第一篇：從怎么看到怎么辦？暑期讀書報(bào)告

從怎么看到怎么辦

——談高中英語作業(yè)布置

何婷婷

編者按：不同的學(xué)生，不同的教材，不同的要求，因而要有不同的教學(xué)方法。什么樣的教學(xué)方法能夠成為真正行之有效的措施，能夠真正適應(yīng)學(xué)生的成長？這個(gè)問題是我們教師一直在深思和探索的。我認(rèn)為在“辦”好這事之前，先得“看”清楚這事。針對(duì)高中英語作業(yè)的布置問題，我就自己的經(jīng)驗(yàn)和見解談一談我是怎么看、怎么辦的。

進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生會(huì)往往會(huì)抱怨為什么每天的作業(yè)都那么多。作為英語老師，這絕不是我的初衷，這也是所有教師和學(xué)生都不愿意看到的現(xiàn)象。那么有什么方法既可以讓學(xué)生有效地完成英語作業(yè)，又能讓教師得到有益的反饋信息呢？

一、怎么看英語作業(yè)？

英語作業(yè)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，作業(yè)能使教師和學(xué)生了解教與學(xué)的情況，從而調(diào)節(jié)教與學(xué)的進(jìn)程和方法。因此，英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

英語作業(yè)按照不同的方面，有好幾種分類。從教學(xué)進(jìn)程來看，英語作業(yè)主要分為三類：課前作業(yè)、課堂作業(yè)和課后作業(yè)，而非很多學(xué)生狹義的理解，認(rèn)為只有課后作業(yè)才是要認(rèn)真完成的任務(wù)，前兩者同樣重要。這些英語作業(yè)都是相輔相成，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)沒做到位，做英語作業(yè)的效果就會(huì)降低。

課前作業(yè)主要指預(yù)習(xí)作業(yè)，可以是口頭朗讀或背誦，可以是歸納知識(shí)點(diǎn)或巧記單詞的方法，也可以是少量的書面作業(yè)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想課堂效果好，課前預(yù)習(xí)不可少。課堂作業(yè)涉及課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)形式多樣，包括活動(dòng)型作業(yè)、操作演示型作業(yè)、趣味性作業(yè)等。同時(shí)一部分的課后作業(yè)也可以在課堂的最后幾分鐘完成，以及時(shí)鞏固知識(shí)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)是對(duì)課堂教與學(xué)的延伸，只有難易適中、數(shù)量適中的精選題才能使學(xué)生喜歡做英語題。教師和學(xué)生都應(yīng)充分意識(shí)到英語作業(yè)的重要性，英語作業(yè)的真正價(jià)值才能得到體現(xiàn)。

如此看來，英語作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)、提高能力的重要手段，也是考察教師教學(xué)成果的重要依據(jù)之一，必須要求教師用時(shí)間、精力和智慧去尋找有效的方法。

二、怎么看英語作業(yè)布置的現(xiàn)狀？ 不可否認(rèn)，高中學(xué)習(xí)很直接的一個(gè)目的是為了取得優(yōu)異高考成績，進(jìn)入理想大學(xué)。只要有考試制度的存在，就必然要求學(xué)生通過不斷的作業(yè)練習(xí)以達(dá)到掌握運(yùn)用知識(shí)的目的。

現(xiàn)在中國的教育體制是如何“重視”作業(yè)的，我聽到過有這么一種描述讓人印象深刻。當(dāng)美國中學(xué)生假期在研究航模的時(shí)候，中國中學(xué)生在埋頭寫作業(yè)；當(dāng)法國中學(xué)生周末在博物館參觀的時(shí)候，中國中學(xué)生在埋頭寫作業(yè)；當(dāng)韓國中學(xué)生冬天在雪地里赤膊練意志的時(shí)候，中國中學(xué)生在埋頭寫作業(yè)。繁重的作業(yè)量是一方面，無效的作業(yè)也使人擔(dān)憂。由于每個(gè)班學(xué)生的英語語言能力相差較大，同樣的作業(yè)必然會(huì)使部分同學(xué)覺得太簡單或太難。

面對(duì)堆積如山的作業(yè)，尤其是對(duì)有些學(xué)生來說像神一樣的英語，很多人都敷衍了事，作業(yè)質(zhì)量自然不堪入目。由于這種現(xiàn)象頻發(fā)，教師再怎么認(rèn)真批改，批的都是學(xué)生隨意寫下的答案、抄來的答案，那么英語作業(yè)的布置和批改效果便大打折扣，無法反映學(xué)生的真實(shí)水平。一些比較有效的批改方法，如自批、互批、面批、復(fù)批，都無法到得到有效開展。

三、怎么看學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度？

當(dāng)各門各類的作業(yè)壓在學(xué)生面前時(shí)，真是“壓力山大”啊，而英語作業(yè)又是很多同學(xué)的眼中釘，能拖則拖。舉個(gè)例子，我們學(xué)校的學(xué)生各科水平普遍較差，尤其是英語。據(jù)觀察，絕大多數(shù)學(xué)生首先會(huì)選擇完成物理化，把英語作業(yè)往往放到最后，這樣一來，等輪到做英語作業(yè)時(shí)，過多的用腦已使他們疲憊不堪，時(shí)間上也無法保證。在對(duì)待不同類型的英語題上，態(tài)度差異也明顯。學(xué)生最喜歡做的是單項(xiàng)選擇題，然后是閱讀、完型，最后才是完成句子、作文等主觀題，這是因?yàn)榭陀^題即使實(shí)在考慮不出也可以寫上答案，應(yīng)付了事，主觀題則不然。

歸根究底，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是學(xué)生不夠重視英語。這一問題的根源一般都是由于在小學(xué)、初中階段沒有掌握良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣小到單詞的識(shí)記、拼寫和書寫，大到英語語篇的理解。因此到了高中，很多同學(xué)一早就開始跟老師打預(yù)防針，告知老師自己英語基礎(chǔ)有多差，以期待老師能夠放松管教、“區(qū)別對(duì)待”。另一方面，由于高中知識(shí)難度增加顯著，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)英語失去信心。無論哪種原因，在高中英語課堂中顯現(xiàn)出來的就是學(xué)習(xí)積極性差、效率低，甚至一問三不知的同學(xué)也不在少數(shù)。試問這樣的課堂成效如何能完成高質(zhì)量的英語作業(yè)？因此就出現(xiàn)了之前提到的隨意寫作業(yè)、抄作業(yè)的惡劣現(xiàn)象。

四、怎么使英語作業(yè)的布置有效化？

美國著名傳播學(xué)者Wilbur Schramm提出過一個(gè)“選擇定律”，其方程式表示如下：可能得到的報(bào)酬=預(yù)期選擇率需要付出的努力。用于作業(yè)布置法克演變?yōu)椋嚎赡艿玫降某煽?（作業(yè)布置法）使用率需要付出的努力（包括時(shí)間）。由此可以看出，若付出的時(shí)間越少，得到的成績?cè)礁?，說明作業(yè)使用率越高。因此，我正在向這個(gè)目標(biāo)靠攏。

從英語作業(yè)布置的理論上來說，提高英語作業(yè)使用率有以下幾個(gè)重要原則。第一是針對(duì)性，即作業(yè)布置應(yīng)以當(dāng)堂課的知識(shí)為中心，不要涉及過前或過后的內(nèi)容，復(fù)習(xí)作業(yè)除外。第二是趣味性，即作業(yè)形式要口頭和書面相結(jié)合，學(xué)生喜歡和不喜歡的題型相穿插，將英語和生活相融合。第三是精選性，即每次布置的作業(yè)最好是經(jīng)過篩選，數(shù)量、難度都要適中，至少老師都要事先做過。第四是啟發(fā)性，即學(xué)生在做完作業(yè)后，能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，并在英語學(xué)習(xí)中得到其它樂趣和知識(shí)。

下面以我在教學(xué)中幾個(gè)典型作業(yè)的布置為例，談?wù)勅绾螌?shí)踐英語作業(yè)布置的有效化。

在詞匯方面，我利用的原則是“熟能生巧”。學(xué)生進(jìn)入高二前的暑假，我布置的暑假作業(yè)是抄寫高二英語書本5個(gè)單元單詞并背出，準(zhǔn)備好開學(xué)前幾天進(jìn)行默寫。這樣可以讓學(xué)生帶著任務(wù)和壓力完成作業(yè)，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)單詞的“手熟”。利用暑假放假前幾天的上課時(shí)間，我進(jìn)行了簡單的單詞教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)單獨(dú)朗讀、集體朗讀，糾正學(xué)生錯(cuò)音，讓學(xué)生對(duì)單詞“口熟”。暑假期間，學(xué)生也積極向我索取單詞錄音回家聽，真正做到了對(duì)單詞的“耳熟”。有研究指出，一個(gè)單詞只有在七個(gè)不同的語境中出現(xiàn)，學(xué)習(xí)者對(duì)此加以記憶理解，才能真正掌握這個(gè)單詞。

在語法及知識(shí)點(diǎn)方面，我采取的是“題海戰(zhàn)術(shù)”。主要是指在每個(gè)單元上完后，馬上進(jìn)行該單元的語法及知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。第一部分作業(yè)是填空題，題目類型是純知識(shí)點(diǎn)記憶，需要注意的是，此階段的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)涉及所有知識(shí)點(diǎn)，否則學(xué)生以后復(fù)習(xí)會(huì)有一定傾向性。第二部分作業(yè)是單項(xiàng)選擇題，搜集網(wǎng)絡(luò)上各種資源，并精挑細(xì)選，使題目有針對(duì)性，有難易層次差異。這種本單元的復(fù)習(xí)可以加大題目量，是學(xué)生不僅掌握重點(diǎn)、次重點(diǎn)，也能對(duì)較偏知識(shí)有所了解。選擇題的類型也可以提高學(xué)生做題興趣，又是考試題型，所以這個(gè)作業(yè)利用率比較高。以上兩部分作業(yè)應(yīng)放在一節(jié)專門的復(fù)習(xí)課上做，有利于學(xué)生集中精力，提高效率，正視自己的英語學(xué)習(xí)能力。

在聽力方面，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)從識(shí)記常用詞匯入手，多聽多練，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我給學(xué)生印發(fā)了一套專項(xiàng)訓(xùn)練，每個(gè)專項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)主題，每個(gè)主題有相應(yīng)的常用詞匯。在聽力課前布置學(xué)生自學(xué)單詞，聽力課時(shí)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本主題特點(diǎn)和常用詞匯，也可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱穆犃α?xí)慣或難題。如果有條件或?qū)W生有能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多收聽收音機(jī)，聽英語新聞、英語笑話、英語演講等，也可以到英語聽力網(wǎng)站瀏覽瀏覽。在寫作方面，我采取的策略是“每天一句”。寫作能力的提升必須循序漸進(jìn)，貴在堅(jiān)持。作為英語教師，應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好短期和長期目標(biāo)，并搜集可用的英語寫作佳句。任務(wù)的具體實(shí)施可以交給英語課代表，每天在黑板固定地方，寫出中文句子，讓每位學(xué)生翻譯成英文，并記錄成冊(cè)。這項(xiàng)任務(wù)不應(yīng)視作課后作業(yè)，應(yīng)讓學(xué)生覺得是日常工作，是自我提升的簡單實(shí)用的方法。每日完成后，可讓學(xué)生互相交流，互相借鑒，互相糾錯(cuò)，并進(jìn)行佳句展示。這種方法不僅鍛煉學(xué)生的英語寫作能力，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

以上幾個(gè)方面，是本人近階段側(cè)重的英語作業(yè)布置重點(diǎn)，雖然只涉及到英語教學(xué)的一部分，但是不論工作大小，都會(huì)盡心盡力做到最好。同時(shí)，我也會(huì)在平時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情，以達(dá)到英語作業(yè)的更大利用率。

后記：讀書的時(shí)候，總覺得老師們工作都很輕松，特別是教了好幾年的老師，不用備課，就能長篇大論，講得頭頭是道。在此，我首先要對(duì)我敬愛的老師們先說聲“你們真的辛苦了”！所以現(xiàn)在的我的孩子們，不知道若干年后你們又會(huì)怎么想呢。

第二篇：從怎么看到怎么辦讀書心得

《從怎么看到怎么辦》讀書心得

解洪珍

《從怎么看到怎么辦》是一本由中宣部理論局編寫的關(guān)于當(dāng)下中國熱點(diǎn)和難點(diǎn)的理論讀物?！稄脑趺纯吹皆趺崔k》一書延續(xù)了2010年《七個(gè)怎么看》直面熱點(diǎn)問題、富有時(shí)代氣息的寫作風(fēng)格，但在觀點(diǎn)上更加深刻，在論述上更加通俗易懂，在事例的選取上更加生動(dòng)鮮活，是理論宣傳普及的成功之作，形勢(shì)政策學(xué)習(xí)的良師益友。

《從怎么看到怎么辦》一共談了八個(gè)方面的問題，分別是：物價(jià)、分配、住房、就業(yè)、就醫(yī)、教育、發(fā)展和廉政。這些都是當(dāng)前廣大人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，摸清了讀者心理，吸引了群眾眼球，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管全書篇幅長達(dá)十萬字，但卻能做到有的放矢，深入淺出，而且書中采用了大量的照片配圖、名詞解釋、數(shù)據(jù)列表等等，讓人讀起來毫不費(fèi)力又興趣盎然，似家人談心，親切自然，具有很強(qiáng)的親和力?！?。《從怎么看到怎么辦》一書，通過深入淺出地闡釋和解讀黨和政府的方針政策，全面準(zhǔn)確地回答了這些問題。從普通百姓的“菜籃子”、“米袋子”問題，到大學(xué)生就業(yè)、“民工娃”上學(xué)問題，再到涉及全局的城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，用百姓話語娓娓道來。閱讀這一篇篇文字，字里行間能看到一種真誠的態(tài)度，一種寶貴的勇氣，一種關(guān)注民生、心系百姓的情懷，能深切感受到來自黨和政府的關(guān)切和溫暖，清晰地看到解決問題的希望和前景。

列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論。”《從怎么看到怎么辦》這本書就較好地秉持了列寧的宣傳理論，取得了良好的宣傳效果。另外這本書最大的特點(diǎn)在于既分析了“怎么看”，又闡明了“怎么辦”，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)世界與改造世界的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐、知與行的結(jié)合。通過閱讀這本書，我獲得了很大的收獲和成長。

首先，通過學(xué)習(xí)這本書，我更加清醒地認(rèn)識(shí)和把握了當(dāng)代中國所面臨的困難，增強(qiáng)了投身和諧社會(huì)建設(shè)的使命感和責(zé)任感。書中涉及的收入分配、就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、發(fā)展不平衡等問題，都是伴隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展出現(xiàn)的問題，這些問題的集中凸顯，說明我國發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出，說明我們正面臨一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期。通過學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么

辦》，我意識(shí)到在當(dāng)下的中國，我們應(yīng)當(dāng)在看到取得的巨大成績的同時(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持清醒頭腦，居安思危而不盲目樂觀、奮發(fā)有為而不動(dòng)搖懈??；我們應(yīng)當(dāng)在深刻認(rèn)識(shí)黨和國家事業(yè)發(fā)展形勢(shì)和未來走向的同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)自己作為一個(gè)公民身上所肩負(fù)的使命和責(zé)任，更加自覺地把個(gè)人追求融入到黨和國家事業(yè)發(fā)展中去。

其次，通過學(xué)習(xí)這本書，我對(duì)黨和國家的理論政策有了一個(gè)全新的、全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國在新的歷史階段的發(fā)展形勢(shì)越來越有信心。雖然已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)沒有爆發(fā)過世界大戰(zhàn)，但是當(dāng)今世界的形勢(shì)比起五十年前更加復(fù)雜，各國之間的爭斗和傾軋以一種新的面目和形勢(shì)進(jìn)行，各國力量相較不再僅僅是經(jīng)濟(jì)總量的對(duì)比，更延伸到經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、民主政治、生態(tài)環(huán)境、法律監(jiān)督、民生人權(quán)等各個(gè)方面，《從怎么看到怎么辦》這本書詳細(xì)梳理和診斷了當(dāng)前中國各個(gè)方面的癥結(jié)所在，這些癥結(jié)關(guān)乎國家民生，只有把這些問題解決好，我們的經(jīng)濟(jì)才能更健康，政治才能更清明，環(huán)境才能更美好，法律才能更完善，民生才能得到最有力的保障，往小處說是人民得實(shí)惠，往大處說是國家更長實(shí)力。這本書不僅有對(duì)熱點(diǎn)問題的條分縷析，更有黨和國家政策的深刻解讀，這些解讀讓老百姓心里更加有底，讓廣大人民對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家發(fā)展充滿信心。

胡錦濤總書記在七一重要講話中強(qiáng)調(diào)：“理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行動(dòng)上銳意進(jìn)取的前提。在新的歷史條件下堅(jiān)持馬克思主義，關(guān)鍵是要及時(shí)回答實(shí)踐提出的新課題，及時(shí)總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，作出新的理論概括，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)廣大干部群眾深刻領(lǐng)會(huì)黨的理論創(chuàng)新成果，堅(jiān)定理想信念?！逼诖院罂吹礁嘞瘛稄脑趺纯吹皆趺崔k》這樣的好書，讓黨在宣傳中貼近百姓，讓人民在閱讀中愛戴祖國。

二零一一年十一月十六日

第三篇：《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀《從怎么看到怎么辦》有感

最近我讀了一本讓我受益匪淺的書《從怎么看到怎么辦》，該書緊密聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，緊密聯(lián)系干部群眾的思想實(shí)際，既分析“怎么看”又回答“怎么辦”，深入解讀黨和政府的政策措施，深入分析對(duì)群眾的相關(guān)利益安排，對(duì)怎么保持物價(jià)穩(wěn)定、怎么解決分配不公、怎么解決住房問題、怎么解決就業(yè)難、怎么解決看病難、怎么實(shí)現(xiàn)教育公平、怎么解決發(fā)展不平衡、怎么遏制腐敗現(xiàn)象蔓延8個(gè)問題作了深入淺出、有針對(duì)性和說服力的回答。下面我想就以下兩個(gè)對(duì)我觸動(dòng)最深的問題談?wù)劇?/p>

第一個(gè)：“漲”字牽動(dòng)百姓的心。

面對(duì)“節(jié)節(jié)升高”的物價(jià)，黨和政府高度重視。為保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展、保障群眾生活，中央明確提出，要把穩(wěn)定物價(jià)作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)，并頻頻“亮劍”，打出了一套控物價(jià)、保民生的“組合拳”。宏觀調(diào)控要圍繞穩(wěn)定物價(jià)來展開，在2011年的10項(xiàng)重點(diǎn)工作中，把保持價(jià)格總水平的基本穩(wěn)定列為第一條，這是多年來所沒有的。從宏觀調(diào)控目標(biāo)到經(jīng)濟(jì)政策，都要圍繞保持價(jià)格總水平基本穩(wěn)定來確定、來展開。我們有信心、有條件、有能力保持物價(jià)總水平的穩(wěn)定。

目前，這些政策措施的效果正在逐漸顯現(xiàn)，我國居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅低于其他發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體。而且，維持物價(jià)穩(wěn)定的有利條件也在增加。一是2011年夏糧繼續(xù)豐收，有利于降低通脹預(yù)期；二是經(jīng)濟(jì)增速的適當(dāng)放緩，有利于減輕價(jià)格上漲的需求壓力；三是6月份國際市場大宗商品價(jià)格出現(xiàn)一定程度的回落，有利于減少輸入性通脹壓力；四是穩(wěn)健的貨幣政策正發(fā)揮積極作用；五是翹尾因素在下半年會(huì)逐月縮小。特別是上半年我國國民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持了平穩(wěn)較快增長，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長9.6%，社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長16.8%，為穩(wěn)定物價(jià)提供了較好宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

但同時(shí)也要看到，物價(jià)調(diào)控不可能一蹴而就，穩(wěn)定物價(jià)是攻堅(jiān)戰(zhàn)不是閃電戰(zhàn)。當(dāng)前物價(jià)形勢(shì)還比較嚴(yán)峻和復(fù)雜，物價(jià)上升的壓力還比較大。2011年上半年，居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)上漲了5.4%。在這種情況下，必須加大政策的貫徹與落實(shí)力度，繼續(xù)運(yùn)用多種調(diào)控手段，堅(jiān)決保持物價(jià)穩(wěn)定。

同時(shí)相關(guān)政策也隨即出臺(tái)：全面清理公路收費(fèi)，規(guī)范市場穩(wěn)定物價(jià)等。

我國是一個(gè)發(fā)展中國家，還有一個(gè)比較龐大的困難群體。其中，城市低保對(duì)象、農(nóng)村低保對(duì)象、優(yōu)撫對(duì)象、農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象、領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)人員等，就有近9000萬?；馕飪r(jià)上漲給百姓帶來的影響，最迫切的就是為這個(gè)群體排憂解難，保障他們的生活不因物價(jià)上漲而下降。及時(shí)發(fā)放補(bǔ)貼。當(dāng)物價(jià)出現(xiàn)短期波動(dòng)時(shí)，發(fā)放價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼，靈活性強(qiáng)、見效快。2010年，各地向城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫、農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，發(fā)放了每人每月10元—80元的臨時(shí)補(bǔ)貼；2011年春節(jié)前，中央財(cái)政再次安排資金104億元，向困難群眾每人發(fā)放了一次性春節(jié)生活補(bǔ)貼100元—180元。今后，價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼將逐步從不定期發(fā)放向逐月發(fā)放轉(zhuǎn)變，這將更及時(shí)地解決低收入群體的實(shí)際困難。提高救助標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)物價(jià)上漲超過一定幅度和時(shí)間時(shí)，國家會(huì)相應(yīng)提高社會(huì)救助和保障標(biāo)準(zhǔn)。2010年年底，我國城市低保、農(nóng)村低保和農(nóng)村五保集中供養(yǎng)平均標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到每人每月251元、117元和246元，比2008年年底分別提高22.4%、42.2%和35.6%；高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)也從生均2000元提高至3000元。今后5年，我國城鄉(xiāng)低保標(biāo)準(zhǔn)將年均增長10％以上。

政府既從宏觀方面給予一定的調(diào)控，又從百姓的角度給予最大的優(yōu)惠，相信我國的“漲”一定可以HOLD?。?/p>

第二個(gè)：從有學(xué)上到上好學(xué)

百年大計(jì)，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業(yè)取得巨大成就。全國城鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育，適齡兒童“不花錢、有學(xué)上”，2010年

高中毛入學(xué)率達(dá)80%；職業(yè)教育快速發(fā)展，已占高中階段和高等教育總規(guī)模的“半壁江山”；高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)一步增加，2010年毛入學(xué)率達(dá)26.5%，進(jìn)入大眾化階段；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系逐步建立，2010年資助學(xué)生1.8億人，資助經(jīng)費(fèi)510億元。教育的發(fā)展極大提高了全民族素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了重大貢獻(xiàn)。

但是值得我們深思的是——“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。一些專家提出，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在于教育，只有給每個(gè)學(xué)生提供最適合、最公平的教育，才是出人才的教育。雖然學(xué)生的天賦、興趣、愛好各不相同，但當(dāng)前圍繞著升學(xué)指揮棒，很多學(xué)校提供的還是“千人一面”的教育，這妨礙了素質(zhì)教育的落實(shí)，也是對(duì)學(xué)生的一種不公平，妨礙了他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校硬件的標(biāo)準(zhǔn)化，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。2010年，國家啟動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，全年投入83億元用于農(nóng)村義務(wù)教育薄弱的學(xué)校改造。應(yīng)進(jìn)一步加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置校舍、設(shè)備、圖書、體育場地等硬件。天津、河北等地提出，2012年每一所學(xué)校都將達(dá)到確定的基本標(biāo)準(zhǔn)。

師資雙向流動(dòng)。教師是教育的第一資源，“擇?！睂?shí)質(zhì)上是“擇師”。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵在于師資力量的均衡配置。應(yīng)建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師編制和工資待遇同一標(biāo)準(zhǔn)；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱），必須有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校的任教經(jīng)歷；配足配齊農(nóng)村、薄弱學(xué)校合格教師，加大培訓(xùn)力度，組織教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教學(xué)水平。

規(guī)范升學(xué)入學(xué)。國家規(guī)定，義務(wù)教育階段免試、就近入學(xué)，但有些學(xué)校為了爭奪優(yōu)秀生源和自身利益，在招生過程中不按章辦事，給擇校制造了空間。應(yīng)按照適齡兒童、少年數(shù)量和學(xué)校分布情況，科學(xué)劃定學(xué)校服務(wù)范圍，合理分配招生名額，通過規(guī)范升學(xué)入學(xué)，不給擇校留機(jī)會(huì)。禁止公辦學(xué)校開設(shè)“實(shí)驗(yàn)班”、“占坑班”，杜絕以任何名義收取擇校費(fèi)，切斷錄取擇校生與獲得利益的聯(lián)系。

身為一名在校大學(xué)生，從我12年的寒窗苦讀來看，中國的教育制度急切需要重大改革?！皩?shí)驗(yàn)班”，補(bǔ)課，堆積如山的試卷將我們的想象力扼殺在搖籃里。我們需要的是一個(gè)更新的教育平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)需要公平并且讓我們的個(gè)性得到最大的發(fā)展。我國政府也意識(shí)到這一嚴(yán)峻的問題，希望出臺(tái)的這些政策能對(duì)我國教育狀況有所改善。

宣傳部馬榮

第四篇：從怎么看到怎么辦讀后感

《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀了《從怎么看到怎么辦--理論熱點(diǎn)面對(duì)面2011》深受啟迪，中國是大國，面臨的問題也很多，需要黨和國家投入的工作力度依舊很大，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展浮現(xiàn)出了許多的問題，這些問題亟待解決。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們也承擔(dān)著很重的責(zé)任。

自古以來，民生問題關(guān)乎大眾的衣食住行等切身利益。物價(jià)、分配、住房、就業(yè)、醫(yī)療等等民生熱點(diǎn)，無時(shí)無刻不牽動(dòng)人民的心?！稄脑趺纯吹皆趺崔k？》這本書緊密結(jié)合了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，看完后對(duì)國家的民生問題有了更進(jìn)一步的了解。

一、現(xiàn)行的問題主要有以下幾個(gè)方面：

1.物價(jià)偏高，牽動(dòng)民心

2.分配存在不公平的現(xiàn)象

3.房價(jià)偏高，遠(yuǎn)未降到合理的水平

4.就業(yè)問題，找工難，招工難

5.看病難，看病貴

6.教育存在地域性等差異，資源不公平的現(xiàn)象

7.中西東部發(fā)展不平恒，差距很大

8.遏制腐敗現(xiàn)象

二、直面問題，如何解決

經(jīng)過多年艱苦奮斗，我國改革發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，但面臨的困難也大量存在，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題仍然十分突出。特別是解決住房難、就業(yè)難、看病難和如何保持物價(jià)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)教育公平、解決發(fā)展不平衡、遏制腐敗現(xiàn)象蔓延等繞不開、躲不過的難題，這些“難題”牽動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)、困惑著人們的思想。如何客觀正確的看待這些問題？《從怎么看到怎么辦》直面現(xiàn)實(shí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，客觀辯證地分析矛盾，從“怎么看”入手，深入淺出、通俗易懂、有針對(duì)性地對(duì)這些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題逐一進(jìn)行解讀?？偟膩碚f，就是引導(dǎo)我們要以理性、嚴(yán)肅、全面、具體、發(fā)展的眼光看待問題，從而不斷增進(jìn)共識(shí)。發(fā)展中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，以切實(shí)行動(dòng)不斷的改善民生。

例如對(duì)于物價(jià)的穩(wěn)定措施上：

組合拳成效初見壓力仍大

轉(zhuǎn)穩(wěn)健管好貨幣穩(wěn)物價(jià)

保供應(yīng)增加供給穩(wěn)物價(jià)

暢流通降低成本穩(wěn)物價(jià)

強(qiáng)監(jiān)管規(guī)范市場穩(wěn)物價(jià)

增補(bǔ)貼雪中送炭惠民生

1.看清本質(zhì)，從根源解決問題，做到真正的惠民。就是客觀承認(rèn)、積極面對(duì)。問題作為一種客觀存在，是不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。事實(shí)上，世界上不少國家在特定的發(fā)展階段都曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣那樣的社會(huì)熱點(diǎn)問題，我國在經(jīng)過30多年的不斷變革和快速發(fā)展后社會(huì)熱點(diǎn)問題凸顯并不奇怪。因此，面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，我們

應(yīng)當(dāng)客觀承認(rèn)、積極面對(duì)。那種對(duì)問題視而不見、漠然置之的態(tài)度，那種聞問題而色變、視問題為洪水猛獸的態(tài)度，是不理性、不可取的，既不利于正確認(rèn)識(shí)問題，更不利于有效解決問題。

2.高度重視、認(rèn)真對(duì)待?？磫栴}應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，不放大，也不縮??；不言重，也不看輕?！稄脑趺纯吹皆趺崔k》書中提到的八大熱點(diǎn)難點(diǎn)都是大問題而不是小問題，切不可掉以輕心，更不能把問題看小了、看輕了、看淡了，不能認(rèn)為它們既然是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的現(xiàn)象，就是“正常的”；或者認(rèn)為“虱子多了不癢”、問題多了不愁，用不著太在意等，這樣的認(rèn)識(shí)和理解需從根本上改變。

3.問題都是普遍聯(lián)系而不是孤立存在的，復(fù)雜問題更是如此，要系統(tǒng)分析、整體把握。既要瞻前顧后，也要左顧右盼；既要總體把握，也要分清主次。

4.區(qū)別對(duì)待、“就事論事”。當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題在性質(zhì)、成因、形態(tài)上有某種相同和類似的方面，但不可能完全一樣；即使是同一個(gè)問題，在不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同階段也有不同的表現(xiàn)。這就要求具體問題具體分析，堅(jiān)持是什么問題就說什么問題，有什么問題就解決什么問題，什么范圍內(nèi)的問題就在什么范圍內(nèi)解決，不能搞“一人生病，全家吃藥”。

5.看到變化、面向未來。社會(huì)熱點(diǎn)問題與特定的社會(huì)發(fā)展階段相聯(lián)系，必然隨社會(huì)發(fā)展階段的變化而變化；因一定的客觀條件而存在，也會(huì)因客觀條件的改變而改變。

三、個(gè)人總結(jié)

從出生到死亡，醫(yī)療、教育、就業(yè)、物價(jià)、分配、發(fā)展等等一直都圍繞著我們的生活，只有更好地對(duì)待這些問題，這些問題才能得到更好的解決，更多人力物力的投入，人民的心會(huì)更穩(wěn)，做到安居樂業(yè)。配合國家的宏觀調(diào)控政策，加上我們自己的努力，我們的生活肯定會(huì)越過越好。正確、全面對(duì)待民生問題，有利于人民生活質(zhì)量的改進(jìn)。對(duì)問題要因地制宜，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卮_實(shí)情況，制定對(duì)人民有利的措施。當(dāng)然問題的存在不是一天造成的，解決問題也不可能一蹴而就，我們要有耐心和信心。

胡錦濤總書記在七一重要講話中強(qiáng)調(diào)："理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行動(dòng)上銳意進(jìn)取的前提。在新的歷史條件下堅(jiān)持馬克思主義，關(guān)鍵是要及時(shí)回答實(shí)踐提出的新課題，及時(shí)總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，作出新的理論概括，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)廣大干部群眾深刻領(lǐng)會(huì)黨的理論創(chuàng)新成果，堅(jiān)定理想信念。

我國當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題都是前進(jìn)和發(fā)展中的問題，必將在前進(jìn)和發(fā)展的過程中得到解決。特別應(yīng)當(dāng)看到，黨和政府對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題有著清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，并在不斷加大解決的力度。當(dāng)然，解決任何問題都不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，既不能動(dòng)搖信心、看不到希望，也不能盲目樂觀、不下大力氣解決。

作為大學(xué)生我們要做到以下要求：

一、志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念。

二、熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)國家利益和民族團(tuán)結(jié)。

培養(yǎng)同人民群眾的深厚感情，正確處理國家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，甘愿為祖國為人民奉獻(xiàn)。

三、勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。追求真理，崇尚科學(xué)；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；珍惜時(shí)間，學(xué)業(yè)有成。

四、遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣。遵守憲法、法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)；正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；敬廉崇潔，公道正派；敢于并善于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭。

五、誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己。履約踐諾，知行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯(lián)網(wǎng)；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

六、明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，遵守社會(huì)公德，男女交往文明；關(guān)心集體，愛護(hù)公物，熱心公益；尊敬師長，友愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作；儀表整潔，待人禮貌；豁達(dá)寬容，積極向上。

七、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。熱愛勞動(dòng)，珍惜他人和社會(huì)勞動(dòng)成果；生活儉樸，杜絕浪費(fèi)；不追求超越自身和家庭實(shí)際的物質(zhì)享受。

八、強(qiáng)健體魄，熱愛生活。積極參加文體活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應(yīng)能力；增強(qiáng)安全意識(shí)，防止意外事故；關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

嚴(yán)于律己，做一個(gè)有思想、有素養(yǎng)的人，為國家建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀《從怎么看到怎么辦》有感

自古以來民生問題都是十分重要的，物價(jià)、分配、住房、醫(yī)療等等民生熱點(diǎn)都無時(shí)無刻的牽動(dòng)著人民的心。由中宣部理論局編寫的《從怎么看到怎么辦》一書，來自群眾、來自實(shí)踐，直面群眾關(guān)心的問題，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代中國國情，增強(qiáng)投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)的使命感和責(zé)任感。同時(shí)有助于讓理論走進(jìn)群眾，讓政策走進(jìn)百姓，架起黨群干群橋梁。

這本書緊扣當(dāng)前人們關(guān)心的住房問題、物價(jià)穩(wěn)定、分配不公、就業(yè)難、教育公平、看病難、發(fā)展不平衡、腐敗現(xiàn)象等八個(gè)問題，這些問題都是在我國社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)大背景下產(chǎn)生的，都是在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐過程中產(chǎn)生的，都是在中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中產(chǎn)生的。這些問題集中反映了社情民意，體現(xiàn)了從群眾中來、貼近群眾的特點(diǎn)。貼近群眾的另一個(gè)重要體現(xiàn)是解民憂。該書緊密聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)這些問題作了深入淺出、有針對(duì)性和說服力的解答，既分析了“怎么看”又闡明了“怎么辦”，通過對(duì)這些問題的回答，使人民群眾對(duì)未來的生活充滿了信心。

全書改變了以往一些讀物從理論到理論從文字到文字的模式，注重從從實(shí)際出發(fā)，用百姓看問題的視角，把重點(diǎn)放在解決問題上。闡述“怎么看”只用了一節(jié)的篇幅，而闡述“怎么辦”則用了四到五節(jié)的篇幅，這樣契合了百姓的所思、所憂、所盼。書中對(duì)成績不夸大，對(duì)問題不回避，給人以一種信任感。

作為80后、90后的新一代大學(xué)生，我們欣逢改革開放的偉大時(shí)代，見證著祖國蒸蒸日上、日新月異的發(fā)展。同時(shí)也深知，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，改革發(fā)展的任務(wù)艱巨而繁重，前進(jìn)的道路并非坦途。通過學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，我們進(jìn)一步加深了對(duì)這一基本國情和發(fā)展的階段性特征的認(rèn)識(shí)。書中涉及的收入分配、就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、發(fā)展不平衡等問題，都是改革發(fā)展中遇到的問題，都是“成長中的煩惱”。這些問題的集中凸顯，說明我國發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出，說明我們正面臨一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵時(shí)期。這需要我們?cè)诳吹饺〉玫木薮蟪煽兊耐瑫r(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持清醒的頭腦，居安思危而不盲目樂觀、奮發(fā)有為而不動(dòng)搖懈怠。今后10年，我國將實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，到本世紀(jì)中葉，將基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這一時(shí)期，恰恰是我們這一代大學(xué)生大顯身手、建功立業(yè)的時(shí)期。學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，對(duì)于我們深刻認(rèn)識(shí)黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)和未來走向，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的使命和責(zé)任，更加自覺地把個(gè)人追求融入到黨和國家事業(yè)發(fā)展中來很有教益。

《從怎么看到怎么辦》一書，通過深入淺出地闡釋和解讀黨和政府的方針政策，全面準(zhǔn)確地回答了這些問題。從普通百姓的“菜籃子”、“米袋子”問題，到大學(xué)生就業(yè)、“民工娃”上學(xué)問題，再到涉及全局的城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，用百姓話語娓娓道來。閱讀這一篇篇文字，字里行間能看到一種真誠的態(tài)度，一種寶貴的勇氣，一種關(guān)注民生、心系百姓的情懷，能深切感受到來自黨和政府的關(guān)切和溫暖，清晰地看到解決問題的希望和前景。學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，對(duì)于我們進(jìn)一步加深對(duì)黨和政府方針政策的理解和認(rèn)同，進(jìn)一步把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央各項(xiàng)決策部署上來，更加自覺地為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)智慧和力量很有教益。

通過《從怎么看到怎么辦》我還認(rèn)識(shí)到中國還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，就如《從怎么看到怎么辦》中涉及的分配、就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、發(fā)展不平衡等等問題?？梢钥闯鲋袊陌l(fā)展存在著不平衡、不協(xié)調(diào)的問題，貧富差距、城鄉(xiāng)差距依然很大，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)也處于初級(jí)階段，缺乏法治性、規(guī)范性。另一方面，我們也看到國家的宏觀調(diào)控、關(guān)心三農(nóng)問題、發(fā)布涉農(nóng)的中央一號(hào)文件、實(shí)現(xiàn)最低生活保障制度的全面覆蓋、實(shí)行三次分配機(jī)制、取締“灰色收入”等等實(shí)效性的措施也在逐步的對(duì)中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整。也證實(shí)了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的原則和共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，人民生活也得到逐步的改善，可以說建立社會(huì)主義的道路是任重而道遠(yuǎn)的，對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生更是前途是光明的，道路是曲折的，可以使我們更加自覺的為科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從《從怎么看到怎么辦》中，作為當(dāng)代的大學(xué)生也學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法。它要求我們關(guān)心國家時(shí)事，關(guān)心中央的決策，和自己對(duì)國情

和政策的認(rèn)識(shí)與解讀。所謂少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年富則中國富。所以我們更加應(yīng)該抓住中國社會(huì)主義發(fā)展的時(shí)機(jī)。

學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，能夠使我們更好地掌握科學(xué)的思想方法和工作方法，培養(yǎng)博學(xué)善思、知行合一的品格。學(xué)可立德，問則廣智。閱讀《從怎么看到怎么辦》，不僅能加深對(duì)具體問題的認(rèn)識(shí)和了解，更能學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法。這本書涉及的這8個(gè)問題，既是大問題，也是難問題，說清楚、講明白并不容易。而它善于運(yùn)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的、辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題，善于運(yùn)用歷史的、比較的方法分析問題，這樣就能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中尋找到事物的規(guī)律和發(fā)展的趨向。它還善于通過擺事實(shí)、講道理，把邏輯的力量與事實(shí)的力量結(jié)合起來、把理論的嚴(yán)謹(jǐn)與表述的生動(dòng)結(jié)合起來，展現(xiàn)了高超的說理藝術(shù)。與前幾本理論通俗讀物相比，今年這本書最大的特點(diǎn)在于既分析了“怎么看”，又闡明了“怎么辦”，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)世界與改造世界的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐、知與行的結(jié)合。由于這些特點(diǎn)，我們不僅可以稱之為一本通俗理論讀物，也可以說是一本哲學(xué)讀物。學(xué)習(xí)《從怎么看到怎么辦》，對(duì)于我們拓展視野、開闊思路，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論很有教益。

總之，《從怎么看到怎么辦》這本書是一本很好的讀物，希望每一位關(guān)心家事國事天下事的大學(xué)生朋友，都能讀一讀這本書，相信定會(huì)受益匪淺。