第一篇：五語(上)人物特點(diǎn)歸類

五上重點(diǎn)歸類

一、人物特點(diǎn)：

1、《師恩難忘》——教學(xué)有方、才華橫溢的田老師

2、《裝滿昆蟲的衣袋》——迷戀昆蟲、執(zhí)著追求的法布爾（《昆蟲記》）

3、《推敲》——認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍、精益求精的賈島

4、《嫦娥奔月》——美麗善良、舍己為人、機(jī)智勇敢的嫦娥；力大無比、為民造福的后羿；奸詐貪婪的逢蒙；（中秋詩句：但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾）

5、《在大海中永生》——愛祖國、愛人民的鄧小平。（憂國憂民）

6、《高爾基和他的兒子》——愛兒子、教子有方的高爾基（名言——書是人類進(jìn)步的階梯。）

7、《艾滋病小斗士》——頑強(qiáng)不屈、關(guān)心他人的恩科西

8、《天火之謎》——勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的富蘭克林（善于觀察、善于思考）

9、《厄運(yùn)打不垮的信念》——在逆境中不屈不撓、持之以恒的談遷

10、《諾貝爾》——熱愛科學(xué)、熱愛人類、無私奉獻(xiàn)、毫不氣餒的諾貝爾

11、《滴水穿石的啟示》——目標(biāo)專

一、持之以恒的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石

（名言：有志者事竟成?！阉升g 世上無難事，只怕有心人。）

12、《林沖棒打洪教頭》——武藝高強(qiáng)、謙遜有禮、臨危不亂、智勇雙全的林沖；自以為是、傲慢無禮、目中無人的洪教頭

13、《少年王冕》——孝順母親、勤奮好學(xué)的王冕

14、《陶校長的演講》——關(guān)心青年人成長的陶行知校長（捧著一顆心來，不帶半根草去。）

二、景物特點(diǎn)：

1、《變色龍》——捕食迅速、會(huì)變色的變色龍；

2、《黃山奇松》——千姿百態(tài)、枝干遒勁、郁郁蒼蒼、飽經(jīng)風(fēng)霜的黃山松；

（徐霞客——五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳）

3、《黃果樹瀑布》——?dú)鈩莘欠?、雄偉壯觀、氣勢磅礴、驚心動(dòng)魄的黃果樹瀑布（寬）

廬山瀑布（長）——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（李白）

4、《莫高窟》——個(gè)性鮮明、形態(tài)各異、精妙絕倫、栩栩如生、惟妙惟肖的彩塑；宏偉瑰麗、豐富多彩的壁畫

三、課文重點(diǎn)：

1、《陶校長的演講》——每天四問:身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格。

2、《尋隱者不遇》——體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕之情?！端姟贰惆l(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。（田園風(fēng)光詩、童趣詩）

3、《變色龍》——發(fā)現(xiàn)、端詳、放回變色龍。

《金蟬脫殼》、《裝滿昆蟲的衣袋》——（觀察名言）

4、《推敲》:寫詩作文時(shí)斟酌文字?！额}李凝幽居》——鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

5、《成語故事》——自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛。（寓意）

6、《伊索寓言》——《狐貍和葡萄》:有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟?！赌镣屠恰?一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。（誠信名言：君子一言，駟馬難追。）《蟬和狐貍》:一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

7、《高爾基和他的兒子》:“美好的東西”分別指鮮花和歡樂?！敖o”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn)，拿是索取。

8、《艾滋病小斗士》——面對天災(zāi)如何做?勇敢頑強(qiáng)，相互關(guān)心。

9、《黃山奇松》——黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。玉屏樓三大名松:迎客、陪客、送客。

10、《莫高窟》——中心句:總-分-總:敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。(過渡句)莫高窟還有一個(gè)面積不大的藏經(jīng)洞。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

11、《天火之謎》——富蘭克林通過“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”解開了天火之謎；發(fā)明了避雷針。

12、《厄運(yùn)打不垮的信念》——談遷的厄運(yùn):《國榷》被盜，20多年的心血轉(zhuǎn)眼化為烏有。

中心句:在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

13《諾貝爾》——發(fā)明炸藥原因:減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度。諾貝爾獎(jiǎng):物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平。

14、《滴水穿石的啟示》——發(fā)現(xiàn)：小水滴滴穿了一塊頑石；啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

15、《少年王冕》——描寫荷花美景的成語、詩句。

16、《黃鶴樓送別》:抒發(fā)了詩人對孟浩然的依依惜別之情。

古詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王勃——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送別詩句）

（《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》）

17、《清平樂村居》:抒發(fā)了詩人喜愛和向往安寧、平靜的鄉(xiāng)村生活的感情。

18、《朝代歌》、（各朝代名人）（姓氏歌）

19、戲曲諺語、歇后語、“風(fēng)”字古詩句

四、重點(diǎn)成語

1、形容學(xué)習(xí)刻苦的成語：

鑿壁借光、懸梁刺股、聞雞起舞、廢寢忘食、孜孜不倦、一絲不茍、學(xué)而不厭、手不釋卷、鍥而不舍

2、形容注意力集中的成語：

專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意

3、形容堅(jiān)持不懈的成語：

持之以恒、滴水穿石、鍥而不舍、精衛(wèi)填海、繩鋸木斷、鐵杵成針、孜孜不倦、有始有終

4、形容意志力堅(jiān)強(qiáng)的成語：

不屈不撓、百折不撓、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、精衛(wèi)填海、寧死不屈

5、來源于寓言的成語：

畫蛇添足、邯鄲學(xué)步、螳臂當(dāng)車、刻舟求劍、葉公好龍、拔苗助長、守株待兔、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、買櫝還珠、東施效顰。

6、來源于神話的成語：

開天辟地、夸父追日、精衛(wèi)填海、火眼金睛、大鬧天宮、牛郎織女、八仙過海，各顯神通

7、來源于古詩的成語：

春暉寸草、萬紫千紅、春風(fēng)得意、不拘一格、柳暗花明、怒發(fā)沖冠、悲歡離合、草長鶯飛

8、來源于歷史的成語：

臥薪嘗膽、鑿壁借光、懸梁刺股、聞雞起舞、精忠報(bào)國、三顧茅廬、完璧歸趙、負(fù)荊請罪、驚弓之鳥、望梅止渴

9、水滸成語：

哀鴻遍野、妻離子散、逆來順受、官逼民反、忍無可忍、逼上梁山、劫富濟(jì)貧、鋌而走險(xiǎn)、兵來將擋、水來土掩、替天行道、志存高遠(yuǎn)

第二篇：五上復(fù)習(xí)(人物特點(diǎn)和課外閱讀—寄小讀者)

一、人物特點(diǎn)

1、（教學(xué)有方的）田老師

2、（關(guān)心下一代的）陶行知校長 3堅(jiān)持不懈的法布爾

4、外形奇特、捕食神速、會(huì)變色的變色龍

5、（濫竽充數(shù)的）南郭先生

6、（畫龍點(diǎn)睛的）張僧繇

7、（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍的）賈島

8、（美麗善良、機(jī)智勇敢的）嫦娥

9、（神勇無比、為民造福）的后羿 10（奸詐貪婪的）逢蒙 11（自欺欺人的）牧童 12（一心為民的）鄧小平13（育子先育心的）高爾基

（懂事孝順的）高爾基的兒子（堅(jiān)強(qiáng)不屈的）恩科西（奸詐狡猾的）狐貍

二、歇后語：

韓信點(diǎn)兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式-——千篇一律 玻璃杯沏茶——看到底

三、填空

1、師恩難忘作者是（），原題（），“十年樹木，百年樹人”意思是（）

2、陶校長是我國人民（），原名（），每天四問包括（）、（）、（）、（）。

3、仿照第四課第四自然段寫一句話（）本課作者（）。

4、蟬脫殼的過程是（）。

5、用“敲”因?yàn)椋ǎǎǎ?/p>

6、有關(guān)借月表思念的古詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

7、《伊索寓言集》里的故事有《 》《 》《 》《 》。動(dòng)物有（）、（）、（）。伊索是（）人。

8、給永遠(yuǎn)比拿愉快。給（），拿（）。句子的含義（）。

9、高爾基的作品有《 》、《 》、《 》?！逗Ｑ嘀琛返拿杂校ǎ?/p>

10、寫兩句高爾基的名言：

11、寫兩句陶行知的名言：

12、八字成語：

四、課外閱讀

（一）《寄小讀者》作者是（），原名（），她的代表作品有《 》《 》《 》。

（二）、填空題

1． 《寄小讀者》是一本＿＿＿＿散文集，是冰心1923年至 1926年旅居＿＿＿＿時(shí)寫的。

2．以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格，顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“＿＿＿＿＿”的美譽(yù)。

（三）、單項(xiàng)選擇題

1．《寄小讀者》是作者冰心()a．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組散文 b．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組小說 c．歸國后以通訊形式寫的一組散文 d．歸國后以通訊形式寫的一組小說

2．《寄小讀者》所采用的文體形式是(a．日記體 b．書信體 c．寓言體 d．游記體

3．《寄小讀者》的寫作年代是()a．20年代初期 b．20年代中期 c．20年代末期 d．30年代初

（四）．多項(xiàng)選擇題

1．冰心的《寄小讀者》(通訊七)(a．主要寫海上生活，尤其側(cè)重寫了大海變幻無窮的景色 b．主要寫離別祖國時(shí)的情景，尤其側(cè)重寫親人的送別 c．善于在寫景中融進(jìn)自己的情思，有濃郁的抒情色彩 d．語言清新、秀麗、飄逸 e．語言遒勁、雄健、豪 2．構(gòu)成冰心“愛的哲學(xué)

a．自然 b．童真 c．民族 d．母愛 e．友情

（五）．判斷題

1．冰心的《寄小讀者》(通訊七)選自其散文集《櫻花贊》。2．《寄小讀者》是冰心1923年旅居英國時(shí)寫的散文集。

答案

一．填空題

1．書信體 美國 2．冰心體

二、單項(xiàng)選擇題 1．a(chǎn) 2．b 3．b

三、多項(xiàng)選擇題

1．a(chǎn)，c，d 2．a(chǎn)，b，d

四、判斷題 1．錯(cuò) 2．對 《寄小讀者》測試題

1、《寄小讀者》中“我”每逢佳節(jié)，就到幽靜的地方去。是因?yàn)椤拔摇?B)

A．希望自己珍惜光陰B．素來不喜歡熱鬧 C．不敢觸及離別的傷感

D．需要給小朋友回信

2、《寄小讀者》的作者是(C)

A．巴金 B．葉圣陶 C．冰心 D．金波

3、《寄小讀者》中的第二封通訊中，作者要告訴小朋友們一件傷心的事是什么事？(D)

A．虎兒死了B．作者用書蓋住了小鼠 C．小鼠吃了作者的餅干 D．小鼠被虎兒吃了

4、《寄小讀者》中，作者離家時(shí)經(jīng)過山東，見到了五岳中的哪座山？(D)A．華山 B．衡山 C．嵩山 D．泰山

5、《寄小讀者》中作者遠(yuǎn)行時(shí)乘坐的油輪名稱叫什么？(C)A．瑪麗號(hào) B．哥倫比亞號(hào) C．約克遜號(hào) D．諾曼底號(hào)

6、《寄小讀者》中，“我”在波士頓讀了一首詩，題目是《我在不認(rèn)識(shí)的人中間旅行》，這首詩是誰寫的？

(C)A．泰戈?duì)?B．普希金 C．華茲華斯 D．歌德

7、《寄小讀者》中，因?yàn)樯。拔摇痹谇嗌缴仇Ο燄B(yǎng)院度過了什么節(jié)日？(A)A．圣誕節(jié) B．中秋節(jié) C．感恩節(jié) D．春節(jié)

8、《寄小讀者》中，作者用“是處人家，綠深門戶”來形容哪里的居民房？(C)A．蘇州 B．神戶 C．美國鄉(xiāng)村 D．北京

9、《寄小讀者》中一共有二十九篇，其中二十一篇是作者在哪里所寫？(B)A．日本 B．美國 C．蘇州 D．北京

10、《寄小讀者》中作者由什么事物受到啟發(fā)，感悟到“世上一物有一物的長處，一人有一人的價(jià)值”？(D)

A．菊花 B．桂花 C．玫瑰 D．蒲公英

11、《寄小讀者》中，作者此次遠(yuǎn)行的目的是什么？(C)A．旅游 B．會(huì)友 C．求學(xué) D．治病

12、《寄小讀者》中，作者將蘇子瞻的詩“與君世世為兄弟，更結(jié)來生未了因”送給誰？(D)A．小朋友們 B．冰仲 C．父親 D．冰季

13、令作者想起納蘭性德寫的“盈盈從此隔銀灣，并無風(fēng)雪也摧殘”的地方時(shí)哪里？(A)A．銀灣 B．波士頓 C．沙穰 D．夢野

14、《寄小讀者》中，作者離開家鄉(xiāng)離開母親長達(dá)多久？(C)A．一年 B．兩年 C．三年 D．五年

15、《寄小讀者》中，作者回國時(shí)，輪船是在哪里上岸的？(C)A．天津 B．海南 C．上海 D．香港

16、《她得到刑罰了》這一篇指的是璧不愿午睡得到了護(hù)士的刑罰，這個(gè)刑罰是什么？(B)A．強(qiáng)迫睡覺 B．吃藥 C．看書

二、填空題

1．《寄小讀者》是一本＿＿＿＿散文集，是冰心1923年至1926年旅居＿＿＿＿時(shí)寫的。

2．以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格，顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“＿＿＿＿＿”的美譽(yù)。

二、單項(xiàng)選擇題

1．《寄小讀者》是作者冰心（）

a．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組散文

b．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組小說

c．歸國后以通訊形式寫的一組散文d．歸國后以通訊形式寫的一組小說

2．《寄小讀者》所采用的文體形式是（a．日記體

b．書信體c．寓言體

d．游記體

3．《寄小讀者》的寫作年代是（）

a．20年代初期

b．20年代中期 c．20年代末期

d．30年代初

三．多項(xiàng)選擇題

1．冰心的《寄小讀者》(通訊七)（a．主要寫海上生活，尤其側(cè)重寫了大海變幻無窮的景色

b．主要寫離別祖國時(shí)的情景，尤其側(cè)重寫親人的送別

c．善于在寫景中融進(jìn)自己的情思，有濃郁的抒情色彩

d．語言清新、秀麗、飄逸

e．語言遒勁、雄健、豪

2．構(gòu)成冰心“愛的哲學(xué)

a．自然

b．童真

c．民族

d．母愛

e．友情

四．判斷題

1．冰心的《寄小讀者》(通訊七)選自其散文集《櫻花贊》。（）

2．《寄小讀者》是冰心1923年旅居英國時(shí)寫的散文集。（）

參考答案 一．填空題

1．書信體

美國

2．冰心體

二、單項(xiàng)選擇題

1．a(chǎn)

2．b

3．b

三、多項(xiàng)選擇題

1．a(chǎn)，c，d

2．a(chǎn)，b，d

四、判斷題

1．錯(cuò)

2．對 老人與海答案 【古巴

2、掰腕子

3、孤獨(dú)

4、把曼諾林叫醒

5、女 6、84

7、三

8、馬林

9、兩天兩夜

10、兩天一夜

11、金槍魚

12、血腥

13、魚叉

14、短棍

15、魚頭 魚尾

16、五

17、放聲大哭

18、咖啡

19、過幾天一起去打魚 20、獅子

1、【答案】 在無情的斗爭和殘酷的失敗中，老人表現(xiàn)得坦然和無畏，正如他所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。他在不幸的存在狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)了人性、勇敢和尊嚴(yán)的價(jià)值，表現(xiàn)了人的意義，體現(xiàn)了人的偉大和英雄本色，也可以說體現(xiàn)了生命存在的價(jià)值。因?yàn)樵趯覕覒?zhàn)中，我們看到的不僅是一個(gè)活生生的人，更是一個(gè)英雄，一個(gè)精神上的勝利者。

1、老人眼中的自然既是他斗爭的對象，又是他不可缺少的朋友。表明了人與自然和諧相處，同時(shí)人又能超然于自然。

2、【答案】 老人從未閃現(xiàn)過退卻的念頭，而是以無比頑強(qiáng)的意志，通過了饑餓、疲勞和傷痛的考驗(yàn)。在面臨困難和絕境時(shí)，無所畏懼、勇往直前，體現(xiàn)了人的自尊自強(qiáng)的“硬漢子”性格

第三篇：四下 歸類復(fù)習(xí)三 課文體會(huì)與人物特點(diǎn)

小學(xué)四年級下冊語文復(fù)習(xí)

（三）課文涉及人物的特點(diǎn)

1、父親（中彩那天）——

2、父親（萬年牢）——

3、哈默（尊嚴(yán)）——

4、小夜鶯——

5、雨來——

7、盲童安靜——

8、琳達(dá)一家——一

10、伽利略——

11、羅丹——

12、聾啞青年——

13、父親（父親的菜園）——

14、紀(jì)昌——

16、扁鵲—— 1719、普羅米修斯—— 20、宙斯——

21、漁夫——

22、魔鬼——、蔡桓公——

小學(xué)四年級下冊語文復(fù)習(xí)

（三）課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山特點(diǎn)：（）；桂林的水的特點(diǎn)（），全文中心句（）。

2、《中彩那天》告訴我們：

3、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到

4、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人

5、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了

6、《自然之道》讓我們懂得，7、《觸摸春天》，告訴我們：

8、《永生的眼睛》，啟示我們：

9、《生命 生命》，教育我們：

10、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對權(quán)威

11、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有

12、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要

13、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是

14、《扁鵲治病》，寓意是： 的道理。

第四篇：五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)

五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)

一、認(rèn)真讀讀下列成語

莫名其妙

千錘百煉

騰云駕霧

撲朔迷離

浴血奮斗

舍生取義

前仆后繼

朝陽噴薄

興旺發(fā)達(dá)

暴怒無常

翻來覆去

喜出望外

邯鄲學(xué)步

無窮無盡

若隱若現(xiàn)

云霧繚繞

奇花異草

一望無際 斷璧懸崖

拔地而起

一峰獨(dú)秀

綿亙蜿蜒

浩氣長舒

隨心所欲

不拘一格

直插云天

橫欄綠水

亭亭玉立

窈窕淑女

難以言狀

一鼓作氣

漫山遍野

活蹦亂跳 半信半疑

派頭十足 天衣無縫

一模一樣

輕舉妄動(dòng)

一飲而盡

肅然起敬

雄健威武

堅(jiān)毅端莊 舉止文明

國泰民安

戰(zhàn)無不勝

嘹亮清晰

一知半解

急不可耐

罪魁禍?zhǔn)?/p>

嚎啕大哭

痛苦萬狀

和顏悅色

撒腿就跑

寬宏大量

返璞歸真

千言萬語

心想事成十萬火急

頭昏眼花

鄭人買履

四面八方

八面玲瓏

繁星點(diǎn)點(diǎn)

銀河燦爛

議論紛紛

塵土飛揚(yáng)

痛心疾首

拭目以待

目不轉(zhuǎn)睛

迷惑不解

含苞欲放

繪聲繪色

滔滔不絕

引以為榮

舉止文明

士氣高昂

雄姿英發(fā) 昂首闊步

歡呼雀躍

金碧輝煌

熱淚盈眶

揚(yáng)眉吐氣

春花秋月

五彩紛呈 心曠神怡

眼花繚亂

橙黃橘綠

紅紫芳菲

炎黃子孫

旁逸斜出

豐功偉績

二、讀讀下列短語

綠色的郵筒

矯健的身影

奔騰的長江

廣闊的藍(lán)天

茫茫的太空

崇高的敬意

深沉的召喚

北歸的雁陣

源頭的奇景

甜美的歌聲 憔悴的臉

雪白的羊群

迷人的色彩

清澈的水

高大的馬背 央求的神情

強(qiáng)壯的身體

蓬勃的力量

飛翔的雄鷹

幸福的生活 巨大的巖石

憂愁的面容

神奇的力量

卓越的精神

偉大的祖國

瓦藍(lán)的天空

碧綠的草場

成群的牛羊

飄香的奶茶

潔白的云朵

無上的光榮

清新的空氣

奔馳的駿馬

潔白的哈達(dá) 浩瀚的太平洋

悅耳的鄉(xiāng)村音樂

壯志凌云的豪氣

列隊(duì)出征的時(shí)刻 火辣辣的希望 無限廣闊的生命力

激動(dòng)奔流的血液

星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷

三、讀讀下列詞語

AABB

綿綿密密 濃濃郁郁 祖祖輩輩 盞盞點(diǎn)點(diǎn) 潑潑灑灑 親親熱熱 勻勻?qū)崒?shí)

平平整整

飄飄悠悠

世世代代

彎彎曲曲

AABC

亭亭玉立 裊裊升起 滔滔不絕 栩栩如生 津津有味

ABCC

議論紛紛 興致勃勃 文質(zhì)彬彬 風(fēng)塵仆仆 神采奕奕 含近義詞

眼疾手快

粉身碎骨

深情厚誼

輕描淡寫

見多識(shí)廣

含反義詞

辭舊迎新

歡天喜地

推陳出新

天南地北

厚此薄彼

含動(dòng)物

鼠目寸光

龍騰虎躍

鶴發(fā)童顏

羊腸小道

龍飛鳳舞 含一的詞

一唱一和

一心一意

一生一世

一模一樣

一針一線

意思相反（成語）： 赫赫有名——默默無聞

滔滔不絕——一言不發(fā)

目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼

意思相近（成語）： 不由自主——情不自禁

左右為難——無所適從

如影隨形——形影不離 意思相近（兩個(gè)字對四個(gè)字）：

健壯——身強(qiáng)力壯

機(jī)智——隨機(jī)應(yīng)變

痛哭——嚎啕大哭 大度——寬宏大量

鎮(zhèn)定——不慌不忙

來歷——來龍去脈

五上語文句子訓(xùn)練復(fù)習(xí)題

一、下列句子使用了哪些修辭手法，請寫在后面括號(hào)里。

（1）泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（）（2）山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。（）（3）一面旗幟，就是一個(gè)國家；一面旗幟，就是一個(gè)時(shí)代；一面旗幟，就是一個(gè)民族的歷史；一面旗幟，就是一個(gè)土地的記憶。（）（4）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。（）（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）（6）苗兒五天長高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。（）（7）晚也得去，怎么可以逃學(xué)？（）（8）這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。（）

二、仿寫

1、一顆小榕樹就像一頂撐開了的綠絨大傘。

2、可愛的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧靜。

3、這不是偉大的奇觀么？

4、他的心眼比針尖還小。

5、在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一彎；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流。

三、按要求轉(zhuǎn)換句子：

1、樹葉在風(fēng)中飄來飄去。擬人句：

比喻句：

2、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。夸張句：

3、漓江的水靜、清、綠。排比句：

4、像這樣的老師，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近。反問

：

5、桂花開了，很遠(yuǎn)都能聞到。（夸張句）

6、我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。（被動(dòng)句）（把字句）

7、濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）

8、生活在八十年代的青年人是多么幸福?。。愂鼍洌?/p>

9、難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）

10、烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）

11、青少年不能沒有理想。（反問句）

12、當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過荒無人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。（反問句）

13．老是的教誨之恩，我終身難忘?。ǚ磫柧洌?/p>

14、你們可以小點(diǎn)聲說話嗎?（祈使句）

15．你應(yīng)該改完錯(cuò)再回家。（祈使句）

16．你幫我擰開這個(gè)瓶蓋。（祈使句）

17、偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）

18、激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（感嘆句）

19．這個(gè)節(jié)目很精彩。（感嘆句）20、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！保ㄞD(zhuǎn)述句）

21、朱老師問王超：“王超，你看怎么辦？”（轉(zhuǎn)述句）

22．小明對小剛說：“我今天下午不能去踢球了。”（轉(zhuǎn)述句）

23、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。（縮句）

24、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）

25、月亮掛在天空。（擴(kuò)句）

26、女同學(xué)跳舞。（擴(kuò)句）

六、使用修改符號(hào)修改病句

1、春天來了，越來越來暖和了。

2、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。

3、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

5、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

6、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。

7、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。

8、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。

9、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

10、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。

11、聽了老師的一番話，我決心改進(jìn)方法和錯(cuò)誤。12．不管誰損壞了公物，就應(yīng)該賠償。13．餓極了的我?guī)缀醢炎郎系牟巳怨饪础?/p>

14、重慶是四川省的省會(huì)。

15．在老師的幫助下，同學(xué)們的語言表達(dá)能力普遍增加了。

七、體會(huì)下列句子的含義

1、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了魅力的花朵。

2、修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。

八、解釋下列詞語并造句。目不轉(zhuǎn)睛：

迷惑不解：

繪聲繪色：

滔滔不絕：

第五篇：教育學(xué)人物、著作歸類

教育學(xué)人物、著作歸類

1、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志--清末“廢科舉，興學(xué)?！?/p>

2、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制--1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制

3、中國奴隸社會(huì)教育內(nèi)容--六藝，禮、樂、射、御、書、數(shù)，以禮、樂為中心。

4、我國私學(xué)發(fā)展、百家爭鳴--春秋戰(zhàn)國時(shí)期

5、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”--董仲舒

6、科舉制度開始--隋唐，科舉考試的依據(jù)--四書

8、“以僧為師”、“以（書）吏為師”--古埃及教育

9、孔子的教育思想記載--《論語》

孔子：“有教無類”、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”、“博學(xué)于文，約之以禮”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”、因材施教、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新 ”，學(xué)、思、行相結(jié)合。

10、“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”--墨家

11、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然--道家

12、世界最早的教育專著--《禮記》中的《學(xué)記》

13、《學(xué)記》—世界上第一本教育專著?！盎癯伤?，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”、“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”、“師嚴(yán)然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”、“學(xué)不躐等”、教學(xué)相長、循序漸進(jìn)，“不陵節(jié)而施”，“雜施而不孫，則壞亂而不修”

15、蘇格拉底（古希臘）第一步稱蘇格拉底諷刺；第二步叫定義；第三步叫助產(chǎn)術(shù)（產(chǎn)婆術(shù)）。

16、《理想國》--柏拉圖（古希臘）。

17、亞里斯多德（古希臘）：《政治學(xué)》，最早提倡全面發(fā)展的和諧教育。

18、夸美紐斯：《大教學(xué)論》，教學(xué)適應(yīng)自然原則，“泛智教育”，“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上?！?，最早從理論上闡述班級授課制，奠定班級組織的理論基礎(chǔ)，“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”，以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)論述教學(xué)過程。

19、洛克：《教育漫話》，“白板說”、紳士教育、“人類所以千差萬別，便是由于教育之故” 20、盧梭（法國）：啟蒙思想，自然主義教育，《愛彌爾》。

21、康德：“人是惟一需要教育的動(dòng)物”--最早在大學(xué)講授教育學(xué)。

22、赫爾巴特：《普通教育學(xué)》（第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作），第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上，率先明確提出教學(xué)具有教育性，用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程，傳統(tǒng)教育學(xué)代表，教師、教材、課堂三中心，五段教學(xué)法。

23、杜威（美國）：《民本主義與教育》，“教育即生活”，“在做中學(xué)”，現(xiàn)代教育代言人，兒童中心主義。

25、當(dāng)代《教育學(xué)》--凱洛夫（蘇聯(lián)），教學(xué)過程是一種認(rèn)識(shí)過程。

26、人力資本理論--舒爾茨，33%貢獻(xiàn)率。

27、內(nèi)發(fā)論--孟子、弗洛伊德（性本能）、威爾遜（基因復(fù)制）、格塞爾（成熟）。

28、外鑠論--荀子、華生、洛克。

29、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人--弗洛伊德

30、把“課程”一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者--斯賓塞（英國）

32、“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”--第斯多惠

33、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來源）--朱熹。

34、我國最早采用班級授課制--1862,北京京師同文館。

35、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，“平行影響”教育思想--馬卡連柯。

36、德育的認(rèn)知模式--皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國）

37、德育的體諒模式--彼得·麥克費(fèi)爾（英國）

38、德育的社會(huì)模仿模式--班杜拉

39、率先正式使用“班級”一詞--埃拉斯莫斯 40、導(dǎo)生制--19世紀(jì)，英國

41、目標(biāo)管理--德魯克（美國管理學(xué)家）