第一篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之44：新聞報(bào)告法

高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之四十四 新聞報(bào)告法

近幾年許多考生采用的“新聞”、“報(bào)告”的形式構(gòu)思作文，別具一格，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。新聞是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。它迅速、及時(shí)地向廣大讀者提供國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的最新情況，傳播工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、文化、教育、衛(wèi)生、體育等各行業(yè)的消息，并能起到影響、引導(dǎo)社會(huì)輿論的作用，具有指導(dǎo)性、真實(shí)性、時(shí)效性和簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)。寫(xiě)作新聞（消息）必須遵循新聞寫(xiě)作的一般要求，要真實(shí)、迅速，要具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、因果五要素。新聞的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，可以靈活多樣，但從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它常包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分。導(dǎo)語(yǔ)要求用極簡(jiǎn)明的文字概括消息的主要事實(shí)，或者開(kāi)宗明義，在導(dǎo)語(yǔ)中就揭示主題。它是給讀者的最初印象，應(yīng)對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，引起人們的關(guān)注。主體是新聞的主要部分，要以具體、典型的材料，表現(xiàn)新聞的主題、印證導(dǎo)語(yǔ)中的觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)事實(shí)的敘述要條理分明、層次清晰、邏輯嚴(yán)密。結(jié)尾是新聞的結(jié)束語(yǔ)，是對(duì)新聞事實(shí)的概括總結(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題思想升華，給讀者留下思考的余地。寫(xiě)作新聞不必拘泥于導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分的結(jié)構(gòu)形式，根據(jù)內(nèi)容的需要可以省略導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾。一條新聞只要主題正確，內(nèi)容新鮮，敘述簡(jiǎn)明、生動(dòng)，報(bào)道迅速、及時(shí)，就是一篇好新聞。報(bào)告是陳述性文件。它的種類很多，按內(nèi)容可分診斷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、請(qǐng)示報(bào)告、會(huì)議報(bào)告等。在寫(xiě)法上各有特定的要求和格式，屬于應(yīng)用義的范疇。

近年來(lái)，許多考生著意創(chuàng)新，套用“報(bào)告”的形式，寫(xiě)下一篇篇奇文。一般而言，診斷報(bào)告要注意寫(xiě)明姓名、性別、年齡、職業(yè)及住處、病史、病例情況和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫(xiě)清成果，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過(guò)程，實(shí)驗(yàn)操作、評(píng)價(jià)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

例文

1陜西 考生

1999年7月5日

昔日窮鄉(xiāng)僻壤

今日富甲一方

(本報(bào)訊)10年前，趙家鄉(xiāng)河里屯村還是本區(qū)省級(jí)貧困縣中一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村。今天在河里屯村“樓上樓下，電燈電話”早已變成現(xiàn)實(shí)，甚至互聯(lián)網(wǎng)、私家車(chē)也已“登陸”了。

飼養(yǎng)長(zhǎng)毛兔使河里屯村一躍成為了縣級(jí)的小康村。

由于他們飼養(yǎng)長(zhǎng)毛兔精心、科學(xué)，加之適宜的自然環(huán)境，所以兔毛長(zhǎng)、白、綿，深受各地客商的喜愛(ài)，并且產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本、韓國(guó)以及東南亞各國(guó)。雄心不已的河里屯人說(shuō)還要將他們的產(chǎn)品打入歐美國(guó)際市場(chǎng)。

(記者：×××)

2000年10月23日

“誠(chéng)信兩字不可丟”——再訪河里屯村

(本報(bào)訊)時(shí)隔一年，我們又一次來(lái)到河里屯村，風(fēng)景依舊，但河里屯人的心情卻大不相同，懊悔寫(xiě)在了每一個(gè)人的臉上。

看著越來(lái)越好的生意，河里屯人在利益的驅(qū)使下，打起了各自的小算盤(pán)??

一批一批的產(chǎn)品被退了回來(lái)，原因是：客商在他們的產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)了棉花和雜物。

隨聲譽(yù)的日漸低落，河里屯人的產(chǎn)品很難再賣(mài)出去。面對(duì)著這些堆得像小山一樣的優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)毛兔毛，河里屯人陷入了深深地沉思。

最終，河里屯人發(fā)出了這些感悟：“誠(chéng)信兩字丟不得呀！”

(記者：×××)

2001年4月17日

重拾“誠(chéng)信”，河里屯人意圖東山再起

(本報(bào)訊)在沉重的打擊下，河里屯人明白了“誠(chéng)信”在現(xiàn)代商戰(zhàn)中不可或缺的地位，他們不甘心就這樣放棄河里屯長(zhǎng)毛兔已有的影響，決心東山再起，重振河里屯的兔毛事業(yè)。

這次，除了重視科教和人才之外，他們將“誠(chéng)信”作為重振雄風(fēng)的根本。

他們統(tǒng)一了品牌，并鄭重地向社會(huì)各界作出了承諾：

在以后的貿(mào)易中，您將不會(huì)發(fā)現(xiàn)河里屯牌兔毛的任何品質(zhì)問(wèn)題。

有這樣的自信，我們有理由相信，重拾“誠(chéng)信”的河里屯人，必將走出一片新的天地。

(記者：×××)

簡(jiǎn)評(píng)：這篇高考作文形式別具一格，構(gòu)思新穎，通過(guò)對(duì)河里屯村的三次采訪報(bào)道，反映了人們的思想變化過(guò)程。報(bào)道時(shí)間不同，內(nèi)容各異。河里屯村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起伏都和“誠(chéng)信”這一主題密切相關(guān)，經(jīng)過(guò)一次沉重的打擊，使他們終于明白了誠(chéng)信的重要地位。

第二篇：高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之四十四 新聞報(bào)告法

高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之四十四 新聞報(bào)告法

近幾年許多考生采用的“新聞”、“報(bào)告”的形式構(gòu)思作文，別具一格，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。新聞是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。它迅速、及時(shí)地向廣大讀者提供國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的最新情況，傳播工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、文化、教育、衛(wèi)生、體育等各行業(yè)的消息，并能起到影響、引導(dǎo)社會(huì)輿論的作用，具有指導(dǎo)性、真實(shí)性、時(shí)效性和簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)。寫(xiě)作新聞（消息）必須遵循新聞寫(xiě)作的一般要求，要真實(shí)、迅速，要具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、因果五要素。新聞的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，可以靈活多樣，但從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它常包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分。導(dǎo)語(yǔ)要求用極簡(jiǎn)明的文字概括消息的主要事實(shí)，或者開(kāi)宗明義，在導(dǎo)語(yǔ)中就揭示主題。它是給讀者的最初印象，應(yīng)對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，引起人們的關(guān)注。主體是新聞的主要部分，要以具體、典型的材料，表現(xiàn)新聞的主題、印證導(dǎo)語(yǔ)中的觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)事實(shí)的敘述要條理分明、層次清晰、邏輯嚴(yán)密。結(jié)尾是新聞的結(jié)束語(yǔ)，是對(duì)新聞事實(shí)的概括總結(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使主題思想升華，給讀者留下思考的余地。寫(xiě)作新聞不必拘泥于導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分的結(jié)構(gòu)形式，根據(jù)內(nèi)容的需要可以省略導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾。一條新聞只要主題正確，內(nèi)容新鮮，敘述簡(jiǎn)明、生動(dòng)，報(bào)道迅速、及時(shí)，就是一篇好新聞。報(bào)告是陳述性文件。它的種類很多，按內(nèi)容可分診斷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、請(qǐng)示報(bào)告、會(huì)議報(bào)告等。在寫(xiě)法上各有特定的要求和格式，屬于應(yīng)用義的范疇。

近年來(lái)，許多考生著意創(chuàng)新，套用“報(bào)告”的形式，寫(xiě)下一篇篇奇文。一般而言，診斷報(bào)告要注意寫(xiě)明姓名、性別、年齡、職業(yè)及住處、病史、病例情況和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫(xiě)清成果，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過(guò)程，實(shí)驗(yàn)操作、評(píng)價(jià)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

例文

1陜西 考生

1999年7月5日

昔日窮鄉(xiāng)僻壤

今日富甲一方

(本報(bào)訊)10年前，趙家鄉(xiāng)河里屯村還是本區(qū)省級(jí)貧困縣中一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村。今天在河里屯村“樓上樓下，電燈電話”早已變成現(xiàn)實(shí)，甚至互聯(lián)網(wǎng)、私家車(chē)也已“登陸”了。

飼養(yǎng)長(zhǎng)毛兔使河里屯村一躍成為了縣級(jí)的小康村。

由于他們飼養(yǎng)長(zhǎng)毛兔精心、科學(xué)，加之適宜的自然環(huán)境，所以兔毛長(zhǎng)、白、綿，深受各地客商的喜愛(ài)，并且產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本、韓國(guó)以及東南亞各國(guó)。雄心不已的河里屯人說(shuō)還要將他

們的產(chǎn)品打入歐美國(guó)際市場(chǎng)。

(記者：×××)

2000年10月23日

“誠(chéng)信兩字不可丟”——再訪河里屯村

(本報(bào)訊)時(shí)隔一年，我們又一次來(lái)到河里屯村，風(fēng)景依舊，但河里屯人的心情卻大不相同，懊悔寫(xiě)在了每一個(gè)人的臉上。

看著越來(lái)越好的生意，河里屯人在利益的驅(qū)使下，打起了各自的小算盤(pán)??

一批一批的產(chǎn)品被退了回來(lái)，原因是：客商在他們的產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)了棉花和雜物。

隨聲譽(yù)的日漸低落，河里屯人的產(chǎn)品很難再賣(mài)出去。面對(duì)著這些堆得像小山一樣的優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)毛兔毛，河里屯人陷入了深深地沉思。

最終，河里屯人發(fā)出了這些感悟：“誠(chéng)信兩字丟不得呀！”

(記者：×××)

2001年4月17日

重拾“誠(chéng)信”，河里屯人意圖東山再起

(本報(bào)訊)在沉重的打擊下，河里屯人明白了“誠(chéng)信”在現(xiàn)代商戰(zhàn)中不可或缺的地位，他們不甘心就這樣放棄河里屯長(zhǎng)毛兔已有的影響，決心東山再起，重振河里屯的兔毛事業(yè)。

這次，除了重視科教和人才之外，他們將“誠(chéng)信”作為重振雄風(fēng)的根本。

他們統(tǒng)一了品牌，并鄭重地向社會(huì)各界作出了承諾：

在以后的貿(mào)易中，您將不會(huì)發(fā)現(xiàn)河里屯牌兔毛的任何品質(zhì)問(wèn)題。

有這樣的自信，我們有理由相信，重拾“誠(chéng)信”的河里屯人，必將走出一片新的天地。

(記者：×××)

簡(jiǎn)評(píng)：這篇高考作文形式別具一格，構(gòu)思新穎，通過(guò)對(duì)河里屯村的三次采訪報(bào)道，反映了人們的思想變化過(guò)程。報(bào)道時(shí)間不同，內(nèi)容各異。河里屯村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起伏都和“誠(chéng)信”這一主題密切相關(guān)，經(jīng)過(guò)一次沉重的打擊，使他們終于明白了誠(chéng)信的重要地位。

例文

2江蘇 考生

據(jù)3號(hào)家屬樓反應(yīng)，5樓過(guò)道上近日出現(xiàn)一塊香蕉皮，其個(gè)頭之大實(shí)屬罕見(jiàn)。老話說(shuō)：西瓜皮滑，滑到哪兒是哪兒。而香焦皮的滑度比西瓜皮更甚。5樓幾戶人家都有老有小，萬(wàn)一有人一不小心刺溜一下從5樓滑到底樓，后果不堪設(shè)想。于是近日打亮了過(guò)道上的3盞燈，不分晝夜的照明，以期不出差錯(cuò)。

據(jù)有關(guān)人士調(diào)查，這塊香蕉皮的最初落點(diǎn)非常不理想。它恰好落在趙錢(qián)孫李四家之一的包干區(qū)的邊界處。每天早上，不是李家媳婦上班出門(mén)后踢上一腳，使其進(jìn)入其余三家之一的包干區(qū)內(nèi)，便是趙家老太買(mǎi)菜回來(lái)時(shí)一腳又將其踢至孫家墻根。據(jù)報(bào)道，一直以來(lái)，這塊香蕉皮都處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)下。故我居委會(huì)一致認(rèn)為應(yīng)寫(xiě)一份終極報(bào)告上報(bào)有關(guān)部門(mén)，敬請(qǐng)盡快采取措施。

一、這塊香蕉皮極有可能在趙錢(qián)孫李四家組成的“女子香蕉皮足球隊(duì)”的腳下一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。這是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，也是正在發(fā)生的事實(shí)，更是很可能繼續(xù)下去的事實(shí)。

二、這塊香蕉皮會(huì)在某天被回家的某個(gè)“紅領(lǐng)巾”撿起，扔入垃圾筒中。這是一個(gè)讓人期待的結(jié)局，但可能性不大。一是已過(guò)了兩天了，尚不見(jiàn)哪家的“紅領(lǐng)巾”有此壯舉。二是據(jù)外界人士透露，這四家“紅領(lǐng)巾”所受的教育是：“撿到一元錢(qián)交給老師，撿到十元錢(qián)交給家長(zhǎng)?！币苍撌窍憬镀ぷ约翰缓?，如果它所躺地區(qū)為學(xué)校操場(chǎng)或?qū)W校過(guò)道的某一地方，早就有“紅領(lǐng)巾”處理它了。

三、就是碰上愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月，被某位戴紅袖章的老太檢查時(shí)撿起。但愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月極少，再加上老太往往眼力不濟(jì)，不知能否瞅見(jiàn)它。也可能在趕上愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月之前，香蕉皮已經(jīng)經(jīng)過(guò)變黑發(fā)臭的階段，化成泥了。這自然是皆大歡喜的結(jié)局了，雖然歷時(shí)長(zhǎng)了一點(diǎn)。

由于水平資歷實(shí)在有限，本居委會(huì)實(shí)在無(wú)法想出第四、第五至第三百四十五種終極結(jié)果了，懇請(qǐng)上級(jí)部門(mén)進(jìn)行開(kāi)會(huì)研究，盡快給我居委會(huì)一個(gè)答復(fù)，在此多謝。

×××

2000年

有些問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，但總有人冠之以“深思熟慮”、“創(chuàng)新除舊”的名號(hào)將其復(fù)雜化。要不然為何會(huì)有人一年到頭，一天到晚都有總也開(kāi)不完的會(huì)。

“答案是豐富多彩的?！蔽冶緫?yīng)想到用朝霞燦爛的語(yǔ)言去描繪孩童的天真浪漫抑或是聰明人無(wú)比開(kāi)闊的想像力。但我很遺憾，我只想到了這些。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇十分別致新奇的文章，語(yǔ)言詼諧、幽默。沒(méi)想到一塊小小的香蕉皮竟然惹來(lái)了這么大的麻煩，真有點(diǎn)小題大做。作者的聰明之處正在于通過(guò)這種強(qiáng)烈的反差，令人忍俊不禁，進(jìn)行啟人思索，事情的結(jié)果會(huì)怎么樣？答案是豐富多彩的。暗扣主題，使人為作者的構(gòu)思拍案叫絕。

例文

3陜西 考生

實(shí)驗(yàn)日期：二00二年七月七日

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航Y(jié)晶出最偉大的心靈

實(shí)驗(yàn)材料以及步驟：

一、材料：酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)；樂(lè)于助人的心靈、貪生怕死的靈魂、同甘共苦的心靈。

二、步驟：

1．溶解（選擇的前提）

將上述材料加入到燒杯中并用水溶解，用酒精燈加熱燒杯并用玻璃棒不斷攪拌。生活的啟示：生活中我們?cè)谶M(jìn)行著一次次的選擇，用我們的頭腦溶解這些材料，我們以此來(lái)判斷選擇。

2．過(guò)濾（選擇的途徑）

用玻璃棒引流，把上面的溶液經(jīng)玻璃棒引流到另備的燒杯中，濾去雜質(zhì)后會(huì)發(fā)現(xiàn)：材料中的“貪生怕死的靈魂”最先被淘汰。

生活的啟示：生活中，我們中的一些人經(jīng)不住社會(huì)上生與死的考驗(yàn)，最先被淘汰的便是那些貪生怕死的人，終于，這些人失去了自己本應(yīng)有的職業(yè)，失去了自己早年崇高的理想。

那么，讓我們接著看一下什么才是人生最偉大的靈魂。

3． 蒸發(fā)（結(jié)晶的前提）

把上述溶液注入到蒸發(fā)器皿，墊上石棉網(wǎng)，小心用酒精燈加熱，隨著水分的散失，溶液變得混濁，一個(gè)偉大的結(jié)果將要出現(xiàn)。

生活的啟示：經(jīng)歷了生活的種種磨難，一場(chǎng)偉大的革命將要爆發(fā)，那就是：誰(shuí)才是真正的最偉大的心靈將要出臺(tái)。

4． 結(jié)晶（實(shí)驗(yàn)之目的）

把發(fā)熱的蒸發(fā)器皿取下來(lái)，待余熱把水分蒸發(fā)光，我們看到的是晶瑩的固體——樂(lè)于助人的心靈與同甘共苦的心靈。

生活的啟示：經(jīng)歷社會(huì)的選擇，最后勝利的是擁有樂(lè)于助人心靈的人。

我們努力在改變著我們的命運(yùn)，擁有一把無(wú)所不摧的劍是重要的；而今日我們終于得到了這把金光閃閃的劍——樂(lè)于助人的心靈。

讓我們用這把劍創(chuàng)造生活、創(chuàng)造未來(lái)。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)束]

簡(jiǎn)評(píng)：“他山之石，可以攻玉。”本文作者大膽借用了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，提示了主題——獲得樂(lè)于助人的心靈。這種借鑒，不是生搬硬套，而是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，通過(guò)借鑒，展示自己對(duì)心理選擇的最高詮釋。這主要得益于作者平時(shí)大量的閱讀和廣泛的思考。

第三篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之39：影視戲劇法

高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十九 影視戲劇法

戲劇，是文學(xué)的樣式之一，與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列。近幾年來(lái)，戲劇小品常常出現(xiàn)在電視屏幕上，給學(xué)生不少啟發(fā)與教益。另外，課本中的作品《雷雨》、《茶館》、《一塊錢(qián)國(guó)幣》等也從形式上給學(xué)生很大的幫助。所以，在2000年全國(guó)高考中，一位考生寫(xiě)了一篇《四幕劇》，采用戲劇的形式和手法，用三個(gè)特寫(xiě)鏡頭，從三個(gè)不同的側(cè)面，揭示一個(gè)道理：“生活有許多精彩的詮釋。”更令人叫絕的是，】

背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。

A：這有什么風(fēng)景好看？暴雨、小路、溪流、石頭！

B：這有許多東西。小路邊長(zhǎng)著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹??

全劇終??

我凝神思考，在筆記本上寫(xiě)道：真實(shí)生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛(ài)與希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

】

實(shí)起來(lái)。世間最亮的其實(shí)是人性之光，一如那小小的心燈，一如那如豆的燈。溫暖是無(wú)處不在的，溫暖著自己，也溫暖了別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

可是，】

第四篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十 懸念解疑法

高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之三十 懸念解疑法

所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開(kāi)頭，也可以在中間）設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。因?yàn)閼夷钍桥d趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切心情迫切地讀下去的藝術(shù)效果。

利用懸念進(jìn)行敘事，在文字作品中十分常見(jiàn)，如中學(xué)語(yǔ)文課本中的《祝福》和《智取生辰綱》中均有精彩的懸念手法的運(yùn)用。不論是誰(shuí)，讀到祥林嫂“老了”，是不會(huì)就此打住的，必會(huì)懷著急切的心情去了解她的命運(yùn)之謎。同樣，看了精干練達(dá)的楊志竟然被“棗販子”劫了生辰綱，也會(huì)急不可待地求索造成事態(tài)發(fā)展背后的原因。

在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)生動(dòng)性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。常見(jiàn)民間說(shuō)書(shū)藝人說(shuō)書(shū)時(shí)“賣(mài)關(guān)子”，也是在利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來(lái)抓住聽(tīng)眾。

懸念的設(shè)置一般有三種方式。第一種：一個(gè)懸念的提出、破譯、完成，往往是一個(gè)獨(dú)立事件的完滿收結(jié)，是對(duì)主題的一次較為完整的表現(xiàn)（如何為的散文《第二次考試》即屬此類）。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定長(zhǎng)度。就一篇作文來(lái)說(shuō)，懸念不宜設(shè)置過(guò)多，一般有一兩個(gè)就行了，不要像好萊塢電影那樣，追求“五分鐘一個(gè)興奮點(diǎn)”。第二種：在敘事的過(guò)程中不斷地制造懸念，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。第三種：我們不妨把它稱作是懸而未決的懸念，它可以給讀者留下想像的余地，使文章意味無(wú)窮。如例文《陳伊玲的故事》即是。這種手法在時(shí)下的一些小小說(shuō)中最常用。

本式的基本套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。

例文1

陜西 考生

夜，如漆的夜。

半山腰的一間草房里，閃動(dòng)出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，明年就要考大學(xué)了；弟弟上初中二年級(jí)。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長(zhǎng)期的超負(fù)荷勞動(dòng)，母親生病臥床，家里無(wú)人勞動(dòng)，兄弟倆決定留一個(gè)在家，另一個(gè)繼續(xù)上學(xué)。

久久地，屋里沒(méi)有聲音。一陣大風(fēng)吹過(guò)，門(mén)上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動(dòng)。

“哥，你去念書(shū)吧，我留在家里?！钡艿軐?duì)哥哥道。哥哥沒(méi)有應(yīng)聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書(shū)，讓弱小的弟弟在家勞動(dòng)嗎？哥哥走過(guò)去，撫著弟弟的頭，“聽(tīng)哥的話，你人還小，正是讀書(shū)的時(shí)候，哥哥留在家里，你安心去念書(shū)。”“不，哥，你馬上就升學(xué)了，你去讀書(shū)，家里活我慢慢干?！?/p>

“弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的心跳。淚，無(wú)聲地流淌著??

兄弟倆誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后只得以抓鬮來(lái)決定。

弟弟找來(lái)紙和筆，俯在桌上寫(xiě)，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。

“哥哥，你先抓吧?！备绺甾D(zhuǎn)過(guò)身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個(gè)紙團(tuán)，上面寫(xiě)著：“上學(xué)”。

弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學(xué)，我在家勞動(dòng)，你去念書(shū)吧?！??

哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動(dòng)，會(huì)累壞他的。不行，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去念書(shū)。他轉(zhuǎn)身一看，屋里已不見(jiàn)了弟弟。

哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團(tuán)紙，展開(kāi)一看，上面也寫(xiě)著“上學(xué)”。霎時(shí)，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就??

看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲喊道：“弟弟??”向屋外濃濃的夜幕沖去。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫(xiě)出了家庭的背景，為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，然后通過(guò)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了弟弟費(fèi)盡心機(jī)地在抓鬮時(shí)“作弊”，結(jié)尾解開(kāi)謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的藝術(shù)效果。

例文2

江蘇 考生

離端午節(jié)還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。

這富貴村，雖然名為富貴，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，簫順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院履行著天職。

家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在是太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來(lái)一次的郵差。

往年，簫順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄信回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備。可是今年有些反常，離端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒(méi)到，婆媳倆倒沒(méi)怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫(xiě)信，反正過(guò)節(jié)他一定會(huì)回來(lái)，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。

端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶集來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮四米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，簫順沒(méi)來(lái)，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)??然后，全村的男丁都知道了，簫順沒(méi)回來(lái)。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒(méi)回家！

在這個(gè)沒(méi)有什么新聞的窮山村里，女人們開(kāi)始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)“號(hào)外”?，F(xiàn)在村里無(wú)人不知，無(wú)人不曉，簫順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)二奶！

簫家婆媳整日閉門(mén)不出。媳婦本來(lái)挺相信丈夫的，可聽(tīng)傳言說(shuō)得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦：“順子不會(huì)的，他不會(huì)的！”

一日，婆婆聽(tīng)到門(mén)外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤樱活櫹眿D的勸阻，毅然拄拐杖，一步步挪到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，只說(shuō)了一句話：“順子不會(huì)的，不會(huì)的！”話音未落，簫順就站在了老母親的面前！

原來(lái)，奮戰(zhàn)在抗“非”一線的簫順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。

于是，女人們開(kāi)始說(shuō)：“簫順真孝順！”

媳婦開(kāi)始說(shuō)：“他是我丈夫?！?/p>

婆婆仍然說(shuō)：“他不會(huì)做那種事！”

簡(jiǎn)評(píng)：這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，充分利用設(shè)置懸念的方法，將情節(jié)寫(xiě)得一波三折，起伏跌宕。從“常年節(jié)日還家”到“未歸猜疑傳謠”再到“歸家眾人改口”，直至末尾方揭出謎底，點(diǎn)出主人公是因抗“非典”而遲返家。還不僅使本文具有了時(shí)代性，而且增強(qiáng)了思想內(nèi)涵。

例文3

湖北 考生

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缡且粋€(gè)只要有飯吃

就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動(dòng)力。

風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。

哥真是撿來(lái)的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來(lái)的。哎！想起我娘，想起我一問(wèn)她哥是不是撿來(lái)的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無(wú)奈的樣子，想起??我想哥不是撿的吧！群星無(wú)語(yǔ)，只有無(wú)邊的思緒融化在無(wú)邊的黑暗里。

然而，終于有一天，一輛汽車(chē)接走了??不是哥，而是我??

全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜倚在門(mén)檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。

哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽(yáng)光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的“哥！”

哥，傻笑著看著我，說(shuō)：“回去后，有空多來(lái)陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！?/p>

娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。

無(wú)數(shù)個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬邦邦的窩窩頭，我對(duì)娘說(shuō)：“這不公平！”娘只笑笑說(shuō)：“你上學(xué)要營(yíng)養(yǎng)。”

原來(lái)，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比母愛(ài)更偉大的東西。

它像一股丁冬的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽(yáng)光，給我前進(jìn)的力量，我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因?yàn)槟锸沁@樣認(rèn)為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對(duì)事物的認(rèn)知。

簡(jiǎn)評(píng)：疑問(wèn)句作題目，開(kāi)篇就設(shè)下了懸念，引起人們對(duì)“哥”命運(yùn)的關(guān)注。隨著情節(jié)的發(fā)展，“終于有一天，一輛汽車(chē)接走了??不是哥，而是我??”，長(zhǎng)期的誤會(huì)才有答案，原來(lái)是“一種比母愛(ài)更偉大的東西”安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。

例文4

湖北 考生

撫摸著手中的一枚長(zhǎng)長(zhǎng)的金子彈，他的眼中漾著淚水。多少年來(lái)，子彈像毒刺在他心里，悲哀纏繞著他的心，像絲線一般??

他是山里的神槍手，日子是那么平淡恬然，靠打獵為生的他和母親在大山腳下相依為命，也許是人算不如天算，母親突然病倒了?？吹侥赣H逐漸消瘦的面容，他心急如焚。

醫(yī)生說(shuō)只有山上王猴的心血能對(duì)她的病有效，獵人二話沒(méi)說(shuō)，背著貼身的長(zhǎng)槍上了山??

經(jīng)過(guò)兩三天不眠不休地追尋，他終于找到了一只白色的小猴。他的心激蕩著。

母親，兒子就回來(lái)，您等著。

當(dāng)他追逐著小白猴身影的目光停在了一棵古樹(shù)上時(shí)，讓他驚喜的是，小猴的身邊還仰坐著一只老母猴。

小猴嬉叫著，擁在母猴的懷里，母猴撫著小猴的頭，給小猴喂奶?? 晌午的陽(yáng)光十分刺眼，獵人抬起了槍，瞄準(zhǔn)。

突然，老母猴似乎看到了瞄準(zhǔn)的槍，它望著獵人，眼中的警惕變成了一種哀傷，流動(dòng)著；它直起了上身，站了起來(lái)，將小猴俯在胸前吮吸的頭壓向懷中，然后用哀求的眼神望著獵人，眼中流動(dòng)著一種語(yǔ)言。

“請(qǐng)等一會(huì)，只一會(huì)，讓孩子多吸幾口奶水吧!求你了?！?/p>

將吸飽乳汁的幼兒，放在樹(shù)枝上，它很快的找來(lái)兩張芭蕉葉，弄成碗狀，將自己碩大的乳房拼命的壓擠著，小心的用葉子接著，又輕輕的把擠滿乳汁的葉子架在樹(shù)杈間。

于是，它招了招手，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，呆滯的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著小猴??

獵人看著這戲劇般的一摹，他呆了，眼淚涌上了眼眶，手顫動(dòng)得似乎抬不起那槍了：母猴的母愛(ài)讓他想起了母親和自己的情感，真切，卻又那么無(wú)奈??

從未手軟過(guò)的獵人的心顫抖了，他實(shí)在不忍。眼睛朦朧中，他舉起了槍??

母親的病神奇地痊愈了。神槍手果然是神槍手，從母猴心臟中取出的子彈，他撫弄在手中，他不但將子彈射進(jìn)了那顆充滿愛(ài)的心，也射入了自己的心，像毒刺一樣深深刺入??

噢，一種選擇。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇運(yùn)用倒敘的手法寫(xiě)成的小小說(shuō)，開(kāi)篇設(shè)置懸殊念，引出回憶。母猴在獵人的槍口之下，將“吸飽”乳汁的小猴放在樹(shù)枝上，“拼命地”將乳汁“擠滿”找來(lái)的兩張芭蕉葉弄成的器具里，并將其“輕輕的”放在樹(shù)枝間??在以生命為代價(jià)的前提下，“母猴”被命運(yùn)選擇，而獵人為母親選擇，一生一死，撼人心魄。由此，我們才體會(huì)到獵人內(nèi)心的愧疚與悲哀。

第五篇：高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之一 冰糖葫蘆法（范文）

高考作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新招術(shù)之一

冰糖葫蘆法

葫蘆本是一種草本植物的果實(shí)，這種果實(shí)兩頭粗，中間細(xì)，像兩個(gè)球連在一起。小買(mǎi)賣(mài)人為了招徠顧客，把冰糖著色加工成葫蘆狀，并以小棒穿插成串，這種東西既是可吃的食品，也是可供觀賞的手工藝品。借用這個(gè)名稱用于快速作文的構(gòu)思，意思是說(shuō)，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因?yàn)闃?gòu)思時(shí)思維具有單一性的特點(diǎn)，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問(wèn)題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。

線索有多種形式，常見(jiàn)的有：一是以時(shí)空為線索。就是按事件發(fā)生時(shí)間的先后和空間轉(zhuǎn)移次序，或以時(shí)間、空間交錯(cuò)轉(zhuǎn)換作為線索，如孫犁的《荷花淀》就是按時(shí)間與空間的先后順序來(lái)安排線索的。二是以問(wèn)題為線索。指按事物的不同內(nèi)容或問(wèn)題的不同性質(zhì)為順序來(lái)安排線索。三是以因果為線索。按事件發(fā)展的因果關(guān)系安排線索。或前因后果或前果后因。如魯迅的小說(shuō)《藥》寫(xiě)華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結(jié)果。從深層看，寫(xiě)夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，得不到群眾的支持之因，而導(dǎo)致?tīng)奚槠浣Y(jié)果。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。四是以情感認(rèn)識(shí)為線索，按作者對(duì)人物事件的情感走向或認(rèn)識(shí)發(fā)展為線索來(lái)組織敘事寫(xiě)人。楊朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和認(rèn)識(shí)線索來(lái)敘事的。

如何選擇這條線索呢？一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完滿地表達(dá)主旨，忠實(shí)地傳達(dá)作者意圖，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來(lái)。二要選用使用起來(lái)順手，不牽強(qiáng)的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來(lái)，起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能貫一拯亂的線索，貫一為拯亂之藥，線索貫一是指有始有終。

江蘇 考生

昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽(tīng)著外屋兒女們爭(zhēng)家?jiàn)Z產(chǎn)的吵鬧聲，他無(wú)限悲哀，頭一歪撒手西去。

兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒(méi)扔啊？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。

夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺(jué)得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺(jué)身上劇痛，一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺(jué)得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……興許能賣(mài)幾個(gè)錢(qián)……”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，她撿了起來(lái)，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。

收購(gòu)站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢(qián)，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說(shuō)：“這種破爛貨，至多值個(gè)5塊?！睋炖呐藸?zhēng)辯：“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢?！?/p>

一個(gè)考古學(xué)者經(jīng)過(guò)，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周?chē)囊磺?，?dāng)他看到收購(gòu)站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說(shuō)：“賣(mài)給我吧?！敝心耆似婀值乜粗脊艑W(xué)者，低聲說(shuō)了句“神經(jīng)病”后對(duì)女人說(shuō)：“那你賣(mài)給他好了?！?/p>

最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令他驚訝。她搔了搔頭，說(shuō)著什么就飛快地走了——生怕考古學(xué)者反悔。

“這質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車(chē)離開(kāi)了。

一日，延安軍事博物館展覽，一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來(lái)參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬(wàn)確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！

簡(jiǎn)評(píng)：文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)，曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。

陜西 考生

漢高祖劉邦曾有一句話，體現(xiàn)了他對(duì)人生的追求：“無(wú)以誠(chéng)不能定天下，無(wú)以信不能服天下?！彼怯脕?lái)回答一個(gè)諫者的問(wèn)題，“何為人生的真諦”的。若現(xiàn)在回答這個(gè)問(wèn)題，恐怕更復(fù)雜。有人說(shuō)：“我要健康，看到那些殘疾人生活不能自理，我的心都快碎了，只有健康才是生命的根本?！?/p>

一位豆蔻年華的女子迫不及待地跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不，美麗才是最重要的，有了美麗才有了生命，因?yàn)槊利愂且粋€(gè)女人的所有，假若失去了美麗，那么她將有可能失去一切?！?/p>

一個(gè)學(xué)者身份的人推了推眼鏡說(shuō)：“我看，最重要的要當(dāng)數(shù)機(jī)敏了，一個(gè)人若是有了機(jī)敏，那么它帶給你的不只是榮譽(yù)、金錢(qián)，接踵而來(lái)的也不會(huì)只是地位。要當(dāng)大官，頭腦就必須靈活、機(jī)敏?！?/p>

我驚呼：人生還有這么多的哲理呀！

這時(shí)，王教授走了過(guò)來(lái)，清了清嗓子：“唉，不要亂扯了，要我說(shuō)，才學(xué)才是最重要的，一個(gè)人糊里糊涂地來(lái)到世上，無(wú)所事事地活了一輩子，不學(xué)無(wú)術(shù)，又糊里糊涂地死去，這能叫人生嗎？一個(gè)人打著美麗的招牌，虛度一生，這能叫人生嗎？拖著疲憊的身子卻背著沉重的口袋，漫無(wú)目的地爬著，口袋上面寫(xiě)了兩個(gè)字?金錢(qián)?，這能叫人生嗎？……”

我驚醒：人生的哲理可真是復(fù)雜??！

這時(shí)，最后一位老者站了起來(lái)慢慢說(shuō)道：“人生的真諦乃誠(chéng)信也，誠(chéng)信是人類靈魂深處的一片綠蔭，只有到了那里，你才能感覺(jué)到炎熱的太陽(yáng)下最需要的莫過(guò)于一片綠蔭了。假若失去了誠(chéng)信，那么你將失去一切：榮譽(yù)、健康、美麗、財(cái)富，因?yàn)樗涯懵癫卦谛撵`禁錮的監(jiān)獄里，你也必將失去人生的根本——生命?！?/p>

我恍然大悟：人生其實(shí)并不復(fù)雜，并不可怕?？膳碌氖菦](méi)有一顆與朋友同享一片藍(lán)天、同乘一條航船的心，那顆心就是誠(chéng)信。

誠(chéng)信，生命根本，生命的支柱。只有把誠(chéng)信作為萬(wàn)事之本，你才會(huì)擁有一個(gè)完美的人生。

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇采用雙線索方式構(gòu)思而成的美文，一條線索是探索人生真諦：是健康？是美麗？是機(jī)敏？……另一條線索則是“我”的感情變化：“我驚呼”、“我驚醒”、“我恍然大悟”。兩條線索一顯一隱，一明一暗，揭示了“誠(chéng)信”話題所揭示的寓言故事的內(nèi)涵。

考 生

“看著眼睛”就是一種認(rèn)知的過(guò)程。距離沒(méi)了，心更近了，認(rèn)識(shí)深了?！}記

還記得人魚(yú)公主與王子的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，人魚(yú)含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過(guò)，小人魚(yú)未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事，我都忍不住淚眼婆娑，小人魚(yú)用她對(duì)王子真摯的情感充分認(rèn)識(shí)到女巫囈語(yǔ)中的深邃。正是深深的感情讓她對(duì)愛(ài)與生存有了最深刻的認(rèn)知。

看到懸崖上的樹(shù)了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥(niǎo)飛過(guò)，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹(shù)的只會(huì)是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧?！崩销椔舆^(guò)，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上?！拔抑?，”老鷹說(shuō)，“只有你才是強(qiáng)者，只有你和我才能領(lǐng)會(huì)巔峰的貧瘠?！薄翱粗业难劬Γ睒?shù)緩緩地對(duì)我說(shuō)，“鷹和我是親近的，當(dāng)彼此深入地了解，才能有深刻的認(rèn)識(shí)啊?！庇谑俏颐靼?，正所謂“一生二，二生三，三生萬(wàn)物?！敝挥袑?duì)事物深入地探究，與之建立親密的關(guān)系，用真摯的情感，才能對(duì)事物有最清楚的認(rèn)知。

記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境？為什么她要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的幽遠(yuǎn)，還是駝鈴聲聲的悠揚(yáng)？我的青春沒(méi)有撒哈拉，但從她的文字中我領(lǐng)悟到，正是她對(duì)沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認(rèn)知。“看著我的眼睛，”三毛幽幽地對(duì)我說(shuō)，“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對(duì)它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地領(lǐng)悟沙漠?！庇谑俏颐靼祝J(rèn)知的本質(zhì)在于求索，求索的動(dòng)力在于感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認(rèn)知。

一幅幅畫(huà)面在我眼前靜靜閃過(guò)，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵·高……“看著我的眼睛。”你們輕輕地說(shuō)，于是我明白，對(duì)事物親密的情感，讓你們對(duì)事物有了最完美卻也最孤獨(dú)的認(rèn)知。

哀怨的音樂(lè)已悄悄響起，小人魚(yú)靜靜來(lái)到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時(shí)，王子才對(duì)小人魚(yú)有了最深的感情，于是才去認(rèn)知?？v然小魚(yú)化作一個(gè)泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情、全面真實(shí)的認(rèn)知，我想，小人魚(yú)會(huì)笑的。因?yàn)?，因?yàn)槲艺粗难劬Α?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：全文的主體是由三個(gè)片斷故事組成：小人魚(yú)的故事，老鷹與樹(shù)，三毛遍布撒哈拉的足跡，看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，其實(shí)考生正是用這種“蒙太奇”的手法，用一條情感與認(rèn)知關(guān)系的紅線將它們連接起來(lái)，最后告訴人們：對(duì)事物親密的情感，讓你們對(duì)事物有了最完美卻也最孤獨(dú)的認(rèn)知。

山東 考生

一片心形的葉兒打著旋兒，在秋風(fēng)與夕陽(yáng)譜成的旋律中輕輕飛舞，飄進(jìn)車(chē)窗，落在我的身旁。我把它捧在手心，這片泛黃的可憐的葉兒，輕輕地顫動(dòng)著，在夕陽(yáng)的余暈中閃著金色的光……

端詳著這片落葉，我仿佛看到了自己。不用照鏡子，都會(huì)很清楚地知道自己的表情與神色。是的，僅從路人的目光中就可略知一二。多像啊，葉兒和我，同樣的孤獨(dú)，同樣的無(wú)助。我踉蹌地下車(chē)，撲進(jìn)路邊的樹(shù)林中，又到這里來(lái)了!清幽依舊，但心情還能依舊嗎?風(fēng)起了，吹著葉子漫天遍地飛。忽然有一行淚就流下來(lái)了!我想繼續(xù)上學(xué)，我不想打工!“我要上學(xué)!”我歇斯底里地喊。

遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣回音。我無(wú)力地靠在樹(shù)下，悄悄地坐著。手中還攥著那片葉兒，像攥著我自己的心，我自己的命運(yùn)?？墒?，我知道，葉兒之所以飛舞盤(pán)旋久久不愿落下，是因?yàn)樯岵坏秒x開(kāi)大樹(shù)。只是，只是無(wú)力回天啊!而我，真的能把握自己的命運(yùn)，真的能回到學(xué)校嗎?我想老師，想同學(xué)們，想學(xué)校的一草一木?？墒?，我怎忍心看著爸爸皺緊眉頭，忍心看著他們傷心呢?爸，為什么每次想到您我都會(huì)難過(guò)地止不住流淚呢?您會(huì)說(shuō)我沒(méi)出息吧!看到只有四十三歲的您卻老得像五六十歲，我就禁不住鼻子發(fā)酸。您為了我和兩個(gè)弟弟，為了這個(gè)家付出的太多太多了……

又起風(fēng)了，樹(shù)奏出一曲凄婉的歌，如同我的心情，無(wú)助而又無(wú)奈。

我靜靜地坐著，任憑心里像排山倒海地翻騰。就這樣，終于平靜了下來(lái)。想著家，想著父親，我仔細(xì)反復(fù)地想著父親留給我的兩條出路：要么打工，要么種地，家里再也供不起你上學(xué)了……經(jīng)過(guò)痛苦的思考，我仍然那么渴望上學(xué)?？墒俏颐靼祝畈粫?huì)盡如人意，你必須學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)割舍。就像手中的落葉，盡管不舍，盡管留戀，但它必須離開(kāi)大樹(shù)，微笑著看來(lái)年春天新綠萌發(fā)。

夜開(kāi)始籠罩著大地。我起身回家。風(fēng)依舊，吹亂了我的頭發(fā)，似乎對(duì)我不舍。我微笑，堅(jiān)定地向前走，不再回頭。

是的，既然選擇了放棄，就決不后悔。

我輕輕松開(kāi)手中那片心形的葉兒，讓它在秋風(fēng)與夜色譜成的旋律中繼續(xù)飛舞……

簡(jiǎn)評(píng)：全文以秋風(fēng)中飄落的葉兒為線索，抒發(fā)了自已失學(xué)的無(wú)限傷感、而又不得不扮演的心靈選擇。開(kāi)篇，葉兒“落在我的身旁”，于是觸景生情，仿佛看到了自己。中間，我“手中還攥著那片葉兒”，想到父親的難處。結(jié)尾，“我輕輕松開(kāi)手中那片心形的葉兒”，喻示了我將在人生的道路上拼搏向前。