第一篇：【三年級(jí)】人教版語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

【三年級(jí)】人教版語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

第一課

一 復(fù)習(xí)生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

四、抄寫(xiě)窗外安靜的句子。（讀書(shū)讀得認(rèn)真）

五、字音、字形 傣

昌

戴（戈）

舞（）

六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

三、課文寫(xiě)了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很?chē)?yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫(xiě)了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

五、多音字

si 似乎

xiang 互相

似

相

shi 似的xiang 相片

園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假

好人

發(fā)現(xiàn)

晃眼

朝陽(yáng) 假 放假

好 愛(ài)好

發(fā) 頭發(fā)

晃 搖晃 朝 朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字

四、用下面兩個(gè)詞造句 十分：

好像： 第五課

一、讀課文

二、寫(xiě)生詞

三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低

四、把課文描寫(xiě)灰雀的句子背下來(lái)

（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛(ài)）

六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）

第六課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、會(huì)寫(xiě)生詞

三、易聽(tīng)寫(xiě)的詞：擺弄清 準(zhǔn)備

膠卷 雜志社

四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

六、高爾基的三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》 第七課

1、熟讀課文

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3、容易錯(cuò)的字：旅考遺

4、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）園地二

一、引用人物對(duì)話的不同形式

二、背五句名言，會(huì)寫(xiě)

三、我會(huì)填讀記

四、《聞雞起舞》意思，來(lái)自 第九課

一、背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)

二、解釋

蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）

三、重點(diǎn)詩(shī)句的意思

（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?/p>

（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）

四、兩首詩(shī)表達(dá)了在秋天里詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。第十課

一、課文

二、詞語(yǔ)

三、課文的寫(xiě)作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）

四、找出課文中描寫(xiě)心情的有關(guān)語(yǔ)句

（1、我們精心做著??

2、我們依舊快活??

3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著??

4、我們都哭了??）

五、背課文40頁(yè)第二自然段

六、抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ) 第十一課

一、讀準(zhǔn)字音：匙繽扇頻裳

二、詞語(yǔ)

三、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫(xiě)秋天的詞句 第十二課

振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆

園地三

1、背寫(xiě)表示詞語(yǔ)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活 第十三課

一、字音（凌綻灼燥）

二、詞語(yǔ)

三、背課文第2自然段

四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？（植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）

五、會(huì)填下面的空格

牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花 月光花曇花 第十四課

一、讀準(zhǔn)字音：試悶幾陌

二、詞語(yǔ)

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？ 第十五課

一、字音：看(看守看見(jiàn)）磨（磨面磨刀）調(diào)（調(diào)皮調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）園地四

細(xì)微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）

簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第十七課

一、字音：阜仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？

（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）

四、'學(xué)無(wú)止境'是什么意思

五、孔子的名言背寫(xiě) 第十八課

一、抄寫(xiě)生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。

三、精衛(wèi)填海夸父逐日后羿射日共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫(xiě)生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉堅(jiān)固美觀）

四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？ 園地五

一、背寫(xiě)反義詞的詞語(yǔ)

二、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫(xiě)成語(yǔ)

三、形近字組詞

四、多音字 倒 爪 作 乘桿 第二十一課

一、默寫(xiě)兩首古詩(shī)

二、解詞：瀲滟空蒙奇西子

三、組詞：斷楚孤帆

四、說(shuō)出下列詞句意思

1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

《望天門(mén)山》作者是唐代詩(shī)人李白，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

《飲湖上初晴后雨》寫(xiě)的是西湖晴天和雨天的美，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的熱愛(ài)。第二十二課

一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

二、背誦描寫(xiě)“魚(yú)”的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥(niǎo)）

四、資料袋里的諺語(yǔ) 第二十三課

一、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞語(yǔ)、段落

二、體會(huì)詞語(yǔ)的好處 抽封侵飛舞只好 第二十四課

物美價(jià)廉琳瑯滿目一應(yīng)俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海 園地六

一、背深封的意思

二、背描寫(xiě)景色的詩(shī)句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍空參長(zhǎng) 第二十五課

一、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課

一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)牡囊磺卸荚谧兓?/p>

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書(shū)上104頁(yè) 第二十七課

一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛 鐵罐神態(tài)詞：傲慢輕蔑惱怒 第二十八課

會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱撒開(kāi)掙脫猶豫 第二十九課

一、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ)

第三十課

一、詞語(yǔ)二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）

二、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？

1、女孩子有舍己為人的品質(zhì)；

2、同學(xué)之間的相互團(tuán)結(jié)和配合。

第三十一課

一、詞語(yǔ)

二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）

四、替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋

園地八

一、背寫(xiě)ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)成語(yǔ)

二、背寫(xiě)'三字經(jīng)'

三、多音字：給漂落調(diào) 詞語(yǔ)歸類(lèi) ABB 寫(xiě)人：

笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂(lè)陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼 寫(xiě)景：

靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC 白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆 AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 ABAC 自言自語(yǔ)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、擠來(lái)擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來(lái)穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說(shuō)又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)、摸來(lái)摸去、糊里糊涂、游來(lái)游去、好聲好氣、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣 包含反義詞的成語(yǔ)

遠(yuǎn)近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、取長(zhǎng)補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做 同部首的詞語(yǔ)

坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹(shù)、嬌嫩、遙遠(yuǎn)、宇宙、肌膚、設(shè)計(jì)、愿意、熱烈、祝福、擁抱 四字詞

一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來(lái)回跳動(dòng)、惹人喜愛(ài)、陽(yáng)光明媚、聞雞起舞、金秋時(shí)節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無(wú)誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無(wú)止境、毫無(wú)保留、奔流不息、花草樹(shù)木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無(wú)比、令人神往、難以招架、合二為

一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、沒(méi)精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語(yǔ)、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無(wú)聲、一動(dòng)不動(dòng)、歡蹦亂跳、翻來(lái)覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、爭(zhēng)奇斗艷、風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、物美價(jià)廉、五顏六色、高樓大廈、6

左抵右擋、蹦來(lái)跳去、興高采烈、搖頭晃腦 表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍(lán)、淺紫、深紫

反義詞、近義詞 反義詞

異—同 輕—重 清—濁 寬—窄

上升----下降 升高—下沉 光明—黑暗 傲慢—謙虛懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明 猶豫——迅速普通—特殊 憂郁—開(kāi)朗 歧視—鼓勵(lì) 成功——失敗危險(xiǎn)—安全 簡(jiǎn)單—復(fù)雜 進(jìn)攻—防守 減輕—加重 節(jié)省—浪費(fèi) 誠(chéng)實(shí)—撒謊 嚴(yán)寒—炎熱 加緊—放松 熱鬧—安靜 惡劣— 良好 緊張—輕松 荒涼—繁華 陌生—熟悉 寬?！毟F 希望—失望 超?！话?龐大—瘦小 樸素—艷麗 熱烈—冷淡 善良—兇惡 同義詞

突然—忽然 嬌嫩—鮮嫩 涼爽—清涼 著名—聞名 考察—研究 打扮—裝扮 似乎—好像 搖晃—搖擺 貧窮—貧困 美麗—漂亮 奚落—諷刺 可惜—惋惜 肯定—一定 果然—果真 依然—仍然 奇怪—奇異 憧憬—向往 留意—留心 豐富—富饒 大致—大概 推測(cè)—猜測(cè) 清閑—輕松 隨意—隨便 拜訪—拜見(jiàn) 迎候—等候 敬重—敬佩 遼闊—寬闊 茂盛—茂密 創(chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)舉 雄偉—雄壯 減輕—減少 節(jié)省—節(jié)約 堅(jiān)固—牢固 精美—美觀 寶貴—珍貴 威武—威風(fēng) 欣賞—觀賞 固然—本來(lái) 驕傲—傲慢 驚訝—驚奇 鼓勵(lì)—激勵(lì) 祝?！Ｔ?寬裕—富裕 盼望—渴望 立刻—立即 文靜—文雅 舒展—伸展 發(fā)顫—發(fā)抖 筆陡—筆直 奮力—拼命 汲取—吸取 婉轉(zhuǎn)—?jiǎng)勇?tīng) 喜愛(ài)—喜歡 激動(dòng)—感動(dòng) 經(jīng)?！３?叮嚀—叮囑 淡雅—素雅 吻合—符合 棲息—休息 緩緩—慢慢 保存—保留 交錯(cuò)—交叉 龐大—巨大 招架—抵擋 樸素—樸實(shí) 抱怨—埋怨 機(jī)靈—靈活 驟然—突然 易錯(cuò)字匯總

一、形近字混淆

悄與消 輕與徑 異與導(dǎo) 防與訪、仿 仍與扔 該與刻 令與今 淺與線、錢(qián)

二、同音字混淆 查與察 作與做

嶺與鈴 然與燃 綿與棉 建與健 狀與壯 竟與競(jìng) 愿與原 低與底 附與咐 買(mǎi)與賣(mài)

三、結(jié)構(gòu)易寫(xiě)錯(cuò) 茫：易寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu) 滿：易寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)

四、筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)

墻：右上角兩條橫之間有一點(diǎn)、一撇，不要漏掉 輕、徑：右上角是橫撇，不是“又”。異：上半部是“巳”，不要寫(xiě)成“已”或“己”。荒：中間部分是點(diǎn)、橫、豎折，不要多加點(diǎn)。

燒、澆：最后不要多加點(diǎn)。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) 降：右下角是三筆。

富：寶蓋頭下面有一條橫，不要漏掉。即：右邊是單耳刀，不要寫(xiě)成雙耳刀。析：右邊是“斤”，不要寫(xiě)成“拆”的右部。舒：右邊的“予”沒(méi)有一撇。

臨：左邊是兩豎，不能寫(xiě)成一豎一撇，或多寫(xiě)一點(diǎn)。奏：第六筆是橫，不是撇。怪：右下是“土”，不是“工”。殼：下邊是“幾”，不是“兒”。炭：下邊是“灰”，不能寫(xiě)成“廠”字頭。雜：第四筆為豎鉤。負(fù)：上面不能寫(xiě)成“刀”。

慧：中間部分橫右邊不能出頭。承：中間是三橫。

沃：第四筆是撇，不要寫(xiě)成橫。份：右上角是“八”，不要寫(xiě)成“入”。

淺、錢(qián)、線：右邊是前兩筆是橫橫，不要寫(xiě)成橫撇。

五、筆順易錯(cuò)

愉：豎心旁中間的豎是第三筆，不是第二筆。

仍、扔：右邊的筆順應(yīng)是先寫(xiě)橫折折折鉤，后寫(xiě)撇。叉：第三筆是點(diǎn)而不是捺。甘：最后兩筆都是橫。成語(yǔ)解釋 成語(yǔ)：

1、一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

2、引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一起。

3、自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。

4、大驚失色：形容非常害怕，臉色都變了。

5、垂頭喪氣：形容情緒低落、失望的樣子。

6、千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。

7、遠(yuǎn)近聞名：遠(yuǎn)處和近處都很有名氣。

8、風(fēng)餐露宿：在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)，形容旅途或野外的艱苦。

9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度趕路。

10、風(fēng)塵仆仆：形容奔波忙碌、旅途勞累的樣子。

11、名揚(yáng)中外：在中國(guó)和外國(guó)都很有名氣。

12、五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。

13、千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。

14、沒(méi)精打采：形容精神不振作。

15、不假思索：不用思考。

16、沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。

17、琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

18、應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全部都有，表示一切齊備。

19、龐然大物：表面上龐大的東西，形容表面上強(qiáng)大，實(shí)際上沒(méi)有什么了不起。20、和睦相處：相處得平安和諧，不爭(zhēng)吵。

21、相提并論：把某些不同的人或不同的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待。多音字分項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、給下面的多音字組詞：

似 shì（）sì（）好 hǎo（）hào（）朝cháo（）zhāo（）發(fā) f?。ǎゝā（）作zuō（）zuò（）奔bēn（）ban（）假 jiǎ（）jià（）撒s?。ǎ﹕ǎ（）晃huàng（）huáng（）稱chēng（）chang（）當(dāng)dāng（）dàng（）量 liáng（）liàng（）磨mò（）mó（）

乘ch?ng（）shang（）卷juǎn（）juàn（）爪zhuǎ（）zhǎo（）悶mēn（）man（）調(diào)tiáo（）diào（）盡jìn（）jǐn（）應(yīng)yīng（）yìng（）看 kān()kàn()舍shě（）sha（）待dāi()dài()論lún（）lùn（）說(shuō)shuō（）yua（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1.我們?cè)诓莸厣媳迹╞ēn、ban）奔跑。

2.白發(fā)（fā f?。┥n蒼的老爺爺走了。

3.這棵大樹(shù)像一把大傘似（shì、sì）的。4.朝（cháo、zhāo）前看,就可以見(jiàn)到樹(shù)林。5.公園里的假（jiǎ、jià）山真美！6.花兒在花叢中搖晃（huáng、huàng）。7.小羊上了狐貍的當(dāng)（dāng、dàng）。8.那里就是我們村的水磨（mò、mó）房。9.小男孩忘了帶膠卷（juǎn、juàn）。10.天氣悶（mēn、man）熱。

11.盡（jìn、jǐn）管天氣不好，他還堅(jiān)持上學(xué)。12.他在看（kān、kàn）守大門(mén)。

13.天下雨了，小鋒只能待（dài、dāi）留在旅館。14.小男孩說(shuō)（shuō、yua）話很響亮。15.同學(xué)們議論（lún、lùn）紛紛。16.老師的宿舍（shě、sha）在那邊。17.我們應(yīng)(yīng、yìng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。

18.另一個(gè)放大鏡可以隨意調(diào)（tiáo、diào）節(jié)。19.老鷹的前爪（zhǎo、zhuǎ）很鋒利。20.我們乘(ch?ng、shang)車(chē)去莞城。21.螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作(zuò、zuō)22.這塊石頭重量(liàng、liáng)有多大？ 23.十月蘿卜上秤稱(chang、chēng)。24.小琳在撒（sā、sǎ）嬌。25.振杰很好（hào、hǎo）學(xué)。

第二篇：人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒l(shuí)è —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩(shī)

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見(jiàn) 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業(yè)。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫(xiě)出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫(huà)用語(yǔ)。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫(xiě)法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫(xiě)出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點(diǎn)。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風(fēng)光圖）、（喜迎遠(yuǎn)客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過(guò)這些畫(huà)面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

5、迂回：回旋，盤(pán)繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開(kāi)車(chē)的時(shí)候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險(xiǎn)。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

2、中國(guó)使者拱手致謝，高興地說(shuō)“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國(guó)使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國(guó)與安息國(guó)聯(lián)系在了一起，使兩國(guó)人民友好往來(lái)，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來(lái)使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來(lái)形容茫茫戈壁上的白楊樹(shù)，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長(zhǎng)得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)也說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒(méi)有染色的。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車(chē)薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專(zhuān)心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車(chē)開(kāi)到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開(kāi)工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語(yǔ)文園地一》

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，默寫(xiě)日積月累和趣味語(yǔ)文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無(wú)邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩(shī)、（無(wú)限）的樂(lè)趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會(huì)心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥(niǎo)（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長(zhǎng)）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹(shù)（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

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制作人：陳慧

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、讓我們蕩起雙槳

1、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲，作詞：?jiǎn)逃?，作曲：劉熾?/p>

2、文中的第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員，太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。

3、魚(yú)兒真的望著小朋友，聽(tīng)他們唱歌嗎？為什么這樣說(shuō)？ 答：魚(yú)兒不是真的望著他們，聽(tīng)他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無(wú)比快樂(lè)。

4、我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？中誰(shuí)指的是社會(huì)主義祖國(guó)。

5、我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰(shuí)嗎？為什么這樣問(wèn)？

答：知道。這樣更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。

6、課文中三個(gè)小節(jié)的結(jié)尾兩行內(nèi)容相同，這種寫(xiě)法叫做反復(fù)。為什么要反復(fù)？ 答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。、2、學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”

1、無(wú)字詞典指的是生活里的學(xué)問(wèn)。查無(wú)字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

2、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？ 答：爸爸的解釋更加具體，生動(dòng)，貼近生活。

3、古詩(shī)兩首

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩(shī)都是寫(xiě)秋景的。

2、《山行》寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。

3、山行：在山上行走。

石徑：石頭小路。

斜：曲折。

坐：因?yàn)椤?/p>

愛(ài)：喜歡。

于：比。

4、《楓橋夜泊》寫(xiě)的是夜間停船楓橋的所見(jiàn)所聞。作者看到了霜天、殘?jiān)?、江楓、漁火、古寺、客船，聽(tīng)到了烏啼和鐘聲，勾畫(huà)了一幅秋江夜泊圖，表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心情。

5、泊：停船靠岸。

到：送到，傳到。

6、再收集一首有關(guān)秋天的詩(shī)。

4、做一片美的葉子

1、無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

2、文章第六自然段 1）、這一段作者是按照春夏秋冬的順序?qū)懗龃髽?shù)葉子的特點(diǎn)，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。2）、用一個(gè)成語(yǔ)概括“冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。3）、怎樣理解“綠葉為大樹(shù)而生?！边@句話？

答：贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹(shù)和葉子是不可分的整體。大樹(shù)因?yàn)橛辛巳~子而更茂密，葉子因?yàn)榇髽?shù)而有了價(jià)值。

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3、第九自然段中，生活的大樹(shù)指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等。

4、古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯？

答愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

5、假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？ 答：假如我就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，我會(huì)想我和大樹(shù)是一個(gè)整體，是大樹(shù)給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)，謝謝你。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，希望你們都來(lái)做美的葉子，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹(shù)作出貢獻(xiàn)。

5、北大荒的秋天

1、文章第四自然段 1）、這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的：大豆、高梁和榛樹(shù)葉子。2）、從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，這種寫(xiě)法叫做擬人。3）、表達(dá)了人們喜悅的心情。

2．你能再找?guī)讉€(gè)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃 答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃??

3、仿照第四自然段的總分方法寫(xiě)一段話。

秋天的果園熱鬧非凡。滿樹(shù)的蘋(píng)果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來(lái)；石榴咧開(kāi)了小嘴，像在樂(lè)呵呵地演唱。、、6、西湖

1、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。

2、造比喻句。

1）秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉宛如一只只黃蝴蝶飄落下來(lái)。2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。

3、寫(xiě)一首描寫(xiě)西湖的詩(shī)。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

7、拉薩的天空

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦課文。么被稱為：日光城“？ 答：因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。

2、拉薩：日光城

重慶：山城

昆明：春城

哈爾濱：冰城

蘇州：姑蘇城

南京：石頭城

濟(jì)南：泉城

一、第五課《北大荒的秋天》

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：北大荒、抖動(dòng)、波紋、映照、挺拔、燃燒、熱鬧非凡、一碧如洗。

3、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

4、本文用了許多比喻、擬人的手法，把北大荒的秋色寫(xiě)得生動(dòng)形象。

第六課《西湖》

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1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦其中喜歡的一個(gè)自然段。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：鑲嵌、掩映、悠揚(yáng)、遠(yuǎn)眺、蕩漾、心曠神怡、猶如。

3、會(huì)用“猶如、像、仿佛、宛如”

4、感受西湖的清奇秀麗，感受祖國(guó)美麗的山河。

5、開(kāi)頭和結(jié)尾前后呼應(yīng)，種寫(xiě)法加強(qiáng)了表達(dá)效果。

第七課《拉薩的天空》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：湛藍(lán)、透亮、視線、映襯、壯麗、雄偉、對(duì)照、明潔。

3、感受拉薩天空的湛藍(lán)透亮。

4、知道拉薩是我國(guó)有名的“日光城”。

5、全文扣著一個(gè)“藍(lán)”字來(lái)寫(xiě)，并且成功運(yùn)用了對(duì)比的方法。

習(xí)作2《我的自畫(huà)像》：

1、讀懂例文，知道作者是從哪幾個(gè)方面介紹了自己。

2、找準(zhǔn)自己外貌的特點(diǎn)，并結(jié)合外貌特點(diǎn)，性格、愛(ài)好寫(xiě)一段話。

練習(xí)2：

1、了解詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中不同的含義。如：蔫、挎、躡等。

2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。

3、背誦寫(xiě)景的成語(yǔ)歌。

4、口語(yǔ)交際：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，增強(qiáng)防范意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。掌握 “豎”的運(yùn)筆方法。區(qū)分懸針豎和垂露豎的不同寫(xiě)法。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三、四單元知識(shí)要點(diǎn)

一、第八課《蒲公英》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、復(fù)述課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：絨球、迷惑、波光粼粼、囑咐、競(jìng)相開(kāi)放、茁壯。

3、理解本課內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。

4、本文用了擬人、對(duì)比的手法，寫(xiě)作時(shí)可以借鑒。

二、第九課《三袋麥子》

1、分角色朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：迫不及待、憨厚、拜訪、撫摸、保存、聰明、防止。

3、能對(duì)小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。

4、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。

三、第十課《哪吒鬧?！?/p>

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：興風(fēng)作浪、滔天巨浪、隨即、火焰、胡作非為、原形。

3、能按事情發(fā)展順序生動(dòng)地講述 “哪吒鬧?！钡墓适隆?/p>

4、學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

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四、習(xí)作3：

1、觀察插圖，按照一定的觀察順序說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的景物。

2、抓住花草樹(shù)木的色彩展開(kāi)描寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用寫(xiě)景的好詞語(yǔ)、好句子。

3、初步掌握詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

五、練習(xí)3：

1、了解椰子樹(shù)、蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄等植物傳播種子的有趣方式。

2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：上下中心要相對(duì)，才能站的穩(wěn)。

3、讀背成語(yǔ)歌和小詩(shī)《晨牧》。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)求救，說(shuō)說(shuō)在生活中遇到意外的事件，人們是用什么方法自救或求救。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。掌握 “點(diǎn)”的運(yùn)筆方法。區(qū)分露鋒點(diǎn)和藏鋒點(diǎn)的不同寫(xiě)法。

六、第十一課《第八次》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：信心、抵抗、侵略、磨坊。

3、理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。

4、初步理解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。

七、第十二課《臥薪嘗膽》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：建議、免除、屈辱、恥辱、后患、謀臣、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。

3、能較生動(dòng)地講述這個(gè)故事

4、會(huì)用“建議”造句。

5、理解“臥薪嘗膽”的意思。

八、第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。

3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)從小善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。

5、會(huì)用“如果??就??”、“果然”造句。

九、習(xí)作4：

1、有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。

2、初步能分清動(dòng)景和靜景。

十、練習(xí)4

1、練習(xí)用詞串描寫(xiě)秋景，并展開(kāi)想象畫(huà)一幅畫(huà)，為畫(huà)配上古詩(shī)。

2、讀讀背背和“臥薪嘗膽”有關(guān)的成語(yǔ)及《古今賢文?勸學(xué)篇》。

3、寫(xiě)好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫(xiě)得長(zhǎng)。

4、會(huì)用規(guī)范格式寫(xiě)留言條。

5、練習(xí)寫(xiě)毛筆字：學(xué)寫(xiě)斜撇和長(zhǎng)撇。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五、六單元知識(shí)要點(diǎn)

一、第十四課《東方之珠》

新天地教育

制作人：陳慧

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：繁華、和煦、傾聽(tīng)、聚集、璀璨、時(shí)而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、了解香港的美麗繁華。

4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

5、會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。

二、第十五課《小露珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：降臨、水晶、植物、俊俏、生機(jī)勃勃、光彩熠熠。

3、會(huì)用“越來(lái)越??越來(lái)越??”造句。

4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過(guò)程，感受小露珠的美麗可愛(ài)，知道為什么大家都喜歡小露珠。

三、第十六課《石榴》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。

3、能仿照課文第四自然段寫(xiě)一種水果。

4、初步了解擬人的寫(xiě)法。

四、習(xí)作5：

1、觀察一種動(dòng)物，能用第一人稱簡(jiǎn)單地介紹小動(dòng)物。學(xué)做“動(dòng)物名片”。

2、要講清楚動(dòng)物的外形特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、練習(xí)5：

1、了解城市的鮮明特點(diǎn)，知道一些城市的“別稱”。

2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，看清每一個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。

3、讀背描述城市繁華的成語(yǔ)歌和孟子的名句。

4、口語(yǔ)交際：說(shuō)笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動(dòng)作。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。區(qū)分斜捺和平捺的運(yùn)筆方法。

六、第十七課《石頭書(shū)》：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底。

3、了解化石的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與思考問(wèn)題“刨根問(wèn)底”的良好習(xí)慣。

4、初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫(xiě)。

七、第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》：

1、正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：紛紛、激烈、氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、警覺(jué)、蠻不講理、一擁而上。

3、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。

4、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。

新天地教育

制作人：陳慧

八、第十九課《航天飛機(jī)》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準(zhǔn)確讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。

3、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話。

4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的知識(shí)。

九、習(xí)作6：

1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點(diǎn)。

2、說(shuō)清楚這種文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，語(yǔ)句要通順。

十、練習(xí)6

1、讀準(zhǔn)多音字。

2、讀讀背背“～風(fēng)～雨”式的成語(yǔ)及鄭燮《竹石》。

3、寫(xiě)好鋼筆字：左高右低的左右結(jié)構(gòu)的字。

4、把小制作的過(guò)程說(shuō)清楚。

5、練習(xí)寫(xiě)毛筆字：學(xué)寫(xiě) “折”的運(yùn)筆方法。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五、六單元知識(shí)要點(diǎn)

一、第十四課《東方之珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：繁華、和煦、傾聽(tīng)、聚集、璀璨、時(shí)而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、了解香港的美麗繁華。

4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

5、會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。

二、第十五課《小露珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：降臨、水晶、植物、俊俏、生機(jī)勃勃、光彩熠熠。

3、會(huì)用“越來(lái)越??越來(lái)越??”造句。

4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過(guò)程，感受小露珠的美麗可愛(ài)，知道為什么大家都喜歡小露珠。

三、第十六課《石榴》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。

3、能仿照課文第四自然段寫(xiě)一種水果。

4、初步了解擬人的寫(xiě)法。

四、習(xí)作5：

1、觀察一種動(dòng)物，能用第一人稱簡(jiǎn)單地介紹小動(dòng)物。學(xué)做“動(dòng)物名片”。

2、要講清楚動(dòng)物的外形特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、練習(xí)5：

新天地教育

制作人：陳慧

1、了解城市的鮮明特點(diǎn)，知道一些城市的“別稱”。

2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，看清每一個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。

3、讀背描述城市繁華的成語(yǔ)歌和孟子的名句。

4、口語(yǔ)交際：說(shuō)笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動(dòng)作。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。區(qū)分斜捺和平捺的運(yùn)筆方法。

六、第十七課《石頭書(shū)》：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底。

3、了解化石的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與思考問(wèn)題“刨根問(wèn)底”的良好習(xí)慣。

4、初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫(xiě)。

七、第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》：

1、正確、流利、生動(dòng)地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：紛紛、激烈、氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、警覺(jué)、蠻不講理、一擁而上。

3、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。

4、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。

八、第十九課《航天飛機(jī)》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準(zhǔn)確讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。

3、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話。

4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的知識(shí)。

九、習(xí)作6：

1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點(diǎn)。

2、說(shuō)清楚這種文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，語(yǔ)句要通順。

十、練習(xí)6

1、讀準(zhǔn)多音字。

2、讀讀背背“～風(fēng)～雨”式的成語(yǔ)及鄭燮《竹石》。

3、寫(xiě)好鋼筆字：左高右低的左右結(jié)構(gòu)的字。

4、把小制作的過(guò)程說(shuō)清楚。

5、練習(xí)寫(xiě)毛筆字：學(xué)寫(xiě) “折”的運(yùn)筆方法。

一、第二十課《軍神》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：擔(dān)心、損失、職員、傷勢(shì)、嶄新。

3、理解本課內(nèi)容，能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因，學(xué)習(xí)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、第二十一課《掌聲》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：困境、輪流、注視、持久、講述、經(jīng)久不息。

3、說(shuō)說(shuō)小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？

4、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要

新天地教育

制作人：陳慧

珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

三、第二十二課《金子》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：掃興、即將、謀生、唯

一、蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨。

3、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

四、習(xí)作7：

1、讀懂例文《找餓》，了解這個(gè)童話是怎么編出來(lái)的。

2、編寫(xiě)的故事語(yǔ)句要通順，條理清楚，讓人讀得懂。

五、練習(xí)7：

1、通過(guò)了解京劇臉譜，認(rèn)識(shí)性格迥異的人物。

2、寫(xiě)好鋼筆字，注意：捺變點(diǎn)的原因。

3、讀背關(guān)于軍旅生活和軍人氣概的成語(yǔ)歌和《古今賢文?勸學(xué)篇（下）》。

4、口語(yǔ)交際：介紹一種物品，說(shuō)清楚用途。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。掌握 “提”的運(yùn)筆方法。

六、第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：異鄉(xiāng)、重陽(yáng)、佳節(jié)、等高、天各一方、一年一度。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，理解“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。體會(huì)詩(shī)人身居外地想念家鄉(xiāng)的思想感情。

七、第二十四課《孫中山破陋習(xí)》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：插秧、廢除、刺痛、祖宗。

3、能較生動(dòng)地講述這個(gè)故事

4、理解“陋習(xí)”的意思，知道纏足陋習(xí)的危害。

5、通過(guò)對(duì)比課后練習(xí)4，初步學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

九、習(xí)作8：

1、寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，寫(xiě)出該詩(shī)句出自哪首古詩(shī)？作者是誰(shuí)？他是哪個(gè)朝代的人？詩(shī)句是什么意思？

2、研究報(bào)告語(yǔ)言要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確。

十、練習(xí)8：

1、讀準(zhǔn)“辜、鑄、佞”等字，通過(guò)查閱資料讀懂對(duì)聯(lián)的意思。

2、讀讀背背和勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)及王安石的《梅花》。

3、寫(xiě)好鋼筆字：把全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱。

4、會(huì)用規(guī)范格式寫(xiě)請(qǐng)假條。

5、練習(xí)寫(xiě)毛筆字：學(xué)寫(xiě) “鉤”的運(yùn)筆方法，區(qū)別橫鉤和豎鉤的寫(xiě)法。

二、總的知識(shí)點(diǎn)

新天地教育

制作人：陳慧

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字376個(gè)，其中231個(gè)會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“愉”和“輸”、“防”和“訪”等字，很容易寫(xiě)錯(cuò)；還有很多同音字，如：令、鈴、嶺，仿、防，訪等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：好、殼、強(qiáng)、背等。

3、詞語(yǔ)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，而且在練習(xí)1－8中出現(xiàn)了很多，如：描寫(xiě)帶有動(dòng)物詞語(yǔ)的：老馬識(shí)途、雞飛狗跳描寫(xiě)自然風(fēng)光的：一帆風(fēng)順、湖光山色等，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法：比喻、擬人。知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。能從文中找出比喻句和擬人句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句、擬人句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、閱讀

1）句子意思的理解。

2）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。

6、寫(xiě)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

三、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

新天地教育

制作人：陳慧

2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

7．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。8．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

9．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

10、訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

三年級(jí)語(yǔ)文（上）段考試題

學(xué)校

班級(jí)

姓名

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8分

rán

shüo

yǎn

yìng

chuüng lián

shí

pǐn

（）

（）

（）

（）qīn

lǜe

zhǔ

fù

xíng tài ga

yì

xīng fyng zu? làng()

()

（）

（）

二、比一比，再組詞。8分

仍（）

鈴（）

壯（）

線（）

扔（）

嶺

（）

狀（）

絨（）

三、多音字組詞。6分

jī（）

hǎo()

xīng()

幾

好

興

jǐ（）

hào()

xìng（）

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，相信自己，你一定行。8分

驚（）拍（）（）不（）待

（）種（）樣 驕陽(yáng)（）（）

湖光（）（）

（）作（）為

轉(zhuǎn)（）為（）

（）（）風(fēng)順

五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。6分

（）的禮物

（）的食品

（）的天空

（）地說(shuō)

（）地走

（）地觀察

六、把下列詞語(yǔ)組成一句話寫(xiě)下來(lái)。6分(1)緩步

學(xué)校

我走向

新天地教育

制作人：陳慧

(2)寫(xiě)完

以后

作業(yè)

我出去玩

七、用下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。12分

1、猶如??

2、如果??就??

3、請(qǐng)求（在句子后）??

八、課文內(nèi)容填空。9分

1、讓我們蕩起

，小船兒推開(kāi)，海面倒映著，四周環(huán)繞著

。小船兒

在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。

2、《山行》是

代詩(shī)人

寫(xiě)的，能表現(xiàn)他喜歡深秋楓林的詩(shī)句是。

九、默寫(xiě)古詩(shī)《楓橋夜泊》。5分

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。12分

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）樂(lè)呵呵（）（）

黑紅黑紅（）（）

2、這段話是圍繞哪句話寫(xiě)，請(qǐng)你用“

”畫(huà)出來(lái)。（2分）

3、作者圍繞這句話寫(xiě)了、和

這些景物。（3分）

4、作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)用“～～～～”線劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句。（3分）

十一、習(xí)作。20分 題目是〈〈我的自畫(huà)像〉〉

字詞起飛線（26分）

一、按拼音填漢字，看看小明是怎樣動(dòng)腦筋想辦法的。（5分）

小明yǐ w?i（）,rú guǒ（）掩上chuüng lián（），就能fáng zhǐ（）蚊蟲(chóng)的qīn l?a（）。哪知道小蟲(chóng)fǎng fú（）專(zhuān)門(mén)qī fù（）他似的，還是鉆了進(jìn)來(lái)，他rán shüo（）了一種qí guài（）的zhí wù（），殺死了小蟲(chóng)。

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

講述shù()

幾乎jǐ()

湖泊

pō（）

sù()

jī()

bó()

新天地教育

制作人：陳慧

三、照樣子先組詞，然后換偏旁構(gòu)成不同的字，再組詞。你一定行！（6分）

例：珍（珍珠）

診（診斷）

獵（）

燒（）異（）

編（）

__（）__（）__（）

??__（）

四、查字典,填空,你一定會(huì)吧!（4分）

要查的字要查的大寫(xiě)字母 部首 除去部首有幾畫(huà) 組詞

趕

耐

五、用“靜”字組成三個(gè)不同的詞，再填空，使句子通順連貫。要細(xì)心?。。?分）

1、早晨，同學(xué)們紛紛來(lái)到學(xué)校，（）的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

2、在（）的山谷里，響起了悠揚(yáng)的笛聲。

3、做事必須（），才能做到急中生智。

六、本學(xué)期，你一定積累了不少四字詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇五個(gè)工整地寫(xiě)下來(lái)。（5分）

___________

__________

__________

__________

__________

句子加油站（9分）

七、當(dāng)回小醫(yī)生,給句子治治病。（3分）

1、在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

2、登山隊(duì)員在山洞里發(fā)明了一尊雕像。

3、這個(gè)西瓜非常甜得很。

八、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),讓句子更通暢。（3分）

1.（）明天不下雨，我（）陪你去公園。

新天地教育

制作人：陳慧

2.你替他做作業(yè)，（）幫他，（）害他。

3.爺爺（）七十多歲了，（）他的身體非常強(qiáng)壯。

九、給下面的句子加上合適的詞語(yǔ)，使句子的意思更具體、更生動(dòng)。（3分）

1、（）的西湖在（）的杭州。

2、（）的哪吒戰(zhàn)勝了（）的東海龍王。

3、（）的小英（）地講述（）的故事。

閱讀快車(chē)道（27分）

十、直擊課文。（10分）

1、人們結(jié)伴來(lái)到香港的淺水灣，在的沙灘上，著

的海風(fēng)，著的聲響，真是舒服極了。（3分）

2、領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當(dāng)了，他首先廢除的就是這個(gè)

。（2分）

3、照樣子，用斜線把相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)。（5分）

香港

臥薪嘗膽

北大荒原野

發(fā)明聽(tīng)診器

杭州西湖

堅(jiān)強(qiáng)不屈

越王勾踐

天堂明珠

雷奈克

熱鬧非凡

劉伯承

東方之珠

十一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（17分）

電話里傳來(lái)的暖氣

今年的冬天格外冷。大雪像一條寬大無(wú)比的棉被覆蓋了原野，封住了每一條小道。

豪豬先生已經(jīng)三天沒(méi)有見(jiàn)到小白兔了。他非常想念自己的朋友，他知（zī

zhī）道小白兔是非常怕冷的。也許，此刻他正躲在屋子的角落里，索索直抖呢。豪豬先生自言自語(yǔ)地說(shuō)：

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制作人：陳慧

“我應(yīng)該給小白兔送去一點(diǎn)'暖氣’才行啊?！?/p>

不一會(huì)兒，小白兔家的電話鈴聲響了。小白兔拿起了電話，電話里傳來(lái)了豪豬先生溫和的聲音，他正在讀（一個(gè)

一篇）文章：

“那一年，我來(lái)到熱帶森林里，這里很熱。頭上是火辣辣的太陽(yáng)，人們大汗淋漓??”

小白兔聽(tīng)著聽(tīng)著，（在再）也不冷得發(fā)抖了，緊貼（tī

tiy）耳朵的電話筒，向他送來(lái)了一陣陣“暖氣”。

(1)用“√”選擇文中括號(hào)里正確的讀音或字詞。（2分）

(2)寫(xiě)近義詞。（2分）

格外——

想念——

(3)你知道電話里傳來(lái)的“暖氣”是指什么嗎？請(qǐng)你用“√”選擇正確的說(shuō)法。（3分）

①電話里傳出來(lái)的一股熱氣。（）

②豪豬先生給小白兔送去的一份關(guān)懷。（）

③豪豬先生溫和的聲音。（）

(4)用“

”劃出一個(gè)打比方的句子，再照樣子寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）

(5)在這嚴(yán)寒的冬天里，你最想關(guān)心誰(shuí)？為什么？用什么方式去關(guān)心？（6分）

生活大語(yǔ)文（8分）

十二、我會(huì)積累，能寫(xiě)名句。（2分）

1、___

_____，行必果。

2、有志者，___

____。

十三、關(guān)心時(shí)事。（2分）

我們從《航天飛機(jī)》一課中認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)。其實(shí)宇宙飛船和航天飛機(jī)都是飛行器。2003年10月15日上午9時(shí)，我國(guó)首次成功地發(fā)射了載人宇宙飛船，這艘宇宙飛船名字叫

，中國(guó)首次上天的宇航員是。

新天地教育

制作人：陳慧

十四、班級(jí)開(kāi)了個(gè)小小展銷(xiāo)會(huì)，要使你帶去的《格林童話》賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，你會(huì)說(shuō)：（4分）

習(xí)作百花洲（30分）

十五、12月26日，沈洋去找王路，約他第二天下午兩點(diǎn)半一起去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。王路不在家，請(qǐng)你幫沈洋寫(xiě)一張留言條。（提醒：要注意格式。）（10分）

十六、根據(jù)下面提供的玩具，展開(kāi)合理的想象，編一個(gè)童話故事。（兔、猴、長(zhǎng)柄傘、圍巾）。（20分）

【附參考答案】

一：以為、如果、窗簾、防止、侵略、仿佛、欺負(fù)、燃燒、奇怪、植物

二：shù、jī、pō

三：（略）

四：G、走、3、趕快；N、寸、6、耐心

五：

1、安靜；2幽靜；

3、鎮(zhèn)靜

六：（略）

七：

1、加上主語(yǔ)（人）；

2、“發(fā)明”改為“發(fā)現(xiàn)”；

3、刪去“非?！被颉暗煤堋?/p>

八：1.如果??就；2.不是??而是；3.雖然??但是

九：

1、美麗、有“天堂”美稱；

2、小小、胡作非為；

3、聰明、滔滔不絕、動(dòng)聽(tīng)

十：

1、漫步、金色、沐浴、輕柔、傾聽(tīng)、海浪拍岸；

2、孫中山、臨時(shí)大總統(tǒng)、殘害中國(guó)婦女上千年的纏足陋習(xí)；

3、香港-東方之珠；北大荒原野-熱鬧非凡；杭州西湖-天堂明珠；越王勾踐-臥薪嘗膽；雷奈克-發(fā)明聽(tīng)診器；劉伯承-堅(jiān)強(qiáng)不屈

十一：(1)zhī、一篇、再、tiy；(2)特別、思念；(3)選②；(4)大雪像一條寬大無(wú)比的棉被

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制作人：陳慧

覆蓋了原野；(5)（每問(wèn)2分）

十二：

1、、言必信；

2、事竟成十三：“神舟五號(hào)”載人飛船、楊利偉

十四：（要說(shuō)出書(shū)的好處。）

十五：（格式、時(shí)間、地點(diǎn)、事情、人，一個(gè)方面2分）

十六：（每合理用上一個(gè)詞給3分；想象大膽3分；故事完整、連貫、有趣3分；其它2分

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚(yáng)）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開(kāi)）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經(jīng)）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚(yú)）（觀察）（白發(fā) 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫(xiě)了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫(xiě)：

1、第一課描寫(xiě)窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外

，樹(shù)枝

，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了

。這些山林里的，是那樣

聽(tīng)著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段 原來(lái)，蒲公英的花，可以

、?；ǘ?/p>

時(shí)，它是的，草地也是

的；花朵

時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫(xiě)《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚(yú)）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書(shū)包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)

jī(奇數(shù))

jiǎ（假發(fā)）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發(fā)現(xiàn))

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發(fā))

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；

可愛(ài)——可恨（討厭）；

散發(fā)——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸?。?/p>

鼓勵(lì)——鼓舞；

紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴(yán) 寒）（自 言自 語(yǔ)）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉(zhuǎn)）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠(chéng)實(shí)）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書(shū)）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機(jī)）（擺 弄）

（準(zhǔn)備）（膠卷）（雜 志社）（轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉(zhuǎn) 告）（高 爾基）（按照）（側(cè)過(guò)臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質(zhì)

學(xué) 家）（捉 迷

藏）（嚴(yán) 嚴(yán) 實(shí) 實(shí)）（推

動(dòng)）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專(zhuān)門(mén)）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進(jìn)）

（紀(jì) 念）二、四字詞語(yǔ)

來(lái)回跳動(dòng)

惹人喜愛(ài)

自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳

陽(yáng)光明媚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）

2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）

9、我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹(shù)上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來(lái)，這三只，還

給它們帶來(lái)

。，一只胸脯是

。它們?cè)跇?shù)枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量

。它應(yīng)該，可它

？

3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機(jī)）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當(dāng)）

jiào（教師）

當(dāng)

教

dānɡ（當(dāng)時(shí)）

jiāo（教書(shū)）

六、容易寫(xiě)錯(cuò)的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉(zhuǎn) 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀(jì)念

臥進(jìn)

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第七單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)-人教新課標(biāo)版

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、多音字

解：jiě解答/jia押解/xia解數(shù) sa（語(yǔ)塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔ju?強(qiáng))模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）為 wai(為之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）稱 chanɡ(稱桿)蒙 m?nɡ(蒙難)強(qiáng) qiánɡ(強(qiáng)大)

mú（模子、模樣）

ha（喝彩、吆喝）w?i(為人)sài（邊塞｜要塞）chan(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強(qiáng)）軋 yà(軋死)綠 lǜ(綠葉)更 ɡanɡ(更加)盡 jǐn(盡管)教 jiāo(教書(shū))處 chǔ(懲處)相 xiànɡ(相貌)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（發(fā)掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近義詞

推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮

疑惑—困惑 懲處—懲罰

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極

驅(qū)使—促使 秘訣—要領(lǐng) 楷模—榜樣 融洽—融合 諸生—諸位

胸懷—胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng)—神氣十足 耀武揚(yáng)威—張牙舞爪 期待—期望

蘊(yùn)含—包含

燥熱—炎熱

道別—告別 討教—請(qǐng)教 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞

反駁—反對(duì)

充足—充分

寂寞—孤獨(dú) 冒昧—唐突

擺脫—解脫 煩惱—苦惱

驕傲—傲慢

討教—請(qǐng)教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪

四、反義詞

懲處——寬恕 仔細(xì)——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對(duì) 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎(jiǎng)賞 崛起—衰落 仔細(xì)—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清

左顧右盼—目不斜視

愜意—難耐 嫉妒──羨慕

透露—保密

質(zhì)樸—浮華

增添—減少 樂(lè)觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神

危險(xiǎn)—安全

反駁—贊同

充足—不足

匆匆—姍姍 煩惱—快樂(lè)

樂(lè)觀—悲觀

傷心—高興

擺脫—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠(yuǎn)—親近溫和—嚴(yán)厲

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 《為中華之崛起而讀書(shū)》

1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負(fù)的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽?lái)?！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書(shū)。

2.“崛起”的意思是：興起。周恩來(lái)的理想是：為中華之崛起而讀書(shū)，說(shuō)明少年周恩來(lái)有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。4 課文寫(xiě)了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義； 第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書(shū)”。第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。

因?yàn)椤爸腥A不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書(shū)的目標(biāo)?！赌瞧G綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫(xiě)的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，其人品和文品都堪稱楷模。

2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請(qǐng)肖復(fù)興到他家做客 需要背誦默寫(xiě)的段落：

7、9自然段 4 重點(diǎn)句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。

聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè)認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，讓我感受到溫暖。

C、我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過(guò)一班。文中指的是我15時(shí)度過(guò)的那個(gè)夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)?！稙跛?/p>

這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。我們要向?yàn)跛W(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神?！冻哂兴?寸有所長(zhǎng)》

1.《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》文章體裁是書(shū)信。

課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。理解“尺有所短 寸有所長(zhǎng)”的含義：每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。書(shū)信的格式：

1、稱呼前要加敬語(yǔ)

2、稱呼后要加冒號(hào)

3、信的末尾要有：祝語(yǔ)、署名、日期 例：

親愛(ài)的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮

學(xué)生：XXX

XX年XX月XX日

六、補(bǔ)充：

1.當(dāng)你勉勵(lì)同學(xué)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)引用這樣的古代名言： 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

2.當(dāng)有人取得了一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你會(huì)這樣奉勸他：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3.當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去：有志者事竟成。

4.在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書(shū)的少年周恩來(lái)，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨(dú)立意識(shí)和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫(huà)；童年是一幅畫(huà)，開(kāi)滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。

第七單元 練習(xí)

一、選擇 冒昧（mēi mai）愜意（qia qià）洗漱（shù sù）鏗鏘（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

h?）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處：

四、我學(xué)過(guò)了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

二、詞語(yǔ)：

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處

形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）風(fēng)（）日（）

得意（）（）（）（）襤褸

（）興中華 年 逾古（）左（）右（）

年少氣（）

()苦學(xué)習(xí)（克 刻）攻()難關(guān)（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求劍（克 刻）()守紀(jì)律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解釋填詞語(yǔ)

1、炫耀武力，顯示威風(fēng)：

2、形容聲音響亮和諧：

3、可以稱作為榜樣、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一點(diǎn)精神和力氣也沒(méi)有了，形容很累：

6、在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍：

7、年齡將近七十歲了：

8、形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶：

1、不重來(lái)，一日。當(dāng)勉勵(lì)，歲月。

2、業(yè)精于 荒于 ； 形成于 毀于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然??但是?? 不但??而且?? 無(wú)論??都?? 因?yàn)??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他沒(méi)有來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖復(fù)興同學(xué)（）沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的故事上深受感動(dòng)，（）不能寫(xiě)得這樣親切自然。

5、（）我的成績(jī)?cè)谌嗟谝?，（）我一點(diǎn)都不驕傲。

6、船夫駕駛小艇時(shí)，（）操縱自如，（）速度很快。

7、（）工作再難做，他（）不會(huì)退縮。

8、你（）懂得了這個(gè)道理，（）要自覺(jué)遵守。

9、我（）未見(jiàn)過(guò)葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。

六、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

1、（）廣場(chǎng)上坐滿了（）觀眾。

2、（）市場(chǎng)上擺滿了（）蔬菜。