第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚(yáng)）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開(kāi)）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經(jīng)）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚(yú)）（觀察）（白發(fā) 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫(xiě)了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫(xiě)：

1、第一課描寫(xiě)窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外

，樹(shù)枝

，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了

。這些山林里的，是那樣

聽(tīng)著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段 原來(lái)，蒲公英的花，可以

、?；ǘ?/p>

時(shí)，它是的，草地也是

的；花朵

時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫(xiě)《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚(yú)）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書(shū)包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)

jī(奇數(shù))

jiǎ（假發(fā)）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發(fā)現(xiàn))

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發(fā))

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；

可愛(ài)——可恨（討厭）；

散發(fā)——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸取；

鼓勵(lì)——鼓舞；

紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴(yán) 寒）（自 言自 語(yǔ)）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉(zhuǎn)）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠(chéng)實(shí)）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書(shū)）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機(jī)）（擺 弄）

（準(zhǔn)備）（膠卷）（雜 志社）（轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉(zhuǎn) 告）（高 爾基）（按照）（側(cè)過(guò)臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質(zhì)

學(xué) 家）（捉 迷

藏）（嚴(yán) 嚴(yán) 實(shí) 實(shí)）（推

動(dòng)）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門(mén)）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進(jìn)）

（紀(jì) 念）二、四字詞語(yǔ)

來(lái)回跳動(dòng)

惹人喜愛(ài)

自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳

陽(yáng)光明媚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）

2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）

9、我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹(shù)上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來(lái)，這三只，還

給它們帶來(lái)

。，一只胸脯是

。它們?cè)跇?shù)枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量

。它應(yīng)該，可它

？

3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機(jī)）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當(dāng)）

jiào（教師）

當(dāng)

教

dānɡ（當(dāng)時(shí)）

jiāo（教書(shū)）

六、容易寫(xiě)錯(cuò)的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉(zhuǎn) 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀(jì)念

臥進(jìn)

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（本站推薦）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

古詩(shī)

1、山行 <唐 杜牧> 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書(shū)所見(jiàn) <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。成語(yǔ)

1“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無(wú)涯 書(shū)山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

名言、1、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤?！豆沤褓t文

勸學(xué)篇》

2、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

其他知識(shí)點(diǎn)

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟(jì)南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課文背誦內(nèi)容：

1、《讓我們蕩起雙槳》全文

5、《北大荒的秋天》全文

6、《西湖》全文

7、《拉薩的天空》全文

14、《東方之珠》全文

15《小露珠》全文

16《石榴》第三自然段

17《石頭書(shū)》第11、13自然段

21《掌聲》第7自然段

三年級(jí)句子復(fù)習(xí)卷

班級(jí)（）姓名（）

一、排列正確的順序。

（）一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。（）花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好像鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起 來(lái)。

（）花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆子里，構(gòu)成了一個(gè)圖案。

（）到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的，各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各種各樣的花兒，美麗極了。

（）太陽(yáng)好像害羞了，很快不見(jiàn)了。（）五點(diǎn)半左右，日食開(kāi)始了。

（）漸漸地，圓圓的太陽(yáng)只剩下月牙兒那么一塊了。

（）太陽(yáng)紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去，像是在拼命逃 脫“天狗”的追捕。

（）我拔腿就往家里跑，拉著媽媽來(lái)買。

（）花了好多工夫，我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條 黑的。

（）有一天，我從幼兒園回家，看到路旁有個(gè)賣金魚(yú)的老人。（）賣魚(yú)的把四條小金魚(yú)放在圓玻璃缸里。（）木盆里有好多金魚(yú)，許多人圍著看。（）媽媽幫我捧著，我歡天喜地地跟在后邊。

（）我想挑幾條最好的，可是那些小金魚(yú)都十分可愛(ài)，挑哪 一條好呢？

（）秋雨下了整整一個(gè)星期。

（）我和獵人劃著小船順流而下。（）食物和打來(lái)的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上岸。（）河水漲到齊了岸。

（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹(shù)樁上，翻了。

（）日月潭景色宜人。

試題大全 http://shiti.xinfanwen.com（）無(wú)論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會(huì)呈現(xiàn)出各種不 同的面貌。

（）黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)散去，隱隱約約看到天邊的晨 星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光

（）在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開(kāi)闊起來(lái)。

（）蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍 的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

（）一天，我找來(lái)一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游 泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩(shī)：“??白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

（）暑假，我到農(nóng)村奶奶家度假。

（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來(lái)?！皳渫?！撲通！”跳 進(jìn)水里，游起來(lái)。

（）奶奶家養(yǎng)了一群小鴨。

（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。

二、修辭方法

（1）讀句子，判斷是不是比喻句，是比喻句的，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。

1、一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。（）

2、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

3、岸邊的燈光倒映在湖中，似乎是一條銀蛇在游動(dòng)。

（）

4、她的皮膚像她媽媽一樣雪白。

（）

5、看，前面好像有個(gè)人走過(guò)來(lái)了。

（）

6、江上的輪船好像一葉葉扁（pian）舟，隨著波浪時(shí)起時(shí)伏。

（）（2）試著用比喻的方法，把下列句子改成比喻句。

1、航天飛機(jī)沖入云霄。

2、月亮穿過(guò)浮云。

（3）判斷下列句子是否是擬人句，是擬人句的請(qǐng)打“√”。

1、走近看，那小石榴仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭正鼓著勁兒在吹呢！

（）

2、有幾顆細(xì)長(zhǎng)的穗兒挺胸昂頭，隨風(fēng)搖曳，不可一世。（）

3、冬天的雪花輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。

（）

4、愿望只是美麗的彩虹，行動(dòng)才是澆灌果實(shí)的雨水。（）

5、我們沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！

（）

6、草莓、番茄像涂了胭脂一樣紅了臉。

（）

（4）寫(xiě)兩句擬人句 1、2、三、擴(kuò)寫(xiě)句子（至少擴(kuò)兩處）。例：我看望老師。

我到醫(yī)院看望生病的老師。（1）星期天，我參觀展覽。

樹(shù)木長(zhǎng)出了樹(shù)葉。

出來(lái)了，金光照射在草地上。

升起時(shí)，海更顯得無(wú)邊無(wú)際了。

風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)練習(xí)題

（2）春天，（3）太陽(yáng)（4）風(fēng)箏（5）西北

一、引用人物的話，可以有不同的形式。

例1

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?練習(xí)1

老人說(shuō)

您要找的駱駝

是不是左腳有點(diǎn)跛

例2

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。練習(xí)2

那我可不知道

老人說(shuō)

例3

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！” 練習(xí)3

別哄我了

商人忿忿地說(shuō)

一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了

課文中這樣的句子還有很多，你也找來(lái)練一練吧！

二、日積月累

◆與學(xué)習(xí)有關(guān)的名人名言

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。——列寧 世上無(wú)難事，只要肯登攀?！珴蓶| 為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái) 任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?我還找到了一些名人名言：

◆我們讀過(guò)了孔子的名言： 溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

我還收集了孔子的名言：

◆祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)有很多，我來(lái)讀一讀： 上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

我也找到了關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的句子，我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

◆古詩(shī)中的名句，我來(lái)讀一讀。明月松間照，清泉石上流。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。水南水被重重柳，山后山前處處梅。

三、下面的句子很有趣，讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。

2、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。

我發(fā)現(xiàn)：

這樣的句子我也能從課文中找出來(lái)一些，不信，我找來(lái)給你 看看：

四、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，我們來(lái)填填，然 后再自己寫(xiě)一寫(xiě)。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇

睡蓮

萬(wàn)壽菊

煙草花

月光花

曇花

荷花

桃花

五、同一個(gè)字在不同的句子里有不同的意思，漢字的一字多 義真有趣。

例

1、海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。例

2、他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

◆請(qǐng)選擇正確的意思。

深

（①顏色濃

②難理解

③時(shí)間長(zhǎng)）

1、這篇文章的內(nèi)容很深。（）

2、深夜，毛主席還在燈下工作。（）

3、深藍(lán)色的毛衣是媽媽剛買來(lái)的。（）

挺

（①筆直

②撐直

③很

④量詞）

1、白楊樹(shù)挺立在操場(chǎng)兩旁。（）

2、這朵花是挺香的。（）

3、這挺機(jī)槍是他戰(zhàn)斗時(shí)曾經(jīng)用過(guò)的。（）

六、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)有《

》、《

》、《

》、《

》。我把最喜歡的一首古詩(shī)默下來(lái)。

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按要求寫(xiě)句子練習(xí)題

姓名：

成績(jī)：

一、把下面的句子改寫(xiě)成“把字句”或“被字句”，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。

改寫(xiě)成“把字句”：

改寫(xiě)成“被字句”

2、洶涌的洪水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。

改寫(xiě)成“把字句”：

改寫(xiě)成“被字句”

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

改寫(xiě)成“把字句”：

改寫(xiě)成“被字句”

4、媽媽洗完來(lái)了全家人的臟衣服。

改寫(xiě)成“把字句”：

改寫(xiě)成“被字句”

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

改寫(xiě)成“把字句”：

改寫(xiě)成“被字句”

二、把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、星期天，我和媽媽來(lái)到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：

2、下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上做操。合成一句話：

3、我們來(lái)到綿陽(yáng)動(dòng)物園。我們看到了各種有趣的動(dòng)物。

合成一句話：

4、我們?nèi)チ烁＠?。我們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘司实奈乃嚬?jié)目。

合成一句話：

5、媽媽和我去書(shū)店。媽媽和我買了很多書(shū)。

合成一句話：

三、把句子寫(xiě)得更具體。

1、（）小姑娘（）端著（）水罐。

2、秋天到了，（）樹(shù)葉從（）飄落下來(lái)。

3、因?yàn)椋ǎ?，所以（）?/p>

4、魚(yú)兒在水里歡快地游來(lái)游去，是那么（），那么（）。

5、老師（）講解著（）課文。

四、我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、我最喜歡聽(tīng)電視臺(tái)放的《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)片了。改：

2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。

改：

3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來(lái)黃瓜、白菜、茄子和蘋(píng)果等蔬菜。改：

6、今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。

改：

7、六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。改：

五、按要求改寫(xiě)成比喻句或擬人句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、雪花從天上落下來(lái)。

改寫(xiě)成比喻句：

改寫(xiě)成擬人句：

2、秋天到了，樹(shù)上的枯黃的葉子飄落下來(lái)，像

（寫(xiě)成比喻句）

3、茂盛的樹(shù)上有很多鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄瘌Q叫。

改寫(xiě)成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹(shù)很整齊。

改寫(xiě)成比喻句：

6、校園旁邊的柳樹(shù)，柳條隨風(fēng)飄蕩。

改寫(xiě)成比喻句：

改寫(xiě)成擬人句：

六、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。（把反問(wèn)句改成陳述句）

1、如果規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換，不就方便了嗎？ 改：

2、既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？ 改：七、八、九、三年級(jí)語(yǔ)文按要求寫(xiě)句子練習(xí)題(上冊(cè))十、一、十一、把下面的句子改寫(xiě)成“把字句”或“被字句”，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

十二、1、一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。

十三、把字句：

被字句

2、洶涌的洪水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。

十四、把字句：

被字句

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

十五、把字句

被字句

4、媽媽洗完來(lái)了全家人的臟衣服。

十六、把字句

被字句

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

十七、把字句

被字句

6.他拿走了我的書(shū)。

十八、把字句

被字句

十九、7 狂風(fēng)吹彎了小樹(shù)。

二十、把字句

被字句

8、一片烏云把太陽(yáng)遮住了。

二十一、把字句

被字句

9、兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

二十二、把字句

被字句二、二十三、把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二十四、1、下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上做操。合成一句話：

2、媽媽和我去書(shū)店。媽媽和我買了很多書(shū)。

二十五、合成一句話：

二十六、3、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。合成一句話：

二

十七、4、同學(xué)們?cè)诮淌依铩Ｍ瑢W(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講。合成一句話：

5、老師在辦公室里。老師認(rèn)真地批改作業(yè)。合成一句話：

三.把句子寫(xiě)得更具體。

5、（）草地上盛開(kāi)著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）小姑娘（）端著（）水罐。

13、秋天到了，（）樹(shù)葉從（）飄落下來(lái)。

二十八、14、魚(yú)兒在水里歡快地游來(lái)游去，是那么（），那么（）。

四、我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二十九、三

十、1、我最喜歡聽(tīng)電視臺(tái)放的《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)片了。改：

2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。改：

三

十一、3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來(lái)黃瓜、白菜、茄子和蘋(píng)果等蔬菜。改：

3、今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。改：

三

十二、4、六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。改：

五.按要求改寫(xiě)成比喻句或擬人句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、雪花從天上落下來(lái)。

三

十三、改成比喻句：

改成擬人句：

2、秋天到了，樹(shù)上的枯黃的葉子飄落下來(lái)，像

（寫(xiě)成比喻句）

三

十四、3、茂盛的樹(shù)上有很多鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄瘌Q叫。改寫(xiě)成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹(shù)很整齊。改寫(xiě)成比喻句：

5.校園旁邊的柳樹(shù)，柳條隨風(fēng)飄蕩。改寫(xiě)成比喻句：

改寫(xiě)成擬人句：

六.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。（把反問(wèn)句改成陳述句）

三

十五、1.如果規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換，不就方便了嗎？改：

三

十六、2.既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？改：

七、照樣子寫(xiě)句子。

三

十七、1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

三

十八、用“?有?有?還有?”寫(xiě)一句話

三

十九、2、他常常把書(shū)里的故事講給別人聽(tīng)。

常常

3、列寧從不把書(shū)弄臟，也不把書(shū)到處亂扔。

從來(lái)不，也不。

八、我會(huì)修改病句。

四

十、1、星期天，他在家里畫(huà)了一幅畫(huà)。

四

十一、2、夕陽(yáng)被湖面照得一片金黃

3、鼓勵(lì)我們前進(jìn)的雷峰精神。

4、上課的時(shí)候，發(fā)言很熱情。5.老師和我去醫(yī)院看望。6.艱難地向高峰攀登。

四

十二、7.天天早上去公園鍛煉身體。

8.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

四

十三、9.接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，興奮極了。

10.小朋友都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。11.我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。四十四、九、找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“——”標(biāo)出，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

1、同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。（）

2、這次考試，同學(xué)們的成績(jī)都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（）

4、在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。（）

5、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整潔齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場(chǎng)的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。（）

11、老師請(qǐng)求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）

12、足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）

13、林老師說(shuō)話的態(tài)度很暖和。（）

四十五、四

十六、三年級(jí)第五冊(cè)句子練習(xí)卷

四十七、三()班

座號(hào)____ 姓名_________四十八、一、先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。

1、同學(xué)們向高高漂楊的國(guó)旗敬禮。（）（）

四

十九、2、古老的銅鐘，掛再大青樹(shù)粗狀的枝干上。（）（）

五

十、3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。（）（）（）

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（）（）

五

十一、5、高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。（）（）（）

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。（）（）

7、“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辮說(shuō)。（）（）

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大既??大既是給我的?！保ǎǎ?/p>

9、她不擔(dān)送給我們?nèi)藧?ài)、體貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。（）五

十二、（）（）（）

五

十三、10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。（）（）（）

11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測(cè)著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。（）五

十四、（）（）（）（）

五

十五、12、列寧沒(méi)在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。（）（）（）

13、同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛(ài)帶王老師。（）（）()

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

五

十六、1、過(guò)：A.經(jīng)過(guò)

B.過(guò)錯(cuò)

C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過(guò)．

五

十七、越好。（）(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過(guò)．了。（）(3)、他從小紅手上拿過(guò)．語(yǔ)文書(shū)。()

2、間：A.中間

B.量詞

五

十八、(1)、今年，家里蓋了三間．大瓦房。（）(2)、爸爸還在田間．辛勤地勞作。()

3、結(jié)：A.系

B.用繩等打成的扣

C.完了(1)、這樣的結(jié)．

五

十九、局，誰(shuí)也沒(méi)想到。（）(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)．彩，高興極了。（）(3)、爸爸將魚(yú)裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)．

六

十、。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。

B.不熱情。

C.乘人不備的。(1)、冷．不防吹來(lái)一陣大風(fēng)，刮走了紙張。（）(2)、一聽(tīng)到媽媽不讓出去玩，小紅冷．著臉，十分生氣。（）(3)、下了大雨，好冷．啊!()

5、了：A.明白

B.完了

六

十一、(1)、這房間的頂樓，可以一目了．然地年到遠(yuǎn)處。（）(2)、做完了．作業(yè)，小明馬上打開(kāi)電視。()

6、落：A.掉下來(lái)

B.停留(1)、小鳥(niǎo)在樹(shù)上落．著。（）(2)、太陽(yáng)落． 六

十二、下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理

B、修理

C、整治

D、消滅，殺死

(1)、獵人會(huì)來(lái)收拾．．你的。（）(2)、這間屋子的東西該收拾．． 六十三、一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱

B、性情、態(tài)度、言語(yǔ)不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和．．

六

十四、。（）(2)、廣東氣候溫和．．，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()

9、牢：A關(guān)牲畜的圈

B監(jiān)獄

C永遠(yuǎn)，深深

六

十五、(1)、跟著媽媽住在女牢．。（）(2)、我要牢．記老師的教導(dǎo)。（）(3)、亡羊補(bǔ)牢．

六

十六、()

10、硬：A、堅(jiān)

B、堅(jiān)決，堅(jiān)定

C、勉強(qiáng)

D、能力強(qiáng)(1)、這塊石頭真硬．。（）(2)、媽媽有過(guò)硬．

六

十七、的業(yè)務(wù)能力。（）(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬．是不讓他讀書(shū)。()

11、好：A、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意

B、友好，和睦

C、（身體）健康(1)、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，王老師的病好．了。（）(2)、李紅是一個(gè)好．學(xué)生。（）(3)、王芳是我的好． 六

十八、朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反

B趕緊，從速

C將，就要，接近

六

十九、D高興

E鋒利

七

十、(1)、天快．黑了，你們回家去吧。（）(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快．離開(kāi)陣地。（）(3)、你的小刀可真快．。（）(4)、汽車開(kāi)得快． 七

十一、極了。（）(5)、列寧十分喜歡這三只歡快．

七

十二、的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏

B、（手口）靈巧

C、恰好

D、虛浮不實(shí)(1)、我們班的李明心靈手巧．。（）(2)、狼的花言巧．語(yǔ)騙不了羊。（）(3)、真不巧．

七

十三、，他剛走一會(huì)兒。（）七

十四、14、才：A、只有

B、剛剛

C、最終(1)、童第周17歲才．

七

十五、上中學(xué)。（）(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。（）(3)、這個(gè)問(wèn)題浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才．

七

十六、給解決。()

三、為下列句子填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

七

十七、1、你只要看看什么花剛剛開(kāi)放

就知道大致是幾點(diǎn)鐘

這是不是很有趣

2、她高聲喊道

有兩只蜜蜂飛回來(lái)了

七

十八、3、老人說(shuō)

你問(wèn)的那只駱駝

是不是左腳有點(diǎn)跛

4、來(lái)吧

我讓他們放你進(jìn)來(lái)

高爾基說(shuō)

5、是個(gè)小男孩嗎

高爾基問(wèn)

七

十九、6、快點(diǎn)收拾行裝

媽媽說(shuō)

大部隊(duì)要出發(fā)了

八

十、7、時(shí)間長(zhǎng)了

他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣

這么大的一塊石頭

是從哪兒來(lái)的呢

八

十一、8、我明白了

我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子

媽媽望著慶齡笑了笑

說(shuō)

八

十二、那你就留下來(lái)吧

八

十三、9、后來(lái)

祖逖當(dāng)上了將軍

他帶領(lǐng)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明

作戰(zhàn)勇敢

四、填寫(xiě)名言

八

十四、1、聰明在于學(xué)習(xí)，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。（）

八

十五、4、任何成就_________________________結(jié)果。()

5、書(shū)籍是_________________________的階梯。（）

八

十六、6、___________而知新。_________________，必有我?guī)熝伞?)

7、_________________________，不亦樂(lè)乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥(niǎo)逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風(fēng)。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽(tīng)為虛，____________________。____________________，金無(wú)足赤。

八

十七、16、人之初，____________。____________，____________。____________，八

十八、____________。幼不學(xué)，____________。玉不琢，不成器。____________。

____________。____________，____________。____________，習(xí)禮儀。

五、找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“——”標(biāo)出，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

1、同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。（）

2、這次考試，同學(xué)們的成績(jī)都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（）

4、在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。（）

5、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場(chǎng)的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。（）

11、老師請(qǐng)求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）

12、足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）

13、林老師說(shuō)話的態(tài)度很溫暖。（）

六、把下列句子補(bǔ)充具體。

八

十九、1、一只（）灰雀在樹(shù)上（）唱歌。

2、同學(xué)們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級(jí)。

4、（）枝葉把森林（）封起來(lái)。

5、（）草地上盛開(kāi)著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）海龜（）翻了個(gè)身。

13、（）樹(shù)林里棲息著（）海鳥(niǎo)。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

九

十、16、張老師（）給我們講課，我們（）聽(tīng)著。

17、金魚(yú)在（）水里（）游來(lái)游去。

九

十一、18、少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對(duì)我們眨眼睛。20、（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。

九十二、九

十三、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)句型練習(xí)

九十四、九

十五、按要求改寫(xiě)句子

九

十六、4、改成被字句

九十七、九

十八、A.例子：

九

十九、小月把花瓶摔碎了。改正：花瓶被小月摔碎了。

一○○、B.例子：

一○

一、（1）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。___________________________________

一○

二、（2）女?huà)z把天補(bǔ)好了。_____________________________________

一○

三、（3）我把小獅子愛(ài)爾莎送回了大自然。_____________________________

一○四、一○

五、（4）更羸不用箭射下了受傷的大雁。

一○六、一○

七、5、改成感嘆句 A.例子：

一○

八、阮恒很勇敢。

一○

九、改成：阮恒真勇敢呀！B.練習(xí)：

一一○、（1）燕子是春天的使者。

一一

一、（2）珍珠泉很美。

一一二、一一

三、（3）瑞士人很愛(ài)惜動(dòng)物。

一一

四、（4）白求恩大夫很有國(guó)際主義精神。

一一

五、6、把兩句合并成一句 A.例子：

一一

六、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。一一

七、B.練習(xí)：

一一

八、（1）媽媽打毛衣。媽媽看電視。_________________________________________________

（2）張揚(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。張揚(yáng)一點(diǎn)也不驕傲。________________________________________

一一

九、（3）這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。____________________________

_

一二○、一二

一、（4）（4）他經(jīng)常看課外書(shū)。他的閱讀寫(xiě)作水平提高較快。_________________________________

7、擴(kuò)句 A.例子： 秋風(fēng)吹來(lái)。

一二

二、改成：涼涼的秋風(fēng)緩緩地吹來(lái)。

B.練習(xí)： 一二

三、（1）李岳陽(yáng)走上講臺(tái)。

一二

四、（2）暑假快到了。

一二五、一二

六、（3）橡樹(shù)在路邊。

一二七、一二

八、（4）時(shí)間溜走了。

一二九、一三○、8、縮句 A.例子：

一三

一、火紅的高梁無(wú)私地塑造了我剛強(qiáng)蓬勃的生命。改成：高粱塑造了我的生命。B.練習(xí)：

一三

二、（1）戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

一三三、一三

四、（2）氣象臺(tái)緊急發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

一三五、一三

六、（3）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。

一三

七、（4）彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺書(shū)林

第三篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

第一課《讓我們蕩起雙槳》

1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖 國(guó)的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描 繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了 少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。

2、詩(shī)歌的第一節(jié)著重描繪了如畫(huà)的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn) 了沐浴在黨的陽(yáng)光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá) 了少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)人民的感激之情。

3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員，太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了 共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。

4、“水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱”。魚(yú)兒真 的望著小朋友，聽(tīng)他們唱歌嗎？為什么這樣說(shuō)？

答：這句話是擬人的修辭方法，魚(yú)兒不是真的望著他們，聽(tīng) 他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無(wú)比快 樂(lè)。

5、“我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？”中 誰(shuí)指的是社會(huì)主義祖國(guó)。

6、我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小朋友 真的不知道是誰(shuí)嗎？為什么這樣問(wèn)？

答：知道。這樣更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”三次出 現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫(xiě)法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)？ 答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。

第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》

1、理解詞語(yǔ)。

驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都被曬蔫了。

驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。

2、無(wú)字詞典指的是生活里的學(xué)問(wèn)。

查無(wú)字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？

答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動(dòng)，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來(lái)

5、學(xué)會(huì)用“不僅…… 還……”造句。

例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂(lè)于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”（變一種說(shuō)法）答：這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。

第三課《古詩(shī)兩首》

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩(shī)都是寫(xiě)秋景的。

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上的意思是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意：深秋時(shí)節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是 因?yàn)槲蚁矚g這深秋的楓林晚景。被霜染過(guò)的楓葉，比春天的鮮花 還要紅艷。坐是“因?yàn)椤钡囊馑??！坝凇笔恰氨取钡囊馑肌Ｆ渲?“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹(shù)上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹(shù)、晃動(dòng)的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲 悠揚(yáng)回蕩，傳到船上來(lái)。

6、《山行》寫(xiě)的是詩(shī)人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。

7、《楓橋夜泊》寫(xiě)的是夜間停船楓橋的所見(jiàn)所聞。作者張繼看到了霜天、殘?jiān)隆⒔瓧?、漁火、古寺、客船，聽(tīng)到了烏啼和鐘聲，勾畫(huà)了一幅秋江夜泊圖，表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關(guān)秋天的詩(shī)。《夜書(shū)所見(jiàn)》《靜夜思》

第四課《做一片美的葉子》

1、這是一篇散文詩(shī),作者金波通過(guò)描寫(xiě)大樹(shù)的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹(shù)底下的根。1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽?shù)葉子的特點(diǎn)，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個(gè)成語(yǔ)概括“冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹(shù)而生。”這句話？

答：贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹(shù)和葉子是不可分的整體。大樹(shù)因?yàn)橛辛巳~子而更茂密，葉子因?yàn)榇髽?shù)而有了價(jià)值。

4、“為了我們的大樹(shù)，做一片美得葉子吧”中大樹(shù)指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等，句子號(hào)召我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的對(duì)社會(huì)有用的人。

5、古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯？

答：愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？

答：假如我就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，我會(huì)想我和大樹(shù)是一個(gè)整體，是大樹(shù)給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)，謝謝你。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，希望你們都來(lái)做美的葉子，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹(shù)作出貢獻(xiàn)。

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者的熱愛(ài)之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的：大豆、高梁和榛樹(shù)葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，這種寫(xiě)法叫做擬人。

3）表達(dá)了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)比喻句。你能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞語(yǔ)嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫(xiě)一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹(shù)的蘋(píng)果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來(lái)；石榴咧開(kāi)了小嘴，像在樂(lè)呵呵地演唱。

5、練習(xí)說(shuō)話：只有……才……

例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績(jī)。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫(xiě)了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見(jiàn)底； 原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫(xiě)景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹(shù)上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來(lái)。2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。

5、寫(xiě)一首描寫(xiě)西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫(xiě)到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹(shù)、白堤蘇堤、三個(gè)小島。

7、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說(shuō)法）答：在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫(xiě)方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ)有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶

4、拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城 哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟(jì)南：泉城

5、“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫(xiě)法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

第八課《蒲公英》

1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫(xiě)了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。

2、用“囑咐”造句。例：出門(mén)前，奶奶囑咐我多穿衣服。

3、課文把蒲公英比作了降落傘。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。

4、ABCC式詞語(yǔ)：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛

5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？

6、假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的 種子？

參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。

第九課《三袋麥子》

1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

2、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。小豬：憨厚可愛(ài)。小牛：勤儉節(jié)約 小猴：聰明能干

3、理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？

參考：小猴的做法更值得提倡，因?yàn)樗虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而且聰明能干。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

5、如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半）

6、續(xù)寫(xiě)課文，想一想小猴會(huì)用豐收的麥子做什么？

提示：本著小猴聰明能干的品質(zhì)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，參考例文《小猴賣燒 餅》。

第十課《哪吒鬧?！?/p>

1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活的故事。

2、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。

3、課文按事情發(fā)展順序講述故事。

4、哪吒鬧了三次：一鬧搖晃水晶宮，動(dòng)詞有：跳、取、擺、掀 二鬧打死夜叉，動(dòng)詞有：閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子，動(dòng)詞有縱身、抖出

5、理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。

第十一課《第八次》

1、這是一篇外國(guó)歷史故事。課文講述了古代的英格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑侵略軍取得最后的勝利。體會(huì)到布魯斯的屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。

2、布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。

3、初步理解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。文中詳寫(xiě)蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)，其余略寫(xiě)。

第十二課《臥薪嘗膽》

1、這是一篇中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國(guó)滅掉。表現(xiàn)了越王勾踐勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。同時(shí)告訴我們只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理。

2、理解“臥薪嘗膽”的意思。躺在柴草堆上舔苦膽。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。

3、會(huì)用“建議”造句。例：老師給了我們很多學(xué)習(xí)上的建議。

4、由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。

5、課文第四自然段的中心句是：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

6、你覺(jué)得越王是個(gè)什么樣的人？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

參考：越王是個(gè)忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。我想說(shuō)：越王，我很佩服你。

第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》

1、這是一篇科學(xué)故事。法國(guó)雷奈克醫(yī)生通過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

2、本文按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

參考：巴黎發(fā)生流行疾病，法國(guó)醫(yī)生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發(fā)，創(chuàng)造出了聽(tīng)診器的雛形，后經(jīng)改進(jìn)的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。

4、會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。

例：如果我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī)。今天早上，果然下雪了。

5、雷奈克有什么樣的品質(zhì)？善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐。

第十四課《東方之珠》

1、這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

2、理解詞語(yǔ)：鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、課文的結(jié)構(gòu)方式是總——分——總。寫(xiě)作特色是用詞講究、描寫(xiě)傳神。全文的中心句式“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。”

4、課文標(biāo)題使用雙引號(hào)的作用是說(shuō)東方之珠代指香港。

5、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

第十五課《小露珠》

1、這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。

2、背誦課文。

3、為什么大家都喜歡小露珠？

答：小露珠象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小動(dòng)物們都喜歡，它把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。

4、會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。

例：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，人們穿的越來(lái)越多。

4、課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)小露珠的形成、消失過(guò)程，第十六課《石榴》

1、這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序講了石榴成熟過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。

2、理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。

3、背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫(xiě)一種水果。

4、了解擬人的寫(xiě)法。例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

5、作者寫(xiě)了石榴的哪些方面？葉子、花、果實(shí)

6、課文對(duì)石榴花作了重點(diǎn)描寫(xiě)。先寫(xiě)其顏色是“火紅”的；再寫(xiě)其數(shù)量是越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛，最后寫(xiě)其形狀好像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。

第十七課《石頭書(shū)》

1、是一篇科學(xué)小品文。通過(guò)兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的談話，介紹了許多巖石的知識(shí)，表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)，探究知識(shí)的 強(qiáng)烈愿望。

2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底：指問(wèn)個(gè)明白，探個(gè)究竟。聚精會(huì)神：形容精力很集中。文中“讀書(shū)”的意思是研究化石。

3、課文通過(guò)6次對(duì)話揭示了石頭像書(shū)的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書(shū)上的字，化石是石頭書(shū)上的畫(huà)，石頭書(shū)上的學(xué)問(wèn)很多。因?yàn)槭^一層一層的，有字、有畫(huà)，還可以告訴我們很多知識(shí)，所以石頭像書(shū)。

4、形成化石的原因是地殼運(yùn)動(dòng)。

5、、初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫(xiě)。

6、填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿．后來(lái)，這里變成了＿＿＿＿．又過(guò)了很多很多年，地殼＿＿＿＿＿＿，這里又變成了＿＿＿＿＿，就是我們現(xiàn)在看到的這座山．” 第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》

1、這是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

2、理解詞語(yǔ)：氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、蠻不講理、一擁而上。

3、課文可以分為遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩大部分。

4、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。

5、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。

例：下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。操場(chǎng)正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。

6、文中的“毛毛雨”指的是除草劑。

第十九課《航天飛機(jī)》

1、這是一篇科學(xué)童話，用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福。

2、理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。

3、作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹了航天飛機(jī)的？

答：從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)（高度和速度）、功能作用來(lái)介紹。

4、航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？

答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。

5、與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？

答：它比一般飛機(jī)飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛(wèi)星。

6、作者主要用了什么方式來(lái)介紹說(shuō)明的？（做比較）

7、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話。

第二十課《軍神》

1、這篇課文謝的是劉伯承年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，表現(xiàn)“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？ 答：因?yàn)樗袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、課文寫(xiě)醫(yī)生的態(tài)度變化說(shuō)明他被劉伯承感動(dòng)了，是側(cè)面描寫(xiě)，為了襯托劉伯承的精神。

4、填空：《軍神》一文最后一節(jié)從關(guān)上、俯下、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承十分敬佩。《軍神》一文中的年輕人指，他自稱自己是一名。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”，原因是____。

第二十一課《掌聲》

1、這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，需要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

2、理解詞語(yǔ)：經(jīng)久不息。背誦最后一段。

3、說(shuō)說(shuō)小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？

答：小英以前自卑、沉默，后來(lái)變得自信樂(lè)觀，是因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)和關(guān)心她才有了這些變化。

4、大家的掌聲中包含了什么？關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

5、為什么小英忘不了那次掌聲？因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻?/p>

6、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？

答：兩次，第一次是對(duì)小英上臺(tái)的鼓勵(lì)，第二次是對(duì)小英演講成功的肯定。

第二十二課《金子》

1、這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。

2、理解詞語(yǔ)：謀生 蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨 若有所悟。

3、文中“金子”指的是勤勞的品質(zhì)。懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》

1、這是用文包詩(shī)的形式。課文表達(dá)了唐朝詩(shī)人王維思念親人的思想感情。

2、背誦《九月九日憶山東兄弟》。

3、理解詞語(yǔ)：天各一方、一年一度 扶老攜幼 興高采烈。

佳節(jié)是什么意思？文中指的是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？你還知道哪些佳節(jié)？

答：佳節(jié)是美好的節(jié)日，文中指重陽(yáng)節(jié)，在重陽(yáng)節(jié)人們登高插茱萸，還有春節(jié)、中秋、元宵等節(jié)日。

4、每逢佳節(jié)倍思親是什么意思？

答：每到節(jié)日的時(shí)候會(huì)更加思念自己的親人。

5、其他表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩(shī)。如《靜夜思》

第二十四課《孫中山破陋習(xí)》

1、文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨(dú)立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)，堅(jiān)決與封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

2、陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。為什么要廢除？因?yàn)樗鼩埡χ袊?guó)婦女上千年。

3、“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說(shuō)法）姐姐纏了腳，不能下地干活了。

4、“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦?！吧钌畹卮掏础备鼙憩F(xiàn)姐姐纏足這件事對(duì)孫中山幼小心靈的影響。

5、孫中山是我國(guó)偉大的民主革命家和思想家。

古詩(shī)

1、山行 <唐 杜牧> 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書(shū)所見(jiàn) <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

成語(yǔ)

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色

夏天、小河、釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見(jiàn)底 喜出望外

“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無(wú)涯 書(shū)山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

諺語(yǔ)、名言、對(duì)聯(lián)

1、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤（荒于嬉）?！豆沤褓t文 勸學(xué)篇》

2、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

3、青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

其他知識(shí)點(diǎn)

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟(jì)南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）鞍山（鋼都）成都（蓉城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課外句子積累

松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。（春聯(lián)）

風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。（對(duì)聯(lián)）

天時(shí)不如地利。地利不如人和。不以規(guī)矩，不成方圓?！献?/p>

天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！獝?ài)迪生

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。天下無(wú)難事，只要肯登攀！

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

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第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

文章摘要：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)依課本結(jié)構(gòu)編排，分八個(gè)單元，分別羅列各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)。本資料著重突出學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，輔佐以基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)。對(duì)于復(fù)習(xí)、應(yīng)考，本份資料有很好的參考價(jià)值。??

【編者按】人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)羅列了各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，既有基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)，又包含了大量的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際方面的內(nèi)容，且以后者為主。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)、應(yīng)考來(lái)說(shuō)，本份材料有很好的參考價(jià)值。我們來(lái)看看吧。

（一）第一單元

1、多音字

（1）假：假裝、假日（2）好：?jiǎn)柡?、好奇?）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞

2、學(xué)寫(xiě)讀后感

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。

3、閱讀：找出文中描寫(xiě)的字句或段落

（描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物 的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）

如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫(xiě)窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫(xiě)草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。

4、體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5、寫(xiě)作：記敘課余活動(dòng)

所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

6、古詩(shī)積累 《小兒垂釣》

（詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

（二）第二單元

1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。（1）平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保?）語(yǔ)言在動(dòng)作之前

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）（3）話語(yǔ)分隔式

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）

2、積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）

3、積累名人名言、成語(yǔ)故事

4、寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）

5、找出文中描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格

（三）第三單元

1、古詩(shī)積累與翻譯

（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2、古詩(shī)理解 《夜書(shū)所見(jiàn)》

（1）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ ① 梧葉、江、籬落 ② 秋葉

（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ① 靜寂、凄冷

② 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

（3）寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)（1）閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨（2）寫(xiě)作 多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季

7、修辭方法——比擬（1）概念

比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。（2）作用

能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。（3）舉例

① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫(xiě)牽?；?、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫(xiě)作

（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫(xiě)作，做到情理明了通達(dá)

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺

（五）第五單元

1、文學(xué)常識(shí)（1）老子

老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。（2）孔子

孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈?guó)第一部編年體史書(shū)（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集（《論語(yǔ)》）及（《史記·孔子世家》）。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。③ 中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例

嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤(pán)古開(kāi)天、女?huà)z補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日??（4）春聯(lián) ① 概念

春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。② 概念 它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。③ 名聯(lián)舉例

一年四季春常在——萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬(wàn)象更新 喜居寶地千年旺——福照家門(mén)萬(wàn)事興——橫批：喜迎新春（5）名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語(yǔ)交際

（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

例如：用自己的話講《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事（2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑

3、四字詞語(yǔ)積累

（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多（3）“AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合

4、寫(xiě)作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景

（六）第六單元

1、詞語(yǔ)積累（1）“AABB”式

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2）“又A又B”式

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3）“不A不B”式

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)

2、句子積累

（1）諺語(yǔ)——祖國(guó)風(fēng)光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

④ 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林（2）詩(shī)句——自然風(fēng)景

①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！畎住锻扉T(mén)山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流?！蹙S ④江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃?！鸥?⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧 ⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹?⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅?！醢彩?/p>

3、修辭——夸張（1）概念

夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法（2）作用

夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫(xiě)出不尋常之語(yǔ)。

4、理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段

5、體會(huì)某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹(shù)木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處

6、體會(huì)文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。

7、作文：寫(xiě)家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物

（七）第七單元

1、用不同的例子說(shuō)理

2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)

4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話

5、反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤

（八）第八單元

1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語(yǔ)

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有（3）《三字經(jīng)》三字句

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景，表達(dá)自己的想法

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

（一）第一單元 多音字

假：假裝、假日 好：?jiǎn)柡?、好?發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā) 晃：晃眼、搖晃 朝：朝向、朝霞 學(xué)寫(xiě)讀后感

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。

閱讀：找出文中描寫(xiě)的字句或段落

（描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫(xiě)窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫(xiě)草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）寫(xiě)作：記敘課余活動(dòng) 所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

古詩(shī)積累 《小兒垂釣》（詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

1《我們的民族小學(xué)》主要內(nèi)容：課文層次清楚。先寫(xiě)同學(xué)們上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校的情景，再寫(xiě)課上和課下的情形，最后以自豪的贊美之情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)，古老的銅鐘，鳳尾竹影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難忘的學(xué)校。主題思想：課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族間的有愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2《金色的草地》主要內(nèi)容：課文語(yǔ)言平實(shí)。描寫(xiě)“我”和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)，真實(shí)生動(dòng)，讀著課文描寫(xiě)孩子的天真和調(diào)皮的語(yǔ)句，使人會(huì)不由自主地產(chǎn)生會(huì)心的微笑。第三段以吐泡泡的形式，對(duì)閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)讀者理解草地會(huì)變色的原因；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。主題思想：本文描寫(xiě)了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及變化的原因。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)情景的描寫(xiě)表現(xiàn)出大自然給人們生活帶來(lái)了歡樂(lè)和探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3《爬天都峰》

主要內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)了“我”爬天都峰的經(jīng)過(guò)，“我”登天都峰前后的思想變化，我”與老 爺 爺?shù)膬纱螌?duì)話以及一起登上天都峰；最后，爸爸的話含義深刻，發(fā)人深思?！澳銈冞@一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”可見(jiàn)，在人與人的相處過(guò)程中，我們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。主題思想：本文寫(xiě)了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，一起爬天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣金額信心的道理，教育我們要善于從別人身上汲取力量，從小培養(yǎng)不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

《槐鄉(xiāng)的孩子》主要內(nèi)容：課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)。采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們唱著歡樂(lè)的歌，滿載而歸，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?？梢钥闯龊⒆觽冇泻軓?qiáng)的自立精神。主題思想：課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富多彩

（二）第二單元 引用人物語(yǔ)言的幾種方式。平鋪直敘式 小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停止?！?語(yǔ)言在動(dòng)作之前 “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）話語(yǔ)分隔式 “是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）積累名人名言、成語(yǔ)故事 寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）

找出文中描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格 單元目標(biāo)：從名人身上的點(diǎn)滴小事，感受他們的不平凡。

1《灰雀》主要內(nèi)容：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，通過(guò)耐心、得體的交談，受到感動(dòng)的孩子將灰雀放了回來(lái)，從這個(gè)故事中，可以看出列寧愛(ài)鳥(niǎo)、更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子。主題思想：課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)孩子的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

2《小攝影師》主要內(nèi)容：課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因?yàn)闆](méi)帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接急著的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的要求，但在快要照相的時(shí)候，孩子因發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷故未能完成拍照工作。盡管高爾基要為孩子提供膠卷，但孩子還是哭著離開(kāi)了。最后，高爾基交代秘書(shū)，他不交代秘書(shū)，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和熱愛(ài)。主題思想：本文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)男孩給高爾基照相的故事，表現(xiàn)了高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3《奇怪的大石頭》主要內(nèi)容：本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。李四光小時(shí)候常常和小朋友在一塊孤零零的巨石旁玩游戲，李四光對(duì)巨石的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，但老師和爸爸沒(méi)能回答他的疑問(wèn)。直到李四光在英國(guó)學(xué)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)李四光不懈追問(wèn)大石頭的由來(lái)，并最終找到了答案的故事，贊揚(yáng)了李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴精神。

4《我不能失信》主要內(nèi)容：課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的承諾。主題思想：本文通過(guò)對(duì)宋慶齡不去伯父家而等待約好的小珍這件事的敘述，贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

（三）第三單元 古詩(shī)積累與翻譯 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。古詩(shī)理解 《夜書(shū)所見(jiàn)》

（1）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ 梧葉、江、籬落 秋葉（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 靜寂、凄冷

思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（3）表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

（3）寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思 描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)

閱讀 如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨 寫(xiě)作 多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季 修辭方法——比擬 概念 比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

作用 能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。舉例 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

單元目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)金秋時(shí)節(jié)的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。1《古詩(shī)兩首》主要內(nèi)容：南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩捉蟋蟀，不禁回想起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。

《九月九日憶山東兄弟》是一首書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧帝都，倍感獨(dú)孤，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫(xiě)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。主題思想：這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人思念親人、思念家鄉(xiāng)的情感。

2《風(fēng)箏》主要內(nèi)容：本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的次序把事件的過(guò)程交代得一清二楚。細(xì)致的心理描寫(xiě)是這篇文章的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。另外，文章的結(jié)尾是開(kāi)放型的，意味深長(zhǎng)，給人留下豐富的想象空間。主題思想：課文寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。既寫(xiě)了我們放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心，體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福的希望和憧憬。3《秋天的雨》主要內(nèi)容：這是一篇抒情意味很濃的散文，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)。從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。主題思想：本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐富、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

4《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》主要內(nèi)容：本課是一首現(xiàn)代詩(shī)。本首詩(shī)通過(guò)秋天的聲音來(lái)體現(xiàn)的景象，詩(shī)中寫(xiě)了兩方面的聲音，一種是具體可感的聲音，如落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音。贊美了秋天，主題思想：本文通過(guò)對(duì)秋天里幾種事情的聲音的描寫(xiě)，贊美了秋天的美好景象，表達(dá)了秋天的喜愛(ài)之情。

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處 例：《花鐘》一文中描寫(xiě)牽?；ā⑺N薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫(xiě)作（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫(xiě)作，做到情理明了通達(dá)

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺

（五）第五單元

1、文學(xué)常識(shí)（1）老子 老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。（2）孔子 孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈?guó)第一部編年體史書(shū)（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集（《論語(yǔ)》）及（《史記·孔子世家》）。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例 嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤(pán)古開(kāi)天、女?huà)z補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日?? 春聯(lián) 概念

春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。概念

它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。名聯(lián)舉例

一年四季春常在——萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬(wàn)象更新 喜居寶地千年旺——福照家門(mén)萬(wàn)事興——橫批：喜迎新春 名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 ④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語(yǔ)交際（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

例如：用自己的話講《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事（2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑

3、四字詞語(yǔ)積累（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多 “AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合

4、寫(xiě)作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景

單元目標(biāo)：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘。我們還要留心觀察，看誰(shuí)有更多的發(fā)現(xiàn)。

1、《花鐘》主要內(nèi)容：課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因，作者先觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的并舉例來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。主題思想：課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的順序來(lái)進(jìn)行敘述，說(shuō)明了不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因，啟示我們要學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物。

2、《蜜蜂》 主要內(nèi)容：課文作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫(xiě)他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。首先寫(xiě)“我”聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫(xiě)“我”試驗(yàn)的過(guò)程。最后寫(xiě)結(jié)論：“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。主題思想：作文作者通過(guò)敘述他在蜜蜂身上做標(biāo)記進(jìn)行試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)。

3、《玩出了名堂》主要內(nèi)容：這是一個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放在一起，有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察，善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。主題思想：本文通過(guò)講述列文虎克如何在玩的過(guò)程中發(fā)明顯微鏡、發(fā)現(xiàn)微生物的故事，表現(xiàn)了他善于觀察、善于思考、敢于創(chuàng)造的精神，從而激發(fā)了讀者的好奇心和求知欲，并培養(yǎng)了觀察能力和創(chuàng)造意識(shí)。

4、《找駱駝》 主要內(nèi)容：故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。主題思想：本文通過(guò)寫(xiě)老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察幫商人找到了駱駝的事，告訴我們遇事只要仔細(xì)觀察，善于分析、思考，就能作出正確的判斷。

五

五單元

單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)。以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

1、《孔子拜師》主要內(nèi)容：這篇課文講述了孔子拜老子為師的故事。課文在敘述孔子拜師這件事時(shí)，線索非常清楚。主要是按照“孔子決意拜師——前往拜師——認(rèn)真求學(xué)——受到敬重”的順序展開(kāi)的。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行。主題思想：這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。

2、《盤(pán)古開(kāi)天地》 主要內(nèi)容：這篇神話傳說(shuō)將的是一位名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三部分，即：在說(shuō)明了“天和地還沒(méi)有分開(kāi)”的背景之后，先是講了盤(pán)古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述了天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古倒下后發(fā)生的變化。把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。主題思想：本文講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事，贊美了盤(pán)古為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。

3、《趙州橋》主要內(nèi)容：本文是說(shuō)明課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文短短的幾百字，不但寫(xiě)明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。主題思想：課文通過(guò)趙州橋的詳細(xì)介紹，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

4、《一幅名揚(yáng)中外的主要內(nèi)容：這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——《清明上河圖》，分別介紹了這幅畫(huà)的基本情況如年代、作者等以及介紹了這幅畫(huà)的內(nèi)容最后寫(xiě)出了這幅畫(huà)所。具有的歷史價(jià)值。主題思想：本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹，高度贊揚(yáng)了我國(guó)的藝術(shù)瑰寶《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

（六）第六單元

1、詞語(yǔ)積累（1）“AABB”式

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2）“又A又B”式 又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3）“不A不B”式 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)

2、句子積累

（1）諺語(yǔ)——祖國(guó)風(fēng)光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林（2）詩(shī)句——自然風(fēng)景 ①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——李白《望天門(mén)山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流。——王維 ④江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃?！鸥?⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍?⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游 水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石 修辭——夸張 概念

夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法 作用

夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫(xiě)出不尋常之語(yǔ)。理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段 體會(huì)某些字詞句使用的好處 例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹(shù)木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處 體會(huì)文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。作文：寫(xiě)家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物

單元目標(biāo)：祖國(guó)的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們感受祖國(guó)的美麗和富饒。

1、《古詩(shī)兩首》主要內(nèi)容《望天門(mén)山》：一字一個(gè)畫(huà)面。在詩(shī)人筆下，山，靈秀；水，矯??；帆，瀟灑，無(wú)須刻畫(huà)修飾，全天然巧成，描繪了天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下的不同風(fēng)姿。這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫(xiě)西湖的一處之景，一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全棉評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩。主題思想：《望天門(mén)山》描繪的是天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色?！讹嫼铣跚绾笥辍愤@首詩(shī)節(jié)奏、音韻十分優(yōu)美，把西湖比作美女西施，比喻新穎獨(dú)特，突出了西湖的美。

2、《富饒的西沙群島》主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序通過(guò)具體介紹海水的色彩、海底的水產(chǎn)、海灘的貝殼、海龜和島上的海鳥(niǎo)等四個(gè)方面突出了西沙群島的美麗富饒。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。主題思想：本文介紹了西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的產(chǎn)物，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山水的思想感情。

3、《美麗的小興安嶺》主要內(nèi)容：這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗的景色和豐富的產(chǎn)物。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特點(diǎn)。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述對(duì)象。作者在描寫(xiě)小興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)特點(diǎn)——樹(shù)木來(lái)寫(xiě)，個(gè)第一部分的總述相呼應(yīng)。主題思想：這篇課文介紹了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的產(chǎn)物，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

4、《香港，璀璨的明珠》主要內(nèi)容：課文從多個(gè)方面即從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹了香港的繁華和美麗。主題思想：本文通過(guò)介紹香港各處景色，贊美了香港的美麗景色和繁華景色。

（七）第七單元

1、用不同的例子說(shuō)理

2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)

4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話 反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累

千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤 單元目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)、有趣的故事讓學(xué)生明白怎么樣看問(wèn)題和想問(wèn)題。

1、《矛和盾的集合》 主要內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友的比賽中，由矛和盾長(zhǎng)處想到了將這對(duì)矛盾“兄弟”集于一身，制造了坦克。主題思想：本文通過(guò)記敘坦克的發(fā)明經(jīng)過(guò)，使我們懂得“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理

2、《科里亞的木匣》主要內(nèi)容：本文講述的是科里亞在戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始前埋了木匣和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后挖木匣的故事。主題思想：本文說(shuō)明了世界上的一切都是在不斷變化的，時(shí)間在變化，人在變化，人們的思想也要不斷變化的道理。

3、《陶罐和鐵罐》主要內(nèi)容：本文是一篇神話故事，講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在的事。主題思想：本文通過(guò)這個(gè)童話故事告訴人們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

4、《獅子和鹿》主要內(nèi)容：本文講述了叢林中，一只鹿遇到了獅子并奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，使他險(xiǎn)些喪了命。主題思想：本文通過(guò)鹿前后對(duì)角和腿的不同評(píng)價(jià)，告訴我們不要只圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。

（八）第八單元

1、詞句積累（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語(yǔ)

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有（3）《三字經(jīng)》三字句

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景，表達(dá)自己的想法

單元目標(biāo)：通過(guò)課文體會(huì)我們?cè)趺礃尤?ài)別人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好。

1、《掌聲》主要內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然急機(jī)會(huì)，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了她生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活?！?主題思想：本文通過(guò)英子演講前后的變化，表達(dá)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

2、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》主要內(nèi)容：本文講了一個(gè)教育家在一所學(xué)校讓三個(gè)學(xué)生做“逃學(xué)”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了許多次，而這一次獲得了成功，說(shuō)明了只有合作才能成功，也贊揚(yáng)了有危險(xiǎn)為別人著想的高尚品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)對(duì)一次模擬實(shí)驗(yàn)的敘述，贊揚(yáng)了小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。

3、《給予樹(shù)》 主要內(nèi)容：課文中講述了在一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子（圣誕節(jié)），一個(gè)小女孩渴望有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了，贊揚(yáng)了金吉婭小小年紀(jì)，卻有一顆金子般的心靈。主題思想：本文通過(guò)對(duì)金吉婭用給家人買圣誕禮物的錢(qián)，買了洋娃娃送給援助中心的敘述，贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她善良品質(zhì)。

4、《好漢查理》主要內(nèi)容：本文記敘了好漢查理在暑假里每天陪殘疾女孩杰在草坪上玩的故事，表現(xiàn)了他給杰西帶來(lái)的快樂(lè)，贊揚(yáng)了他查理懂事、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)對(duì)查理暑假中幫助杰西一事的敘述，告訴我們要學(xué)會(huì)互相理解和尊重，要互相友好，互相幫助。