第一篇：說明文閱讀理解

例1.閱讀下面短文，按要求答題。

①蠟染是我國傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過退漿的帆布、絨布等為原料。

②蠟染制作的第一步是繪畫。繪畫工人根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用鉛筆在布上勾畫出來。③第二步上蠟。選用的蠟有三種：第一種是蜂蠟，熔點(diǎn)62℃—66℃，用采描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點(diǎn)50℃—58℃，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔化后，就可以上蠟了。上蠟就是用蠟刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫。④上蠟之后是染色，就是根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂抹相應(yīng)的顏色。⑤染色后，就該裂紋了。裂紋又叫水紋，就是將涂好蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無窮的自然趣味。

⑥蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。⑦最后是烘干。這樣就制成了各種色彩、各種花紋的蠟染布。1.填空：本文主要介紹了蠟染的_____________。2.對(duì)本文說明順序解說正確的一項(xiàng)是（）A.空間順序 B.工藝流程順序 C.由主到次的順序 3.短文中畫橫線的句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？ 4.簡(jiǎn)答本文在寫作上的兩個(gè)主要特點(diǎn)。

5.短文可分兩部分，劃分正確的選項(xiàng)是（）A.①②③④⑤⑥/⑦ B.①②③/④⑤⑥⑦ C.①②③④/⑤⑥⑦ D.①/②③④⑤⑥⑦

例2.閱讀選文，完成1—6題

森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大；據(jù)專家測(cè)算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。

說起森林的功勞，那還多得很，它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類——因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類，所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。

森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺、森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加：此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱、為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。1.閱讀全文，簡(jiǎn)潔地回答森林的兩大功勞。

①吞水吐雨器：_____________________________________________ ②吞碳吐氧機(jī)：_____________________________________________ 2.閱讀第三段，概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。

3.將“森林”說成“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說明方法，其作用是__________________________________________________________________________。4.第三段畫線句中的加點(diǎn)詞“近200年間”強(qiáng)調(diào)了_______________，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了_______________。

5.森林遭到破壞后，地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化？請(qǐng)舉出兩例。

6.過度砍伐、無節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。武漢市政府發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動(dòng)，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持?，F(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語。

模擬練習(xí)：

（一）有趣的彗星世界

彗星是圍繞太陽運(yùn)行的一種質(zhì)量很小的天體，由于它的形狀像掃帚，所以又叫掃帚星。彗星都有一個(gè)橢圓形的運(yùn)行軌道，運(yùn)行周期也長(zhǎng)短不一。如海爾—波普彗星的運(yùn)行周期為3000年，而哈雷彗星的運(yùn)行周期卻只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦朧和最具風(fēng)采的部分。一般彗尾巴只有幾千公里長(zhǎng)，但最長(zhǎng)的彗尾則可達(dá)幾億公里，可謂天地萬物中獨(dú)一無二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把輝煌巨帚，橫掃遙遙之路。人類自發(fā)現(xiàn)彗星軌道以來，發(fā)現(xiàn)臨近地球最近的一顆彗星是伊拉斯—阿拉基—阿爾科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500萬公里，可說與地球“擦肩而過”了。

由于人類長(zhǎng)期的天象觀測(cè)，至今已發(fā)現(xiàn)1600多顆彗星繞太陽運(yùn)行。紛繁有趣的彗星世界，使人們遐想萬千。彗星究竟誕生何處，一直是天文學(xué)家們探索的課題。近年，美國“哈勃”天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)太陽系邊緣有一個(gè)龐大的彗星“搖籃”。“搖籃”呈環(huán)狀，內(nèi)環(huán)位于天王星軌道之外，外環(huán)則超出了冥王星軌道。這個(gè)“搖籃”中約有2億個(gè)彗星“嬰兒”，它們主要由直徑10—500公里的冰塊和石塊組成。由于太陽系中各大星球錯(cuò)綜復(fù)雜的引力作用，“嬰兒”一旦被什么外來碎塊撞擊，便偏離自己原來的軌道而成為“游子”。“游子”因太陽強(qiáng)大的引力，朝著太陽方向飛去。途中，冰塊等物質(zhì)受太陽光熱而蒸發(fā)，并在太陽風(fēng)的作用下飄成掃帚狀，成為它美麗的大尾巴。

人類通過對(duì)彗星的遙測(cè)，發(fā)現(xiàn)彗星能釋放X射線。美國堪薩斯大學(xué)的有關(guān)研究小組揭示，太陽風(fēng)的離子和彗星的相互作用是彗星釋放X射線的起因?？茖W(xué)家們還就彗星上存在大量冰塊而提出假設(shè)，認(rèn)為地球上的水來自遠(yuǎn)古時(shí)期撞擊地球的彗星，并以此解釋海洋形成之謎。然而這種假設(shè)能否成立，關(guān)鍵就看彗星上的微量元素與海洋中的微量元素是否一致。據(jù)報(bào)道，美國正準(zhǔn)備用探空火箭去索取彗星資料，對(duì)此，人們只有拭目以待，并期盼佳音。1.文中第一段說明了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

_______________________________________________________________ 2.第二段文字說明的主要內(nèi)容是：

_______________________________________________________________ 3.第二段中用了一個(gè)系列性的比喻來說明彗星的形成過程，它們是： _______________________________________________________________ 4.第三段文字中“假設(shè)”的內(nèi)容，與第二段中哪一句話相照應(yīng)？

_______________________________________________________________ 5.第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？

_______________________________________________________________ 6.用下定義的方法說說什么是“彗星”。

_______________________________________________________________

（二）前途似錦的光纖通信

①唐代詩人王之渙由長(zhǎng)安回并州（今太原）路經(jīng)蒲州時(shí)，曾寫了一首詩：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

②這首詩描述了兩個(gè)光學(xué)方面的重要現(xiàn)象：第一，太陽光是白色的；第二，站得高才能看得遠(yuǎn)。當(dāng)然一千多年前的人是無法對(duì)這兩個(gè)現(xiàn)象做出科學(xué)解釋的，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)光的認(rèn)識(shí)逐步深化，這兩個(gè)現(xiàn)象也就容易理解了。③太陽光為何是白色的？原來光是波動(dòng)的一種形式，不同的色光對(duì)應(yīng)有不同的波長(zhǎng)，太陽光大約含有300納米到900納米的波，波長(zhǎng)由短到長(zhǎng)，依次按紫、藍(lán)、青、綠、黃、橙、紅的次序排列，各種顏色的光混到一起，所以陽光呈白色。④為什么站得高看得遠(yuǎn)呢？原來光是按直線傳播的，地球表面是個(gè)球面，由觀察點(diǎn)對(duì)球面做條切線，切線下面所對(duì)應(yīng)的弧長(zhǎng)就是所能看到的距離。所以離地越高，看得也就越遠(yuǎn)。⑤人們?cè)诮沂玖税咨膴W秘之后又不斷地對(duì)單色光進(jìn)行研究，終于在1960年制成激光器而產(chǎn)生了激光。激光是一種頻帶很窄的單色光，是用特殊物質(zhì)受激光輻射產(chǎn)生的。激光比白光的能量容易集中，它的一個(gè)重要用途就是進(jìn)行激光通信。激光通信的優(yōu)點(diǎn)是用小天線便可產(chǎn)生窄波束，光的方向集中，比探照燈要強(qiáng)許多倍，如同一個(gè)神槍手可瞄準(zhǔn)5公里之外蒼蠅的眼睛，激光通信的另一優(yōu)點(diǎn)是通信容量大，一個(gè)激光通信線路，可同時(shí)供一萬多對(duì)用戶打電話。直接利用激光通信的方式稱為大氣激光通信。大氣激光通信也有其缺點(diǎn)，主要是激光傳播易受霧、雨、雪等氣候影響。近年來又在大氣激光通信的基礎(chǔ)上發(fā)展了光纖通信。⑥光纖通信就是用純凈的高透明度玻璃做成光學(xué)纖維輸線，它只有頭發(fā)絲十分之一的粗細(xì)，讓激光在光纖中傳輸，用以傳輸信息進(jìn)行通信。光纖通信實(shí)際上就是有線的光通信，但比現(xiàn)在的有線電通信容量卻大幾萬倍；況且用石英、玻璃制成的光纖代替了銅、鋁等金屬制成的導(dǎo)線，不但成本低廉，而且原材料比比皆是。光纖通信的另一優(yōu)點(diǎn)是不受電磁波的干擾，比較安全可靠，線路也很輕便。光纖通信目前正處在大力發(fā)展階段，關(guān)鍵是如何制造出透明純凈、傳輸損耗小、柔軟可曲的光學(xué)纖維及其它配套設(shè)備。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，光纖通信將會(huì)日益普及。可以說它是一種前程似錦的通信方式。

1.本文說明的內(nèi)容是__________________。2.文章開頭有何特點(diǎn)？這樣開頭有何好處？

答：_______________________________________________________________。3.說明文寫作也講求詳略。激光的產(chǎn)生屬于___________寫，激光的重要用途、激光的優(yōu)點(diǎn)是屬于___________寫。詳略寫的依據(jù)是_______________。

4.本文的說明順序是___________順序中從___________到___________。5.文中第⑥段可分幾層？怎么分？

答：____________________________________________________________。6.文章運(yùn)用了哪些說明方法？

答：____________________________________________________________。7.光纖通信具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

答：____________________________________________________________。8.文中第⑥段加點(diǎn)的“它”指代的是_______________。

（三）智能材料

人或動(dòng)物的皮膚劃破出血或者骨折了，經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)自然愈合；蚯蚓、石龍子、海參等自然界的生物。都具有自我修復(fù)的功能。受生物自愈原理啟發(fā)，科學(xué)家設(shè)想，在制造飛機(jī)、艦船或建造大橋、高樓的時(shí)候，能否使其中的一些關(guān)鍵材料也變得有“感覺”，有“反應(yīng)”呢？能不能在某些材料中“添加”一些特別的成分，使大橋在發(fā)生故障之前就能發(fā)出警報(bào)，或使艦船在出現(xiàn)裂痕時(shí)就能自動(dòng)修復(fù)呢？

這一大膽設(shè)想，使一種新型材料——智能材料誕生了。到了20世紀(jì)90年代，科學(xué)家研制出一些智能材料，這些材料已經(jīng)具備“發(fā)現(xiàn)故障”和“自我修復(fù)”的功能了?？茖W(xué)家稱智能材料為機(jī)敏材料。它把高科技的傳感器或敏感元件等與傳統(tǒng)的材料結(jié)合在一起，使無生命的材料具有了“感覺”和“修復(fù)”能力。例如，人們將導(dǎo)電性能較好的碳素纖維與玻璃纖維等集束在一起，制得的智能材料，在較強(qiáng)外力作用下扭曲時(shí)，其中的碳素纖維因較脆而首先被部分或全部折斷，從而使材料的電阻發(fā)生相應(yīng)的變化，據(jù)此可預(yù)測(cè)出該材料受損的程度。再如在混凝土材料中，預(yù)先埋入大量裝有裂紋修補(bǔ)劑的空心纖維，當(dāng)混凝土受壓開裂時(shí)，這些空心纖維也會(huì)裂開一個(gè)小口子，從而釋放出修補(bǔ)劑，把裂紋重新粘接起來。當(dāng)前，科學(xué)家已經(jīng)能將體積極小的信號(hào)傳感器和微電子計(jì)算器埋入材料，這種智能材料在局部出現(xiàn)問題時(shí)，計(jì)算器收到信號(hào)后即會(huì)發(fā)出指令，使一些形狀記憶合金和膠粘之類的物質(zhì)發(fā)生變化，起到自動(dòng)加固的作用。

智能材料盡管僅僅是起步，但它代表著未來材料發(fā)展的智能化趨勢(shì)。目前，科學(xué)家們正在不斷地研究，希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)，以便找出更好的研究智能材料的數(shù)據(jù)的線索。

1.具有__________和__________功能的材料是智能材料。

2.第三段中的兩個(gè)例子分別說明了什么？這種說明方法有什么作用？ 答：__________________________________________________。3.當(dāng)前最先進(jìn)的智能材料是如何制成的？

答：__________________________________________________。

4.最后一段中“希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)”這句話和第一段中的哪句話相照應(yīng)？

答：________________________________________________。

5.“智能材料盡管只有短短幾十年歷史，但已經(jīng)能夠廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中”這種說法是否符合文章原意？請(qǐng)回答并說明理由。

答：________________________________________________。

（四）媒體一詞出自英語的“media”。我們?nèi)粘Ｉ铍x不開信息，媒體是幫助我們表達(dá)、存儲(chǔ)、傳遞信息的工具和手段，如報(bào)紙雜志上的文字、廣播電視上的聲音、圖像等。從原始語言，到活字印刷，到當(dāng)代的音像技術(shù)，是媒體發(fā)展所經(jīng)歷的三個(gè)階段。隨著科技的進(jìn)步，媒體界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，因此可以立即得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。

②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，到處都是二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。

③但是，植物進(jìn)行了反擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長(zhǎng)，毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。④動(dòng)物又通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?，主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。

⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)再次反擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

⑥過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進(jìn)入冰川期。

⑦大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。1.為文中加點(diǎn)的字注音。

約束（）碰撞（）參與（）2.第⑤段中“再次反擊”照應(yīng)的是前文的哪一句？（用原文回答，限10字）_____________________________________________ 3.第⑥段“地球逐漸降溫”一句中，為什么用“逐漸”一詞，請(qǐng)?jiān)诒径沃姓页龈鶕?jù)簡(jiǎn)要說明。（限40字）

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.植物越發(fā)展，地球溫度越高；動(dòng)物越發(fā)展，地球溫度越低 B.動(dòng)物和植物均衡發(fā)展，就能使地球避免溫室效應(yīng)和嚴(yán)寒期 C.青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)含碳量還多 D.“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，大片森林消失使空氣中二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍 5.指出本文所使用的三種說明方法：

______________________________________________________________________ 6.讀了本文后，你聯(lián)想到當(dāng)今人類關(guān)注的一個(gè)什么問題？面對(duì)這個(gè)問題，你覺得人類應(yīng)該怎么辦？

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（八）植物的“愛恨情仇”

并不是人類和動(dòng)物才懂得愛和恨，植物也有“愛和恨”。當(dāng)然這種“愛和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上：有的植物能和睦相處，有的則是“冤家對(duì)頭”。

科學(xué)家經(jīng)過實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可驅(qū)趕相互的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆間作，兩者生長(zhǎng)健壯，相互得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進(jìn)花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長(zhǎng)三四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個(gè)月內(nèi)就長(zhǎng)出了大蘿卜。

相反，有一些植物則是“冤家對(duì)頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫羅蘭都不能生長(zhǎng)在一起，否則會(huì)互不相讓；麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生長(zhǎng)在一起，不然會(huì)使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。

研究植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科——生物化學(xué)群落學(xué)?？茖W(xué)家認(rèn)為，這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí)，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對(duì)頭”同居，以免同室操戈，兩敗俱傷。1.本文的說明內(nèi)容是：________________________________________________ 2.通讀全文，用平實(shí)的語言解釋第①段中的“和睦相處”和“冤家對(duì)頭”。________________________________________________________________ 3.本文主要運(yùn)用了____________的說明方法?！昂到鹕弳为?dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它與柏樹為伴，花期可延長(zhǎng)三四天”這句話運(yùn)用了_________、_________的說明方法，作用是________________________________________________。4.研究植物之間的相生相克有什么作用？（用原文回答）________________________________________________________________ 5.用自己的話，簡(jiǎn)要說說本文的說明條理。

________________________________________________________________

（九）仙人掌與健康

幾千年來，對(duì)仙人掌有著宗教般情感的墨西哥人，像中國的神農(nóng)嘗百草一樣試吃各種仙人掌，并且培育出了無刺、無毒、口感極佳、營(yíng)養(yǎng)豐富的可食用仙人掌。

眼下，食用仙人掌已作為一種新型保健蔬菜，正以穩(wěn)健的步伐進(jìn)入中國市場(chǎng)，可望成為尋常百姓家餐桌上的美味佳肴。

20世紀(jì)后期，“富貴病”開始困擾人類，人們開始注意尋找“靈丹妙藥”。而美國人先行一步。他們?cè)谝淮螌?duì)墨西城居民與紐約城居民健康狀況的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，墨西哥城“富貴病”患病明顯低于紐約。這是否與墨西哥人愛吃仙人掌有關(guān)呢？經(jīng)過科學(xué)試驗(yàn)，證明了他們的推斷的正確性，于是美國人搶先引進(jìn)了墨西哥米邦塔仙人掌。而后，法、美、英、意、德、日、韓等十幾個(gè)國家爭(zhēng)相效仿，在這些國家迅速引起了“仙人掌”熱。對(duì)此，英國著名的《太陽報(bào)》曾醒目地寫到：“對(duì)人類的健康而言，仙人掌菜在該出現(xiàn)的時(shí)候，它出現(xiàn)了?！蔽覈?999年引進(jìn)種植，受到許多知名科學(xué)家的高度重視和評(píng)價(jià)，目前，在北京、上海、武漢、廣州等大中城市，已掀起了“仙人掌熱”。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：仙人掌含有獨(dú)特的高鉀低鈉、高纖維素、低糖又幾乎不含草酸。米邦塔仙人掌兼具美味、營(yíng)養(yǎng)、保健三大作用。其口感清香，微酸不刺口，營(yíng)養(yǎng)豐富，強(qiáng)身健體。其組織中獨(dú)有的抱壁蓮、角蒂蓮、玉芙蓉等成分，可增加人體免疫力，對(duì)肝癌有防治作用。此外，還有降血糖、降血壓功效，能夠活血、解毒、消炎、生肌、明目、美容等。特別是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中人類常見的肥胖、冠心病和環(huán)境污染、超負(fù)荷、快節(jié)奏的工作壓力造成的身心疲憊、情緒低迷的“亞健康”狀況有特別針對(duì)性改善，是一種十分難得的超級(jí)健康食品?，F(xiàn)在可以欣慰地告訴大家，在我市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，已經(jīng)有一家仙人掌酒樓問世。（選自2003年3月26日《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)·生活周刊》）1.本文說明的主要內(nèi)容是___________。2.食用仙人掌的特點(diǎn)是___________。

3.從全文來看，仙人掌為什么會(huì)受到人們的重視？它的主要作用有哪些？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.你認(rèn)為“仙人掌熱”會(huì)不會(huì)在我市掀起，并說明理由。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（一）1.①什么是彗星 ②彗星的運(yùn)行周期 ③彗星的尾巴 ④臨近地球最近的彗星 2.彗星誕生何處及彗星和彗尾的形成原因 3.搖籃 嬰兒 游子 4.這個(gè)“搖籃”中約有2億個(gè)彗星“嬰兒”，它們主要由直徑10—500公里的冰塊和石塊組成 5.看人們能否證明彗星上的微量元素與海洋中的微量元素一致

6.彗星是圍繞太陽運(yùn)行的，由冰塊和石塊組成的，形狀象掃帚的一種質(zhì)量很小的天體。

（二）1.光纖通信產(chǎn)生，發(fā)展及具備的優(yōu)點(diǎn) 2.引用詩歌，引出下文 激起讀者閱讀興趣。3.略，詳，依說明的中心內(nèi)容而定。4.邏輯順序。從特點(diǎn)到用途 5.分三層①②③④/⑤/⑥

6.下定義、作比較、列數(shù)字、舉例子。

7.比現(xiàn)在的有線通信容量大；成本低廉；不受電滋波的干擾，比較安全可靠，線路也很輕便。

8.純凈的高透明玻璃做成的光學(xué)纖維輸線。

（三）1.發(fā)現(xiàn)故障 自我修復(fù) 2.第一個(gè)例子說明智能材料“發(fā)現(xiàn)故障”的功能；第二個(gè)例子說明智能材料“自我修復(fù)”的功能。這種方法更具體地說明了智能材料的特征。

3.科學(xué)家將體積小的信號(hào)傳感器和微電子計(jì)算器埋入材料中 4.受生物自愈原理啟發(fā) 5.不符合。因?yàn)橹悄懿牧险Q生于20世紀(jì)90年代，至今只有十幾年歷史；智能材料只是剛剛起步，尚未廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中。

（四）1.多媒體 多媒體的應(yīng)用 2.A 3.下定義 舉例子 列數(shù)據(jù) 作比較 4.邏輯順序（從特點(diǎn)到用途，從概括到具體）

5.??應(yīng)動(dòng)而生了。‖??進(jìn)行信息的存或傳遞‖?? 6.不能，“大多數(shù)”表示并非“所有的”，去掉后就會(huì)讓人以為是“所有的”，表意就不準(zhǔn)確了。

（五）1.答案應(yīng)兼有第③段的有關(guān)資料的后文的相關(guān)內(nèi)容。如：從資料中找不到成群的吃植物嫩芽的雀鳥，而現(xiàn)在一些雀鳥為了生存居然改變了習(xí)性。

2.讀懂第④段內(nèi)容回答，答案應(yīng)立足于本段，不能發(fā)散到前后文。如：在農(nóng)業(yè)區(qū)能夠保持種群的雀鳥不是靠吃蟲子而生存的。又如：成群的雀鳥已沒有蟲子可吃。3.如：不能。（1）成群的雀鳥吃植物的嫩芽，就會(huì)遭到人類的大量捕殺，最終難逃滅頂

之災(zāi)。（2）成群的雀鳥吃植物的嫩芽，會(huì)導(dǎo)致大量植物的滅絕，沒有食物的雀鳥最終也會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。

4.扣住“怎樣保護(hù)生態(tài)平衡”來回答，如：人類應(yīng)該與大自然和諧相處，不能只為自己眼前的利益而任意破壞自然界的食物鏈。

（六）1.它能吸收對(duì)地球生物有害的紫外線，不讓它到達(dá)地球表面，起到保護(hù)地球的作用。2.不能刪去。因?yàn)樗么虮确降姆椒?，形象地說明了動(dòng)物“盔甲”對(duì)自身的保護(hù)作用，從而引出本文的說明對(duì)象，暗示了臭氧層的作用。3.B 4.D 5.本文說明了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及其受破壞的情況與原因，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)臭氧層的重要性。例如：禁止生產(chǎn)有氟冰箱與空調(diào)等；研制新型制冷劑和發(fā)泡材料，收集近地臭氧，通過衛(wèi)星送入高空，填補(bǔ)高空臭氧空缺，等等。（言之成理即可）

（七）1.shù pèng yù 2.植物進(jìn)行了反擊。3.因?yàn)檫@是從約4000萬年前到200萬年前一個(gè)漫長(zhǎng)的變化過程。4.B 5.列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較。6.環(huán)保問題（或：“生態(tài)平衡問題”等、“人與自然和諧發(fā)展問題”、“溫室效應(yīng)問題”等，符合文意的答案均可。）人類必須控制自身的行為（或：人類必須控制自身的發(fā)展），積極自覺參與對(duì)環(huán)境的調(diào)節(jié)，求得人與自然的和諧發(fā)展。

（八）1.介紹植物間的相生相克現(xiàn)象以及研究這一現(xiàn)象的價(jià)值 2.“和睦相處”指能種植在一起，“冤家對(duì)頭”指不能種植在一起。

3.舉例子 作比較 列數(shù)字 把能夠“和睦相處”的植物種植在一起，有利于它們的生長(zhǎng)。4.可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植

5.先概括說明植物的相生相克現(xiàn)象，然后分別舉例加以具體說明，最后說明了研究這一現(xiàn)象的意義和價(jià)值。

（九）1.仙人掌與健康

2.無刺、無毒、口感極佳、營(yíng)養(yǎng)豐富

3.“富貴病”和“亞健康”的出現(xiàn)引起人們對(duì)仙人掌這個(gè)“靈丹妙藥”的重視。仙人掌的主要作用有：美味、營(yíng)養(yǎng)、保健，可增加人體免疫力，具有防病、治病、強(qiáng)身健體等作用。4.這是道開放性試題，答“會(huì)”與“不會(huì)”皆可，但都要說明理由。答案舉例：①不會(huì)，一是因?yàn)槲沂袥]有食用仙人掌的習(xí)慣；二是人們也認(rèn)識(shí)不到仙人掌對(duì)防病、治病、強(qiáng)身健體的重要性。②會(huì)，一是因?yàn)橄扇苏剖且环N難得的超級(jí)健康食品，二是因?yàn)樵谏罡辉５慕裉旖】翟絹碓绞艿饺藗兊年P(guān)注。

1.答案：解析：這則材料共擬制五道題。兩道客觀題，三道主觀題，試題涉及的知識(shí)較為全面，有說明的內(nèi)容、說明順序、說明方法、寫作特點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)等。應(yīng)答時(shí)，可采取三步走：

一、通讀全文，整體把握內(nèi)容。

二、根據(jù)題干要求，捕捉提取信息。

三、回顧說明知識(shí)，揣摩答案。參考答案：1.制作過程；2.B；3.分類別、列數(shù)據(jù)；4.說明的條理清晰（層次分明）語言平實(shí)、準(zhǔn)確；5.D 解析：這篇文章共有六道題，全是主觀題。試題涉及的知識(shí)有詞語的表達(dá)、說明方法及其作用等。題目的側(cè)重點(diǎn)是理解文章內(nèi)容及知識(shí)的拓展與創(chuàng)新。答題時(shí)，要通覽全文，整體把握內(nèi)容。精讀有關(guān)部分，捕捉信息，提煉要點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，注意語言的運(yùn)用。

2.參考答案： 1.①雨水多了，森林能貯水；雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣。2.①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毀掉； ②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。

3.形象、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。4.時(shí)間之短 破壞范圍之大或數(shù)量之多。5.示例：①水土流失 ②動(dòng)物家園遭受破壞，其他符合要求的答案均可。6.略（提示：建議要有一定的可行性；標(biāo)語用語要簡(jiǎn)明、得體，有一定的警示性）

第二篇：說明文閱讀理解 教學(xué)設(shè)計(jì)

說明文閱讀解題指要

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。說明文閱讀是語文現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容之一，分值所占比較大。透視近年來各地說明文閱讀題，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)省市所選取的材料絕大多數(shù)是課外的，而且內(nèi)容多是人們普遍關(guān)心的科技性說明文，涉及到環(huán)保、病毒、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)保護(hù)、科技發(fā)明、前沿科學(xué)、文化遺產(chǎn)等方面的知識(shí)，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性。在設(shè)題方面基本上也都是側(cè)重課內(nèi)知識(shí)的課外遷移，因此，把握好說明文的發(fā)展方向，對(duì)解答說明文閱讀題至關(guān)重要。

說明文閱讀有著鮮明的文體特點(diǎn)，和記敘文、議論文閱讀相比，難度較小，對(duì)文章提供的隱性信息的篩選較少，體現(xiàn)的知識(shí)性、科學(xué)性較強(qiáng)。常見的考點(diǎn)有：

1、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括；

2、對(duì)說明對(duì)象及其特征的把握；

3、對(duì)說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；

4、對(duì)說明方法及其作用的辨析；

5、對(duì)說明語言的把握，及對(duì)關(guān)鍵詞、句的辨析；

6、對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)；

7、對(duì)說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)的體會(huì)；

8、對(duì)文章中涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議。

閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確把握說明對(duì)象，區(qū)分事理說明文 和事物說明文。說明對(duì)象，即文章說明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。把握說明對(duì)象可先從標(biāo)題入手，如果要求閱讀的說明文并無標(biāo)題，那還得認(rèn)真閱讀文本(語段)，逐段(逐句)排隊(duì)、梳理，找出說明對(duì)象。接著還要重點(diǎn)把握說明對(duì)象的特征。所謂“特征”，就是一個(gè)事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征，不能停留在表面現(xiàn)象上，而要了解事物的本質(zhì)。把握事物的特征也可以從下面兩個(gè)方面入手：

1、從標(biāo)題著手。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，就指出了其特征。如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象是“人民大會(huì)堂”，也指出了其特征——“雄偉”。

2、從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

閱讀說明文也要注重對(duì)說明結(jié)構(gòu)及順序的理解與把握。說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總(概括)——分(具體)”式、“總(概括)——分(具體)——總(概括)”式、“分(具體)——總(概括)”式、并列式、遞進(jìn)式等。例如，《蘇州園林》一文就采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。那么，如何分析說明順序呢？

首先，認(rèn)清說明對(duì)象，分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明。例如《人民英雄永垂不朽》一文，就主要采用空間順序介紹首都人民英雄紀(jì)念碑的建筑結(jié)構(gòu)。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理或事物，多數(shù)采用邏輯順序，通常表現(xiàn)為在介紹事物、事理時(shí)采用總分、主次、層進(jìn)等方式，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果、從概述到具體地揭示事物的特征。例如《死海不死》的兩部分之間就有一個(gè)由結(jié)果到原因的內(nèi)在的邏輯順序。其次，把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，空間順序多用表方位轉(zhuǎn)移的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語等。

說明文閱讀還要注重對(duì)說明方法的辨識(shí)及其作用的理解。為了說清楚事物的特征，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等。此外，還要深入地理解說明方法的作用。采用一定的說明方法，是為了更好地說明事物和事理的特征。方法恰當(dāng)，可以使陌生的事物變得熟悉，抽象的事理變得具體，復(fù)雜的過程變得簡(jiǎn)單，更易于讓讀者了解和接受。籠統(tǒng)地說，列數(shù)字能給人確切、具體的印象；打比方能增強(qiáng)說明的形象性 和生動(dòng)性；舉例子能反映一般情況，真切地說明事物；下定義可使讀者對(duì)說明對(duì)象產(chǎn)生一個(gè)確切的概念；分類別能收到全面、清楚的表達(dá)效果；作比較能使原先說不清的事物變得更加淺顯易懂、鮮明具體。

說明文閱讀的考查還有對(duì)說明文的語言特點(diǎn)的體會(huì)。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說明文語言的主要特點(diǎn)。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語言平實(shí)地加以說明。而科學(xué)小品講究趣味性、文藝性，需要作必要的、生動(dòng)形象的說明。另外，要重視具有修辭性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語言表達(dá)得更具體、更全面；恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞，可使語言表達(dá)得更連貫、更嚴(yán)密，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明文的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。

怎樣解答說明文的閱讀題呢？

一、通讀全文，整體感知，把握文章內(nèi)容

我們無論閱讀何類文章，都需要先通讀全文，只有全面了解了文章的大意，理解才不會(huì)有偏差。閱讀說明文時(shí)，也依然需要整體感知。整體感知閱讀材料為的是對(duì)閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步地概括主旨、辨識(shí)行文思路，并對(duì)整個(gè)材料的內(nèi)容有一個(gè)基本的總體的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對(duì)理解文章有著非常重要的意義，因?yàn)榫植繂栴}的準(zhǔn)確分析、深入理解，離不開對(duì)材料整體的準(zhǔn)確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點(diǎn)、重要信息等方面的內(nèi)容，進(jìn)而加深對(duì)閱讀材料中各個(gè)具體或局部問題的理解，從而達(dá)到能全面、準(zhǔn)確地回答所要求解決的問題，這應(yīng)是說明文閱讀材料應(yīng)試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。說明文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，更要求我們?cè)趹?yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。通讀全文后，我們就可以了解說明的對(duì)象及其特征、說明方法、說明順序、文章結(jié)構(gòu)等基本內(nèi)容，為接下來的答題作好鋪墊。

因?yàn)樵嚲硭x的文段，大多都是最新的科普文，知識(shí)性較強(qiáng)，同學(xué)們未必了解，文中的一些術(shù)語也會(huì)令大家感到頭昏腦漲。這樣，在閱讀時(shí)就很吃力，通讀一遍后仍感覺“一無所獲”，不知所云，同學(xué)們就會(huì)從頭再讀，既浪費(fèi)了閱讀時(shí)間，也降低 了閱讀效率。為此，在閱讀時(shí)，我們就要掌握一些技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。譬如，給文章標(biāo)上段號(hào)、畫出每一段的中心句、標(biāo)出段落的重點(diǎn)信息等。再如，可以先把題目瀏覽一遍，然后再回頭讀文章，這樣閱讀的目的性就增強(qiáng)了，答題效率也會(huì)提高。這些雖是細(xì)微的工作，但卻可以為答題提供更多更快捷的信息源，為同學(xué)們省下不少時(shí)間。

二、認(rèn)真審題，篩選、把握文章的重點(diǎn)信息

認(rèn)真審題，篩選、把握文章的重點(diǎn)信息，同學(xué)們都可以迅速找準(zhǔn)解題的方向。當(dāng)然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注重如下幾點(diǎn)：

①以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選目的，確定篩選的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚至幾段乃至全篇。

②歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進(jìn)而發(fā)掘其隱含信息。③根據(jù)閱讀試題的要求，對(duì)篩選整合的信息一一辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析。如某地考卷《假如沒有臺(tái)風(fēng)和閃電》的第4題：“文中列舉了三處‘據(jù)測(cè)算’或‘據(jù)統(tǒng)計(jì)’得來的數(shù)據(jù)，請(qǐng)選擇其中的一處簡(jiǎn)要說明它的表達(dá)作用?！睆念}干里我們可以捕捉到如下信息：①范圍是分散在全文的三處；②只能選一處，不能多答；③回答的內(nèi)容是“據(jù)測(cè)算”或“據(jù)統(tǒng)計(jì)”得來的數(shù)據(jù)的表達(dá)作用。如果不審清題干信息，就會(huì)徒勞無功。再如某地考卷《運(yùn)動(dòng)的新發(fā)現(xiàn)》的第1題：“閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括運(yùn)動(dòng)為什么能改善大腦機(jī)能？”此題干告訴我們，答題范圍是全文，角度是科學(xué)的說明。

三、前后對(duì)應(yīng)，在文中尋找答案

無數(shù)次的考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。如某地考卷《南極無雪地區(qū)》的第2題：“第⑦段畫線句否定了上文中的什么看法？”題干給我們的信息是“上文中的什么看法”，我們只要溯文而上，和原文仔細(xì)對(duì)應(yīng)一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題的答案可以直接在第⑥段中找到。再如某地考卷《如果人類也有尾巴》的第2題：“如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的？(用原文回答)”此題已經(jīng)標(biāo)明“用原文回答”，那我們只要利用自己在通讀全文時(shí)所捕捉到的信息，即可作出 答案。

一些題目雖不可以直接用原文回答，但或多或少都會(huì)用到文章中的關(guān)鍵性語句、重點(diǎn)信息。為此，同學(xué)們就應(yīng)該具有對(duì)原文材料進(jìn)行加工處理的能力，要盡可能把原文材料和自己的加工處理結(jié)合起來，最終形成概括性答案。對(duì)此類題目，同學(xué)們要先提取題干的主要信息，然后從文中截取關(guān)鍵性語句，篩選出有用信息，或再按實(shí)際需要進(jìn)行加工整合即可。

四、思維靈活，巧妙應(yīng)對(duì)開放性試題

大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為開放性試題難以回答，面太廣，不夠具體，無處落筆。其實(shí)，開放性試題也是最容易回答的題型。說它容易回答，也就是因?yàn)樗拈_放性，沒有統(tǒng)一答案，形式大多也是自由的，只要言之有理，答之有據(jù)均可。但關(guān)鍵是要具有創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，思維要靈活，要大膽想象，不拘一格，敢于突破。如某地考卷《生命與氣候》的第4題：“聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說說今后若干年后地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡(jiǎn)述理由?！贝祟}答案是多元的，不具有唯一性。此時(shí)，就是體現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)新精神的時(shí)候了，你可以充分調(diào)動(dòng)日常積累的知識(shí)，拓展思維，大膽設(shè)想，并根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推理作答。但要有自己獨(dú)到的創(chuàng)見，亦不可漫無邊際，隨心所欲地發(fā)揮。

第三篇：1說明文閱讀理解技巧

說明文閱讀理解技巧

一、說明文基本知識(shí)

1、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)（事理說明文）的一種文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。說明文的主要特點(diǎn)

（1）說明性：說明文是解說事物闡明事理的文章，所用表達(dá)方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點(diǎn)。為了把事物、事理說明得更明確、生動(dòng)、形象，也可以用其它表達(dá)方式，如記敘、描寫、議論、抒情等。

（2）知識(shí)性：說明文要給人以知識(shí)，知識(shí)性就自然成了說明文的重要特點(diǎn)，說明文給人的知識(shí)是直接的、集中的。

（3）科學(xué)性：說明文是向人們傳授知識(shí)為目的的。因此，必須如實(shí)客觀地反映事物或事理的實(shí)際情況，所以說明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。

（4）通俗性：說明文是向廣大群眾傳授科學(xué)知識(shí)的，要使大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。

3、說明文分類

A 根據(jù)說明對(duì)象不同來分：

事理說明文－－旨在講明事因、物因；如：《萬紫千紅的花》是事理說明文，說明的是花為何會(huì)有那么多顏色及花為什么會(huì)變色等原因，《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

事物說明文－－旨在介紹某一事物的形體特征。如：《蜘蛛》、《蘇州園林》是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林。《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是事物說明文，說明對(duì)象是：轉(zhuǎn)基因花。B 根據(jù)寫作目的和語言風(fēng)格來分（1）實(shí)用性說明文 －－如說明書之類。

（2）科學(xué)小品文 －－主要以介紹科技知識(shí)為內(nèi)容。（3）平實(shí)性說明文 －－語言平實(shí)。（4）文藝性說明文 －－語言生動(dòng)。

4、說明文四要素說明對(duì)象、說明對(duì)象的特征、說明的方法、說明的順序

二、說明文常見題型——(一）關(guān)于“說明對(duì)象” 考查題型：

1、指出說明對(duì)象是什么。被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。

答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點(diǎn)明。明確說明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。

2、概括說明的主要內(nèi)容是什么。

答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據(jù)每段段意概括。

3、題目有什么妙處/作用/好處？

答題格式：（1）點(diǎn)明了★★說明對(duì)象；（2）突出了★★說明對(duì)象的★★特征；（3）吸引讀者閱讀興趣。

4、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。

答題要點(diǎn)：（1）要點(diǎn)明說明對(duì)象；（2）要點(diǎn)明說明對(duì)象的特征：（3）要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。

練習(xí)1：辨析說明文類型

1、《中國的石拱橋》

2、《人民英雄永垂不朽》

3、《雄偉的人民大會(huì)堂》

4、《蘇州園林》

5、《向沙漠進(jìn)軍》

6、《從甲骨文到縮微圖書館》

7、《統(tǒng)籌方法》

8、《死海不死》

9、《人類的語言》

10、《松鼠》

練習(xí)2:閱讀下面說明文語段，物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。這段文字說明的中心是： ▲。（2分）

答案：

常見題型——

（二）關(guān)于“說明順序”

1、文段運(yùn)用了怎樣的說明順序？具體解說之。

2、文章中的某段與某段能否顛倒？為什么？

解答方法：時(shí)間順序(說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志)、空間順序(從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部（建筑物布局），一般都有常用方位詞)、邏輯順序(主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次??？梢跃C合運(yùn)用。

時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。如:介紹一種東西的發(fā)展演變,比方說介紹鏡子的發(fā)展，燈的發(fā)展，印刷術(shù)的發(fā)展，用時(shí)間順序較合適，因?yàn)榘磿r(shí)間順序?qū)懩軌蝻@示事物發(fā)展的階段性。

b．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。說明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。

c．邏輯順序：即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。練習(xí)：

1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）

2、（中國）石拱橋→趙州橋、盧溝橋

3、光輝成就→首先—其次—再其次

4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印

5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛印（右）

6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上?? ；往??走去、出了、來到、一進(jìn)去、出了、路過、從??爬上去，走近、從??

練習(xí)

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，由16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。這段文字運(yùn)用了什么說明順序？

常見題型——

（三）關(guān)于“說明方法” 考查對(duì)說明方法的掌握主要有兩個(gè)方向：

①會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請(qǐng)從文中舉例。）②會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？）

答題格式：生動(dòng)形象（多為舉例子、打比方、摹狀貌）/具體準(zhǔn)確（多為列數(shù)字）/清楚明白（各種均可）/條理清晰（多為作詮釋）地說明了★★說明對(duì)象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹狀貌，還有第二點(diǎn):增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。）常見說明方法的作用

1.打比方：生動(dòng)形象地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。

2.下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。3.列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對(duì)象的特征。

4.作比較：把??和??進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。

5.作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。

6.分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。7.列（畫）圖表：直觀形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。

8.舉例子：使說明的對(duì)象更具體、更形象，增強(qiáng)文章說服力。9.引資料：可以增強(qiáng)文章的說服力。

10.摹狀貌：使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

練習(xí)

1、說明順序主要有三種：

、和

?！斑壿嫛敝傅氖鞘挛锇l(fā)

展的內(nèi)在規(guī)律，從（）（）、從（）到（）、從

（）到（）

到（）、由（練習(xí)

2、說明方法主要有（）、（）、（）、（）、（、從（）到（）到（）、（）、（、（）、從（）等。）、（）、（十種說明方法。）））

第四篇：燕子老師 說明文的閱讀理解答題技巧

說明文的閱讀理解怎么做

上一次分享，我講解了記敘文的答題方法，那么今天我來講解一下說明文的答題方法。

我們先來看一篇文章。

這篇文章，和我們以往接觸的文章不一樣。既不是寫人，也不是敘事。

只是單純地介紹一個(gè)事物，看了之后呢，獲取了一些知識(shí)。這種文章體裁我們叫做說明文。

接下來我具體說說，這類文章該怎么閱讀呢？

一、什么是說明文？ 說明文是介紹事物，給人以科學(xué)知識(shí)的一類文章。我們身邊最常見的藥品說明書其實(shí)就是說明文。

我們小學(xué)生在閱讀理解中經(jīng)常會(huì)碰到說明文。而且說明文也是初中閱讀的重點(diǎn)。

說明文是通過對(duì)實(shí)體事物的解說，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、功能，有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)?！境踔须A段，我們還會(huì)接觸到事理說明文】

我們來看一下，剛才我發(fā)的那篇文章，它介紹了哪一種事物呢？這種事物有什么特點(diǎn)呢？又是運(yùn)用什么方法來介紹的呢？

這就是我們閱讀說明文時(shí)，給自己提出的幾個(gè)問題。這幾個(gè)問題你如果搞清楚了，那么說明文閱讀就變簡(jiǎn)單了。

但是呢，到底怎樣做才能搞明白這三個(gè)問題呢？

我們先來看第一個(gè)問題：本文介紹了哪一種事物？

更專業(yè)一點(diǎn)：說明文重點(diǎn)介紹的事物，我們叫做：說明對(duì)象。

我們來看這篇文章。讀讀，然后分析一下，主要介紹了哪一種說明對(duì)象（事物）？

這里插一句：特別鼓勵(lì)家長(zhǎng)們，當(dāng)孩子閱讀完一篇文章后，試著讓孩子說說文章主要講了什么內(nèi)容。說不全不要緊，可以提醒孩子。慢慢地鍛煉孩子的概括能力。好，言歸正傳，這篇文章介紹的說明對(duì)象（事物）是新型玻璃。

如何去找出說明對(duì)象？可以通過文章的標(biāo)題、每段圍繞的核心內(nèi)容、每段的中心句等等來分析得出。

這就要求我們，在讀文章的時(shí)候，一定認(rèn)真地閱讀全文，抓住每段中心句（基本要點(diǎn)），了解每段中，具體介紹了什么；

當(dāng)然，這個(gè)感知重點(diǎn)的能力并不是一蹴而就的。所以強(qiáng)烈建議大家在日常中多進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

另外還有兩種比較好的方法推薦給大家：

設(shè)問：本文從從哪幾方面介紹了說明對(duì)象？說明對(duì)象有什么特點(diǎn)呢？

說：說明文沒有曲折的故事情節(jié)，讀完后可以按照順序把重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述一遍。

好，整體感知內(nèi)容后，我們需要用一定的格式把主要內(nèi)容概括出來，格式是：

格式：本文說明了（介紹了）＋說明對(duì)象＋說明對(duì)象的特點(diǎn)

聽過我分享的家長(zhǎng)，應(yīng)該比較熟悉了。這個(gè)格式我做成了一個(gè)類似公式的形式。為的是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

接下來我們來看下一個(gè)問題：用了什么方法來介紹說明對(duì)象（事物）呢？

以上是常見的說明方法。

這幾種說明方法中，舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方經(jīng)常考到。

簡(jiǎn)單地說：舉例子就是列舉一個(gè)例子來說明事物的特點(diǎn)

事物的特點(diǎn)比較抽象，作者列舉一個(gè)例子來具體說明，更生動(dòng)形象。

列數(shù)字：用數(shù)字來說明文事物的特點(diǎn)，既能準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)，也能更有說服力。（數(shù)據(jù)往往是經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的）作比較其實(shí)就是記敘文中的對(duì)比。

在說明文中，我們把對(duì)比叫做作比較。

特別要指出的是，一定要注意這種文體間知識(shí)點(diǎn)的差異。

我隱約記得是哪個(gè)群里的家長(zhǎng)問過我，打比方和舉例子怎么區(qū)分。

孩子區(qū)分不開，是因?yàn)楦拍畈磺宄?/p>

再加上，在我們的口語當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)用“打個(gè)比方”來進(jìn)行舉例說明。

那么今天我們必須告訴孩子，打比方是說明文的一種說明方法。是用比喻的說明方法來介紹事物特點(diǎn)的一種方法。

再簡(jiǎn)單明了一些：打比方=說明文中的比喻手法 好，我們來看一個(gè)練習(xí)

1、出現(xiàn)了很多數(shù)字，用數(shù)字來準(zhǔn)確說明各國機(jī)器人的數(shù)量。所以答案應(yīng)該是 列數(shù)字。

2、螃蟹的腳和挖土機(jī)有相似點(diǎn)；鉗子和推土機(jī)有相似點(diǎn)，所以這句話使用了比喻的手法，那么屬于說明方法中的打比方。

3、為了說明虎鯨的胃口大，舉了例子，也使用了數(shù)字，所以這道題目有兩個(gè)說明方法：舉例子和列數(shù)字。

4、有個(gè)關(guān)鍵詞：相當(dāng)于，這是比較的意思。所以應(yīng)該是作比較。

以上是說明方法的介紹和講解。我們來看幾篇文章，具體講解一下說明文該如何做。

這是給低年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備的文章。可以思考一下這兩個(gè)問題。

通過閱讀和概括，我們得出本文的說明對(duì)象是：鯨

那本文介紹了鯨的什么特點(diǎn)呢？ 大

具體是怎么說明鯨 大的呢？

那我們回到文章中看一看，使用了哪些說明方法？

其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

關(guān)鍵詞：比。使用了作比較

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

這里有很多數(shù)字，是列數(shù)字的說明方法

一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重

這里把鯨的舌頭和十幾頭大肥豬進(jìn)行了比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。

它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

為了更生動(dòng)，作者又舉了一個(gè)例子來具體說明鯨大的特點(diǎn)。

好，我們?cè)賮砜匆黄晕⒂行╇y度的文章。

竹葉青酒

① 竹葉青酒和名盛千年的汾酒，同產(chǎn)于汾陽杏花村汾酒廠，在第二、第三屆全國評(píng)酒會(huì)上，均被許為全國十八大名酒之一。該酒色澤金黃透明而微帶青碧，有汾酒和藥材浸液形成的獨(dú)特香氣，芳香醇厚，入口甜綿微苦，溫和，無刺激感，余味無窮。

② 竹葉青酒遠(yuǎn)在古代就享有盛譽(yù)。當(dāng)時(shí)是以黃酒加竹葉合釀而成的配制酒。梁簡(jiǎn)文帝蕭綱有“竹酒澄芳”的詩句，北周文學(xué)家庾信在《春日離合二首》詩中有：“三春竹葉酒，(古書上指形狀像鶴的鳥)弦”的佳句?！端疂G》中寫道：西門慶說??那酒是個(gè)內(nèi)臣送我的竹葉青。可見，竹葉青，很早以前就成了宮廷御酒。

③ 現(xiàn)代的竹葉青酒用的是經(jīng)過改進(jìn)的配方。據(jù)說這一配方是明末清初的愛國者、著名醫(yī)學(xué)家傅山先生設(shè)計(jì)并流傳至今的。傅山先生關(guān)心民間疾苦，精通醫(yī)道，他寓良藥于美酒，使竹葉青酒成為今天名冠全球的佳釀。竹葉青酒以汾酒為底酒，保留了竹葉的特色，再添加砂仁、紫檀、當(dāng)歸、陳皮、公丁香、零香、廣木香等十余種名貴中藥材以及冰糖、雪花白糖、蛋清等配伍，精制陳釀而成，使該酒具有性平暖胃、舒肝益脾、活血補(bǔ)血、順氣除煩、消食生津之多種功效。

④ 解放以后，杏花村汾酒廠的廣大職工進(jìn)一步發(fā)揮了聰明才智，從精選藥材，浸泡兌制，到勾兌陳釀等工序都建立了完整的竹葉青酒生產(chǎn)工藝，使竹葉青酒具有酒體完整，諧調(diào)勻稱，雖有多種藥材香氣，但其中的任一種香氣成份均不吐露的特色，在全國配制酒類中獨(dú)樹一幟，深受國內(nèi)外消費(fèi)者的歡迎。年平均出口量近千噸，遠(yuǎn)銷五大洲，在海外一些國家被譽(yù)為“仙酒”。1975年，我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚到杏花村汾酒廠推廣優(yōu)選法，對(duì)浸泡工藝等進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)和優(yōu)選，改進(jìn)了操作規(guī)程，使竹葉青酒的優(yōu)質(zhì)率由百分之三十二提高到百分之五十二。隨著社會(huì)和生產(chǎn)的發(fā)展，竹葉青酒將會(huì)有更加美好的前景。燕子老師-小學(xué)閱讀提分寶 2017/4/21 14:53:27

篇幅較長(zhǎng)，但是依然是按照我們講解的那三個(gè)問題來分析文章。

本文的說明對(duì)象是什么？主要介紹了說明對(duì)象的什么特點(diǎn)？又是運(yùn)用什么方法來介紹說明對(duì)象的？

從標(biāo)題可以看出來，說明對(duì)象是 竹葉青酒。

竹葉青酒的特點(diǎn)是（在文中找）

該酒色澤金黃透明而微帶青碧，有汾酒和藥材浸液形成的獨(dú)特香氣，芳香醇厚，入口甜綿微苦，溫和，無刺激感，余味無窮。

摘抄文章原句即可。

改進(jìn)了操作規(guī)程，使竹葉青酒的優(yōu)質(zhì)率由百分之三十二提高到百分之五十二。【這運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法】

說明文的閱讀方法相對(duì)記敘文來說，比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)答案都在文章中可以找到。

今天的分享就到這里，大家有什么問題嗎？

第五篇：2012年中考語文復(fù)習(xí) 理解說明文的語言

理解分析說明文的語言

云鎮(zhèn)中學(xué)

方芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能識(shí)記說明文語言的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論歸納、練習(xí)鞏固，使學(xué)生熟悉說明文閱讀中說明文語言的?？碱}型，學(xué)習(xí)?？碱}型的解題方法。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有感悟。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生識(shí)記說明文語言特征，借助例題歸納解題對(duì)策，學(xué)習(xí)相關(guān)題型的解題思路。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)過程：題型示例——對(duì)策歸納——“實(shí)戰(zhàn)演練”

1、題型

一、加點(diǎn)詞語有何作用？

示例：（1）“黃河不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道?！眲澗€詞語有何作用？

（2）“中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺細(xì)菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇士?！?劃線詞語有何作用？

對(duì)策歸納：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了

事物特征或事理。

練習(xí)運(yùn)用對(duì)策解題。

明確：（1）“主要”一詞準(zhǔn)確地說明了除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道。

（2）生動(dòng)形象地說明了中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌，吞噬、毒殺病菌的作用。

2、題型

二、能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。

示例：“在撲面而來的狂風(fēng)之中，你們是如何尖利地呼號(hào)著，用小小的翅膀，搏擊強(qiáng)大的風(fēng)魔……”句中的“呼號(hào)”能否改成“呼叫”？“搏擊”能否改為“戰(zhàn)勝”？

對(duì)策歸納:答:（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容;所換詞語的意思或內(nèi)容;換后意思有何改變,符合或不符合實(shí)際。

練習(xí)運(yùn)用對(duì)策解題。

明確：不可以。“呼號(hào)”有“悲慘”的意思，“呼叫”沒有此意?！安珦簟敝覆房箵?，能突出大雁的頑強(qiáng)抗?fàn)幘?，“?zhàn)勝”是“搏擊”的結(jié)果，不能突出大雁的頑強(qiáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

3、題型

三、限制性詞語能否刪去？

示例：“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度，如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度，當(dāng)前的狀況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地

步。”句中的“大約”能刪除嗎？為什么？

對(duì)策歸納：答：（1）表態(tài)（能刪還是不能刪）。

（2）定性?！按蠹s、比較、幾乎、相當(dāng)、左右”等詞語表估計(jì)，“多、有余”等表數(shù)量，“??”等詞語表??

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際或太絕對(duì)了。

（4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。練習(xí)運(yùn)用對(duì)策解題。

明確：不能刪除。因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是估計(jì)的數(shù)字，若刪掉“大約”，就表明溫差是1攝氏度，不符合實(shí)際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、題型

四、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

示例：“大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種?！痹噺奈恼轮姓页鲆粋€(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)其作用。

對(duì)策歸納：可從以下幾方面入手：

（1）找有精確數(shù)據(jù)、概數(shù)、限制性詞語（如：“一般、經(jīng)常、幾乎、可能、目前”等）的句子。（2）準(zhǔn)確地說明了事物特征或者事理。練習(xí)運(yùn)用對(duì)策解題。

明確：“大多數(shù)”“目前”。“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部?！澳壳啊睆臅r(shí)間上限制，說明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)。

5、題型

五、表指代的詞句指代的內(nèi)容?！斑@、這些、這種現(xiàn)象、同樣道理??”具體指什么？

示例：今天，在民族文化資源的整合中，繼承并弘揚(yáng)陜西地域文化中的那種與簡(jiǎn)約、率真、渾厚、大器共存的審美情趣，是燦爛輝煌的五千年中華文化在21世紀(jì)的今天大放異彩，這應(yīng)該成為我們民族的義務(wù)和責(zé)任。句中劃線的“這”指代什么？

對(duì)策歸納：一般指前文相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)運(yùn)用對(duì)策解題。

明確：“這”指繼承并弘揚(yáng)陜西地域文化的獨(dú)特審美意趣，使中華文化在新世紀(jì)大放異彩。

四、小結(jié)：回顧題型及對(duì)策。學(xué)生談收獲。

五、布置作業(yè)。奪冠“3+1”

《古蜀棧道》《秦嶺》《放射性同位素》《神奇的人體“天網(wǎng)”》（3）