第一篇：《我的校園我做主》教學(xué)實錄

德育綜合實踐活動課《我的校園我做主》

教學(xué)實錄

活動理念：

學(xué)校是學(xué)生的第二個家，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。校園的環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)以及品德的養(yǎng)成。因此我們要教育學(xué)生熱愛學(xué)校，建立良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，提高學(xué)生的主人翁意識。同時熱愛校園也是熱愛祖國的前提和基礎(chǔ)。

本次活動以《我的校園我做主》為題，讓學(xué)生在校園中去調(diào)查實踐，使他們及時的發(fā)現(xiàn)問題并能切實的解決問題。在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中達到教育目的?；顒幽繕耍?/p>

知識目標：使學(xué)生知道廢紙回收利用的好處，了解世界水資源的現(xiàn)狀，認識到樹木在人類生活中所起的作用。

能力目標：

1、在調(diào)查實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，小組合作的能力，以及搜集處理資料的能力。

2、通過各種形式的匯報培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、口語交際能力。德育目標：

1、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感、集體榮譽感，提高學(xué)生的主人翁意識。

2、通過本次活動增強學(xué)生熱愛學(xué)校，關(guān)心集體的思想感情，提高環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、學(xué)生自由分組，確立小組任務(wù)，制定分工。

2、制定小組活動方案。

3、開展調(diào)查實踐。

4、搜集、整理資料，排練節(jié)目?；顒舆^程：

一、師導(dǎo)言

同學(xué)們，現(xiàn)在春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，校園里一派生機勃勃的景象。我們的綜合實踐活動《我的校園我做主》也已經(jīng)在這美麗的校園里開展了。經(jīng)過幾天的調(diào)查實踐同學(xué)們都有了不同的發(fā)現(xiàn)，今天利用本節(jié)課把你們的調(diào)查成果展示給在座的各位老師和同學(xué)們。

首先，我們讓各位聽課教師認識一下各個活動小組。

大家好，我們是“校園用紙調(diào)查組”。我們組的任務(wù)是調(diào)查同學(xué)們的用紙情況。

各位老師、同學(xué)，大家好。我們是“水資源利用監(jiān)察組”，我們組的任務(wù)是調(diào)查學(xué)校的用水情況。

我們是“樹木保護組”。誰要是敢傷害花草樹木我們跟他沒完。大家好，我們是“校園規(guī)劃組”，我們要把校園規(guī)劃得更加美麗。

二、展示成果

師：現(xiàn)在到了展示調(diào)查成果，展現(xiàn)本組風(fēng)采的時候，哪個小組第一個來展示？

生：我們組先來。

師：好！大家歡迎“校園用紙調(diào)查組”進行成果展示。生1：大家好。首先，我把我們小組調(diào)查報告向大家宣讀一下。

校園用紙調(diào)查報告

我們利用幾天的時間統(tǒng)計了同學(xué)們學(xué)習(xí)用紙的使用情況，結(jié)果十分驚人。通過計算我們得出：平均每人每天用紙大約15克，照這樣計算一個月大約用紙450克，一年大約用紙5400克。照這樣計算：全校520名學(xué)生每年的用紙量大約為3000千克，也就是3噸。全國約3億學(xué)生一年要用紙162萬噸。全世界呢？請大家算一算。

我們在網(wǎng)上還找到這樣一組數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計，回收1000千克廢紙，可生產(chǎn)800千克的再生紙，節(jié)約木材4立方米，相當于保護17棵大樹。節(jié)約1.2噸標準煤,600度電,100立方米水，300千克化工原料，并減少75%的空氣污染，35%的水污染，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間。

如果我們能將一年丟棄的3噸的廢紙全部回收利用，就相當于保護了50棵大樹。節(jié)約3.6噸標準煤,1800度電,300立方米水，900千克化工原料，節(jié)省9立方米的垃圾填埋場空間。

這不僅節(jié)約了造紙的財力，更重要的是間接保護了森林資源，保護了地球上的生態(tài)環(huán)境。

師：同學(xué)們聽了他們的調(diào)查報告之后有什么感想？

生1：我們每天丟棄的廢紙看上去不算什么，可積攢起來卻有這么大的數(shù)量。真讓人吃驚。

生2：我今天才知道回收廢紙有這么大的好處。以后我一定不亂扔廢紙，把廢紙都積攢起來，再賣給收廢品的。

生3：對，我也是這樣想的，這樣做不僅能保護環(huán)境和自然資源，還能給自己賺一些零花錢，真是一舉多得。生4：剛才的幾位同學(xué)說的都很好，我們倆也想說一說。師：你們想說什么？ 生4：大家聽著。

《數(shù)來寶》

同學(xué)老師大家好，我們說一段數(shù)來寶，能力有限水平低，說的不好別見笑。

小紙片薄又薄，我的用處真不小。醫(yī)生用我開藥方，畫家用我畫素描，工程師用我做圖紙，同學(xué)們更是不能少，你們的書本和作業(yè)一時一刻離不了。

小紙片薄又薄，我的來厲要知道。一棵棵樹木做原料，造紙廠里把我造，用水用電又用煤，各種資源用不少，最后造出我小紙片，為人民生活來效勞。

小紙片薄又薄，同學(xué)都把我小瞧。平時用來不珍惜，沒寫幾個字就撕掉，動手折架小飛機，輕輕松松就飛跑，廢紙廢本到處扔，既浪費又不環(huán)保。

小紙片薄又薄，廢紙也是一塊寶。經(jīng)過回收再利用，廢紙也能換新貌，既把資源來提高，又把環(huán)境保護好，一舉兩得好處大，你說奇妙不奇妙。

小紙片薄又薄，各位同學(xué)要記牢。一張紙片不算啥，積少成多不得了，不要讓我滿天飛，不要讓我遍地跑，學(xué)會節(jié)約和利用，你的功勞呱呱叫。

通過節(jié)目講道理，行動要靠你自己。我們的表演已結(jié)束，鼓不鼓掌不在乎。

師：沒想到你們組為了教育同學(xué)還編排了節(jié)目，真不錯。

生：我們組的成果展示已經(jīng)結(jié)束，希望同學(xué)們能從中得到一些啟示。

師：校園用紙調(diào)查組的展示不僅形式新穎還很有教育意義，很好！不知道其他小組怎么樣？

生：老師，我們“水資源利用監(jiān)察組”也準備好了。

師：那我們來看一看他們的表現(xiàn)吧。

生：我們小組對我校學(xué)生的用水情況進行了調(diào)查，在課間發(fā)現(xiàn)了這樣一幕。

《情景短劇》

生

1、生2：（抬著水桶進入班級）水來了。生

3、生4：太好了，渴死我了。

生3：（舀了滿滿一杯水，喝了一口）一點都不涼，真難喝。（隨手把剩下的倒掉了）

生4：你不喝我可得喝，我嗓子都渴冒煙了。（拿起水杯剛要喝。）生

5、生6：你等一會，我先來。（跑過來，搶過水杯向水槍里灌水。）

生4：你們倆真討厭。

生5：你稍等片刻，一會就給你。

生6：OK了，你喝吧。（兩人拿著水槍互相噴了起來）生4：（低頭一看）水都讓你倆弄臟了，我怎么喝呀？ 生

1、生2：沒事，我倆把它倒了再打一桶。

生：停！這樣的情景在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，不知道同學(xué)們有什么看法？

生1：我看這不算什么，不就是水嗎，那不有的是。

生2：我認為，那兩個男生做的不好。他們不應(yīng)該把水弄臟妨礙別人喝水。

生3：好好的一桶水就這樣被倒掉了，太浪費了。

生4：我聽我爸說水是可再生資源，取之不盡用之不竭。所以不用擔(dān)心水會用完，浪費點也沒關(guān)系。

師：水的確是可再生資源。但是現(xiàn)在水的污染日益嚴重，可供人們飲用的水已經(jīng)越來越少了。

生：老師說的太對了。我想同學(xué)們還不知道世界水資源的現(xiàn)狀吧？請大家認真聽一聽。

《世界水資源現(xiàn)狀》

據(jù)水文地理學(xué)家的估算，地球上的水資源總量約為１３．８億立方公里，其中９７．５％是海水（１３．４５億立方公里）。淡水只占２．５％，其中絕大部分為極地冰雪冰川和地下水，適宜人類享用的僅為０．０１％．據(jù)聯(lián)合國水資源世界評估報告顯示，全世界每天約有２００噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，每升廢水會污染８升淡水；所有流經(jīng)亞洲城市的河流均被污染；美國４０％的水資源流域被污染；歐洲５５條河流中僅有５條水質(zhì)勉強合格。世界上許多國家正面臨水資源危機：１２億人用水短缺，３０億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，每年有３００萬到４００萬人死于和水有關(guān)的疾病。到２０２５年，水危機將蔓延到４８個國家，３５億人為水所困。過去５０年中，由水引發(fā)的沖突共５０７起，其中３７起有暴力性質(zhì)，２１起演變?yōu)檐娛聸_突。專家警告說，隨著水資源日益緊缺，水的爭奪戰(zhàn)將愈演愈烈。

生2：中國的水資源現(xiàn)狀也不容樂觀。

《中國水資源現(xiàn)狀》

我國也屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1／4，居世界第109位。中國已被列入全世界人均水資源13個貧水國家之一。而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1／4。

目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水的有108個。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1／13，連一些干旱的阿拉伯國家都不如。專家們警告：“20年后中國將找不到可飲用的水資源”。

師：聽到這我真有點毛骨悚然，不知道同學(xué)們有什么感受？ 師：如果這張紙就是世界水資源總量，那么淡水資源會是多少呢？我們來看一下（動手演示）。可供人們使用的水資源又是多少呢？就這一點點可憐的水資源還正在受到污染。同學(xué)們，你們還認為水是取之不盡用之不竭的嗎？

生：不這樣認為了。

師：現(xiàn)在水資源這樣寶貴，那我們在日常生活中該怎樣做呢？ 生齊說：節(jié)約用水。

師：水資源利用監(jiān)察組向我們敲響了利用水資源的警鐘。不知道樹木保護組又給我們帶來了什么？

生：從我們上學(xué)的那天起老師就告訴我們要保護樹木，但現(xiàn)在仍然有一些同學(xué)有意無意的損害樹木。請大家先看一些我們在校園里拍到的照片。

（1）出示圖片

（2）短劇《小樹的遭遇》

小樹：（唱）好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天深情藏沃土。這首歌好久不唱了，都跑調(diào)了。想當初我的理想是長成一棵參天大樹?？晌迥赀^去了，你們看，我現(xiàn)在是又瘦又小，個子還沒以前高呢。你問我是怎么回事？一會兒你就知道了。完了完了，下課鈴響了，他們又要來了。

生

1、生2：（把皮筋掛在樹枝上，兩個人高高興興的玩起來）

生3：（先用小刀在樹上刻了幾個字又爬上了樹并不停的搖晃）

（小樹承受不住小男孩的重量折斷了。）

生

1、生2：都愿你，這回玩不成了吧。生4：哎呀！你們怎么把這棵小樹糟蹋成這個樣子。樹木是人類的朋友，它為人類做了多少貢獻？樹木能調(diào)節(jié)氣候；儲存水分；制造氧氣；防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田；除提供木材之外，不同樹種還可分別提供工業(yè)原料、燃料、肥料、果品等。

你們看樹木對我們有這樣大的好處，我們應(yīng)該保護樹木才對。來咱們趕緊把小樹治好。（他們一起動手把小樹治好了。并在樹前立了一塊牌子“保護樹木人人有責(zé)”）

小樹：（高興的唱）好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天深情藏沃土。

師：這個小品中提到了樹木對人類的貢獻。那么同學(xué)們還知道樹木有哪些作用？

生1：樹林能降低噪音。

生2：樹木能防止水土流失。

生3：通過樹木還能辨別方向。

師：既然樹木有這些好處，我們就應(yīng)該??

生：保護樹木。

師：校園規(guī)劃組一定等急了吧？來讓我們一起看一看他們的規(guī)劃。

（1）出示校園規(guī)劃圖并進行講解

（2）學(xué)生提出個人看法

師：我們學(xué)校也有長期的規(guī)劃圖，大家想不想看一看。

師：出示校園規(guī)劃圖

師：我們的校園是美麗的，但和同學(xué)們理想中的學(xué)校還有一定的差距。那為了把學(xué)校建設(shè)成理想中的校園光靠我們四年一班的同學(xué)能行嗎？

生：不行

師：那該怎么辦呢？

生：發(fā)動全校的同學(xué)一起努力。

師：用什么辦法來發(fā)動全校的同學(xué)呢？

生1：寫倡議書，向全校同學(xué)發(fā)出倡議。

生2：制作一些廣告語對同學(xué)們進行教育。

師：好辦法。下面同學(xué)們就行動起來吧。

學(xué)生動手并展示作品。

“紙是我們學(xué)習(xí)的橋梁，請不要過河拆橋?！?/p>

“紙是樹木的產(chǎn)物，浪費紙張就等于亂伐樹木”

“每人節(jié)約一張紙，地上多留一片林”

“紙能使世界變得美麗，也能把世界變得丑陋，就看你怎樣使用它。”

“人人愛環(huán)保，校園更美好?！?“人人參與環(huán)保，共建綠色學(xué)校。” “一年栽下一棵樹，一生留下一片林” “愛花、愛草、愛樹、愛校園?！?/p>

“不要讓最后一滴水成為我們最后一滴眼淚”

“小草嫩又矮，請您不要踩，小草微微笑，請您繞個道” “珍惜水源，就是珍惜生命之源?！?/p>

花要水，草要水，樹要水，魚要水，人要水，世界需要水” 節(jié)約用水、保護水資源，是我們共同責(zé)任。小樹小樹我愛你，就像老鼠愛大米

倡議書

我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，保護環(huán)境，節(jié)約資源，儲蓄綠色，共建美麗校園，我們要做到：

1節(jié)約用紙。正面用完背面可以當做演算紙。

2回收廢紙。不僅可以保護森林，還能節(jié)約水和燃料，減輕造紙產(chǎn)生的污水，廢氣和固體廢棄物對環(huán)境的污染。

3節(jié)約用水。凈水、臟水要分開，喝水時能喝多少舀多少不要浪費，洗手、洗臉的水還可以做值日用。

4愛護學(xué)校的一草一木。5愛護學(xué)校公物。

讓我們一致抵制校園內(nèi)的一切不良行為，使我們的校園更加健康、更加美麗。

三、總結(jié)

今天，通過本次活動我們看到在美麗的校園中出現(xiàn)了一些不和諧的音符。作為愚公小學(xué)的一分子，作為這個大家庭中的小主人，我們應(yīng)該避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。我希望同學(xué)們能繼續(xù)發(fā)揚主人翁精神，從我做起，從現(xiàn)在做起，愛校如家，使我們的校園重新奏出美妙的樂章。各位小主人，為早日把愚公小學(xué)建設(shè)成理想中的學(xué)校而努力吧！

第二篇：我的校園我做主

“我的校園我做主”

火星小學(xué)校園文化設(shè)計大賽活動方案

一、活動目的：

校園文化是一個古老而永恒的主題，為了開啟全校師生的智慧，塑造學(xué)校良好的整體形象，真正使校園文化在大家的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，特開展本次活動。

二、活動參與對象：全校教師、學(xué)生及家長

三、校園文化設(shè)計理念：生態(tài)、科幻、健美

四、設(shè)計項目（地點）及要求：

1、校徵：符合學(xué)校特色

2、校園吉祥物：形象生動有趣，符合學(xué)校特色（可以是一系列成套的卡通人物）

3、教室門前過道文化：符合班級特色或年級特色及功能特色

4、樓梯間文化：表達創(chuàng)新，宣傳語有意義

5、風(fēng)雨操場文化：以主題形式進行布置（比如原來的森林主題）

6、隔音連廊文化：以樓層為單位，設(shè)計布置（二樓以校史為主題，三樓以國際象棋為主題，四樓以圖書閱覽為主題，五樓以科技為主題）

7、教室文化：從簡潔、明亮、實用出發(fā)來設(shè)計

8、功能室文化：以功能室特點來設(shè)計

9、操場圍墻文化：從運動、健美、陽光出發(fā)來設(shè)計

五、作品要求：

1、符合學(xué)校整體設(shè)計“生態(tài)、科幻、健美”的理念；

2、作品可以以文字或繪畫或電腦制作的設(shè)計效果圖上交，上交時間為8月31日，請各班班主任收集好后，交總務(wù)室鐘宏老師處?；蛘邔㈦娮影姘l(fā)送363235598@qq.com也可

六、設(shè)計大賽獎勵：

設(shè)計作品一經(jīng)采用，學(xué)校將予以獎勵，并授予該設(shè)計的永久冠 名權(quán)。

七、

第三篇：校園安全我做主

校園安全我做主

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們；

大家早上好。我演講的是“校園安全我做主“

在我們美麗的校園中，處處隱藏著一些可以避免的“災(zāi)難”。據(jù)了解，我國每年約

有1.6萬中小學(xué)生非正常死亡，面對這樣一個龐大的數(shù)字，我們是不是該引起重

視了？

有這樣 一個事例：

豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點中學(xué)，有初中三個年級19個班，共1563名學(xué)生。9

月23日，晚自習(xí)結(jié)束后，1500多名學(xué)生從東西兩個樓道口，在沒有任何照

明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最后四五個臺階處，樓梯護欄

突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，仍然紛紛往前擁

擠，最終釀成踩踏事故。

對于校園安全，我想給同學(xué)們提以下幾個好建議：

1、學(xué)生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，體育課、活動課上應(yīng)在老師的指導(dǎo)

下使用體育器材。

2、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

3、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。

4、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。

5,注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座

等。

6、學(xué)生放學(xué)回家要按時離開學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要

在街頭游逛。

7、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生

乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動

車等），不乘坐超載車輛。

讓我們行動起來！營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：我的校園我做主

我的校園我做主

九小四一班 學(xué)生 賈杭霖

我們南陽市第九小學(xué)是一個環(huán)境優(yōu)美，歷史悠久，文化氛圍濃厚的一所學(xué)校。如果讓我做主，我會讓我的學(xué)校更先進，更具有現(xiàn)代化氣息。

每天清晨，同學(xué)們來到學(xué)校，只見校門口站著兩三個智能化的機器人保安，他們身上帶有人臉識別功能，他通過紅外線掃描同學(xué)們是否上課，還可以分辨出同學(xué)們的體溫是否正常，還能識別壞人，保障我們的安全。

我們進入了教學(xué)樓，有幾個通道，第一個通道是森林通道，我們進入了這個通道看見了樹林，還有鳥語花香的大自然；第二個通道是音樂通道，進入了這里我們能聽見許多音樂，如《莫扎特舞曲》、《漁舟唱晚》、《高山流水》等很多音樂，最后一個通道是知識通道，在這里，我們可以見到許多名人給我們講知識，讓我們遨游在知識的海洋里。

通過通道，我們來到了教室里，教室里的設(shè)計更先進了。只見一面墻上有著一個大屏幕，它能顯示更多有趣的知識，上課的時候墻是藍色的，下課的時候，墻又變成綠色的，顏色的變換可以調(diào)整同學(xué)們的心情，我們的課桌上鑲嵌著一個平板電腦，我們所學(xué)的課本都能在電腦上找到，我們寫完的作業(yè)直接就能交到老師那里，如果有錯題的話，電腦就會給我們分析講解。

知識課講完了，我們來到操場上見到操場上一片綠油油的草地，空氣新鮮，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是滑冰，那么滑冰場在哪里呢？同學(xué)們都非常好奇，看見老師按了一下紅色的按鈕，升起了巨大的玻璃罩，草地緩緩出現(xiàn)，一個巨大的滑冰場出現(xiàn)在我們眼前，同學(xué)們興奮極了，在滑冰場上盡情滑冰。如果你想上游泳課老師就按了一個綠色的按鈕就會出現(xiàn)一個游泳池，我們就可以在水里游泳、潛水、還可以做游戲。

你喜歡這樣的校園嗎？如果喜歡，就要好好學(xué)習(xí)，長 大發(fā)明出這樣的校園。

輔導(dǎo)老師 張海娜

第五篇：演講稿我的校園我做主

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個交流和學(xué)習(xí)的機會。我來這所學(xué)校時間并不長，在座的各位都都是我學(xué)習(xí)的榜樣，既然我是這需哦學(xué)校的一員，我也有權(quán)利表達我對這所學(xué)校的一切的感受。所以今天我演講的題目是《我的校園我做主》。

“輕輕的海風(fēng)悠悠傳送，優(yōu)秀的人才徐徐匯攏?！卑殡S著嘹亮的歌聲，我們民樂小學(xué)迎來了每一天的校園生活。校園是學(xué)生們的第二個家，我本以為大學(xué)畢業(yè)以后我就會永遠離開這個大家庭，可是國家特崗給了我這樣一個機會，民樂小學(xué)給我了一片沃土，讓我又一次有了這第二個家，我?guī)е鴿M腔的熱情加入了這個大家庭。雖說這個家不大，也沒有那么氣派，可在我的眼中也是一個溫暖幸福的港灣。我愛我們的家。

我愛我們的校園。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，同學(xué)們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我們進取的力量。

作為一名教師，我也非常愛學(xué)?？蓯鄣膶W(xué)生們。他們是一群上進活潑的少年。每當鈴聲響起，朗朗的讀書聲在校園的上空回蕩，他們認真傾聽著老師的講解，盡情遨游于知識的海洋中。課間，校園的每一個角落都留下了他們追逐嬉戲的身影，我愛他們早讀時朗朗的書聲，抑揚頓挫，激情四溢，充分顯示出對學(xué)習(xí)的熱愛和對美好未來的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情；我愛他們在運動場上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭得的榮譽：每當看到他們，我就感覺到無比的快樂與幸福。這么好的學(xué)生怎能讓我不熱愛！正是學(xué)校為我們提供了一片沃土，使我們在這里努力創(chuàng)造，使孩子們在這里茁壯成長。我愛他們朗朗的讀書聲，愛他們馳騁在運動場上的活力，更愛他們在每一次成功后的笑臉。

我愛我的同事，你們是敬業(yè)愛崗的園丁，你們在教育的園地里傳道授業(yè)，解決孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。你們辛勤地耕耘著。在講臺上，你們?nèi)鱿轮R的種子，為孩子們的成長提供滋養(yǎng)，教研活動中，你們?yōu)榱酥v好每一節(jié)課，各抒己見，展開熱烈的討論。華燈初上，校園一片寂靜，然而，辦公室里的燈依然亮著，同事們?nèi)匀辉跓粝屡闹鳂I(yè)。朝花夕拾，春種秋收，正是你們的一言語，一筆一劃，幫助我們的同學(xué)們勾畫出自己的藍圖。

今天，我們領(lǐng)導(dǎo)憑著正確的領(lǐng)導(dǎo)，不斷地努力，不斷地創(chuàng)新，堅持不懈的追求，才使得我們學(xué)校以卓越的成績贏得了社會的認可，記得上次拿著教案回家寫，我的一位朋友來家里看到我的教案本，就好奇的問，我的教案本是哪兒買的，我告訴她教案本是我們校長自己設(shè)計的，她投我以羨慕的目光，贊嘆的語言不斷。我以自己是這樣一所學(xué)校的老師而驕傲。“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

可是這些不夠，因為我個人的力量是微不足道的，我們必須團結(jié)一致，努力讓我們學(xué)校的明天更加輝煌。歷史和現(xiàn)實告訴我們，團結(jié)則興，分裂則衰；團結(jié)互助則存，損人利己則亡。對于個人如此，對于一個學(xué)校更是如此。學(xué)校是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機結(jié)合起來，擔(dān)當起建設(shè)學(xué)校的重任，學(xué)校才能和諧發(fā)展。同志們，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，眾志成城，全面實踐榮辱觀；自強不息，立志成才，用無悔的青春創(chuàng)造閃亮的人生，用青春的智慧為我們學(xué)校的明天譜寫一曲華美的樂章。

我的演講完畢，謝謝大家！（鞠躬）