第一篇：畢業(yè)論文—設(shè)計與生活大全

畢業(yè)設(shè)計（論文）

設(shè)計與生活

摘

要

設(shè)計具備了一個全新的現(xiàn)代概念，即設(shè)計是為特定目的綜合社會的、人類的、經(jīng)濟的、技術(shù)的、藝術(shù)的、心理的、生理的等各種因素作整體效果考慮的一種創(chuàng)造性行為。我們把設(shè)計的含義擴大，可以把設(shè)計看成是一種針對目標(biāo)的求解活動，是以創(chuàng)造性的方法解決人類面臨的各種問題。設(shè)計本身是一種思想，一種意識形態(tài)，是道德思想層面的高標(biāo)準(zhǔn)，同時設(shè)計詞義本身所包括的創(chuàng)造性，系統(tǒng)性、積極性、改良性、人文性的觀念滲透將是一切社會生活的基礎(chǔ)。說得更加明確一點，那就是設(shè)計是我們的一種態(tài)度，對國家、對社會、對集體、對個人負(fù)責(zé)的態(tài)度。用創(chuàng)造性的思維方式，用系統(tǒng)的方法，用積極的態(tài)度，去關(guān)注和改良社會生活當(dāng)中的一切事物。

關(guān) 鍵 詞：文化內(nèi)涵 生活創(chuàng)造性 設(shè)計理念 發(fā)展

目

錄

一、諸論…………………………………………………………………………4

二、文化生活的精髓……………………………………………………………5

三、藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵……………………………………………………………6

四、生活在藝術(shù)設(shè)計中的體現(xiàn)…………………………………………………7

五、結(jié)語…………………………………………………………………………8

六、謝辭…………………………………………………………………………9

七、參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………10

設(shè)計與生活

一、諸論

隨著時代的變化，科技的發(fā)展，經(jīng)濟能力的提升，人們已經(jīng)走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會，消費活動已成為生活的基本訴求。然而，設(shè)計更深深地影響著我們的消費走向，經(jīng)過一代代的傳承，將經(jīng)驗、知識等文化積累凝聚，人類用雙手創(chuàng)造出不斷發(fā)展變化的新生活，也造就出與時俱進(jìn)的新設(shè)計。

設(shè)計來源于生活，而高于生活。這是家喻戶曉的名言。生活是什么呢？生活是指人在自然界中的一切活動。如：種田、吃飯、旅游、休息等等。設(shè)計是什么呢？設(shè)計是指人在自然界的一切活動中，對自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。例如：用音樂去表現(xiàn)高山流水，用繪畫中去表現(xiàn)梅蘭竹菊，用書法去表現(xiàn)陰晴圓缺。總之用設(shè)計詮釋自然、生活之規(guī)律。其目的是：從宏觀上說，使人們了解自然、認(rèn)識自然、溶入自然、人和自然能更好地協(xié)調(diào)發(fā)展。從微觀上說，達(dá)到凈化心靈、陶冶情操之目的。生活中充滿著藝術(shù)設(shè)計

在生活中，到處都是藝術(shù)設(shè)計。從視覺上，我們看到藍(lán)藍(lán)海洋之寬闊、小河流水之細(xì)膩、花兒盛開之美麗、春風(fēng)撫柳之溫心；從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴；從嗅覺上，我們嗅到花兒的清香、從味覺上、我們嘗到酸甜苦辣；我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術(shù)設(shè)計無處不在。但生活是有限的，生活是在自然當(dāng)中的，不是所有的人都登過喜馬拉雅山，不是所有的人都登過太空；世界太大了，我們沒有去過的地方太多了，可這不等于我們不了解喜馬拉雅山、不了解太空，因為書本、電視去過哪個地方，所以我們在自然中感受不到的，可以到書本、電視那里尋找，一定能找到的，這樣藝術(shù)設(shè)計的資源就更加豐富了，就能為創(chuàng)造更好的藝術(shù)做好鋪墊。

設(shè)計要做強做大，光靠虛心學(xué)習(xí)和甘為綠葉的謙虛態(tài)度是不夠的；光憑一腔熱情高呼口號，只說不做也是不行的；安于現(xiàn)狀、不謀發(fā)展，在外來文化的滲透與壟斷攻勢下，我們只有坐以待斃?，F(xiàn)代設(shè)計的母體原型是文化，富有生命力的設(shè)計作品必須是建立在文脈的基礎(chǔ)上的，否則就如“無源之水，無本之木”，沒有感染力和競爭力。隨著藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，以及人們對藝術(shù)設(shè)計認(rèn)識的深入，只有在積極吸收外來文化的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展民族藝術(shù)，才能使藝術(shù)設(shè)計作品具有真正的真實性。

生活是設(shè)計的基礎(chǔ)，為設(shè)計提供源泉與素材；設(shè)計是生活的需要，為生活帶來方便與情趣，創(chuàng)造出符合人類生理、心理需求的環(huán)境。我們的設(shè)計師應(yīng)通過認(rèn)識與感受傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的哲理，從而科學(xué)而客觀地認(rèn)清自己，找到人類真正的物質(zhì)家園和精神家園，實現(xiàn)真正意義上的生活與設(shè)計的統(tǒng)一。

二、文化生活的精髓

當(dāng)我們以這樣的發(fā)展觀——從實踐中回歸自我認(rèn)識并以人的自我認(rèn)識關(guān)懷實踐——看待文化時，就最能看清文化如何影響設(shè)計而設(shè)計又是如何影響文化的。從而，當(dāng)我們以這樣的發(fā)展觀看待文化未來的發(fā)展時，也同樣看到了設(shè)計的明天。

以這樣的發(fā)展觀看待文化，才能使我們在看待文化時有一個清晰的思路和明確的目的——文化是如何發(fā)展的，文化的發(fā)展方向在哪里，設(shè)計與文化是什么關(guān)系，設(shè)計發(fā)展的方向在哪里。有了這樣一個基本的視角，才能從文化中獲得真正有益于設(shè)計的，與設(shè)計的終極價值一致的啟示，從而不至于在紛繁的文化現(xiàn)象中失去判斷力，不被次要和片面的東西干擾設(shè)計的發(fā)展方向。以這樣的發(fā)展觀看待文化，文化就不是僵死的傳統(tǒng)，而是活生生的現(xiàn)實。在現(xiàn)實的設(shè)計中就能夠體現(xiàn)主體的獨立思考，而不是茍且于傳統(tǒng)的文化符號。

設(shè)計是人類所有生物性和社會性的創(chuàng)造活動，也是人類生物性和社會性的生存方式，還是以物質(zhì)方式來表現(xiàn)人類文明進(jìn)步的手段。它一向依附材料、結(jié)構(gòu)、技術(shù)等條件，適應(yīng)實際的功能與環(huán)境，通過設(shè)想、運籌、計劃、預(yù)算實現(xiàn)某種生活特定的目的，以謀求物與人之間更好的協(xié)調(diào)，最終滿足人類的生理與心理需求，讓生活更接近于人類理想。無論古今中外，人類的這種創(chuàng)造均經(jīng)歷著一個由不自覺到自覺的發(fā)展過程。首先，勞動使人類擺脫了與自然的原始統(tǒng)一，從根本上區(qū)別于一般動物，可以直立，啟動雙手和睿智的大腦，引發(fā)思考、創(chuàng)造語言，讓人的感官由僅僅能攫取食物的純生物器官變成社會化的器官，徹底改變了人的生理和心理結(jié)構(gòu)，使之趨于更精細(xì)化、更富藝術(shù)感和形式感，進(jìn)而促成人類的物質(zhì)生產(chǎn)勞動成為一種自覺的、有意識的、有目的的創(chuàng)造性活動。在改造外界活動中不斷理解、掌握外在自然界的規(guī)律、秩序，認(rèn)識和熟悉周圍的事物，逐漸揭示自然界和社會生活的各種聯(lián)系與矛盾，揭示現(xiàn)實物質(zhì)世界各種各樣的結(jié)構(gòu)形式，逐步知道如何把自然規(guī)律或秩序本身的內(nèi)在尺度運用到造物對象上。從而人類對生活和設(shè)計的理解與追求，也是古代中國人生于自然、回歸自然、天人合一設(shè)計意念的基本反映。通過對自然的借助和改造，經(jīng)過一代代的傳承，將經(jīng)驗、知識等文化積累凝聚，人類用雙手創(chuàng)造出不斷發(fā)展變化的新生活，也造就出與時俱進(jìn)的新設(shè)計。

文化就是生活。設(shè)計創(chuàng)造本不存在的具體器物，體現(xiàn)著人們對生活的不同認(rèn)識和態(tài)度，并在體現(xiàn)這種精神因素的同時以具體的器物存在設(shè)定人們的日常行為，從而引起人們生活方式的變化?？梢哉f，文化的沿革正是經(jīng)過有意或無意的“設(shè)計”而實際地進(jìn)行的。

三、藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵

設(shè)計，作為和我們生活息息相關(guān)的一種活動，大到國家政治改革、經(jīng)濟發(fā)展，小到日常生活的衣食住行都囊括在內(nèi)。設(shè)計，一方面是創(chuàng)造性的，類似于藝術(shù)活動，另一方面，它又是理性的，類似于科學(xué)活動。設(shè)計藝術(shù)同哲學(xué)、宗教等一樣都是文化的一個領(lǐng)域，具有不可逆的傳承性。雖然一代又一代的藝術(shù)家與設(shè)計師，總是企圖擺脫傳統(tǒng)文化 的陰影，創(chuàng)造屬于他們自己的藝術(shù)里程碑，但傳統(tǒng)文化的影子還是揮之不去，到處可見。當(dāng)代的設(shè)計是否也應(yīng)該這樣，在所謂現(xiàn)代文化趨同和傳統(tǒng)文化危機論的全球化大背景下，我們的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計，到底應(yīng)以什么為支撐？可以說，還是傳統(tǒng)文化，它必然對藝術(shù)與科技的發(fā)展，產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，并且通過藝術(shù)與科技，或直接，或間接，對現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生連帶的巨大影響。

藝術(shù)設(shè)計，從內(nèi)涵上說就是從技術(shù)的、經(jīng)濟的、社會的、物質(zhì)的、文化的角度出發(fā)，以功能效用與宜人性為目的，利用一定的物質(zhì)材料和工藝技術(shù)，運用一定的藝術(shù)手段，按照美的規(guī)律進(jìn)行構(gòu)想籌劃，使之轉(zhuǎn)化為具有特定功能、外在形態(tài)、人機關(guān)系以及文化意味的實用品的設(shè)計，也包括審美性較為突出的觀賞品的創(chuàng)作；從其藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一的發(fā)展屬性看，它既包含以手工藝為媒介的傳統(tǒng)型設(shè)計，又包含以工業(yè)化生產(chǎn)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代型設(shè)計。從藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵和外延都不同程度上提到了對傳統(tǒng)和文化的繼承。

設(shè)計具有民族性，更具社會性，它是人類活動的精神延續(xù)。設(shè)計在不同的時代具有不同特征與價值訴求。當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計已不僅僅是為了滿足廣大人民群眾的消費標(biāo)準(zhǔn)化、人性化，而是在此基礎(chǔ)上對設(shè)計本身所追求的一種精神上的升華。所以設(shè)計所創(chuàng)造的物品，不但體現(xiàn)了生活方式的全部，更體現(xiàn)了這個時代賦予它的特殊的人文主義民族風(fēng)韻。在全球走向一體化之前，設(shè)計語言來自民族內(nèi)部，因而民族風(fēng)格非常鮮明，比如中國傳統(tǒng)的建筑設(shè)計大都是木架結(jié)構(gòu)宮殿式的風(fēng)格，供君王居住；其他民族如希臘神殿、伊斯蘭建筑、哥特式教堂等，主要用石質(zhì)材料，供養(yǎng)神靈。這種民族風(fēng)格的形成，都是由中華民族的實踐理性精神決定的。

設(shè)計是一門綜合的學(xué)科,它的理念、目的以及風(fēng)格深受其所處的國家文化的影響,并直接反映出了這個國家的文化積淀以及該國家主要民族的心理共性。在中國由于傳統(tǒng)文化的發(fā)展是一脈相承未曾間斷的，基礎(chǔ)性的主流的文化思想極大的影響了設(shè)計的價值內(nèi)涵。民族文化存在的前提就是其獨特的個性，民族的然后才是世界的,中國設(shè)計要想健康發(fā)展，必須汲取中國文化的營養(yǎng)，形成“有中國特色”的設(shè)計風(fēng)格。中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代廣告設(shè)計的影響越來越大，因為秉承和發(fā)展一切優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是創(chuàng)新的前提，而找出美學(xué)傳統(tǒng)的物化表現(xiàn),將傳統(tǒng)的藝術(shù)精神注入到設(shè)計師的頭腦里并與現(xiàn)代意識相結(jié)合,其本身就是一種設(shè)計理念的創(chuàng)新

四、生活在藝術(shù)設(shè)計中的體現(xiàn)

生活方式是文化的一個重要部分和形式，是文化的具體內(nèi)容和形式，也是現(xiàn)代設(shè)計的一個重要出發(fā)點和核心概念。只有生活才能最終決定設(shè)計，也就是說人們的生活方式?jīng)Q定著設(shè)計。

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，每一個地方都有其獨特的手工文化，對應(yīng)著不同的民族的氣質(zhì)，構(gòu)成世界傳統(tǒng)文化的多樣性。它們的用材、表現(xiàn)手法、加工技術(shù)、制作工藝以及精神價值都各具特點，因而不可小視，這是確立一個國家獨有文化的重要組成部分，因為一種文化的歷史越悠久，時間延續(xù)得越長，其模式越穩(wěn)定、個性越突出。同時手工文化還是社會生活中不可或缺的，它擁有著與社會生活接軌的實用性和操作性，作為民族的獨創(chuàng)無可替代。當(dāng)今，后工業(yè)社會的發(fā)達(dá)國家無一不重視手工文化對人的重要性，又以此深入探索人類價值與精神表現(xiàn)的人文情懷。他們認(rèn)識到，實用品是功利的也是感性的，這是人類本性的選擇。從一定意義上說，手工文化在開發(fā)自然、適應(yīng)社會、滿足人類全面需要等方面，甚至?xí)?yōu)于導(dǎo)致生態(tài)破壞的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，值得引起后人的重視。

設(shè)計總是應(yīng)該有方向的，設(shè)計的內(nèi)容總是有所指向或有所排斥。這些設(shè)計內(nèi)容在功能上，在精神界面上，究竟存在多少問題？我們又解決了多少？對這類問題需要一個系統(tǒng)羅列和深入研究，這方面的工作我們比較滯后。

從大的方面來說，一個居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計工作要觀照到人與自然、人與人、人與自我、人與神這四個方面的和諧。具體到每一個界面，我們?nèi)绾畏珠T別類地使之落實到住宅產(chǎn)品中，落實到規(guī)劃、建筑、景觀、配套設(shè)施中去？像戶內(nèi)的空間、戶外的空間，流動的空間和逗留的空間，根據(jù)季節(jié)的變化、人文的變化、年齡的變化、客戶背景的不同，我們是不是有一個能力，把吻合人類文明和文化方向的東西、內(nèi)心深處的東西，想辦法把它誘導(dǎo)出來、發(fā)掘出來，想辦法把它穩(wěn)定??？這是綠城在產(chǎn)品設(shè)計過程中非常重要的前提，也是設(shè)計工作的依據(jù)。理解和把握這塊工作是非常重要的，否則我們的設(shè)計無從展開。

真正判定設(shè)計的終極方向，說得比較虛幻一些，就是人類的進(jìn)步和文明是居住生活設(shè)計的方向，是我們所有設(shè)計工作的基本脈絡(luò)和得以進(jìn)行的導(dǎo)向。

我們在生活中所用、所看、所制作的都是由設(shè)計完成的。作為人類文明的活動，設(shè)計促進(jìn)著人類審美意識的提高，進(jìn)而形成文化素養(yǎng)較高的社會環(huán)境，好的設(shè)計創(chuàng)造著符合人類生理、心理需求的環(huán)境，通過可視化表現(xiàn)到具體化的過程，搭建起人、自然、社會交流的生活平臺，使人與物、人與環(huán)境、人與人、人與社會相互協(xié)調(diào)，不斷填補大眾的物質(zhì)與精神要求，推動整個社會的進(jìn)步發(fā)展。從古至今，設(shè)計與生活緊密攜手，反過來說，人類對生活的認(rèn)知態(tài)度也直接支配著設(shè)計。從手工時代進(jìn)入機械時代是人類智慧的又一里程碑。機器創(chuàng)造出手工達(dá)不到的奇跡——標(biāo)準(zhǔn)、速度、大量、廉價的生產(chǎn)。勞動力得到前所未有的解放，一家一戶的手工生產(chǎn)被大工廠大企業(yè)的機械代替，人從駕馭工具轉(zhuǎn)化成配合機械，在各個方面改善著人類社會的組織結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代工業(yè)憑借科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)和高效，創(chuàng)造了生產(chǎn)的奇跡，日益發(fā)達(dá)的自動化以及信息技術(shù)的廣泛使用更讓人類的物質(zhì)文化呈現(xiàn)出空前繁榮。無奈的是在陶醉于物質(zhì)生活極大豐富的現(xiàn)實生活時，高度發(fā)展、高度社會化的生產(chǎn)力在給人提供近乎于自動化的社會環(huán)境后，并沒有真的出現(xiàn)人類所期盼的那種完滿，相反現(xiàn)代化在某種程度上卻隔離或肢解著人與人、人與自然曾經(jīng)的那種親密無間。緊張冷漠的機器文化加劇了物質(zhì)成果與人心靈之間的矛盾，帶給人精神的壓抑，甚至產(chǎn)生異化。隨著經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，全球共同文化的形成，人類社會物質(zhì)文化和精神文化變得似乎異常單一：居住同類房子，穿一樣的款式，看同一套電視節(jié)目。從世界范圍看，當(dāng)代科技革命的確促進(jìn)了世界的發(fā)展進(jìn)步，可由于當(dāng)代自然科學(xué)發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)，引發(fā)出諸多全球性問題，各種各樣的危機常常襲擾我們，能源、環(huán)境、生態(tài)等諸多矛盾不斷暴露出來，甚至給人類的生存造成威脅，給生活帶來隱患，這種近乎于自殘性的行為勢必會終結(jié)人類自身。我們不得不對人文環(huán)境建設(shè)相對弱化后，民眾心理趨從浮躁與功能的現(xiàn)狀進(jìn)行反省。

五、結(jié)語

我們在生活中所用、所看、所制作的都是由設(shè)計完成的。作為人類文明的活動，設(shè)計促進(jìn)著人類審美意識的提高，進(jìn)而形成文化素養(yǎng)較高的社會環(huán)境，好的設(shè)計創(chuàng)造著符合人類生理、心理需求的環(huán)境，通過可視化表現(xiàn)到具體化的過程，搭建起人、自然、社會交流的生活平臺，使人與物、人與環(huán)境、人與人、人與社會相互協(xié)調(diào)，不斷填補大眾的物質(zhì)與精神要求，推動整個社會的進(jìn)步發(fā)展?！笆澜缟献蠲赖臇|西其實在中國，只要賦予他新的時代內(nèi)容和形式”。中國的文化博大精深，可運用到廣告設(shè)計中的元素很多，中國的設(shè)計要想健康發(fā)展，必須汲取中國文化生活的營養(yǎng)，形成“有中國特色”的設(shè)計風(fēng)格。

設(shè)計作為工具，它創(chuàng)造著物的使用價值，也創(chuàng)造著物的符號價值；因此，它一方面為生活提供著設(shè)計之物，同時，也設(shè)計著、改變著生活。這種對生活的設(shè)計和改造，處于不同的層面，既有實用的功能層面，又有象征價值的符號層面，還有使生活藝術(shù)化的工具層面。它為生活提供著各種可能，使生活變得豐富多彩，千姿百態(tài)；它在改變著生活的同時，又創(chuàng)造著新的生活，用藝術(shù)的形式和方式，引導(dǎo)著生活。

謝

辭

四月維夏，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天，花滿枝頭，欣欣向榮。在這個美好的季節(jié)里，我在電腦上敲出了最后一個字，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。是的，隨著論文的終結(jié)，意味著我生命中最純美的學(xué)生時代即將結(jié)束，盡管百般不舍，這一天終究會在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨。

三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長。感恩之情難以用語言量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。非常感謝楊春浩老師給我們這次鍛煉機會，最后在楊春浩老師的指導(dǎo)下完成了自己的設(shè)計任務(wù)，但由于自己的知識水平有限，有許多不足之處，懇請老師多多指教！

參考文獻(xiàn)

1．竹內(nèi)敏雄主編《美學(xué)百科詞典》P167轉(zhuǎn)引自廣西美術(shù)出版社 周凱主編《美術(shù)畢業(yè)論文寫作》

2．江西美術(shù)出版社杭間 張夫也 孫建君主編《裝飾的藝術(shù)》2001.5第一版P438 3．張波.平面設(shè)計中的文字藝術(shù)[D].東北師范大學(xué) , 2004 4．柳冠中，王明旨.設(shè)計與文化[M].國際商報社，1987． 5．李巍.設(shè)計概論[M].四川重慶西南師范大學(xué)出版社，2001.

第二篇：畢業(yè)論文與設(shè)計免費下載

一、論文寫作指導(dǎo)

什么是學(xué)位論文？

學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核和評審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個等級。

1、學(xué)士論文：

學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面或一個難點，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。

2、碩士論文：

碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨立進(jìn)行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價值，對本專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。

3、博士論文：

博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導(dǎo)的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域，掌握相當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識，具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力，對本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見解，論文具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)科的發(fā)展具有重要的推動作用。

二、學(xué)位論文的總體原則要求是什么？

1、立論客觀，具有獨創(chuàng)性：

文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認(rèn)知和看法。

2、論據(jù)翔實，富有確證性：

論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。

3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：

作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。

4、體式明確，標(biāo)注規(guī)范：

論文必須以論點的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。

5、語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡明：

論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。

三、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？

1、論文題目：（下附署名）要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄 目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、內(nèi)容提要：

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容： a.提出問題-論點； b.分析問題-論據(jù)和論證； c.解決問題-論證方法與步驟； d.結(jié)論。

6、參考文獻(xiàn)

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標(biāo)題--出版物信息 所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

四、獲取最佳論文選題的途徑？

1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。

2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。

3、要善于獨辟蹊徑，選擇富有新意的課題。

4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。

5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。

6、善于利用圖書館；圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利條

二、論如何寫好畢業(yè)論文

恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫論文成功的第一步。一個好的選題不僅能使作者從中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題要求作者有敏銳的直覺，較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗。此外，了解論文寫作的相關(guān)格式要求，組成部分，追求論文寫作的原創(chuàng)性也是非常重要的。

1、準(zhǔn)備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發(fā)表在各類期刊和學(xué)術(shù)權(quán)威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現(xiàn)代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學(xué)與研究，外語與外語教學(xué)，外語電話教學(xué)，高師英語教學(xué)與研究，基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，中小學(xué)外語教學(xué)與研究，中小學(xué)外語教學(xué)等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學(xué)術(shù)前沿和科研的最新動態(tài)。同時還要弄清楚自己所感興趣的領(lǐng)域及其該領(lǐng)域的研究狀況。如：這一領(lǐng)域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業(yè)生選題，赤峰學(xué)院外國語學(xué)院于XX年組織部分教師為該院英語系的03級畢業(yè)生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學(xué)法方向：

1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的研究與嘗試。

2、論需求分析在自主學(xué)習(xí)模式中的作用。

3、在英語學(xué)習(xí)小組活動中培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、中學(xué)英語教學(xué)中的文化滲透與培養(yǎng)。

5、現(xiàn)代中學(xué)英語教師的必備素質(zhì)。

6、如何在英語教學(xué)中滲透德育教育。

7、初中英語的課堂提問技巧。

8、教師的信念對教學(xué)的影響。

9、交際法在語法教學(xué)中的應(yīng)用。

10、在中學(xué)開展“英語角”的活動意義及方法。

2)英美文學(xué)方向：

1、論《永別了。武器》的反戰(zhàn)主題。

2、論《老人與?！分械挠⑿壑髁x。

3、哈克貝利，費恩的民主精神。

4、意象派詩歌與中國古詩的比較。

5、談對莎士比亞悲劇人物性格的共性認(rèn)識。

6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。

7、《失樂園》的主題探析。

8、淺談感傷主義的形成史。

9、“簡愛”的藝術(shù)價值。

10、斯威夫特的諷刺藝術(shù)。

3)翻譯方向：

1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。

2、商標(biāo)名稱的特點與翻譯

3、電影片名的翻譯

4、漢英公示語的翻譯

5、英文新聞標(biāo)題及其翻譯

6、翻譯中文化意象的失落與歪曲

7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信

8、文學(xué)翻譯中的“語境”問題

9、漢譯英中不同社會文化信息的轉(zhuǎn)換

10、從社會符號學(xué)翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。

4)寫作方向：

1、漢語主題化句型在英語寫作中的遷移。

2、英漢句式表達(dá)之比較。

3、英語寫作篇章結(jié)構(gòu)之比

較。

4、英語書面表達(dá)之母語遷移現(xiàn)象的分析與對策。

5、閱讀技能與寫作能力的相關(guān)性研究。

6、英語修辭的不同傾向。

7、英漢名詞性人體隱喻之比較。

8、英漢廣告雙關(guān)語的修辭特點。

9、漢語“雙聲”與英語“頭韻”的跨文化差異。

10、英漢思維差異對中國學(xué)生英語寫作的影響及對策。此外還有語言學(xué)方向、英美國家與文化等六個方向的眾多選題供學(xué)生參考，幫助學(xué)生搞好畢業(yè)論文的寫作。

2、擬定題目并進(jìn)行可行性分析

通過瀏覽閱讀文獻(xiàn)，作者會獲得一定的靈感和啟發(fā)。結(jié)合所提供的選題方向和建議便可擬定自己感興趣的研究課題了。此時需要注意的問題是你所擬定的題目應(yīng)該具有一定的研究價值或能反映該學(xué)科領(lǐng)域較為前沿的發(fā)展。如。“漢英雙賓語結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知研究”?！坝⒄Z雙賓語結(jié)構(gòu)的句法研究”?！坝h詞匯概念差異對二語詞匯習(xí)得的影響”等。但擬定好題目還僅僅是一個研究的理想，能否如期完成才是至關(guān)重要的。否則不僅浪費時間，更會喪失信心。所以一定要從以下幾個方面對論文的可行性進(jìn)行深入考察和分析。首先一定要估算完成論文所需要的時間。如該選題所需要的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一學(xué)期，則應(yīng)認(rèn)真考慮是否適

合自己。因為課題完成占用的時間越長，作者就越容易失去耐心和興趣，同時也很難按時完成任務(wù)。其次，還要認(rèn)真分析研究所擬定的題目是否適宜。題目過大，任務(wù)過多都是不可取的。如“大學(xué)英語教學(xué)改革研究”?！按髮W(xué)生英語學(xué)習(xí)策略研究”?！坝⒄Z寫作與修辭教學(xué)策略研究”等題目就太大。覆蓋的內(nèi)容也太多。因為紛繁復(fù)雜的題目往往不易突出研究的重點，而且還會使寫出的文章雜亂無章。畢業(yè)論文是展示大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和研究能力的重要途徑之一。因此一定要嚴(yán)格地把好這一關(guān)。做到從小處著手，以小見大，深入發(fā)掘。并有所創(chuàng)新。最后。完成論文所需要投入的人力、物力、財力等方面的問題也都是作者事先應(yīng)該考慮到的問題。所謂磨刀不誤砍柴工。認(rèn)真對待寫作中的選題。把好這一關(guān)對后期論文寫作的完成起著至關(guān)重要的作用。

3、論文的組成部分及要求

一篇研究性論文應(yīng)該包含以下幾個組成部份：

1)中英文標(biāo)題。一篇論文必須有中英文標(biāo)題，而且一定要注意其表達(dá)內(nèi)容的一致性。如：英語學(xué)習(xí)中接受技能與產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究(a study of the correlation between receptive skills and productive skills)：如果把“英語學(xué)習(xí)

中”死譯成(a study of the correlation between receptive skills and productive skills in english learning)。則英文題目即不簡潔、不利落，甚至還會造成誤解。因為漢語的“英語學(xué)習(xí)中”泛指包含英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，而英語的in english learning則容易理解為receptive skills and productive skills，甚至是the correlation或study的短語。表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動。

第三篇：設(shè)計與生活的互動關(guān)系探索(大學(xué)生畢業(yè)論文)

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）

題 目 《設(shè)計與生活的互動關(guān)系探索》

學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院

專 業(yè)平面設(shè)計

學(xué)生姓名 張 黎 明

學(xué) 號 0741017041 年級 2007級

指導(dǎo)教師 許 亮

教務(wù)處制表

二ΟΟ 年 月 日

《設(shè)計與生活的互動關(guān)系探索》

專業(yè)：平面設(shè)計

學(xué)生：張黎明 指導(dǎo)教師：許亮 摘要

毫無疑問

設(shè)計改變?nèi)说纳?/p>

然而設(shè)計在當(dāng)代經(jīng)濟社會中扮演什么樣的角色？現(xiàn)代設(shè)計未來的發(fā)展空間是什么樣子的？從人性化出發(fā)

尋找設(shè)計與人、與社會、與生活的各種互動關(guān)系 從日常生活中的RE-DESIGN出發(fā)考慮 “小”的設(shè)計也能有深奧的情感設(shè)計理論創(chuàng)新 設(shè)計工作是一項研究型工作

只有通過對被設(shè)計品的仔細(xì)研究和推理之后 才能做出創(chuàng)新

而不是盲目地追求為創(chuàng)新而創(chuàng)新的后現(xiàn)代主義設(shè)計 情感設(shè)計理論即是一種研究型設(shè)計理論 通過對事物的情感共鳴研究與推理 從而確定設(shè)計的方向

這將是一部充滿人性化的設(shè)計作品 在創(chuàng)作形式上

提出了“不同材質(zhì)的對比與層次”這一研究概念 對傳統(tǒng)設(shè)計方式進(jìn)行了一種打破與創(chuàng)新嘗試

關(guān)鍵詞：情感設(shè)計 人性之本 日常生活 材質(zhì)對比與層次

英文摘要

There is no doubt that design changed people's life.What role does design in contemporary economic and social? Modern design future development space what's it look like? Starting from the humanized principle looking for various of interactive relationship beteew design and people and society and the life.From daily life on the RE-DESIGN consider themselves “small” DESIGN also could have profound “emotional DESIGN theory” innovation.Design work is a research work.Only by the design product after careful study and reasoning will make innovation.Rather than blindly pursuing for innovation and innovation as post-modernism design.Emotional design theory is just one kind of research design theory.Through the emotional resonance of things with reasoning to determine the research direction of design.This will be a full of humanized artwork.On the creation form proposed the concept of “the contrast and hierarchical with different materials”.The traditional design method of a kind of break and innovation to try.Keywords: Emotional design;humanized principle;Daily life;the contrast and hierarchical with different materials

目 錄 序

言..............................................................................5

一、思路概述...........................................................................5

（一）探尋現(xiàn)代設(shè)計的概念...............................................................5

（二）設(shè)計與情感...........................................................................6

二、設(shè)計概述...........................................................................7

（一）設(shè)計靈感來源.....................................................................7

（二）設(shè)計理念闡述.....................................................................8

三、設(shè)計說明.................................................................................10

（一）設(shè)計主題解述.....................................................................10

（二）產(chǎn)品設(shè)計說明.....................................................................11 參考文獻(xiàn)....................................................................................13 后

記....................................................................................13

序 言

在近年的藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中

我一直在思考這樣的問題：設(shè)計到底應(yīng)該在當(dāng)下的時代中扮演什么樣的角色 從最初的對美學(xué)主義的純粹的欣賞和享受各種設(shè)計帶來的視覺沖擊 到后期著手進(jìn)行一些實際的商業(yè)項目創(chuàng)作與制作 這個問題頻頻引起我的深思

設(shè)計與人的關(guān)系到底是如何進(jìn)行互動與影響的 人類到底需要的是什么樣的設(shè)計

一．思路概述

（一）探尋現(xiàn)代設(shè)計的概念

縱觀現(xiàn)代設(shè)計在歷史潮流中的發(fā)展 18世紀(jì)

設(shè)計思想萌芽

這是一個偉大的時代

標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計的啟蒙與一門偉大的學(xué)科的開創(chuàng) 18世紀(jì)前

手工業(yè)設(shè)計是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的前身 手工業(yè)設(shè)計師 也稱“匠人” 他們有一定的設(shè)計意識和高超的制作能力 他們是個體化的 既是設(shè)計者又是生產(chǎn)者和銷售者 而當(dāng)工業(yè)革命的浪潮來臨 設(shè)計領(lǐng)域發(fā)生了顛覆性的變化

它開始成為了“市場組合”的一個有機組成部分

注：近代藝術(shù)設(shè)計浪潮年表

工藝美術(shù)運動 1850-1900

“新藝術(shù)”運動 1890-1905

“裝飾藝術(shù)”運動 1925-1939

現(xiàn)代主義設(shè)計 20世紀(jì)初-至今

波普運動-形式主義 1955-1975

后現(xiàn)代主義 1975-至今

現(xiàn)代主義設(shè)計

是20世紀(jì)初從建筑設(shè)計發(fā)展起來的一場對傳統(tǒng)意識形態(tài)革命 成為20世紀(jì)設(shè)計的核心

主要是設(shè)計師為找尋代表新時代的形式 為改變設(shè)計觀念

開始在設(shè)計觀念、風(fēng)格、形式及材料等方面進(jìn)行探索

現(xiàn)代主義設(shè)計更加深化了“設(shè)計與人”的概念 摒棄了傳統(tǒng)的過度裝飾性設(shè)計

設(shè)計這一項工作越來越接近它的本質(zhì) 設(shè)計是為人服務(wù)的一項工作 從形式化上來看 它并不是藝術(shù)

并不是藝術(shù)家的個人理念與精神時間的宣泄

而是一項為改進(jìn)人類生活、發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造更多的可能性、傳達(dá)信息的工具

（二）設(shè)計與情感

“作為現(xiàn)代主義的成果之一 設(shè)計已經(jīng)深深地扎根在生活中 ”--原研哉 我們的生活中

有許多價值豐富的文化積累 如果能把他們看成是陌生的東 西

重新設(shè)計

是比無中生有更來不起的創(chuàng)造

創(chuàng)意并不是要讓人驚異它嶄新的形式和素材

而應(yīng)該讓人驚異于它居然來自于看似平凡的日常生活 不斷的開發(fā)出這些創(chuàng)意才是真正的設(shè)計

很多人誤解“傳達(dá)設(shè)計”、“視覺傳達(dá)”與“平面設(shè)計”三者之間的關(guān)系 傳達(dá)設(shè)計實際上是指傳統(tǒng)意義上的信息傳達(dá)設(shè)計

視覺傳達(dá)與平面設(shè)計都是傳達(dá)設(shè)計的一部分；而視覺傳達(dá)的概念 我理解為它是通過人的感官來傳播信息的一種交互式方式；平面設(shè)計 直譯為“graphic design” 即“繪畫的”設(shè)計

很多人認(rèn)為平面設(shè)計即是“紙與印刷的結(jié)合” 事實上

新時代的平面設(shè)計領(lǐng)域已經(jīng)越來越寬泛

設(shè)計與人到底存在什么樣的關(guān)系？讓我們來仔細(xì)回想一下 我們在日常生活中使用各種物品時 產(chǎn)生的各種情感

寫到這里

我看到桌子上放的水杯 它是半透明的藍(lán)色玻璃杯 呈倒錐形截面

被設(shè)計成有一圈一圈的紋路 這樣一個簡單的喝水的杯子 我們是如何與之互動的？首先 當(dāng)我們看到它的第一眼 會想到用它來盛放純凈水 或者茶水 而不是咖啡

因為在我們的印象中

咖啡永遠(yuǎn)是盛放在不透明的陶瓷馬克杯里面的 而我們看到它也不會想到奶茶

因為大多數(shù)奶茶都是盛放在便攜式的紙杯或塑料杯里的 這就是設(shè)計給人帶來的影響

倒錐形便于清洗時手能夠輕易伸進(jìn)去 玻璃材質(zhì)容易清洗

半透明藍(lán)色使人感到“純凈、清瑩”等情感反應(yīng) 所以

一件看似普通的物品 其實都是通過設(shè)計的 只有這樣

它才能進(jìn)入我們的生活 才能有所價值 設(shè)計才能滲透生活

在我參與實際工作中的這一段時間 發(fā)現(xiàn)了一些有趣的問題：大多數(shù)設(shè)計師 每天與電腦為伍

所有的關(guān)注點都在于方案的表現(xiàn)力和美感 在創(chuàng)意的時候

會不停地抓腦袋思考

什么樣的絕美點子才能打動客戶 什么樣的炫彩畫面才能震撼業(yè)界 這樣

總是有那么多毫無內(nèi)涵的

或是看似華麗的設(shè)計作品涌現(xiàn)出來 然后實際上他們并沒有實現(xiàn)的基石

我認(rèn)為

設(shè)計工作是一項研究型工作 而不是一項單純的藝術(shù)創(chuàng)作工作

原研哉先生提出了“情感設(shè)計”這一理念 人在接觸一件物品或事物時 會有一定的情感記憶 只要你去下意識體會 就會發(fā)現(xiàn)這一細(xì)節(jié)

這跟中國古老的成語有異曲同工之處 比如從“望梅止渴”這個詞

就可以看到這種微妙的情感聯(lián)系

而我們從很多成功的案例中也能發(fā)現(xiàn)這種情感聯(lián)系之美 如日本長野冬季奧運會的開幕式節(jié)目單的設(shè)計中

我們可以看到設(shè)計師在印刷制作上巧妙地利用凸點印刷仿制“下雪天時的足跡” 通過情感記憶喚起受眾的共鳴 以達(dá)到信息傳達(dá)的效果

二．設(shè)計概述

（一）設(shè)計靈感來源

情感是人類區(qū)別與世間萬物的一個重要因素 人類社會因情感而變得奇妙無 窮

人因情感所在而富有“人性” 可以說

人性的本質(zhì)便是情感

此次設(shè)計從“情感”出發(fā) 情感是一個虛無性狀的概念

那我應(yīng)該從什么地方捕捉情感的形狀和顏色？

設(shè)計是一種可以滲透的力量 于是

我想從“小”出發(fā) “小”的概念 在于從微妙之處發(fā)現(xiàn)事物的另外一種可能性 進(jìn)行小的設(shè)計

才能將情感這一概念從面化做線 從線化做點 融入到設(shè)計中 傳達(dá)到受眾心里

“小”是什么？即日常 即生活

生活是一幅萬象畫

我們在生活中會接觸到各種各樣的物品 產(chǎn)生各種各樣的行為

小即使細(xì)節(jié) 它相對“大”概念來說 更具有親和力與滲透力

保留情感的原始方式有哪些呢？我向自己提出了這個問題

文字始終是人類情感表達(dá)方式中不可或缺的元素 從文字出發(fā)

我找到了許多答案：自我的溝通--日記本；與他人的溝通--信紙與明信片；與大眾的溝通--書籍......于是我找到了表現(xiàn)情感設(shè)計的巨象方式 即辦公用品

應(yīng)該如何去探尋日常用品之間設(shè)計與人的關(guān)系 人與情感的關(guān)系 我做了一 些研究

在這個網(wǎng)絡(luò)信息時代洶涌而來的世紀(jì)

紙與印刷品逐漸變成了一種奢侈的記錄方式

環(huán)保主義者不停地向世人們宣傳著節(jié)約用紙的理念 而另一方面

各種商業(yè)廣告用高檔華麗的印刷品表現(xiàn)著各自企業(yè)的奢侈與品質(zhì)感；辦公室里各種復(fù)印紙像白色污染一樣充斥在打印機、復(fù)印機之間

然而

情感在哪里？

情感應(yīng)該是一種細(xì)膩的、感性的、帶有一定私密性的訴求 我們會在學(xué)生時代擁有一個帶鎖的日記本 還依稀記得那些用稚澀的字跡寫下的情書

還有被放進(jìn)大盒子里保存的一扎一扎的來自遠(yuǎn)方筆友的信件 這些都是直接的、單純的情感表現(xiàn) 然而在網(wǎng)絡(luò)信息化時代的沖洗之下 有誰還擁有它們？

（二）設(shè)計理念闡述

我開始尋找那些遙遠(yuǎn)而模糊的記憶 它們應(yīng)該如何被喚醒

文具

是與生活息息相關(guān)的日常物品 好的設(shè)計必定來源生活 回歸生活

返璞歸真的設(shè)計理念引導(dǎo)著我尋找各種原始的材質(zhì)與簡單直接的表現(xiàn)方式

設(shè)計工作包含了材質(zhì)的選擇、造型的設(shè)計、色彩的運用等各個方面 如何從各個方面來尋找情感共鳴的設(shè)計？ ■RE-DESIGN--對熟悉物品的再次探索與思考

從材質(zhì)方面考慮

我意欲探尋不同日常材質(zhì)的新型的組合方式

從而打破常規(guī)的冰冷的印刷品給人的陌生感與距離感

無漂白的裸色紙張進(jìn)入了我的視線 木色具有天然的親和力

它的色彩與質(zhì)感讓人聯(lián)想到原始的未經(jīng)打磨噴漆的木材 木材給人的心理訴求是柔和、柔軟、溫暖 同時

中性色的運用也是一種討好的設(shè)計方式

中性色在后現(xiàn)代主義設(shè)計中占有了絕大部分的主導(dǎo)力 容易被不同性別、不同層次的受眾群所接受

但如果使用全部的裸色卡紙進(jìn)行極簡主義的設(shè)計 那么會略微顯得工業(yè)化與現(xiàn)代感太過強烈 依舊不能達(dá)到“喚起人類內(nèi)心情感”的理念 于是在裝飾上

我考慮到了棉布的質(zhì)感

棉布是一種柔軟的材質(zhì) 也是一種常見的紡織材料

我們?nèi)粘Ｉ钪械囊挛铩⒋采嫌闷返纫幌盗信c人類親近的生活物品 都可以隨處見到棉布的運用

它很好地拉近了產(chǎn)品與人的天然親和力 極大地減少了人與陌生產(chǎn)品的距離感 這就是一種情感記憶的運用

當(dāng)我們觸摸到產(chǎn)品上的棉布質(zhì)感時 會不由自主地想起柔軟而貼身的衣物

會想起陽光曬后棉布散發(fā)出來的溫暖而干燥的味道 從而不由自主地產(chǎn)生對產(chǎn)品的親近感

棉布與印刷品如何結(jié)合得協(xié)調(diào)而不顯生硬 那些木質(zhì)的扣子和原色的棉線進(jìn)入了我的視線 他們是一些體量非常小的色塊

當(dāng)這些小色塊進(jìn)入到主體的印刷品和棉布之間 卻引發(fā)了美感上的小情趣

于是

印刷品與棉布的結(jié)合

成為了我探尋不同材質(zhì)的微妙組合的構(gòu)思

■ Defects-DESIGN--缺陷設(shè)計使得產(chǎn)品更加與人靠近

在哲學(xué)上

缺陷美是一個恒古探討的話題 我們可以看到身邊的朋友 每一

個人都不盡完美

那些看似完美的明星或名人

終究會與大眾保持著一種不可逾越的距離 而身邊的朋友

正因為了那些不完美 所以才顯得可愛與接近為了尋找零距離的親近感

缺陷設(shè)計成為必不可缺的一部分

在材質(zhì)的使用上

由于打破了傳統(tǒng)而常規(guī)的物品習(xí)慣 必定會產(chǎn)生一些不便 例如

棉布材質(zhì)較容易弄臟 且不方便被清洗

而扣子與棉線會讓物品產(chǎn)生空隙

使得物品有時候會出現(xiàn)不整潔不平整的狀況 然而這些缺陷

卻可以更加拉近產(chǎn)品與人更加靠近從反向思維來看 棉布材質(zhì)容易弄臟

才能讓使用者在使用的過程中 更加珍惜愛護(hù)；就算不小心弄臟

也會因為污跡而喚起對當(dāng)時事件的回憶

這也是情感記錄的一種方式；如果因長年使用而顯得陳舊 那么產(chǎn)品就更具有了時光的印記 富含著使用者的記憶與痕跡 從而更加顯現(xiàn)出情感的形態(tài)

物品因這些缺陷而顯得更加接近人性 更具有情感

缺陷是物品設(shè)計的一部分

■ Information-DESIGN--文字取材的用意

文具物品上的文字信息對于整體產(chǎn)品的信息傳達(dá)至關(guān)重要 用只言片語裝飾 物品

這是對使用者的一種靈感上的啟發(fā)與溝通

從“小”出發(fā)的理念依舊貫穿在整體文字設(shè)計中 從小的、細(xì)微的角度出發(fā)

引導(dǎo)使用者共同發(fā)現(xiàn)生活中不易注意到的細(xì)節(jié)之美

大量的產(chǎn)品設(shè)計上 都設(shè)有大片留白

這樣設(shè)計的主旨是與使用者的溝通與交流

當(dāng)被設(shè)計的文字與使用者在使用過程中記下的文字放在一個平面上 這就是情感共鳴的具體方式

三．設(shè)計說明

（一）主題解述 ■ 主題確定

此次設(shè)計的是情感記錄的物品 經(jīng)過仔細(xì)思索和反復(fù)推敲

最終確定了“純棉時光”四個字作為本次設(shè)計作品的題目

它是一種生活態(tài)度 學(xué)會體會生活中的美好細(xì)節(jié) 學(xué)會珍惜時光中變遷的情感 意在傳達(dá)“用心感受 用心生活”這一理念

“純”--純粹 質(zhì)樸；

“棉”--柔軟 溫暖；

“時光”--記錄 回憶； ■ 設(shè)計風(fēng)格擬定

東方設(shè)計力量正在迅速崛起 在現(xiàn)代主義運動中

以德國為核心的歐洲輻射 圈占據(jù)了主導(dǎo)性

但以日本為標(biāo)志地亞洲設(shè)計力量也大放異彩

東方文化在世界文化圈中的形象始終以“神秘”“古典”為印象 同時

后現(xiàn)代主義設(shè)計中

掀起了一種東方文化的流行趨勢

東方文化正以其深邃的文化內(nèi)涵向全球擴張

所以我選擇了偏向于東方藝術(shù)的風(fēng)格作為“純棉時光”的風(fēng)格基調(diào)

■ 被弱化的LOGO LOGO是一個品牌概念的精髓所在 那么“純棉時光”這一品牌的理念是注 重使用者的使用過程引起情感共鳴 比起“讓使用者接受設(shè)計理念” 不如“讓使用者自我尋找理念” 所以LOGO的設(shè)計關(guān)鍵詞在于：弱化、低調(diào)、留白

弱化LOGO 就更能使得產(chǎn)品充滿私人性以及個人特點 而非對品牌的追捧

這也使得“純棉時光”這個品牌能夠明顯地區(qū)別于其他商業(yè)特征明顯的品牌設(shè)計

在表現(xiàn)形式上 采用了簡單的方形色塊

字體設(shè)計上采用無飾線體加圓角的設(shè)計 整體感覺簡潔明朗

摒棄了傳統(tǒng)LOGO設(shè)計所追求的視覺沖擊力、強烈印象感 而是為了讓使用者既能感受到品牌的統(tǒng)一性 又不會因LOGO而產(chǎn)生過重的商業(yè)感

（二）產(chǎn)品設(shè)計說明 ■筆記本的設(shè)計

筆記本是一種生活中十分常見的物品

通常它的用途有寫日記、工作筆記、讀書筆記等等 但不管是私人化或者公式化的用途

它都是一件與人的使用習(xí)慣密切相關(guān)的物品

我做了一項關(guān)于筆記本的使用情況的研究

發(fā)現(xiàn)了一個常常被人忽略的、卻十分普遍的問題：很少有人將一個筆記本使用到最后一頁 通常 一本普通厚度的筆記本

常常使用到四分之三的時候就被棄用 究其原因其實很簡單 常常因為裝訂的關(guān)系

在本子使用到2分之1之后 書寫就會變得有些吃力 針對這個問題 有哪些解決方式呢 首先

我們可以改變裝訂方式 可是不管是線狀、還是釘裝 都會有各自不同的問題 然后 我想到

可以從人的書寫慣性出發(fā)思考來解決這個問題 在長期使用筆記本的過程中 人的使用習(xí)慣已經(jīng)形成 從左邊翻開

在右邊頁面厚厚的壓感之上寫字 這樣

對于大多數(shù)右手寫字的人來說 既不會怕手壓到墨跡上

同時厚底的壓感讓人寫起字來非常輕松

所以

我將筆記本設(shè)計成兩面都是正面的形式 從兩面都可以當(dāng)做正面來書寫 從而就良好的解決了這個小困擾 當(dāng)本子越用越多

兩邊的頁碼必定向中靠攏 那么在二分之一處 才是本子的封底

■ 書簽的設(shè)計 書簽

也是一個非常小的物件 在網(wǎng)絡(luò)信息時代到來之時 閱讀紙質(zhì)讀物的 人逐漸減少

但書籍永遠(yuǎn)是這個時代不可被替代的物品 就算一塊小小的芯片

可以儲存數(shù)量驚人的文字信息 但只有當(dāng)文字被制作成書籍 才能使得讀者與之互動 所以我希望書簽的設(shè)計也能夠給眾人傳播一種理念：請保持紙質(zhì)書籍閱讀的習(xí)慣 這就和練習(xí)書法是同樣的道理

電腦打字固然能更快更有效地使用文字 但書法本身的意義超越了使用文字的意義

所以書簽的設(shè)計理念是讓人能夠更用心的閱讀 書簽上留有大量的留白 配以“在這里寫字吧”的文字

意在讓使用者在閱讀時能夠?qū)⒆x書的感悟以只言片語的形式記錄在書簽上 那么書簽的意義就超越了普通的“提醒自己閱讀進(jìn)度”的單純功能 從而成為了一種閱讀記錄的行為 同時

被設(shè)計的書簽也成為了一種不可替代品

每一張書簽都能對應(yīng)著使用者對一本書的記憶與感悟 所以書簽的售賣包裝 也是成套的■ CD包裝袋的設(shè)計 CD是一種現(xiàn)代儲存介質(zhì) 但其存在的時間并不長 逐漸被網(wǎng)絡(luò)文化覆蓋的 信息社會

購買和使用CD的人群正在逐漸減少 音樂或電影 同書籍一樣

是需要與人類有互動的一種藝術(shù)類別 同時CD同樣有深厚而豐富的情感內(nèi)容 不管是對使用者本身 還是被當(dāng)做禮物贈送

CD都具有不可磨滅的個人化的強烈情感印記 可以把它看做是收藏 或是分享

所以

CD包裝的設(shè)計更加注重個人色彩的夸大化 之所以采用紙質(zhì)印刷品設(shè)計成紙袋的形態(tài) 而并非設(shè)計成常見的塑料盒

是因為紙質(zhì)相對冷塑料更具有柔軟的親和力 同時改變了包裝上印刷歌手圖片或設(shè)計封面 使之更加純粹

視覺風(fēng)格單純而質(zhì)樸 圖案的設(shè)計遵照了極簡主義

采用一個簡單的缺口圓環(huán)來表達(dá)“世界、愛、生活、音樂”這四個主題 缺口的圓環(huán)表達(dá)的含義為“不完美的美” 與設(shè)計理念中的“缺陷設(shè)計”相符合 同時

圖案可看做鐘面（時間）的寫意化表達(dá) 與“時光”的主題也相當(dāng)吻合■（其他）日常生活用品物件的設(shè)計

選取了玻璃花瓶、水杯、相框物件來進(jìn)行設(shè)計

題材的選擇上著重考慮了日常生活中與人接觸最多、最平常的物品 對這些東西進(jìn)行不同程度的包裝及裝飾設(shè)計 也是純棉時光的設(shè)計理念所在 玻璃花瓶采用了綠色透明玻璃瓶 內(nèi)飾以瓶貼

通過綠色玻璃的半透光性展示出暗紋的美感；水杯的杯口造型采用了不同于圓形的流線體菱形

底座沿用圓形

專業(yè)的造型使得使用人在端起時便于握住

而與嘴接觸的杯口更容易使飲用水流出；相框的設(shè)計重點在于情感 相框本身即是紀(jì)念情感的一種重要載體 在框架部分包裹真實棉布 給人以柔軟的觸感及情感記憶 同時

木質(zhì)或塑料制的相框在使用過程中常常會出現(xiàn)不小心摔倒后便破碎掉的情況 棉布的柔軟性剛好緩解了硬性材質(zhì)的已碎性

參考文獻(xiàn).1.《設(shè)計中的設(shè)計》

原研哉 著 山東人民出版社 2.《世界現(xiàn)代設(shè)計史》

王受之 著 中國青年出版社 3．《設(shè)計的精神》

丘德威/陳仕芳/比爾·摩格里吉等 著 藝術(shù)與設(shè)計雜志社 4．《紙品與平面設(shè)計》

馬克·漢普希爾 著 中國青年出版社 5.Desmet P.M.A.& Hekkert P.(2007).Framework of product experience.International Journal of Design 1(1)13-23

6、《情感化設(shè)計》（美）唐納德·A·諾曼 電子工業(yè)出版社

后 記

通過對此次論題的構(gòu)思與研究 再到后期的設(shè)計制圖、實物制作 學(xué)習(xí)到的東西都太多了 自己一直在尋找 什么是真正的好設(shè)計 在學(xué)習(xí)與實踐中 接觸到太多的面 設(shè)計的領(lǐng)域太雜 太亂

以至于我們暈頭轉(zhuǎn)向 做完這個題目之后 內(nèi)心稍有釋然

能夠被受眾所接受和喜愛的設(shè)計 都是好設(shè)計 終究應(yīng)了那句話

設(shè)計始終是一種商業(yè)行為 而不是藝術(shù)行為

很高興自己為自己做了一套自己喜歡的東西

既是甲方又是乙方的感覺反而更好地指導(dǎo)了自己在今后的職業(yè)生涯中如何去理解客戶

如何去尋找使用者（或受眾）最需求的意向 如何利用手中的設(shè)計的力量 去改變這個世界

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四川大學(xué)本科畢業(yè)論文 關(guān)系探索

設(shè)計與生活的互動

人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。

第四篇：畢業(yè)論文-校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

交通信息工程系畢業(yè)論文

題

目：校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

摘 要：本文著重論述了校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)過程中確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)，校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計，信息資源建設(shè)，應(yīng)用軟件的開發(fā)，校園網(wǎng)工程實施五個關(guān)鍵問題。關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；設(shè)計；建設(shè)；開發(fā)；管理；工程

Campus net design and construction

Author: Li Mengzhou

Travel information engineering software

Abstract: This article focuses on the campus network design and construction process of establishing the goal of building campus network, the campus network technology programme design, construction of information resources, software applications development, campus network project five key issues.Key words: campus network, design, construction, development, management, engineering 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，以驚人的發(fā)展速度，迅速在各領(lǐng)域運用，教育也面臨信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)建設(shè)作為學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)工程已引起了我國教育行政部門和學(xué)校的高度重視，并在全國掀起了一股校園網(wǎng)建設(shè)的熱潮。應(yīng)此每個校園網(wǎng)的設(shè)計、建設(shè)都要經(jīng)過周密的論證、謹(jǐn)慎的決策和緊張的施工。根據(jù)實踐經(jīng)驗和研究，作者認(rèn)為，在設(shè)計與建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，要把握以下五個關(guān)鍵問題：

1.確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)

確立校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮技術(shù)方面，更要考慮環(huán)境、應(yīng)用和管理等，必須與學(xué)校各方面改革、建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)論證和決策。根據(jù)這樣的使用要求：建設(shè)一個技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域相連，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立的校園網(wǎng)應(yīng)具備以下三點應(yīng)用目標(biāo)：首先，學(xué)校的目的是通過教學(xué)過程來培養(yǎng)人才，因此對教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是校園的基本功能。其次，校園網(wǎng)必須能夠支持學(xué)校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯(lián)接也是校園網(wǎng)的基本功能之一。聯(lián)接Interent可以使學(xué)校把目光投向更廣闊的社會空間。大大擴展師生獲取知識的途徑，還可以增強校內(nèi)外的溝通以及自由地發(fā)布教育消息。

2.校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計

校園網(wǎng)的設(shè)計應(yīng)盡量采用符合國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、比較成熟的技術(shù)，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，選擇結(jié)構(gòu)化、可擴充、多用途的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，保證網(wǎng)絡(luò)在較長時間內(nèi)不落后。同時網(wǎng)絡(luò)

設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，在通信網(wǎng)絡(luò)、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。另外網(wǎng)絡(luò)應(yīng)堅持高效實用的原則，著眼于教學(xué)、科研、管理的實際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問題。校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計分以下5步：

（1）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計

先進(jìn)性：總體設(shè)計起點高，采用先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理模式，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，技術(shù)上采用市場占有率高、標(biāo)準(zhǔn)化、且技術(shù)成熟的目前網(wǎng)絡(luò)流行的ＴＣＰ／ＩＰ協(xié)議和目前最先進(jìn)的千兆以太網(wǎng)和百兆以太網(wǎng)到桌面技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定和容量。

實用性：綜合考慮末來的擴展與保護(hù)投資，制定統(tǒng)一全面的發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮設(shè)備效益，能使用戶最方便地實現(xiàn)各種功能。

開放性：系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)采用開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，以利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、擴展升級及外界信息的溝通。

靈活性：采用積木式模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計，使系統(tǒng)配置靈活，滿足學(xué)校逐步到位的建網(wǎng)原則，使網(wǎng)絡(luò)具有強大的可增長性和強壯性。

發(fā)展性：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計既要滿足用戶發(fā)展在配置上的預(yù)留，又能滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實現(xiàn)低成本擴展和升級的需求。

可靠性：服務(wù)器具備超強容錯功能和先進(jìn)的備份技術(shù)，交換機的模塊化、端口冗余和網(wǎng)管功能，使日后的管理和維護(hù)更方便。對網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、選型、安裝、調(diào)試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運行可靠。

安全性：提供多層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系，防止數(shù)據(jù)受侵擊和破壞，有可靠的防病措施。

使用性：中文界面功能完善，界面友好，兼容性強。

抗干擾性：能滿足當(dāng)?shù)仉娏Φ沫h(huán)境、電磁環(huán)境、氣候環(huán)境等，抗干擾能力強。

經(jīng)濟性：投資合理，具有最高的性能價格比。突出體現(xiàn)在保護(hù)投資方面，系統(tǒng)的開放性，硬件設(shè)備的獨立性，升級時能保護(hù)已有的投資。

高傳輸性：主干網(wǎng)１０００兆，快速以太網(wǎng)１００兆交換到桌面。

（2）確定合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

當(dāng)計算機臺數(shù)較多或可靠性要求高時，優(yōu)先考慮采用星型或樹型連接；對于少數(shù)幾臺距離較遠(yuǎn)或可靠性要求不高，共享任務(wù)不繁重，可考慮用一根電纜進(jìn)行總線型連接。實際的拓

撲結(jié)構(gòu)常為以上兩種方式的綜合。

（3）設(shè)備的選擇與布線系統(tǒng)的設(shè)計

該部分主要包括校園網(wǎng)布線工程設(shè)計、技術(shù)依據(jù)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)選型、質(zhì)量管理措施、檢測內(nèi)容等。該部分負(fù)責(zé)的既是所有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用聯(lián)系的橋梁，也是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)揮效用的基礎(chǔ)。其運行期限遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的使用壽命。設(shè)計和施工質(zhì)量的好壞將直接影響校園網(wǎng)現(xiàn)在和將來的正常運營。因此設(shè)計必須嚴(yán)格遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。并以實用性、先進(jìn)性、擴充性、靈活性和易管理等為設(shè)計基本原則，同時適當(dāng)考慮未來在該系統(tǒng)上廣泛的應(yīng)用。系統(tǒng)主干及重要的支干鏈條路應(yīng)考慮能支持千兆以太網(wǎng)、ATM等高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。重要鏈路既要支持已用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的疊加增容，也要考慮未來高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的升級擴容，并留有適當(dāng)?shù)娜哂?。由于校園網(wǎng)規(guī)劃全面考慮到了今天及未來整體的需求，在一期工程中，布線系統(tǒng)有可能受建設(shè)資金的影響只能完成部分的建設(shè)。因此該系統(tǒng)的一期設(shè)計應(yīng)在統(tǒng)一規(guī)劃的原則基礎(chǔ)上充分考慮后期設(shè)計及實施的空間，使系統(tǒng)建設(shè)能夠分期平滑地延續(xù)進(jìn)行，保證投資得以充分合理的利用。區(qū)域子網(wǎng)建議采用開放式布線系統(tǒng)以利管理及擴展。布線系統(tǒng)的性能靠優(yōu)良的規(guī)劃設(shè)計來實現(xiàn)，而質(zhì)量必須靠嚴(yán)格的工程管理才能得到保障，因此施工單位的人員資質(zhì)及管理保障機制必須在方案中詳細(xì)說明。

（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計

該部分主要包括校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、管理（包括安全）技術(shù)、設(shè)計原則以及設(shè)備性能介紹、選擇的技術(shù)依據(jù)、解決方案等。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做充分而周密的考慮。既要重點支持當(dāng)前的應(yīng)用又要兼顧未來規(guī)模的發(fā)展及需求結(jié)構(gòu)的改變。學(xué)校的系統(tǒng)主干及重要的支干鏈條路希望依據(jù)當(dāng)前需求在100M和1000M以太網(wǎng)做性價比較，為校方抉擇提供參考。但考慮對未來應(yīng)用需求更佳的支持，靈活的擴展性、可重組性以及平穩(wěn)的升級能力應(yīng)當(dāng)在此給予相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄈ缈煽紤]未來對ATM的支持等）。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可考慮采用虛擬組網(wǎng)技術(shù)（VLAN），以利網(wǎng)絡(luò)管理和提高網(wǎng)絡(luò)效能。主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇應(yīng)考慮互操性。主干系統(tǒng)應(yīng)重點關(guān)注高可靠性、高安全性、高效性和可管理性。校園網(wǎng)Internet的接入方式應(yīng)提出幾種選擇建議。關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及部件的選擇應(yīng)詳細(xì)說明并有比較依據(jù)。整個校園網(wǎng)建議采用統(tǒng)一的TCP/IP作為核心協(xié)議。具體解決方案應(yīng)統(tǒng)一按照總體規(guī)劃進(jìn)行子網(wǎng)劃分及IP地址的分配并適當(dāng)考慮一定的冗余。每個應(yīng)用點都應(yīng)能申請得到獨立的Intranet網(wǎng)IP地址，以便支持未來廣泛的IP應(yīng)用。一級節(jié)點到中心交換機的主干鏈路總帶寬，可根據(jù)該節(jié)點對中心服務(wù)的需求量做相應(yīng)設(shè)計調(diào)整。具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)必須要強調(diào)網(wǎng)絡(luò)管理及安全保障。網(wǎng)絡(luò)管理在中小型校園網(wǎng)應(yīng)采用集中式。遠(yuǎn)程訪問支持撥號訪問服務(wù)。網(wǎng)型結(jié)

構(gòu)設(shè)計應(yīng)以應(yīng)用需求和易于管理為主兼顧地理環(huán)境?？傊瑑?yōu)良的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計一定要與應(yīng)用緊密結(jié)合。

（5）校園網(wǎng)配套設(shè)施的選擇

配套設(shè)施包括機房、配線間、維護(hù)人員辦公室和電源系統(tǒng)。機房應(yīng)恒溫恒濕。電源應(yīng)安全可靠，容量滿足滿負(fù)荷運行的要求，解決電源屏蔽，避免電源對網(wǎng)絡(luò)的干擾，電源設(shè)計、布線與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、布線需同時考慮，固定設(shè)備不長期使用臨時電源和移動電源。網(wǎng)絡(luò)有充分的安全接地保護(hù)。供電電源對網(wǎng)絡(luò)的可靠運行有著重要的影響。

3、信息資源建設(shè)

校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源。光靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要走引進(jìn)與建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資源。可以考慮的途徑有三條：第一是鏈接。將學(xué)校ＷＷＷ服務(wù)器與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 上大量免費的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。第二是鏡像。通過與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上一些高水平、高質(zhì)量的教學(xué)資源庫建立全部或者部分鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。第三是自主建設(shè)。一方面由學(xué)校教師把自己的教案和開發(fā)的課件存入資料庫，另一方面根據(jù)教學(xué)需要專門收集網(wǎng)站和市場上優(yōu)秀的ＣＡＩ軟件。資料建設(shè)中還應(yīng)該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用。

4、應(yīng)用軟件的開發(fā)

為發(fā)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，各校應(yīng)根據(jù)自身的條件及需求直接購買或自主開發(fā)或出資聘請專業(yè)人員，專業(yè)公司共同開發(fā)適合自身需求及特點的一些應(yīng)用軟件，如網(wǎng)絡(luò)辦公軟件，財務(wù)軟件，圖書管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，網(wǎng)絡(luò)綜合信息服務(wù)平臺，基于PC的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件產(chǎn)品等。

5、校園網(wǎng)工程實施

校園網(wǎng)建設(shè)程序主要包括立項、設(shè)計方案論證、選擇廠商、工程施工、交接驗收和人員培訓(xùn)。

（1）立項 學(xué)校提出可行性報告，由有關(guān)部門批準(zhǔn)。

（2）方案論證 由學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門組織校內(nèi)外專家審查論證。

（3）選擇技術(shù)、施工力量雄厚，經(jīng)驗豐富，有良好售后服務(wù)，信譽良好的廠商承包工

程。

（4）工程實施 ① 布線設(shè)計及施工督導(dǎo) 完成結(jié)構(gòu)化布線方案，配合有關(guān)部門完成強電線路和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線的施工。② 線路測試 工程完工后，選定專用儀器按ＥＩＡ／ＴＩＡ ＴＳＢ－６７《非屏蔽雙絞線系統(tǒng)輿性能驗收規(guī)范》對系統(tǒng)測試，并提交測試報告。③ 系統(tǒng)聯(lián)調(diào) 在鏈路測試后，選擇若干節(jié)點，聯(lián)接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行聯(lián)通測試，并提交測試報告。

（5）工程驗收 在施工質(zhì)量達(dá)到合同要求，性能測試合格和軟件驗收合格前提下，雙方簽字認(rèn)定工程驗收合格。①網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)驗收 校方可以在線路測試和系統(tǒng)聯(lián)調(diào)階段派技術(shù)人員參加測試驗收。也可在施工方提交測試報告后，組織技術(shù)人員進(jìn)行復(fù)測驗收。②網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)驗收 檢查應(yīng)配置軟件是否齊全，并逐一進(jìn)行操作檢驗。軟件應(yīng)運行暢通，圓滿實現(xiàn)各種功能。③技術(shù)資料移交 承建方向校方移交設(shè)計、施工、配線等全紙資料，校方由專人清點接收入檔管理以備查。

（6）工程培訓(xùn) 對校方教師、技術(shù)、管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，形成一支能使校園網(wǎng)正常運行的軟硬件管理建設(shè)隊伍。校園網(wǎng)是一項投資大、技術(shù)含量高的大型工程，各地都剛剛起步，缺乏實驗經(jīng)驗，無現(xiàn)成模式可套用，各校只有遵循“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，逐步到位，講究實效”的建網(wǎng)原則，大膽實踐，善于總結(jié)，摸索出符合教育信息化要求的最佳方案。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 孟凡坤.ｗｗｗ網(wǎng)站 《校園網(wǎng)解決方案分析》

[3] 曾 雋.《實驗教學(xué)與裝備》９９第四期 《試論校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與管理》 [4] 姜榮根.《實驗教學(xué)與裝備》９９第四期 《校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)原理》 [5]《現(xiàn)代教育裝備信息》

[6]伍培.《局域網(wǎng)實戰(zhàn)作答》.計算機應(yīng)用文摘1999.第四期 [7]崔亞峰,劉邦奇.《校園網(wǎng)建設(shè)綱要》.計算機世界日報.1999.6.21 [8]（美）Andrew S.Tsanenbaum著.熊桂喜,王小虎等譯.《計算機網(wǎng)絡(luò)》（第三版）.清華大學(xué)出版社.1998

第五篇：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)論文

遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

青春

學(xué) 院（系）：

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院動畫系 專

業(yè)：

動畫

學(xué) 生 姓 名：

孟江偉

學(xué)

號：

041211080

1指 導(dǎo) 教 師：

田冰

評 閱 教 師：

完 成 日 期：

遼 東 學(xué) 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人獨立制作，歷時三個月，短片制作的目的在于討論即將踏入社會的大學(xué)生對于職場的感悟和對即將逝去的青春的緬懷，主要講述主人公職場生活的疲憊狀態(tài)，以紙飛機飛舞引發(fā)主人公對于青春的幻想，但最終卻不得不回歸現(xiàn)實的無奈故事。目的是激勵人們活在當(dāng)下，珍惜青春的美好時光，不要錯過，不要最終空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二維軟件。

本片通過現(xiàn)實和想象的交替，用這樣一種對比來表現(xiàn)故事情節(jié)和人物心理活動的變化，并運用夸張變形等手法，既活潑新穎，又不失教育意義，達(dá)到了寓教育人的效果。

本片主要是從二維制作短片的過程出發(fā)，對于片中涉及到的二維動畫繪制場景繪制以及動畫后期合成的方法進(jìn)行闡述，對短片中遇到問題的解決歸納自己的不足并總結(jié)經(jīng)驗。通過三個多月的不懈努力，最終完成這部獨立動畫。

關(guān)鍵詞：二維動畫；現(xiàn)實；青春

-I

青春

引 言

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一次綜合性總結(jié)，這次我的畢業(yè)設(shè)計選取的主題是”青春”，對于這個主題我通過回憶的方式來表現(xiàn)對青春的留戀。“青春”這部短片抓住的是青年在青春時期應(yīng)該有的心態(tài)的精神面貌為中心，當(dāng)前擁有的要珍惜，在有限的時間里做自己想做的事情，不要空留遺憾。我參考了相應(yīng)的文獻(xiàn)并對其進(jìn)行了歸納整理，并對其中進(jìn)行了分析歸納總結(jié)。我采用的主要方式就是單線條動畫，用Adobe Flash軟件繪制，它是一種交互式的動畫設(shè)計工具，可以將音樂動畫融合在一起，有著自己獨特的魅力。整個動畫短片的創(chuàng)新理念在于抓住主題“青春”二字，通過對角色造型、色彩的運用、畫面明朗清晰的效果，讓觀眾產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，完成對設(shè)計理念的表達(dá)。

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計不可缺少的重要組成。本片論文的主題圍繞青春，應(yīng)該重點闡述“青春”這一當(dāng)今吸引大眾眼球的詞匯，進(jìn)行了自我的詮釋。我個人認(rèn)為在闡述其內(nèi)涵的前提下，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今大眾的審美，有趣味性，有教育意義，吸引觀眾，做到主題與觀眾內(nèi)心感受想呼應(yīng)。

–1–

青春 畢業(yè)設(shè)計調(diào)研

在畢業(yè)設(shè)計調(diào)研階段，我畢業(yè)設(shè)計的主題是“青春”，所以我專門采訪了很多正在實習(xí)期的同學(xué)們出校門之后在外的感受，大多數(shù)同學(xué)表示實習(xí)階段的生活都較為枯燥，比較懷念校園生活。結(jié)合同學(xué)們的反饋和我個人的感受及理解，讓我對畢業(yè)設(shè)計方向有個更準(zhǔn)確的把握，通過調(diào)研我對于畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計選題、設(shè)計定位、設(shè)計理念有了更為清晰的認(rèn)識。

1.1 設(shè)計選題

本部短片的靈感來源于現(xiàn)實生活，根據(jù)當(dāng)今社會真實現(xiàn)狀所受啟發(fā)而創(chuàng)作的動畫。讀了席慕容的《無怨的青春》，“沒有怨恨的青春才會了無遺憾”。尤其是對于現(xiàn)階段即將踏入社會的我們，青春所剩無幾，我們更應(yīng)該抓住機會做自己最想做的事情，不要最終空留幻想，留下遺憾，選題的意寓更是對實習(xí)生活的厭倦和對青春的美好懷念。本片鼓勵的事那些依舊年輕的實習(xí)生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，對未來生活更要充滿向往，具有教育性的社會意義。

1.2 設(shè)計定位

全片時長1分鐘40秒，屏幕規(guī)格定為720*400模式，影片格式為swf,片中人物及場景全部使用二維手繪完成，運用二維軟件Adobe Flash Professional cs5.5制作為主，Adobe Photo shopcs3軟件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期軟件為輔，為了增加整個片子的張力和表現(xiàn)力，我在色彩上大多采用的是純色調(diào)，純色調(diào)更加容易表現(xiàn)出明亮鮮艷的視覺效果。

1.3 設(shè)計理念

此短片的視覺風(fēng)格定位為二維手繪為主體的卡通生活情景類動畫，畫面中采用了較多生活場景，人物主角形象為卡通風(fēng)格，整體畫面色彩是艷麗的，給人一種輕松愉快的感覺。

–2–

青春 設(shè)計前期準(zhǔn)備

畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備也是十分重要，是整個作品的基礎(chǔ)。因此在前期準(zhǔn)備階段我也花費了大量的時間和精力，已確保自己作品的質(zhì)量。也在三維和二維之間做了劇烈的斗爭，最終還是決定用二維手法表現(xiàn)，到此便開始收集大量資料，網(wǎng)絡(luò)上的書籍上的和各種相關(guān)的動畫及影視作品，以此打好理論基礎(chǔ)和對于將來可能發(fā)生并需要解決的核心技術(shù)問題，腦海里也做了各種大膽的前期想象，各種完成之后的效果等。我對本短片的前期設(shè)計劃分為：資料收集、典型案例、劇本創(chuàng)作、角色設(shè)定、場景設(shè)定以及分鏡頭臺本。

2.1 資料收集

資料收集我采用了幾種不一樣的方法：

網(wǎng)絡(luò)資料收集，在確定劇本前，我在網(wǎng)上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等關(guān)于“青春”的電影視頻，從電影中找到其對于鏡頭語言的運用，進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納整理，看能不能再自己的作品中加入其中優(yōu)秀的鏡頭語言。

資料收集法，我在圖書館收集了如《幻想藝術(shù)》、《動畫中國》、《配色設(shè)計原理》、《動畫前期制作》、《電影學(xué)》等相關(guān)的較多書籍和雜志資料，增加自己的理論儲備。

2.2 典型案例

《紙人》這部短片主要講述的是現(xiàn)實工作生活中有點憔悴和落寞的年輕人，在車站經(jīng)歷一場意外的美麗邂逅后并執(zhí)著追求，最后由飛舞的紙飛機指引找到愛情的美好故事最大的特點是結(jié)合了手繪和CG動畫，6分鐘一次次把人內(nèi)心帶入劇中全片，音樂的烘托恰到好處。整個片子從前部分主角較為失落和冷漠的工作環(huán)境使我受到了啟發(fā)，這也是當(dāng)今大多數(shù)人生活的縮影。

《借東西的小人阿莉埃蒂》中整個動畫風(fēng)格明快，色彩輕快明朗，給人輕松愉悅的感覺。整個場景畫面細(xì)膩，真實感強，構(gòu)圖完整。用寫實風(fēng)格對比夸張的變現(xiàn)方法，以非常鮮明的動畫鏡頭語言呈現(xiàn)在觀眾面前，構(gòu)造出一個令人難以忘卻的迷幻樂園。

《冰雪奇緣》是迪士尼2013年出產(chǎn)的新片。影片中采用了大量華麗的特效和制作精致的場景吸引觀眾眼球。體現(xiàn)了迪士尼動畫在細(xì)節(jié)上重視，這是我在將來的短片制作中需要注意的地方。其中用了許多優(yōu)美的旋律，為本片增加了不少情感維度。

2.3 劇本創(chuàng)作

本片的故事梗概如下：

–3–

青春

主人公是一個實習(xí)生，長期處于工作疲累狀態(tài)，日子日復(fù)一日的枯燥。下雨天的他心情更如壓抑，偶然飛過來的“追夢青春”的紙飛機使他受到激勵，開啟了對于青春懷念的奇幻旅程，可以最終夢一場依舊回歸現(xiàn)實的故事。

2.4 角色設(shè)定

主人公是一個內(nèi)向不善言辭的人，在生活和學(xué)習(xí)中總是給自己很大壓力，還整天被老板訓(xùn)斥，在公司也是被邊緣化的一個苦逼實習(xí)生，但是在他內(nèi)心對于美好的事物卻是十分向往，他想要沖破束縛卻遲遲沒有勇氣。

人物設(shè)計基本草圖

圖2.4.1

人物道具效果圖

圖2.4.2

–4–

青春

2.5 場景設(shè)定

場景設(shè)計處于比較重要的地位，場景設(shè)計一定要有很高的創(chuàng)造性很強的藝術(shù)感，場景設(shè)計可以很大程度的提升畫面美感，使動畫更富有價值，也影響著整個動畫片的風(fēng)格和藝術(shù)水平。場景設(shè)定的時候我大多采用的是色彩艷麗的基調(diào)，場景繪制起來也是一項比較困難的任務(wù)，都是用Flash cs5.5一點一點的繪制出來的，花費了我比較多的時間，一般都是先完成線稿，然后在根據(jù)影片整體風(fēng)格進(jìn)行上色的嘗試。

場景效果圖

圖2.5.1

圖2.5.2

–5–

青春

圖2.5.3

2.6 分鏡頭臺本

在劇本人物設(shè)計和場景設(shè)計都確定了之后，開始創(chuàng)作分鏡頭腳本了，分鏡頭腳本是我們創(chuàng)作短片必不可少的前期準(zhǔn)備，是之后所以創(chuàng)作的依據(jù)。

分鏡頭臺本

圖2.6.1

–6–

青春 設(shè)計制作過程

第一次拿到選題的時候，青春，我自己腦子里就有太多關(guān)于這個題目的理解，顧名思義就是指青少年時代壯麗的時光，而對于即將畢業(yè)的我們來說，必然是一場關(guān)于青春的回憶，所以一開始的基調(diào)就這樣定下來，以回憶青春為主題。接著進(jìn)行詳細(xì)構(gòu)思的時候，最終還是選擇了已二維動畫的模式來表現(xiàn)這一回憶類的動畫短片。《青春》這部短片主要是想通過主人公回憶青春的故事，來表達(dá)一種對于青春的美好寄托。

3.1 原畫

原畫是說物體在運動過程中的關(guān)鍵動作，也就是關(guān)鍵幀，這種非線性的繪制方式，能夠讓我們制作出更為滿意的動作。通常來講，原畫創(chuàng)作的好壞是決定動畫片整體質(zhì)量的重要一環(huán)，在繪制的過程中不光要注重好不好看，還要注重力的關(guān)系，也就是尊重物體運動規(guī)律，我在繪制的時候，在物體運動規(guī)律上也給予了較大注意力。

人物運動原畫

圖3.1.1

3.2 動畫

在動畫制作過程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐幀繪制，在繪制中需要熟練掌握運動規(guī)律，動作要有一定的流暢度，逐幀繪制的過程中要對動作的整體節(jié)奏也要有一個準(zhǔn)確的把握。

下圖是動畫制作的一小部分，對于人物表情動作我都進(jìn)行了許多揣摩和想象，最終確定為在其鏡面做一個掃光的動畫效果，更容易體現(xiàn)“大Boss”的感覺。

–7–

青春

動畫制作過程

圖3.2.1

3.3 上色與調(diào)色

上色也是動畫制作比較重要和繁瑣的一環(huán)。顏色的設(shè)計基本上可以決定整部動畫片的風(fēng)格基調(diào)，好的顏色搭配更能讓人眼前一亮，讓人覺得舒服。一開始對于這部短片的定調(diào)是卡通風(fēng)格，所以顏色選取上，我直接采用了大量純色，這樣容易使得整個畫面看起來明亮干凈。

上色效果圖

圖3.3.1

調(diào)色效果圖

–8–

青春

圖3.3.2

3.4 場景繪制

場景繪制的時候要注重細(xì)節(jié)，動畫大師宮崎駿的作品之所有讓人賞心悅目的原因就在于對于繪制過程的精細(xì)度。

3.5 動畫渲染

動畫終于制作完成了，現(xiàn)在就可以渲染輸出了，F(xiàn)lash軟件的渲染輸出就相對比較簡單了，直接到處我們需要的格式就行，這里我選擇到處swf格式。

渲染輸出

圖3.5.1

–9–

青春 影片后期合成

4.1 影片剪輯

Flash制作的二維短片剪輯工作量就相對小了許多，我把其中覺得不流暢的鏡頭做了小小的刪減，是整個畫面更加流暢。

視頻剪輯

圖4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里進(jìn)行了添加，因為是二維手繪動畫，所以特效部分也較為輕松，我主要是在需要轉(zhuǎn)場的部分加了一些過度效果，這樣是影片播放起來更為順暢合理，視覺藝術(shù)感更強。然后根據(jù)影片情節(jié)所需，添加了適當(dāng)?shù)囊粜?，我也下載了大量所需的音效，然后進(jìn)行對比，然后確定最適合的，對動畫聲音的節(jié)奏也進(jìn)行了設(shè)計。

特效制作過程

–10–

青春

圖4.1.2

4.3 影片渲染輸出

這樣后期部分到了渲染輸出階段了，也是整個動畫短片的最后一步，之前剪輯好的視頻和音頻我進(jìn)行了整理合成，然后整體導(dǎo)出。

渲染輸出過程

圖4.3.1–11–

青春

結(jié) 論

“青春”這部短片是大學(xué)四年來第一部耗時如此久的心血之作。從前期到后期所有的過程都讓我難以忘懷，耗費我大量的時間和精力，總算完成了這部個人還算滿意的作品，總體來說制作完成的效果基本滿意，基本達(dá)到了我之前想要的效果，在經(jīng)歷了一次這樣高質(zhì)量的動畫短片的個人制作后，使我對于整個動畫制作的流程更加清晰，整體手繪水平得到了長足的進(jìn)步，經(jīng)驗得到了更多豐富，對于制作的技術(shù)掌握的更加嫻熟。在整個制作過程中，也遇到了很多困難，好多腦海中想要達(dá)到的效果真正實踐的時候才發(fā)現(xiàn)對于個人技術(shù)來說很難實現(xiàn)，不過最終還是在老師和同學(xué)的幫助下得以完善。

由于個人專業(yè)能力的不足，整個動畫片制作手法還是略微不成熟，對于flash線條和配色的把握依舊有不足的地方，動作的流暢度也有一定缺陷，這也是我的一個巨大的遺憾，但是這也是自己第一次耗費心力獨立制作的一部二維作品，對于作品有著很多情感的寄托，在這個制作過程中，使我積累的很多寶貴的經(jīng)驗，知識改變命運，讓我對于知識有了更大的渴望，在今后的日子里，我會再接再厲，做到完美。

這次的短片制作，更是一次理論和實踐的結(jié)合，讓我懂得了做任何事情都要一絲不茍，要有一個正確的態(tài)度的和心態(tài)，在困難面前，不要一味的知識退縮，要勇于挑戰(zhàn)它，解決它，做事情不要半途而廢，只要堅持不懈，一定可以找到解決問題的方法。這次獨立制作，大量的工作讓我力不從心，從而讓我更認(rèn)識到團(tuán)隊力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，讓學(xué)會與他人合作，認(rèn)真聽取他人意見，爭取做到事半功倍的效果。在未來的職業(yè)生涯中，我也不在心慌，面對未知的困難和挑戰(zhàn)，我也會一絲不茍的去克服完成，努力做到最好。

–12–

青春

參 考 文 獻(xiàn) 普通圖書

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青春

致 謝

論文就這樣即將收尾，同時也是標(biāo)志大學(xué)生活的結(jié)束，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，四年內(nèi)有開心又失落，回首往昔，更多的感動。四年內(nèi)在藝術(shù)學(xué)院這么多優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下成長，和大一時候稚嫩的自己相比，自己無論是在專業(yè)技能上還是在自我涵養(yǎng)上都有了長足的進(jìn)步，真心感激藝術(shù)學(xué)院的老師們，四年的學(xué)習(xí)生涯使我受益匪淺。

此次畢業(yè)論文的完成，非我一人之力，在這里感謝所有指導(dǎo)過我的老師，出謀劃策的同學(xué)們，還有家人的支持和鼓勵，讓我論文得以順利完成。我在這里對他們表示深深的謝意。

我真誠的感謝我的指導(dǎo)老師田冰老師，是她一直溫柔的為我指導(dǎo)，我有好多不懂得地方一遍一遍的問她，她總是不厭其煩的一直幫我解答，一直不厭其煩的幫我指導(dǎo)修改論文，從一開始的開題，她就是這樣耐心的幫我解答，理清所有問題思路，不論問題大小難易，田冰老師的溫柔和謙虛讓我終生受益難以忘懷，正是這樣，我的畢業(yè)論文才得以順利圓滿的完成，謝謝您！

其次我還要感謝趙偉趙院長，梁思平梁主任對我的幫助，藝術(shù)學(xué)院每一位老師，你們的孜孜教誨學(xué)生終生難忘，班導(dǎo)師劉煜哲老師、于琳琳老師、許燕德老師、吳勇老師、于征老師、何飛老師、吳勇老師、楊升田老師，每一位都不愧為祖國的園丁，把我們這些快要長大的花朵照顧的更加艷麗，我在大學(xué)期間得到的所有榮譽和收獲，離不開每一位老師的幫助，謝謝你們！

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