第一篇：資教報(bào)告會內(nèi)容

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我叫史海云，2011年畢業(yè)于襄樊學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)，現(xiàn)在棗陽市興隆鎮(zhèn)隨陽店隨陽小學(xué)資教。今天我匯報(bào)的題目是——

薪火傳遞，愛心接力

選擇資教不得不提起我大學(xué)的輔導(dǎo)員王超老師。王老師是湖北省農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”的04屆資教生，資教期間先后被評為紅安縣“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“湖北省優(yōu)秀資教生”。2007年，王老師資教結(jié)束后被母校襄樊學(xué)院優(yōu)先招錄為輔導(dǎo)員，我則非常幸運(yùn)地成為了王老師的學(xué)生。大學(xué)期間，與一直負(fù)責(zé)學(xué)生工作的王老師有了很多交流，被他的資教故事深深打動，畢業(yè)時(shí)，看著大紅的資教宣傳海報(bào)，我第一個報(bào)了名。

棗陽市教育局公開選聘13名11屆資教生，擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)副校長，我通過競聘演講，當(dāng)選為興隆鎮(zhèn)隨陽店隨陽小學(xué)副校長。

隨陽小學(xué)是興隆鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所農(nóng)村小學(xué)，有四百多名學(xué)生。在我到來之前，學(xué)校共有20名教師，平均年齡45歲，而我，是這個學(xué)校唯一的資教生。破落的教學(xué)樓，荒蕪的小操場，粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這就是隨陽小學(xué)的模樣。

學(xué)校安排我擔(dān)任三年級的語文教師。剛接手三年級時(shí)，四十多個人的班級交作業(yè)的不足二十人，交上來的的作業(yè)也是錯字連篇?！跋抡n了，我和小鵬，小城去打豬，小鵬和小城很會打豬，他們先打，贏了好多豬，我沒他們會打豬，輸了好多豬，我問他們打豬的方法······”這是秦增的作文《課間休息》里的句子，當(dāng)時(shí)我很好奇，怎么還有打豬游戲？我也沒聽到教室外面有那么多豬叫啊。問了秦增才知道，原來是玻璃珠的“珠”被他寫成了豬肉的“豬”。我哭笑不得。

對于孩子們的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想了很多辦法去改變，但效果不大。我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們渴望上音樂課，我就自覺擔(dān)任起音樂老師，教孩子們喜歡的少兒歌曲。漸漸的，校園里也充滿歡歌笑語了。然而教歌過程中，一個小插曲，讓我找到了鼓勵學(xué)生的辦法。

記得那次音樂課，我教的是首輕松歡快的少兒歌曲—《愛我你就抱抱我》?？墒俏胰f萬沒有想到，這首好聽的兒歌卻讓一個個小朋友淚流滿面。我在剛開始播放時(shí)，孩子們還是很興奮的，跟著歌詞做著“夸夸”、“抱抱”、“陪陪”、“親親”的動作，可是做著，做著，有些孩子就慢慢趴在桌子上了。我將歌暫停下來，向他們解釋歌詞，但隨著我細(xì)致深情的講解，哭聲卻更大了。我若有所悟，試探性地問他們“你們的爸爸媽媽是不是平時(shí)很少抱你們呀？”他們哽咽著使勁的點(diǎn)頭，“每天都能看到爸爸媽媽的小朋友請舉手？”結(jié)果43名同學(xué)中，只有13位同學(xué)自豪地舉起了雙手。我突然恍然大悟，正是孩子們?nèi)狈﹃P(guān)注，缺少愛，他們才會缺乏學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的動力。

那以后，我時(shí)刻告誡自己多關(guān)注他們，多擁抱他們，多夸夸他們，哪怕是一個很小的進(jìn)步也不要忘了表揚(yáng)他們，這樣他們心中才會充滿愛的陽光。

在一次次的夸夸、抱抱中，孩子們慢慢對我的雙臂產(chǎn)生了依賴，每天都有小朋友揮舞著練習(xí)本蹦蹦跳跳的跑過來說：“老師老師，看，您布置的作業(yè)我做完了，我可以得到您的擁抱了吧？”孩子們在一次次滿足中漸漸養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。以前從不做作業(yè)的金勝，語文成績也從最初的40分以內(nèi)，上升60分以上了，最近一次甚至考到78分了。像這樣的學(xué)生還有宏凱，紅鑫，大煒、麗雯，他們也在慢慢進(jìn)步，我明白這些進(jìn)步緣于他們感受到了愛和關(guān)注。

農(nóng)村的孩子不敢說出自己的夢想。一次“介紹自己”的習(xí)作課上，當(dāng)談到將來想做什么時(shí)，大多孩子都說“打工、掙錢”。可是有一次，我卻看見很多女生圍在廁所旁邊，跳自編自演的《荷塘月色》，發(fā)現(xiàn)我在旁邊后，孩子一下子都逃開了。

孩子們心底還是藏著一個美好未來的，只是不敢想，不敢去說。我想讓他們通過手中的畫筆把心中愿望描繪出來。我摸石頭過河，硬是在沒有美術(shù)老師的情況下舉辦了，隨陽小學(xué)第一屆“天使之約”書畫大賽。我要求孩子們的畫里要表達(dá)出自己的愿望。依然清楚記得，二年級嚴(yán)馨寧的那幅畫。畫的左上角是不同顏色的四個大字“我的計(jì)劃”，左下角畫的是一盆我窗臺上經(jīng)常放著的那盆蘆薈，連葉面上的小刺她也細(xì)心的畫出來了，蘆薈的上面她畫的是一棵參天大樹，中間畫的像校園墻壁上板磚拼接成的萬里長城，長城右下角是“我的樓房”四個不同顏色的大字。我找來小馨，問她這幅畫的含義，她說，她想做我窗臺前的那棵小草，每天被我抱進(jìn)抱出，然后被我溫暖著長成大樹，她想長大后住進(jìn)插滿紅旗的樓房···”我并沒有告訴小馨寧，蘆薈永遠(yuǎn)不會長成參天大樹，我不想破壞她美好的想象，擊碎她難得的夢想。小迅的“歌聲大唱”，小李琪的“老師快樂”，小盼的“吃蘿卜的小兔”，小雨“可愛的小屋”······一幅幅畫里，孩子們開始勇敢表露出自己的夢想。

農(nóng)村的孩子缺少閱讀。為了提升學(xué)生閱讀興趣，我借用了央視熱播劇《小小飛虎隊(duì)》的名字，成立了“隨陽小學(xué)學(xué)習(xí)飛虎隊(duì)”，所有隊(duì)員都知道“我們的任務(wù)是消滅錯字生字，我們的使命是做學(xué)習(xí)的主人，我們的口號是我能行，我最棒??”飛虎隊(duì)成員在去吃飯和吃完飯回來的路上都要排著整齊的隊(duì)伍背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)及其他諺語詩歌。這樣既不占用學(xué)生玩樂的時(shí)間，又能讓學(xué)生們學(xué)到新的知識，還能鍛煉學(xué)生們在人前大聲朗讀的信心?，F(xiàn)在放學(xué)鈴響后，就能聽到孩子們悅耳動聽的朗誦聲。在校門口接孩子回家的家長們聽著這稚嫩動聽的聲音忍不住豎起大拇指“新來的老師真有能耐，我那臭小子，以前那么討厭讀書，現(xiàn)在竟然為了跟著隊(duì)伍大聲朗讀，寧愿晚點(diǎn)回家，不知不覺竟也記住了那么多詩句格言?！?/p>

作為學(xué)校分管德育的副校長，我對學(xué)生們的思想品德和學(xué)校教師的心理狀況也比較關(guān)注。

剛來學(xué)校時(shí)，幾乎聽不到孩子們的禮貌用語，總能看到地面上掃不盡的垃圾，看著一張張純真可愛的臉蛋，我生怕他們到城里被別人嘲笑沒教養(yǎng)，沒素質(zhì)。農(nóng)村小學(xué)買不起正規(guī)的垃圾桶，我就建議校長買來了四個大竹筐；小學(xué)的孩子不懂文明衛(wèi)生的重要性，我就拍下照片，讓他們自己對比，垃圾包圍著的笑臉與一塵不染的校園哪個更美麗？如果現(xiàn)在你來到我們學(xué)校，不小心掉了一張紙片，就會看到有小朋友跑過來彎腰撿起，并禮貌提醒你“請不要讓垃圾影響你的可愛和美麗”。“有垃圾的地方就沒有我，有我的地方就沒有垃圾?！被境蔀殡S陽小學(xué)每一位學(xué)生的共識。學(xué)校越來越干凈了，后勤主任不禁贊嘆道：史校長的確有一套，我現(xiàn)在少操了不少心啊。

農(nóng)村的教師也需要關(guān)注。我在跟學(xué)校老教師們的閑聊中發(fā)現(xiàn)了他們心中的落寞，我暗自記下了每一位老師的生日，并了解了他們喜歡聽的歌曲和多年教學(xué)中的主要事跡，在他們生日那天，用無線話筒對著手機(jī)播放他們最喜歡的歌曲，歌聲快落時(shí)，我捧著一束附有生日賀卡的鮮花送給老師祝他們生日快樂！當(dāng)我第一次把鮮花捧到張老師的面前時(shí)，張老師眼里閃著淚花，臉上卻掛滿了笑容，哽咽著說“小丫頭，多少年了這是我最難忘的一個生日，都老了，學(xué)校還這么過細(xì)，還給我們點(diǎn)歌······我都覺得有點(diǎn)不好意思了······”點(diǎn)歌祝福拉近了老師們之間的距離，老師們之間的關(guān)系更融洽更和諧了。老師們的工作也都更起勁兒了，更負(fù)責(zé)了！

現(xiàn)在走在依然簡陋的校園中，你能看到到曾經(jīng)未有的干凈整潔，你能聽到“老師，您好！”的稚嫩童音，你能感受到天真活潑的兒童歌曲······這些讓我付出了很多汗水，讓我收獲了幾多贊譽(yù)。一個資教生，沒有同齡人的陪伴，孤獨(dú)的踐行自己的想法，該是多么清苦。但王超老師的一句名言一直激勵著我，那就是——“只要精神不滑坡，方法總比困難多！”

在愛心中傳遞愛心，在薪火中燃燒烈火，在奉獻(xiàn)中奉獻(xiàn)青春。良心無愧，信心無畏，恒心無敵，愛心無邊，青春無悔！

謝謝大家！

第二篇：教資模擬題

2012陜西省中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

《中學(xué)教育心理學(xué)》moni試卷

一、單選題（每題 1 分，共 20 分）

1、如何完成各種活動的技能屬于（）

A.陳述性知識B.程序性知識C.技能性知識D.策略性知識

2、工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（）

A.10-20 秒B.1-2 秒C.1 分鐘以內(nèi)D.1 分鐘以上

3、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.痕跡消退D.遷移

4、一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）A.表象B.原型C.經(jīng)驗(yàn)D.概念

5、（）是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。

A.試誤法B.類推法C.手段——目的分析D.簡化

6、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）

A.獲得規(guī)則B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識遷移

7、概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）A.精加工策略B.組織策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略

8、在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控的

9、（）是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致的個體對行為結(jié)果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。

A.習(xí)得性無助B.挫折效應(yīng)C.自我效能感D.消極歸因

10、（）發(fā)展的最高水平是形成形成道德信念。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

11、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是（）

A.二者相互區(qū)別B.二者相互聯(lián)系C.二者相互獨(dú)立D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

12、智商 25-50，心理年齡最多可達(dá) 6 歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）A.輕度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.嚴(yán)重智力落后

13、最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）

A.維果斯基B.洛倫茲C.贊可夫D.皮亞杰

14、下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，哪種是為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計(jì)的（）A.學(xué)生小組B.成績分鐘C.小組輔助教學(xué)D.合作性綜合閱讀和作文

15、教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是（）

A.準(zhǔn)備性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

16、對教師威信的形成起決定作用的是（）

A.社會對教師的態(tài)度B.家長對教師的態(tài)度C.學(xué)生對教師的態(tài)度D.教師本身的條件

17、教師對學(xué)生的期待包括（）

A.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對個性發(fā)展的推測B.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對品德發(fā)展的推測

C.對記憶潛能的推測和對個性發(fā)展的推測 D.對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測

18、（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.沉思型D.沖動型

19、下列說法不正確的是（）

A.教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)評價(jià)常常通過測量收集資料 C.教學(xué)評價(jià)不可以通過一些非測量的方法

D.教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量 20、道德兩難故事法是（）的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格

二、雙選題（每題 2 分，共 20 分）

1、安德森認(rèn)為，陳述性知識是以（）和（）。

A.產(chǎn)生式 B.命題 C.命題網(wǎng)絡(luò) D.產(chǎn)生式系統(tǒng)

2、影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）、（）和講授概念的方式。

A.概念間的聯(lián)系 B.外延 C.原形 D.內(nèi)涵

3、學(xué)習(xí)策略的類型主要有（）、元認(rèn)知策略和（）。

A.歸納策略 B.演繹策略 C.認(rèn)知策略 D.資源管理策略

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可疑劃分為（）和（）兩個范疇。

A.需要動機(jī)

B.內(nèi)部動機(jī) C.本能動機(jī) D.外部動機(jī)

5、構(gòu)成道德心理成分包括：道德認(rèn)識、（）、（）和道德行為。

A.道德觀念 B.道德標(biāo)準(zhǔn) C.道德情感 D.道德意志

6、馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素

A.行為的意義 B.可觀察的行為 C.行為的目的 D.行為的標(biāo)準(zhǔn)

7、認(rèn)知方式分為（）和（）。

A.場依存 B.場獨(dú)立.C.場穩(wěn)定 D.場活躍

8、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可疑概括為（）、閱讀、練習(xí)、反饋、（）五個環(huán)節(jié)。

A.討論 B.概括 C.啟發(fā) D.小結(jié)

9、評價(jià)使用的測驗(yàn)來源不同可以分為（）和（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) B.教師自編測驗(yàn) C.心理測驗(yàn) D.學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)

10、教師的教學(xué)效能感包括（）和（）。

A.自我效能感 B.一般交易效能感 C.集體效能感 D.個人教學(xué)效能感

三、判斷題（每題 1 分，共 10 分）

（）

1、知道如何解剖動物屬于陳述性知識。

（）

2、問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）

3、元認(rèn)知策略是指個體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

（）

4、學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。

（）

5、社會契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。

（）

6、學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

（）

7、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

（）

8、講授法可以無條件的使用。

（）

9、教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

（）

10、教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。

四、簡答題（4選3，每題 6 分，共 18 分）

1、怎樣理解教學(xué)目標(biāo)的含義？

2、如何激發(fā)與維持外來動機(jī)？

3、學(xué)生經(jīng)常會將注意力集中于具有哪些特點(diǎn)的信息？

4、有效組織復(fù)習(xí)的條件和方法有哪些？

五、論述題（12 分）

道德行為訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容？舉例說明如何對學(xué)生的道德行為進(jìn)行訓(xùn)練。

六、案例分析（20 分）

張三同學(xué)酷愛體育活動，每天放學(xué)后便在戶外玩球。家庭作業(yè)總是不能完成。他感到非?？鄲?。

如果你是他的老師，該怎樣幫助他改變現(xiàn)狀？請說明你的設(shè)計(jì)方案及依據(jù)的原理。

2011年陜西省教師資格證考試教育學(xué)真題試題及答案解析

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分。共10分)

1.學(xué)校教育始于()

A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期

2.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()

A.政治制度B.生產(chǎn)關(guān)系C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D.生產(chǎn)力

3.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有()

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個別差異性

4.素質(zhì)教育是以 為重點(diǎn)的教育。()

A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

5.“為人師表”是說教師必須具備()

A.專業(yè)意識B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)技能 D.專業(yè)品質(zhì)

6.被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是()

A.斯密斯B.泰勒C.科爾伯格D.皮亞杰

7.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

8.__________標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。()

A.教案B.課時(shí)計(jì)劃C.教學(xué)方法D.課題計(jì)劃

9.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C.注重個體的享用性D.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

10.我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是()

A.，“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

11.現(xiàn)代教育的特征主要有()

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來型

12.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過__________來實(shí)現(xiàn)。()

A.教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B.教育促進(jìn)社會變革

C.教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D.教育對文化的延續(xù)

E.教育可以提高人的修養(yǎng)

13.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的?()

A.洛克的“白板’’論B.高爾頓的血統(tǒng)論C.柏拉圖的三等論D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論 4.教育目的評價(jià)作用指的是()

A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向B.指明受教育者的發(fā)展方向

C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D.教育方法的選擇E.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量

15.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?()

A.受教育的權(quán)利B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)

D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)E.人身自由權(quán)

16.課程目標(biāo)的規(guī)定性有()

A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測性D.實(shí)際性E.操作性

17.教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的__________等活動。()

A.獨(dú)立作業(yè)B.復(fù)習(xí)C.預(yù)習(xí)D.社會實(shí)踐E.課外活動

18.設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于()

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性B.有利于系統(tǒng)知識的掌握

C.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)D.有利子調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

E.對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

19.說服法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有()

A.明確目的性B.富有知識性、趣味性

C.注意時(shí)機(jī)D.以誠待人E.調(diào)動學(xué)生主動性

20.班級管理的幾種模式包括()

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理

三、填空題(每空1分，共10分)

21.教育學(xué)是研究_教育形象_、揭示教育規(guī)律__的一門社會科學(xué)。

22.______ 是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。

23.高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是解決__________問題和__________問題。

24.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種__________，是一種精神狀態(tài)。

25.學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中，具有特定的__________的人。

26.是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)。

27.根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的其中一種是將課分為新授課、__________、技能課和__________。

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)

28.教師的人格特征

29.個體身心發(fā)展

30.班級授課制

31.課程設(shè)計(jì)

32.班級目標(biāo)管理

五、簡答題(每小題6分，共30分)

33.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪些方面?

答：教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要體現(xiàn)了教育的社會功能，它隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，受社會的各種因素的影響，同時(shí)又促進(jìn)社會的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

①教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能，為社會培養(yǎng)各種政治人才和具有一定政治素質(zhì)的社會公民;②教育具有促進(jìn)社會政治變革的功能;③教育具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的功能;④教育促進(jìn)科技發(fā)展的功能，它是科學(xué)知識再生產(chǎn)和生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

34.簡述教師的教育專業(yè)素質(zhì)。

答：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意;其中專業(yè)道德包括：①忠于事業(yè)，甘于奉獻(xiàn);②熱愛學(xué)生，教書育人;③團(tuán)結(jié)合作，互勉共進(jìn);④嚴(yán)于律己，積極進(jìn)取。專業(yè)知識包括：①本體性知識;②條件性知識;③實(shí)踐性知識;④一般文化知識。專業(yè)技能包括：①教師的教學(xué)技巧;②教師的教育教學(xué)能力。

教師的教育專業(yè)素質(zhì)。

教師職業(yè)是教書育人，因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面：

(1)具有先進(jìn)的教育理念。教師要具有熱愛學(xué)生、忠誠黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念;教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀學(xué)生觀。時(shí)代特征的教育觀要求對教育功能有全面的認(rèn)識，全面理解素質(zhì)教育;時(shí)代特征的學(xué)生觀要求全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

(2)具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求，比如語言表達(dá)能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段。沒有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力的教師，很難成為一名優(yōu)秀的教師。

(3)具有一定的研究能力。重視進(jìn)行科研的教師，在教學(xué)過程中能夠融進(jìn)自己的思想感情，激勵學(xué)生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的更大發(fā)展。

35.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

答：素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育改革的方向和歸宿，其根本目的就是要讓所有學(xué)生的素質(zhì)都得到提高，達(dá)到某一教育階段所提出的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的標(biāo)志之一;

(2)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;

(3)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

36.現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?

答：現(xiàn)階段我國的教育目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說是我國制定社會主義教育目的的重要理論基礎(chǔ)，其中“德、智、體等方面”既保持了德、智、體在全面發(fā)展中的突出地位，又包含了美育、勞動技術(shù)教育等其他教育方面的要求，并為今后教育內(nèi)容的充實(shí)、發(fā)展提供了法律依據(jù);為了確保我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保我國永遠(yuǎn)沿著社會主義道路進(jìn)行，就必須把青少年培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

37.一個好的班集體具有哪些特征?

答：一個好的班集體的特征有：應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。

六、論述題(每小題10分，共20分)

38.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。

39.某市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問題的通知》中規(guī)定：“堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段各類學(xué)科競賽(如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等)成績作為錄取新生的依據(jù)。”

問題：你對該市教育局的規(guī)定有什么看法?請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進(jìn)行評價(jià)。

答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這就是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

2.D【解析】教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。

3.C【解析】這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。

4.B【解析】素質(zhì)教育在今天這個時(shí)代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

5.B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

6.B【解析】泰勒被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”。

7.A【解析】孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。

8.B【解析】由課時(shí)計(jì)劃的作用而知。

9.D【解析】德育個體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)習(xí)個體的主體性。

10.A【解析】由我國班級當(dāng)前存在的問題可知，采用最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

二、多項(xiàng)選擇題

11.ACDE【解析】現(xiàn)代教育還不具有公益性和免費(fèi)性。

12.AC【解析】教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。

13.BCDE【解析】洛克的“白板說”認(rèn)為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。14.ACE【解析】教育目的是衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。

15.ABCDE【解析】我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除一般保護(hù)外，還有對身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格尊嚴(yán)、隱私、名譽(yù)、榮譽(yù)等權(quán)利的特殊保護(hù)。

16.ABCE【解析】見大綱中課程目標(biāo)的論述。

17.ABC【解析】學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都是學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的活動，是教學(xué)過程的一部分。

18.CD【解析】設(shè)計(jì)教學(xué)法主張讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。19.ABCD【解析】說服法重在以理服人，E是鍛煉法要求。

20.ABCE【解析】班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理，平行管理，民主管理和目標(biāo)管理。

三、填空題

21.教育現(xiàn)象 揭示教育規(guī)律22.校風(fēng)23.認(rèn)識 價(jià)值24.人格特征25.社會屬性

26.教學(xué)目標(biāo)27.鞏固課檢查課

四、名詞解釋

28.教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

29.個體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程。

30.班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。

31.課程設(shè)計(jì)在不同的國家有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個學(xué)程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。

32.班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動、實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。

六、論述題

38.【答案要點(diǎn)】課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，決定其進(jìn)步與發(fā)展的基本問題(關(guān)系)有：

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn);

(2)知識與能力;

(3)分科與綜合;

(4)人文主義與科學(xué)主義。

39.【答案要點(diǎn)】我認(rèn)為該市教育局的規(guī)定除了進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育的辦學(xué)，避免教育偏離它的軌道，成為變相教育之外，這個規(guī)定也促進(jìn)了全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求。全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞動技術(shù)教育等五育組成。在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當(dāng)代世界各國教育的共同趨向。奧賽正是發(fā)展學(xué)生的智力，用知識的精華去武裝學(xué)生，迎合教育的趨向。但許多人卻一味地為了奧賽，只注重去發(fā)展學(xué)生的智育，而忽視其它四育的發(fā)展，厚此薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只知競賽，而不知其他是不健全的.

第三篇：資教總結(jié)

2009-2012年資教工作總結(jié)

本人薛超穎，女，漢族。2009年畢業(yè)于武漢工業(yè)學(xué)院。懷著對教育的夢想，我參加了2009屆“湖北省農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”。時(shí)光飛逝，三年資教即將結(jié)束。在這三年的時(shí)間里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。我非常堅(jiān)定這個選擇。

一、錘煉思想，提煉境界

在三年資教的時(shí)間里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。

三年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。由于我的教學(xué)工作和態(tài)度得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，于支教第二年我又擔(dān)任校團(tuán)委助理一職。我端正思想，提高覺悟水平，樹立起團(tuán)員應(yīng)該起到的模范帶頭作用。當(dāng)年即被評為“襄陽市優(yōu)秀青年志愿者”的稱號，第二年又被學(xué)校推薦上報(bào)為“全省優(yōu)秀共青團(tuán)員”。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、鉆研課改，奉獻(xiàn)青春

我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是英語，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學(xué)時(shí)光，并以優(yōu)秀的成績通過了英語專業(yè)八級。自從來到襄城區(qū)職業(yè)高級中學(xué)支教，我為自己樹立了一個新的目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了能夠提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)能力，我一開始就認(rèn)真研讀了新課程改革的內(nèi)容和方向，并借助還未上任的暑期期間買了幾本有關(guān)英語課堂教學(xué)的書籍，在家認(rèn)真研讀。九月份開學(xué)之后，我虛心誠懇地向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，始終把自己置于學(xué)習(xí)研究當(dāng)中。我堅(jiān)持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí)，我又認(rèn)真參加上級組織的每一種形式每一種層次的培訓(xùn)，并且都圓滿地完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。在教育教學(xué)中，我做到了一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出課后反思，從而為上好下一節(jié)打好基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取了了良好的成績，始終位居全校同學(xué)年的前列。

我的教育教學(xué)理念就是讓學(xué)生在有學(xué)習(xí)興趣的前提下學(xué)好英語。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式就是教師手拿一支粉筆一本書，在講臺上滔滔不絕地講解，學(xué)生在底下埋頭筆記，教師一味注重課本中字、詞、句的分析和語法講解，忽視培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力和用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。在英語課上，多是老師的“一言堂”，缺乏師生間的互動，學(xué)生只是被動地接受知識，創(chuàng)造性思維受到制約。在這一模式下，學(xué)生形成了一種聽不懂、看不懂，寫不出、講不出的畸形英語，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備的英語才藝。可以是演講，可以是笑話、故事等等。我會在每節(jié)課都涉及一些游戲的環(huán)節(jié)并準(zhǔn)備一些新穎的教具。在游戲中，能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力等智力因素。加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)學(xué)生自信心。在這里，學(xué)生通過角色的扮演發(fā)展表演能力，培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義精神。英語游戲教學(xué)中所指的游戲不是淺層次的幽默搞笑，不是無目的的娛樂活動。英語游戲教學(xué)是我的一種教育理念，即從愉快中教學(xué)、興趣中教學(xué)。在我的努力下，取得了一些成績。我深入地研究游戲在英語課堂中的應(yīng)用，并寫了兩篇心得論文，先后兩年均在襄陽市教育局組織的教育科研評獎活動中榮獲一等獎。但是這些成績并沒有讓我飄飄然，因?yàn)樵谖倚睦?，學(xué)生英語能力的提高才是對我最大的任可和褒獎。

三、關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂

愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。在三年的支教工作中，今年我擔(dān)任的是班主任。在日常教學(xué)和生活中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們的心中播撒出愛的種子。

袁強(qiáng)，是我今年班上的一名學(xué)生。開學(xué)之初，學(xué)校正在軍訓(xùn)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯，但有一個叫“袁強(qiáng)”的學(xué)生例外。這個男生吃不了苦，鬧著要回家，經(jīng)常神情憂郁，甚至有些頹唐。我暗自告訴自己，如果這個學(xué)生得不到及時(shí)的糾正，那很多同學(xué)就會隨后效尤。于是我密切關(guān)注著他。剛開學(xué)的一次數(shù)學(xué)考試，他趁老師不注意，一把把同桌散潤秋的卷子抽過來。事情暴漏之后，我找到袁強(qiáng)，嚴(yán)厲地告訴他：“這次考試你弄虛作假，考試成績只能以零分計(jì)?！彼哪樕懿缓每??！凹热环噶隋e誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢！”我說，“不過，請相信薛老師，我決不會因此而把你當(dāng)做壞學(xué)生。你現(xiàn)在在我的眼中，是一位犯了錯誤的好同學(xué)。”他看了看我，談后很誠懇地說；“我接受薛老師的處罰?！彼膽B(tài)度讓我感到欣慰?？墒?，沒過幾天，我就聽物理老師說逮到他在教室里吸煙。正當(dāng)我去找他的時(shí)候，袁強(qiáng)自己主動給我遞上了一封信，說讓我看完了再批評他。信中寫道：“我知道我吸煙真是太不應(yīng)該了。即使班主任你處分我，上報(bào)學(xué)工處，我也會心甘情愿地接受，沒有一句怨言。只是我覺得太對不起高一（2）班，因?yàn)樗且粋€那么優(yōu)秀的班集體。我真的不希望因?yàn)樽约憾o整個班集體抹上了污點(diǎn)。所以，我懇請班主任能給我一次機(jī)會。”看了這封信，我再次為袁強(qiáng)的真誠自責(zé)而欣慰，因此也原諒了他。但我心里這次也有了準(zhǔn)備，我開始明白孩子們這樣或那樣的缺點(diǎn)或壞習(xí)慣是不可能在短時(shí)間內(nèi)就根除的。果不其然，一次早操后，我們班被通報(bào)少了一人。經(jīng)過了解，是袁強(qiáng)怕冷，所以就不跑操。過了一會兒，我在班上問；“女同學(xué)有沒有怕冷而不起來跑操的？”女同學(xué)們自豪地說：“沒有?！痹瑥?qiáng)的臉一下紅了?？赡苁且?yàn)樽罱瑥?qiáng)老師犯錯誤，很沮喪。我發(fā)現(xiàn)他情緒不好。于是我就找他談了話，我說：“一個人的成長，不是靠別人，而是靠自己?，F(xiàn)在你處于彷徨的階段，我估計(jì)你正在進(jìn)步的痛苦之中。后退一步，就墮落，那是很容易的，也是很“愉快”的，但你實(shí)際年的成長就前功盡棄了；咬著牙戰(zhàn)勝自己，每走一步都很吃力，但很堅(jiān)實(shí)，而且是在進(jìn)步，你會獲得真正的成長的幸福?！钡诙?，我看見袁強(qiáng)在周記中寫道：“薛老師，你放心！我明白你已經(jīng)給了我最大的寬容，我也是有血性的，我也懂得知恩圖報(bào)。我一定會盡最大努力的?！币粋€月后，我請同學(xué)們投票選出我們班進(jìn)步最大的同學(xué)，袁強(qiáng)贏得的票數(shù)最多：49票。

今天是我第一年擔(dān)任班主任一職，我們班上有兩三個本地學(xué)生，很是讓我頭疼。他們憑借自己的本地身份，欺負(fù)外地的學(xué)生。其中有一位叫孟家歡的學(xué)生，完全把我當(dāng)成了妨礙他玩樂的敵人。處處與我作對。一天中午，我去寢室查寢，剛好看見他玩手機(jī)。于是我讓他上交手機(jī)。他不僅沒有上交手機(jī)，甚至故意鉆我語言的空子來挖苦我。我心里清楚他是多年的問題學(xué)生。作為一個新班主任，我的嚴(yán)厲批評在他那里沒有任何作用。于是我決定先緩緩這件事，尋找機(jī)會來教育感化他。沒過幾天，她的母親就來到學(xué)校告訴了我一件很悲痛的事情。他的父親在工作期間把兩條腿砸斷了。從那天之后，我發(fā)現(xiàn)他意志消沉，臉上沒有了往日的笑容。我覺得我的教育的機(jī)會來了。我把他叫到辦公室，告訴他，意志消沉，只沉浸在痛苦之中是不能解決任何問題的?，F(xiàn)在他的任務(wù)就是如何讓媽媽減輕心理和身體上的負(fù)擔(dān)。整整兩個小時(shí)的談話，他似乎明白了自己以后的方向。我很明顯的感受到，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，壞習(xí)慣越來越少了，幾乎每天都會來辦公室問題。并主動向我提出想擔(dān)任班長一職。他告訴了，以前的生命浪費(fèi)了真是太可惜?，F(xiàn)在他要好好鍛煉自己，要成為支撐媽媽的精神力量，要成為以后家里的頂梁柱。他的改變讓我震驚。他讓我明白每個孩子心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會駛進(jìn)那個港灣。我應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生，因?yàn)閻墼诮逃挟a(chǎn)生無窮的力量。

四、積極探索，業(yè)務(wù)精湛

身為校團(tuán)委助理，在這兩年年的團(tuán)委工作中，我認(rèn)真開展團(tuán)組織活動與學(xué)習(xí)。取得了比較理想的成績，并榮獲“襄陽市優(yōu)秀青年志愿者”的稱號。今年又被學(xué)校上報(bào)“全省優(yōu)秀共青團(tuán)員”。

在組織學(xué)校團(tuán)員學(xué)習(xí)中，我向?qū)W生團(tuán)員介紹了團(tuán)組織以及思想。讓學(xué)生們了解了我們偉大的共青團(tuán)組織，并意識到如何保持并提高團(tuán)的先進(jìn)性，積極向黨組織靠攏。學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)員的學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)的效果也非常顯著。同時(shí)我要求他們認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。從他們的體會中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理論和思想水平都得到了很大的飛躍。在校團(tuán)委活動中，我參與組織了校環(huán)?；顒?；“知我襄陽、愛我襄陽、興我襄陽”普通話大賽以及繪畫比賽；“在黨旗下健康成長”成人禮；三月雷鋒日植樹活動；“保護(hù)母親河”活動等等。在校環(huán)?；顒又?，我組織學(xué)校成立環(huán)保小組，各班環(huán)保大使積極宣傳并監(jiān)督學(xué)校環(huán)保工作，并記錄各班環(huán)保成績，使學(xué)生們有爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。這項(xiàng)活動的效果十分顯著。在“知我襄陽、愛我襄陽、興我襄陽”普通話大賽中，我為學(xué)校廣播臺輸送了優(yōu)秀團(tuán)員。并培養(yǎng)他們工作中各方面的能力和素質(zhì)。“在黨旗下健康成長”成人禮活動，目的就是為了讓學(xué)生繼承這一份珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文明，激勵學(xué)生的成長，讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的氛圍和精神，啟發(fā)學(xué)生們愛國、進(jìn)步、理性、奮進(jìn)等應(yīng)有的精神品格。這次成人禮的開展給學(xué)生們留下了難以磨滅的記憶。三月雷鋒日植樹活動，使學(xué)生們提高植樹造林，綠化祖國，改善環(huán)境，造福子孫后代的意識?！氨Ｗo(hù)母親河”活動是由我先在學(xué)生中宣傳，使學(xué)生意識到保護(hù)青衣江的重要性，并帶領(lǐng)部分優(yōu)秀團(tuán)員到區(qū)部分社區(qū)做志愿者服務(wù)，給社區(qū)人員宣傳母親河的現(xiàn)狀以及保護(hù)母親河的重要性，一起監(jiān)督相關(guān)工廠和污水處理廠，讓生活生產(chǎn)污水在青衣江消失并因此提高人們的環(huán)保意識。在開展團(tuán)組織活動中，我虛心接受教師及領(lǐng)導(dǎo)的意見，受到了市、區(qū)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

三年的資教歷程，使我成長進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我思想感情得以升華。我感到農(nóng)村教育需要我們，農(nóng)村教育發(fā)展之路更長，任務(wù)更重。如果還需要我，我決心在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)我的青春和智慧。

第四篇：資教心得

2010—2011資教工作小結(jié)

金缸城小學(xué) 王瓊芳

“這世界需要你的關(guān)懷，為了鄉(xiāng)村渴求知識的小孩；獻(xiàn)出你的的熱情與豪邁，這世界會因你而可愛??揮動你的雙手讓你飛起來，這世界因你而精彩，一起來，去播種希望與未來；一起來，這奇跡因你而存在??”念著這首歌，轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)過了一年了，雖然時(shí)光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也依然駐留心間。記的支教培訓(xùn)時(shí)，心情很激動，第一次要和社會算是一種真正的接觸吧，未去之前，心里便有一種神圣的感受，終于可以為社會奉獻(xiàn)自己的綿薄之力了?？墒撬慕Y(jié)果會怎樣，在我心中畫了一個問號。但我仍帶著一份執(zhí)著的信念，一顆熱情的心，毫不猶豫的去了。

資教兩年了，我感受很多，也學(xué)了很多。酸甜苦辣盡融我的工作和生活中。我支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，一所美麗的學(xué)校。離縣城很近，因而這里的條件比其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)條件要好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們資教生關(guān)懷備志，各個老師對我們也是照顧有佳，在這里我們感受到了家的溫暖。

教學(xué)工作：1.我擔(dān)任過1---6年級的美術(shù)教學(xué)。以前學(xué)校沒有專職的美術(shù)教師，學(xué)生們的美術(shù)繪畫知識很貧乏，但領(lǐng)導(dǎo)對我的期望值很高，上半學(xué)期感到了很大的壓力，好在同學(xué)門給了我自信——他們熱愛著美術(shù)。一年下來，各班繪畫功底增強(qiáng)不少，越來越多的同學(xué)喜歡畫，積極參加學(xué)校畫展，成績不錯。而卻能學(xué)有所用，制作賀卡，裝飾教室等。2.二年級數(shù)學(xué)：這是一門主課，一二年級都是我?guī)У臄?shù)學(xué)，對他們我很了解，他們就像一張白紙，老師的一言一行都直接影響著他，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也取決于老師??這讓我感覺責(zé)任重大。一年下來，就是他們讓我感受到了工作的酸甜苦辣。學(xué)生成績上不去讓我辛酸，天真可愛童心讓我心甜，大量繪畫板書讓我手苦，總之工作有滋有味。3.二年級音樂；可以說我自己是個音樂盲，但學(xué)校缺老師，就頂上，爭做最好。

在這短短的兩年時(shí)間里，我的收獲很大，最大的收獲是我有著一群陽光般的學(xué)生。初為人師，我充滿了期待，然而更多的是忐忑不安，我能教好學(xué)生嗎？我改如何與學(xué)生去溝通呢？學(xué)生會不會不聽我的話呢??一系列問題困擾著我，帶著這些問題我走進(jìn)教室，第一次踏上鄉(xiāng)間教室講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，頓時(shí)一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕??突然間發(fā)現(xiàn)這些都不重要了，我感到更大的是那份責(zé)任。我知道我肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對我上的課感興趣，這并非是件容易的事，一切都得靠自己去探索，去研究。

記得我上第一節(jié)課時(shí)，我盡量讓自己變得嚴(yán)肅，好給他們留下一個“嚴(yán)格”的印象，可是這也并不太管用，他們還是那么調(diào)皮，時(shí)不時(shí)地頂幾句，唉??不過，經(jīng)過不斷地溝通與了解，我和他們也像朋友一樣了，他們也會積極地配合我的工作，這使我感到非常高興。我非常認(rèn)真地對待自己的每一份工作。

剛開始教學(xué)工作不是很順，一切處于摸索階段，感覺很吃力，不知道要教學(xué)生們學(xué)習(xí)些什東西或是怎樣教效果才好??正當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候，學(xué)校讓我們到縣城的其他小學(xué)去聽課，在聽了幾次課以后，我心里才有點(diǎn)踏實(shí)，然而這些還不夠，去年十月份今年四月份學(xué)校兩次派我到武漢學(xué)習(xí)，不斷給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會。自身方面認(rèn)真鉆研教材，鉆研教材以后認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以后及時(shí)進(jìn)行反思，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。為了提高教學(xué)質(zhì)量，做好課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排一節(jié)課的內(nèi)容。課堂組織。做好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，做到在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。經(jīng)過一年的努力，我在教學(xué)上取的了一些收獲：參加茅坪鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲兩次一等獎，教育教學(xué)論文《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲二等獎。

除了數(shù)，美，音教學(xué)。我還是教務(wù)員，掌管學(xué)校德育工作，擔(dān)任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校支委的宣傳委員。服從學(xué)校的工作安排，輔助領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

抓路隊(duì)建設(shè)、抓小學(xué)生日常行為規(guī)范、少先隊(duì)組織健全、校園環(huán)境檢查，兩操檢查、組織開展課外興趣活動、帶領(lǐng)少先隊(duì)干部組織各項(xiàng)活動，豐富校園文化：組織辦了各班黑板報(bào)共八期，內(nèi)容以“尊師愛生”、“講文明、守紀(jì)律”、“安全第一、學(xué)習(xí)首先”等主題。各班所辦板報(bào)形式新穎，設(shè)計(jì)美觀、開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的活動； “愛我中華征文，書畫”比賽活動；“愛我中華”演講競賽；開展“慶國慶60周年”文藝匯演等一系列活動； “講英雄故事，學(xué)英雄模范”的活動、環(huán)保為主題開展“回收廢舊電池”環(huán)保活動、以法制教育為主題開展的“我與法同行”演講比賽活動；《給媽媽獻(xiàn)禮征文》、《“愛湖北、愛秭歸”愛國主義讀書征文活動》、《安全法制教育征文》、《慶祝六一活動征文》，《“迎端午、學(xué)屈原”活動征文》等主題征文評比活動，“愛湖北、愛秭歸、弘揚(yáng)屈原愛國精神”演講及詩歌朗誦活動，“屈原知識”專題講座，“文明禮儀”手抄報(bào)，“人人捐獻(xiàn)一瓶水，向西南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛

心“的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛心公德教育；以“三月文明禮儀月”為契機(jī)，在全校開展“文明伴我成長”系列活動：人人學(xué)、背、記《小學(xué)生行為規(guī)范》，舉行《小學(xué)生行為規(guī)范》背誦展示及文明禮儀節(jié)目展示活動；成功舉辦了“暢想六一，歡樂童心”六一兒童節(jié)；圓滿迎接上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的工作指導(dǎo)。

在去年一年各種工作的鍛煉和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，今年我還擔(dān)任了二年級班主任。這個班是一個活躍的班，是我從一年級帶上來的班，看著他們成長上來的班。成績優(yōu)秀，講文明懂禮貌，熱愛勞動，班級榮譽(yù)感強(qiáng)等，總之作為班主任的我從心底喜歡這個班，喜歡這個班的每個孩子。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。

一、以身作則，為人師表、二、加強(qiáng)思想品德的教育、三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心??。也正是因?yàn)檫@幾心讓我在2010年秋季學(xué)期和2011年春季學(xué)期分別被評為“優(yōu)秀班主任”。

二年工作，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。我班有一個學(xué)生很特別，他讀了三個學(xué)前班，學(xué)習(xí)成績總提不上去，說他有問題，但除了學(xué)習(xí)，什么都會，跳繩跳的頂刮刮。課堂上也在認(rèn)真的聽，但一問三不知，單獨(dú)講幾遍，還是傻傻望著你笑，惹的我有好氣又好笑，幾乎放棄了他。但老師的責(zé)任讓我重整齊鼓：專門為他抽出時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，把數(shù)學(xué)用到游戲和交流中，從最簡單的學(xué)起，作業(yè)另外布置。平時(shí)生活中多給他一些關(guān)心，一個笑臉，一個表揚(yáng)，幾個月下來，他雖然還是跟不上其他的同學(xué)，但卻很愿意學(xué)習(xí)，天天拿著作業(yè)本到辦公室找我給他出題，題作對了，會天真的跳起來。另外在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動中升華。

作為一名支教教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)

高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，與此同時(shí)，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。做一名學(xué)生喜歡的老師，人民滿意的教師，是我的目標(biāo)。去年六月端午節(jié)，不小心胳膊受傷嚴(yán)重，縫了四五針，但正臨期末考試之即，我不能休假，帶者受傷的胳膊站在講臺上，寫著歪歪斜斜的字，精神抖擻的詮釋著我對孩子門的愛。

理論素養(yǎng)是一個人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，4點(diǎn)半下班，到家五六點(diǎn)。今年加了班主任，很多事在學(xué)校忙不過來，經(jīng)?；丶壹影?，吃個飯便開始根據(jù)本班級實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)閹У恼n不單一，因此每天要背三樣課，特別是音樂，每天回來要拿著譜，學(xué)唱兩三個小時(shí)。另外，少先隊(duì)工作計(jì)劃，安排，月總結(jié)，評比，活動組織，等都的抽晚上時(shí)間想好，用電腦寫好，方便打印實(shí)施。此外，我還充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解江山的風(fēng)土人情。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

坐在這里寫心得，支教已經(jīng)一年半了，但發(fā)生過的情景卻不時(shí)地想起。我要感謝金缸城的全體師生們，是你們給了我成長的經(jīng)歷；我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的同行，是你讓我看到了真正的互相照顧，互相幫助的真情。

是的，每一位畢業(yè)高才生或年輕教師都應(yīng)該走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活，帶去青春，留下足跡。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校學(xué)不到的東西。在這次實(shí)踐活動中，我們的思想認(rèn)識得到了提高，對我國的現(xiàn)實(shí)農(nóng)村教育狀況有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識到作為未來教育工作者的社會重任。通過支教我們可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀(jì)的年輕教師們，我們精力充沛、思想活躍，我們應(yīng)該積極參與到支教的隊(duì)伍中去，用我所學(xué)、盡我所能為祖國的發(fā)展、社會的前進(jìn)貢獻(xiàn)我們的青春！

“那天，在一瞬間，看見你充滿期待的眼。心中的信念，在我夢中浮現(xiàn)。今天我站在講臺，回想以前的一點(diǎn)一點(diǎn)，心中那個夢想。我用雙手實(shí)現(xiàn)。微笑是你的祝福，因?yàn)橛心愕男δ?，鄉(xiāng)村支教的我們從來不會覺得孤單。三年難忘的經(jīng)歷，寫就人生美好答卷。播種希望的我們攜手走向燦爛明天”青春短嶄，三年時(shí)間更是一晃而過，在以后的工作中我會加倍努力，做一個有責(zé)任心，有愛心的老師，

第五篇：資教總結(jié)

資教教師述職札

資教教師姓名：畢業(yè)院校： 資教學(xué)校：

正文：山中花兒，正在開放

很多人都在問我，沿海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，為什么要選擇去山里當(dāng)老師。的確，我生在海邊，長在海邊。從我的家鄉(xiāng)到我就職的中學(xué)，要乘10個小時(shí)的汽車，坐22個小時(shí)的火車，行程超過2000公里。也許當(dāng)時(shí)的決定有點(diǎn)“熱血青年”的意思，但卻也不盡如此。作為坐享改革開放成果的85后，我必須要承認(rèn)，雖然不是過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但從小也是沒受過什么苦的。我希望做點(diǎn)事情。不能說為國家，為社會做點(diǎn)什么，只是想為自己的人生增添那么一筆，哪怕僅僅是輕描淡寫的一筆。

人生最重要的一課

我到學(xué)校報(bào)到的那天，正好也是學(xué)生報(bào)到的日子。調(diào)職的老師還沒有搬走，我只能暫住學(xué)生寢室。也上我有機(jī)會如此近距離的體會學(xué)生的生活。九月的山里還是有些潮熱，十幾，二十幾人擠在一個宿舍，屋子里的氣味可想而知。作為非師范類專業(yè)的我，上課還是有些緊張。第一節(jié)課，我沒有講課，只是同他們簡單的聊天。我曾問過他們，是否覺得學(xué)校生活很辛苦。但孩子們只是說沒有小學(xué)的時(shí)候那么輕松了，玩的時(shí)間少了很多。他們沒有抱怨住宿的條件，除了臉上的微笑，就是異口同聲的“挺好的”。想想我有些慚愧，我甚至抱怨過大學(xué)四人一間的寢室環(huán)境。而我也犯了一個錯誤，我不應(yīng)用自己的想法去了解這些心性純真的孩子。在陪寢室大約住了一個星期，但卻是收獲豐富的一個星期，不是我的老師，而是我的學(xué)生為我上了人生最重要的一堂課：人就是這樣一種動物，只有享不了的福，卻沒有吃不了的苦。

知識可以積累，但是情感的培養(yǎng)成了難題

一接手這個班，我就傻眼了。學(xué)生的基礎(chǔ)是在太差了。即便是班里第一名的學(xué)生也不能完全把生字詞的拼音拼正確。我那時(shí)經(jīng)常想，他們小學(xué)六年的時(shí)間都花在哪兒了。從學(xué)習(xí)第一篇課文開始，我就緊抓他們的拼音拼寫，甚至把有關(guān)拼音的知識打印出來，貼到班上的學(xué)習(xí)墻上。課上注重學(xué)生的朗讀，希望他們這個過程中找到語感，提高他們自覺使用工具書、拼寫拼音的積極性。漸漸地，這些措施奏效了，他們的拼音越拼越熟練，普通話也越說越流利。

除了拼音是個難題，學(xué)生閱讀量太小也是讓人頭疼的問題。學(xué)生看過的課外書太少，很多同學(xué)手里有的閱讀資料，僅僅是小學(xué)時(shí)的配套教材。有時(shí)上課時(shí)涉及到一些課外的知識，他們幾乎全不知曉。小學(xué)時(shí)，老師教他們背誦了很多的古詩，但是寫作的時(shí)候卻不知道怎么用。因?yàn)樗麄冎恢辣诚聛?，至于什么意思，似乎和他們沒有多大的關(guān)系。針對這個情況，我在班里開設(shè)了閱讀課。學(xué)生自帶閱讀資料，可以找高年級的同學(xué)借，在版里進(jìn)行交換閱讀。讀時(shí)要寫閱讀筆記，讀后要寫讀后感。但是，兩三個月過去了，學(xué)生的寫作能力一點(diǎn)起色也沒有。這也成了我的一塊“心病”，是不是孩子們沒有認(rèn)真讀書？

有一次，我突發(fā)奇想地帶學(xué)生去多媒體教室看視頻，動畫短片《燈塔》《老人與?！?，電影《少女穆然》《忠犬八公的故事》，我希望他們在感動中尋找寫作的“靈感”。但是在一般孩子看來感人的電影，對于他們來說，就好像白開水一樣，甚至顯得有些麻木?！渡倥氯弧分凶詈笠粋€情景，是穆然離開人世后，她的父親握著她的手說：“祝你快樂”。就連成年人看了也是潸然淚下，可是孩子們

1看后，卻是哄堂大笑，覺得很滑稽。我才明白，不是學(xué)生看書不認(rèn)真。只是孩子們對感人的文字、情節(jié)的反應(yīng)有些遲鈍。這里的孩子大多是留守兒童，甚至有些孩子是單親家庭，親情的缺失，阻礙了他們情感的發(fā)育。

我也意識到，培養(yǎng)學(xué)生的情感是多么的重要，不僅可以間接地提高他們的學(xué)習(xí)成績，更對他們以后的人生大有裨益。閱讀課和電影觀摩課成了語文課堂的固定內(nèi)容。除了陶冶他們的情感，我更想讓他們看到大山以外的世界。經(jīng)過一個多學(xué)期的鍛煉，他們的讀后感和觀后感，漸漸展示出了課堂成果。作文不再是干巴巴的“流水賬”，而是充滿了色彩，充滿了生機(jī)。有一個叫xxx的孩子，在寫《父親》的觀后感時(shí)，甚至哭的淚流滿面。

最難搞定的事班長和學(xué)習(xí)委員

因?yàn)閷W(xué)校里面卻老師，我便帶班里的兩門課：語文和生物。可以說，除了班主任，我是跟孩子們接觸最多的老師了。也許是年齡最接近，也許是穿得很學(xué)生氣，也許是不對他們發(fā)火，我也就成了他們的知心朋友。我也鼓勵孩子們通過給我些小紙條、寫信的方式提意見、說心里話。從那之后，我的辦公桌抽屜里多出了許多顏色各異、圖案各異的紙片。我會把給他們的回復(fù)寫在他們的練習(xí)本上。之前由于口音造成的陌生，慢慢地，變成了熟絡(luò)。

也正是因?yàn)槿绱?，我可以對他們了解的更多。班長xxx是個長得十分機(jī)靈的孩子，但也是個問題最大的孩子。上課的時(shí)候，坐在板凳上，就像屁股底下長了釘子一樣，沒一會兒安安穩(wěn)穩(wěn)的時(shí)候。如果說誰在課上搗亂，帶頭的一定是他。而且還時(shí)不時(shí)說一些“語不驚人死不休”的話。我找他談過很多次話，但是毫無效果。也許是因?yàn)橛衅渌蠋熢诘脑虬?，我就建議他用寫信的方式跟我談。結(jié)果他寫了慢慢地一張信紙。信里有許多關(guān)于他學(xué)習(xí)和當(dāng)班長的苦惱。我才了解到這個孩子的內(nèi)心是多么的敏感。在回信中我給他寫道：你是一個很聰明的孩子，班里很多同學(xué)在作文里都寫到，你是他的好朋友。但是當(dāng)個好班長跟當(dāng)個好朋友是不同的。如果你不想破壞朋友感情的去批評他們，那就以身作則，用實(shí)際行動去感染他們。你自己都破壞紀(jì)律，你怎么能抱怨別人不服從你的管教呢？

調(diào)皮還是孩子的天性，但是從那以后，他在課堂上收斂了許多。每個孩子都是好孩子，他們有著大山的淳樸。

說到學(xué)習(xí)委員xxx，那就是另外一種狀況了。就像是孔雀炫耀自己漂亮的羽毛一樣，這個孩子總是對其他的同學(xué)炫耀自己知道了多少多少的知識。因此他跟xxx相反的就是在班里幾乎沒有什么朋友。展現(xiàn)自己，希望引起別人的注意，這些小小的虛榮心，在我還是孩子是也是有的，當(dāng)然我也深切的知道他有多大的壞處，它會讓同學(xué)都離得你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是也正因?yàn)樽约合腱乓蜁恢挥X得去讀去看很多書。我跟他說，過分的炫耀只會讓自己到處樹敵，展現(xiàn)自己是對的，但是過了那個度就不好了。為了不打擊他得積極性，我和他約定，他可以展示自己的知識，但是看到我給他得眼色后就停住，不要再說了。他的人緣在班里漸漸好起來，和班長之間的矛盾也慢慢地化解了。班級就應(yīng)該是一個大家庭，要是連班長和學(xué)習(xí)委員都鬧矛盾，那肯定不和諧呀！

已經(jīng)是在這里任教的第二個學(xué)期了，在這半年多的時(shí)間里，我學(xué)到了過去16年課堂中從未教授的知識?！罢n內(nèi)比教學(xué)”讓我在課堂上鍛煉自己，使我的授課水平得到提高；“課外訪萬家”讓我進(jìn)入大山，去體會孩子們上學(xué)放學(xué)山路跋涉的辛苦。孩子在成長，他們會像嬌艷的花朵一樣綻放；而我也在成長，但現(xiàn)在我的角色變成了綠葉，我要把這些孩子襯得更加?jì)善G。