第一篇：羅莊中心小學一崗雙責制度

一崗雙責安全責任制度

為了更好地落實學校的安全責任制度，增強全體教師的安全意識，明確安全責任事故的責任，根據縣教育局關于各單位要建立健全學?！耙粛忞p責”安全責任制度的指示精神，結合學校的實際情況，特制定本制度。

一、目的意義

安全工作重于泰山，學校安全工作要始終做到警鐘長鳴，常抓不懈。但是學校畢竟是一個管理人、培育人的集體，其特點是學生個性差異大，存在著很多的安全隱患，單憑個別安全管理人員或是單位負責人來落實安全問題，就很難落實好學校的各項安全工作。要確保學校師生的安全，還需要全體教師齊抓共管。

隨著社會的不斷發(fā)展，學生、學校安全意外責任事故頻頻發(fā)生，給社會、家庭、學校帶來了很壞的影響，進一步關注學生的生命安全，關心學校的安全問題，已成為新時代教師責無旁貸的責任。我們學校本著有崗就有職，有職就有責的原則。制定“一崗雙責”安全責任制度，對于落實好學校安全工作，確保學校安全工作順利開展具有重要的意義。

二、加強“一崗雙責”安全責任制度領導小組

組 長：張克強（校長）副 組長：

成 員：全體教師

三、“一崗雙責”安全責任制度具體責任情況

1、校長：負責學校整體工作，同時對學校安全工作負總領導責任。

2、安全副校長：負責學校的安全工作，分管學校的所有安全工作,對學校安全工作負領導責任。

3、教導主任：主管教學及有關的教學活動，并對組織教學和與教學有關的各項活動負安全領導責任。

4、政教主任：主管政教活動，并對組織的學生參加的各項政教活動負安全領導責任。

5、總務主任：主管學?？倓展ぷ?，并對組織的各項總務工作的安全負領導責任。

6、大隊輔導員：主管學校少先隊工作，并負責有關安全的宣傳教育工作，對開展的少先隊的各項活動的安全負領導責任。

7、班主任：負責班級管理工作，負責對學生的安全知識教育，落實搜查學生攜帶管制刀具工作，指導學生下課、放學的樓道疏散活動，特別是晚自習的課間和放學時間，消除班級學生存在的安全隱患，并在學校組織的各項活動中，對班級學生組織及班級學生活動安全管理負直接責任。

8、任課教師：負責課堂教學工作，并對課堂教學中的學生活動安全負直接責任。體育課教師負責學生體育課的安全，并經常檢查學校的體育設施，發(fā)現器械出現問題要抓緊上報總務處維修，及時消除隱患，確保師生安全；實驗教師負責學生實驗課的課堂安全，管理好實驗用品，指導學生規(guī)范操作實驗。

9、宿舍管理員：負責住宿學生在校期間住宿安全，包括宿舍衛(wèi)生安全，住宿學生人身安全，宿舍財產安全，時時注意檢查宿舍安全隱患，晚上檢查學生就寢情況。對住宿學生安全負直接責任。

10、門衛(wèi)工作人員：由每天值班教師負責日常門衛(wèi)值班工作，并負責學校門前的安全管理工作，對外來人員未履行正常手續(xù)致使其入校造成師生安全問題負直接責任。

2014年9月

第二篇：中心小學一崗雙責制度

書堂山中心小學安全工作“一崗雙責”制度

為認真認真落實教育局相關文件通知精神，進一步落實學校安全管理“一崗雙責”，加強管理，嚴密防范，最大限度杜絕并妥善處置學校突發(fā)事件，特制定本方案。學校成立安全管理領導小組，組成人員如下：

組長：文虎（校長）

副組長：謝恩（安全專干）

成員:洪娜譚新月陳燕李曉紅周紅霞劉園

事故及隱患報告電話為：***。

一、組長、副組長職責：

1、組長是學校安全管理工作的第一責任人，全面負責全校安全管理工作，主要職責是：根據學校工作部署，結合實際把安全工作融入到業(yè)務工作中，同時研究、同時布置、同時檢查、同時考核；完善具體管理制度，把安全工作和責任落實到人頭，使每一位教職工都明確自己的職責、工作要求和方法；實施對安全工作日常落實情況的檢查監(jiān)督，準確掌握工作動態(tài)，積極整改安全隱患，2、副組長是分管工作范圍內的直接責任人，協助組長具體管理學校安全工作，落實安全管理措施，組織開展安全事故預防和隱患排查整治工作。完善各項安全管理制度，落實學校安全管理制度，組織召開安全衛(wèi)生工作會議，傳達上級文件精神，布置開展學校安全衛(wèi)生工作，發(fā)現問題,及時整改，經常對學校建筑物、水、電、食品衛(wèi)生、活動場所等設施設備進行安全檢查、整改工作。

二、教職工各崗位安全管理職責：

教職工為工作崗位職責范圍內安全工作具體責任人。

1、班主任教師：

加強對學生安全教育，提高安全意識，把安全工作細化到學生的日常生活、學習的每個環(huán)節(jié)；正確、及時處理偶發(fā)事件，課堂內發(fā)現問題及時處理解決，遇安全事故，在實施救護工作的同時，及時向校領導匯報；在集體活動、集會中，必須全程參與管理學生安全；對有安全隱患的人、事、物，要采取積極行動，把問題解決在萌芽狀態(tài)，不能解決的，應及時報告校領導；關心班級學生健康成長。

2、科任教師：

協助班主任加強安全教育，認真執(zhí)行學校規(guī)章制度，切實履行安全工作職責，上課不遲到早退和曠課，自始至終不離開學生，及時清點學生到堂情況，掌握學生動態(tài)（包括思想動態(tài)），及時發(fā)現各種隱患，采取相應方式處置和報告。

三、工作制度：

1、督導檢查制度。領導小組每個成員對所承包項目隨時進行檢查，及時發(fā)現問題、解決問題、清除隱患。

2、例會制度：每月月底召開安全穩(wěn)定領導小組會議分析總結，通報本校安全穩(wěn)定工作情況，隨時改進工作方法，使安全穩(wěn)定工作落到實處。

3、責任追究制度：對安全管理工作做出突出成績的教職工給予表彰獎勵，對因忽視安全工作、不履行或不正確履行安全職責而導致安全事故的，要根據《關于重特大安全事故責任追究的規(guī)定》的有關規(guī)定，實行責任追究，在考核中實行“一票否決”。

書堂山中心小學安全工作一崗雙責領導小組

2013年9月

第三篇：羅鋪中學安全工作一崗雙責制度

羅鋪中學安全工作“一崗雙責”制度

為進一步強化我校的安全管理工作，牢固樹立“安全責任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責、統籌協調、齊抓共管”的新格局，根據《中小學幼兒園安全管理辦法》，結合我校實際，加強管理，嚴密防范，最大限度杜絕并妥善處置學校突發(fā)事件，特制定本制度。

一、指導思想

學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現、及時被消除，努力形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責

“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。全員“一崗雙責”制所指對象包括全體學校行政領導和教職工?！耙粛忞p責”制是指具體崗位責任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的，要承擔相應責任的一項制度。

三、組織機構

組長：崔勝華

副組長：楊輝明 張向輝

成員：李計武 劉仲華 來新城 章宜國

（二）領導小組成員分工

1、組長：是學校安全工作第一責任人，負總責，主抓全校的安全管理工作，確保學校的安全管理工作制度健全、預案完善、人員分工明確、責任到人，安全經費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現，積極支持相關人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關系融洽。

2、副組長：是學校安全工作的的具體責任人，負分管責任，具體負責學校的安全管理工作，負責出謀劃策、修訂完善學校的安全管理制度和預案、落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人、組織實施好安全工作考核、兌現獎懲、積極支持相關人員開展安全教育管理工作、落實學校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關系融洽。

3、組員：是學校條塊方面安全工作的具體責任人，負分管責任，具體負責條塊內的安全管理工作，負有出謀劃策、修訂完善分管條塊內的安全管理工作制度和預案、落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人、確保條塊內的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關系融洽。

四、工作目標

1、安全意識：認真組織學習貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《山東省中小學人身傷害事故處理條例》等一系列關于學校安全工作的法律法規(guī)，學校領導和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。

2、學校管理：學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，學校周邊環(huán)境狀況好，學生非正常死亡率為零。

3、安全保障：學校教育活動場地設施設備無安全事故隱患，各種內部保衛(wèi)制度健全，保安設施齊全。

4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。

五、工作措施

1、廣泛宣傳，增強師生安全意識。

開展“一崗雙責”制活動是新形勢下學校確保師生生命財產安全的重大舉措，關系到教育系統的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們要充分利用班會課、黑板報、宣傳窗等陣地進行廣泛宣傳，加強宣傳學校安全工作的重要意義、工作要求以及安全防范知識等。積極引導師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化安全防范意識。

2、加強教育，提高安全防范能力。

重點是加強學校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識和衛(wèi)生常識教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。要注意防電、防火、防水、防毒及公共衛(wèi)生事件應急措施等方面的學習，并注重自我保護能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

3、完善制度，安全工作有章可循。

結合學?！耙粛忞p責”工作目標，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別要完善安全和衛(wèi)生管理制度。諸如：安全工作制度、治安保衛(wèi)工作制度、防火安全制度、財產管理制度、校舍維護管理檢查制度、校園衛(wèi)生崗位責任制度、值周值日制度、應急預案、重大事故報告制度、大型活動審批制度等，使得相關工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4、排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求每月一次全面排查安全和衛(wèi)生隱患，對存在的安全和衛(wèi)生隱患在校教師會通報，并一一登記，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。

5、協調關系，加強周邊環(huán)境治理。

學校將盡全力協調與當地政府、有關部門及學校周邊村和村民的關系，爭取他們全方位地支持。加強警校共建工作，嚴厲打擊破壞學校正常教育教學秩序的人和事，依法治理校園周邊環(huán)境。同時，注重協調與學生家長之間的聯系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進了解，密切關系，努力使學校的教育教學工作得到家長的配合。要教育學生遠離網吧、游戲廳等嚴禁未成年人進入的場所，遠離不潔和無證攤販等。

6、強化責任，明確目標職責。

為了加強學校對安全工作的管理指導、督促。根據上級有關文件精神，明確學校行政人員、班主任、課任教師及學生本人等的責任。并分別與教職工簽訂安全責任書。同時，本著“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執(zhí)行責任追究制。

對因工作失職，玩忽職守或教育不到位等原因造成的安全事故，要從嚴追究責任人的責任。

六、學校安全工作獎懲制度：

1、若發(fā)生安全責任事故，責任人一年內不享受學校各種獎勵，且負責賠償損失。同時追究分管領導責任。屬于重大安全事故者，責任人承擔相應法律責任，賠償經濟損失，且不得評模晉職。

2、全體教工切實履行各自的職責，若發(fā)生體罰或變相體罰，造成損失者，責任人賠償一切損失，并負相應的法律責任。

3、因主觀原因，疏于防范，玩忽職守，在職責范圍內引發(fā)安全責任事故，學校將根據實際情況，作出經濟與行政處分，違法者將提交相關部門追究刑事責任。

4、責任追究制度：對安全管理工作做出突出成績的教職工給予表彰獎勵，對因忽視安全工作、不履行或不正確履行安全職責而導致安全事故的，要根據有關規(guī)定，實行責任追究，在考核中實行“一票否決”。

第四篇：羅莊中心小學2012年關心下一代工作總結

羅莊中心小學2012年關心下一代工作總結

本，我校的關工委工作繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，進一步深化教育改革，全面貫徹素質教育，努力培養(yǎng)學生具有良好的思想和行為習慣。現將一年來我校關心下一代工作總結如下：

一、加強學習、形成共識、建章立制、職能履行正常。

年初，學校即把關心下一代工作納入學校議事日程的機制，組織機構健全，使老同志能協助學校開展工作，當好參謀和助手，并及時向黨政領導匯報工作，得到領導認可和支持。工作實踐中我們深知，正確的思想認識是做好一切工作的基礎。我校從工作實際出發(fā)，健全關工委組織，不斷調整班子，充分發(fā)揮“五老”作用。多次組織學習有關文件、領導講話和關工委工作規(guī)程，制定必要的關工委工作制度和家長學校管理制度。我們通過組織學習討論活動，促使許多同志思想有了新的認識，觀念有了新的轉變。關工委工作在學校內部形成了領導高度重視，成員工作熱心，教師配合密切的良好工作氛圍。學校已把關工委工作放到重要的議事日程，納入工作計劃，并委派工作人員充實到關工委組織中去，具體負責關工委工作，對關工委工作真正實施督管和指導，使關工委工作堅持做到了思想上有定位，組織上不錯位，工作上不越位，確保關工委組織在學校有一席之地，始終與各條塊攜手并進，達到“同唱一臺戲，共育一代人”之目的。

二、圍繞目標，聯系社會，見縫插針，關愛教育真誠。

少年兒童是一張白紙。他們成人要靠培養(yǎng)，成才要靠磨練。我們圍繞培養(yǎng)社會主義接班人的總目標，開展了一系列的宣傳教育活動。在校內，每月召開一次班主任會議，充分利用櫥窗、板報、國旗下講話、紅領巾廣播站等宣傳陣地，精心組織、編排、播音、展出，堅持學生行為規(guī)范一周一評比制度。在校外，充分利用本地資源優(yōu)勢，將學生帶出去開展社會實踐活動，使關心下一代工作落到實處。

今年，學校關工委工作牢牢把握“見縫插針，拾遺補缺，到位不越位，幫忙不添亂”的工作原則，根據局關工委、鎮(zhèn)關工委有關工作部署，我們對全?！傲羰刈优庇忠淮巫髁苏J真細致的調查。通過調查我們發(fā)現，我校父母均不在身邊的留守兒童就有76人，父母一方不在身邊或外出三個月打工的留守兒童有140人。這些“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式；二是父輩監(jiān)護，就是由父母的兄弟姐妹代為監(jiān)護；三是親朋監(jiān)護，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現諸多問題，影響了他們的健康成長。這些弱勢群體的成長與發(fā)展關系著學校的生存發(fā)展，牽動著我們的心。在學校行政的支持下，關工委發(fā)動全體在職教師、和退休教師齊抓共管，建立在職教師和退休教師幫扶、聯系制度，對“留守兒童”分類指導、因人施教、關愛到人，及時幫助解決他們的學習、生活困難和出現的苗頭性思想問題，做到有求必應，有問必答，有難必幫，有疑必清。從思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面入手，彌補家庭教育的嚴重缺位，確?！傲羰貎和庇淇鞂W習、快樂生活、健康成長。

三、主題鮮明，方案周密，過程務實，活動收效明顯。豐富多彩的活動，是關工委開展工作的有效載體。學校關工委聯合少先隊部開展了一系列主題教育。

1、結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。學校關工委與各班主任結合清明節(jié)、“學雷鋒”活動、植樹節(jié)、五·一勞動節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日的主題教育，以弘揚愛國主義為核心，以勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神及感恩教育開展主題班會活動。如：3---6年級盆栽及圖書角、衛(wèi)生角的成立、1—6年級黑板報不斷更新及文化氛圍濃郁的班級布置等。各班充分地利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。開啟“紅領巾廣播站”廣播。紅領巾廣播站運用這一隊員們自己的宣傳陣地，發(fā)揮出它所應有的自我教育，豐富學生的課余生活?！皻v史的選擇”愛國主義讀書征文及講故事活動，使學校的愛國主義教育工作進一步深化。學校關工委掀起全?？倓訂T——小學生“紅歌”合唱比賽活動。通過比賽增強了同學之間的凝聚力，豐富了學生的課余生活，發(fā)展學生的特長，提高了學生的審美水平和藝術修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)了愛國主義精神和民族自豪感。以“感恩母校，放飛理想”為主題小學生畢業(yè)典禮活動。孩子們以一顆童真的心，表達對母校的眷戀和對老師的感激之情。并決心今后在新的學習環(huán)境里加倍努力學習，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育自己的母校和老師。組織校內迎“六一”慶祝活動時，校關工委老同志及家長、村領導到校一起參加孩子們的慶?；顒?。

2、強化特色建設。一位哲人曾說:“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環(huán)境?！毙@環(huán)境表現出一所學校精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。校園精神是學校發(fā)展的靈魂,它對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法取代的。因此,加強校園文化建設對提升學校文化品位具有舉足輕重的作用,對學校的宏觀發(fā)展具有不可言喻的重要意義。本學期，學校關工委參與校園文化墻建設的活動中，走廊上懸掛的名言警句、樓梯過道上的標語……處處充滿濃郁的教育氛圍。為學校再度增添了一道靚麗風景，充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，增強了學校環(huán)境育人的教育理念，使校園面貌更加清新儒雅。

3、重視法制安全教育。一年來，我們在抓好常規(guī)的同時，注意加強學生的法制、安全教育。聘請當地派出所的領導為學校兼職法制副校長，邀請法制副校長來校作《預防未成年人犯罪》專題報告，讓學生從小學法懂法，協助做好學校校園周邊治安的環(huán)境進行檢查和整頓，凈化學校周邊的育人環(huán)境；邀請交警中隊的領導進行交通安全知識講座等活動，提高師生的安全安全意識。與此同時，學校定期對校園的各項安全措施進行檢查，組織學生進行消防演練，制訂安全疏散預案，進一步落實了各項安全防范措施，及時杜絕不安全隱患，確保學校一方平安。

4、開展讀書讀報活動。學校關工委發(fā)動未成年學生閱讀《少兒畫王》、《少年博覽》等刊物。充分發(fā)揮好《火炬》對少年兒童思想道德的教育作用，指導學生閱讀《少兒畫王》、《少年博覽》，有計劃、有組織、多形式地開展學習活動，豐富學生的課余生活，拓寬視野，提升學生的文化品位，讓學生享受樂趣，獲取知識，受到教育。

5、指導青年教師。要繼續(xù)參與學校組織開展的指導和幫助青年教師工作。請班主任工作經驗豐富的老教師對青年教師開展“傳幫帶”活動，向班主任老師傳授班主任工作經驗，為青年教師作輔導講座，參與平時的聽課評課活動，四、內容豐富，形式多樣，規(guī)范管理，家教質量提高。

家庭是孩子成長的搖籃，父母是兒童的第一任教師。家庭對于人的成才過程，特別是對于兒童的早期教育和社會化方面具有學校難以起到的作用。一個孩子的品德是否高尚，習慣是否良好，人格是否健全，身心是否健康，都與家庭教育有著極為密切的關系。隨著我國經濟和社會的發(fā)展，隨著社會對勞動者素質要求的提高，隨著獨生子女的增多，家庭教育越來越受到家長和社會的關注，家長學校正是在這背景下應運而生，并煥發(fā)出強大的生命力。家長學校屬于“校中之校”，是一所特殊的學校。為了辦好家長學校，我們切實加強了科學管理。首先是建章立制，規(guī)范管理，建立了例會制度，上課制度，考勤制度，考核評比制度，工作檔案制度等。再次，內容豐富，形式多樣。我們本著提高家長素質的目的，分別于今年3月18日、5月23日、9月14日、10月18日、12月9號五次舉辦專題講座，家長現場說法等多種形式的教育活動，對家長的角色定位、教育修養(yǎng)、教育技巧、教育權威等方面進行科學的指導。家教中對心理健康教育是一個盲區(qū)，針對這一現象，我們請老師專門為家長進行心理健康知識、教育、培訓方面講座，使家長收益非淺，并紛紛拜師求教，現場咨詢。

一分辛苦一分收獲。家長學校這一有效載體的大膽嘗試，使我們嘗到了甜頭。主要表現為：

1、家長素質有了明顯的提高。

2、促進了少年兒童的全面發(fā)展。

3、密切了學校與家庭的聯系，改善了師生關系，使“家校”真正起到橋梁和紐帶作用，為學校實施素質教育奠定了堅實的基礎。

以上是我校關工委今年的主要工作匯報。我們認為一年的工作主線明確、主題明朗、活動周密、過程務實、效果明顯，取得了一定的成績。但在宣傳力度、社會聯系、“五老”作用的發(fā)揮等方面做的還有所欠缺。新的一學年里，我們將揚長避短，努力學習，繼續(xù)探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，爭取工作再上新臺階。

羅莊中心小學關心下一代工作委員會

第五篇：牛莊鄉(xiāng)中心學?！耙粛忞p責”制度

牛莊鄉(xiāng)中心學?！耙粛忞p責”制度

“一崗”就是一個領導干部的職務所對應的崗位；“雙責”就是一個領導干部既要對所在崗位應當承擔的具體工作負責，又要對所在崗位應當承擔的黨風廉政建設責任制負責；也就是一個單位的領導干部應當對這個單位的工作和黨風廉政建設負雙重責任。“一崗雙責”指既要抓好分管的工作，又要以同等的注意力抓好分管單位的黨風廉政建設，把反腐倡廉、案件防范工作與業(yè)務工作同研究、同規(guī)劃、同布置、同檢查、同考核、同問責，真正做到“兩手抓、兩手硬”，使黨風廉政建設和反腐敗工作始終保持應有的力度。

牛莊中心校一崗雙責是指每一個崗位同時擔負黨風廉政建設和教育教學管理的雙重責任.實施一崗雙責是雙向納入的具體化，通過一崗雙責實施責任分解，建立責任網絡，使責任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。其具體制度內容如下：

第一條 為全面貫徹落實黨的路線、方針、政策和中心校黨支部的決定，切實抓好教師隊伍建設和學校工作建設，推動各項工作的順利開展，制定本制度。

第二條 一崗雙責指領導干部既要管理好教師隊伍，又要抓好教學工作，即一個崗位，兩個責任。

第三條 一崗雙責的責任主體(即責任人)為中心校黨支部成員、包片人及學校班子成員(包括正副校長、正副主任（教導、總務）、團支部書記和少先隊輔導員)。

第四條 一崗雙責責任人的責任，校長對全校工作和人員負責，中心校支部成員對分管(包片)學校工作和人員負責，中心校班子成員對學校（包片）工作和人員負責。責任人的責任延伸到八小時以外。

第五條 責任人應定期或不定期對其責任范圍內的工作進行督促和檢查，重點督查各種制度的落實情況。

(一)中心校校長每半年對全鄉(xiāng)工作定期督查二次以上，并適時開展不定期的工作督查；

(二)黨支部成員每季度定期對分管(包片)工作督查二次以上，并適時開展不定期的工作督查；

(三)中心校班子成員每月召開一次工作會議，回顧和檢查本月的一崗雙責落實情況，并適時開展對學校（包片）隊伍建設和業(yè)務工作進行督查。

第六條 四個黨支部成員每學期向中心校支部匯報一次一崗雙責的落實情況，各學校主要負責人每季度向分管(包片)領導匯報本學校的一崗雙責責任的落實情況。

第七條 一崗雙責責任人要做好交心談心工作。

(一)交心談心的范圍為干部職工的思想、工作、學習、紀律、家庭、生活等方面；

(二)中心校校長每學期要與各校學校干部每人交心談心二次以上；

(三)分管(包片)領導每學期要與分管(包片)學校的干部職工每人交心談心二次以上；

(四)學校領導主動與下屬、下屬主動與領導交心談心次數不限。

第八條 領導與領導之間、部門與部門之間、部門內部之間、干部職工之間、內部與外部之間要進行廣泛的交心談心活動，時間、次數不限。

第九條 責任人督查工作和交心談心要有書面記錄，以記錄資料備查。

第十條 一崗雙責責任人在督查工作和交心談心時發(fā)現干部職工存在思想、工作、學習、紀律、家庭、生活等方面的問題，要及時做好工作，及時處理，不能處理的，要及時向分管領導或中心校長匯報。

第十一條 對一崗雙責落實到位．全年在其責任范圍內教師隊伍和學校工作不出問題的責任人給予獎勵。

第十二條 對一崗雙責落實不到位，全年在其責任范圍內教師隊伍和教學工作出現問題的責任人給予處罰。

第十三條 責任人責任范圍內干部職工的勤政、廉政情況作為該責任人的晉級、晉職、評先選優(yōu)條件之一。

第十四條 干部職工受誡勉談話(含誡勉談話)以上處理的，以中心校支部研究的決定或有關部門的處理決定為依據；責任人責任范圍內的干部職工該處分而隱瞞不報黨支部研究被發(fā)現的，對該責任人按組織程序給處理。

第十五條 本制度自下文之日起試行。

附件：“一崗雙責”制度應用范圍 “一崗雙責”制度應用范圍

一、中心校黨政一把手、副校長、辦公室主任、職能室負責人是本單位抓好教育教學的第一責任人，按照與中心校簽訂的行風建設責任書的要求，要一手抓教育教學的業(yè)務管理，一手抓師德師風建設，在職業(yè)道德建設中發(fā)揮表率作用。一崗雙責的責任主體(即責任人)為中心校黨支部成員、包片人員及各學校班子成員(包括正副校長、正副主任（教導、總務）、團支部書記和少先隊輔導員)。

二、按照“誰主管，誰負責”的原則，標本兼治，綜合治理，把業(yè)務管理工作與師德師風工作緊密結合，做到一起研究部署，一起督促檢查，一起考核落實。

三、嚴格按照教師職業(yè)道德建設評分方法進行考核，考核結果與個人的獎罰直接掛鉤。對工作中發(fā)現、反映出的問題列入個人的師德師風檔案，認真處理，并研究出切實可行的改進方法。

四、對發(fā)生的不正之風行為要認真調查，并按照黨風廉政建設責任制和省、市、縣主管部門的有關規(guī)定，嚴肅實行責任追究。

臨泉縣牛莊鄉(xiāng)中心學校

二零一五年四月二十八日