第一篇：多讀書養(yǎng)才氣

多讀書養(yǎng)才氣；慎言行養(yǎng)清氣；重情義養(yǎng)人氣；能忍辱養(yǎng)大氣；溫處事養(yǎng)和氣；講責任養(yǎng)賢氣；系蒼生養(yǎng)底氣；淡名利養(yǎng)正氣；敢作為養(yǎng)浩氣。

我寧空守寂寞三千載，立馬長嘯，不招惹輕浮女子入紗帳，一解孤單！

清夜無塵，月色如銀，酒斟時，須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神，嘆隙中駒、石中火、夢中身。雖抱文章，開口誰親，且陶陶，樂盡天真。幾時歸去，做個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云。

懂得選擇，學會放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。

難過了不要告訴別人，因為真的沒人在乎

敝屣榮華，浮云生死，此身何懼？

既不回頭 何必不忘 既然無緣 何必誓言

天不為人惡寒而輟冬，地不為人惡遼而輟廣

士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎；死而后已，不亦遠乎’

君子有大道，必忠信以得之，矯泰以失之

朋友用心交，父母用命孝

人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無須精心去處世

實力決定尊嚴

器小無遠見，志驕好生事!知行合一 致良知

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱；在人之前，別拿己當眾揚，在人之后，別拿人當猴謗；在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿己不當人！

言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出！

居視其所親。富視其所與。達視其所舉。窮視其所不為。貧視其所不??！

向上溝通有膽、向下溝通有心、平級溝通有肺腑！

世外人法無定法，然后非法法之；天下事了猶未了，何妨不了了之！溫文儒雅的外表下是一個野性霸道的靈魂！

格物，致知，正心，誠意，修身，齊家，治國，平天下！

太平本是將軍定，豈容將軍過太平！

中國現(xiàn)階段的主要矛盾是人民群眾日益增長的智商和官員們不斷下降的道德之間的矛盾。

無善無惡心之體,有善有惡意之動.知善知惡是良知,為善去惡是格物.不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長；夫唯不爭，故天下莫能與之爭！

受天之祜，四方來賀，於斯萬年，不遐有佐！

能臣治眾臣，權臣治能臣，近臣治權臣！

青春是一場大雨！即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次！

天道無私，常予善人!

不做勞而無趣之事，不做勞而無益之事，不做勞而無功之事！

最簡單有效的人際溝通要訣：嘴里沒有否定，眼里沒有蔑視，肢體沒有威脅，表情沒有冷漠。

不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧!

咬得菜根,百事可做----菜根譚！

為天地立心 為百姓立命 為往圣繼絕學 為萬世開太平!

菩薩畏因，凡夫畏果。當慎終追遠！

古人亟于德，中世逐于智，當今爭于力。

天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。

改革開放三十年來貶值最快的是職稱、文憑、道德、誠信和人民幣。

嘴要甜，心要狠

天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之人才，皆以一傲字致敗。

一個人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰！大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。

果蔬奶奶的出現(xiàn)是我們這些孝子賢孫們的恥辱，社會道德淪喪！

要理解，這浩蕩人世之外的玄妙；要領悟，這生命一次又一次的輪回；要看到，這滾滾紅塵背后的因果；要畏懼，有一雙神秘的眼睛，一直在注視著我們。

放棄保八，藏富于民！

身體力行近于仁，勤學好問近于智，能知廉恥近于勇。

懂得利益分配，其實就悟透了人性的本質、社會的真相。

1.要無條件自信，即使在做錯的時候。2.不要想太多，定時清除消極思想。3.學會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。4.敢于嘗試，敢于丟臉。5.每天都是新的，煩惱痛苦不過夜。6.面對別人的優(yōu)秀時，發(fā)自內心地贊美。7.做人最高境界不是一味低調，也不是一味張揚，而是不卑不亢。

自我超越的能力和野心都是必要的.擲地劉郎玉斗，掛帆西子扁舟。千古風流今在此，萬里功名莫放休，君王三百州。燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鏊。卻笑瀘溪如斗大?？习雅５对囀植?？壽君雙玉甌。

靈苗與毒草，疑似在毫發(fā)。

賢人君子，明于盛衰之道，通乎成敗之數(shù)；審乎治亂之勢，達乎去就之理。故潛居抱道以待其時。

十年前認識的那個人！你是我一生的個人珍藏！

賈寶與林黛遇，薛寶拆；陳冠吸張柏汁，謝霆瘋。

重情者為情所傷；慕義者為義所累!

天涯思君不可忘，千佛山頂松柏長！

當雨點輕敲你窗，當風聲吹亂你構想，可否抽空想這張舊模樣！

塵世如潮人如水，只嘆江湖幾人回！

白兔與嫦娥相伴 吳剛與桂花相戀！

君可以不君，臣不可以不臣 大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。

乘時順變！

忠誠----建立在共同的利益至上！

權術就是人們在爭奪稀缺資源的斗爭中有效獲勝的智慧。

遠在杭州的你還好嗎？

體孔孟思想，用禹墨精神，操儒學辦實事，玩《莊子》以寄閑情，由傳統(tǒng)文化培養(yǎng)見識，從傳統(tǒng)道德汲取力量！

智不及而謀大者毀，智無歇而謀遠者逆。智者言智，愚者言愚，以愚飾智，以智止智，智也。

能夠為了一個目標默默努力，不去抱怨，不浮躁，不害怕孤單，能很好的處理寂寞，沉默卻又努力?？傆幸惶?，我們都能強大到什么都無法擾亂我們內心的平和的。

隨浪隨風飄蕩，隨著一生里的浪，你我在重疊那一剎，頃刻各在一方！

誠非虛致，君子不行詭道。禍由己生，小人難于勝己。謗言無懼，強者不縱，堪險其德焉。

生命中總有那么一些人，要用一生來緬懷。

計非金者莫施，人非智者弗謀，愚者當戒哉。

所有努力都只是為了讓自己掌握主動。

昆楚大麗行---最詩意的麗江！

禮崇則智士至，祿重則義士輕死！

一條路，叫黃泉，布滿哀傷。一條河，名忘川，流溢凄涼。一座奈何，承載忘川。一碗孟婆湯，可以忘卻今生換取來世。一塊石頭，立于忘川之畔，名曰三生。一口井，指明來世。一個熟悉的身影，欣然躍下。一次輪回，來生，為誰而活？一張面孔，下輩子，迷茫。

一生有萬念，而定平生善惡者，數(shù)念而已；一生歷萬事，而證平生功過者，數(shù)事而已；一生破萬卷，而使平生明道者，數(shù)卷而已；一生遇萬人，而稱平生知己者，廖廖數(shù)人而已!

欲相守，難相望，人各天涯愁斷腸。愛易逝，恨亦長，燈火闌珊人彷徨。行千山，涉萬水，相思路上淚兩行。春花開,秋葉落,繁華過后留殘香。望長空,嘆明月,形單影只心惆悵。酒意濃,心亦醉,羅衫輕袖舞飛揚。思秋水，念伊人，咫尺天涯媲鴛鴦。前世情，今生債，紅塵輪回夢一場。君恨我遲，我恨君早。我念君多，君會我少。愿生同時，共與君好。離君天涯，君隔海角?；麑せǎ箺疾?。比翼雙飛，煙云渺渺。同飲朝露，共舞春曉。天還未黑，云怎敢惱。你還未嫁，我怎敢老。

一江明月，回首少了誰。一杯濁酒，相逢醉了誰。一年春事，桃花紅了誰。一眼回眸，塵緣遇了誰。一點靈犀，真情贈了誰。一句珍重，天涯送了誰。一番蕭索，魚書寄了誰。一簾幽夢，憑欄念了誰。一夕霜風，雪雨遣了誰。一聲低唱，才情癡了誰。一種相思，閑愁予了誰。

第二篇：多讀書

多讀書

要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。

我的理解：現(xiàn)在的社會，醫(yī)生在乎醫(yī)術，只在乎金錢，醫(yī)死病人與他無關；商人不在乎良心，只在乎利潤，三聚氰胺毒害幼兒與他無關；老師不在乎教學，平時打打牌，學生發(fā)展與他何關。。為什么各行各業(yè)那么多人都情愿隨波逐流，而不愿意去鉆研自己的專業(yè)了。

第三篇：多讀書[范文]

一、實習期：

專業(yè)閱讀：

必讀書籍（《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）《小學課堂管理》（溫斯坦）《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）

選讀書籍：《新教育之夢》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫談》（魏書生）《心平氣和一年級》（薛瑞萍）《教師人文讀本》（商友敬等編寫）《教師專業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編，待出）《另類教育敘事——解讀一個題為“干國祥”的教育文本》（干國祥著，待出）

專業(yè)寫作：

1、寫讀書筆記以及描述班級突發(fā)事件。

2、每次聽課和研課都要寫教學反思，字數(shù)不限，盡可能簡明扼要。

專業(yè)發(fā)展共同體：

1、日常研課：要有專門的導師（一個導師帶兩個弟子，三人構成小共同體），每次聽導師的課都要有詳細的聽課記錄，并寫出教學反思，利用課間與導師開展簡短的討論。每逢導師聽課之前，要把教案提前交給導師并做簡短交流，下課與導師繼續(xù)討論，并寫出教學反思。

2、網(wǎng)絡共同體；通過網(wǎng)絡相互激勵，在教師專業(yè)發(fā)展論壇中建議個人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應期：

必讀書籍：《學校是一段旅程》（托靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（干國祥編，待出）

選讀書籍：《語法答問》（朱德熙）《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）

《讀書課》（干國祥著，待出）名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒??）《老師如何和學生說話》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

三、成熟期

必讀書籍：《靜悄悄的革命》（佐藤學）《教學勇氣》（帕爾默）《兒童紀律教育》（費爾茲）《聽王榮生教授評課》（王榮生）《深度語文》（二冊，干國祥著，待出）

選讀書籍：《童年的消逝》（尼爾·波茲曼）《特別的女生撒哈拉》（愛斯米·科德爾）《大學人文讀本》（夏中義主編）《教育漫話》（洛克）《學會生存――教育的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織編）《逃避自由》（弗洛姆）《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德）

專業(yè)寫作：

1、嘗試比較熟練地寫作教育敘事和教育案例，能夠提供三兩個比較成熟的案例，對案例資料搜集、案例書寫、案例分析框架有比較清晰的把握。逐漸向專業(yè)雜志投稿。

2、研究一定數(shù)量的經(jīng)典課例，并繼續(xù)嘗試寫作比較成熟的課例并引入理論分析。

專業(yè)發(fā)展共同體：能夠主持日常研課、讀書會以及學科標準。

四、骨干期

必讀書籍：《語文科課程論基礎》（王榮生）《學會教學》（阿蘭茲，待定）《教育的哲學基礎》（奧茲門）《學習的快樂－－走向對話》（佐藤學）

選讀書籍：《論對話》（伯姆）《被壓迫者教育學》（弗萊雷）《中國哲學簡史》（馮友蘭）《愛的藝術》（弗洛姆）《人間詞話》（王國維）《近距離看美國》（林達）

《如何閱讀一本書》（艾德勒）《萬歷十五年》（黃仁宇）

專業(yè)寫作：1．能夠針對不同的德育專題進行研究，并在大量閱讀相關論文和參考書籍的前提下寫出專題論文，比如叛逆兒童的教育問題等。

2．能夠對教學中的某些問題進行系統(tǒng)梳理闡述，并寫成論文。

專業(yè)發(fā)展共同體：能夠通過各種方式組織和主持專題研討會。

五、卓越期：

必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）《后現(xiàn)代課程觀》（多爾）《課程與教師》（佐藤學）《有效的學習

型學校――提高學業(yè)成就的最佳實踐》（Richard DuFo）《西方教育心理學簡史》（高覺敷等）

選讀書籍：《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）《第五項修煉》（彼得·圣吉）《科學史》（丹皮爾）《希臘的神話和傳說》（斯威布）《動機與人格》（馬斯洛）《兒童的道德判斷》（皮亞杰）《西方哲學史》（羅素）

專業(yè)寫作：整理出版?zhèn)€人專著

威廉姆多爾對教師角色的界定是“平等中的首席”

威廉姆多爾對教師角色的界定是“平等中的首席”，教師的作用沒有被拋棄，而是得以重重新建構，從外在于學生情景轉向與情景共存。教師是內在于情景的領導者，而不是外在的專制者。-------陸有銓《躁動的百年—20世紀的教育歷程

第四篇：多讀書倡議書

“多讀書，讀好書”倡議書

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天，晨輝灑滿校園、紅旗映紅臉龐；今天，我們孜孜以求，共同奔向輝煌的未來；今天，也正是我們實現(xiàn)理想的新起點。為了我們的美好明天，今天讓我們每一個少先隊員都開始行動起來, 參與來讀每一本好書、喜好每一次讀書活動、享受每一回讀書后給我們帶來的樂趣活動中來，讓書本知識不斷充實我們的生活，幫助我們實現(xiàn)心中那崇高的理想，共同領略讀書的價值與快樂吧!書，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。書，它的肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。一個人不讀書，他會變得無知；一個民族不讀書，她會變得落后?；ヂ?lián)網(wǎng)、電視，多媒體為我們提供豐富多彩的信息，但是那泛著淡淡墨香的書本仍然是我們最親密的伙伴。讀一本好書，就像交了一個好朋友。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！奔s翰生說“一個家庭沒有書籍，等于一間屋子沒有窗子?！笔前。∫婚g教室沒有課外書籍，等于這間教室沒有窗子。讀書能為我們開啟知識的大門，讀書能教給我們做人的道理，讀書能幫助我們提高寫作水平，讀書能使我們獲得許多的知識。多讀書、讀好書對我們青少年兒童的成長是多么重要?。〉菍τ谧x哪些書？我們可一定要擦亮眼睛，分清好壞、慎重選擇。因為一本好書勝于任何兵器，可以幫助我們走向成功，而一本壞書甚至比強盜還要壞，它可以毀壞我們一生的前途。為此，同學們要認真地挑選優(yōu)秀健康向上的好書籍。挑選對自己的學習、生活有幫助的好書籍，同時也要把好的書籍推薦給身邊的好同學，做到共同閱讀、共同學習、共同成長。

同學們，書是個萬花筒，書是個大觀園，書中的生活五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，在好書的陪伴下快樂成長。讓我們?yōu)樽约旱某砷L、為祖國的發(fā)展一起努力爭做一個多讀書、讀好書的好少年吧！

萊師附小少先隊大隊委員會

第五篇：讀書,多讀書

讀書，多讀書

正陽小學翟佳

尊敬的各位領導、老師：

在我看來，書就像是一個多情又智慧的老朋友。無論何時何地，無論發(fā)生什么，只要我走向她，書，都會默默的接納我，耐心的陪伴我，為我加油、打氣！在學生時代，我曾深刻的品嘗了失去親人的疼痛，也曾因此一度消沉，我曾經(jīng)看輕過自己，也曾經(jīng)詛咒過這個世界，在那個時候，除了老師和同學給予了我真誠的鼓勵和幫助以外，一些好書也成了我無聲卻貼心的朋友。其中《鋼鐵是怎樣煉成的》、《生命的追問》、《平凡的世界》、《母親的傷痕》這四本書在我的成長歷程中留下了深深的印記，在書中，我認識了執(zhí)著的保爾，堅強的方丹，勤奮的孫少平，善良的劉墉，他們教會我：人，要堅強、自信、從容的走好自己人生的每一步，要有勇氣抗擊生命的挫折；也讓我明白：即使你是一顆流星，也要努力把光亮留給這個世界。正是因為此，我對讀書有著一種別樣的情懷，因為是書，帶我走出那段生命的沼澤。

現(xiàn)在的我，雖然變得開朗、樂觀，熱愛生活，但我對讀書的喜愛，依然不改初衷。如今，在書香彌漫的日子，在潛移默化的感悟之中，我的心胸也變得更加寬容豁達。讀書，讓我學會了用平常心去面對一切；讀書，讓我懂得了“快樂活在當下，盡心就是完美”。

而作為教師的我們，讀書靠的是長期的積淀。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)？我一直都很得意，自己多少年來始終保有這樣的一種好習慣，那就是每天無論多忙，睡得多晚，我也會雷打不動的為自己至少安排半個小時與書約會?！栋芽鞓愤€給孩子》、《做一個聰明的教師》、《讀者》、《愛的教育》、《論語》、《給教師的建議》、《另類課堂》等等都是我的鐘愛，一本本經(jīng)典，一篇篇美文

讀下來，不知不覺，發(fā)現(xiàn)自己的教育教學逐漸變得得心應手起來，孩子們喜歡上我的課，說我的課堂有意思，學習知識不覺得累；家長們尊敬我、信任我，說我是一個博學多才的老師，說我教育孩子有方法。在暗自高興的同時，也讓我越來越強烈的感受到：只有博覽群書，才能信手拈來，應用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生，興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！笨梢?，讀書，是多么美好的一件事情！我認為讀書，完全可以動靜兩相宜。我們可以在灑滿陽光的午后，或是靜靜的夜晚，手捧心愛的書籍，與她對話，讓她滋潤你的心靈。在忙碌的工作中，聰明的你，也會很快發(fā)現(xiàn)，其實我們身邊的每一個人，都是一本鮮活的好書，值得我們用一生去閱讀和品味。我常常像一個貪吃的孩子，去用心的觀察每一個人的言行，在她們的身上，我讀懂了堅忍，讀出了執(zhí)著，讀懂了大氣，讀出了樸實，讀懂了真誠，也讀出了智慧！關于讀書，我最喜歡培根說的那句話“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。真是難以想象，如果沒有書香的滋潤，我的生命將是何等的乏味與孱弱，我的教學將是何等的死板與無趣。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶，才能充實豐盈我健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的足跡。

我的演講完畢，謝謝大家！