第一篇：七年級語文色彩教案

色彩

聞一多

【自學(xué)指導(dǎo)】

１.反復(fù)誦讀，感受詩歌內(nèi)在的感情節(jié)奏。

２.通過想象和聯(lián)想，感悟詩人觀照生命的獨(dú)特視角，以及各種色彩的象征意義。

３.理解詩歌深廣的哲理，以及詩人對社會(huì)的熱愛、對生命價(jià)值的重視?！菊粽帧繉懗鱿铝袧h字的拼音，記住每個(gè)字的書寫要點(diǎn)：

幀zhēn

溺nì

【積累詞語】找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫：

價(jià)值 發(fā)展 熱情 忠義 高潔 希望 悲哀 溺愛 【朗讀課文】

生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；

再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。

從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省！菊n文簡析】

《色彩》是一首意蘊(yùn)深廣的哲理詩。

詩歌是意象的世界。詩人通過意象來表現(xiàn)自己的感情，表達(dá)自己的人生感悟。閱讀詩歌應(yīng)當(dāng)從感受意象開始。什么是意象？簡單地說，意象就是融會(huì)著詩人主觀情思的客觀物象。

這首詩，“白紙”就是一個(gè)意象。作者把生命這個(gè)抽象的概念，比作“沒有價(jià)值的白紙”，比喻獨(dú)特，貫穿全詩。正因?yàn)樯菑埌准垼裕藗兛梢栽谏厦娣笤O(shè)各種顏色。于是，綠、紅、黃、藍(lán)、粉紅、灰白、黑七種顏色，形成七種意象。這樣，白紙上顏色多樣，五彩繽紛；生命中五味攙雜，豐富多姿。詩中的不同色彩，表現(xiàn)了詩人觀照生命的獨(dú)特視角，表達(dá)了詩人對社會(huì)的熱愛，對生命價(jià)值的重視。

前面五種顏色的象征含義體現(xiàn)了詩人觀念中的傳統(tǒng)成分，而后兩種顏色的含義有明顯的中西文化共同影響的痕跡：“灰白贈(zèng)我以悲哀”，“黑還要加我以死”。中國的喪事以白色為基調(diào)，西方以黑色為基調(diào)，它們象征著失意、悲哀、死亡和結(jié)束，詩人產(chǎn)生淡淡的憂傷之感。在詩人看來，生命的過程就像各種顏色在白紙上作畫完成彩圖的歷程，這就把非常抽象的生命過程和意義表現(xiàn)得具體可感。

詩歌中的七種色彩各有象征意義：綠象征發(fā)展，象征勃勃生機(jī)與奮發(fā)向上；紅象征熱情，象征溫暖、執(zhí)著和熱烈的情愛；黃象征忠義，尊貴和權(quán)力；藍(lán)象征高潔，象征寬廣、博大；粉紅象征希望，象征著燦爛、美好；灰白象征失意和悲哀，黑象征結(jié)束和死亡。

詩人把生命比作什么？把生命過程比作什么？怎樣？

詩人把生命比作“沒價(jià)值的白紙”。把生命過程比作在白紙上著色。這樣的表達(dá)，把抽象的生命過程和生命意義，表述得具體可感，豐富多彩?！吧菑垱]價(jià)值的白紙”。這個(gè)比喻恰當(dāng)。

詩歌中，生命的“色彩”有深刻的哲理。色彩點(diǎn)染原本蒼白的世界，令世界五彩繽紛；色彩象征人生的喜怒哀樂，令人的生命和情感變得更加豐富而有價(jià)值。詩人用色彩比喻生活中的各種品格和情緒，甚至死亡，它告訴讀者：生命中不僅有希望也有失望，有快樂也有悲哀；不僅意味著活著，同時(shí)也意味著死亡。生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩人為什么還說“從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省蹦?？這一點(diǎn)，正是這首詩思想表達(dá)最閃光、最辨證的地方，它完整地表達(dá)了詩人對生命意義的看法：生命本身是一張“沒價(jià)值的白紙”；生命只有擁有各種顏色，即有喜也有憂，有希望也有失望，才有意義；生命不僅意味著活著，同時(shí)也意味著死亡；尤其是有了死亡，人們才會(huì)更加珍惜生命，才會(huì)執(zhí)著地追求發(fā)展、熱情、忠義、高潔和希望，才能以正常心態(tài)看待生命中的悲哀，坦然面對生命中的死亡?？傊吧省秉c(diǎn)染了原本蒼白的世界，令世界五彩繽紛；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、樂，令人的生命和情感變得更加豐富而有價(jià)值。

生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩人還說“從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省薄＿@一點(diǎn)，是這首詩思想表達(dá)最閃光、最辨證之處。它完整地表達(dá)了詩人對生命意義的看法：生命本身是一張“沒有價(jià)值的白紙”；生命只有擁有各種顏色，即有喜也有憂，有希望也有失望，才有意義；生命不僅意味著活著，同時(shí)也意味著死亡；尤其是有了死亡，人們才會(huì)更加珍惜生命，才會(huì)執(zhí)著地追求發(fā)展、熱情、忠義、高潔和希望，才能以正常心態(tài)看待生命中的悲哀，坦然面對生命中的死亡。總之“色彩”點(diǎn)染了原本蒼白的世界，令世界五彩繽紛；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、樂，令人的生命和情感變得更加豐富而有價(jià)值。作者給生命著色，表達(dá)了他對充滿色彩的大自然和美好生命的熱愛。

詩人豐富的想象力主要表現(xiàn)在前面九個(gè)詩句里。詩人把生命比作“沒價(jià)值的白紙”，新穎別致，很有創(chuàng)意；又賦予七種顏色不同的意義，更顯出詩人豐富的想象力。

詩歌中的動(dòng)詞“給、教、賜、贈(zèng)、加”用得貼切：①變換動(dòng)詞，避免呆板，單調(diào)。②這些動(dòng)詞與各自對應(yīng)的象征意義搭配得非常恰當(dāng)。

【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

１.詩歌中的七種色彩有什么象征意義？ ２.寫出下列詞語的近義詞和反義詞：

發(fā)展

熱情

忠義

希望

悲哀

溺愛近義詞：

反義詞：

３.詩人把生命比作什么？把生命過程比作什么？這樣的表達(dá)效果怎樣？ ４.“生命是張沒價(jià)值的白紙”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎為什么？ ５.詩歌中，生命的“色彩”有什么深刻的哲理？

６.生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，詩人為什么還說“從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省蹦兀?/p>

７.詩人豐富的想象力主要表現(xiàn)在哪些詩句里？

８.體會(huì)詩歌中的動(dòng)詞“給、教、賜、贈(zèng)、加”用得是否貼切？ ９.根據(jù)示例“生命是張沒價(jià)值的白紙”仿寫： ①生活是

。②人生是。

10.日常生活中，你喜歡哪些顏色？請模仿《色彩》“綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀”的形式加以表達(dá)?！菊n外作業(yè)】

１.完成“學(xué)習(xí)建議”。

２.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

３.預(yù)習(xí)《青春萬歲》。

第二篇：七年級語文教案

七年級語文教案

走一步，再走一步第一課時(shí)

含浦中學(xué)曹娟

一、教學(xué)目標(biāo)

①正確地朗讀課文。

②較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。

二、教學(xué)重點(diǎn)

①復(fù)述故事情節(jié)。

②探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。

四、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

在生活中，我們常常會(huì)遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會(huì)學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你??面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧；

2、學(xué)習(xí)字詞

①指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字、不理解的詞

②出示練習(xí)。a．給加點(diǎn)字注音。b．按拼音填空。c．結(jié)合語境解釋詞義。

3、指導(dǎo)學(xué)生整體感知故事情節(jié)

①指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。

[要求]朗讀時(shí)姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。

a．課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)

b．這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?

c．“我”為什么“一時(shí)拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)“我”是怎么想的?e．后來“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我”有什么感覺?

②組織學(xué)生討論以上問題組，幫助學(xué)生掌握記敘要素，理清故事情節(jié)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關(guān)鍵詞、句。

4、教師要求：①跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。②重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險(xiǎn)部分，盡量用課文原句。③口齒清楚，能正確表達(dá)感情。

5、討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想

教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節(jié)課繼續(xù)探究。齊讀課文最后一段，背誦

6、布置作業(yè) ：①寫生字。②朗讀課文。

2010下

第三篇：七年級語文教案

七年級語文教案

科

目

語文 年級 七年級 班

級

時(shí)間

課

題 春 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、.學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。

2、體會(huì)本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?/p>

重

點(diǎn) 分析“春花圖” “春風(fēng)圖” 體會(huì)用語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。難

點(diǎn) 理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，教學(xué)用具

學(xué)習(xí)用具

一、學(xué)習(xí)“春花圖”。

1、討論作者是按什么層次描寫春花的。

作者是按“樹上”“花下”“遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花的。如果不寫“你不讓我，我不讓你，趕趟兒”，表達(dá)效果有什么不同？

這些句子以擬人的方法描繪出各種花競相開放，百花爭春、百花爭艷的情景，非常形象，把樹寫活了，不寫這些句子，就顯得平淡、呆板，缺少生氣。

3“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子順序能不能顛倒？為什么？

不能顛倒。因?yàn)檫@三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應(yīng)的。作者是從哪幾個(gè)角度寫“樹上”的花的？

花朵多，花色艷，花味甜。“仿佛”一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

5“鬧”改為“飛”好不好？為什么？

不好。因?yàn)椤棒[”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時(shí)的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。6寫“花下”只寫了蜜蜂和蝴蝶，這與寫花有什么關(guān)系？

寫“花下”的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花兒的多、艷、甜。“遍地”和“雜樣兒”從什么角度寫野花？

“遍地”寫野花的數(shù)量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富。

體會(huì)“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個(gè)比喻的妙處。

這兩個(gè)比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了。因?yàn)橛嘘柟?，野花才?huì)像眼睛、像星星一樣亮；因?yàn)椤帮L(fēng)輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會(huì)像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個(gè)比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了。

總結(jié)順序：由上而下、由實(shí)到虛、由正面到側(cè)面

二、學(xué)習(xí)“春風(fēng)圖”。

1、春風(fēng)是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的？

借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來寫春風(fēng)?！N感覺。觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感覺

2、引用志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”有什么作用？

引用是一種修辭?！按得娌缓睂懘猴L(fēng)的溫暖；“楊柳風(fēng)”（拂動(dòng)楊柳的風(fēng)）寫春風(fēng)的柔和。

3“像母親的手撫摸著你”這個(gè)比喻給人的感覺。

溫暖和柔情。

4、春風(fēng)本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風(fēng)的味兒的呢？

作者寫了風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的。

5、這些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關(guān)系？

“青草味兒”照應(yīng)了“春草圖”，各種花的香照應(yīng)了“春花圖”。風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香。

6、春風(fēng)“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？

作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲。

7、體會(huì)“應(yīng)和”和“也”的作用。

使四種聲音渾然一體。組成一支非常動(dòng)聽的春天交響樂?？偟膹穆犛X角度寫春風(fēng)吹送的悅耳的音響。

三、寫春佳句

1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》 2．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思))4．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨))

5、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》

6．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})

7、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！祆涞摹洞喝铡?/p>

四、朗讀課文

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記 七年級語文教案

科

目

語文 年級 七年級 班

級

時(shí)間

課

題 春 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、.學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。

2、體會(huì)本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?/p>

重

點(diǎn) 分析“春雨圖” “迎春圖”

體會(huì)用語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。難

點(diǎn) 理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，教學(xué)用具

學(xué)習(xí)用具

一、學(xué)習(xí)“春雨圖”。

順序(由近及遠(yuǎn)、由景及人)

1、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點(diǎn)？

牛毛、花針、細(xì)絲都有細(xì)的共同特點(diǎn)，但又各有個(gè)性特點(diǎn)——牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長。所以，這三個(gè)比喻表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。

2、體會(huì)“斜”“織”“全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容。

“斜”含蓄地寫了“輕悄悄”的春風(fēng)，“織”照應(yīng)了“像細(xì)絲”的比喻，“全”表現(xiàn)了開闊的視野，“籠”準(zhǔn)確地寫出“薄煙”的情狀。

3、為什么樹葉兒會(huì)“綠得發(fā)亮”，小草兒會(huì)“青得逼你的眼”？

經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細(xì)雨滴，色彩更艷。

4、體會(huì)兩個(gè)“兒”讀起來的感覺。

使人感到親切、柔和。

▲通過兒話韻的運(yùn)用，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對春的強(qiáng)烈向往。

5、為什么要先寫“傍晚時(shí)分”的景象，不把這一句放到最后去說？

一是要先說春雨中“安靜而和平”的氣氛，這種氣氛一直貫到末句；二是“黃暈”也是色，與上文的“綠”“青”正相接連。

6、“黃暈”和雨有什么關(guān)系？

這里所見的燈光是隔著雨幕所見的光，沒有寫蒙蒙細(xì)雨，但也隱含其中了。

7、體會(huì)“靜默”二字所表現(xiàn)的境界。

用擬人筆法傳神地寫出了春雨中“安靜而和平”的景象，表現(xiàn)出一種靜態(tài)的美，把人引入了一種妙不可言的意境。

8．總結(jié)以上四幅圖畫對表現(xiàn)主題的作用及語言中所蘊(yùn)涵的感情。

以上四幅圖畫，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美，字里行間到處洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法?！耙磺芯罢Z皆情語”。作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征。

二、學(xué)習(xí)“迎春圖”。

1、“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表示的意思。

“城里鄉(xiāng)下”說范圍的廣闊，“家家戶戶”表人數(shù)之多，“老老小小”表年齡之全。

2、“也趕趟兒似的”的“也”照應(yīng)前文何處？這里的“趕趟兒” 是什么意思？

這里的“也”照應(yīng)前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。

3、“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”如果寫成“舒活筋骨，抖擻精神”，讀起來感覺上有什么不同？

前一種寫法讀起來給人以動(dòng)感，后一種寫法讀起來使人覺得呆板。

▲全篇用疊字17處。疊字的運(yùn)用，可以放慢句子的節(jié)奏，造成舒緩親切的語氣，也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字的恰當(dāng)運(yùn)用，可以更準(zhǔn)確地描繪形象。

如用“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)感，用“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動(dòng)逼真。同時(shí)讀起來，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！币婚_頭“家家戶戶，老老小小”連用四個(gè)疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個(gè)對偶詞組結(jié)合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調(diào)子。在兩個(gè)散句之后，再次出現(xiàn)兩個(gè)重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構(gòu)詞法上又有變化，由AABB式變?yōu)锳BAB式，頓時(shí)產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的力感。

4、一年之計(jì)在于春”句有什么含義？

寫春天激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。

5、討論“迎春圖”和前四幅圖畫的關(guān)系。

這幅圖畫由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。

三、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

七年級語文教案

科 目

語文 年級 七年級 班 級

時(shí)間

課 題 春 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.、引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。

2、學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。重 點(diǎn) 賞析第三部分 難 點(diǎn) 體會(huì)散文語言的特點(diǎn) 教學(xué)用具 學(xué)習(xí)用具

一、研習(xí)第三部分

1、三個(gè)比喻句抓住了春天的什么特點(diǎn)？

“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望；“花枝招展的小姑娘”狀寫春天的美，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。

2、這三個(gè)比喻句能不能顛倒？為什么？ 這三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天成長的進(jìn)程，排列有序，不能顛倒。

3、這三個(gè)比喻句和“一年之計(jì)在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它給予人們以奮發(fā)向上的精神、對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，獲取豐收。但三個(gè)比喻句著重用美好的形象感染，而“一年之計(jì)在于春”一句則著重從思想上啟迪。

小結(jié)：奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才會(huì)美好，未來才會(huì)輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。千萬不要“雄心萬丈，躺在床上”。

4、“領(lǐng)著我們向前去”一句中“去”字的作用。

這一句表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情。用“去”結(jié)尾，正與開頭“東風(fēng)來了”的“來”字相呼應(yīng)。開頭是春天在盼望中到來，末尾是進(jìn)入春天的行列向前去，一“來”一“去”，一呼一應(yīng)，形成一個(gè)完美的整體。

5、探討這一部分和第二部分的關(guān)系。

這一部分贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。這個(gè)結(jié)尾正是對五幅春景圖含義的概括，點(diǎn)明了全文的中心思想。

二、探究寫作特點(diǎn)

1、分析課文寫作特點(diǎn)。

（1）縝密精巧的構(gòu)思。（可聯(lián)系全文的思路和各部分寫景的層次作適當(dāng)分析。）

（2）情景交融。（可聯(lián)系在各幅圖畫的描寫中所蘊(yùn)涵的感情適當(dāng)分析。）（3）準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。（可啟發(fā)學(xué)生從詞語、疊詞疊句、比喻、擬人等方面適當(dāng)舉例體會(huì)。）

2、學(xué)以致用：如何把把句子寫優(yōu)美？

①明白各種句式：從字?jǐn)?shù)來看，有短句、長句；從結(jié)構(gòu)來看，有單句、復(fù)句；從用途來看,有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；從修辭來看，有比喻句、擬人句、排比句等，不同句式表達(dá)效果不同。②用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯把語言寫得暢達(dá)，文氣貫通，增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn)，從而感染讀者。

③善于運(yùn)用各種修辭手法，還可以運(yùn)用貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說、巧用諧音，使語言顯得幽默俏皮，增加生動(dòng)感。④錘煉語言，使句子具有豐富的內(nèi)涵，給人以啟迪，富有哲理,耐人尋味。

3、用一句話概括自己讀《春》的感受。我覺得《春》像一首贊美詩。

我覺得《春》像一幅山水畫

我覺得《春》像一闕田園牧歌式的詞。

我覺得《春》像一首節(jié)奏明快的歌。

我覺得《春》像一杯蘊(yùn)涵了綿長而清洌韻味與芳香的醇酒。要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對人生及至人格的追求。

4、總結(jié)本文中心思想：

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。

三、深情朗讀課文，體會(huì)春天的美好，體會(huì)作者的感情

四、布置作業(yè)：仿寫《秋》（片段）

第四篇：色彩教案

第1章 色彩基礎(chǔ)知識

水分畫介紹：

水粉畫是以水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪成的畫。它兼有油畫和水彩畫的某些特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，所用材料也較便宜。水粉畫是美術(shù)愛好者寫生和初學(xué)繪畫的人掌握色彩造型能力的最常用的表現(xiàn)形式，同時(shí)被廣泛地應(yīng)用于宣傳畫、裝飾畫、商業(yè)廣告、舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)圖案設(shè)計(jì)等方面。

水粉畫在造型觀念上原本屬于西畫體系，注重形體結(jié)構(gòu)和光色表現(xiàn)，這一點(diǎn)使之區(qū)別于中國傳統(tǒng)的國畫。因?yàn)樗郛嫴牧吓c用具簡便，又能表現(xiàn)出豐富的色彩關(guān)系，所以初學(xué)美術(shù)的人常用作色彩練習(xí)或?qū)懮?/p>

1.光與色：

在1666年，牛頓發(fā)現(xiàn)色散現(xiàn)象，用三棱鏡實(shí)現(xiàn)了光的分解與合成。可見光就是太陽中的紫、藍(lán)、綠、黃、橙、紅等六種色光?，F(xiàn)代科學(xué)證明：任何表面的粒子與太陽光中相同波長的粒子產(chǎn)生共振，從而使物體發(fā)光顯色。

2．彩色與無彩色：

原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍(lán)稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能在進(jìn)行分解。也可以說，紅、黃、藍(lán)這三個(gè)基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來。三原色是色彩中最純正、鮮明、強(qiáng)烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。

間色：由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)藍(lán)得綠、紅調(diào)藍(lán)得紫。由此，可產(chǎn)生紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫六色色環(huán)。如將六種色與相鄰色相再調(diào)和，就可以再得六個(gè)間色，即紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。這樣可繪制成12色色環(huán)。

復(fù)色：如果將兩個(gè)間色（橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合）或一個(gè)原色和相對應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）混合都可得復(fù)色。由此可見，復(fù)色包含了三原色的成分，成為色純度較低的含灰色彩。

補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）互稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色對比，是最強(qiáng)烈鮮明的對比。在觀察和表現(xiàn)繪畫色彩時(shí)，利用這種視覺中產(chǎn)生的補(bǔ)色關(guān)系，去加強(qiáng)色彩對比和增強(qiáng)美感，是很普遍使用的有效方法。3.色彩的三要素：

一個(gè)顏色的特征也就是與其他顏色的差別是由色相、明度、純度所決定，所以稱為色彩的三要素。

色相：指色彩的相貌特征，即：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等不同顏色。

純度：指色彩的純凈程度，又稱為飽和度。

明度：明度指色彩的明亮程度。色彩對光的反射率越高，其明度就越高。4．光源色、固有色、環(huán)境色：

光原色：光源即發(fā)光體，是物體顏色的來源?？梢曰蚨嗷蛏俚馗淖兾矬w的固有色，它對協(xié)調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。

環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會(huì)受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對比中產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個(gè)色彩單純的物體，在具有條件色的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這種變化的色彩稱為環(huán)境色。一般色彩繪畫，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果。

固有色：指的是物體在漫射的白光下所呈現(xiàn)的物體本身固有的色相。所有物體，在陽光的投射下，反映出來的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。

綜上所述，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光原色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雪不同的氣候和早、中、晚不同時(shí)間的情況下，光源色也會(huì)產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等條件的差別，物體的色彩也會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來表現(xiàn)色彩的。

第2章 水粉畫的基本技法

調(diào)色：

色彩寫生時(shí)調(diào)配色彩是建立在正確觀察和理解對象的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上。調(diào)配顏色不能孤立地看一塊，調(diào)一塊，畫一塊。而要考慮整個(gè)色調(diào)的色彩關(guān)系，從整體中去發(fā)現(xiàn)每一塊顏色。水粉畫寫生色彩不易銜接，也應(yīng)該在明確色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，把幾個(gè)大色塊的顏色加以調(diào)整，準(zhǔn)備好再往上畫。切忌脫離整體，看一塊，調(diào)一塊，畫一塊，接著又調(diào)一塊改一塊。入手時(shí)要先畫重顏色。一般來說，趁畫面濕時(shí)，一口氣畫完，色彩關(guān)系容易掌握。如果在一色已經(jīng)干的情況下再銜接、覆蓋顏色，就要注意顏色的干濕變化。

水的使用：

水的使用在水粉畫中雖然不及水彩畫中那樣重要，但是也是不可忽視的。水，主要起稀釋、媒介的作用。調(diào)色、用筆和色層變化，都與水的使用有密切的關(guān)系。從作畫步驟來說。在鋪大調(diào)子時(shí)水要用得多些，使色層較薄，便于再往上著色。在作畫過程中，水太臟了要及時(shí)換。尤其是畫色彩鮮明的部位，調(diào)色用水要潔凈。

白色的使用：

水粉畫調(diào)色時(shí)白色的使用比一般顏色要多。調(diào)用白色的主要作用是增強(qiáng)色彩的明度，降低色彩的純度，在畫近處、實(shí)處和高光處時(shí)，多調(diào)用白色，有助于形體的塑造，使其鮮明、突出?？偟膩碚f，初學(xué)時(shí)要注意兩種傾向：一種是過多得用水，不敢用鮮明厚實(shí)的色彩來塑造形象，造成畫面缺乏色彩對比、形象單薄。另一種是過多地使用白色，不懂得恰當(dāng)?shù)赜盟暮锰?，而使畫面“粉氣”、滯悶。至于在有了一定的基礎(chǔ)之后，水和白色的使用又常與作者的個(gè)人愛好、技法特點(diǎn)有關(guān)。愛用薄畫法、濕畫法作畫的，一般水的使用便多些。而愛好厚畫法、干畫法作畫的，水的使用便少，白色的使用則較多。

用筆：

由于各種類型的筆都可以用來作水粉畫，因此水粉畫的用筆技巧是異常豐富的，并且是在借鑒油畫、國畫和水彩畫筆法的過程中，不斷加以發(fā)展的。

水粉畫中常見的筆法：

平筆法—筆跡隱蔽，畫面色層平整；

刷筆法—色層錯(cuò)綜重疊，用色較厚、厚薄相間； 點(diǎn)彩法—利用光色的空間、視覺混合原理，用密集的小筆觸（色點(diǎn)）塑造形象。

此外，一般在畫虛處、遠(yuǎn)處和暗部、陰影時(shí)，筆觸要模糊些、平些、顏色薄一些，增加虛遠(yuǎn)感。而在畫近處、實(shí)處和亮部時(shí)，筆觸則要顯露些、顏色要厚一些，以增強(qiáng)其結(jié)實(shí)、突出、明晰的效果。當(dāng)然這些都需要從整幅畫的處理意圖出發(fā)，運(yùn)用不同的筆法。筆觸也有一個(gè)整體性的問題。一幅畫的用筆也要有變化而統(tǒng)一，形成一種節(jié)奏感。要防止缺乏整體處理意圖的凌亂用筆。干畫法：

就是說水少粉多的意思，這種畫法調(diào)色時(shí)不加水或少加水，使顏料成一種糊狀，先深后淺，從大面到西部，一遍遍地覆蓋和深入，越畫越深入，并隨著由深到淺的進(jìn)展，不斷調(diào)入更多的白粉來提亮畫面。干畫法運(yùn)筆比較澀滯，而且呈枯干狀，但比較具體和結(jié)實(shí)，便于表現(xiàn)肯定而明確的形體與色彩。干畫法也有它的不足，畫面過多地采用此法，加上運(yùn)用技巧不當(dāng)，會(huì)造成畫面干枯和呆板。但干畫法的色彩干后變化小，對于練習(xí)色彩收效較大，也容易掌握。濕畫法：

此法與干畫法相反，用水多，用粉少。它吸收了水彩畫的技法，也最能發(fā)揮水粉畫運(yùn)用“水”的好處。但它所采用的濕技法比畫水彩要求更高，過多得涂抹或多遍涂抹必然造成畫面灰而膩。但這種畫法運(yùn)筆流暢自如，效果滋潤柔和，特別適于畫結(jié)構(gòu)松散的物體和虛淡的背景以及物體含糊不清的暗面。如發(fā)揮得當(dāng)，它能表現(xiàn)出一種渾然一體和痛快淋漓的生動(dòng)韻味。

第3章 水粉畫的工具和材料

水粉畫的工具有如下幾種： 1．水粉畫顏料：

繪畫顏料根據(jù)其性質(zhì)，可分為水溶性顏料、油溶性顏料和固體顏料。水粉顏料是不透明的水溶性顏料。目前市場經(jīng)常見到的水分顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、土黃、橘紅、朱紅、大紅、夕陽紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等。

2．用筆：

水粉畫的用筆隨意，筆的種類也較多，比如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國畫筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，可以針對自己的作畫習(xí)慣以及對筆的不同喜愛，有選擇地合理使用。一般水粉畫的筆要求筆鋒有圓、方、尖、扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對象。

3.紙張：

水粉畫用紙比較隨便，一般較硬較厚的都可用來畫水彩畫，甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫風(fēng)景或廣告畫。嚴(yán)格講，畫好和保存一張好的水粉畫，最好還是選用水粉、水彩、卡片、鉛畫等紙，它們既方便又好用，其畫面效果能長期保存。

4：其他輔助工具：

作畫時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒，如小塑料桶。一般口要大一些，便于在緊張作畫時(shí)快速在水中涮筆。另外作畫時(shí)還要準(zhǔn)備一塊海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。

第4章 蘋果的寫生步驟

水果的色彩亮而且醒目，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1．用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2．用土黃與熟褐畫蘋果的暗部，反光部分加點(diǎn)玫紅，順勢帶上幾筆灰部的黃色。

3．亮部用檸檬黃，橘黃調(diào)入白色，灰部用帶灰的玫紅或草綠，這些顏色把景物的冷暖色拉開，完成大色調(diào)。

4．深入刻畫，注意蘋果的體積感，區(qū)分色彩的明暗、冷暖變化，把物體刻畫得更加具體完整。5．調(diào)整完成。

第5章 香蕉的寫生步驟

香蕉的色彩鮮艷明亮，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2.用土黃與熟褐畫香蕉的暗部，反光部分加點(diǎn)環(huán)境的顏色，順勢帶上幾筆灰部的黃色。

3.亮部用中黃，橘黃調(diào)入白色或檸檬黃，灰部用帶灰草綠，這些顏色把靜物的冷暖色拉開，完成大色調(diào)。

4.深入刻畫，注意香蕉的體積感，區(qū)分色彩的明暗冷暖、變化，把景物刻畫得更加具體。5.調(diào)整完成。

第6章 洋蔥的寫生步驟

洋蔥的色彩特別豐富，注意冷暖色的使用。作畫步驟：

1.用普藍(lán)單色起稿，找到靜物的暗部和明暗交界線。

2.鋪大色調(diào)，注意暗部的顏色以冷紫紅為主，反光要注意臺布的顏色。3.亮部顏色可以用玫紅為主鋪色，灰部顏色可以考慮用土紅鋪色，同時(shí)帶上背景色。

4.深入塑造，完成靜物整體的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第7章 青菜的寫生步驟

青菜的刻畫，需要仔細(xì)觀察，菜葉的綠色可以稍微偏暖，菜梗的顏色白中帶冷，明度較高。

作畫步驟：

1.起稿注意青菜的形體特征。

2.鋪大色調(diào)，注意菜葉綠色的暗部可以略微加點(diǎn)熟褐，亮部比較暖，可以調(diào)入暖色。

3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第8章 透明酒杯的寫生步驟

透明酒杯的刻畫，需要仔細(xì)觀察，除了飲料的顏色，其他色彩都是受環(huán)境的影響，注意環(huán)境色的使用。

作畫步驟：

1.起稿注意酒杯的形體特征和圓的透視。

2.鋪大色調(diào)，注意飲料顏色的立面和平面的區(qū)別。3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第9章 陶罐的寫生步驟

陶罐作為畫面中的主體，造型多樣、色彩豐富。刻畫中一般需要仔細(xì)觀察，注意物體的質(zhì)感和結(jié)構(gòu)，以及和畫面大色調(diào)的協(xié)調(diào)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，找到暗部和明暗交界線，注意形體結(jié)構(gòu)。

2.找到暗部顏色，一般以熟褐加普藍(lán)加深紅為主，反光處加點(diǎn)背景的色彩。

3.明確陶罐大的色調(diào)，塑造基本的形體關(guān)系。4.深入刻畫，注意陶罐與環(huán)境的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第10章 酒瓶的寫生步驟

玻璃器皿有光的通透性，在表現(xiàn)的時(shí)候特別注意背景色彩以及亮部灰色的使用。最后畫高光，在畫面中起點(diǎn)睛的效果。

作畫步驟：

1.起稿畫出酒瓶的形體結(jié)構(gòu)和投影線。2.鋪大的色塊，注意酒瓶暗部顏色的分布。

3.整體鋪色，注意酒瓶大的形體關(guān)系和色彩前后冷暖關(guān)系。4.深入塑造，畫出酒瓶半透明的質(zhì)感，注意玻璃瓶中灰色的使用。5.調(diào)整完成。

第11章 魚的寫生步驟

魚的造型簡單，色彩豐富。觀察的時(shí)候要注意時(shí)間的把握，新鮮的魚一般顏色比較亮，有光澤。

作畫步驟：

1.起稿注意魚的基本形體關(guān)系。

2.鋪大色塊，魚的顏色非常豐富，一定要抓住主要色塊。3.畫出亮部和灰部色彩，同時(shí)鋪上背景色，注意環(huán)境色。4.深入刻畫，突出魚的形體特征，色彩冷暖關(guān)系更明確。5.調(diào)整完成。

第12章 組合靜物寫生步驟

（一）這是一組深色罐子和水果的組合，整組靜物色彩對比強(qiáng)烈，冷色調(diào)的搭配和諧統(tǒng)一。

作畫步驟：

1.起稿，注意構(gòu)圖的均衡。

2.鋪大色塊，從深色開始入手畫，找到畫面大色調(diào)，注意色彩之間的對比關(guān)系。

3.冷色調(diào)的畫面，注意暖色的配合。背景色和臺布的刻畫要圍繞靜物展開。

4.深入塑造，拉開明暗關(guān)系，注意色彩的冷暖變化。點(diǎn)高光時(shí)，應(yīng)該觀察靜物的質(zhì)感。5.調(diào)整完成。

第13章 組合靜物寫生步驟

（二）這是一組陶罐、酒瓶和水果的組合，畫面色彩變化豐富，物體造型既有對比又有統(tǒng)一，適合初學(xué)者練習(xí)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)色起稿，注意構(gòu)圖中靜物上下、左右的定位。找到畫面中的明暗關(guān)系。

2.鋪大色塊，從深色開始著手，注意色塊直接的對比和協(xié)調(diào)關(guān)系。3.畫上靜物的亮部灰部色彩，把臺布背景用色同時(shí)跟上，注意色彩的前后關(guān)系。

4.整體深入塑造，把握靜物的質(zhì)感和色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第14章 風(fēng)景色彩基礎(chǔ)

一．色彩要素：

色彩是風(fēng)景畫的繪畫要素之一，自然景物的色彩是觸發(fā)創(chuàng)作靈感、產(chǎn)生藝術(shù)構(gòu)思的自然素材，要把色彩表現(xiàn)的完美、有藝術(shù)生命力，就必須著重去研究色彩的藝術(shù)表現(xiàn)，塑造出比自然更美的色彩形象。自然景物所提供的客觀根據(jù)是藝術(shù)表現(xiàn)的真實(shí)性、生動(dòng)性的基礎(chǔ)，初學(xué)者要著眼于兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：A.色彩的現(xiàn)象和觀察；B.如何進(jìn)行色彩的藝術(shù)表現(xiàn)。

色相、明度、純度是研究色彩的三要素，對于色彩要素的辨別、認(rèn)識、應(yīng)用，要經(jīng)過一定的訓(xùn)練，普通人對于自然景物只達(dá)到區(qū)別明顯的色彩差異的水平，而對局部細(xì)節(jié)的色彩傾向及其變化的辨認(rèn)，是較為遲鈍的。培養(yǎng)對色彩的敏感度，是一個(gè)作畫者的必備素質(zhì)，只有通過認(rèn)真地研究和實(shí)踐訓(xùn)練。

色相，即色的相貌，如：紅、黃、藍(lán)、綠、青、黑、白等，初學(xué)者首先要學(xué)會(huì)辨色，對應(yīng)叫出它們的名稱，除了紅、黃、藍(lán)這三原色之外，其他色相基本上都是由色的混合產(chǎn)生的，要分辨出各種紅、各種黃、各種綠等的色相上的微妙差別。隨著對色彩敏感程度的提高，應(yīng)該能分辨出無數(shù)個(gè)微妙的色彩來。

明度，即色于色之間的明暗差別。如同明暗素描中的黑白差別，人的眼睛對于各種不同色相的顏色的明度感覺是各不相同的。在實(shí)際的畫面色彩調(diào)配中，初學(xué)者除了用加白或加黑以提高或降低色彩明度的辦法外，應(yīng)更多地運(yùn)用不同明度顏色的調(diào)配來升降明度，豐富層次，更準(zhǔn)確地取得預(yù)期的畫面明度效果。

純度，即色度和灰艷度，自身色度最飽和，沒有其他色雜質(zhì)，為純度最高色，而灰度就是純色的對立面。三原色紅、黃、藍(lán)最純；間色綠、橙、紫次之；復(fù)色更次之。色的純度越高越強(qiáng)烈，越具有視覺沖擊力。在實(shí)際繪畫中，現(xiàn)實(shí)景物中大量存在的是中間色及復(fù)色，絕對單純色并不多見。

二．色彩關(guān)系：

畫面同時(shí)出現(xiàn)的幾塊顏色，它們之間存在色相、明度、純度、冷暖的相互關(guān)聯(lián)，便構(gòu)成了色彩關(guān)系。就風(fēng)景畫來說，各種景物的色彩彼此關(guān)聯(lián)，形成了色彩關(guān)系的種種情況，初學(xué)者應(yīng)該從色彩的整體關(guān)系入手，應(yīng)分析客觀對象中幾大色塊的差異，著重處理色彩的對比與協(xié)調(diào)關(guān)系。畫面中形象是由各種形與色的點(diǎn)、線、面互相襯托而構(gòu)成，而整幅畫的色調(diào)，也同樣關(guān)系到形體、光感、質(zhì)感、空間感等的塑造。

色彩的對比主要有：色相對比、明度對比、冷暖對比、純度對比、補(bǔ)色對比、面積對比等。

初學(xué)者在強(qiáng)調(diào)畫面色彩對比時(shí)，往往使色彩組合過分對立，視覺刺激感太強(qiáng)，或色力不均衡，色彩單調(diào)等。為了達(dá)到完美的色彩表現(xiàn)，還需要強(qiáng)調(diào)畫面色彩的協(xié)調(diào)感，這樣會(huì)使整體畫面的色彩組合產(chǎn)生柔和和舒適協(xié)調(diào)感。常用的手法有：

1.采用類似色的協(xié)調(diào)，由色有微妙差距而含有共同因素的色彩組合。單一色相由明度較接近的色彩作協(xié)調(diào)，類似色相由明度與純度差距不大的色彩作協(xié)調(diào)。

2.畫面中色彩的冷暖對比，可采用微妙的對比關(guān)系，這樣既產(chǎn)生了色彩的對比關(guān)系，又使畫面有相應(yīng)的協(xié)調(diào)性。

3.以一種主要的色調(diào)來統(tǒng)一畫面色調(diào)，來取得畫面的和諧感。方法有：提高主色的色相、純度的明確性，恰當(dāng)運(yùn)用對比關(guān)系以增強(qiáng)主色傾向；色相含糊，色性不鮮明的色塊，可以按主色的需要強(qiáng)調(diào)它們的色彩傾向；對立的色塊，可以削弱和改攻。

三．色彩表現(xiàn)：

每幅畫面中的客觀景物都包含了光源色、固有色、環(huán)境色等，初學(xué)者要弄懂這三者的關(guān)系，便于景物形體的色彩塑造。

光源色，室外主要是太陽光色，光源的色光直接影響到物體的色彩。中午陽光呈現(xiàn)為中性色白光，而早晨與傍晚，受光面呈現(xiàn)暖色，相應(yīng)的背光面呈現(xiàn)為冷色。

固有色，即物體本來固有的顏色，景物在受光中，起碼產(chǎn)生了亮、中、暗三大面。一般說，景物亮面與暗面的色彩，相對來說不如中間面能更清晰地反映景物的固有色。環(huán)境色，會(huì)使畫面色彩呈現(xiàn)多樣化和豐富性。初學(xué)者特別注意不能簡單地只表達(dá)景物的固有色，還要充分考慮到存在的環(huán)境色，豐富畫面色彩的表現(xiàn)力。

色彩表現(xiàn)不僅是客觀、準(zhǔn)確表達(dá)景物的基本色彩特征，還需要傳達(dá)視覺上的色彩感受和象征特性，更多地考慮表達(dá)作畫者的情感與個(gè)性，這也是繪畫不同于攝影照片的藝術(shù)性所在。

第15章 風(fēng)景的選景與構(gòu)圖

一．選景：

面對繽紛多彩的景物，如可來定位、取景成為風(fēng)景畫的一個(gè)難題。首先應(yīng)該對景物作多角度、寬范圍的觀察，始終要求對景物有一個(gè)整體的觀察，也應(yīng)該以各個(gè)不同時(shí)間段的光線、色彩感覺去綜合觀察，盡量以體現(xiàn)景與物的形與美感的角度如畫。作為初學(xué)者還應(yīng)該從這幾方面來考慮取景：

1.可盡量選擇層次清楚的景物，要養(yǎng)成將景物分成次的習(xí)慣，便于對畫面的提煉。

2.從紛繁的景物中找出簡化的景物主要個(gè)性特征，便于描繪時(shí)的重點(diǎn)刻畫。

3.選的景物色調(diào)要感人，特別是一年中的特殊季節(jié)和一天中的特殊時(shí)段，常成為捕捉色彩感覺的好時(shí)機(jī)。

二．透視基礎(chǔ)：

透視是客觀景物在平面的畫面上模擬出的三維效果。對初學(xué)者來說，要弄懂并利用透視的原理，掌握好透視基本規(guī)律，在畫面塑造上形成一定的空間感受是很有必要的。透視基本分為焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視兩種，初學(xué)者重點(diǎn)是要學(xué)好焦點(diǎn)透視。焦點(diǎn)透視又分為三種：平行透視（一點(diǎn)透視）；成角透視（二點(diǎn)透視）；傾斜透視（三點(diǎn)透視）。大部分的風(fēng)景畫會(huì)采用兩點(diǎn)透視的基本方法，這樣表現(xiàn)的視角比較符合我們?nèi)搜鄣膶?shí)際觀察效果。基本的透視規(guī)律歸納為：近大遠(yuǎn)??；近寬遠(yuǎn)窄；近高遠(yuǎn)低；視平線以上的景物越近越高，越遠(yuǎn)越低；視平線以下的景物越近越低，越遠(yuǎn)越高等。

在實(shí)際的作畫中，色彩風(fēng)景不會(huì)像畫幾何透視一樣地尋求死板的焦點(diǎn)，初學(xué)者應(yīng)該靈活利用一些透視的基本規(guī)律和方法。例如：視平線的定位低，會(huì)使畫面景物高聳，反之，會(huì)使畫面景物平拉；景物在畫面中近大遠(yuǎn)小的規(guī)律需要多方面的運(yùn)用，不但表現(xiàn)在于形體尺度，還包括在塑造表現(xiàn)和色彩的遠(yuǎn)近處理上，如畫遠(yuǎn)山時(shí)的灰淡、空靈；畫近山時(shí)的濃重、清晰。初學(xué)者在弄懂這些透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，還要多加練習(xí)，并可嘗試?yán)貌煌嵌取㈩}材構(gòu)圖的透視方法應(yīng)用。

三．構(gòu)圖基礎(chǔ)：

構(gòu)圖是景物表現(xiàn)在畫面中的結(jié)構(gòu)形式，好的、恰當(dāng)?shù)漠嬅鏄?gòu)圖能突出風(fēng)景畫主題，烘托畫面氣氛，帶給人美的感受。構(gòu)圖的基本法則就是“多樣統(tǒng)一與均衡”，在構(gòu)圖過程中可采用多種手段作規(guī)劃，可利用取舍、遮擋、遷移、傾斜、歸納等各種手段。畫面中主要的構(gòu)圖形式有：對稱式、均衡式、水平式、垂直式、S形式、三角式等，初學(xué)者可以根據(jù)景物的客觀內(nèi)容和自己的主觀感受作靈活運(yùn)用。

1．對稱式構(gòu)圖，表現(xiàn)出平穩(wěn)、有秩序感的畫面，這合表現(xiàn)大氣、穩(wěn)定、略有圖案化的題材。

2．均衡式構(gòu)圖，一種打破對稱，而畫面重心和分量達(dá)到平衡的形式，畫面能既感到平衡，又顯得生動(dòng)而活潑。

3．S形式構(gòu)圖，給人以變化生動(dòng)、富有韻律的感受，又能使畫面產(chǎn)生層層動(dòng)感。

4．三角式構(gòu)圖，正三角的畫面，給人以牢固、穩(wěn)定可靠的感覺；倒三角的畫面給人以傾斜、不穩(wěn)定、奇特的感覺。

第16章 風(fēng)景色彩的畫法與作畫步驟

色彩風(fēng)景可以根據(jù)景物內(nèi)容和工具技法的不同有非常多的表現(xiàn)形式。但對初學(xué)者來說，不需要太拘泥于這些繁復(fù)的表現(xiàn)形式，很多方法可以留待以后去嘗試和探索，開始階段可以歸納地分為濕畫法和干畫法兩種，以及一些其他實(shí)用小技法。

一．濕畫法：

濕畫法是水彩畫的一種重要技法。作畫時(shí)在濕底上著色，使之自然滲化；也可以趁一個(gè)色塊未干時(shí)和另一個(gè)色塊對接上，造成色、形互相滲透，形成多種色差的自然調(diào)色方法，有時(shí)也可以借助傾斜畫板來獲取理想的色、形流動(dòng)效果。初學(xué)者在作濕畫法時(shí)特別要注意幾個(gè)問題：

1．色與水的比例要掌握好，色稠水少時(shí)水色流動(dòng)不佳，色的滲透不夠；色少水多時(shí)則水色流動(dòng)太強(qiáng)，畫面中的主要形狀要被水色沖掉，從而使畫面效果不好。初學(xué)者要多加摸索、嘗試，逐步積累作畫經(jīng)驗(yàn)。

2．要根據(jù)畫面的層次和內(nèi)容來運(yùn)用濕畫法，一般適合畫遠(yuǎn)景，如天空、遠(yuǎn)山等；也可以表現(xiàn)特殊時(shí)機(jī)的風(fēng)景畫面效果，如：雨景、霧景等。畫面中的水色自然滲化，可以表現(xiàn)出空靈、含蓄的藝術(shù)美。

3．做濕畫法時(shí)色彩的干與濕的深淺變化有較大差異。這個(gè)差異與色和水分的多少有關(guān)，需要經(jīng)過長期實(shí)踐，做到善于用水用色，從而能掌握色彩的濃、淡、干、濕的變化。

二．干畫法：

干畫法是水粉畫（不透明水彩）的一種重要技法，干色指顏料少調(diào)水或不調(diào)水，畫面可以塑造出清晰、明確、穩(wěn)定的色彩形象，并且可以利用水粉色的覆蓋特性，來修改畫面的形與色。初學(xué)者在作干畫法時(shí)要注意幾個(gè)問題：

1．一般情況下，較大面積的范圍，須要用明確、清晰的塊面塑造對象，可用干畫法來畫，這樣畫出來的形、色堅(jiān)實(shí)有力，?？勺鳛轱L(fēng)景畫畫面的主體表現(xiàn)部分。

2．作畫時(shí)可用干畫法來提高畫面的表現(xiàn)力，如畫樹冠、草地、建筑等內(nèi)容時(shí)，用干畫的筆觸（甚至是枯筆）來刻畫形體，畫面呈現(xiàn)更生動(dòng)，繪畫感更強(qiáng)。但要注意筆觸的大小、方向要與畫面的內(nèi)容匹配，否則不但提高不了表現(xiàn)力，反而會(huì)使畫面顯得凌亂、粗糙。

3．在做畫面局部修改時(shí)，可以利用水粉色的不透明特性，來覆蓋原來的色塊，這樣不但能提高繪畫的效率，也能使畫面中的色塊呈現(xiàn)多彩的變化。但有些色塊在修改覆蓋時(shí)要注意，如：紫羅蘭、玫瑰紅等顏色，很容易會(huì)使原來色塊的色澤滲透到已覆蓋的色塊中，有些畫剛開始沒有，稍后時(shí)間顏色就會(huì)泛上來。造成畫面不好的效果。

色彩風(fēng)景如一味單一地使用干畫法是較為單調(diào)的，一般都是干、濕畫法并用，以避免簡單而更富于變化。初學(xué)者較適宜一開始大體采用濕畫法畫大的感覺，然后再濕畫的基礎(chǔ)上繼之以用干畫法，就能整理或深入表現(xiàn)形體，提高畫面表現(xiàn)力。

三．其他實(shí)用小技法：

色彩風(fēng)景畫還有許多繪畫技法，初學(xué)者可以作些了解和嘗試，其實(shí)，只要有助于加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，突出主題效果，任何的技法、手段都可以為我所用，在一張畫面上也可以合理地綜合利用多種技法、技巧，完善畫面效果。也可以去創(chuàng)造一些獨(dú)到的繪畫技法，從而能凸現(xiàn)個(gè)性化的畫面表現(xiàn)。

1．刮擦技法：在顏料于紙面上未干時(shí)，利用刀片、筆端、木條等工具來作刮擦，露出紙面的白底或色底圖形。實(shí)際操作中，工具的不同和刮擦的輕重會(huì)表現(xiàn)出多種的效果。

2．噴水技法：趁顏色（以水色為主）未干時(shí)，濺上清水或色點(diǎn)，使之產(chǎn)生自然的水斑點(diǎn)，豐富色塊的肌理效果，特別適合表現(xiàn)雨霧風(fēng)景。

3．涂蠟技法：利用油與水相排斥的原理，先在畫面上根據(jù)需要涂上蠟（也可以用油畫棒），再畫上水色，自然留出所涂抹的形狀，并會(huì)稍帶斑駁，有一定的表現(xiàn)力。

4．疊透技法：利用水色透明的特點(diǎn)，在先一層色干后再罩上第二層色，借以改變原色相或使原色相豐富起來，這樣表現(xiàn)出來的色彩色感微妙、藝術(shù)性強(qiáng)。

四．色彩風(fēng)景的作畫步驟：

色彩風(fēng)景在作畫過程中需要有一定的作畫步驟，這樣才會(huì)有利于提高作畫效率，合理表現(xiàn)畫面效果，也是初學(xué)者必須要掌握的重要繪畫技巧之一。但是，繪畫是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，沒有死板的步驟教條可循，它可以因人、因景、因作畫工具不同而作畫的步驟不相同，表現(xiàn)出的畫面效果也會(huì)不一樣，這也是藝術(shù)的魅力所在。但就作畫原則而言，應(yīng)該還是有一定的規(guī)律性的，一般的原則是：

1．前一個(gè)步驟要給后一個(gè)步驟創(chuàng)造條件，而不是帶來麻煩。2．雖然很多的畫都會(huì)從局部畫起，但作畫時(shí)一定要有一個(gè)整體觀，先整體到局部，再從局部到整體，可反復(fù)多次。

3．作畫時(shí)要留有余地，便于修改和調(diào)整。

一般初學(xué)者疑慮的是一幅畫開始從什么地方入手畫，建議原則上還是從大的色調(diào)入手，如：遠(yuǎn)處的天空、遠(yuǎn)處的山、樹林等等，這樣較容易確定大色調(diào)，也便于后面的深入。舉例：

A．用群青色起稿，畫出景物輪廓，盡量以準(zhǔn)確的、簡練的線條勾勒輪廓，并且要注意的是，開始的輪廓只是為以后做參考，切不可順著輪廓稿畫色彩。

B．開始從畫天空入手，顏色畫得薄一點(diǎn)，表現(xiàn)出陰天的感覺，趁顏色未干時(shí)銜接遠(yuǎn)山，這樣銜接會(huì)比較自然。再把畫面中主體的綠樹鋪上大色塊。

C．根據(jù)景物的內(nèi)容，一次畫樹叢、綠地、老屋、水塘等，用筆、用色要大膽，畫時(shí)要追求大的感覺，而不是去看什么描什么，把基本色調(diào)定下來。

D．在大的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，做局部的調(diào)整。在調(diào)整的同時(shí)，也要注意一些景物細(xì)部的刻畫處理，對老屋、樹枝、籬笆等的刻畫，會(huì)為風(fēng)景畫增添畫意和生活情趣，最后審視畫面作最后的取舍。初學(xué)者切忌這種沒有目的的無休止畫下去，要學(xué)會(huì)畫面見好就收。

第17章 常見景物的基本畫法

一．樹的畫法：

樹是風(fēng)景畫里很常見的景物，自然界的樹種類繁多、姿態(tài)各異、色彩豐富，繪畫技法很多，也較難畫好，是初學(xué)者首先要碰到的難題。

1．畫樹首先要抓住樹大的外形，一開始不要太拘泥于某些枝葉的表現(xiàn)，而要多注意樹冠的組合、體積的關(guān)系，以及樹干的動(dòng)勢和結(jié)構(gòu)姿態(tài)。要特別注意樹干下粗上細(xì)的自然規(guī)律。

2．以樹為主題的畫面，在畫樹的色彩時(shí)要多注意畫面的主色調(diào)的變化，可能會(huì)在畫面色調(diào)中起到舉足輕重的作用。

3．畫樹葉外形時(shí)，要注意樹形的起伏變化、疏密變化，把樹葉看成一個(gè)整體，而不是一片片零碎的葉子。

4．作為風(fēng)景畫中配景的樹枝，要注意筆觸、色彩與畫面的協(xié)調(diào)感，畫時(shí)不要太做作。

5．很多樹在一年四季中所表現(xiàn)出來的色彩會(huì)有很大的變化，畫時(shí)要善于抓住這種大的色彩感覺，也常常能表現(xiàn)出個(gè)性化的靚麗色彩。

二．水的畫法：

水的特性是靈動(dòng)而多變的，特別是在江南水鄉(xiāng)地域，水常常是風(fēng)景畫中的重要表現(xiàn)對象，它多變的姿態(tài)也是初學(xué)者覺得難以下手的地方。

1．平靜、微動(dòng)的水面可以把上面的景物倒影清晰地反映出來，但畫時(shí)要注意景物與倒影在色調(diào)上的差異，畫倒影時(shí)還要考慮到天光的影響，以及水波微動(dòng)的感覺，要講究筆觸的用法，不要產(chǎn)生凌亂的畫面效果。

2．陽光燦爛，色彩跳躍的畫面，水的倒影應(yīng)該根據(jù)總體的風(fēng)格色調(diào)作協(xié)調(diào)的安排，倒影可以畫得多彩而跳動(dòng)，減弱倒影的景物內(nèi)容，突出表現(xiàn)性。

3．透明水彩畫面的水倒影，可以采用濕畫法作渲染畫法的處理，使顏色之間產(chǎn)生自然的滲化，畫面細(xì)膩而又含蓄。

4．利用水色之間的銜接來表現(xiàn)自然的倒影，畫面清新。三．建筑的畫法：

建筑師人文類景觀風(fēng)景畫的主要表現(xiàn)對象，也是學(xué)環(huán)境藝術(shù)類設(shè)計(jì)所要關(guān)注的內(nèi)容。畫建筑對初學(xué)者來講會(huì)覺得很有難度，對造型、色彩的把握，還是要在弄懂建筑結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，逐步提高。

1．畫建筑時(shí)要特別注意透視的合理應(yīng)用，一般畫面會(huì)利用兩天透視的方法，要掌握好視平線、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低等這些基本透視規(guī)律。

2．在畫有特征的建筑時(shí)，要善于抓住這些建筑的特點(diǎn)，比如，徽派建筑的灰磚、馬頭墻特征，是畫面表現(xiàn)中的重要內(nèi)容。

3．畫有歷史的老房子時(shí)，利用色塊、肌理效果的塑造，可以表現(xiàn)出厚重、斑駁、滄桑的歷史感覺，使畫面別有意境。

4．中外建筑的特征有明顯的差異，作畫時(shí)要對這些建筑特征多作了解。另外，建筑的固有色彩也可以作藝術(shù)性地處理，與畫面的總體色調(diào)協(xié)調(diào)相一致。

四．人物畫法：

任務(wù)在色彩風(fēng)景畫中屬于點(diǎn)景的內(nèi)容，能夠使畫面增加生活情趣，打破單調(diào)的場景，有時(shí)候也起到畫龍點(diǎn)睛的作用。看似不起眼的點(diǎn)綴，也是初學(xué)色彩風(fēng)景者覺得難以下筆的地方，寥寥數(shù)筆，卻也影響了畫面的成敗。

1．生動(dòng)的任務(wù)點(diǎn)綴，是表現(xiàn)出特定場景、生活情趣的必要手段。2．很多色彩風(fēng)景畫，人物的點(diǎn)綴不需要多費(fèi)筆墨，只要寥寥幾筆，就會(huì)很生動(dòng)，但這幾筆的點(diǎn)綴要非常到位。

3．風(fēng)景場景中的人物點(diǎn)綴，不需要畫得很具體，很詳細(xì)，可以與景物場景融合在一起，渾然一體。

4.風(fēng)景畫中的人物色彩也是帶動(dòng)整個(gè)畫面內(nèi)容的一部分，使畫面顯露出生氣和動(dòng)感。

第五篇：色彩教案

上杭職業(yè)中專學(xué)校

教

案

2013至2014學(xué)年第二學(xué)期

課程名稱：色彩 教學(xué)時(shí)數(shù)：80

授課班級：12級美術(shù)班 授課教師：簡萍

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

1、色彩的基本理論（4學(xué)時(shí)）

2、水粉畫工具、材料及特性（4學(xué)時(shí)）

3、水粉畫的繪畫技巧與作畫步驟（4學(xué)時(shí)）

4、簡單靜物的水粉畫單色練習(xí)（8學(xué)時(shí)）

5、水粉畫靜物臨摹——從單色過渡到色彩（4學(xué)時(shí)）

6、水粉畫靜物臨摹——固有色、光源色與環(huán)境色（4學(xué)時(shí)）

7、水粉畫靜物臨摹——冷暖色調(diào)（4學(xué)時(shí)）

8、水粉畫靜物臨摹——空間感的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

9、顏色的調(diào)配及寫生色彩的要點(diǎn)（4學(xué)時(shí)）

10、水粉畫靜物寫生——（4學(xué)時(shí)）

11、水粉畫靜物寫生——果蔬類靜物的畫法（4學(xué)時(shí)）

12、水粉畫靜物寫生——不同質(zhì)感靜物的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

13、水粉畫靜物寫生——同類色靜物的表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）

14、水粉畫常見的弊病及糾正方法（4學(xué)時(shí)）

15、水粉畫風(fēng)景臨摹1（4學(xué)時(shí)）

16、水粉畫風(fēng)景寫生1（4學(xué)時(shí)）

17、水粉畫風(fēng)景寫生2（4學(xué)時(shí)）

18、作業(yè)講解及好作品欣賞（4學(xué)時(shí)）

19、色彩課程考查（4學(xué)時(shí)）

概念：色彩是光作用于物象后，通過視覺反映到人腦的一種感知結(jié)果。色彩來自于光，有光才會(huì)有色。

（二）、色彩的基礎(chǔ)知識。

1、色彩的三原色、間色、復(fù)色。（多媒體展示三原色幻燈片）

在陽光的作用下，大自然中的色彩變化是豐富多彩的，人們在這豐富的色彩變化當(dāng)中，逐漸認(rèn)識和了解了顏色之間的相互關(guān)系，并根據(jù)它們各自的特點(diǎn)和性質(zhì)，總結(jié)出色彩的變化規(guī)律，并把顏色概括為：原色、間色和復(fù)色三大類。

（1）原色：也叫“三原色”。即紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。自然界中的色彩種類繁多，變化豐富，但這三種顏色卻是最基本的原色，原色是其他顏色調(diào)配不出來的。把原色相互混合，可以調(diào)和出其他種顏色。

（2）間色：又叫“二次色”。它是由兩種原色調(diào)配出來的顏色。紅與黃調(diào)配出橙色；黃與藍(lán)調(diào)配出綠色；紅與藍(lán)調(diào)配出紫色，橙、綠、紫三種顏色又叫“三間色”。在調(diào)配時(shí)，由于原色在份量多少上有所不同，所以能產(chǎn)生豐富的間色變化。

（3）復(fù)色：也叫“復(fù)合色”。三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的“三次色”復(fù)色是最豐富的色彩家族，于變?nèi)f化，豐富異常，復(fù)色包括了除原色和間色以外的所有顏色。如圖：（1）

（4）、補(bǔ)色：又稱“互補(bǔ)色”。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對的兩種色彩（即距離最遠(yuǎn)）互為補(bǔ)色。如：紅色是綠色的補(bǔ)色；橙色是藍(lán)色的補(bǔ)色；黃色是紫色的補(bǔ)色。補(bǔ)色之間混合會(huì)產(chǎn)生黑色。（多媒體展示色環(huán)幻燈片）

2、色彩的三要素

（1）、色相：是指色彩本身所具有的面貌，即是區(qū)別色彩種類的名稱。不同的波長給人不同的色彩感受。如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色等。注意：色相是由波長決定的，所以比如粉紅色，暗紅色，灰紅色是同一色相（都是紅色相）只是彼此明度和純度不同而已。色相可以分為高純度，中純度，低純度，高明度，中明度，低明度！

（2）、明度：明度指色彩的明暗程度，它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色相自身所具有的明暗差異。即人們常說的“深淺差別”或“素描關(guān)系”。大家知不知道怎么來區(qū)別一個(gè)色彩的明暗程度？白色的顏料是反射率較高的物體，在其他顏料中加入白色，可提高混合色的明度，黑顏料則相反。（多媒體展示六色色相明度變化示意圖）

（3）、純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。也可以說色相感覺明確及鮮灰的程度。任何一個(gè)色彩只要不加入其他色彩，就是高純度的。加白，黑，灰都會(huì)降低它的純度，越多就越低。（多媒體展示六色色相純度變化示意圖）

3、色彩的屬性（多媒體展示冷暖色環(huán)圖）

（1）、暖色調(diào)。即紅色、橙色、黃色、赭色等色彩的搭配，它們給人以熱烈、歡快、溫暖、奔放的感覺

（2）、冷色調(diào)。即青色、綠色、紫色等色彩的搭配，它們給人寧靜、清冷、高雅的感覺。

（3）、中間色調(diào)。通俗的講它可偏暖色系也可偏冷色系。在這些顏色里只有黃色是中間色，為什么這么說呢？因?yàn)辄S色系里的檸檬黃、淡黃、中黃它是偏冷色系的，而土黃、橘黃它又是偏暖色系的，所以我們把它稱為中間色。

4、影響色彩關(guān)系的要素

在客觀世界中，我們眼睛所看見的任何一個(gè)物體，其表面色彩的形成不少于以下三個(gè)方面。欣賞圖片（展示幻燈片石膏像），分析一些基本的概念（光源色 固有色 環(huán)境色）。

（1）、固有色：物體自身固有的色彩。在室內(nèi)自然光的條件下，由于天光的影響，物體的色調(diào)偏冷。

（2）、光源色：光照射到物體的受光面是，物體的色相會(huì)產(chǎn)生變化，這種色彩被稱為光源色。(室外光:早上黃，中午紅，晚上白)

（3）、環(huán)境色: 由于光的反射作用，使物體受到環(huán)境色彩的影響而改變固有的顏色，這種色彩被稱環(huán)境色。環(huán)境色在物體暗部反映較明顯，另外金屬物品和玻璃器皿具有強(qiáng)烈的反射能力環(huán)境色非常豐富。環(huán)境色存在和變化，加強(qiáng)了畫面相互之間的色彩呼應(yīng)和聯(lián)系。也大大豐富了畫畫的色彩。

很多初學(xué)畫的人，一般容易產(chǎn)生兩種偏向：一是習(xí)慣觀察固有色，只顧用固有色的深淺表現(xiàn)對象，而忽視光和環(huán)境對物象的客觀影響。二是過分尋求色彩的變化，而忽視了固有色的客觀存在。不管色彩有怎樣大的變化，呈現(xiàn)在畫面上的仍應(yīng)是固有色的感覺。

5、色彩的情感特色（欣賞圖片）

（1）、大自然中不同的色彩變化，能使我們產(chǎn)生不同的觀感。A、紅色：熱烈、奔放、激情 B、黃色：甜美、幸福、溫馨 C、藍(lán)色：冷靜、整潔、清新 D、紫色：浪漫、詩意、夢幻

討論題：a、同學(xué)們，綠色、灰色、白色通常給你什么感受？可以表達(dá)你什么樣的心情？

綠色：希望、明快 灰色：破滅、陰郁 白色：干凈、純潔

b、同學(xué)們，請自己選擇一種顏色談一談自己的想法？

第二課

水粉畫的工具、材料及特性

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：工具材料是區(qū)分畫種的主要依據(jù)，我們學(xué)習(xí)使用這些材料和技法，對于更好的發(fā)揮水粉畫的特點(diǎn)，掌握其色彩表現(xiàn)規(guī)律有著重要的作用。

知識目標(biāo)：A．理解水粉工具的特點(diǎn)

Ｂ．學(xué)習(xí)運(yùn)用工具表達(dá)色彩的方法

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用水粉畫工具、材料，從而進(jìn)一步提高美的創(chuàng)作愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)水粉畫的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉畫工具材料的性能、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：工具材料的運(yùn)用及表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干

教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課程講授，示范與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況

二、引入新課：

工欲善其事，必先利其器。水粉色彩寫生練習(xí)前須盡量了解手中工具材料的性能與特點(diǎn)，這樣才能充分利用其性能得心應(yīng)手地為畫面服務(wù)，以達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的理想效果。

三、新課講解（1學(xué)時(shí)）

（一）介紹水粉畫的工具與材料。（一 一展示教師自帶水粉工具）

1、用筆：

水粉畫的用筆隨意，可供選擇的筆種類較多。如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國畫筆、刮刀和自制筆，同學(xué)們可以針對自己的作畫習(xí)慣以及對筆的喜愛程度進(jìn)行選擇。一般水粉畫的筆要求筆鋒有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對象。

選筆時(shí)需注意的幾個(gè)問題：

A、羊毛彈性較差，調(diào)色時(shí)含顏料太多，太軟不好運(yùn)筆； B、尼龍毛彈性比較大，調(diào)色時(shí)含顏料較少；

C、狼毫、羊尾毛彈性比較適中，作畫的時(shí)候手感好，易掌握。

10教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)介紹水粉畫工具材料、特性和練習(xí)課，是為學(xué)生在水粉色彩寫生練習(xí)前而設(shè)置的。這節(jié)課主要讓學(xué)生知道水粉畫的各類工具及水粉畫的特性，通過色塊調(diào)和練習(xí)，讓學(xué)生對工具有了直觀的認(rèn)識，能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并充分利用其性能得心應(yīng)手地為畫面服務(wù)。

21314156、深入刻畫：

深入刻畫，指不離開整體大色彩關(guān)系下進(jìn)一步對物體進(jìn)行刻畫，使整體與局部既完整又充實(shí)，既有主又有次。這一步要注意物體的明暗轉(zhuǎn)折及色彩變化關(guān)系，要強(qiáng)調(diào)明暗交界線，并逐步豐富中間色調(diào)和亮部，投影及物體的暗部，反光要有深淺和虛實(shí)變化。深入刻畫決不能失去整體色彩關(guān)系，局部一定要服從整體。

7、調(diào)整統(tǒng)一：

當(dāng)畫面即將完成時(shí)，要靜下心來分析，比較畫面。從畫面的整體形體、結(jié)構(gòu)，色彩效果出發(fā)，對畫面上個(gè)別不足之處進(jìn)行收拾整體，使畫面形象更完整，統(tǒng)一。一般情況下，不宜作大的改動(dòng)。

四、作業(yè)布置（3學(xué)時(shí)）

1、同學(xué)們用我剛剛示范的作畫步驟，并結(jié)合水粉畫的表現(xiàn)技法，畫一張8K的小色稿。教師巡回指導(dǎo)。

2、結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn).五、課后小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水粉畫的作畫步驟以及用筆，大家也通過小色稿體會(huì)了一下水粉畫的畫法，在接下來的實(shí)踐繪畫中，大家要清晰地記得作畫步驟，按步驟來做，這樣才可以使你的畫面總是保持統(tǒng)一。

教學(xué)反思：

由于水粉畫在日常生活中用途廣泛，因此學(xué)生還是比較容易接受，課堂氣氛也較為活躍。但由于平時(shí)學(xué)生欣賞的課外作品較少，因此對怎樣畫水粉畫一部分理解的不夠透徹，在以后的教學(xué)中還應(yīng)加大中方面的力度。

8192、明度的層次拉開----整體的明暗關(guān)系

3、調(diào)整完成。

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)（7學(xué)時(shí)）：

1、作業(yè)布置：單色臨摹二幅簡單的靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

三、課后小結(jié)

通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了利用素描關(guān)系表現(xiàn)來完成一幅簡單的單色水粉畫。培養(yǎng)了學(xué)生對色彩的感覺，鍛煉了學(xué)生的能力，為以后水粉畫色彩寫生打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

初學(xué)色彩畫一組靜物，可先畫一張單色畫，把所學(xué)的素描知識運(yùn)用到色彩當(dāng)中。畫時(shí)可只單純觀察和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空間以及明暗，不考慮顏色，然后再按照單色畫，完成色彩稿。這是一種很好的學(xué)習(xí)色彩的方法，可使我們把素描及色彩有機(jī)地結(jié)合起來。并在技法上很快地熟悉色彩的工具性能，運(yùn)筆技巧，在短時(shí)間內(nèi)提高專業(yè)水平。

2d、強(qiáng)調(diào)可樂瓶的明暗轉(zhuǎn)折與高光部分，細(xì)節(jié)部分例如瓶蓋的處理尤為重要 e、最后整理，點(diǎn)出高光，寫上文字。

3、派發(fā)資料：選擇形體明朗、節(jié)奏強(qiáng)烈的靜物為臨本，有利于引導(dǎo)同學(xué)們對形體透視、明暗色調(diào)等規(guī)律作深入分析研究。構(gòu)圖注意構(gòu)成感、以及物體的大小、疏密等，注意表現(xiàn)技巧的提高，用筆注意虛實(shí)方圓。

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)布置：臨摹一幅水粉畫的色彩靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，存在一個(gè)普遍現(xiàn)象。許多同學(xué)喜歡寫生，不愿意去臨摹。殊不知臨摹恰恰是我們認(rèn)識和學(xué)習(xí)繪畫的一條捷徑。通過臨摹我們可以向好作品學(xué)習(xí)，練習(xí)造型能力，借鑒表現(xiàn)方法，提高審美水平。

教學(xué)反思：

（一）指導(dǎo)學(xué)生通過范畫來學(xué)習(xí)。任何一幅優(yōu)秀的范畫，都是各種繪畫表現(xiàn)方法的表現(xiàn)——厚畫法、薄畫法、干畫法、濕畫法等諸要素的“綜合體”。我想應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”各類范畫，不僅能自己讀懂（不是由老師“代替”），而且有所感悟，有所沉淀，能夠提出真正屬于自己的見解。

（二）加強(qiáng)繪畫方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

42526第七課、水粉畫靜物臨摹—冷暖色調(diào)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰

匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫水粉畫的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

知識目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩冷暖的特征，學(xué)習(xí)色彩知識；運(yùn)用色彩的冷暖知識，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識。

能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺和理解，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩的冷暖大膽的表達(dá)自己情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識色性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用色彩的冷暖知識，完成一幅繪畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教材、冷暖色調(diào)的范畫（書或照片）、教學(xué)方法：講授法、欣賞法、討論法、舉例法、實(shí)踐法。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、引入新課：

（一）視聽感受引入新課，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心對色彩的感受。（充分運(yùn)用聲音與圖片讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。）

1、聽：傾聽大風(fēng)的聲音（多媒體播放大風(fēng)的聲音），學(xué)生通過聽大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種溫暖的感覺。

2、看：看熊熊燃燒的烈火（多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫），學(xué)生通過看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺。

3、引：通過一聽一看，學(xué)生了解到我們通過聽、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過色彩來感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。

三、講授新課：

（一）認(rèn)識冷色和暖色。

1、出示兩幅范圖：一幅是由褐色陶罐、白色茶壺、若干梨及藍(lán)色、白色襯布組成的冷色調(diào)水粉畫；一幅是由插花紅色鋁罐、不銹鋼醋瓶、若干水果及紅色、淡黃色組成的暖色調(diào)水粉畫。學(xué)生欣賞、體會(huì)、談感受。

2、集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？

3、教師小結(jié)：第一幅給人以寧靜、涼爽的感覺，我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺的色彩叫做冷色。如：藍(lán)色、綠色、青色。第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。

4、多媒體演示冷色和暖色的含義。

5、多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。

（二）、判斷冷、暖色。

多媒體顯示不同的色紙，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識得到進(jìn)一步的深化。

（三）、理解冷色和暖色的相對性。

1、變魔術(shù)。

多媒體顯示一朵紫色的花，讓學(xué)生說說它屬于冷色還是暖色。（此時(shí)學(xué)生的答案肯定不一樣）。

教師告訴學(xué)生魔術(shù)開始：

a、將這朵花的背景色設(shè)置為綠色，即冷色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）

b、將背景色設(shè)置為大紅色，即暖色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）

c、那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻不一樣呢？（學(xué)生討論）d、交流討論結(jié)果。

e、教師小結(jié)：通過兩次圖片的對比觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來說可能顯得較暖，但相對于另外一種色彩來說也可能顯得較冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的，它需要相對比較去感覺。同樣的一幅畫，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。

2、學(xué)生舉例說明色彩冷暖的相對性。

（四）、了解生活中的冷暖色及其應(yīng)用。

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：（3學(xué)時(shí)）

1、作業(yè)布置：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識，臨摹一幅冷色調(diào)或暖色調(diào)的水粉畫靜物范圖（4k紙），教師輔導(dǎo)。

2、作業(yè)展評：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

色彩的冷暖在生活中有很多的運(yùn)用，隨著人們生活水平的提高，人們對精神世界、生存質(zhì)量的追求越來越重視，相應(yīng)地對生活中的色彩要求也越來越講究。

教學(xué)反思：

1321）注重空間感、色彩變化豐富（基礎(chǔ)弱的同學(xué)）

2）注重充分發(fā)揮色彩表現(xiàn)性，增強(qiáng)畫面形式美感（基礎(chǔ)較好的同學(xué)）

2、作業(yè)展評：結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的色彩的空間透視：近的暖，遠(yuǎn)的冷，近的鮮明，遠(yuǎn)的模糊；光與色的客觀變化規(guī)律。雖然畫靜物的空間色彩變化不是很大，但要在畫面中處理好空間關(guān)系仍需認(rèn)真對待。

教學(xué)反思：

需要改進(jìn)的方向

（一）指導(dǎo)學(xué)生通過范畫來學(xué)習(xí)色彩的空間表現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)繪畫技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4353637第十課、水粉畫靜物寫生1——《瓷瓶和水果》

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過水粉靜物的寫生，使學(xué)生了解色彩的藝術(shù)特性和正確的觀察方法，熟悉水粉畫的各種技法。

知識目標(biāo)： 掌握水粉繪畫的表現(xiàn)技法 能力目標(biāo)： 掌握作畫的正確步驟與觀察方法

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，增強(qiáng)了與學(xué)生的交流，了解他們對水粉畫的認(rèn)識和欣賞能力。練習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生初步體會(huì)并能掌握如何觀察色彩和表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重點(diǎn)： 靜物寫生的方法和步驟

教學(xué)難點(diǎn)： 正確的色彩觀察方法、水粉畫的各種技法

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本 教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

（一）、布置靜物

（二）、《瓷瓶和水果》這組靜物的寫生方法和步驟：（教師示范講解）

二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)（3學(xué)時(shí)）：

1、水粉畫靜物寫生，四開紙。教師巡回指導(dǎo)。

1第十一課、水粉畫靜物寫生2——《白菜與蘿卜》

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過本單元色彩寫生練習(xí)，讓學(xué)生了解和把握色彩的冷暖關(guān)系與調(diào)色原理，通過講解、分析、示范，逐步提高學(xué)生對不同物體的色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和肌理的處理能力。

知識目標(biāo)： 掌握水粉畫寫生的表現(xiàn)技法

能力目標(biāo)： 掌握水粉靜物作畫的方法步驟，并能熟練的運(yùn)用水粉的技法 教學(xué)重點(diǎn)： 靜物寫生的方法和步驟

教學(xué)難點(diǎn)： 正確的色彩觀察方法、水粉畫的各種技法

教學(xué)準(zhǔn)備：靜物一組、教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本 教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一組水粉靜物的寫生練習(xí)。下面我們先來分析下這組靜物： 《白菜與蘿卜》

這幅靜物以白菜為中心，淺綠色的白菜，橘黃色的胡蘿卜及粉紅色的西紅柿，在大面積淺褐色的背景襯托下顯得更加鮮艷奪目。此幅畫的大部分顏色都調(diào)入了白粉，以中明度的對比為主，但整個(gè)畫面并不讓人感到“粉氣”，相反卻形成了一種“粉”味，營造出了水粉畫的韻味，因此也使其效果得以升華。（教師示范步驟）

步驟

1、首先對靜物的素描、色彩和構(gòu)圖進(jìn)行全方位的觀察和分析。然后用褐色勾勒出靜物的形狀及大體的明暗關(guān)系。

步驟

2、進(jìn)一步用單色塑造形體，要耐心地反復(fù)推敲物體之間的關(guān)系。如大小比例、空間位置、形體結(jié)構(gòu)等。要盡可能畫的深入具體，為下一步著色打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后對主體物施淡彩，目的是對物體的色彩有一個(gè)初步的印象。

3結(jié)合本次所講的內(nèi)容對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。

教學(xué)反思：

掌握各種色彩變化的規(guī)律能提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力，是色彩寫生的關(guān)鍵。因此，要提高學(xué)生的色彩寫生水平，不僅要強(qiáng)化色彩意識，要掌握色彩寫生的整體觀察方法和表現(xiàn)方法，還要更多地引導(dǎo)學(xué)生注意大明暗、大色調(diào)、大空間以及色彩寫生的情感表達(dá)。

第十二課、水粉畫靜物寫生3—質(zhì)感表現(xiàn)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過本單元色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。

知識目標(biāo)： 著重表現(xiàn)靜物的質(zhì)感、整體的主次協(xié)調(diào)性

能力目標(biāo)： 掌握水粉靜物作畫的方法步驟，并能熟練的運(yùn)用水粉的技法表現(xiàn)靜物質(zhì)感 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)靜物的質(zhì)感

教學(xué)難點(diǎn)： 分析色彩變化規(guī)律、表現(xiàn)質(zhì)感的技法與用筆

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本、教學(xué)方法：講授法、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

1、靜物的配置，組合擺放。

2、靜物質(zhì)感特點(diǎn)分析：靜物內(nèi)容眾多，質(zhì)感各異，表現(xiàn)質(zhì)感也就成了水粉靜物寫生的首要任務(wù)之一。（結(jié)合多媒體圖片、范畫講解）

3、不銹鋼器皿寫生的質(zhì)感表現(xiàn)。（教師示范講解）

8第十三課、水粉畫靜物寫生—同類色的表現(xiàn)

（理論1學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)3學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的及要求：通過本單元色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。

知識目標(biāo)： 認(rèn)識同類色，學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用同類色來畫一幅畫

情感目標(biāo)：感受不同同類色的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用同類色表現(xiàn)生活的情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)同類色的知識，掌握運(yùn)用同類色表現(xiàn)畫面的方法，感受同類色的色彩美 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用同類色的表現(xiàn)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，水粉畫工具一套，水粉紙若干，水粉畫范畫若干本、靜物一組 教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況

二、新課講解：

（一）導(dǎo)入：

下面請同學(xué)們從這張范圖中找出呈現(xiàn)出的兩種主要色彩（展示同類色水粉范圖）總結(jié)：要想畫出一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用同類色。

（二）、怎樣區(qū)分一組同類色的靜物物體顏色？