第一篇：南京航空航天大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告工作實(shí)施辦法

南京航空航天大學(xué)

研究生學(xué)位論文課題論證報(bào)告工作實(shí)施辦法

（2005年8月制定）

根據(jù)學(xué)校博士生培養(yǎng)方案、碩士生培養(yǎng)方案，為了做好研究生學(xué)位論文選題，切實(shí)保證研究生學(xué)位論文課題論證報(bào)告制度的落實(shí)，特制訂本辦法。研究生課題論證報(bào)告包括選題、課題論證報(bào)告與考核、審核等三個(gè)階段。

一、學(xué)位論文選題

研究生在進(jìn)入學(xué)位論文研究工作前，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，充分調(diào)查研究，開(kāi)展選題論證，確定學(xué)位論文題目。

(一)碩士學(xué)位論文選題原則

1、選題應(yīng)屬于所在學(xué)科的研究方向，及其相關(guān)交叉學(xué)科研究方向范疇。

2、選題應(yīng)對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有一定的科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值，或具有一定的理論意義。

3、選題應(yīng)研究目標(biāo)明確，工作量適當(dāng)，有一定的先進(jìn)性和一定的科學(xué)或技術(shù)難度。工學(xué)門類學(xué)科的碩士論文一般應(yīng)有實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證或硬件實(shí)物；其他門類學(xué)科的碩士論文一般應(yīng)有調(diào)查數(shù)據(jù)、案例分析、軟件演示、硬件實(shí)物、驗(yàn)證或理論證明。

4、選題應(yīng)充分考慮研究經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、試驗(yàn)條件等方面因素。

5、工程碩士學(xué)位論文選題參照上述原則，并注意充分結(jié)合工程實(shí)踐問(wèn)題。

（二）博士學(xué)位論文選題原則

1、選題應(yīng)屬于所在學(xué)科的研究方向，及其相關(guān)交叉學(xué)科研究方向范疇。

2、選題在理論上應(yīng)居于學(xué)科前沿，具有較大科學(xué)技術(shù)意義；在學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域方面屬于學(xué)術(shù)研究或工程應(yīng)用研究的前沿；研究工作應(yīng)對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)或社會(huì)發(fā)展具有重要意義和應(yīng)用價(jià)值，預(yù)期可取得創(chuàng)造性的成果。博士生學(xué)位論文選題應(yīng)提倡學(xué)科交叉與滲透。

3、選題應(yīng)研究目標(biāo)明確，工作量飽滿，具有較大的科學(xué)技術(shù)難度。工學(xué)門類學(xué)科的博士學(xué)位論文應(yīng)包括理論分析、實(shí)驗(yàn)研究或工程驗(yàn)證等，其他門類學(xué)科的博士學(xué)位論文應(yīng)有調(diào)查數(shù)據(jù)、案例分析、軟件演示、硬件實(shí)物、驗(yàn)證、理論證明或應(yīng)用等。

4、選題應(yīng)充分考慮研究經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、試驗(yàn)條件等方面因素。

5、為科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)在職培養(yǎng)的工程類型博士學(xué)位論文選題參照上述原則，并注意充分結(jié)合重大工程實(shí)踐問(wèn)題。

二、學(xué)位論文課題論證報(bào)告與考核

1、課題論證報(bào)告內(nèi)容

研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)選題原則，在調(diào)查研究、文獻(xiàn)查詢、理論分析以及文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，形成書(shū)面的課題論證報(bào)告，碩士學(xué)位論文課題論證報(bào)告一般在8000字左右（含文獻(xiàn)綜述），博士學(xué)位論文課題論證報(bào)告一般在13000字左右（含文獻(xiàn)綜述），內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：(1)選題名稱

應(yīng)少于25個(gè)漢字并確切地反映論文工作的研究?jī)?nèi)容和內(nèi)涵。

(2)選題立論依據(jù)

包括研究論題的來(lái)源、研究目的、必要性和重要性、意義以及國(guó)內(nèi)外研究的技術(shù)現(xiàn)狀分析。(3)研究方案

主要包括具體的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析；預(yù)期研究成果、研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新性或新穎性；研究計(jì)劃和進(jìn)度等方面內(nèi)容，并逐一進(jìn)行論證。碩士學(xué)位論文的工作要有創(chuàng)新點(diǎn)或新穎性，博士學(xué)位論文在所研究領(lǐng)域要有系統(tǒng)的創(chuàng)新性或創(chuàng)造性。(4)研究基礎(chǔ)

主要包括與本項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)；課題研究現(xiàn)有的基礎(chǔ)和已具備的實(shí)驗(yàn)條件，可能遇到的困難或問(wèn)題和擬解決的途徑和措施等內(nèi)容，并逐一進(jìn)行闡述。

(5)研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算與來(lái)源（含支持本課題的項(xiàng)目編號(hào)）。

(6)參考文獻(xiàn)

課題論證報(bào)告應(yīng)有數(shù)量較充足的國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)。碩士學(xué)位論文選題論證報(bào)告應(yīng)有20篇以上，博士學(xué)位論文選題論證報(bào)告應(yīng)有50篇以上。參考文獻(xiàn)應(yīng)是學(xué)術(shù)會(huì)議論文、學(xué)位論文、公開(kāi)出版發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物論文、書(shū)籍、專利資料，公開(kāi)的政府法規(guī)文件等文獻(xiàn)資料。內(nèi)部資料、內(nèi)部研究報(bào)告、非公開(kāi)的領(lǐng)導(dǎo)講話、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料等不具有長(zhǎng)期論據(jù)效力的文獻(xiàn)資料及涉密文獻(xiàn)資料，不能作為參考文獻(xiàn)。

(7)文獻(xiàn)綜述

碩士課題論證報(bào)告應(yīng)包括不少于6000字的文獻(xiàn)綜述,博士課題論證報(bào)告應(yīng)包括不少于10000字的文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述主要反映課題所研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展動(dòng)向，最新研究方法，對(duì)研究方法進(jìn)行了分析對(duì)比，找出存在的問(wèn)題，為課題研究奠定基礎(chǔ)。

2、課題論證報(bào)告會(huì)

（1）課題論證報(bào)告會(huì)時(shí)間

研究生應(yīng)于中期考核之前舉行課題論證報(bào)告會(huì)，課題論證報(bào)告會(huì)具體時(shí)間由系（所）安排確定，并向?qū)W院備案。必要時(shí)校、院教學(xué)督導(dǎo)小組成員可列席會(huì)議，督查課題論證報(bào)告工作。

（2）課題論證報(bào)告會(huì)的組織

研究生課題論證報(bào)告會(huì)由學(xué)科所在系、所或室具體組織，課題論證報(bào)告會(huì)應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行。按學(xué)科或?qū)W科方向，成立以學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人為組長(zhǎng)的專家小組，小組成員一般應(yīng)由本學(xué)科5名左右的研究生導(dǎo)師組成（博士生課題論證報(bào)告會(huì)專家組成員中至少要有2名博士生導(dǎo)師），研究生的導(dǎo)師必須參加課題論證報(bào)告會(huì)。必要時(shí)可聘請(qǐng)其他有關(guān)學(xué)科的專家參加；對(duì)于聯(lián)合培養(yǎng)的研究生，一般應(yīng)邀請(qǐng)聯(lián)合培養(yǎng)單位的同行專家參加。

課題論證報(bào)告會(huì)采取研究生本人報(bào)告和專家質(zhì)疑、討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。研究生應(yīng)在開(kāi)會(huì)前向?qū)＜倚〗M提交選題論證報(bào)告文稿。報(bào)告時(shí)間一般為：碩士生20分鐘左右，博士生30分鐘左右。

3、課題論證報(bào)告評(píng)審與考核

專家組應(yīng)對(duì)研究生擬定的選題名稱、選題立論依據(jù)、研究方案、研究基礎(chǔ)、研究計(jì)劃參考文獻(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)審，提出建議和修改意見(jiàn)，并作出通過(guò)、修改后通過(guò)或不通過(guò)等總體考核結(jié)論。

4、非全日制專業(yè)學(xué)位論文、為科研機(jī)構(gòu)和企事業(yè)在職培養(yǎng)的研究生論文課題論證報(bào)告參照上述規(guī)定執(zhí)行，開(kāi)題時(shí)間可適當(dāng)延遲。原則上應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行。若需在校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行的，應(yīng)經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，并報(bào)研究生院備案。

三、課題論證報(bào)告審核

1、對(duì)獲得專家組考核“通過(guò)”的課題論證報(bào)告，碩士生正式填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課題論證報(bào)告》，博士生正式填寫《攻讀博士學(xué)位研究生課題論證報(bào)告》，經(jīng)導(dǎo)師、系審核，學(xué)院批準(zhǔn)后，報(bào)研究生院備案。

2、對(duì)獲得專家組考核“修改后通過(guò)”的課題論證報(bào)告，研究生應(yīng)根據(jù)課題論證報(bào)告會(huì)上專家提出的意見(jiàn)和建議，對(duì)課題報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充，并寫出“修改說(shuō)明”，連同修改后的課題論證報(bào)告一并提交導(dǎo)師，經(jīng)導(dǎo)師同意并在“修改說(shuō)明”上簽署意見(jiàn)后，正式填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課題論證報(bào)告》或《攻讀博士學(xué)位研究生課題論證報(bào)告》，由導(dǎo)師、系審核，學(xué)院批準(zhǔn)后，報(bào)研究生院備案。

3、對(duì)專家組考核“不通過(guò)”的課題論證報(bào)告，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（碩士生1－2個(gè)月，博士生半年）進(jìn)行重大修改后重新舉行課題論證報(bào)告會(huì)。重新舉行的課題論證報(bào)告仍未通過(guò)者，由學(xué)院按學(xué)?！堆芯可鷮W(xué)籍管理辦法》等有關(guān)規(guī)定提出處理意見(jiàn)，報(bào)研究生院處理。

四、學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容的變更

1．課題論證報(bào)告獲得批準(zhǔn)后，研究生應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)位論文工作，一般不得更改學(xué)位論文的題目和研究?jī)?nèi)容。

2、如確有特殊原因需對(duì)學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容進(jìn)行更改，應(yīng)由研究生填寫《南京航空航天大學(xué)研究生學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容更改申請(qǐng)表》，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)，系審核和學(xué)院批準(zhǔn)后，可按照本辦法重新進(jìn)行開(kāi)題，并報(bào)研究生院備案。

3、研究生學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容更改后，應(yīng)保證足夠的論文研究工作時(shí)間，并確保論文質(zhì)量。碩士生應(yīng)保證不少于9個(gè)月的論文研究工作時(shí)間；博士生應(yīng)保證不少于1.5年的論文研究工作時(shí)間。

本辦法由研究生院負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：南京航空航天大學(xué)研究生中期考核實(shí)施辦法

南京航空航天大學(xué)研究生中期考核實(shí)施辦

法

（2008年8月修訂）

為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理，科學(xué)規(guī)范我校研究生培養(yǎng)工作，特制定本辦法。

一、碩士生中期考核

碩士生中期考核，要求在每屆碩士生的第四學(xué)期初(三月底)完成。各學(xué)院應(yīng)在研究生中期評(píng)定的基礎(chǔ)上，在第三學(xué)期末，完成對(duì)每個(gè)碩士生的全面考核，碩士生中期考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。中期考核的要求是：

1．優(yōu)秀：思想品德好，修滿規(guī)定學(xué)分，按時(shí)通過(guò)學(xué)位論文開(kāi)題，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在學(xué)位論文開(kāi)題及其他科研工作中科研能力強(qiáng)，入學(xué)后已在本學(xué)科國(guó)內(nèi)重要核心期刊或國(guó)際著名期刊發(fā)表（含接收發(fā)表）1篇以上學(xué)術(shù)論文或獲得全國(guó)電子競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)機(jī)器人大賽等一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)（排名第一），且具有學(xué)士學(xué)位。

2．合格：學(xué)習(xí)成績(jī)合格，修滿規(guī)定學(xué)分，按時(shí)通過(guò)學(xué)位論文開(kāi)題，在學(xué)位論文開(kāi)題或其他科研訓(xùn)練中，表現(xiàn)出具有一定的科研能力。

3．基本合格：有下列情況之一者，視為基本合格。（1）在一學(xué)期內(nèi)，有兩門課程考核不及格的；（2）中期考核前，累計(jì)四門課程考核不及格的；（3）中期考核前，課程補(bǔ)考（含重修）門次累計(jì)在三門次及以內(nèi)仍未取得課程學(xué)分的；

（4）中期考核前，沒(méi)有修滿規(guī)定學(xué)分的；

（5）不能按期完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告或第一次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告不通過(guò)的；

（6）中期考核前，受到學(xué)校記過(guò)或留校查看紀(jì)律處分的。

4．不合格：有下列情況之一者，視為不合格。

（1）在一學(xué)期內(nèi)，有三門及以上課程考核不及格的；（2）中期考核前，累計(jì)五門及以上課程考核不及格的；（3）中期考核前，課程補(bǔ)考（含重修）門次累計(jì)在四門次及以上仍未取得課程學(xué)分的；

（4）中期考核前，同一門課程補(bǔ)考（含重修）兩次仍未取得課程學(xué)分的；

（5）無(wú)特殊原因，第一次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告不通過(guò)，經(jīng)重新做（包括同一選題或更換選題）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告后仍不通過(guò)的。

二、博士生中期考核

各學(xué)院應(yīng)在研究生中期評(píng)定的基礎(chǔ)上，完成對(duì)每個(gè)博士生的中期考核。春、秋季入學(xué)博士生的一并進(jìn)行中期考核，要求在第三學(xué)年內(nèi)完成。碩博連讀研究生中期考核，要求在第六學(xué)期初（即轉(zhuǎn)為博士生后接近二年的三月底）完成，其他考核按博士生要求進(jìn)行?？己说燃?jí)分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。中期考核的要求是： 1．優(yōu)秀：思想品德好，修滿規(guī)定學(xué)分，按時(shí)完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告并考核通過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在學(xué)位論文開(kāi)題及其他科研工作中科研能力強(qiáng)，入學(xué)后已在本學(xué)科國(guó)內(nèi)重要核心期刊或國(guó)際著名期刊發(fā)表（含接收發(fā)表）3篇以上學(xué)術(shù)論文。

2．合格：學(xué)習(xí)成績(jī)合格，中期考核前，修滿規(guī)定學(xué)分，學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告考核通過(guò)，在學(xué)位論文開(kāi)題或其他科研訓(xùn)練中，表現(xiàn)出具有一定的科研能力。

3．基本合格：有下列情況之一者，視為基本合格。（1）中期考核前，有一門學(xué)位課程考核不及格的；（2）中期考核前，累計(jì)兩門課程考核不及格的；（3）中期考核前，未修滿規(guī)定學(xué)分的；

（4）不能按期完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告或第一次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告不通過(guò)的；

（5）中期考核前，受到學(xué)校記過(guò)或留校查看紀(jì)律處分的。

對(duì)未獲得碩士學(xué)位的博士研究生（如碩博連續(xù)、提前攻博或同等學(xué)力者），中期考核為基本合格的，經(jīng)學(xué)院主管院長(zhǎng)審核，研究生院批準(zhǔn)，可作為碩士生培養(yǎng)，改做碩士學(xué)位論文。

4．不合格：有下列情況之一者，視為不合格。

（1）有二門及以上學(xué)位課考核不及格或有一門學(xué)位課考核不及格經(jīng)補(bǔ)考（含重修）后考核仍不及格的；

（2）在學(xué)期間，累計(jì)三門及以上課程考核不及格的；（3）無(wú)特殊原因，兩個(gè)學(xué)年內(nèi)，沒(méi)有修滿規(guī)定學(xué)分的；（4）無(wú)特殊原因，第一次學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告不通過(guò)，經(jīng)重新做（包括同一選題或更換選題）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告后仍不通過(guò)的。

三、中期考核工作的具體做法

１．各學(xué)院成立以學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)（含分管研究生教學(xué)的副院長(zhǎng)和學(xué)院黨委副書(shū)記）參加的學(xué)院研究生中期考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本辦法加強(qiáng)對(duì)研究生中期考核的領(lǐng)導(dǎo)工作。

2．研究生所在系(所)具體負(fù)責(zé)研究生的中期考核工作，考核小組成員不少于三人，由系(所)確定，一般可由系(所)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師和主要課程的任課教師等組成，考核方式一般采用答辯形式?？己诵〗M應(yīng)根據(jù)本辦法對(duì)每個(gè)研究生逐個(gè)進(jìn)行考核，提出處理意見(jiàn)，并填寫中期考核表。

3．學(xué)院研究生中期考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)研究生所在系(所)提出的處理意見(jiàn)，并結(jié)合研究生輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，給出考核等級(jí)，經(jīng)學(xué)院分管研究生教學(xué)的副院長(zhǎng)審核簽字后報(bào)研究生院備案。

4.根據(jù)《南京航空航天大學(xué)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革實(shí)施方案（試行）》（校字〔2008〕8號(hào)），各學(xué)院結(jié)合各學(xué)科的具體情況制定研究生的中期考核細(xì)則,研究生的中期考核結(jié)果作為研究生獎(jiǎng)助金動(dòng)態(tài)化管理的主要依據(jù)。

5.對(duì)于中期考核不合格的研究生，按學(xué)?！堆芯可鷮W(xué)籍管理辦法》和《學(xué)生管理規(guī)定》處理。

本辦法由研究生院負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

（學(xué)術(shù)型研究生）

姓名

學(xué)

號(hào)

層次

碩士研究生

所在學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

思想政治教育

指導(dǎo)教師

開(kāi)題時(shí)間

大學(xué)研究生學(xué)院制

姓名

學(xué)號(hào)

入學(xué)時(shí)間

課題名稱

大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題研究

開(kāi)題報(bào)告時(shí)間

開(kāi)題報(bào)告地點(diǎn)

開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組成員

姓名

職稱

工作單位

組長(zhǎng)

組

員

秘書(shū)

指導(dǎo)教師對(duì)開(kāi)題報(bào)告的意見(jiàn)：

□同意進(jìn)行開(kāi)題答辯

□不同意進(jìn)行開(kāi)題答辯

導(dǎo)師簽字：

****年**月**日

學(xué)科對(duì)開(kāi)題報(bào)告的意見(jiàn)：

□同意進(jìn)行開(kāi)題答辯

□不同意進(jìn)行開(kāi)題答辯

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日

注：以下1-8項(xiàng)內(nèi)容，如填寫不下，均可加頁(yè)。

1、立論依據(jù)

課題來(lái)源及研究的目的和意義：

課題來(lái)源：

我國(guó)學(xué)術(shù)界早在20世紀(jì)80年代末就開(kāi)始對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究，研究成果突出。然而，將大學(xué)生就業(yè)與和諧理念相結(jié)合的研究相對(duì)較少。目前，雖然中共中央以及各級(jí)政府，社會(huì)上企事業(yè)單位都很重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，也實(shí)施各種積極的就業(yè)政策，但是中國(guó)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)仍然不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，解決大學(xué)生的充分就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。它與社會(huì)、高校、個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。目前，我國(guó)正處于構(gòu)建和諧社會(huì)的攻堅(jiān)階段，構(gòu)建和諧社會(huì)要求實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，大學(xué)生作為社會(huì)的高端人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)能夠推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，選擇本課題是基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出來(lái)的，旨在通過(guò)分析研究能夠在一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，加快和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

研究目的：

近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難的呼聲日漸高漲，因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的背景下，研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題具有急迫性和重要性。首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個(gè)人的生活和思想情緒，會(huì)誘發(fā)各種矛盾和問(wèn)題，直接影響到我國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建和發(fā)展。其次，大學(xué)生畢業(yè)后能否成功就業(yè)，在一定程度上反映當(dāng)前高等教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系到高等教育大眾化的進(jìn)展。最后，就業(yè)是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問(wèn)題。解決大學(xué)生的充分就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進(jìn)而用辯證唯物主義和諧觀有針對(duì)性的提出解決思路與方法，從而達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)。通過(guò)本論文的系統(tǒng)研究，將有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育健康運(yùn)行、大學(xué)生個(gè)體社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

研究意義：

胡錦濤同志指出，大學(xué)生是國(guó)家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無(wú)論是大學(xué)生還是農(nóng)民工的就業(yè)，不僅關(guān)系他們的生計(jì)，還關(guān)系他們的尊嚴(yán)?！本蜆I(yè)是大學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是其追求理想、實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值的新起點(diǎn)。大學(xué)生能夠和諧就業(yè)還關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建、高等教育大眾化的進(jìn)展等社會(huì)方方面面的發(fā)展。中共中央高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場(chǎng)不完善、就業(yè)指導(dǎo)欠缺等多方面原因造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1.理論意義

第一、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究相對(duì)比較活躍，發(fā)表的文章也積累了一定的數(shù)量，并且取得了一定的成果。

但是，關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題的研究比較少，本文章主要研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題，這樣在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上深化了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究。第二、大學(xué)生和諧就業(yè)是本研究很重要的一個(gè)觀念，雖然已有文獻(xiàn)中出現(xiàn)過(guò)這個(gè)名稱，但鮮見(jiàn)對(duì)其的界定，對(duì)此，本文章試圖對(duì)其進(jìn)行闡釋。這樣在一定程度上就彌補(bǔ)了對(duì)該問(wèn)題研究的不足，豐富了在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究的內(nèi)容。

2.實(shí)踐意義

第一、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠加快國(guó)家制定鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策，能夠推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的完善。

第二、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)楦咝＿M(jìn)行教育改革、轉(zhuǎn)變大學(xué)生培養(yǎng)模式提供一定的借鑒作用。

第三、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)橛萌藛挝恢贫ㄈ肆Y源計(jì)劃提供一定的啟示，從而加快大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的完善。

第四、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)過(guò)程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)。

2、文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析：

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：

近年來(lái)我國(guó)在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究非?；钴S，目前，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)提供了很多理論指導(dǎo)。但是，目前，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的研究相對(duì)較少，理論成果相對(duì)也比較少。同時(shí)，傳統(tǒng)的研究視域、研究取向、研究路徑有待進(jìn)一步改善，這就要求我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而進(jìn)行深層次的探索和研究。

我國(guó)理論界對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究，大致可分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)主要是研究計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下行業(yè)需要與畢業(yè)生“對(duì)口就業(yè)”的問(wèn)題，而對(duì)就業(yè)制度本身以及就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)和規(guī)律性的東西較少涉及；第二個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時(shí)正值計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，因此這一時(shí)期的研究重點(diǎn)主要放在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以及就業(yè)觀念的變化上；第三個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代末，中國(guó)在世紀(jì)之交啟動(dòng)了高等教育大眾化進(jìn)程，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，因此研究大眾化進(jìn)程中的就業(yè)制度改革、就業(yè)矛盾的新特點(diǎn)、就業(yè)中公平問(wèn)題、就業(yè)中所面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)的前景等問(wèn)題，成為該時(shí)期的重點(diǎn)。目前，中國(guó)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的不和諧現(xiàn)狀凸顯出研究大學(xué)生就業(yè)的重要性。就我國(guó)目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。

1、對(duì)大學(xué)生就業(yè)狀況的研究

近年來(lái)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)所做的調(diào)查分析，比較有代表性的有北京大學(xué)閔維方等做的《2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學(xué)王永珍等做的《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考》(當(dāng)代教育論壇，2006)，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合做的《2006年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)能力調(diào)查研究》（鳳凰網(wǎng)教育，2018），楊建超的《大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀調(diào)查分析》（學(xué)校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會(huì)等做的《普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究》（科技信息，2018）等文章。這些調(diào)查研究?jī)?nèi)容較為詳實(shí)、客觀，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和重要的參考價(jià)值。

2、對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因及對(duì)策的研究

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因和對(duì)策的研究理論成果比較豐富。具有代表性的有西安科技大學(xué)倪淵的《大學(xué)上就業(yè)難的成因及對(duì)策》，沈燕的《試論嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下做好大學(xué)生就業(yè)工作的突破點(diǎn)》（中州學(xué)刊，2009），郝曉艷《大學(xué)生就業(yè)難及其解決思路》（中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2010），姬養(yǎng)洲的《2010年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策》（人才資源開(kāi)發(fā)，2010）等文章等都對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。學(xué)者們大都是在分析中國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對(duì)策。

3、對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題的研究

對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題研究的文獻(xiàn)比較少，與其內(nèi)容相關(guān)的文章有：文學(xué)禹《?民生視野下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題論析》（蘭州學(xué)刊，2009），杜娟的《關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生和諧就業(yè)的思考》（科技信息，2007），楊邦勇.《和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生就業(yè)工作探析》（廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2007），王彥英,陳建波的《和諧社會(huì)視角下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探論》（中國(guó)市場(chǎng)，2010），宋亞飛的《?和諧社會(huì)視野下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究》（企業(yè)家天地，2010），王澤兵的《大學(xué)生和諧就業(yè)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考》（四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008）等文章提及大學(xué)生和諧就業(yè)，或者將大學(xué)生就業(yè)與和諧社會(huì)相結(jié)合，但是對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)都未做出明確的界定。

國(guó)外研究現(xiàn)狀：

在國(guó)外，由于各國(guó)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、高校教育發(fā)展程度、社會(huì)現(xiàn)狀各不相同，各國(guó)大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究，是建立在成熟的勞動(dòng)力市場(chǎng)基礎(chǔ)上的。學(xué)者們大多基于現(xiàn)代人力資源管理思想和勞動(dòng)力市場(chǎng)理論來(lái)研究就業(yè)問(wèn)題。勞動(dòng)力市場(chǎng)理論主要運(yùn)用工資競(jìng)爭(zhēng)、職位競(jìng)爭(zhēng)等理論來(lái)分析，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重要步驟。大多數(shù)學(xué)者分別從畢業(yè)生的供給、需求、供需匹配等方面來(lái)進(jìn)行研究。例如，卡諾就把大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題歸因于勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求方，認(rèn)為是資本主義企業(yè)追求利潤(rùn)最大化的結(jié)果，因?yàn)槭I(yè)大學(xué)生的存在有利于滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學(xué)生的生產(chǎn)力。

國(guó)際上對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究的另一個(gè)重要角度，是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)力研究，并圍繞這一問(wèn)題產(chǎn)生了一系列的探討。比如，大衛(wèi)·皮爾斯的《進(jìn)入高等教育前的就業(yè)力和學(xué)生的教育經(jīng)歷》、曼茲·約克的《向高等教育過(guò)渡：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點(diǎn)》、曼茲·約克和皮特爾·奈特的《本科課程與就業(yè)力》等都從高等院校和學(xué)生自身為出發(fā)點(diǎn)探討如何通過(guò)學(xué)校教育提升大學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

縱觀國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題所取得的進(jìn)展，他們?cè)诤芏喾矫娑歼_(dá)成了共識(shí)。但是，對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)的研究還不夠深入、全面，對(duì)于什么是大學(xué)生和諧就業(yè)、如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)還有待做進(jìn)一步的探討和研究。對(duì)此，本研究擬采用文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法等相結(jié)合的方法，從大學(xué)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，深入分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題以及成因，力求有針對(duì)性地提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對(duì)策。

3、研究?jī)?nèi)容及方案

（1）學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路、主要研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及預(yù)期目標(biāo)

學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路：

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題，這是在大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的情況下提出來(lái)的研究課題。文章以大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以和諧理念為突破口，剖析大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀與成因，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的建議和對(duì)策。在這一研究思路的指導(dǎo)下，文章從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

首先，導(dǎo)論部分介紹了論文的選題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究?jī)?nèi)容和方法等。其次，介紹目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)以及對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)的界定、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的意義等。再次，分析大學(xué)生就業(yè)不和諧因素以及政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人五個(gè)方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，分析提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對(duì)策。接下來(lái)的通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的理解，接下來(lái)是對(duì)整個(gè)分析研究進(jìn)行總結(jié)。文章主要是通過(guò)社會(huì)實(shí)際存在的大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題這樣的思路進(jìn)行論述的。

主要研究?jī)?nèi)容：

第1章

導(dǎo)

論

1.1

課題研究的背景和意義

1.1.1

研究的背景

1.1.2

研究的意義

1.2

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3

論文的研究?jī)?nèi)容和方法

1.3.1

論文的研究?jī)?nèi)容

1.3.2

論文采用的研究方法

第2章

大學(xué)生就業(yè)相關(guān)概念的界定及其現(xiàn)狀特點(diǎn)

2.1大學(xué)生和諧就業(yè)概念的界定

2.1.1就業(yè)和失業(yè)

2.1.2大學(xué)生就業(yè)以及和諧就業(yè)

2.1.3

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的重要意義

2.2

目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

2.2.1大學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)供求狀況

2.2.2大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

2.2.3大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)

2.2.4大學(xué)生就業(yè)途徑

2.3

本章小結(jié)

第3章

目前大學(xué)生就業(yè)不和諧因素及其原因

3.1

大學(xué)生就業(yè)不和諧因素的表現(xiàn)

3.1.1大學(xué)生就業(yè)崗位不充分

3.2.2大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)不公平

3.2.3大學(xué)生就業(yè)渠道不通暢

3.2.4大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口

3.2.5大學(xué)生就業(yè)區(qū)域不均衡

3.2

大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因

3.1社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)空間縮小

3.1.1國(guó)家整體就業(yè)崗位稀缺

3.1.2高校擴(kuò)招供求關(guān)系失衡

3.1.3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)市場(chǎng)不穩(wěn)定

3.2就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善，人力資源配置不合理

3.2.1勞動(dòng)力市場(chǎng)存在歧視大學(xué)生現(xiàn)象

3.2.2大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)法律法規(guī)不完善

3.2.3社會(huì)中介組織就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)服務(wù)不全面

3.3高校人才供給與市場(chǎng)需求相脫節(jié)

3.1.1高校人才培養(yǎng)模式單一

3.1.2高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)要求相脫節(jié)

3.1.3高校缺乏規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)

3.4大學(xué)生就業(yè)觀念錯(cuò)位、缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.4.1大學(xué)生就業(yè)觀念難以改變

3.4.2大學(xué)生自身修養(yǎng)與就業(yè)能力不足

3.4.3大學(xué)生缺乏理性的職業(yè)規(guī)劃

3.5

本章小結(jié)

第4章

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對(duì)策

4.1

國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控營(yíng)造和諧就業(yè)環(huán)境

4.1.1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、控制招生規(guī)模

4.1.2加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)法制建設(shè)

4.1.3完善社會(huì)保障體系

4.1.4拓寬就業(yè)渠道

4.2優(yōu)化社會(huì)就業(yè)中介組織實(shí)現(xiàn)和諧溝通

4.2.1強(qiáng)化社會(huì)中介服務(wù)職能

4.2.2完善中介機(jī)構(gòu)校園招聘

4.2.3搭建網(wǎng)絡(luò)就業(yè)中介平臺(tái)

4.3高等院校深化教育改革推進(jìn)供需和諧

4.3.1深化高等院校教育與教學(xué)改革

4.3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

4.3.3完善就業(yè)指導(dǎo)體系

4.3.3實(shí)行職業(yè)培訓(xùn)

4.4大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)

4.4.1樹(shù)立和諧就業(yè)觀念

4.4.2全面提升就業(yè)能力

4.4.3做好自身職業(yè)規(guī)劃

4.4.4保持良好就業(yè)心態(tài)

4.5

本章小結(jié)

第5章

結(jié)論

致謝

參考文獻(xiàn)

擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

文章講究實(shí)用性，通過(guò)分析了解問(wèn)題，分析問(wèn)題，最關(guān)鍵是解決問(wèn)題。文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題主要通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析了解實(shí)際就業(yè)情況，找出問(wèn)題原因進(jìn)而解決大學(xué)生如何做到和諧就業(yè)，如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。文章關(guān)鍵是論述運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生和諧就業(yè)應(yīng)采取的措施，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

預(yù)期目標(biāo)：

本文章預(yù)期字?jǐn)?shù)為2萬(wàn)字，分為五章進(jìn)行論述，文章不僅闡述了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策，更重要的是和和諧理念相結(jié)合，用和諧理念為指導(dǎo)從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。文章還利用多種研究方法，使得文章更具有實(shí)際意義。最終通過(guò)關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的分析與探討，為大學(xué)生和諧就業(yè)提供理論指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。目前，本文章已大致完成資料收集工作，在下個(gè)階段，我就會(huì)對(duì)資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成論文的寫作。

（2）擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案及可行性分析

研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)文摘、索引期刊等檢索工具書(shū)查閱文獻(xiàn)，同時(shí)也采用微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)的方法進(jìn)行資料的收集。

2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，在掌握一定數(shù)量的相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上制定總結(jié)計(jì)劃，并搜集大學(xué)生就業(yè)不和諧的具體實(shí)事，然后以客觀事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行分析與綜合，最后找出解決問(wèn)題的對(duì)策，總結(jié)研究成果。

3.比較研究法：通過(guò)對(duì)大量相關(guān)論文資料的加工整理，然后進(jìn)行比較。首先要對(duì)不同時(shí)期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行縱向比較；然后對(duì)同一時(shí)期有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的研究進(jìn)行橫向比較；最后對(duì)所有資料進(jìn)行綜合比較，從而發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本文章研究的創(chuàng)新性。

技術(shù)路線：

近年來(lái)我國(guó)學(xué)術(shù)界在大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的研究比較活躍，研究成果比較明顯。我國(guó)的高等教育已進(jìn)入大眾教育階段，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)者們大都是在分析中國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對(duì)策。但是，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想方面的研究比較少，文章就從就業(yè)指導(dǎo)思想為突破口進(jìn)行研究。目前，我國(guó)正處于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的攻堅(jiān)階段，大學(xué)生能夠和諧就業(yè)與與社會(huì)、高校、個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。本文章就根據(jù)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、找出就業(yè)不和諧的原因，然后分析如何通過(guò)和諧理念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，各個(gè)部門采取什么措施與對(duì)策來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。

實(shí)施方案：

文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口來(lái)進(jìn)行研究。首先，文章詳細(xì)介紹和諧理念、大學(xué)生和諧就業(yè)的概念以及和諧就業(yè)的意義。并通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，了解學(xué)術(shù)界的研究情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。其次，文章開(kāi)始介紹大學(xué)生就業(yè)和諧與不和諧兩種現(xiàn)狀。再次，文章從政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人五個(gè)方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。最后，基于上述分析提出如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。文章主要是通過(guò)目前大學(xué)生就業(yè)不和諧的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題進(jìn)而提出解決問(wèn)題對(duì)策這樣的思路進(jìn)行研究的。

可行性分析：

目前，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究非?；钴S，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，國(guó)外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎(chǔ)。再者，網(wǎng)絡(luò)信息比較發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)掌握本研究領(lǐng)域的最新研究成果，能夠?yàn)槲恼聦懽魈峁┳钚碌膮⒖?。?dǎo)師在論文選題、收集資料、開(kāi)題報(bào)告寫作到論文的撰寫整個(gè)過(guò)程都會(huì)給予大量的幫助，提出大量的參考意見(jiàn)，這樣就有利于論文的成功撰寫。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性從而有信心完成論文的寫作。這些條件都有利于課題研究的順利完成。

（3）課題的創(chuàng)新點(diǎn)

研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題是在目前大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。在綜合整理以后發(fā)現(xiàn)關(guān)注就業(yè)難、關(guān)注就業(yè)措施的比較多，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想的相對(duì)比較少。本文章就緊抓時(shí)代潮流，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想--和諧理念為突破口進(jìn)行研究。這就是本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。

4、研究基礎(chǔ)

（1）前期準(zhǔn)備工作

首先，選擇研究課題，確定主攻方向。其次，通過(guò)文獻(xiàn)、調(diào)查等方法搜集資料，然后加工整理、進(jìn)行知識(shí)積累進(jìn)而了解本課題研究的歷史現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向、汲取經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)擴(kuò)思路從中得到借鑒、印證、補(bǔ)充和依據(jù)。再次，在搜集資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。掌握科學(xué)方法論的基礎(chǔ)上確立論點(diǎn)進(jìn)而擬寫提綱，完成開(kāi)題報(bào)告的的寫作。搜集資料、確立論點(diǎn)、選擇材料、填寫開(kāi)題報(bào)告是撰寫論文需要的前期準(zhǔn)備工作。

（2）研究條件和實(shí)驗(yàn)條件

文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。學(xué)校圖書(shū)館有大量相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍、期刊，并且有專門的圖書(shū)閱覽室。學(xué)生可通過(guò)文摘、索引期刊等檢索工具書(shū)查閱文獻(xiàn)。學(xué)校電子圖書(shū)館可以免費(fèi)下載學(xué)術(shù)期刊論文，學(xué)生可以通過(guò)微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法進(jìn)行文獻(xiàn)查閱。導(dǎo)師在學(xué)生進(jìn)行論文創(chuàng)作的前期工作中提供很大的幫助，在學(xué)生選題、立論、資料收集等各個(gè)階段都提供了參考意見(jiàn)，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。這些都為學(xué)生提供了良好的研究條件。

5、可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策

（1）研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、困難

本課題研究難度相對(duì)比較大，主要是在創(chuàng)新方面比較難。前期工作中文獻(xiàn)資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因?yàn)閷W(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時(shí)期研究成果，同一時(shí)期研究成果的縱向橫向比較，然后進(jìn)行分析綜合。這個(gè)過(guò)程是比較困難的。再者，大學(xué)生就業(yè)真實(shí)情況的調(diào)查也比較困難。因?yàn)樯婕暗娜藬?shù)多、范圍廣、涉及的就業(yè)領(lǐng)域也比較多，這就為了解實(shí)際情況帶來(lái)了一定的困難。

（2）擬采取的措施

針對(duì)上述遇到的問(wèn)題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，多閱讀相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。同時(shí)，要經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的意見(jiàn)和建議。這樣才能順利完成論文的撰寫。

6、進(jìn)度安排

序號(hào)

階段及內(nèi)容

起訖日期

階段成果形式

選題階段：通過(guò)導(dǎo)師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。

2018年9月

選題方案

搜集與閱讀整理資料階段：對(duì)搜集的相關(guān)資料進(jìn)行加工整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

2018年10月

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開(kāi)題報(bào)告。進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告答辯，認(rèn)真思考專家組給的意見(jiàn)和建議，完善開(kāi)題報(bào)告。

2018年11月

開(kāi)題研究報(bào)告

撰寫論文：系統(tǒng)查閱資料與國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)，撰寫論文，形成初稿。

2018年12月至2019年5月

論文

論文修改與定稿:

在導(dǎo)師指導(dǎo)幫助下反復(fù)修改論文，最終定稿。

2019年6月至2019年9月

論文

論文裝訂成冊(cè)并等待參加答辯，接受專家驗(yàn)收。

2019年11月

論文

7、主要參考文獻(xiàn)

8、開(kāi)題報(bào)告答辯記錄

記錄人簽字：

****年**月**日

9、開(kāi)題報(bào)告評(píng)審意見(jiàn)

評(píng)審小組對(duì)開(kāi)題報(bào)告的意見(jiàn)：

□開(kāi)題報(bào)告答辯通過(guò)

□開(kāi)題報(bào)告答辯不通過(guò)

評(píng)審小組成員簽字：

組長(zhǎng)簽字：

****年**月**日

學(xué)院審核意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人簽字：

****年**月**日

第四篇：武漢大學(xué)研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

研 究 方 向 海洋工程項(xiàng)目進(jìn)度與成本控制

一、意義

縱觀當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其總量的四分之一都與項(xiàng)目的管理有關(guān)，項(xiàng)目管理在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。特別是經(jīng)濟(jì)全球化和競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的趨勢(shì)下，我們市場(chǎng)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)要發(fā)展就需要不斷的進(jìn)行技術(shù)完善、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝流程改造、新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等各方面的改革活動(dòng)以滿足市場(chǎng)的要求。企業(yè)必須運(yùn)用科學(xué)的項(xiàng)目管理方法，進(jìn)行成本控制、進(jìn)度控制以及質(zhì)量控制，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的合同目標(biāo)、提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)擴(kuò)大自身生存和發(fā)展的空間。項(xiàng)目管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中提高效率、縮短工期、保證質(zhì)量、降低成本的重要管理工具，同時(shí)也越來(lái)越成為企業(yè)合資合作發(fā)展的一個(gè)重要的前提。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)能源需求不斷增加，海上油氣資源的開(kāi)發(fā)力度逐年加大，海上油氣田建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，并且已經(jīng)從100多米深的淺海區(qū)域發(fā)展到1500米水深的深海區(qū)域，隨著勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)的提高以后開(kāi)發(fā)海域的水深會(huì)朝著的越來(lái)越深方向發(fā)展，這對(duì)工程提出更高的技術(shù)要求的同時(shí)也對(duì)項(xiàng)目的管理提出了新的挑戰(zhàn)。特別是對(duì)深海工程我們的管理水平還不高，需要面對(duì)的情況還很多，選擇一種適合的項(xiàng)目管理方法，是非常有必要的。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(一)國(guó)外研究現(xiàn)狀

項(xiàng)目管理的思想最早起源于美國(guó)，近代的項(xiàng)目管理的思想出現(xiàn)在20實(shí)際40年代，在20世界50年代，出現(xiàn)了“關(guān)鍵路徑法”(cmp)和“計(jì)劃評(píng)審技術(shù)”(pert)，項(xiàng)目的最初的計(jì)劃和控制技術(shù)與價(jià)值工程、系統(tǒng)論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等結(jié)合起來(lái)，并吸收了信息論等其他學(xué)科的研究成果，逐步發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的完整的科學(xué)體系?，F(xiàn)代項(xiàng)目管理是在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展起來(lái)的，主要是應(yīng)用于國(guó)防和軍事項(xiàng)目的管理。20世紀(jì)60年代阿波羅登月計(jì)劃采用了項(xiàng)目管理的方法，取得了巨大的成功，從而也促進(jìn)了項(xiàng)目管理的進(jìn)一步發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，項(xiàng)目管理已經(jīng)成為集技術(shù)與方法論為一體的專門科學(xué)體系，并且已經(jīng)成為許多發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)管理的重要部分。并且廣泛應(yīng)用于建筑、金融、it以及工程等行業(yè)。

隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，項(xiàng)目管理的知識(shí)體系也逐步得到了發(fā)展和完善。目前，項(xiàng)目管理領(lǐng)域在國(guó)外形成了三個(gè)主流的知識(shí)體系：一是由歐洲國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(ipma)編制的以歐洲國(guó)家為主體的體系-國(guó)際項(xiàng)目管理資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(icb)，其體系包括管理中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的42個(gè)要素。二是由美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)pmi編寫的以美國(guó)為主體的體系-項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南(pmbok),其體系包括動(dòng)態(tài)的項(xiàng)目進(jìn)程五大過(guò)程管理和靜態(tài)的項(xiàng)目管理就打知識(shí)領(lǐng)域，是一套獨(dú)特完整的項(xiàng)目管理體系。三是由英國(guó)政府商務(wù)部ogc開(kāi)發(fā)的以英國(guó)為主體的的體系-受控環(huán)境下的項(xiàng)目管理prince，經(jīng)過(guò)不斷的完善和提升，此體系已經(jīng)成為面向各種類型的項(xiàng)目的、通用的項(xiàng)目管理方法，是組織、管理和控制項(xiàng)目的一個(gè)行之有效的系統(tǒng)的科學(xué)管理工具。

近年來(lái)，伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)快速的發(fā)展，知識(shí)體系不斷完善，項(xiàng)目管理也正朝著全球化、專業(yè)化和多元化的方向發(fā)展和完善。

(二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

項(xiàng)目管理在我國(guó)起步稍晚一些，1958年華羅庚教授著手研究?jī)?yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并于1964年開(kāi)始應(yīng)用推廣的“統(tǒng)籌法”，1965年華羅庚教授的著作《統(tǒng)籌方法平話及其補(bǔ)充》由中國(guó)工業(yè)出版社出版，該書(shū)提出了一個(gè)比較系統(tǒng)化的項(xiàng)目管理方法，包括調(diào)查研究，繪制箭頭圖，找主要矛盾線，以及在設(shè)定目標(biāo)條件下優(yōu)化資源配置等內(nèi)容。80年代后期，我國(guó)已開(kāi)發(fā)出了基于統(tǒng)籌法和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項(xiàng)目管理軟件，1992年國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局正式頒布了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)gb13400，這是我國(guó)第一個(gè)項(xiàng)目管理的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，1991年，我國(guó)成立了全國(guó)性的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)——中國(guó)項(xiàng)目管理研究會(huì)。90年代后期，國(guó)內(nèi)開(kāi)始了對(duì)項(xiàng)目管理的職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(即項(xiàng)目管理的知識(shí)體系)的研究，期間國(guó)家建設(shè)部在推行項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)證、項(xiàng)目監(jiān)理等方面做了許多工作，已取得了明顯的效益，XX 年 1月中國(guó)項(xiàng)目管理研究委員會(huì)推出了中國(guó)項(xiàng)目管理知識(shí)體系(c-pmbok)。此體系的編制即考慮了中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的特殊階段的經(jīng)濟(jì)狀況，也同時(shí)兼顧了與國(guó)際接軌的大方向。體系從項(xiàng)目管理的概念和原則、項(xiàng)目生命期與階段、項(xiàng)目的知識(shí)領(lǐng)域和技術(shù)方法、應(yīng)用領(lǐng)域的圖書(shū)性知識(shí)、知識(shí)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目管理、項(xiàng)目人員的道德規(guī)范等六個(gè)方面闡述了適合我國(guó)當(dāng)今情況下的項(xiàng)目管理體系。

雖然我國(guó)建立了理論上的項(xiàng)目管理體系，但是在實(shí)際的項(xiàng)目管理工作上還是有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步的完善：1.相關(guān)政策法規(guī)的完善，特別是對(duì)于大的項(xiàng)目，一些資源的應(yīng)用會(huì)涉及到很多和政府機(jī)關(guān)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的程序，對(duì)于法律法規(guī)的不了解或者法律法規(guī)的本身的不完善會(huì)影響項(xiàng)目的完成。2.項(xiàng)目管理人員或者項(xiàng)目所需資源的短缺，由于我國(guó)的項(xiàng)目管理起步比較晚，在加上我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，就造成了我們的項(xiàng)目管理人員和項(xiàng)目相關(guān)資源短缺的現(xiàn)象。3.項(xiàng)目管理中溝通機(jī)制執(zhí)行不利。即使在其它項(xiàng)目中遇到過(guò)類似的問(wèn)題，也很難加以借鑒，導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤縷次出現(xiàn)，許多顯性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不能被共享，造成很大的知識(shí)浪費(fèi)。4.項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)和意識(shí)有待提高，我國(guó)對(duì)項(xiàng)目管理的系統(tǒng)的研究和實(shí)踐起步比較晚，專業(yè)的工程管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生比較少，項(xiàng)目配備專業(yè)人員缺乏項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的軟硬環(huán)境又比較落后，很多執(zhí)行項(xiàng)目管理的人員沒(méi)有正式進(jìn)行過(guò)項(xiàng)目管理知識(shí)的培訓(xùn)，項(xiàng)目管理水平較低。

近年來(lái)，海洋工程項(xiàng)目建設(shè)隨著水深的發(fā)展，項(xiàng)目的工程量和難度也逐步加大，現(xiàn)在作為海洋工程建設(shè)項(xiàng)目管理的模式一般采用epc(engineering/procurement/construction)和epic(engineering/procurement/installation/construction)管理模式作為整個(gè)項(xiàng)目的管理，其中epic的管理模式在項(xiàng)目管理過(guò)程中在主要地位，海洋工程的項(xiàng)目一般都是大型的工程項(xiàng)目，管理組織復(fù)雜、技術(shù)要求高、管理難度大，epic的模式將項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到安裝整體委托給承包商管理，主要可以確保工程之間的一致性和互動(dòng)性，在確保承包商能力的基礎(chǔ)上可以減少多個(gè)承包商界面協(xié)調(diào)和管理的影響，達(dá)到項(xiàng)目這個(gè)建設(shè)周期的時(shí)間和成本的最低。在具體實(shí)際項(xiàng)目的操作上如何更好的應(yīng)用cpm(critical path method)/pert(program evaluation and review technique)等工具還有許多問(wèn)題值得探討與完善。

三、研究的目標(biāo)

本文將從施工企業(yè)的角度上，以實(shí)際工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)在項(xiàng)目成本控制和進(jìn)度管理方面進(jìn)行研究，將進(jìn)度和成本同步控制方法引入施工項(xiàng)目管理，促進(jìn)海洋時(shí)候項(xiàng)目工程成本和進(jìn)度控制水平的提高，使項(xiàng)目通過(guò)項(xiàng)目管理的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)工程項(xiàng)目成本目標(biāo)

第五篇：西北大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

西北大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告

姓名：張春和

導(dǎo)師：徐璋勇

論文題目：銀川中小企業(yè)融資平臺(tái)與融資成本的博弈

1.選題背景：選擇研究對(duì)象為銀川的中小企業(yè)，研究的是各企業(yè)與類融資平臺(tái)的關(guān)系，以及在選擇好融資平臺(tái)后對(duì)企業(yè)融資成本的影響。企業(yè)有選擇融資平臺(tái)的自由，也有融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)的限制，這兩者相互制約的同時(shí)也影響著企業(yè)的融資成本。銀行的融資不能滿足企業(yè)的需求時(shí)，企業(yè)一方面會(huì)選擇進(jìn)入門檻低的融資平臺(tái)，同時(shí)有會(huì)因此而承擔(dān)較高的融資費(fèi)用，不同融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)選擇時(shí)再獲得收益的同時(shí)也承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，這幾種關(guān)系中有博弈的色彩。在這里運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)籌學(xué)是企業(yè)在實(shí)行管理的領(lǐng)域，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，對(duì)需要進(jìn)行管理的問(wèn)題統(tǒng)籌規(guī)劃，作出合理的決策。

2.研究思路及方法：

開(kāi)題報(bào)告的基本寫作思路如下：首先確定研究對(duì)象的主體是中小企業(yè)，具體數(shù)據(jù)由企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告提供，研究范圍是在銀川市的中小企業(yè)，同時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查來(lái)分析，同時(shí)關(guān)聯(lián)的是銀川市的金融機(jī)構(gòu)和小貸公司、擔(dān)保公司等融資平臺(tái)。其次，運(yùn)用統(tǒng)籌學(xué)的研究方法來(lái)研究企業(yè)在選定不同融資平臺(tái)后，融資成本的高低對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的影響。主要研究公式化了的兩者之間選擇的相互作用。從中為企業(yè)對(duì)融資平臺(tái)的選擇做出判定。

研究方法：

本文所采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)研考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合、理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合。

文獻(xiàn)檢索法：利用寧夏圖書(shū)館所收藏的紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索、查閱本文所需要的文獻(xiàn)資料。

央行網(wǎng)站的數(shù)據(jù)。

銀行信貸工作指導(dǎo)文件。

部分企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表。

調(diào)研考察法：在給企業(yè)辦理貸款業(yè)務(wù)時(shí)，根據(jù)企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)的融資成本。根據(jù)對(duì)企業(yè)的調(diào)查了解掌握企業(yè)對(duì)資金的需求，和對(duì)各融資平臺(tái)的選擇。

同時(shí)走訪各融資平臺(tái)，了解不同融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)的限制要求，例如銀行根據(jù)央行的信貸規(guī)范的要求，2012年起不受理房地產(chǎn)的項(xiàng)目貸款，同時(shí)寧夏地區(qū)不受理小煤窯的各類流動(dòng)資金的貸款，這樣房地產(chǎn)便將融資渠道轉(zhuǎn)移到了民間集資上來(lái)，小煤窯的資金基本上由小貸公司給予支持。

問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)銀行發(fā)放的一些針對(duì)企業(yè)資金需求的問(wèn)卷，了解企業(yè)對(duì)金融企業(yè)的需求和經(jīng)營(yíng)成本的掌控。

總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合：總量分析企業(yè)對(duì)資金的需求量，宏觀了解企業(yè)的總需求。微觀具體到某一特定的企業(yè)分析融資成本與利潤(rùn)的變化關(guān)系，從而以點(diǎn)到面的分析資本市場(chǎng)的需求關(guān)系。

理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合：根據(jù)國(guó)家的金融政策法規(guī)來(lái)了解把握信貸的規(guī)范性，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)了解實(shí)際各類貸款的真實(shí)的貸款用途和資金流動(dòng)走向。讓理論的實(shí)踐相互結(jié)合。

3.研究?jī)?nèi)容：

本論文的內(nèi)容共分八章。

第一章是導(dǎo)論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對(duì)象的確定和選擇、基本思路與框架。

第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關(guān)系，融資成本和收益的關(guān)系。

第三章融資平臺(tái)的種類和對(duì)應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。

第四章融資平臺(tái)與企業(yè)的關(guān)系。

第五章企業(yè)的使用者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。

第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺(tái)后對(duì)資金的利用率的影響以及對(duì)經(jīng)營(yíng)成本的影響。

第七章分析融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺(tái)的資金的安全性。

第八章是結(jié)論部分，對(duì)企業(yè)融資提供選擇融資平臺(tái)的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最根本的保障，為企業(yè)的利潤(rùn)最大化提供建議。

本文的基本框架結(jié)構(gòu)如下圖所示：

第一章是導(dǎo)論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對(duì)象的確定和選擇、基本思路與框架。

第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關(guān)系，融資成本和收益的關(guān)系。

第三章融資平臺(tái)的種類和對(duì)應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。

第四章融資平臺(tái)與企業(yè)的關(guān)系。

第五章企業(yè)的使用者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。

第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺(tái)后對(duì)資金的利用率的影響以及對(duì)經(jīng)營(yíng)成本的影響。

第七章分析融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺(tái)的資金的安全性。

第八章是結(jié)論部分，對(duì)企業(yè)融資提供選擇融資平臺(tái)的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最根本的保障，為企業(yè)的利潤(rùn)最大化提供建議。

4.特色和創(chuàng)新點(diǎn)：

本文的特色與創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)資本的主要需求和供給的兩大主體企業(yè)和融資平臺(tái)的分析來(lái)了解資本在流動(dòng)過(guò)程中的增值。

對(duì)貨幣在企業(yè)和融資平臺(tái)中的本質(zhì)屬性做分析闡述。

中小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中負(fù)債與利潤(rùn)的關(guān)系，也就是投資額度與利潤(rùn)收益的關(guān)系。

博弈就是圍棋局戲?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)中有博弈論，也就是“對(duì)策論”，屬應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，表示在多決策主體之間行為具有相互作用時(shí)，各主體根據(jù)所掌握信息及對(duì)自身能力的情況，做出有利于自己的決策的一種行為理論。目前在經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系、軍事戰(zhàn)略和其他很多學(xué)科都有廣泛的應(yīng)用。博弈論主要研究公式化了的激勵(lì)結(jié)構(gòu)間的相互作用。是研究具有斗爭(zhēng)或競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論和方法。也是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科。

（2）選題較新。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，投資者對(duì)資金的強(qiáng)烈需求與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝劣汰造成的資金鏈的斷裂和企業(yè)破產(chǎn)給融資平臺(tái)帶來(lái)的影響。

小貸公司、私人銀行、支付寶的理財(cái)對(duì)傳統(tǒng)的銀行業(yè)的沖擊，是對(duì)當(dāng)今金融領(lǐng)域的突破。

（3）房地產(chǎn)的融資和房?jī)r(jià)牽動(dòng)百姓的房產(chǎn)的使用需求和投資需求。

（4）具體到一個(gè)城市中中小企業(yè)的資金需求和國(guó)家的宏觀金融組政策，結(jié)論更具現(xiàn)實(shí)意義。

5.論文的基本框架：

1.導(dǎo)論

1.1選題背景及意義

1.1.1選題背景：

1.1.1.1小貸公司的繁榮

1.1.1.2擔(dān)保公司的角色

1.1.1.3支付寶的理財(cái)業(yè)務(wù)對(duì)銀行儲(chǔ)蓄的沖擊。

1.1.2選題意義：中小企業(yè)如何擴(kuò)大投資，減少融資成本。

1.2研究對(duì)象與方法

1.2.1研究對(duì)象

1.2.1.1中小企業(yè)，1.2.1.2融資平臺(tái)：

1.2.1.2.1銀行

1.2.1.2.2信用社

1.2.1.2.3小貸公司

1.2.1.2.4擔(dān)保公司

1.2.1.2.5典當(dāng)行

1.2.1.2.6投資公司等。

1.2.2研究方法：

1.2.2.1文獻(xiàn)檢索法

1.2.2.2調(diào)研考察法

1.2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.4總量分析與個(gè)體分析相結(jié)合1.2.2.5理論分析與事實(shí)論證相結(jié)合。

1.3基本思路及基本框架

1.3.1基本思路

1.3.2基本框架

1.4論文的貢獻(xiàn)

2.中小企業(yè)的概述

2.1中小企業(yè)的概念

2.2資金需求和投資的關(guān)系

2.3融資成本和收益的關(guān)系。

3.融資平臺(tái)的種類和對(duì)應(yīng)執(zhí)行的政策法規(guī)。

3.1以國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策為信貸指導(dǎo)的銀行金融界

3.2以資本收益最大化的私營(yíng)金融機(jī)構(gòu)，自擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)

4.融資平臺(tái)與企業(yè)的關(guān)系。

4.1投資平臺(tái)不受理的企業(yè)

4.2企業(yè)不愿選擇而不得不選擇的高利貸經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)

4.3本身就是一邊向銀行借款一邊向企業(yè)發(fā)放貸款的特殊企業(yè)

5.企業(yè)的所有者權(quán)益和負(fù)債和資產(chǎn)的辯證關(guān)系。

5.1所有者權(quán)益中負(fù)債的占比

5.2負(fù)債對(duì)收益的影響

5.3資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表中的相互關(guān)聯(lián)。

6.主要分析企業(yè)選擇融資平臺(tái)后對(duì)資金的利用率的影響以及對(duì)經(jīng)營(yíng)成本的影響。

6.1融資平臺(tái)中資金獲得的成本

6.2投資的總額對(duì)收益的影響

6.3投資和收益的最佳比例

7.分析融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺(tái)的資金的安全性。

7.1融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)的限制

7.2融資平臺(tái)對(duì)企業(yè)的融資支持

7.3融資平臺(tái)的投資資金的安全性要求

8.結(jié)論

8.1新興的融資平臺(tái)

8.2對(duì)企業(yè)融資提供選擇融資平臺(tái)的建議，為企業(yè)資金的流動(dòng)性做好企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最根本的保障，為企業(yè)的利潤(rùn)最大化提供建議。

6參考文獻(xiàn)：

《運(yùn)籌學(xué)》第三版 清華大學(xué)出版社 作者：《運(yùn)籌學(xué)》教材編寫組編 出版社：清華大學(xué)出版社出版 出版時(shí)間：1990年1月

《偉大的博弈》 作者：約翰S.戈登 出版時(shí)間：2005年1月