第一篇：崗前培訓(xùn)考試
從業(yè)心理和行為規(guī)范
職業(yè)化：職業(yè)化素養(yǎng)（含職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)），職業(yè)化行為規(guī)范（職業(yè)化思想、職業(yè)化語言、職業(yè)化動作），職業(yè)化技能（職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)通用管理能力）職業(yè)化的良好心態(tài)：事業(yè)進取心，名利平常心，待人真誠心，職涯自信心
道德的三個層面：社會，家庭，職業(yè)道德。職業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，又是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。
民航的職業(yè)道德：安全第一、技術(shù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)旅客
機務(wù)人員的職業(yè)道德：精細維修，確保質(zhì)量；通曉業(yè)務(wù)，精益求精；改進作風(fēng)，盡心服務(wù)；遵章守紀(jì)，嚴謹誠實 航務(wù)基礎(chǔ)知識
航空人員：從事民用航空活動的空勤人員和地勤人員（P8）
民用運輸機組人員通常有兩名駕駛員。目前公司所有執(zhí)管的飛機均為兩人制。
根據(jù)機型的導(dǎo)航性能、裝載電子設(shè)備情況、飛機的飛行手冊等對要求的飛行機組人員的數(shù)量和配置作出規(guī)定。
客艙乘務(wù)員的數(shù)量按飛機旅客座位數(shù)來配備。（一般50個 旅客至少配一名乘務(wù)員，不足50個按50個算）
在執(zhí)行飛行任務(wù)時，從事飛行的空勤人員應(yīng)隨身攜帶相應(yīng)的執(zhí)照和體檢合格證書。
跑道標(biāo)志的顏色為白色（斑馬線為跑道路口標(biāo)志）。飛行跑道為18號起飛，問該飛機向哪個方向飛？向南。
滑行道的顏色為黃色。跑道上的信息標(biāo)記牌一般為黃底黑字或黑底黃字?；械篮团艿澜徊婵谔幰话銜閺娭菩詷?biāo)志牌——紅底白字。按照駕駛術(shù)和領(lǐng)航方法的不同，民用航空器的飛行活動可分為目視飛行和儀表飛行。儀表飛行規(guī)則相比目視飛行的要求較高。
最低運行標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)術(shù)語：決斷高、最低下降高、云高、能見度、跑道視程。
廈航公司日常保障部指揮人是值班經(jīng)理，日常保障體系指揮中心是運行控制中心（AOC、總飛行簽派室）。
飛機故障、公司計劃、機組、運輸服務(wù)作為航班不正常的內(nèi)部原因。消防安全知識
火警：在失火的初期，火勢尚未蔓延或未造成傷害
第三條：單位應(yīng)當(dāng)遵守消防法律、法規(guī)、規(guī)章，貫徹預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針，履行消防安全職責(zé)，保障消防安全。
第四條：法人單位的法定代表人或者非法定代表人
消防工作的四懂四會：
四懂：懂得工作場所的火災(zāi)危險性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得初期火災(zāi)的撲救，懂得組織現(xiàn)場人員進行疏散。四會：會報警，會使用滅火器材，會撲救初期火災(zāi)，會組織人員進行疏散?；馂?zāi)分為A,B,C,D,E,五類
A指固體物質(zhì)火災(zāi)B指液體火災(zāi)和可溶化的固體物質(zhì)的火災(zāi)C氣體火災(zāi)D金屬火災(zāi)E指帶電體燃燒的火災(zāi)
防火的基本原理：
1、控制可燃物和助燃物
2、控制和消除點火源
3、控制生產(chǎn)中的工藝參數(shù) 4防止火災(zāi)擴散蔓延 公司消控室：9119 滅火的一般原則：報警早，損失?。贿厛缶?，變撲救。先控制，后滅火；先救人，后救物。防中毒，防窒息；聽指揮，莫驚惶。
滅火的基本方法：隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法
水不能撲救的火災(zāi)有：
1、堿金屬
2、碳化堿金屬、氫化堿金屬
3、輕于水的和不溶于水的液體
4、溶化的鐵水、鋼水
5、三酸（硫酸，硝酸，鹽酸）
6、高壓電氣裝置火災(zāi)，在設(shè)有良好接地設(shè)備或沒有切斷電流的情況下 滅火器檢查： 紅色：內(nèi)壓力不夠。黃色：內(nèi)壓力過大。綠色：內(nèi)壓力正常。網(wǎng)絡(luò)信息安全教育
一、網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)的重要性：提升工作效率；提高信息傳遞速率；加速資金流動；提高企業(yè)管理水平；增強企業(yè)的核心競爭力
二、網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨的威脅：安全漏洞；病毒、木馬；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽；釣魚；弱口令 計算機網(wǎng)絡(luò)不安全的原因：開放性；自身缺陷；黑客攻擊
三、如何提高網(wǎng)絡(luò)信息安全：修補安全漏洞；防病毒、木馬；防網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽；防釣魚；妥善保管帳號、設(shè)置強口令 廈航發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
廈航核心價值觀：誠信：立企之本，堅毅：強企之魂，精進：興企之力，和諧：固企只要
五年大跨越：（六個一流）信息一流、安全一流、人才一流，品牌一流、效益一流、待遇一流 廈航的商業(yè)模式定位--------區(qū)域承運人
廈航使命：創(chuàng)造卓越航空旅行體驗，為顧客、員工和社會創(chuàng)造價值。愿景：到2025年，成為一家最具盈利能力的區(qū)域航空公司。核心價值觀：誠信，堅毅，精進，和諧
廈航“十二五”戰(zhàn)略目標(biāo)體系：運力、運量和收入翻番。
運力：機隊規(guī)模：136架（其中包括6架寬體機）.運輸量：旅客運輸量2820萬人。收入：210億，主業(yè)200億，輔業(yè)10億。到2015年我們的發(fā)展目標(biāo)：五年再造一個廈航，市場份額6%，機隊年均增長14.9%
大型飛機公共航空運輸承運人/運行合格審定規(guī)則，CCAR121-R4，2009.11.4通過，2010.3.10施行。目的：為了對大型飛機公共航空運輸承運人進行合格審定和持續(xù)監(jiān)督檢查，保證其達到并保持規(guī)定的運行安全水平。依據(jù)：《中華人民共和國民用航空法》，《國務(wù)院對確需保留的新政許可項目設(shè)定新政許可的決定》
運行合格審定和持續(xù)監(jiān)督：民航局，飛行標(biāo)準(zhǔn)職能部門，地區(qū)管理局，地區(qū)管理局及派出機構(gòu)。規(guī)范化基礎(chǔ)管理：標(biāo)準(zhǔn)化、程序化和制度化構(gòu)成航空運輸企業(yè)的規(guī)范化基礎(chǔ)管理與作業(yè)的全部含義
公司手冊構(gòu)成分兩級：
1、公司級----總儲運規(guī)章
2、部門級
手冊的本質(zhì)和作用：體現(xiàn)公司的管理模式和管理思想，具備崗位工作者安全履職，有效履職的依據(jù)，是公司對政府的承諾，也是政府法規(guī)在公司的落實。
航空安全教育
我國的法律體系以憲法為核心，以法律為主干，有法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)三個層次，《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》于2002年6月29日頒布。
九個權(quán)利：合同權(quán)、知情權(quán)、建議權(quán)，上告權(quán)、防護權(quán)、教育和培訓(xùn)權(quán)，拒絕權(quán)、避險權(quán)、賠償權(quán)。四項義務(wù)：遵章守紀(jì)、服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品，接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，隱患報告義務(wù)
安全的概念：一種狀態(tài)，即通過持續(xù)的危險源辨識和風(fēng)險管理過程，將人員傷害和財產(chǎn)損失和風(fēng)險降至并保持在可接受的水平或其以下。危險：潛在的易于造成傷害的根源或可能造成損失的狀況。風(fēng)險：某一特定危險情況發(fā)生的可能性和后果嚴重性的組合，分為可接受風(fēng)險、可容忍風(fēng)險和不可接受的風(fēng)險。風(fēng)險（R）=頻率（F）×嚴重度（C）SMS的組成和要素：四大部分：政策、風(fēng)險管理、安全保證、安全促進 航空安全涉及的六個方面：1飛行安全2航空地面安全3防止非法干擾4航空器客艙安全5危險品的運輸與處置6搜尋與求援
墨菲定律：凡是有可能搞錯的地方，一定會有人搞錯，而且是以最壞的方式發(fā)生在最不利的時機。
崗前安全教育分三級：公司級、部門級、崗位級 企業(yè)精神、企業(yè)理念 1、1984年7月25日，廈航第一屆董事會第一次會議在北京召開，廈航正式成立，廈航的成立，同時標(biāo)志我國民用航空體制改革初步嘗試的開始。2、1986年11月16日。2516號飛機轉(zhuǎn)場廈門，正式獨自承擔(dān)航班飛行任務(wù)
3、最早的企業(yè)精神：團結(jié)拼搏，開拓奮飛
在的企業(yè)精神：團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新 4、1997年1月，《營運總冊》正式運行 95/96/97連續(xù)榮獲航空安全“金雁杯” 1997年，率先實習(xí)全員勞動合同制 1998年，榮獲航空安全“金鷹杯”
1998年6月5日，IATA批準(zhǔn)廈航成為準(zhǔn)會員；1999年10月27日，成為正式會員 2000年5月，首家取得中國民航CCAR-121FS部頒布后取得
5、公司的經(jīng)營范圍：國內(nèi)航空客貨運輸業(yè)務(wù)；航空公司間的業(yè)務(wù)代理；經(jīng)批準(zhǔn)的自福建或其他指定地區(qū)始發(fā)至鄰近國家或地區(qū)的航空客貨運輸業(yè)務(wù)。
一、單選題：
1．影響民用航空空防安全的因素是（C）。
A.航空器的機械故障 B.惡劣的天氣 C.非法干擾行為 D.飛行技術(shù) 2．空防的實質(zhì)內(nèi)容的正確表述應(yīng)當(dāng)是（A）。
A.防止人為的旨在針對正常民用航空活動的一切非法干擾行為 B.防止旅客違反航空安全規(guī)定，確保正常的民用航空活動 C.空中防線也就是航空安全保衛(wèi)工作 D.防劫機、防炸機，正確處置遇劫機事件
3．美國“9.11”恐怖襲擊事件后，航空安全已經(jīng)被提升到事關(guān)（C）高度來認識。A．民族安危 B．人類安全 C．國家安全 D．航空公司存亡 4．空防的首要目的是：保護（B）（C）（D）和（E）的安全。A．飛機 B．旅客 C．機組 D．地面人員 E．一般公眾
5．廈門航空公司航空安全委員會下設(shè)主管空防安全的辦公室是（D）
A．航空安全部
B．運標(biāo)部
C．人勞部
D．保衛(wèi)部
6．我們將違反有關(guān)航空安全的規(guī)定，危害或足以危害民用機場、航空器運行安全或秩序，以及有關(guān)人員生命和財產(chǎn)安全的行為稱之為（A）
A．非法干擾行為 B．觸犯刑法的律的犯罪行為 C．可能危及飛行安全的行為 D．?dāng)_亂秩序的行為
7．我國民航班機第一次被劫到國外的劫機事件，發(fā)生在（C）
A．1977年“6.16” B．1979年的“4.23” C．1983年的“5.5” D．1990年的“10.2”
8．1988年的“5.12”劫機事件是我國大陸飛機第一次被劫持到臺灣的劫機事件，被劫的飛機是（D）
A．國際航空公司 B．東方航空公司 C．南方航空公司 D．廈門航空公司 9．航空器在飛行中的安全保衛(wèi)工作由（D）統(tǒng)一負責(zé)。A．空警 B．乘務(wù)長 C．持雙照的男乘 D．機長 10．進入機場規(guī)定的控制區(qū)范圍，必須憑（B）通行。
A．本人工作證 B．機場區(qū)域通行證 C．個人身份證 D．軍官證或警官證 11．公司空防工作的方針是（A）
A．加強管理、嚴明紀(jì)律、預(yù)防為主，確保人機安全 B．制度管人、以情感人、預(yù)防為主，確保人機安全 C．積極預(yù)防、嚴格控制、打防并舉，確保人機安全 D．地面查堵、內(nèi)部防控、果斷反擊，確保人機安全 12．公司空防工作的主要任務(wù)是：防劫機、防炸機（C）
A．防止旅客鬧事 B．確保航班不延誤 C．正確處置遇劫機事件 D．防盜竊 13．炸機案件中爆炸物上機的渠道最難于防控的是（D）A．航空貨物 B．機供品 C．行李物品 D．民航內(nèi)部人員 14．在我國民航歷史上遇劫比例最高的航空公司是（D）
A．國際航空公司 B．東方航空公司 C．南方航空公司 D．廈門航空公司 15．航空安全管理手冊規(guī)定：因旅客違返及有關(guān)空防規(guī)定而造成的誤機的損失由（C）承擔(dān)。A．售票人員 B．航空公司 C．旅客 D．航空公司和旅客分擔(dān)
16．公司負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)飛行安全、空防安全和航空地面安全的組織機構(gòu)是（D）A．總經(jīng)理辦公室 B．公司董事會 C．公司工會 D．航空安全委員會
17．（B）事件的不斷發(fā)生和造成的極為嚴重的后果，威脅著民用航空的安全，成為空防安全的最大隱患。
A．劫持飛機 B．爆炸飛機 C．破壞機場 D．其它手段的非法干擾
18．為加強反劫機工作，我國組建了空中警察隊伍，擔(dān)負廈航空中保衛(wèi)任務(wù)的是中國民航空警（C）
A．3支隊 B．6大隊 C．7大隊 D．8大隊
19．航空安全管理手冊規(guī)定加入機組人員登機時應(yīng)當(dāng)持有符合規(guī)定要求的（A或B）（B或A）“簽派放行單”簽注和（C或F）并經(jīng)安全檢查后方準(zhǔn)加入機組人員登機。
A．《飛行任務(wù)書》 B．《中國民航公務(wù)乘機通行證》 C．《工作證》 D．《身份證》 E．《控制區(qū)通行證》 F．《空勤登機證》
20．機組人員應(yīng)當(dāng)（B）才能進入候機隔離區(qū)域或登機
A．經(jīng)準(zhǔn)備會后 B．經(jīng)安全檢查后 C．待機組人員到齊后 D．著制服后 21．進入安全控制區(qū)的車輛，必須持有（D）
A．《車輛行駛證》 B．《車輛駕駛證》 C．《車輛合格證》 D．《機坪車輛通行證》
二、多選題 1．處置非法干擾行為的主要法律依據(jù)有（ABCDE）。A．國際民航組織關(guān)于反劫機的三個公約 B．中華人民共和國民用航空法
C．中華人民共和國民用航空安全保衛(wèi)條例 D．中華人民共和國治安管理處罰法 E．中華人民共和國刑法
F．中華人民共和國刑事訴訟法
2．我國政府批準(zhǔn)加入的有關(guān)航空安全的國際公約主要有（BDf）A．芝加歌公約 B．東京公約 C．倫敦公約
．海牙公約 E．日內(nèi)瓦公約 F．蒙特利爾公約
3．空防安全管理工作中，對于空防事故的預(yù)防和控制我們采取的是（DEF）的措施 A．文化防 B．職能控 C．技術(shù)反 D．地面堵 E．內(nèi)部防 F．空中反 4．對可能危及飛行安全的行為和擾亂秩序的行為處置原則有（ABCDEF）A．確保航空安全，爭取飛行正常 B．確定性質(zhì)，區(qū)別對待
C．及時控制事態(tài)，防止矛盾激化 D．教育與處罰相結(jié)合
E．機上控制、機下處理
F．空地配合、互相協(xié)作
G．堅持打不還手、罵不還口
H．“快、準(zhǔn)、狠”予以制服
5． 安全是民航工作的永恒主題，民航的安全主要指（ABC）
A．飛行安全 B．空防安全 C．民航地面安全 D．生產(chǎn)安全、勞動安全 6．劫機案件產(chǎn)生的主要成因是（ABCDE）
A．政治因素 B．經(jīng)濟原因 C．劫機外逃 D．精神病人劫機 E．制造恐怖事件 7．乘機旅客的有效身份證件為（ADEF）
A．身份證 B．工作證 C．學(xué)生證 D．護照 E．軍官證 F．戶口簿
8．空防安全管理在民航運輸活動中占有重要的地位，以下說法正確的有（ABCD）A．空防安全管理以國家法規(guī)的形勢固定下來 B．空防安全管理是國家行政管理行為之一
C．空防安全管理有國家行政強制措施作為后盾，具威脅力 D．空防安全管理貫穿于民航運輸?shù)拿總€環(huán)節(jié)
E．空防安全管理是民航運輸企業(yè)獲最大益的保證 9．空防安全的防控措施有（ABDEF）
A．文化防控 B．法制防控 C．全民防控 D．技術(shù)防控 E．社會防控 F．職能防控
第二篇：電工崗前培訓(xùn)考試試題
電工崗前培訓(xùn)考試試題 第一部分 理論知識部分
一、單選題（每題1分，共10分，將正確的答案代碼寫在（）內(nèi) 1.（C）是絕緣材料
A．水 B．鋁 C．陶瓷
2.想改變?nèi)嘟涣鳟惒诫妱訖C的旋轉(zhuǎn)方向只要將原相序U—V—W改接為（B）就可以 A．V—W—U B．U—W—V C．W—U—V
3.膠本閘刀開關(guān)安裝時手柄應(yīng)（A）
A．向上 B．向下
4.下列對人體安全的電壓是（A）。
Ａ．３０Ｖ Ｂ．１３０Ｖ
Ｃ．３８０Ｖ
Ｄ．２２０Ｖ
5.國家規(guī)定的安全色中紅色代表（B）。
Ａ．安全狀態(tài)，通行 Ｂ．禁止，停止 Ｃ．必須遵守的規(guī)定 Ｄ．警告，注意
6.驗電筆只能在（C）及一下的電壓系統(tǒng)和設(shè)備上使用。
Ａ．１２００Ｖ Ｂ．４００Ｖ Ｃ．３８０Ｖ Ｄ．５５０Ｖ
7.工人在進入工廠前應(yīng)注意的四不傷害，其中正確的是（C）
Ａ不傷害自己，但他人不同管
Ｂ不顧自己的去保護他人 Ｃ在保護自己不受傷害的前提下，保護他人不受傷害 Ｄ保護自己不受傷害，可以去傷害他人
8.安全色是表達安全信息的含義，其中表達正確的是（B）Ａ藍色表示安全狀態(tài)，通行 Ｂ黃色表示警告，注意
Ｃ綠色表示禁止，停止 Ｄ紅色表示指令，必須遵守的規(guī)定
9.萬能表測量交流２２０伏電壓時，轉(zhuǎn)換開關(guān)應(yīng)撥向（B）擋
Ａ.０Ｖ～５０Ｖ Ｂ.０Ｖ～２５０Ｖ Ｃ.０Ｖ～１００Ｖ Ｄ.０Ｖ～５００Ｖ
10.以下幾項哪項違反操作規(guī)程(B)A.穿戴好勞保用品 B.約時送電 C.用四氯化碳滅火器滅電氣火災(zāi)
11.電線管布線時,電線管內(nèi)的導(dǎo)線(B)接頭.A.可以 B.不可以 C.任意
12.幾個電阻并聯(lián),其等效電阻的阻值總是(C)所有并聯(lián)電阻中最小的一個阻值.A.大于 B.等于 C.小于
13.試電筆檢測電壓范圍（A）
A 60~500V B 220~1000V C 24~1000V
14.三相交流異步電動機的絕緣電阻應(yīng)不得低于（B）
A 1兆歐 B 0.5兆歐 C 0.1兆歐 D 2兆歐 15.從業(yè)人員所享有的安全生產(chǎn)權(quán)利錯誤的是（C）
A 知情權(quán) B 建議權(quán) C 隨意拒絕權(quán) D批評，檢舉，控告權(quán)。
16、電機在試運行中滑動軸承溫升不應(yīng)超過（B）而滾動軸承溫升不應(yīng)超過60℃
A 30℃ B 45℃ C 60℃ D 75℃
17、某直流電機的勵磁電壓的大小與電樞繞組兩端電壓有關(guān)，且只有一個勵磁繞組，繞組的匝數(shù)較多，導(dǎo)線截面較小這該該電機為（C）
A 他勵電機 B 串勵電機 C 并勵電機 D 復(fù)勵磁電機
18、電動軸上的機械負載增加時，電動機上的電流將（C）
A 減小 B 不變 C增大 D無法判定
19、直流電動機電刷裝置在(D)上。
A 主磁極 B 換 向器 C 轉(zhuǎn) 軸 D 端蓋
20、直流電動機的電刷磨損到（C）高度時應(yīng)更換新的電刷
A1/5 B1/4 C1/3 D1/2
21、三相交流異步電動機降壓啟動時，要求電動機空載或輕載啟動這是因為降壓啟動比全壓啟動是的（C）
A 啟動電流大 B啟動電壓高 C 啟動轉(zhuǎn)矩小 D無法確定
22、有一臺三相交流電動機的極對數(shù)為8，當(dāng)接通三相交流電源后，所產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)速為（C）轉(zhuǎn)/分。
A、1500 B、1000 C、750 D、375
23、對于“△”接法的電動機，過載保護應(yīng)選用（C）熱繼電器。
A、兩相結(jié)構(gòu) B、三相結(jié)構(gòu) C、帶斷相結(jié)構(gòu)保護裝置
24、測速發(fā)電機為了提高線性和精度，因此希望負載阻抗要（B）
A、較小 B、較大 C、適中 D、無所謂
25、直流電動機電樞繞組是在（C）中切割磁力線而產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的。
A、旋轉(zhuǎn)磁場； B、靜電場； C、靜止磁場； D、無法確定
26、直流電動機電刷裝置安裝在（D）上。
A、主磁極；B、換向器；C、轉(zhuǎn)軸；D、端蓋
12、三相交流異步電動機電磁轉(zhuǎn)矩與轉(zhuǎn)子電路的功率因數(shù)成（C）關(guān)系。
A、反比；B、無關(guān)；C、正比；D、無法確定
27、啟動直流電動機時，通常在電樞回中串入一定的電阻，其目的是（C）。
(A)產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩(B)防止飛車
(C)限制啟地動電流(D)防止產(chǎn)生過大的反電動勢
28、下列敘述中，（B）可以造成直流電機過熱
(A)電樞鐵心絕緣損壞(B)絕緣老化（C）電樞繞組接地(D)換向器接地
29、在CPU上的“RUN”燈亮起時，表示CPU處于（B）狀態(tài)
A、停機 B、運行 C、保持
30、電動機主電路中的熔斷器通常按照電動機的額定電流的（C）倍來選擇。
Ａ）1 B）2 C）3 ~5 D）5~10
二、多選題（每題2分，共40分，將正確的答案代碼寫在（）內(nèi)
1.人體觸電有（ABC）
A．單相觸電 B．相間觸電 C．跨步電壓觸電
2.適用撲滅電氣火災(zāi)的滅火機有（ABC）
A．四氯化碳滅火機 B．二氧化碳滅火機 C．干粉滅火機 D．泡沫滅火機
3.電工常用基本工具有（ABCD）
A．鋼絲鉗 B．螺絲刀 C．活扳手 D．電工刀
4.下列哪個是電筆的中的部分零件（ABCD）
A.膠木筆管 B.高電阻 C 氖燈 D.彈簧
5.安全標(biāo)志一般設(shè)置在（BCD）
Ａ．視線以下
Ｂ．光線充足 Ｃ．醒目
Ｄ．稍高于視線
6.高壓設(shè)備的基本絕緣安全用具（ABD）。
Ａ．絕緣棒 Ｂ．絕緣夾鉗 Ｃ．低壓試電筆 Ｄ．高壓試電筆
7.三懂三會中的三懂包括（ABC）
Ａ懂撲救初級火災(zāi)
Ｂ懂得怎么使用消防器材
Ｃ懂得本崗位生產(chǎn)過程及危險性
Ｄ會打報警電話
8.電路有那些基本元件構(gòu)成？（ABCD）
Ａ電源
Ｂ負載
Ｃ導(dǎo)線
Ｄ開關(guān)
9.下列屬于絕緣工具的是（ABC）
Ａ木棒
Ｂ木板
Ｃ膠皮鉗
Ｄ鐵斧
10.哪些是常用的電工儀表(ABD)A.萬用表 B.搖表 C.壓力表 D.鉗形電流表
11.正弦交流電的三要素是(ABC)A.頻率 B.最大值 C.初相位 D.平均值
12.試電筆是由(ABDC)等組成.A.氖管 B.電阻 C.彈簧 D.筆身
13.國家規(guī)定的安全色有(ACEF）四種顏色。
A 紅 B 黑 C 藍 D 灰 E 黃 F 綠
14.高壓驗電基本分哪幾種？（ABC）
A 發(fā)光型 B 聲光型 C 風(fēng)車型 D動力型 15.測量絕緣電阻的儀器是兆歐表，其電壓為（ABC）
A 250V B 500~1000V C 2500V
16、電機常用的幾種保護有（ABCD）.A 短路保護 B過載保護C 失壓保護 D 接地保護
17、造成電動機溫度升高的原因有：（ＡＢＣＤ）
Ａ轉(zhuǎn)子在運行過程中與定子 Ｂ過載 C電源電壓過高或過低 D電機通風(fēng)不好或周圍環(huán)境溫度過高 電動機帶負載運行時轉(zhuǎn)速過低其原因是（CD）
A 定子有斷路 B定子有短路
C電壓過低
D負載過重
19、電機常用的電刷有幾種（ABC）
A
石墨電刷 B電化石墨電刷 C 金屬石墨電刷 D無法確定
20、他勵直流電動機調(diào)速方法有（ABC）
A調(diào)節(jié)電樞電壓調(diào)速 B調(diào)節(jié)勵磁調(diào)速 C調(diào)節(jié)電樞電阻調(diào)速 D調(diào)節(jié)電流調(diào)速
21、三相交流異步電動機的常用制動方法（ABC）
A發(fā)電反饋制動 B反接制定 C能耗制動 D無法確定
22、對保護用繼電器的要求：(ABCD)A、動作值的誤差要小 B、接點要可靠 C、返回時間要短 D、消耗功率要小
23、集膚效應(yīng)與(BCD)有關(guān)
A、電流的大小 B、電流的頻率 C、導(dǎo)體的材料 D、導(dǎo)體的形狀和尺寸
24、電流的三段保護(ABC)A、無時限電流速斷保護 B、帶時限電流速斷保護 C、過電流保護 D、缺相保護
25、電機常用的幾種保護有（ABCD）
A、短路保護； B、過載保護； C、失壓保護；D、接地保護
26、直流電動機勵磁方式為（ACDE）。
A、他勵；
B、混合勵； C、并勵； D、串勵；E、復(fù)勵
27為保證供電系統(tǒng)安全、可靠、經(jīng)濟、合理地運行，選擇導(dǎo)線或電纜時必須考慮的因素是（ABC）
（A）導(dǎo)線或電纜最大負荷時的發(fā)熱量
（B）導(dǎo)線或電纜最大負荷時的線路壓降（C）導(dǎo)線或電纜的經(jīng)濟電流密度和機械強度
28變頻器電源輸入端接有交流接觸器，關(guān)于它的作用，論述正確的是（ABD）
A、作為變頻器的電源開關(guān) B、保護功能起作用時切斷電源 C、控制變頻器電源通斷，從而控制電動機的啟動、停止
D、當(dāng)電網(wǎng)停電后恢復(fù)供電時，防止變頻器及電動機自行再啟動。
29、改變（BCD）可改變電機轉(zhuǎn)速。A）電源電壓 B）電源頻率 C）電機極對數(shù) D）電機轉(zhuǎn)差率
30、三相鼠籠型異步電動機運行時,發(fā)生轉(zhuǎn)子繞組斷條后,將會發(fā)生的故障現(xiàn)象不正確的是(ABD)。
A．產(chǎn)生強烈的火花 B．轉(zhuǎn)速下降, 噪聲異常
C．轉(zhuǎn)速下降,電流表指針來回擺動
D．轉(zhuǎn)速下降,三相電流不平衡
三、判斷題（每題1分，共10分，在（）內(nèi)正確的打“√”錯誤打“×” 1.廣照燈適合用于能產(chǎn)生可燃性氣體的場所。（×）
2.更換保險絲按設(shè)備的額定容量要求更換，可以用鐵絲或其他金屬絲代替保險絲（×）
3.電器設(shè)備或線路不論停電與否在設(shè)備和線路沒有安裝地線和三相短路前,一律當(dāng)電看待,已經(jīng)停電的設(shè)備和線路上工作時必須裝好地線和三相短路.(×)
4.電工必須竟有關(guān)部門培訓(xùn)考試合格后持證上崗。（√）
5.發(fā)現(xiàn)有人觸電，立即斷開電源，進行現(xiàn)場急救，然后撥打“１１９”。（×）
6.特殊作業(yè)場所，必須采用國家規(guī)定的安全電壓。（√）
7.電位的參考點可以任意選取,所以一個電路里可以有幾個參考點.(×)
8.交流電的有效值同瞬時值一樣都是隨時間變化的.(×)
9.任意金屬都可以作為導(dǎo)電材料.(×)
10.當(dāng)有工作人員在低壓或設(shè)備上發(fā)生觸電時，先不必斷開電源，只要將其脫離電源即可。（×）
11.在進入電業(yè)區(qū)，工人只須佩帶安全頭盔，絕緣手套即可。（×）
12.電氣設(shè)備的接地線，是指從接地極或從接地干線直接到電氣 設(shè)備上的一段金屬導(dǎo)體（√）
13.電工裝修電燈時，若燈座是螺旋式，應(yīng)將電源零線接至燈頭的中心銅片上，火線接至燈頭的螺旋銅圈上。(×)
14.電器設(shè)備發(fā)生火警，應(yīng)立即用水滅火。(×)
15.要想改變?nèi)嘟涣鳟惒诫妱訖C的旋轉(zhuǎn)方向，只要將原相序U—V—W改接為W—U—V 就可以實現(xiàn)了。????????????????????????(×)
16、三相交流異步電動機的轉(zhuǎn)速的隨著電源的頻率升高而升高。（√）
17、交流異步電動機銘牌上的額定功率是指.該電機所輸出功率。（×）
18、三相異步電動機有三種制動方式：機械制動、反接制動、能耗制動。（√）
19、三相交流異步電動機能否全壓啟動，主要取決于供電源的容量與電動機容量的比例。（√）
20、他勵直流電動機在運行中，若勵磁回路開路，電動機轉(zhuǎn)速急速下降（×）
21、三相鼠籠式異步電動機采用星——三角降壓啟動時，啟動電壓為直接啟動電壓的1/3.（×）
22、在晶閘管－電動機調(diào)速系統(tǒng)中，為了補償電動機端電壓的降落，應(yīng)采用電壓正反饋。(×)
23、在同一臺變壓器供電系統(tǒng)中，保護接地和保護接零不能混用。(√)
24、電流型變頻器直流環(huán)節(jié)的儲能元件是電容器。（×）
25、三相異步電動機有三種制動方法：機械制動、反接制動和能耗制動。（√）
26、直流電動機的極數(shù)多，轉(zhuǎn)速高，極數(shù)少，轉(zhuǎn)速低．(×)
27、MASETR PIECE200/1系統(tǒng)正常采用自動模式（√）
28、二手矯直機直流控制器故障指示Et為欠磁。（×）
29、當(dāng)發(fā)現(xiàn)電機溫升超過允許值時，仍可繼續(xù)讓其工作。（×）
30，S7-200型PLC各模塊的輸入接點一般都在下端（√）
四、間答題（每題4分，共20分）
1、電動機絕緣電阻及吸收比實驗合格標(biāo)準(zhǔn)?
答：定子繞組75℃時，低壓電機絕緣電阻不低于1MΩ，高壓電機絕緣電阻不低于1MΩ/千伏，高壓電機吸收比R60/R15要≥1.3
2、三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)。答：異步電動機的定子一般由定子鐵心、定子繞組和機座三部分。轉(zhuǎn)子鐵心、繞組和轉(zhuǎn)軸三部分構(gòu)成。轉(zhuǎn)子還分繞線轉(zhuǎn)子和籠型轉(zhuǎn)子
3.我國安全帶電壓分為哪幾個等級？各是多少？
答：根據(jù)我多目前情況，安全電壓的額定值共分為５個等級：４２Ｖ，３６Ｖ，２4Ｖ，１２Ｖ，６Ｖ。
4、三相異步電動機的基本工作原理? 答：三相電流通入三相繞組產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場。旋轉(zhuǎn)磁場在轉(zhuǎn)子導(dǎo)體感應(yīng)電流，通過電流的轉(zhuǎn)子導(dǎo)體又與旋轉(zhuǎn)磁場作用產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這就是異步電動機的基本原理。
5、為什么直流電動機不允許直接啟動？
答：根據(jù)電樞電流公式Ia＝（U-Ea）/Ra＝（U-CeΦn）/Ra可知，因啟動瞬間n＝0，啟動電流Iq＝U/Ra。若直接在電樞中加上額定電壓啟動，則啟動電流很大，可達額定電流的10～20倍。這樣大的啟動電流會損壞電動機，另一方面過大的啟動電流會產(chǎn)生很大的啟動轉(zhuǎn)矩，給電機及其軸上所帶的工作機械帶來很大的沖擊，損壞機械傳動部分，因此不能直接啟動。
6、提高電力線路的功率因素有哪些措施？
答：1）減少變壓器和電動機的浮裝容量，使他們的實際負荷達到額定容量的75％上； 2）調(diào)整負荷提高設(shè)備利用率，減少過載運行的設(shè)備； 3）長期運行的大型設(shè)備采用同步電動機傳動； 4）大容量繞線型異步電動機同步運行；
5）在高壓和低壓電力線路中適當(dāng)裝置電力電容器組。
7、采用三相四線制供電時,零線的截面要多大? 答：在三相四線制系統(tǒng)中,零線的截面不應(yīng)該小于相線截面的50%,在單相供電中,零線與相線的截面應(yīng)該同樣大小.8、直流電動機對啟動性能有什么要求？
答:第一要有足夠的啟動轉(zhuǎn)矩；第二啟動電流不要過大；第三、啟動時間要短
9、三相鼠籠式異步電動機采用反接制動的原理是什么？
答：三相鼠籠式異步電動機采用反接制動的原理是：當(dāng)電動機要停車時，將三相電源相序改變，使得旋轉(zhuǎn)磁場方向變反。這樣，電動機電磁轉(zhuǎn)矩方向與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向相反而起制動作用。但需注意：制動結(jié)束后，應(yīng)迅速切斷反接電源，反之，電動機將反向啟動運行。
10、噴砂機輥道可調(diào)速嗎？如何調(diào)整？調(diào)整范圍？
答：噴砂機輥道可調(diào)速，通過操作面板上的速度調(diào)整電位器來調(diào)整，調(diào)整范圍379~1000RPM。？
11、長期放置不用的電動機，在使用前必須如何
答：長期放置不用的電動機，在使用前必須以500伏兆歐表測量其定/轉(zhuǎn)子繞組與機 殼或軸間的絕緣電阻，不得低于0.5兆歐，如果低于必須進行烘干處理。
12、簡述操作高壓開關(guān)時，隔離開關(guān)和油開關(guān)的動作順序。
答：合閘操作時先合隔離開關(guān)再合油開關(guān)，分閘操作時先分油開關(guān)在分隔離開關(guān)。
13、常用的PLC信號模塊有那些。
答：數(shù)字量輸入模塊，數(shù)字量輸出模塊，模擬量輸入模塊，模擬量輸出模塊。
14、直流電機的起動過程決定哪兩個時間常數(shù)
答：
1、電機時間常數(shù)TM
2、電磁時間常數(shù)TL
15、繼電保護裝置的基本要求
1、選擇性
2、快速性
3、可靠性
4、靈敏性
五、論述題（每題10分，共20分）
1.人體的觸電方式都有那些？
答：(1)有直接接觸觸電其中包括單相觸電和兩相觸電(2)間接觸電(3)跨步電壓觸電
2.引起電動機過熱的主要原因是什么？
答：（1）電動機超負荷運行（2）電源電壓過低或過高（3）電動機單相運行
（4）電動機風(fēng)道堵塞
（5）定子繞組接地或短路
3、同一臺直流電機為什么不準(zhǔn)同時使用不同牌號的電刷？
答：一臺直流電機如果同時使用不同型號的電刷，則由于電刷的硬度不同，造成的磨損的程度不一，從而不能保證電刷在整流子上有相同的接觸情況：同時，不同牌號的電刷導(dǎo)電能力不同，即使接觸情況相同，但電阻不同。這寫都會造成電流不均，電流不平衡，有會使直流電機換向困難。
4、為什么在直流電動機的勵磁回路中不能加保險絲
答：直流電動機的轉(zhuǎn)速和磁通成反比，磁通越小轉(zhuǎn)速越快。如在磁通回路上加保險絲，當(dāng)保險絲在運行中熔斷時，勵磁回路電流等于零。電動機僅存有剩磁。這時磁通極小，電動機的轉(zhuǎn)速可能達到不可容許的數(shù)值。因此直流電機的勵磁回路中不能加保險絲。
5、論述三相異步電動機反接制動的原理：
答：三相異步電動機反接制動是通過改變旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)向產(chǎn)生制動的電磁力矩來實現(xiàn)電動機的迅速停車的。其方法是將三相交流電源與定子繞組聯(lián)結(jié)線中的任意兩根對調(diào)一 下，就可以使改變旋轉(zhuǎn)電磁力矩的方向，因而使電動機受到制動作用而立即停車，應(yīng)該 注意在電動機停車時要立刻切斷電源，以防止電動機向相反方向旋轉(zhuǎn)。
6他勵直流電動機的電阻調(diào)速有何特點。
答：調(diào)電阻調(diào)速是在電樞回路中串入可調(diào)電阻，調(diào)節(jié)電阻阻值的大小就可以調(diào)節(jié)電動機的轉(zhuǎn)速。電阻愈大，轉(zhuǎn)速愈低，電阻愈小，轉(zhuǎn)速愈高。這種調(diào)速方法，設(shè)備簡單，操作方便。但在電阻變打時，轉(zhuǎn)速降落大，特性硬度下降，因而跳速范圍受到限制。
第二部分
實踐技能模擬部分
1.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人觸電你應(yīng)該怎么去做？
答：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，首先應(yīng)設(shè)法迅速切斷電源，使觸電者脫離受電流傷害的狀態(tài)，如不能及時切斷電源，應(yīng)使用絕緣的物體挑開觸電者，根據(jù)具體情況迅速確定急求方案，(高空解救時應(yīng)注意不要使觸電者脫離電源后從高空墜下)
2.交流電焊機故障判斷方法？
答：斷開電焊機電源，用搖表檢測一次和二次線圈是否接地，用電橋檢測一次和二次線圈是否閘間短路或斷路，檢測電焊機各機械部分是否有卡死缺件現(xiàn)象。
3.絕緣電阻表的使用方法？
答：一.使用時將儀表置于水平位置 二.將被 測物體接于E及L兩端鈕間
三.以每分鐘大于120轉(zhuǎn)速搖轉(zhuǎn)儀表發(fā)電機搖把，此時儀表針指示值即為被測物的絕緣電阻值
4.引起電動機絕緣電阻降低的主要原因是什么? 答:(1)電動機被雨淋或滴進水滴使繞組受潮.（2）繞組過熱引起絕緣老化.(3)繞組上灰塵過多.(4)電動機引出線和接線盒之間絕緣不良.5、簡易方法辨別三相異步電動機的極數(shù)？
答：因為電動機的轉(zhuǎn)子上有剩磁，所以在定子繞組脫離電網(wǎng)的情況下盤動轉(zhuǎn)子時定子繞組中將產(chǎn)生交流電流。根據(jù)這個原理，可用一只直流毫安表可接到三相定子繞組的任意一組引線上。然后在軸上做好記號，慢慢地盤東轉(zhuǎn)子，這時儀表的表針就會偏離零位。順一個方向轉(zhuǎn)一圈，如果儀表時雙向刻度，則指針偏零的次數(shù)就等于電動機的極數(shù)，如果儀表是單向刻度，則指針偏離的次數(shù)就等于該電機的極對數(shù)。
6、直流電動機運行中的維護？
答：
1、電機在額定負載下，換向器上下不的有11/2級火花出現(xiàn)
2、電機運行時，應(yīng)注意測量軸承的溫度、轉(zhuǎn)動聲音。如果有異常情況可按交流電機維護中軸承的保養(yǎng)方法進行處理。
3、電機運行質(zhì)量關(guān)要經(jīng)常檢查電動機的振動、噪音、是否有不正常氣味，是否冒煙。當(dāng)聞道不正常的焦味、冒煙時，立即停產(chǎn)處理。
7.MCC變頻器PTC內(nèi)部故障。
答：
1、檢查環(huán)境溫度是否太高。
2、檢查進風(fēng)口和出風(fēng)是否通暢。
3、檢查變頻器內(nèi)部風(fēng)扇是否工作。
8、變壓器的點檢方法。
答：變壓器一般每天要巡檢一次，運行時要檢查變壓器的運行電流，最大電流，聽變壓器的運行聲音，是否有雜音，檢查變壓器的溫度不能超過60℃，檢查變壓器的油位，在油枕上按變壓器的溫度檢查油位的高度，每周進行一次夜間檢查，檢查各部位接觸點是否有放電現(xiàn)象，有條件的用光學(xué)測溫儀檢查變壓器一、二次接頭是否過溫。
9．?dāng)⑹鲈赟7—200系統(tǒng)中，從PC機中下傳PLC軟件到現(xiàn)場使用PLC中的整個操作過程及步驟。
答案： a)聯(lián)接編程器與PLC之間通迅線（通過PC-PPI），在線聯(lián)接
b)使PLC中CPU處于允許下載工作模式（STOP或RUN-P）
c)復(fù)位PLC的CPU即把存儲器置空；
d)下載編譯無誤程序；完成后熱啟動，即轉(zhuǎn)換到RUN方式
第三篇：客戶經(jīng)理崗前培訓(xùn)考試試卷
客戶經(jīng)理崗前培訓(xùn)考試試卷(一)________________________________________
單選題
1.客戶不配合會員適當(dāng)性管理或提供虛假信息的，會員可以警告但沒有權(quán)利拒絕為其開通創(chuàng)業(yè)板市場交易。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
2.證券公司應(yīng)當(dāng)在業(yè)務(wù)流程中落實創(chuàng)業(yè)板市場投資者適當(dāng)性管理的各項規(guī)定，持續(xù)做好投資者教育和風(fēng)險揭示工作。
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑以證券賬戶為單位進行統(tǒng)計指的是：
2分
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A.即一個證券賬戶對應(yīng)一個首次股票交易日期
B.即一個帳戶編碼對應(yīng)一個資金結(jié)算主席位
C.即一個帳戶編碼對應(yīng)一個股票交易日期
D.即一個證券帳戶對應(yīng)一個股票交易日期
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
4.基金銷售機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在基金投資人首次開立基金交易賬戶時或首次購買基金產(chǎn)品前對基金投資人的風(fēng)險承受能力進行調(diào)查和評價。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
5.證券公司應(yīng)當(dāng)完善客戶糾紛處理機制，明確承擔(dān)此項職責(zé)的部門和崗位，負責(zé)處理投資者參與創(chuàng)業(yè)板市場所產(chǎn)生的投訴等事項，及時化解相關(guān)的矛盾糾紛。
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
6.中國證券業(yè)協(xié)會無權(quán)對基金銷售適用性的執(zhí)行情況進行自律管理。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
7.基金銷售機構(gòu)應(yīng)當(dāng)通過內(nèi)部控制保障基金銷售適用性在基金銷售各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的實施。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
8.實時開戶數(shù)據(jù)接口中，返回數(shù)據(jù)（SJSKB.dbf，業(yè)務(wù)代號為‘1C’）的KBTXDZ字段9-16位填寫的是什么？
2分
已自動評判
A.資金結(jié)算主席位
B.首次交易日期
C.證券帳戶
D.證券帳戶編號
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
9.證券公司接受客戶申請時，可以搜集的客戶信息有哪些：1 證券投資經(jīng)驗 2 風(fēng)險偏好 3 投資目標(biāo) 4 婚姻狀況 5 身體狀況 6 客戶身份 7 財產(chǎn)與收入狀況
2分
已自動評判
A.1234567
B.12367
C.12345
D.123567
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
10.________________應(yīng)當(dāng)為證券公司實施創(chuàng)業(yè)板市場投資者適當(dāng)性管理提供必要的技術(shù)支持和查詢服務(wù)。
2分
已自動評判
A.登記結(jié)算公司和深圳證券交易所
B.中國證監(jiān)會
C.深圳證券交易所
D.上海證券交易所
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
11.深圳證券交易所和中國證券業(yè)協(xié)會按照會員管理的要求，對證券公司實施創(chuàng)業(yè)板市場投資者適當(dāng)性管理和投資者教育等方面情況進行自律監(jiān)管，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為及時采取自律措施，向深圳證券交易所報告并通報證監(jiān)會相關(guān)派出機構(gòu)。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
12.ZQZH 字段的意思是___? 2分
已自動評判
A.證券帳戶編號
B.首次交易日期
C.A,B股證券賬號
D.資金結(jié)算主席位
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
13.證券公司應(yīng)以電子或書面的方式，妥善保存客戶信息及評測結(jié)果、交易經(jīng)驗核查結(jié)果及已簽署的風(fēng)險揭示書等資料，保存期限不少于____年。
2分
已自動評判
A.4
B.3
C.2
D.1
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
14.新增客戶數(shù)據(jù)的查詢，服務(wù)時間段為：
2分
已自動評判
A.任意天候的8:30－17:00
B.工作日的9:00-16:00
C.工作日的8：30-17：00
D.任意天候的9:00-16:00
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
15.證券公司應(yīng)該針對哪些人員進行培訓(xùn)？(1)相關(guān)營銷、管理、業(yè)務(wù)及技術(shù)人員(2)營業(yè)部證券從業(yè)人員(3)證券投資者(4)股票用戶
2分
已自動評判
A.(1)(2)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(4)
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
16.根據(jù)客戶的風(fēng)險測評結(jié)果認為不適合參與創(chuàng)版市場交易，證券公司應(yīng)該如何處置？
2分
已自動評判
A.通知客戶，加強市場風(fēng)險提示
B.加強風(fēng)險提示，勸導(dǎo)其審慎考慮是否申請開通創(chuàng)版市場交易
C.作為內(nèi)部資料，不公開
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
17.詢價對象應(yīng)承諾獲得網(wǎng)下配售的股票待有期限不少于（）。
2分
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A.1個月
B.3個月
C.6個月
D.12個月
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
18.尚未具交易經(jīng)驗的自然人投資者，在按照第六條第一款的要求簽署《創(chuàng)業(yè)板市場投資風(fēng)險揭示書》時，應(yīng)當(dāng)就自愿承擔(dān)市場風(fēng)險抄錄“特別聲明”。上述文件簽署___交易日后，會員可為客戶開通創(chuàng)業(yè)板市場交易。
2分
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A.兩個
B.三個
C.五個
D.十五個
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
19.縱觀證券市場的發(fā)展歷史，其進程大致可分為5個階段，其中恢復(fù)階段是指（）。
2分
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A.20世紀(jì)初資本主義從自由競爭階段過渡到壟斷階段
B.1929－1933年
C.第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)60年代
D.從20世紀(jì)70年代開始至今
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
20.基金投資人放棄接受調(diào)查的，基金銷售機構(gòu)不可以通過其他合理的規(guī)則或方法評價該基金投資人的風(fēng)險承受能力。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
21.證券包銷是指（）。
2分
已自動評判
A.證券承銷商將發(fā)行人的證券按照協(xié)議全部購入的承銷方式
B.證券承銷商在承銷期結(jié)束時將售后剩余證券全剖自行購入的承銷方式
C.證券承銷商將發(fā)行人的證券先按照市場價格全部購入在承銷期結(jié)束時將售后剩余證券全部退回的承銷方式
D.證券承銷商將發(fā)行人的證券按照協(xié)議全部購入或者在承銷期結(jié)束時將售后剩余證券全部自行購入的承銷方式
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
22._____ 應(yīng)當(dāng)完善客戶糾紛處理機制，明確承擔(dān)此項職責(zé)的部門和崗位，負責(zé)處理投資者參與創(chuàng)業(yè)板市場所產(chǎn)生的投訴等事項，及時化解相關(guān)的矛盾糾紛。
2分
已自動評判
A.證券公司
B.登記結(jié)算公司
C.中國證監(jiān)會
D.深圳證券交易所
E.上海證券交易所
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
23.證券公司應(yīng)該如何為客戶簽署風(fēng)險揭示書及特別聲明？
2分
已自動評判
A.通過網(wǎng)絡(luò)形式為客戶簽署風(fēng)險揭示書及特別聲明
B.可以在營業(yè)部以外的地方簽署風(fēng)險揭示書及特別聲明
C.必須在營業(yè)部現(xiàn)場簽署風(fēng)險揭示書及特別聲明
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
24.證券公司以電子或書面的方式，保存客戶的信息及測評結(jié)果、交易經(jīng)驗核查結(jié)果及已簽署的風(fēng)險揭示書等資料，保存期不少于____年
2分
已自動評判
A.4
B.3
C.2
D.1
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
25.證券公司如何幫助客戶判斷自身是否適合參與創(chuàng)業(yè)板市場交易？
2分
已自動評判
A.提供測試題，客戶進行測試評估判斷
B.公司對客戶風(fēng)險認知與承受能力進行測評，并告知客戶測評結(jié)果
C.提供相關(guān)市場風(fēng)險資料，客戶參考評估
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
26.風(fēng)險不匹配是指在基金產(chǎn)品的風(fēng)險等級和基金投資人的風(fēng)險承受能力類型之間建立合理的對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上將基金產(chǎn)品風(fēng)險超越基金投資人風(fēng)險承受能力的情況。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
27.首次交易日期庫中ZQZH的長度和類型是？
2分
已自動評判
A.6 D
B.10 D
C.10 C
D.6 C
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
28.同一客戶的不同證券帳戶的交易信息是否可以合并統(tǒng)計？
2分
已自動評判
A.是
B.否
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
29.客戶可以通過一下哪些方式申請開通創(chuàng)業(yè)板市場交易：
2分
已自動評判
A.電話形式
B.營業(yè)場現(xiàn)場或網(wǎng)上
C.書信形式
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
30.基金產(chǎn)品風(fēng)險評價以基金產(chǎn)品的風(fēng)險等級來具體反映，基金產(chǎn)品風(fēng)險應(yīng)當(dāng)至少包括____等級：
2分
已自動評判
A.低風(fēng)險等級、中風(fēng)險等級、高風(fēng)險等級
B.低風(fēng)險等級、中低風(fēng)險等級、高風(fēng)險等級
C.小風(fēng)險等級、中風(fēng)險等級、大風(fēng)險等級
D.小風(fēng)險等級、中風(fēng)險等級、大風(fēng)險等級、特大風(fēng)險等級
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
31.會員無需在營業(yè)場所現(xiàn)場與客戶書面簽署《創(chuàng)業(yè)板市場投資風(fēng)險揭示書》。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
32.按照（）證券投資基金可以區(qū)分為主動型和被動型基金
2分
已自動評判
A.基金的運作方式不同
B.投資目標(biāo)劃分
C.投資理念的不同
D.投資標(biāo)的劃分
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
33.客戶是否可以通過網(wǎng)上申請開通創(chuàng)業(yè)板市場交易申請？
2分
已自動評判
A.可以
B.不可以
C.視情況而定
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
34.我國《公司法》規(guī)定，有面額股票發(fā)行價格的最低界限是股票的（）。
2分
已自動評判
A.賬面價格
B.票面金額
C.清算階值
D.內(nèi)在價值
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
35.深圳證券交易所應(yīng)當(dāng)制訂創(chuàng)業(yè)板市場投資者適當(dāng)性管理的具體實施辦法。
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
36.如果投資者不配合或提供虛假信息的，證券公司可以拒絕為其提供開通創(chuàng)業(yè)板市場交易服務(wù)。
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
37.會員應(yīng)當(dāng)妥善處理與客戶的矛盾與糾紛，但不必指定專門部門受理客戶投訴。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
38.股權(quán)分置改革是為解決（）市場相關(guān)股東之間的利益平衡問而采取的舉措。
2分
已自動評判
A.B股
B.H股
C.A股
D.N股
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
39.證券公司內(nèi)部控制的目標(biāo)不包括（）。
2分
已自動評判
A.保證經(jīng)營的合法合規(guī)及證券公司內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行
B.防范經(jīng)營風(fēng)險和道德風(fēng)險
C.保證客戶及證券公司資產(chǎn)的最低獲利水平
D.保證證券公司業(yè)務(wù)記錄、財務(wù)信息和其他信息的可靠、完整、及時
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
40.基金銷售機構(gòu)可以違背基金投資人意愿向基金投資人銷售與基金投資人風(fēng)險承受能力不匹配的產(chǎn)品。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
41.基金管理人對基金代銷機構(gòu)進行審慎調(diào)查時，以下哪一種基金代銷機構(gòu)的情況是不需要了解的？
2分
已自動評判
A.內(nèi)部控制情況
B.基金管理能力
C.信息管理平臺建設(shè)
D.賬戶管理制度
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
42.在投資者教育中，可以通過以下哪些方式為投資者提供創(chuàng)業(yè)版知識服務(wù)？
2分
已自動評判
A.交易系統(tǒng)
B.電話傳真
C.電子郵件
D.信函
E.以上都正確
學(xué)員答案：E
標(biāo)準(zhǔn)答案：E
學(xué)員得分：
分
43.（）不屬于證券業(yè)從業(yè)人員誠信信息記錄的內(nèi)容。
2分
已自動評判
A.基本信息
B.獎勵信息
C.警示信息
D.收入情況信息
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
44.《實施辦法》第五條所稱“股票”是指：
2分
已自動評判
A.A股和B股，主板、中小企業(yè)板上市公司股票
B.基金、債券、權(quán)證
C.代辦股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌的非上市公司股票
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
45.投資者參與創(chuàng)業(yè)板市場不用做到以下哪一點（）
2分
已自動評判
A.熟悉創(chuàng)業(yè)板市場相關(guān)規(guī)定及規(guī)則
B.豐厚的證券投資經(jīng)驗
C.了解創(chuàng)業(yè)板市場風(fēng)險特性，具備相應(yīng)風(fēng)險承受能力
D.按照規(guī)定辦理參與創(chuàng)業(yè)板市場相關(guān)手續(xù)
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
46.證券公司是否可以直接為機構(gòu)客戶開通創(chuàng)業(yè)板市場交易？
2分
已自動評判
A.是
B.否
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
47.按發(fā)行方式分類，結(jié)構(gòu)化金融衍生產(chǎn)品可分為（）。
2分
已自動評判
A.公開募集的結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品與私募結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品
B.股權(quán)聯(lián)結(jié)型產(chǎn)品、利率聯(lián)結(jié)型產(chǎn)品、匯率聯(lián)結(jié)型產(chǎn)品和商品 聯(lián)結(jié)型產(chǎn)品
C.收益保證型和非收益保證型
D.保本型產(chǎn)品和保證最低收益型產(chǎn)品
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
48.會員應(yīng)當(dāng)采取切實有效措施，對本所要求關(guān)注的重點監(jiān)控賬戶和重點監(jiān)控股票的交易進行監(jiān)控，防范違法違規(guī)行為和異常交易行為的發(fā)生。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
49.《創(chuàng)業(yè)板市場投資風(fēng)險揭示書》簽署___交易日后，會員可為客戶開通創(chuàng)業(yè)板市場交易。
2分
已自動評判
A.兩個
B.三個
C.五個
D.十五個
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
50.跨證券公司轉(zhuǎn)托管后，原先的開通申請是否還有效？
2分
已自動評判
A.無效
B.有效
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
51.我國《證券投資基金法》規(guī)定，基金托管人由依法設(shè)立并取得基金托管資格的（）擔(dān)任。
2分
已自動評判
A.信托投資公司
B.政策性銀行
C.商業(yè)銀行
D.保險公司
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
52.中國結(jié)算深圳分公司通過D-COM系統(tǒng)向各證券公司法人集中批量發(fā)送深圳市場存量客戶A股、B股證券賬戶首次股票交易日期數(shù)據(jù)，本次發(fā)送數(shù)據(jù)的賬戶范圍包括哪些帳戶?(1)證券公司已經(jīng)申報使用信息的A股帳戶；(2)證券公司有托管余額的A股帳戶；(3)證券公司已經(jīng)申報使用信息的B股帳戶；(4)證券公司有托管余額的B股帳戶。
2分
已自動評判
A.(1)(2)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(4)
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
53.企業(yè)債交易以全價交易的方式進行。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
54.《實施辦法》第五條中的“股票”是指____?(1)基金、債券、權(quán)證；(2)除基金、債券、權(quán)證之外的所有的A、B股；(3)主板、中小企業(yè)板上市公司股票；(4)代辦股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌的非上市公司股票
2分
已自動評判
A.(1)(2)(3)(4)
B.(2)(3)
C.(2)(3)(4)
D.(3)(4)
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
55.在客戶開（銷）戶環(huán)節(jié)中，如何向客戶宣講賬戶規(guī)范的要求與意義，提高其對賬戶規(guī)范工作的認識？
2分
已自動評判
A.通過報紙、通訊張貼公告
B.通過網(wǎng)站、營業(yè)部大廳張貼公告
C.通過電話預(yù)約、信件郵寄
D.通過電話語音提示、柜臺營業(yè)員主動提醒
E.以上均正確
學(xué)員答案：E
標(biāo)準(zhǔn)答案：E
學(xué)員得分：
分
56.根據(jù)深圳證券交易所和中國證券業(yè)協(xié)會按照會員管理的要求，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為及時采取自律措施，向深圳證券交易所報告并通報證監(jiān)會相關(guān)派出機構(gòu)。
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
57.每一基金份額具有一票表決權(quán)，基金份額持有人可以委托代理人出席基金份額持有人大會并行使表決權(quán)。此種說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
58.會員向客戶融資、融券，應(yīng)當(dāng)向客戶收取一定比例的保證金。保證金必須是標(biāo)的證券。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
59.下列與基金銷售人員的日常管理工作相關(guān)的制度不包括（）
2分
已自動評判
A.基金銷售適用性管理制度
B.銷售人員招聘制度
C.銷售人員培訓(xùn)和管理制度
D.基金銷售業(yè)務(wù)制度
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
60.證券業(yè)協(xié)會章程由（）制定。
2分
已自動評判
A.國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)
B.協(xié)會中處于核心地位的證券公司
C.協(xié)會的會員大會
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
61.尚未具備___交易經(jīng)驗的自然人投資者，如要求開通創(chuàng)業(yè)板市場交易，在按照第六條第一款的要求簽署《創(chuàng)業(yè)板市場投資風(fēng)險揭示書》時，應(yīng)當(dāng)就自愿承擔(dān)市場風(fēng)險抄錄“特別聲明”。
2分
已自動評判
A.一年
B.兩年
C.三年
D.五年
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
62.證券經(jīng)紀(jì)人可同時接受多家證券公司的委托，專門代理其從事客戶招攬和客戶服務(wù)等活動。證券經(jīng)紀(jì)人不能同時在其他機構(gòu)任職或者同時接受其他機構(gòu)委托。此種說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
63.投資者融資買入證券后，只能通過賣券還款的方式向會員償還融入資金。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
64.判斷題：境內(nèi)企業(yè)到境外發(fā)行證券，不需經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)批準(zhǔn)。此種說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
65.國債交易以全價交易的方式進行。該說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
66.貨幣市場基金是以貨幣市場工具為投資對象的一種基金，其投資對象期限在（）
2分
已自動評判
A.1年以內(nèi)
B.1年以上2年以內(nèi)
C.1年以上5年以內(nèi)
D.5年以上
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
67.我國企業(yè)債券的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段，機構(gòu)投資者逐漸成為我國企業(yè)債券的主要投資者出現(xiàn)在（）階段
2分
已自動評判
A.萌芽期
B.發(fā)展期
C.整頓期
D.再度發(fā)展期
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
68.從業(yè)人員應(yīng)遵守國家相關(guān)法規(guī)規(guī)范，接受并配合中國證監(jiān)會的監(jiān)督與管理，接受并配合協(xié)會的自律管理，遵守交易所有關(guān)規(guī)則、所在機構(gòu)的規(guī)章制度以及行業(yè)公認的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。此種說法：
2分
已自動評判
A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
69.為進一步規(guī)范中國證券業(yè)協(xié)會（以下簡稱協(xié)會）會員單位的投資者教育工作，引導(dǎo)投資者樹立正確的投資理念，_____，促進證券市場的健康穩(wěn)定發(fā)展，制定本指引。
2分
已自動評判
A.深入理解證券投資法則
B.促進投資者財產(chǎn)收入
C.增強財產(chǎn)安全意識
D.增強風(fēng)險防范意識
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
70.對于通過證券業(yè)從業(yè)人員資格考試的基金銷售人員，統(tǒng)一辦理執(zhí)業(yè)注冊、后續(xù)培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)年檢的是（）。
2分
已自動評判
A.基金銷售機構(gòu)
B.中國證券業(yè)協(xié)會
C.中國證監(jiān)會
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
71.證券投資基金反映的是（）關(guān)系，是一種受益憑證。
2分
已自動評判
A.債權(quán)債務(wù)
B.所有權(quán)
C.信托
D.產(chǎn)權(quán)
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
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分
72.債券現(xiàn)貨交易中，當(dāng)日買入的債券當(dāng)日不可以賣出。
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
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分
73.深圳證券交易所可以對違反本辦法的會員采取書面警示、約見談話、要求整改或通報批評等監(jiān)管措施或紀(jì)律處分措施。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
74.債券回購交易實行質(zhì)押庫制度，融資方應(yīng)在回購申報前，通過上海證券交易所交易系統(tǒng)申報提交相應(yīng)的債券作質(zhì)押。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
75.基金投資人評價應(yīng)以基金投資人的風(fēng)險承受能力類型來具體反映，應(yīng)當(dāng)至少包括以下______類型。哪個類型不屬于其中
2分
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A.保守型
B.穩(wěn)健型
C.積極型
D.進取型
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
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分
76.深圳證券交易所沒有義務(wù)為證券公司實施創(chuàng)業(yè)板市場投資者適當(dāng)性管理提供必要的技術(shù)支持和查詢服務(wù)。
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
77.證券經(jīng)紀(jì)人為證券從業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)通過_______，并在執(zhí)業(yè)期間持續(xù)具備規(guī)定的證券從業(yè)人員執(zhí)業(yè)條件。
2分
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A.證券從業(yè)人員資格考試
B.國家公務(wù)員考試
C.國家統(tǒng)一的《證券法》考試
D.操盤手資格考試
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
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分
78.下面哪種行為不屬于基金管理公司、基金托管和銷售機構(gòu)的從業(yè)人員特定禁止行為：
2分
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A.違反有關(guān)信息披露規(guī)則，私自泄漏基金的證券買賣信息
B.利用基金的相關(guān)信息為本人或者他人謀取私利
C.挪用基金投資者的交易資金和基金份額
D.在不同基金資產(chǎn)之間、基金資產(chǎn)和其它受托資產(chǎn)之間進行分析
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
79.證券公司受證券登記結(jié)算機構(gòu)委托，為客戶開立證券賬戶，應(yīng)當(dāng)按照證券賬戶管理規(guī)則，對客戶申報的___________進行審查。
2分
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A.畢業(yè)學(xué)校
B.姓名或者名稱、身份的真實性
C.信用備案
D.國籍信息
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
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分
80.協(xié)會對從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)證書實行編碼管理。此種說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
81.反洗錢行政主管部門和其他依法負有反洗錢監(jiān)督管理職責(zé)的部門、機構(gòu)從事反洗錢工作的人員有下列行為，依法給予一定行政處分。下列哪個行為不會受到行政處分：
2分
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A.違反規(guī)定進行檢查、調(diào)查或者采取臨時凍結(jié)措施的
B.泄露因反洗錢知悉的國家秘密、商業(yè)秘密或者個人隱私的C.違反規(guī)定對有關(guān)機構(gòu)和人員實施行政處罰的D.執(zhí)法過程中發(fā)生沖突
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
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分
82.公司發(fā)行公司債券應(yīng)當(dāng)符合__________規(guī)定的發(fā)行條件。
2分
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A.《中華人民共和國公司法》
B.《中華人民共和國證券法》
C.《中華人民共和國企業(yè)管理條例》
D.《證券發(fā)行與承銷管理辦法》
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
83.證券公司可以通過公司員工或者委托公司以外的人員從事客戶招攬和客戶服務(wù)等活動。委托公司以外的人員的，應(yīng)當(dāng)按照《條例》規(guī)定的證券經(jīng)紀(jì)人形式進行，不得采取其他形式。此種說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
84.融券賣出的申報價格可以略低于該證券的最近成交價。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
85.證券公司有下列哪種情形的，國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)可以對其證券經(jīng)紀(jì)等涉及客戶的業(yè)務(wù)進行托管。
2分
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A.治理混亂，管理有序
B.挪用客戶資產(chǎn)并自行彌補
C.風(fēng)險控制指標(biāo)不符合規(guī)定，發(fā)生重大財務(wù)危機
D.在證券交易結(jié)算中沒有交收違約
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
學(xué)員得分：
分
86.上市公司在一年內(nèi)購買、出售重大資產(chǎn)或者擔(dān)保金額超過公司資產(chǎn)總額_____的，應(yīng)當(dāng)由股東大會作出決議，并經(jīng)出席會議的股東所持表決權(quán)的三分之二以上通過
2分
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A.30%
B.50%
C.75%
D.90%
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
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分
87.投資者教育工作的目的是為了幫組社會公眾了解證券行業(yè)，自覺維護市場次序，___? 2分
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A.增強財產(chǎn)安全意識
B.促進資本市場規(guī)范發(fā)展
C.促進投資者財產(chǎn)收入
D.深入理解證券投資法則
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
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分
88.__________依法對證券投資基金活動實施監(jiān)督管理。
2分
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A.地方政權(quán)監(jiān)督管理結(jié)構(gòu)
B.國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)
C.證監(jiān)會
D.國務(wù)院企業(yè)管理機構(gòu)
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
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分
89.國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)可以要求下列單位或者個人，在指定的期限內(nèi)提供與證券公司經(jīng)營管理和財務(wù)狀況有關(guān)的資料、信息，以下信息不正確的是：
2分
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A.證券公司及其董事、監(jiān)事、工作人員
B.證券公司的股東、實際控制人
C.為證券公司提供服務(wù)的銀行服務(wù)機構(gòu)
D.證券公司控股或者實際控制的企業(yè)
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
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分
90.基金產(chǎn)品風(fēng)險評價結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為基金銷售機構(gòu)向基金投資人推介基金產(chǎn)品的重要依據(jù)。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
91.證券公司終止與證券經(jīng)紀(jì)人的委托關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)收回其證券經(jīng)紀(jì)人證書，并自委托關(guān)系終止之日起___個工作日內(nèi)向協(xié)會注銷該人員的執(zhí)業(yè)注冊登記。
2分
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A.5
B.7
C.10
D.15
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
92.對機構(gòu)進行檢查和調(diào)查時，不可以調(diào)閱執(zhí)業(yè)人員檔案。此種說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
93.期貨公司可以酌情為不符合適當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)的投資者申請開立股指期貨交易編碼。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
學(xué)員得分：
分
94.客戶證券交易和資金存取環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)客戶存在異常交易行為的，應(yīng)當(dāng)立即告知、提醒客戶，對可能嚴重影響正常交易秩序的行為，___。
2分
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A.禁止其本次的交易行為
B.加其“入黑名單”，日后不予辦理交易
C.根據(jù)情況，應(yīng)當(dāng)及時向證券交易所報告，并按規(guī)定采取限制措施
D.對其加強教育
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
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分
95.以下基金銷售人員中，不需取得中國證券業(yè)執(zhí)業(yè)證書就能從業(yè)的是（）
2分
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A.基金管理公司的全部基金銷售人員
B.證券公司總部從事基金銷售業(yè)務(wù)管理的人員
C.證券投資咨詢營業(yè)網(wǎng)點從事基金銷售業(yè)務(wù)管理的人員
D.商業(yè)銀行總行從事基金理財業(yè)務(wù)咨詢活動的人員
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
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分
96.證券公司有_______第二條規(guī)定情形的，國務(wù)院證券監(jiān)督管理機構(gòu)可以直接向人民法院申請對該證券公司進行重整。
2分
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A.《公司法》
B.《證券法》
C.《企業(yè)破產(chǎn)法》
D.《刑法》
學(xué)員答案：C
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
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分
97.期貨公司違反投資者適當(dāng)性制度要求，未能執(zhí)行相關(guān)內(nèi)控、合規(guī)制度的，中國證監(jiān)會及其派出機構(gòu)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，采取監(jiān)管措施；情節(jié)嚴重的，應(yīng)該根據(jù)《期貨交易管理條例》第幾條法規(guī)進行處罰？
2分
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A.六十條
B.七十條
C.七條
D.八十條
學(xué)員答案：B
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
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分
98.國務(wù)院有關(guān)金融監(jiān)督管理機構(gòu)審批新設(shè)金融機構(gòu)或者金融機構(gòu)增設(shè)分支機構(gòu)時，應(yīng)當(dāng)審查新機構(gòu)反洗錢內(nèi)部控制制度的方案；對于不符合本法規(guī)定的設(shè)立申請，不予批準(zhǔn)。此種說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
99.投資者融資買入或融券賣出時所使用的保證金不得超過其保證金可用余額。該說法：
2分
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A.正確
B.錯誤
學(xué)員答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
學(xué)員得分：
分
100.基金銷售人員從事基金銷售活動，應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）
2分
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A.勤勉盡職原則
B.誠實守信原則
C.投資者利益優(yōu)先原則
D.機構(gòu)利益優(yōu)先原則
學(xué)員答案：D
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
學(xué)員得分：
分
第四篇：護林員崗前培訓(xùn)和考試紀(jì)律
護林員崗前培訓(xùn)和考試紀(jì)律
一、老護林員必須攜帶本人身份證、護林補助費銀行卡、護林日志、《護林員培訓(xùn)資料》書和筆，簽到時領(lǐng)取新護林日志。身份證、護林補助費銀行卡、護林日志和《護林員培訓(xùn)資料》書，少帶任何一樣，罰款100元。
新護林員推薦人選必須攜帶本人身份證和筆，簽到時領(lǐng)取護林日志和《護林員培訓(xùn)資料》書。
二、老護林員未經(jīng)請假不參加培訓(xùn)和考試的，罰款100元，請假不參加的罰款50元。
新護林員推薦人選不參加培訓(xùn)和考試的，暫不聘用。
三、培訓(xùn)和考試時，應(yīng)嚴格遵守會場和考場紀(jì)律，自覺接受管理人員和監(jiān)考人員的監(jiān)督、管理和檢查。
（一）無理取鬧、破壞會場或考場設(shè)施、擾亂秩序、辱罵管理人員、監(jiān)考人員或應(yīng)考人員，威脅他人人身安全的，趕出會場或考場，永不聘任。
（二）老護林員找人替考的，取消考試資格，罰款500元，適時補考。新護林員推薦人選找人替考的，取消考試資格和聘任資格，一切后果自理。
（三）由閱卷小組共同認定為雷同試卷的，罰款200元，適時補考。
（四）在會場或考場吸煙、說話、喧嘩，或其他影響會場或考場秩序不聽權(quán)阻的，罰款150元。
在會場或考場使用手機等通訊工具，或用手機等通訊工具傳遞考試信息的，罰款150元。
（五）遲到、早退、中途退場的，罰款100元。
交頭接耳、左顧右盼，對管理人員或監(jiān)考人員一次警告不聽勸阻的，罰款100元。
（六）偷看資料或他人答卷，或有意讓他人抄襲的，罰款50元；
傳遞紙條或偷換試卷的，罰款50元；
將試卷、答案、草稿紙帶出考場的，罰款50元；
同一答卷內(nèi)筆跡不一致或在試卷上作標(biāo)記的，罰款50元；
四、聘任護林員時，考試成績每缺1分，罰款5元。
五、未盡事宜，由縣天保辦和縣公益林辦臨時研究決定。
第五篇：高校教師崗前培訓(xùn)考試準(zhǔn)備
名詞解釋：
高等教育：高等教育是以高深知識為核心所展開的教育活動，高深知識的獨特品質(zhì)營造了高等教育的特有內(nèi)涵。（P33）
高深知識：高深知識，嚴格意義上說，并不是一個專業(yè)術(shù)語，它是嚴謹?shù)闹R概念中的一種程度闡釋。也正是因為這種程度在教育體系的上層是如此突出，以至于使它成為一種不同的性質(zhì)。簡言之，高深知識是高等教育所經(jīng)營的知識的范圍和層次。（P34）
高等教育本質(zhì)：同教育的本質(zhì)一樣，高等教育無疑也是以培養(yǎng)、形成完善人格為最終訴求。但與普通教育所區(qū)別的將教育制度定義為：是指一個國家各種教育機構(gòu)的體系；柳海民《教育原理》將其定義為：是一個國家在一定歷史條件下形成的教育體系，以及為保證該體系的正常運行而確立的種種規(guī)范和規(guī)定。綜合而言，高等教育制度就是根據(jù)國家的性質(zhì)而制定的教育目的、方針和設(shè)施的總稱。（P69）
高等教育體制：體制是與制度密切相關(guān)的概念。體制是關(guān)于組織機構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和規(guī)定的總稱，反映著制度的靜態(tài)的一面。對高等教育制度而言，高等教育的宏觀體制是其重要的組成部分，高等教育體制的演變與發(fā)展以及其中所形成的穩(wěn)定的規(guī)則，也就構(gòu)教育。
教育公平：教育公平與社會經(jīng)濟的發(fā)展、人們的價值觀念等有著密切的聯(lián)系，在不同的歷史時期，它分別有著不同的含義。第二次世界大戰(zhàn)后，教育公平日益成為各國推進民主政治時不能不考慮的重要內(nèi)容。它的表現(xiàn)主要是：第一，就學(xué)權(quán)利公平，第二，教育條件公平，第三，教育過程公平，第四，教育結(jié)果公平。經(jīng)過幾十年的努力，教育公平的實現(xiàn)雖然取得了重大成就，但相當(dāng)程度上還只是對理想的無限接近。（P109）
教育效率：是指國家和社會的教育投入、教育資源經(jīng)過一定方式的配置，對整個國民經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用和切相連。當(dāng)然，專業(yè)的出現(xiàn)也與高等教育自身發(fā)展有著內(nèi)在關(guān)系。（P161）
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：任何一個專業(yè)都有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為專業(yè)的靈魂，與高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有密切的關(guān)系，它是高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)在不同專門化領(lǐng)域和不同類別高等教育的具體化，具體規(guī)定了各專業(yè)所要培養(yǎng)人才應(yīng)達到的基本素質(zhì)和基本規(guī)格。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實際上是對專業(yè)活動的意義表達。（P168）
專業(yè)劃分：專業(yè)劃分就是以學(xué)科分類和社會職業(yè)分工需要為依據(jù)，把高深專門知識分門別類地分成不同的專門化知識領(lǐng)域，形成不同的基本教育單位。（P170）
是，高等教育培養(yǎng)的是完成完全中等教育后的人，使其成為具有高深知識的專門人，可以說，教育對象的高起點和教育內(nèi)容的高層次，營造了高等教育的獨特本質(zhì)，即主體在高深知識的生成與創(chuàng)造中實現(xiàn)自我的生成、發(fā)展與完善。（P40）
高等教育結(jié)構(gòu)：是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的各組成部分的相互關(guān)系及組合方式，是一個多層次、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)。（P43）
高等教育的層次結(jié)構(gòu)：也稱水平結(jié)構(gòu)，是指高等教育內(nèi)部由于教育程度和教育水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。它包括高等專科教育、本科教育和研究生教育3個層次。（P44）
高等教育的科類結(jié)構(gòu)：是指不同學(xué)科領(lǐng)域的構(gòu)成狀態(tài)，是對高等教育機構(gòu)所培養(yǎng)人才的知識與才能性質(zhì)不同進行的一種分析。（P44）
高等教育的形式結(jié)構(gòu)：是指高等教育結(jié)構(gòu)體系中各種教育類型和教育形式的橫向結(jié)構(gòu)，它是一個國家或地區(qū)如何興辦高等教育所采取的種種途徑與方式方法的反映，同時也體現(xiàn)著高等教育與科學(xué)、文化以及生產(chǎn)、技術(shù)、就業(yè)等各項經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之間的各種關(guān)聯(lián)。（P44）
高等教育的分布結(jié)構(gòu)：又稱區(qū)域結(jié)構(gòu)，是高等教育機構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài)。高等教育的分布結(jié)構(gòu)受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，也深受各地域文化歷史的內(nèi)在影響。在我國，根據(jù)經(jīng)濟、社會發(fā)展程度的不同，高等教育機構(gòu)的分布可分為東部大學(xué)、中部大學(xué)和西部大學(xué)。（P44）
高等教育功能：高等教育，作為社會的子系統(tǒng)，從哲學(xué)和社會學(xué)的綜合角度來看，它是指高等教育活動、高等教育系統(tǒng)對于個體和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種實際作用和影響。這種作用和影響是由高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的客觀結(jié)構(gòu)以及作用方式所決定的，具有一定的客觀性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，而是隨著人們認識水平的發(fā)展，以及高等教育系統(tǒng)的確立和完善，人們對于系統(tǒng)功能的認識不斷深入的。同時，作為一種實際的作用和影響，高等教育的功能并非是絕對積極的，正向的，也會有某些負向功能的產(chǎn)生。（P56）大學(xué)職能：是高等教育功能的具體體現(xiàn)。是指大學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會職責(zé)和履行這種職責(zé)的能力的統(tǒng)一體。大學(xué)的職能與一定的社會需要直接相關(guān)，包含一定的社會期待或預(yù)期的目的性。（P63）
高等教育制度：高等教育制度是我國教育制度的重要組成部分。顧明遠教授主編的《教育大辭典》將教育制度定義為：指一個國家各種教育機構(gòu)的體系。包括學(xué)校教育制度和管理學(xué)校的教育行政機構(gòu)體系；鄭金洲《教育通論》中
成了高等教育制度的重要內(nèi)容。（P71）
貢獻的大小。通常教育效率包含兩層含義：一是教育資源高等教育學(xué)術(shù)制度：高等教育制度是以學(xué)術(shù)性為本質(zhì)的高的有效利用程度，二是教育資源的投入與產(chǎn)出之比。等教育機構(gòu)賴以存在與發(fā)展的規(guī)則體系。對高等教育而言，（P111-112）
學(xué)術(shù)是高等教育的靈魂。高等學(xué)校承擔(dān)著人類社會知識生高等學(xué)校教師：指受過專門訓(xùn)練，在高等學(xué)校中對教育教產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)，其中也包含著對知識活動進行管理的學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)負有職業(yè)責(zé)任的人。高等學(xué)校教重要使命。知識管理有著自己的價值取向，相應(yīng)的高等學(xué)師的職業(yè)是一種專門性職業(yè)。
校在內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)、運行機制上也須體現(xiàn)出自己的風(fēng)格高等學(xué)校教師專業(yè)化：從靜態(tài)角度來看，高等學(xué)校教師專和特色。自近代以來，我國高等教育的學(xué)術(shù)制度經(jīng)歷了重業(yè)化是指高等學(xué)校教師真正成為一個專業(yè)，高等學(xué)校教師要的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。（P76）
成為專業(yè)人員，像律師、醫(yī)生等那樣作為一種專業(yè)得到社通才教育：是指培養(yǎng)知識面較廣、發(fā)展較全面、活動領(lǐng)域會的普遍認同。從動態(tài)角度來看，所謂高等學(xué)校教師專業(yè)較寬的人才的教育。其目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有化，是指高等學(xué)校教師在整個專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)高深學(xué)問，有高級思維，能自我激勵、自我發(fā)展的人才。訓(xùn)練，習(xí)得教授高等學(xué)校專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，專才教育：是指培養(yǎng)專門人才的教育。其目的是通過系統(tǒng)表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個良好地講授某一學(xué)科專門知識，培養(yǎng)掌握一定專業(yè)知識，同時的高等學(xué)校教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。
具備一定專門技能的人才。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃：是指教師與學(xué)校相結(jié)合，在對個人職大眾教育：從量的角度來說，按照美國教育家馬丁·特羅業(yè)生涯的主、客觀條件進行分析、測定、總結(jié)研究的基礎(chǔ)的提法，高等教育入學(xué)人數(shù)達到適齡人口的15%~50%，屬上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)大眾教育階段。從質(zhì)的角度來說，大眾教育是指基于普通做出有效的安排。具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，以智力開發(fā)與人格養(yǎng)成為中心，旨在職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，培養(yǎng)國家所需的各行各業(yè)的普通建設(shè)者的教育。另外，它對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。
還以極為發(fā)達和比較開放的高等教育招生制度為前提，以高等學(xué)校學(xué)生：高等學(xué)校學(xué)生是中國對在普通高等學(xué)校學(xué)高等教育的層次、科類和形式的多樣化為特征。
習(xí)的學(xué)生的統(tǒng)稱。通常特指?？粕ń邮軐？平逃膶W(xué)生）英才教育：從量的角度來看，按照美國教育家馬丁·特羅和本科生，有時也包括研究生。的提法，高等教育入學(xué)人數(shù)未達到適齡人口的15%，即屬高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)：高等學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)有廣、狹兩種含英才教育階段。馬丁·特羅又指出，英才型階段大學(xué)一般義之分。廣義的高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)，是指高等學(xué)校學(xué)生在是2000~3000人的“共同體“。從質(zhì)的角度來看，英才教教師指導(dǎo)下有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能，育是指建立在高深學(xué)問基礎(chǔ)上的，以心智和人格的養(yǎng)成為促進身心發(fā)展并形成一定思想品德的過程。狹義的高等學(xué)核心，目的是讓少數(shù)具有天賦和潛質(zhì)的學(xué)生成長為高精尖校學(xué)生學(xué)習(xí)是指高等學(xué)校學(xué)生掌握科學(xué)知識和技能并發(fā)展人才的教育。其衡量尺度為，是否傳授高深的學(xué)問，是否智能的過程。
處于知識學(xué)習(xí)和研究的尖端和前沿。
學(xué)習(xí)方法：是指高等學(xué)校學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的途科學(xué)教育：是指通過演示科學(xué)方法，教會學(xué)生辨認客觀事徑，手段和方法。它與“教法”、“教學(xué)方法”兩個概念既實，發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，進而形成認識和改造世界的知識結(jié)構(gòu)有區(qū)別又有聯(lián)系。兩者相互聯(lián)系、相互配合、相互促進的，與能力的教育。科學(xué)教育是關(guān)于“做事”的教育，是解決是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，教法對學(xué)法具有制約和影響作“方法論”的教育，是追求“真”的教育。科學(xué)教育包括用，優(yōu)良的教法會促進學(xué)生形成良好的學(xué)法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)四個方面：即科學(xué)知識教育、科學(xué)思維教育、科學(xué)方法教量。其次，教法也要受到學(xué)法的制約。
育和科學(xué)精神教育。
專業(yè)：專業(yè)是高等教育學(xué)理論體系中的一個基本概念，也人文教育：是指通過對熏陶與啟悟的方式，使學(xué)生的本性、是一個常用的教育術(shù)語。按專業(yè)設(shè)置組織教學(xué)，進行專業(yè)尊嚴得到最大的實現(xiàn)和發(fā)展，促進人的和諧發(fā)展的教育。教育，是高等學(xué)校的特點之一。合理設(shè)置專業(yè)是高等學(xué)校順性達情，和諧發(fā)展，強調(diào)天性、個性及人格尊嚴，這是進行教學(xué)活動的起點，也是檢驗高等學(xué)校教學(xué)活動社會效人文教育的核心與精髓。人文教育的實質(zhì)是一種人性教育，果大小的重要指標(biāo)之一。專業(yè)的形成有其內(nèi)在的必然性。以個體的心性完善為最高目標(biāo)。人文教育也包括四個方面：專業(yè)的出現(xiàn)不僅以一定的社會職業(yè)分工為前提，而且與自人文知識教育、人文思維教育、人文方法教育和人文精神
然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的不斷分化和綜合的趨勢密
專業(yè)調(diào)整：包括兩個層面：第一、宏觀的專業(yè)劃分、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；其
二、微觀的專業(yè)內(nèi)部要素的調(diào)整。一般認為，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是指宏觀的方面，而專業(yè)內(nèi)部要素的調(diào)整則屬于專業(yè)建設(shè)的范圍。進行具有鮮明時代特征的全局性、戰(zhàn)略性的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這是我國高等學(xué)校教育改革的必然趨勢。它是適應(yīng)經(jīng)濟體制的需要，是適應(yīng)新世紀(jì)科技發(fā)展的需要，是就業(yè)制度改革的需要。（P172-173）專業(yè)結(jié)構(gòu)：專業(yè)結(jié)構(gòu)是指專業(yè)的類型以及各專業(yè)之間的組合方式?？煞譃閲摇^(qū)域和學(xué)校三個層次。一個國家或一個省市高等學(xué)校中專業(yè)結(jié)構(gòu)的狀況是該區(qū)域教育系統(tǒng)功能的反映。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理與否主要體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上，即在高等學(xué)校中設(shè)置哪些從事高級專門人才培養(yǎng)的基本教育單位。（P172）
高等學(xué)校課程：可從廣義和狹義兩個方面去理解。廣義的高等學(xué)校課程，是指在教師指導(dǎo)下高等學(xué)校學(xué)生在高等學(xué)校內(nèi)各種活動的總和。既包括教學(xué)計劃內(nèi)的，也包括教學(xué)計劃外的；既指課內(nèi)的，又指課外的。狹義的高等學(xué)校課程，是指高等學(xué)校按照一定的培養(yǎng)目標(biāo)所建構(gòu)的各學(xué)科和各種教育活動系統(tǒng)。這包括了兩層含義：第一、高等學(xué)校課程主要是指列入教學(xué)計劃中的科目（或?qū)W科），或者指一門學(xué)科，或者指一組學(xué)科，或者指學(xué)校的或一個專業(yè)的全部學(xué)科，即所有學(xué)科的總和。第二、高等學(xué)校課程作為一個有目的、有組織的體系，不僅包括學(xué)科體系，而且也包括其他有目的、有計劃、有組織的教育教學(xué)活動體系。（P185-186）
學(xué)年制：學(xué)年制是學(xué)生按學(xué)年計劃讀滿規(guī)定的學(xué)習(xí)時數(shù)和學(xué)年，考試合格為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種課程組織形式。又稱學(xué)年學(xué)時制。其優(yōu)點是整齊劃一，便于管理，有利于保證一定的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。缺點是課程多，學(xué)生負擔(dān)重，統(tǒng)得過死，不利于因材施教，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。（P189）
學(xué)分制：學(xué)分制是以學(xué)分作為學(xué)生學(xué)習(xí)量的計算單位，以選課制為核心，以取得一定量的學(xué)分作為畢業(yè)條件的一種課程組織形式，其基本特點是“自主選擇、因材施教、靈活培養(yǎng)”。學(xué)分制首創(chuàng)于美國哈佛大學(xué)，中國最早提倡學(xué)分制的是蔡元培。學(xué)分制的優(yōu)勢是能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性；利于因材施教；促進教學(xué)與科研相結(jié)合；有利于理論和實踐相結(jié)合；有利于擴大高等專業(yè)人才的培養(yǎng)面。（P189-190）
學(xué)年學(xué)分制：學(xué)年學(xué)分制是學(xué)年制與學(xué)分制兩種形式的結(jié)合，一方面吸取了學(xué)年制的優(yōu)點，強調(diào)人才培養(yǎng)的計劃性和基本規(guī)格要求的統(tǒng)一性；一方面又具有學(xué)分制的某些特
點，開設(shè)較多的選修課，讓學(xué)生有較大的選擇余地。學(xué)年學(xué)分制是學(xué)年制與學(xué)分制的過渡形式，其本質(zhì)可以認為仍然是學(xué)年制。即在教學(xué)計劃編制及執(zhí)行中按學(xué)時計算學(xué)分，將所有課程分為必修課、限選課、任選課、實踐課等。學(xué)年學(xué)分制是按固定學(xué)期開設(shè)課程的，學(xué)生自主選課的范圍很小，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性也不明顯，其原因還是學(xué)生必須按課表的安排在指定教室聽指定老師的講課，從而完成必修課、限選課的學(xué)習(xí)。學(xué)生沒有足夠的自主權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)習(xí)過程中仍處于被動地位，個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)也受到了局限。（P190）
教學(xué)計劃：高等學(xué)校教學(xué)計劃是高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而方法。教師如何教，學(xué)生就如何學(xué)，教與學(xué)構(gòu)成了教學(xué)方法體系中兩個矛盾的側(cè)面。把“教法”與“學(xué)法”有機地結(jié)合起來構(gòu)建教學(xué)方法體系是現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的一個重要趨勢。（P215）
教學(xué)組織形式：教學(xué)組織形式就其本質(zhì)來說，它是關(guān)于教學(xué)活動應(yīng)怎樣組織、教學(xué)的時間和空間怎樣有效地加以控制和利用的問題，因而它對于提高教學(xué)工作效率，保證教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。（P215）簡答、論述題：
中國高等教育的前現(xiàn)代時期的主要特征有哪些？
答：中國高等教育的前現(xiàn)代時期大體上經(jīng)歷了萌芽（夏商（1978年至今）。這一時期，中國的高等教育博采各國之所長，逐步面向世界。1978年召開的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會做出了把工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的重大決策。在經(jīng)歷了閉關(guān)鎖國20年所帶來的種種災(zāi)難之后，隨著改革開放基本國策的確立，中國的高等教育重新走向世界。通過上面簡略的回顧，我們可以看出，在百余年間高等教育發(fā)展的選擇上似乎走了一個大圓圈：被迫開放——單一的價值取向——多元化的努力——單一的價值取向——封閉——主動開放。歷史告訴我們，不能以強調(diào)本國情形的特殊性而拒絕遵循高等教育發(fā)展的一般規(guī)律，也不能以標(biāo)榜追趕世界潮流為借口而置本國國情于不顧，這是動的邊界。最后，高等教育是高深知識最重要的制度化載體。（P38-39）
試論述高等教育的本質(zhì)。
答：同教育的本質(zhì)一樣，高等教育無疑也是以培養(yǎng)、形成完善人格為最終訴求。但與普通教育所區(qū)別的是，高等教育培養(yǎng)的是完成完全中等教育后的人，使其成為具有高深知識的專門人，可以說，教育對象的高起點和教育內(nèi)容的高層次，營造了高等教育的獨特本質(zhì)，即主體在高深知識的生成與創(chuàng)造中實現(xiàn)自我的生成、發(fā)展與完善。首先，從高深知識的生成來看，高深知識并不專屬于科學(xué)家或者天才的智慧，也不是靜態(tài)不變的。其次，從高深知識的選擇制定的指導(dǎo)教學(xué)活動的規(guī)范性文件。它充分體現(xiàn)了國家對培養(yǎng)某一種專門人才規(guī)格的基本要求，規(guī)定著高等學(xué)校課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)與方向，是高等學(xué)校組織教學(xué)的主要依據(jù)。（P191）
教學(xué)大綱：教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃，以綱要的形式編制的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。作為一門課程設(shè)計的具體化，教學(xué)大綱是以連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，規(guī)定了每門學(xué)科知識、技能的范圍、深度、體系、教學(xué)進度和教學(xué)法的基本要求。因而教學(xué)大綱是編寫或選用教材，組織實施教學(xué)和進行課程質(zhì)量評估的依據(jù)。它對穩(wěn)定教學(xué)秩序，搞好教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量都具有重要作用。（P193）
教材：高等學(xué)校教材是高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地闡述某門課程教學(xué)內(nèi)容的專用書籍。是教師教學(xué)的主要依據(jù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重要材料，是考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是高等學(xué)校深入教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。高校教材一般分統(tǒng)編和自編兩類。（P195）精品課程：精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法和手段、一流教材、一流教學(xué)管理等“五個一流”特點的示范性課程。包括6個方面內(nèi)容：一是教學(xué)隊伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教授負責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進性、科學(xué)性，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設(shè)。五是實驗建設(shè)，要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動。六是機制建設(shè)。要有相應(yīng)的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機制保證精品課程建設(shè)等。（P197-198）
教學(xué)原則：教學(xué)原則是人們根據(jù)一定社會的教育目的和已經(jīng)認識的教學(xué)過程的規(guī)律，為指導(dǎo)教學(xué)工作而提出的基本要求。它既指導(dǎo)老師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。從唯物辯證法觀點來看，教學(xué)過程中自始至終存在著教與學(xué)的多種矛盾。教學(xué)原則實際上是指導(dǎo)教師正確處理教學(xué)中各種矛盾關(guān)系的原則。教學(xué)原則具有歷史性、科學(xué)性和實踐性三個特點。（P210）
教學(xué)方法：教學(xué)方法是指為了實現(xiàn)一定教學(xué)目的所使用的教學(xué)方式和手段，如課堂講授、課堂討論、實驗法等。教學(xué)方法按其本意，不僅指教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的周）、形成（春秋戰(zhàn)國），制度完備（兩漢）、發(fā)展（唐宋）、我們總結(jié)百余年歷史所應(yīng)記取的深刻教訓(xùn)。（P1-6）衰落（元明清）等幾個階段。除商周時期的高等教育情形你對山西高等教育教學(xué)改革有哪些基本認識？
較為特殊外，一般具有以下共同特征：第一，官學(xué)與私學(xué)答：以點帶面，重點突破，整體推進，是多年來山西省高共生。第二，儒學(xué)為主要的教育內(nèi)容。第三，鮮明的等級等教育發(fā)展采取的重要措施和做法。實踐證明，其指導(dǎo)思性。第四，崇尚自學(xué)討論。（古代之所以崇尚自學(xué)、討論的想是正確的，措施是有力的，效果是顯著的。第一，實施方法，一是因為當(dāng)時大學(xué)生多、教師少，只好在上大課的了高等教育“10116”工程：即建設(shè)10個重點學(xué)科、11個基礎(chǔ)上自學(xué)、討論；二是書院受束縛較少，師生可以自由重點研究所、6個重點實驗室。第二，實施了高等教育“四地發(fā)表學(xué)術(shù)見解；三是當(dāng)時名師大儒的治學(xué)思想一般強調(diào)重工程”。所謂“四重工程”即重點建設(shè)高校、重點建設(shè)學(xué)學(xué)生的自動、自得，因而自學(xué)、討論的方法便是最佳選擇?？泣c、重點建設(shè)實驗室、重點科技成果的開發(fā)和轉(zhuǎn)化。通（P1-3）
過多年努力，“四重工程”取得了多方面的成果。第三，實試述中國高等教育的發(fā)展歷程：
施高等教育“強校工程”。從2003年起，用5年時間實施答：第一、高等教育的前現(xiàn)代時期（商周至清末）。第二，高等學(xué)校“強校工程”，即重點建設(shè)山西大學(xué)和太原理工大現(xiàn)代高等教育的醞釀期（1862-1894）。1862年成立了京師學(xué)；按照明確定位、分層建設(shè)、重點突破、目標(biāo)管理的要同文館，1866年創(chuàng)辦了福建船政學(xué)堂，至1894年前前后，求建設(shè)重點學(xué)科；根據(jù)山西省實施中部崛起戰(zhàn)略，整合和國內(nèi)共創(chuàng)辦了30所左右的此類學(xué)堂，這些學(xué)堂毫無例外地優(yōu)化科技資源，聯(lián)合共管，重點突破，建立山西高校的重都是在外來因素的誘發(fā)下創(chuàng)辦的。第三，現(xiàn)代高等教育發(fā)點研究發(fā)展基地；大力推進人才強校戰(zhàn)略，引進、培養(yǎng)和展的突進期（1895-1911）。1895、1896和1898年分別成立選拔一批高素質(zhì)人才；深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；加的天津中西學(xué)堂、上海南洋公學(xué)和京師大學(xué)堂，一般被認強學(xué)位建設(shè)與研究生教育。到2006年為止，山西大學(xué)被列為是中國現(xiàn)代大學(xué)的雛形。20世紀(jì)初，清政府頒布并實施為省部共建院校，太原理工大學(xué)通過了國家“211”工程首了第一部包括高等教育在內(nèi)的具有現(xiàn)代意義的全國性學(xué)制期驗收，等等，成效顯著。（P27-28）——癸卯學(xué)制。可以說，中國現(xiàn)代高等教育在起步時期是高深知識的特征有哪些？
以日本為模式的。第四，多元化發(fā)展時期（1912-1949）。答：高深知識的外在特征：第一，高深知識是知識中比較1912-1927年的十幾年間，中國高等教育的發(fā)展模式經(jīng)歷了深奧的部分，是建立在一般性知識基礎(chǔ)之上的，一般性的由取向日本到借鑒德國，再到模仿美國的轉(zhuǎn)換過程。進入知識是學(xué)習(xí)和掌握高深知識的前提。第二，高深知識是專30年代，則表現(xiàn)出一種比較主動地吸收和借鑒歐洲各國高門化和系統(tǒng)化的知識。第三，高深知識通常有專門傳播、等教育經(jīng)驗的傾向。但是，在總體上講是以美國模式為基發(fā)表和認可制度。第三，高深知識總是與特定的機構(gòu)相聯(lián)本走向。第五，全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)時期（1949-1957）。中華人系。外部的特征基本凸顯出了高深知識的性質(zhì)，但是，還民共和國的成立使中國高等教育的發(fā)展進入一個新的時無法全面展現(xiàn)高深知識的高深內(nèi)涵，我們有必要從其內(nèi)部期。在這一時期，由于特定的國際國內(nèi)環(huán)境，中國高等教特征來挖掘其獨特的內(nèi)涵，來詮釋“高深”二字的本質(zhì)。育的發(fā)展模式幾乎重復(fù)了半個世紀(jì)以前走過的路徑，即學(xué)第一，高深知識的復(fù)雜性。這種復(fù)雜性表現(xiàn)在以下幾方面：習(xí)、借鑒的目標(biāo)單一而集中，那就是以蘇聯(lián)為榜樣。第六，首先，高深知識的對象是復(fù)雜的，其次，高深知識的獲得復(fù)歸“傳統(tǒng)”時期（1958-1977）。1957年以后，由于中蘇過程是專家這一特定群體的特殊實踐結(jié)果，其三，高深知關(guān)系的惡化和國際國內(nèi)形勢的變化，中國高等教育的發(fā)展識的表達形式也是復(fù)雜的。第二，高深知識的有序性。第逐漸走上了一條摒棄一切外國“模式”，復(fù)歸“傳統(tǒng)”的道三，高深知識的變動性。（P36-38）
路。所謂復(fù)歸“傳統(tǒng)”，是指力圖用中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭年代，高等教育與高深知識之間有怎樣內(nèi)在的聯(lián)系？
特別是抗日戰(zhàn)爭時期在延安等根據(jù)地舉辦高等教育的經(jīng)答：高深知識的獨特特征，暗示著與高等教育之間的內(nèi)在驗、辦法來指導(dǎo)高等教育改革。所謂摒棄“模式”，就是在的、必然的聯(lián)系。首先，高深知識是高等教育活動的基本“獨立自主”的旗幟下，拒絕接受來自外國的任何“模式”。前提。高等教育的教學(xué)、培養(yǎng)或是研究，都離不開高深知這一時期，經(jīng)歷了1958-1960年的“教育大革命”所帶來識。高等教育傳授的是高深知識，培養(yǎng)的是掌握高深知識的高等教育的“大躍進”。從1966年開始的“文化大革命”的人才，所研究的更是高深學(xué)問，從這一點上看，離開了則完全是關(guān)起門來革教育和文化的命，此時，中國的高等高深知識，高等教育便無法進行。其次，高深知識是高等教育已經(jīng)到了崩潰的邊緣。第七，新時代的飛速發(fā)展時期
教育的基本工作材料。再次，高深知識規(guī)定了高等教育活
來看，更體現(xiàn)著高等教育主體的主動性。高等教育比之普通教育，有著較多的自由和相對廣闊的視野。高等教育應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的高深知識成為高等教育活動有秩序的開展的重要前提，是高等教育過程中的必經(jīng)環(huán)節(jié)，但也是我們在教育中經(jīng)常忽略的環(huán)節(jié)。高深知識的選擇最根本問題在于選擇的主體。最后，從高深知識的創(chuàng)造來看，體現(xiàn)著主體的發(fā)展和超越性。主體在與知識的互動中，在對已有知識的積累、批判和發(fā)展中為創(chuàng)造提供了前提和可能；在對知識的理解——內(nèi)化——系統(tǒng)——應(yīng)用的過程中不斷輻射出創(chuàng)造的靈感和能量。綜上所述，高等教育的本質(zhì)是無法脫離開高深知識而獨自空談的，它滲透于高深知識的發(fā)展軌跡之中，并在高深知識豐厚的文化背景中，滋養(yǎng)出豐富的、完善的人性和不斷創(chuàng)造、不斷超越的理想人格，實現(xiàn)著高等教育的最終訴求。（P40-42）
高等教育結(jié)構(gòu)具體可分為哪些類型？
答：高等教育結(jié)構(gòu)主要可分為如下類型：第一，高等教育的層次結(jié)構(gòu)，也稱水平結(jié)構(gòu)，是指高等教育內(nèi)部由于教育程度和教育水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。它包括高等?？平逃?、本科教育和研究生教育三個層次。第二，高等教育的科類結(jié)構(gòu)，是指不同學(xué)科領(lǐng)域的構(gòu)成狀態(tài)，是對高等教育機構(gòu)所培養(yǎng)人才的知識與才能性質(zhì)不同進行的一種分析。它反映的是社會分工在橫向?qū)用嫔蠈Σ煌瑢W(xué)科、專業(yè)之間的配置及其比例要求。第三，高等教育的形式結(jié)構(gòu)，是指高等教育結(jié)構(gòu)體系中各種教育類型和教育形式的橫向結(jié)構(gòu)，它是一個國家或地區(qū)如何興辦高等教育所采取的種種途徑與方式方法的反映，同時也體現(xiàn)著高等教育與科學(xué)、文化以及生產(chǎn)、技術(shù)、就業(yè)等各項經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之間的各種關(guān)聯(lián)。第四，高等教育的分布結(jié)構(gòu)，又稱區(qū)域結(jié)構(gòu)，是高等教育機構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài)。高等教育的分布結(jié)構(gòu)受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，也深受各地域文化歷史的內(nèi)在影響。在我國，根據(jù)經(jīng)濟、社會發(fā)展程度的不同，高等教育機構(gòu)的分布可分為東部大學(xué)、中部大學(xué)和西部大學(xué)。不同地域和不同數(shù)量的地域分布，不同形式和不同等級的類型分布，加之不同科類的專業(yè)分布，構(gòu)成了高等教育系統(tǒng)整體的布局結(jié)構(gòu)。第五，高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)，是高等教育管理過程中制度性的構(gòu)成狀態(tài)和作用方式，具體來說，指高等教育管理機構(gòu)的設(shè)置、隸屬關(guān)系、管理權(quán)限和內(nèi)容以及相應(yīng)的制度、法規(guī)、規(guī)定等。除此之外，高等教育還有一些微觀的組織結(jié)構(gòu)，如高校內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)以及教材結(jié)構(gòu)和隊伍結(jié)構(gòu)等，其主要是針對高校個體，以及圍繞內(nèi)部教學(xué)所形成的自身的聯(lián)系方式和構(gòu)成狀態(tài)等。（P43-45）
高等教育的功能可以分為哪些類型？
答：高等教育功能的類型，從不同的角度有著不同的認識。第一種類型，從社會學(xué)的角度出發(fā)，認為高等教育的功能可以分為育人功能和社會功能，育人功能即指培養(yǎng)人才，促進人的身心的全面發(fā)展；社會功能即指高等教育對社會的作用，分為政治、經(jīng)濟、文化等幾個方面。這是較為普遍的高等教育功能觀，多數(shù)學(xué)者較為認同這一觀點。第二種類型，從文化學(xué)的角度出發(fā)，亦即高等教育與文化的關(guān)系出發(fā)，認為高等教育的基本功能是文化功能。第三種類型，是從教育哲學(xué)的角度出發(fā)的，即通過高等教育探究高深學(xué)問的本質(zhì)來研究高等教育的功能問題。（P57）中必須經(jīng)常反思自己是否具體關(guān)注了社會各方面的需求，是否拋開了各方面的社會需求而專注于自己的象牙之塔，是否認為學(xué)術(shù)活動就是一種精致的游戲，只是滿足個人理智好奇的愿望?！斑m應(yīng)性”價值表現(xiàn)在高等教育對個體生命歷程的全方位的關(guān)注上，即滿足生命成長的每一個瞬間的需要，滿足他們對崇高生命價值的追求，滿足他們對理想的生命狀態(tài)探索的欲望，滿足他們對生命境界拓展的欲求，這一切都表現(xiàn)在對他們的生活和生存狀態(tài)和生活方式的關(guān)心上?！皠?chuàng)造性”價值表現(xiàn)在高等教育對高深知識活動的負責(zé)態(tài)度上，表現(xiàn)在一種思想的嚴謹作風(fēng)上，表現(xiàn)在對生存意志的思考上。（P70-71）
基礎(chǔ)知識。其次，通才教育與專才教育都是高等教育的題中應(yīng)有之義。通才教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，專才教育是大學(xué)教育的核心，只有把通才教育同專才教育有機地結(jié)合起來，才能夠培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)基礎(chǔ)且精通某一專門學(xué)問的高級人才。第三，通才教育與專才教育是完全不相容的是一種誤解。其實，通才教育與專才教育并非完全對立的關(guān)系。通才教育所排斥的，只是當(dāng)前被高度片面化和極端化的專才教育，它并不排斥科學(xué)合理的專才教育。反之，貫徹著博雅精神的科學(xué)合理的專才教育，也一定不排斥通才教育。（P84-85）
如何處理通才教育與專才教育的關(guān)系？ 答：第一，速度要適中。第二，以內(nèi)涵發(fā)展為主。第三，建立多元化的籌資體系。第四，發(fā)展終身教育。（P96-97）試述我國實行英才教育與大眾教育并舉的必然性。
答：第一，英才教育和大眾教育并重是由其特點決定的。第二，大眾教育與英才教育并重是世界教育發(fā)展的普遍趨勢。第三，英才教育和大眾教育并舉是符合我國實際的明智選擇。（P97-99）
科學(xué)教育與人文教育整合的必要性。答：
（一）科學(xué)教育與人文教育整合是人類社會發(fā)展的需要。
（二）科學(xué)教育與人文教育整合是高等教育發(fā)展的需要。隨著社會的不斷發(fā)展，高等教育的形式、內(nèi)容也在不斷地高等教育的社會功能有哪些？
答：高等教育的社會功能，可以看做是本體功能的衍生，隨著高等教育的大眾化和國際化的趨勢，高等教育的社會功能也被不斷演繹，但是總體來看，主要有以下的社會功能：
（一）高等教育的政治功能。它是高等教育在其最初階段就具有的功能之一。在相當(dāng)長的時期內(nèi)，政治功能是高等教育的核心功能?，F(xiàn)代高等教育的政治功能，主要表現(xiàn)在它傳播一定的政治意識形態(tài)方面，即社會公平、公正精神，社會民主政治的發(fā)展，而這在一定程度上依賴于全體社會成員整體素質(zhì)的提高。
（二）高等教育的經(jīng)濟功能。它是在科技發(fā)展、社會生產(chǎn)現(xiàn)代化和人們的教育觀念的演變中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且科技發(fā)展的速度愈快，社會生產(chǎn)現(xiàn)代化程度愈高，這一功能愈突出。
（三）高等教育的文化功能。它包含多種含義：其一，文化傳承和傳播。其二，文化選擇。高等教育所選擇的文化一般是社會的主流文化。其三，文化的批判。高等教育的文化批判功能是其不同于普通教育的特殊功能。（P61-63）
大學(xué)職能的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷史演變？ 答：
（一）紐曼式單職能大學(xué)。
（二）洪堡式雙職能大學(xué)。
（三）范·海斯三位一體大學(xué)。
（四）克爾式巨型大學(xué)。（P64-65）試述大學(xué)職能的整合。
答：隨著知識經(jīng)濟的到來，高等教育面臨新的挑戰(zhàn)，大學(xué)的職能也需要在適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的前提下進行重新的平衡與整合。
（一）教學(xué)、科研職能的重新整合與拓展。教學(xué)與科研在本質(zhì)上是相互聯(lián)系的，二者之間的整合應(yīng)從文化意義上來實現(xiàn)。教學(xué)與科研的整合，應(yīng)當(dāng)從深層次的文化角度出發(fā)，凝鑄大學(xué)職能活動的觀念模式，形成整體認同感和普遍的行為方式。
（二）科研和社會服務(wù)職能的整合與創(chuàng)新。大學(xué)的科學(xué)研究和社會服務(wù)職能亦是相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系。首先，科學(xué)研究是社會服務(wù)的重要形式。其次，社會服務(wù)是科學(xué)研究的重要來源和走向。盡管二者密不可分，但是仍需要對其進行時代的整合與創(chuàng)新。在時代的變革中，大學(xué)的科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)跳出單純的利益局限，站在全球化、國際化的角度，以全人類的整體利益和價值準(zhǔn)則為核心，以科學(xué)研究自身的嚴密、嚴謹不斷創(chuàng)新，為社會提供深入的服務(wù)，引導(dǎo)社會的前瞻性發(fā)展。（P65-66）高等教育制度的設(shè)計與建立應(yīng)當(dāng)堅持怎樣的價值取向？ 答：我國的高等教育制度應(yīng)當(dāng)以問責(zé)性、適切性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性作為基本的價值追求，實現(xiàn)對高等教育的本質(zhì)和特征的關(guān)照?！皢栘?zé)性”價值是高等教育對民族國家發(fā)展責(zé)任主動承擔(dān)的表示?！斑m切性”價值是高等教育對社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展責(zé)任的表達，這意味著高等教育機構(gòu)在工作
我國的高等教育制度應(yīng)怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新？
答：
（一）整合論：一種流行的觀點。通才教育與專才教育答：結(jié)合我國高等教育制度發(fā)展的特點，我國的高等教育整合論對提高教育質(zhì)量，尤其是對過度導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展制度應(yīng)著力于以下方面創(chuàng)新。第一，以誘致性制度變遷為具有矯正和彌補作用。但是也存在一定的局限性。其一是主，與強制性制度變遷相結(jié)合是高等教育制度創(chuàng)新的基本教師的積極性問題，其二是學(xué)生選課的功利取向問題。其原則。第二，以理順政府與高等學(xué)校的關(guān)系為高等教育制三是資源不足問題。要克服以上的難題，我們就需要提出度創(chuàng)新的突破口。第三，以改革高等學(xué)校的內(nèi)部組織管理新的解決之道。個人認為，適切的解決之道是高等教育人結(jié)構(gòu)，建立良好的運行機制為高等教育制度創(chuàng)新的根本。才培養(yǎng)模式的多元化。
（二）人才培養(yǎng)模式的多元化?！巴ā钡谒模晟聘叩冉逃到y(tǒng)的制度執(zhí)行體系是高等教育制度的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“專”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？這本來就是說不創(chuàng)新的保障。總體看來，高等教育的制度創(chuàng)新不能一蹴而清，也不需要說清的問題。沒有這個討論，教育改革會進就，需要多方面的綜合努力，除了政府、高校這兩大主體展得更快些。因此，我們在高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)改革與發(fā)外，市場的作用、社會的中介組織與機構(gòu)等都是高等教育展中提倡唯實，從實際出發(fā)，具體問題具體分析，走多樣制度創(chuàng)新中不能忽視的重要因素，因篇幅所限，在這里不化模式之路。有學(xué)者根據(jù)專才與通才關(guān)系的認識，提出了展開贅述，唯有多方面的協(xié)同，才能為高等教育的制度創(chuàng)一個“T型人才”的概念。所謂“T型人才”，就是通才與新提供良好的環(huán)境，也才能為不斷創(chuàng)新的制度贏得生存和專才的結(jié)合。也有學(xué)者提出了“X型人才”的新概念。其發(fā)展的有利空間，從而推動我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。第一個含義，是系統(tǒng)掌握兩門專業(yè)知識的人才。第二個含（P79-81)
義，是其掌握的兩門專業(yè)知識，必須有明顯的主要交叉點、我國高等教育的宏觀體制和學(xué)術(shù)制度的發(fā)展特征如何，怎結(jié)合部?！癟型人才”或“X型人才”都是人才培養(yǎng)模式多樣實現(xiàn)二者的和諧、統(tǒng)一發(fā)展？ 樣化的表現(xiàn)。因才，在我國人才培養(yǎng)模式中，采取專才教答：
育模式，抑或通才教育模式；還是采取以專才教育模式為通才教育的特征。
主，通才教育模式為輔；反之以通才教育為主，專才教育答：概括起來，通才教育具有以下3個明顯的特征：第一，為輔，或者專才教育與通才教育相整合，必須從現(xiàn)有國情，知識與能力的基礎(chǔ)性。通才教育非常重視基本理論、基本區(qū)情出發(fā)來選擇。這是因為，我國的經(jīng)濟尚屬于追趕性經(jīng)知識、基本技能和基本方法的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生解決各濟，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，知識經(jīng)濟的比重還比較小。種復(fù)雜、深刻問題的能力。第二，教學(xué)內(nèi)容的普泛性。通（P88-90）
才教育的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富，它不僅涵蓋了人文社會科學(xué)簡述英才教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的兩種模式。
與自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，而且還充分體現(xiàn)了學(xué)科之間的相答：在世界高等教育發(fā)展史上，由英才教育向大眾教育轉(zhuǎn)互交叉、滲透、融合。第三，教育形式的多樣性。通才教變過程大致有兩種模式：一種是美國模式，主要依靠公立育的目標(biāo)可以通過各種不同的途徑來實現(xiàn)，如設(shè)置博通類高等教育系統(tǒng)的擴展；另一種是日本模式，主要依靠私立型的課程，開設(shè)綜合性、交叉性的學(xué)科講座，舉辦專題學(xué)高等教育系統(tǒng)的擴展。美國的高等教育首先發(fā)展起來的是術(shù)討論會等。（P84）私立大學(xué)，但在“贈地運動”之后，公立高等教育發(fā)展起專才教育的特征。
來。特別是二戰(zhàn)后，美國通過“開放入學(xué)”來實現(xiàn)高等教答：第一，專才教育主要是通過分學(xué)科、專業(yè)進行的，培育的擴展，即獲得高中畢業(yè)文憑的學(xué)生就可以獲得繼續(xù)上養(yǎng)的人才在短期內(nèi)具有一定的不可替代性。第二，教學(xué)內(nèi)大學(xué)的機會。社區(qū)學(xué)院的發(fā)展，使美國高等教育由英才教容與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，具有相當(dāng)?shù)膽?yīng)用性。第三，育發(fā)展為大眾教育，目前已達到普及化水平。日本的高等比較注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)之后能比較快教育起源于國立的帝國大學(xué)，原來私立大學(xué)的力量較弱，地適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。（P84）政府長期采取不扶持態(tài)度。直到二戰(zhàn)后，特別是到了1965通才教育與專才教育的關(guān)系。
年左右，日本的適齡人口（18歲左右）到了高峰期。人們答：首先，專才教育必須以通才教育為基礎(chǔ)，通才教育必對接受高等教育的要求非常強烈，再加上日本在這個時期須以專才教育為目標(biāo)，兩者是辯證地統(tǒng)一的。所謂的專才經(jīng)濟高速增長，社會對高校畢業(yè)生的需求量增加。在這種與通才實際上只有程度之別，而無質(zhì)的差異。不是通才的形勢下，日本的私立高校迅速發(fā)展。目前，日本大學(xué)的在專才是沒有的。要在任何一個領(lǐng)域，哪怕是一個小得不能校生人數(shù)中，私立大學(xué)占76%。（P96-97）再小的領(lǐng)域里做出一點成就，也必須懂得這一大的領(lǐng)域的我國高等教育大眾化應(yīng)當(dāng)遵循的原則。
得以完善和發(fā)展。社會發(fā)展至今，科學(xué)教育與人文教育的割裂已嚴重妨礙了高等教育的發(fā)展及其職能的實現(xiàn)。因此，高等教育的發(fā)展必須走科學(xué)教育與人文教育相整合的道路，必須在加強學(xué)生科學(xué)知識學(xué)習(xí)的同時培養(yǎng)學(xué)生的人文與科學(xué)精神，將大學(xué)發(fā)展成為傳遞科學(xué)知識與體現(xiàn)人文關(guān)懷的高層次人才培養(yǎng)基地。
（三）科學(xué)教育與人文教育整合是創(chuàng)新型人才個體發(fā)展的需要。
（四）科學(xué)教育和人文教育的價值與局限。之所以要實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合，是因為科學(xué)教育和人文教育都各自有其合理的內(nèi)核與現(xiàn)實價值，都有其自身局限性。從未來社會發(fā)展的需要和教育自身發(fā)展的規(guī)律來看，高等教育必須改變非此即彼的狀況，實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合。（P103-104）科學(xué)教育與人文教育整合的可能性。
答：科學(xué)教育與人文教育之所以是能夠整合的，與科學(xué)文化和人文文化之間的內(nèi)在一致性密切相關(guān)。兩者內(nèi)在的一致性主要表現(xiàn)在：
（一）兩者的出發(fā)點與歸宿都是人。
（二）兩者共同構(gòu)成完整的價值體系。
（三）兩者互根互用。二者的互根互用表現(xiàn)在兩個方面。第一，科學(xué)的進展往往會引起人類思維的革命。第二，人文對科學(xué)發(fā)生著重要作用。首先，科學(xué)研究對象的確立反映著人類的價值傾向。其次，科學(xué)知識、科學(xué)理論的獲取同樣滲透著人文因素的影響。再次，人們將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)性的成果完全是為了滿足人的需要。最后，作為雙刃劍的科學(xué)離不開人文的指引。（P104-105）
科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系。（整理地不好）
答：人文教育與科學(xué)教育的區(qū)別在于指導(dǎo)思想與方法，對于同一學(xué)科內(nèi)容的教育，當(dāng)在不同的指導(dǎo)思想下采用不同的方法進行教育時，便是不同的教育。所有教育都既有人文的一面，也有科學(xué)的一面，區(qū)別只在于人文含量與科學(xué)含量的不同?？茖W(xué)教育與人文教育是同一種教育的兩個方面，是同一活動過程中的兩種不同的價值追求與取向。將教育絕對地區(qū)分為科學(xué)教育與人文教育只會把二者引入歧途。（P101-103）
如何實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合？ 答：
（一）教育價值觀念的變革是實現(xiàn)整合的基本前提。
（二）課程改革是實現(xiàn)整合的基本路徑。20世紀(jì)80年代以來，一些國家力圖通過課程改革來實現(xiàn)人文和科學(xué)兩大教育內(nèi)容的融合，具體做法有以下幾種：一是兼顧科學(xué)課程和人文課程，開設(shè)綜合性課程。二是開設(shè)活動課程。三是大量開設(shè)選修課。四是重視“隱性課程”。
（三）教育者知識結(jié)構(gòu)的改善和思維方式的變革是實現(xiàn)整合的基本條件。首先，教師要改善自身的知識結(jié)構(gòu)。其次，教師要以批判的精神
變革已有的思維方式，要改變自身那些狹隘的、分裂式的思維方法，建立統(tǒng)整的思維模式。
（四）建構(gòu)科學(xué)教育與人文教育整合的文化場。這主要可從兩方面入手。首先是實行創(chuàng)新教育，其次是創(chuàng)建校園文化。（P106-107）高等教育公平與教育效率的關(guān)系。答：二者存在如下的關(guān)系：
（一）公平與效率的矛盾性。首先，把資源適當(dāng)集中，必然要減少入學(xué)機會，這從根本上說不符合公平的精神。其次，選擇的手段、標(biāo)準(zhǔn)本身也不是很可靠的，即不一定是平等的；有幸進入高等學(xué)校的人，要根據(jù)社會需要接受不同層次和專業(yè)的教育，這又加劇了不平等。再次，從宏觀上分析，提高高等教育的效率要求識或認識的程度如何，高等教育質(zhì)量本身是獨立于人們的主觀意識、思想情感，而客觀地存在著，并不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。第二，相對性和絕對性相統(tǒng)一。高等教育質(zhì)量是評價者從自身個性化的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)而加以判斷的。質(zhì)量的高低取決于個性化標(biāo)準(zhǔn)的符合程度。這反映了高等教育質(zhì)量的相對性。但高等教育質(zhì)量作為高等教育活動過程和活動結(jié)果的一種價值表現(xiàn)形式，是無條件、必然地存在著的，不會因認識判斷時的價值標(biāo)準(zhǔn)的不同而發(fā)生改變，導(dǎo)致達到或達不到滿足需要的程度。這體現(xiàn)了高等教育質(zhì)量的絕對性。第三，抽象性和具體性相統(tǒng)一。人們?nèi)粘Ｉ钪兴傅母叩冉逃|(zhì)量實際上反映的是一種高等教育滿建立一種競爭機制，通過競爭使得教育資源流向效益好的部門，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。
（二）公平與效率的統(tǒng)一性。這一點，可從以下兩方面來分析。一是效率決定公平的發(fā)生、發(fā)展。二是公平是提高效率必不可少的條件。綜上所述，高等教育公平與效率是既矛盾又統(tǒng)一的一對范疇。（P112-113）
如何在我國實現(xiàn)高等教育的“效率優(yōu)先，兼顧公平”。答：首先，要改革辦學(xué)體制，實現(xiàn)教育資源多元化。其次，要實現(xiàn)高等教育的適當(dāng)分層、分流。這有利于高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)社會需要的各種人才。再次，要進一步改革管理體制，給高校充分的辦學(xué)自主權(quán)，要讓學(xué)校成為面向社會依法獨立辦學(xué)的法人實體。這有利于學(xué)校間展開競爭，利于資源優(yōu)化配置。（P115）
★ 高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)是什么？
答：高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)包括以下四個方面：
第一，傳授知識和進行技能、技巧的訓(xùn)練。第二，發(fā)展學(xué)生的智能。第三，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)合格公民。第四，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和一定的科研方法。除此之外，發(fā)展學(xué)生的體力和審美能力對于促進學(xué)生的全面發(fā)展也具有重要意義。上述各項任務(wù)是相互制約、相互促進的，忽視其中任何一項都將影響培養(yǎng)人才的質(zhì)量。（P204-206）何謂高等教育質(zhì)量？
答：高等教育質(zhì)量是一個多層面的概念，很難對高等教育質(zhì)量下一個能被普遍接受的定義。在我們看來，高等教育質(zhì)量就是高等教育水平高低和優(yōu)劣程度，對高等教育質(zhì)量的理解必須把握以下三個方面的內(nèi)涵：第一，高等教育質(zhì)量是一種實踐活動的質(zhì)量，第二，高等教育質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)高等教育實踐活動的本質(zhì)，第三，高等教育質(zhì)量應(yīng)反映高等教育實踐活動的規(guī)律性。根據(jù)以上三方面認識，我們可以給高等教育質(zhì)量下這樣一個定義：高等教育質(zhì)量就是指高等教育作為一種實踐活動，在實現(xiàn)自身功能的過程中對高等教育基本規(guī)律的體現(xiàn)程度。這種程度既包括高等教育適應(yīng)并促進社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的體現(xiàn)程度，也包括高等教育適應(yīng)并促進學(xué)生個體發(fā)展的體現(xiàn)程度。（P231-232）
★ 高等教育質(zhì)量具有哪些特征？
答：事物的本質(zhì)屬性是通過其多方面的特征表現(xiàn)出來的，高等教育質(zhì)量具有以下幾個方面的特征：第一，主觀性和客觀性相統(tǒng)一。高等教育質(zhì)量的本質(zhì)是主體的一種價值判斷和評價。由于高等教育質(zhì)量的主體具有多樣性，高等教育質(zhì)量必然帶有主觀性。無論人們對高等教育質(zhì)量是否認
足有關(guān)各方需要程度的總體印象，是一種清晰的“模糊”認識，或者說是一種對高等教育質(zhì)量的抽象性認識。但高等教育質(zhì)量在人們頭腦中的這種抽象性在具體的實踐中以可以簡單逐層還原為高等教育質(zhì)量的各個維度的某個具體的載體。這說明高等教育質(zhì)量在具有抽象性的同時也蘊含著具體性，是二者的統(tǒng)一。第四，時間性和空間性相統(tǒng)一。不同時期，不同的社會發(fā)展階段，個人、社會對高等教育的需求與期望是不一樣的。作為這種需求與期望的反映，不同時期的高等教育實踐所體現(xiàn)出來的高等教育質(zhì)量就存在著差異性。同時，在同一歷史時期內(nèi)，世界各國同一層次的高等教育質(zhì)量存在著相當(dāng)大的差異，這反映了高等教育質(zhì)量的空間性。（P234-235）4
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