shí)悄悄埋進(jìn)我的心底，這顆種子會在心底發(fā)芽，最終開出美麗的花朵。

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文5

這是一顆神奇的種子。三年前，爸爸把它種在了我的心靈花園里。一千多個日夜過去了，我再也數(shù)不清，它綻放的花兒有多少，帶來的快樂有多少

我永遠(yuǎn)不會忘記那一天：放學(xué)了，爸爸和媽媽來接我回家，在肯德基門前，我看到了這輛車“獻(xiàn)血車”。我看見這輛車的底色是白色，車頭上寫了三個大字“獻(xiàn)血車”。一名身著白大褂的姐姐在車門處組織人們排好隊(duì)伍，那些排隊(duì)的人個個精神抖擻，從車?yán)锍鰜淼娜藙t手里握個小紅本，臉色雖然有些蠟黃但還不能遮住那滿臉的驕傲和喜悅。

“他們在獻(xiàn)血嗎?什么是獻(xiàn)血呀?血管里的血怎么能獻(xiàn)出來呢?獻(xiàn)出來的血有什么用?”我禁不住問了起來。爸爸耐心地向我解釋：“人們受傷，做手術(shù)時(shí)，血液就會從傷口里流出來。如果不及時(shí)補(bǔ)充血液，人就會因失血過多而導(dǎo)致死亡。

如果把健康的血液按照型號儲存在血庫了，當(dāng)做手術(shù)時(shí)，就能及時(shí)給他輸血?！薄磅r、血、一、袋、救、人、一、命?！蔽液闷娴嘏芟颉矮I(xiàn)血車”，一字一頓的讀著車身上寫的幾個紅色大字?！岸藛?”爸爸親切地問道、我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“走，婷婷，我們也去表表心意!”爸爸把我手中的東西塞給媽媽，拉著我就上了獻(xiàn)血車。車上的白大褂姐姐熱情地招呼我們坐下，又向爸爸詢問了許多問題。我聽不太懂，愣愣地看著爸爸，覺得他是那么嚴(yán)肅、鄭重。

爸爸麻利的脫去外套，卷起袖子，露出手臂。一根粗粗的針扎進(jìn)了爸爸的血管，扎得那么深。疼嗎?我在旁邊看得已經(jīng)毛骨悚然。爸爸的血緩緩流進(jìn)一個保鮮袋里。袋子里的血越來越多，爸爸的臉?biāo)坪踉絹碓缴n白。我似乎聽到了爸爸緊促的呼吸聲?！鞍职謺粫姥?

”想到這里，我害怕極了，淚水像被打開了閘門，直往外沖?！吧笛绢^，別哭，爸爸沒事的。”爸爸柔聲安慰我，并用另一只手為我擦去眼淚。血袋終于裝滿了，爸爸胳膊上的針頭也終于被拔了出來。姐姐發(fā)給爸爸一本鮮紅的“無償獻(xiàn)血證”，爸爸像個孩子似的笑了，好神氣，好驕傲。

三年過去了，記憶中爸爸的笑容依然那么清晰。隨著年齡的增長，我漸漸明白了：奉獻(xiàn)的種子，是天下最神奇的種子，它能綻放出世界上最美的花兒。如果你能不斷地播種，你的心靈花園就永遠(yuǎn)是春天。

關(guān)于一顆種子優(yōu)秀作文

第四篇：圓圓的沙粒優(yōu)秀教案及反思

圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材說明

《圓圓的沙?！肥牵ū睅煷蟀妫┤昙壣蟽缘谑畣卧械囊黄黧w課文。這篇課文是一篇童話故事，寫的是一顆沙粒想變成珍珠卻受到同伴的譏笑，但它堅(jiān)定不移地為了自己的目標(biāo)活了下來，最后成了一顆閃閃發(fā)光的故事，終于實(shí)現(xiàn)了美好的理想，這篇童話內(nèi)容不難理解，但蘊(yùn)含了深刻的哲理。學(xué)生通過朗讀、欣賞、感悟、展開想像、獲得初步的情感體驗(yàn)，體會童話的蘊(yùn)味，積累語言文字，學(xué)習(xí)沙粒堅(jiān)定的意志，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

這是一篇故事性很強(qiáng)的童話故事，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣特別濃厚，它符合三年級兒童的年齡和心理特點(diǎn)，但要以“圓圓的沙?！笨朔鞣N困難為核心，啟發(fā)學(xué)生從中悟出內(nèi)涵，這對學(xué)生存在一定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。

2.讀通、讀懂課文，了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難。3.有感情有語氣地朗讀課文。

4.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘。

2.教育學(xué)生知道朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。從而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

教學(xué)課件：老師準(zhǔn)備：課件（沙灘景，海浪聲，）

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫珍珠的精彩詞句。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入:整體回顧，復(fù)習(xí)引入生齊讀課題：《圓圓的沙?！?。

1.在上課之前我們來檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，拿出共學(xué)單。2.檢查詞語的填寫。

3.上節(jié)課我們有一個疑問，這顆圓圓的沙粒為什么能變成珍珠呢？這課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文。

4.請看這兩組詞語，PPT（1）真誠 坦然 有用之材 蚌殼(2)嘲笑 議論紛紛 異想天開 牢獄

5.小聲的讀讀這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)第一組是寫圓圓的沙粒，第二組是寫它的同伴。

6.還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生2：我發(fā)現(xiàn)圓圓的沙粒和它的同伴的態(tài)度完全不一樣。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)散學(xué)生的想象力，學(xué)生會產(chǎn)生各種各樣的想法，拓展了他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。] 二.走進(jìn)文本

（一）1段：

過度：剛才我們從詞語中了解到，沙粒和它的同伴態(tài)度是不一樣的，課文中用對比的方法展現(xiàn)了沙粒和同伴們的態(tài)度不同，現(xiàn)在我們還要從課文中具體找找，它們的態(tài)度究竟有哪些不一樣。

PPT：請孩子們自由讀1~5自然段，請把沙粒和同伴的話用不同的符號標(biāo)出來。1.圓圓的沙粒說了什么？PPT 生1：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”。

2.讀了這句話，你知道了什么？ 生1：沙粒愿望是想變成珍珠，成為有用之材。

3.孩子們你們知道嗎，珍珠究竟有什么用？ PPT(圖片1,2張)4.PPT：補(bǔ)充資料（有用之材）

小結(jié):正因?yàn)檎渲橛心敲炊嗟暮锰?，所以沙粒ppt(全班)過度：當(dāng)它向同伴表達(dá)這個愿望的時(shí)候，是怎樣的態(tài)度？ 生：十分真誠。（板書）

5.那你就帶著這份真誠告訴大家你的愿望。PPT（我要變成一顆珍珠，成為有用之材）

6.我聽出了你的愿望非常真誠。想變珍珠的孩子一起讀一讀。（生齊讀）

過度：多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎樣的態(tài)度呢？ 生1：嘲笑。（板書）

（二）2段

1.PPT：變珍珠？哈哈，異想天開！生：2名

2.如果你就是沙粒的同伴，為什么嘲笑它？ 生：不可能發(fā)生 做夢 妄想···

過度：你們的理解正好解釋了異想天開。PPT：詞解（異想天開）

3.你還可以在（）填上什么詞，可以用來表達(dá)同伴們的嘲笑。生：自不量力 白日做夢 不可思議 [此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和積累詞語以及正確運(yùn)用詞語的好習(xí)慣。] 4.PPT：對話

過度：你們的對話，讓我們感覺沙粒的愿望非常真誠，而你們這些同伴啊，就是不相信，還一個勁兒的嘲笑。此時(shí)，圓圓的沙粒，又是怎樣的態(tài)度呢? 生1：坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。

（三）3段

1．大家來讀讀這句話，你能感受到什么？.PPT：（可是····· 生：因?yàn)樗呀?jīng)下定了決心 2.PPT：（我要變成···，成為··）全班齊讀 生:語氣十分堅(jiān)定

過度：正是有了這樣的想法，所以，沙粒就平靜地、坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。

（四）4段

1對此，同伴又是怎樣的反映？ 生;大家議論紛紛 2.PPT是呀，快看多美美麗海景，引讀： 生：3人 3.PPT（省略號想象沙粒還會看不到什么，聽不到什么·····）

[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行了一連串的想象說話，同時(shí)也培養(yǎng)語言表達(dá)能力及想象能力的訓(xùn)練，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)。] 4.是呀，PPT全班齊讀這對珍珠來說，可是一種牢獄之苦。這對它的同伴來說，也太可怕了！

5.如果你就是沙粒身邊的同伴，看到（PPT圖片）海景，你還會說什么？ 生：

6.小結(jié)：是呀，剛才這些沙粒的想法和態(tài)度就是議論紛紛。PPT詞解（議論紛紛）

（五）5段

1.你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，它動搖了嗎？ 生：沒有

2.是因?yàn)樗恢眻?jiān)持著一種信念PPT：我要變成一顆珍珠，成為有用之材” 生：齊讀

3.是呀，沙粒成為有用之材的決心，越來越堅(jiān)定。

（六）6-9段

1.請大家閉眼想象，當(dāng)它的同伴在享受陽光，享受美景的時(shí)候，圓圓的沙粒卻在陰暗潮濕的蚌殼里過著怎樣的生活？在驚濤駭浪中，它又會遇到哪些危險(xiǎn)？此時(shí)，它又會想些什么？（學(xué)生想象寫作）

[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及想象能力的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生個性 ,聯(lián)系實(shí)際生活 ,讓學(xué)生展開豐富的想象。] 2.是呀，每當(dāng)這個時(shí)候，總有一個堅(jiān)定的信念支撐著它，PPT：中心句 生：齊讀

3.在這個漫長的幾十年里，圓圓的沙粒因?yàn)橄露藳Q心，不斷的努力，你們要送給沙粒怎樣一個詞語來贊美它？（板書）不懈努力。小結(jié)：是呀遇到困難時(shí)，一次又一次的鼓勵自己，戰(zhàn)勝困難。就叫——不懈努力。（板書）

（七）10--12 過度：幾十年后，沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 1.你從哪里找到的？PPT：10段

2.看到了一顆怎么樣的珍珠？ 生：珠光閃閃的珍珠，奇異的光彩

3.PPT圖片：引讀：你就是采珍珠姑娘（女生）驚喜的叫道： 女生 4.你就是沙粒們（男生）大聲贊美道： 男生

三、總結(jié)全文，升華主題

1.總結(jié)：是呀，沙粒終于現(xiàn)實(shí)了它的愿望PPT：我要變成一顆珍珠，成為有用之材

2.圓圓的沙粒為自己確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，通過堅(jiān)定不移的努力，最終實(shí)現(xiàn)了變成珍珠的愿望。請結(jié)合圓圓的沙粒的故事，PPT 說一說在學(xué)習(xí)或生活中，同學(xué)們?yōu)樽约捍_立過目標(biāo)嗎，你們的目標(biāo)最后實(shí)現(xiàn)了嗎？ 四：課外拓展閱讀《一只貝》

閱讀思考：贊美了一只貝怎么樣的一種精神? 【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的：通過拓展閱讀，進(jìn)一步體會文章贊美的精神。】 板書：

圓圓的沙粒

對比 十分真誠-------嘲笑

有用之材-----異想天開

堅(jiān)持不懈

教學(xué)反思：

《圓圓的沙?！肥且黄利惖耐捁适拢捎昧藢υ捫问綌⑹隽艘活w圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動搖，鉆進(jìn)蚌殼里幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)亮的珍珠。本文除了語言美、意境美外還蘊(yùn)藏著深刻的道理：“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。課文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，學(xué)生能讀懂故事的內(nèi)容，為了引導(dǎo)學(xué)生從淺層閱讀轉(zhuǎn)向深層感悟，因而我教學(xué)的著力點(diǎn)放在了：品讀感悟，發(fā)散思維。

首先，在教學(xué)中，能抓住詞語進(jìn)行教學(xué)，從開始我就把沙粒和同伴表現(xiàn)態(tài)度不同的詞語展示出來，讓學(xué)生讀詞語進(jìn)行對比。把詞語的積累和理解貫穿在教學(xué)始終。本節(jié)課重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，尤其進(jìn)行了理解詞語教學(xué)上，注意引導(dǎo)學(xué)生積累和正確運(yùn)用所積累的詞語，如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的詞語替換或理解異想天開，議論紛紛等詞語，學(xué)生便調(diào)動所積累的詞語，說出了多種答案用詞語加以概括，詞語的運(yùn)用十分準(zhǔn)確。

其次，我重點(diǎn)抓住了幾次省略句式的想象寫作，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在自己的體會理解中感悟故事的寓意，我使用了優(yōu)美的音樂以及有關(guān)海邊、海底、珍珠生成的圖片，將學(xué)生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，在“幾十年里沙粒在蚌殼的生活”片段的教學(xué)中讓學(xué)生閉上眼睛想象圓圓的沙粒在漫長的歲月里會想些什么，做些什么。讓學(xué)生頭腦中有了豐富的表象，就能入情入境地去體驗(yàn)圓圓沙粒是如何經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，最后成為一顆璀璨的珍珠的。這不僅發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維，而且巧妙的完成了本節(jié)課省略號想象教學(xué)，尤其是第九自然段省略號的教學(xué)，學(xué)生呈現(xiàn)出來的寫作收到很好的效果。

總之，今后努力方向：要潛心鉆研文本，注重語文教學(xué)的人文性和工具性的結(jié)合，要做到收放自如，提高自己駕馭課堂的能力；我的語文教學(xué)的基本功還需要下功夫，下苦功夫！

第五篇：學(xué)習(xí)雷鋒做一顆螺絲釘

在一個被遺忘的角落，無意掃視到那個陰暗的角落，結(jié)滿了一團(tuán)團(tuán)蜘蛛絲，透過密 密麻麻的蜘蛛絲，一個微弱的銀色小亮點(diǎn)在閃爍著。撥開蜘蛛絲，我驚呆了！那是一顆，生銹的螺絲釘。它的邊緣還有一點(diǎn)亮點(diǎn)，盡力泛起微微銀光筆挺豎在那。

我的心頭怦然一震：這小小的螺絲釘竟然能如此挺立——就算生銹，也要堅(jiān)守崗位，發(fā)出最后一點(diǎn)光亮，讓人們知道自己存在的意義！對，這就是雷鋒精神！為他人服務(wù)，樂于助人，堅(jiān)守自己的義務(wù)與責(zé)任精神！

1940年12月18日雷鋒出生在湖南省生會長沙市西北郊，望城縣的縣簡糖一戶貧苦農(nóng)民家。

雷鋒四歲時(shí)，爸爸被國民黨軍隊(duì)和日本侵略者毒打后，常吐血，沒錢醫(yī)治，不久便去世了。哥哥和弟弟也因?yàn)橹尾∩硗觥赡曛兴廊サ娜挥H人個媽媽沉重的打擊。為了生計(jì)，媽媽就去給地主做女工，受盡了地主欺辱的媽媽上懸自盡了。從此雷鋒成了一個無依無靠的孤兒，告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要做個有出息的人。1949年的8月雷鋒參加了少先隊(duì)，后來，應(yīng)征入伍，同年11月雷鋒參加了中國共產(chǎn)黨，被評為“節(jié)約標(biāo)兵”、“少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

1962年8月15日，雷鋒洗車時(shí)，不幸被木頭砸中，這顆“無私奉獻(xiàn)的星星”墜落了！——年僅22歲的雷鋒就這樣離開了。

他把一切獻(xiàn)給了黨。雷鋒的生活很簡樸，從來不隨便花一分錢。他把全有的收入做了很好的分配：一角錢交團(tuán)費(fèi)，一角錢買日常所所品，再用些錢買書，好擴(kuò)充他的“小圖書館”。把剩余的錢全部交給公家。他那無私奉獻(xiàn)的精神感動了所有的人，但也有一些不理解就說：“國家那么大，也不缺你那幾塊錢！”雷鋒卻說：“積少成多啊，每人一天節(jié)約一角錢，你算算，全國一天節(jié)約多少錢？”。雷鋒用自己的行動，回答了那些不理解他的人。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”每個人獻(xiàn)出自己的一份勞動，從小事做起，從我做起，不必去做什么驚天動地的事，就在自己身邊也有很多需要幫助的人：在公交車上，給老人或殘疾人讓位，不僅僅只是一個位子，更是一份包含在心間的愛；在乞丐乞討時(shí)，獻(xiàn)出一張鈔票，不單單是一張紙鈔，是一張“愛心錢”；在別人生病時(shí)，端上一杯熱氣騰騰的牛奶，不僅僅是一杯牛奶，更是一杯流在心里，愛意濃濃的“暖流”。雖然在你眼中，只是一件小事，但對需要它的人來說，卻是雪中送炭，在別人最需要的時(shí)候，伸出愛的雙手，讓他人感受到愛的溫暖。

“一個人做一件好事并不難，難的是做一輩子好事?！辟|(zhì)樸的言語，展現(xiàn)的卻是平凡而偉大的意境。是的，雷鋒把自己的一切都獻(xiàn)給了為人民服務(wù)當(dāng)中。他在最危急關(guān)頭，也要挺身而出，不怕犧牲。生為人民生，死為人民死。他那種樂于奉獻(xiàn)，為黨為人民做實(shí)事，干實(shí)事的精神讓我敬佩。作為“新世紀(jì)主人”的我們更因當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國貢獻(xiàn)一份力量“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年智，則國智?！蔽覀儜?yīng)該繼承雷鋒為人民服務(wù)的精神，像釘子一般堅(jiān)定不移的，做一個對人民有用的人。讓“雷鋒之花”處處盛開吧！