第一篇:燕歌行的教案設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、初步了解盛唐邊塞詩派以及詩人的創(chuàng)作情況。
2、學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍”兩組對比,體會詩人的沉痛之情。
3、閱讀詩中寫景的詩句,學(xué)習(xí)借景烘托的手法。
【教學(xué)重點、難點】
學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍”兩組對比,體會詩人的沉痛之情。
【教學(xué)方法】誦讀理解
【教學(xué)安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、了解邊塞詩
盛唐在當時十分強大,邊塞詩十分流行。因為,唐朝當時和外族交往很多,戰(zhàn)爭也不少,有時是為了拓邊,開拓疆土,有時是為了抵抗外族的入侵。這就提供了邊塞詩寫作的背景。同時,過去的詩人是很少親自去邊塞的,而盛唐的詩人有不少去過邊塞,在邊防部隊里工作,所以他們對邊塞生活和士兵感情有切身的體會。這是一個奇特的現(xiàn)象,在之前以及之后,邊塞詩都沒有像盛唐時這樣繁榮,邊塞詩是盛唐氣象的產(chǎn)物。
2、高適 見注釋
1高適在創(chuàng)作此詩之前不久,曾經(jīng)懷著豪情壯志,到薊北一帶漫游,尋求報效國家的機會。當時,那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū),形勢緊張,是用人之地。由于當?shù)剀娬倭艂兌氯t路,高適的愿望無法實現(xiàn),但他對邊塞地區(qū)的現(xiàn)實狀況是了解的更加具體、更加透徹了。也為《燕歌行》的寫作提供了堅實的生活和思想基礎(chǔ)。安史之亂時,他追上正在逃到四川的玄宗,直言當時潼關(guān)戰(zhàn)敗的原因,也說明他對邊塞戰(zhàn)事、當時社會政治有自己很深刻的認識。
燕歌行,是一首古樂府詩題。主要是寫征人遠戍燕地與妻子互相思念的感情。
3、寫作背景 注釋2、3張公”何許人?(張守珪)當時,張守珪擔任著輔國大將軍兼御史大夫的要職,主持北邊對契丹軍事;史載他曾隱匿所部將領(lǐng)的敗狀,而向朝廷妄奏有克捷之功。
結(jié)合注釋1給出主旨,給出感情基調(diào)是——慷慨悲壯
二、誦讀
1、自己讀 結(jié)合注釋,初步了解全詩
2、齊讀(對朗讀作強調(diào)——慷慨悲壯)
3、再讀,思考:這首詩主要寫了什么事?哪些人?哪些景?本詩最主要的表現(xiàn)手法是什么?明確:對比。
思考:本詩按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的?明確:戰(zhàn)事發(fā)展的順序,據(jù)此將全詩分成四節(jié)。
事:戰(zhàn)爭:出師——戰(zhàn)敗——被圍——結(jié)局
人:將帥 唐軍 士卒 今將軍
士卒 敵軍 思婦 古將軍
景:塞外肅殺陰慘的秋景——大漠 衰草 孤城 落日(邊塞特點和陰慘景象)
三、研讀:(按戰(zhàn)爭發(fā)生的順序分節(jié)研讀,在各個層節(jié)中分析思想、藝術(shù)手法)
1、出師
漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。
(1)前兩句,連用兩個“漢”字呼應(yīng),使得結(jié)構(gòu)和聲調(diào)上都有了呼應(yīng)。漢:中華民族是漢,且漢朝也是也是歷史上很強大的朝代,所以中國常常自稱為“漢”?!盁焿m”:戰(zhàn)爭。邊境上有了戰(zhàn)爭,晚上點烽火。而且,戰(zhàn)爭起來的時候車馬奔馳,塵土飛揚,也是“煙塵”。
(2)總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢?結(jié)合全詩,談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢的描寫?(結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來分析)
透過這金鼓震天、大搖大擺前進的場面,可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài),也為下文反襯。
(3).“本自”和“非?!边@兩個虛字有何作用?
橫行:縱橫馳騁。身為男兒,生下來就應(yīng)該志在縱橫天下,建功立業(yè)。開頭四句把一個男子,唐軍將士的精神面貌寫出來,精神十足。
另:在歌頌和贊美之間,也暗示了詩的后半首所表達的那種諷刺意味。橫行也有欺壓良善和不守法的意思,后一句在贊美天子的恩寵,也暗示了這個人在得到天子恩寵之后可能會更加驕恣不法。
“男兒本自重橫行,天子非常賜顏色”,貌似揄揚漢將去國時的威武榮耀,實則已隱含譏諷,預(yù)伏不文。樊噲在呂后面前說:“臣愿得十萬眾,橫行匈奴中”,季布便斥責他當面欺君該斬。(見《史記?季布傳》)所以,這“橫行”的由來,就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說:“言煙塵在東北,原非犯我內(nèi)地,漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行,天子乃厚加禮貌,能不生邊釁乎?”
(4)摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間
把軍隊的聲容之壯用聲音傳達出來。各種不同旗幟接連不斷 既有“摐金伐鼓”的聲音,又有多姿多彩的旌旗,有聲音有形象,你可以想象唐朝的大軍在行進中的軍容之盛。
(5)賞析“飛”和“照”兩個動詞的表達作用?
“校尉羽書飛瀚?!保粋€“飛”字警告了軍情危急。
“單于獵火照狼山”,猶如“看明王宵獵,騎火一川明,笳鼓悲鳴,遣人驚!”(張孝祥《六州歌頭》)不意“殘賊”乃有如此威勢
(6).“榆關(guān)”“碣石”“瀚?!薄袄巧健彼膫€地方連綴,有何表達作用?
從辭家去國到榆關(guān)、碣石,更到瀚海、狼山,八句詩概括了出征的歷程,逐步推進,氣氛也從寬緩漸入緊張。
2、戰(zhàn)敗
山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!
大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。身當恩遇恒輕敵,力盡關(guān)山未解圍。
(1).戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處?請你概括。
①“蕭條”自然條件惡劣;②“憑陵”敵人來勢兇猛,戰(zhàn)力強;③“風(fēng)雨”天氣之惡劣??偨Y(jié):渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。
(2.)“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”這種對比的手法的作用。
運用鮮明的對比,將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫,雖無任何議論,但情感和觀點卻得以顯露,充滿了憤怒和諷刺。
(3).“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境?
荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境,有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
(4).你認為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些?主要原因是什么?
自然條件惡劣,氣候條件惡劣,敵人兇猛善戰(zhàn),將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾,尤其是官的尋歡作樂,不愛惜士兵是失敗的主要原因。
(5)后四句:大漠窮秋塞草腓:在廣闊無邊的沙漠上,在寒冷凄清的晚秋時節(jié),邊塞的草也都枯萎衰落了,這是自然的背景。人呢,打了一天的仗,孤城上已經(jīng)沒有多少活著的士兵?!吧懋敹饔龊爿p敵”和“天子非常賜顏色”相呼應(yīng),一個驕縱的將帥,又得到皇帝的恩寵,于是常??摧p敵人,他沒有周密的計劃,就隨隨便便把軍隊派出去打仗,因此造成戰(zhàn)爭失敗。
總結(jié):
第二段寫戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”,展現(xiàn)開闊而無險可憑的地帶,帶出一片肅殺的氣氛?!昂T”迅急剽悍,象狂風(fēng)暴雨,卷地而來。漢軍奮力迎敵,殺得昏天黑地,不辨死生。然而,就在此時此刻,那些將軍們卻遠離陣地尋歡作樂:“美人帳下猶歌舞!”這樣嚴酷的事實對比,有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾,暗示了必敗的原因。所以緊接著就寫力竭兵稀,重圍難解,孤城落日,衰草連天,有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼?!吧懋敹饔龊爿p敵,力盡關(guān)山未解圍”?;貞?yīng)上文,漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅,他的罪責也確定無疑了。
對比:將帥 帳下猶歌舞 恩遇輕敵
戰(zhàn)士 軍前半死生 力盡關(guān)山
烘托:山川蕭條極邊土 大漠窮秋塞草腓
3、被圍——處于險境的士兵的心理
鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。
邊庭飄飖那可度,絕域蒼茫更何有!殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗。
思考:僅僅寫了征人、思婦之間相互思念之情嗎?為了加深主題的表達,這部分運用了怎樣的表現(xiàn)手法?
(1).征人思鄉(xiāng),分離之苦,本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容,詩人此處是如何寫征人之苦的?
(扣住“久”“斷腸”“空”,體會征人內(nèi)心之苦)
(2).這段詩文寫征人和思婦的彼此分離和思念之苦,與全詩描寫戰(zhàn)爭過程是否背離?有何聯(lián)系?
(3).“絕域蒼茫無所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎?怎樣理解?
(4).征人思婦之苦與對漢將的譴責有何聯(lián)系?
總結(jié):這一段寫士兵的痛苦,實是對漢將更深的譴責。應(yīng)該看到,這里并不是游離戰(zhàn)爭進程的泛寫,而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。“鐵衣遠戍辛勤久”以下三聯(lián),一句征夫,一句征夫懸念中的思婦,錯綜相對,離別之苦,逐步加深。城南少婦,日夜悲愁,但是“邊庭飄飖那可度?”薊北征人,徒然回首,畢竟“絕域蒼茫更何有!”相去萬里,永無見期,“人生到此,天道寧論!”更那堪白天所見,只是“殺氣三時作陣云”;晚上所聞,惟有“寒聲一夜傳刁斗”,如此危急的絕境,真是死在眉睫之間,不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢?這是深化主題的不可缺少的一段。
4、結(jié)局
相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛? 君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!
(一).“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對比?“死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對比?
“相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛”,最后士兵們與敵人短兵相接,浴血奮戰(zhàn),那種視死如歸的精神,豈是為了取得個人的功勛!他們是何等質(zhì)樸、善良,何等勇敢,然而又是何等可悲呵!詩人的感情包含著悲憫和禮贊,而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁,冒進貪功的漢將。
(二).為什么“至今猶憶李將軍”?李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同?
李廣:驍勇善戰(zhàn),足智多謀,身先士卒,不貪功,愛士兵。將領(lǐng):無勇無謀,恃勇輕敵,遠離前線,尋歡作樂,好大喜功,不問士兵死活。
這四句,與前兩層內(nèi)容照應(yīng):把士卒與將領(lǐng)對照,以見志向、品格之尊卑;把李廣與當今諸將相比,以見才能、功德之高下。此詩以李廣終篇,意境更為雄渾而深遠。
最后四句總束全篇,淋漓悲壯,感慨無窮?!跋嗫窗兹醒娂?,死節(jié)從來豈顧勛”,最后士兵們與敵人短兵相接,浴血奮戰(zhàn),那種視死如歸的精神,豈是為了取得個人的功勛!他們是何等質(zhì)樸、善良,何等勇敢,然而又是何等可悲呵!
詩人的感情包含著悲憫和禮贊,而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁,冒進貪功的漢將。最末二句,詩人深為感慨道:“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!”八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣,處處愛護士卒,使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對比。詩人提出李將軍,意義尤為深廣。從漢到唐,悠悠千載,邊塞戰(zhàn)爭何計其數(shù),驅(qū)士兵如雞犬的將帥數(shù)不勝數(shù),備歷艱苦而埋尸異域的士兵,更何止千千萬萬!可是,千百年來只有一個李廣,怎不教人苦苦地追念他呢?杜甫贊美高適、岑參的詩:“意愜關(guān)飛動,篇終接混茫?!?《寄高使君、岑長史三十韻》)此詩以李廣終篇,意境更為雄渾而深遠。
(三)主旨
本詩雖敘寫邊戰(zhàn),但重點不在民族矛盾,而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。同時,也寫出了為國御敵之辛勤。主題仍是雄健激越,慷慨悲壯。此詩的主題是譴責邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿下驕傲輕敵、荒淫失職,造成戰(zhàn)爭失利,給兵士帶來極大的痛苦和犧牲。清宋宗元《網(wǎng)師園唐詩箋》評價此詩時說:“沉痛語不堪多讀?!?/p>
本詩以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。詩中充分展示了復(fù)雜的心理狀態(tài):既表達立功邊塞的豪情壯志,又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解,因此,一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚,另一方面又對將領(lǐng)奢靡生活強烈不滿,并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情,乃至于對邊將的譏諷嘲弄。全詩內(nèi)容豐富,包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受,具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇,而且堪稱邊塞詩之杰作。
(四)音韻
《燕歌行》是唐人七言歌行中運用律句很典型的一篇。全詩用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“麌”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部,恰好是平仄相間,抑揚有節(jié)。除結(jié)尾兩句外,押平韻的句子,對偶句自不待言,非對偶句也符合律句的平仄,如“摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤礙石間”;押仄韻的句子,對偶的上下句平仄相對也是很嚴整的,如“殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗。”這樣的音調(diào)之美,正是“金戈鐵馬之聲,有玉磐鳴球之節(jié)”(《唐風(fēng)定》卷九邢昉評語)。
這首詩大部分是四句以換韻,一段段換韻,也一段段轉(zhuǎn)換場面,轉(zhuǎn)變景色,轉(zhuǎn)變情緒?!皾h家煙塵”四句押仄聲韻,寫男兒報國的氣概;“摐金伐鼓下榆關(guān)”四句轉(zhuǎn)平聲韻,寫戰(zhàn)爭已經(jīng)興起,軍隊已經(jīng)出發(fā)?!吧酱ㄊ挆l”四句換仄聲韻,寫前線將士的苦惱與不平。接下來換平聲韻,激憤不平的感情又進了一步。征人思婦之苦六句用仄聲韻。結(jié)尾兩句用平聲韻。平仄相間,抑揚頓挫。
板書:慷慨悲壯
事:戰(zhàn)爭:出師——戰(zhàn)敗——被圍——結(jié)局(心愿)
人:四組對比:
唐軍——敵軍
士卒——將軍
征人——思婦
古將軍——今將軍
景:塞外肅殺陰慘的秋景——大漠 衰草 孤城 落日(邊塞特點和陰慘景象)
白話譯文:
唐玄宗開元二十六年,有個隨從主帥出塞回來的人,寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事,因而寫了這首《燕歌行》應(yīng)和他。
東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天;將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。
好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊;漢家天子對這種精神又格外賞臉。
敲鑼打鼓隊伍雄赳赳開出山海關(guān);旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。
校尉自大沙漠送來了緊急的軍書;說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。
山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭;敵騎侵凌來勢兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。
戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生;將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。
北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草;暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。
將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn);盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。
戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆;家中妻子一定淚如玉箸時時感傷。
少婦們在長安家中恐怕哭斷了腸;征人們在薊北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。
邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡;疆域曠遠迷茫是人世間僅有絕無。
晨午晚三時都殺氣騰騰戰(zhàn)云彌漫;夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。
你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑;自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。
君不見沙場上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵;至今仍然懷念西漢時的李廣將軍。
第二篇:《燕歌行》教案
《燕歌行》教案
高適
教學(xué)目標:
1.了解邊塞詩的特點和風(fēng)格。
2.深入理解詩作所表達的復(fù)雜感情和主旨。3.賞析本詩的藝術(shù)技巧。
4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國精神。教學(xué)重難點:
1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。
3.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?!边@是李賀的人生理想;“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!边@是王昌齡的報國宣言;但是理想也好,宣言也罷,卻常被殘酷的現(xiàn)實雨打風(fēng)吹去,今天就讓我們一起走近高適的《燕歌行》,讓我們認識那場令人扼腕的戰(zhàn)爭,讓我們觸摸哪些在戰(zhàn)火硝煙中一個個我們無法直視的靈魂。
二、相關(guān)內(nèi)容介紹
作者原有小序說:“開元二十六年,客有從御史大夫張公出塞而還者,《燕歌行》以示,適感征戍之事,因而和焉。”
開元二十六年,即公元738年。
御史大夫:指當時的幽州節(jié)度使張守硅。
客有從御史大夫張公出塞而還者:有一個張守珪的部下從邊塞回來到高適家做客。感征戍之事:已不再為思婦征人,荒涼苦塞的舊框框所囿,而進一步將筆觸伸向更廣闊的邊地生活,揭軍旅矛盾。
和:依照別人的題材、體裁或者格律填寫詩詞叫“和”。
高適的這段小序,是介紹該詩的寫作背景。開元26年,張守珪有一部將叫趙刊,他假借張守珪的命令,攻打奚這一少數(shù)民族,以便邀功請賞,先是打勝了,后來又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刋,因而在向朝廷匯報的時候,他隱瞞了趙失敗的事情,而只報趙獲勝的情況。這件事后來泄露了。這時有個從邊塞回來的人到高適家做客,和高適談起邊塞的事情,并給高適看了自己寫的一首《燕歌行》,高適感觸頗深,就寫了這首和詩。從這篇短序來看,高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫,可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩還包括了高適以前從軍時對唐朝軍隊內(nèi)部情況的一些看法。因此,不應(yīng)當把這首詩的主題具體理解為針對某一個人、某一件事。而應(yīng)當把它看成是當時對邊塞戰(zhàn)爭、對唐軍內(nèi)部情況的概括看法。
三、初讀,感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文
2.自由朗讀,全詩以非常濃縮的筆墨,寫了一個戰(zhàn)役的全過程: 第一幅畫面:前八句——大軍出征圖
第二幅畫面:九到十六句寫——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫面:十七到二十四局寫——被圍思親圖 第四幅畫面:二十五到二十六句寫——效命死節(jié)圖
3.詩歌改寫練習(xí),更好地把握詩歌的思想內(nèi)容。全詩一共二十八句,請從每節(jié)詩中選取兩 1 句,為每幅圖畫題詩,將這首詩歌改寫成八句。大軍出征圖:摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。戰(zhàn)敗被圍圖:戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。(大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。)被圍思親圖:少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。效命死節(jié)圖:相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛。
四、再讀,體會征戰(zhàn)之苦
請思考,詩人所感“征戰(zhàn)之苦”具體體現(xiàn)在哪些方面?請你找出這些詩句并加以概括。征戰(zhàn)之苦:戰(zhàn)爭環(huán)境苦
官兵苦樂不均之苦
思念親人苦
隨時赴死苦 五、三讀,體悟詩人情感
古人有云:“詩言志?!痹姼枋怯脕肀砻髦鞠?,表達情感的,那么高適想通過這場失敗的戰(zhàn)爭,他想表達哪些情感呢?請簡要分析。(獨立思考,之后小組討論,代表回答。)【思路一】
對士兵:贊美士兵奮勇殺敵,不圖名利 同情士兵離家遠戍,內(nèi)心悲苦
對將軍:譴責將軍縱情聲色,腐敗無能,貪功輕敵,不恤士兵 對軍中苦樂不均極為憤慨。
詩人的思考:唐代邊塞詩以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩雖是邊塞詩,但重點不在于揭示民族矛盾,而是揭示官兵間的矛盾。這是詩人對戰(zhàn)爭失敗原因的理性思考。【思路二】
情感深沉:批判(將軍、君主)《詩·秦風(fēng)·無衣》:“豈曰無衣,與子同袍?!薄短教靽分幸灿小坝刑锿?,有飯同食,有衣同穿,有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”,將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主,杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水,武皇開邊意未已?!保ㄩ_疆擴土)李頎的《古從軍行》中也說“年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家?!保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已,沒有太大的價值。)
同情(征兵、思婦、勞苦大眾)“少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首?!倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別,無乃太匆忙?!苯Y(jié)局可能就是“可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人。”當然也就放射到對勞苦大眾的同情,戰(zhàn)爭涉及到的是千家萬戶,杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。
控訴(整個戰(zhàn)爭的控訴)
六、品讀,鑒賞詩歌之妙——方法體會
1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧,在這首詩里面,作者運用的最突出的表現(xiàn)手法是什么?結(jié)合文本具體分析?!久鞔_】
①“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞?!?戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn),流血犧牲。
將帥——美人歌舞,縱情聲色,貪圖享樂。
揭露軍中苦樂不均,批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。” “少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首?!?一、四句寫征人,二、三句寫思婦。突出征夫思婦雙方的痛苦,先夫婦,后婦夫,對比中錯落有致。
③“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍?!薄沤駥Ρ?/p>
李廣勇猛善戰(zhàn),作風(fēng)樸實,能善待部將,與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂,不思報效國家。此句既是對將帥驕奢淫逸行為的批判,也是對朝廷用人的含蓄諷刺。④一處大的對比——出征與戰(zhàn)敗對比 出征:“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣:“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵:“漢將辭家破殘賊?!?/p>
貌似贊揚漢將去國時威武榮耀,實隱含譏諷?!狙a充】《史記·季布傳》 樊噲在呂后面前:“臣愿得十萬眾,橫行匈奴中?!奔静急愠庳熕斆嫫劬摂??!皺M行”由來,有恃勇輕敵的意味。
⑤“校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山?!?/p>
A.“飛”軍情危急,校尉盼大軍早日來解圍的憂心如焚的急迫心情。B.“獵”為何不是“烈”? 【補充】《赤壁之戰(zhàn)》
曹操與孫權(quán)作戰(zhàn)——“江南打獵怎樣?”打仗,把對方看成獵物,來勢迅猛。⑥“相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛?”
士兵們與敵人短兵相接,浴血奮戰(zhàn),視死如歸,飽含悲憫和禮贊。而“豈顧勛”有力諷刺了輕開邊釁,冒進貪功的漢將。作用:突出矛盾、深化主旨
2.分組:單數(shù)組寫將領(lǐng)與士兵的對比;雙數(shù)組寫唐將與李廣的對比 形式上:整散結(jié)合
情感上:突出對將領(lǐng)的批判、對士兵的同情,對李廣的景仰。字數(shù)100字左右,限時3分鐘。(配樂,進入情境)
【師旁白】同學(xué)們,不妨想象你就是一名士兵。你拜別了妻兒老小,扛著武器,踏上沙場。你心里想的是如何殺敵救國,而你的將軍卻想的是何日邀功請賞;你在前方奮勇殺敵,浴血奮戰(zhàn),而你的將軍卻是花天酒地,醉生夢死。身邊的戰(zhàn)友一個接一個倒下,鮮血染紅了大地。家里的妻子望眼欲穿,肝腸寸斷,你多么想能和她再見一面啊。你心里明白的知道,也許過了今天晚上,你和她就要天人永隔了。可是,為了戰(zhàn)友復(fù)仇,或者說,是為了一個戰(zhàn)士最后的尊嚴,你不得不拿起武器來和敵人決一死戰(zhàn)。這個時候,你多么希望有一個像李廣那樣的將領(lǐng)率領(lǐng)你們沖鋒陷陣。與這樣的人并肩作戰(zhàn),同甘共苦,哪怕死你也覺得是那樣的壯烈而又光榮。請同學(xué)們帶著這種感覺,拿起筆,盡情地表達一下內(nèi)心的情感吧。例句:
①狼煙起,烽火燎。戎裝鐵馬,戰(zhàn)斷天涯路。燕歌響,彩袖舞,花前月下,望盡功勛耀。何為戰(zhàn)場,何為天下?
②黃沙漫卷,天色蒼茫,卻不知某處歌臺暖響春光融融;舍命殺敵,旌旗蔽天,身邊戰(zhàn)友倒下若干年后唯剩黃沙白骨;可將軍歌舞笙前,花前帳下,已無生之面邀功請賞,春光灑軍帳,明月鑒我心。
③天蒼蒼,地惶惶,當流血,人斷腸。戰(zhàn)士軍前半生死,美人帳前猶歌舞。將軍錦帽貂裘,花天酒地邀功奪賞,戰(zhàn)士征戍苦衣血染白刃死節(jié)可矜,一頭頭征夫白發(fā),一壘壘河邊白骨,換來的卻是將軍的半生榮華,皇帝的絕域疆土。(“憑君莫話封侯事,一將功成萬骨枯?!保苓@是寒樓上遙望的沉吟聲,是閣帳下婉轉(zhuǎn)的歌舞聲,是風(fēng)聲,是雨聲,是殺敵聲,是鋒鏑聲,是戰(zhàn)士啼盡最后鮮血的臨終聲,是將軍花前月下邀功請賞的輕敵聲,這是國破家亡的聲音,這是控訴戰(zhàn)爭的聲音,這是呼喚英雄的聲音。
⑤黃沙散漫中,戰(zhàn)士們的身影逐漸清晰,如雷聲滾滾,是由遠及近的馬蹄;逶迤旌旆下,卻不見將軍的昂首,朝歌夜弦,是華燈軍帳里的花天酒地。烈風(fēng)在嘶吼,日月在顫抖,終難放下的是家國的情仇,縱使粉身碎骨也全然不懼,我愿讓白骨枯于這錦繡山河。
⑥金甌缺,月未圓,山河碎。在歷史洪荒前,你將如何抉擇?壯烈英勇之士惜念家國,貪生怕死之徒茍活人世。遙想名將李廣,氣吞山河,挑銀槍上馬,斷喝:“擋我者死!”一桿銀槍,刺透多少狼兵虎將的胸膛。再看今朝唐將,浴歡帳暖,春華相蒸,歌舞靡靡之音,紅袖貪歡,寒了多少忠義之士的赤子之心。壯士跨駿馬奔突沙場,心念乃國之使命民之安康。唐將擁美人醉生夢死,魂牽乃命之茍且身之偏安,寶刀駕軒轅,關(guān)山戰(zhàn)鼓,自念一身修就生死。上對蒼天,下對黎民。英雄本色壯哉!無言看今朝,偃月笙簫,水袖帶波,紅裙扼未央,金樽玉液,聲色犬馬,白骨遍野敵不過美人胸前的朱砂。千載過,滅風(fēng)雨,而抗雷電,狼煙未滅,渺四野,而越千年!3.飽含感情的朗讀全文,感受情感?!編熆偨Y(jié)】:咱從來不怕犧牲,咱怕的是不公平。男人們戰(zhàn)死沙場,女人們空自守望,君王的一聲令下,伴隨的是千千萬萬孤兒寡婦的血淚,塞外的羌笛悠悠,樓蘭的胡笳曼曼,大漠的孤煙縷縷,冀北的風(fēng)沙茫茫,都已經(jīng)離我們越來越遠了,但是對戰(zhàn)爭的思考,相信還將繼續(xù)下去。最后以一古體詩作結(jié),結(jié)束與高適的跨時代對話。
“君不見關(guān)山北,大雁高翔白骨累,一腔碧血隨流水。君不見篷窗后,孤兒嬉鬧不知愁,寡婦對月雙淚垂。君王一寸土,千家紙錢飛,鐵馬樓蘭終成灰,古來征戰(zhàn)幾人回?”
七、拓展思考
“失我祁連山,使我六畜不蕃息;失我焉支山,使我嫁婦無顏色?!?思考:戰(zhàn)爭僅僅給中原人民帶來了苦難嗎?對于戰(zhàn)爭,你有什么話要說?
【析】這句詩據(jù)說是因為當年漢武帝派霍去病征討匈奴,匈奴挫敗退守焉支山而寫下的,意思是失去了我的祁連山,失去了我的焉知山,我的家畜們(六畜是六種家畜的合稱,即:馬、牛、羊、豬、狗、雞。蕃息是指滋生眾多;繁殖增多)都沒辦法生長繁衍了;我那要嫁人的新婦都沒辦法施粉黛,漂漂亮亮出嫁了。表達了匈奴對失去家園的憤恨和悲愴的熱愛家鄉(xiāng)的感情。
八、板書設(shè)計
九、教后感
第三篇:《燕歌行》教案
《燕歌行》教案
高適
教學(xué)目標:
1、反復(fù)誦讀,體味詩人內(nèi)心復(fù)雜的情感。
2、探討詩歌的藝術(shù)手法。
3、了解邊塞詩,體會其深廣的社會意義。教學(xué)重難點:
1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。
3.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
朱光潛曾說“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味,我們最好從讀詩入手。”讀詩,既是培養(yǎng)個人的文學(xué)氣質(zhì),又是我們走進一位詩人,走進一個時代的媒介。邊塞詩在唐代達到頂峰,僅就其數(shù)量來說,就有近2000首,達到了各代邊塞詩數(shù)量的總和。唐朝的著名詩人大都寫過邊塞詩,其內(nèi)容豐富深刻,體裁風(fēng)格多樣,異彩紛呈。今天我們學(xué)習(xí)的便是唐代著名邊塞詩人高適的名篇《燕歌行》。
二、相關(guān)內(nèi)容介紹
作者原有小序說:“開元二十六年,客有從元戎出塞而還者,作《燕歌行》以示,適感征戍之事,因而和焉。”
開元23年,張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功,拜輔國大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱,不恤士卒。開元26年,其部將敗于契丹,張卻隱瞞敗績,虛報戰(zhàn)功,并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實情,乃作此詩以“感征戍之事”。
從這篇短序來看,高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫,可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩還包括了高適以前從軍時對唐朝軍隊內(nèi)部情況的一些看法。因此,不應(yīng)當把這首詩的主題具體理解為針對某一個人、某一件事。而應(yīng)當把它看成是當時對邊塞戰(zhàn)爭、對唐軍內(nèi)部情況的概括看法。
三、初讀,感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文
2.自由朗讀,全詩以非常濃縮的筆墨,寫了一個戰(zhàn)役的全過程: 第一幅畫面:前八句——大軍出征圖
第二幅畫面:九到十六句寫——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫面:十七到二十四句寫——被圍思親圖 第四幅畫面:二十五到二十六句寫——效命死節(jié)圖
四、再讀,尋找戰(zhàn)敗之因
請思考,唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些?主要原因是什么?請你找出這些詩句并分析概括。戰(zhàn)敗之因:自然條件惡劣
敵人兇悍善戰(zhàn)
將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾(官兵苦樂不均)
主要原因:官兵的矛盾,尤其是軍官的尋歡作樂,不愛護士兵是失敗的主要原因。五、三讀,體悟詩人情感
古人有云:“詩言志?!痹姼枋怯脕肀砻髦鞠?,表達情感的,那么高適想通過這場失敗的戰(zhàn)爭,他想表達哪些情感呢?請簡要分析。(獨立思考,之后小組討論,代表回答。)
【思路一】
對士兵:贊美士兵奮勇殺敵,不圖名利 同情士兵離家遠戍,內(nèi)心悲苦
對將軍:譴責將軍縱情聲色,腐敗無能,貪功輕敵,不恤士兵 對軍中苦樂不均極為憤慨。
詩人的思考:唐代邊塞詩以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩雖是邊塞詩,但重點不在于揭示民族矛盾,而是揭示官兵間的矛盾。這是詩人對戰(zhàn)爭失敗原因的理性思考?!舅悸范?/p>
情感深沉:批判(將軍、君主)《詩·秦風(fēng)·無衣》:“豈曰無衣,與子同袍?!薄短教靽分幸灿小坝刑锿?,有飯同食,有衣同穿,有錢同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”,將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主,杜甫的《兵車行》“邊庭流血成海水,武皇開邊意未已?!保ㄩ_疆擴土)李頎的《古從軍行》中也說“年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家?!保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已,沒有太大的價值。)
同情(征兵、思婦、勞苦大眾)“少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。”杜甫的《新婚別》有這樣兩句“暮婚晨告別,無乃太匆忙?!苯Y(jié)局可能就是“可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人。”當然也就放射到對勞苦大眾的同情,戰(zhàn)爭涉及到的是千家萬戶,杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。
控訴(整個戰(zhàn)爭的控訴)
六、品讀,鑒賞詩歌之妙——方法體會
1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧,在這首詩里面,作者運用的最突出的表現(xiàn)手法是什么?結(jié)合文本具體分析?!久鞔_】
①“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。” 戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn),流血犧牲。
將帥——美人歌舞,縱情聲色,貪圖享樂。
揭露軍中苦樂不均,批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍?!薄沤駥Ρ?/p>
李廣勇猛善戰(zhàn),作風(fēng)樸實,能善待部將,與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂,不思報效國家。此句既是對將帥驕奢淫逸行為的批判,也是對朝廷用人的含蓄諷刺。③一處大的對比——出征與戰(zhàn)敗對比 出征:“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣:“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵:“漢將辭家破殘賊。”
貌似贊揚漢將去國時威武榮耀,實隱含譏諷?!狙a充】《史記·季布傳》 樊噲在呂后面前:“臣愿得十萬眾,橫行匈奴中?!奔静急愠庳熕斆嫫劬摂?。“橫行”由來,有恃勇輕敵的意味。
這一組組的對比無不包含著詩人復(fù)雜的感情,對將領(lǐng)的批判,對士兵的同情,對李廣的景仰。讓我們再一起飽含感情的朗讀全文,感受情感。
七、拓展學(xué)習(xí)
1、邊塞詩簡介
初盛唐邊塞詩繁榮的原因
一方面在于強大的邊防和高度自信的時代風(fēng)貌;另一方面在于建功立業(yè)的壯志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投筆從戎,赴邊求功。
?盛唐邊塞詩代表作家:高適、岑參、王昌齡,還有李頎、王之渙、王翰等。?邊塞詩特點:格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼,境界闊大、雄奇壯美。
盛唐邊塞詩歌流行的原因:邊塞戰(zhàn)爭性質(zhì)復(fù)雜且頻繁,加之文人去邊塞,使得唐代邊塞詩歌數(shù)量最多,成就最高,形成了邊塞詩派,成為唐詩的一枝奇葩。
開疆拓土——唐朝是中國封建社會最蓬勃發(fā)展的階段,經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定,轉(zhuǎn)而有余力開疆拓土。當時的邊疆戰(zhàn)功卓著者往往入朝為重臣,士人也往往到邊塞去謀出路,是個尚武的時代。如:“寧為百夫長,勝作一書生?!?/p>
國防、經(jīng)濟需要——“玄宗之世,華夏、吐蕃、大食三大民族皆稱強盛,中國欲保其腹心之關(guān)隴,不能不固守四鎮(zhèn),又不能不扼據(jù)小勃律,以制吐蕃,而繼絕其與大食通援之道。當時國際之大勢如此,則唐代之所以開拓西北,遠征蔥嶺,實亦有其不容已之故,未可專咎時主之黷武開邊也。”(陳寅恪《外族盛衰之連環(huán)性及外患與內(nèi)政之關(guān)系》)總體上與其它民族和睦相處,友好往來,在經(jīng)濟文化等方面互通有無,交流非常廣泛;但同時也存在著睦鄰間的矛盾。當時北方民族突厥、契丹、回紇以及西北的吐番等少數(shù)民族,都以游牧為業(yè),對騎馬打獵都十分熟悉。他們憑借于此,一到草深馬肥季節(jié),就瞅機會搔擾邊境;而唐王朝為了保護邊境安全,保護貿(mào)易交通的正常進行以促進經(jīng)濟發(fā)展,也經(jīng)常以攻為守,進行反擊。有時唐朝統(tǒng)治者為了擴張勢力,或者個別將領(lǐng)為了邀功請賞,也主動侵略少數(shù)民族。
戰(zhàn)爭頻繁——自從武則天臨朝秉政到李隆基天寶年間,在東起遼寧東部,西至青海、新疆幾千里的邊境線上,烽煙時起,戰(zhàn)爭頻繁。文人參軍——由于邊境戰(zhàn)爭連年不斷,因此參軍從戰(zhàn)成了盛唐人民生活的一項內(nèi)容。一些青年男子血氣方剛,想到邊境上去殺敵,去立功。他們把從軍參戰(zhàn)看作是一種理想,不少文人也踴躍戍邊。邊塞詩主要內(nèi)容
解讀邊塞詩
注意典型意象
1)常見的景物:秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風(fēng)沙;
2)常見的戰(zhàn)事意象:金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚、箭 飛馬走 ;
常見的地名:(胡
羌
羯
夷指少數(shù)民族)
磧西
輪臺 龜茲
夜郎;天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭;
3)常見的樂器及曲子:羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓?!墩蹢盍贰ⅰ睹坊洹?、《關(guān)山月》等。
第四篇:燕歌行__教案
榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 畢美華 審核 高二語文備課組
《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案
燕歌行
高適
漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。
摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。
山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。
戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!
大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
身當恩遇常輕敵,力盡關(guān)山未解圍。
鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。
少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。
邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫無所有,殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛?
君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍。
學(xué)習(xí)目標:
1.分析詩歌中環(huán)境渲染、對比手法的作用。
2.挖掘、探究邊塞詩的內(nèi)涵,理解邊塞詩的多重主題。
一、自學(xué)引路
(一)作家與作品介紹
高適是唐朝著名的邊塞詩人。他的詩歌以古體見長,尤長于七言古詩,《燕歌行》即為著名代表作。其作品集為《高常侍集》。此外,著名的邊塞詩人還有岑參、王昌齡、王之渙,名篇分別為《白雪歌送武判官歸京》、《從軍行》、《出塞》。高適長于七言歌行和五言古詩,風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。
(二)積累有關(guān)邊塞詩的常識
1.邊塞詩的形成。在唐代,有一批詩人(如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等)十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活,后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?,形成了所謂的“邊塞詩派”,反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。
2.邊塞詩標題
常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞,如柳中庸的《征人怨》(2004年江蘇卷)、王昌齡的《從軍行(其二)》(2005年重慶卷)等。
3.邊塞詩表達的思想情感主要有四個方面:
(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光,如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜 榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 畢美華 審核 高二語文備課組
春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,以春景喻冬景,描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。(2)抒發(fā)從軍報國、建功立業(yè)的英雄豪情,(3)表達征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁,如李益的《夜上受降城聞笛》以如霜月光和似雪沙漠兩個朦朧意象營造了綿綿鄉(xiāng)思的典型環(huán)境,“不知”兩字寫出征人迷惘心情,“盡”字寫出征人無一例外的不盡鄉(xiāng)愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞,反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人”,一邊是現(xiàn)實中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨,一邊是妻子夢境中年輕英俊的戰(zhàn)士,虛實對照,凝聚著詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。
4.邊塞詩中常運用的表現(xiàn)手法:
渲染、反襯、對比、借景抒情、細節(jié)、修辭等。岑參善用細節(jié)勾勒的手法描繪奇異粗獷、雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光。如《白雪歌送武判官歸京》中以“風(fēng)掣紅旗凍不翻”的細節(jié)真實摹寫出邊地奇寒景象。高適善用鋪排和對比來抒情,如《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”,以前線漢軍奮力殺敵與后方將士尋歡作樂對比,暗示了必敗原因。王昌齡善用借景抒情,如《從軍行(其一)》中將閨中少婦思念征人之愁寄予在高高孤樓、縷縷笛聲、陣陣秋風(fēng)的邊關(guān)蕭索秋景中委婉表達出來,揭示出戰(zhàn)爭帶給百姓的痛苦與創(chuàng)傷。
5.邊塞詩中常見的地名意象:
經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)山、狼山、燕山、陰山、隴頭、涼州和玉門關(guān)等邊塞地名,大漠、烽煙、長城、黃沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、鐵衣等意象中反映出他們的精神風(fēng)貌如張籍的《涼州詞(其一)》(2006年天津卷)標題中出現(xiàn)了邊塞防線地名“涼州”,柳中庸的《征人怨》中“歲歲金河復(fù)玉關(guān)”,“玉關(guān)”即唐代邊陲重鎮(zhèn)甘肅玉門關(guān)。還經(jīng)常出現(xiàn)漢代抗擊匈奴的飛將軍李廣,如“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”、“君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍”等。
【命題預(yù)測】分析情感和表現(xiàn)手法是考查邊塞詩的兩類主流題型。借景抒情是考查邊塞詩的命題核心點,表現(xiàn)手法是命題熱點。6.邊塞詩的時代特點:
(1)盛唐: 孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。(王維);醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回(王翰);黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不斬樓蘭誓不還。(王昌齡)
分析:這些詩句表現(xiàn)出豪邁,勇敢,一往無前。在盛唐,即使是艱苦戰(zhàn)爭,也壯麗無比;即使是出征遠戍,也爽朗明快;即使是壯烈犧牲,也死而無悔。(2)中晚唐:磧里征人三十萬,一時回首月中看。(李益)可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人。(陳陶)
分析:雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào),但不免夾雜了多少悲壯,多少惋傷。(3)宋代:塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。(陸游)燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。(范仲淹)
分析:盡管仍然洋溢著一股愛國熱情,但更多的是報國無門的憤懣,歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲,更多一些惆悵。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 畢美華 審核 高二語文備課組
7.邊塞詩藝術(shù)風(fēng)格:
豪放曠達——醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直,長河落日圓。
豪壯悲慨——落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭。
委婉清麗——何日平胡虜,良人罷遠征。
(三)預(yù)習(xí)練習(xí)
1.給下列加點的字注音。
燕歌yān 旌旆jīnɡpèi 逶迤wēiyí 功勛xūn 碣石jié 塞草腓féi 玉箸zhù 薊北jì 2.解釋加點的詞。
①山川蕭條極邊土 盡 ②胡騎憑陵雜風(fēng)雨 仗勢侵犯 ...③邊庭飄搖那可度 遼遠 ④死節(jié)從來豈顧勛 為節(jié)氣而死 ....3.古今異義。
① 男兒本自重橫行 橫行(古)恣意馳騁(今)貶義詞,依仗暴力做壞事 ..② 天子非常賜顏色 非常(古)特別(今)程度副詞,十分 .... 顏色(古)光彩,獎賞(今)色彩
二、鑒賞探究
1.從這首詩歌中你讀出了什么內(nèi)容,請簡要概括?(人、事、景。)人:將帥-----士卒,士卒-----思婦
事:戰(zhàn)爭;景:塞外秋景(教師扣住“戰(zhàn)爭”進行引導(dǎo)。)2.詩人主要是從哪些角度來寫戰(zhàn)爭的?(“一場 的戰(zhàn)爭”)
過程、環(huán)境、人物(將帥、征人、思婦)。主要結(jié)合下面問題的要點,可以用“一場 的戰(zhàn)爭”來概括。
3.你覺得這首邊塞詩表現(xiàn)了什么樣的主題?
(1)一場完整的戰(zhàn)爭:出師——戰(zhàn)敗——被圍——死斗(戰(zhàn)爭全過程)(2)一場環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭(描繪邊塞的奇異風(fēng)光)
邊塞環(huán)境: 山川蕭條極邊土 特點:遼遠、開闊、荒涼
大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。廣漠、蒼涼中透出壯美
邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫無所有。
校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山 雙方緊張的軍事活動對比 善于描繪邊塞風(fēng)光,渲染戰(zhàn)地氣氛(烘托)。
作用:一片肅殺的氣氛,渲染悲劇的場面,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
如:邊塞詩人抒發(fā)感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風(fēng)光作為背景。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,以春景喻冬景,描寫了塞外玉樹瓊花的雪景。(3)一場思鄉(xiāng)、思親的戰(zhàn)爭
鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。對比-----突出征夫思婦雙方的痛苦。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 畢美華 審核 高二語文備課組
如:陳陶的《隴西行》(誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵??蓱z無定河邊骨,猶是春閨夢里人。)詩歌前兩句描寫了唐軍將士奮不顧身、誓死匈奴的悲壯場面。后兩句中征人已成無定河邊的枯骨戰(zhàn)死疆場,而家中的妻子仍盼著丈夫早日歸來。通過對比表現(xiàn)了征戰(zhàn)給勞動人民帶來的深重災(zāi)難,表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。
(4)一場失敗(腐朽)的戰(zhàn)爭(描繪戍守戰(zhàn)斗的場面,揭露官兵之間的矛盾,表達反戰(zhàn)主題)
將領(lǐng):男兒本自重橫行,天子非常賜顏色 身當恩遇常輕敵——驕傲輕敵
摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間——貪功冒進 美人帳下猶歌舞——縱情聲色 腐敗無能 士兵:戰(zhàn)士軍前半死生—— 拼死作戰(zhàn)、流血犧牲
孤城落日斗兵稀——短兵相接
力盡關(guān)山未解圍——浴血奮戰(zhàn) 視死如歸
相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛——質(zhì)樸、善良、勇敢、可悲
分析:一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲,一方卻是美人歌舞、縱情聲色,這樣嚴酷的事實對比,尖銳地揭露了軍中苦樂不均,批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必敗的原因。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關(guān))體現(xiàn)了詩人對良將的期待,對無能邊將的嘲諷。(5)一場正義的戰(zhàn)爭(抒寫將士殺敵衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情)
漢家煙塵再東北,漢將辭家破殘賊。如王昌齡的《從軍行(其四)》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”、楊炯的《從軍行》中“寧為百夫長,勝作一書生”等詩句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國的壯志豪情。
小結(jié):邊塞詩的思想主題:建功立業(yè)、報效祖國;久戍思歸,離愁別緒;邊地苦寒,厭惡戰(zhàn)爭。多重主題:對邊庭士卒英雄氣概的贊頌,對他們離家遠戍痛苦的同情,以及對某些將領(lǐng)腐敗無能的抨擊。
4.詩歌在表現(xiàn)主題時使用了渲染和對比的藝術(shù)手法,請結(jié)合詩句分析,并說說有什么作用?(1)善于描繪邊塞風(fēng)光,渲染戰(zhàn)地氣氛(烘托)。(1)善于描繪邊塞風(fēng)光,渲染戰(zhàn)地氣氛(烘托)。
邊塞環(huán)境:山川蕭條極邊土 特點:遼遠、開闊、荒涼
大漠窮秋塞草腓 孤城落日 邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫更何有。作用:一片肅殺的氣氛,渲染悲劇的場面,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。(2)運用多重對比,深化作品主題。例:戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。
分析:一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲,一方卻是美人歌舞、縱情聲色,這樣嚴酷的事實對比,尖銳地揭露了軍中苦樂不均,批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必敗的原因。A士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐敗;B士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色;C校尉羽書飛瀚?!獑斡讷C火照狼山 雙方緊張的軍事活動對比;
D當時尋歡作樂、不思報效國家的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍;E出征時的狂妄——戰(zhàn)敗時的慘烈
句中無一個褒貶性的字眼,通過鮮明的多重對比,使主題更鮮明,情感愛憎分明。榆次一中高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 畢美華 審核 高二語文備課組
總結(jié):清人宋宗元在《網(wǎng)獅園唐詩箋》中評述高適《燕歌行》道:“沉痛語不堪多讀”。請大家再次誦讀詩歌,體悟高適寓于詩中的沉痛之情。
三、拓展遷移
1.閱讀下面兩首詩,完成下列各題。
塞下曲 李白 五月天山雪,無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍,愿將腰下劍,直為斬樓蘭。
塞下曲 許渾 夜戰(zhàn)桑乾北,秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信,猶自寄寒衣。
問:兩首詩均為邊塞詩,所表達的思想感情是否相同?請結(jié)合詩句具體分析。
答:不同。李詩表達邊塞將士的愛國激情,抒發(fā)了作者保家衛(wèi)國建功立業(yè)的思想感情。許詩揭示了戰(zhàn)爭的殘酷,給人民帶來的深重災(zāi)難,表達了對戰(zhàn)爭中犧牲的戰(zhàn)士的深切同情。2.閱讀下面這首清詩,回答問題。
出關(guān)①(徐 蘭)
憑山俯海古邊州,旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪,出關(guān)爭得不回頭?
[注]①關(guān):指居庸關(guān)。②旆(pèi):旌旗。(1)從整首詩看作者流露的感情是什么?
解析:《出關(guān)》前兩句寫出居庸關(guān)之前士卒一往無前,急于奔赴疆場建功立業(yè)的心理;后兩句寫臨出居庸關(guān)即將遠離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。
(2)“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點?請作簡要分析。
解析:“馬后桃花馬前雪”運用了對比和借代(答成“象征”也可)手法?!榜R后桃花”,意謂關(guān)內(nèi)正當春天,溫暖美好;“馬前雪”,是說關(guān)外猶是冬日,嚴寒可怖,“桃花”與“雪”分別代指(象征)家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活,將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上,描寫生動,對比鮮明,抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。
第五篇:燕歌行教案
《燕歌行》教案
高 適
高二語文組
梁秀娟
教學(xué)目標:
1、初步了解盛唐邊塞詩派。
2、體會詩人的沉痛之情。
3、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術(shù)手法。
重點難點:
1、體會詩人的沉痛之情。
2、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術(shù)手法。
教學(xué)設(shè)想:
“燕歌行”是樂府舊題,其辭多寫邊關(guān)征戍之事,以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。首創(chuàng)于曹丕?!堆喔栊小肥且皇纵^長的邊塞詩,有些字詞生硬難懂,學(xué)生理解起來有一定的難度。嘗試采用比較法進行教學(xué)。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
盛唐在當時國力十分強大,疆域廣闊,內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟和文化方面的交往密切。邊事增加,戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名,渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路,而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在這種社會歷史背景下,文人邊塞生活的機遇和經(jīng)歷大大增加,由此促進了邊塞詩創(chuàng)作的繁榮。此外,前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌,以及魏晉南北朝時期的邊塞詩的創(chuàng)作,都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后,邊塞詩都沒有像盛唐時這樣繁榮,邊塞詩是盛唐氣象的產(chǎn)物。同學(xué)們正值青春年少,激情澎湃,都懷有滿腔的愛國熱情,有濃厚的崇拜英雄的意識,仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領(lǐng)。但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭,什么是真正的英雄,是我們應(yīng)該進行深入思考的問題。今天,我們來學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭和了解戰(zhàn)爭的詩人高適的邊塞詩《燕歌行》。
二、文本解讀
1、作者簡介
高適(700-765),字達夫,郡望渤海蓨(今河北景縣)人,高適是盛唐重要的詩人之一,他的詩歌內(nèi)容比較豐富。高適的性格豪放不羈,他青年時代就向往立功邊塞的生活:“倚劍對風(fēng)塵,既然思衛(wèi)霍”(《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》),而且有過邊塞生活的親身體驗。
所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩多是來自他親身的經(jīng)歷,是經(jīng)過冷靜的觀察之后的有感而發(fā),因此有較強的針對性,在反映現(xiàn)實方面比其他同時代的邊塞詩人遠為深刻,既表現(xiàn)了追求功名的昂揚意氣,又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實而產(chǎn)生的悲慨之心,所以在盛唐詩壇他被推為邊塞詩的代表。
2、寫作背景
開元十五年(727),高適曾北上薊門。二十年,信安王李禕征討奚、契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿:“豈無安邊書,諸將已承恩。惆悵孫吳事,歸來獨閉門”(《薊中作》)??梢娝麑|北邊塞軍事,下過一番研究工夫。開元二十一年后,幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事,初有戰(zhàn)功。但二十四年,張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹,“祿山恃勇輕進,為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百十五)。二十六年,幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命,逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹,先勝后敗?!笆孬曤[其狀,而妄奏克獲之功”(《舊唐書。張守珪傳》)。高適對開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗,感慨很深,因?qū)懘似?/p>
3、解題
“燕歌行”是樂府舊題,屬“相和歌?平調(diào)曲”,其辭多寫有關(guān)邊地征戍之事,以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。首創(chuàng)于曹丕。(ppt展示)
三、疏通文意,給文本劃分層次
燕歌行
高適
漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵,力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫更何有!殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛? 君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!
1、第一層:
2、第二層:
3、第三層:
4、第四層:
5、翻譯名句:
(1)男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。(2)戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞?。?)大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。(4)邊庭飄搖那可度,絕域蒼茫更何有?。?)君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!
四、賞析詩句
出示課件:
1、出師
漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān),旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。賞析:
1.詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢?有何作用?(結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來分析)明確:透過這金鼓震天、大搖大擺前進的場面,可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài),也為下文反襯。
2.第四句那兩個動詞用得好?有何作用?
明確:“校尉羽書飛瀚?!保粋€“飛”字警告了軍情危急。4.“榆關(guān)”“碣石”“瀚?!薄袄巧健彼膫€地方連綴,有何表達作用?
明確:從辭家去國到榆關(guān)、碣石,更到瀚海、狼山,八句詩概括了出征的歷程,逐步推進,氣氛也從寬緩漸入緊張。
2、戰(zhàn)?。ǔ鍪荆?/p>
山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。身當恩遇恒輕敵,力盡關(guān)山未解圍。賞析:
1.戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處?請你概括。
明確:①“蕭條”自然條件惡劣;②“憑陵”敵人來勢兇猛,戰(zhàn)力強;③“風(fēng)雨”天氣之惡劣???/p>
結(jié):渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。
2.賞析名句:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”。
明確:運用鮮明的對比,將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫,雖無任何議論,但情感和觀點卻得以顯露,充滿了憤怒和諷刺。
3.“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境?
明確:荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境,有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色,烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
4.你認為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些?主要原因是什么?
明確:自然條件惡劣,氣候條件惡劣,敵人兇猛善戰(zhàn),將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾,尤其是官的尋歡作樂,不愛惜士兵是失敗的主要原因。
3、被圍
鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度,絕域蒼茫更何有!殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗。賞析:
1.征人思鄉(xiāng),分離之苦,本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容,詩人此處是如何寫征人之苦的?(扣住“久”“斷腸”“空”,體會征人內(nèi)心之苦)4.征人思婦之苦與對漢將的譴責有何聯(lián)系?
明確: 這一段寫士兵的痛苦,實是對漢將更深的譴責。應(yīng)該看到,這里并不是游離戰(zhàn)爭進程的泛寫,而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照?!拌F衣遠戍辛勤久”以下三聯(lián),一句征夫,一句征夫懸念中的思婦,錯綜相對,離別之苦,逐步加深。城南少婦,日夜悲愁,但是“邊庭飄飖那可度?”薊北征人,徒然回首,畢竟“絕域蒼茫更何有!”相去萬里,永無見期,“人生到此,天道寧論!”更那堪白天所見,只是“殺氣三時作陣云”;晚上所聞,惟有“寒聲一夜傳刁斗”,如此危急的絕境,真是死在眉睫之間,不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢?深化了主題。
4、苦斗
相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛? 君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍!賞析:
1.“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對比?“死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對比?
明確:“相看白刃血紛紛,死節(jié)從來豈顧勛”,最后士兵們與敵人短兵相接,浴血奮戰(zhàn),那種視死如歸的精神,豈是為了取得個人的功勛!他們是何等質(zhì)樸、善良,何等勇敢,然而又是 何等可悲呵!詩人的感情包含著悲憫和禮贊,而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁,冒進貪功的漢將。
2.為什么“至今猶憶李將軍”?李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同? 明確:李廣:驍勇善戰(zhàn),足智多謀,身先士卒,不貪功,愛士兵。
將領(lǐng):無勇無謀,恃勇輕敵,遠離前線,尋歡作樂,好大喜功,不問士兵死活。
五、拓展延伸
1、比較曹丕的《燕歌行》與高適的《燕歌行》,高適與曹丕的有相同之處嗎?他的詩歌究竟還有哪些突破呢? 明確:
兩文都寫了思婦懷遠之情。高適《燕歌行》:“鐵衣遠戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首?!庇耋?,玉做的筷子,這兒比喻思婦的眼淚??曜迂Q起來是兩行,少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明,少婦的眼淚也是如此。這里實際上是借代修辭,用玉箸來指代這些兵士的妻子。
(借代:不直接說出事物而借用與它相關(guān)的事物來代替,或用事物局部代替整體。)除此之外,高適的詩歌還寫到了邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭。
2、在高適筆下,邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭各有什么特點呢?請大家找出對應(yīng)的詩句、字詞并分析、討論。明確:
(1)邊塞風(fēng)光:山川蕭條極邊土
大漠窮秋塞草腓
孤城落日
邊庭飄飖那可度,絕域蒼茫無所有 特點:開闊、荒涼、遼遠
(2)戰(zhàn)爭:敵人的兇猛,戰(zhàn)爭激烈——“殘賊”、胡騎憑陵雜風(fēng)雨
軍情的緊急——校尉羽書“飛”瀚海
戰(zhàn)爭生活艱苦、歷時久——殺氣三時作陣云,寒聲一夜傳刁斗
戰(zhàn)爭失利——斗兵稀、力盡關(guān)山未解圍
六、賞析藝術(shù)特色
㈠思想內(nèi)容:
本詩具有豐富的思想內(nèi)涵,概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個方面。重點在于揭露軍中官兵苦樂懸殊,抨擊將帥腐敗無能切不恤士卒,對浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。㈡藝術(shù)特色:
1、善于描寫邊塞風(fēng)光,渲染戰(zhàn)爭氣氛;
2、運用對比手法,深化作品組主題;
3、七言歌行,參用律句,形成音調(diào)之美。
4、本詩的風(fēng)格:雄渾悲壯,風(fēng)骨凜然。
六、從這首詩來了解邊塞詩,聯(lián)系所學(xué)歸納總結(jié)。內(nèi)容:建功立業(yè);戰(zhàn)爭艱苦,征人思婦離愁別緒;邊塞風(fēng)光。特點:格調(diào)雄渾豪放慷慨悲涼,境界闊大,雄奇壯美。人物:高適
岑參 王昌齡 王翰
七、課堂小結(jié)
盛唐的邊塞詩意境高遠,格調(diào)悲壯,像雄渾的軍號,一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊胸懷激蕩,充滿了磅礴的氣勢和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音。
八、布置作業(yè)
1、背誦這首詩并搜集整理邊塞詩。
2、以“愛國”為話題,寫一篇300字左右的片段,題目自議。附錄:
東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天;將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊;漢家天子對這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓隊伍雄赳赳開出山海關(guān);旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來了緊急的軍書;說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭;敵騎侵凌來勢兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生;將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草;暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn);盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆;家中妻子一定淚如玉箸時時感傷。少婦們在長安家中恐怕哭斷了腸;征人們在薊北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡;疆域曠遠迷茫是人世間僅有絕無。晨午晚三時都殺氣騰騰戰(zhàn)云彌漫;夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑;自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。君不見沙場上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵;至今仍然懷念西漢時的李廣將軍。