第一篇：山東省新泰市2018年六年級(jí)下期中綜合試卷及答案(數(shù)學(xué))

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷

(90分鐘 100分)

一、選擇題(每小題3分,共24分)1.下列計(jì)算正確的是()(A)a3·a2=a6

(B)a5+a5=a10(C)(-3a3)2=6a

2(D)(a3)2·a=a7 2.下列說(shuō)法中正確的是()(A)若AC=BC,則點(diǎn)C為線段AB的中點(diǎn)(B)若∠AOC=∠AOB,則OC是∠AOB的平分線(C)延長(zhǎng)直線AB(D)連接兩點(diǎn)間的線段的長(zhǎng)度叫兩點(diǎn)間的距離 3.3-1等于()(A)3

(B)?

(C)-3(D)

4.下面計(jì)算正確的是()(A)3x2·4x=12x2

(B)x3·x5=x15(C)x4÷x=x(D)(x5)2=x7

5.如圖,林林的爸爸只用兩枚釘子就把一根木條固定在墻上,下列語(yǔ)句能解釋這個(gè)原理的是()(A)木條是直的

(B)兩點(diǎn)確定一條直線

(C)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(D)將釘子釘結(jié)實(shí),木條就能固定

6.已知AB=10 cm,在AB的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)C,使AC=16 cm,則線段AB的中點(diǎn)D與AC的中點(diǎn)E的距離為()(A)5 cm

(B)4 cm

(C)3 cm

(D)2 cm 7.計(jì)算(0.04)2 013×[(-5)2 013]2得()(A)1

(B)-1

(C)

5131312

(D)?2 0131152 013

8.圖(1)是一個(gè)長(zhǎng)為2m,寬為2n(m>n)的長(zhǎng)方形,用剪刀沿圖中虛線(對(duì)稱軸)剪開(kāi),把它分成四塊形狀和大小都一樣的小長(zhǎng)方形,然后按圖(2)那樣拼成一個(gè)正方形,則中間空的部分的面積是()

(A)2mn

(B)(m+n)2

(C)(m-n)2

(D)m2-n2

二、填空題(每小題4分,共24分)9.化簡(jiǎn):6a6÷3a3=________.10.計(jì)算:77°53′26″+33.3°=________.11.若3x=a,3y=b,則32x-y=________.12.如圖,∠AOB,∠COD都是直角,那么∠DOB與∠AOC的大小關(guān)系是 ∠DOB________∠AOC.13.如圖所示的扇形的圓心角度數(shù)分別為30°,40°,50°,則剩下扇形是圓的________.14.已知a+b=2,ab=-1,則3a+ab+3b=________,a+b2=________.三、解答題(共52分)15.(10分)計(jì)算:

2(1)-2-3+8-1×(-1)3×(?)-2×70.(2)x(x+1)-(x-1)(x+1).16.(10分)如圖,O是直線AB上一點(diǎn),OC是一條射線,OD平分∠AOC,∠BOC=70°，12(1)畫(huà)出∠BOC的平分線OE.(2)求∠COD和∠DOE的度數(shù).17.(10分)方框的尺寸如圖所示,求陰影部分的面積.18.(10分)如圖,C,D是線段AB上兩點(diǎn),已知AC∶CD∶DB=1∶2∶3,M,N分別為AC,DB的中點(diǎn),且AB=18 cm,求線段MN的長(zhǎng).19.(12分)先閱讀下面例題的解答過(guò)程,再解答后面的問(wèn)題: 例:已知代數(shù)式9-6y-4y2=7,求2y2+3y+7的值.解:由9-6y-4y2=7,得-6y-4y2=7-9,即6y+4y2=2, 因此3y+2y2=1,所以2y2+3y+7=1+7=8.問(wèn)題:已知代數(shù)式14x+5-21x2=-2,求6x2-4x+5的值.答案解析

1.【解析】選D.a3·a2=a5;a5+a5=2a5;(-3a3)2=9a6;(a3)2·a=a6·a=a7.2.【解析】選D.A中的點(diǎn)C不一定是AB的中點(diǎn),如圖;B中的OC也不一定是∠AOB的平分線,如圖:均錯(cuò),所以選D.;C中的直線AB不能延長(zhǎng),故A,B,C

133.【解析】選D.根據(jù)負(fù)指數(shù)冪的定義易得3-1=.4.【解析】選C.A,B兩個(gè)選項(xiàng)中,同底數(shù)冪的乘法應(yīng)該是底數(shù)不變,指數(shù)相加;C選項(xiàng)同底數(shù)冪的除法,底數(shù)不變,指數(shù)相減是正確的;D選項(xiàng)根據(jù)冪的乘方法則,應(yīng)該是x10.5.【解析】選B.根據(jù)兩點(diǎn)確定一條直線,故選B.6.【解析】選C.如圖:

11因?yàn)锳B=10 cm,AC=16 cm,D,E分別是AB,AC的中點(diǎn),所以AD=AB=5 cm,AE=AC=

228 cm,所以DE=AE-AD=8-5=3(cm),故選C.7.【解析】選A.逆用冪的乘方的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算,轉(zhuǎn)化為積的乘方,即(0.04)2 013×[(-5)2 013]2=[(0.2)2]2 013×[(-5)2 013]2=[0.2×(-5)]4 026=(-1)4 026=1.8.【解析】選C.空白面積=(m+n)2-4×mn=m2+2mn+n2-4mn=m2-2mn+n2=(m-n)2.9.【解析】6a6÷3a3=(6÷3)×(a6÷a3)=2a3.答案:2a3

10.【解析】77°53'26″+33.3°=77°53'26″+33°18' =110°71'26″=111°11'26″.答案:111°11'26″

11.【解析】因?yàn)?x=a,所以(3x)2=a2,所以32x=a2, 32xa2則3=y=.3ba2答案:

b2x-y12.【解析】由題意∠AOB,∠COD都是直角,所以∠AOC+∠AOD=∠AOD+∠BOD= 90°,所以∠DOB=∠AOC.答案:= 13.【解析】因?yàn)?0°+40°+50°=120°,所以余下的扇形的圓心角的度數(shù)是

360°-120°=240°,240°÷360°=,所以剩下扇形是圓的.答案:

14.【解析】因?yàn)閍+b=2,ab=-1, 所以3a+ab+3b=3(a+b)+ab=3×2+(-1)=5, a2+b2=(a+b)2-2ab=22-2×(-1)=6.答案:5 6 15.【解析】(1)原式=?+×(-1)×4×1=????.(2)原式=x2+x-(x2-1)=x2+x-x2+1=x+1.16.【解析】(1)如圖，***32323

(2)因?yàn)椤螧OC=70°,OE平分∠BOC,所以∠AOC=180°-∠BOC=110°,∠COE= 11∠COB=35°,因?yàn)镺D平分∠AOC,所以∠COD=∠AOC=55°,所以∠DOE=∠COD+22∠COE=90°.17.【解析】陰影部分的面積為:(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1).而(3a+2b)(2a+3b)-(2b+1)(a-1)=6a2+9ab+4ab+6b2-(2ab-2b+a-1)=6a2+13ab+6b2-2ab+2b-a+1 =6a2+11ab+6b2+2b-a+1.故所求陰影部分的面積為:6a2+11ab+6b2+2b-a+1.18.【解析】設(shè)AC,CD,DB的長(zhǎng)分別為x cm、2x cm、3x cm,則因?yàn)锳C+CD+DB=AB,所以x+2x+3x=18,解得:x=3, 所以AC=3 cm,CD=6 cm,DB=9 cm,因?yàn)镸,N分別為AC,DB的中點(diǎn),所以MC=AC= 319 cm,DN=DB= cm, 22239所以MN=MC+CD+DN=+6+=12(cm).2212答:MN的長(zhǎng)為12 cm.19.【解析】由14x+5-21x2=-2,得14x-21x2=-7, 所以2x-3x2=-1,即3x2-2x=1, 所以6x2-4x=2,所以6x2-4x+5=2+5=7.

第二篇：六年級(jí)下、數(shù)學(xué)期中試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

趙紅娜

一、試題分析：

本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平。從考試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，計(jì)算準(zhǔn)確率不高。

二、成績(jī)分析：

本年級(jí)參加考試人數(shù)92人,平均分?jǐn)?shù) 分,及格人數(shù)49人,及格率53.26％,沒(méi)有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)，離自己的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式會(huì)了，但是計(jì)算也會(huì)出錯(cuò)。正反比例不會(huì)判斷。應(yīng)用題不能理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，更找不到做題的思路及方法。小學(xué)階段系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不好迷惑不清。

三、存在問(wèn)題;就試卷總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生思路迷糊，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。

四、改進(jìn)措施;

1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)做到變換方式舉一反三的練習(xí)。

2、多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

3、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

2017學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

六年級(jí)（3）班 白如景

一、基本情況：

此次測(cè)試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。本次的期中試卷，檢測(cè)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題切實(shí)把握住了本冊(cè)教材的重要知識(shí)，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個(gè)方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識(shí)覆蓋面較廣，同時(shí)突出了平時(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、趣點(diǎn)，填空題和選擇題中尤為突出。在本次考試中，本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力此次測(cè)試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。

實(shí)考人數(shù)56人，總分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，優(yōu)良率23.6%，最高分100分，最低分5分。

1、概念部分：部分學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。

2、計(jì)算部分：失分主要原因有以下幾點(diǎn)：（1）計(jì)算馬虎；

（2）方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò)，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；（3）還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。

（4）沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減乘除號(hào)而失分；尤其是一些非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯(cuò)誤。再如填空題中要求填寫(xiě)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只/ 3

能算出正確的答案，而不去化簡(jiǎn)。可見(jiàn)這些學(xué)生沒(méi)有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、解決問(wèn)題部分：仍然是失分較多的地方，主要原因有兩點(diǎn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。

（2）同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式。

三、今后的改進(jìn)措施：

1，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運(yùn)用。

2，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。

4、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，以小組為單位，組長(zhǎng)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，利用一切可利用的時(shí)間，吃了午飯或下午的輔導(dǎo)課等，采用一幫一接力，逐步提高。同時(shí)，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。

5、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。/ 3

6、培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高，2013年11月5日 / 3

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

王家咀小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

本第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，包含十二種題型，填空、判斷、選擇、直接寫(xiě)得數(shù)、解方程、簡(jiǎn)便運(yùn)算、脫式計(jì)算、列式計(jì)算、實(shí)踐操作、綜合應(yīng)用和拓展延伸，可以說(shuō)這八道大題囊括了這段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。

這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗(yàn)一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。

縱觀整張?jiān)嚲?，分析其具有以下特點(diǎn)：

1、題型多樣，檢測(cè)面廣

試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。填空題的錯(cuò)題主要集中在第3小題和第6小題。第3小題，求半圓形雞圈的周長(zhǎng)和面積，有些同學(xué)求成了一個(gè)圓的。第6小題是考查比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系，課本上這樣的練習(xí)很少，幫出錯(cuò)較多。

2、難易適度

總體看來(lái)，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如以填空的形式考查同學(xué)們對(duì)多邊形面積公式的理解與運(yùn)用，以脫式計(jì)算的形式考查同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘除法計(jì)算法則的理解與運(yùn)用??此外，應(yīng)用題部分的第4題檢驗(yàn)了學(xué)生的仔細(xì)程度，它將書(shū)中的題轉(zhuǎn)變了形式，這就拓寬發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。

在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：

（1）個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力仍有待提高。（2）學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出，應(yīng)用題的第3題學(xué)生忽視了做題時(shí)要抓住單位“1”，故列式出錯(cuò)。第4題本來(lái)是一道稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，個(gè)別學(xué)生當(dāng)成了分?jǐn)?shù)除法題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答還需要繼續(xù)努力。

（3）本測(cè)試題最后是一道附加題。學(xué)生對(duì)兩個(gè)單位“1”出現(xiàn)在同一道題目中的問(wèn)題不會(huì)分析解答，這道題的數(shù)量關(guān)系對(duì)還沒(méi)有學(xué)完分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分析起來(lái)有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學(xué)生做難題的能力有待提高。

通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)學(xué)，好學(xué)。

1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實(shí)自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決問(wèn)題。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！

總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。

第五篇：2018--2019六年級(jí)期中綜合試卷分析

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期東灌底學(xué)校六年級(jí)綜合期中

試卷分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)接受教訓(xùn)，大幅度提高本班數(shù)學(xué)成績(jī)，力爭(zhēng)在期末取得優(yōu)異成績(jī)，為此對(duì)期中試卷分析如下：

一、基本情況：

這次考試參考20人，優(yōu)秀15人，及格20人，優(yōu)秀率75%，及格率100%

二、試卷中的問(wèn)題：

（一）品德與社會(huì)

第一題、從整體看學(xué)生基本都能答對(duì)，錯(cuò)誤最多的是7、8小題，還有個(gè)最大問(wèn)題把字寫(xiě)不正確造成錯(cuò)誤。

第三題，連線有個(gè)別學(xué)生把節(jié)日時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)連錯(cuò) 第四題，有部分學(xué)生把答案寫(xiě)不全，失分。

（二）科學(xué)

第一題、從整體看學(xué)生基本都能答對(duì)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)基本感念知識(shí)掌握不好把1、3小題答錯(cuò)，還有個(gè)最大問(wèn)題把字寫(xiě)不正確造成錯(cuò)誤。

第二題、是學(xué)生答得最好的一題，只有個(gè)別學(xué)生把4小題判斷錯(cuò)

第三題、正確率也比較高，有少數(shù)學(xué)生把2小題選錯(cuò)。

第四題、是實(shí)驗(yàn)探究題學(xué)生答得比較好，錯(cuò)誤最多的是探究1（2）、2、3、6小題，學(xué)生只學(xué)會(huì)了基本知識(shí)，在探究中不能靈活的解決問(wèn)題，造成錯(cuò)誤。

卷面大部分學(xué)生寫(xiě)的很整潔，有少數(shù)學(xué)生字跡潦草、亂涂亂抹，有待加強(qiáng)。

四、采取措施

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)。在教學(xué)中，一定要一課一的將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申。

2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過(guò)這次考試，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

蘆春海 2018年11月12日