第一篇：C++名字修飾規(guī)則

C++ 編譯器的函數(shù)名修飾規(guī)則

函數(shù)名字修飾（Decorated Name）方式

函數(shù)的名字修飾（Decorated Name）就是編譯器在編譯期間創(chuàng)建的一個(gè)字符串，用來(lái)指明函數(shù)的定義或原型。LINK程序或其他工具有時(shí)需要指定函數(shù)的名字修飾來(lái)定位函數(shù)的正確位置。多數(shù)情況下程序員并不需要知道函數(shù)的名字修飾，LINK程序或其他工具會(huì)自動(dòng)區(qū)分他們。當(dāng)然，在某些情況下需要指定函數(shù)的名字修飾，例如在C++程序中，為了讓LINK程序或其他工具能夠匹配到正確的函數(shù)名字，就必須為重載函數(shù)和一些特殊的函數(shù)（如構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)）指定名字裝飾。另一種需要指定函數(shù)的名字修飾的情況是在匯編程序中調(diào)用C或C++的函數(shù)。如果函數(shù)名字，調(diào)用約定，返回值類型或函數(shù)參數(shù)有任何改變，原來(lái)的名字修飾就不再有效，必須指定新的名字修飾。C和C++程序的函數(shù)在內(nèi)部使用不同的名字修飾方式，下面將分別介紹這兩種方式。

1.C編譯器的函數(shù)名修飾規(guī)則

對(duì)于__stdcall調(diào)用約定，編譯器和鏈接器會(huì)在輸出函數(shù)名前加上一個(gè)下劃線前綴，函數(shù)名后面加上一個(gè)“@”符號(hào)和其參數(shù)的字節(jié)數(shù)，例如 _functionname@number。__cdecl調(diào)用約定僅在輸出函數(shù)名前加上一個(gè)下劃線前綴，例如_functionname。__fastcall調(diào)用約定在輸出函數(shù)名前加上一個(gè)“@”符號(hào)，后面也是一個(gè)“@”符號(hào)和其參數(shù)的字節(jié)數(shù)，例如 @functionname@number

2.C++編譯器的函數(shù)名修飾規(guī)則

C++的函數(shù)名修飾規(guī)則有些復(fù)雜，但是信息更充分，通過(guò)分析修飾名不僅能夠知道函數(shù)的調(diào)用方式，返回值類型，參數(shù)個(gè)數(shù)甚至參數(shù)類型。不管 __cdecl，__fastcall還是__stdcall調(diào)用方式，函數(shù)修飾都是以一個(gè)“?”開(kāi)始，后面緊跟函數(shù)的名字，再后面是參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)識(shí)和按照參數(shù)類型代號(hào)拼出的參數(shù)表。對(duì)于__stdcall方式，參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)識(shí)是“@@YG”，對(duì)于__cdecl方式則是“@@YA”，對(duì)于 __fastcall方式則是“@@YI”。參數(shù)表的拼寫(xiě)代號(hào)如下所示： X--void

D--char

E--unsigned char

F--short

H--int

I--unsigned int

J--long

K--unsigned long（DWORD）M--float

N--double

_N--bool U--struct....指針的方式有些特別，用PA表示指針，用PB表示const類型的指針。后面的代號(hào)表明指針類型，如果相同類型的指針連續(xù)出現(xiàn)，以“0”代替，一個(gè)“0”代表一次重復(fù)。U表示結(jié)構(gòu)類型，通常后跟結(jié)構(gòu)體的類型名，用“@@”表示結(jié)構(gòu)類型名的結(jié)束。函數(shù)的返回值不作特殊處理，它的描述方式和函數(shù)參數(shù)一樣，緊跟著參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)志，也就是說(shuō)，函數(shù)參數(shù)表的第一項(xiàng)實(shí)際上是表示函數(shù)的返回值類型。參數(shù)表后以“@Z”標(biāo)識(shí)整個(gè)名字的結(jié)束，如果該函數(shù)無(wú)參數(shù)，則以“Z”標(biāo)識(shí)結(jié)束。下面舉兩個(gè)例子，假如有以下函數(shù)聲明：

int Function1(char *var1,unsigned long);

其函數(shù)修飾名為“?Function1@@YGHPADK@Z”，而對(duì)于函數(shù)聲明： void Function2();

其函數(shù)修飾名則為“?Function2@@YGXXZ”。

對(duì)于C++的類成員函數(shù)（其調(diào)用方式是thiscall），函數(shù)的名字修飾與非成員的C++函數(shù)稍有不同，首先就是在函數(shù)名字和參數(shù)表之間插入以“@”字符引導(dǎo)的類名；其次是參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)識(shí)不同，公有（public）成員函數(shù)的標(biāo)識(shí)是“@@QAE”,保護(hù)（protected）成員函數(shù)的標(biāo)識(shí)是 “@@IAE”,私有（private）成員函數(shù)的標(biāo)識(shí)是“@@AAE”，如果函數(shù)聲明使用了const關(guān)鍵字，則相應(yīng)的標(biāo)識(shí)應(yīng)分別為 “@@QBE”，“@@IBE”和“@@ABE”。如果參數(shù)類型是類實(shí)例的引用，則使用“AAV1”，對(duì)于const類型的引用，則使用“ABV1”。下面就以類CTest為例說(shuō)明C++成員函數(shù)的名字修飾規(guī)則： class CTest {......private:

void Function(int);protected:

void CopyInfo(const CTest &src);public:

long DrawText(HDC hdc, long pos, const TCHAR* text, RGBQUAD color, BYTE bUnder, bool bSet);

long InsightClass(DWORD dwClass)const;......};

對(duì)于成員函數(shù)Function，其函數(shù)修飾名為“?Function@CTest@@AAEXH@Z”，字符串“@@AAE”表示這是一個(gè)私有函數(shù)。成員函數(shù)CopyInfo只有一個(gè)參數(shù)，是對(duì)類CTest的const引用參數(shù)，其函數(shù)修飾名為 “?CopyInfo@CTest@@IAEXABV1@@Z”。DrawText是一個(gè)比較復(fù)雜的函數(shù)聲明，不僅有字符串參數(shù)，還有結(jié)構(gòu)體參數(shù)和HDC 句柄參數(shù)，需要指出的是HDC實(shí)際上是一個(gè)HDC__結(jié)構(gòu)類型的指針，這個(gè)參數(shù)的表示就是“PAUHDC__@@”，其完整的函數(shù)修飾名為 “?DrawText@CTest@@QAEJPAUHDC__@@JPBDUtagRGBQUAD@@E_N@Z”。InsightClass是一個(gè)共有的const函數(shù)，它的成員函數(shù)標(biāo)識(shí)是“@@QBE”，完整的修飾名就是“?InsightClass@CTest@@QBEJK@Z”。

無(wú)論是C函數(shù)名修飾方式還是C++函數(shù)名修飾方式均不改變輸出函數(shù)名中的字符大小寫(xiě)，這和PASCAL調(diào)用約定不同，PASCAL約定輸出的函數(shù)名無(wú)任何修飾且全部大寫(xiě)。

3.查看函數(shù)的名字修飾

有兩種方式可以檢查你的程序中的函數(shù)的名字修飾：使用編譯輸出列表或使用Dumpbin工具。使用/FAc，/FAs或/FAcs命令行參數(shù)可以讓編譯器輸出函數(shù)或變量名字列表。使用dumpbin.exe /SYMBOLS命令也可以獲得obj文件或lib文件中的函數(shù)或變量名字列表。此外，還可以使用 undname.exe 將修飾名轉(zhuǎn)換為未修飾形式。

函數(shù)調(diào)用約定和名字修飾規(guī)則不匹配引起的常見(jiàn)問(wèn)題 函數(shù)調(diào)用時(shí)如果出現(xiàn)堆棧異常，十有八九是由于函數(shù)調(diào)用約定不匹配引起的。比如動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)a有以下導(dǎo)出函數(shù)：long MakeFun(long lFun);

動(dòng)態(tài)庫(kù)生成的時(shí)候采用的函數(shù)調(diào)用約定是__stdcall，所以編譯生成的a.dll中函數(shù)MakeFun的調(diào)用約定是_stdcall，也就是函數(shù)調(diào)用時(shí)參數(shù)從右向左入棧，函數(shù)返回時(shí)自己還原堆?！，F(xiàn)在某個(gè)程序模塊b要引用a中的MakeFun，b和a一樣使用C++方式編譯，只是b模塊的函數(shù)調(diào)用方式是__cdecl，由于b包含了a提供的頭文件中MakeFun函數(shù)聲明，所以MakeFun在b模塊中被其它調(diào)用MakeFun的函數(shù)認(rèn)為是 __cdecl調(diào)用方式，b模塊中的這些函數(shù)在調(diào)用完MakeFun當(dāng)然要幫著恢復(fù)堆棧啦，可是MakeFun已經(jīng)在結(jié)束時(shí)自己恢復(fù)了堆棧，b模塊中的函數(shù)這樣多此一舉就引起了棧指針錯(cuò)誤，從而引發(fā)堆棧異常。宏觀上的現(xiàn)象就是函數(shù)調(diào)用沒(méi)有問(wèn)題（因?yàn)閰?shù)傳遞順序是一樣的），MakeFun也完成了自己的功能，只是函數(shù)返回后引發(fā)錯(cuò)誤。解決的方法也很簡(jiǎn)單，只要保證兩個(gè)模塊的在編譯時(shí)設(shè)置相同的函數(shù)調(diào)用約定就行了。

在了解了函數(shù)調(diào)用約定和函數(shù)的名修飾規(guī)則之后，再來(lái)看在C++程序中使用C語(yǔ)言編譯的庫(kù)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的LNK 2001錯(cuò)誤就很簡(jiǎn)單了。還以上面例子的兩個(gè)模塊為例，這一次兩個(gè)模塊在編譯的時(shí)候都采用__stdcall調(diào)用約定，但是a.dll使用C語(yǔ)言的語(yǔ)法編譯的（C語(yǔ)言方式），所以a.dll的載入庫(kù)a.lib中MakeFun函數(shù)的名字修飾就是“_MakeFun@4”。b包含了a提供的頭文件中 MakeFun函數(shù)聲明，但是由于b采用的是C++語(yǔ)言編譯，所以MakeFun在b模塊中被按照C++的名字修飾規(guī)則命名為 “?MakeFun@@YGJJ@Z”，編譯過(guò)程相安無(wú)事，鏈接程序時(shí)c++的鏈接器就到a.lib中去找“?MakeFun@@YGJJ@Z”，但是 a.lib中只有“_MakeFun@4”，沒(méi)有“?MakeFun@@YGJJ@Z”，于是鏈接器就報(bào)告：

error LNK2001: unresolved external symbol ?MakeFun@@YGJJ@Z

解決的方法和簡(jiǎn)單，就是要讓b模塊知道這個(gè)函數(shù)是C語(yǔ)言編譯的，extern “C”可以做到這一點(diǎn)。一個(gè)采用C語(yǔ)言編譯的庫(kù)應(yīng)該考慮到使用這個(gè)庫(kù)的程序可能是C++程序（使用C++編譯器），所以在設(shè)計(jì)頭文件時(shí)應(yīng)該注意這一點(diǎn)。通常應(yīng)該這樣聲明頭文件：

#ifdef _cplusplus extern “C” { #endif

long MakeFun(long lFun);

#ifdef _cplusplus }

#endif

這樣C++的編譯器就知道MakeFun的修飾名是“_MakeFun@4”，就不會(huì)有鏈接錯(cuò)誤了。

許多人不明白，為什么我使用的編譯器都是VC的編譯器還會(huì)產(chǎn)生“error LNK2001”錯(cuò)誤？其實(shí)，VC的編譯器會(huì)根據(jù)源文件的擴(kuò)展名選擇編譯方式，如果文件的擴(kuò)展名是“.C”，編譯器會(huì)采用C的語(yǔ)法編譯，如果擴(kuò)展名是 “.cpp”，編譯器會(huì)使用C++的語(yǔ)法編譯程序，所以，最好的方法就是使用extern “C”。

1.__stdcall

以“?”標(biāo)識(shí)函數(shù)名的開(kāi)始，后跟函數(shù)名；函數(shù)名后面以“@@YG”標(biāo)識(shí)參數(shù)表的開(kāi)始，后跟參數(shù)表；

參數(shù)表以代號(hào)表示： X--void，D--char，E--unsigned char，F(xiàn)--short，H--int，I--unsigned int，J--long，K--unsigned long，M--float，N--double，_N--bool，....PA--表示指針，后面的代號(hào)表明指針類型，如果相同類型的指針連續(xù)出現(xiàn)，以“0”代替，一個(gè)“0”代表一次重復(fù)； 參數(shù)表的第一項(xiàng)為該函數(shù)的返回值類型，其后依次為參數(shù)的數(shù)據(jù)類型，指針標(biāo)識(shí)在其所指數(shù)據(jù)類型前；

參數(shù)表后以“@Z”標(biāo)識(shí)整個(gè)名字的結(jié)束，如果該函數(shù)無(wú)參數(shù)，則以“Z”標(biāo)識(shí)結(jié)束。其格式為“?functionname@@YG*****@Z”或“?functionname@@YG*XZ”，例如 int Test1（char *var1，unsigned long）-----“?Test1@@YGHPADK@Z” void Test2（）-----“?Test2@@YGXXZ” __cdecl調(diào)用約定：規(guī)則同上面的 _stdcall 調(diào)用約定，只是參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)識(shí)由上面的“@@YG”變?yōu)椤癅@YA”。__fastcall調(diào)用約定：規(guī)則同上面的_stdcall調(diào)用約定，只是參數(shù)表的開(kāi)始標(biāo)識(shí)由上面的“@@YG”變?yōu)椤癅@YI”。

VC++對(duì)函數(shù)的省缺聲明是“__cedcl”，將只能被C/C++調(diào)用。

CB在輸出函數(shù)聲明時(shí)使用4種修飾符號(hào) :

__cdecl cb 的默認(rèn)值，它會(huì)在輸出函數(shù)名前加 “_”，并保留此函數(shù)名不變，參數(shù)按照從右到左的順序依次傳遞給棧，也可以寫(xiě)成_cdecl和cdecl形式。

__fastcall 修飾的函數(shù)的參數(shù)將盡可能的使用寄存器來(lái)處理，其函數(shù)名前加@，參數(shù)按照從左到右的順序壓棧； __pascal 它說(shuō)明的函數(shù)名使用 Pascal 格式的命名約定。這時(shí)函數(shù)名全部大寫(xiě)。參數(shù)按照從左到右的順序壓棧；

__stdcall 使用標(biāo)準(zhǔn)約定的函數(shù)名。函數(shù)名不會(huì)改變。使用 __stdcall 修飾時(shí)。參數(shù)按照由右到左的順序壓棧，也可以是_stdcall；

C語(yǔ)言函數(shù)調(diào)用約定

在C語(yǔ)言中，假設(shè)我們有這樣的一個(gè)函數(shù)：

int function(int a,int b)

調(diào)用時(shí)只要用 result = function(1,2)這樣的方式就可以使用這個(gè)函數(shù)。但是，當(dāng)高級(jí)語(yǔ)言被編譯成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的機(jī)器碼時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)來(lái)：在CPU中，計(jì)算機(jī)沒(méi)有辦法知道一個(gè)函數(shù)調(diào)用需要多少個(gè)、什么樣的參數(shù)，也沒(méi)有硬件可以保存這些參數(shù)。也就是說(shuō)，計(jì)算機(jī)不知道怎么給這個(gè)函數(shù)傳遞參數(shù)，傳遞參數(shù)的工作必須由函數(shù)調(diào)用者和函數(shù)本身來(lái)協(xié)調(diào)。為此，計(jì)算機(jī)提供了一種被稱為棧的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)支持參數(shù)傳遞。

棧是一種先后進(jìn)先出的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，棧有一個(gè)存儲(chǔ)區(qū)、一個(gè)棧頂指針。棧頂指針指向堆棧中第一個(gè)可用的數(shù)據(jù)項(xiàng)（被稱為棧頂）。用戶可以在棧頂上方向棧中加入數(shù)據(jù)，這個(gè)操作被稱為壓棧(Push)，壓棧以后，棧頂自動(dòng)變成新加入數(shù)據(jù)項(xiàng)的位置，棧頂指針也隨之修改。用戶也可以從堆棧中取走棧頂，稱為彈出棧(pop)，彈出棧后，棧頂下的一個(gè)元素變成棧頂，棧頂指針隨之修改。

函數(shù)調(diào)用時(shí)，調(diào)用者依次把參數(shù)壓棧，然后調(diào)用函數(shù)，函數(shù)被調(diào)用以后，在堆棧中取得數(shù)據(jù)，并進(jìn)行計(jì)算。函數(shù)計(jì)算結(jié)束以后，或者調(diào)用者、或者函數(shù)本身修改堆棧，使堆?；謴?fù)原裝。

在參數(shù)傳遞中，有兩個(gè)很重要的問(wèn)題必須得到明確說(shuō)明：

當(dāng)參數(shù)個(gè)數(shù)多于一個(gè)時(shí)，按照什么順序把參數(shù)壓入堆棧 函數(shù)調(diào)用后，由誰(shuí)來(lái)把堆?；謴?fù)原狀

在高級(jí)語(yǔ)言中，通過(guò)函數(shù)調(diào)用約定來(lái)說(shuō)明這兩個(gè)問(wèn)題。常見(jiàn)的調(diào)用約定有：

stdcall cdecl fastcall thiscall naked call

stdcall調(diào)用約定

stdcall很多時(shí)候被稱為pascal調(diào)用約定，因?yàn)閜ascal是早期很常見(jiàn)的一種教學(xué)用計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，其語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn)，使用的函數(shù)調(diào)用約定就是stdcall。在Microsoft C++系列的C/C++編譯器中，常常用PASCAL宏來(lái)聲明這個(gè)調(diào)用約定，類似的宏還有WINAPI和CALLBACK。stdcall調(diào)用約定聲明的語(yǔ)法為(以前文的那個(gè)函數(shù)為例）：

int __stdcall function(int a,int b)

stdcall的調(diào)用約定意味著：1）參數(shù)從右向左壓入堆棧，2）函數(shù)自身修改堆棧 3)函數(shù)名自動(dòng)加前導(dǎo)的下劃線，后面緊跟一個(gè)@符號(hào)，其后緊跟著參數(shù)的尺寸

以上述這個(gè)函數(shù)為例，參數(shù)b首先被壓棧，然后是參數(shù)a，函數(shù)調(diào)用function(1,2)調(diào)用處翻譯成匯編語(yǔ)言將變成：

push 2

// 第二個(gè)參數(shù)入棧 push 1

// 第一個(gè)參數(shù)入棧

call function // 調(diào)用參數(shù)，注意此時(shí)自動(dòng)把cs:eip入棧

而對(duì)于函數(shù)自身，則可以翻譯為：

push ebp

// 保存ebp寄存器，該寄存器將用來(lái)保存堆棧的棧頂指針，可以在函數(shù)退出時(shí)恢復(fù)

mov ebp,esp // 保存堆棧指針

mov eax,[ebp + 8H] // 堆棧中ebp指向位置之前依次保存有 ebp,cs:eip,a,b,ebp + 8指向 a add eax,[ebp + 0CH] // 堆棧中ebp + 1 2處保存了b mov esp,ebp

// 恢復(fù)esp pop ebp ret 8

而在編譯時(shí)，這個(gè)函數(shù)的名字被翻譯成_function@8

注意不同編譯器會(huì)插入自己的匯編代碼以提供編譯的通用性，但是大體代碼如此。其中在函數(shù)開(kāi)始處保留esp到ebp中，在函數(shù)結(jié)束恢復(fù)是編譯器常用的方法。

從函數(shù)調(diào)用看，2和1依次被push進(jìn)堆棧，而在函數(shù)中又通過(guò)相對(duì)于ebp(即剛進(jìn)函數(shù)時(shí)的堆棧指針）的偏移量存取參數(shù)。

函數(shù)結(jié)束后，ret 8 表示清理8個(gè)字節(jié)的堆棧，函數(shù)自己恢復(fù)了堆棧。

cdecl調(diào)用約定

cdecl 調(diào)用約定又稱為C調(diào)用約定，是C語(yǔ)言缺省的調(diào)用約定，它的定義語(yǔ)法是：

int function(int a ,int b)//不加修飾就是C調(diào)用約定 int __cdecl function(int a,int b)//明確指出C調(diào)用約定

cdecl調(diào)用約定的參數(shù)壓棧順序是和 stdcall是一樣的，參數(shù)首先由有向左壓入堆棧。所不同的是，函數(shù)本身不清理堆棧，調(diào)用者負(fù)責(zé)清理堆棧。由于這種變化，C 調(diào)用約定允許函數(shù)的參數(shù)的個(gè)數(shù)是不固定的，這也是C語(yǔ)言的一大特色。對(duì)于前面的function函數(shù)，使用cdecl后的匯編碼變成： 調(diào)用處 push 1 push 2

call functionadd

esp,8

// 注意：這里調(diào)用者在恢復(fù)堆棧

被調(diào)用函數(shù)_function處

push ebp

// 保存ebp寄存器，該寄存器將用來(lái)保存堆棧的棧頂指針，可以在函數(shù)退出時(shí)恢復(fù)

mov ebp,esp // 保存堆棧指針

mov eax,[ebp + 8H] // 堆棧中ebp指向位置之前依次保存有 ebp, cs:eip,a,b,ebp +8指向a add eax,[ebp + 0CH] // 堆棧中ebp + 12處保存了b mov esp,ebp

// 恢復(fù)esp pop ebp

ret

// 注意，這里沒(méi)有修改堆棧

MSDN中說(shuō)，該修飾自動(dòng)在函數(shù)名前加前導(dǎo)的下劃線，因此函數(shù)名在符號(hào)表中被記錄為_(kāi)function，但是我在編譯時(shí)似乎沒(méi)有看到這種變化。由于參數(shù)按照從右向左順序壓棧，因此最開(kāi)始的參數(shù)在最接近棧頂?shù)奈恢?，因此?dāng)采用不定個(gè)數(shù)參數(shù)時(shí)，第一個(gè)參數(shù)在棧中的位置肯定能知道，只要不定的參數(shù)個(gè)數(shù)能夠根據(jù)第一個(gè)后者后續(xù)的明確的參數(shù)確定下來(lái)，就可以使用不定參數(shù)，例如對(duì)于CRT中的sprintf函數(shù)，定義為：

int sprintf(char* buffer,const char* format,...)

由于所有的不定參數(shù)都可以通過(guò) format 確定，因此使用不定個(gè)數(shù)的參數(shù)是沒(méi)有問(wèn)題的。

fastcall調(diào)用約定

fastcall調(diào)用約定和stdcall類似，它意味著：

函數(shù)的第一個(gè)和第二個(gè)DWORD參數(shù)（或者尺寸更小的）通過(guò)ecx和edx傳遞，其他參數(shù)通過(guò)從右向左的順序壓棧 被調(diào)用函數(shù)清理堆棧

函數(shù)名修改規(guī)則同stdcall

其聲明語(yǔ)法為：int fastcall function(int a,int b)

為了說(shuō)明這個(gè)調(diào)用約定，定義如下類和使用代碼： class A {

public:

int function1(int a,int b);

int function2(int a,...);};int A::function1(int a,int b){

return a+b;}

int A::function2(int a,...){

va_list ap;

va_start(ap,a);

int i;

int result = 0;

for(i = 0;i < a;i ++)

{

result += va_arg(ap,int);

}

return result;}

void callee(){

A a;

a.function1(1,2);

a.function2(3,1,2,3);}

// 下面這段匯編代碼是原文章的，我覺(jué)得有問(wèn)題，還是自己反匯編看看

//函數(shù)function1調(diào)用0401C1D

push

200401C1F

push

100401C21

lea

ecx,[ebp-8]00401C24

call function1

// 注意，這里this沒(méi)有被入棧 //函數(shù)function2調(diào)用00401C29

push

300401C2B

push

200401C2D

push

100401C2F

push

300401C31

lea

eax,[ebp-8]

這里引入this指針00401C34

push

eax00401C35

call

function200401C3A

add

esp,14h

以下代碼是我修改分析的：

上面的C++代碼，必須包含 stdarg.h，提供動(dòng)態(tài)參數(shù)頭文件

int A::function1(int a,int b)

// {

004113A0 push

ebp 004113A1 mov

ebp,esp 004113A3 sub

esp,0CCh 004113A9 push

ebx 004113AA push

esi 004113AB push

edi 004113AC push

ecx

004113AD lea

edi,[ebp-0CCh] 004113B3 mov

ecx,33h

004113B8 mov

eax,0CCCCCCCCh 004113BD rep stos

dword ptr es:[edi] 004113BF pop

ecx

004113C0 mov

dword ptr [ebp-8],ecx return a+b;

004113C3 mov

eax,dword ptr [a] 004113C6 add

eax,dword ptr [b] }

004113C9 pop

edi 004113CA pop

esi 004113CB pop

ebx 004113CC mov

esp,ebp 004113CE pop

ebp 004113CF ret

void callee(){

00411460 push

ebp 00411461 mov

ebp,esp 00411463 sub

esp,0CCh 00411469 push

ebx 0041146A push

esi 0041146B push

edi 0041146C lea

edi,[ebp-0CCh] 00411472 mov

ecx,33h

00411477 mov

eax,0CCCCCCCCh 0041147C rep stos

dword ptr es:[edi] A a;

a.function1(1,2);

0041147E push

// 參數(shù) 2 入棧 00411480 push

// 參數(shù) 1 入棧 00411482 lea

ecx,[a]

// this 指針----> ECX 00411485 call

A::function1(411050h)a.function2(3,1,2,3);

0041148A push

0041148C push

0041148E push

00411490 push

00411492 lea

eax,[a]

// 這里 this 指針入棧了，對(duì)照 callee 對(duì) function1 的調(diào)用，00411495 push

eax

// 對(duì) this 的處理是不同的

00411496 call

A::function2(411122h)

// 此處調(diào)用者自己沒(méi)有恢復(fù)堆棧

// 由于上面的入棧順序可知，在 function 2中當(dāng)保存ebp 后(打開(kāi)stack frame后)，堆棧的狀態(tài)如下.ebp

// 保存的 EBP 的值, 且此時(shí)ebp指向該處 RetAddr

// 返回地址

this指針

// 入棧的 this 指針

參數(shù) 3

// 下面是入棧的參數(shù), 從右向左入棧 參數(shù) 1 參數(shù) 2 參數(shù) 3

0041149B add

esp,14h

// 此處調(diào)用者自己恢復(fù)堆棧

//.............下面的匯編代碼是檢查堆棧和恢復(fù) callee 堆棧的操作，不再寫(xiě)了 }

可見(jiàn)，對(duì)于參數(shù)個(gè)數(shù)固定情況下，它類似于stdcall，不定時(shí)則類似cdecl

naked call 調(diào)用約定

這是一個(gè)很少見(jiàn)的調(diào)用約定，一般程序設(shè)計(jì)者建議不要使用。編譯器不會(huì)給這種函數(shù)增加初始化和清理代碼，更特殊的是，你不能用return返 回返回值，只能用插入?yún)R編返回結(jié)果。這一般用于實(shí)模式驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)，假設(shè)定義一個(gè)求和的加法程序，可以定義為：

__declspec(naked)int add(int a,int b){

__asm mov eax,a

__asm add eax,b

__asm ret }

注意，這個(gè)函數(shù)沒(méi)有顯式的return返回值，返回通過(guò)修改eax寄存器實(shí)現(xiàn)，而且連退出函數(shù)的ret指令都必須顯式插入。

上面代碼被翻譯成匯編以后變成：

mov eax,[ebp+8] add eax,[ebp+12] ret 8

注意這個(gè)修飾是和__stdcall及cdecl結(jié)合使用的，前面是它和cdecl結(jié)合使用的代碼，對(duì)于和stdcall結(jié)合的代碼，則變成：

__declspec(naked)int __stdcall function(int a,int b){

__asm mov eax,a

__asm add eax,b

__asm ret 8

//注意后面的8 }

至于這種函數(shù)被調(diào)用，則和普通的cdecl及stdcall調(diào)用函數(shù)一致。

函數(shù)調(diào)用約定導(dǎo)致的常見(jiàn)問(wèn)題

如果定義的約定和使用的約定不一致，則將導(dǎo)致堆棧被破壞，導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題，下面是兩種常見(jiàn)的問(wèn)題：

函數(shù)原型聲明和函數(shù)體定義不一致 DLL導(dǎo)入函數(shù)時(shí)聲明了不同的函數(shù)約定

以后者為例，假設(shè)我們?cè)赿ll種聲明了一種函數(shù)為：

__declspec(dllexport)int func(int a,int b);//注意，這里沒(méi)有stdcall，使用的是cdecl 使用時(shí)代碼為：

typedef int(*WINAPI DLLFUNC)func(int a,int b);

hLib = LoadLibrary(...);

DLLFUNC func =(DLLFUNC)GetProcAddress(...)//這里修改了調(diào)用約定 result = func(1,2);

//導(dǎo)致錯(cuò)誤

由于調(diào)用者沒(méi)有理解WINAPI的含義錯(cuò)誤的增加了這個(gè)修飾，上述代碼必然導(dǎo)致堆棧被破壞，MFC在編譯時(shí)插入的checkesp函數(shù)將告訴你，堆棧被破壞了。

第二篇：修飾調(diào)查報(bào)告

修飾調(diào)查報(bào)告

一、教學(xué)要求：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握以下知識(shí)：

1、設(shè)置文字格式（字體、字號(hào)、字形、顏色和一些特殊格式等）。

2、設(shè)置段落格式（包括段落的對(duì)齊方式、縮進(jìn)方式、段落的行距、段間距等）。

二、教學(xué)時(shí)間安排：

修飾調(diào)查報(bào)告（4課時(shí)）

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：設(shè)置文字格式（包括設(shè)置字體、字號(hào)、字形）；設(shè)置段落格式（包括段落的對(duì)齊方式、縮進(jìn)方式、行距、段間距等）。

2、難點(diǎn)：設(shè)置段落的縮進(jìn)方式、行距和段間距。

四、教學(xué)方法：

采用教師講解與演示相結(jié)合，以學(xué)生上機(jī)操作為主，輔導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)著做”，要在機(jī)房上課。

五、教材分析：

本節(jié)的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)調(diào)查報(bào)告的排版學(xué)習(xí)文字格式及段落格式的設(shè)置。在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)分析調(diào)查報(bào)告中的效果：

（一）文字格式：例如報(bào)告中文字的大小、形狀和顏色有什么不同；

（二）段落格式：例如每個(gè)段落中的第一行有無(wú)空格、空了多少格，段落中行與行之間的距離、以及段落與段落之間的距離、文檔中的標(biāo)題和段落是怎么對(duì)齊的等等。通過(guò)這些方面的分析，讓學(xué)生在“學(xué)著做”的操作 1

過(guò)程中對(duì)文檔的最終美化效果有個(gè)明確的思路。在完成本節(jié)的“學(xué)著做”任務(wù)之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)中的有關(guān)補(bǔ)充知識(shí)，并通過(guò)“動(dòng)手做”來(lái)總結(jié)和鞏固的排版技巧。

六、教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、設(shè)置標(biāo)題字體

2、調(diào)整標(biāo)題字大小

3、變換文字顏色

二、教師展示已經(jīng)設(shè)置文字格式的調(diào)查報(bào)告，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，增強(qiáng)學(xué)生的嘗試愿望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示：設(shè)置標(biāo)題字體（教師邊講解邊演示操作），設(shè)置字體的作用：不同的字體體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。通過(guò)字體的設(shè)置可使文章顯得結(jié)構(gòu)分明、重點(diǎn)突出：

1、選定標(biāo)題行；

2、單擊“格式”工具欄上“字體”下拉列表項(xiàng)右邊的小箭頭，彈出下拉列表；

3、用鼠標(biāo)上下拖動(dòng)垂直滾動(dòng)條，找到并單擊“華文琥珀”字休，被選中的標(biāo)題文字就以華文琥珀字體顯示。

常見(jiàn)漢字字體示例：

宋體：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

仿宋：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

楷體：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

黑體：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

隸書(shū)：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

幼圓：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

行楷：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

彩云：關(guān)于大氣污染的調(diào)查報(bào)告Happy Birthday

四、教師指導(dǎo)學(xué)生模仿操作，完成教科書(shū)中81頁(yè)的“動(dòng)手做”，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在Word中進(jìn)行文字修飾一般要遵循“先選定，后操作”的原則。

1、Word文檔的默認(rèn)英文字體是：Times New Roman。

2、Word文檔的默認(rèn)中文字體是：宋體。

五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“設(shè)置標(biāo)題文字大小和顏色”，完成82頁(yè)中的“學(xué)著做”。同桌可以相互討論。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生探究文字大小的表示方法：（字號(hào)數(shù)和磅數(shù)）；（字號(hào)數(shù)越大，字越??；磅數(shù)越大，字越大）。

1、Word文檔默認(rèn)的字號(hào)大小是5號(hào)字。

2、Word文檔默認(rèn)的字體顏色是黑色。

六、教師演示幾種文字的修飾效果，指導(dǎo)學(xué)生完成85頁(yè)“動(dòng)手做”。幾種文字的修飾效果：加粗、傾斜、下劃線、邊框、底紋、字符縮放。

七、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并介紹除了用工具欄外，還可以通過(guò)“格式”——“字體”菜單命令，完成文字格式的設(shè)置。

八、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)置文字格式的其它效果：陰影、上標(biāo)、下標(biāo)、空心字、刪除線；字

符間距、字符位置、字符效果。

二、復(fù)習(xí)檢查：指定學(xué)生演示操作，對(duì)文字設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。

三、教師示范，演示字符效果的設(shè)置：

1、選中文字；

2、選擇“格式”——“字體”菜單命令，在彈出的“字體”對(duì)話框中，單擊“字體”選項(xiàng)卡；

3、選擇“效果”欄中的“陰影”選項(xiàng)，單擊“確定”完成陰影的設(shè)置。

四、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，完成“動(dòng)手做”中的“文字效果”的設(shè)置。

五、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的補(bǔ)充知識(shí)：

1、在“字體”對(duì)話框的“字符效果”選項(xiàng)卡，可以設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。但這些效果只能在屏幕上顯示，無(wú)法打印。

2、另類方法：格式刷（單擊、雙擊）

六、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：

1、文字修飾效果：字符縮放、加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋

2、效果的設(shè)定與取消，多種效果的組合。

3、（1）設(shè)置陰影和設(shè)置上標(biāo)等；（2）調(diào)整字符縮放比例、字符間距、垂直方向的相對(duì)位置；（3）設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

七、教學(xué)后記：

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、調(diào)整段落的縮進(jìn)。

2、設(shè)置段落的對(duì)齊。

二、教師邊講邊演示，用“格式”工具欄和標(biāo)尺來(lái)設(shè)置段落的縮進(jìn)和段落的對(duì)齊。

1、調(diào)整段落的縮進(jìn)：

水平標(biāo)尺上有六個(gè)設(shè)置標(biāo)志：左頁(yè)縮進(jìn)、右頁(yè)縮進(jìn)（它的調(diào)節(jié)對(duì)整篇文檔都起作用）、首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)（只對(duì)當(dāng)前光標(biāo)所在段落或所選的幾個(gè)段落起作用）。使用按鈕拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，（按住Alt鍵可精確調(diào)整）。

2、設(shè)置段落的對(duì)齊：

段落的對(duì)齊方式有：兩端對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、左對(duì)齊和分散對(duì)齊五種。

三、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)完成本節(jié)中的“學(xué)著做”。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用“格式”——“段落”菜單命令完成“動(dòng)手做”。（也可用鼠標(biāo)右鍵：在文檔中右擊，彈出快捷菜單選擇“段落”）。

四、總結(jié)：

無(wú)論是設(shè)置縮進(jìn)，還是段落的對(duì)齊，都應(yīng)當(dāng)先放好插入點(diǎn)，光標(biāo)落在要調(diào)整的段內(nèi)。用“段落”對(duì)話框設(shè)置段落縮進(jìn)或?qū)R，可在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中一次完成。

介紹格式欄上“減小縮進(jìn)量”和“增大縮進(jìn)量”的作用。

五、布置作業(yè)。

六、教學(xué)后記：

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

調(diào)整段落間距與行間距。

二、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，指幾名學(xué)生演示段落縮進(jìn)和段落的對(duì)齊，用“工具欄”上的水平標(biāo)尺或“格式”——“段落”菜單命令均可。若有不正確操作集體糾正，操作完成好的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、教師邊講解邊演示段落間距和行間距的設(shè)置：

1、行間距：是一個(gè)段落中行與行之間的距離。

2、段間距：指的是相鄰兩個(gè)段之間的距離。

3、Word文檔中默認(rèn)的行間距為單倍行距，默認(rèn)的段間距為0。操作：將“調(diào)查報(bào)告”第一自然段設(shè)置為1.5倍行間距，段間距：段前0.5行；段后0行。

（1）將光標(biāo)移到第1段任意位置；

（2）選擇“格式”——“段落”菜單命令，選“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡；

（3）單擊“行距”選項(xiàng)右邊的向下箭頭，選擇“1.5倍行距”后；

（4）調(diào)節(jié)“段前”右邊的值為“0.5行”，“段后”為“0行”后，“確定”。

四、課堂練習(xí)：

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)完成P93頁(yè)“動(dòng)手做”。對(duì)做得好的學(xué)生，展示其作業(yè)，并給予表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：

1、調(diào)整段落的縮進(jìn)。

2、設(shè)置段落的對(duì)齊。（五種對(duì)齊方式，四個(gè)對(duì)齊按鈕）

3、調(diào)整段落間距與行間距。

4、回車(chē)可形成一定的行間距，但會(huì)造成一些問(wèn)題

5、格式刷的使用對(duì)段落的設(shè)置同樣有效。

六、布置作業(yè)：

七、教學(xué)后記：

第三篇：修飾、描寫(xiě)

描寫(xiě)手法：描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。它分為細(xì)描與白描、靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、物體描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、渲染與烘托、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想和想象等。(一）某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式 ：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

（三）描寫(xiě)的角度

常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度

常見(jiàn)的六種描寫(xiě)手法 寫(xiě)景狀物是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的內(nèi)容之一，作者通過(guò)描寫(xiě)景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。我們欣賞詩(shī)歌，除了讀懂字面語(yǔ)意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還要關(guān)注詩(shī)人用語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的形式與技巧。描寫(xiě)手法主要分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，高考常見(jiàn)的描寫(xiě)鑒賞角度主要有以下六種：(1)側(cè)面描寫(xiě)——襯托

如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

這首詩(shī)突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法，襯托是通過(guò)描寫(xiě)甲來(lái)使乙表現(xiàn)得更突出的方法。襯托分映襯和反襯。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫(xiě)江中之月“唯見(jiàn)江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情?！俄?xiàng)脊軒志》中用“萬(wàn)籟有生”來(lái)反襯“庭階寂寂”的。(2)各種修辭手法

如辛棄疾的《摸魚(yú)兒》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見(jiàn)說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門(mén)事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

詞的上闋，作者在借景抒情過(guò)程中所運(yùn)用的主要修辭方法是設(shè)問(wèn)和比擬，詩(shī)文中運(yùn)用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說(shuō)明作用。如比喻為更形象生動(dòng)(忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。)；比擬是把事物人格化(羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。)；反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)(兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng))；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美(無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái))；在古代詩(shī)歌中，借代、通感等都是常見(jiàn)的修辭手法，學(xué)生應(yīng)加以注意。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情)，借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別(對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。(3)正面描寫(xiě)——?jiǎng)屿o結(jié)合

如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫(xiě)?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫(xiě)，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫(xiě)。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫(xiě)出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥(niǎo)鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！币彩且月晫?xiě)靜，以動(dòng)襯靜?！吧轿桡y蛇，原馳蠟像”是以動(dòng)寫(xiě)靜。

(4)正面描寫(xiě)——虛實(shí)結(jié)合

如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。

詞中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。

例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。歐陽(yáng)修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙祥爩?xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫(xiě)的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。(5)正面描寫(xiě)——色彩的渲染

如杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥(niǎo)翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫(xiě)下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是通過(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見(jiàn)底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫(huà)面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。(6)正面描寫(xiě)——觀察角度的變化

如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫(xiě)要有層次性———由遠(yuǎn)到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě)，會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。

鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫(xiě)，首先要了解有那些常見(jiàn)的鑒賞角度，主要是多角度描寫(xiě)———正面描寫(xiě)(比較簡(jiǎn)單，這里不作研究)和側(cè)面描寫(xiě)中的襯托、動(dòng)靜結(jié)合、色彩的渲染、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相生、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜、色彩的對(duì)比也可以是反襯。其次要善于根據(jù)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物事物特點(diǎn)和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧達(dá)到這一表現(xiàn)目的的。

第四篇：修飾答案

專題二：修辭手法

修辭手法的作用：

(1)比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。

(2)擬人的作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

(3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。

(4)排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。

(5)對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。

(6)對(duì)比的作用是能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

(7)反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

(8)借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。

(9)設(shè)問(wèn)的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。

(10)反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。實(shí)戰(zhàn)操練：

（一）風(fēng)

楊絳

為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間?【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過(guò)遮天的山峰，掙脫繚繞的樹(shù)林，掃過(guò)遼闊的海洋，終逃不到天地之外去?；蛘邽榇?，風(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。

也許最平靜的風(fēng)，還是拂拂微風(fēng)。果然紋風(fēng)不動(dòng)，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。蒸悶的暑天，風(fēng)重重地把天壓低了一半，樹(shù)梢頭的小葉子都沉沉垂著，風(fēng)一絲不動(dòng)，可是何曾平靜呢?【B】風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺(jué)到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺(jué)，正要縱身遠(yuǎn)跳。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒(méi)有東西去阻撓它：樹(shù)葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門(mén)里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。有時(shí)候一陣風(fēng)是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時(shí)候淡淡的帶些清愁，有時(shí)候潤(rùn)潤(rùn)的帶些溫柔;有時(shí)候亢爽，有時(shí)候凄涼。誰(shuí)說(shuō)天地?zé)o情?它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風(fēng)拂拂吹動(dòng)。因?yàn)橐环潘?，天地便主持不住?/p>

假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒(méi)了 1

邊界，便自由了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來(lái)，卻沒(méi)法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹(shù)枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來(lái)阻擋。窗嫌小，門(mén)嫌狹，都擠不過(guò)去。墻把它遮住，房子把它罩著。但是風(fēng)顧得這些么?沙石不妨帶著走，樹(shù)葉兒可以卷個(gè)光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹(shù)木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒(méi)，可以把房屋城堡一股腦兒掃個(gè)干凈。聽(tīng)它狂嗥獰笑怒吼哀號(hào)一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過(guò)去。誰(shuí)還能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽(yáng)沒(méi)了光輝，地上沒(méi)了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。

不過(guò)風(fēng)究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個(gè)天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動(dòng)著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。風(fēng)就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?，失望到極點(diǎn)，成了淡漠。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。不論是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不論是哀號(hào)的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長(zhǎng)的嘆氣，便沒(méi)了聲音，好像風(fēng)都吹完了。

但是風(fēng)哪里就吹完了呢。只要聽(tīng)平靜的時(shí)候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命老人，無(wú)可奈何的嘆息，風(fēng)究竟還不肯馴伏?；蛘呔蜑榇税?，天地把風(fēng)這般緊緊的約束著。

1.第一段中說(shuō)，“風(fēng)一輩子不能平靜”;第二段中又說(shuō)，“只有拂拂微風(fēng)最平靜”。(4分)

(1)“風(fēng)一輩子不能平靜”?

(2)什么情況下，“一輩子不能平靜”的風(fēng)可以成為“最平靜”的風(fēng)? 2.作者認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待“風(fēng)”?(4分)3.文中畫(huà)線【A】【B】語(yǔ)句，任選一句加以賞析。

4.你從文中“風(fēng)”的形象得到什么啟迪，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想，談其中一點(diǎn)看法。(4分)

參考答案：

1.(1)因?yàn)樗惶斓鼐o緊約束其中，終逃不到天地之外去。(2分)

(2)沒(méi)有什么東西去阻撓它。(2分)

2.(1)嚴(yán)加管束(把風(fēng)約束在天地之間);(2)給予一定的活動(dòng)自由(對(duì)風(fēng)的活動(dòng) 2

不加阻撓);(3)即使釀成風(fēng)暴，也不必驚慌。(答對(duì)兩點(diǎn)即給分)

3.【A】運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的猛烈，富有氣勢(shì);同時(shí)“軟”“ 硬”二字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)的兩種類型，句式對(duì)稱，有節(jié)奏，寫(xiě)出了天地對(duì)風(fēng)的約束。

【B】運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)暴來(lái)臨前不平靜的態(tài)勢(shì)。

4.聯(lián)系本文主旨，可以從個(gè)人感情角度談，也可以從社會(huì)矛盾角度談。如：

①人的感情不會(huì)永遠(yuǎn)平靜無(wú)波，總會(huì)有不平靜的時(shí)候，遇到這種情況，應(yīng)該讓它有適度的釋放。

②社會(huì)不可能沒(méi)有矛盾，對(duì)待社會(huì)矛盾，不能采取壓制的方式，而應(yīng)該讓它有適度釋放的機(jī)會(huì)，否則，將會(huì)釀成社會(huì)的大**。

③對(duì)待感情的波瀾(社會(huì)矛盾)，既要讓它適度釋放(表現(xiàn))，又要給予一定的控制，否則后果將不堪設(shè)想。

④對(duì)待激化了的矛盾(個(gè)人感情)，不必驚惶失措，因?yàn)槿魏蚊?個(gè)人感情)最終都是可以解決的。

以上只是舉例，答案不必強(qiáng)求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。

（二）荷 趙文美

無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了??此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來(lái)。

這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見(jiàn)。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，3

豐潤(rùn)鮮靈有留香。

荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。

每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。

若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)?！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲?！被畹镁瘢畹们灏?，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。

當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周?chē)偪竦嘏叵?、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健 4

中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。

楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？

荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。

（選自《散文百家》，有刪改）

15.請(qǐng)參照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)荷在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造的生命奇跡。（4分）

示例：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自若，迎接考驗(yàn)的到來(lái)。沉睡千年后，狂風(fēng)襲來(lái)時(shí)。

秋雨驟至?xí)r，冰天雪地里，16.文中有兩個(gè)畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)任選一句加以品析。（3分）

①原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖元雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。

品析：

②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。

品析：

17.下面贊“荷”的詩(shī)句中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)“精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷?！钡囊豁?xiàng)是［ ］。（3分）

A.清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐·李白《書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》）

B.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。（唐·杜甫《絕句漫興其七》）

C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（宋·周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

18.文中結(jié)尾說(shuō)：“只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。”對(duì)這句話你怎樣理解？（4分）

參考答案

15.荷不甘泯滅，勇敢執(zhí)著，奇跡般生長(zhǎng)。荷高舉盾牌，凝聚力量，靜立如山。荷站成一林，活得精神、活得清白。荷獨(dú)立自尊，不餒不屈，傲然屹立。（4分。每點(diǎn)l分。意思符合即可）

16.①通過(guò)轉(zhuǎn)折句，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中依然團(tuán)結(jié)在一起，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，創(chuàng)造著生命的奇跡o ②運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫(xiě)出雨驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。（3分。答出句式或修辭1分，內(nèi)容l分，作用l分）17.C（3分）

18.只有與荷一樣不懼艱難、高雅脫俗的人，才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中創(chuàng)造生命的奇跡，領(lǐng)悟生命的真諦。（4分。意思符合即可）

（三）落葉是疲倦的蝴蝶

①夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。

②葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

③但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。

④落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。

⑤我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。7

就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。

⑥我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。

⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。

⑧我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的****，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

⑨遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹(shù)，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來(lái)，找到了天堂的我也要?dú)w來(lái)。

⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這 8

落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。

⑾這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

⑿天冷了，樹(shù)的葉子落下來(lái)，樹(shù)離我很近。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诰従從獭?/p>

⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。

⒁母親的墳上有一棵樹(shù)，那是我寫(xiě)給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。

(選自 2007年第 1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。)

16、顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫(xiě)落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?(4分)

17、請(qǐng)你寫(xiě)出⑧段畫(huà)線句的含義。(3分)

18、請(qǐng)你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(不少于 60字)(4分)

19、⑨段中畫(huà)線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

參考答案：

16、作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來(lái)比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過(guò)落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷念和對(duì)母親的深切懷念。

17、母親的辛勤勞動(dòng)使家里越來(lái)越殷實(shí)(富有)，但歲月(年紀(jì))和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來(lái)越矮”。(意近即可。)

18、示例：“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間?！本渥舆\(yùn)用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“呻吟”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動(dòng)地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開(kāi)頭形成對(duì)比和呼應(yīng)，深化了文章主題。(摘抄出運(yùn)用了修辭的句子得 1分，能寫(xiě)出表達(dá)效果得 3分。)

19、示例：無(wú)論我們?cè)谕饷骊J蕩世界成功與否，心里都要永遠(yuǎn)裝著自己的家鄉(xiāng)和親人，如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為“衣錦還鄉(xiāng)”而“不破樓蘭終不回”則不宜大加贊揚(yáng)。

第五篇：修飾求職信

職場(chǎng)上的弱勢(shì)主要是指：頻繁跳槽或更換行業(yè)、畢業(yè)生初出校門(mén)、工作經(jīng)驗(yàn)太少、沒(méi)有學(xué)位或?qū)W歷太低等。求職時(shí)有人可能在潛意識(shí)里想到要在簡(jiǎn)歷和個(gè)人求職信中做假，“修飾”一下自己的求職信，這是千萬(wàn)要不得的，因?yàn)椤凹俚挠肋h(yuǎn)真不了”，而假的一旦被識(shí)破，依靠蒙騙而獲得的“真”也將不復(fù)存在。明智的做法是對(duì)你的簡(jiǎn)歷進(jìn)行科學(xué)取舍，適當(dāng)突出重點(diǎn)，合理?yè)P(yáng)棄，這樣，既可使你的求職信或簡(jiǎn)歷更加吸引人，同時(shí)又保持了真實(shí)性。

實(shí)習(xí)寫(xiě)進(jìn)求職信中

其中，實(shí)習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，因?yàn)檫@期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與許多工作相似，它們往往需要實(shí)習(xí)者自主完成多項(xiàng)任務(wù)。此外，如果畢業(yè)生在校時(shí)早已學(xué)過(guò)許多與所應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)，則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來(lái)。如果你熟悉某一領(lǐng)域最新的趨勢(shì)與技術(shù)，也應(yīng)毫不謙虛地寫(xiě)出來(lái)，以提升自己的人才價(jià)值。當(dāng)然，如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略，這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒(méi)有直接的關(guān)系，但其工作經(jīng)驗(yàn)同樣可用于支持你的能力，這至少能夠證明你有學(xué)習(xí)、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。這樣突出自己的長(zhǎng)處，就是求職信的重點(diǎn)要點(diǎn)。加上寫(xiě)言簡(jiǎn)意賅的求職信也是很重要的。

好范文的劣勢(shì)

對(duì)于初出茅廬的畢業(yè)生，因?yàn)榕c社會(huì)實(shí)際接觸得少，尚未經(jīng)歷過(guò)謀職的挫折，往往自我感覺(jué)都比較好。殊不知，用人單位并不一定樂(lè)于認(rèn)同，很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人。為此，剛畢業(yè)的學(xué)生們將在求職中與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。而因?yàn)闆](méi)有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，所以，剛出校門(mén)的畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚(yáng)其所長(zhǎng)以蓋所短，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況，包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別課程或活動(dòng)。寫(xiě)一封吸引HR求職信此時(shí)是多么的有用呢！

學(xué)歷或?qū)W位低于應(yīng)聘要求時(shí)

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和超常的實(shí)干能力，卻沒(méi)有相應(yīng)的高等學(xué)歷和學(xué)位，以致在“審”時(shí)便被淘汰，實(shí)在太可惜，也失公平。這就要求有這方面弱勢(shì)的求職者在求職信的教育和經(jīng)驗(yàn)部分慎重行文，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件，但卻沒(méi)有良好的教育背景，最聰明也是最簡(jiǎn)單的辦法就是，只列出你曾經(jīng)受到過(guò)的教育和培訓(xùn)的內(nèi)容，以及受訓(xùn)后取得的成績(jī)和應(yīng)用到工作實(shí)踐中的實(shí)績(jī)，而不表明你是否具備相關(guān)的學(xué)歷和學(xué)位。這樣做既無(wú)不誠(chéng)實(shí)之嫌，又可以避免你在審查個(gè)人簡(jiǎn)歷這第一關(guān)便被一票否決的噩運(yùn)。如果你能順利通過(guò)初審，在面試中一旦被招聘人員認(rèn)可，他們將會(huì)忽略你的學(xué)歷而認(rèn)同你的能力，甚至或許會(huì)幫助你向老板申請(qǐng)破格錄用。