第一篇：2016年中考作文之 語言篇

語言：華美樸實(shí)皆相宜

（一）【起步講義】

語言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語言為載體。因此，要想寫好作文，在語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語言，使作文語言富有表現(xiàn)力。

第一，詞語運(yùn)用要生動(dòng)。要精心選擇、錘煉動(dòng)詞，力求達(dá)到“一字傳神”的效果；精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚；運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)文章的音樂美、意境美；運(yùn)用色彩詞語，使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏；選用四字短語，形成文章的整齊和諧美。第二，句式運(yùn)用要靈活，做到恰當(dāng)?shù)皿w。長(zhǎng)句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢；設(shè)問句設(shè)疑問難，增強(qiáng)讀者興趣；感嘆句強(qiáng)化感情，深化文章思想內(nèi)涵。第三，要善于運(yùn)用修辭手法。生動(dòng)美麗的比喻句，有助于說理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采；氣勢(shì)恢弘的排比句，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，讀來神盈氣足；情感充沛的擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切；引用詩(shī)文名句，將豐厚文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味，更使你的文章神采飛揚(yáng)。

【美文品鑒】

母親

那是一個(gè)殘酷的日子。

我痛恨心臟病，它居然這么快就奪走了那么健康、那么有活力的母親的生命。

從小到大，我從來沒有經(jīng)歷過與最親愛的人永別的滋味?，F(xiàn)在事到臨頭，竟然覺得絢麗的生活突然失去了光彩，心靈的巨痛把挺拔的靈魂壓彎壓碎了。好多日子過去了，悲痛并沒有隨著時(shí)間的逝去而淡化。夜里驟然醒來，才知淚水濕了枕頭。我一點(diǎn)點(diǎn)回憶往事，從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，從走入社會(huì)到自己養(yǎng)育后代，得意也好失意也好，長(zhǎng)長(zhǎng)的人生小河上，每片帆影每圈漣漪都與母親息息相關(guān)。這時(shí)我終于明白，母親是什么??

母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。

母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。

母親是冬夜里的一床棉被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)。

母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。

母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好童心，支撐起一片希望的原野。

母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中蔓延。

母親是荒寂中的一朵鮮花。當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適不會(huì)孤獨(dú)。

母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。

母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補(bǔ)充精力，再次高高揚(yáng)帆??

母親是??母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最美好、最強(qiáng)大、最光明的同義語。

看慣了母親容光煥發(fā)的樣子，我以為母親永遠(yuǎn)不會(huì)走，我希望她永遠(yuǎn)不要走！

那天，我看見母親躺在那個(gè)神秘的地方，那么安詳，那么細(xì)嫩，那么圣潔，面帶微笑??我連哭都舍不得，生怕把她老人家驚醒了。我在心里說：媽媽，您太美了，完全是一尊玉雕！那一刻，我覺得死比生還要輝煌。

母親的腳步太匆忙了，就像她平時(shí)的性格一樣，從不麻煩人，舍不得給兒女添亂，甚至不給兒女和９１歲的老伴一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)守候病榻的機(jī)會(huì)。幾天的工夫說走就走，留下一長(zhǎng)串勤勞、儉樸、踏實(shí)、溫馨的腳印。我們當(dāng)兒女的只能用無盡的思念去掂量幾十年春秋里母愛的分量有多深重。

她雖然走了，但她老人家的氣息仍然縈繞在家的每一寸空間，她用過的毛巾，茶杯，被子，枕頭，拖鞋，藥瓶，針線，手表，老花鏡，圓珠筆，電話本，錄音機(jī)，電子琴，手抄歌本，老協(xié)舞蹈隊(duì)的演員服??全都顯示了一個(gè)樂觀開朗的生命年輪的頑強(qiáng)和執(zhí)著。那一道道印跡早已刻入了兒孫后代的靈魂中，展不平，抹不掉。我們的生命歷程融入了母親生命的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印。母親沒有走，她隨時(shí)隨地都在我們身邊，她對(duì)兒女的關(guān)注從地上來，從天上來，從海上來，從山上來，從彩霞和月光中來，直達(dá)兒孫親人所在的地方，像太陽一樣照亮兒孫的千秋長(zhǎng)路。

我完全相信，母親的的確確是得到了永生！

想到這里，我漸漸覺得生活又恢復(fù)了絢麗的色彩。

[閱讀手記]

本文是一首獻(xiàn)給母親的情深意切的頌歌。文章在語言上最大的特點(diǎn)：一是善于運(yùn)用修辭手法。多角度的比喻，生動(dòng)活潑，清新明快；飽含深情的排比，不斷激起情感的浪花，不斷叩響讀者的心弦。二是長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)運(yùn)用，使文章讀起來節(jié)奏分明，語句的表達(dá)搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。這些都要用心體味。

【佳作示例】

那一次，我讀懂了自己

清晨，被包裹在狹窄的公交車上的我，穿梭于人群的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在磁場(chǎng)中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導(dǎo)游班的名列，頓時(shí)如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。我像是撿起落葉的那個(gè)人，苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的景??！太陽掙扎著想逃脫地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地繼續(xù)著那份執(zhí)著，上天不負(fù)有心人，陽光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了。

我頓時(shí)醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識(shí)自己的青年人。有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說。“如果地下是一粒珍珠，你還會(huì)擔(dān)心撿不起來嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次叩問并讀懂了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步伐，帶著自己的特殊感悟，在屬于自己的道路上奮勇前進(jìn)??

[評(píng)析]

這篇作文在語言上最大的特點(diǎn)是，靈活自如地運(yùn)用了排比、擬人、比喻等多種修辭，特別是描寫自己沉重心情的文字，比喻貼切而又獨(dú)特。文中還恰當(dāng)?shù)匾盟渍Z、詩(shī)句、故事中的人物語言，形象生動(dòng)。還有不少其他美詞佳句，值得仔細(xì)品味。

2016高考滿分作文：你活好自己了嗎？

【真題再現(xiàn)】

上海卷：評(píng)價(jià)他人的生活 作文題：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

【滿分佳作】

你活好自己了嗎？ 上海一考生

按一些幽默程序員的說法，“別人的生活在你看來是.jpg，但在他自己看來則是.gif”。大致意思就是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實(shí)演繹。

一位穿著簡(jiǎn)陋的婦女，身后跟著一個(gè)孩子，似乎很是畏懼她的母親似的，這一路都沒敢和她母親對(duì)視。想必，那是個(gè)嚴(yán)厲的母親。走到地鐵站臺(tái)，一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡，身旁放著一只鐵盤，里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過老人身旁時(shí)，一臉嫌棄的轉(zhuǎn)過腦袋，對(duì)孩子說：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以后也會(huì)活成那般模樣。”我在一旁靜靜的看著。孩子膽怯地點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著母親走了。那般模樣？

那名婦女能出此言，必然是發(fā)自內(nèi)心的。不過，分明是發(fā)自內(nèi)心的自卑。很明顯，她也不過是個(gè)農(nóng)村婦女，只是來到大城市，這才顯得神氣活現(xiàn)。

由此，不禁想到：評(píng)價(jià)他人生活的同時(shí)，你的評(píng)價(jià)可能恰好就是你內(nèi)心的真實(shí)寫照。當(dāng)一個(gè)人是自卑的時(shí)候，看到別人光鮮的生活時(shí)，更多的是羨慕，嫉妒，甚至上前恭維。我也許不得不去猜測(cè)那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那么如意吧。這只是一件很小很小的事情，也許每天都會(huì)發(fā)生，以至于被人們漸漸淡化了。再說唐朝的大詩(shī)人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡(jiǎn)陋到比當(dāng)今的“蝸居房”還要簡(jiǎn)陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅，同時(shí)也有慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場(chǎng)。但實(shí)際上劉禹錫那種安貧樂道的心態(tài)早就將他置于一個(gè)世外桃源般的境界了，該寫詩(shī)寫詩(shī)，該喝茶喝茶，日子過得閑適愜意。別人的生活需要你來議論嗎？一個(gè)表面光鮮的公司總裁背地里可能是個(gè)境界一般的俗人；而一個(gè)落魄的流浪歌手也許會(huì)因?yàn)樽约簳r(shí)常追逐著夢(mèng)想的生活而思想變得無比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。

別人的生活你擅長(zhǎng)議論嗎？我認(rèn)為，對(duì)他人生活的評(píng)價(jià)，可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實(shí)寫照。一個(gè)生活樸素閑適的文人若是路過劉禹錫的舊宅，也許會(huì)感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這里清新的空氣，幽雅的環(huán)境??多么令人神往！

而一個(gè)虛榮心強(qiáng)，實(shí)際上內(nèi)心自卑的官吏，也許也會(huì)感嘆：這樣破舊簡(jiǎn)陋的屋子，恐怕在無數(shù)個(gè)日夜里他都睡不著覺吧??看看這臺(tái)階，到處是青苔??自卑的人評(píng)論他人的生活，更多的是對(duì)自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現(xiàn)。

不過，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個(gè)人的心態(tài)多有不同，真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。每個(gè)人都是“別人”。所以活好自己就夠了。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是閱卷組評(píng)定的一篇考場(chǎng)標(biāo)桿佳作。本文以緣事析理、促人深思、語言簡(jiǎn)潔而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：

1.設(shè)問擬題，促人深思。文章以“你活好自己了嗎？”為題，引發(fā)讀者對(duì)問題的審視與思考，進(jìn)而自然地聯(lián)系到“對(duì)他人的評(píng)價(jià)”上面來。作者之所以這樣擬題，其言外之意就是：先活好自己，活出味道，活出精彩，才有資格對(duì)別人“評(píng)頭論足”——這就是作者所要闡明的觀點(diǎn)。

2.開篇鋪墊，緣事剖理。首段，引用程序員的話，為下文觀點(diǎn)的呈現(xiàn)做必要的鋪墊、張本，接著，由目睹耳聞的真實(shí)故事的剖析，得出結(jié)論，再以劉禹錫的“陋室”為例，展現(xiàn)兩種截然不同的人生觀和價(jià)值觀，最后，又通過光鮮的公司總裁與落魄的流浪歌手進(jìn)行比對(duì)，說明只要活好自己就是值得肯定的，并且，評(píng)價(jià)他人是不容易的，也是艱難的。3.語言簡(jiǎn)潔，富有張力?？梢哉f，整篇文章的語言或簡(jiǎn)約，或樸實(shí)，或直白，或通俗，或文雅??但不管屬于哪種情況，都具有表意清楚，詞約義豐之效，彰顯了作者語言表達(dá)上的張力和駕馭語言的嫻熟功底。成功公式：鋪墊蓄勢(shì)

主旨鮮明

2016高考滿分作文(北京卷)

讓人一見鐘情的滿分作文：“老腔”何以令人震撼

【2016年北京市高考作文試題一】

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理?！緷M分作文】

“老腔”何以令人震撼

猴年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌！

我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個(gè)詞——接地氣！

“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡(jiǎn)單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠(yuǎn)處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。

“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化！它有令人震撼的力量，因?yàn)樗恼鎸?shí)，它的本色，它的溫情，也因?yàn)樗钌钤谶@片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮；它辱，他們?nèi)?；它興，他們興；它衰，他們衰！

陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個(gè)來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺(tái)花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評(píng)委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對(duì)傳統(tǒng)文化毫無理解，居然就直接否定了這個(gè)節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識(shí)水平，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了??

震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識(shí)有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢(shì)態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動(dòng)與虔誠(chéng)。老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動(dòng)人的虔誠(chéng)。只是我們誤解了這種虔誠(chéng)，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。

于是我們看到令人落淚的一幕——

義務(wù)宣發(fā)方負(fù)責(zé)人方勵(lì)現(xiàn)身某直播平臺(tái)用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國(guó)院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片！《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎？錯(cuò)，它堅(jiān)守的是在東西方文化八面來風(fēng)中，可貴的文化自覺和文化定力；它表達(dá)的是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中普通人的細(xì)致關(guān)懷??

中華大地，沉默無言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長(zhǎng)于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今！

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進(jìn)人們的視野，老腔變紅腔！

【點(diǎn)評(píng)】真正的好作文能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，能夠觸類旁通，整篇文章充滿靈動(dòng)性，而且高考作文最佳的狀態(tài)是讓人知曉時(shí)代特征。這篇文章真的是讓人一見傾心。不但底蘊(yùn)豐厚，文采飛揚(yáng)，而且能把《百鳥朝鳳》都寫進(jìn)文章中，談文化自覺和文化定力，意境高遠(yuǎn)，含義雋永，足以彰顯作者的文化思考力！

第二篇：中考作文形象包裝之語言篇教學(xué)設(shè)計(jì)

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期初二語文講學(xué)稿

執(zhí)筆: 謝禮通 審核:陸兵

備課時(shí)間: 2010年4月17日

課題：中考作文形象包裝之語言篇教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí) 姓名

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解語言的重要性。

2、掌握幾種常見的語言表達(dá)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握幾種常見的語言表述。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】

一、了解作文的語言的重要性。

語言是思想的“外殼”。如果說，題目是文章的“眼睛”，主題是文章的“靈魂”，結(jié)構(gòu)是文章的“骨架”，那么，語言也就是文章的“肌膚”了。孔子云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。它的意思是說，文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播，就沒有生命力。的確，無論文章的素材多么典型，構(gòu)思是如何的巧妙，立意怎樣新穎，它必須要以語言為載體。一篇文章只有擁有了美麗的“外殼”、漂亮的“肌膚”，文章才會(huì)鮮活感人，光彩照人，神奇動(dòng)人。

高爾基說過：“語言是文學(xué)的第一要素，也是一切文章的第一要素。”要想寫好作文，必須過好語言這一關(guān)。對(duì)于考場(chǎng)作文而言，語言也永遠(yuǎn)是獲得高分的最關(guān)鍵因素。所以，日常的作文訓(xùn)練一定要有“語不驚人死不休”的精神，要注重語言的錘煉，要練就獨(dú)具個(gè)性而又優(yōu)美的語言，讓語言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀。

語言是如此的重要，然而中考作文中失誤較多，還是表現(xiàn)為語言空洞乏味，不生動(dòng)無真情。主要表現(xiàn)為如下三點(diǎn)： 言之無物空洞乏味，味同嚼蠟

有不少考生寫作時(shí)往往只有抽象概括的敘述，對(duì)事件或人物缺乏具體的細(xì)致的描寫，什么都是泛泛而論，不痛不癢，言之無物，顯得空洞乏味，讀來味同嚼蠟，索然無味，請(qǐng)看下面一段文字：

?數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因?yàn)槊魈炀褪恰弧S金周了。?

在上面的文段中，“我們”的學(xué)習(xí)是怎樣枯燥的？大家當(dāng)時(shí)的心里是怎樣想的？大家有什

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期初二語文講學(xué)稿

執(zhí)筆: 謝禮通 審核:陸兵

備課時(shí)間: 2010年4月17日

么行動(dòng)？文章一概不寫，原本“潛流暗涌”的課堂在該考生的筆下變得“波瀾不驚”，原本可以描述得很精彩的題材卻在該考生的筆下變得很平淡。假如，我們?cè)跀⑹龅倪^程中，加上一些具體生動(dòng)的描寫，情況可能馬上改觀。請(qǐng)看下面改動(dòng)過的問短，以便我們來個(gè)對(duì)比：

“‘X+Y＝Z’，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!‘哼!什么X+Y＝Z，還不如枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學(xué)!’同學(xué)們牢騷滿腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開始認(rèn)真地開起了小差。明天就是‘黃金周’了，大家早就盤算起自己的‘假日總動(dòng)員’了!?

這段改動(dòng)后的文字有語言描寫、心理描寫和動(dòng)作描寫，不再只是空泛的敘述，更具感染力。為賦新詞強(qiáng)說愁，無病呻吟

有些考生平常不做生活的“有心人”，對(duì)生活缺乏切身的體驗(yàn)，對(duì)人生少了深刻的感悟，表現(xiàn)為詞匯量少，詞語句子沒有表現(xiàn)力，文章矯揉造作，情感不真切，不能以情動(dòng)人，不能引起讀者的共鳴，給人“為賦新詞強(qiáng)說愁”“無病呻吟”之感。如 “啊，長(zhǎng)江！你是多么的長(zhǎng)呀長(zhǎng)”就屬于這種失誤。

金玉其外敗絮其中，華而不實(shí)

有些考生為了炫耀自己的文采，一味地追求文章的形式美而忽略了文章的內(nèi)容，或表現(xiàn)為大量地引用、化用古詩(shī)文或名言警句，或表現(xiàn)為成語、俗語、典故的大量堆砌，或表現(xiàn)為排比、比喻等修辭手法運(yùn)用的泛濫。這種舍本逐末的做法往往給人“金玉其外敗絮其中”“華而不實(shí)”的不良印象，最終只能是以辭害義，中心不夠突出。

二、技巧講解

（1）注重詞語錘煉，讓表達(dá)生動(dòng)傳神

詞語錘煉的目的是為了使表達(dá)能生動(dòng)傳神，給人栩栩如生的感覺。詞語生動(dòng)就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語。其中我們特別要注意以下幾類詞語的推敲和運(yùn)用：

錘煉動(dòng)詞

動(dòng)詞是文章活的靈魂，運(yùn)用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動(dòng)，令人耳目一新；運(yùn)用得有靈氣，能增強(qiáng)文章的氣韻，給人以美的享受。

錘煉感情色彩鮮明的詞

帶感情色彩的詞能表明文章的情感傾向，顯示作者的價(jià)值取向。選用成語

成語的特點(diǎn)是句式簡(jiǎn)短，意義豐富，通過運(yùn)用成語，可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅通俗易懂的效果，成語連用還可以增強(qiáng)語勢(shì)，讀來抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽。

如魯迅的《從百草園到三味書屋》中有“雪地捕鳥”這一情景描寫：

?掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期初二語文講學(xué)稿

執(zhí)筆: 謝禮通 審核:陸兵

備課時(shí)間: 2010年4月17日

長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。?

作者精選了“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“啄”“走”“拉”“罩”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)雪地捕鳥的全過程，描繪得栩栩如生，情景如歷歷在目，給人身臨其境的感覺。

再看如下中考優(yōu)秀作文文段：

?可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也愣住了——全村老少男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說：‘咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名），替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……’眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來。爺爺對(duì)父親大吼一聲：‘給大伙跪下……’父親‘嗵’地一聲，雙膝落在泥土地上……?

作者為了刻畫村民送別的感人場(chǎng)面，用?邁??愣??站??拎??提??捏??托?等動(dòng)詞，給我們渲染了隆重?zé)狒[巨大的送別場(chǎng)面，讓人為之動(dòng)容。（2）注重句式變換，讓情感宣泄自如

現(xiàn)代漢語不僅句式種類繁多，而且不同的句式有不同的作用和感情宣泄：短句短促，明快有力，長(zhǎng)句綿長(zhǎng)平緩；整句對(duì)仗工整，散句靈活自如；陳述句語氣委婉平淡；反問句不容置疑；排比句氣勢(shì)磅礴。在寫作中如能注重句式的變換，作者的情感就能揮灑自如，情感宣泄就會(huì)酣暢淋漓。如：

?‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！坊ㄓ兴那轫?，白雪也有它的風(fēng)采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性，不是嗎？‘鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。’萬物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險(xiǎn)、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國(guó)萬里飄雪、江南草長(zhǎng)鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國(guó)不比江南？你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩(shī)書自開顏，腹有詩(shī)書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場(chǎng)萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。?

在上面的文段中，作者綜合使用了整句、散句、短句、長(zhǎng)句、反問、排比等句式，使得文章情感時(shí)而平緩，時(shí)而急促，時(shí)而高亢，時(shí)而淺吟輕唱，使得作者的情感豐富且宣泄自如。（3）注重修辭運(yùn)用，讓語言文采飛揚(yáng)

修辭是語言藝術(shù)的花朵。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚(yáng)。

比喻能使描述形象生動(dòng)；

排比顯得句式整齊，氣勢(shì)更加強(qiáng)烈； 反問使得語氣更加強(qiáng)烈； 設(shè)問能設(shè)置懸念，吸引讀者；

對(duì)偶節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期初二語文講學(xué)稿

執(zhí)筆: 謝禮通 審核:陸兵

備課時(shí)間: 2010年4月17日

如下面文段：

?風(fēng)對(duì)我耳語：‘生命是我這樣的輕盈歲月！’雨對(duì)我歌唱：‘生命是我這樣的淋漓盡致！’雷對(duì)我咆哮：‘生命是如此的鏗鏘有力！’電對(duì)我眨眼：‘生命是如此的亮麗透明！’?

作者通過運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，把自己對(duì)生命的感悟，對(duì)生命意義的理解，以氣勢(shì)磅礴富有個(gè)性的語言進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心靈。（4）注重引經(jīng)據(jù)典，讓文章有“文化”底蘊(yùn)

“腹有詩(shī)書氣自華”只要你掌握大量的名言警句、民諺俗語、詩(shī)詞佳句，寫作時(shí)你不僅能夠左右逢源，信手拈來，而且使得文章高雅脫俗，讓文章充滿“文化”底蘊(yùn)。如下面文段：

?我愛那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的廬山瀑布；我愛那‘蕩胸生層云，決眥入歸鳥’的泰山極頂；我愛那‘奔流到海不復(fù)回’的黃河九曲；我愛那‘兩岸猿聲啼不住’的長(zhǎng)江三峽；我愛那‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)’的古樸塞北；我愛那‘日出江花紅勝火’的秀麗江南。?

文段中，作者連續(xù)引用了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”“奔流到海不復(fù)回” “兩岸猿聲啼不住”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“日出江花紅勝火”等詩(shī)詞名句，不僅強(qiáng)烈表達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛對(duì)祖國(guó)的熱愛，而且使文章倍添“文化”底蘊(yùn)。（5）注重蘊(yùn)含哲理，讓文章有“思想”深度

富含哲理的句子能讓人思考，促人明白事理，讓人回味無窮。在作文中，如能在文章的開頭結(jié)尾部分，通過一些蘊(yùn)含哲理的句子去一語道破，不僅能起著畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能讓文章有“思想”深度。

如有些考生為了表達(dá)“成功屬于一直準(zhǔn)備著的人”這一主題時(shí)寫道“我一生只亮劍一次，但是我卻用十年去磨劍?！?；

有些考生為了說明寬容的重要這樣寫道：“寬容是火，溶化心頭的冰雪。人生有了寬容，就好像寒冬有了暖陽?！?/p>

三、失誤舉隅《我愛你，媽媽》

四、佳作賞析《香雪 紅梅》

五、沖刺訓(xùn)練

假如時(shí)光能夠倒流，讓你生活在古代的某個(gè)朝代或現(xiàn)代的某個(gè)時(shí)期，你會(huì)怎樣生活？以“假如我生活在_____”為題，寫一篇文章。

要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（注意語言盡量出彩）

第三篇：2012中考作文復(fù)習(xí)之語言靈動(dòng)

張疾天QQ471614226 2012中考作文復(fù)習(xí)之語言靈動(dòng)

一、考點(diǎn)說明

如果說立意是文章的靈魂，素材是文章的心臟，布局是文章的身軀的話，那么語言就是文章美麗的臉龐了?？v觀各地中考作文，對(duì)語言都有“語意流暢，有文采”的要求。語意流暢包括語言的準(zhǔn)確，語言的規(guī)范，語言的連貫，語言的得體，這也是寫作的基本要求。而靈動(dòng)的語言，飛揚(yáng)的文采，讓人讀起來如風(fēng)行水上，會(huì)增添文章無窮的魅力?？鬃诱f：“言之無文行而不遠(yuǎn)”。其所謂“文”，即“文采”，即講究語言的藝術(shù)性。寫景時(shí)，繪聲繪色，使人身臨其境；寫人時(shí)，神形皆備，讓人如觀其人；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯感染力量。有文采，一般包括以下四個(gè)方面：用詞生動(dòng)，句式靈活，修辭豐富，含義深刻。因此，中考作文，我們要講究文采，做到語言亮麗，語句華美，意蘊(yùn)豐厚。這樣，才能在發(fā)展、創(chuàng)新等級(jí)上獲得理想的分?jǐn)?shù)。

二、典例分析

〔中考真題〕

如此美麗（將題目補(bǔ)充完整后作文）

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2011湖南岳陽）

〔寫作指津〕

此題的題眼是“如此美麗”，考生應(yīng)將審題重點(diǎn)落在“如此美麗”的前面，才容易打開思路。審題時(shí)要從自己感觸最深的材料思考，力求寫得真摯感人。題目補(bǔ)足后，可以在文章的開頭或結(jié)尾加題記或后記。文章的構(gòu)思，可以是體驗(yàn)類的，如“母愛如此美麗”，也可以是感悟類哲理類的，如“生命如此美麗”“平凡如此美麗”等等。總之，生活中感動(dòng)和啟迪我們的人和事很多，關(guān)鍵是要選擇自己有獨(dú)特體會(huì)的角度進(jìn)行作文。

〔例文展示〕

平凡如此美麗

考生 鄭珂靈

“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是怎樣的一種生活啊！在古樸的籬笆間，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一種巧合，無意間望見遠(yuǎn)方秀麗的山川。

——我不禁羨慕起這種淡雅的生活。

耳邊沒有汽車喧鬧的鳴笛和市井的噪雜，只搬一把椅子，坐在灑滿陽光的院落中，“醉里吳音相媚好”，與鄰居一同談笑著，泛著青草味的微風(fēng)，這是輕柔的合奏。眼里沒有庸俗的虛禮，只有自然愜意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飄浮，聽水聲鳥鳴。

行走在阡陌中，奔跑在田野上，平凡的生活。

可以騎著自行車，按著“叮當(dāng)”的鈴聲穿過霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。

——這是我眼中的平凡，僅僅是這些。

“當(dāng)英雄路過的時(shí)候，都要給英雄鼓掌，是嗎？我不想成為英雄，我只是想成為那個(gè)為英雄鼓掌的人?！边@是一個(gè)小女孩說的話。我為這個(gè)小女孩而感動(dòng)，她平凡，她所期待的僅僅是能為身邊美好的人獻(xiàn)上自己最誠(chéng)摯的祝福。

——這時(shí)我才明白，平凡的不僅僅是恬靜的生活，更是一種美麗的心境。

可以用心采擷每一朵絢麗的陽光；可以傾聽每一瓣花開的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。

平凡地在早晨道一句“早上好”，平凡地說一句“謝謝”，平凡地在下雨時(shí)喊一句“下雨了，收衣服啊”，于是心中便充滿了幸福。——也許我們都很平凡，但能讓身邊每一個(gè)人感到快樂，我們不也很快樂嗎？

曾經(jīng)以為平凡只不過是碌碌無為，曾經(jīng)以為平凡的生活便枯燥無味，事實(shí)上，懂得享受平凡，也是很美好的。平凡是人生中不可缺的戲，金錢僅僅是外在，平凡的本質(zhì)。擁有一份平凡的心境，平凡的生活，養(yǎng)花種草，下棋談笑??

原來平凡是如此美麗。

〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

本文富含生活哲理。長(zhǎng)期以來，我們很多人總希望人生輝煌耀眼。其實(shí)，更多的人過的就是一種平凡的生活，小作者用自己的感悟告訴我們平凡其實(shí)也美麗，主題非常明確。

本文最大特點(diǎn)是語言流暢、優(yōu)美。一是巧用妙詞，如“道”“說”“喊”“行走”“奔跑”；二是善用修辭，如引用詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山”“醉里吳音相媚好”；鋪陳排比，如“可以用心采擷每一朵絢麗的陽光；可以傾聽每一瓣花開的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞?！薄翱梢则T著自行車，按著‘叮當(dāng)’的鈴聲穿過霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。”全文讀起來是一種語言的享受。

三、應(yīng)考策略

中考作文的語言要富有文采，精美鮮活，達(dá)到“語不驚人死不休”的境地。下面介紹幾種加工錘煉語言的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。

（一）語言凝煉 深含意蘊(yùn)

中考作文一般要求為600字左右，用600字?jǐn)⒑靡患拢h好一個(gè)理，抒好一段情，沒有凝練的語言是不行的。語言的凝練性，體現(xiàn)在語言有力度、簡(jiǎn)潔、明快、不繁瑣。若敘事就得有條理，描寫就得傳神；若議論則用詞就得準(zhǔn)確到位，耐人尋味；若抒情就得情隨意到，字字含情。比如：中考作文《有家的感覺真好！》“我出外，家是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，家是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路”。又如《耕耘友善》一文以“耕耘友善，歡樂一片；耕耘友善，燦爛一生”作結(jié)，使文章閃爍著哲理之光，啟人心智。

（二）展開想象 善用修辭

修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人，俗話說“人靠衣裝”，語言則需要修辭來裝飾。一篇文章中，比喻用得好，則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好，則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如中考作文《讓夢(mèng)飛翔》的結(jié)尾“讓夢(mèng)飛翔！我生活在自我小天地間，憂傷自卑是我的衣裳。有一天，曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷。于是我張開翅膀，沖擊自我的牢房，任由絲絲陽光編織新的夢(mèng)想。我展翅飛翔，與夢(mèng)想同行！”這樣的結(jié)尾，既有對(duì)比，又有比喻，如詩(shī)如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主題。

（三）用詞生動(dòng) 句式靈活

一個(gè)生動(dòng)的詞語可以使一個(gè)句子增色，用詞時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確傳神，富有個(gè)性化的詞語，努力做到“一字傳情”。如“記憶便飄向了從前，他的眼神仿佛釘在了她的臉上。時(shí)間過得真快，夕陽悄悄地藏在了蒼山之后?！本渲械摹帮h”“釘”“藏”就很形象生動(dòng)。

除用詞生動(dòng)，我們還應(yīng)該注意選擇文章的句式。短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意根據(jù)文章不同的需要來選擇適合表達(dá)的句式，在整齊中求變化，使文章錯(cuò)落有致。句式的靈活運(yùn)用能夠使你的作文散發(fā)出一種音樂的節(jié)奏美，或奇偶相間，或整散結(jié)合，或重疊，或展開，都可見你語言運(yùn)用自如的能力，讀起來朗朗上口，聽起來生動(dòng)悅耳。如中考作文《擁有自信 成就自我》中的“還記得嗎？那一刻，整個(gè)賽場(chǎng)的歡呼聲如浪濤般撞擊著人們的心。他，劉翔，一位體育健將，一個(gè)奧運(yùn)冠軍，讓中國(guó)人在田徑賽場(chǎng)上昂起了高傲的頭。劉翔，擁有自信，終獲得驚人的果實(shí)。”

（四）適時(shí)幽默 妙趣橫生

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。在作文中，適時(shí)地“諧音雙關(guān)”“用詞錯(cuò)位”“貶詞褒用”“大詞小用”“小詞大用”都可以起到妙趣橫生的效果。如“空中的牛兒滿天飛，原來是我們班的男生在地上使勁吹?！北憩F(xiàn)了男生的調(diào)皮。當(dāng)然，讓中考作文語言靈動(dòng)起來的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要同學(xué)們善于積累，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，定能讓你的文章字字璣珠，發(fā)出迷人的光彩。

四、贏分訓(xùn)練

1、懷著好奇，我們走過了初一；懷著激動(dòng)，我們走過了初二，懷著夢(mèng)想，我們迎來了初三。初三是一支歌，節(jié)奏鏗鏘，洋溢著激情；初三是一場(chǎng)戰(zhàn)役，不見硝煙，卻彌漫著緊張的氣氛。其實(shí)，睜開你發(fā)現(xiàn)的眼睛，初三有許多東西值得我們珍惜與思索，請(qǐng)以“品味初三”為題，寫一篇文章，要求：有自己的體驗(yàn)或感悟，語言有文采，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、席慕容在《長(zhǎng)城謠》中寫道：“敕勒川，陰山下/而黃河今夜仍然要從你身旁流過/流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”。在詩(shī)人思鄉(xiāng)的夢(mèng)中，魂?duì)繅?mèng)縈的是那莽莽蒼蒼的美麗草原，是那九曲回腸的壯闊黃河。在你的生活中，是否也有什么打動(dòng)你的東西，“流進(jìn)”你的心中，使你久久不能平靜？

請(qǐng)以“從我心中流過”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，語言流暢有文采，寫出自我深深地體驗(yàn)與感悟。

3、行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶??因此，我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)??偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字。

4、讀下面材料，然后作文。

有一位企業(yè)家在商界有著驚人的成就。一天，他陪父親到一家高雅的餐廳用餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴正在為大家演奏。這位企業(yè)家想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴，而且?guī)缀鯙橹偪瘢銓?duì)父親說：“如果我從前好好練琴的話，現(xiàn)在就會(huì)在這兒演奏了?！薄笆茄剑⒆?，”父親回答道，“不過那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第四篇：中考作文之——點(diǎn)題篇

作文輔導(dǎo)——點(diǎn)題篇

作文如何點(diǎn)題？作文的“點(diǎn)題”的主要作用在于表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作。因此，“點(diǎn)題”指的就是點(diǎn)主題，點(diǎn)標(biāo)題。

語文教育家何永康教授說：應(yīng)試作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！何謂二鍋頭?它是我國(guó)北部的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。就是說，應(yīng)試作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是應(yīng)試作文的大忌。

【技法指路】

1．要不斷出現(xiàn)文題詞語（命題作文要注意標(biāo)題或主題），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。

2．要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。

何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題、題記自然是，開頭和結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題。必要時(shí)，要把點(diǎn)題句子單獨(dú)成段。

常用點(diǎn)題的方法：

一、題記點(diǎn)題

題記，是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。

示例： 【范文引航】 例文一 1.《愛的解讀》題記： 有些時(shí)候，放手離開才是最深切、最無私的愛。受到鼓勵(lì)之后

一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，有時(shí)會(huì)給人帶來無窮的力量。（點(diǎn)題，總起下文）2.《獨(dú)上高樓》題記： “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

3.《那山，那月，那人》題記： 一面是貧困的小山村，一面是繁華的現(xiàn)代大城市，這記得我小時(shí)候，成績(jī)很差，數(shù)學(xué)經(jīng)常掛紅燈。有人說我腦子發(fā)育不全，天生的笨小孩?？次粍偖厴I(yè)的師專學(xué)生將作出怎樣的選擇呢？ 到哥哥每逢放假都拿獎(jiǎng)狀回家，而我只有那剌眼的“不及格”……

有一天，當(dāng)老師的大伯來我家做客，而我很不懂事，專心地玩著我的拼盤。大伯看得好奇，二、首尾點(diǎn)題 便駐足于我身邊看我拼。一幅不大的拼盤，棋子像“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一樣一一被我點(diǎn)到，各就各開頭是作文的重頭戲，考生開門見山，開篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，位。我拼好后，拿給大伯看，大伯滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手撫摸著我大大的腦袋瓜子說： “侄子，肯定也來不得半點(diǎn)馬虎，要把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題你很聰明嘛！好小子，很有前途，努力發(fā)現(xiàn)自己吧！”我似懂非懂地點(diǎn)著頭。啊，這是鼓勵(lì)嗎？的。我可從來都沒有嘗過這種味道呀！我心里樂開了花，頓時(shí)覺得自己好像聰明了起來。

（詳寫大伯的鼓勵(lì)，我受到鼓勵(lì)時(shí)的心理）

示例：1.羅丹說：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣，生活中也不缺少愛，而是缺少體驗(yàn)，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊。（滿分作文《愛就在我身邊》開頭）以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，我都抱著這樣的想法： “連當(dāng)老師的大伯都說我聰明，2.禾苗能茁壯成長(zhǎng)，是因?yàn)樗形滞恋淖逃?；魚兒能快樂的成長(zhǎng)，是因?yàn)樗写蠛５暮亲o(hù)；這題憑我的聰明才智一定可以做出來?！边@樣，經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)“搏斗”，一道道題乖乖地投降了。小鳥能自由的成長(zhǎng)，是因?yàn)樗兴{(lán)天的照顧。我能健康快樂的成長(zhǎng)，是因?yàn)閻劬驮谖疑磉厙@。我狀態(tài)越來越好，隨著一道一道的題目被我攻克，我積累一套一套的經(jīng)驗(yàn)，遇到難題的時(shí)候，（滿分作文《愛就在我身邊》開頭）我便使用自己總結(jié)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)成績(jī)也呈幾何級(jí)數(shù)遞增，原先三個(gè)字的“不及格”化作了雙字3.紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因?yàn)槟阍谖倚睦铩业恼Z文。（滿分作文《你在我心里》的“及格”，進(jìn)而變?yōu)閱巫帧皟?yōu)”。全家都為我的進(jìn)步而高興，連哥哥也要向我取經(jīng)呢！

（大伯的鼓勵(lì)，給了我力量，促使我進(jìn)步）

結(jié)尾）

/ 2

三、中間醒目處點(diǎn)題 1.點(diǎn)題句獨(dú)立成段

點(diǎn)題的幾個(gè)語句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。如：《忘記和銘記》： 忘記歷史，意味著背判?！?/p>

忘記名利，銘記奉獻(xiàn)?！?/p>

忘記痛苦，銘記快樂。2．點(diǎn)題句小標(biāo)題式 如：《讓希望之火燃燒得更旺》 希望之火被點(diǎn)燃 ……

希望之火燃燒得很旺 ……

希望之火永不熄滅

3．段首明義、段末小結(jié)。

將點(diǎn)題的話語放在中間文段的開頭或文段的結(jié)尾，也是非常引人注目的。上了初中，題目越來越難，靠一些小聰明就不能對(duì)付了，需要好好地努力學(xué)習(xí)了，而且高手也越來越多，每當(dāng)我遇上難題，思慮堵塞的時(shí)候，眼前總浮現(xiàn)大伯夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)我的畫面：“你很聰明嘛！”這句話便會(huì)在我耳旁回蕩，我就會(huì)鼓足勇氣，再次向難題挑戰(zhàn)。我并不認(rèn)為他們比我聰明，在難題中摸打滾爬一陣后，我終于發(fā)現(xiàn)了一條屬于我自己的解題思路，雖然現(xiàn)在其他幾門談不上好，但是數(shù)學(xué)我認(rèn)為絕對(duì)是“頂呱呱”。就是其他幾門功課，我相信，我也一定能夠?qū)W好。（大伯的鼓勵(lì)，給了我信心）

誰說笨鳥不能飛，我想，我真正開始起飛是從大伯那句鼓勵(lì)開始的。

這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，它也許會(huì)影響我的一生。（結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明鼓勵(lì)的非凡意義）

例文二： 愛就在我的身邊

羅曼·羅蘭說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗(yàn)，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊。

近距離掃描先把視線對(duì)準(zhǔn)家庭，作個(gè)近距離掃瞄吧，我發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)愛的磁場(chǎng)。中心是孩子，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅??所有的家庭成員圍繞中心組成一個(gè)“愛”的輻射場(chǎng)。晨曦微露時(shí)，廚房里有一個(gè)忙碌的身影，那是為將要早起的兒子準(zhǔn)備早餐的母親；暮色黃昏中，窗前有一位佇立守望的剪影，那是等待孫兒讀書晚歸的外婆；秋風(fēng)乍起時(shí)，奶奶已早早為我準(zhǔn)備了御寒保暖的毛衣；季節(jié)更替時(shí)，阿舅已為我準(zhǔn)備了增強(qiáng)抵抗力的“力度伸”……每天每天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都被濃濃的愛意包圍著。

中距離掃描再把視線投向?qū)W校，作一個(gè)中距離掃瞄吧。我發(fā)現(xiàn)，這里是一個(gè)愛的共振帶，日復(fù)一日，年復(fù)一年，三尺講臺(tái)，是老師的諄諄教誨；一方黑板，是老師的循循善誘，一個(gè)眼神，是為我們的成功而流露的欣喜；幾句話語，是為我們的失敗而顯露的操心。而我們則以加倍的努力，回報(bào)老師的關(guān)愛，有時(shí)不忘在老師勞累時(shí)，為老師搬來一把椅子，倒上一杯清茶——就這樣進(jìn)行著愛的交流，傳遞著愛的共振！

遠(yuǎn)距離掃描最后，我把視線轉(zhuǎn)向社會(huì)，啊，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛的信息發(fā)布會(huì)。愛心一日捐、中華骨髓庫(kù)、希望工程、西部支援……“愛”的信息如潮水般向我們涌來。我把鏡頭定格在“512大地震”一頁(yè)上，我看到了令人動(dòng)容的一幕：電視機(jī)前，所有人的眼球都關(guān)注著災(zāi)區(qū)第一線的人們，關(guān)注著生死線上那一個(gè)個(gè)熟識(shí)的、不熟識(shí)的面孔。

大音希聲，大愛無痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過我的視線，我發(fā)現(xiàn)愛就像我身邊的陽光、空氣和水一樣，無處不在！〖點(diǎn)評(píng)〗 視野開闊，由近及遠(yuǎn)，從家庭寫到學(xué)校、社會(huì)，“愛”線貫串，形似散而中心鮮明；選擇的 材料來自生活，既有家庭小事，又有國(guó)家大事，組合自然和諧，體驗(yàn)感悟又緊扣中心；文字簡(jiǎn)練通達(dá)，有一定文采；是一篇有相當(dāng)質(zhì)量的好文章。

例文三

愛就在我身邊

愛，是人們所渴望的。有了愛，生命便能欣欣向榮；有了愛，人們就有了生存下去的信念，有了愛，一切黑暗就會(huì)被驅(qū)逐掉。那么愛在哪里呢？我仔細(xì)一看，原來，愛就在我身邊------

愛在平凡中

晚上，我和母親看了一會(huì)兒電視，覺得沒有意思，我就進(jìn)房間寫作業(yè)。剛進(jìn)房間時(shí)，電視中發(fā)出的聲音越來越小，直到要豎起耳朵才能勉強(qiáng)聽清楚。頓時(shí)，我十分感動(dòng)。過了一會(huì)兒，母親走進(jìn)房間，把一杯暖暖的水遞給我說：“要記得多喝水。”一股暖流再次涌進(jìn)我的心中，讓我感到原來母親對(duì)我的愛是質(zhì)樸而偉大的，母親對(duì)子女的愛總是那樣的無私，我發(fā)現(xiàn)，原來愛就在我身邊。

愛在細(xì)微處

那天，我感冒了，鼻涕似乎擦也擦不完，無奈，只能自己忍受著。晚上，累了一天的我回到宿舍，正要睡覺的我在黑暗中隱隱約約地發(fā)現(xiàn)平時(shí)晚上那兩把風(fēng)扇沒有發(fā)出開啟時(shí)所發(fā)出的那種令人煩躁的雜音。這就奇怪了，平時(shí)宿舍里的這群家伙好像是生活在寒帶的，熱起來，真是讓他們難以忍受，有好幾次他們半夜擅自開空調(diào)，開空天調(diào)的人里還包括班長(zhǎng)呢！可今晚，他們可沒有那種怕熱的表現(xiàn)，別說空調(diào)，連風(fēng)扇也沒開！莫非……這時(shí)，一種感激之情油然而生，原來他們是為了我而放棄貪圖涼快的機(jī)會(huì)。同學(xué)之間的愛就是這樣，它總會(huì)讓你在困難中、在痛苦中幫助你，給予你力量。我發(fā)現(xiàn)，原來愛就在我身邊。

愛在無言中

天公不作美，偏偏在我趕回家時(shí)，給我來了個(gè)傾盆大雨。我身上沒有傘，只好用文件夾來?yè)跤?。正?dāng)我狂奔時(shí)，一個(gè)人擋住了我，我抬頭看時(shí)，是一位我不認(rèn)識(shí)的阿姨。阿姨趕緊把我拉到她身邊，手中的傘移也到我這邊。我連忙說謝謝，阿姨只是看著我微微一笑??雖然我淋濕了，全身都感到冰涼，但我內(nèi)心是暖的??即便是陌生人，也有互助互愛，陌生人的愛也可以使你感動(dòng)，這讓我發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊。

悲觀的人說，愛在這個(gè)世界已不復(fù)存在，其實(shí)，愛就在你、我、他的身邊。正是身邊這些看似瑣碎的小事，形成了愛的源泉，讓我們感嘆：原來愛就在我身邊。

訓(xùn)練：按要求作文（50分）

三毛說，每個(gè)人心里都有一塊田，用它種什么？種桃李種春風(fēng)，開盡梨花春又來。是的，每個(gè)人心里都有一塊田，每個(gè)人都在播種。請(qǐng)以“播種”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：立意自定，角度自選，文體不限，字?jǐn)?shù)在650字以上。文中不要出現(xiàn)學(xué)校名稱和真實(shí)姓名。（學(xué)會(huì)點(diǎn)題）

練習(xí)：那么，在文中什么位置點(diǎn)題，點(diǎn)題要注意什么呢？它山之石可以攻玉，我們一起來結(jié)合寫過的六篇作文談?wù)?，你們一般在哪個(gè)位置點(diǎn)題的？

《開在心中的花》

《給自己的世界一片晴朗》

《拾起心靈的珍珠》

《我變了》

《九年級(jí)，我多了一份——》

《零零后的味道》

/ 2

第五篇：中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語言

中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語言

1．富有詩(shī)意。比如江蘇蘇州一考生在《聆聽書之聲》里的句子“靜靜的夜，月亮在窗外流連，點(diǎn)一盞青燈，捧一杯香茗，坐在灑滿清輝的窗前，靜靜聆聽書中聲音”，開篇即營(yíng)造了一種靜謐的氛圍，那靜靜的夜，那昏黃的燈，那朦朧的窗，詩(shī)意無限，讓人無比向往。

2．妙用整句。如江蘇一考生在《聆聽自己的心聲》一文里的句子“流星劃過，我卻錯(cuò)過了許愿；草兒再生，我得到了堅(jiān)強(qiáng)”，這個(gè)整句工整而有節(jié)奏，前面否定，后面肯定，句式靈活多變，句意豐富有序。

3．蘊(yùn)含哲理。如重慶一考生在文章《痛苦，是一筆財(cái)富》里的“痛苦與孤獨(dú)往往能使一個(gè)人日臻成熟和偉大”的句子蘊(yùn)含著深刻的哲理，讓人回味無窮。另一位考生則在文章《痛苦與美麗》的題記“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”更是道出了成功的秘訣，也給人帶來深深的思考。

4．旁征博引。江蘇一考生的《聆聽書之聲》中，既有 “冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲傷，也有“梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個(gè)愁字了得”的憂愁，還有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，又有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，更有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯觀。這些詩(shī)句的引用，無不增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出小作者豐厚的古文功底，彰顯了文采。

5．妙用修辭。如江蘇蘇州一考生在《聆聽東坡》里連用幾個(gè)反問句在增加了語言氣勢(shì)的基礎(chǔ)上更帶給讀者深深的思考；另一位考生在《聆聽自己的心聲》里用了一個(gè)排比句再現(xiàn)了自己中學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上的幸福時(shí)光；還有一個(gè)考生在《聆聽書之聲》中運(yùn)用了移就的修辭，從具體事物的“挑”，到抽象之“希望”“未來”之“挑”，絲毫不給人不合理之嫌；更有一個(gè)徐州考生在《成長(zhǎng)回眸》里把初三生活比作“咖啡”“老虎凳”，喻體不僅新鮮而且愈品愈有味道，初三之“苦”，盡在這兩個(gè)比喻中。這些修辭都給文章增加了或多或少的亮色，讓文章文采斐然。

滿分亮點(diǎn)二：不拘一格之結(jié)構(gòu)

1．實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。如河南一考生在《送你一個(gè)合作的喜悅》里就采用了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，點(diǎn)出了合作中“放棄”“高傲”“努力”等不同態(tài)度得到的不同結(jié)果，指出了“合作”在生活中的重要性，給人眼前一亮的感覺，且做到了形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。2．先抑后揚(yáng)手法。江蘇鹽城一考生在《溫暖的時(shí)刻》運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑手法給文章增色不少。開頭先寫小區(qū)里的一些“闊爺闊婦”們見到老錢擺出一副不屑的樣子的做法，再到后來在老錢的感召下主動(dòng)加入到鏟雪的隊(duì)伍中，這不能不說是榜樣的力量在起作用。這種手法的運(yùn)用，更好的彰顯了人物的魅力和精神。3．活用教材結(jié)構(gòu)法。如江蘇揚(yáng)州一考生在《回家》一文巧妙借鑒詩(shī)人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)，用“小時(shí)候??后來啊??而現(xiàn)在”，搭建起全文清晰而層遞的結(jié)構(gòu)，表達(dá)了不同人生階段對(duì)“回家”的理解。4.故事新編法。如北京一考生在《向前，向前，向前！》里由韓愈上《佛骨表》遭貶潮州一事聯(lián)想開去，借助夢(mèng)境跨越時(shí)空，讓東晉、北宋的兩位古人陶淵明和周敦頤，來和韓愈聚首言志，所說的話還緊緊扣住了幾個(gè)人各自的性格特征，很有個(gè)性，在小作者的精心導(dǎo)演下，上演了一幕“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊“式的好戲，這構(gòu)思堪稱絕妙！5.情景再現(xiàn)法。如江蘇蘇州一考生在《聆聽生的呼喚》里，小作者把自己假想為一位地震幸存者身臨其境，再現(xiàn)了汶川那一性命攸關(guān)的特別時(shí)刻，角度新穎，結(jié)構(gòu)別致，給人帶來驚心動(dòng)魄的現(xiàn)場(chǎng)感受。

滿分亮點(diǎn)三：創(chuàng)新深刻之立意

1.意需深掘

如果想寫出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來，就要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。如江蘇揚(yáng)州一考生的《回家》，小作者獨(dú)辟蹊徑，把“家”詮釋為尋求一種精神寄托，建設(shè)一個(gè)精神家園，倡導(dǎo)“讓思想回家”，這樣的立意自然高人一籌；還有北京一考生的《向前，向前，向前！》，文章采用了故事新編的形式，運(yùn)用大膽離奇的想象，虛構(gòu)了一個(gè)和中國(guó)敵對(duì)的X國(guó)王派間諜刺探中國(guó)情報(bào)，妄圖搞破壞的故事，給人眼前一亮的感覺。最后以我們的勝利，敵國(guó)的失敗結(jié)尾，主題鮮明，格調(diào)向上，思路清晰，不能不讓人欣賞小作者的神奇構(gòu)思和立意。

2.意貴創(chuàng)新

立意怎樣才算有獨(dú)創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。

也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。如北京一考生的《向前，向前，向前！》，本篇虛構(gòu)了一個(gè)失敗后怎樣調(diào)整好自己情緒的小故事，當(dāng)三只手有力的握在了一起時(shí)，“不管夢(mèng)有多么遙遠(yuǎn)，我要飛翔，飛翔??”的歌聲也同時(shí)響起，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)向前的主題，立意深刻，而不乏新穎別致，不失為一篇?jiǎng)?lì)志的佳作。常言說得好：“兵無常勢(shì)，水無常形。”這一句話形容我們中考作文也非常貼切。雖然試卷年年在變，但飄揚(yáng)在考題里的思想旗幟，流淌在考題里的生活清泉，卻總有一脈相承的地方。只要我們抓住了規(guī)律，明確了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，“握住滿分作文之手”的夢(mèng)想或許就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。