第一篇：新課標(biāo)卷2012年高考作文題目及：船主與油漆工

2012年新課標(biāo)卷高考作文題目及范文：船主與油漆工 2012年新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北)高考作文題：

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

范文：漆工的擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)

船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，順手補(bǔ)了漏。補(bǔ)漏是額外任務(wù)，并不是漆工必須要完成的，但是漆工順手完成了，舉手之勞后來卻救了船主的兒子，額外的付出為自己贏取了額外的報(bào)酬。

順手補(bǔ)漏又沒有錢拿為什么還要去做？漆工或許會(huì)答：“順手而已。”漆工并不能準(zhǔn)確預(yù)測到船主的兒子要駕船出海，也并沒有想到自己的順手補(bǔ)漏會(huì)為自己帶來額外的巨額收益，隨手補(bǔ)漏，也就是他的習(xí)慣。如果行善對自己來說是舉手之勞般的習(xí)慣，那么行善必然會(huì)成為習(xí)慣性的擔(dān)當(dāng)。積小善而成大德，有善心支撐著的擔(dān)當(dāng)，可以培植出人性的美麗。這樣的美麗，只是開放在自己的心房中，讓自己的心靈更加純凈，并在他人需要的時(shí)候，把人性之光普惠給每一個(gè)需要的人。

象漆工那樣做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，其?shí)還是有一定難度的。漆工的專業(yè)和與人為善的品質(zhì)，確保了他行善的成功。假設(shè)漆工不具備補(bǔ)漏的能力，他就有可能發(fā)現(xiàn)不了船有漏，或者發(fā)現(xiàn)有漏但無法有效補(bǔ)漏，那么漆工的行善就只有善始難得善終。只有漆工有了行善的心，他才在行善的時(shí)候沒有考慮這善舉是不是屬于自己任務(wù)范圍之內(nèi)，他的專業(yè)技能才發(fā)揮出了最大的功效。即便是沒有船主后來的額外獎(jiǎng)勵(lì)，漆工也會(huì)順手補(bǔ)漏，在他看來，這不過是個(gè)小善而已，只要有善心，都會(huì)去做。

不過，任何技能都可通過學(xué)習(xí)獲得，通過學(xué)習(xí)得到提高和拓展，但善心卻需要我們不斷戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)“小我”和“心魔”，才能逐步成為我們心中堅(jiān)定的信念。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?huì)比其他人有更多的額外付出，而且不被人理解，但是，如果把漆工的技能看作是一把槍，那么他的擔(dān)當(dāng)就是槍上的瞄準(zhǔn)準(zhǔn)星，而他那些額外的付出就是對槍的日常維護(hù)保養(yǎng)，槍有了準(zhǔn)星才有用，但是如果沒有日常的維護(hù)保養(yǎng)，這把槍就幾乎等于廢鐵一塊。因此，我們在學(xué)習(xí)漆工的擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該時(shí)刻記住“勿以善小而不為”的古訓(xùn)，在自己能力許可的條件下盡可能地去自覺做一些善事，不計(jì)較個(gè)人得失地去積善成德，做一個(gè)對社會(huì)有用甚至是有貢獻(xiàn)的人。

第二篇：2012年河南卷高考滿分作文：船主與油漆工

年河南卷高考滿分作文：船主與油漆工

船主始終不屑地看著那個(gè)一臉皺紋的油漆工。他在檢查漁船的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)油漆工在刷好最后一遍油漆后，悄悄的把剩下的半桶油漆藏進(jìn)那個(gè)漏了洞的工具袋里。要知道這油漆的費(fèi)用可是船主出的?！翱此莻€(gè)老油漆工了，沒想到卻是這樣齷齪的人?！贝饕贿呄胍贿吂室庀蛴推峁つ沁吅莺莸亩⒘艘谎?。油漆工低頭繞過船尾轉(zhuǎn)向了另一側(cè)。“算了，半桶油漆也不值幾個(gè)錢，可能是老油漆工家里的門扇斑駁了。”船主這樣安慰著自己。

第二天船主帶著十幾個(gè)漁民，駕著漆得錚亮的漁船出海了。經(jīng)過了漫長的休漁期，今天是第一天開網(wǎng)作業(yè)。望著南海的波濤，船主又想起了那個(gè)一臉皺紋的油漆工。此刻也許正在漆自家的大門吧，知道他是這樣的人真不該請他來。船主苦笑著回過頭，想給正在作業(yè)的漁民鼓鼓勁。就在他回轉(zhuǎn)身的一瞬，他看見了一個(gè)熟悉的身影堆縮在船倉一角，他腦海里立刻閃出一個(gè)名詞—油漆工!啊，他怎么上船的?船主抑制住自己的憤怒，我倒要看看他想怎么樣?船主隔著玻璃窗用輕蔑的眼神斜視了一下那個(gè)堆在船倉角落里的油漆工。看得出他是暈船了，油漆工緊閉著眼睛，滿是皺紋的臉上顯得更加蒼白。

休息了!船主嘴里招呼著，船已經(jīng)靠近了島礁。他突然看到油漆工隨著漁民下了船，直奔島上一塊平坦的石塊，然后蹲下身從容的放下那個(gè)破了洞的工具袋，伸手向里面摸索著。是昨天剩下的半桶油漆!船主似乎不敢相信自己的眼睛，他想干什么?他摒住呼吸看著油漆工的一舉一動(dòng)。油漆工熟練地潤好油刷，低頭仔細(xì)地在那塊石頭上刷著，似乎他一生從來沒有這樣仔細(xì)過。直到把最后一滴油漆刷完，他滿意地直起腰板，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)船主，還有十幾名船員都直挺挺地站在他的周圍。油漆工將刷子放進(jìn)空油漆桶中，他的臉色開始紅潤了。船主走上前按住他瘦弱的雙肩，眼里已經(jīng)噙滿了淚水。船主轉(zhuǎn)過頭對大家說，大家看看這塊石頭上的五個(gè)大字。對：中國黃巖島。站在祖國的大地上，我們的腰桿兒永遠(yuǎn)是挺直的!

第三篇：這篇高考作文的分析：船主與油漆工

剛才看見了這篇高考作文的分析，小編當(dāng)場長跪不起，如此強(qiáng)悍的2012高考作文分析，實(shí)屬難得。下面就讓我們一起領(lǐng)略神級的文章吧！

此貼轉(zhuǎn)自：貼吧

首先我們來看一下題目：

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

分析這個(gè)題目，不難看出三個(gè)疑點(diǎn)：

1、漆工為什么會(huì)補(bǔ)船

2、船主明知有漏洞為何不阻止孩子出海

3、船主為何要再次給漆工錢

首先分析第一個(gè)疑點(diǎn)，漆工為什么會(huì)補(bǔ)船?？赡芎芏嗳擞X得就像漆工自己說的“順手一補(bǔ)”，然而，油漆和修補(bǔ)是兩個(gè)完全不同的工藝。

油漆用到的工具有刷子、灰刀、刮刀等，絕對不具備切割鋼鐵的能力（因?yàn)橐龊Ｋ钥隙ㄊ卿摯皇悄敬?/p>

如果想進(jìn)行修補(bǔ)，用到的工具有什么呢？必須的至少有：金屬修補(bǔ)劑、油石、鋼板、電鉆，有時(shí)甚至要用到車床。

一個(gè)油漆工出去工作，怎么可能“順手”帶著修補(bǔ)專用的工具呢？可見油漆工其實(shí)是有備而來。

另外，修補(bǔ)漏洞是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)和練習(xí)才能掌握的手藝，普通油漆工怎么會(huì)掌握呢？這不得不讓人懷疑油漆工有特殊身份。

第二個(gè)疑點(diǎn)，大家很容易覺得這是由于船主的疏忽大意——早就發(fā)現(xiàn)了漏洞但是沒有提醒孩子。

其實(shí)這是不成立的。因?yàn)榇蠹叶己鲆暳艘粋€(gè)問題——想發(fā)現(xiàn)船的漏洞并非一件容易的事。

既然能載著幾個(gè)孩子出海，這就不是小船。一般人都認(rèn)為漏洞是憑肉眼可以看見的，就如同衣服裂了一個(gè)口子一樣。

但是事實(shí)上，這種船一旦出現(xiàn)漏洞，沒有精密儀器是很難檢測到的。有時(shí)候必須要借助于工具和儀器，還得有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。

那么情況就是，船主花了很多時(shí)間和精力，煞費(fèi)苦心地發(fā)現(xiàn)了自己的船有一個(gè)漏洞，卻悠悠哉哉不著急修補(bǔ)，最后居然還把這事完全忘了，這可能性有多大？

第三個(gè)疑點(diǎn)，船主給漆工錢，把這理解為船主品德高尚雖然也講得通。然而，首先，船主如何知道漏洞就是油漆工補(bǔ)的？按照上文，油漆工一般不具備修補(bǔ)的能力，一般人首先想到的應(yīng)該是——“是不是我兒子補(bǔ)好的？”或者“是不是我當(dāng)時(shí)檢測錯(cuò)了，本來就沒有漏洞？”“有沒有其他人碰過這艘船？”

而船主則一口咬定是油漆工干的，為什么？

1、因?yàn)樗艽_定船上絕對有漏洞。

2、因?yàn)樗梢员ＷC其他人沒有機(jī)會(huì)接觸到這個(gè)船。

3、他很清楚自己的兒子沒有修船的能力。這難道不說明問題么？

其次，船主在給錢時(shí)說的一句話很耐人尋味“我就知道他們回不來了，現(xiàn)在他們卻平安歸來。”如果你是一位父親，你會(huì)怎么說這句話？

一般人會(huì)說“我還以為永遠(yuǎn)也見不到他們了，沒想到他們能平安回來”或者“我當(dāng)時(shí)覺得他們永遠(yuǎn)回不來了，沒想到還能再見面”。

比較這幾句話的語氣，第一句當(dāng)中很明顯有兩個(gè)詞不和諧——“就知道”和“卻”。

筆者語文不好，不知道如何用術(shù)語表達(dá)這里用詞上的問題。但是憑感覺也可以判斷，“就知道”和“卻”在這里感情色彩有問題。

例如“我就知道他不是個(gè)好人?！薄拔乙詾樗粫?huì)騙我，但他卻這么做了”。這兩個(gè)詞語絕對不是一位孩子死里逃生的父親所應(yīng)該使用的，反而讓人語氣中有失落和冷漠。

綜合以上三點(diǎn)，我們可以做出一種推測，這種推測不一定準(zhǔn)確，但卻屬于合理懷疑：

船主與兒子發(fā)生了某種糾紛，很可能是遺產(chǎn)上的，當(dāng)然也有可能是家庭矛盾。

因此船主打算把孩子們處理掉，偽裝成一次出海的意外。

船主這時(shí)想到了自己的孩子不會(huì)修船，只要在船上做出一個(gè)漏洞，孩子就必死無疑。

然而不巧的是，船主的陰謀被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了。

孩子當(dāng)然希望直接聯(lián)系修理工，但是船卻在父親的監(jiān)視之下，一般人無法解除。

這時(shí)候一個(gè)好消息從天而降，大家聽說船主要把船油漆一遍，于是通過某種方式向父親介紹了那位油漆工（由送錢可以知道船主與油漆工并不是熟人，因此在家邊貼幾張廣告就可以讓父親去聯(lián)絡(luò)安排好的油漆工）。

油漆工根據(jù)孩子們的吩咐，帶著修補(bǔ)工具有備而來，油漆的同時(shí)將船修好。

父親此時(shí)并不知情，還等著聽到船出事的消息。

然而過了很多很多天，兒子們沒有消息，也沒有回來（既然知道船主要?dú)⒆约?，孩子們?dāng)然駕船逃跑了）。

這時(shí)候父親知道自己計(jì)劃出了問題，思來想去，唯一可疑的只有油漆工。

于是父親去見這位油漆工，給他一大筆錢是為了封住他的嘴。

“我就知道他們回不來了，現(xiàn)在他們卻平安歸來?！边@一句話看似可疑，實(shí)際上是在給油漆工暗示。（所謂“平安歸來”也是假的，暗示油漆工孩子們已經(jīng)逃走了）

以上，這是一宗弒子未遂案，鑒定完畢

第四篇：2012新課標(biāo)卷高考滿分作文：船主與漆工的關(guān)于生命的對話范文

2012新課標(biāo)卷高考滿分作文：船主與漆工的關(guān)于生命的對話

休漁季快要結(jié)束了。勞累了一輩子的范子軍，一輩子沒出過門，被兒孫們安排去黃山旅游，生在海邊的老范，接受了兒孫們的安排，去看看歸來不看岳的黃山。老范走之前，沒忘記交代漆工，將伴隨著自己大半輩子的漁船油漆一下。了卻了心思，老范帶著老伴愉快的旅去了。

漆工沈宏勝接到老范的請求之后，乘著晴朗的天氣，在炎熱的海灘上，開始將老范的愛船油漆起來，第一天很順利，大面積的油漆進(jìn)展很快。第二天沈師傅在難 于發(fā)現(xiàn)的地方發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞，沈師傅猶豫起來，要補(bǔ)上漏洞就要耽誤時(shí)間，后面還有幾條船等著油漆，如果不補(bǔ)漏洞，萬一老范不知情，駕船出海那就要出人命大事 了，補(bǔ)上老范也不會(huì)多給工錢，不補(bǔ)出事也不會(huì)和自己有關(guān)聯(lián)，猶豫起來，想到自己的小兒子喜歡老范的三閨女，沈師傅還是耽誤了半天時(shí)間，將那個(gè)隱秘的小洞修 補(bǔ)好再油漆好。

老范一生操勞，是出名的鐵算盤，人稱范公雞，平時(shí)把錢看得比生命還重要，這次旅游還是兒孫千勸萬說才起身的。旅游回來的老范，看到自己愛船的被油漆一 新，十分漂亮，顯得十分開心，讓老伴準(zhǔn)了幾樣腌制的海味，喝起了小酒，也許是酒精的作用，也許是還沉浸黃山美景之中，吃飯的過程中，讓老伴準(zhǔn)備了最高的工 錢，趕緊送給了漆匠師傅沈宏勝。新月如勾，老范準(zhǔn)備明天開漁之后，完成最后一次出海打漁，人乘著酒勁早早進(jìn)入了夢想。

第二天老范竟然睡到晚霞滿天才起來，對老伴說今天怎么這么清靜，老伴說孩子們來了幾位朋友，昨夜去海釣還沒回來呢，老范一聽嚇得臉色陡變，踉踉倉倉跑 向海邊碼頭，老老伴不知啥回事，也跌跌爬爬跟著老范跑向碼頭。老范遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到自己的愛船停靠在碼頭，幾個(gè)人在忙碌著，折轉(zhuǎn)頭，拉住老伴往家跑，拿了一大疊鈔 票，又跑向漆工沈宏勝家，拉住老沈的手，將錢硬是塞給了老沈的腰包里。老沈說范公雞，油漆工錢不是給過了嗎?老范說這是給你的修補(bǔ)船漏洞錢，這也是給你的 救命錢啊。

晚上回來，老伴不解的問道，老頭子今天怎么啦，老范說，“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝老沈啊!”

【點(diǎn)評】這篇是以小說的方式，對話的方面不太具體，而只是單純地記敘一件事情，在文章中沒有體現(xiàn)，覺得跟材料的關(guān)聯(lián)不是十分緊密，畢竟材料是說漆工是 順便而為的舉動(dòng)，而此文章卻對這種美德和職業(yè)道德提得很少，應(yīng)該說這是一篇好的小說，但是從材料入手，還稍有偏頗。文章說的是生命的對話，材料里提及到了 最后拯救生命，但是小說里的內(nèi)容沒有提到生命。

第五篇：2014年新課標(biāo)高考作文題目評析

2014年新課標(biāo)高考作文題目評析

郗曉波(2014-06-08 20:50:18)

標(biāo)簽： 2014新課標(biāo)高考作文 山羊過獨(dú)木橋 合作共贏 變通與規(guī)則 改變規(guī)則與完善規(guī)則 分類： 教你寫作文

6月6號(hào)，有一考生臨陣磨槍，問我關(guān)于作文的問題，好像其語文老師預(yù)測了幾個(gè)作文題目，抑或是考生自個(gè)兒的第六感覺，該考生拿“霧霾”與“空巢家庭”詢問我這樣的題目該如何寫。我說，新課標(biāo)一直講“新材料作文”，那材料從形態(tài)上看是個(gè)故事，從內(nèi)蘊(yùn)看蘊(yùn)含的都是有關(guān)價(jià)值方面的問題，要讓所有考生都能有所觸動(dòng)，有話可說，盡管作文題目要貼近生活，但主要是要貼近學(xué)生的生活，“空巢家庭”等材料離大多數(shù)考生遠(yuǎn)了點(diǎn)兒，估摸高考不會(huì)使用如此具體的材料，討論如此現(xiàn)實(shí)的問題。如果使用這樣的材料，很多考生就如你一樣，老虎吃天，無處下嘴，你用不著在這樣的題目上無端地耗費(fèi)腦細(xì)胞。

6月7日下午就收到幾個(gè)同事的短信，要我談?wù)劷衲旮呖甲魑娜绾瘟⒁?。我雖然見了網(wǎng)絡(luò)上的材料，但那明顯是復(fù)述的東西，不太靠譜，不見兔子無法撒鷹。當(dāng)然，很多名人專家也都在第一時(shí)間圍觀評點(diǎn)高考作文題目了，其實(shí)，現(xiàn)如今無數(shù)網(wǎng)友也都不再盲信某個(gè)所謂的專家分析判斷，那些所謂的“精準(zhǔn)把脈”與“權(quán)威解讀”，說到底，那也不過就是一家之言罷了，大伙兒都爭相表達(dá)著自己的看法。一個(gè)材料是開放的，原義即使有，也并不重要，因?yàn)檎胬韺τ诳茖W(xué)是重要的，對于文化卻未必，文化的方法不是為了發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)品的原義，而

是為了顯示人們不斷創(chuàng)新的理解。因此，理解一個(gè)材料其實(shí)就是按照你的觀點(diǎn)解釋這個(gè)材料，而每個(gè)人的觀點(diǎn)都是一種“成見”，或者說是偏見，但卻增加了寫作的豐富性。

今年的新課標(biāo)全國Ⅰ卷的作文題目，還是沿襲前幾年的“新材料作文”，相比較2012年“修船工的故事”與2013年“切割師的故事”，我覺得今年的“過獨(dú)木橋的故事”更貼近學(xué)生的生活，更加生活化，情趣化；最重要的是，這個(gè)材料主要意思不在倫理道德的層面思考問題，更具有了理性思辨色彩，故而，我覺得今年的作文題目較往年的更好。但搜索一下網(wǎng)絡(luò)，評論新課標(biāo)卷的名家頗為寥寥，可見，新課

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此在習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

學(xué)生都怕寫作文，不是他們不會(huì)說話，而是他們不知道命題者葫蘆里賣的是什么藥。他不知道這個(gè)材料，到底要說出怎樣的意思，如

何說才能符合命題者的意思。我們梳理一下這個(gè)材料，摘出其中的關(guān)鍵詞，這個(gè)材料核心內(nèi)容是“規(guī)則是??習(xí)慣??出現(xiàn)新情況??引發(fā)了激烈爭論??相關(guān)的思考還在繼續(xù)”。既然作文題目要求考生“繼續(xù)”思考相關(guān)的問題，我們就沿著這樣的思路繼續(xù)進(jìn)行理性思考。

我還沒有見到考生的作文，但根據(jù)材料，感覺考生最容易從選手的角度立意，那就是“合作共贏”。這樣的立意應(yīng)該是在“材料內(nèi)容及含意的范圍”之內(nèi)，肯定沒錯(cuò)，但這樣的立意基本上是在倫理道德層面進(jìn)行思考，可以說是一種慣性思維；從這樣的角度立意其實(shí)是沒有真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，缺乏一種更為理性的思辨能力。如2012年“修船工的故事”，是修船工與老板的合作共贏；2013年“切割師的故事”是老少切割師的合作共贏。只要與成功關(guān)涉，那肯定牽涉到方方面面的人與事，用“合作共贏”這樣的立意幾乎無往而不勝。

如果考生能擺脫倫理道德的眼光，而從理性思辨的層面來思考問題，當(dāng)然可以圍繞”變通與規(guī)則”來立意。既然規(guī)則沒有明確選手不能“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”，那么，這對選手的做法打破習(xí)慣，作了變通，也不算犯規(guī)。但選手這樣的新做法之所以“引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論”，說明贊成者與反對者還是針鋒相對旗鼓相當(dāng)互不相讓的。但我對“變通”一詞不太有好感，咱中國哲學(xué)向來思考的不是“變” 而是“變通”，老子就特別推薦最善于變通的水，上善若水。水就是這兒行不通走那兒，上邊行不通走下邊，到處尋找空子去鉆，總是在永遠(yuǎn)的變化中尋求怎樣才能行得通的方法。所以中國人總是不守規(guī)則，典型的說法是“上有政策，下有對策”。這對選手

顯然也是在鉆規(guī)則的空子。

我覺得圍繞“改變規(guī)則與完善規(guī)則”來立意，比較切合這個(gè)材料的意思。這對選手的做法改變了這項(xiàng)游戲習(xí)慣的做法，說其是創(chuàng)新有點(diǎn)兒勉強(qiáng)，如果這對選手的做法很有意義，推動(dòng)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，說創(chuàng)新不算過分，比如乒乓球的規(guī)則就不斷修改，發(fā)球的方式、球的大小、球桌的顏色等等都有改變，修改這些規(guī)則都是為了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更具觀賞性，能更好地發(fā)展。但這對選手的新做法并沒有使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更有意義，更健康發(fā)展，至少在材料的含意范圍內(nèi)并無這樣的意思。這對選手的做法只是改變了規(guī)則，這種對規(guī)則的挑戰(zhàn)只能用完善規(guī)則來解決。

這則材料最有思辨性的是：人們總是在共同認(rèn)定的規(guī)則中游戲，同時(shí)人們的行為又在改變著游戲規(guī)則，而且改變規(guī)則又是游戲的一個(gè)合理部分。游戲的基本活動(dòng)就是“如何構(gòu)造這個(gè)游戲”。引申開來，即人類在生活上永遠(yuǎn)有著自相矛盾的要求：既需要行為是有規(guī)范的，可預(yù)期的，又需要?jiǎng)?chuàng)造性的或情感性的例外，因?yàn)榕懦獾扔谑股钍ヒ饬x。如果引申開來，世上許多偉大人物、偉大的事情和偉大的思想在某種程度上、或在某些方面是犯規(guī)的，不違背規(guī)則就沒有任何輝煌，人類生活中就沒有任何值得一提的事情。

基于上述分析，我試擬了幾個(gè)角度來立意。這純粹是我的一種“成見”，或者說是偏見，與高考評卷標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)，萬萬不可當(dāng)真，不要與我面紅耳赤“激烈爭論”。

從學(xué)生角度立意：⑴困守規(guī)則不如大膽突破。⑵規(guī)則，就是用來

打破的。⑶把規(guī)則當(dāng)兒戲，就會(huì)毀掉游戲。

從裁判角度立意：⑴不守規(guī)則，不成游戲；沒有規(guī)矩，不成方圓。⑵缺乏規(guī)則意識(shí)會(huì)漠視公平競爭。⑶有規(guī)則才能有自由。

綜合立意：⑴與其指責(zé)違背規(guī)則不如努力完善規(guī)則。⑵既要遵守規(guī)則，也要突破并完善規(guī)則。⑶社會(huì)的進(jìn)步需要對規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。