第一篇：《我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷》作文指導(dǎo)

第五單元命題作文指導(dǎo)：我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

執(zhí)教者：陳云

教學(xué)目的：

1、以流暢清新的語言來記敘事件，同時(shí)要詳略得當(dāng)，突出人物特點(diǎn)及探險(xiǎn)事件本身具有的價(jià)值。

2、對(duì)于探險(xiǎn)要用雋永深刻的議論性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)及表述個(gè)人觀點(diǎn),盡量做到見解獨(dú)到。

3、學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)自我超越自我。教學(xué)重點(diǎn)

1、用敘述的語言，寫自己真實(shí)的探險(xiǎn)經(jīng)歷，如獨(dú)自生存挑戰(zhàn)自然的故事。

2、寫出自己在挑戰(zhàn)中所領(lǐng)悟到的道理及意義。教學(xué)難點(diǎn)

1、“探險(xiǎn)”、“冒險(xiǎn)”與“歷險(xiǎn)”的區(qū)別

2、寫作手法指導(dǎo)

教學(xué)方法：講述、討論、指導(dǎo) 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

大丈夫應(yīng)朝登海而暮蒼梧-----徐霞客

（蒼梧：九嶷山，位于湖南省南部永州市寧遠(yuǎn)縣境內(nèi)。徐霞客是希望自己能夠遍游四方）

二、思路提示

1、重點(diǎn)應(yīng)放在在探險(xiǎn)中所表現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及這優(yōu)秀品質(zhì)給予自己的深刻影響。重點(diǎn)筆墨放在執(zhí)著追求、勇于探險(xiǎn)的精神塑造上，從而表現(xiàn)可貴的精神。

2、用敘述的語言，寫自己真實(shí)的探險(xiǎn)經(jīng)歷，如在野外獨(dú)自生存挑戰(zhàn)自然的故事：挑戰(zhàn)荒島、荒山、荒漠、荒原及原始森林等等，寫出自己在挑戰(zhàn)中所領(lǐng)悟到的道理及意義。

3、在幸福平穩(wěn)生活中，探險(xiǎn)也可以是挑戰(zhàn)自我的一種表現(xiàn)。生活中有很多超出我們自身能力的事，那么我們要成長(zhǎng)就需要不斷挑戰(zhàn)自我，這種挑戰(zhàn)自我，也促其成長(zhǎng)，這何嘗又不是探險(xiǎn)。我第一次洗衣服、我不再怕老鼠了、我不再膽怯了、我終于敢反駁他了、我成功的回家經(jīng)歷、我贏了我自己、我不再自卑了。要選取典型的事例，真實(shí)的事例體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)探險(xiǎn)價(jià)值。

三、寫法指導(dǎo)

1.就地取材，以小見大。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)“探險(xiǎn)”這個(gè)話題還是比較生疏的。因?yàn)槲覀兊纳钪谐錆M了和諧安定，缺少親身探險(xiǎn)的經(jīng)歷。這給我們寫這篇文章帶來了一定的難度。因此，我們?cè)趯戇@篇文章的時(shí)候應(yīng)該遵循就地取材的原則，寫我們身邊與“探險(xiǎn)”有關(guān)的故事。寫自己的歷險(xiǎn)，也可以寫聽到的事例雜揉到自己經(jīng)歷中，還可以借鑒讀到的探險(xiǎn)故事。只有親身經(jīng)歷，才能寫得精彩，給人以身臨其境的感覺。

[失誤點(diǎn)擊]在選材上，不少同學(xué)沒有弄清“探險(xiǎn)”、“冒險(xiǎn)”與“歷險(xiǎn)”的區(qū)別。首先“探險(xiǎn)”不同于“冒險(xiǎn)”，“探險(xiǎn)”重在一個(gè)“探索”，具有自覺性，“冒險(xiǎn)”則是急功冒進(jìn)，具有盲目性；二者都是行為主體主動(dòng)實(shí)施的行為。同時(shí)“探險(xiǎn)”也不同于“歷險(xiǎn)”，“歷險(xiǎn)”只是經(jīng)歷危險(xiǎn)而已，少了“探索追尋”的過程，重在被動(dòng)性。這一點(diǎn)必須引起我們的高度重視，否則就會(huì)出現(xiàn)走題或偏題的現(xiàn)象。

2.渲染烘托，描寫生動(dòng)。

寫這篇文章時(shí)，生動(dòng)的環(huán)境描寫可以增加險(xiǎn)情，吸引讀者的閱讀興趣；細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫可以使人物形象更加豐滿，讓讀者倍感震撼；激烈的場(chǎng)面描寫可以增強(qiáng)緊張感，使文章更加扣人心弦。在表現(xiàn)人物上，我們要加強(qiáng)動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。寫作者要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫出人在探索過程中的動(dòng)作（最好能寫一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。在完成這篇文章時(shí)，我們要加強(qiáng)描寫，在描寫中寫人記事，從而使文章更具感染力。特別是要借助景物描寫，渲染神秘的氣氛，體現(xiàn)一個(gè)“險(xiǎn)”字，讓讀者感受到“探險(xiǎn)”的無限魅力。立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

[失誤點(diǎn)擊] 描寫不是目的，生動(dòng)的描寫是為表達(dá)文章主題服務(wù)的。在實(shí)際寫作中，不少同學(xué)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，為描寫而描寫。文章描寫雖然生動(dòng)，但游離于主題之外，給人一種無病呻吟之感。

3.霓裳翩躚，優(yōu)美形式。

不同的形式，不同的亮點(diǎn)，文章的表達(dá)效果就不同。這篇文章雖是記敘文，寫自己的探險(xiǎn)故事，以事情的發(fā)展為順序；但是可以寫題記、加小標(biāo)題、排比段開頭結(jié)尾等，也可以日記呈現(xiàn)，還有小說呢。

[失誤點(diǎn)擊] 作文形式鼓勵(lì)創(chuàng)新，這是對(duì)的。但要注意的是，新穎而不怪異，奇妙而不荒誕。不少同學(xué)作文時(shí)，為了能夠出奇制勝，總喜歡標(biāo)新立異。但我們要知道不論我們采用怎樣的形式，都必須為文章主題表達(dá)服務(wù)。如果一味追求形式的新穎，就必然會(huì)走進(jìn)一個(gè)新的誤區(qū)。此外，我們還應(yīng)該遵循文體規(guī)范，記敘文就是記敘文，說明文就是說明文，議論文就是議論文，切不可“四不像”。

四、范文學(xué)習(xí)我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

終于，對(duì)白開水式的生活的忍耐已透支得干干凈凈，我猛站起身，對(duì)著太陽吼道：“我要去探險(xiǎn)！”

我找到了探險(xiǎn)的載體——那個(gè)山洞！一個(gè)似乎已沉睡了千百年的山洞。站在洞口，你能感覺到，塵世間千年的變化與它毫無關(guān)系，仿佛在它開始睡去的那一時(shí)刻，時(shí)光就已定格，從此不曾有人驚擾過它。此時(shí)的我仿佛是個(gè)英勇的騎士，充滿雄心壯志，我要跨越這千年的時(shí)光，要在這厚厚的千年塵埃上印上我的足跡……

我在洞口停留了約莫十分鐘，然后帶上繩索、刀和手電筒，最后抬頭看了一眼高懸在頭頂?shù)奶?，仿佛在乞求讓它?jiān)定自己的信仰。我咬咬牙，毅然地走進(jìn)了山洞。

隨著我一步步的深入，黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著白光，漸漸的，最后一點(diǎn)白光竭盡全力地掙扎了一下，也消失了。我感到黑暗在四面八方向我獰笑，我急急地拿出手電筒，“啪”的一聲打開了，人造的光明立即開始驅(qū)趕著我周圍的黑暗，我定了定神，握緊手電筒，仿佛一個(gè)溺水者緊抓著救生圈一般，再繼續(xù)向里走去。隧道是那樣窄，那樣坑坑洼洼，好像沒有個(gè)盡頭，且沒遇上一個(gè)岔道。我深一腳淺一腳地向里走，眼睛睜得大大的，不時(shí)望望身后。我的身后一片黑暗，我感到只要一轉(zhuǎn)頭，那隱藏在身后某處的手就會(huì)無聲無息地伸過來，伸過來，在我不備之時(shí)，勒住我的脖子，“咔嚓”一聲扭斷它，或者猛轉(zhuǎn)過我的頭，讓我看到一個(gè)足以嚇得當(dāng)場(chǎng)斃命的青面獠牙。此時(shí)，你能確確實(shí)實(shí)地感到死亡的恐懼，它彌散在你的周圍，痛苦地折磨著你的心臟，且你知道這周圍的恐懼，時(shí)刻準(zhǔn)備著突然之間收縮住心臟，讓它在一剎那間停止跳動(dòng)。

就這樣，我緊張兮兮地向前走著，腦海里像看幻燈片一般，不斷地閃過各種各樣的恐怖鏡頭：有穿著清朝官服兩腿并攏、兩手平行向前、在飄著幽藍(lán)色的煙霧的街上一蹦一跳的中國(guó)式的吸血鬼；有穿著１８世紀(jì)的考究的貴族服飾、獠牙突出、滿嘴帶血、渾身散發(fā)著邪氣的外國(guó)式吸血鬼；有頭發(fā)向前披著、穿一身血一般紅的長(zhǎng)裙的女鬼；還有兩眼發(fā)藍(lán)光的食人鼠……天啦！這滿腦子的假想幾乎要了我的命！

聽！什么聲音！

我一動(dòng)不動(dòng)地停在原地，兩只耳朵拼命地收集著周圍的聲音，頭皮一陣發(fā)麻，我真真確確地感受到了毛骨悚然的境界！那是一種仿佛有人掀起棺材的感覺，那木板之間的摩擦聲雖然不大，但絕對(duì)具有威力！那一刻我的心臟漏跳了一拍，而隨后則像錘子一般，到處亂撞。我開始罵自己的愚蠢與膽小了，我故意裝出很輕松的樣子，聳聳肩，同時(shí)搖搖頭，好像對(duì)我剛才的舉動(dòng)感到害臊似的，然后繼續(xù)前進(jìn)了。

就這樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、緊張兮兮地走了約莫一個(gè)小時(shí)，我竟看見了一絲陽光！這微微的一絲陽光，在我看來是何其的壯觀，此時(shí)的我簡(jiǎn)直激動(dòng)澎湃得不能自已，我勝利了！我自己給自己封著各種各樣的光榮稱號(hào)——英雄！英勇的人！膽大的人！戰(zhàn)勝一切妖魔鬼怪的勇士！我?guī)е靡庋笱蟮男δ樋焖俚赝度氲皆絹碓蕉嗟年柟庵小?/p>

我終于走過來了！我簡(jiǎn)直想拿個(gè)喇叭向全世界宣布：“看呀！你們的英雄在這里！”正當(dāng)我準(zhǔn)備來個(gè)一蹦兩丈高地喊“耶”的勝利姿態(tài)時(shí)，一個(gè)醒目的東西突兀地扣住了我的心，我一下子沮喪地坐在地上。

那是個(gè)人造的、帶著絕對(duì)人氣的、光明燦爛的一個(gè)鐵牌，上面用朱紅的正楷寫著：“恭喜你通過了初級(jí)膽量測(cè)試！”

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章最突出的亮點(diǎn)是洞幽燭微繪心理。文章借助于人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)和自然景物，對(duì)人物的心理進(jìn)行描寫，尤其是通過幻覺的形式，描寫“我”在下意識(shí)狀態(tài)中對(duì)游山洞經(jīng)歷的感受與認(rèn)識(shí)，從而折射出“我”探險(xiǎn)的心理感受與變化。這樣寫，有助于進(jìn)一步升華文章的主旨。文末出乎意外的“鐵牌留言”，更是令人回味無窮。

五、課堂小結(jié)：

探險(xiǎn)是一種求知的欲望，探險(xiǎn)一種是刻苦的精神，探險(xiǎn)是一種創(chuàng)新的觀念。

六、作業(yè)布置

完成作文《我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷》

七、板書設(shè)計(jì)

作文指導(dǎo)：我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

一、思路提示

1、——————

2、——————

3、——————

教學(xué)后記：

二、寫法指導(dǎo)、——————、——————、—————— 1 2 3

第二篇：小學(xué)作文：我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

每個(gè)人都有他獨(dú)特的經(jīng)歷，我也不例外。在每個(gè)人的小時(shí)候，我們經(jīng)常遇到一些另自己難以忘懷的事，讓我們流連忘返。

在我的老家，臨湖的堤壩的西端的盡頭，有一座山，在山下面有一個(gè)洞，這個(gè)洞的出口外面有兩條路，一條通往海軍的軍營(yíng)，另一條通往中學(xué)后面的一條路。

一次，媽媽帶我去爬海軍軍營(yíng)后面的山而且還要經(jīng)過那條路，一知道這些這些我的心就提到了嗓子眼(因?yàn)檫@個(gè)洞黑漆漆的，有時(shí)還有迎風(fēng)吹入，雖然洞內(nèi)半樹半石有些陽光，但還是令人心生畏懼)。我們來到了洞內(nèi)，里面黑得伸手難以見到五指，只有微弱的太陽光線的一點(diǎn)點(diǎn)影子。我小心翼翼的往前走，生怕碰到什么怪東西。我的警惕性很高，門當(dāng)走到有點(diǎn)亮的地方時(shí)，我就會(huì)東張西望看看有什么異樣(當(dāng)時(shí)我很膽小，遇到很多東西都會(huì)感到害怕)。

好不容易走出了山洞，我們走上了到中學(xué)后門的路，我小心的跟在媽媽身后，小心的走過崎嶇的山路。

開始，我們慢慢的往前走，跨過很多的陡坡，走過許多泥濘，就在快要到路的盡頭的時(shí)候，我踩到了一個(gè)軟軟的東西，我忙把腳抬起來，原來一坨軟泥吧，嚇壞我了。在回家的路上，我想：其實(shí)這個(gè)世界并不可怕，沒有想象中的陰森恐怖，這次經(jīng)歷是我鍛煉了膽量，不再膽小。

這就是我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷。

第三篇：一次經(jīng)歷作文

一次經(jīng)歷作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的一次經(jīng)歷作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

隨著時(shí)間的飛逝，有很多已漸漸淡忘了?？捎幸患?，就像是刻在了我的心里，使我終生難忘！

新的學(xué)期開始了，我要到鎮(zhèn)里的中學(xué)上學(xué)，但是學(xué)校離我家較遠(yuǎn)，所以每天我都得騎著自行車“慢悠悠”地去學(xué)校。第一天早上，媽媽信不過我一個(gè)人騎車去上學(xué)，所以她便騎著比自行車的速度快一倍的摩托車不緊不慢地跟著我。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，可是這樣不是長(zhǎng)久之計(jì)，我便叫媽媽那天下午不用和我一起去學(xué)校了。

回到教室里，我和以前的幾個(gè)好同學(xué)約好下午放學(xué)一起騎車回家，他們爽快地答應(yīng)著。當(dāng)時(shí)我心里的海洋是風(fēng)平浪靜，風(fēng)和日麗！不知不覺，已經(jīng)放學(xué)了，我哼著歌小跑著去拿自行車，到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看到了一個(gè)熟悉的背影，我欣喜萬分！我跑上前，當(dāng)我準(zhǔn)備伸手去呼喊她的時(shí)候，那人轉(zhuǎn)了個(gè)頭，向我問道：“這位同學(xué)，請(qǐng)問你有什么事嗎？”我傻了，原來認(rèn)錯(cuò)人了。這時(shí)，我心里的海洋是刮起了小風(fēng)，浪不停地涌向岸邊的礁石。

過了半個(gè)小時(shí)后，人們紛紛地回家了，就剩我在這里傻等?？朔诵睦锏闹刂仃P(guān)卡，最后我作出了決定，自己回家。一路上，我看到了別的同學(xué)跟自己的伙伴說說笑笑，而我卻孤伶伶地一個(gè)人，真是悲哀??！我相信此時(shí)我心里的海洋肯定刮起了狂風(fēng)暴雨，波濤洶涌。但我還是鼓勵(lì)著自己，這沒什么好怕的，我能應(yīng)付的。

第二天我問那同學(xué)原因，她說家里臨時(shí)有了急事，不好意思。其實(shí)我一直都沒怪她，是她讓我有了一個(gè)這樣的經(jīng)歷，有了一個(gè)難過，難忘，難得的經(jīng)歷，并讓我懂得了一個(gè)道理：人生猶如大海，不遇暗礁，難以激起美麗的浪花！

有一次，媽媽上班去了，我便讓爸爸帶我到圖書館去借書，因?yàn)槲衣犕瑢W(xué)們說，有本名叫《綠野仙蹤》的書很好看，所以我去圖書館就是為了借這本書。

圖書館里的書的可真多呀！有少兒類，有童話類、還有幼兒類……便想《綠野仙蹤》這本書一定在童話類，我在童話類里面左找找、右找找，怎么也找不到，心里想它肯定在跟我捉迷藏，要不然我怎么找不到。于是，我在角落里也找了找，沒有找到，我著急了說：“綠野仙蹤呀綠野仙蹤，你快出來吧！”我又仔細(xì)找了找，沒找到。我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻。正在這時(shí)，一名工作人員走過來問：“小朋友，你要借哪本書呀？我?guī)湍阏?。”我?duì)阿姨說：“我要《綠野仙蹤》這本書?！薄靶∨笥?，真對(duì)不起，這本書上個(gè)星期被幾個(gè)小朋友借走了。”阿姨說：“你再找本書借吧?！蔽沂貙?duì)阿姨說：“好吧?！?/p>

我又找了找其他書，都沒有我愛看的，這時(shí)有幾個(gè)小朋友來還書了，我心想：是不是《綠野仙蹤》呢？于是，我就飛快的跑過去，一看，不是，就失望地回來了。又過了一會(huì)兒，又有幾個(gè)小朋友來還書，我想：這回可能是《綠野仙蹤》吧？還沒等我跑過去，阿姨就對(duì)我我說：“小朋友，《綠野仙蹤》還回來了。”我馬上跑過去產(chǎn)，把書拿了過來，生怕又有人給它借走了。我終于拿到了我日思夜想的《綠野仙蹤》。我出了圖書館，爸爸正在樓下等著呢，看見我臉上笑得比吃了蜜還要甜，問我：“又得到了什么寶貝呀？”“嘻嘻，不告訴你?！?/p>

回到家，我津津有味地看著書，連媽媽喊我，我都沒聽見，媽媽就我都成了一個(gè)小書迷了。

4月15日上午，陰雨綿綿，我們小記者走進(jìn)焦作監(jiān)獄，參加了小記者警示教育基地揭牌儀式。

在獄警的帶領(lǐng)下，我們參觀了焦作監(jiān)獄，高大的圍墻、森嚴(yán)的戒備、醒目的警示語，讓小記者的心不由得緊張起來。走進(jìn)食堂，最先映入眼簾的是一張巨大的菜譜，獄警介紹，服刑人員都是自己做飯，這是為了更好地發(fā)揮服刑人員的自主管理能力，鼓勵(lì)他們自力更生，由他們自己來當(dāng)廚師。在這里他們不受歧視，團(tuán)結(jié)合作、和睦相處。獄警告訴我們這叫人性化管理，雖然他們?cè)?jīng)犯下了錯(cuò)誤，但我想在今天這么溫暖的環(huán)境里，他們一定會(huì)走出黑暗、走向光明！

接下來，我們還參觀了服刑人員寬敞的教室、干凈的宿舍、安靜的會(huì)見室等，這些都給我們留下來深刻的印象，這里給人的感覺倒不像監(jiān)獄，更像一個(gè)家、一個(gè)溫暖的大家庭！

最后，舉行了簡(jiǎn)單而隆重的揭牌儀式，金燦燦的牌子在警示我們每一個(gè)人，要用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。此次參觀雖然只有短短的'兩個(gè)小時(shí)，卻讓我們真實(shí)地感受到了一個(gè)充滿人性化、充滿關(guān)懷、干凈整潔的監(jiān)獄。獄警用生動(dòng)的例子告誡我們要知法守法，遠(yuǎn)離犯罪、珍惜自由，給我們上了一堂生動(dòng)的普法教育課。

不就是一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘記帶回去了嘛，至于把我留下來讓我做完再回去嗎？真是的。

看著這些數(shù)字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了，我還要與這些數(shù)字抗戰(zhàn)最起碼一個(gè)小時(shí)。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數(shù)學(xué)細(xì)胞，留在學(xué)校吃晚飯也不是不可能的。

這可不行！我怎么能讓這些數(shù)字拖累我回家的步伐。看來事到如今，只有一個(gè)辦法——抄！

雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣，但現(xiàn)在看來它不過是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家；同情我缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞；同情我要一個(gè)人留下來寂寞地做作業(yè)……我為我準(zhǔn)備抄的行為列舉了眾多的理由，覺得理由充分，心里踏實(shí)了，我便拿起旁邊數(shù)學(xué)課代表的作業(yè)抄了起來。

還真不愧為課代表，每一步驟都寫那么詳細(xì)。從“解”字到答句一字不漏，每頁都被寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓我一下子沒有了抄的欲望。

有沒有搞錯(cuò)！這么多，抄到什么時(shí)候去！

我十分惱火地正準(zhǔn)備把本子扔還給他，轉(zhuǎn)念又一想：抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火，無奈提筆抄了起來。

相信大部分人都有過抄作業(yè)的經(jīng)歷，一定十分能理解我現(xiàn)在的心情。剛開始還抱有一點(diǎn)愧疚，越到后來越有種淋漓暢快之感，字也寫得龍飛鳳舞，頗有藝術(shù)家的風(fēng)范。

我有意省略掉了一些不必要的步驟，以為可以稍稍快一點(diǎn)，但它還是耗費(fèi)了我快大半個(gè)小時(shí)。周圍同學(xué)該回家的早就回去了，只剩下幾個(gè)“乖乖女”邊做著作業(yè)邊等著父母下班來接。

我快速整理好書包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認(rèn)為這速度可不比劉翔差。能快則快，省個(gè)一兩秒也是好的。

我激動(dòng)地拿著作業(yè)，滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅，一把推開老師辦公室的門，脫口而出：“老師，我抄完了！”

……

老師愣了許久，推了推鼻梁上的眼鏡，才緩緩開口道：“你剛才說什么？”

……

上海市北郊高級(jí)中學(xué)高三：G繁奚

第四篇：人教版七年級(jí)下冊(cè)五單元作文：我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

人教版七年級(jí)下冊(cè)五單元作文：我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

今天，我突然想起四月份有一天發(fā)生的事，現(xiàn)在想想都有點(diǎn)可笑。

事情是這樣的，那是個(gè)周六上午，爸爸媽媽都出去上班了，我正在寫作業(yè)，突然窗外傳來一種雜亂的聲音，這讓我寫不下去作業(yè)了，我急忙跑到窗前一看，原來是一群小孩子在窗后的渠溝中找貝殼，我心想：要是自己把日記寫成找貝殼，那該多好呀！于是我給爸爸打了個(gè)電話，爸爸同意我出去，然后，我急忙跑到后面的渠溝里去找貝殼了。

我翻越鐵柵欄，站在陡坡上，又不敢跳，哎，眼睜睜地看著別人把貝殼一袋子一袋子地揀回去，心中好著急呀！我急急地跳了下去，站在了一塊石頭上，然后，我向前面走了走，發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)跟我年齡一般的小女孩也在撿貝殼，所以，我忍不住的走了過去。沒料到，剛走了一步，就掉進(jìn)了泥坑里，發(fā)著腥臭味的黑糊糊的泥漿，很快淹沒了我的腳。我趕緊跳了上來，一只鞋子陷了進(jìn)去，我如何才能把那一只鞋子拔出來呀？沒有鞋子回家，媽媽又得罵我了。我又跳回去去找哪只鞋子，結(jié)果另一只鞋子也陷了進(jìn)去，我心里直念叨：這下怎么辦？完蛋了！我急忙跳到身旁的一大塊石頭上，大聲喊旁邊的小姑娘過來幫我拿鞋子，那位姑娘幫我拿回來了離她近點(diǎn)的鞋子，另一只鞋子，她夠不著了，就搬了二塊石頭還不能夠著我的鞋子，我說你再找塊石頭吧，她找來一塊磚，墊上去后，終于夠著了。

我手提著灌滿泥漿的臭鞋子，心里覺得好惡心喲，那位小姑娘看見了，給我折了一根樹技讓我刮鞋上的臭泥，隨著陣陣腥臭的氣味，弄的我只好憋住氣刮臭鞋子，我穿上一只沒有滲透水的鞋子，提著另一只散著惡臭氣味的鞋子爬上了坡。

再次翻越柵欄的時(shí)候，我看著自己滿身的臭泥巴，著急地大聲哭了起來，大聲喊著看車子的老爺爺，希望他能幫我一把，正在哭著的時(shí)候，我看到了爸爸急急地跑了過來了，看見了爸爸，我又一次笑著大哭了起來了

原來是我的哭聲驚動(dòng)了樓上的阿姨，阿姨給我爸爸打了電話的。這就是我的第一次探險(xiǎn)，一直讓我記憶猶新！

第五篇：小學(xué)作文：我的一次經(jīng)歷

我的一次經(jīng)歷

每個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到一些意想不到的挫折，困難，要我們?nèi)タ朔鉀Q，我也不例外。（開頭簡(jiǎn)潔明了，但是稍顯老套。）

在我當(dāng)班長(zhǎng)的這段時(shí)間，遇到了不少困難，其中有一個(gè)問題讓我挖空心思，那就是“怎樣才能讓同學(xué)聽我的話”，我最開始想（一開始，我想，）我對(duì)他們兇一點(diǎn)，他們不就聽你的嗎？對(duì)呀！于是我就對(duì)他們很兇。比如說，檢查衛(wèi)生，看到桌子縫隙沒掃干凈，就兇巴巴地說：“喂，你是怎么掃的，這里還有這么多垃圾，重掃！”看到瓷磚沒擦干凈，就有點(diǎn)諷刺地說：“你擦得好干凈呀！”還有這么多污點(diǎn)，重擦！擦干凈了再來找我檢查！