第一篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招(精)

2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五鏡頭剪接法

審題立意以后,根據(jù)表達主題的需要,選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文,這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂,是串聯(lián)文章全部內(nèi)容的思想紅線。因此 ,所選的鏡頭片斷,無論是人物生活片斷,抑或是景物描寫片斷,甚至是故事、抒情片斷,都要服從表達主題的需要。除遵循這一基本原則以外,很少有其他獨特要求。因此,運用鏡頭剪接法構(gòu)思文章,給作者留有相當廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”時,思維縱橫馳騁,機動靈活,主題一旦確定,表達主題的鏡頭就不難找到,構(gòu)思速度也異?？旖?。

運用鏡頭剪接法構(gòu)思文章時,選好表現(xiàn)主題的鏡頭后,怎樣把鏡頭剪接成文呢?主要有兩種組合法:一是橫向排列組合;二是縱向排列組合。例如寫《燈》這個題目,可以選擇如下鏡頭來寫:先祖點明燈,祖父點桐油燈父親點煤油燈,到我們這一代用電燈,將來可能有更先進的燈。通過這些片斷的描寫,用以歌頌我們這個偉大的時代,這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料,家里明亮的電燈,街頭五光十色的霓虹燈,邊防線上的探照燈,山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫,用以歌頌保衛(wèi)祖國,使人民過上幸福生活的中國人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法,在實際寫作中,還可能有其他不同的剪接方法,諸如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法,它條理清晰,重點突出,形式簡潔,能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力,又能使文章的內(nèi)容豐富多彩。鏡頭剪接法在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方式,或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個部分,或者給各部分加上一個簡明醒目的小標題,對各部分內(nèi)容進行簡要概括,總之,這種方法適用于各種文體。

天津考生

引子:初夏的空氣很好,橙色的太陽散發(fā)著動感而溫暖的光,映在每一個孩子的心里,輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。

一、多多的故事

多多是小學中出名的好學生,他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。

今天上課,老師讓大家用“陽光”造句,小朋友們爭先恐后地舉手,造了許多令老師微笑點頭的好句子。輪到多多了,他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽,高舉起了雙手,顯得十分興奮,老師很高興地讓他說說他造的句子?！跋奶斓年柟夂芑顫姟?。

多多自豪地說,但是全班靜得出奇,接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

“多多,活潑是用來形容活的東西,如小狗啦、小鳥啦,怎么能說陽光很活潑,下次不要這樣啦。”老師皺著眉頭說道。

于是,多多有史以來第一次受到批評委屈地坐下來,眼淚在眸子里,亮亮的,好像窗外的陽光,那顆橙色的心也有些酸澀了。

這樣,多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了,他的文字從此變得平實正確,不知不覺中少了些什么,然而少了什么?恐怕只有活潑的陽光知曉。

二、小小的故事

小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩,笑起來很可愛,有兩個酒窩,仿佛盛滿了蜜。

此時,小小坐在媽媽的身后,摟著媽媽,仰頭望著早晨的天空,呼吸清新的空氣,大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。

是的,交談,小小長大了,會用心觀察生活了,于是她學會交談。

“媽媽,夏天的天空很藍,白云很胖,夏天的陽光......陽光很活潑!”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。

“天啊,媽媽最愛的小小,你怎么可以這樣可愛,這樣聰明,造的句真好!”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。

小小的酒窩也盛滿了蜜水,好像一點一滴來自稚子純真的心底。

從此,小小知道,媽媽為她而自豪,她的陽光很活潑,她的文字就像甘冽的泉水,清澈、明麗,閃著孩童無邪的光輝。

三、后來的故事

后來也許沒有了故事,但又好像講也講不完。

多多知道了一個詞語造句要用最正確的方式,慢慢的,多多的句子只有一種答案,永遠正確的無味的答案,曾經(jīng)陽光的心失去了色彩。

而小小,則學會用無數(shù)種方式來表達,根植于心的是創(chuàng)新的見解。不同的方式和可愛的手法,那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真,源自心底的生命色彩。

生活是這樣的,一個詞語可以造很多句子,同樣的問題會有迥異的解答,兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程,不經(jīng)意間,其實生活可以更美的!簡評:全文構(gòu)思精巧,語言生動流暢。在結(jié)構(gòu)安排上,別具匠心。作者的三個鏡頭片斷,運用對比的手法,串接成一個耐人尋味的故事。這故事其實是在講明一個道理--答案應是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾,意韻深長,讀來給人的心靈以深深的觸動。

真的,不是人人都會碰上生死抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。到那時,我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對生與死的選擇,毅然將生與死作為兩個砝碼放在”良心“這架最公平的天平上,作出了恰當?shù)倪x擇,奏出了反腐倡廉的最強音,使我們深受教育。面對選擇,我們就應用”良心“作尺度,”三思而后行?！?原北京市副市長、已故的李潤五同志本著為人民服務的宗旨,用一顆”善良的心“為人民、為國家辛勤工作,最后累倒在工作崗位上,聞訊趕來的群眾失聲痛哭。李潤五永遠活在人民心中!用”忠心“選擇。

作為軍人,天職便是報國。面對選擇,軍人該怎么做?年輕的軍人王偉作出了最正確的選擇。在美機肆無忌憚穿行我領(lǐng)空時,王偉奮然阻攔,面對死亡,他毅然選擇了大海,唱出了中華民族的氣節(jié),龍的精神,我們?yōu)樗院?為他的選擇自豪!幾年前見義勇為的軍人徐洪剛,面對歹徒,想到自己是一名軍人,要保護人民的生命財產(chǎn)安全,毅然挺身而出,演繹了一首正氣之歌,面對選擇,他用”忠心“。

用”愛心“選擇。

”只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間......“歌手用歌聲唱出了”愛心“。平時,也不斷聽到某某人獻愛心,捐款助教等,當然,不考慮倫理道德他們也可以干些別的什么事,可是面對”選擇“,人們往往使用”愛心“,有了愛心,世界便充滿了美好。

用”信心“選擇。

大凡事業(yè)成功者,都是有信心的人,面對困難和機遇,他們深信能克服困難、抓住機遇,因此,他們便成功了一半,歷史上”毛遂自薦“的故事不是一個很好的例子嗎?此外,當今求職人的錄用與否都與”信心“有關(guān),人們會用”信心“來對你選擇。

不管怎么說,雖說人人都會有選擇,但只要我們不失本心,用”良心“、”忠心“、”愛心“、”信心“來選擇,就會得到正確的答案。

簡評:本文突出之處在于,團結(jié)中心論點,恰當設(shè)置分論點,通過四個板塊組合:”用'良心'選擇“、”用' 忠心'選擇“、”用'愛心'選擇“、”用'信心'選擇“,分別從不同方面論述了中心論點。分論點單獨成段使結(jié)構(gòu)清晰嚴謹,觀點鮮明突出。

廣東考生

感情是載你飛馳在人生道路上的火車,它可以提速卻不能出軌。人生旅途中,火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一:”咣當!“這位母親知道她將永遠與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小,母親就習慣于溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢,她從來就不曾拒絕過,也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足,得到別的孩子都向往的幸福?？僧斔浪难瑰X被兒子拋進賭場、酒吧的時候,她后悔了。當她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時候,她又知道后悔已為時太晚了。

規(guī)則一:孩子不是需要父母的”溺愛“,而是需要父母給予他們快樂健康的生活。誰言寸草心?沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情?？伤舨唤⒃趯κ挛锏恼_認識,不建立在理智之上,就會變成溺愛,出軌的火車將毀了你孩子的一生。

鏡頭二:一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來到了這物欲橫流的大都會。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨,突然想起了有個與他一樣也是來打工的老鄉(xiāng)給他留了個呼機號,他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見面后如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。

后來年輕人找到了工作,也結(jié)識一班新朋友,可始終還是老鄉(xiāng)的哥們兒親。一天,接到了哥們兒的傳呼,說是在工地上與別人爭執(zhí),好像要動手了。年輕人二話不說,不顧同事的勸告,跑去”幫忙“了。結(jié)果年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

規(guī)則二:友情、兄弟情是助你闖過人生難關(guān)的一把利劍。它能助你斬斷路上的荊棘,也能刺傷自己,當你頭腦被這感情麻木的時候。

鏡頭三:小敏的初戀男友是個為國家站崗的男子漢,長期守衛(wèi)在邊疆,而小敏不得不在他鄉(xiāng)自己守衛(wèi)自己。面對富有、英俊的追求者,小敏堅守著自己的感情。一天一封思念的信,信天翁告訴站崗的哥哥,妹妹永遠是他的心窩窩。

規(guī)則三:我有家財萬貫我可以娶你,我有英俊的外表我可以娶你......但如果我一無所有,只有一顆永遠為你跳動的心,我能娶你嗎? 人的感情如行星,若追求一瞬間的光芒而離道而行,它必定走向毀滅。我們駕著不斷加速的火車,向著人生的目標駛?cè)?我們應感恩、應珍惜這源源動力?？墒俏覀儏s要時刻告訴自己,提速的火車應遵守行駛的規(guī)則,否則出軌將會導致一切結(jié)束的意外。

簡評:文章在主體結(jié)構(gòu)上采用了鏡頭剪切的方法,將人間的親情、友情和愛情分為三個畫面并附”規(guī)則“加以小結(jié),使全文條理清晰,渾然貫通。同時,將感情比擬為火車--可以提速卻不能出軌,貼切巧妙,富有創(chuàng)意。鏡頭的精心構(gòu)思,形象地寫出了”感情“與”認知“的關(guān)系。

浙江考生

一只剛剛學會飛翔的小麻雀,不經(jīng)意間闖入我的心靈......初遇

雨來得太突然了。我外出吃飯,沒有想起帶雨傘,只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意,越下越大,噼里啪啦的,還不時夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了,我開始擔心起來。

”呼啦“一聲,一個輕小的身影閃過,我定睛一看,竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀,看來它是飛不起來了。于是,我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀,讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著,帶著一種無可奈何的失落,翅膀濕漉漉地耷拉著,似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭,忽然感到它好可憐。被風雨蹂躪,又落入它們一向認為很殘忍的人的手里。

”小麻雀,你放心,等天晴了,我會把你放走的。“我說。麻雀的眼睛一只睜著,一只閉著,時刻都在警惕著周圍的一切。意外

”小姑娘,你要把它放走嗎?“老板娘問我?！编?。“ ”這樣好嗎?我那小兒子一心想抓只麻雀,可就是抓不到。把你那麻雀給我,飯錢就不用給了。“ ”這......“我有點猶豫了。一只麻雀就能頂十元錢的飯,聽起來挺不錯的。決定

我又看了看小麻雀。它的雙眼全閉上了。也許,它聽到老板娘的話了,它知道我在猶豫了。可憐的麻雀!也許它已預料到自己的厄運了--慘死在小男孩的手里。

不!不會的!我想起了鳥媽媽,它一定在找它的小寶寶。小麻雀,你一定也在想家,想媽媽吧!就像我一樣,在風雨凄迷的夜晚,想念著那個家......”阿姨,對不起,我不能把它給你。麻雀是屬于天空的,不屬于人。十元錢能換只麻雀,卻換不到那份自然和真情?！?我說完,走出了飯館,小心地護著麻雀,想像著陽光下它歡快飛翔著的樣子......簡評:像電影鏡頭一樣,作者為我們截取了個四個畫面:”初遇“、”交流“、”意外“、”決定“,幾個片斷聯(lián)綴起來,寫了”我“對一只麻雀的命運進行的心靈選擇:要錢,或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu),簡潔的筆墨,給了讀者電影鏡頭式的美感,突現(xiàn)了”我"對動物的愛心。

第二篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十三 欲擒故縱法

中國特級教師高考復習方法指導〈語文復習版〉

2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十三 欲擒故縱法

軍事上用兵有“欲擒故縱”之計，即當敵人銳氣尚盛時，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機擒之?！扒堋?，捉拿的意思，可以看成矛盾的收結(jié)，解決。而“縱”是

放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。由此看來“縱”是一種手段，而“擒”是一種目的，放縱是為了更好擒捉，放縱是在擒拿這一目的支配下進行的，是充分掌握了解決矛盾主動權(quán)的，所以叫“欲擒故縱”。

他，這放開是為了最后駁倒。如有人說：“評彈是靡靡之音，聽了要死人的。”“按他首曲子一唱，敵人'聞曲披靡'，一個個自動倒下去，豈不痛快？”先讓它自我暴露，再接歪理推下去，必然會得出荒謬的結(jié)論。

此法不單用在論辯性文章里，許多敘事性作品也用?！耙欢蔚闹髦际且v：最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一”擒“。這樣”路山重水復的丘壑之美。因此，“縱”“

--對”記憶移植“的困惑

子在川上曰：”逝者如斯夫！“

所知。

”夜不能寐，盡可以抹去那悲劇的文化苦戀情結(jié)。

因為，人的大腦容量近乎無限，我們是否就可用這種方法制造超人？至于平常百姓，則可以不為死亡而苦惱，因為他將搖身一變，繼續(xù)生存，只不過換個軀殼而已。歷史上，那些諸如《蘭亭集序》等對生死茫然而抒發(fā)情感的名篇將不值一讀，因為它們已無法再和后人產(chǎn)生共鳴！

然而，問一句：“你是誰？”恐怕將很難有人做出圓滿的回答。擁有別人的記憶而過著自己的生活，你的記憶也許會告訴你：你有兩個父親、兩個母親；你干過一件事，又肯定沒干過這件事；你死于車禍，但肯定也死于病痛。天??！你是誰？你已不再是你，你將徘徊于記憶之中而無法思考。“未生我時準是我，生我之后我是誰？”倫理學又一次無路可走！

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更重要的是，人們可以復制記憶，卻無法復制思想。文王厄而演《周易》，左丘失明而寫《春秋》，彌爾頓盲目25年才完成《失樂園》，如果沒有這些情境，偉大的思想可以產(chǎn)生嗎？有思想才是人，無思想只是記憶的機器！

時勢造英雄，一個時代有一個時代的使命。文化是厚積薄發(fā)的，是持續(xù)而有其自身規(guī)律的。請記?。簹v史創(chuàng)造人，選擇人；人，無權(quán)選擇歷史與社會。誰想靠“移植記憶”來超越歷史，誰就會被歷史的大浪所淘汰。

茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。當陳子昂不必唱出“悠悠，獨愴然而涕下”地已日益遙遠？我不禁要思索而擔憂：人將走向何方？

出“數(shù)百年后，如果記憶可以移植，這些苦惱或許將不復存在”，蓄勢至極，筆鋒一轉(zhuǎn)“你是誰？”

考 生

規(guī)則與道德是相輔相成的。

“天衣無縫”?！半S地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”“地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，”了。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家--規(guī)則劃出來的。

理想的社會應是規(guī)則與道德并存的。規(guī)則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時，道德也補了規(guī)則的漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規(guī)則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對未來。

簡評：本文從社會學的角度論證了規(guī)則與道德的關(guān)系，觀點鮮明，分析透徹。在論證方法上，主體部分運用了欲故縱之法，“你說不許'隨地'吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了......”作者放開一筆，然后

批駁，出擊有力，增強了文章的說服力。

上海 考生

“雜”的名聲不好，但仔細想想，成其大者，豈非雜邪？

波瀾壯闊的大海，如此的雄奇壯美，然而，成其大者，正是這聲名不佳的“雜”它廣闊的胸襟、包容的氣度，接納了各方的來客，“雜”水，因為純而終究無法擁有大海的氣魄。

那夾縫中生存著的草，吸收著大自然的雨露、養(yǎng)分，因為“雜”是極容易凋零的。

“雜”一手好字，他的學問是“雜”的，雜以成其大，使他成為“"

氣。

那你是徒勞?！彪s食“"厚積而薄發(fā)”、“博觀而約取”就是這個道理。

“雜食”性的，雜使他們顯得深，也留下了偉大的思想和形象。

“雜”的名聲不好，因“"雜”與“純”不也是可以統(tǒng)一的嗎？“純”是我們的筋骨與脊梁，“雜”是我們的“雜”與“純”的統(tǒng)一，方能成純以立其身，雜則成其大。

簡評：這是一篇觀點鮮明、思辯深刻的議論性散文。文章首段欲擒故縱--“'雜'的名聲不好”，然后，筆鋒一轉(zhuǎn)，用反問句強調(diào)觀點，緊接著，從自然現(xiàn)象寫到人類自身，對“雜”進行了熱情的贊頌。中外名人，事例紛呈，分析透徹，說理清晰。

安徽 考生

華和葉是一對優(yōu)秀的青年。

華，辦事穩(wěn)重、果斷，深得上司的賞識和同事的愛戴。葉，華的未婚妻，一名頗有創(chuàng)作意識的記者。

他和她打算在金秋的季節(jié)里結(jié)婚，于是他倆就去了一家挺有特色的婚紗店。一切都很順利，他倆特滿

華于是快速地走過去............葉無力地坐著，看著華的尸體，呆呆地。

--哦，那名移植了華大腦的青年。那名陌生男子一聲“喂”

葉微微一笑，對那名男子說：“......”

?葉于是向那名男子微微一笑，然后問許多問題。

“那名男子毫不猶豫地說：”葬花魂。“

”聽雨聲。“

......一對新人在親朋好友的歡呼聲中舉行了婚禮。

他和她終于牽手了。

送走了親朋好友，他和她攜手來到陽臺上。他對她說：”也許藏有一個重洋，流出來的，只是兩顆淚?！?/p>

葉任憑淚珠兒落下，坐在那兒說：”哦，原來他早將身體捐了，捐了也好......也是他生命的......一種延續(xù)......“

簡評：這是采用欲擒故縱法寫成的一篇優(yōu)秀作文。先極寫”華“令人痛惜的死，然后峰回路轉(zhuǎn)，寫一名男子自稱”華“，而他不僅有”華“的動作和記憶，更有對愛的執(zhí)著，其中穿插葉對死去的”華“的悲傷和陌生男子的由驚疑到”相擁而泣“的過程。最后”華“和葉”終于牽手了"。全文構(gòu)思大膽而感人。

第三篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五 鏡頭剪接法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之二十五 鏡頭剪接法

審題立意以后，根據(jù)表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內(nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達留有相當廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭”的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異常快捷。

國，使人民過上幸福生活的中國人民解放軍。在實際寫作中，“一”“二”“三”將文章分為三到五各種文體。

天津 考生

“陽光”造句，小朋友們爭先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點頭的好句子?！?。

多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。

”多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很活潑，下次不要這樣啦?！袄蠋煱欀碱^說道。

于是，多多有史以來第一次受到批評委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。

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這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實正確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉。

二、小小的故事

小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個酒窩，仿佛盛滿了蜜。

此時，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。

是的，交談，小小長大了，會用心觀察生活了，于是她學會交談。

”媽媽，夏天的天空很藍，白云很胖，夏天的陽光......陽光很活潑！“說著。

”微笑。

孩童無邪的光輝。

三、后來的故事

手法，串接成一個耐人尋味的故事。這故事其實是在講明一個道理--答案應是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾，意韻深長，讀來給人的心靈以深深的觸動。

真的，不是人人都會碰上生死抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。到那時，我們大家唯一能做的便是用“心”選擇。

用“良心”“選擇。

電視劇《生死抉擇》的主人公面對生與死的選擇，毅然將生與死作為兩個砝碼放在”良心“這架最公平的天平上，作出了恰當?shù)倪x擇，奏出了反腐倡廉的最強音，使我們深受教育。面對選擇，我們就應用”良心“作尺度，”三思而后行?！?/p>

原北京市副市長、已故的李潤五同志本著為人民服務的宗旨，用一顆”善良的心“為人民、為國家辛勤工作，最后累倒在工作崗位上，聞訊趕來的群眾失聲痛哭。李潤五永遠活在人民心中！

用”忠心“選擇。

”。

用“愛心”選擇。

“"愛心”。平時，也不斷聽到某某人獻愛心，捐款助教等 “選擇”，人們往往使用“愛心”

用“信心”選擇。

便成功了一半，歷史上“"”信心“有關(guān)，人們會用”信心“

”良心“、”忠心“、”愛心“、”信心“來選

”用'良心'選擇“、”用' ''選擇“、”用'信心'選擇“，分別從不同方面論述了中心論點。分論點單獨成廣東

感情是載你飛馳在人生道路上的火車，它可以提速卻不能出軌。人生旅途中，火車需要它的行駛規(guī)則。

鏡頭一：”咣當！“這位母親知道她將永遠與兒子相隔在這關(guān)閉的鐵門外了。從小，母親就習慣于溺愛這心中的寶貝兒子。兒子伸手要錢，她從來就不曾拒絕過，也不問錢的去向。她要讓兒子得到滿足，得到別的孩子都向往的幸福?？僧斔浪难瑰X被兒子拋進賭場、酒吧的時候，她后悔了。當她驚訝地看著兒子拿著刀吼著向她要錢的時候，她又知道后悔已為時太晚了。

規(guī)則一：孩子不是需要父母的”溺愛“，而是需要父母給予他們快樂健康的生活。

誰言寸草心？沒有父母不愛孩子的。這種父愛、母愛是人類最偉大的感情?？伤舨唤⒃趯κ挛锏恼_認識，不建立在理智之上，就會變成溺愛，出軌的火車將毀了你孩子的一生。

鏡頭二：一位離鄉(xiāng)背井的年輕人來到了這物欲橫流的大都會。年輕人走在這陌生的大街上頓生彷徨，突然想起了有個與他一樣也是來打工的老鄉(xiāng)給他留了個呼機號，他急忙地聯(lián)系起這位老鄉(xiāng)。兩人見面后如失散的兄弟般親密無間。畢竟是同一方鄉(xiāng)土哺養(yǎng)大的。

”年輕人的生命在流氓的亂棍中結(jié)束了。

當你頭腦被這感情麻木的時候。

妹妹永遠是他的心窩窩。

但如果我一無所有，只有一顆永遠為你跳動的心，我能娶你嗎？

“規(guī)則”加以小結(jié)，同時，將感情比 擬為火車--可以提速卻不能出軌，貼切巧妙，“感情”與“認知”的關(guān)系。

浙江

......初遇

雨來得太突然了。我外出吃飯，沒有想起帶雨傘，只好在老板娘的小飯館里避雨。雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，還不時夾雜著雷鳴電閃。夜色越來越濃了，我開始擔心起來。

“呼啦”一聲，一個輕小的身影閃過，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打濕了它的翅膀，看來它是飛不起來了。于是，我伸手抓住了它。

交流

我捧著小麻雀，讓它在我的掌心里安安穩(wěn)穩(wěn)地伏著。它的頭微微低著，帶著一種無可奈何的失落，翅膀濕漉漉地耷拉著，似乎極不情愿被人逮住。我撫摸著小麻雀的頭，忽然感到它好可憐。被風雨蹂躪，又落入它們一向認為很殘忍的人的手里。

“小麻雀，你放心，等天晴了，我會把你放走的?！蔽艺f。

麻雀的眼睛一只睜著，一只閉著，時刻都在警惕著周圍的一切。

意外

“小姑娘，你要把它放走嗎?”老板娘問我?！班?。”

“這樣好嗎?”

“這......”

決定

雀!也許它已預料到自己的厄運了--

不!不會的！就像我“份自然和真情?！?/p>

......“初遇”、“交流”、“意外”、“決定”，幾個片要錢，或放走麻雀。精巧的結(jié)構(gòu)，簡潔的筆墨，“我”對動物的愛心。

第四篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十二 點面綜合法

中國特級教師高考復習方法指導〈語文復習版〉

2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十二 點面綜合法

向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的“點”向外漾開，漸去漸遠，這圓形的“面”和“點”組成一幅和諧的圖景。春來時，萬木競發(fā)，成了一片綠的海，如果這“海”面上點綴

上幾朵紅花，這“點”和“面”又將會是怎樣的一幅動人的畫面！把這個生活圖景移植到作文上，就成了“點面結(jié)合”的寫法?！懊妗笔歉┮晥D，給人以廣闊展放的視野；“點”是特寫鏡頭，給人以具體深入的印象。

人深刻的印象。

散文多用“點面結(jié)合”的方法，議論性文章亦常見此法。要從人才下筆，先以信陵君等四君子為例，用“"約縱離橫”寫其外交，用“"”的剖析。接著一口氣列舉了20“"的敘述。這種把典型

面”的描寫?？墒?，也只有當枯枝般的“蘆柴棒”“"

這種血液。10歲的他經(jīng)過一番思考，慎重地點了頭，輸完血，他顫抖地問醫(yī)生：”“那把我的血輸一半給妹妹吧。我們兩個每人活50

平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾個能如此輕易地說出口，生死的抉擇，不是每個人都能碰上，但是無論什么樣的選擇，或大或小，或難或易，我們都不能輕率地草草了事。世上沒有后悔藥，在做出決定之前，必須經(jīng)過深思熟慮。我們需要本著一顆善良、正直、誠實的心，來作出回答。荷爾德林曾說：大地可有一種尺度？絕無！萬事應問心無愧，經(jīng)得起心靈的考驗?！鄙罊?quán)“掌握在你自己手中。

理想高于現(xiàn)實，當高高在上的理想與生活的實際發(fā)生矛盾時，我們往往需要來一次痛苦的選擇?！鄙\可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?！扒叭嗽缇蜑槲覀儤淞⒘艘粋€不朽的榜樣。現(xiàn)實是殘

中國教育開發(fā)網(wǎng)

酷的，它不近人情，不理會你那美麗的理想。但我們不能就此而退縮，首先應戰(zhàn)勝自己，這只是生活出給我們的一個難題而已。我總認為，抱著一顆充滿愛的心，真誠地對待一切，對未來充滿信心，那么，什么難題都可以迎刃而解。

那英在她的歌中深情地唱道：我不是天使。

哈利·波特也不會騎著他的魔掃帚出現(xiàn)在城市的空中。

們自己心靈的聲音就好。

簡評：本文由一個感人至深的故事”小男孩“的選擇作為”點“"歌。這種由”點“"及”“面”的方法必然會深深打動讀者。

安徽 考生

“丑女孩”

體稱之為咱中國有京劇、樣板戲，又親切又有味，比你那咕嚕不知所云的唱法好聽多了。

雖然大多數(shù)人沉溺于民族情感的牽絆，不能正確認識世界，但總會有一部分有識之士，會擺平情感與理智的天平，正確看待中國與世界，像林則徐、魏源、孫中山等，正是他們推動著中華歷史車輪的一步步前進。抱著傳統(tǒng)停滯不前，只能落后挨打。中國的近代歷史不正是最好的典型嗎？

中國悠悠歷史培養(yǎng)了我們每個人的民族感情，但世界的發(fā)展，更要求我們每一個中國人去勇敢地擁抱整個世界大家園！

簡評：這篇議論文的成功之處在于采用了“點面結(jié)合”的手法。先以服裝模特呂燕在法國獲獎談起，這是一個“點”。然后，聯(lián)想美聲唱法以及中國的京劇、樣板戲，進而寫到中國歷史上的有識之士推動社會向

前發(fā)展過程中吸取世界先進文化的例子，這是“面”，二者結(jié)合，揭示了主題。

陜西 考生

現(xiàn)實世界中，理智往往容易被情感淹沒，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？

共生于現(xiàn)實世界。

一、渴望真情

瀟灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真情的人。他高唱“，高呼”亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”

冰心女士說：雨后的青山，像淚水洗過的良心。才是一生無悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。

二、超越感情

這些，感情的潮水如不加控制，必定會造成堤壩的坍塌，一份豁達。

范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個智者的情懷--“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這是何等寬廣的胸懷??！

無數(shù)事實告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極，理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動；情感需要理智的依托，人生才顯智慧。愿人人能用情感之雨澆灌理智之花。

簡評：本文突出特點是點面結(jié)合。屈原、李白的華彩奇章流傳后世，這是真情的體現(xiàn)；周幽王、唐玄

宗沒有超越感情而釀成大禍；范仲淹駕馭感情，體現(xiàn)智者的用情。從不同側(cè)面對情與理作了準確的詮釋，是為點，而三點連綴成面，文字簡約卻大氣磅礴，由點及面，使內(nèi)容拓展有序。

瀑布選擇了懸崖，從此，它便跌宕成了一首奔騰的歌；種子選擇了撐裂軀殼，于是，它便成就了生命的綠；珍珠貝選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；雄鷹選擇與風雨搏擊，在藍天翱翔，它才成為勇者與力量的化身。

會盲目地走向懸崖，更因為有偉大的心靈在支撐著我。

面對的將是在一個孤島上做25從未停止對他的聲援。白人政府終于撐不住了，25642這位黑人總統(tǒng)的一生被譽為“曼德拉神話”。

還有“橫眉冷對千夫指”和以后，魯迅都不會被人忘記。

阿拉法特在炮火下工作，不讓手槍玷污橄欖枝。

象

歧視的典型事例，再以魯迅先生懷著對民族的大愛而選取了雜文，選取了戰(zhàn)斗的事例進一步補充。在論述兩個“點”的同時，也沒有忘記“面”，如對沙龍和阿拉法特的略筆點染，兩相結(jié)合，大大加強了文章的論證力。

第五篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之一 冰糖葫蘆法（范文）

高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之一

冰糖葫蘆法

葫蘆本是一種草本植物的果實，這種果實兩頭粗，中間細，像兩個球連在一起。小買賣人為了招徠顧客，把冰糖著色加工成葫蘆狀，并以小棒穿插成串，這種東西既是可吃的食品，也是可供觀賞的手工藝品。借用這個名稱用于快速作文的構(gòu)思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因為構(gòu)思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。

線索有多種形式，常見的有：一是以時空為線索。就是按事件發(fā)生時間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時間、空間交錯轉(zhuǎn)換作為線索，如孫犁的《荷花淀》就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。二是以問題為線索。指按事物的不同內(nèi)容或問題的不同性質(zhì)為順序來安排線索。三是以因果為線索。按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索?；蚯耙蚝蠊蚯肮笠?。如魯迅的小說《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發(fā)動群眾，得不到群眾的支持之因，而導致犧牲失敗為其結(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。四是以情感認識為線索，按作者對人物事件的情感走向或認識發(fā)展為線索來組織敘事寫人。楊朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和認識線索來敘事的。

如何選擇這條線索呢？一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完滿地表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主題統(tǒng)一起來。二要選用使用起來順手，不牽強的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能貫一拯亂的線索，貫一為拯亂之藥，線索貫一是指有始有終。

江蘇 考生

昔日雄風橫掃戰(zhàn)場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。

兒女們分完家產(chǎn)，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔?。?！”理所當然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。

夜里，寒風刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢。夢里它被一個貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……興許能賣幾個錢……”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進麻袋，蹣跚地走了。

收購站，一個瞇著眼的中年人，反復掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個5塊?！睋炖呐藸庌q：“你看，多厚實，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。”

一個考古學者經(jīng)過，他習慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發(fā)亮。他沖進去，連聲對那女人說：“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對女人說：“那你賣給他好了?！?/p>

最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學者如獲至寶的樣子更令他驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了——生怕考古學者反悔。

“這質(zhì)地，這顏色，分明是當初延安大生產(chǎn)運動時的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！”考古學者快步跨上自行車離開了。

一日，延安軍事博物館展覽，一個女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當初就是一個大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當初就是她拎著那個帶補丁的領(lǐng)子扔掉的！

簡評：文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現(xiàn)實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。

陜西 考生

漢高祖劉邦曾有一句話，體現(xiàn)了他對人生的追求：“無以誠不能定天下，無以信不能服天下。”他是用來回答一個諫者的問題，“何為人生的真諦”的。若現(xiàn)在回答這個問題，恐怕更復雜。有人說：“我要健康，看到那些殘疾人生活不能自理，我的心都快碎了，只有健康才是生命的根本?！?/p>

一位豆蔻年華的女子迫不及待地跑了過來，說：“不，美麗才是最重要的，有了美麗才有了生命，因為美麗是一個女人的所有，假若失去了美麗，那么她將有可能失去一切?！?/p>

一個學者身份的人推了推眼鏡說：“我看，最重要的要當數(shù)機敏了，一個人若是有了機敏，那么它帶給你的不只是榮譽、金錢，接踵而來的也不會只是地位。要當大官，頭腦就必須靈活、機敏?！?/p>

我驚呼：人生還有這么多的哲理呀！

這時，王教授走了過來，清了清嗓子：“唉，不要亂扯了，要我說，才學才是最重要的，一個人糊里糊涂地來到世上，無所事事地活了一輩子，不學無術(shù)，又糊里糊涂地死去，這能叫人生嗎？一個人打著美麗的招牌，虛度一生，這能叫人生嗎？拖著疲憊的身子卻背著沉重的口袋，漫無目的地爬著，口袋上面寫了兩個字?金錢?，這能叫人生嗎？……”

我驚醒：人生的哲理可真是復雜?。?/p>

這時，最后一位老者站了起來慢慢說道：“人生的真諦乃誠信也，誠信是人類靈魂深處的一片綠蔭，只有到了那里，你才能感覺到炎熱的太陽下最需要的莫過于一片綠蔭了。假若失去了誠信，那么你將失去一切：榮譽、健康、美麗、財富，因為它把你埋藏在心靈禁錮的監(jiān)獄里，你也必將失去人生的根本——生命?！?/p>

我恍然大悟：人生其實并不復雜，并不可怕。可怕的是沒有一顆與朋友同享一片藍天、同乘一條航船的心，那顆心就是誠信。

誠信，生命根本，生命的支柱。只有把誠信作為萬事之本，你才會擁有一個完美的人生。

簡評：這是一篇采用雙線索方式構(gòu)思而成的美文，一條線索是探索人生真諦：是健康？是美麗？是機敏？……另一條線索則是“我”的感情變化：“我驚呼”、“我驚醒”、“我恍然大悟”。兩條線索一顯一隱，一明一暗，揭示了“誠信”話題所揭示的寓言故事的內(nèi)涵。

考 生

“看著眼睛”就是一種認知的過程。距離沒了，心更近了，認識深了?！}記

還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事，我都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。

看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧?！崩销椔舆^，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上。“我知道，”老鷹說，“只有你才是強者，只有你和我才能領(lǐng)會巔峰的貧瘠?！薄翱粗业难劬Γ睒渚従彽貙ξ艺f，“鷹和我是親近的，當彼此深入地了解，才能有深刻的認識啊?！庇谑俏颐靼?，正所謂“一生二，二生三，三生萬物?！敝挥袑κ挛锷钊氲靥骄浚c之建立親密的關(guān)系，用真摯的情感，才能對事物有最清楚的認知。

記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境？為什么她要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領(lǐng)悟到，正是她對沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認知?！翱粗业难劬Γ比挠牡貙ξ艺f，“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地領(lǐng)悟沙漠?！庇谑俏颐靼?，認知的本質(zhì)在于求索，求索的動力在于感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。

一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵·高……“看著我的眼睛?！蹦銈冚p輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。

哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情、全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

簡評：全文的主體是由三個片斷故事組成：小人魚的故事，老鷹與樹，三毛遍布撒哈拉的足跡，看似沒有關(guān)聯(lián)，其實考生正是用這種“蒙太奇”的手法，用一條情感與認知關(guān)系的紅線將它們連接起來，最后告訴人們：對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。

山東 考生

一片心形的葉兒打著旋兒，在秋風與夕陽譜成的旋律中輕輕飛舞，飄進車窗，落在我的身旁。我把它捧在手心，這片泛黃的可憐的葉兒，輕輕地顫動著，在夕陽的余暈中閃著金色的光……

端詳著這片落葉，我仿佛看到了自己。不用照鏡子，都會很清楚地知道自己的表情與神色。是的，僅從路人的目光中就可略知一二。多像啊，葉兒和我，同樣的孤獨，同樣的無助。我踉蹌地下車，撲進路邊的樹林中，又到這里來了!清幽依舊，但心情還能依舊嗎?風起了，吹著葉子漫天遍地飛。忽然有一行淚就流下來了!我想繼續(xù)上學，我不想打工!“我要上學!”我歇斯底里地喊。

遠處傳來一陣陣回音。我無力地靠在樹下，悄悄地坐著。手中還攥著那片葉兒，像攥著我自己的心，我自己的命運?？墒牵抑?，葉兒之所以飛舞盤旋久久不愿落下，是因為舍不得離開大樹。只是，只是無力回天啊!而我，真的能把握自己的命運，真的能回到學校嗎?我想老師，想同學們，想學校的一草一木?？墒?，我怎忍心看著爸爸皺緊眉頭，忍心看著他們傷心呢?爸，為什么每次想到您我都會難過地止不住流淚呢?您會說我沒出息吧!看到只有四十三歲的您卻老得像五六十歲，我就禁不住鼻子發(fā)酸。您為了我和兩個弟弟，為了這個家付出的太多太多了……

又起風了，樹奏出一曲凄婉的歌，如同我的心情，無助而又無奈。

我靜靜地坐著，任憑心里像排山倒海地翻騰。就這樣，終于平靜了下來。想著家，想著父親，我仔細反復地想著父親留給我的兩條出路：要么打工，要么種地，家里再也供不起你上學了……經(jīng)過痛苦的思考，我仍然那么渴望上學?？墒俏颐靼?，生活不會盡如人意，你必須學會放棄，學會割舍。就像手中的落葉，盡管不舍，盡管留戀，但它必須離開大樹，微笑著看來年春天新綠萌發(fā)。

夜開始籠罩著大地。我起身回家。風依舊，吹亂了我的頭發(fā)，似乎對我不舍。我微笑，堅定地向前走，不再回頭。

是的，既然選擇了放棄，就決不后悔。

我輕輕松開手中那片心形的葉兒，讓它在秋風與夜色譜成的旋律中繼續(xù)飛舞……

簡評：全文以秋風中飄落的葉兒為線索，抒發(fā)了自已失學的無限傷感、而又不得不扮演的心靈選擇。開篇，葉兒“落在我的身旁”，于是觸景生情，仿佛看到了自己。中間，我“手中還攥著那片葉兒”，想到父親的難處。結(jié)尾，“我輕輕松開手中那片心形的葉兒”，喻示了我將在人生的道路上拼搏向前。