第一篇：同愛(ài)一個(gè)家,共圓一個(gè)夢(mèng)(班會(huì))

《同愛(ài)一個(gè)家共圓一個(gè)夢(mèng)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

班會(huì)主題：我的夢(mèng)純美，中國(guó)夢(mèng)高尚

班會(huì)目標(biāo)：

1.通過(guò)小組同學(xué)交流暢談，讓學(xué)生明晰自己的少年夢(mèng)想。

2.講述純美夢(mèng)想，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要如何行動(dòng)？

3.同學(xué)們要體會(huì)自己的未來(lái)也是祖國(guó)的未來(lái)，個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。

班會(huì)過(guò)程：

一、老師準(zhǔn)備“我的理想”材料

師：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名詩(shī)人流沙河對(duì)理想的描述詮釋了理想對(duì)于人生的重要作用。許許多多的偉大人物在年幼時(shí)就樹(shù)立了偉大的理想。讓我們從他們身上來(lái)汲取精神力量吧！“大家能說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在的和將來(lái)的都可以”？

（學(xué)生合作交流，最好能說(shuō)出夢(mèng)想的純美境界）

師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們開(kāi)展一次討論，大家想一想：

（１）你準(zhǔn)備從哪些方面演講？

（２）注意怎樣才能讓自己的表達(dá)得更精彩，更出色？?jī)?nèi)容要充實(shí)，實(shí)在，最好是真情實(shí)感，４人一組，每組可選擇一個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)討論。

二、暢談理想

1、學(xué)生自由討論。

2、請(qǐng)部分代表同學(xué)發(fā)言，注意平時(shí)不愛(ài)出頭的同學(xué)，多讓他們發(fā)言，提高他們的自信心。

三、老師小結(jié)：

是的，我們有今天的夢(mèng)想，也有長(zhǎng)大后想做什么的理想，我們與祖國(guó)共成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天的強(qiáng)大也是我們的希望，因此我們的遠(yuǎn)大理想就是從現(xiàn)在開(kāi)始去一步一步實(shí)現(xiàn)，也就是中國(guó)夢(mèng)的高尚，是從現(xiàn)在開(kāi)始的。

理想也是人都應(yīng)該有的，有了遠(yuǎn)大而美好的理想，我們的人生才有明確的方向，才有為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我們開(kāi)展一次有意義的主題活動(dòng)。讓大家感受“理想”一詞的豐富蘊(yùn)含有所了解和感受，體會(huì)到理想對(duì)人生的“指航”作用。

四、讓學(xué)生了解一些夢(mèng)想成真的故事

1.袁隆平院士的故事

2.馬云創(chuàng)業(yè)的故事

第二篇：四個(gè)人,一個(gè)家

四個(gè)人，一個(gè)家

“要走了，小心照顧身體啊！最后在來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱吧！我們要過(guò)一段時(shí)間再見(jiàn)面了，要努力學(xué)習(xí)??！”說(shuō)完。我被大大的手掌抱在懷里，淚水順著臉頰流了下來(lái)，就這樣我離開(kāi)了這個(gè)家！

在外面上學(xué)的日子，我以許多地方為家，接觸了許多不同的事物，雖然年齡甚小，但記憶是猶存的。離開(kāi)了六年的我，終于又回歸到了這片熱土上。而我的家已經(jīng)搬離了。那玻璃的世界，玩偶的世界，已離開(kāi)了我。而我的新居在山腳下的屋子里。那簡(jiǎn)約的風(fēng)格讓人覺(jué)得冷清，當(dāng)我拖著行李來(lái)到門(mén)前時(shí)，早已看見(jiàn)一個(gè)人正等待著我的到來(lái)，他同樣用他那大大的手掌抱住我，輕輕地在我耳邊說(shuō)；“歡迎歸來(lái)！”我的淚又打濕了我的面頰。。。腦海里浮現(xiàn)出六年前的情景，但心中是安穩(wěn)的，沒(méi)有害怕而是更多的依賴(lài)！

在這新家里，我又呆了兩年?？墒菦](méi)想到在初中的最后一年里，我又離開(kāi)了。而這次的離開(kāi)是永遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在的記憶中那棟簡(jiǎn)約的房子已經(jīng)模糊，好像已經(jīng)忘卻了。外形可以忘卻，但家中的記憶是永遠(yuǎn)的，隱約的想起一家人在一起吃飯的圓桌，一起休息的沙發(fā)還有那個(gè)被我坐壞的板凳。。。

我時(shí)常會(huì)看看以前的照片，腦海里浮現(xiàn)許多以前的畫(huà)面，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而默默流淚。過(guò)去已經(jīng)成為了過(guò)去，時(shí)常拿來(lái)回味一下還是美好的！

上高一的我，已有了一個(gè)新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，還有一個(gè)新的家！

我拖著行李，沿著一條走廊默默行進(jìn)著，周?chē)际俏葑?，而一位中年婦女坐在門(mén)口，當(dāng)我踏進(jìn)大門(mén)時(shí)，她問(wèn)了我的房間號(hào)碼，并將我引領(lǐng)了進(jìn)去。我站在大門(mén)前，靜默了十秒，腦海不停地幻想著，直到我把門(mén)推開(kāi)的剎那，看見(jiàn)了里面的一切，內(nèi)心的那股泉水才涌上心頭。敞開(kāi)的內(nèi)門(mén)，粉紅的柜子很快地進(jìn)入我的視線，來(lái)到床前，將行李放下，竟然有點(diǎn)不知所措了！這就是新生活的開(kāi)端。

下面我來(lái)介紹我們家的成員： 我的第一位家人，她身材高挑，直挺挺的鼻子上架著一副紅色邊框眼鏡，天生是戲劇演員，這是我個(gè)人的評(píng)價(jià)啦。在家里，她是一位長(zhǎng)者。每天都監(jiān)督我們的工作，賞罰分明。她勝似喜歡楓葉，她所向往地方的是有楓葉樹(shù)的，樹(shù)下落滿了紅紅的楓葉，踩上去吱吱響。有燦爛笑容的她，就好比金燦燦的秋天。給人感覺(jué)很充實(shí)，讓人很溫暖。她也是我的安撫劑，在我痛心流淚的時(shí)候，她也用她的淚填補(bǔ)著我心中的缺口。她擔(dān)當(dāng)著家中的重任，如果把我們的家比作齒輪的話，她就是主心軸，默默轉(zhuǎn)動(dòng)，就算鐵銹纏繞她，她也在努力地轉(zhuǎn)動(dòng)。“神仙姐姐，回來(lái)了！”我們親切的喊著。沒(méi)錯(cuò)！她就是我們家的一枝花！也是我們家的第二個(gè)成員，兩旁的短發(fā)下襯著一個(gè)像娃娃般的臉龐，嫩白的皮膚，看了真讓人“垂涎三尺”！她身上有種安靜的力量，就像在一片金色海洋中，那靜默在花海中的白色風(fēng)車(chē)。純凈，天然，無(wú)疑構(gòu)成了一幅靜凈圖。她就像我們?cè)诔床藭r(shí)必不可少的調(diào)味品。沒(méi)有她，我們會(huì)覺(jué)得味道不夠。她也是我個(gè)人封為的干凈戶。床，柜子，衣物都能十分規(guī)矩的擺放好。不像我們都順手一塞就得了！而她是齒輪里所有的螺絲，螺絲雖小，但作用甚大。

只聽(tīng)見(jiàn)“蹬蹬蹬”。“咚咚咚”不用猜就知道，我們家的瘋癲王回來(lái)了（她本人自封的）！她是我們家的最后一個(gè)成員，她行為舉止大大咧咧，做事雖毛躁，但在正事上從不耽擱。她就像正午的太陽(yáng)，雖然刺眼，但土地花兒都需要她的照耀。她是我們家的開(kāi)心果，爽朗的笑聲，格外的清脆。她臉上的表情總是千變?nèi)f化，時(shí)常讓我們琢磨不透。丟三落四的性格，給她造成了許多的困擾，但她從不抱怨總是用“哈哈哈”掩蓋了所有。而她是齒輪表面的潤(rùn)滑油，有了她，齒輪將不停地運(yùn)轉(zhuǎn)

四個(gè)人，一個(gè)家！每天的清潔工作，雖有分配，但只要對(duì)方有時(shí)間，總會(huì)幫忙。在餐廳吃飯，總會(huì)留出四個(gè)位置。在大家沮喪之時(shí)，總會(huì)有人調(diào)節(jié)氣氛。在晚上挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候，大家互相總會(huì)振奮精神，一同完成任務(wù)?，F(xiàn)在的我們正在為家裝修呢！昔日那破舊的墻變成了蔚藍(lán)的天空，屋里的隙縫變成了綠地，然而顏料弄花了我們的臉頰，彩紙布滿了整個(gè)房間，而門(mén)簾上的紙鶴被陽(yáng)光照耀的散發(fā)光芒。房間里充滿了陽(yáng)光洗滌過(guò)的味道，使人內(nèi)心充滿了渴望與向往！

四個(gè)人為一排，漫步在綠油油的草地上，站在烈日下的操場(chǎng)上，伸出雙手一起遞給老師檢討書(shū)，一起站在講臺(tái)正中間演講，坐在床邊聽(tīng)著對(duì)方的故事，一起笑，一起哭，一學(xué)習(xí)，一起回家！我們就要這樣，四個(gè)人一起生活三年，最后一起把家搬到遙遠(yuǎn)的西方，但情意長(zhǎng)存！以前的往事，以前的家都留在我的腦海中，而現(xiàn)在的日子更加多姿，更加燦爛！雖然平淡，但是都靠自己的力量撐了起來(lái)！往事可以回憶，而現(xiàn)在日子終究會(huì)成為往事，我們也不知道下一秒，會(huì)發(fā)生什么。路是自己走出來(lái)的，而家是靠我們四個(gè)人建起來(lái)的，展望未來(lái)吧！讓現(xiàn)在的日子越過(guò)越紅火！

親愛(ài)的家人們，你們說(shuō)好嗎？

第三篇：《我有一個(gè)家》主題班會(huì)教案

《我有一個(gè)家》主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解家的含義。體會(huì)家的溫暖。體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。2．通過(guò)愛(ài)的教育，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩。

3.在組織隊(duì)會(huì)中，讓隊(duì)員們得到資料收集，言語(yǔ)表達(dá)能力及組織能力的鍛煉。

教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、討論法、表演法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集父母關(guān)愛(ài)子女的圖片，制成課件。2.收集整理父母最感人的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)唱《我有一個(gè)家》

2．帶自己和家人的合影，自己的成長(zhǎng)照片，家的照片或者房間的照片。

3．收集家中最感人的故事?；顒?dòng)過(guò)程

一、隊(duì)會(huì)程序

1.中隊(duì)長(zhǎng)宣布：四（4）中隊(duì)“我有一個(gè)家”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2.各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。3.出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。4.合唱隊(duì)歌。

二、引入活動(dòng)主題

同學(xué)們，你有什么愛(ài)好？老師和這位同學(xué)一樣也喜歡唱歌，那咱們一起唱首歌，好嗎？ 師生共唱《我有一個(gè)家》。

歌中的小朋友有一個(gè)什么樣的家?同學(xué)們，今天賀老師跟大家上一節(jié)隊(duì)會(huì)課，主題就是：我有一個(gè)家。

【設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也為本次班會(huì)的展開(kāi)做鋪墊】

二、理解家的含義

歌中的小朋友有一個(gè)幸福溫馨的家，那么你有一個(gè)什么樣的家呢？想告訴大家嗎？好，把你帶來(lái)的照片快讓小伙伴看看，介紹一下你的家人好嗎？

1．以小組為單位展示照片，介紹家和家庭成員 2．哪位同學(xué)愿意向大家介紹一下自己的家庭。聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為家是什么？

小結(jié)：我們的家里不光有干凈的房間、舒服的床，還有爸爸媽媽爺爺奶奶等親人。

有一首詩(shī)，能讓我們對(duì)家，有一個(gè)更深的理解。課件： 家是什么

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。

有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么？ 家，是一輪太陽(yáng)。

爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光 師朗誦，生齊誦。

【設(shè)計(jì)意圖：在展示和交流中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，家不僅僅是一間房子，一個(gè)庭院，更重要的是有家人】

三、回顧家的故事,體會(huì)家的溫暖

有了爸爸媽媽?zhuān)覀儾庞辛艘粋€(gè)完整的家，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，從我們呱呱落地到現(xiàn)在成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！

我想，你和爸爸媽媽之間一定會(huì)發(fā)生過(guò)不少感人的故事，你愿意把這些故事跟大家一起分享嗎？

1、孩子們以小組為單位，回顧“家的故事”： 各自講述著自己日常生活中的的感人故事。

2、哪些同學(xué)愿意上臺(tái)把你家的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)？ 小結(jié)：我看到了同學(xué)們的臉上充滿著甜蜜，充滿著溫馨，充滿了愛(ài)的陽(yáng)光。因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)幸福溫馨的家。爸爸、媽媽把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們給了我們細(xì)心的呵護(hù)，無(wú)私的愛(ài)，耐心的教育，有一首詩(shī)這樣描寫(xiě)了《媽媽的愛(ài)》。

3、讀《媽媽的愛(ài)》，體會(huì)家的溫暖。有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

有一天老師讓我們用“最”字造句，我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)媽媽?zhuān)　?/p>

同學(xué)們，你最?lèi)?ài)媽媽嗎？讓我們用深情的朗讀來(lái)體會(huì)媽媽的愛(ài)，同時(shí)也來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)吧！請(qǐng)自由選擇一段深情朗讀，展示。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講家的感人故事，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)父母的愛(ài)，體會(huì)家的溫暖，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)家的愛(ài)?！?/p>

四、愛(ài)的回報(bào)

爸爸媽媽給了我們比山還要高，比大海還要深的愛(ài)，那么，我們應(yīng)該如何回報(bào)他們呢？

你來(lái)看這幾位同學(xué)是這樣回報(bào)家人的：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？

1、演一演

故事一：早上，小紅吃過(guò)早餐要去上學(xué)，她一邊讓媽媽給自己背上書(shū)包，一邊嚷道：“媽?zhuān)业臅?shū)裝好沒(méi)有？我的作業(yè)裝好沒(méi)有？”臨出門(mén)時(shí)，還將手往媽媽面前一伸，要錢(qián)，媽媽不給，她就懶著不去上學(xué)。

故事二：星期天，媽媽生病了，小江來(lái)找小明出去玩，小明拒絕了，說(shuō)“我不能去，媽媽生病了，我要照顧她呢！”然后，他就坐在媽媽的旁邊做作業(yè)，還對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)隳膬翰皇娣透嬖V我?！?討論交流

總結(jié)：故事中的小明真是懂事的好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，通過(guò)演故事，使學(xué)生能夠做出明確的判斷，幫助孩子明辨是非?！?/p>

2、老師再給大家看一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，看完后，說(shuō)說(shuō)你的感受。課件：小烏鴉愛(ài)媽媽 學(xué)生談感受。

小結(jié)：小小的烏鴉尚且能夠回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，我們小朋友應(yīng)該做的更好。

【設(shè)計(jì)意圖：烏鴉反哺的典型例子，更能引起學(xué)生的興趣，更具教育意義?！?/p>

3、你認(rèn)為我們?nèi)绾位貓?bào)父母？ 總結(jié)如下：

（1）為父母做事。洗手絹、洗襪子、倒杯水、拿凳子等。（2）幫父母做力所能及的家務(wù)。掃地、拖地、洗碗、擦桌子等

（3）聽(tīng)父母話，不惹他們生氣。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)父母。

4、讓我們用一首三字歌來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)孝敬父母的好孩子吧。

自己事，自己做，讓父母，少勞苦。家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，讓父母，多休閑。為父母，多服務(wù)，事雖小，孝心露。對(duì)父母，有禮貌，不任性，不撒嬌。有美食，先父母，從小起，懂反哺。父母齡，何生日？要記住，賀意真。父母病，要關(guān)心，服侍好，病減輕。父母學(xué)，看書(shū)報(bào)，要安靜，不打擾。看電視，用電腦，誰(shuí)作主？由父母。勤學(xué)習(xí)，好品行，父母樂(lè)，己高興。

4、課件：邊拍手邊讀孝敬父母三字歌。

【設(shè)計(jì)意圖：三字歌使教育更明確、更有指導(dǎo)性和實(shí)效性?！?/p>

五、愛(ài)的升華 播放《讓愛(ài)住我家》的視頻

同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家庭才如此幸福美好。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽?zhuān)眢w健康、平安幸福！讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)，來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我家里！

【設(shè)計(jì)意圖：《讓愛(ài)住我家》使孩子的感情得到升華，讓孩子明白“愛(ài)”是家庭的主旋律，“愛(ài)”是家庭幸?？鞓?lè)的前提?！?/p>

板書(shū)

第四篇：淺談家校合作 共圓教育夢(mèng)

淺談家校合作共圓教育夢(mèng)

樺甸市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓紀(jì)海

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷四個(gè)環(huán)境：子宮、家庭、學(xué)校和社會(huì)。在子宮中是由母體來(lái)決定的，社會(huì)是由世界發(fā)展的大方向和大環(huán)境決定的，而家庭和學(xué)校是可以由我們所掌控的。也是孩子在成長(zhǎng)中聯(lián)系最緊密的。

中國(guó)的傳統(tǒng)觀念和愛(ài)也真正地把孩子視為掌上明珠，給予了家長(zhǎng)所有的希望于一身，每個(gè)家長(zhǎng)無(wú)不“望子成龍，望女成鳳。”孩子孱弱的肩膀從小就付以重任，而培養(yǎng)的責(zé)任卻推至教師，孩子的好壞取決于教師教的好壞。當(dāng)今的教育模式和方法值得我們思考。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”。由此可見(jiàn)，家庭教育和學(xué)校教育之間的關(guān)系，相輔相成，同呼吸共命運(yùn)，缺少哪一個(gè)都不能培養(yǎng)健全的人。同時(shí)也要要求兩者教育的健康性、目標(biāo)性、社會(huì)性。不言而喻，家校合作是高質(zhì)量完成學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。如果家校形成完美的有機(jī)結(jié)合就可達(dá)到共同培養(yǎng)孩子的教育目的，共圓教育孩子的夢(mèng)想。

其實(shí)，家校合作在我國(guó)早就有之，現(xiàn)代可追溯到民國(guó)時(shí)期，第一本家校合作的書(shū)是1923年由商務(wù)印書(shū)館出版的《家庭教育與學(xué)校》。時(shí)至當(dāng)下，隨著教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教育人士又重新審視當(dāng)今教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展，如何培養(yǎng)健康快樂(lè)擁有獨(dú)立人格的有用人才？隨之，有關(guān)家校合作的論著不斷發(fā)表，社團(tuán)也不斷在成立。第一個(gè)家校合作研究機(jī)構(gòu)于2014年5月24日在長(zhǎng)春成立，命名為“家庭與學(xué)校合作教育研究中心”。可見(jiàn)，家校合作在當(dāng)今教育中的重要地位。

家校合作這條路不但要走，必須走，更要走好，走實(shí)，這是現(xiàn)代教育的必行之路。若要家校合作共圓教育夢(mèng)，以本人拙見(jiàn)，有以下幾點(diǎn)：

一、改變思想 認(rèn)同家校合作理念

朱永新教授認(rèn)為： 父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能會(huì)變得更壞。父母是兒童的第一任教師，家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校。瑞典教育家哈巴特說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。法國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō)：母親搖動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)地球的手。父母的文化素質(zhì)、價(jià)值觀念、情感態(tài)度、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式甚至一言一行對(duì)兒童的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。沒(méi)有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)。未來(lái)社會(huì)的健康發(fā)展取決于未來(lái)一代的精神風(fēng)貌，良好精神風(fēng)貌的形成來(lái)自教育，而教育內(nèi)部又在很大程度上取決于家庭中的父母教育。

所以我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的搖籃，在這里才可提供先進(jìn)的理念，達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)一致的向前進(jìn)?？墒敲恳粋€(gè)人都一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思維方式和理念，對(duì)此理解也不盡相同。有人說(shuō)，難改變的是人的性格，更難改變的是人的思想觀念。觀念通則事順。現(xiàn)在，我校也將開(kāi)展實(shí)施家校合作，正在著手準(zhǔn)備，事實(shí)上面臨的困難也較多。首先是教師不認(rèn)同，認(rèn)為增加了工作量，給自己找麻煩，開(kāi)展后不能堅(jiān)持，最終不了了之，就是趨于形式，還不如不開(kāi)展。其次是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，如果能夠持續(xù)長(zhǎng)期抓下去，日積月累必有收獲。最后就是家長(zhǎng)是否認(rèn)同和參與支持，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合也無(wú)從開(kāi)展。

有些時(shí)候我們想象的很簡(jiǎn)單，而實(shí)際操作卻非常繁雜，實(shí)施家校合作還需要社區(qū)、相關(guān)部門(mén)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。所以，開(kāi)展家校合作就要大力宣傳，做好工作的普及，取得各界力量的認(rèn)可與信任。讓家校合作的理念根植于心，達(dá)到一人振臂萬(wàn)人高呼的地步。

總之，先從思想上改變認(rèn)可家校合作，才能從實(shí)際行動(dòng)中執(zhí)行。

二、建立家校合作良好的平臺(tái)，共同筑夢(mèng)、圓夢(mèng)

家庭教育和學(xué)習(xí)教育是在平等的基礎(chǔ)上，相互配合已達(dá)到教育孩子的目的。家長(zhǎng)要大力支持與配合學(xué)校的相關(guān)工作，同時(shí)教師要對(duì)家長(zhǎng)給予指導(dǎo)和幫助。只有兩者相互補(bǔ)充，才能相互促進(jìn)。如何搭建平臺(tái)共同筑夢(mèng)，圓夢(mèng)呢？我想有以下幾個(gè)方面：

1、彼此充分信任

“言而有信，無(wú)信則不立！”只有彼此充分信任，才會(huì)放下所有思想的包袱，平等的、真誠(chéng)的對(duì)待。提出自己的想法和好的建議共同討論，已達(dá)到預(yù)期效果。信，是一種力量。信，是信心、信任、信念。它可以沖破重重障礙，對(duì)教育、對(duì)孩子賦以無(wú)窮的力量。正是這份力量支持我們本想目標(biāo)。

2、擁有良好的溝通渠道 溝通、溝通，無(wú)溝怎么能通？和諧的關(guān)系來(lái)自于良好的溝通，以此交換思想達(dá)成共識(shí)。鬼谷子說(shuō)：“口乃心之門(mén)戶?！彼詿o(wú)時(shí)無(wú)刻都要溝通。學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)，溝通的方式可以多種多樣。

家訪可以有針對(duì)性地了解孩子的家庭背景、文化水平，家長(zhǎng)的教育理念和教育方法，直接與家長(zhǎng)探討孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足，能夠有針對(duì)性對(duì)孩子因材施教。

家長(zhǎng)會(huì)也是溝通的一個(gè)有效手段，借助家長(zhǎng)會(huì)，不但可以傳達(dá)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)宗旨看，也可以指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的方法。同時(shí)也為家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，使家長(zhǎng)組織起來(lái)，出謀劃策，參與學(xué)校的教學(xué)管理，反饋意見(jiàn)和建議。

溝通的方法可以多種多樣，無(wú)論哪種方式，都旨在促進(jìn)家校合作良好的開(kāi)展。

總之，家校合作是新時(shí)期教育的一種有效的模式，也是未來(lái)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的必要手段，他融入了新的教育理念和方法，讓學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合，目的只有一個(gè)，就是攜手培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，共同實(shí)現(xiàn)教育孩子的夢(mèng)想。

第五篇：《肩挑一個(gè)家》讀后感

《肩挑一個(gè)家》讀后感

趙越

這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)的心情看完了《肩挑一個(gè)家》。讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，千頭萬(wàn)緒頓時(shí)涌上心頭，那份感動(dòng)的心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是賣(mài)饅頭的小女孩謝長(zhǎng)玉的故事。因爺爺去世，父親身患癲癇需要她照顧，年邁的奶奶因車(chē)禍雙腳不再利索，照顧這個(gè)家的擔(dān)子就落到了年僅10歲的謝長(zhǎng)玉的身上，而為了維持生計(jì)，謝長(zhǎng)玉不得不賣(mài)饅頭。每天，謝長(zhǎng)玉早早地起來(lái)，她必須先進(jìn)縣城賣(mài)饅頭，然后才能去上學(xué)，等到下午放學(xué)之后再進(jìn)村賣(mài)。不管寒冬臘月還是盛夏酷暑，她都一如既往地賣(mài)饅頭，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽錾舛⒄`上學(xué)。謝長(zhǎng)玉起早貪黑，難道她這樣是為了自己?jiǎn)幔坎皇?，而是為了她的家，為了多賣(mài)一個(gè)饅頭，多存一些錢(qián)，來(lái)貼補(bǔ)家用。炎炎夏日，當(dāng)你吹著空調(diào)，睡著香噴噴的覺(jué)時(shí)，謝長(zhǎng)玉已經(jīng)在去賣(mài)饅頭的路上；當(dāng)你放學(xué)后，吃著美味的點(diǎn)心，做著作業(yè)的時(shí)候，她還在驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)下賣(mài)饅頭；瑟瑟寒冬，當(dāng)你還在暖洋洋的被窩里睡懶覺(jué)時(shí)，謝長(zhǎng)玉已經(jīng)賣(mài)了一兩個(gè)饅頭了；當(dāng)你放學(xué)時(shí)，在暖氣房里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她仍堅(jiān)持在寒風(fēng)刺骨的冷風(fēng)中忙碌著。她多么獨(dú)立??！

假如現(xiàn)在你的父母長(zhǎng)期不在你身邊，而且不給你留一分錢(qián)，你會(huì)生存下去嗎？我想不會(huì)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在父母創(chuàng)造的溫室里，什么事都依賴(lài)父母，連喝一杯水都要父母倒，父母也對(duì)我們百依百順。因?yàn)槭羌依锏莫?dú)苗，每當(dāng)遇到什么困難，家長(zhǎng)都會(huì)挺身而出替我們解決、安排，自己的事從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手過(guò)，從來(lái)沒(méi)有獨(dú)立過(guò)。

我想號(hào)召大家：走出父母創(chuàng)造的溫室，讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做，不依賴(lài)家長(zhǎng)，讓自己也嘗嘗獨(dú)立的滋味。