欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      小學(xué)班主任論文:德育故事

      時間:2019-05-14 20:24:35下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)班主任論文:德育故事》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)班主任論文:德育故事》。

      第一篇:小學(xué)班主任論文:德育故事

      小學(xué)班主任論文:德育故事

      內(nèi)容摘要:體育和德育分屬不同的教育領(lǐng)域,但它們之間有很多互相補(bǔ)充、互相影響的地方。體育能給德育提供理論實踐的場地,德育又能指導(dǎo)體育促進(jìn)體育的更好發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:體育 德育 教育領(lǐng)域 道德品質(zhì)教育

      德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。我國的學(xué)校德育大致包括三個組成部分:道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中,道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛集體等等品質(zhì)。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會不自覺地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來,教師應(yīng)該利用時機(jī),在體育教學(xué)中對學(xué)生的這種自發(fā)意識加以引導(dǎo),使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣,也會有部分學(xué)生在上體育課時,暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。

      我在教二年級學(xué)生上籃球課時,要求每個學(xué)生拍球。絕大多數(shù)學(xué)生對這個活動很感興趣,并且積極參與其中,但也有一兩個女生在進(jìn)行這項活動時,顯得表情緊張,在輪到她們的時候總是退到別的同學(xué)后面,甚至干脆對老師說不想?yún)⒓舆@項活動。一問原因,才知原來是“害怕”,不敢拍球。針對這一情況,我沒有強(qiáng)迫她們必須完成項目,也沒有任由她們不做這個項目,而是耐心地先讓她們雙手抱住籃球,然后舉到胸前雙手放開,讓球自動落地。經(jīng)過幾次這樣的反復(fù),她們不再像開始那樣害怕,并且能夠主動地用雙手拍球。事后我分析,之

      所以那兩個學(xué)生開始不敢拍球,是由于缺乏自信,害怕失敗,但在老師的一再鼓勵和引導(dǎo)下,終于親手嘗試,并且獲得成功,她們的這一心理障礙自然也就排除。這堂體育課,顯然達(dá)到了既使學(xué)生鍛煉的身體,學(xué)會了一種技能,又使她們形成良好品質(zhì)的目的,體現(xiàn)了體育與德育互相滲透的原則。遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的道德品質(zhì),在體育教學(xué)中,學(xué)生是否遵守紀(jì)律既影響到是否能按計劃完成教學(xué)任務(wù),又關(guān)系到學(xué)生能否安全地上好一節(jié)體育課。小學(xué)二年級的學(xué)生,活潑好動,自我約束能力差,而且身體脆弱,加之安全意識薄弱,這就使得在給他們上體育課時,教師一方面要組織紀(jì)律,以便按時完成教學(xué)任務(wù),一方面又要時刻注意,防止有意外事情發(fā)生。在一次教二年級學(xué)生跳遠(yuǎn)的課上,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生兜里裝著鉛筆、鑰匙一類東西,這是很危險的。于是,我及時把這些東西收上來代為保管,并再三叮囑以后體育課上不要再帶此類東西。在教授跳遠(yuǎn)技巧時,二年級學(xué)生注意力不是很集中,后面的學(xué)生經(jīng)常會相互之間打鬧;在跳遠(yuǎn)練習(xí)時,一些學(xué)生因為老師講述時沒有注意聽,而造成跳遠(yuǎn)姿勢不規(guī)范等情況。

      針對于此,在上課之前,我總是要先對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,告訴他們不遵守紀(jì)律的危害。多數(shù)同學(xué)能夠做到聽從勸告,注意約束自己不隨便說話打鬧,并專心聽講。而對于那些“頑固不化”的學(xué)生,我沒有簡單地用罰站、斥責(zé)或趕其回教室的做法,而是從教材中找來一些游戲,而這些游戲又與紀(jì)律約束有關(guān)的,要想在游戲中取得勝利,必須所有人遵守紀(jì)律,遵循規(guī)則,這樣一來,那些“頑固分子”能夠主動“遵紀(jì)守法”,積極配合老師的要求來完成整個游戲,并取得很不錯的成績。事后我想,之所以他們能取得好成績,完全是由于他本人的天性使然。而他們的不守紀(jì)律,很大程度上,也是由于這一原因造成的。兒童活潑好動的天性有利有弊,關(guān)鍵是看教師如何引導(dǎo),以取得預(yù)期的效果。

      古語云:“人之初,性本善?!贝嗽捳\然。少年兒童的心靈的本質(zhì)都是美好、純潔、善良的。在一次上二年級體育課時,我要求所有學(xué)生完成50米跑,并兩人一組,看誰先跑到終點。本來這個項目是由學(xué)生們積極要求老師去做的,可輪到一名學(xué)生跑時,他卻無動于衷,任老師怎么喊口令、吹哨都沒有反映,只是我行我素地立在那里,甚至還和周圍同學(xué)聊天。當(dāng)時我很氣憤,走到那個學(xué)生面前,準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他一頓。結(jié)果我剛要開口,在他身旁的幾個學(xué)生則用充滿童稚的聲音對我說:“老師,他的腳受傷了?!边@使我頗感意外,我仔細(xì)一看,果然在那個學(xué)生的左腳膝關(guān)節(jié)傳了紗布,而且還可以看見淡淡的血跡。我這才恍然,明白剛才他為什么那么 “我行我素”了。但更讓我感動的是,周圍的學(xué)生都要求我不要讓那個學(xué)生跑步了,我問為什么,他們回答:他的腳不好,跑步會影響他的傷口。其實學(xué)生們不必這么要求我也會對那個學(xué)生以照顧的,但學(xué)生們還是向我提出了要求。我在一瞬間,忽然想到,學(xué)生的這種互相關(guān)心、互相愛護(hù)的優(yōu)秀品質(zhì),完全也可以在體育運(yùn)動當(dāng)中去體現(xiàn),并得到鞏固。

      于是,我當(dāng)下提議全體同學(xué)玩一個游戲,這個游戲的關(guān)鍵就是看同一組的隊員是否能配合默契,并互相幫助。但這個“訣竅”我并沒有對學(xué)生們說,目的就是要看看,這些學(xué)生們是否真的具有互相幫助的好品質(zhì)。游戲開始后,有的小組一陣手忙腳亂,不知該從何做起,而有的小組則已經(jīng)摸到頭緒,并有條有理地進(jìn)行著。于是我對那些忙作一團(tuán)的小組提示,要他們學(xué)習(xí)做的好的小組。結(jié)果,很快那些落后的小組領(lǐng)悟到了游戲的竅門,最終所有小組都成功的完成了游戲,雖然各小組有先后、好壞之分,但他們每個人畢竟因為這個游戲懂得了互助的意義,知道了合作的重要性,這就已經(jīng)足夠了。

      體育運(yùn)動必然涉及到體力的消耗,上體育課自然不會輕松如“閑庭信步”,因此具備“肯吃苦”的品質(zhì)對于體育課,尤其是體育訓(xùn)練來說,是尤為重要的。我在擔(dān)任二、三年級體育課的同時,又擔(dān)任著學(xué)校乒乓球隊的教練任務(wù)。由于種種原因,學(xué)校的乒乓球水平相對于同一地區(qū)其他學(xué)校存在很大差距,其中最明顯的一點就是建隊時間短,訓(xùn)練時間有限。于是,在我擔(dān)任教練之后,為了迎接比賽,我不得不適當(dāng)?shù)卦黾恿岁爢T的訓(xùn)練強(qiáng)度。這對于每一個隊員來說,無疑都是一種考驗。球隊平時專門的訓(xùn)練不是很多,隊員們最經(jīng)常做的就是兩個人在一起打比賽,很不正規(guī),這樣下去球隊很難出成績。于是一到訓(xùn)練時,我總是刻意地減少讓他們在一起打比賽的時間,而是著重訓(xùn)練他們的基本功,如發(fā)球、連續(xù)攻球、推擋等動作。起初隊員們練習(xí)很認(rèn)真,但時間一久隊員就產(chǎn)生厭煩的情緒,總是要求打比賽。

      我把這歸結(jié)為隊員“不肯吃苦,害怕吃”,不愿意持久地機(jī)械練習(xí)基本動作。對此我對他們進(jìn)行思想教育,要求他們樹立肯吃苦的意識,并幫助他們認(rèn)清只有練好基本功,才能在將來的真正比賽上取得好成績,為自己為學(xué)校爭光的觀念。在這當(dāng)中,我又加入了培養(yǎng)集體榮譽(yù)感等德育因素,使得隊員們心勁陡增,練起基本功來也更加賣力,再沒有人發(fā)牢騷了。

      類似情況在教學(xué)中經(jīng)常遇見,都需要我們在教學(xué)過程中,具體問題具體分析,針對不同情況采取最佳的教育方法,使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,又能形成良好的道德品質(zhì)。

      參考文獻(xiàn):

      1、《中小學(xué)德育教育》 1988年 人民教育出版社

      2、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》 1998 中華人民共和國教育部

      3、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

      4、《提高中小學(xué)德育教育實效性三法》 余明萬

      發(fā)表于2001年《教育信息》

      第二篇:小學(xué)班主任德育小故事

      小學(xué)班主任德育小故事

      幾年來的教育實踐,我深深體會到:素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說:“人與人不同,花有幾樣紅”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了班主任都會遇到的問題。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。” 因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人 頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。班主任對學(xué)生不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?。體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

      熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過活動觀察、研究學(xué)生。

      我們班里的小宇同學(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做,無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄,放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計的創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時給予恰到好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗到一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮。”終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了,半期結(jié)束后,小宇同學(xué)還被評為班級進(jìn)步學(xué)生呢!

      平凡的班主任工作,可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,用愛心去感化他們,每個學(xué)生都渴望老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,就更需要老師的愛,只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù),才能打開他們的心扉,傾聽他們的心曲,并及時地客觀地分析原因,正確引導(dǎo),點撥,發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

      第三篇:班主任德育故事

      班主任德育故事

      從當(dāng)一名班主任開始,我就思考自己有哪方面的特長,能讓學(xué)生佩服你什么,能讓學(xué)生從你這里學(xué)到什么,通過他們?nèi)甑呐?,最后讓每位學(xué)生將來都有一個美好的人生。

      一、認(rèn)清自我不足,讓學(xué)生全面發(fā)展

      我對自己的評價是口才不佳,拿怎么彌補(bǔ)自己的不足呢,怎么讓學(xué)生佩服你呢?從2004年開始當(dāng)班主任至今,我就給每一屆的學(xué)生講,老師的口才、英語成績不好,我不希望你們在這些方面也不好,這一屆我班有位學(xué)生,理科成績很好,但高一英語基本每次都是50多分,有次英語考試考了60多分,我本想讓他談?wù)勥@次英語成績是怎么提上來的,鼓勵一下他,讓下次繼續(xù)努力,學(xué)生也比較實在,老師,您別讓我談了,我看了前面同學(xué)的選擇題,我說,下次咱不看,能不能考60多分,回答的更干脆,不能,我問為什么,老師上課講的我基本聽不懂,老師讓我背的我根本不會,那怎么能考60呢?我說你先回教室吧,然后我問了問英語李老師,李老師說,英語課基本不聽,做理科試題。我想這怎么辦,向他家長了解了解情況吧,才知道他從初中就不愛學(xué)英語,他母親也發(fā)愁,從學(xué)生和家長談話分析,孩子也知道學(xué)習(xí)英語的重要性,現(xiàn)在也很后悔,但就是沒有學(xué)習(xí)方法,我說這么辦吧,先買些簡單英語小故事書讓他讀,然后我和英語李老師想辦法,通過我們的共同努力,這位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情被激發(fā)出來,每節(jié)課李老師讓背誦的單詞和作文都能按時背會。

      二、用激情去感染學(xué)生 2010、2013年我?guī)У膬蓪卯厴I(yè)班在高考前,成績都不是很理想,我就給學(xué)生談每個人都生活在現(xiàn)實之中,在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面都會遇到各種各樣問題、困難、煩心事。但我們要勇敢面對,想辦法克服,調(diào)整好心態(tài),始終保持積極樂觀的生活態(tài)度,你們要向我對待你們一樣充滿激情,雖然咱班考的不是很好,但我希望大家向我一樣,不退卻,不能考不好了就放棄自己,我絕不放棄你們每一名同學(xué),對困難要敢于亮劍,不到最后絕不認(rèn)輸。最后高考,在領(lǐng)導(dǎo)和所有任課老師的共同努力下,都圓滿完成了高考目標(biāo)。2013年高考中有兩名平常是30多名的同學(xué)考入了二本院校,2010年畢業(yè)的學(xué)生在我的QQ上留言,老師是您的激情感染了我們,這一屆同學(xué)中有10多個報考了研究生,好的有中科院計算機(jī)研究所、中國社會科學(xué)院、北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等。我想通過自己的微薄之力去感染每位農(nóng)家子弟,讓他們用自己的激情去尋找自己美麗的人生。

      三、收獲幸福

      我想,我們每位老師教過的學(xué)生都很多,很多我們記不起來,但只要他能記住你就行了。2012我去鄉(xiāng)里蓋入黨介紹信的公章,當(dāng)時負(fù)責(zé)蓋章的同志很不樂意,恰好遇到以前的學(xué)生,學(xué)生找到負(fù)責(zé)人,說這是我班主任,思想沒問題,蓋個章吧,當(dāng)時感到做老師是莫大的幸福,不過遺憾的是我至今不知這位女學(xué)生的姓名。

      第四篇:班主任德育故事

      班主任德育故事

      寂靜山谷里的野百合,沒有華麗外表,遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù),也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它,沒有誰會給它澆水,更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,細(xì)小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它,無時無刻仿佛在向人們訴說,生機(jī)就是這樣的不可扼制,生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴,用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理:無比困厄的環(huán)境,無以想象的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰(zhàn)勝自己,錘煉自己,升華自己。

      作為班主任,我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎?只要我們相信野百合會有美好的春天,就能讓他們用有最美、最炫的春天!

      我班有個學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,行為習(xí)慣相當(dāng)差,性格孤僻,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么搞小動作;下課胡亂打鬧,同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,同學(xué)們都嫌棄他,有的同學(xué)不愿和他坐同桌,說他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組,說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè),各門功課單元測試不及格,如一個小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧、游樂場,在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策,既頭疼又無奈。于是,我找他談話,希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,自我調(diào)節(jié),自我改進(jìn),做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力,他只在口頭上答應(yīng),行動上卻毫無改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取的樣子,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天,他便變本加厲地鬧起來。

      本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作,我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作,我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略,決定先專程深入到他家去家訪,進(jìn)行詳細(xì)了解,然后再找對策。接待我的是其伯父,通過其伯父的介紹,我大吃一驚:原來,他的父親在他一歲時就坐牢,他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命,禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,內(nèi)心充滿怨恨。他的學(xué)雜費都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費”而獲得的。

      在家訪回學(xué)校的路上,我內(nèi)心久久不能平靜,像打翻了的五味瓶!缺少愛,家庭的不完整引起的自卑心理,導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠,才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛,于是,轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。

      要糾正沈思洋的不良行為,首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間,沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?,他的衣服不說每天臟兮兮的,還小的可憐。于是,我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室,讓他試試衣服是否合適時,這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個單元時,我抓住時機(jī),給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本,讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂,每天放學(xué)以后讀給我聽一聽,學(xué)會與別人分享快樂,讓別人來分擔(dān)憂愁,從而找到平衡感:有人關(guān)心我,也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會合理使用零花錢,我給他買了一個小錢夾,讓他把皮夾子保存在我這里,就像定期儲蓄,也可以按需提取。天氣熱時,我會塞給他一元錢去買棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時,我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地,沈思洋覺得錢夠用了,為了找錢而扯的謊就少多了。

      之后,我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè),天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點,利用午間、下課的間隙,提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè),在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日,我又讓他與好同學(xué)結(jié)對子,一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了,我就借給他書看,讓他不要貪多,每天看一頁,每次到校講給我聽,漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣,并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。

      經(jīng)過觀察,我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎?到了課外活動時間,我約他打乒乓球,給他講打乒乓球的技巧,談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位,談?wù)摗八鬼f斯林”,談?wù)搫旱绕古仪蚪?。并提示他多參加有益的文體活動,這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他,我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。

      通過一年的努力,沈思洋的進(jìn)步是明顯的,他上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)也能按時上交,第二期期末各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài),增添了幾許燦爛的笑容。

      著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時說:“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。”每個孩子都可愛的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我們喜愛;有的卻如山谷里的野百合,雖然也開了,白的白,黃的黃,但是不起眼不亮麗;還有的需要等待,等待他開花的那一天。這對于班主任來說,何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長著,我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!

      班主任德育工作案例

      作為一名小學(xué)教師,在做好教學(xué)工作的同時,更應(yīng)該做好孩子的德育工作。因為小學(xué)的德育工作是塑造學(xué)生心靈,對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度培養(yǎng)的啟蒙階段。老師應(yīng)用心中的愛如那春風(fēng)化雨,于無聲滋潤學(xué)生的心田,應(yīng)用博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生,在潛移默化中達(dá)到德育和智育的雙重效果,讓星星般的孩子在天空中閃亮成長。下邊我就將自己在擔(dān)任班主任期間的小故事與各位一同分享。孩子需要愛是老師親近學(xué)生,學(xué)生尊敬老師的基礎(chǔ),是 “愛其師,信其道”的關(guān)鍵。因此,一名合格的教師應(yīng)用心中的愛來對待她的每一個學(xué)生,特別在對待留守兒童和心靈受過創(chuàng)傷的孩子,更應(yīng)該付諸愛心。

      記得我剛走出校門參加工作的第一年,擔(dān)任了一年級四班的班主任,開學(xué)報名的第一天有個孩子就給我留下了深刻的印象,在一個瘦弱的老人背后藏著一個又黃又瘦、衣衫不整的她回答的聲音非常微弱。我第二遍問她的時候她才略帶哭腔的告訴我,她叫小意偉。上課的第一天,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子在課堂上表現(xiàn)的都很活躍,但小意偉卻老是埋著頭,根本就不看黑板,也不聽老師講話,我心想可能是這個孩子是膽太小了,也沒怎么理會。可第二天她仍然是這樣,不僅上課不理會老師,下課也不跟同學(xué)玩耍,并且交上來的作業(yè)都是空白。在課間的時候我把小意偉叫到了辦公室,但二十分鐘的談話中,除了得知她家在哪里的信息外,其他一無所獲。由于我的好奇心和作為老師的那種責(zé)任感,下午放學(xué)后,我跟著小意偉一起到她家,開始了我作為老師的第一次家訪。當(dāng)我走進(jìn)她家的時候,在眼前的是家徒四壁、空空如已,她家里的景象把我驚呆了。但小意偉到家之后就放下了書包,就懂事的幫著爺爺添柴火。在與他爺爺交談之后才知道這個小女孩之所以孤僻的原因。原來在小意偉一歲不到的時候,她的媽媽就因為不堪貧困棄她而去,為了養(yǎng)活小意偉,他的爸爸在他一歲的時候就外出打工,在頭兩年還時常寄些錢回家,可最近幾年都已經(jīng)杳無音訊,小意偉是她年邁的爺爺一手拉扯大的,由于家里實在沒有錢,所以她根本就沒有讀過幼兒園,現(xiàn)在讀小學(xué)沒什么費用,所以她爺爺才將她送到了小學(xué)。聽了這些之后,我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),在我的心里,幫助她、給予她更多的愛的念頭更加強(qiáng)烈?;氐綄W(xué)校的第二天,我就給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)申請,免除了小意偉書本費還給她申請了學(xué)校的免費午餐。在學(xué)校的愛心捐助庫中挑選了幾件新衣服,送給了她,在學(xué)校的愛心小賣部領(lǐng)取了愛心文具讓她在物質(zhì)上有了些保障。由于她沒有讀過幼兒園,一些一年級的數(shù)學(xué)題她根本就不會,我不僅在課堂上多給她關(guān)注,在課余的時間了,我經(jīng)常給她開小灶,從最基本的數(shù)數(shù)開始,慢慢地給她補(bǔ)習(xí),讓她逐漸跟上了班上的同學(xué)。在生活中,我給她剪手指甲、給她零食吃,拉近我與她的距離,并且經(jīng)常和她一起做游戲。經(jīng)過一段時間的接觸,讓小意偉重新燃起母愛的希望,感受到被人關(guān)懷的溫暖。逐漸的她樂意和班上其他的孩子玩耍,在兩個月的公開課上,她第一次舉起了她的小手。

      四年后的今天,雖然我沒有在教她,但在讀五年級的小意偉還是經(jīng)常到我的辦公室來和我玩耍,并且成績也在不斷的提高,成為為一名好學(xué)生,讓我深深感受到自己愛德付出有了回報——孩子的成長。

      小學(xué)班主任教育故事 三間房小學(xué) 董承龍

      上課鈴響了,我夾著作業(yè)本,邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。教室里特別安靜,我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后,笑了笑,說:“同學(xué)們,這次作業(yè)許多同學(xué)都全對,我非常高興?!边呎f著,我邊舉起了一疊作業(yè)本,稍作停頓,我接著說:“告訴同學(xué)們,今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),他是誰的呢?”不待我講完,同學(xué)們就一下子把目光投到班長何禹彤身上。我再一次停頓了一下,激動地大聲宣布:“謝德豪!雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤,但老師相信這份作業(yè)是他最努力,也是他最優(yōu)秀的?!睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本,把上面的“優(yōu)”展示給大家?!罢埻瑢W(xué)們用掌聲向謝德豪表示祝賀!”我?guī)ь^鼓起了掌,隨即,教室里響起熱烈的掌聲。

      要知道,這個“優(yōu)”對于謝德豪來說可是“放衛(wèi)星”的大事了。新學(xué)期剛上學(xué)時,我就感到謝德豪是個“有嘴沒手”的孩子,課堂上夸夸其談,課后作業(yè)邋邋遢遢,在接下來的幾周中,我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)歪歪斜斜,做題順序更是“上天入地”,作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的“謝氏字體”,不用看名字,就能一下認(rèn)出。

      此刻,我望了一眼謝德豪,平時很能說的他,這時就像旗桿似的,坐得筆直,臉上有些疑惑與不解,然而,我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,這一切來得太快了,他還沒有從課間的那一剎那中回來??

      課間十分鐘,我埋頭趕批著作業(yè),一路打鉤,批到謝德豪的作業(yè)時卡殼了,我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批,他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,我用紅筆重重地圈了出來,一臉嚴(yán)肅地說:“千叮嚀,萬囑托,不要寫錯別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高,分量卻很重。說完,我抬頭冷冷地看了他一眼,想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說什么,眼睛睜得大大的,眼神好特別,我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,一種對學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,他的整個表情變得木然,我的心為之一顫。

      教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

      等他走后,我又重新審視這份作業(yè):字的“個子”縮小了許多,在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,十分清晰有力;他還默寫了整整兩頁作業(yè),哦,相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小,不覺翻看起他前陣子的作業(yè),他的作業(yè)整潔了,字跡端正了,每天的作業(yè)總是別人的兩倍,而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他??噢,我對他做了什么?猛然間,我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含義??這份作業(yè)好沉,這是一個孩子用“心”寫的,一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤,而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價值的作業(yè),必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)??

      因為懂得了,所以也特別珍惜,我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,還特意畫上一張遲到的笑臉。

      此后,這樣的“特批作業(yè)”多了起來,作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容:一面面鮮艷的小紅旗,一個個可愛的笑臉。

      小學(xué)班主任德育案例 愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”

      那年,我接了一個后進(jìn)班,面對這些學(xué)習(xí)成績差,又不守紀(jì)律的學(xué)生,當(dāng)時我不知所措,也無從下手。當(dāng)初,我采取的還是以前的老辦法:對違紀(jì)的學(xué)生給予嚴(yán)厲的批評、罰站、停課、叫家長到校等來壓服學(xué)生。這些簡單、粗暴的方法,雖然制服了一些學(xué)生,但班級工作總體轉(zhuǎn)化效果不明顯。經(jīng)過多次反思,通過閱讀有關(guān)班級管理方面的文章,虛心向老班主任請教,特別是經(jīng)常學(xué)習(xí)《班主任之友》上的有關(guān)文章,使我大開眼界。從此,我決心改變以往的管理方法,以愛來感化教育學(xué)生。

      有一次,一位教師在上課,我在教室外觀察學(xué)生上課情況。班上一片吵鬧聲:有的敲桌子,有的哼小調(diào),有的拿粉筆亂扔亂投,有的走下座位……當(dāng)時,我真想沖進(jìn)教室把不守紀(jì)律的幾個學(xué)生拉出來狠狠懲罰一頓,給他們一點厲害看看。但我沒有這樣做,我克制住自己的感情。

      班會上,我把上午看到的課堂情況描述了一番。學(xué)生預(yù)感到:班主任馬上要嚴(yán)厲教訓(xùn)那幾個不守紀(jì)律的同學(xué)了。此時,我看著那幾個上課不守紀(jì)律的學(xué)生,他們紛紛低下頭,等待我的處罰。但是,我這次并沒有教訓(xùn)那幾個學(xué)生,而是心平氣和地分析上課不守紀(jì)律給自己、同學(xué)和老師帶來的危害。然后,我給同學(xué)們出了兩篇作文題:《假如我是班主任》、《和班主任老師談?wù)勑睦镌挕贰?/p>

      兩天后,作文交上來了。作文里,大多數(shù)學(xué)生寫的是真情實話。他們反映出自己的苦惱和要求。

      有的學(xué)生反映:“我的成績不好,有的老師說我像驢一樣笨,傷害了我的自尊心。我們成績差的學(xué)生更需要老師的愛”。

      有的學(xué)生說:“我在家里常遭父母的打罵,在學(xué)校又常挨老師的批評,我家里家外不是人,其實我也想好好學(xué)習(xí),做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。我多希望家庭多給一點溫暖,老師多給一點關(guān)心?。 ?/p>

      還有個學(xué)生這樣寫:“有一次,我因生病發(fā)燒而遲到,班主任不分青紅皂白地說:?你又去玩電子游戲機(jī)了!?并且嚴(yán)厲地批評我。我不服,老師傷害了我的自尊心。從此,我就破罐破摔,事事和班主任對著干,大不了我回家,不讀書罷了?!?/p>

      我對學(xué)生們反映的情況和提出的要求,逐個進(jìn)行了分析,尋求解決問題的方法。接著,我分別召開了學(xué)生座談會和學(xué)生家長座談會,虛心聽取大家的意見,找學(xué)生談心,特別和那位被我誤解的同學(xué)談心。我還在班會上說,那次不應(yīng)該不經(jīng)調(diào)查而錯怪了他。從此,那位同學(xué)逐漸改掉了不守紀(jì)律的毛病,成為文明守紀(jì)的標(biāo)兵。

      為了促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,我從愛出發(fā),從情入手,進(jìn)行了多次家訪,使家長們配合做學(xué)生的思想工作。

      有一次,我班有個“調(diào)皮大王”生病了。晚上,我騎自行車去看望他。他看到我不辭辛苦來他家看望他,激動得熱淚盈眶。家長也很感動。從此,這位學(xué)生改掉了很多毛病,成為班級守紀(jì)律和學(xué)習(xí)的楷模。

      我還多次召開任課老師和學(xué)生座談會,請任課老師和學(xué)生們交心。教師們根據(jù)我班的情況表示愿意從基礎(chǔ)抓起,這樣師生的思想得以溝通。老師的愛和情像春風(fēng)一樣,吹暖了每個同學(xué)的心靈。得到老師理解和關(guān)心的同學(xué)們,在愉快中學(xué)習(xí),在充滿溫暖幸福的環(huán)境里茁壯成長。一年以后,班級的面貌徹底改變了,后進(jìn)班級帽子被扔掉了。

      德育案例點評:

      巴特爾指出:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖象……”

      作為班主任,面對后進(jìn)生,怎樣把學(xué)生們帶好呢?是批評不離口,壓服學(xué)生,還是堅持表揚(yáng),以情和愛喚醒他們,促其轉(zhuǎn)變呢?實踐證明,后者是行之有效的。

      要想使班主任工作獲得成效,對孩子們的愛顯得尤為重要。這樣會與學(xué)生達(dá)到感情相通,心理相容,形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛,在潛移默化中完成班主任工作。

      “愛”是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的法寶。教師對學(xué)生,只有動之以情,曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生的信任。只有這樣,學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育。尤其是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,愛更是“靈丹妙藥”。

      第五篇:班主任德育故事

      有人說做班主任工作是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說班主任工作是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難啊!班主任的工作量之大、心理壓力之重真是旁人所無法體會的。我認(rèn)為班主任既不驚天動地,也沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。而就在這平淡、瑣碎中,我們磨礪并進(jìn)步著。

      我的這屆學(xué)生剛進(jìn)校時,學(xué)校、年級、班上每天都在講紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而,班上有一位男同學(xué)總是不遵守紀(jì)律,上課講話,不完成作業(yè),不掃地,經(jīng)常遲到等。每次違反紀(jì)律我都會讓同學(xué)自己在我的工作本上記一次名字。不到一個月時間,他的名字就多達(dá)十次。有一天早上,該他掃地,他沒掃,當(dāng)我詢問他時,他還不承認(rèn),狡辯,桀驁不馴。我就通知家長到學(xué)校來一起教育。和他父母交流之后,他父親很不高興。說那些都是小事,沒什么大不了的,覺得我在故意找他兒子麻煩,故意針對他兒子。好吧,家庭教育跟不上,我尋思著慢慢教育改變孩子。

      幾天后,這孩子又犯事了。老師在講臺上當(dāng)面給他批改作業(yè)時,他居然在老師背后豎著中指笑。同學(xué)反映,他對其他同學(xué)也這樣,還說臟話。我太生氣了,這簡直就是不尊重老師,這種行為就是挑釁老師的威嚴(yán)。我又和家長聯(lián)系,告訴他孩子的行為是對老師的侮辱。退一萬步講,老師教育孩子不說功勞也有苦勞,孩子這樣做,讓老師情何以堪?讓他帶回家反省,我話還沒說完孩子父親就火了,說:有什么大不了的,憑啥不讓孩子上課,還揚(yáng)言要告我,說我專門找學(xué)生打他兒子的小報告.......我真是無語了,也比較沖動就掛了電話。掛了電話之后,我感到很無助,很傷心,當(dāng)時眼淚都出來了。甚至,晚上做夢都夢見他父親兇巴巴的樣子,直接有心理陰影了。我就想,算了吧!他坐在班上就當(dāng)他不存在,無視他??烧驹谥v臺上,我卻做不到真正的無視。那個時候,我的心理很糾結(jié),是管還是不管呢? 該怎么管?不管班上紀(jì)律肯定會受到影響。其他同學(xué)有樣學(xué)樣,怎么辦呢?孩子畢竟還只是11,2歲的孩子???他父親不靠譜,不著調(diào),難道讓孩子在我的手上變成他父親一樣的人嗎?我決意不和家長計較,再次把孩子叫到辦公室,我放低姿態(tài)問他:你不喜歡老師嗎?孩子的一句話觸動了我,“老師,我覺得你好小氣哦?!弊员熬拖胪ㄟ^各種搗蛋來拉近和老師的關(guān)系。孩子童稚話語讓我沉思,我們總是以自己的思維辨別對錯是非,從來沒有沉思過著背后的原因,所以才失去了引導(dǎo)他們的機(jī)會。于是,我又鼓起勇氣撥通了家長的電話,告訴他們孩子的想法,希望家長能和孩子深入交流,多聽孩子的心聲并正確導(dǎo)向。

      一個下午,孩子母親突然來學(xué)校找我,硬塞了個紅包給我,說是感謝我讓孩子思想上成長了,并向我深深地鞠了一躬。當(dāng)晚下自習(xí)后,我寫了一封信連紅包一起交給了孩子,讓他帶回家給父母。一個小時后,他家長發(fā)來短信,表示歉意和感謝。

      從此以后,這個孩子懂事了。雖然成績還不盡人意,但當(dāng)我看見他在排練藝術(shù)節(jié)時的認(rèn)真勁兒,在運(yùn)動會上為班級榮譽(yù)而奮力奔跑時,我真的滿滿的高興。回想整個過程,讓我感觸頗多收獲也頗多。其實,作為一名普通的班主任,我對大愛天下的理解就是:我的“天下”就是學(xué)生、家長、學(xué)校;“大愛”就是對學(xué)生多一點包容和理解,多一點尊重和信任,多一點交流和關(guān)愛。我相信“人之初,性本善”,所以孩子這張白紙,我將盡全力讓它豐富多彩!

      下載小學(xué)班主任論文:德育故事word格式文檔
      下載小學(xué)班主任論文:德育故事.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        班主任德育故事-德育

        班主任德育故事寂靜山谷里的野百合,沒有華麗外表,遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù),也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它,沒有誰會給它澆水,更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短......

        我的小學(xué)班主任德育故事

        孩子需要愛 愛是老師親近學(xué)生,學(xué)生尊敬老師的基礎(chǔ),是“愛其師,信其道”的關(guān)鍵。因此,一名合格的教師應(yīng)用心中的愛來對待她的每一個學(xué)生,特別在對待留守兒童和心靈受過創(chuàng)傷的孩......

        德育小學(xué)班主任論文[共5篇]

        德育在小學(xué)教學(xué)中的精彩演繹 小學(xué)作為我們第一個走進(jìn)的集體,第一個受教育的地方,對我們一生所起重要作用無可厚非,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,更應(yīng)該做好育人工作。在全面推......

        數(shù)學(xué)德育故事論文[★]

        數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一些德育故事 網(wǎng)戶學(xué)校 蒿永俠 在教學(xué)中永遠(yuǎn)具有教育性,并且教書育人是我們每個教師必須遵循的一個重要準(zhǔn)則。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以后,我們面臨的問題很多,其中最......

        班主任德育故事[推薦五篇]

        德 育 故 事 -----墻角的野薔薇 夏鐸鋪中學(xué) 李葉青 從教十二年來,我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事 。在我眼里,每......

        班主任德育成長故事

        讓我們在愛中一起成長 ————班主任德育成長故事 福民學(xué)校 李超萍 巴特爾指出:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的......

        班主任德育故事演講稿

        等待,讓生命綻放 教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過:“如果一朵花不美,就請欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請贊美它的枝干;如果枝干不美,就請贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動......

        班主任德育故事(精選5篇)

        春風(fēng)化雨 師愛無疆 我是漢豐五校一名普普通通的小學(xué)教師,從事教育工作已有三十一年。三十一年來,我“捧著一顆心來,不帶半根草去”,把愛的陽光灑向我的事業(yè),灑向我的學(xué)生,用真情照......