第一篇：愛崗敬業(yè)征文 興華小學(xué)李春梅

讓 愛 播 種 收 獲

興華小學(xué) 李春梅

“愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生”寫寫八個字，說說一句話，要做起來可真不是那么簡單。

一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。

記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會好的。我們是這樣說的，也是這樣做的。老師們的身體誰有個頭疼腦熱，都是吃點藥堅持上課，都舍不得向?qū)W校請假，舍不得耽誤孩子們的課業(yè)。更沒有無故礦過一節(jié)課。在我們學(xué)校這樣的教師還有很多很多。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。

興華小學(xué)的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學(xué)生遇到挫折時，我們總是和風(fēng)細雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚起前進的風(fēng)帆；而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。我們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于小學(xué)教師來說尤其如此。教師們淡泊名利，無私奉獻，學(xué)生的進步，就是他們最大的收獲；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“人類靈魂工程師”這個稱號。

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第二篇：李春梅職業(yè)規(guī)劃圖

李春梅職業(yè)規(guī)劃圖

本人總結(jié)職業(yè)規(guī)劃三要素為 ：愛好、性格、特長

第一 ：愛好

本人認為，愛好應(yīng)該是要放在職業(yè)規(guī)劃考慮的首位，因為只有你喜歡或者想喜歡這個職業(yè)，你才可能去主動投入，也只有主動投入了才能有收獲！

第二 ：性格

古語云 “江上易改，稟性難移”，一個人的性格是很難改變的，但也不排除改變了的，因為愛好可以改變一個人的性格。

性格在心理學(xué)被分為 ：外向，內(nèi)向和中性（也就是人們常說的內(nèi)外兼具），想要做好職業(yè)人，就要分析自己性格屬于哪一類型，選擇什么職業(yè)決定了大部分時間都在做什么事情。第三 ：特長

特長分為 ：基礎(chǔ)特長和專業(yè)特長

何為基礎(chǔ)特長呢，就是溝通能力，組織能力 等，二專業(yè)特長則是代表專業(yè)性的技能特長，如 ：計算機，策劃 等。

行政人事職業(yè)規(guī)劃圖 ：

職位分類 ：人事行政專員/助理，

第三篇：李春梅師德反思材料

教師師德反思材料

東門小學(xué) 李春梅

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令 不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

我認為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，才能對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生，要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學(xué)生，愛學(xué)生的每一個方面。

作為一名從教一年的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

1.加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生

和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)

修煉人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長

服務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

二、存在的不足

1、有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)。

2、有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。

三、改進措施

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。

5、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升.6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽，嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應(yīng)負的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：愛崗敬業(yè),心系興華

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好。

我要演講的題目是：《》

X年前，我從xx大學(xué)畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門走出來，滿懷信心踏進了山西興華職業(yè)學(xué)院，踏上了這份育人之途。

有人說，教師是一份崇高的職業(yè)，我卻不敢茍同，我認為教師并沒那么多的崇高與偉大，現(xiàn)存的那些受人尊敬的教師，是因為他們自己的道德品質(zhì)以及對自己人格的砥礪，并非這份職業(yè)所賦予的。而當我真正走上這個崗位后才發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)的偉大之處以及責(zé)任的巨大。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值，我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者。我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理。我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇------我愛我平凡卻不平庸的事業(yè)，我愿用青春在這片熱土中閃光！

作為一名育人育德的人民教師，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手，給每一位學(xué)生以自尊，自信，關(guān)愛和鼓勵，只有這樣才能令學(xué)生“親其師，信其道?！睂W(xué)生才能成為自己所期待的人。作為興華教師團隊中的一員，也讓我明白了這樣一個道理，身為一名人民教師，需要教授的不僅是專業(yè)的只是，更多應(yīng)該是為人處事的道理以及對學(xué)生到的品質(zhì)的提高。雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的”那便讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我為我的職業(yè)感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！我愛這平凡而又神圣的職業(yè)，我愿做紅燭也甘為人梯，愿再這個崗位上默默無聞，辛勤耕耘。

雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的人，因為我們是春天播撒種子的人。我們心中有著秋收的期盼，我們也是清晨的一律陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也抵擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！

第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的自制力李春梅

如何培養(yǎng)學(xué)生的自制力？

柴溝中學(xué)李春梅

陶行知先生說過：“教是為了不教?！笨梢?，教育的最高境界是提高學(xué)生的自我教育能力，自我糾正行為偏差的能力。那么怎樣提高學(xué)生的自制力呢？個人根據(jù)教育教學(xué)經(jīng)驗認為可從以下幾點來努力。

（1）提高學(xué)生自我教育能力。

A、運用多種方式，自評互評相結(jié)合。在運用行為規(guī)范考核表檢評學(xué)生常規(guī)行為上，步調(diào)一致，每周評一次，將學(xué)生在一周內(nèi)的不同表現(xiàn)通過考核表體現(xiàn)出來，加分減分都體現(xiàn)在考核表上。

B、干部負責(zé)與學(xué)生督促相結(jié)合。提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，還要充分發(fā)揮班干部的作用，千方百計激發(fā)他們的責(zé)任心與使命感。加強對衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)小組長、圖書管理員、值日組長、路隊長等小干部的培養(yǎng)，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進行記載總結(jié)，指出不良習(xí)慣，做好記錄，必要時進行協(xié)調(diào)處理，提高學(xué)生明辨是非的能力。

C、持之以恒，及時強化。學(xué)習(xí)行為規(guī)范，就要按規(guī)范嚴格要求，加強訓(xùn)練，經(jīng)常對照，督促去做。在培養(yǎng)規(guī)范化行為的過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時予以強化，老師在日常的訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型。抓兩頭，促中間，樹榜樣，同時重點幫助習(xí)慣差生，促其改正，要求學(xué)生時時處處規(guī)范言行，長期這樣，才能慢慢見效。

（2）提高學(xué)生自我導(dǎo)向能力。堅持引導(dǎo)學(xué)生自己問自己：今天在學(xué)習(xí)、生活等各類活動中應(yīng)注意糾正哪些不良行為習(xí)慣。做到胸中有數(shù)、井然有序、有的放矢。促使學(xué)生在積極地尋求自我目標的心理過程中，不斷提高自我導(dǎo)向能力。

（3）提高學(xué)生自我控制能力。引導(dǎo)學(xué)生在行動中強化認識，自覺地、有目的地用實際行動做到自己認可的程度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。引導(dǎo)學(xué)生對行動進行對照、綜合、鑒別，對一天行為進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在全面剖析自我、客觀公正地評價自我、肯定否定自我的心理過程中，找出值得肯定、發(fā)揚的，需要改進的，在自我認識、自我比較、自我反醒中提高自我評價能力。