第一篇：關(guān)于理想——采訪老師的錄音整理

關(guān)于理想——采訪老師的錄音整理

胡同學(xué)：葉老師，您好！今天我們一起來討論一下關(guān)于理想的話題。您小的時候有過什么理想嗎？

葉老師：我小的時候愿望就是做一名教師，現(xiàn)在愿望實現(xiàn)了。胡：您在追求理想過程中遇到過挫折嗎？如何堅持下來的？ 葉：開始的時候，特別是在初中、高中時期覺得理想與現(xiàn)實太遙遠(yuǎn)。高考的時候有些動搖，一度想換專業(yè)。后來自己冷靜地考慮了一下人生規(guī)劃，覺得作為教師的職業(yè)還是比較適合自己，最終還是堅持了下來。

胡：您從什么時候開始產(chǎn)生了第一個夢想？

葉：做學(xué)生的時候夢想還是比較實際一點的。比如，考試要達到多少分啦？目標(biāo)定得比較近期的。目標(biāo)分近期和長期的，在近期目標(biāo)一步一步打下牢固的基礎(chǔ)之后，離長期目標(biāo)的實現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。胡：您認(rèn)為實現(xiàn)目標(biāo)最需要什么呢？

葉：需要毅力、恒心。還有等待的過程，這個時間比較漫長。有時候我們要達到目標(biāo)會遇到很多的挫折，這些都可能成為放棄目標(biāo)的理由。但只要你一直保持內(nèi)心的那一份熱情，克服困難，目標(biāo)就會實現(xiàn)。

胡：您能給我們中學(xué)生在追求夢想過程中有什么建議嗎？ 葉：“不拋棄，不放棄！”引用《士兵突擊》里的話送給你們。胡：謝謝老師！

第二篇：采訪錄音

采訪錄音

時間：2014.6.10

地點：老區(qū)3#103

被采訪人：經(jīng)縱社社長單立強

采訪人：何姍姍

1問：你對“綜合性”大學(xué)這幾個字是怎么理解的？

答：我理解的是在知識方面對學(xué)生全方面、綜合性地教授、不偏不倚，可以有重點學(xué)科的研究，但不可忽視其它的學(xué)科；還有大學(xué)生人際交往能力、實踐能力、人際素養(yǎng)等方面，要在大學(xué)有明顯的提升。畢業(yè)時，我們每個人不僅要成為知識人還要成為一個社會人。這就是我理解的綜合性大學(xué)！

補：也就是說，在大學(xué)畢業(yè)時成為一個復(fù)合型人才！

2問：作為湖北文理學(xué)院的學(xué)生，你對創(chuàng)大了解多少？

答：主要有三方面：

一是以創(chuàng)建綜合性大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)；

二是國家積極建設(shè)國家級、省級建設(shè)，建立研發(fā)機制，每年都會舉辦創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，三是積極引進國內(nèi)外的先進經(jīng)驗、加強我校師資隊伍建設(shè)，保證我校綜合競爭能力。3問：你對貴社社刊《實踐與視野》的想法，那你認(rèn)為它的作用和價值體現(xiàn)在哪些方面？ 答：社刊，顧名思義就是社團內(nèi)部社員的一種思想交流形式，它給社員提供了一個展示自己的平臺，社員的思想都在這里碰撞、聚會和交流。它體現(xiàn)出了一種自由，即大家可以自由地發(fā)表自己的想法，實現(xiàn)了以人為本的理念。還有就是我們會開討論會，增強社團的凝聚力，保持競爭力。

4問：你認(rèn)為貴社在我校創(chuàng)大中能夠提供哪些力量？

答：可能社團的性質(zhì)決定了我們社團貢獻的切入點，我們社是幫助大學(xué)生了解經(jīng)濟生活方面的有關(guān)知識，為以后步入社會做好基礎(chǔ)。

5問：中國夢，大學(xué)夢，我的夢，中國夢是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，大學(xué)夢是創(chuàng)大，那么，請問作為經(jīng)縱社的社長的你，你的夢是什么？

答：我的話，就是希望社團發(fā)展的更好，走的更遠(yuǎn)，有越來越多的實踐機會，社員越來越多，名氣越來越大！

6問：作為經(jīng)縱社社長，你覺得你在工作中有哪些優(yōu)點和不足？

答：優(yōu)點是我們平時會經(jīng)常性地和社員進行溝通和交流，了解他們的想法，對有利于社團發(fā)展的建議一律采取，并歡迎他們提建議；缺點是理論性太強，缺少實踐的機會。7問：社團的管理和創(chuàng)新你有什么看法啊？

答：對于這個問題，我覺得學(xué)校少一些行政管理，效果會更好，也就是自治，這樣，社團就是社長來進行管理，遇事由社員討論來決定結(jié)果。

第三篇：錄音報道采訪制作心得體會

錄音報道采訪制作心得體會

從上大一開始我就知道我所學(xué)的專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)?？墒钦f實話，雖然受新聞方面的理論熏陶已經(jīng)有兩年了，但是，對于一個完整的作品的制作流程從來沒有親身實踐過，一直覺得很神秘。廣播音響報道這門課確實像李老師所說，是我們所學(xué)專業(yè)的第一次實踐。

第一次作業(yè)—失落，打擊

前后三次體裁不同，題材各異的錄音采訪，其中體驗的經(jīng)歷和收獲的經(jīng)驗是不言而喻的。第一次新聞采訪應(yīng)該是給我打擊最大的一次。當(dāng)時老師限定的體裁是錄音新聞。當(dāng)時我們考慮針對考研輔導(dǎo)班大規(guī)模宣傳招生這一現(xiàn)象做關(guān)于考研輔導(dǎo)班的報道，我想我們的出發(fā)點是有積極意義的，想做一個關(guān)注社會熱點的報道?？墒俏覀儏s犯了錄音報道的大忌，把錄音新聞徹底做成了一個錄音專訪。聽著別的同學(xué)的作業(yè)，對比自己的作業(yè)，雖然老師在某些方面給予了肯定，但當(dāng)時感覺自己很失敗，挺受打擊的。作為一個新聞人，連最起碼的類別都沒分清，我們幾個決定下一個作業(yè)一定要齊心協(xié)力，團結(jié)合作。

記者職業(yè)角色的思考

---走出學(xué)校，關(guān)注社會

關(guān)于第二次作業(yè)錄音通訊《最美不過夕陽紅》，我們幾個吸取上次的教訓(xùn)齊心協(xié)力，全力以赴。首先是題材主題的確定，作為一名新聞人，我們決定走出校外，關(guān)注民生，關(guān)注百姓的生活。于是，我們決定做一個反映老年人晚年生活的題材。我們選準(zhǔn)濱河公園這一側(cè)面，來反映老年人生活水平的提高，以及老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂的實現(xiàn)。其實，決定走出校外，關(guān)注社會是受某組錄音新聞作業(yè)的啟發(fā)。他們在做錄音新聞時，關(guān)注拆遷問題，讓我很受震撼。我想作為一名專業(yè)的記者，就要有敏銳的視覺，關(guān)注民生百態(tài)，擴大自己的視野，不能只局限在一個小的圈子內(nèi)看問題，看社會。人們常常用“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”來形容記者。是的，用眼睛觀察社會，用頭腦思考現(xiàn)實，用文字、圖像記錄社會發(fā)展進程，這就是記者的工作；做歷史的記錄者，社會的瞭望哨，黨和人民的耳目喉舌，這就是記者的職責(zé)。記得原來在學(xué)傳播學(xué)時普利策有句話讓我很受震撼：“倘若一個國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的瞭望者，他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風(fēng)云和淺灘暗礁，及時發(fā)出警報?！蔽蚁脒@段話應(yīng)該是對記者職業(yè)角色定位的概括和表述。這次走出校內(nèi)，關(guān)注社會的采訪，使我更加深刻的理解了一個新聞人的角色定位和社會職責(zé)，使我為我的專業(yè)感到驕傲，更加堅定了做一名新聞人的選擇。

根深才能葉茂

----聞、聽、看、記、想的綜合運用

第三次作業(yè)《武動青春》錄音特寫的制作，經(jīng)過前兩次的實踐，錄音采訪的一些規(guī)律我們已經(jīng)慢慢掌握，對做作業(yè)不再抵觸和害怕，而是把自己放在一個專業(yè)記者的角度來采訪，錄制作業(yè)。為了采訪武術(shù)協(xié)會的訓(xùn)練，我們在寒風(fēng)中凍了3個多小時，錄音，觀察他們的訓(xùn)練流程。在采訪的過程中充分調(diào)動自己的各個感官，認(rèn)真觀察他們訓(xùn)練的每一個動作，仔細(xì)辨別哪些現(xiàn)場音響是有價值的素材。為了提高錄出來的聲音質(zhì)量，在他們跑步的時候我們就跟著他們跑，邊跑邊錄音。這些雖然讓我們感受到新聞工作的艱苦，可是當(dāng)我們聽到我們的作品時，我們樂在其中。功夫不負(fù)有心人，雖然還有很多不足之處但是我們有了可喜的進步。在這次采訪的過程中，我深刻體會到:作為一個記者要兩只眼多看、兩只耳多聽、一雙手多記、兩條腿多跑、一張嘴多問。聞、聽、看、記、想是采訪中五個重要環(huán)節(jié)。這是作為一名記者的真本領(lǐng)，只有采訪成功了，才會有客觀真實的報道，才會寫出優(yōu)秀的作品，才會成為一名合格的新聞記者。這次采訪我們用了整整一下午的時間，直到天黑，我才返回宿舍。打開MP3，大段大段的錄音素材，這些材料讓我在寫稿件的過程中得心應(yīng)手。雖然在稿件中并不可能把所有采訪到的東西都報道出來，但充足的采訪，使我寫作的稿件一氣呵成，體會到了從未有過的成功感。

記者素養(yǎng)的養(yǎng)成

三次作品的文字稿都是我完成的，在寫文字稿的時候，經(jīng)常覺得詞窮言盡，在這一過程中我明白了文字功底的強弱對一個作品至關(guān)重要，要想成為一名合格的新聞記者，駕馭語言的能力必須增強。其次足夠的堅持和充分的耐心也是自己應(yīng)該培養(yǎng)的。想要在很短的時間內(nèi)迅速尋找到采用的素材并不是一件易事。加上聲音的稍縱即逝，如果僅憑當(dāng)時的回憶很可能會把采訪對象的語言中有價值的部分遺漏掉。所以最笨也最保險的辦法就是把素材從頭到尾不斷的聽，邊聽邊根據(jù)時間線做簡要的提示記錄。這項工作無疑是繁瑣無趣的但又是必不可少的，需要有足夠的堅持和充分的耐心，不怕麻煩，耐得住寂寞，然后在連貫思維，寫成文字稿件。

前后三次采訪經(jīng)歷，讓身為新聞專業(yè)的我第一次這么緊密地將所學(xué)的理論運用于實踐。幾次作業(yè)最大的體會是讓我感受到新聞采訪不是一件容易的事，是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)作性的工作，其中會遇到很多困難，但是我想正是由于這個工作的挑戰(zhàn)性，創(chuàng)作性，讓我更加熱愛這個專業(yè)。作為一名新聞人，我們必須要有執(zhí)著的職業(yè)理想，要具備有追求，不怕吃苦，甘于追求真理的精神。只有我們對這份職業(yè)有充足的熱情，我們才能不斷的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主觀能動性，做出好的新聞作品。

第四篇：老師采訪稿

成功人士訪談

學(xué)校：xxxxxxxxxxxxxxxx 系別：工商管理系

專業(yè):人力資源管理

姓名：xxx 班級：2010012201 學(xué)號：201001220120

一、訪談提綱

（一）、訪談主題：成功人士訪談

(二)、訪談目的： 有人說：“體育教師四肢發(fā)達，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這么認(rèn)為。通過訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課，更加關(guān)心我們的老師。

（三）、人物介紹

1）、采訪人：xxx，桂林xxxx學(xué)院工商管理系10級人力資源管理專業(yè)學(xué)生。

2）、被采訪人：xxx，1989年進入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊、原中國網(wǎng)球?qū)W校教練、北京市網(wǎng)球運動管理中心青少年網(wǎng)球教練、中國外交部網(wǎng)球協(xié)會主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊主教練、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān)、現(xiàn)任職桂林xxxx學(xué)院體育老師。

二、訪談筆錄

采訪稿

采訪時間：2012年6月15日 采訪地點：桂林xxxx學(xué)院網(wǎng)球接待室 采訪人：xxx 被采訪人：xx

曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時間給我做這次的采訪。李：哪里，這是我的榮幸。

曾：為了不打攪你更多的時間我們直接進入我們的主題吧。李：不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧。

曾：呵呵，我只是覺得有點別扭還有一點點小緊張。李：像我們平時聊天一樣就可以了。

曾：喜歡運動和熱愛運動是兩回事，是什么契機使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會和你結(jié)緣？

李：小的時候吧很調(diào)皮，喜歡運動，什么運動都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時就像你們現(xiàn)在年輕人說的對它“情有獨鐘”。

曾：李老師真幽默啊。那您為什么當(dāng)教師？

李：從小就夢想著當(dāng)一名教師，再加上自己熱愛體育事業(yè)，喜愛體育運動，愿意為體育事業(yè)奉獻終身！喜歡把自己的知識傳遞給學(xué)生們。另外當(dāng)教師是因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵我自己和我的學(xué)生的自由。曾：教師在您心目中有什么意義？

李：教師吧應(yīng)該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

曾：您心目中的體育課是什么樣的？

李：一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學(xué)生進行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”，讓學(xué)生擁有足夠的運動時間，并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課，它是一節(jié)運動課，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。

曾：據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的，后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎？

李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊，我想是我自己后來找到了自己的定位吧。

曾：據(jù)我了解您當(dāng)年在業(yè)余體校網(wǎng)球隊以及外面擔(dān)任教練成績還是不錯的，最后選擇了任教而沒有做一名網(wǎng)球業(yè)余界發(fā)展，這對您會不會有遺憾？

李：我覺得沒有什么所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚？什么又是熊掌？我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個全新的嘗試，我覺得我可以學(xué)到很多的東西。

曾：從教這么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下，學(xué)生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎？ 李： 在2010年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊，剛開始的時候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊伍。我每天早晚六點跟他們一起鍛煉，風(fēng)雨無阻。有時候我們會組織一些郊游、聚會、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過一年的努力和堅持能留下來的學(xué)生就是隊員，到最后又十多名同學(xué)堅持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我最大的精神財富。曾：覺得教學(xué)壓力大不大 ?什么樣的學(xué)生最難教？

李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學(xué)生，只要你是我的學(xué)生，來上我的體育課，我就會有辦法讓你動起來，讓你喜歡我的網(wǎng)球，喜歡我。曾：請問老師您對未來的體育課有什么設(shè)想？

李：其實剛剛我已經(jīng)說了一些了，我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué)，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑。如果要真正實行起來，我知道并不是一件簡單的事。因為場地，師資力量，和學(xué)科安排方面的“阻礙”，使得在近段時間實現(xiàn)這個愿望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時間去完成場地上的增加，師資的擴大和課程的統(tǒng)籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠(yuǎn)的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。

曾：老師您認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)生在體育運動方面是否有待加強？ 李：這個問題很好，問到我心坎里去了?，F(xiàn)在的學(xué)生由于受課程的壓力體育運動時間普遍較少。正常的中學(xué)生每天應(yīng)該保持一小時的體育運動，但是現(xiàn)在如果沒有體育課，就很難達到這個要求。就以國外學(xué)生為例子。國外的學(xué)生大都只上半天課，還有半天就是分組的課外體育活動了。我國現(xiàn)在的教學(xué)方式屬于硬式教育，無法像國外那樣滿足學(xué)生的要求，所以現(xiàn)在的老師都很困惑。曾：老師您對當(dāng)今教學(xué)有什么看法？

李：作為我，是很想滿足學(xué)生要求，但是受到條件，教學(xué)制度的限制，我不得不“照常辦事”，導(dǎo)致現(xiàn)在有很多學(xué)生無法上到理想的體育課。曾：學(xué)校是否有可能舉行網(wǎng)球比賽和組織網(wǎng)球隊？

李：我想會的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張，根本沒有時間來進行比賽一些體育活動，除了運動會以外，你們幾乎沒有體育比賽的機會。仍然是因為受場地的限制，現(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網(wǎng)球會越來越受到大家的喜愛。

曾：下課后您一般忙些什么？

李：我的大部分下課時間都是跟學(xué)生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態(tài)也跟著他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時間就和老師們打球，管理我的網(wǎng)球場。

曾：采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會上聽說你說了一個十分鐘的總結(jié)很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動。我也想知道具體是什么內(nèi)容，不知道有沒有這個機會呢？ 李：其實就是我的一些經(jīng)歷總結(jié)、感想以及未來的規(guī)劃還有對學(xué)生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計也想的起來。曾（起）：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點和經(jīng)驗，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師。

李（起）：我的榮幸，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。曾：我會的，李老師再見。李：再見。

三、總結(jié)

老師說，他無法滿足學(xué)生的很多要求，這原因有很多都是因為我國現(xiàn)在實行“硬式教學(xué)”，讓老師和學(xué)生都很被動。可能“主課”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會。現(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來完成他想完成的教學(xué)任務(wù)，這也就反映了一個中國學(xué)生所學(xué)雖多，但是所學(xué)不夠扎實，要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”，有時“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數(shù)，我覺得現(xiàn)在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學(xué)生能像外國學(xué)生那樣全面發(fā)展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”？如果能做到這一點，那中國教育界將煥然新生，重現(xiàn)生機！

有一種說法，體育老師就是在學(xué)校里混日子的，但是通過這次對任課老師的采訪活動，我們了解到了老師上課時所無法表達的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界。在那里，我們有收獲，有感動，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經(jīng)常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。

第五篇：林老師采訪稿

紅

燭

紅燭啊！這樣紅的燭！

詩人啊 吐出你的心來比比，可是一般顏色？

紅燭??！是誰制的蠟——給你軀體？ 是誰點的火——點著靈魂？

每當(dāng)讀到聞一多的這首詩，我便想到了默默無聞無私貢獻的教師們，一種莫名的感動涌上心頭。我們今天采訪的林碧英老師正如紅燭一般燃

燒

自

己

照

亮

別

人。

記者：林老師，好多您曾經(jīng)教過的學(xué)長都說您比較嚴(yán)格，一開始有些難以接受，但他們后來都無一例外地十分佩服和感謝您，因為您的嚴(yán)格使他們在學(xué)業(yè)上比別人取得更大的進步和發(fā)展，鑒于此，你是怎樣看待“嚴(yán)師出高徒”這個問題的？

林老師：哈哈，我給大家?guī)淼母杏X確實是特別的嚴(yán)厲。因為大家好多是獨生子女，生活在優(yōu)裕的環(huán)境下，父母對你們地呵護很多，到了大學(xué)以后遇到的第一位老師是怎么這么嚴(yán)，我也不瞞你們，其實一些同學(xué)一開始還是有些抵觸情緒。我對同學(xué)們嚴(yán)師因為我對任何一位同學(xué)都是很不放心。正如你說的那樣，最終大家還是原諒了我的那種過于的嚴(yán)格。關(guān)于這一點，我也想了一下，在我執(zhí)教的三十年中，我是站在教學(xué)的崗位上，學(xué)生是站在學(xué)習(xí)的崗位上，教與學(xué)本來就是一種矛盾，你一定要教會他，他可能對你的這種做法不予理解。我是這么感覺的：作為一名老師，我嚴(yán)，我讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心的愛，但是光嚴(yán)，光批評他也是不好的。你批評他的目的是什么？你越是批評他，那么我認(rèn)為你就應(yīng)該更多地去關(guān)注他，可能比別的同學(xué)關(guān)注的更多，這樣他才深深地體會到你是為了我好。三十多年來，我都是這么想的。特別是你們90后。不同年代的學(xué)生的特點是不同的，其實我這個人還是很善于觀察大學(xué)生的心理變化的，我有時候也是在換位思考，我想：要是我作為學(xué)生遇到這樣的老師，我會怎們想。我的優(yōu)點可能在這。嚴(yán)歸嚴(yán)，但是有時候我反思：我的教學(xué)方法是不是需要改進?。咳绾芜M一步與他們溝通??？我會在我批評他之后，用另一種方式去接近他，去感染他，我一定要用我的心和你交流。林老師火的時候，拍桌子的時候都有，然而他會覺得我是為了他好，他不會計較我，他能感覺到我是發(fā)自內(nèi)心地愛他。在教書的三尺講臺上，你的師德體現(xiàn)在哪，你一定要愛你的學(xué)生。我成功的一個秘訣是：每講完一節(jié)課，我從來都不想我講了沒有，而是我講好了沒有。我經(jīng)常和所有的同事講：雖然我所有的課都講了十幾年了，但是每次我走出課堂的那一剎那，我都在思考：我什么地方是失敗的。我走在路上，吃飯的時候都要思考：我的課失敗在哪里？同學(xué)們哪些地方?jīng)]聽懂？回去以后我一定要把這個問題解決掉，今天晚上第一件事情就是把我的課件打開，我認(rèn)為那個地方還應(yīng)該添一個什么，還應(yīng)該怎樣把它講更透徹。接著第二天上課的第一件事情是我一定要把我失敗的地方給提出來，每一堂課我都是這么做的，我對自己也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把學(xué)生聽沒聽懂作為我教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果我自認(rèn)為我自己講地很好，而學(xué)生聽不懂，那么這是我最大的失敗。我是這樣的人：抱怨自己的時候多，抱怨學(xué)生的時候少。雖然我偶爾也會說：哎呀，這學(xué)生怎么這么不聽話，基礎(chǔ)怎么這么差，到我很快能夠把這種思想捋順。學(xué)生聽不懂你是干什么的？你不能說學(xué)生基礎(chǔ)差，所以我沒法教。我又一股倔勁：你不想學(xué)是吧，我偏要你學(xué)。我上課的時候不停地講專業(yè)的重要性，以及今后你怎么做才能找到工作。我不停地闡述它的重要性目的是為了激發(fā)大家的積極性。如果他硬是不想聽，你就是請華羅庚來講他一樣也會不聽。嚴(yán)師出高徒，實際上這個“師”也要對自己嚴(yán)，但不能是無目的的嚴(yán)。也就是說對學(xué)生要嚴(yán)，對自己也要嚴(yán)。作為教師你必須把握每一個知識點，每一堂課。我從來都認(rèn)為學(xué)生沒聽懂就是教師的錯。我始終堅信一個觀點：班上絕大多數(shù)同學(xué)他還是愿意聽愿意學(xué)的，只有極個別同學(xué)有可能不愿學(xué)。如果你講課不能使絕大多數(shù)同學(xué)聽懂，那么你沒有任何理由去批評學(xué)生。我經(jīng)常對同學(xué)們說：我非常歡迎大家給我提意見，但是有一點你必須先聽我的課。如果沒聽你怎么知道林老師的課你聽懂沒聽懂。你說你聽不懂，你認(rèn)真聽了嗎？大學(xué)的知識不是1+2那么簡單，它是需要經(jīng)過思考的。再好的老師他也不可能在90分鐘內(nèi)把一節(jié)課講得非常全面，如果你能把總的思路弄明白，把重點搞清楚，那么你就很不錯了，剩下的就靠你自己課后去鉆研。我覺得學(xué)生上我的課能夠?qū)W到一些東西，我和學(xué)生是互相感染，從來都沒人敢缺我的課，這本身給我極大的鼓勵。我上課從來都不點名，我要是不把這堂課講好，我就覺得對不住大家，我上課就像跳舞一樣，整個身心都撲在課堂上，那因此學(xué)生也感染了。學(xué)生經(jīng)常跟我說：林老師您放心，缺誰的課也不敢缺你的課，聽你的課，90十分鐘從來都不打瞌睡。學(xué)生這些話很樸素，卻深深地感動了我。林老師你哪來的這么多勁啊？大家的學(xué)習(xí)熱情鼓舞了我啊！我要是不以飽滿的熱情來講課，就對不住大家。

記者：林老師，我們了解到您曾經(jīng)在工作上獲得過無數(shù)的獎勵和榮譽，相信您非常的熱愛您的工作，那么您認(rèn)為從事教師這個工作給您帶來哪些快樂和收獲？

林老師：其實我倒不是喜歡說大話，我做了一些事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，系里面的領(lǐng)導(dǎo)，給了我一些獎勵。我是屬于那種激動型的人，面對這種榮譽，我能夠思考很多天。一聽到學(xué)生講：“林老師再怎么批評我們，我們都覺得好，其它的老師根本就不能批評?！蔽揖褪值母袆印Ｃ鎸@些榮譽實際上我會深深地自責(zé)，覺得我做的還是很不夠。每得一次獎后，我會想著下一次我一定要做得更好。面對榮譽我絕對不會懈怠自己，我是非常真實地看待這種榮譽的。沒有同學(xué)們，就沒有我的今天。我自認(rèn)為我離不開大學(xué)，離不開學(xué)生們，這種多年來建立起來的感情難以割舍。這次我骨折了，打了石膏，青年老師送我來學(xué)校，我就想看一下上課的班級和同學(xué)們，心里頭的那種牽掛永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也抹不掉，總想著他們，他們就像我的孩子那樣。生活怎么樣了？學(xué)習(xí)怎么樣了？進步了，還是退步了？我感覺到我的工作很有樂趣，我沒有覺得又當(dāng)班主任，又要在教學(xué)上花那么多的功夫很累很累。就拿數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來說吧，我們哪是按照正常的教學(xué)進行的，在正常的教學(xué)之外還要加學(xué)時。自己感覺到這種付出是值得的，這種付出是心甘情愿的，我們沒有任何怨言，如果愿意學(xué)的話，如果可能我愿意再講一次。大家知道這種加學(xué)時是沒有任何報酬的，只要大家學(xué)好了，我比什么都高興。我把大家的一點一滴的進步看做一生中最幸福的事。上機考試時看到哪些從來沒通過的同學(xué)這次過了，那心情別提有多高興?；厝ズ?，睡在床上還在想這個事，有時候做夢想到這些事情都會笑醒。那天下午他們要求我去參加他們的班會，我說你們搞錯了，我又不是你們的班主任，怎么開班會。他們說：“這個班會是一場特殊的班會，你一定要來?！蔽揖图{悶了，我說我還有事，他們說：“你什么時候有時間，我們就等到什么時候?！庇谑俏掖饝?yīng)四點鐘來，他們的班長和團支書來接我，進去以后我就驚呆了，黑板上寫著“一場特殊的主題班會”。我就問他們怎么沒有別的老師，怎么就我一個人？他們說：“林老師我們是為你一個人開的，怎么會有別人呢？”班長安排的那幾項內(nèi)容使我特別的感動。他說：“林老師，第一你的這門課已經(jīng)結(jié)束了一個星期，在這一個星期內(nèi)，我們非常想念你。第二下學(xué)期你不教我們了，所以今天你一定給我們講一段話，我們下學(xué)期該怎么學(xué)?！比缓笫敲總€組長表態(tài)，因為我曾經(jīng)要求他們期末考試C語言必須平均分90以上。有的表態(tài)95，有的表態(tài)97。之后每一個同學(xué)給我表演一個節(jié)目。讓我特別感動是有一個同學(xué)以前非常的自閉，班上的任何活動他都一概不參加，班級給他過生日他都不去。就是那天，他說“：今天這首歌，我是專門唱給林老師聽的?！蔽叶几袆訅牧?，我教循環(huán)結(jié)構(gòu)的時候，他還一句都不會，之前的所有考試他從來都沒有通過。讓我欣慰的是他雖然沒有考100分，但考了99分。在上機考試中，他在他們班是考得相當(dāng)好的。還有他們給我送了一份特殊的禮物，那是一個包裝得很漂亮的盒子，盒子里裝了40封信，每一位同學(xué)都給我寫了一封信。我把每封信一字一句地看了3個多小時，我是含著熱眼看完的。當(dāng)時他們給我時，我還不知道里面是什么東西。他們說：“林老師這個禮物，你必須拿回家后才能打開看?！毙胖忻恳晃煌瑢W(xué)都表達了我們朝夕相處的感情。因為他們是實驗班，我很有壓力，我必須把他們教好。我對他們非常嚴(yán)，我發(fā)起火來，那是翻臉不認(rèn)人的。那些信特別的感人大致說得是我很嚴(yán)，很有激情，刀子嘴豆腐心。他們跟家長講我這位嚴(yán)老師的時候，家長都不相信，在大學(xué)還有這樣的老師。有一位同學(xué)說得話讓我記憶深刻：她說上我的第一節(jié)課就驚呆了，林老師啪的一聲拍桌子，她嚇了一跳，我干什么，原來是后面的一位同學(xué)在睡覺。然后她馬上去問問她在大學(xué)讀書的哥，她哥說：“太不可思議了，在大學(xué)還有這樣的老師，那你算是有福了?！弊顒尤说氖撬麄冄莸囊粋€節(jié)目，他們說：“林老師，首先請你不要生氣?！蔽艺f：“你們演節(jié)目，我生什么氣??？”原來他們把我上C語言課時說得頻率最高的十句話，經(jīng)常做的6個動作，編成了一個小品，由不同的同學(xué)去演，逗得我哈哈大笑。包括拍桌子的形態(tài)，還有我的話是怎么講的，他們都模仿得惟妙惟肖。只要你用心去對待他，他們必定也會用心來對待你。我一直認(rèn)為沒有一個學(xué)生是很壞的，我們需要做的是去感染他。他們班那年的平均分是94分。有一個同學(xué)說：“林老師要是所有的課都是你教就好了?！蔽揖透f：“林老師沒有這個本事，也沒有這樣萬能的老師。也許你適應(yīng)了林老師的這種教學(xué)方式，但你也要去適應(yīng)別的老師。每個老師都有自己的特點，在老師不能適應(yīng)你的時你要去適應(yīng)他。”我喜歡和學(xué)生交流，通過它我了解到學(xué)生心理想什么，這對我的教學(xué)和工作很有益處。因為我管他們管的比較多，所以他們對我的感情比較深。我還沒有想過退休的事，學(xué)校讓我干一天我就要發(fā)一份光，散一份熱。應(yīng)該來說我是非常熱愛這個工作的。當(dāng)班主任的工作是很細(xì)的，學(xué)生的吃喝拉撒睡你都要想著。我從進華北電力大學(xué)那天開始，一直當(dāng)班主任到今天。我熱愛這個工作，我不嫌他苦，不嫌它累。學(xué)生們氣我，也是一種樂趣。我經(jīng)常和同學(xué)們什么都講，走進他們的內(nèi)心世界。從心里講，我能感覺到，每一位同學(xué)其實都很尊敬我。有時候和其他的老師走在路上，他們都抱怨學(xué)生只叫你，不叫我。我解釋說可能林老師罵的多，他們記憶深刻，不打不成交。生活中這些點點滴滴的小事讓我感到無比的快樂！

記者：您在教學(xué)領(lǐng)域一直在孜孜不倦地探索，并且取得了很多成績。但是在您剛開始從事教育的時候您遇到過哪些困難以及您是怎樣克服的？

林老師：我們搞教育的永遠(yuǎn)和天真活潑的孩子們打交道。在工作中遇到的困難其實也很多。每個學(xué)生的性情不一樣，有些小孩一開始不了解你，你批評他的時候，他不能接受。比如說這學(xué)期軟件1002班的陸偉浩同學(xué)，他因為第一學(xué)期各個方面的原因，對學(xué)習(xí)失去了信心，因此他學(xué)這門課的時候基礎(chǔ)比較差，可以看出來他的內(nèi)心比較痛苦。當(dāng)我看到他什么都不會的時候，那種氣憤真是難以言喻。我說了他幾句，他登時就啪的一聲把凳子摔了，而且是當(dāng)著全班人的面，一般人絕對不會這么做，因為我畢竟是老師。你說我這時候難受不難受？但是我好在那啦？我往往會換位思考。我想：如果他不痛苦的話，他是絕對不會那么做的。所以那個事情發(fā)生以后，我就和輔導(dǎo)員聯(lián)系了。然后這個同學(xué)很感動，他沒想到自己對林老師這樣，林老師還是不計較我，還在關(guān)注著我。然后我們倆還深談了一次，我說我就把你們看做我的孩子，我怎么會怪你？我跟你講，你為人處世不能這樣，不管對林老師還是其他任何人都不能這樣，要尊重人。，我說林老師也有不對的地方，我還是性急一些了，看到你不會了，心里比較急躁，這點需要我以后克服，我也要改進，能不能以后耐心一點。當(dāng)班主任更是這樣的，一個班所有的同學(xué)的能力在一個水平上哪有可能，盡管采用都是同一種方法，他們對你的方法的理解程度也會不一樣。有的同學(xué)你不管怎么講，他也迸發(fā)不出來那種學(xué)習(xí)的積極性，但是我從來都不放棄?？梢蚤_玩笑地說，曾經(jīng)為了一個同學(xué)理不理發(fā)洗不洗澡的問題我和他糾纏了半天。你不是不洗澡嗎，不理發(fā)嗎，我就在宿舍門口等著你，我要一直看到你去理發(fā)去洗澡回來為止然后我再回家，我就這么等著。我說一個大學(xué)生什么時候洗澡什么時候理發(fā)你都不會，今后你的路你還怎么走??？可以說你這個人在某種程度上殘廢了，這還得了。最后他也慢慢地被我感動了，我都這么大了，怎么還讓林老師管我的理發(fā)洗澡嘞。這些東西都是在工作中遇到的困難，如果一個老師要是沒有這種韌性的話，可能你的工作就半途而廢了。我從來都是不停地努力，從不放棄，過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來還會這樣。至于有的同學(xué)說：老師不要管我了，我就這樣。我說我也做不到，除非你離開了我，離開了華北地電力大學(xué)，只要我在的一天，我說我還是要給你講道理，還是要給你講今后的人生。這個事情就是這樣的：任何人都不可能順利順利地度過一生，誰都會遇到麻煩，關(guān)鍵是我們怎么面對遇到的困難，你必須要有戰(zhàn)勝困難的決心，不管你在那個崗位上。林老師是教C語言的，一教就是四個班，你要100多個人都認(rèn)真地聽你的是很難的。而且我是從來都不點名的，但是學(xué)生從來都不缺我的課，從來都不敢缺我的課，這就是形成的一股強大的凝聚力，這種凝聚力絕對不是通過訓(xùn)練形成的。我要學(xué)生感覺到：啊，林老師的課，要是不去，就失去了一次機會了。如果我是那種：你不來是吧，不來我就是給你一個“差”，將來我扣你的分。你沒講好課，你把人家逼成這樣，人家也挺難受的。換位思考，假如我是學(xué)生去聽課，啥也聽不懂，那我還不如不聽?；蛘呶艺f你們自學(xué)比我強，我同意你不來聽課。你告訴我：林老師我自學(xué)比聽你的課強，我肯定讓你自學(xué)去，只要我的各項考試你都能過。但是你不能：我不聽你的課，行，回去玩去了，到最后什么都沒學(xué)到。對于困難，從你們小學(xué)到現(xiàn)在都會遇到困難，每個人都不是順順利利地過來的，在你們年輕時候，就是要學(xué)會戰(zhàn)勝困難。在工作的時候比在學(xué)校讀書的時候遇到的困難還要多，最起碼社會關(guān)系要復(fù)雜得多。咱們當(dāng)學(xué)生的它單純在它沒有一種利益關(guān)系。你到工作中就有利益關(guān)系了，包括同事之間也是這樣的，誰的業(yè)務(wù)能力強，我將來就提拔誰，這個崗位與你的工資直接掛鉤。有時候同事之間他保留在哪：我不能把我的技術(shù)都交給你，交給你，你就把那個崗位搶走了。在大學(xué)里頭，老師特別希望青出于藍而勝于藍，不需要保留，全都教給你了。你和同學(xué)之間沒什么利益，只是你學(xué)不學(xué)的問題，又沒有人來阻擋你學(xué)，在工作崗位上絕對不是這樣的。在大學(xué)里，是價值觀人生觀的培養(yǎng)過程，你必須要去學(xué)本領(lǐng)才能適應(yīng)這個社會，必須要戰(zhàn)勝所有的困難，提高我們的水平。

記者：文武之道，一張一弛。在您的課余時間，您通常做哪些事情來放松自己？

林老師：其實林老師的愛好還是挺豐富的，林老師從小就比較喜歡唱歌跳舞，也屬于文藝積極分子，雖然個矮還挺喜歡體育的。在大學(xué)時代我也學(xué)點籃球和排球。現(xiàn)在因為年齡的問題，體育鍛煉比較少了，現(xiàn)在有時間就聽聽歌，然后啦也聽聽流行歌曲。我要和年輕人有一些共同語言??！我碰到聽歌的同學(xué)經(jīng)常說：你把耳塞給我聽一下。啊，林老師，你也喜歡那些歌？這樣無形中就增加了親近感。我是站在他們的角度想問題，為什么他們那么喜歡聽流行歌曲。我經(jīng)常聽聽流行歌曲，讓自己的心更加年輕，減少跟年輕人交流的距離。一個人光有張沒有弛也是不行的，其實我對學(xué)生也是這樣講，不會玩并不是好學(xué)生，如果一個人呆呆的，除了沒學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，我并不認(rèn)為他是好學(xué)生。一個好學(xué)生是什么？全面提高自己的素質(zhì)，包括文化素質(zhì)和其他素質(zhì)，而且呢效率非常高：就是我該學(xué)習(xí)的時候，全身心的投入；該玩的時候，打打球，健身健身，聽聽歌，跳跳唱唱。如果從早上一睜眼學(xué)學(xué)學(xué)，一直學(xué)到晚上，你會連自己是誰都不知道了。我問我班的同學(xué)，你都復(fù)習(xí)了，為什么考得這么差，都沒記住就是效率低。這種事我最有感受，腦子一糊涂，剛看的東西，看了啥都忘記了。當(dāng)你腦子特別清晰的時候，那些知識點在哪我都知道。我給你講個小小的插曲，在我讀大學(xué)的時候，林老師屬于那種強者類型的。我給我的要求是這樣的：肯定不能是班里的第一，必須要做到年級第一，我高中三年下來，每一門課可也說都是全年級第一，我有一次得了年級第二名后，我會非常后悔。當(dāng)時我把書看到什么程度？你講那個知識點，我都能告訴你它在哪一列哪一行。比如說化學(xué)中的反應(yīng)方程式，老師一講我就能告訴他在第幾頁第幾行。老師在提問的時候，我立馬說出了在第幾頁第幾行。老師非常吃驚：啊？林碧英，你連這個都知道，怪不得你每次化學(xué)都考100分。我感覺自己的效率挺高的。我一般到了下午4點之后都要和同學(xué)們?nèi)ゴ虼蚯颍冶容^自律，我規(guī)定自己只能玩一個小時。吃完飯之后，我就走進自習(xí)室，時間一分一秒怎么過去的我全然不知道，這時候記憶力非常好。再一個你必須有一個正確的學(xué)習(xí)方法，我成功的一個重要原因是我的學(xué)習(xí)方法非常好，我聽課能知道老師講的重點在哪，我下課我肯定要復(fù)習(xí)一遍。對于任何一門考試，這書沒看三遍，我是絕不能參加考試的。我在老師沒有做任何提醒的情況下，我提前一兩個月復(fù)習(xí)。對于每一門課我都有一個復(fù)習(xí)提綱，這些都是我自己捋出來的，我覺得這對我的學(xué)習(xí)幫助很大。所以我老跟大家說，學(xué)習(xí)的方法一定要得當(dāng)，如果你盡是把時間卡在里頭，你會發(fā)現(xiàn)最后你自己都麻木了。每天都處在耗時間上，這是非常不好的，學(xué)也學(xué)不進去，上課還打瞌睡，晚上搞得很晚，這是一種惡性循環(huán)。把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做到松弛有度，這才是學(xué)習(xí)的最高境界！

記者：林老師您認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師因該具備哪些素質(zhì)？

林老師：優(yōu)秀教師，“優(yōu)秀”二字還是很深刻的。第一，你自己必須具備雄厚的實力，你教這門學(xué)科，你必須對你這門學(xué)科，對你這個框架要掌握豐富的知識，特別是一些前沿的知識。你不能光滿足你已有的知識，你還有知道你的前沿，你的發(fā)展。作為教師你不能僅僅停留在教育場上，你還要做一些科學(xué)研究，要善于獲取國內(nèi)外最先進的信息，這樣你的講課才能不停地注入新的知識，還能讓學(xué)生看到我們前面的路在哪。我跟我的學(xué)生是這樣講，我不評價那個老師講得好，那個老師講得差，你必須明白一點，這些老師必有比你強的地方。你承不承認(rèn)這一點？她有比你強的地方，是不是你的“師”？我沒有說老師在任何地方都比你強。我經(jīng)常的上課時候?qū)ν瑢W(xué)們說：你比我強，我就要向你學(xué)習(xí)。這個問題我沒有考慮到，你考慮到了，那你比我強。廣開言路，集思廣益，共同去研究問題，在這種歡樂氛圍，集體的思維中把這個問題解決了。我們不是死板的教學(xué)，聽不懂也要聽，聽飛了，因為你始終是一個調(diào)子，一個模式在講，你沒有給他思考的時間。我給青年教師講，當(dāng)老師你要把三尺講臺看成你的舞臺，然后你一定要想著當(dāng)好演員，把戲演好，人家才看，你叫他走他都不走。如果你演的戲不好人家都不愿意看，你把票送給他，人家都不愿看，今天是因為你強迫我才看的，這樣講課本身是一種失敗。在這個三尺講臺上，既要做好導(dǎo)演工作，你怎樣導(dǎo)好，還要演好，你不會演，那么你也是失敗的。你要做好編劇工作，導(dǎo)演工作，然后是演員工作。學(xué)生就是觀眾，學(xué)生不上課，是你的問題。我跟青年教師講：現(xiàn)在的學(xué)生的素質(zhì)怎么這么差，都沒法教了，我只能部分贊成這種觀點，反過來你想想你為什么沒法教，他們不聽必有他的道理，他們一個不聽，兩個不聽不會影響你的教學(xué)，這么多人不聽，肯定你的教學(xué)有問題。你沒有把課將清楚，你沒有激發(fā)他們的積極性，你沒有讓他們意識到你這課程的重要性。我一定要給學(xué)生講明白我這課到底有什么用，你不能讓他盲目地學(xué)。如果你以后再提，那我最不喜歡聽到這種話。你現(xiàn)在就要告訴他，他不理解這不要緊，你要不停地給他講，他就會慢慢地明白了。所以說教書就是一門藝術(shù)。

第二點，作為一個優(yōu)秀的教師，必須有高尚的情操。我經(jīng)常講，一個教師沒有德，那么他當(dāng)不好教師，你怎么把你掌握的知識無私的奉獻給你的學(xué)生，這種事情說得容易，其實做的很難，你要一心撲在這個事業(yè)上，不是我教完課后就走，你教玩課后，你必須要反復(fù)的思考，我這知識多少人聽懂了，你不能說我教我的，你學(xué)你學(xué)的，所以我常講師德師德確實很重要。你自己首先必須要有德，你不能光要求學(xué)生有德，這種德就是一種師愛。

優(yōu)秀教師，這個問題也是我們正在思考的。特別是在中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展得很快的這種新形勢下，如果我們把學(xué)生都教成一個套路，沒有創(chuàng)新性思維，那么將來他們進入社會后怎么辦，一旦進入社會他們就“死了”。我們的本職是：教給學(xué)生一，就要讓他看到二。我們教給學(xué)生的是一種解決問題的能力，并不是讓他們死記硬背知識點。在我們講知識的過程當(dāng)中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和獨立思考的能力。如果學(xué)生提出：“老師，我有更好的辦法！”那我們的教學(xué)就成功了，說明你把他的思維給引導(dǎo)出來了。而在考試中，試題一定是我講過的知識點，但一定不是我講過的原題。如果都是老師講過的原題，那學(xué)生就是背題，背有什么意義呢？在國外的面試中，三道題里至少有一道是擴展題，就是要考察學(xué)生有沒有創(chuàng)新性思維。到工作崗位上，人家給你一個問題，你就千方百計給他解決。國外的教學(xué)方式與我們就不同，他們的大學(xué)是寬進嚴(yán)出，每一門課都是很嚴(yán)的。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)是抄的，那么這門課你就不再有機會了。同時他們還會通過答辯的形式來考察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。我們則不不是這樣，我們的學(xué)生太多了，很難做到這一點。說實話我就特別愿意以答辯的形式教學(xué)，可是學(xué)時不允許啊，學(xué)生還有其他課要學(xué)啊。這使我們在很多環(huán)節(jié)上都沒有達到理想的效果。任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕柙诔蔀閮?yōu)秀教師的道路上積極探索！

記者：愛因斯坦說：“一個人的價值不在于他索取了什么，而在于他奉獻了什么。”可以說您用親身的行動踐行了這一真理，那么你認(rèn)為什么樣的人生才是有價值有意義的？在你退休后您有何打算？

林老師：關(guān)于奉獻和索取，我非?？粗氐氖俏乙褧毯?，我從來沒有想過要什么回報。如果我要是想這些東西，那我的工作動力就不會這么強大。學(xué)生在每一學(xué)期過后都要給老師打分，如果學(xué)生給我的評價不好，那我就要檢討。是不是有做的不好的地方？我還有什么需要改正的？對于教師一年一度優(yōu)秀教師評選結(jié)果，我一般都是不看的，我覺得學(xué)生對我的任何評價都是恰如其分的。即使我排名第一，我也不認(rèn)為我的課就教得很好了，反倒認(rèn)為如果不是第一，是第二或第三，那么在這一屆學(xué)生中我還是付出了大量心血。我們不能把名次看成工作的唯一動力。咱們的目的要很明確。三十年多年過去了，同學(xué)們對我的評價都沒有影響我一絲一毫的工作熱情。

在這里給你們講一個小故事吧：我從來不看咱們學(xué)校的百度貼吧。有一次我們開全系會，請了郝書記，郝書記當(dāng)著所有老師的面說：“你們知不知道百度貼吧，你們可以看一下華北電力大學(xué)學(xué)生對老師的評價，只有計算機的林老師是評價最高的，另學(xué)生們終身難忘的、記憶深刻的就是林老師?！蔽耶?dāng)時還是挺感動的。這些學(xué)生在校的時候不一定能體會到，但當(dāng)他們離開校園的時候，他們感受到嚴(yán)格的老師還是教會了他們很多。雖然我不能要求所有老師都像我一樣，但我自己要表態(tài)：只要我在華北電力大學(xué)教書一天，我就有責(zé)任教好學(xué)生，在對待教學(xué)道路上我一定要勇往直前。我愛我的學(xué)生，惦記著他們，我說我的目標(biāo)就是我不讓任何一個同學(xué)掉隊。我經(jīng)常跟我的家人說，當(dāng)我離開人世的時候，我一定要把這四十封信帶走，這是我一生的教育事業(yè)中最令人感動的事情。每當(dāng)我靜下來的時候我就想再看一遍，每看一封信的的時候，那個同學(xué)的相貌就會浮現(xiàn)在我的腦海中。我愿意把握畢生的精力都奉獻給教育事業(yè)，至死不悔！

春蠶到時死方盡，蠟炬成灰淚始干。林老師就是這樣“不問收獲，只求耕耘”！

附錄：10級自動化實驗班全體同學(xué)寫給林老師的40封信摘錄

敬愛的林老師： 您好！

我應(yīng)該感激上蒼，能夠進入華北電力大學(xué)自動化實驗班，因為這樣才能夠和您這位令我敬愛的老師一同相處四個多月的時間，老師讓我發(fā)現(xiàn)大學(xué)里仍擁有人在關(guān)注著自己，可以說，林老師是最能夠讓我從高中過渡到大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，細(xì)想一下，能有幾個老師像您一樣呢？ 首先，我我作為一個來自農(nóng)村的孩子，本來接觸的東西不多，來到大學(xué)，一直都是有點膽怯自卑的，但慶幸自己性格開朗，樂觀，總能以微笑面對一切，當(dāng)?shù)谝淮紊狭掷蠋煹恼n的時候，我便暗地里下決心，這將是最能幫助我的老師。從林老師平時的一言一行，總是留給我許許多多感動的浪花，（王剛）的例子讓我深深體會到林老師語重心長的話語背后蘊含的道理，天道酬勤，付出才有回報，林老師，謝謝您。其次，我擔(dān)任了班上的團支部書記，我也深知我們所肩負(fù)的使命與責(zé)任，林老師為了讓同學(xué)們能學(xué)得更扎實，不求任何回報給我們加了一節(jié)課，敢問林老師這樣的奉獻也是為了我們?。×掷蠋熒险n是比較嚴(yán)厲的，但我深知老師是愛每一個學(xué)生的，老師希望看到學(xué)生積極活躍得在課堂上與您探討，但每次我們都做得不夠，我代表班級說聲抱歉。我也會從自我做起，更加樂觀的在今后的學(xué)習(xí)生涯中前行，老師只需等待……

第三，老師頂著壓力來教我們，您說過，有壓力才有動力，于是您的課堂上充滿激情，聽課的學(xué)生一天比一天多，這可是林老師最吸引人的地方，老師做事的踏實勁，認(rèn)真勁，刻苦勁兒一次次感動著我，在期末機考前的那次談話，我永生難忘。我會學(xué)習(xí)林老師的精神，陽光，自信地完成自己的夢想。

第四，在期末開的這次班會并非意味著和林老師的告別，而是同學(xué)們真心感知林老師的點點滴滴，想更進一步地和老師溝通交流，經(jīng)后的日子里，遇到艱難險阻，想想林老師的精神，有什么問題會主動聯(lián)系林老師，畢竟林老師是我們信服的人。在大學(xué)的開端，遇到林老師，是人生的一筆財富。

最后，祝老師工作順心，身體健康。

愛你的學(xué)生：侯杰

敬愛的林老師：

您好，我是懷著感激和敬佩的心情來寫這封信的，說來慚愧，我身為C語言課代表，但并未為您出過什么力，分擔(dān)過什么負(fù)擔(dān)。反而在學(xué)習(xí)上落在后面，讓您為我擔(dān)憂。

現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初學(xué)C語言的時候，覺得挺簡單的，也就沒當(dāng)回事。但當(dāng)真正上機的時候，才發(fā)現(xiàn)即使是一點小錯誤也能導(dǎo)致整個程序運行不了。就因為這個原因，我吃了不少虧。（當(dāng)然也挨了您不少的指責(zé)），但我仔細(xì)的反省，我明白了要想學(xué)好這門課程，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因此我努力改正。還取得一點點小成績。但更讓我感到和難以忘懷的是當(dāng)您看到我進步的時候臉上露出的燦爛的笑容。那種歡喜和欣慰深知超越了我自己的，您跟我說：“只要努力了，就能成功，比別人起步慢不是問題，關(guān)鍵是要自己努力認(rèn)真?！蔽矣涀×诉@句話，我想我會把這句話當(dāng)成是我的座右銘，時時提醒和界定自己。我想這句話我會受用終生。其實我學(xué)到的不僅僅是您傳授的知識，還有您做人做事的精神。一開始我犯錯，您對我很嚴(yán)厲，很嚴(yán)肅的批評了我。我感覺到了您的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。您無論對待學(xué)生還是工作都本著要么不做，要做就做到最好，盡自己的全力去做的原則。我被您的這種精神折服。隨后在老師晚會上，您和許多老師表演《難忘今宵》，在眾多老師中您表演的最認(rèn)真最賣力，幾乎每個動作都是盡自己的努力表演到最好（也許有的人會覺得很滑稽），但真正看的懂的人會覺得很可愛。他們會看到那種認(rèn)真的精神和勁頭，會從心底油然而生一種無端的敬畏和佩服，我也是這其中一人。

C語言結(jié)課了，再也不能經(jīng)常看到您了。我們班所有的同學(xué)都很不舍跟您分離。我冒昧的代表我們班40位同學(xué)向您說聲：謝謝您老師！老師您辛苦了！

望君珍重，身體健康，事業(yè)順利！

永遠(yuǎn)愛你的學(xué)生：王亞男

敬愛的林老師：

半個年頭的相處，與您的情誼卻不僅限于時間。喜愛你的刀子嘴豆腐心；喜歡您的熱情激昂的課堂；喜愛您對學(xué)生的高要求；喜歡您的循循善誘……

就記得我上課瞌睡時，您苦口婆心的話語，是您讓我懂得學(xué)一門愛一門，有興趣就不會倦息。幾節(jié)上機課上，您每次或嚴(yán)厲或耐心的講解，我都聽出了您的鼓勵。上次在您辦公室一下午的交談，是我對您的崇敬與感激有更深了一層。

您的激情帶動了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使剛步入大學(xué)的我們不再迷茫；您的責(zé)任心帶給了大家信心，一種作為實驗班就一定比普通同學(xué)優(yōu)秀的信心；同時，您話語的力量也給我們一種永不止步的動力！林老師，您辛苦了！祝您新年快樂，永遠(yuǎn)年輕幸?？鞓?！

最誠摯的祝福！

李柯潔