第一篇：做黨和人民滿意的教師征文

做黨和人民滿意的教師征文

愛與責(zé)任鑄師魂

江川縣前衛(wèi)中學(xué) 王樹偉 教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，幾年來我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，此為“德高”。通過師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更加明確的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。

一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生

教師對學(xué)生的愛，它包含了對全體學(xué)生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。老師對學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。” 蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?！?魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。正如教育格言里所說的：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時，就已結(jié)束了?！背浞终f明了師愛的作用。

二、重視責(zé)任，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。參加教育工作也有幾年了，自己對教師工作也產(chǎn)生了感情，通過自己的教育使一批又一批的學(xué)生有了豐富的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動力。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”。我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī) ’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動?！彼裕蠋熞欢ㄒ獓?yán)格要求自己，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠實(shí)”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后，作為一個合格的小學(xué)教師，特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對兩重人格。

以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的?！苯處煹膬x表風(fēng)度，言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像?！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對教師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿教師的活動中，不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時時處處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。

三、刻苦專研，努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。有先賢曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致誤人子弟。特別是我們學(xué)校的性質(zhì)與其它學(xué)校不同，我們要在精通自己自身業(yè)務(wù)的同時還要學(xué)會一人兩科甚至多科，多多學(xué)習(xí)其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、師德師風(fēng)，努力提高自身道德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。從大的方面講，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)是中國社會的建設(shè)和發(fā)展的需要；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是整個中華民族精神素養(yǎng)的提高和升華的需要。從小的方面看，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、無論工作有多忙，我也會“偷”得一份閑去享受生活，讓心情從單調(diào)的職業(yè)模式中解放出來。改完作業(yè)，出去打會兒球；學(xué)校舉辦活動，不管歌唱得如何，舞跳得是否出眾，我都會毫不猶豫報名參加；我還在案頭、枕邊放上幾本書，一有閑暇便拿來一讀；周末，我會帶家人出去瘋狂一把，或在歌廳高歌一曲，或去鄉(xiāng)村來一次遠(yuǎn)足?? 細(xì)細(xì)想來，到底是什么改變了我呢？答案是情趣，是它滋養(yǎng)了我的教師生活。

情趣是我們對精神生活的追求，對生命快樂的感知。通俗地說，就是一個人的興趣和愛好。“你的愛好有多廣，你的學(xué)生就有多喜歡你?！钡拇_如此。看一看當(dāng)今的優(yōu)秀教師，如魏書生、李鎮(zhèn)西等，他們無不是“工作并快樂”著。

我欣賞這樣一句話：不擁有良好情趣生活的教師，即使再“專業(yè)化”也無法成為大師，正如干癟的藤蔓上收獲不了肥碩的大果實(shí)。愿與天下教師共勉：我們有蠟燭的精神，但我們卻不能僅僅做一只燃燒自己身體的蠟燭。相反，我們要做一盞節(jié)能燈，既給別人帶來光明，也給自己帶來溫暖和快樂。讓我們享受有情趣的教育！

六、樂于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力，如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批星級教師；展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果，而是教師群體與家長，社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，相互尊重、密切配合，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生以良好的道德影響，從而形成取向一致的教育力量。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之振奮。讓我們繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想。用自己的赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。我相信只要教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，定能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

第二篇：做黨和人民滿意的教師征文

教師夢 中國夢

不必仰慕別人，自己亦是風(fēng)景！愛自己所選，做自己所愛！-------題記

童年夢

二十多年前，當(dāng)自己第一次踏進(jìn)學(xué)校、上完第一節(jié)課的時候，就被老師的課所吸引，人格魅力所打動，從那時起，我想長大后我也要成為一名神圣的教師。那時候小，看到老師在講臺上走走停停、講課津津有味，寫字像打印一樣工工整整，且同學(xué)們很怕老師，當(dāng)愛打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師時，便立刻停手，教室頓時鴉雀無聲，還很受尊重，被人民稱作：“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等。從那時起，我就想將來一定要做一名老師，一顆夢的種子就在我心中慢慢成長。

尋夢

為了那顆種子能夠茁壯成長，每次在上課的時候都會認(rèn)真聽講，按時按質(zhì)完成老師教給的任務(wù)，并學(xué)習(xí)老師的上課風(fēng)格，教學(xué)技能等等，日月如梭，很快就到了高考，成績出來，填報志愿那天，我毫不猶疑的就填了文山學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，當(dāng)同學(xué)們問到我，一個大男生怎么選擇師范專業(yè)，沒聽老師和我們說過，干什么工作都行，就是不要去干教師這個工作。選專業(yè)要選擇熱門專業(yè)，對自己有發(fā)展前途的專業(yè)，如當(dāng)下熱門的土木工程、電氣工程、水利水電等，好多同學(xué)都在勸我教師這個行業(yè)薪水低，地位低，累死，更操心，都反對我選擇這個專業(yè)，特別說是男生完全就是浪費(fèi)青春，請三思再做決定。盡管他們再三勸我，可是我仍堅(jiān)持著兒時的夢想，既然是自己選擇的那怕風(fēng)雨兼程，跪著也要走完。就這樣焦急的等待錄取通知書，很快接到通知書，期盼已久的心終于可以平靜下來了，可當(dāng)我拆開信封時，旅游管理專業(yè)，此時此刻的心情用語言真的無法形容。十萬個為什么，我沒有報旅游管理專業(yè)嘛，我的志愿是漢語言文學(xué)，怎么會這樣，會不會是弄錯了，于是帶著疑惑撥打了文山學(xué)院招生處的電話號碼，結(jié)果讓我出乎預(yù)料，我被調(diào)劑成旅游管理專業(yè)，并且不可以換專業(yè)，聽到這樣的結(jié)果，我想難道十年寒窗苦讀，就這樣付諸東流了，我的夢想，我的希望，我的路在何方？

追夢

出生于農(nóng)村，能夠考上大學(xué)很不容易，這也是我們農(nóng)村孩子走出大山實(shí)現(xiàn)夢想的最好選擇，雖然不能如我所愿，但是還是按時來學(xué)校報到了，走進(jìn)盼望已久的大學(xué)，帶著夢想的種子和憧憬來到了這里.....在學(xué)長們的精心幫助下，使我對自己有了一個新的認(rèn)識，既然已成定局，順其自然，坦然面對，既然選擇了就要堅(jiān)持，就要努力去拼搏，去奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的天空。在三年的時間里，我自學(xué)漢語言文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)，等到我畢業(yè)的那天這些我都有了，本科的漢語言文學(xué)畢業(yè)證，語文教師資格證，心想，我很快就可以成為一名老師了。

可是我萬萬沒有想到的時，在教師招聘時主要以師范學(xué)生為主，國民教育的基本上沒有，特崗可以不限制專業(yè)，必須要是全日制本科，看到這些招聘條件，夢想再一次破碎，難道我這一輩子真的成不了教師嗎？因?yàn)樾牟桓剩乙欢ㄒ非笪业膲粝?，不達(dá)目的不罷休，帶著那份兒時執(zhí)著的夢想，哪怕前面的道路再坎坷我也要走完，于是參加了云南省普通類專升本考試，果真，一分耕耘一分收獲，皇天不負(fù)有心人，這次我如愿的考上了我心中的大學(xué)——云南師范大學(xué)。為了夢想，我要再一次踏進(jìn)知識的殿堂，重新打造一片新天地。

為了心中那顆兒時的種子，為了能夠開花結(jié)果，我真的付出了很多、很多，在這個學(xué)校，我只要沒有課就去聽師范生的課，上課技巧等等。并且自己也在外面找了一份家教，用所學(xué)知識教學(xué)生，提前為能夠成為一名真正的教師做準(zhǔn)備。很快兩年的時間就過了，再一次畢業(yè)，再一次面臨著人生重大抉擇，有人問我，你畢業(yè)要去做導(dǎo)游嗎，如果不去豈不浪費(fèi)了五年的所學(xué)嗎？難道非要去做老師不可嗎，我的答案是—人民教師，堅(jiān)決不會改變，哪怕是再多選擇，我依舊會選擇教師這個行業(yè)，絕不動搖。我想，我一定會成功，會圓夢的。

圓夢

2014年7月我順利畢業(yè)了，并且在畢業(yè)之前我參加了云南省組織的特崗招聘考試，我選擇的崗位是文山州西疇縣教育系統(tǒng)的小學(xué)語文崗位，經(jīng)過筆試，面試，體檢三個環(huán)節(jié)，這次我真的圓夢了，順利進(jìn)入了西疇縣特崗這個大隊(duì)伍，并被分配到董馬鄉(xiāng)芹菜塘小學(xué)任教。經(jīng)過短暫的崗前培訓(xùn)，我懷著激動不已的心情來到了董馬鄉(xiāng)芹菜塘小學(xué)報到，當(dāng) 我踏進(jìn)這個學(xué)校的時候，映入眼簾的景象讓我再次失落，全校沒有一個女老師，學(xué)校很小，很簡陋，班級少人更少。更夸張的是基本上都是老教師，與我想想的簡直是天差地別。此時此刻很矛盾，也很猶豫，當(dāng)初為了這個夢想付出了這么多，難道換來的就是這種結(jié)果，真是世事難料。人生不如意之事，十常八九，既來之，則安之，就要堅(jiān)定當(dāng)初的夢想，不拋棄，不放棄，為自己的決定負(fù)責(zé)，不能半途而廢，有始有終，于是便堅(jiān)持留下。

站在三尺講臺上，一直是我人生的最大追求。今天，夢想成真，心中自然是無比激動與感慨。一個星期以后，我發(fā)現(xiàn)在這里雖沒有城市熱鬧非凡，但有一份寧靜的心，有學(xué)生們那份渴望知識的眼神，有孩子們的那份童心，有那顆真誠的純潔之心，有老教師的精心指導(dǎo)，這些已足以，我想我的選擇是對的，我一定要在平凡的崗位上做出不平凡的事，立志做一名合格優(yōu)秀的，做黨和人民滿意的教師，為自己的選擇無怨無悔，為自己的事業(yè)，奉獻(xiàn)青春與年華。

塑夢

農(nóng)村小學(xué)任教的我，為追求心中的夢想，在別人休息、閑談和娛樂的時間時，我會利用自己的時間去教室與學(xué)生們交流，主動了解他們的學(xué)習(xí)情況，生活情況等，力所能及的幫他們，呵護(hù)孩子們茁壯成長。

教師這個職業(yè)決定了我們每天的工作是繁忙而瑣碎的，日子總是那么的平凡和枯燥，平凡的日子總是充盈著酸甜苦辣，是笑著堅(jiān)強(qiáng)面對還是無奈地得過且過，做一天和尚撞一天鐘呢？在心中我曾做過取舍，但理性告訴我，我選擇前者。雖然每天做著重復(fù)繁瑣的事情，但我想沒有那一行不是重復(fù)著做的，要自己用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找教育中的快樂，把這些平凡的日子看成人生的閱歷，慢慢品嘗著、回味著。也正是這樣繁瑣勞苦的日子，使我覺得做任何事情都要從小事做起，用心去做，認(rèn)真對待每一天的工作，看似平凡，其實(shí)不然。正是這些平凡事，我真正體會到了教師這個職業(yè)所應(yīng)付出的心血，體會到了教師這個職業(yè)的崇高。

成長是鳳凰涅槃，讓我慢慢地成熟，讓青春歲月綻放光芒，這其中有苦，有累，但更多的是樂??

在這個學(xué)校沒有專業(yè)的英語教師，而我也不是英語出身，特別是農(nóng)村小學(xué)，孩子們 的英語基礎(chǔ)很薄弱，而我又肩負(fù)著全校三至六年級的英語教學(xué)，我一定會將自己所學(xué)，把知識和方法傳授給學(xué)生們，充分了解情況，力爭使學(xué)生們敢于講英語，愛上英語。并且在教孩子的同時，他們也讓我感受到很多。在這些樸實(shí)的孩子們身上，我看到了人生最美好的東西——真誠。記得剛報到的那一天學(xué)生們一個個不是幫我打掃宿舍，就是幫我提東西，爭先恐后的來幫忙，走到學(xué)校同學(xué)們在很遠(yuǎn)就會主動問候：“老師好！”看到這些我真的很感動，此刻我想為了孩子們的夢想，也為了自己的夢想，我們共同努力，共同前進(jìn)，在人生答卷上譜寫完美的篇章。

作為一名剛參加工作的特崗老師，我還受到了來自各方面的關(guān)心。在工作上，校領(lǐng)導(dǎo)給予我莫大的關(guān)懷與幫助，在教學(xué)方面，老教師毫無保留地傳授著寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心地指導(dǎo)著我，安排參加一次又一次的公開課，為自己在今后的教學(xué)中奠定基礎(chǔ)；在生活上，無論是住宿還是伙食，我都受到了無微不至地關(guān)心，感謝你們！

就像陽光沐浴著萬物生長，可愛的學(xué)生們給了我豐富的情感財富，可敬的前輩們給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)財富，讓我對教師——這份太陽底下最光輝的職業(yè)，有了更深刻地理解和體會。作為一名剛剛開始教學(xué)生涯不久的特崗教師，我需要走的道路還很漫長，還需要不懈的努力。我會堅(jiān)持聽課，備好課，注重新知識的學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，為自己的選擇負(fù)責(zé)，盡心盡力的去做，去完成?！芭踔活w心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言，猶在耳邊。在未來的人生旅途上我還需要在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。

特別是今年總書記在北京師范大學(xué)第三十個教師節(jié)上，強(qiáng)調(diào)要“做黨和人民滿意的教師”，這句話更讓我體會到了作為一名教師尤其是一名黨員的神圣使命和責(zé)任，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，百年大計，教育為本，如今面臨一個新的征程課改路，從現(xiàn)在起，從今天起，我將踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，不管課改的路多么艱辛，我依然全力以赴，風(fēng)雨兼程，讓我的教師夢在課改中圓滿，讓莘莘學(xué)子的求學(xué)夢在課改中插上騰飛的翅膀，用愛編織希望我會帶著最初的那份夢想，一輩子以學(xué)生為本，為人師表，教書育人，盡全力去編織自己的“教師夢，向中國夢”一步步靠近譜寫出一曲屬于自己的華麗篇章。

西疇縣董馬鄉(xiāng)芹菜塘小學(xué)：陳斌

第三篇：做黨和人民滿意的好教師征文

做黨和人民滿意的好教師

教師節(jié)前夕，總書記在于北京師范大學(xué)師生座談時，做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，在第30個教師節(jié)上的講話為如何做好一個黨和人民滿意的教師做出明確詮釋，學(xué)習(xí)了講話內(nèi)容，我受益良多，對“人民教師”這一高尚光榮的職業(yè)有了更深刻地認(rèn)識，對如何做一名讓黨和人民滿意的好教師有了更明確的努力方向。

做黨和人民滿意的好教師，要忠于人教育事業(yè)，矢志不渝。人們常常把教師喻成“春蠶”“蠟燭”，無私奉獻(xiàn)，毫無怨言。教育家陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”就是高尚師德的精辟詮釋。忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)也是黨和國家對人民教師的基本要求。一個不忠于教育事業(yè)的老師，是不會安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的道德情感，自己克服工作中出現(xiàn)的種種矛盾和困難，并根據(jù)師德的評判標(biāo)準(zhǔn)來修正自己的不良行為。做到即使在沒有人監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守師德規(guī)范。

老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。當(dāng)一名小學(xué)教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉，其一生是平凡的，但是教育事業(yè)關(guān)系民族千秋的大業(yè)，千千萬萬的青少年成為有用人才離不開教師的辛勤教育。因此，教師要有職業(yè)自豪感，要把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)之上。

做黨和人民滿意的好教師，要熱愛每個學(xué)生，誨人不倦。

熱愛學(xué)生是師德的基本要求。教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能激起學(xué)生對教師的愛戴、尊重和信賴，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對一個個不同的學(xué)生，通過我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會責(zé)任感和使命感，愛每一個學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。做黨和人民滿意的好教師，要自覺學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)自我。

當(dāng)前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不但要能教好書，而且要育好人；不但要教好書本上的知識，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會，這就要求教師像海綿一樣不斷吸取新知識。教師是人類文化的傳遞者，是學(xué)生心智的開啟者，如果自己不能時刻銘記“學(xué)無止境”的道理，在教育工作中，難免心有余而力不足，雖然有一顆愛學(xué)生的心，但得不到好的教學(xué)效果。因此，教師要自覺學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要。

做黨和人民滿意的好教師，要勇于探索，開拓創(chuàng)新。

“教師即課改”。的確，課改對教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。面對新世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢。為了培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。發(fā)展教育事業(yè)，必須依靠教師這支隊(duì)伍，也必須建設(shè)好這支隊(duì)伍。也許我離黨和人民滿意的教師還很遠(yuǎn)，但我會朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn)！

2014-11-14

第四篇：做黨和人民滿意的好教師(征文)

做黨和人民滿意的好教師（征文）

站好最后一班崗

大姚縣新街鎮(zhèn)碧么完小教師 張汝忠

我從事教育工作已滿32年了，從當(dāng)初當(dāng)上教師的欣喜，到現(xiàn)在年過半百的感概，其間也有過一些念頭----想過跳槽從政、想過下海經(jīng)商、想過停薪留職、、、、但這些念頭都很快被打消了。是什么力量在支持和激勵著我呢？是忠誠于黨的教育事業(yè)的信念和精神。在師德的激勵下，我努力進(jìn)取，不斷探索，總結(jié)積累豐富經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為教育的行家里手。

我32年從事基礎(chǔ)教育工作，面對的都是小學(xué)生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我從來不諷刺、挖苦、歧視任何一個學(xué)生；對于孩子的成績不好或者犯錯，我首先認(rèn)識到這是一種存在的必然，進(jìn)而理解他們、關(guān)心和幫助他們。每次上課之前，我都精心備課，課堂上注意精講多練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。每天孩子們放學(xué)回家，我總要叮囑他們注意交通安全，注意車輛，上車別擠；學(xué)生一出校門就要橫過馬路，為了保證學(xué)生安全通過，我就站在馬路中間叫停車子疏散學(xué)生。我曾經(jīng)多次把課堂上、操場上暈倒的、生病的孩子送往醫(yī)院。我總覺得，保護(hù)學(xué)生安全，讓他們健康成長，是學(xué)校，也是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。無論在哪個崗位，承擔(dān)怎樣的教學(xué)任務(wù)，我都本著對家長、對學(xué)生負(fù)責(zé)任的良心，對工作負(fù)責(zé)任的良心，認(rèn)真做好自己的本職工作，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

回首幾十年的教壇之路，我們都從事著極平凡的教學(xué)工作，但正是這些平凡的工作承擔(dān)著國家的未來和每個家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對人生和事業(yè)的追求。作為一名普通的教師，我們由衷地為學(xué)校取得的這些成就感到振奮，既因自己能為此出過微薄之力而感到欣慰，也為自己能從事著這樣一個崇高職業(yè)感到自豪，同時更感到教師責(zé)任的重大，我們應(yīng)如何不辜負(fù)人民的厚愛，用什么來回報社會呢？我想，那就是使自己成為一名讓人民滿意的教師。那么今天的我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名黨和人民滿意的好教師呢？

一、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，誨人不倦

“ 愛，是教育的前提；愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把人民教師對學(xué)生的愛不斷地灑向每位學(xué)生的心田。這樣才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。教師在工作中要把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)的過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地贊揚(yáng)，去鼓勵。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

二、活學(xué)活用，減負(fù)增效

為了能體現(xiàn) “減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神，我精心設(shè)計課堂教學(xué)，虛心向先進(jìn)教師請教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他們在樂中讀，樂中學(xué)”，在活躍了課堂教學(xué)的同時，增進(jìn)了學(xué)生的記憶力，減輕了課余負(fù)擔(dān)。

三、讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、讓同行認(rèn)可。

讓學(xué)生喜歡 就是要做一個功底深、態(tài)度好、有愛心的老師。讓家長滿意 就是要讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)有長進(jìn)，學(xué)有提升。讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會做人。讓家長看到自家孩子的希望。讓同行認(rèn)同 要注意工作到位和合作精神。平時在工作中不但要干好自己的事情、還要關(guān)心集體的事情；能讓同行滿意，能讓校長放心。

總之，做黨和人民滿意的好教師是我們的追求。我將不辜負(fù)眾望，在最后的幾年里，站好最后一班崗。讓教師的美好形象永遠(yuǎn)矗立在人們眼前，駐留在人們心中。

2015年12月8日星期二

第五篇：做黨和人民滿意的 ‘四有’教師

做黨和人民滿意的 ‘四有’教師

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是中華民族最根本的事業(yè)。而教師對教育事業(yè)起著至關(guān)重要的作用，教師是一種特殊的職業(yè)，教師所從事的是培養(yǎng)人的工作，教師的一言一行、一舉一動都深刻地影響到學(xué)生，那么怎樣做一個好老師？是值得我們每個老師認(rèn)真思考的問題。

通過對習(xí)主席講話的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到兩點(diǎn)：

一是教育問題對國家民族發(fā)展的重要性。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。國家之間的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是全民精神、文化素質(zhì)的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當(dāng)今世界人口最多的國家，教育是國家發(fā)展的源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候，還有營建“巴學(xué)園”的教育家，這不能不說明日本對基礎(chǔ)教育的重視，不能不說，這是他們后來迅速恢復(fù)的一股力量。美國經(jīng)調(diào)查證明，對基礎(chǔ)教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪。??我們國家必須立足長遠(yuǎn)，抱著對未來負(fù)責(zé)的態(tài)度到面對教育，面對教育的投入、規(guī)劃；面對師資的選擇；面對教育目標(biāo)的構(gòu)建??我們就能突破目前中國教育的困境，培養(yǎng)出未來中國的好公民，儲蓄起未來中國的優(yōu)秀人才。

二是教師對教育發(fā)展的重要性。講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。

教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。

做一名黨和人民滿意的教師，最關(guān)鍵地是還得做到樂教、善教。教師的中心工作是教學(xué)，因此我總是認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。面對各種差異的學(xué)生，我都會去詳細(xì)地了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，對不同的學(xué)生采取不同的方法，做到因材施教。以提高學(xué)生的興趣為主，著力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。有些學(xué)生接受能力強(qiáng)，那么在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求，對那些能力較差的學(xué)生，則會請家長配合老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予更多的幫助，讓學(xué)生在各種不同的程度都得到發(fā)展。要想成為一名善教的老師，我們必須對自身提出不斷學(xué)習(xí)的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自我的知識層面，不斷地更新自我的教育理念，我們才能夠與時俱進(jìn)，不至于成為時代的落伍者。教師尤其忌諱用“新瓶裝老酒”的陳舊教育觀念教育學(xué)生，這樣的循環(huán)往復(fù)教育出來的學(xué)生怎能適應(yīng)如今的社會。那么不斷的學(xué)習(xí)就會使我們的教育觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，善教的我們自然會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的幸福。因此樂教、善教是我教育工作中的畢生追求，他是一個永不止步的與時俱進(jìn)的工作風(fēng)向標(biāo)，指引著我在教育這塊熱土上不斷播撒熱情與汗水。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鲆幻h和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業(yè)、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。