第一篇：變態(tài)心理學(xué)試題及答案

名題解釋：

1、變態(tài)心理學(xué)：是研究和揭示心理異?，F(xiàn)象的發(fā)生,發(fā)展和變化規(guī)律的一門科學(xué).2、不識癥：患者不能把客觀物體作為整體來感知,不能識別物體的性質(zhì)和含義,不能說出物體的名稱,這種感知異常現(xiàn)象稱為“不識癥”.3、錯(cuò)覺：錯(cuò)覺是一種對客觀事物歪曲的感知,即把客觀外界存在著的某種事物感知性質(zhì)完全不同的另一種事物.4、幻覺：幻覺是一種沒有現(xiàn)實(shí)刺激物作用于相應(yīng)的感受器官而出現(xiàn)的一種虛幻的感知體驗(yàn),即外界環(huán)境并不存在某種事物而主題卻簡直認(rèn)為感知到該事物的存在.5、遺忘癥：對既往經(jīng)驗(yàn)過的重大事件或某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷.出現(xiàn)完全性的遺忘,稱為遺忘癥.6、虛構(gòu)癥：病人在回憶中把過去從未發(fā)生過而可能是純屬幻想的事件,當(dāng)作親身的經(jīng)歷,并堅(jiān)信確有其事.7、似曾相識癥：病人在接觸到新的環(huán)境,事物或人的時(shí)候,好象過去曾經(jīng)見到過或經(jīng)歷過,因而在自己的記憶中有一種早就體驗(yàn)過的熟悉的感覺.8、病理性激情：是一種在精神因素影響下突然發(fā)作的,爆發(fā)性的情感異常.9、情感倒錯(cuò)：是一種認(rèn)識過程之間喪失其協(xié)調(diào)一致的聯(lián)系而出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象.10、情感淡漠：情感淡漠的病人對慰藉的任何刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),如在生離死別或久別重逢的情況下病人表現(xiàn)得無動(dòng)于衷.11、違拗癥：病人對別人加于他的動(dòng)作和提示不僅沒有相應(yīng)的反應(yīng),而且加以抗拒。

12、刻板動(dòng)作：病人在沒有任何目的和意義的情況下,持久地,機(jī)械地重復(fù)做著一種單調(diào)的動(dòng)作,稱為刻板動(dòng)作.13、作態(tài)：病人做出一寫古怪的,愚蠢的和做作的幼雅動(dòng)作,姿勢,步態(tài)或表情,使人感到好象故意裝出來似的.14易性癥：易性癥患者認(rèn)定自己應(yīng)有的性別與現(xiàn)有的性別特征和性別身份相違背.強(qiáng)烈希望借助醫(yī)學(xué)手段改變自己的性器官外形和體態(tài),向異性轉(zhuǎn)化。

15易裝癥;是一種特殊形式的戀物癥,表現(xiàn)為對異性衣著的特別喜愛反復(fù)出現(xiàn)穿戴異性服飾的強(qiáng)烈欲望并付諸行動(dòng).16雙相心境障礙;即有抑郁與狂躁期的心理障礙.17單相心境障礙;只有抑郁的心境障礙.18藥物戒斷癥狀:指停藥后或當(dāng)藥物被拮抗劑對抗時(shí)所發(fā)生的生理改變.19社交恐怖癥:主要表現(xiàn)為對一種或多種人際處境持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為.20藥物依賴:指帶有強(qiáng)制性的使用與覓求某種或某些藥物,并于斷藥后不斷產(chǎn)生再使用傾向的行為方式.21老年性癡呆: 由于老年性腦萎縮所致的進(jìn)行性腦器質(zhì)性癡呆.22情緒：指人們在心理活動(dòng)過程中對客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)。

23體像：對自己體貌的意象，也即自己對自己體貌的一種想象，同時(shí)也是對自己的外貌與身體形象在別人眼里是怎樣的一種想象。二,填空題(每題1分)１、判別心理異常的四個(gè)指標(biāo)是（統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)）、（社會適應(yīng)性和評價(jià)的指標(biāo)）

（以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為指標(biāo)）、（以客觀檢查結(jié)果為指標(biāo)）。

2、躁狂狀態(tài)的三種突出表現(xiàn)是（情緒高漲）、(思想奔逸)、(行為活動(dòng)明顯增多)。

3、情感活動(dòng)異常包括（病理性激情）、（情感倒錯(cuò)）、（情感淡漠）。

4、多動(dòng)癥兒童的臨床癥狀包括（注意障礙）、（活動(dòng)過多）、（情緒不穩(wěn)）、（行為不良）和學(xué)習(xí)困難。

5、兒童恐怖癥的三種類型：(.對身體損傷的恐懼)、(對自然事件的恐懼)、(社交恐懼)。

6、老年期心理障礙的分類包括（老年期腦器質(zhì)性心理障礙）、(老年期功能性心理障礙)、(老年期神經(jīng)癥)和（老年期人格障礙)。

7、人格障礙的成因有（生物因素的影響）、（兒童早期教育與家庭因素）和（社會文化因素）。

8、雙相心境障礙表現(xiàn)為有（抑郁期）與（狂躁期）的心理障礙

9、精神分裂癥心理異常的表現(xiàn)(思維障礙)、(情感障礙)、(意志行為障礙)、(感知覺障礙)及其他異常表 現(xiàn)等。

10、性障礙的行為特點(diǎn)是(不符合社會認(rèn)可的正常標(biāo)準(zhǔn))、(對他人造成傷害)和（違反道德準(zhǔn)則)。

11、弗洛伊德把人的性心理發(fā)展分(口欲期)、(臟欲期)、(生殖器期)、(潛伏期)和生殖期。

12、健康應(yīng)該包括(生理)、(心理)、(社會適應(yīng))等幾個(gè)方面的健康。

13、神經(jīng)衰弱的表現(xiàn)(精神疲勞)、(神經(jīng)過敏)、(頭部不適)、(睡眠障礙)和自

疑有病。

14心理學(xué)家把老年人的人格類型主要分為（整合良好型）、（防御型）、（被動(dòng)依賴型）(整合不良型)15大麻吸食者急性精神癥狀分為四期：（興奮陶醉期）、（發(fā)展期）、（深度幻覺期）（沉睡期）

三、單選題

1、我國當(dāng)前使用的《中國精神障礙分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)》簡稱（A）

A:CCMD-3 B:ICD-10 C: DSM-Ⅳ D:CCMD一2R

2、(C)認(rèn)為引起反映的條件都是可以進(jìn)行觀察和測量的.A弗洛伊德 B斯金納 C華生 D班杜拉

3、心理異常的內(nèi)容和表現(xiàn)方式受(A)的制約

A社會-文化因素 B環(huán)境因素 C思想因素 D理解與看法因素

4、（D）是一種對客觀事物歪曲的感知

A幻覺 B不識癥 C聽覺 D錯(cuò)覺

5、回憶中把過去從未發(fā)生過事件,當(dāng)作親身的經(jīng)歷,并堅(jiān)信確有其事屬于(B)：

A遺忘癥 B虛構(gòu)癥 C錯(cuò)構(gòu)癥 D似曾相識癥

6、自責(zé)自罪妄想屬于(C)：

A被害妄想 B夸大妄想 C自我貶斥妄想

7、（B）表現(xiàn)為對異性衣著的特別喜愛,反復(fù)出現(xiàn)穿戴異性服飾的強(qiáng)烈欲望并付諸行動(dòng).A戀物癖 B易裝癖 C易性癖 D露陰癖

8、對一種或多種人際處境持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為屬于(A).A社交恐怖癥 B焦慮恐怖癥 C特殊恐怖癥 D,廣場恐怖癥

9、下面哪種類型不屬于應(yīng)激相關(guān)障礙(B)A急性應(yīng)激反應(yīng) B心理應(yīng)激障礙 C創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 D適應(yīng)障礙

10、延遲性的心因性反應(yīng)又稱為（C）

A急性應(yīng)激反應(yīng) B心理應(yīng)激障礙 C創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 D適應(yīng)障礙

11、精神病屬于重度的心理異常不包括(B)A精神分裂癥 B神經(jīng)衰弱 C躁狂抑郁癥 D反應(yīng)性精神病等

12、下列哪種理論不屬于心理動(dòng)力學(xué)理論（A）

A個(gè)體心理學(xué) B自我理論 C客體關(guān)系理論 D完形理論

13、下列哪種不屬于學(xué)習(xí)障礙（D）

A閱讀障礙 B教學(xué)障礙 C 書面表達(dá)障礙 D聽力障礙

14、治療神經(jīng)性厭食癥患者的首要目標(biāo)是要（D）

A讓他了解導(dǎo)瀉的危害性 B改變他對體相的認(rèn)識 C尋找進(jìn)食障礙的原因 D幫助他增加體重

15、精神分裂癥的情感障礙主要表現(xiàn)為（B）

A情緒低落 B情感不協(xié)調(diào) C情緒不穩(wěn) D情緒高漲

16、自殺的一級預(yù)防措施是（B）

A早期發(fā)現(xiàn)，早期處理 B消除自殺的原因，預(yù)防自傷行為發(fā)生 C功能康復(fù)，減少后遺癥的發(fā)生 D拿走可以造成傷害的物品

17、依賴型人格障礙的特征是(A)A缺乏獨(dú)立性做 B事猶豫不決,思慮甚多 C懦弱膽小,容易驚怒 D情緒幼稚,依賴性極強(qiáng)

18、身體健康不僅是身體沒有疾病，還包括：（Ｂ）

Ａ自信

Ｂ心理健康

Ｃ聰明

Ｄ勇敢

19、焦慮是一切（C）匯合所產(chǎn)生的恐懼情緒。

A痛苦情緒 B擔(dān)心情緒 C負(fù)面情緒 D興奮情緒 20、完全剝奪動(dòng)物睡眠（Ｄ），實(shí)驗(yàn)動(dòng)物將死亡

Ａ１０天 Ｂ２０天 Ｃ３０天 Ｄ４０天

21、由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識活動(dòng)的持續(xù)障礙屬于（B）A神經(jīng)癥 B智力障礙 C恐怖癥 D驚恐障礙

22、突然出現(xiàn)極度焦慮狀態(tài)，并伴有一些軀體癥狀和災(zāi)難臨頭的想法是（D）的表現(xiàn).A神經(jīng)癥 B智力障礙 C恐怖癥 D驚恐障礙

四、多選題

1影響心理異常的生物學(xué)因素包括(ACD)A 遺傳學(xué)基礎(chǔ), B環(huán)境學(xué)基礎(chǔ) C大腦的解剖與生理基礎(chǔ) D神經(jīng)生化基礎(chǔ) 2屬于夸大色彩的妄想有(AD)A夸大妄想 B關(guān)系妄想 C被害妄想 D鐘情妄想 3精神分裂癥的心理異常表現(xiàn)(ABCD)及其他異常表現(xiàn) A思維障礙 B情感障礙 C意志行為障礙 D感知覺障礙 ４兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)有（BCD）和刻板的儀式化行為方式 A行動(dòng)障礙 B社交障礙 C言語障礙 D智能偏低 5意志活動(dòng)的異常表現(xiàn)(ABC)A意志增強(qiáng) B意志減弱 C意志缺失 D意志提高 6 屬于被害性質(zhì)的妄想有（ABCD）

A關(guān)系妄想 B被害妄想 C影響妄想 D嫉妒妄想 7影響老年期心理健康的環(huán)境因素(ABCD)A退休和社會職能的變化 B.家庭和家庭關(guān)系 C疾病,衰老及其心理反應(yīng) D經(jīng)濟(jì)問題 7 抑郁狀態(tài)的突出表現(xiàn)與癥狀標(biāo)準(zhǔn)有(BCD)A睡眠增加 B情緒低落 C自責(zé)自罪 D行動(dòng)遲緩, 8 老年人的人格類型主要分為(ABCD)A整合良好型 B防御型 C· 被動(dòng)依賴型 D整合不良型 9阿爾茨海默病的臨床表現(xiàn)特征有(ABCD)A記憶損害 B認(rèn)知障礙 C行為功能障礙 D消化障礙

11神經(jīng)癥屬于中度的心理異常，包括（ABCD）神經(jīng)衰弱等

A焦慮癥 B強(qiáng)迫癥 C恐懼癥 D癔病 12 弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分成(ACD)A本我 B內(nèi)我 C自我 D超我(ABD)多見于慢性酒精中毒、腦外傷和腦腫瘤等腦器質(zhì)性病變。A近事遺忘 B虛構(gòu) C記憶減退 D定向障礙 15抑郁癥患者的認(rèn)知三聯(lián)征包括對（BCD）的負(fù)性看法

A同事 B自己 C世界 D未來 16偏執(zhí)型人格障礙的特點(diǎn)是(ABD)A敏感 B多疑 C說謊 D固執(zhí)己見

17心理過程包括(BCD), A思想活動(dòng) B認(rèn)識活動(dòng) C情緒活動(dòng) D意志活動(dòng) 18.阿爾茨海默病認(rèn)知障主要表現(xiàn)為(ABCD)和虛構(gòu) A失語 B失用 C失認(rèn) D錯(cuò)構(gòu)

19、老年期最常濫用的藥物“三大素”是指（ABD）

A抗生素 B維生素 C紅霉素 D激素 20、多動(dòng)癥兒童臨床表現(xiàn)(BCD)A驚恐情緒 B注意力不集中 C活動(dòng)過多 D沖動(dòng)性

20危機(jī)干預(yù)系指一短期的幫助過程,是對處于困境或遭受挫折的人,運(yùn)用(ACD)予以關(guān)懷和幫助的一種方式.A個(gè)人 B家庭 C社會 D環(huán)境資源 五．問答題：

1判別心理異常的四個(gè)指標(biāo): 1統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo) 2,社會適應(yīng)性和評價(jià)的指標(biāo) 3,以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為指標(biāo) 4,以客觀檢查結(jié)果為指標(biāo)(1)生理和組織的檢查指標(biāo)(2)心理實(shí)驗(yàn)和心理測驗(yàn)的檢查指標(biāo) 2輕度心理異常表現(xiàn);這一類心理異常表現(xiàn)是指人的整體心理活動(dòng)某些方面受到影響,即大腦一般沒有組織上的器質(zhì)性損害,只有在高級神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)方面表現(xiàn)失調(diào).患者心理活動(dòng)各方面的協(xié)調(diào)性受到一定的影響,對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力有明顯的減弱,人際關(guān)系處理往往不夠和諧.但他們能理解并認(rèn)識到自己的心理失常狀態(tài),因而主動(dòng)尋求改善自身不正常狀態(tài)的辦法和措施;日常工作和社會活動(dòng)可正常進(jìn)行.3嚴(yán)重的心理異常表現(xiàn)

這一類是指人的整體心理機(jī)能的瓦解.不僅各種心理活動(dòng)機(jī)能本身,而且它們之間的協(xié)調(diào)一致也嚴(yán)重受損;同時(shí)機(jī)體與周圍環(huán)境的關(guān)系也嚴(yán)重失調(diào).概括起來主要有三方面的異常表現(xiàn):(1)病人的反映機(jī)能受到嚴(yán)重?fù)p害,對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是歪曲的,可出現(xiàn)精神失常現(xiàn)象如幻覺,妄想,思維錯(cuò)亂,行為怪異,情感失常等,因而喪失正常的言行,理智與行為反應(yīng).(2)社會功能有嚴(yán)重?fù)p失,不能處理正常的人際關(guān)系,不能參與正常的社會活動(dòng),甚至?xí)o公眾社會生活造成危害.(3)不能理解和認(rèn)識自身的現(xiàn)狀和個(gè)人生活,不承認(rèn)自己有精神病,對自己的處境完全喪失自知力..4、弗洛伊德的精神分析

是變態(tài)心理學(xué)和心理治療理論發(fā)展史上的第一個(gè)里程碑

（1）他第一次提出人的心理變態(tài)并不都是由大腦的生理和解剖結(jié)構(gòu)的損害引起,人的內(nèi)在心理矛盾沖突也同樣能造成心理異常.這是當(dāng)之無愧的.（2）他強(qiáng)調(diào)性能沖動(dòng)和欲望是人的心理動(dòng)力;性是人類的一種基本動(dòng)機(jī),是推動(dòng)人們心理活動(dòng)的基本動(dòng)力之一.（3）他提出心理的“防御機(jī)制”概念,即認(rèn)為,在人的無意識中有一種自發(fā)的心理調(diào)整機(jī)能,在一頂?shù)某潭壬夏苁谷说膬?nèi)心矛盾沖突得以緩和,煩惱和不安得以減輕或消除,使人的心理活動(dòng)或恢復(fù)及保持某種穩(wěn)定狀態(tài).但如果濫用或運(yùn)用失效,又可能成為導(dǎo)致心理障礙的一個(gè)根源.4情感高漲的表現(xiàn)：

病人的情感活動(dòng)顯著增強(qiáng),經(jīng)常表現(xiàn)得歡欣喜悅,得意洋洋;說話時(shí)總是語音高昂,喜笑顏開;病人對一切都感到非常樂觀,對任何事物都感到興趣,而且驕傲自負(fù),后夸大色彩顯得心情開朗,感覺幸福.躁郁性精神病躁狂狀態(tài)的有一個(gè)典型癥狀.5反社會型人格障礙的常見特征

(1)缺乏做人的良心和道德感(2)缺乏責(zé)任心和義務(wù)感(3)生活無計(jì)劃,人生無目標(biāo)(4)人際關(guān)系失調(diào)(5)無視社會權(quán)威(6)行為模式傾向于沖動(dòng)性,攻擊性和破壞性 6神經(jīng)癥的定義: 神經(jīng)癥是對一組精神障礙的總稱,主要表現(xiàn)為焦慮,煩惱,抑郁,恐怖,強(qiáng)迫,疑病癥狀或各種軀體不適感,患者深感痛苦且妨礙心理功能或社會功能,但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ).病程大多持續(xù)遷延或是發(fā)作性.7智力障礙的概念：

一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識活動(dòng)的持續(xù)障礙.8、恐怖癥的定義: 恐怖癥是指接觸到特定事物或處境時(shí)具有的強(qiáng)烈的恐懼情緒,患者采取回避行為,并有焦慮癥狀和植物性神經(jīng)功能障礙的一類心理障礙.9驚恐障礙的定義: 簡稱驚恐癥,是以反復(fù)出現(xiàn)的驚恐發(fā)作為原發(fā)的和主要臨床特征,并伴有持續(xù)地?fù)?dān)心再次發(fā)作或發(fā)生嚴(yán)重后果的一種急性焦慮障礙.10、驚恐障礙的臨床表現(xiàn):驚恐發(fā)作,即是極度焦慮狀態(tài)的突然出現(xiàn),并通常伴有一些軀體癥狀和災(zāi)難臨頭的想法.11案例分析: 一個(gè)十一歲的男孩,家住農(nóng)村,有一年多時(shí)間常常夜里被狗叫聲驚醒,嚇得全身發(fā)抖,冒汗全身,四肢冰冷.有時(shí)白天上學(xué),路上碰到了狗,便嚇得臉色蒼白,驚恐慌萬狀.有時(shí)吃飯時(shí),突然放下筷子,口中喃語“狗來了”.原來該男孩在九歲時(shí)曾被狗咬傷了左腿,家長驚惶失措,生怕得了狂犬病,這種情緒影響了孩子.試診斷上述病例,并給予分析,給出心理治療建議.診斷與分析: 如果經(jīng)檢查該男孩子身體無器質(zhì)性病變,可以斷定是心理因素造成的心理障礙.屬于驚恐障礙,治療建議: ①可用系統(tǒng)脫敏法,使孩子緩解對狗的害怕驚恐情緒.②使孩子樹立信心

③讓孩子親屬配合,別對孩子采取不當(dāng)?shù)倪^于保護(hù)的措施.④使孩子得到鍛煉

12、強(qiáng)迫癥的定義: 強(qiáng)迫癥又稱強(qiáng)迫—沖動(dòng)性障礙,是以不能為主觀意志所克制,反復(fù)出現(xiàn)的觀念,意向和行為臨床特征,患者認(rèn)識到這些觀念和行為是毫無意義的,不合理的,以致引起顯著的焦慮或痛苦的一種心理障礙.13軀體形式障礙的定義: 軀體形式障礙是一類以各種軀體癥狀為主要臨床表現(xiàn),不能證實(shí)有器質(zhì)性損害或明確的病理生理機(jī)制存在,但有證據(jù)表明或者至少有理由懷疑與心理因素密切相關(guān)的精神障礙 14疑病癥的定義: 疑病癥是一種對自己身體健康狀況過分關(guān)注,擔(dān)心或相信患有一種或多種嚴(yán)重軀體疾病,經(jīng)常述說軀體不適,反復(fù)就醫(yī),經(jīng)各種醫(yī)療檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理障礙.15神經(jīng)衰弱的定義: 神經(jīng)衰弱是指一種以精神易興奮又易疲勞特征的神經(jīng)癥,常伴有緊張,煩惱,易激惹等情感癥狀,以及各種軀體不適感和睡眠障礙.16創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的定義：

是指經(jīng)歷異乎尋常的威脅性或?yàn)?zāi)難性應(yīng)激事件或情境后,而導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長期存在的精神障礙.(又稱延遲性的心因性反應(yīng))17心理危機(jī)的定義;心理危機(jī)是指個(gè)體面臨突然或重大應(yīng)激,無法用通常解決問題的方法來解決時(shí)出現(xiàn)的心理失衡狀態(tài).18危機(jī)干預(yù)的定義: 危機(jī)干預(yù)系指一短期的幫助過程,是對處于困境或遭受挫折的人,運(yùn)用個(gè)人,社會和環(huán)境資源予以關(guān)懷和幫助的一種方式.19心境障礙的定義：

心理障礙是一種以心境紊亂作為原發(fā)性決定因素或者成為其核心表現(xiàn)的病理心理狀態(tài).20躁狂抑郁癥的定義：

是以情感,活動(dòng)過分高漲或低落為基本癥狀的精神疾病,故又名情感性精神病.21精神分裂癥的心理異常表現(xiàn)的基本特點(diǎn)

是病人的精神活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相脫離;思維,情感和意志行為互不協(xié)調(diào),甚至互相分裂.22精神分裂癥心理異常的表現(xiàn): 思維障礙,情感障礙,意志行為障礙,感知覺障礙及其他異常表現(xiàn)等 23藥物依賴的定義: 也稱藥物成癮,指帶有強(qiáng)制性的使用與覓求某種或某些藥物,并于斷藥后不斷產(chǎn)生再使用傾向的行為方式.24兒童孤獨(dú)癥的定義: 兒童孤獨(dú)癥簡稱孤獨(dú)癥,是起病于嬰幼兒時(shí)期的一種廣泛性發(fā)育障礙.25談?wù)?對大學(xué)生中的兩性性行為的看法：

大學(xué)生中的兩性行為是十分輕率和違背道德規(guī)范的。因?yàn)?，大學(xué)生是青年人中的知識人群，應(yīng)該在理想、道德、情操、作風(fēng)等方面充分體現(xiàn)知識型休養(yǎng)，而不應(yīng)該成為性的俘虜。

由于不慎重的性行為造成身心健康的傷害及釀成的惡果是社會普遍關(guān)注的問題。

第二篇：變態(tài)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

睡眠障礙有哪幾種形式:睡眠障礙包括以下幾種:①失眠:入睡困難,過度清醒,早醒;②睡眠倒錯(cuò):白天長睡不起,夜間通宵不眠;③嗜睡:多為藥物所致,終日昏昏欲睡;④ 夢游:夜間睡眠中起床活動(dòng).分裂癥的孤僻性描述:屬于精神分裂的單純型.是一種少 見的類型,青少年期開始發(fā)病,開始表現(xiàn)少語,與人少接觸,逐漸變得孤僻,被動(dòng),生活 懶散,故起病隱匿,早期不易被發(fā)發(fā)現(xiàn),以后情感逐漸淡漠,對親人疏遠(yuǎn),冷淡,行為古 怪,退縮,脫離現(xiàn)實(shí)生活,一般無幻覺,妄想等陽性癥狀.分離性遺忘概念&特點(diǎn):突然 出現(xiàn)的不能回憶自己個(gè)人重要的事情（例如,姓名,職業(yè),家庭等）.主要特點(diǎn)是記憶 喪失,通常是重要的近期事件,不是由器質(zhì)性原因所致,遺忘范圍之廣也不能用一般 的健忘或疲勞加以解釋.遺忘可以是部分性的和選擇性的,一般都是圍繞創(chuàng)傷性事件, 如意外事故或意外親人亡故.遺忘的程度和完全性每天有所不同,不同檢查者所見也 不一樣,但總有一個(gè)固定的核心內(nèi)容在醒覺伏態(tài)下始終不能回憶.弗洛伊德的性心理 發(fā)展期:1.口唇期（0~1 歲）2.肛門期（1~3 歲）3.前生殖器期（3~6 歲）3.潛伏期（6~11 歲）5.青春期（11 或 13 歲開始）.神經(jīng)癥的防御機(jī)制,臨床表現(xiàn)和主要特點(diǎn):四大類: 自戀性,不成熟性,神經(jīng)癥性及成熟性防御機(jī)制.臨床表現(xiàn):a 腦功能失調(diào)癥狀（精神易 興奮易疲勞）;b 情緒癥狀（焦慮,恐懼,易激惹和抑郁）;c 強(qiáng)迫癥狀(強(qiáng)迫觀念,強(qiáng)迫 意向,強(qiáng)迫行為);d 疑病癥狀;e 軀體不適癥狀（慢性疼痛,頭暈,自主神經(jīng)癥狀群）.神經(jīng)癥的共同特征:起病常與心理社會因素有關(guān);病前有一定的素質(zhì)和人格基礎(chǔ).5 大 特點(diǎn):a 意識的心理沖突 b 精神痛苦 c 持久性:神經(jīng)癥是一種持久性的精神障礙,不同 于各種短暫的精神障礙.d 妨礙病人的心理功能或社會功能 e 沒有任何軀體病作基礎(chǔ): 患者雖然體訴繁多,但確沒有相應(yīng)的軀體疾病與之相聯(lián)系.認(rèn)知治療最重視的是:引 起外部行為的潛在認(rèn)知過程.反社會人格的特點(diǎn):行為與整個(gè)社會規(guī)范相背離,社交 嚴(yán)重不良.貝克的消極三因素:1.對自我的消極看法（自己是有缺陷的,不足的,無價(jià) 值的）;2.對世界的消極看法（當(dāng)前的生活狀況是不滿的,這個(gè)世界對他們有不合理 的要求）;3.對未來的消極看法（無法在未來取得成就）.抑郁癥患者的性格特征:1 內(nèi)向,不愛與人交往;2 自卑自責(zé);3 愛鉆牛角尖;4 過于追求完美,對自己要求太過嚴(yán) 格;5 意志力薄弱,軟弱 6.敏感;悲觀,自殺觀念和行為.有關(guān)精神障礙形成的原因:1 易 感素質(zhì)與外因（個(gè)體易感素質(zhì),外界壓力,感染,不良事件）;2 生物學(xué)因素（多巴胺假 說;谷氨酸假說;5—HT 假說;神經(jīng)病理）;3 遺傳因素;4 心理社會因素.快速眼動(dòng)期的

第三篇：第四章 變態(tài)心理學(xué)

社會人群的心理活動(dòng)分正常和異常；異常的也不全是異常；兩者可以轉(zhuǎn)化，永遠(yuǎn)并存。

變態(tài)心理學(xué)和精神病學(xué)的研究對象是心理與行為的異常表現(xiàn)。前者“鑒別和轉(zhuǎn)介”，后者“診斷治療轉(zhuǎn)歸預(yù)防和康復(fù)”。三個(gè)時(shí)期：

1、公元前400年，希波克拉底“體液學(xué)說”心理是腦功能的雛形。

2、5-16世紀(jì)，心理異常成魔鬼附身，自然科學(xué)把異常和腦聯(lián)系；

3、17世紀(jì)中葉，“細(xì)菌理論。”

三大流派：

1、精神分析（五大觀點(diǎn)見第六章）異常由固著、焦慮、壓抑造成。

2、行為主義（巴甫洛夫）神經(jīng)癥和精神病是由興奮和抑制沖突和刺激造成，區(qū)別在神經(jīng)活動(dòng)障礙的復(fù)雜性或精細(xì)特征性上。行為主義研究路線：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，演繹人的心理，再以人為對象與動(dòng)物比較。

3、人本主義（馬斯洛）異常表現(xiàn)是“存在焦慮”，“存在和責(zé)任的沖突”。李心天四類標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)（病人的內(nèi)省、觀察者的內(nèi)省）、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

※正常異常三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則；人格的相對穩(wěn)定性原則。

：

一、認(rèn)知障礙

二、情緒障礙

三、意志行為障礙

認(rèn)知障礙

1、感覺障礙 ⑴感覺過敏⑵感覺減退⑶內(nèi)感性不適（無具體部位）；

2、知覺障礙 ⑴錯(cuò)覺 帶有固定傾向，對客觀事物歪曲，病理性錯(cuò)覺不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)。

⑵幻覺 無對象性按感覺器官①幻聽（最常見）②內(nèi)臟性幻覺（具體部位）按體驗(yàn)來源①真性幻覺 ② 假性幻覺（產(chǎn)生于主觀空間）按產(chǎn)生條件①功能性②思維鳴響（聽到思考內(nèi)容）③心因性

3、感知綜合障礙（變形、非真實(shí)）

1、思維形式障礙（13個(gè)）思維奔逸（隨境轉(zhuǎn)移）、思維遲緩（腦子慢）、思維貧乏（回答簡單，語速不慢）、思維松弛或思維散漫（答非所問）、破裂性思維（意識清楚的語詞雜拌）、思維不連貫（意識障礙下語詞雜拌）、思維中斷、思維插入或思維被奪（有自我）、思維云集（強(qiáng)制性思維）無自我、病理性贅述、病理性象征性思維、語詞新作、邏輯倒錯(cuò)性思維

2、思維內(nèi)容障礙 ⑴妄想 脫離現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)信不疑、自我卷入

按內(nèi)容分 關(guān)系妄想（精神分裂）、被害妄想（精神分裂和偏執(zhí)性障礙）、（10個(gè)）特殊意義妄想（關(guān)系妄想的具化）、物理影響妄想、夸大妄想（躁狂、精神分裂、腦器質(zhì)性障礙）、自罪妄想（抑郁）、疑病妄想（虛無妄想，精神分裂，更年期老年期精神障礙）、鐘情妄想（精神分裂）、內(nèi)心被揭露感（精神分裂）

按起源分 原發(fā)性妄想（精神分裂癥的特征性癥狀）、繼發(fā)性妄想⑵強(qiáng)迫觀念（強(qiáng)迫性思維）強(qiáng)迫癥

⑶超價(jià)觀念（人格障礙和心因性精神障礙）、注意障礙注意減弱（興奮性減弱）、注意狹窄（主動(dòng)注意減弱）、注意增強(qiáng)、記憶障礙記憶增強(qiáng)（躁狂抑郁）、記憶減退（遠(yuǎn)記憶力和近記憶力。腦器質(zhì)性為近）、遺忘（順行性、逆行性腦外傷精神障礙、心因性）、錯(cuò)構(gòu)（記憶的錯(cuò)誤）、虛構(gòu)

3、智能障礙精神發(fā)育遲滯、癡呆（腦器質(zhì)性）

對自身病態(tài)的認(rèn)識和批判能力。是判斷患者是否有精神障礙及嚴(yán)重程度的重要指標(biāo)之一。情緒障礙：以程度變化情緒高漲；情緒低落；焦慮（不確定事物）客體性、神經(jīng)性、道德性；恐怖（確定事物）以性質(zhì)改變情緒遲鈍；情緒淡漠；情緒倒錯(cuò)

腦器質(zhì)性損害情緒脆弱；易激惹；強(qiáng)制性哭笑；欣快

意志行為意志增強(qiáng)躁狂

障礙意志缺乏

意志減退抑郁狀態(tài)意志低下者

精神運(yùn)動(dòng)興奮協(xié)調(diào)性不協(xié)調(diào)性

精神運(yùn)動(dòng)性抑制（10個(gè)）木僵；違拗（主動(dòng)性和被動(dòng)性）；蠟樣屈曲（空氣枕頭）；緘默；被動(dòng)性服從；刻板動(dòng)作、模仿動(dòng)作；意向倒錯(cuò)；作態(tài)；強(qiáng)迫動(dòng)作。

常見精神障礙: 精神分裂癥及妄想性障礙；心境障礙；神經(jīng)癥；應(yīng)激相關(guān)障礙；人格障礙；心理生理障礙；癔癥精神分裂：病因未明，緩慢起病，病程遷延，發(fā)展為精神活動(dòng)衰退。發(fā)作期自知力基本喪失。

妄想性障礙：病程緩慢，不為人覺察，有時(shí)人格可以完整，有一定的工作和社會適應(yīng)能力。

急性短暫性精神障礙：兩周內(nèi)急性起病，以精神病癥狀為主，起病前有相應(yīng)的心因，在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。

心境障礙：情感情精神障礙

1、躁狂發(fā)作（三高）

2、抑郁發(fā)作（三低）；

3、雙相障礙；

4、持續(xù)性心境障礙（多年）神經(jīng)癥特點(diǎn)：

1、意識的心理沖突；

2、精神痛苦；

3、持久性；

4、妨礙心理功能或社會功能；

5、無器質(zhì)性病變?！睦頉_突的常形與變形常形：

1、與現(xiàn)實(shí)處境直接相聯(lián)系；

2、帶有明顯的道德性質(zhì)；

變形：

1、與現(xiàn)實(shí)處境沒關(guān)系（小事）；

2、不帶明顯的道德色彩；

應(yīng)激相關(guān)障礙: 急性應(yīng)激障礙數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)病，病程為數(shù)小時(shí)至數(shù)天；

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD：遭受強(qiáng)烈或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷后，延遲出現(xiàn)的。

適應(yīng)障礙：遭遇生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病，病程不超過6個(gè)月，無力應(yīng)付，無從計(jì)劃。

人格障礙：偏執(zhí)性、分裂樣、反社會、沖動(dòng)性（攻擊性）、表演性（癔癥性）、強(qiáng)迫性（要求完美）、焦慮性、依賴性 心理生理障礙：進(jìn)食障礙、睡眠障礙

癔癥（歇斯底里）無器質(zhì)性病變，以人格傾向?yàn)榛A(chǔ)。

1、分離性障礙（常見）

2、轉(zhuǎn)換性障礙

3、癔癥的特殊形式 許又新心理健康三標(biāo)準(zhǔn)：體驗(yàn)、操作、發(fā)展

郭念峰心理健康水平十標(biāo)準(zhǔn)：心理活動(dòng)強(qiáng)度（承受力）；心理活動(dòng)耐受力；周期節(jié)律性；意識水平；暗示性；康復(fù)能力；心理自控力；自信心；社會交往；環(huán)境適應(yīng)能力：主動(dòng)適應(yīng)（改變環(huán)境）消極適應(yīng)（忍耐）心理正常＝健康+不健康（屬于心理咨詢范圍）異常屬于精神病學(xué)范圍，咨詢師目的是鑒別。

健康的心理活動(dòng)是動(dòng)平衡過程。不健康就是動(dòng)態(tài)失衡的過程。心理不健康＝一般心理問題+嚴(yán)重問題+可疑神經(jīng)癥 效度是確定心理不健康狀態(tài)真實(shí)存在的標(biāo)尺。有三個(gè)指標(biāo)：

1、癥狀學(xué)效度；

2、預(yù)測效度；

3、結(jié)構(gòu)效度。

理論上促成或影響心理不健康狀態(tài)的因素：

1、人口學(xué)因素；

2、個(gè)性心理特征；

3、身體健康水平；

4、社會變遷（一般、嚴(yán)重、可疑的判定見診斷技能）

壓力是壓力源和壓力反壓共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。

壓力源三種類型：

1、生物性壓力源（直接影響主體生存與種族延續(xù)）

2、精神性（影響主體精神需求的內(nèi)外在事件）

3、社會環(huán)境壓力源

測量壓力量表：

1、社會再適應(yīng)量表（重大生活事件）

2、日常生活中小困擾的測量

3、知覺壓力的測評（超越自己能力）內(nèi)心沖突：雙趨（魚和熊掌不可兼得）；趨避（想入股怕有風(fēng)險(xiǎn)）；雙避（腹背受敵）；雙重趨避（兩種選擇各有利弊）壓力的分類

1、一般單一性生活壓力

2、疊加性壓力：⑴同時(shí)疊加（四面楚歌）⑵繼時(shí)性疊加（禍不單行）

3、破壞性壓力：極端壓力，空難，戰(zhàn)爭等。

災(zāi)難征候群三個(gè)階段：驚嚇期（失魂落魄）、恢復(fù)期（祥林嫂）、康復(fù)期。

壓力的適應(yīng)：

1、警覺階段

2、博斗階段

3、衷竭階段統(tǒng)稱一般適應(yīng)征候群。

壓力引發(fā)疾病的兩種解釋：

1、體質(zhì)、壓力論

2、器官敏感論

應(yīng)激源到臨床相的邏輯流程

1、對壓力的響應(yīng)階段

2、中介系統(tǒng)的增益或消解過程。

中介系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)：認(rèn)知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)（具體支持當(dāng)事人和給精神支持）和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。認(rèn)知系統(tǒng)對局面的控制類型包括：行為的；認(rèn)知的；環(huán)境的3、臨床相階段：及時(shí)型和滯后型

第四篇：變態(tài)心理學(xué)(新)

第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)

1、變態(tài)心理學(xué)：是以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學(xué)分支學(xué)科。

2、對心理異?，F(xiàn)象的早期關(guān)注：公元前400年古希臘醫(yī)生希波克里特，體液說，有害的體液流入大腦，包含了“心理是腦的功能”這一現(xiàn)代心理學(xué)判斷的雛形；1861年，布洛卡發(fā)現(xiàn)額下回和言語運(yùn)動(dòng)功能的關(guān)系；帕斯德“細(xì)菌理論”。

3、對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明：㈠精神分析的理論解釋：兩個(gè)基本命題：–心理過程主要是潛意識的–性沖動(dòng)是神經(jīng)病和精神病的重要起因㈡行為主義的解釋：巴甫洛夫㈢人本主義心理學(xué)的解釋：潛能 心理正常與心理異常

1、心理正常與心理異常的區(qū)分：標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分（李心天)：?醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

2心理學(xué)的區(qū)分原則（郭念峰）：

（一）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則，常把有無“自知力”作為判斷精神障礙的指標(biāo)

（二）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

（三）人格的相對穩(wěn)定性原則

常見心理異常的癥狀

1、對于精神障礙患者的輔助性治療需要滿足以下條件：（1）病理性癥狀緩解或基本消失以后（2）主要目的是社會功能康復(fù)和預(yù)防復(fù)發(fā)（3）必須密切配合精神科醫(yī)生一起實(shí)施

2、認(rèn)知障礙：

一、感知障礙㈠感覺障礙：?感覺過敏?感覺減退?內(nèi)感性不適。㈡知覺障礙：?錯(cuò)覺?幻覺㈢綜合性感知障礙。

二、思維障礙：㈠思維形式障礙?思維奔逸?思維遲緩?思維貧乏?思維松弛或思維散漫?破裂性思維?思維不連貫?思維中斷?思維插入?思維云集?病理性贅述⑴病理性象征性思維⑵語詞新作⑶邏輯倒錯(cuò)性思維(思維內(nèi)容障礙)妄想。按內(nèi)容分類：關(guān)系妄想；被害妄想；特殊意義妄想；物理影響妄想；夸大妄想；自罪妄想；疑病妄想；嫉妒妄想；鐘情妄想；內(nèi)心被揭露感（被洞悉感）按來源及與其他精神病癥狀關(guān)系分：原發(fā)性妄想；繼發(fā)性妄想

3、注意、記憶與智能障礙：㈠注意障礙:⒈注意減弱⒉注意狹窄㈡記憶障礙?記憶增強(qiáng)?記憶減退?遺忘:順行性遺忘、逆行性遺忘、心因性遺忘?錯(cuò)構(gòu)?虛構(gòu)㈢智能障礙?精神發(fā)育遲滯?癡呆㈣自知力障礙

4、情緒障礙：

（一）以程度變化為主：?情緒高漲?情緒低落?焦慮?恐怖

（二）以性質(zhì)改變?yōu)橹髂X：?情緒遲鈍?情緒淡漠?情緒倒錯(cuò)

（三）腦器質(zhì)性損害：?情緒脆弱?易激惹?強(qiáng)制性哭笑?欣快

5、意志行為障礙：㈠意志增強(qiáng)㈡意志缺乏㈢意志減退:抑郁；意志減退㈣精神運(yùn)動(dòng)性興奮㈤精神運(yùn)動(dòng)性抑制:①木僵②違拗③蠟樣屈曲④緘默⑤被動(dòng)性服從⑥刻板動(dòng)作⑦模仿動(dòng)作⑧意向倒錯(cuò)⑨作態(tài)⑩強(qiáng)迫動(dòng)作 常見精神障礙

1、精神分裂癥及其他妄想性障礙：（1）精神分裂癥

（2）妄想性障礙（3）急性短暫性精神障礙

2、心境障礙：舊稱情感性精神障礙，常見類型：躁狂發(fā)作；抑郁發(fā)作；雙向障礙；持續(xù)性心境障礙

3、神經(jīng)癥：神經(jīng)癥是一種精神障礙,主要表現(xiàn)為持久的心理沖突,病人覺察到或體驗(yàn)到這種沖突并因之而深感痛苦,且妨礙心理功能或社會功能，但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。神經(jīng)癥的五個(gè)特點(diǎn)：?意識到的心理沖突?精神痛苦?持久性?妨礙病人的心理功能或社會功能?沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)

4、心理沖突的性質(zhì)：㈠常形特點(diǎn)：與現(xiàn)實(shí)處境直接相聯(lián)系；帶有明顯的道德性質(zhì)㈡變形特點(diǎn)：涉及的常常是生活瑣事，他人常不理解；不帶明顯的道德性質(zhì)

5、神經(jīng)癥臨床簡易評定方法：第一，病程：三個(gè)月為短程，1分；三個(gè)月至一年為中程，2分；一年以上為長程，3分。第二，精神痛苦程度：可以主動(dòng)設(shè)法擺脫為輕度，1分；須靠別人幫助或處境改變?yōu)橹卸龋?分，幾乎無法擺脫為重度，3分。第三，社會功能：照常工作學(xué)習(xí)交往或只有輕微傷害，1分，工作學(xué)習(xí)效率或人際交往顯著下降，2分，完全不能工作或完全回避某些必要社會交往，3分。如果總分為3，還不能診斷為神經(jīng)癥;如果總分不小于6，神經(jīng)癥的診斷是可以成立的;4-5分為可疑病例；時(shí)間要求不能小于3個(gè)月。

6、應(yīng)激相關(guān)障礙：三類：急性應(yīng)激障礙；創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）；適應(yīng)障礙

7、人格障礙：特點(diǎn)：人格特征明顯偏離正常，形成一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式，由于這種模式明顯影響社會和職業(yè)功能，有痛苦體驗(yàn)或貽害周圍。臨床常見類型?偏執(zhí)性：猜疑和偏執(zhí)?分裂樣：觀念、行為、外貌裝飾奇特；情感冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷?反社會：行為不符合社會規(guī)范，經(jīng)常違法亂紀(jì)，對人冷酷?沖動(dòng)性：陣發(fā)性情感爆發(fā)伴明顯沖動(dòng)性行為?表演性：過分感情用事或夸張言行以吸引別人注意?強(qiáng)迫性：過分要求嚴(yán)格與完美無缺 焦慮性：一貫緊張、擔(dān)憂、自卑；?依賴性：依賴、不能獨(dú)立解決問題；

8、心理生理障礙：進(jìn)食障礙睡眠障礙

9、癔癥：分離性障礙；（癔癥性精神障礙）癔癥性意識障礙；轉(zhuǎn)換性障礙。癔癥的特殊表現(xiàn)形式：流行性癔癥（癔癥的集體發(fā)作）

心理健康與心理不健康

1、心理健康的標(biāo)志（第三屆國際心理衛(wèi)生大會1946）：身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此謙讓；有幸福感；在職業(yè)工作中能充分發(fā)揮自己的作用，過著有效率的生活。本書定義：心理健康是指心理形式協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

2、評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：許又新的三標(biāo)準(zhǔn)：體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界的狀況，良好的心情、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)；操作標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過程和效率；核心是效率，心理活動(dòng)效率和社會效率或社會功能；發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r的縱向考察和分析；郭念鋒的十標(biāo)準(zhǔn)：心理活動(dòng)強(qiáng)度；對于精神刺激的抵抗能力；心理活動(dòng)耐受力；周期節(jié)律性；意識水平；暗示性；康復(fù)能力；心理自控力；自信心；社會交往；環(huán)境適應(yīng)能力

3、相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵：（1）健康和不健康都包含在正常心理內(nèi)（2）心理不健康的程度范圍：一般心理問題；嚴(yán)重心理問題。（3）健康心理和不健康心理的具體內(nèi)涵：健康心理：靜態(tài)角度，一種心理狀態(tài)，在某一時(shí)段內(nèi)，展現(xiàn)自身的正常功能；動(dòng)態(tài)角度，一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過程。心理不健康，非常規(guī)條件下，心理活動(dòng)相對失衡，對個(gè)體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活起負(fù)面作用，一種處于動(dòng)態(tài)失衡的心理過程。心理不健康狀態(tài)的分類

1、心理不健康的第一類型——一般心理問題：由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，持續(xù)時(shí)間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制下，不嚴(yán)重破壞社會功能，情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。診斷標(biāo)準(zhǔn)：由于現(xiàn)實(shí)因素而產(chǎn)生心理沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒；不良情緒不間斷地持續(xù)滿一個(gè)月，或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解；不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率有所下降；不良情緒激發(fā)因素僅僅局限于最初事件；即便與最初事件有聯(lián)系的其他事件也不引起此類不良情緒沒有泛化

2、心理不健康的第二類型——嚴(yán)重心理問題：由相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)間久，內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。診斷標(biāo)準(zhǔn)：由于較為強(qiáng)烈的、對個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)因素引起痛苦情緒；痛苦情緒不間斷或間斷地持續(xù)兩個(gè)月以上，半年以下；痛苦情緒反應(yīng)單純依靠自然發(fā)展或非專業(yè)干預(yù)難以解脫；對生活、工作和社會交往有一定程度影響；痛苦情緒激發(fā)因素不僅局限于最初事件，而且與最初事件有聯(lián)系或類似的其他事件也引起此類痛苦情緒泛化。

3、心理不健康的第三類型——神經(jīng)癥性心理問題：可疑神經(jīng)癥。內(nèi)心沖突是變形的，已接近神經(jīng)癥，或者它本身就是神經(jīng)癥的早期階段。關(guān)于健康心理學(xué)

1、常見的軀體疾病患者的心理問題：（1）對客觀世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生改變（2）把注意力從外界轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺上（3）情緒低落（4）時(shí)間感覺發(fā)生變化（5）精神偏離日常狀態(tài) 壓力與健康

1、壓力：是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。壓力又稱應(yīng)激（Stress），壓力源是現(xiàn)實(shí)生活要求人們?nèi)ミm應(yīng)的事件，壓力反應(yīng)包括主題覺察到壓力源后，出現(xiàn)的心理、生理和行為反應(yīng)

2、壓力源的種類：（1）生物性壓力源：直接阻礙和破壞主體生存與種族延續(xù)的事件（2）精神性壓力源：直接阻礙和破壞主體正常精神需求的事件（3）社會環(huán)境性壓力：直接阻礙和破壞個(gè)體社會需求的事件

3、壓力的內(nèi)省體驗(yàn)：勒溫和米勒將心理沖突分成4類：雙趨沖突：雙避沖突：趨避沖突：雙重趨避沖突

4、壓力的適應(yīng)：壓力種類——按強(qiáng)度分類：一般單一性生活壓力；疊加性壓力；適應(yīng)壓力三階段：警覺階段；搏斗階段；衰竭階段

第五篇：變態(tài)心理學(xué)教案設(shè)計(jì)

社會文化理論

變態(tài)心理學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

基本的目標(biāo)是讓學(xué)生了解社會文化理論的基本含義，了解社會評價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會社會文化治療的一些具體方法。

二、教學(xué)分析

個(gè)體所認(rèn)同的社會規(guī)范是什么?個(gè)體在社會中扮演什么角色?個(gè)體所在的家庭結(jié)構(gòu)是什么樣的?其他人如何看待個(gè)體?社會文化理論試圖對這些問題作出回答，對它們的了解有助于我們理解個(gè)體的異常行為。

理論依據(jù)：教師的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)過程中通過講述、小組討論，對比分析，綜合探究等各種方式方法讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式是本課設(shè)計(jì)思路的理念之核心。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)重點(diǎn)在于了解社會文化理論的基本含義，了解社會評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，而本節(jié)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會社會文化治療的一些具體方法。

四、教學(xué)課時(shí)

針對本節(jié)內(nèi)容，我準(zhǔn)備利用兩個(gè)課時(shí)來完成，因?yàn)閮蓚€(gè)課時(shí)的話時(shí)間相對寬松，兩個(gè)課時(shí)有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)理解本章內(nèi)容，更好的掌握本節(jié)內(nèi)容。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

查找一些有關(guān)社會文化理論的基本問題，一些有趣的事例，增加學(xué)生的興趣。要求同學(xué)們查找一些社會文化理論的問題，找出自己感興趣的問題，自己所不懂的問題，以便上課時(shí)輔助教學(xué)。同時(shí)應(yīng)用信息技術(shù)分析：

信息技術(shù)應(yīng)用分析：

學(xué)習(xí)水平：能讓大家理解社會文化。媒體內(nèi)容與形式：多媒體教學(xué)課件。

使用方式：教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使用效果：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程

針對本節(jié)課內(nèi)容，我將分三階段來進(jìn)行：

一、社會文化理論家如何解釋異常行為

（一）家庭結(jié)構(gòu)和溝通

1、家庭是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)依靠家庭各個(gè)成員的互動(dòng)維持平衡。也就是說，家庭中的每一個(gè)人都要以一致的方式與其他成員互動(dòng)，并遵循家庭的獨(dú)特規(guī)則。

2、有些家庭結(jié)構(gòu)和溝通的模式，實(shí)際上迫使家庭中的某個(gè)成員表現(xiàn)出外界所認(rèn)為的異常行為。因?yàn)樵谶@些家庭里，家庭成員行為正常，反而會嚴(yán)重破壞家庭的平衡以及其他成員習(xí)慣的行為方式，從而導(dǎo)致自己和家庭的混亂。某些家庭系統(tǒng)特別容易使家庭成員形成異常行為。如某些家庭中，家庭成員缺乏獨(dú)立空間；某些家庭中，家庭成員之間關(guān)系疏離，界限分明。

（二）社會網(wǎng)絡(luò)和支持

1、社會文化理論家關(guān)注個(gè)體的社會關(guān)系和職業(yè)關(guān)系；

個(gè)體與他人之間的溝通情況如何？

他人從個(gè)體身上得到什么信息？

個(gè)體給他人傳達(dá)了什么信息？

2、研究者發(fā)現(xiàn)，社會網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體的功能缺陷密切相關(guān)。

例如，面對壓力時(shí)，生活中被孤立、缺乏社會支持或缺乏親密關(guān)系的人，比那些有親密關(guān)系或較多社會支持的人更容易產(chǎn)生抑郁情緒，而且持續(xù)的時(shí)間會更長。

（三）社會條件

1、特殊的社會條件可能產(chǎn)生特殊的壓力，從而增加某些社會成員心理異常的可能。

2、有研究者發(fā)現(xiàn)，心理異常，尤其是嚴(yán)重的心理異常，在較低的社會階層中比較高的社會階層中更常見。

3、在社會階層較低的個(gè)體生活環(huán)境中，使個(gè)體承受較大的壓力。反過來說，患有嚴(yán)重心理障礙的人，勞動(dòng)能力比較差，收入也會較低，結(jié)果就會淪落到一個(gè)較低的社會階層。

4、種族和性別歧視也會促使某種形式的心理異常。

5、在西方社會，被診斷為焦慮癥和抑郁癥的女性是男性的兩倍。

另有證據(jù)顯示，非洲裔美國人患焦慮癥的比例非常高。

（四）社會標(biāo)簽和角色

1、社會文化理論家相信，給心理障礙患者貼標(biāo)簽和分配角色，會極大地影響患者的異常功能。

2、在一種社會文化下，只要行為偏離社會規(guī)范，就會被認(rèn)為是異常的。而當(dāng)一個(gè)人被認(rèn)為是異常的，其他人就會以特殊的方式對待他。同時(shí)，周圍的人會有意無意地鼓勵(lì)個(gè)體表達(dá)出某種病態(tài)的行為。久而久之，個(gè)體慢慢地就接受并扮演異常的角色。最后，個(gè)體變成了社會所標(biāo)簽的樣子。

二、社會文化的治療

（1）團(tuán)體治療、團(tuán)體治療中，治療師面對一群問題相似的患者，多個(gè)患者一起討論各自的問題。

2、組織多個(gè)問題相似的患者，共同討論某一個(gè)或多個(gè)成員的問題。在討論過程中，團(tuán)體成員共同提高對事物的洞察力、形成社會技能、增強(qiáng)自我價(jià)值感并分享有用的信息或建議。

3、許多團(tuán)體是為特殊患者專門設(shè)計(jì)的：

酒精中毒者團(tuán)體

生理障礙者團(tuán)體

受虐待者或喪親者團(tuán)體。

4、另有一種和團(tuán)體治療相似的形式，叫自助團(tuán)體，也稱互助團(tuán)體。這種團(tuán)體沒有專業(yè)的臨床工作者指導(dǎo)，它通過將一群具有同樣問題的人組織在一起，以達(dá)到互相幫助或支持。

（二療））家庭治療

（家 庭中，患者和其他家庭成員一起接受治

1、治療師召集所有家庭成員聚在一起，共同討論家庭互動(dòng)模式，并指出問題行為與這種互動(dòng)模式的關(guān)系，然后協(xié)助整個(gè)家庭作出改變。在這種治療中，治療師的治療對象是整個(gè)家庭，而不是某一個(gè)被診斷了的個(gè)體。

2、結(jié)構(gòu)性家庭治療：治療師試圖改變家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)、家庭成員在家庭中的角色以及相互間的結(jié)盟關(guān)系。

3、聯(lián)合家庭治療：治療師要協(xié)助家庭成員識別并改變有害的溝通模式。總結(jié)：

家庭治療顯示了很好的治療效果，很多研究發(fā)現(xiàn)，家庭治療的改善率在50%～65%之間，而沒有接受治療的控制組改善率僅為35%。父親如果參加，成功的可能性更大。

（三）夫妻治療

1、治療對象是兩個(gè)有長期關(guān)系的人。他們可以是夫妻，也可以不是，甚至可以是不住在一起的兩個(gè)人。

2、夫妻治療主要集中在兩個(gè)人關(guān)系的結(jié)構(gòu)和溝通模式上。如果孩子的問題是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系造成的，夫妻治療也可以使用。

3、整合的夫妻治療：試圖讓夫妻雙方相信，某些問題是由于彼此間的差異造成的，所以，為了維護(hù)夫妻之間的關(guān)系，雙方都需要學(xué)會接受一些無法改變的行為。相比有相同問題而沒有接受治療的夫婦，接受夫妻治療的夫婦的關(guān)系得到了改善。

4、如果夫妻雙方較年輕、適應(yīng)力強(qiáng)，并且對性別角色的扮演較靈活，他們會有更好的治療效果。

（四）社區(qū)治療

1、社區(qū)心理健康治療允許患者，尤其是那些有嚴(yán)重心理障礙的患者，在熟悉的社區(qū)環(huán)境中接受治療，并恢復(fù)心理健康。

2、社區(qū)治療的主要原則是預(yù)防。臨床工作人員不是待在家里等待患者上門治療，而是主動(dòng)出門尋找服務(wù)對象。

3、有三種形式的預(yù)防：

初期預(yù)防：努力一般改變社區(qū)對心理障礙患者的態(tài)度和政策。它的目標(biāo)是讓人們一起預(yù)防心理疾病。

第二期預(yù)防：早期診斷并治療心理障礙，使其不致變得更嚴(yán)重。

第三期預(yù)防：對中度或嚴(yán)重的心理障礙患者提供及時(shí)有效的治療，以免發(fā)展成長期的問題。

三、社會文化理論的評價(jià)

1、優(yōu)點(diǎn)

它考慮了家庭、社會以及社會問題對個(gè)體心理異常的影響，是對其他變態(tài)心理理論的一大補(bǔ)充。

人們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，臨床證明社會標(biāo)簽確實(shí)很明顯地影響了個(gè)體功能的異常。社會文化治療有時(shí)是在傳統(tǒng)治療失效時(shí)的有效方法。

2、局限

一方面，社會文化的研究經(jīng)常能夠找出某些社會文化因素與某種特殊心理障礙有關(guān)系，卻難以確立它們有因果關(guān)系。另一方面，社會文化理論不能預(yù)測特定個(gè)體的心理異常。

七、教學(xué)反思

本節(jié)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握好有關(guān)社會文化理論的一些問題，同時(shí)讓學(xué)生了解社會文化治療的一些具體的方法。由于沒有具體的實(shí)踐操作，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能是學(xué)生感受不到具體的治療方法，這是教學(xué)過程中可能會遇到的一些具體問題。在以后的教學(xué)中我會更好的結(jié)合具體的實(shí)踐，讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)我所講授的內(nèi)容。