第一篇：基礎(chǔ)第一次家長會

基礎(chǔ)家長會

各位家長你們好首先，請允許我先來做一下自我介紹。我是天童美語青山分校的教學(xué)主管，我姓*叫**，我的英文名字叫**。非常高興與各位家長在這里見面。在這里我也要代表天童的全體教師，熱烈歡迎我們**班的家長孩子們，走進(jìn)天童美語學(xué)校學(xué)習(xí)，為我們孩子的英語學(xué)習(xí)奠定非常扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

我個人從事英語教學(xué)工作已經(jīng)有**的時間了，看著我班的孩子從三歲跟我學(xué)到十三歲，我深知孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，所以今天家長會的主要目的是想讓各位家長能夠比較清晰的了解天童美語基礎(chǔ)階段的教學(xué)規(guī)劃以及和各位分享一下我這么多年一些教學(xué)心得，希望可以幫助到大家

在正式開家長會之前，我先來點一下名，不知家長們記不記得自己孩子的英文名字？（記得）好，那我來檢查一下，當(dāng)我點到孩子的英文名字時，請家長大聲的回應(yīng)我HERE（Here是到得意思）。當(dāng)您的聲音洪亮，回答正確，我會為家長準(zhǔn)備一份小禮品，貼片。（這里可以調(diào)侃一下家長）。點名

首先我們來看一下基礎(chǔ)階段我們孩子的學(xué)習(xí)要求及能夠達(dá)到的能力指標(biāo)，那么在這我想問問在座的各位家長，是否清楚我們基礎(chǔ)教材里有幾本書是我們的主要教授的課本？也就是我們授課的課本？（積極踴躍的回答可以獲得我的獎品）家長說：三本（表揚(yáng)、獎勵）也就是說我們基礎(chǔ)階段要學(xué)習(xí)BOOK4、5、6三本書，其他是輔助的練習(xí)冊以及自然拼音 那么這三本書大概要學(xué)習(xí)多長時間？（積極踴躍的回答可以獲得我的獎品）家長說：兩年—兩年半的時間（時間的長短完全取決于我們這個班整體的接受水平）

我們基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)要進(jìn)行兩個循環(huán)來學(xué)習(xí)，也就是說第一循環(huán)我們只學(xué)習(xí)自拼、單詞及句型，大概需要至少87學(xué)時，第二循環(huán)我們要學(xué)習(xí)課文及閱讀，至少需要63學(xué)時，分兩個循環(huán)來學(xué)習(xí)的目的除了要溫故而知新外，就是為我們進(jìn)階課程的大量口語輸出及應(yīng)用打下基礎(chǔ)

那么接下來我給大家介紹一下這三本書在兩年的時間里是一循環(huán)和二循環(huán)的學(xué)習(xí)能力的要求基礎(chǔ)一循環(huán)里每節(jié)課授課的重點有三部分：

第一部分是自拼；第二部分是單字；第三部分是句型（可以以提問的方式進(jìn)行）首先看自拼： 解釋什么是自拼：由于天童的教材是連續(xù)性系統(tǒng)性的教授，所以我們在啟蒙階段學(xué)習(xí)的是26個字母的發(fā)音及拼讀，基礎(chǔ)階段我們要學(xué)習(xí)至少33個字母組合的發(fā)音及拼讀，由于我們孩子年齡的原因現(xiàn)在只能上基礎(chǔ)，所以為了更好把啟蒙的重點精華的內(nèi)容給我們的孩子教授，我們現(xiàn)在上的就是基礎(chǔ)的過渡課，時間大概是2到3個月，為的就是能夠更好過渡掌握字母組合的拼讀

大家知道我們孩子英語學(xué)習(xí)的最大的困繞是什么？背單詞，所以自然拼音的學(xué)習(xí)在孩子英語學(xué)習(xí)的過程中起著非常關(guān)鍵的作用，它就像我們學(xué)習(xí)語文一樣最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)漢字，如果漢字都不認(rèn)識不會寫就談不上認(rèn)讀和寫作，也就是說如果自然拼音掌握好，背單詞的問題就完全解決，84%的單詞都是符合自拼的發(fā)音規(guī)則，所以在這我要提醒各位家長一定要認(rèn)真對待我們孩子的自拼學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)這33個字母組合的發(fā)音學(xué)完之后基本上我們孩子再小學(xué)階段的背單詞就不會存在問題

1.BOOK4要達(dá)到的能力指標(biāo)：三級的正向拼讀（含有字母組合的拼讀，比如老師寫shake）2.BOOK5要達(dá)到的能力指標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行三級反向拼讀（shake,老師寫出來孩子自

己拼）

3.BOOK6要達(dá)到的能力指標(biāo)：三級反向拼寫

自拼所涉及到的單詞有150個，重點講61個 第二部分:單字

基礎(chǔ)一循環(huán)的單字的能力要求（使用能力指標(biāo)講）基礎(chǔ)階段我們孩子的所要掌握的單詞至少有318個（名詞、動詞、形容詞，這還不包括連詞、副詞、代詞、感嘆詞）我們學(xué)習(xí)語言的過程就是先連詞成句，連句成篇，由點到面，循序漸進(jìn)的過程

第三部分：句型（使用能力指標(biāo)）基礎(chǔ)階段所涉及的句型有220個，長句居多，包含的語法項目有現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般疑問句及肯定、否定的回答、特殊疑問句、THERE BE句型、祈使句、冠詞、方位介詞及時間介詞、情態(tài)動詞(can need)、形容詞性物主代詞、將來時初識，這就是基礎(chǔ)一循環(huán)我們主要涉及到的內(nèi)容以及要達(dá)到的能力指標(biāo)

基礎(chǔ)一循環(huán)4、5、6冊學(xué)習(xí)完之后我們在回到第四冊進(jìn)行二循環(huán)的學(xué)習(xí)，也就是說復(fù)習(xí)鞏固

完一循環(huán)所講的重點知識后開始學(xué)習(xí)課文及閱讀，大家覺得這樣循環(huán)學(xué)習(xí)的好處是什么？一句話溫故而知新，避免孩子學(xué)了后面忘了前面的，不扎實，這樣除了加深印象之外還可以在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到更多的東西

基礎(chǔ)二循環(huán)階段的學(xué)習(xí)處于我們英語學(xué)習(xí)的初步應(yīng)用階段，我們涉及大量的課文對話目的就是能夠讓我們的孩子能夠把所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)，把課文的話變成自己的話，最終實現(xiàn)我們在進(jìn)階課程上可以自如的表達(dá)，接下來給大家簡單介紹一下二循環(huán)課文及閱讀的能力指標(biāo)（使用能力指標(biāo)）從課文的能力指標(biāo)能夠充分體現(xiàn)我們英語學(xué)習(xí)口語輸出的重要性，這和我們孩子上學(xué)之后提高他的學(xué)習(xí)成績也是相輔相成的，有的家長會說不講語法怎么能夠提高學(xué)校的成績，在這我跟大家做個詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在學(xué)校使用的是新課標(biāo)的教材，它是一套純口語的教材，一二年級以簡單的聽力及連線為主，主要要求孩子回家聽磁帶背課文，這就是說強(qiáng)調(diào)孩子的英語學(xué)習(xí)的語感，也就是說他雖然不知道語法的來龍去脈，但他知道這樣說是對的，那樣說不對，沒那么說過，比如說I don’t like blue ,孩子不會說I doesn’t like blue，這也就是說為什么我們天童的基礎(chǔ)教學(xué)雖然是以鍛煉口語表達(dá)為主，但孩子在學(xué)校的成績也是出類拔萃的，就像我們說漢語一樣，有誰會說一句話分析下這個語法，主謂賓是什么，學(xué)習(xí)語言的最終目的是什么？交流溝通，但面對今天中國的教育體制我們還不得不提高學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，所以在基礎(chǔ)階段結(jié)束之后我們會進(jìn)入進(jìn)階雙軌的學(xué)習(xí)，也就是一個軌道還要繼續(xù)提高我們的口語表達(dá)，另外一個軌道來學(xué)習(xí)新概念，就是細(xì)致且有趣的講解我們的語法，真正讓我們的孩子知道它的來龍去脈，為什么能這么說不能那么說（還是拿I don’t和doesn’t的句型舉例）所以有這樣連續(xù)性、系統(tǒng)性的教學(xué)做保證，我們的孩子在天童的英語學(xué)習(xí)一定是最充實、最有效的。

接下來跟大家分享幾點我們各位家長孩子學(xué)習(xí)過程當(dāng)中需要注意的一些問題

1.不要過高的期待我們的孩子在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中速成，無形當(dāng)中給孩子造成很大的學(xué)習(xí)壓力，這么多年教學(xué)我會發(fā)現(xiàn)有不少家長來這學(xué)習(xí)就是抱著學(xué)完就必須會的心態(tài)來，每節(jié)課后一下課就會問孩子今天學(xué)什么了？孩子答不上來就是一頓指責(zé)，可想而知孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心會受到很大的影響，學(xué)習(xí)效果適得其反，反倒是那些對于孩子所學(xué)內(nèi)容要求不算太高，注重培養(yǎng)孩子興趣和自信心的學(xué)習(xí)效果很明顯，超出家長的預(yù)期，所以我們說在賞識教育中成長的孩子是最自信的，學(xué)習(xí)效果也是非常突出的，在這里我要提醒一點我們的孩子有時候會出現(xiàn)上課會下課忘的情況，這是因為上課在老師的活動游戲的帶動下他的注意力相對比較集中，所以老師所講的內(nèi)容都能回答上來，一下課神經(jīng)立刻放松，家長一問啥也想不起來了，其實他的潛意識里都記住了，就像我兒子有一次放園我問他晚上吃什么了？我兒子說忘了，回家后我們在吃飯的時候他突然說晚上我們吃紅燒獅子頭了，這就是說每個人包括孩子都會有瞬間遺忘的癥狀，一旦受到周圍人和事的刺激之后馬上就會想起來，不是不會，就是暫時忘記了而已，所以作為家長要有足夠的耐心，欲速則不達(dá)，這是第一個需要注意的問題2，孩子在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)厭學(xué)期，由于孩子存在個體差異以及家庭教育的不同，有的孩子出現(xiàn)的早，有的孩子出現(xiàn)的晚，那么當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)說不想學(xué)的情況下我們家長應(yīng)該怎么做？通常有這兩種做法大家看看可不可取，第一種家長會說不想學(xué)就不想學(xué)吧，任由孩子來做決定，完全遵照孩子的意愿去辦；第二種家長一頓打罵、教訓(xùn)，說必須去，英語多重要呀，第三種家長了解孩子不想學(xué)的原因，及時和老師溝通在和老師的共同努力下一起幫助孩子度過這個時期，顯而易見是第三種可取，這樣才能正確的樹立孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為我們的孩子現(xiàn)在還太小，完全沒有能力進(jìn)行自我調(diào)理，就是根據(jù)自己的情緒來，高興干什么都行，不高興怎么都不行，所以作為老師和家長要認(rèn)真的講道理，幫助他梳理自己的情緒，很快就能調(diào)整過來。

那么今天由于時間的關(guān)系先和大家分享這么多，日后有時間我們再繼續(xù)分享，最后我希望我們的寶貝們能夠在天童美語的這塊沃土上能夠健康茁壯的成長，能夠在今后的英語學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)，感謝各位家長的參與，今天的家長會就到此結(jié)束。

第二篇：第一次家長會[模版]

第一次家長會

兒子讀幼兒園中班了，這是第二次家長會，第一次由于工作原因未能參加，這次向單位領(lǐng)導(dǎo)請了假，帶好筆本提前趕到幼兒園。多數(shù)家長都已經(jīng)落座，唯獨(dú)前排小椅子空無一人，索性我就坐在前排，視線寬闊可以與老師直接面對面交流聆聽。家長們陸續(xù)趕來，第一排也慢慢坐滿。有位同學(xué)家長的到來調(diào)動了現(xiàn)場的氣氛。家長問：“孩子呢？”老師回：“領(lǐng)走了?！奔议L一臉嚴(yán)肅地說：“誰領(lǐng)走地？”全場一陣嘩笑。老師解釋說：“另一位老師帶同學(xué)們?nèi)ナ彝饣顒?，要是孩子都在這會就沒法開了?！?/p>

到了通知的時間，老師以點孩子的名字家長答“到”的方式來確認(rèn)誰的家長沒來。兒子的班級在這學(xué)期新增加了八位同學(xué)。老師又回顧了上學(xué)期的主要課程，小班主要是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察、感知和對顏色以及形狀的分辨能力。一學(xué)期結(jié)束后學(xué)校會把孩子學(xué)習(xí)使用過的圖書發(fā)放到家長手中。讓家長了解掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以便家長在家給予孩子復(fù)習(xí)。這學(xué)期除了基礎(chǔ)課程主要是對孩子口、手、腦的智力開發(fā)，讓孩子從小就養(yǎng)成一種良好的文明習(xí)慣。老師特別強(qiáng)調(diào)這個培訓(xùn)離不開家長的配合，家長要以身做責(zé)給孩子樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)校加以引導(dǎo)樹立孩子的世界觀。在會上老師說在小班時就發(fā)現(xiàn)個別孩子有隨手亂丟垃圾的習(xí)慣，她問為什么？孩子說在家就這樣啊！不可否認(rèn)我兒子以前就有這個壞習(xí)慣，他經(jīng)常將果皮、糖紙隨地亂丟，喊他回來拾起，他轉(zhuǎn)身就跑，喊兩聲沒反映自己就撿起丟進(jìn)了垃圾桶。這讓孩子以為總有人會清理，足漸養(yǎng)成了壞習(xí)慣。兒子的依賴性較強(qiáng)，在學(xué)校有很多小事可以自己獨(dú)立完成，到了家連衣服都不會脫了。這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成原于大人們趕時間就直接幫孩子弄好。這就讓孩子缺少了鍛煉自理能力的機(jī)會。老師還說道了另一種現(xiàn)象，幼兒園搞了一次活動，讓孩子用筷子夾豆子，游戲結(jié)束后大部分男孩子不會使用筷子。兒子在家時無論吃什么都用勺子，而且左撇子（這點遺傳），我曾多次拿來筷子讓他學(xué)習(xí)，他的一把抓使用了幾次后便將筷子丟在一旁，妻子只好為他拿勺子或者干脆喂他吃飯。看來我要用一段時間耐心地教他右手使用筷子了，否則就是我這個當(dāng)爸爸的失職了。

老師把孩子一天的學(xué)習(xí)課程的安排講過后，我確信孩子的學(xué)習(xí)是繁重的，幼兒園中班只有早上送去在開課前是最自由的，可以區(qū)域活動。就是可以自由玩玩具、看書等。過了這段時間一切就得隨班里的安排開展各類的學(xué)習(xí)?？磥砗⒆釉谛菁贂r真應(yīng)該適中的選擇孩子的興趣與愛好來學(xué)習(xí)。就算起步慢些也要讓孩子獲得童年的快樂。

家長會上一些瑣碎的不講，但老師講的兩件事情讓我很受觸動，當(dāng)談起為什么要培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和提升孩子的人文素質(zhì)時，老師說她在培訓(xùn)時主講老師說在巴黎圣母院門口邊有用中文寫著“請勿大聲喧嘩”這句中文是專門為中國游客提示而放的，這不得不讓人深思。我沒出國旅游的經(jīng)歷，對此只能從老師口訴中去感受。但今年十一長假我國有些名頭的旅游景點卻被各類垃圾所污染。不文明現(xiàn)象在本國可以改正，一但把臉丟出了國門還真是件丟人的事情。另一件事情是兒子班級多了一位特殊的同學(xué)，他與兒子同齡，男孩在今年突然患上“自閉癥”。經(jīng)過北京醫(yī)院專家治療建議讓孩子與正常孩子一起生活學(xué)習(xí)慢慢恢復(fù)。老師說了很多關(guān)于孩子的事情……特別強(qiáng)調(diào)這孩子一但高興就會用掐人或咬人來表達(dá)，老師會全力看護(hù)。一但發(fā)生傷害其他（她）同學(xué)希望家長們給予理解。盡管我很擔(dān)心兒子的安全，但我也為人父母。完全理解做家長的心情。我在心底默默地祝福兒子的同學(xué)早日康復(fù)……。

第三篇：第一次家長會

家長會

留幾位學(xué)生在教室，布置家長會黑板，掛上拉花、接待家長并做好簽到記錄等

非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會，同時我也感受到了各位家長對孩子學(xué)習(xí)的重視和期望。我想我們近期的目標(biāo)都是一致的，就是希望孩子能順利的考上高中。這就需要我們家長和老師的通力配合，我更不會輕易放棄任何一名學(xué)生。

一． 向家長匯報學(xué)校教育教學(xué)工作

1．首先說一下各位家長最關(guān)心的成績。不少家長都跟小學(xué)成績進(jìn)行比較，說是我家孩子上小學(xué)時沒有這么差啊，怎么到初中來了以后有這么大差距呢

①學(xué)習(xí)方式有區(qū)別，小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大，考試的知識也很少變化；而初中不同，隨著學(xué)習(xí)知識的不斷增加，對學(xué)生的要求較高，當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識當(dāng)天消化，講過的知識根本不會再重復(fù)，消化不了的知識課后要用一到半小時的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，第二天僅以5分鐘的小考來鞏固復(fù)習(xí)，然后就繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。如果學(xué)生不會聽課，那么回家要浪費(fèi)比上課多幾倍的時間來學(xué)習(xí)，這就是為什么有些孩子回家也很用功而成績不高的原因，對于這樣孩子，家長回家先不要又打又罵，反而要以鼓勵為主，幫助孩子建立自信心，快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

②分?jǐn)?shù)有區(qū)別，小學(xué)各科滿分100，中學(xué)滿分150而平時小考的都是基本知識，考試只有90到100分左右，這些是每一位學(xué)生都能夠通過努力達(dá)到的。剩下考察的是學(xué)生舉一反三的能力，這就需要學(xué)生不僅上課積極動腦思考，學(xué)會做題的方法和技巧，課外也要多做一些練習(xí)訓(xùn)練

③（看成績單說）我們班這次成績數(shù)學(xué)全年級及格最多，但高分不多，英語、語文及格都是中等偏上，英語、語文不及格就是工夫沒下到（表揚(yáng)段良臣和呂廣雙），總成績前五十名人數(shù)不多，說明偏科的學(xué)生較多，但潛力很大，需要在弱項上多下功夫，（學(xué)生姓名）

2．班級工作的具體組織落實，也是學(xué)校內(nèi)外的管理要求

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓” 我將學(xué)生的日常行為規(guī)范分成學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和其他四部分

①學(xué)習(xí)包括：上課是否積極思考并回答問題（學(xué)生姓名）課后作業(yè)是否完成（學(xué)生姓名）并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)每天小考是否滿分（學(xué)生姓名）對應(yīng)懲罰：上課站著聽課直到認(rèn)真聽課或回答正確，在走廊窗臺寫完回教室，作業(yè)本整理不合格，需要重新整理或是重新準(zhǔn)備本，小考把錯題改過來，再重新做一遍，以上問題到現(xiàn)在還有同學(xué)做不到，英語重考，二次不合格帶回家，練會了家長來接，以上多次不合格者家長到學(xué)校陪讀一周②紀(jì)律包括：上課只有回答老師問題或討論時才能說話，不搞小動作，不傳紙條，不準(zhǔn)寫其他科作業(yè)。下課在教室聲音盡量小，只有兩個人聽見，走廊右側(cè)通行，任何時候不可以瘋打鬧，舉例說明，值周扣一分罰10元作班費(fèi)。在校期間不可以打仗，有矛盾盡快和老師溝通，擅自做主打仗，學(xué)校要求停課一周，再有第二次家長帶回家

③衛(wèi)生包括：個人衛(wèi)生，頭發(fā)指甲衣服是否整潔，上學(xué)必須穿校服。男生頭發(fā)頭簾不可擋住眉毛，長短最好是平頭，任何人不可以帶頭花、發(fā)卡、首飾等裝飾品

教室衛(wèi)生不多說了，跟我們家里的衛(wèi)生一樣，也是在鍛煉孩子的自理能力，值周扣一分罰10元作班費(fèi)

④其他范圍較廣，主要包括：課間操整隊是否快齊靜，做操是否到位，大型集體活動要求每位學(xué)生必須參加，并保證紀(jì)律和安全

以上舉措希望家長理解，我們一切都是為了孩子

3．學(xué)校及保稅區(qū)的優(yōu)惠政策（借讀生政策去年）

4．家長協(xié)助教育

①學(xué)習(xí)方面：

?英語第二天小考內(nèi)容，大部分家長見過并已經(jīng)開始實行，但有也有很多家長不知道怎么去做

?數(shù)語外三科小考本，希望家長每天看一看，比如說考多少，錯了的是否改了，是否把正確的又寫一遍等等

?數(shù)語外三科作業(yè)，作業(yè)包括：作業(yè)本上的，小考本上的，練習(xí)冊上的，周末作業(yè)大部分寫在紙上?！坝涀鳂I(yè)本”特別是周末放假的作業(yè)，希望家長從是否按時按數(shù)量完成、字跡是否工整

②作息時間：早6：30之前到校，晚4：30放學(xué)，坐校車同學(xué)除外，希望家長記好時間，過早或是過晚都要及時跟班主任取得聯(lián)系。

保證學(xué)生按時作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時到校

③請假制度：有事必須前一天晚上打電話通知班主任，當(dāng)天臨時有事也要及時和班主任取得聯(lián)系，為確保學(xué)生人身安全

④注意觀察學(xué)生變化：比如小學(xué)性格活潑開朗，上初中以后變得不愿意說話，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里；再比如，孩子突然間很講究吃穿，注意自己外表、發(fā)型等，把早戀消滅在萌芽狀態(tài)

⑤不可帶任何貴重物品到學(xué)校：

錢、手機(jī)、Mp3、學(xué)習(xí)機(jī)等

⑥要求孩子艱苦樸素，在生活上逐漸全面獨(dú)立，例如自己洗衣，周末自己做飯等

總之，學(xué)習(xí)的確是一件很苦的差事，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)、動力、態(tài)度、習(xí)慣、方法和毅力等都有著密切的關(guān)系，希望家長看到學(xué)生努力的同時也要多加鼓勵，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。衷心感謝家長對學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。也希望家長高興而來，滿意而歸。

第四篇：第一次參加家長會

第一次參加家長會

下午，一位同事喊我一起去參加家長會，我有點莫名其妙。后來經(jīng)她提醒，才恍然大悟。原來孩子他們幼兒園要開家長會，早在幾天前，老師就通知了我們星期二要開家長會?？墒沁B著兩天的監(jiān)考，早就忘得干干凈凈了。

不一會就了目的地，盡管有時一天來這里幾趟，但每次都是來也匆匆，去也匆匆，所以這里對于我來說依然很陌生。不過今天這里對于我來說更多的是好奇，是激動，是不安。這究竟是一個什么樣的家長會呢？孩子在這里究竟怎么樣呢？雖然曾經(jīng)我也從老師那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家長一樣，希望這里是孩子學(xué)習(xí)成長的天地，也是孩子游戲玩耍的場所，讓孩子在玩中學(xué)，也在學(xué)中玩！

我?guī)е@些復(fù)雜的心情坐在了兒子的教室里面。兒子看見了我很興奮，小聲的叫著媽媽，我示意他別出聲了，因為會議已經(jīng)開始了。老師先說了一些歡迎家長的開場白，接著是介紹了班級情況，然后就是孩子們的匯報表演。

這時只見有四五個孩子按順序走到了最前面，站在同一條線上，等待著。音樂一響起，孩子們就開始了背誦兒歌，有點像訓(xùn)練有素的士兵。在背的過程中，有的聲音大一點，有的聲音小一些；有的動作連貫一點，有的動作欠缺一些；有背的流暢的，有忘詞的，背完后又按順序走下來，坐在自己的座位上，雙手背好。緊接著又是幾個孩子上來表演，這樣一共有七八次。在所有的表演中內(nèi)容絕不重復(fù)，有關(guān)動物的，有關(guān)水果的，有生活習(xí)慣的??但不管表演的完美與否，也不管是什么內(nèi)容，每一次表演完，都能博得家長們雷鳴般的掌聲，甚至還有家長悄悄地為孩子豎一個大拇指。兒子一共上去了兩次，雖然沒有忘詞，但聲音不是很大，在他下來時我都對他笑著點點頭。對于還不滿三歲的兒子，在這時我最想給予的就是鼓勵，哪怕他表演得并不出色！

之后就是匯報孩子們學(xué)習(xí)漢字和英語單詞的情況。在這時已有一些孩子坐不住了，所以老師在開始的時候，先要孩子們坐得端端正正，小手背好，才出示一張張寫有漢字的卡片，讓全班孩子一起認(rèn)讀。這些卡片有“雨”、“風(fēng)”等一些與生活聯(lián)系較緊密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。這段時間我偷偷地觀察過兒子，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識得并不多?？磥硭麑@還沒有產(chǎn)生興趣，其實想想也是，每次我和他一起看書時，他最感興趣得是畫面的內(nèi)容。

接著就是認(rèn)讀單詞，過程和前面認(rèn)讀漢字基本一樣。在認(rèn)讀的過程中有的認(rèn)讀得很準(zhǔn)確，有的還有搶認(rèn)得意識，一個接著一個得認(rèn)讀，氣氛很熱烈，以致我有一種恍惚，有一種錯覺。這是不是在小學(xué)一年級或二年級的哪個教室里？當(dāng)然更不知道家長會是怎么結(jié)束的，我和兒子是怎么回去的？

這種恍惚和錯覺讓我思緒紛亂。如果幼兒園的教育體制、指導(dǎo)思想和小學(xué)一樣的話，那就不叫學(xué)前教育。我不明白為什么幼兒園不根據(jù)孩子的年齡特點來進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)習(xí)一些蒙式教育理念或早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)孩子在操練教具中學(xué)會專注，學(xué)會知識；在實驗中學(xué)會對科學(xué)的探索等，有了專注、認(rèn)真、探索、興趣、愛好的優(yōu)良品質(zhì)難道還不能認(rèn)讀漢字和單詞嗎？后來兒子的一聲“媽媽回家吧”讓我才明白家長會已結(jié)束了，于是我拉著兒子，慢慢向家走著，第一次感覺到學(xué)校離家好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)??

第五篇：第一次家長會怎么開

老師們好！新的學(xué)期開始了，第一次家長會也不約而至。本學(xué)期是新學(xué)年的開端，不僅有剛畢業(yè)的新教師加入我們的隊伍，也有一些老師送走了畢業(yè)班或者離開了原來的班級，接手了一個新班。那么，我們的家長會該如何開？今天主要就這一個問題和大家做一簡短交流。

首先，要欣賞自己的班級和前任老師。我知道，很多老師新接一個班，開始時總是不怎么順手，感覺問題很多，所以，心情就比較郁悶，心態(tài)也比較急躁。其實這是很正常的感覺，切不能因此而斷定這個班級很差。因為，這不順手是由于師生雙方對對方各自不熟悉，話語和習(xí)慣都有很多陌生造成的。而熟悉是要有時間的。了解了這一點，老師們在家長會上談班級實際狀況時就要多一份理解和寬容，對原來的老師就要少一份苛刻和責(zé)怪。

有的老師在第一次家長會上習(xí)慣批評新接手的班級，目的是喚起家長的責(zé)任感，更好的配合自己的工作，教育好孩子們。其實，家長的思維和老師的愿望是有差距的，他們往往會從另外一個角度來思考問題，在我的班主任生涯中，曾經(jīng)親歷過這樣兩件事情：

一次做四（2）班的班主任，這是一個很優(yōu)秀的班級，無論成績和紀(jì)律都是年級最好的，到五年級戀戀不舍的把班級交到了另一位老師的手里，新接班老師剛從六年記下來，感覺孩子們身上到處都是缺點。于是，帶著焦急的心態(tài)在家長會上歷數(shù)學(xué)生的頑皮，成績的不理想，一幅恨鐵不成鋼的樣子，強(qiáng)烈要求家長要認(rèn)真配合班里工作，保證學(xué)生在五年級有一個大的發(fā)展。老師的想法和做法我都理解，但是家長不理解，家長會剛結(jié)束，就有幾個家長給我打電話說這件事，而且他們從老師的言語中感到這位老師不喜歡這些孩子，所以，甚是擔(dān)心和不滿。我從老師的角度對家長們分析了此事以后，他們才沒有把要求換老師的想法反映到學(xué)校。

另一次，是我送完一個六年級下來，接了一個三年級班，這個班學(xué)生狀況可以說是全年級中最差的，紀(jì)律一團(tuán)糟，成績是十二個班中的最后一名，和第一名平均差12分。接班一個星期，雖然每天都有讓我處理不完的瑣事，每天都為規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律煞費(fèi)苦心，但是，家長會上，我熱情洋溢的贊揚(yáng)著同學(xué)們：“這個班的孩子都很聰明，二年級的知識掌握的都比較牢固，雖然過了一個假期，但是，遺忘的很少。尤其重要的是，無論做什么事，孩子們基本都能按老師的要求去做，短短一個星期，紀(jì)律大有進(jìn)步，臨班的老師看著孩子們的變化大為感嘆！尤其讓我高興的是，孩子們很快就學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，每次老師們聽完課都會由衷稱贊他們的變化。和這樣聰明的孩子一起學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。我相信，有家長們的配合，有孩子們的努力，我們班里的成績會在最短的時間內(nèi)提高，我們的班級也會在很短的時間內(nèi)跨入優(yōu)秀班級的行列??”家長們?yōu)槲覠崃夜恼?。會后，有的家長打電話說：“武老師，我們知道這些孩子頑皮，但是，整個家長會您沒有批評孩子們一句，還發(fā)現(xiàn)了很多過去我們從沒有聽到過得優(yōu)點，讓我們深深感動，我們的眼淚都被您講出來了。自己的孩子自己知道，謝謝您這樣看我們的孩子，孩子跟著您我們放心。”

家長就是這樣奇怪，你越欣賞他的孩子，他越能直面孩子的缺點；你越是把它的孩子批評得一無是處，他越是覺得孩子很可愛。對前任教師的評價也是一樣的。所以，每一個老師都應(yīng)該記?。旱谝淮渭议L會上，你的形象高度和你對前任及班里孩子們的欣賞程度密切相關(guān)。所以，欣賞別人就是欣賞自己，支持同伴就是支持自己。

第二，接新班的老師要學(xué)會推銷自己。家長和學(xué)生都有一種心理——戀舊。過去的老師如果沒有特殊的原因，因為熟悉了，在他們眼睛中都是優(yōu)秀的，都是可以信賴的。新接班的老師無論你多么出色，在大家的眼睛中也是值得懷疑的，是不可信任的。所以，新接班的老師在第一次家長上不妨作適度的自我推銷。把以往的成績介紹給大家，尤其要介紹你以往所帶班取得的成績，你所教過的學(xué)生取得的成績。讓家長感受到你的優(yōu)秀，感到把孩子交給你是值得放心的。良好的工作往往就是從信任開始的。新畢業(yè)的年輕教師，沒有什么成績可以和家長分享，一定要展現(xiàn)你的工作態(tài)度和對孩子的一片愛心。在家長的眼睛中，最美的老師一定是最愛學(xué)生的老師。

第三、班級對學(xué)生及家長的任何要求，都要放在為了孩子健康成長的前提下。家長會其實就是一個向家長匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的匯報會，也是對家長及學(xué)生提出要求的生活會。老師們在講話的過程中，容易把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等事情說成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級考評的要求。比如，聽一個老師這樣給家長講：

學(xué)生7：50前必須到校，遲到了大隊部會扣班里的紀(jì)律分?jǐn)?shù)。周二早上一定要剪好指甲，因為這天早上學(xué)校要檢查衛(wèi)生，不合格的學(xué)生要站在校門口等老師去領(lǐng)，這不僅給年級扣分，影響年級組拿紅旗，而且去領(lǐng)的時候我們也感到丟人，所以，請家長支持我們的工作，督促學(xué)生做好個人衛(wèi)生??

這樣的講話方式很容易讓家長反感，也很容易讓他們產(chǎn)生一種“這是學(xué)校的事情，我督促孩子是為你們班級服務(wù)”的感受，那么，他們就不會把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從孩子的成長角度出發(fā)來講——

請家長朋友們提醒孩子7：50前到校，老師們7：40就會到班里了看著孩子們讀書，檢查他們的作業(yè)了，您的孩子如果到的晚了，就會失去很好的讀書機(jī)會，學(xué)習(xí)中的問題也不能及時得到解決，這樣會影響孩子的進(jìn)步。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長的檢查和監(jiān)督??

這樣，不遲到和整理好個人衛(wèi)生就成了學(xué)生健康成長的重要因素，就成了孩子個人發(fā)展的事情，于是，家長就會懷著一分為孩子未來負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情就能夠做好了。

第四，說常規(guī)要求的同時，不要忘記說自己的教學(xué)打算。一個好的老師應(yīng)該讓家長既看見你現(xiàn)實工作的勤懇和踏實，又要讓他們看清你教學(xué)理想，理想與現(xiàn)實相結(jié)合，行走在大地上的時候是最動人的。所以，家長會上，一定要把自己獨(dú)特的教育打算或?qū)W生的發(fā)展目標(biāo)告訴家長。比如，你想指導(dǎo)孩子讀書，如何指導(dǎo)，一年達(dá)到多大的閱讀量；你想抓好學(xué)生的寫作，你的方法是什么，預(yù)測一個學(xué)期學(xué)生達(dá)到的程度等等。讓家長對你的工作心中有數(shù)，一則有利于配合，二則也有利于他們在最短的時間內(nèi)接納你。

第五，對教師個人的幾點其他要求。

1．家長會一定要寫稿。除非是很有經(jīng)驗很擅長講話的老師可以例外，一般的老師都要把自己講話的內(nèi)容形成文字，這樣能讓你的講話條理清晰，重點分明，讓家長清楚知道要了解的事情。

2．教師要注意自己的衣著。為什么突然想起這一點呢？一個朋友給我講了這樣一件事：朋友的孩子一年級時想到我們學(xué)校來上學(xué)，因為小了幾天，沒有被錄取，所以，就想：反正都是市直小學(xué)，到哪里上都一樣，于是進(jìn)了另一所學(xué)校。但是開家長會的時候就深深后悔了，用朋友的話說，班主任真土氣，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，于是就產(chǎn)生了懷疑：這樣的老師能教好我們的孩子么？于是，家長會后就堅決要求轉(zhuǎn)學(xué)。

雖然我們不能同意這位朋友以貌取人的心理，但是也的確為我們提了一個醒：教師應(yīng)該以什么樣的面貌去面見家長，這是能不能讓家長認(rèn)可的很重要的問題。我的建議是美麗而不妖冶，端莊而不拘謹(jǐn)，樸素而不土氣。

好了老師們，用你的講話給家長一份信任，用你的行動給自己一片天空。認(rèn)真對待，相信你們的家長會都會圓滿成功