第一篇：《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

渦陽二中高二語文導(dǎo)學(xué)案

編寫人：雷艷

審核人：王建峰

編號

使用時間：2017年 4 月

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教師評價：

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.分析詩歌中環(huán)境渲染、對比手法的作用。

2.挖掘、探究邊塞詩的內(nèi)涵，理解邊塞詩的多重主題。3.深入理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。

一、自學(xué)引路

(一)作家與作品介紹

高適是唐朝著名的邊塞詩人。他的詩歌以古體見長，尤長于七言古詩，《燕歌行》即為著名代表作。其作品集為《高常侍集》。此外，著名的邊塞詩人還有岑參、王昌齡、王之渙，名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》、《出塞》。高適長于七言歌行和五言古詩，風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。

（二）積累有關(guān)邊塞詩的常識

1.邊塞詩的形成。在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。

2.邊塞詩標(biāo)題

常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞，如柳中庸的《征人怨》（2004年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（2005年重慶卷）等。

3.邊塞詩表達(dá)的思想情感主要有四個方面：

(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。(2)抒發(fā)從軍報國、建功立業(yè)的英雄豪情，(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個朦朧意象營造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫出征人迷惘心情，“盡”字寫出征人無一例外的不盡鄉(xiāng)愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實對照，凝聚著詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

4.邊塞詩中常運用的表現(xiàn)手法。

渲染、反襯、對比、借景抒情、細(xì)節(jié)、修辭等。岑參善用細(xì)節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細(xì)節(jié)真實摹寫出邊地奇寒景象。

5.邊塞詩中常見的地名意象。

經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名，大漠、烽煙、長城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌。

【命題預(yù)測】分析情感和分析手法是考查邊塞詩的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩的命題核心點，表現(xiàn)手法是命題熱點。6.邊塞詩藝術(shù)風(fēng)格

豪放曠達(dá)——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長河落日圓。

豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

（三）預(yù)習(xí)練習(xí)1.給下列加點的字注音。燕歌（）旌旆（）逶迤（）功勛（）．．．．．．碣石（）塞草腓（）玉箸（）薊北（）．．．．

二、鑒賞探究

1.這是一首敘事詩，根據(jù)內(nèi)容可劃分為幾部分，請簡要概括？

2.詩人主要是從哪些角度來寫戰(zhàn)爭的？（“一場 的戰(zhàn)爭”），并找出依據(jù)。

3.你覺得這首邊塞詩表現(xiàn)了什么樣的主題？

4.詩歌在表現(xiàn)主題時使用了哪些藝術(shù)手法，請結(jié)合詩句分析，并說說有什么作用?

三、拓展遷移.閱讀下面這首清詩，回答問題。

出關(guān)①（徐 蘭）

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？

［注］①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆（ｐèｉ）：旌旗。

（1）從整首詩看作者流露的感情是什么？

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

第二篇：《燕歌行》學(xué)案

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握歌行體詩歌的特點

2.理解詩意，感受、揣摩詩中的詞句，體會本詩中作者表現(xiàn)的豐富的情感。并能有感情地誦讀詩歌。預(yù)習(xí)案

邊塞詩派：在唐代，有一批詩人，以高適、岑參、王昌齡等為代表，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩主要以描寫邊塞風(fēng)光、守邊將士的生活及征人思婦相思為主，反映邊塞征戰(zhàn)生活。邊塞詩的出現(xiàn)與大唐帝國的疆域不斷擴(kuò)大導(dǎo)致的開邊戰(zhàn)爭與眾多盛唐士人渴望通過戰(zhàn)功謀求功名有關(guān)。邊塞詩是唐代主要的詩歌流派之一。歌行：歌行體是我國古代的一種詩歌體裁，一般篇幅較長，以敘事為主，音節(jié)格律相對自由，以七言為主。我們以前學(xué)過的杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和白居易的《琵琶行》等都屬于這一類型。字詞積累。

1.給下面加點的字注音

燕歌旌旆逶迤碣石塞草腓玉箸薊北單于

閱讀全詩，大體理解詩句的意思。思考本詩所寫的是什么事情。課堂案

這次出征失利的原因何在？

在這種失敗的形勢之下，士兵們在做什么，又在想什么呢？閱讀“大漠窮秋塞草腓——至今猶憶李將軍”，找出你認(rèn)為寫得好的句子，加以賞析?？偨Y(jié)：本詩所用到的手法以及所表現(xiàn)情感。

練習(xí)及補充

閱讀下面兩首詩，完成下列各題。塞下曲李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。塞下曲許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

兩首詩均為邊塞詩，所表達(dá)的思想感情是否相同？請結(jié)合詩句具體分析。邊塞詩表達(dá)的思想情感主要有四個方面：

(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。（2）抒發(fā)從軍報國、建功立業(yè)的英雄豪情，如楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。

(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個朦朧意象營造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫出征人迷惘心情，“盡”字寫出征人無一例外的不盡鄉(xiāng)愁。

第三篇：《一剪梅》《揚州慢》《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案答案

《一剪梅》導(dǎo)學(xué)案答案

（1）、“紅藕香殘”，雖然是表明秋天來了荷花凋謝，其實，也含有青春易逝、紅顏易老之意；“玉簟秋”，雖然是暑退秋來，所以竹席也涼了，其實，也含有“人去席冷”之意。“紅藕香殘”——從客觀景物來表現(xiàn)秋的到來。“玉簟秋”——從主觀感受表達(dá)秋的到來。

（2）、輕：輕手輕腳。怕驚動別人、小心翼翼。獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好啊！

（3）順序：月滿時——上西樓——望云中——見回雁——思及誰寄錦書來

誰——趙明誠 誰寄——明月自滿，人卻未圓；雁字空回，錦書無有 詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達(dá)，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。

（4）、1、寫眼前之景，花落水流，與“紅藕香殘”、“獨上蘭舟”相拍合；

2、其所象喻的人生、年華、愛情、離別——無可奈何花落去，水流無限似儂愁

（5）寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。

（6）、皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣。“才——卻——”有連接關(guān)系，表現(xiàn)“愁”運動之速，而愁從可見的眉間藏到心頭，更使人領(lǐng)略到女詞人的萬千愁緒，詩人感情在短暫中的變幻起伏，真實形象，給人以遐想。（聯(lián)想：李煜：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”

【合作探究】

(1)李詞中的“閑愁”是寫作者的相思之苦和離愁之深，作者由自己推想到對方，深知這種相思和離愁不是單方面的，彼此都在思念對方，表達(dá)了詞人與丈夫離別后的深深的思念之情。蔣詞中的“春愁”既包含作者漂泊在對外對家鄉(xiāng)和親人急切的思念之情，也包含光陰易逝、生命短促的人生感慨，后者是對前者的深化。（2）“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，寫寂寞思念之情難以排遣，眉頭剛剛有所舒展，更濃重的愁緒又涌上心頭；這是以女性特有的筆觸，用心理描寫來抒發(fā)感情，細(xì)膩委婉，深切動人。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，寫因思念家鄉(xiāng)和親人而引發(fā)的對流光易逝的感嘆；運用借景抒情手法，通過“櫻桃”“芭蕉”這兩種事物的變化來形象地顯示時光的流逝，“紅” “綠”兩詞活用為動詞，色彩鮮明，生動可感。

【課標(biāo)鞏固】

（1）寫了三個生活階段：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅，“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（2）采用了對比的手法，三個不同的生活階段形成鮮明對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情?！就卣褂?xùn)練】

三、“入”字表現(xiàn)出河的生氣；“摩”字突出了山的高峻。山河本來是不動的，由于用了“入”、“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。

四、作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

五、“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。《揚州慢》導(dǎo)學(xué)案答案： 一． 預(yù)習(xí)部分

（一）3.A.青苔滿階砌，白鳥故遲留。

誰知竹西路，歌吹是揚州?！额}揚州禪智寺》 B.春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如?！顿泟e二首》（其一）C.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。《遣

懷》 D．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？《寄揚州韓綽判官》 E．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！端兔虾迫恢畯V陵》 李白

（二）1.注音略

2.解釋詞語略

3.淳熙丙申冬至日，我路過揚州。昨晚的雪停了，天氣轉(zhuǎn)晴，放眼望去盡是薺麥。走進(jìn)揚州城，四面都是蕭條景象，冬河依然碧波蕩漾。暮色漸漸降臨，軍營的號角發(fā)出悲涼的聲音。我的心多么悲傷，面對揚州的今昔，感慨萬千，于是自創(chuàng)詞牌《揚州慢》。千巖老人認(rèn)為有 《詩經(jīng).黍離》詩的悲涼感傷。4.譯文參考：

揚州，這淮水東南的名城，竹西亭有著美麗的風(fēng)景，我解鞍下馬，只作短暫的

走過昔日繁華的街道，不見人影，只有青青的薺麥在冷風(fēng)中哀鳴。自從金人掃過長江之后，荒廢的池塘，憔悴的樹木，都怕提起那場戰(zhàn)爭。

夜色漸漸降臨，清冷的號角聲，久久回蕩在這座空城。

杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，當(dāng)你此時和我一道同來，這殘破的景象也會使你震驚?？v然你年輕英俊，才華繽紛，曾在美人的閨房中享受過春夢，此時，憂傷會斷卻你的詩魂。二十四橋依然無損，月光搖蕩在水波中，清冷無聲。最可憐的是橋邊的芍藥花，花開花落，無人過問。5.6.答案略 二，內(nèi)容梳理

（一）1.交待了詞作的時間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評價（以為有《黍離》之悲也）。2.明確：“千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?/p>

明確：“悲”字。一個“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調(diào)。

（二）、整體感知，把握表現(xiàn)手法。１.明確：“空城”——破敗荒涼。

２、明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥等。賞析：詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。一個“空城”，營造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實為全詞關(guān)眼。

３、明確：“驚”。因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。

４、明確：名都。一“名都”，一“空城”，形成鮮明對比。

５、明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等。６、明確：繁華熱鬧。

這些景象詞人和我們并沒有看到，而是通過杜牧的詩句想象得來。詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。今昔對比 ７、明確：虛寫 ８、明確：實寫。

賞析：A.運用了虛實相生的手法。B.一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實C.兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。

９、明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭。

（三）．1.A.作者使用了擬人手法，B.廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們是那場浩劫的目擊者，?zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人。C.深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。2.賞析步驟同上。

3.A.當(dāng)日落黃昏之時，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，B.這是用聲來襯托寧靜。同時化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，C.來突出“黍離之悲”。

4.紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。三．課堂鞏固練習(xí)參考答案 1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.C.7.B 8.C 9.C 10.C 11.A C E 12.B 13.B 14.答案：揚州的繁盛 昔日繁華長街，如今呈現(xiàn)出一片 荒涼景象 盛衰對比 對國事的痛惜傷感

15.參考答案:用了擬人修辭。無情之物怎會“厭言”呢？作者借此寫出了揚州人民的痛苦，并對此表示同情。16.答案:承上啟下。

17.《揚州慢》寫了哪些景象？

參考答案:A.夜雪初霽，薺麥青青，廢池老樹，黃昏清角，寒氣空城，波心冷月，橋邊紅藥。B.這些景象寫出了揚州遭劫后的荒涼、寂寞，渲染了郁悶悲涼的氣氛，景中含情，C.寄托了作者感懷家園、傷時念亂的無限痛惜之情，并形成這首詞令人回味的意境。

18.參考答案:杜牧在揚州生活多年，寫了許多關(guān)于揚州的詩，描寫了當(dāng)時繁榮的景象，社會影響很大。姜夔身處名都看到的卻是滿目瘡痍的一座空城，自然聯(lián)想到他。杜牧的詩讓人想起昔日揚州的繁盛情景，而浩劫后的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成了鮮明的對照，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對揚州昔盛今衰的感傷。

19.參考答案:暗喻自己漂泊江湖之感。隨云而無心，則喻示自己純?nèi)翁烊恢狻?0.參考答案:這幾句懷古傷今，今世如何？只有衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞。柳本纖弱，哪堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞。“舞”字執(zhí)著有力，蒼涼之中，無限悲壯。此一自然意象，實為南宋衰世之象征。

21.參考答案:此詞通過眼前之景來抒發(fā)身世之感、家國之悲。上片寫燕雁隨了流云，沿著太湖西畔悠悠飛去。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時分正醞釀著一番秋雨，飽含自己漂泊江湖之意。到結(jié)尾處又用衰殘柳枝當(dāng)風(fēng)舞象征南宋之衰世，蒼涼之中，無限悲壯。

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案答案

四、初讀課文，整體感知。

2、試分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐軍怎么會遭遇如此慘痛的失??？原因有哪些？期中最主要的原因是什么？

師明確：原因 ①“山川蕭條極邊土”：自然條件惡劣；

②“胡騎憑陵雜風(fēng)雨”：敵人來勢兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)； ③“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”：士兵在前線拼命，而將軍卻在醉生夢死?！吧懋?dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”：將軍的驕傲輕敵導(dǎo)致軍隊被圍困。

總結(jié)問題：其中最主要的原因是--------將領(lǐng)的驕奢輕敵，醉生夢死，不恤士卒；以及軍中嚴(yán)重的苦樂不均，令戰(zhàn)士心寒。

五、再讀課文，合作探究。

1、誦讀課文，劃出詩中描寫邊塞景物的詞句，說說這些景物具有怎樣的特點？描寫這些景物的作用是什么？

描寫景物的句子：山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！景物的特點：凄清、遼遠(yuǎn)、蒼涼、開闊。

作用：描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛，反映戰(zhàn)爭的慘烈，烘托出士兵戰(zhàn)敗凄涼的心境。

2．本詩寫一次戰(zhàn)斗場面，為什么后面又提到了征人思婦，是不是偏離了詩歌主題？

這兩節(jié)是寫士兵被圍困時的痛苦，其實這是對唐軍將領(lǐng)更深的譴責(zé)。同時這兩節(jié)并不是游離于戰(zhàn)爭進(jìn)程外的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。四句中一句寫征夫，一句寫征夫日夜想念的思婦，四句相互交錯，將征人思婦的相思離別之苦深深的刻畫了出來。二人遙隔萬里，何時才能相見呢？更何況身處大漠絕域，環(huán)境險惡，看到聽到的只是“殺氣三時作陣云”“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，生死只在一線之間，不由得會讓人想到是誰將他們推到了如此絕境？是封建統(tǒng)治者的窮兵黷武，更是邊關(guān)將領(lǐng)的無能輕敵，所以說這兩節(jié)是深化主旨不可缺少的一段。

3.“戰(zhàn)士軍前半死生，美入帳下猶歌舞”運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？詩中還有哪些地方運用了這種表現(xiàn)手法？（5分）

運用多重對比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必敗的原因。A士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐??；

B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色；

C校尉羽書飛瀚?！獑斡讷C火照狼山 雙方緊張的軍事活動對比； D當(dāng)時尋歡作樂、不思報效國家的當(dāng)今的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍；

E出征時的狂妄——戰(zhàn)敗時的慘烈

句中無一個褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。六．課堂小結(jié)

1.閱讀下面兩首詩，完成下列各題。

塞下曲 李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲 許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。(1)兩首詩均為邊塞詩，所表達(dá)的思想感情是否相同？請結(jié)合詩句具體分析。

答：不同。李詩表達(dá)邊塞將士的愛國激情，抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國建功立業(yè)的思想感情。許詩揭示了戰(zhàn)爭的殘酷，給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了對戰(zhàn)爭中犧牲的戰(zhàn)士的深切同情。

第四篇：人教版高中語文《燕歌行》學(xué)案

《燕歌行》學(xué)案

班級： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀詩歌，鑒賞詩歌。

2.正確地看待戰(zhàn)爭，并感受戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦。

3．分析詩歌中對比手法的運用。

一、導(dǎo)入

盛唐的邊塞詩意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強(qiáng)音，充分體現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。今天我們一起來學(xué)習(xí)一下高適的《燕歌行》

二、資料補充

邊塞詩派：在唐代，有一批詩人，以高適、岑參、王昌齡等為代表，十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩主要以描寫邊塞風(fēng)光、守邊將士的生活及征人思婦相思為主，反映邊塞征戰(zhàn)生活。邊塞詩的出現(xiàn)與大唐帝國的疆域不斷擴(kuò)大導(dǎo)致的開邊戰(zhàn)爭與眾多盛唐士人渴望通過戰(zhàn)功謀求功名有關(guān)。邊塞詩是唐代主要的詩歌流派之一。

歌行：歌行體歌行體歌行體歌行體是我國古代的一種詩歌體裁，一般篇幅較長，以敘事為主，音節(jié)格律相對自由，以七言為主。我們以前學(xué)過的杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和白居易的《琵琶行》等都屬于這一類型。

三、字詞積累。

1.給下面加點的字注音 燕歌yān

旌旆石jié

塞草腓．．．jīnɡpèi

逶迤．．wēiyí

碣．．féi

玉箸北jì

．zhù

薊．

四、初讀課文，整體感知。

1、本文描寫了一場慘烈的戰(zhàn)爭，以戰(zhàn)斗過程為線索，這場戰(zhàn)爭共分為幾個環(huán)節(jié)？試進(jìn)行歸納每一環(huán)節(jié)的主題。

明確：四個環(huán)節(jié)，第一節(jié)（1-8句）寫出征，著力烘托氣氛；

第二節(jié)（9-16句）寫戰(zhàn)事失利，揭示其原因；

第三節(jié)（17-24句）寫被圍之痛，刻畫相思之苦；

第四節(jié)（25-結(jié)尾）寫死斗，突出壯志豪情。

2、試分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐軍怎么會遭遇如此慘痛的失敗？原因有哪些？期中最主要的原因是什么？

師明確：原因 ①“山川蕭條極邊土”：自然條件惡劣；

②“胡騎憑陵雜風(fēng)雨”：敵人來勢兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)； ③“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”：士兵在前 線拼命，而將軍卻在醉生夢死?！吧懋?dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”：將軍的驕傲輕敵導(dǎo)致軍隊被圍困。

總結(jié)問題：其中最主要的原因是--------將領(lǐng)的驕奢輕敵，醉生夢死，不恤士卒；以及軍中嚴(yán)重的苦樂不均，令戰(zhàn)士心寒。

五、再讀課文，合作探究。

1、誦讀課文，劃出詩中描寫邊塞景物的詞句，說說這些景物具有怎樣的特點？描寫這些景物的作用是什么？ 描寫景物的句子：山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！

景物的特點：凄清、遼遠(yuǎn)、蒼涼、開闊。

作用：描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛，反映戰(zhàn)爭的慘烈，烘托出士兵戰(zhàn)敗凄涼的心境。

2．本詩寫一次戰(zhàn)斗場面，為什么后面又提到了征人思婦，是不是偏離了詩歌主題？

這兩節(jié)是寫士兵被圍困時的痛苦，其實這是對唐軍將領(lǐng)更深的譴責(zé)。同時這兩節(jié)并不是游離于戰(zhàn)爭進(jìn)程外的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。四句中一句寫征夫，一句寫征夫日夜想念的思婦，四句相互交錯，將征人思婦的相思離別之苦深深的刻畫了出來。二人遙隔萬里，何時才能相見呢？更何況身處大漠絕域，環(huán)境險惡，看到聽到的只是“殺氣三時作陣云”“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，生死只在一線之間，不由得會讓人想到是誰將他們推到了如此絕境？是封建統(tǒng)治者的窮兵黷武，更是邊關(guān)將領(lǐng)的無能輕敵，所以說這兩節(jié)是深化主旨不可缺少的一段。

3.“戰(zhàn)士軍前半死生，美入帳下猶歌舞”運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？詩中還有哪些地方運用了這種表現(xiàn)手法？（5分）

運用多重對比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必敗的原因。

A士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐??；

B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色；

C校尉羽書飛瀚海——單于獵火照狼山

雙方緊張的軍事活動對比； D當(dāng)時尋歡作樂、不思報效國家的當(dāng)今的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍；

E出征時的狂妄——戰(zhàn)敗時的慘烈

句中無一個褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。

六．課堂小結(jié)

全詩雖敘寫戰(zhàn)爭，但重點不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。詩中描寫了唐軍士卒慷慨赴邊、轉(zhuǎn)戰(zhàn)絕域的情景，高度贊揚了他們?yōu)閲⒐Α^不顧身的犧牲精神，表現(xiàn)了他們久戰(zhàn)不歸、兩地相思的苦悶，并給以深切同情；同時還揭露了軍中官兵對立、苦樂懸殊的事實，抨擊了將帥的腐敗無能，譴責(zé)他們的驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，給兵士帶來極大的痛苦和犧牲七．拓展遷移

1.閱讀下面兩首詩，完成下列各題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍.愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

塞下曲

許渾

夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。

(1)兩首詩均為邊塞詩，所表達(dá)的思想感情是否相同？請結(jié)合詩句具體分析。

答：不同。李詩表達(dá)邊塞將士的愛國激情，抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國建功立業(yè)的思想感情。許詩揭示了戰(zhàn)爭的殘酷，給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了對戰(zhàn)爭中犧牲的戰(zhàn)士的深切同情。

八．高考鏈接

1.邊塞詩標(biāo)題 常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞，如柳中庸的《征人怨》、王昌齡的《從軍行（其二）》2.邊塞詩表達(dá)的思想情感主要有四個方面：

(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。（2）抒發(fā)從軍報國、建功立業(yè)的英雄豪情，(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個朦朧意象營造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境，“不知”兩字寫出征人迷惘心情，“盡”字寫出征人無一例外的不盡鄉(xiāng)愁。

(4)反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實對照，凝聚著詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

3.邊塞詩中常運用的表現(xiàn)手法。

渲染、反襯、對比、借景抒情、細(xì)節(jié)、修辭等。岑參善用細(xì)節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細(xì)節(jié)真實摹寫出邊地奇寒景象。高適善用鋪排和對比來抒情，如《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，以前線漢軍奮力殺敵與后方將士尋歡作樂對比，暗示了必敗原因。王昌齡善用借景抒情，如《從軍行（其一）》中將閨中少婦思念征人之愁寄予在高高孤樓、縷縷笛聲、陣陣秋風(fēng)的邊關(guān)蕭索秋景中委婉表達(dá)出來，揭示出戰(zhàn)爭帶給百姓的痛苦與創(chuàng)傷。

4.邊塞詩中常見的地名意象。

經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名，大漠、烽煙、長城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌如張籍的《涼州詞（其一）》（2006年天津卷）標(biāo)題中出現(xiàn)了邊塞防線地名“涼州”，柳中庸的《征人怨》中“歲歲金河復(fù)玉關(guān)”，“玉關(guān)”即唐代邊陲重鎮(zhèn)甘肅玉門關(guān)。還經(jīng)常出現(xiàn)漢代抗擊匈奴的飛將軍李廣，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”、“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”等。

【命題預(yù)測】分析情感和分析手法是考查邊塞詩的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩的命題核心點，表現(xiàn)手法是命題熱點。

5.邊塞詩的時代特點

（1）盛唐： 孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香（王維）；

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回（王翰）； 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還（王昌齡）

分析：這些詩句表現(xiàn)出豪邁，勇敢，一往無前。在盛唐，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

（2）中晚唐：磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）

（3）

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）

分析：雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了些許悲壯、惋傷。

3）宋代：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

分析：盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。

6.邊塞詩藝術(shù)風(fēng)格

豪放曠達(dá)——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長河落日圓。

豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

第五篇：《燕歌行》教案

《燕歌行》教案

高適

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解邊塞詩的特點和風(fēng)格。

2．深入理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。

4．引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國精神。教學(xué)重難點：

1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。

3.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。”這是李賀的人生理想；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是王昌齡的報國宣言；但是理想也好，宣言也罷，卻常被殘酷的現(xiàn)實雨打風(fēng)吹去，今天就讓我們一起走近高適的《燕歌行》，讓我們認(rèn)識那場令人扼腕的戰(zhàn)爭，讓我們觸摸哪些在戰(zhàn)火硝煙中一個個我們無法直視的靈魂。

二、相關(guān)內(nèi)容介紹

作者原有小序說：“開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！?/p>

開元二十六年，即公元738年。

御史大夫：指當(dāng)時的幽州節(jié)度使張守硅。

客有從御史大夫張公出塞而還者：有一個張守珪的部下從邊塞回來到高適家做客。感征戍之事：已不再為思婦征人，荒涼苦塞的舊框框所囿，而進(jìn)一步將筆觸伸向更廣闊的邊地生活，揭軍旅矛盾。

和：依照別人的題材、體裁或者格律填寫詩詞叫“和”。

高適的這段小序，是介紹該詩的寫作背景。開元26年，張守珪有一部將叫趙刊，他假借張守珪的命令，攻打奚這一少數(shù)民族，以便邀功請賞，先是打勝了，后來又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刋，因而在向朝廷匯報的時候，他隱瞞了趙失敗的事情，而只報趙獲勝的情況。這件事后來泄露了。這時有個從邊塞回來的人到高適家做客，和高適談起邊塞的事情，并給高適看了自己寫的一首《燕歌行》，高適感觸頗深，就寫了這首和詩。從這篇短序來看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩還包括了高適以前從軍時對唐朝軍隊內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩的主題具體理解為針對某一個人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時對邊塞戰(zhàn)爭、對唐軍內(nèi)部情況的概括看法。

三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文

2.自由朗讀，全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個戰(zhàn)役的全過程： 第一幅畫面：前八句——大軍出征圖

第二幅畫面：九到十六句寫——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫面：十七到二十四局寫——被圍思親圖 第四幅畫面：二十五到二十六句寫——效命死節(jié)圖

3.詩歌改寫練習(xí)，更好地把握詩歌的思想內(nèi)容。全詩一共二十八句，請從每節(jié)詩中選取兩 1 句，為每幅圖畫題詩，將這首詩歌改寫成八句。大軍出征圖：摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。戰(zhàn)敗被圍圖：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。）被圍思親圖：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。效命死節(jié)圖：相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。

四、再讀，體會征戰(zhàn)之苦

請思考，詩人所感“征戰(zhàn)之苦”具體體現(xiàn)在哪些方面？請你找出這些詩句并加以概括。征戰(zhàn)之苦：戰(zhàn)爭環(huán)境苦

官兵苦樂不均之苦

思念親人苦

隨時赴死苦 五、三讀，體悟詩人情感

古人有云：“詩言志?！痹姼枋怯脕肀砻髦鞠?，表達(dá)情感的，那么高適想通過這場失敗的戰(zhàn)爭，他想表達(dá)哪些情感呢？請簡要分析。（獨立思考，之后小組討論，代表回答。）【思路一】

對士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦

對將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無能，貪功輕敵，不恤士兵 對軍中苦樂不均極為憤慨。

詩人的思考：唐代邊塞詩以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩雖是邊塞詩，但重點不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩人對戰(zhàn)爭失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>

情感深沉：批判（將軍、君主）《詩·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣，與子同袍?！薄短教靽分幸灿小坝刑锿?，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！保ㄩ_疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒有太大的價值。）

同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”杜甫的《新婚別》有這樣兩句“暮婚晨告別，無乃太匆忙。”結(jié)局可能就是“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！碑?dāng)然也就放射到對勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭涉及到的是千家萬戶，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。

控訴（整個戰(zhàn)爭的控訴）

六、品讀，鑒賞詩歌之妙——方法體會

1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩里面，作者運用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析。【明確】

①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。” 戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。

將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂。

揭露軍中苦樂不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后?！?“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！?一、四句寫征人，二、三句寫思婦。突出征夫思婦雙方的痛苦，先夫婦，后婦夫，對比中錯落有致。

③“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。”——古今對比

李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂，不思報效國家。此句既是對將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對朝廷用人的含蓄諷刺。④一處大的對比——出征與戰(zhàn)敗對比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊?！?/p>

貌似贊揚漢將去國時威武榮耀，實隱含譏諷?！狙a充】《史記·季布傳》 樊噲在呂后面前：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來，有恃勇輕敵的意味。

⑤“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山?！?/p>

A.“飛”軍情危急，校尉盼大軍早日來解圍的憂心如焚的急迫心情。B.“獵”為何不是“烈”？ 【補充】《赤壁之戰(zhàn)》

曹操與孫權(quán)作戰(zhàn)——“江南打獵怎樣？”打仗，把對方看成獵物，來勢迅猛。⑥“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”

士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，飽含悲憫和禮贊。而“豈顧勛”有力諷刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。作用：突出矛盾、深化主旨

2.分組：單數(shù)組寫將領(lǐng)與士兵的對比；雙數(shù)組寫唐將與李廣的對比 形式上：整散結(jié)合

情感上：突出對將領(lǐng)的批判、對士兵的同情，對李廣的景仰。字?jǐn)?shù)100字左右，限時3分鐘。（配樂，進(jìn)入情境）

【師旁白】同學(xué)們，不妨想象你就是一名士兵。你拜別了妻兒老小，扛著武器，踏上沙場。你心里想的是如何殺敵救國，而你的將軍卻想的是何日邀功請賞；你在前方奮勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，而你的將軍卻是花天酒地，醉生夢死。身邊的戰(zhàn)友一個接一個倒下，鮮血染紅了大地。家里的妻子望眼欲穿，肝腸寸斷，你多么想能和她再見一面啊。你心里明白的知道，也許過了今天晚上，你和她就要天人永隔了?？墒?，為了戰(zhàn)友復(fù)仇，或者說，是為了一個戰(zhàn)士最后的尊嚴(yán)，你不得不拿起武器來和敵人決一死戰(zhàn)。這個時候，你多么希望有一個像李廣那樣的將領(lǐng)率領(lǐng)你們沖鋒陷陣。與這樣的人并肩作戰(zhàn)，同甘共苦，哪怕死你也覺得是那樣的壯烈而又光榮。請同學(xué)們帶著這種感覺，拿起筆，盡情地表達(dá)一下內(nèi)心的情感吧。例句：

①狼煙起，烽火燎。戎裝鐵馬，戰(zhàn)斷天涯路。燕歌響，彩袖舞，花前月下，望盡功勛耀。何為戰(zhàn)場，何為天下？

②黃沙漫卷，天色蒼茫，卻不知某處歌臺暖響春光融融；舍命殺敵，旌旗蔽天，身邊戰(zhàn)友倒下若干年后唯剩黃沙白骨；可將軍歌舞笙前，花前帳下，已無生之面邀功請賞，春光灑軍帳，明月鑒我心。

③天蒼蒼，地惶惶，當(dāng)流血，人斷腸。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳前猶歌舞。將軍錦帽貂裘，花天酒地邀功奪賞，戰(zhàn)士征戍苦衣血染白刃死節(jié)可矜，一頭頭征夫白發(fā)，一壘壘河邊白骨，換來的卻是將軍的半生榮華，皇帝的絕域疆土。（“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。”）④這是寒樓上遙望的沉吟聲，是閣帳下婉轉(zhuǎn)的歌舞聲，是風(fēng)聲，是雨聲，是殺敵聲，是鋒鏑聲，是戰(zhàn)士啼盡最后鮮血的臨終聲，是將軍花前月下邀功請賞的輕敵聲，這是國破家亡的聲音，這是控訴戰(zhàn)爭的聲音，這是呼喚英雄的聲音。

⑤黃沙散漫中，戰(zhàn)士們的身影逐漸清晰，如雷聲滾滾，是由遠(yuǎn)及近的馬蹄；逶迤旌旆下，卻不見將軍的昂首，朝歌夜弦，是華燈軍帳里的花天酒地。烈風(fēng)在嘶吼，日月在顫抖，終難放下的是家國的情仇，縱使粉身碎骨也全然不懼，我愿讓白骨枯于這錦繡山河。

⑥金甌缺，月未圓，山河碎。在歷史洪荒前，你將如何抉擇？壯烈英勇之士惜念家國，貪生怕死之徒茍活人世。遙想名將李廣，氣吞山河，挑銀槍上馬，斷喝：“擋我者死！”一桿銀槍，刺透多少狼兵虎將的胸膛。再看今朝唐將，浴歡帳暖，春華相蒸，歌舞靡靡之音，紅袖貪歡，寒了多少忠義之士的赤子之心。壯士跨駿馬奔突沙場，心念乃國之使命民之安康。唐將擁美人醉生夢死，魂牽乃命之茍且身之偏安，寶刀駕軒轅，關(guān)山戰(zhàn)鼓，自念一身修就生死。上對蒼天，下對黎民。英雄本色壯哉！無言看今朝，偃月笙簫，水袖帶波，紅裙扼未央，金樽玉液，聲色犬馬，白骨遍野敵不過美人胸前的朱砂。千載過，滅風(fēng)雨，而抗雷電，狼煙未滅，渺四野，而越千年！3.飽含感情的朗讀全文，感受情感。【師總結(jié)】：咱從來不怕犧牲，咱怕的是不公平。男人們戰(zhàn)死沙場，女人們空自守望，君王的一聲令下，伴隨的是千千萬萬孤兒寡婦的血淚，塞外的羌笛悠悠，樓蘭的胡笳曼曼，大漠的孤煙縷縷，冀北的風(fēng)沙茫茫，都已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了，但是對戰(zhàn)爭的思考，相信還將繼續(xù)下去。最后以一古體詩作結(jié)，結(jié)束與高適的跨時代對話。

“君不見關(guān)山北，大雁高翔白骨累，一腔碧血隨流水。君不見篷窗后，孤兒嬉鬧不知愁，寡婦對月雙淚垂。君王一寸土，千家紙錢飛，鐵馬樓蘭終成灰，古來征戰(zhàn)幾人回？”

七、拓展思考

“失我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁婦無顏色?！?思考：戰(zhàn)爭僅僅給中原人民帶來了苦難嗎？對于戰(zhàn)爭，你有什么話要說？

【析】這句詩據(jù)說是因為當(dāng)年漢武帝派霍去病征討匈奴，匈奴挫敗退守焉支山而寫下的，意思是失去了我的祁連山，失去了我的焉知山，我的家畜們（六畜是六種家畜的合稱，即：馬、牛、羊、豬、狗、雞。蕃息是指滋生眾多；繁殖增多）都沒辦法生長繁衍了；我那要嫁人的新婦都沒辦法施粉黛，漂漂亮亮出嫁了。表達(dá)了匈奴對失去家園的憤恨和悲愴的熱愛家鄉(xiāng)的感情。

八、板書設(shè)計

九、教后感