第一篇：2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件13《作文分論之話題作文之?dāng)M題技巧》

13《作文分論之話題作文擬題技巧》 1 心靈的顫動(dòng) 2 葉子的舞蹈 3 感受自然 4死亡的真諦 5面對(duì)現(xiàn)實(shí) 6感悟時(shí)間之寶貴7 生存的幸福 8 翅膀里的感動(dòng) 9家中的數(shù)學(xué) 10 心跳感悟 11高中??生活??感悟 12飄落的楓葉13 門(mén) 14心靈磁帶的AB面 15生活不易16 落紅不是無(wú)情物 17 飛逝的時(shí)間18細(xì)品萬(wàn)物 19樹(shù)和葉 20在成長(zhǎng)中感悟 21逝者如斯夫 22 一杯茶的深思 23 墻角的牽牛花 24現(xiàn)代的生活 25生命的意義 26人生的平臺(tái) 27美麗的日出 28 幽靜的一角

三、妙修辭 匠心獨(dú)運(yùn)

（一）話題 請(qǐng)你擬題 書(shū)籍??閱讀??陽(yáng)光 忘憂草 擦拭心靈 擦亮你的第三只眼 * 2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件 現(xiàn)代動(dòng)物大學(xué)首屆畢業(yè)會(huì)如期召開(kāi),在畢業(yè)會(huì)上,每位動(dòng)物都上交了一篇文情并茂的文章,請(qǐng)同學(xué)們看以下的作文題目,猜猜它們的作家是誰(shuí)? 導(dǎo)入 《橫行道路之必要》 《動(dòng)物世界不能沒(méi)有國(guó)王》 《試論大款的形象》 《東郭先生平反論》 《滑溜與高速度》 《關(guān)于蚯蚓的欺騙性》 《人仗我勢(shì)新說(shuō)》 《我們應(yīng)該走在大街上》

一、以“感悟”為話題 題文相符 文字簡(jiǎn)練 提示中心 新穎別致 怎樣的題目是好題目？ 1 優(yōu)質(zhì) 的目標(biāo)意識(shí) “人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《逝者如斯夫》 2 小角度 的定位意識(shí) 角度小，立意深。《葉子的舞蹈》、《飄落的楓葉》等 評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話題而擬的題目 1 《我的愛(ài)好》 話題題目式：大而空 2 《我愛(ài)寫(xiě)作》 過(guò)于直白，沒(méi)有文采。3 《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命》 有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)。4《與“筆”共舞》 化用式：富有創(chuàng)意。

二、擬題的常見(jiàn)癥狀：

1、以文中所給的話題為題目。如： 《父愛(ài)》、《我的愛(ài)好》、《位置》、《誠(chéng)信》、《假如記憶可以移植》等。

2、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采。如：《我愛(ài)寫(xiě)作》、《我愛(ài)父親》、《偉大的父愛(ài)》、《我的位置》

3、標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。如:《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的 愛(ài)好我的第二生命》 《人生時(shí)時(shí)處處 離不開(kāi)選擇》 《無(wú)私的選擇才 是高尚的選擇》 給您幾條“漁” 方法？？？

1、以“心”為話題： 《我心如雪》 《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 《種子??明天??陽(yáng)光》 ――比喻

2、以“答案是豐富多彩的”為話題： 《淡妝濃抹總相宜》 《橫看成林側(cè)成峰》 《一樹(shù)梨花千首詩(shī)》 ――引用

3、以“誠(chéng)信”為話題： 《“誠(chéng)信”喊冤》 《“誠(chéng)信”的自白》 《“誠(chéng)信”漂流記》 《向“誠(chéng)信”致敬》 ――擬人 以“誠(chéng)信”為話題： 《但留“誠(chéng)信”在人間》 《問(wèn)世間，“誠(chéng)信”為何物》 《問(wèn)君能有幾多”誠(chéng)信》“ ――仿擬

4、以“世界”為話題： 《世界很小是個(gè)家》 《一花一世界》 ―夸張

5、以“自由”為話題： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》 ―設(shè)問(wèn)

（二）方法

1、擴(kuò)展法： 就是在所給話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更具體的題目?！逗L(fēng)暖意》 《那陣風(fēng)刮過(guò)以后》 《寒風(fēng)，冷嗎？ 》 如：

2、懸念法： 巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目?！讹L(fēng)吹出了．．．．．．》 《風(fēng)從哪里來(lái)》 如：

3、想象法： 由所給的話題想象開(kāi)去，讓思維在想象中自由飛翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目． 如：《假如風(fēng)有顏色》《我制造了一種風(fēng)》《我坐在風(fēng)的尾巴上》 擬題方法 修辭法 擴(kuò)展法 懸念法 想象法

四、擬題訓(xùn)練

社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書(shū)”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的

傷

感． 請(qǐng)以“閱讀”（讀書(shū)）為話題，擬出一則標(biāo)題

*

第二篇：2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件27《作文分論之議論性散文》

27《作文分論之議論性散文》 議論性散文的特點(diǎn)： 議論文的框架，散文化的筆法。議論性散文的要求： 1．標(biāo)題要求簡(jiǎn)潔、明確、有內(nèi)蘊(yùn)，最好能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)。2．開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人，字?jǐn)?shù)100字左右。3．本論部分要求至少三個(gè)分論點(diǎn)，都用簡(jiǎn)潔的肯定句式醒目揭示。三個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)能展示語(yǔ)言優(yōu)美，引用詩(shī)文，舉例精當(dāng)三個(gè)亮點(diǎn)。關(guān)鍵是分論點(diǎn)的設(shè)置。4．結(jié)尾部分干凈利落，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)題并再次揭示觀點(diǎn)。精彩標(biāo)題范例 心會(huì)跟愛(ài)一起走 選擇讓我如此美麗 不要被感情模糊雙眼 讓理性主持宣判? 校正情感 遺憾也是一種美麗 背面也許很精彩 寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的技巧 例： “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智和情感有關(guān)?！保?003年高考作文 ：請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。）（江蘇考生《天平和七弦琴》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的技巧 例：如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動(dòng)，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。

?所以勤勉者說(shuō)：生無(wú)所息。

?如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動(dòng)，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，于是有了湖泊的美麗與寧謐。

?所以，睿智者說(shuō)：生有所息。?人生，便是這二者的統(tǒng)一。

（《生命如大河 》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的技巧 例：鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因?yàn)檫x擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲(chóng)唱，斗轉(zhuǎn)星移，珍器古玩，因?yàn)檫x擇了適合自己的方式才創(chuàng)造了美景奇觀；釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，潭柘寺的鐘聲，池塘邊的蘆花，因?yàn)檫x擇了價(jià)值才成就了美名的享譽(yù)。（2006河北高考作文：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了。根據(jù)對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇作文。）（《適合自己的才是最好的》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的技巧 例：? “有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛(ài)人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺(jué)得傷痕累累?！保?001年高考作文：請(qǐng)以“誠(chéng)信”為題，寫(xiě)一篇作文。）（《真情誠(chéng)可貴 理智價(jià)更高》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的技巧 例： “人是有感情的，正如古語(yǔ)所說(shuō)的‘人非草木，孰能無(wú)情’。故而，在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺(jué)地附著了濃濃的個(gè)人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時(shí)花濺淚’的悲戚?！保?003年高考作文：感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知）（《怎一個(gè)“情”字了得》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（一）精彩開(kāi)頭的常用技巧小結(jié) 1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題。2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人。3．由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng)。4．由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)。練習(xí)：

請(qǐng)以“談意氣”為題，采用上述開(kāi)頭方法的一種或幾種，寫(xiě)一段精彩開(kāi)頭。

提示：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)： 1 意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)； 2 志趣和性格，如意氣相投； 3 由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事． 精彩開(kāi)頭范例 例1：

如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。

精彩開(kāi)頭范例 例2： 意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷??

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體 主體部分可以設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)按一定的邏輯順序依次放在三個(gè)自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾。在分論點(diǎn)的闡釋中，突出三個(gè)亮點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，引用詩(shī)文名句，精當(dāng)事例。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體 1.優(yōu)美語(yǔ)言成段 可以運(yùn)用比喻、排比、假設(shè)、因果、條件、對(duì)比句等，使文章語(yǔ)言優(yōu)美。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體 1.優(yōu)美語(yǔ)言成段 可以運(yùn)用比喻、排比、假設(shè)、因果、條件、對(duì)比句等，使文章語(yǔ)言優(yōu)美。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體

2、引用詩(shī)文名句成段 引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語(yǔ)諺語(yǔ)等，融入自己的文章，是對(duì)權(quán)威的借重，可以加強(qiáng)文章的可信性與說(shuō)服力。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體

2、引用詩(shī)文名句成段 引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語(yǔ)諺語(yǔ)等，融入自己的文章，是對(duì)權(quán)威的借重，可以加強(qiáng)文章的可信性與說(shuō)服力。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體

3、精當(dāng)事例成段 可以采用面例（略舉一組事例的寫(xiě)法）和點(diǎn)例（詳舉一例）的形式寫(xiě)。寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體

3、精當(dāng)事例成段 可以采用面例（略舉一組事例的寫(xiě)法）和點(diǎn)例（詳舉一例）的形式寫(xiě)。習(xí)作范例 真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏書(shū)生說(shuō)：“人可以不處在荒原大漠，但心必須海闊天空。”同樣，人可以處在物質(zhì)的外在的低處，卻必須有大人格。如毛澤東，青年時(shí)雖“身無(wú)半點(diǎn)錢(qián)，心卻系天下”；如馬克思，雖只是一名圖書(shū)管理員，眼光卻穿透整個(gè)人類社會(huì)；如愛(ài)因斯坦，雖只是專利局小科員，心里卻藏著整個(gè)宇宙。所以，就算我們身處卑野，在這商品時(shí)代打滾，也必須入乎己心之內(nèi)，筑造大人格大人生。唯有大人格大人生，才能橫絕于亙古時(shí)空，笑看風(fēng)云。（《人生的高度》）習(xí)作范例 峽谷的深處隱藏著人的思想，它只是自然而然地呈現(xiàn)著它的狀態(tài)，以致我們吝嗇得連一瞥也未曾停留在它身上。朱自清在《背影》里窺視他父親的背影時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親肥胖的身體已不便越過(guò)欄桿了，可是那一袋橘子的情感之沉卻喚起了他對(duì)熟悉的一切的回憶，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泌著父親的醇香，再也無(wú)法成為被漠視的風(fēng)景，停駐的腳步發(fā)現(xiàn)了熟悉的深處原來(lái)有風(fēng)景?！妒郎献钐畚业哪莻€(gè)人去了》，張潔才悟出熟悉之中，那個(gè)嚴(yán)肅的面孔所傳遞的親情涵蓋了生命的所有，風(fēng)景，也要回頭才能發(fā)現(xiàn)的那一處。似我躺在深深的峽谷，熟悉的峽谷。（《熟悉的地方有風(fēng)景》）習(xí)作范例 生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會(huì)使心靈變得灰暗，讓人裹足不前。讀書(shū)，給灰暗的心靈點(diǎn)起光明的圣火，在蘊(yùn)涵哲理、飽含深情的字里行間，火光穿透了灰暗，在前方閃耀，引領(lǐng)著人們向前，使人們鼓起勇氣走下去。亞拉伯罕??林肯，小時(shí)候家境貧寒，在學(xué)校度過(guò)的時(shí)光不足一年；然而書(shū)卻是林肯最好的伙伴，他拼命讀書(shū)，把他所能找到的書(shū)都讀遍了。在那貧苦暗淡的日子里，是書(shū)給了林肯以安慰，燃起了他心中的希望，也照亮了他輝煌的一生。?? 讀書(shū)，使我們的羽翼逐漸豐滿，在不斷向前的奔跑中，我們的生命終有張開(kāi)翅膀，刺向藍(lán)天的一天。（《讀書(shū)，生命飛翔的羽翼》）寫(xiě)法指導(dǎo)

（二）?議論性散文的主體寫(xiě)作技巧小結(jié) 1.優(yōu)美語(yǔ)言成段 2.引用詩(shī)文名句成段 3.精當(dāng)事例成段 練習(xí)請(qǐng)從自己積累的“材料多角度分析立意”中選其一寫(xiě)一段有精當(dāng)事例構(gòu)成的文段。（采用點(diǎn)例式或面例式）* 2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件 標(biāo)題要求簡(jiǎn)潔、明確、有內(nèi)蘊(yùn)，最好能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)。失敗，是另一個(gè)成功的開(kāi)始 歲月的痕跡 書(shū)籍的光芒照亮了我的眼睛 真情莫過(guò)共握手 我想握住你的手 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞 美，距離的憂傷 淡淡的愛(ài)中有深情 開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題.2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人.開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。3．由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng).開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。4．由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)。開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。開(kāi)頭要求語(yǔ)言優(yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人。[例].“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；

“不愛(ài)沙灘濯貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；

仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。（《談意氣》）運(yùn)用比喻排比，增加了文章的生動(dòng)性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢(shì)。? 如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在生長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)靜靜地汲取養(yǎng)分；

?如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量； ?如果你是一條小魚(yú)，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學(xué)會(huì)慢慢地等待時(shí)機(jī)??

?生命是生生不息的，但人一定要生有所息！只有這樣，鮮花才會(huì)開(kāi)滿你人

第三篇：話題作文之如何擬題

如何擬題

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如

1．“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。

二、中外結(jié)合法

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如

1．“愛(ài)心”話題——《我的感覺(jué)，I am fine》

2．“科技”話題——《How are you，E-mail》

3．“電腦”話題——《Internet，my love》

4．“生活”話題——《搞笑課堂One and Tow》

5．“幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺(jué)》

6．“親情”話題——《Modern，老媽》

7．“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話題——《女孩，Sorry》

標(biāo)題1，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽，返老還童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫?？傊?，以上這些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

三、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》

5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》

6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》

8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

四、形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

2．“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》

8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲》

標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

五、詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

1．“生命”話題——《白云·夕陽(yáng)·歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生

情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

六、怪異另類法

這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話題——《梳子與梳子》

2．“情感”話題——《夜夜夜夜》

3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

4．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》

5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》

6．“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》

7．“教育”話題——《？？？？？？？》

8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題 2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到 作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。

第四篇：淺談話題作文之?dāng)M題（推薦）

淺談話題作文之?dāng)M題

中華路中學(xué)

陳亞榮

近年來(lái)，中高考作文連續(xù)為話題作文，而話題作文一般不規(guī)定題目，只給一個(gè)話題。學(xué)生可根據(jù)話題材料和自己選材的特點(diǎn)，自擬題目。但是，有很多學(xué)生只是簡(jiǎn)單地照搬話題作題目，其實(shí)這并不好。因?yàn)楦鶕?jù)提供的話題，可寫(xiě)的內(nèi)容太多，太空泛而不宜作題目，所以要自擬一個(gè)題目，一個(gè)好題目。（只因?yàn)楹妙}目能收到引人入勝，先聲奪人的效果）那么該如何擬出好的標(biāo)題呢？

首先，要注意作文擬題的要求：

1標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛。2標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3標(biāo)題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用。4標(biāo)題要新穎，合理出新，不落入俗套。其次，要注意擬題的方法。

1運(yùn)用數(shù)學(xué)式標(biāo)題，直觀，醒目、富有哲理。

例如：數(shù)學(xué)中的不等式：（成績(jī)≠素質(zhì)）；恒等式：（勤勞×高科技＝致富）；荒謬式：（99﹢1＝0）其中“99”代表合格成品率，“1”代表不合格率，文題通過(guò)這種荒謬的不等式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。2運(yùn)用修辭手法擬題，形象、生動(dòng)、富有韻味。

a比喻式，2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比喻成一張答卷，并以“選擇題、填空題、判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。

b對(duì)比式，有一位考生以選擇問(wèn)句“我是天才，還是笨蛋？——假如記憶可以移植”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶，鄙視那些甘心做“專門(mén)記錄科學(xué)家理論的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。

c反問(wèn)，1999年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》。d夸張，以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》。e借代，以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)我自己的心跳》，“心跳”，指代某此獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

f設(shè)問(wèn)，以“效率”為話題——《我今天做了什么？》 g擬人，以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》，以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》。

h對(duì)偶，以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》。i引用詩(shī)句，“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》，表示對(duì)移植記憶的疑惑。

j呼告，以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》，以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》。

其他還有，倒裝式，《回來(lái)吧，媽媽！》；頂真式，《人貴有志，志在奮斗》等等。

當(dāng)然，擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題海中”的浪花，只要你細(xì)心采擷，定會(huì)收獲不小。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的種子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍即畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛。要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。這樣，才能使之自己所擬題目面孔清新脫俗，讓老師“一見(jiàn)鐘情”。

第五篇：高考語(yǔ)文話題作文擬題技巧

高考語(yǔ)文話題作文擬題技巧

[內(nèi)容提要]：

現(xiàn)在，盡管越來(lái)越多的考生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到擬題的重要性，但在應(yīng)試中，有些考生苦于一時(shí)擬寫(xiě)不出一個(gè)理想的題目，常常習(xí)慣于先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，結(jié)果時(shí)間一旦不夠用，就會(huì)“匆匆忙忙草收兵，擬題難顯作者意”，更有甚者，寫(xiě)完正文后連題目都忘了，弄巧成拙。本文就考生應(yīng)試中擬題難的問(wèn)題，作了一些探究，以期對(duì)考生有所幫助。[關(guān)鍵詞]：

話題作文

擬題

創(chuàng)新 [正文]：

話題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是衡量考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。

話題作文的擬題一般要在審題和立意之后，因此，能否正確審題和準(zhǔn)確立意直接關(guān)系到作文擬題的質(zhì)量。這是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)，是擬題的起碼要求。

一般說(shuō)來(lái)，審題立意出現(xiàn)的偏差往往在文題上有所反映。如“我看個(gè)性”話題作文，有的考生就沒(méi)有很好的審題，擬出《個(gè)性》這樣的標(biāo)題，顯然是忽略了話題中的重要語(yǔ)素“我看”，有轉(zhuǎn)移話題的嫌疑；再如話題作文“生活不是牧歌”，有的考生擬出《生活總是美麗的》《五彩繽紛皆生活》這樣的標(biāo)題，也是沒(méi)有準(zhǔn)確理解話題的含義。其實(shí)，像上面兩個(gè)話題，直接用它們作文章的標(biāo)題沒(méi)什么不好。看看這些標(biāo)題：《世界因個(gè)性而精彩》《你就是一道風(fēng)景》《活出你的真性情》《個(gè)性與人生》《個(gè)性在理智中綻放》《將發(fā)行進(jìn)行到底》《個(gè)性，愛(ài)你不容易》《個(gè)性的花兒，在風(fēng)中飄搖》。它們無(wú)一不是準(zhǔn)確審題之后的恰切命題

訓(xùn)練擬題的準(zhǔn)確性，應(yīng)首先從準(zhǔn)確審題入手，對(duì)一個(gè)給定話題，要一個(gè)語(yǔ)素一個(gè)語(yǔ)素的分析理解，不可隨便，更不可遺漏。應(yīng)試中不能明確體現(xiàn)話題的標(biāo)題是很危險(xiǎn)的！

應(yīng)當(dāng)看到，我們生活的時(shí)代，是一個(gè)呼喚創(chuàng)新的時(shí)代，這種創(chuàng)新涉及到我們很多方面，對(duì)考生而言，作文的創(chuàng)新就是一個(gè)重要的方面，而作文創(chuàng)新的一個(gè)重要部分，就是標(biāo)題的創(chuàng)新。好的標(biāo)題作用非凡，它能引起讀者閱讀正文的強(qiáng)烈愿望和極大興趣。特別是考場(chǎng)中要求自擬標(biāo)題的作文，如果能擬定一個(gè)新穎別致的好題目，則不僅能給文章增色，而且，更能吸引閱卷老師的目光，令他們產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，留下良好的第一印象，則對(duì)文章的得分起著重要的作用。例如：以“家庭”為話題的作文是屢見(jiàn)不鮮的，如果擬個(gè)《我的爸爸》、《我家趣事》之類的題目，則很難調(diào)動(dòng)讀者的興趣。反之，諸如《幸福牽著你的手》、《一生走不出您濃濃的愛(ài)》、《愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)》 《愛(ài)的方程式》都可作為它極好的題目。

那么，如何讓作文的題目新穎獨(dú)特不同凡俗呢？常用的方法有：（1）引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》；“換一種思路”為話題——《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》；“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》；“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》。貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。再如“關(guān)愛(ài)”話題——《被關(guān)愛(ài)遺忘的角落》；“成長(zhǎng)”話題——《痛并快樂(lè)著》，成長(zhǎng)的旅途中，會(huì)遇到各種各樣意想不到的事情。有時(shí)，沉重的打擊，巨大的挫折會(huì)使自己痛苦萬(wàn)分；但畢竟長(zhǎng)大了，慢慢地學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)自如，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，于是快樂(lè)溢滿心中。

（2）真情流露法

這種方法就是情感的直接吐露，以真情打動(dòng)人。作文的內(nèi)容忌假、大、空，當(dāng)然，作文的標(biāo)題也同樣不能虛假、空洞，否則會(huì)讓人產(chǎn)生輕浮的感覺(jué)。它仍應(yīng)具有真實(shí)性、真情性。淡淡的幾個(gè)字、輕輕的一句話都可以是極好的標(biāo)題，因?yàn)槟抢锶诳s了作者的真情，這樣的題目也是很容易吸引人的。記得曾見(jiàn)過(guò)一本指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的資料，它的書(shū)名至今讓我記憶猶新，因?yàn)橐话愕拇祟悤?shū)籍，常用諸如《﹡﹡高考寶典》《﹡﹡高考成功秘笈》之類的書(shū)名，而那本書(shū)的書(shū)名卻是《在北大等你》，非常親切，充滿了一種人文關(guān)懷。再如《我想有個(gè)家》、《爸爸，女兒不是不愛(ài)您》、《哥哥，你快回來(lái)吧！》、《我那農(nóng)村老父喲》這種心靈的直白，感情的呼告，是很容易引起共鳴的。

（3）形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 “心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》；“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》都是用比喻；“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》用擬人；“讀書(shū)”話題——《讀書(shū)樂(lè)、樂(lè)讀書(shū)》用頂針。

（4）詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。如 “個(gè)性”話題——《個(gè)性的花兒，在風(fēng)中飄搖》；“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》；“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》。或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

必須指出，話題作文的擬題創(chuàng)新，方法盡管很多，但對(duì)其中的一種方法而言，不一定都適合每一位考生，考上一定要依據(jù)自己的寫(xiě)作個(gè)性，根據(jù)自己擅長(zhǎng)的寫(xiě)作文體，選取適合自己的方法類型加以訓(xùn)練，方能取得成效。如，有的考生有豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，語(yǔ)言華美，富有形象感，可以擬寫(xiě)充滿詩(shī)情畫(huà)意的題目，較含蓄的題目或者形象感很強(qiáng)的題目；有的考生有較高的“情商”，情感深沉或者情感濃烈，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，不妨擬寫(xiě)真情流露型的題目；還有的考生充滿理性，富有思辯色彩，對(duì)話題有自己獨(dú)到的理解和感悟，就擬寫(xiě)一些論題或論點(diǎn)型的題目，以便寫(xiě)出較成功的議論文章來(lái)。