第一篇：輔導(dǎo)員技能大賽基礎(chǔ)題

情景題

1、當發(fā)現(xiàn)有學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧，已經(jīng)嚴重影響到學(xué)習(xí)，你會怎么勸解？

2、如果有學(xué)生長時間不參加教學(xué)活動，去經(jīng)商并取得一定的經(jīng)濟收益，但是沒有完成學(xué)業(yè)，你會怎么做？

3、有學(xué)生因為宿舍問題和宿管發(fā)生爭執(zhí)，你會怎么做？

4、如果你的學(xué)生發(fā)生集體性罷餐事件，且涉及本系部大部分，學(xué)生你會怎么處理？

5、若發(fā)現(xiàn)本系部學(xué)生因考研或情感問題產(chǎn)生心理波動，并常出現(xiàn)危險舉動（例如自殘、輕生）應(yīng)如何做？

6、若發(fā)現(xiàn)本系部有畢業(yè)班學(xué)生參加傳銷組織的學(xué)生，應(yīng)如何處理？

7、如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體有疾病，因不愿面對不去醫(yī)院醫(yī)治，應(yīng)該怎么做，在勸解之前應(yīng)該做哪些準備？

8、若有學(xué)生在宿舍夜間發(fā)生突發(fā)疾病應(yīng)該怎么處理？（如突發(fā)心臟病、食物中毒等）

9、若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難有輟學(xué)的想法，你會怎么做？

10、如果發(fā)現(xiàn)班干部不堅守崗位，推卸責(zé)任你會怎么處理？

單選

1、教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應(yīng)當在受理申請之日起

日內(nèi)完成調(diào)解。A、30

B、60 C、90 D、10

2、高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與

相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。A、社會實際B、經(jīng)濟發(fā)展C、生產(chǎn)勞動

D、時政需求

3、大學(xué)或者獨立設(shè)置的學(xué)院還應(yīng)當具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?。大學(xué)還必須設(shè)有

國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科。設(shè)立高等學(xué)校的具體標準由國務(wù)院制定。A、兩個以上

B、三個以上C、四個以上D、五個以上

4、學(xué)生有下列情形之一，不得轉(zhuǎn)學(xué)：

(A)入學(xué)滿半個學(xué)期的；

(B)由招生時所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次學(xué)校、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；

(C)招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的；

(D)應(yīng)子退學(xué)的；

5、學(xué)生有下列情形之一，不應(yīng)予退學(xué)：

(A)學(xué)業(yè)成績未達到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的；

(B)休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請或者申請復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；

(C)經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；

(D)未請假離校超過一周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的；

6、學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校不應(yīng)給予開除學(xué)籍處分：

(A)違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結(jié)、擾亂社會秩序的；

(B)觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪的；

(C)違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的；

(D)由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為的；

7、學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起

個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出書面申訴。A、3

B、5

C、7

D、10

8、高等學(xué)校總體上要按師生比不低于

的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

A、1：50

B、1：100

C、1：200

D、1：300

9、以下不屬于學(xué)生在校期間依法享有的權(quán)利：

（A）參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；（B）參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團體及文娛體育等活動；（C）對學(xué)習(xí)的專業(yè)不感興趣，可以申請隨時調(diào)整專業(yè)；

（D）在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；

10、對學(xué)生的退學(xué)處理，由校長會議研究決定。對退學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校出具退學(xué)決定書并送交本人，同時報

教育行政部門備案。A、中央

B、學(xué)校所在地省級 C、學(xué)校所在地市級

D、學(xué)校所在地區(qū)級

判斷

1、加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育

（）

2、要加強大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究工作，各級宣傳和教育行政部門要組織輔導(dǎo)員積極開展科學(xué)研究，為加強和改進大學(xué)生思想政治教育提供理論支持和決策依據(jù)。

（）

3、不斷完善大學(xué)生思想政治教育的保障機制，要建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與社會發(fā)展需要相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度體系。

（）

4、學(xué)生思想政治教育作出全面部署和安排，輔導(dǎo)員要對大學(xué)生德智體美全面發(fā)展負責(zé)，把思想政治教育與教學(xué)、科研、社會服務(wù)工作結(jié)合起來，同時部署，同時檢查，同時評估。

（）

5、高等學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程。

（）

6、學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故，有過錯的當事人應(yīng)當依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（）

7、發(fā)生學(xué)生傷害事故，不必及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，學(xué)校應(yīng)當及時救助受傷害學(xué)生；有條件的，應(yīng)當采取緊急救援等方式救助。

8、高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。

9、事故處理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當將事故處理結(jié)果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，學(xué)校主管的教育行政部門應(yīng)當向同級人民政府和同級教育行政部門報告。

10、對發(fā)生學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的組織或者個人，應(yīng)當按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。

11、學(xué)校對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當予以經(jīng)濟賠償，同時承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟損失等。

12、受傷害學(xué)生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當報告公安機關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。

13、高等學(xué)校應(yīng)當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。

14、學(xué)校應(yīng)當建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理。

15、學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當由系部會議研究決定。

16、專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關(guān)職務(wù)，不能承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。

17、學(xué)生休學(xué)期未滿，應(yīng)當于學(xué)期開學(xué)前向?qū)W校提出復(fù)學(xué)申請，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)。

18、休學(xué)學(xué)生應(yīng)當辦理休學(xué)手續(xù)離校，學(xué)校保留其學(xué)籍。學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生待遇。休學(xué)學(xué)生患病，其醫(yī)療費按學(xué)校規(guī)定處理。

19、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書和學(xué)位證書遺失或者損壞，經(jīng)本人申請，學(xué)校核實后應(yīng)當出具相應(yīng)的證明書。證明書與原證書不具有同等效力。

20、學(xué)校應(yīng)當鼓勵、支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐、社會服務(wù)和開展勤工助學(xué)活動，并必須給予必要幫助。

21、對有違法、違規(guī)、違紀行為的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當給予者紀律處分。

22、紀律處分的種類分為：批評教育、警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除學(xué)籍。

23、由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴重的應(yīng)當給予嚴重警告處分。

24、學(xué)校對學(xué)生作出的處分決定書應(yīng)當包括處分和處分事實，并告知學(xué)生可以提出申訴及申訴的期限。

25、學(xué)校應(yīng)當成立學(xué)生申訴處理委員會，受理學(xué)生對取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。

26、從處分決定或者復(fù)查決定送交之日起，學(xué)生在申訴期內(nèi)未提出申訴的，學(xué)?；蛘呤〖壗逃姓块T不再受理其提出的申訴。

27、對學(xué)生的獎勵、處分材料，學(xué)?？梢哉鎸嵧暾貧w入學(xué)校文書檔案和本人檔案。

28、國家依法保障高等學(xué)校中的科學(xué)研究，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。在高等學(xué)校中從事科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動，應(yīng)當遵守法律。

29、本科教育應(yīng)當使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力； 30、大學(xué)或者獨立設(shè)置的學(xué)院還應(yīng)當具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃４髮W(xué)還必須設(shè)有三個以上國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科。設(shè)立高等學(xué)校的具體標準由國務(wù)院制定 填空

1、加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，以

教育為核心，深入進行樹立正確的、和

教育。

2、是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑。要建立大學(xué)生

，定期編寫形勢政策教育宣講提綱，建立形勢政策教育資源庫。

3、充分發(fā)揮黨團組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，就要推進大學(xué)生

教育。

是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。

4、高等學(xué)校學(xué)生會、研究生會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學(xué)生的組織者。

5、是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強班級集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發(fā)揮團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。要加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團

開展活動。

6、完善大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制。按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、的要求，堅持

的原則，研究和制定加強高校思想政治教育工作隊伍建設(shè)的具體意見，吸引更多的優(yōu)秀教師從事學(xué)生思想政治教育工作。

7、各級黨委和政府要為高等學(xué)校創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。要把

作為推進社會主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)，結(jié)合城市改造和

搞好規(guī)劃，加強綜合治理。

8、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的 依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

9、發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴重的，學(xué)校應(yīng)當及時向

部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定及時向

和上一級教育行政部門報告。

10、經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達成一致意見的，應(yīng)當在的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當終止調(diào)解。調(diào)解結(jié)束或者終止，教育行政部門應(yīng)當

當事人。

11、學(xué)校有條件的，應(yīng)當依據(jù)

的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險。教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵中小學(xué)參加學(xué)校責(zé)任保險。提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險。在尊重學(xué)生意愿的前提下，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件，但

從中收取任何費用。

12、發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負有責(zé)任且情節(jié)嚴重的，教育行政部門應(yīng)當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校的直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的 ；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法追究。

13、學(xué)校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當責(zé)令其

；對情節(jié)嚴重或者拒不改正的，應(yīng)當依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的。

14、國家按照社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，根據(jù)

、高等學(xué)校的實際，推進高等教育體制改革和高等教育教學(xué)改革，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和資源配置，提高高等教育的質(zhì)量和效益。

15、高等學(xué)校根據(jù)實際需要和

、的原則，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置和人員配備；按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。

16、高等學(xué)校的校長，由符合教育法規(guī)定的任職條件的公民擔(dān)任。高等學(xué)校的、按照國家有關(guān)規(guī)定任免。

17、高等學(xué)校通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，依法保障教職工參與民主 和

，維護教職工合法權(quán)益。

18、高等學(xué)校應(yīng)當對教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和

進行考核，作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。

19、學(xué)校對學(xué)生的處分，應(yīng)當做到

、證據(jù)充足、、定性準確、處分恰當。20、選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取

和

相結(jié)合的方式進行。高等學(xué)校組織、人事、學(xué)生工作部門和院（系）等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核等相關(guān)程序具體負責(zé)選聘工作。論述題

1、什么情形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（至少答出

點）

2、高等學(xué)校的教師取得前款規(guī)定的職務(wù)應(yīng)當具備下列基本條件： 答案： 單選

1、B

2、C

3、A

4、A

5、D

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B 判斷

1、正確

2、錯誤

3、錯誤

4、錯誤

5、正確

6、正確

7、錯誤

8、正確

9、錯誤

10、正確

11、錯誤

12、正確

13、正確

14、正確

15、錯誤

16、錯誤

17、錯誤

18、正確

19、錯誤 20、錯誤

21、錯誤

22、錯誤

23、錯誤

24、錯誤

25、正確

26、正確

27、錯誤

28、正確

29、正確 30、正確

填空

1、理想信念；世界觀、人生觀和價值觀

2、形勢政策教育；形勢政策報告會制度

3、思想政治；共青團

4、大學(xué)生群眾組織;自我教育

5、班級；自主

6、作風(fēng)正；專兼結(jié)合

7、優(yōu)化校園周邊環(huán)境；社區(qū)建設(shè)

8、因果關(guān)系；比例

9、主管教育行政；同級人民政府

10、調(diào)解人員；書面通知

11、保險法；不得

12、行政處分；刑事責(zé)任

13、限期整頓；行政處罰

14、不同類型、不同層次

15、精簡、效能

16、校長、副校長

17、管理；監(jiān)督

18、工作實績;考核結(jié)果

19、程序正當；依據(jù)明確 20、組織推薦 公開招聘

論述題

1、(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；

(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；

(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的；

(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

(十一)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；

(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

2、（一）取得高等學(xué)校教師資格；

（二）系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；

（三）具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力；

（四）承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時的教學(xué)任務(wù)。

第二篇：輔導(dǎo)員技能大賽題目

一、主題班會：主要考察輔導(dǎo)員綜合運用思想政治教育、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識和方法開展大學(xué)生思想政治教育的能力。限時10分鐘。

1.紀念紅軍長征勝利80周年主題班會 2.遠離低頭族，抬頭看世界 3.理性消費，和“校園貸”說拜拜 4.主題教育，豐富你的大學(xué)生活

二、案例分析：主要考察輔導(dǎo)員分析問題、研判問題、解決問題的能力。參賽選手現(xiàn)場抽題，圍繞案例中的問題本質(zhì)、解決思路、實施辦法及相關(guān)啟示進行闡述。限時5分鐘。

請各位輔導(dǎo)員仔細閱讀以下案例簡介，認真分析，思考如何幫助學(xué)生解決問題和困難。

1.新學(xué)期開學(xué)，大二A班的同學(xué)就向輔導(dǎo)員老師反映，班上的H同學(xué)最近幾天脾氣暴躁，不愛和同學(xué)說話，也不愛上課。據(jù)了解，H同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，是家里的獨生子，是父母的心頭肉，在家嬌身冠養(yǎng)，高中讀了5年，喜歡上網(wǎng)。在剛進大一的時候，活潑開朗，積極上進，還參加了班干部競選?？尚聦W(xué)期一開學(xué)，H情緒比較激動，對周圍的事物很感興趣，性格也變的怪怪的，喜歡不停得說話，特別是剛開學(xué)的那幾天，H行為有些異常，在寢室里面高聲唱歌，還拿著麥克風(fēng)對著電腦大聲唱。上課的時候注意力也不集中，吃東西，在課堂上隨意走動。同學(xué)發(fā)現(xiàn)他小事情就發(fā)脾氣，還喜歡摔東西。

2.R，新生，攜帶一份村里出具的貧困證明，只身一人來學(xué)校報到。助理班主任幫助她辦理了報到、住宿等各種手續(xù)，她十分感激，但還是顯得非常靦腆。經(jīng)了

解，她來自祖國偏遠邊疆，父親患有精神疾病不知所蹤，母親改嫁遠走他鄉(xiāng)，從小與幾乎沒有經(jīng)濟來源的爺爺相依為命，家里條件十分艱苦，在村里好心人的幫助下，堅持完成了學(xué)業(yè)，并考上大學(xué)。父母的離異和經(jīng)濟的拮據(jù)讓她瘦弱的肩膀承受著常人無法想象的巨大壓力。

3.一名從其他高校轉(zhuǎn)學(xué)過來的女生C告訴輔導(dǎo)員，她已經(jīng)在寢室住不下去了，她要求換寢室。她們住的是4人間學(xué)生公寓，她自己性格內(nèi)向，喜歡獨處，學(xué)習(xí)自覺性很強，學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常在寢室搞學(xué)習(xí)，但是不能忍受同寢室其他3位同學(xué)的一些行為，如在寢室大聲講話、嬉笑、上網(wǎng)、不搞寢室衛(wèi)生、吃零食、夜談等。因為與寢室其他同學(xué)性格存在差異，所以其他同學(xué)排擠她，特別是最近因?qū)嬍倚l(wèi)生使矛盾升級，其他同學(xué)讓她搬出寢室。

4.K，大二，性格開朗，有一定的文藝特長，在該班的班委會民主選舉中K被推為班長。該同學(xué)尊敬師長，帶人彬彬有禮，一開始給師生印象很不錯。但是隨著時間的推移，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)該生做事非常毛燥。在辦理火車票優(yōu)惠卡等關(guān)乎同學(xué)利益的事情上由于工作不認真出現(xiàn)不少問題。后來，輔導(dǎo)員接到他們班團支書的電話，說班上同學(xué)對班長意見很大，“集體倒戈”了，已經(jīng)通過民主會議把班長給撤了，并選出了新班長歐同學(xué)，希望輔導(dǎo)員支持他們的選擇。

5.開學(xué)時學(xué)生甲某向所在學(xué)部提交了家庭困難學(xué)生認定申請，并附有家庭所在地民政部門蓋章的家庭情況調(diào)查表，根據(jù)該生當面陳述，其家庭經(jīng)濟困難，并深切地表達出想為家里減輕負擔(dān)的心意。但在其后的幾天里該班部分同學(xué)反映實際生活中的甲同學(xué)情況與所申請情況嚴重不符，認為該生在校期間生活消費水平并不低，至少不低于周圍的大部分同學(xué)，如果該生能申請通過，那么其他學(xué)生也能申請通過。

三、主題演講。分為命題演講（比賽前一天晚上抽題）和即興演講（比賽前15分鐘現(xiàn)場抽題）兩種方式，由選手自主選擇。主要考察輔導(dǎo)員邏輯思維及講授

能力。演講中不能出現(xiàn)輔導(dǎo)員姓名及其所在學(xué)校的相關(guān)信息和相關(guān)問題。限時5分鐘。

從自身崗位與職責(zé)出發(fā)，可通過講述日常工作中的溫馨瞬間，或分享與學(xué)生之間的感人故事，或謳歌職業(yè)的奉獻精神等進行主題演講。

四、談心談話：主要考察輔導(dǎo)員對相關(guān)政策、學(xué)生特征、學(xué)生成長成才規(guī)律的了解把握及對學(xué)生的教育引導(dǎo)能力。參賽選手現(xiàn)場抽題，根據(jù)題目要求，以情景再現(xiàn)的方式開展談心談話。限時6分鐘。

1.孫某，男，2009級學(xué)生，進大學(xué)之前就決定“混個學(xué)生干部干干”，開學(xué)后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，班委競選中也如愿以償 當選為班級學(xué)習(xí)委員，正式學(xué)習(xí)一個多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的那么美好，對所負責(zé)的工作也漸漸的失去了耐心，對同學(xué)們提出要求也置之不理，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請。

2.程某，男，大學(xué)二年級學(xué)生，來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績較好。剛升入大學(xué)，由于基礎(chǔ)較好，加上選擇院系的壓力學(xué)習(xí)較為認真刻苦，大一時各門功課都是優(yōu)秀或良好以上。但是從大二進入學(xué)院開始，他覺得終于選擇了自己喜歡的專業(yè)，可以放松下了，主觀上的放松情緒導(dǎo)致了他對于課程的興趣逐漸減退，主觀認為課堂上的知識沒什么用處，認為可以不用去上，看到不少同學(xué)經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，他也想放松一下，于是就開始上網(wǎng)，剛開始是去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間還可以控制，后來自己買了電腦，由于不大喜歡運動，所以沒事就上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，甚至?xí)缯n上網(wǎng)。到后來，每天有多長時間掛在網(wǎng)上他自己也說不清楚。結(jié)果到了學(xué)期末有兩門主要課程不及格，學(xué)習(xí)成績和班級綜合測評名次由前幾名落到中下游。

3.馬同學(xué)進入三年級后，學(xué)習(xí)成績下滑，上課無精打采，時常請假甚至缺課。經(jīng)輔導(dǎo)員了解，該生二年級時因母親生病住院，急需大筆費用，已超出馬某家庭承受力，馬某便與幾個老鄉(xiāng)注冊了一家科技公司，開始了邊創(chuàng)業(yè)邊讀書的生涯。但創(chuàng)業(yè)的艱難花費了馬某大量的精力，但收效一般。馬某認為他必須堅持下去，一是要賺錢給母親治病，二是創(chuàng)業(yè)都有一個艱難的過程，堅持就是勝利。由此創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)發(fā)生碰撞，馬某很苦惱。

4.一天下午，某學(xué)院一名西藏籍藏族學(xué)生在籃球場觀看比賽時，與一名社會青年發(fā)生口角導(dǎo)致沖突，雙方在推搡過程中社會青年從球場邊沿摔下，頭部著地。受傷社會青年因顱內(nèi)損傷、淤血，醫(yī)院下發(fā)兩次病危通知書。雖經(jīng)后續(xù)治療傷情好轉(zhuǎn)，但經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷，該名藏族學(xué)生可能涉嫌刑事犯罪。事件處置前，傷者家屬情緒激動，揚言如處理不公將組織親戚好友討要“說法”。西藏學(xué)生家長趕到學(xué)校后，多次提出“民族歧視” 的問題，并擔(dān)心“處理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情況。

第三篇：輔導(dǎo)員技能大賽演講稿

輔導(dǎo)員技能大賽演講稿

在我準備這篇演講的時候，我想，我應(yīng)該講得大氣磅礴、震撼人心，可是，輔導(dǎo)員的工作都是細碎樸實的，恐怕很難波瀾壯闊；回想這三年的輔導(dǎo)員生活，有太多太多美好的回憶，也有太多太多難忘的點點滴滴，我喜歡我的學(xué)生，更熱愛我的工作。我想，就讓這些最真實的師生情誼串聯(lián)起今天的演講，因此，我把今天的演講又加了一個副標題“激情點燃夢想責(zé)任凝練價值----我的學(xué)工夢。”

XX年9月，剛剛畢業(yè)的我來到XX系成為了學(xué)工隊伍中的一名輔導(dǎo)員，當軍訓(xùn)時第一次有學(xué)生喊我老師并向我尋求幫助，當我第一次以老師的身份走上講臺召開主題班會，告訴他們大學(xué)應(yīng)該讀什么，當?shù)谝淮斡袑W(xué)生因為家境貧困想要退學(xué)向我訴說心中痛楚的時候----這些都使我深深地感到責(zé)任二字的重量，此時，作為輔導(dǎo)員的神圣感也由心而生，于是，我開始實現(xiàn)自己的學(xué)工夢：一個做好學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生成長成才的夢。

夢想的實現(xiàn)需要真心真情真奉獻，為了實現(xiàn)這個夢想，我和其他輔導(dǎo)員一樣，堅守著信念，堅持著付出。記不清有多少次，在辦公室和宿舍與學(xué)生促膝長談，記不清有多少次，記不清有多少次，晚間安全排查后打車獨自回家，也記不清有多少次，望著不爭氣的學(xué)生暗自傷神。兩年多的時間，開過無數(shù)的班會，接過數(shù)不清的電話，苦口婆心地勸導(dǎo)過多少位學(xué)生，忙過，累過，但是，這些不都是為了擔(dān)起肩上的責(zé)任，對得起輔導(dǎo)員這個響當當?shù)姆Q號么？

在剛剛過去的畢業(yè)季，一位患有小兒麻痹的男生因為求職屢屢受挫，整日把自己關(guān)在宿舍，情緒也瀕臨崩潰。那些日子，不上課的時間我就陪著他，幫他強化求職技能，并通過招就處龔向哲老師，幫助他抓住每一次求職的機會，然后把他打扮地精精神神地去參加面試。終于，這個男孩在上個月簽訂了就業(yè)協(xié)議，雖然是個小公司，但是足以讓他重拾信心。感恩節(jié)的那天，他早早地給我發(fā)了一條短信，雖然只有簡單的幾個字“老師謝謝你對我的關(guān)心”，但足以讓我欣慰和感動。原來，心懷夢想，行動關(guān)愛，在引導(dǎo)學(xué)生成才的道路上，輔導(dǎo)員的作用是那么的重要。

三年時光匆匆而過，軍訓(xùn)的口號余音繞耳，畢業(yè)的歌聲便接踵而來。當年的花樣少年馬上就要走上社會去施展才華，看著他們的進步和成長，心里裝的是滿滿的幸福，我想，這也算是對我輔導(dǎo)員工作一個很好的肯定吧。前幾天，學(xué)生送畢業(yè)照的時候笑嘻嘻地對我說，輔導(dǎo)員，你看，你是這里面最漂亮的，雖然不知道調(diào)皮的孩子說的是真還是假，但心里卻是滿滿的幸福，學(xué)生成材了，學(xué)生喜歡老師，不正是做學(xué)生工作想要實現(xiàn)的最珍貴的夢想么？

以夢之名，真心奉獻，方有收獲。因?qū)W生而喜，因?qū)W生而樂，這就是我的學(xué)工夢。明年學(xué)生畢業(yè)的時候，我想，我會非常舍不得他們，因為我早已把他們當做了自己的親人，是他們讓我懂得了“除卻骨肉親，但有師生情”的那份真情。一路相伴，一路成長，感謝我的可愛的學(xué)生，是他們讓我擁有了一個很美好的夢，更讓我實現(xiàn)了一個珍貴的夢！

我的演講完畢。

謝謝。

第四篇：輔導(dǎo)員技能大賽自我介紹

輔導(dǎo)員技能大賽自我介紹

大家好，我是XX,是一名專職輔導(dǎo)員，我自詡為現(xiàn)代文藝小青年，熱愛生活，熱愛工作，是一個樂觀主義者。

入職三年以來，我認為輔導(dǎo)員工作始集教育；管理；服務(wù)三個特質(zhì)為一體的職業(yè)，同時，我始終堅持以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做好學(xué)生知識的傳遞者，思想信念的引領(lǐng)著，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，促進其全民啊發(fā)展，故我將工作方式和理念歸納為一下三點：

首先，我認為言傳身教是非常重要的，強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在良好的習(xí)慣中成長，古語有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

其次，加強對學(xué)生的管理，做學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者，傾聽者，合作者；對此，我一直堅持對學(xué)生輔之以情；熱愛和關(guān)心學(xué)生；導(dǎo)之以理，用理論知識指導(dǎo)幫助學(xué)生；員之以夢，圓學(xué)生充實生活，成長成才之夢。

另外，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，做一個有愛心的輔導(dǎo)員，將滿足學(xué)生的需求放在工作首位，做好學(xué)生的服務(wù)工作。

一路走來，這個職業(yè)給了我很多的啟迪和收獲，在幫助學(xué)生生實現(xiàn)他們的夢想的同時，我的夢想也悄然實現(xiàn)著，未來，我將帶著對這份工作的熱情，奮力前進，打造屬于自己的工作品牌特色。

第五篇：輔導(dǎo)員技能大賽初賽方案

黎托學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員技能大賽活動方案

【活動目的】）

為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，提高少先隊輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)，展示當代少先隊輔導(dǎo)員風(fēng)采。

【活動時間】

2010年10月29日上午

【活動地點】

黎托小學(xué)多媒體教室

【活動對象】

黎托學(xué)區(qū)大隊輔導(dǎo)員

【比賽內(nèi)容】

1、業(yè)務(wù)知識問卷

2、口才展示（即即興演講）

3、現(xiàn)場抽題活動方案設(shè)計

4、個人才藝

5、集會的組織

【比賽形式】

比賽項目五選一由參賽選手自主選擇

【比賽評委】

教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)（具體待定）

【活動方案1】

比賽內(nèi)容：業(yè)務(wù)知識問卷

比賽宗旨：考察輔導(dǎo)員專業(yè)業(yè)務(wù)知識，為更好的開展少先隊工作奠定堅實基礎(chǔ)。比賽時間：2010年10月29日上午第二節(jié)課

地點：電腦教室

比賽形式：筆試

比賽規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)答完題，滿分100分。

【活動方案2】

比賽內(nèi)容：現(xiàn)場抽題活動方案設(shè)計

比賽宗旨：檢測輔導(dǎo)員創(chuàng)新設(shè)計隊活動的能力。

比賽時間：2010年10月29日上午第二節(jié)課

地點：電腦教室

比賽形式：抽簽確定活動方案設(shè)計

比賽規(guī)則：

1、參賽選手進行賽題抽簽。

2、參賽選手根據(jù)所抽賽題進行活動方案的設(shè)計。設(shè)計時間為60分鐘。

評分標準：

1、活動內(nèi)容緊扣主題。（5分）

2、活動程序清晰，有條理。（2分）

3、活動形式新穎，有創(chuàng)意。（3分）

【活動方案3】

比賽內(nèi)容：即興演講

比賽宗旨：檢測輔導(dǎo)員臨場應(yīng)變口語表達能力。

比賽時間：2010年10月29日上午第二節(jié)課

地點：多媒體教室

比賽形式：抽簽確定活演講題目

比賽規(guī)則：

1、參賽選手進行賽題抽簽，準備時間5分鐘。

2、參賽選手根據(jù)所抽賽題進行即興口頭演講。演講時間不超過5分鐘。評分標準：

1、內(nèi)容緊扣主題（2分）；

2、流暢自然，邏輯性強，語言富有感染力（2分）；

3、普通話標準、流利，吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美（2分）；

4、演講的藝術(shù)和技巧，感情處理得當，表情自然大方（3分）；

5、服裝得體，自然大方（1分）。

【活動方案4】

比賽內(nèi)容：個人才藝

比賽宗旨：考察輔導(dǎo)員個人素養(yǎng)，展示輔導(dǎo)員風(fēng)采與魅力。

比賽時間：2010年10月29日上午第二節(jié)課

地點：多媒體教室

比賽形式：現(xiàn)場表演

比賽規(guī)則：

粉筆字規(guī)則：

其他規(guī)則

1、參賽選手根據(jù)自主選擇才藝項目進行現(xiàn)場展示。

2、參賽選手表演時間控制在8分鐘以內(nèi)。

3、有伴奏需要的參賽選手需自備演唱伴奏碟。

評分標準：

其他規(guī)則：

1、精神飽滿。（1分）

2、現(xiàn)場表演自然、大方。（4分）

3、所選展示內(nèi)容健康向上。（4分）

4、服裝得體，自然大方（1分）。

粉筆字規(guī)則：

1、用楷書現(xiàn)場書寫，書寫規(guī)范，無錯別字、繁體字等；（2分）

2、筆畫流暢，清楚到位，力量感強；（2分）

3、間架結(jié)構(gòu)合理，分布勻稱；（2分）

4、章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；（2分）

5、書寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽。（2分）

附1：

【隊活動方案題目】

主題一：“綠色生活月”活動——倡導(dǎo)環(huán)保、健康理念，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識。主題二：“紅領(lǐng)巾科技節(jié)”活動——培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的熱情和興趣。

主題三：“手拉手”活動——引導(dǎo)隊員積極參與，體驗愛心的溫暖，奉獻的快樂，幫助他們培養(yǎng)愛心，形成良好的品質(zhì)意志。

主題四：“健康心理伴我成長”活動——引導(dǎo)隊員用快樂的活動、溫馨的動作、知心的語言，幫助他們緩解和消除孤獨、恐懼等心理不健康的誘因，使他們能陽光快樂的成長。

主題五：中國年俗實踐活動——引導(dǎo)隊員開展民族傳統(tǒng)年文化調(diào)查研究，體驗社會生活，關(guān)注社會發(fā)展。

主題六：“爭當四好少年”活動——引導(dǎo)隊員確定目標，樹立榜樣，實踐體驗，互動交流、評價激勵等途徑，激勵他們在學(xué)校、家庭、社會和大自然中，人人爭當“四好少年”。

附2：

【即興演講題目】

主題一：少先隊活動是學(xué)校的生命力，你覺得我校的少先隊工作在哪些方面還需要努力和提高？

主題二：每天對待繁雜的教學(xué)工作，或許每天你的心情會很糟，此時，你如何調(diào)整心態(tài)？

主題三：如何讓家長尊重你？

主題四：請你客觀評價學(xué)校的某項制度。

主題五：你怎樣做一個身心健康的老師？

主題六：馬上有一個參觀團來我?？疾?，請你在接待時作簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。

附3：

【才藝展示之粉筆字內(nèi)容】 王昌齡 從軍行

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。