第一篇：我知我?guī)煇畚規(guī)?/a>

我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。

教學(xué)方法：活動法、討論法

一、活動過程

（一）、導(dǎo)言

老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。我們應(yīng)該如何對待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)煛贰?/p>

（二）、模擬上課試一試：當(dāng)老師是不是很簡單呢？你想試試嗎？請你準(zhǔn)備好一個(gè)話題，像平時(shí)老師上課一樣，到講臺上給大家上一課。（輪流請同學(xué)當(dāng)小老師，從本環(huán)節(jié)開始至本環(huán)節(jié)結(jié)束，小老師全部站立，體會站的滋味）

1、解釋成語：如朝三暮

四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅(jiān)持不懈、借刀殺人等成語。（可用英語、小品、相聲等表演出來，表演1個(gè)成語）

2、自然常識：為什么天會下雨？

3、假如今天你是班主任，請你說說班主任從早到晚一天的主要任務(wù)。（老師做補(bǔ)充）

4、上課了，你拿著課本走進(jìn)教室，教室里依然亂哄哄一片，這時(shí)你怎么辦？

5、你在講著課，下邊的同學(xué)說話的說話，做小動作的作小動作，這時(shí)你怎么辦？

表演結(jié)束后，師問：你備課查了多少資料？花了多少時(shí)間？做老師的滋味是怎么樣的？有什么感想？（從中尋找教育點(diǎn)，要尊重老師的每一堂課，因?yàn)槊恳惶谜n都傾注了老師無數(shù)的心血，寄托著老師對學(xué)生的期盼。

我們應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，配合老師，使教育效果達(dá)到最大成效；應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，尊師愛師）

（三）、組織全班大討論（請同學(xué)們隨堂討論回答）

（日常生活中的教師）

1、你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動，請小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。課本44頁訪談表。）

2、老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎？請你說說你所聽所聞。（見附文一）

（信息時(shí)代的教師

培養(yǎng)人格的教師）

3、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，請同學(xué)討論一下，教師的職業(yè)會被信息技術(shù)代替么？（提示：

1、知識的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

2、未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？

3、老師對于我們的成長意味著什么？）

4、結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對你的關(guān)愛與幫助，說說老師對你成長的作用。（見附文三）（老師的才能、品德??）

（高尚的人格）

5、老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神?，F(xiàn)在讓我們感受一下老師的高尚人格，請同學(xué)們閱讀課本45頁方框內(nèi)的資料）

6、老師有如此令人尊敬的高尚人格，那么我們就應(yīng)該尊敬老師。我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來說明）（附文四）

（四）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個(gè)學(xué)生（小組長）做老師，其他同學(xué)向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養(yǎng)學(xué)生的尊師愛師行為。（四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，結(jié)束后請“老師”說說自己的感受）

2、全班同學(xué)向在位的老師問好，使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。

（五）、播放歌曲《長大后，我就成了你》

二、簡述知識點(diǎn)（總結(jié)）：（板書）

日常生活中的老師

我給老師畫個(gè)像

信息時(shí)代的老師

知師信師我知我?guī)?/p>

培養(yǎng)人格的老師我愛我?guī)?/p>

我愛我的老師

高尚的人格

愛師敬師

夸夸我的老師

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的餓身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

本框講述了“知師”和“愛師”兩目。“知師”即“我給老師畫個(gè)像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時(shí)代的老師和培養(yǎng)人格的老師三個(gè)方面展開，我們剛才開展的活動中，比較完整地呈現(xiàn)了老師的形象?！拔覑畚业睦蠋煛辈糠?，從教師的高尚人格出發(fā)談為何要尊敬老師。剛才的活動中，“老師對我們成長的作用”、“培養(yǎng)人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神”，都體現(xiàn)了老師的高尚人格。老師為學(xué)生的成長付出了無數(shù)心血，對學(xué)生是無私的奉獻(xiàn)，老師是我們最可敬的人。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時(shí)，尊敬老師不僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中。

三、作業(yè)：

通過這節(jié)課，你對老師有什么感悟？

或

寫一件老師讓你感動的事。（時(shí)間允許的話課堂上完成）（150字左右）

附文一：教師職業(yè)病四大脆弱部位

來自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的３４．５％，長期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

1、脆弱部位：咽喉

粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說，他們學(xué)校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒?，增生結(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

2、脆弱部位：雙腿

一般來說，老師總是站著講課的時(shí)間比較多。從中醫(yī)“久立傷骨”的醫(yī)學(xué)理論解釋說，教師站立時(shí)間過長，腿部肌肉長期處于緊張狀態(tài)，會使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴(yán)重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現(xiàn)小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。

3、脆弱部位：脊椎

教師備課和批改作業(yè)需要長時(shí)間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時(shí)間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因?yàn)閷懞诎逍枰Ц呤直鄱斐深i背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會演變?yōu)轭i椎退化性關(guān)節(jié)炎或肩周炎，頸椎不時(shí)酸痛，嚴(yán)重時(shí)肩膀、背部出現(xiàn)無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。

4、脆弱部位：神經(jīng)、血管

教師工作時(shí)間長、用腦過度、平時(shí)又不太注重膳食搭配，吃飯沒個(gè)準(zhǔn)，缺乏體育鍛煉，再加上現(xiàn)在升學(xué)競爭激烈，教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病?，F(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。

附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動旨在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的本質(zhì)是育人，這是不可替代的。

1、知識的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

答：當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發(fā)揮作用，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識的只能是老師。

2、未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？

答：老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

3、老師對于我們的成長意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。附文三：結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對你的關(guān)愛與幫助，說說老師對你成長的作用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：（1）、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。（2）、老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人。老師教會我們學(xué)會做事，學(xué)會做人，引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r(shí)候，老師會及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣。培養(yǎng)我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。

我們學(xué)校有一個(gè)尊師的良好美德。無論是誰，只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門。都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊(duì)的同學(xué)們在校門口親切地問候一聲：老師早；課內(nèi)課外，同學(xué)們遇見老師的一聲“老師好”；教師節(jié)，同學(xué)們會向老師表達(dá)自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當(dāng)今時(shí)代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。

在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

尊敬老師，我們要尊重老師的教學(xué)成果，在課堂上認(rèn)真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往；我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評；我們要正確認(rèn)識和對待錯(cuò)怪自己的老師。

第二篇：《我知我?guī)?-我愛我?guī)煛方贪冈O(shè)計(jì)

《我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)煛方贪冈O(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個(gè)框題。對應(yīng)的課程標(biāo)、準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn)，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分，在拉近師生關(guān)系，與教師增進(jìn)感情方面有重要意義，并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動溝通，健康成長”作了鋪墊。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo)：

⑴情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì)，愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標(biāo)：能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長的作用；能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情；能夠理解老師，與教師進(jìn)行有效的溝通，與教師交往。

⑶知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面地了解教師職業(yè)特點(diǎn)；知道什么是新型師生關(guān)系；能夠說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前，傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，確立了本課教學(xué)的重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)，尊重理解老師。

難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷地尊師愛師，贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂熏陶法、活動體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等，完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生分小組對某一位老師進(jìn)行深入的訪談，并作訪談記錄；要求對訪談記錄進(jìn)行整理；收集歌頌教師的詩歌和事跡，信息時(shí)代對教師職業(yè)沖擊的材料，了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（播放歌曲：《每當(dāng)走過老師的窗前》，在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。）

思考：從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師？他們在做什么？你們想更深入了解老師嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛贰ＴO(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。

（二）授新課

活動一：談我?guī)?/p>

1．“畫”老師：用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn)，談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。2．采訪老師：課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師，進(jìn)一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材P44和各小組同學(xué)一起交流心得，共同分享我們的我們的采訪成果。（條件允許，也可現(xiàn)場采訪）

設(shè)計(jì)意圖：了解教師工作的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出，增進(jìn)學(xué)生與教師的情感，使學(xué)生更加尊敬教師，相信老師。

4．根據(jù)日常的觀察，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。教師總結(jié)：師者，傳道授業(yè)解惑者也（韓愈）。詮釋教師的內(nèi)涵：是文化知識的傳播者，是我們成長的引路人，是我們心靈的保健醫(yī)生，是我們的朋友，更是我們的榜樣。活動二：贊我?guī)?/p>

1．現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料........2.展開辯論：信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。

設(shè)計(jì)意圖：通過辯論，使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點(diǎn)碰撞，自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人。

3．在我們成長的過程中，很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛？這些老師的共同特點(diǎn)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動，從別人的材料過渡到自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對我們的付出，從而從情感上達(dá)到對老師的熱愛，避免空洞的說教。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念?；顒?/p>

三、敬我?guī)?/p>

1．前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說上來嗎？

2．請給老師畫幅畫：你認(rèn)為老師像什么？并說明理由。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師?

你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛師的畫面

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對老師的感情，從而尊敬老師，愛戴老師。

詩朗誦：《老師贊》

設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長大后，我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實(shí)踐：

請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計(jì)意圖：能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書設(shè)計(jì)：

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?/p>

我知我?guī)?/p>

——

教書、育人

我愛我?guī)?/p>

——

高尚的人格 →愛師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動參與、動手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，也存在不足，敬請大家指教，謝謝。

第三篇：《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛氛f課稿

《我知我?guī)?我愛我?guī)煛氛f課稿

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張文欣

各位評委、各位老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是思想品德八年級上冊第四課第一框題《我知我?guī)?我愛我?guī)煛贰Ｎ覍慕虒W(xué)理念、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行分析說明。

一、說教學(xué)理念

貫徹“以學(xué)生為本”的核心教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的活動和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、說教材

（一）教材的地位與作用“學(xué)會交往，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力”是八年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)，第四課主要內(nèi)容是學(xué)會與老師交往。知師、愛師是與老師進(jìn)行有效溝通的前提，因此第一框題的學(xué)習(xí)將為第二框題的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)識和情感基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解老師的工作，增進(jìn)與老師的感情”的要求。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解老師工作的內(nèi)容、作用與特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識老師的作用；能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對老師的感情；能在生活中做到知師、愛師。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同老師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹立信師、敬師、愛師的態(tài)度。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解老師工作的內(nèi)容、特點(diǎn)，培育敬師愛師的觀念。

難點(diǎn)：體會、認(rèn)同教師的作用。

三、說學(xué)情

八年級學(xué)生處于心理逆反期，在家里不會與父母相處，在學(xué)校也沒學(xué)會與老師交往，常因此影響學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至身心發(fā)展。一個(gè)重要原因是學(xué)生對老師職業(yè)及自己的老師缺乏了解，沒有感情。因此，進(jìn)行“知師、愛師”的教育引導(dǎo)很有現(xiàn)實(shí)意義。

四、說教法學(xué)法

（一）教法：情境探究法、互動交流法、情感體驗(yàn)法

（二）學(xué)法：合作探究法、情感體驗(yàn)法

五、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《長大后我就成了你》，創(chuàng)設(shè)情境，回答問題，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞歌曲，邊閱讀課本P42引言中的歌詞，初步感知老師工作的光榮與偉大。簡短問答后，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)師生交流，活動探究

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)了五個(gè)活動——

1、各抒己見運(yùn)用課本P43中的材料，合理改編，引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】對于課本設(shè)置的有典型義的活意動，教學(xué)中不能隨便棄之不用,只是在利用時(shí)可以進(jìn)行合理改編。實(shí)際教學(xué)中，把第二問改編后，學(xué)生很快打開了思路，進(jìn)而認(rèn)識到了師生關(guān)系的重要性。

2、共同分享各學(xué)習(xí)小組派一名代表，根據(jù)課前對老師的采訪，和同學(xué)一起交流心得，共同分享對自己老師的了解及感受。再出示八年級幾位老師的照片，讓學(xué)生現(xiàn)場評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過互動交流，恰當(dāng)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生了解到老師工作的主要內(nèi)容是教書和育人，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)打下認(rèn)識和情感基礎(chǔ)。

3、觀點(diǎn)交鋒出示材料——墨西哥、澳大利亞等國家運(yùn)用信息技術(shù)取代老師。以此為背景設(shè)計(jì)辯題，組織學(xué)生展開辯論。

【設(shè)計(jì)意圖】課前讓學(xué)生搜集材料、豐富觀點(diǎn)，做好準(zhǔn)備。通過辨析，得出一個(gè)結(jié)論：教師在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

4、名師展播利用圖片、視頻等媒體介紹蘄春四中的汪金權(quán)老師、羅田特教學(xué)校的賀俊麗老師、英山草盤小學(xué)的劉文芳老師的先進(jìn)事跡。

【設(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生談感受、尋找共同點(diǎn)，使學(xué)生感知到老師工作的主要特點(diǎn)是辛苦、無私！以本地資源進(jìn)行說服教育，容易引起情感共鳴，也能增強(qiáng)他們的自豪感。

5、夸夸老師許多平凡的老師也與名師一樣做著相同的工作，理應(yīng)得到我們的尊敬、愛戴和感激。讓學(xué)生夸夸自己最熟悉、最喜歡的老師，把他的品德、才能和自己的感受說出來。在學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料的過程中，播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，渲染氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛戴老師的情感。第三環(huán)節(jié)拓展延伸，感悟升華

閱讀材料——關(guān)于老師的稱謂，請學(xué)生分別指出體現(xiàn)的是學(xué)過的那方面內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】既總結(jié)了剛學(xué)的知識，又起到了檢測鞏固的作用，同時(shí)深化了對老師的認(rèn)識與情感。

第四環(huán)節(jié)練習(xí)檢測設(shè)計(jì)了三道單項(xiàng)選擇題，一道材料題。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇題是為了鞏固基礎(chǔ)知識，材料題是為了強(qiáng)化學(xué)生的情感，并為下一框題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、說教學(xué)反思

按照上述思路，我在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用圖片、歌曲、錄音、視頻等直觀教學(xué)形式，組織開展交流互動、情景感悟、合作探究等活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的情感，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，效果較好。但有一個(gè)困惑始終無法排解：農(nóng)村學(xué)生的表達(dá)能力普遍較差，很大程度上影響了教學(xué)活動的順利實(shí)施，結(jié)尾經(jīng)常草草收場，總覺得有些惋惜?；蛟S，這是個(gè)值得我們思考的課題。

七、說板書設(shè)計(jì)

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?/p>

我給老師畫個(gè)像我愛我的老師師生關(guān)系的重要性老師工作的內(nèi)容老師工作的作用老師工作的特點(diǎn)敬師愛師