第一篇：集體教研活動記錄

集體教研活動記錄

科學(xué)組教研活動記錄

時間：5月17日

教研組長：

參加人員：

教研主題：

一、教研內(nèi)容：彩虹的形成

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的觀察、想象能力。

3、情感目標(biāo)：嘗試用多種方法制造“彩虹”，激發(fā)對自然界奇

妙現(xiàn)象的興趣。愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、教學(xué)的重點難點：

通過活動了解陽光與彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象

四、教學(xué)設(shè)計

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)孩子們情趣。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，老師今天給你們說一個謎語，謎底是 打一自然現(xiàn)象?！耙蛔L橋架天空，太陽在西橋在東。紅橙黃綠青籃紫，七種顏色綠在中。”誰猜到了謎底？你是怎么猜到的？你真聰明！好，這節(jié)科學(xué)課我們來更好地了解彩虹的形狀、顏色、及形成。

2、探索新知。（1）你在生活中哪些地方見過彩虹？

（2）根據(jù)彩虹出現(xiàn)的情況分析彩虹的形成和哪些因素有關(guān)。（3）總結(jié)彩虹形成的原因。

彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現(xiàn)象，通過引導(dǎo)學(xué)生造彩虹，找彩虹等實驗，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象。夏天雨后，天空常常會出現(xiàn)彩色的圓弧，這就是虹。下雨以后，天空中懸浮著很多極小的水滴，太陽光沿著一定的角度射入這些小水滴里，會引起兩次折射和一次反射，然后又從水滴里射出來。太陽光（白光）射入水滴的時候，太陽光里所有的單色光都有著相同的入射角，但是折射的時候，各種單色光的折射率各不相同，于是就發(fā)生了色散現(xiàn)象，朝著這些小水滴看過去就會看見彩色的虹，虹的顏色總是紅色在外，紫色在內(nèi)依次排列的。

討論要點：本課在教學(xué)設(shè)計時緊緊捉住了陽光和小水珠的同時出現(xiàn)，由自然現(xiàn)象做基礎(chǔ)，借助三棱鏡實驗幫助學(xué)生理解陽光分解的過程。但由于對陽光的分解，學(xué)生理解起來有一定的困難，因此本課在學(xué)習(xí)新知識沒有安排學(xué)生“自主探索”，而是在教師引導(dǎo)下，先實驗，再一步一步理解陽光被分解的過程。

教研總結(jié) ：

光的分解和合成是本單元的重點和難點，它是建立在光的直線傳播基礎(chǔ)上的。認(rèn)識彩虹的形成是學(xué)生對光的認(rèn)識的又一次拓展，對學(xué)生來說，陽光能被分解這一理論與他們的生活經(jīng)驗還有一定距離，學(xué)生在把光的分解和合成的意義聯(lián)系起來有一定的困難，因此教材借助圖片、實驗等幫助學(xué)生直觀的理解光被分解了。

第二篇：四年級數(shù)學(xué)組集體教研活動記錄

四年級數(shù)學(xué)組集體教研活動記錄

時

間：2010年9月18日 參加人員：四年級數(shù)學(xué)組全體教師

教研內(nèi)容：萬以上數(shù)的整理復(fù)習(xí)

教材分析：

通過這一階段教學(xué)“萬以上數(shù)的認(rèn)識”，學(xué)生已具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，尤其對數(shù)的組成和計數(shù)單位有了較深的了解。學(xué)生逐步認(rèn)識到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認(rèn)識這些數(shù)是為了用它來交流并解決實際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理“萬以上數(shù)的認(rèn)識”這一單元，使學(xué)生對各個知識點有個系統(tǒng)的梳理與鞏固。、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，發(fā)展學(xué)生概括能力和分析判斷能力。

教學(xué)重點：數(shù)的概念、讀寫書的方法，改寫和省略的方法。

教學(xué)難點：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法及用“四舍五入”法求近似數(shù)。

討論要點：

1、學(xué)生對“數(shù)位”和“計數(shù)單位”的概念分辨不清，還應(yīng)重點講解，數(shù)位是個位、十位、百位、千位??，它是計數(shù)單位所占的位置。

2、注意理解“相鄰”兩個字，只有相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率才是10。

3、在寫數(shù)時，學(xué)生往往不知道在什么地方寫“0”，首先要看清題目要求，要一級一級的看，把題目看懂后，再一級一級的寫，讀數(shù)時，雖然只讀一個“零”，但可能連續(xù)寫幾個“0”，要分別寫出來。

4、求近似數(shù)很容易與改寫用“萬”“億”作單位的數(shù)相混肴，應(yīng)讓學(xué)生理解二者的區(qū)別，把萬以上的書改寫用“萬”“億”作單位是直接省略尾數(shù)添上“萬”或“億”字。改寫后只是計數(shù)單位變了，數(shù)字的大小不變；而求近似數(shù)不僅是省略尾數(shù)并在末尾加上“萬”或“億”字，在此之前還要用“四舍五入”法看一看尾數(shù)是直接省略還是向前一位進(jìn)“1”，因此求近似數(shù)是把一個數(shù)變成了近似數(shù)，數(shù)的大小發(fā)生了變化。

5、省略“萬”或“億”為后面的尾數(shù)求近似數(shù)，需要注意的是要先分級，確定好是幾位數(shù)（這樣確定了千位或千萬位上的數(shù)）再用“四舍五入”法求近似數(shù)。

活動總結(jié)：

本次教研活動，組內(nèi)老師各抒己見，集思廣益，研討氛圍濃厚，對本單元的各個知識點進(jìn)行梳理，并對重難點有了很好的解決策略，達(dá)成了共識，為今后的教學(xué)做了很好的鋪墊。

第三篇：美術(shù)組集體教研活動記錄

5月份教研活動記錄（東校區(qū)美術(shù)組）

時間：2012年5月9日

地點：一（3）班

主題：《各式各樣的椅子》集體備課（湯國娟主備）

參加人員：湯國娟、沈燕

活動過程

湯國娟：【教材分析】：椅子是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人休息，同時可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡。本課借助發(fā)生在有趣故事來貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)他們對各種椅子造型藝術(shù)的興趣，并能用各種方法、材料表現(xiàn)各種椅子形象，同時也讓學(xué)生感受到椅子的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計，敢于創(chuàng)造，勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

【教學(xué)目標(biāo)】： 1.欣賞不同時期、不同造型的椅子。2.能夠設(shè)計出各種形狀的椅子,初步學(xué)習(xí)運用繪畫形式來現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計,敢于創(chuàng)造,勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

【教學(xué)重難點】：

重點:椅子的造型設(shè)計.難點:設(shè)計造型獨特的椅子.教具準(zhǔn)備：范作、多媒體課件

沈燕：那么你打算如何突破重難點呢？

湯國娟：在造型設(shè)計的時候，我想通過欣賞、示范、學(xué)生參與讓學(xué)生了解椅子的各種造型和組成部分。設(shè)計外形我想也在示范中讓學(xué)生感受，至于想象創(chuàng)造則放手讓學(xué)生自由創(chuàng)作了。

沈燕：教師的示范作用在低年級中的確很重要，湯老師能注重這一點，學(xué)生一定受益匪淺。在示范設(shè)計時除了有創(chuàng)意的造型外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)椅子的使用功能。因為在以前的教這一課是出現(xiàn)過孩子只想有創(chuàng)意而忽略了造型與與功能。湯國娟：【過程設(shè)計】：

一、導(dǎo)入新課

1．那說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？

（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子??）

2、師：今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別？

4、生：簡單、實用??

第二關(guān)：你挑我選

經(jīng)過人們不斷改進(jìn)和設(shè)計，出現(xiàn)了許多類型的椅子。

椅子分類：

1.按材質(zhì)分類: 2.按使用分類: 3.按行業(yè)分類:

（出示許多椅子的圖片）

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、裝飾等進(jìn)行觀察。了解不同的設(shè)計滿足人們不同的需要和喜好。

（設(shè)計意圖：在不同的選擇中完成對椅子設(shè)計的實用、美觀的欣賞進(jìn)一步體會設(shè)計帶來的不同感受）

第三關(guān)：先體驗后表達(dá)

1.請學(xué)生體驗不同材質(zhì)的兩把椅子并說說不同的感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型上進(jìn)行分析。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中逐步深入體驗感受設(shè)計，了解不同的材料，造型在設(shè)計中的運用會產(chǎn)生不同感受）

第四關(guān)：猜猜想想

出示一組椅子圖片，它們除了具備其本構(gòu)造之外.還有自己獨特的功能.同學(xué)們猜猜看，它們具備哪些獨特的功能呢？

（設(shè)計意圖：通過觀察，探究出設(shè)計需要豐富的想象力）

三、激發(fā)靈感.想象設(shè)計

經(jīng)過剛才的闖關(guān)游戲，同學(xué)們已經(jīng)具有做設(shè)計師的能力了，不過怎樣讓自已的椅子有獨特的個性呢？

現(xiàn)在老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起到大自然和生活中去找找靈感。

請仔細(xì)看老師出示的圖片。

請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的椅子？它有什么獨特的外形和獨特的功能？

睜開眼睛，現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們腦海中的椅子。

（設(shè)計意圖：結(jié)合自然，生活經(jīng)驗初步培養(yǎng)滲透學(xué)生的設(shè)計意識.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望）

四，學(xué)生作業(yè)

1.從外形、裝飾、功能三個方面進(jìn)行設(shè)計椅子。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵大膽嘗試

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，想象能力）

五.評價

1.互評、自評，師評。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、分析能力、審美能力）

沈燕：外形設(shè)計時，可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計，教師再設(shè)計。師生共同設(shè)計，讓學(xué)生明確同一鐘表可以有不同的外形設(shè)計。

沈艷：以“店鋪”的形式展示作品，還是能夠體現(xiàn)低年級學(xué)生的特點的，學(xué)生評比的同時最后教師一定要有總結(jié)性的評價讓學(xué)生從造型或色彩等方面有一定的正確的、發(fā)展性的認(rèn)識。

湯國娟：板書我想這樣設(shè)計：

整體外形

外形結(jié)構(gòu)

湯國娟：大家對<<各式各樣的椅子>>一課的都作了自己的解讀和分析，并對集體備課中的一些環(huán)節(jié)或重難點都提出了自己的意見，那么懇請大家在我上課之后再提出各自的寶貴意見，我也將總結(jié)反思自己的教學(xué)。

活動效果：本周以二年級<<各式各樣的椅子>>作為教研組集體備課、研課的內(nèi)容。在教材研討的基礎(chǔ)上，這次主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點以及如何突破、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計及意圖等方面開展詳細(xì)的研討交流活動，通過交流提高教師對教材認(rèn)知程度，從而確實提高教師的課堂教學(xué)能力。

第四篇：四年級數(shù)學(xué)組集體教研活動記錄

四年級數(shù)學(xué)組集體教研活動記錄

時

間：2013年9月28日 主 備 人：李忠省 教研組長：李正新

參加人員：四年級數(shù)學(xué)組全體教師 教研內(nèi)容：三角形的認(rèn)識 教材分析：

對于三角形，學(xué)生已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但是缺乏對于三角形知識的系統(tǒng)的深入了解。教材以真實的現(xiàn)場實物為素材，通過創(chuàng)設(shè)多種形式的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識三角形的特性、分類，掌握三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和、及三角形高的作法。為以后學(xué)習(xí)空間圖形做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三角形的特性，掌握三角形不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。

2、掌握三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和及會做三角形的高。

3、通過直觀操作和邏輯推理，學(xué)會用猜想、驗證、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)知識。教學(xué)重點：三角形的三邊關(guān)系、內(nèi)角和及三角形高的做法。教學(xué)難點：三角形的三邊關(guān)系

教學(xué)突破：充分利用學(xué)生的關(guān)于三角形的生活經(jīng)驗，借助直觀操作，通過量一量、折一折、擺一擺、算一算等活動，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識的生成過程。討論要點：

1、教學(xué)三角形的特性時，利用三角形與四邊形學(xué)具，在學(xué)生動手拉一拉中，體驗三角形的穩(wěn)定性。

2、關(guān)于三角形的分類，使學(xué)生明確三角形不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并掌握各類的特點。

3、關(guān)于三角形內(nèi)角和的探究，引導(dǎo)學(xué)生用量一量、拼一拼等多種方法探究，并滲透猜想---驗證---歸納的數(shù)學(xué)方法。

4、在探討三角形的三邊關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生利用不同長度的小棒任意擺三角形，在擺的過程中體驗不是任意三角形都可以圍成三角形，通過歸納所有情況得出結(jié)論，突破難點。

5、關(guān)于三角形的高，要通過畫圖講解。在理解什么是三角形高的基礎(chǔ)上學(xué)會做各種三角形指定底邊的高

6、練習(xí)形式要多樣化，設(shè)計不同層次、不同梯度、不同類型的題目，面向全體學(xué)生。

活動總結(jié)：本次教研活動，老師們各抒己見，教研氣氛熱烈。通過討論，明確了本節(jié)課的教學(xué)思路，優(yōu)化了教學(xué)方法，為課堂教學(xué)做了較好的鋪墊。

第五篇：教研活動記錄

教研活動記錄

教研主題：期中考試

參加人員：高一語文組全體老師 教研時間：2016.10.10下午第八節(jié)課 教研地點：高一語文辦公室

教研過程：

1、統(tǒng)一進(jìn)度全體語文組本周主要在于試卷即字音、字形試卷的講解，同時個別班級可以適當(dāng)增加對于作文的訓(xùn)練

2、統(tǒng)一期中考試題型 ①字音、字形各一道 ②課下文言文的注釋

③課外文言文 文言實詞、斷句、文言文大意理解、文言翻譯 ④文本類文本閱讀 ⑤記述文的作文

3、心態(tài)調(diào)整，鼓勵全體老師克服困難，打好攻堅戰(zhàn)。

教研啟示：

各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時對于考試進(jìn)度把我十分精準(zhǔn)，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，為學(xué)生著想。