第一篇：讓學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)

教學(xué)成功案例 傾注愛心、正確引導(dǎo)

----讓學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)

汾陽二中 梁建新

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)是一個(gè)普遍存在的問題，又是一個(gè)極為敏感的問題。為此學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，也是學(xué)習(xí)過程的核心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)起著決定性的作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，情感教育，及時(shí)反饋，正確評(píng)價(jià)等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，從而形成學(xué)習(xí)物理的積極性，才能真正學(xué)好物理。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、對(duì)癥下藥---創(chuàng)設(shè)“問題情景”，啟迪學(xué)生思維的火花

本人2010年所帶134班物理學(xué)科，班中有一名學(xué)生叫高宇，物理很差，但頭腦思維很靈活。剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，種種原因?qū)е赂哂钔瑢W(xué)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不大，課堂、課后都不學(xué)物理，有時(shí)連最基本的物理作業(yè)都交不回來，成績(jī)一直滑坡，高一快結(jié)束涉及文理分科時(shí)，他一心決定學(xué)文科。但對(duì)于班主任的我對(duì)他的情況掌握的一清二楚，特別是他的頭腦思維很適合學(xué)理。于是本人當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)大膽的嘗試----一定要說服他學(xué)理。但怎么下手，怎么來引導(dǎo)成為我面前的一個(gè)難題，經(jīng)過一方思考與設(shè)計(jì)，本人認(rèn)為首相從自己所帶的物理學(xué)科入手，在課堂教學(xué)中首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景，來激發(fā)他思維的火花，把他的興趣引向課堂。很長(zhǎng)一段時(shí)間通過相關(guān)的趣聞、有趣的實(shí)驗(yàn)、幽默的漫畫、制造懸念、開展競(jìng)賽、動(dòng)手試驗(yàn)等手段來激發(fā)刺激他，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其思有所向，求有目標(biāo)，功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)間的推移，漸漸發(fā)現(xiàn)他課堂不睡覺了、時(shí)不時(shí)的緊盯老師講課，作業(yè)基本能達(dá)到按時(shí)完成，這時(shí)的我深感慶幸與高興，暗下決心，必須想盡一切辦法與途徑，把他拉回到優(yōu)生團(tuán)隊(duì)中，但僅僅靠本人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須發(fā)動(dòng)他周圍的一切人來幫助。為此本人制定了詳細(xì)的三步走計(jì)劃：

1、發(fā)動(dòng)他的父母共同激發(fā)督促他；

2、發(fā)動(dòng)他周圍學(xué)習(xí)好的同學(xué)影響與榜樣暗示刺激他；

3、發(fā)動(dòng)其他學(xué)科教師時(shí)時(shí)刻刻利用機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和要求他；就這樣一個(gè)學(xué)期下來，高一結(jié)束時(shí)，他突然跑到我辦公室告知，他要學(xué)理科，當(dāng)時(shí)的我心里早已知道但有意的刺激說的，你不適合學(xué)理，學(xué)文吧……，只見他的表情頓時(shí)大轉(zhuǎn)彎，很不高興的說的，我非要學(xué)理，你走著瞧！一甩手跑了。轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入高二了，物理的實(shí)用性更為突出，所以本人更加自信有能力打造他，引導(dǎo)他。課堂、課后有意的安排一些特定活動(dòng)或視頻讓他接觸，讓他親眼目睹物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，從內(nèi)心深處激發(fā)，他誘導(dǎo)他。同時(shí)又在每次的考練中大做文章如

1、有意的給他多打分?jǐn)?shù)

2、本人有意的拿試卷坐到他的旁邊專門做錯(cuò)

3、特意要求其他老師也按我的一些做法做。真實(shí)付出終有回報(bào)，他的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力直線上升，出人意料的幾次考練竟然能夠進(jìn)入前五名。為此本人特意在班會(huì)上大做文章，頒獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)之外還特意叫其他學(xué)生游說他講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間過得真快，不經(jīng)意進(jìn)入高三沖刺復(fù)習(xí)階段，我又在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)上設(shè)計(jì)問題或?qū)W案要求要他完成，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)與訓(xùn)練，后來他慢慢地專研進(jìn)取，而且時(shí)不時(shí)就提出一些問題，到后來干脆他就能總結(jié)分析清自己每個(gè)學(xué)科的不足之處并及時(shí)問老師講解或找相關(guān)的針對(duì)訓(xùn)練題做……，就這樣本人幾乎想盡所有的主意來實(shí)踐他直到高考，最終他高興的像發(fā)瘋一樣拿著大學(xué)通知書找我，擁抱我，我成功了，我成功了……。

二、重視反饋信息，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生

回過頭來想，之所以能幫助高宇同學(xué)成功另一個(gè)重要的原因就是重視反饋信息，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生

反饋原理指出：任何系統(tǒng)只有通過信息反饋，才可能實(shí)現(xiàn)有效的控制，從而

達(dá)到預(yù)期的目的。師生間信息的交流和反饋，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，而且是教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。反饋應(yīng)是及時(shí)全面的。1.教師通過反饋信息掌握學(xué)生情況，改進(jìn)教法，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)行為示以滿意的微笑、點(diǎn)頭稱贊以及口頭表?yè)P(yáng)，都會(huì)給學(xué)生增強(qiáng)新的動(dòng)機(jī)力量。如果教師對(duì)學(xué)生的某種積極學(xué)習(xí)行為沒有任何反饋，將無形中降低學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。物理學(xué)習(xí)中，由于一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，往往懷疑自己的能力，信心不足，另有一些同學(xué)開始時(shí)就過高估計(jì)自己，要求過高，導(dǎo)致失敗而喪失了信心。這兩類學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣往往會(huì)越來越低，為了使學(xué)生的興趣及早穩(wěn)定并得到不斷的強(qiáng)化，在教學(xué)中應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法，合理安排難度。讓學(xué)生得到肯定的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。成功的效果能使人干勁倍增，產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣就有了戰(zhàn)勝困難的信心。

2.學(xué)生通過反饋強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，促進(jìn)努力

學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅，將激勵(lì)學(xué)生去取得更大的成功。學(xué)生成就感的獲得除了表現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，還表現(xiàn)在知識(shí)的應(yīng)用上。教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，讓學(xué)生看到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,這無疑會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)。課后及時(shí)的做一些習(xí)題，能增強(qiáng)記憶，強(qiáng)化正確，同時(shí)糾正錯(cuò)誤，防止錯(cuò)誤指示的鞏固。

總之，高宇同學(xué)的成功事例告述我們教育工作者，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生能否學(xué)好物理至關(guān)重要。教師在教學(xué)中應(yīng)采取不同措施不斷激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其形成持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生物理思維能力，從而提高物理教育教學(xué)的質(zhì)量。

梁建新 2015、4、2

第二篇：從明天起,我要幸福

從明天起，我想要幸福

親愛的日記：

我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事，人生無非是這樣的：在路上，腳無語，心勃發(fā)；在路上，路無涯，步不止，最終走到幸福的彼岸。

當(dāng)雄鷹選擇藍(lán)天時(shí)，它知道只有藍(lán)天的廣博才能給予它搏擊長(zhǎng)空的機(jī)會(huì)，當(dāng)魚兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬，當(dāng)水選擇大山時(shí)，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。于是，雄鷹回報(bào)以雙翅；于是，魚兒回報(bào)以騰躍；于是，水回報(bào)以蒼翠雄渾。

悠悠乾坤，萬物生靈，大自然無時(shí)無刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。

物如此，人亦然，學(xué)會(huì)幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人，你幫我，我?guī)湍?，我們攜手前進(jìn)，我們同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛的瞬間。

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，不忘別人給我的幫助。那么我將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

當(dāng)你貧窮時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你富有時(shí)，更不要忘記幫助別人；當(dāng)你年輕時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你高齡時(shí)，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。

記住別人的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人，你才會(huì)在路上。在路上，腳無語，心勃發(fā)；在路上，路無涯，步不止，通向愛的輝煌大道。

記住別人的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人，你才會(huì)有遠(yuǎn)方，才會(huì)體會(huì)到黃河奔騰萬狀的快感，才會(huì)領(lǐng)悟到長(zhǎng)江溫文爾雅的綿綿情意。

記住別人的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人，即使千里冰封也會(huì)春暖花開；即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

我們生活在當(dāng)下。這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……怎么都是永遠(yuǎn)活在自己的世界里。從來都不知道停下自己匆忙的腳步，體味幸福。

所以從明天起，我想要幸福，我知道，原來幸福，就在我的身邊。

第三篇：從要我安全到我要安全演講稿

從“要我安全”到“我要安全”演講稿

安檢站

陳文燦

安全是機(jī)場(chǎng)永恒的主題，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣。

首先我們來討論下“要我安全”與“我要安全”的關(guān)系。“要我安全”從直觀上來講是指各種規(guī)章制度的約束和各種領(lǐng)導(dǎo)喋喋不休的規(guī)勸，它是外因。外因通過內(nèi)因起作用，“要我安全”的最終目地是“我要安全”，進(jìn)而確保人人安全，機(jī)場(chǎng)安全?！耙野踩保菑目腕w出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全；“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動(dòng)力；“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢？立足于生產(chǎn)第一線，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，對(duì)于我們安檢站的全體員工來說，應(yīng)立足于安全第一，安全是機(jī)場(chǎng)各項(xiàng)工作的保障，有了安全才有效益。無論在生活中還是在工作中，我們心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記：安全第一。為了確保旅客與飛機(jī)的安全，在工作中我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理、安全操作、牢記禁令，爭(zhēng)取把安全隱患消滅在無形之中。

我們要時(shí)刻牢記把安全放在第一位，這是一個(gè)不可忽視的問題，沒有了安全，就沒有了一切。“為什么我要安全”、“我的安全責(zé)任是什么”、“我如何保證安全”、這樣的問題做為我們每一位安檢員難道不應(yīng)該認(rèn)真的去思考一下嗎？

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，我想可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改變：

一，自覺規(guī)范自己的行為,自覺遵守安全規(guī)章制度，依法檢查和按照規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，自覺把好權(quán)力關(guān)、金錢觀、人情觀。在實(shí)施安全檢查工作中，在執(zhí)行每次任務(wù)中，每一個(gè)流程，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都能做到一絲不茍，全神貫注，嚴(yán)把驗(yàn)證、人身檢查、行李物品檢查、飛機(jī)監(jiān)護(hù)幾道關(guān)口，各個(gè)關(guān)口層層設(shè)防，層層把關(guān)，做到萬無一失，把隱患消滅在地面上，讓每一個(gè)航班平安起降。

二，培養(yǎng)機(jī)場(chǎng)員工的主人翁意識(shí)。讓員工意識(shí)到自己是企業(yè)的主人，有利于實(shí)現(xiàn)員工“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。樹立民航發(fā)展我發(fā)展，民航興旺我興旺，民航安全我安全，人民航空為人民的整體觀念。切實(shí)做到證件不符不放過，安全門報(bào)警不排除疑點(diǎn)不放過，X射線機(jī)圖象判斷不清不放過，開箱包檢查不徹底不放過，以確保飛機(jī)和旅客的安全。

三，營(yíng)造好企業(yè)文化，實(shí)行人才戰(zhàn)略，將員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的安全核心統(tǒng)一起來。

幾乎所有的安全管理都是強(qiáng)調(diào)上級(jí)控制，只是告訴員工，哪些標(biāo)準(zhǔn)、哪些條條框框你應(yīng)該遵守，但是，員工是否心甘情愿地去執(zhí)行，我們卻很少研究。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，也是安全管理嶄新的課題。為適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，管理上就要用“他約束”促進(jìn)“自約束”，實(shí)現(xiàn)員工的自我管理、自我行為控制、自我安全保障。

一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山，我們每位職工在具體的工作中都要變要我安全”為“我要安全”，并用“我要安全”這一意念來自覺規(guī)范我們的行為，在工作中不違章，不心存僥幸，用我們自己的辛勤汗水，來澆鑄出機(jī)場(chǎng)的安全之花。

第四篇：從“我要安全”說起

從“我要安全”說起

根據(jù)公司“大安全”管理要求，針對(duì)四月份檢查匯報(bào)，在對(duì)公司內(nèi)部安全生產(chǎn)管理中存在的問題及現(xiàn)象的排查情況，深感安全生產(chǎn)管理形勢(shì)仍趨嚴(yán)峻，在整改落實(shí)跟蹤中，感到安全生產(chǎn)管理仍不可松懈。在6月2日的安全會(huì)議上，針對(duì)安全制度管理、設(shè)備管理、消防管理、用電管理、電瓶車充電管理、特種設(shè)備管理、職工宿舍區(qū)域管理等存在的問題和安全隱患，安技部提出了整改意見，并呼吁公司各部門要加強(qiáng)對(duì)整改項(xiàng)目的落實(shí)，減少和消除安全隱患；安全技術(shù)部對(duì)整改項(xiàng)目的落實(shí)情況持續(xù)跟蹤督促工作。在公司范圍內(nèi)，開展各部門、全員行動(dòng)的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，緊扣“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)主題，加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，變“我被安全”為“我要安全”，開展“四防”（即：防汛、防旱、防臺(tái)、防署）安全活動(dòng)。

“我要安全”是保證安全的基礎(chǔ)和前提，作為工作人員都要有安全意識(shí)，有了安全意識(shí)，才能保證安全。職工是否有安全思想和安全意識(shí)，顯得尤為重要。公司歷來十分重視安全生產(chǎn)，并把安全生產(chǎn)作為企業(yè)生存、發(fā)展、壯大和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。每逢開會(huì)、檢查、學(xué)習(xí)都要對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育，特別強(qiáng)調(diào)提高安全意識(shí)，反復(fù)要求樹立“我要安全”意識(shí)，只有“我要安全”，才能達(dá)到保證安全之目的。“我要安全”是保護(hù)切身利益的安全要求，只有具備主動(dòng)的安全行為，才能一切為自己負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為企業(yè)負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)?！拔乙踩蓖瑫r(shí)又是一種渴望，是保證時(shí)時(shí)刻刻在工作中做到“三不傷害”的一個(gè)高大而牢固的堤壩，為職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、不斷總結(jié)，提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、同事違章指揮、違章作業(yè)、安全措施不完善或貫徹落實(shí)不到位不及時(shí)的情況時(shí)，這就要展示“我要安全”的作用，必須及時(shí)提醒，甚至有權(quán)拒絕、有權(quán)停止工作，直至糾正完善為止，確?！拔乙踩蹦繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。

不管是哪一個(gè)層次的職工或領(lǐng)導(dǎo)，安全思想意識(shí)都有一個(gè)從低層次向高層次轉(zhuǎn)變、從低水平向高水平提高的過程，這一過程的關(guān)鍵是堅(jiān)持崗位技能培訓(xùn)和安全技能的演練。只有掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能，才能懂得發(fā)生事故的原因、后果以及危害的嚴(yán)重性，從而發(fā)揮“我要安全”的堡壘作用。只有熟練掌握了安全操作與控制技能、主動(dòng)監(jiān)督和幫助身邊的同志做好安全工作，才能將危險(xiǎn)點(diǎn)化險(xiǎn)為夷、確保安全，形成上下齊心協(xié)力保安全的良好氛圍，使“我要安全”這個(gè)純潔無瑕的安全思想境界得以充分的體現(xiàn)。

今天，“我要安全”了嗎？

第五篇：我要學(xué)習(xí)

每個(gè)安慰你掛科算什么的人，最后都默默拿了獎(jiǎng)學(xué)金； 每個(gè)夸你肥嘟嘟的臉好可愛的人，最后都瘦成了萬人迷；

每個(gè)在你面前說自己前途渺茫的人，最后都身家過億； 只有你，在滿床的薯片袋和電腦熒光照射下，淬煉成一朵SB。

你要是天天一大早六點(diǎn)起床，吃頓好飯，奔去教室背兩篇新三，八點(diǎn)坐直在教室的前排，使勁不分心不玩手機(jī)地聽完三節(jié)還是四節(jié)課，課間練字背單詞看報(bào)紙，放學(xué)奔去食堂搶份好飯，回宿舍吃完，洗洗衣服拖拖地消化下，再聽英語，一倍速聽完聽1.5，1.5聽完聽2倍，聽困了上床歇中覺，下午繼續(xù)坐直在前排聽完三節(jié)課，放學(xué)去食堂搶個(gè)饅頭奔回寢室啃完，收拾好書包就去教室上自習(xí)，拼到十點(diǎn)半趕在關(guān)門前回宿舍，洗漱完了繼續(xù)聽VOA聽新三，聽累了看書，看累了上床睡覺。周六帶一天干糧去泡死在圖書館，周日半天上街采購(gòu)，半天整內(nèi)務(wù)看閑書，晚上繼續(xù)滾教室自習(xí)，想考北大清華耶魯牛津的，周日就別放假，你還有個(gè)鬼空去迷茫，去憂傷啊！

你要是想到以后吃不起肉，旅不起游，看不起最新大片，連買份三塊錢的南方周末都要猶豫掙扎下，你還敢迷茫敢憂傷?。∧惝?dāng)你是少年維特啊，維特的煩惱之所以迷人，那是人家名字前還有少年兩個(gè)字。你要是混到中年，住不起房，開不起車，泡不起妞，天天對(duì)著現(xiàn)實(shí)哼哼唧唧，鬼會(huì)去聆聽你那“凄美感傷”的煩惱。

你說說你都這么把年紀(jì)了，還玩什么淡淡的憂傷，深深的迷茫啊，再不拼命，畢業(yè)就要去要飯了，就算天上掉個(gè)餡餅，你還要比別人先發(fā)現(xiàn)張嘴去接著提前準(zhǔn)備呢。你迷茫個(gè)鬼憂傷個(gè)死啊，看人家談戀愛你羨慕什么，還怕以后嫁不出去么，看人家拿offer滿世界跑你眼紅什么，沒看到人家怎么嘔心瀝血苦盡甘來么。還不滾去啃書拼命去，上個(gè)P網(wǎng)，偷個(gè)P閑！

【：寂寞】

一個(gè)人早起晚睡不難，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不簡(jiǎn)單。

沒人陪你占座，沒人陪你背書，沒人陪你寫作。學(xué)習(xí)就是孤獨(dú)的。

食堂，寢室，教室，你就只能去這三個(gè)地方。廁所你都要算好時(shí)間再去。

沒人經(jīng)常短信你，沒人經(jīng)常鼓勵(lì)你，沒人一直關(guān)注你。不管是打雷下雨下雹子還是刀子，都要早起前行去學(xué)習(xí)，你的伙伴會(huì)貪睡不去，但不可以是你。

你的同桌室友飯友學(xué)友各種友都可以中途打斷他們的計(jì)劃，你不可以！你要學(xué)習(xí)。

你一個(gè)人背著書包跑來跑去，你以為很傻很土很幼稚嗎？ 別人笑，是羨慕，你笑，是自信。

【：欲望】

想睡懶覺，想看電影，想吃大餐。但是他們都是花時(shí)間的事，占用學(xué)習(xí)時(shí)間的事。

可以放假，可以休息?？梢敲刻於嗨?小時(shí)，一年就多睡掉30.4天，一個(gè)月沒了。每天看兩集電視，又是一個(gè)月沒了。

你還知道慚愧??？

【：享樂】

她去看演唱會(huì)了，他去唱K了，他們?nèi)ラ_房了。

都和我無關(guān)，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)。

他們打游戲，他們蜜月旅游，都和我無關(guān)，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)。

每天都跑步。

沒資本還不學(xué)習(xí)？

沒背景還不學(xué)習(xí)？

智商不夠還不學(xué)習(xí)！

你好意思一把年紀(jì)了還吃爸媽的么。你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你掙的么? 你穿Burberry噴Dior拎Prada，你兒子用什么? 你爸給你買房買車，你付得起物管，付得起年檢么？

你穿什么，用什么，開什么，住什么，什么都不算。

你讀什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要。

教室前排的姐姐在你來之前就在那GRE，你走了，從寢室出來打水，她還在GRE。她GRE她GRE她GRE，你連六級(jí)的分都刷不高。

周末你多睡一個(gè)小時(shí)，到教室，自己的位子都被人占了，你還好意思說，同學(xué)，對(duì)不起，這是我的位子？

為了多睡一下，你丟掉了自己的位子，值嗎？

你智商不高，情商不高，各種商不高；你背景不夠，資本不夠，各種不夠；你還不學(xué)習(xí)？

你高中傻乎乎的把自己家的全套鑰匙送給女朋友，你以為很浪漫很抒情很溫柔很韓?。?/p>

你不學(xué)習(xí)，你連一個(gè)鑰匙串都買不起。

你追求加內(nèi)特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德..你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門票都買不起。你想去荷蘭，想去普林斯頓，想去各種地方。你不學(xué)習(xí)，你就繼續(xù)想吧。

別人花言巧語追女朋友，別人周末上街大包小包，別人假期飛來飛去。

都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)。

別人逃課，兼職，游戲，都不關(guān)我的事，我要學(xué)習(xí)。

你說我沒智商，沒背景，沒資本。

沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

你說我固執(zhí)，老套，OUT。

沒關(guān)系，我要學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)習(xí)就是一件要耐的住寂寞放的下欲望舍的得享樂的事。你好意思那么懶那么不守時(shí)那么吃那么玩那么啰哩叭嗦不看書么！

你好意思穿著各種簽名在校園里面游蕩，你好意思整天插U盾上淘寶？

你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)，你要學(xué)習(xí)！