第一篇：人教版小學(xué)六年級語文句式轉(zhuǎn)換講解及陳述句改反問句復(fù)習(xí)

一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）

二、把字句：主動者（動作行為的發(fā)出者）+把+被動者（動作行為的承受者）

被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發(fā)出者）

三、調(diào)換順序意思不變：

時間（地點、重點強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）+逗號（，）+其余句子內(nèi)容

四、直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換 第一人稱：我、我們 第二人稱：你、你們

第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們 如：直接→間接 小明告訴我：“我明天要去春游?！?小明告訴我，他明天要去春游。

五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）

方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能??），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。

用“非??不可”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮枴袊@號）這些作業(yè)我不能不完成。

六、把句子改為比喻句。

一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點等）

七、把句子改為擬人句。

被描述的對象一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭幼骰蛐袨?。（好處：生動、形象?/p>

八、直接敘述與轉(zhuǎn)述

第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）

A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽 媽媽對我說：“她明天還要去開會?！?/p>

2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）

A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“她明天要去開會?！?/p>

軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，他就把這東西送給你。”

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況

1、直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。” 改為：媽媽說，她明天還要去開會。

2、直述句提示語在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！?改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會。”媽媽說。改為：媽媽說，她明天還要去開會。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！?改為：媽媽對我說，她明天要去開會。B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！?改為：媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。” 改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。

3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”改為:叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！?改為：他對我說，那是他的鉛筆。

4、沒有代詞的情況 人們都說：“桂林山水甲天下?！?改為：人們都說，桂林山水甲天下。

5、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！?改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。

1、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

2、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

3、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

4、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

5、多讀多練，作文會進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

6、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

7、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

8、這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

9、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）

10、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

11、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

12、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

13、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

14、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

15、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

16、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

17、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

18、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）

19、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

20、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

21、雨下得很大。（改為比喻句）

22、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

23、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

24、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句)

25、把下面的句子改為間接引語：

（1）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?/p>

（2）媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

（3）媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

（4）老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

（5）老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

雙重否定句主要有三種形式。一種是兩個否定副詞連用，一種是一個否定副詞加上一個否定意義的動詞，再一種是一個否定副詞（或否定意義的動詞）加上反問語氣。這三種句式中，否定副詞（或否定意義的動詞）加反問語氣的，都具有加強(qiáng)語氣的作用。例如，“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？”（《內(nèi)蒙訪古》），意思就是“是一個英雄”，但語氣更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了敢于這樣做的人是一個“大大的英雄”。

雙重否定有兩種形式：

1、由兩個不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。

2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構(gòu)成反問句．但也是雙重否定句．

雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強(qiáng)烈。那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問，還要加上問號。在雙重否定句中，有那么幾個可以用：

不得不 不能不 難道……不…… 不可能不 不會不 怎么會…… 不 不是不 等

6、雖然他的學(xué)習(xí)成績很好，但是他很自私，算不上好學(xué)生。

6、即使他很自私，算不上好學(xué)生，但是他的學(xué)習(xí)成績很好。

10、我微笑著，在星星的懷抱中。

11、難道多得些知識是壞事嗎?

14、我把這幅作品完成啦！

我終于完成了這幅作品！

17、藺相如說,秦王他都不怕,會怕廉將軍嗎? 20、爸爸對媽媽說，明天他出發(fā)，叫媽媽別去上班了。22.田里的青蛙在放聲歌唱，從它嘴中流露出一段段優(yōu)美的旋律。

21、雨很大，像瀑布一樣傾瀉而下。

21、雨像斷了線的珠子，簌簌落下。

21、雨像瓢潑似的下得很大。

24、問題還沒有弄清,但不是沒有一點兒頭緒。

25、（5老師嚴(yán)厲地對小敏說,她必須把教室打掃干凈 25.（2）媽媽對小寧說，昨天他到哪里去了，她找了他一整天。陳述句改反問句練習(xí)陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

一、陳述句改為反問句練習(xí)。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

7、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。

20、游覽了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

24、這本書真好看，叫人喜歡。

25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

26、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。

27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。

31、作為少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。

32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。

33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

35、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

36、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。

38、任弼時同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，不能以一個人牽動一個機(jī)關(guān)。

39、沿著這條小路走，能到金明家。

40、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜感到心驚肉跳。

41、為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

42、巍巍高山是英雄堅強(qiáng)不屈的精神的象征。

43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會長蛔蟲。

45、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。

46、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

47、對這種壞人壞事，我們不能不聞不問。

48、沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。

49、我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。50、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。

51、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。

二、按要求改為反問句，意思不變。

1、講桌上的那束鮮花，正表達(dá)著我們對老師的一片深情。

2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀(jì)圖書館的大門不會關(guān)閉。

5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。

6、大家老師熱愛自己的祖國。

7、我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。

8、地球是人類的母親，生命的搖籃。

9、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）

10、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

11、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）

12、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

13、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）參考答案：

一、陳述句改為反問句練習(xí)。

1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？

2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？

3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？

4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？

5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？

6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

7、我們怎能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？

8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

10、我們怎能被困難嚇倒呢？

12、難道你們見過這樣的總理嗎？

13、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？

14、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

15、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？

16、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？

17、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

18、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？

19、咱們不是早就分好了嗎？20、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？

21、我們沒有近道，和你們走的不是一條道嗎？

22、這個世界上怎么沒有您最想要的東西呢？

23、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？

24、這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢？

25、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

26、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？

27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？

28、難道我們不相信自己的眼睛嗎？

29、我們怎么不愛自己慈愛的母親呢？30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？

31、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？

32、這樣骯臟、零亂的地方，怎么會讓人覺得舒服呢？

33、這場比賽怎能讓祖國再次蒙受屈辱呢？

34、像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

35、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們怎能不努力學(xué)習(xí)呢？

36、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？

37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了怎能參加祖國建設(shè)呢？

38、任弼時同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，怎能以一個人牽動一個機(jī)關(guān)呢？

39、沿著這條小路走，怎么不能到金明家呢？40、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜怎么不感到心驚肉跳呢？

41、為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

42、巍巍高山不是英雄堅強(qiáng)不屈的精神的象征嗎？

43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會這樣濕呢？

44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子怎么不會長蛔蟲呢？

45、登泰山看日出不是我很久以來最大的心愿嗎？

46、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？

47、對這種壞人壞事，我們怎能不聞不問呢？

48、難道有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了嗎？

49、我們怎么會忘記這比山還高比海還深的情誼呢？50、我們怎能不把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才呢？

51、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎能離開手術(shù)臺呢？

二、1、講桌上的那束鮮花，不正表達(dá)著我們對老師的一片深情嗎？

2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？

3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？

4、21世紀(jì)圖書館的大門怎么會關(guān)閉呢？

5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嘛？

6、大家老師怎么不熱愛自己的祖國嗎？

7、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀(jì)律呢？

8、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？

9、越過岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開呢？

10、“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？

11、海上日出不是偉大的奇觀嗎？

12、多得些知識難道是壞事嗎？

13、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，難道不是遙遠(yuǎn)的事情嗎？

第二篇：小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式

小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)之轉(zhuǎn)換句式

轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個試驗。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

31、聽到這個消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問句）

46、這個足球場太小了。（改為夸張句）

47、他的鞋真大。（改為夸張句）

48、桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

49、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。（改為夸張句）50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

55、天空中飄著大雪。（改為比喻句）

56、你承認(rèn)電子計算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）60、邱少云趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）

61、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）62、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。（改為比喻句）64、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）65、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

66、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）67、我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問句）

修改下列病句，在括號里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）

2、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。（）

3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。（）

4、改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。（）

5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）

6、參加會議的同學(xué)基本上都到齊了。（）

7、我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。（）

8、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）

10、我國人口是世界上最多的國家。（）

11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。（?/p>

12、我肯定今天可能會下雨。（）

13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。（）

14、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。（）

15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）

16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古國是中國。（）

19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）

20、兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。。ǎ?/p>

三、擴(kuò)寫句子。

1、微風(fēng)吹拂著柳絲。

2、月亮升起來。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了長城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂著霧。

7、時間溜走了。

8、小女孩賣火柴。

9、小鳥唱歌。

四、縮句。

1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。

9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

1、領(lǐng)頭的纖夫是個肩膀?qū)掗煹睦项^。

2、這是一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

4、一個皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。

改變句式。

（一）按要求改寫句子。

1、肯定句改為雙重否定句。

大家要遵守交通規(guī)則。

2、陳述句改為感嘆句。

這里的景色真美。

3、送到

辦公室

我和班長

把

作業(yè)本

一起（1）組成一句通順的話：

。（2）改成“被”字句：。

（二）照樣子，把下面句子換個說法。例：小麗說：“我長大以后要做一名醫(yī)生?！?小麗說，她長大以后要做一名醫(yī)生。

1、李明說：“我喜歡看神話小說?！?/p>

2、姑娘微笑著說：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！?/p>

（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。

1、周總理和我們永別了。周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。

2、老師耐心教育我。我進(jìn)步非?？臁?/p>

3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。他堅持每天鍛煉身體。

4、我們說從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。

2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。

3、航天員楊利偉夸夸其談的報告使人們深受教育。

4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。

5、指南針是我國古代的四大發(fā)明。

6、經(jīng)過學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。

小學(xué)六年級修改病句的精華

1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給.（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。

（3）在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識充分的作用。

（4）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。

（7）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。

（9）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。

（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

（12）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。（13）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

（14）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。

（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（18）學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（20）究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（21）我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。

（22）采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（24）關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。

（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（26）最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學(xué)種田。（28）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

（29）我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（30）上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（31）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來。

（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（33）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗。（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。

（35）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（36）多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。

（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。

（38）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。

（39）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。

（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

（41）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。

（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點上一支煙……（46）他是眾多死難中的幸免的一個。

（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。

（48）農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（50）因為他對學(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。(51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（52）愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。

（54）誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。（（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？

（56）下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（57）只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。

第三篇：“雷鋒的事跡激勵著我們每個人”陳述句轉(zhuǎn)反問句等四種句式轉(zhuǎn)換

“雷鋒的事跡激勵著我們每個人”陳述句轉(zhuǎn)反問句等四種句式轉(zhuǎn)換說明：本句可以在以下幾種句式中互相轉(zhuǎn)換，意思基本保持不變。1.本句可以改陳述句為反問句：陳述句：雷鋒的事跡激勵著我們每個人。反問句：難道不是雷鋒的事跡激勵著我們每個人嗎 ?2.本句還可以改為把字句和被字句：把字句：雷鋒的事跡把我們每個人激勵著。被字句：我們每個人被雷鋒的事跡激勵著。3.肯定句和否定句互換：肯定句：雷鋒的事跡激勵著我們每個人。雙重否定句：雷鋒的事跡不是沒有激勵著我們每個人。4.陳述句可改為感嘆句：陳述句：雷鋒的事跡激勵著我們每個人。感嘆句：雷鋒的事跡激勵著我們每個人?。【涫睫D(zhuǎn)換，在小學(xué)階段來說，也就是把句子換成另外一種說法，但是句子意思保持不變。對應(yīng)句式之間是可以互改的。

第四篇：人教小學(xué)六年級語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

人教小學(xué)六年級語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

一、基礎(chǔ)部分（49分）

（一）、看拼音寫詞語，再把所填的字按音序排列。（8分）

fùmiǎokuíhàn

()稅()視()梧()衛(wèi)

dàogěngrǎngzhēng

追（）（）咽土（）風(fēng)（）

按音序排列：

（二）、給帶點的字選擇正確讀音，用“——”畫出來。（3分）

胸脯(púpǔ)枯藤(ténténg)女傭(yōngy?ng)

忌諱(huìwěi)懲罰(céngchéng)分泌(mìbì)

（三）、辨字組詞：（5分）

盂（）孝（）婪（）竊（）疑（）

孟（）考（）夢（）竅（）穎（）

（四）把下面的成語補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類，并選用其中一個詞語造句。（8分）（）頭喪氣張冠李（）（）危不懼

披（）斬棘囫圇（）棗拾金不（）

褒義詞：貶義詞：

造句：x k b 1.c o m

（五）給帶點字詞選擇正確解釋，將序號填在括號里。（4分）

辭：A告別；B不接受，請求離去；C解雇；D躲避，推托。

1、他上個月就被告老板辭了。（）

2、昨天，她向經(jīng)理遞交了辭職申請。（）

3、面對朋友的盛情邀請，我不好意思推辭。（）

4、故人西辭黃鶴樓。（）

道：A方法，辦法；B道路；C方向，道理；D說；E表示數(shù)量；F道教

1、老師經(jīng)常告誡我們，過馬路時要走人行道。（）

2、我意識到我的力氣是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。（）

3、今天，老師只給我們布置了三道題，大家一會兒就做完了。（）

4、俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！保ǎ?/p>

（六）、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

......因此......只要......就......雖然......但是......不僅......而且......如果......就......即使......也......爸爸（）技術(shù)高明，（）積極肯干。再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。（）是別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。

（七)、按要求改寫句子。（6分）

1、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

改為轉(zhuǎn)述句

2、誰不說黃河是中華民族的搖籃呢？

改為陳述句：

3、他把一個堅定的信念銘刻在心里。

改為“被”字句：

4、在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。

縮寫句子：

5、我貪婪地讀著書。

改為比喻句：

6、這個地方很小。

改為夸張句：

（八）、在原句上修改病句。（3分）

1、春天的自貢是一年中最美麗的季節(jié)。

2、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛駛而去。

3、通過這次活動，使我受到了深刻的教育。

（九）、按原文或要求填空。（5分）（選做5道題）

1、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。。

2、勸君更盡一杯酒。

3、道德行為憑自律。

4、一生最好的是，一年最好的是，一朝最好的是。

5、日初出，及日中，此不為。

6、我們常用“”來贊美老師無私奉

獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

7、寫出關(guān)于珍惜時間的名句：。

（五）、判斷下列說法的對錯(對的打“√”錯的打“×”)（4分）

1、《鯀禹治水》、《夸父追日》、《兩小兒辯日》都出自《山海經(jīng)》。（）

2、“孰為汝多知乎？”一句是一個反問句。（）

3、書信、請假條和通知書的稱呼都應(yīng)該寫在第一行的頂格。（）

4、“臺風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)，和風(fēng)”這些詞可按“微風(fēng)，和風(fēng)，大風(fēng)，臺風(fēng)”的順序排列。（）

5、列夫·托爾斯泰是英國最偉大的作家之一，他的小說《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》是經(jīng)典的世界名著。（）

6、《我的伯父魯迅先生》一文中的“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是說周圍光線暗，看不清道路，所以容易碰壁。（）

7、《賦得古原草送別》的作者是王維，《贈汪倫》的作者是李白，《春曉》的作者是孟浩然。（）

8、中國古代的四大名著是《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。（）

二、閱讀部分（21分）

（一）閱讀說明書，回答問題（5分）

本品是以何首烏，當(dāng)歸等十多種原料制成的保健品。經(jīng)功能試驗證明，具有美容（怯黃褐

斑、改善皮膚水分）的保健功能。

配料：何首烏、當(dāng)歸、熟地黃、白芍、桃仁、郁金、紅花、蜂蜜等。

功能成分及含量：總黃銅100ｍｇ/100ｍｌ

保健功能：美容（袪黃褐斑改善皮膚水分）

適宜人群：18周歲以上成年女性。

信用方法：早晚各一次，一次10ｍｌ口服，嚴(yán)重者可酌情增加用量。

規(guī)格：每盒10支，每支10ｍｌ

保質(zhì)期：二十四個月。

貯存方法：密封置于干燥處保存。

1、文中的“本品”是指它是一種具有美容功能。依據(jù)說明書，本品的適宜人群一般每天食用支口服液。本品發(fā)揮功效的主要成份是。本品需密封置于干燥處保存是為了（3分）

2、貝貝今年16歲，她可以服用本口服液嗎？為什么？（2分）

閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試！

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??

小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能 tǐliàng 娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”“ 啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中 xuánzhuàn。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，可每次當(dāng)我拿起它時卻舍不得放下。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號里。（2分）

（）（）（）（）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、給第四自然段加上標(biāo)點符號。（2分）

4、本文是按照的順序來寫的?！八挠绣X給我買傘呢？”這句話的意思是：（2分）

5、文中畫橫線的部分請用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z代替它。（1分）

6、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中”黃油布似的臉“說明，這句話表達(dá)了”我"。（2分）

四、習(xí)作（30分）

1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗，然

而不管怎樣，它都會使你有新發(fā)現(xiàn)，有新感悟。選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

2、小草，感謝土壤給它生機(jī)；葉子，感謝陽光給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；小鳥，感謝鳥媽媽把它帶上藍(lán)天??我們生活在一個充滿愛的世界里，都有一顆感恩的心。請你用平實的語言寫出你生活中受到關(guān)愛，最讓你感動的一件事吧。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

習(xí)作要求：

1、兩個題目任選一題作文。內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定 的條理，不寫錯別字。

2、請同學(xué)們在作文中不要用真實的人名、地名、校名。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

第五篇：二年級上冊語文試題-拔高訓(xùn)練：常見句式——陳述句、反問句（無答案）部編版

第十二講

常見句式——陳述句、反問句

句子的基本類型是陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

陳述句：說明一件事情的句子叫陳述句。如：今天我去了公園。

疑問句：向別人提出問題或帶有疑問語氣的句子叫疑問句，句末用問號。如：你今天為什么沒有去上學(xué)啊？

祈使句：是表示命令或請求的句子。如：請你把門打開。

感嘆句：表示某種感情的句子，如喜歡、憤怒、高興、恐懼等，句末用感嘆號。如：我們的生活多么幸福??！

反問句：是一種無疑而問，明知故問的疑問句，它只問不答，把想要表達(dá)的意思包含在句子里。如：你怎么能這樣對老人說話呢？反問句中一般會有“難道”、“不正(像)”、“怎么能”等詞語。

例1：把下面的反問句改成陳述句。

1．這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾嗎？

2．難道他承認(rèn)這件事是他做的嗎？

例2：把下面的陳述句改成反問句。

1．你應(yīng)該去看看他。

2．學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走。

快樂練兵營

一、把下面的反問句改成陳述句。

1．梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？

2．我怎么會把你的東西弄壞呢？

3．媽媽怎么會把我的書丟在辦公室呢？

4．你才是個8歲的孩子，怎么能對付得了二郎神呢？

5．母親的慈愛，不正像春天里太陽的光輝嗎？

6．你這么馬虎，怎么能把字寫工整呢？

二、把下面的陳述句改成反問句。

1．這么美的景色真吸引人。

2．你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是不會取得好成績的。

3．鯨魚是比象大得多的動物。

4．葉子上的蟲不用治。

5．參加革命了，要好好學(xué)習(xí)啊。

三、判斷，下面的說法對嗎？對的在后面的括號里打上“√”。

1．“你們知道我是誰嗎？”這是個反問句。

（）

2．“爸爸怎么會讓我打游戲機(jī)呢？”是個反問句。

（）

3．“小羊跟狼講道理，不能說服狼。”是個陳述句。

（）

4．“看到了一望無邊的大海，青蛙怎么能不高興呢？”改成“看到了一望無邊的大海，青蛙很高興。”意思沒變。

（）

5．“你為什么不去呢？”是疑問句。

（）

6．“春天真美?。　笔莻€感嘆句。

（）

四、給下面的句子加上標(biāo)點符號，再讀一讀。

1．小朋友

你看過《安徒生童話》嗎

2．在寒冷的冬天

我們穿的衣服又厚又多

3．森林里的鳥兒可真多啊

4．我怎么能把您喝的水弄臟呢

五、讀下面的句子，注意讀出語氣，試著分辨A陳述句、B疑問句、C祈使句、D感嘆句和E反問句，在括號里填上句型的序號。

1．一料種子睡在泥土里。

（）

2．人類已經(jīng)登上月球了，將來還要登上太陽呢！

（）

3．冬爺爺?shù)陌妆蛔幽睦锶チ耍?/p>

（）

4．我要趕快出去！

（）

5．這難道不是你的書嗎？

（）

6．元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。

（）

六、換一種說法，不改變句子的意思。

例：我們看到了自來水停水的通知?！詠硭Ｋ耐ㄖ覀兛吹搅恕?/p>

1．毛主席在延安遇到了兩個小八路。

2．你們知道我是誰嗎？