第一篇：多讀書,讀好書

國(guó)旗下講話：

老師、同學(xué)們： 多讀書，讀好書

大家早上好，今天我在國(guó)旗下講話的題目是《多讀書，讀好書》。

同學(xué)們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎?陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨水吃，而且吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨水而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊!同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?

大家都知道，書籍是人類靈魂的工程師，那么，我們?cè)撛趺礃尤プx書呢？是不是不論拿到什么書都讀？社會(huì)在不斷的發(fā)展，我們可讀的書籍也是越來越多，讓人很難選擇。那么，我們?cè)谖寤ò碎T的書籍當(dāng)中，如何才能讀到好書呢？只要我們平時(shí)根據(jù)老師的要求去讀書，自然就能知道那些書是好書，那些書是廢品。世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就為世 界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>

人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營(yíng)養(yǎng)”?！熬駹I(yíng)養(yǎng)”來自哪兒?如何補(bǔ)充“精神營(yíng)養(yǎng)”?其實(shí)“精神營(yíng)養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營(yíng)養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。

讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心態(tài)的平和，精神的慰籍。經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧;童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩;歷史巨著，讓我們博古知今;科普書籍，讓我們思維縝密……

同學(xué)們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先，要精讀課堂 上的書，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)涵的道理，感同身受文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國(guó)作品到外國(guó)作品，從學(xué)校閱讀室到校外書店……只要是有圖書的地方，就要有你們的身影。

讀書本身是一種習(xí)慣;讀書過程中，也伴隨著其它習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的閱讀習(xí)慣呢?比如，要愛護(hù)圖書，要持之以恒，要做好讀書筆記，要保持環(huán)境的安靜……

培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年!

我今天國(guó)旗下的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：多讀書讀好書

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天國(guó)旗下講話的題目是《多讀書，讀好書》。今天，晨輝灑滿校園、紅旗映紅臉龐；今天，我們孜孜以求，輝煌的未來就在不遠(yuǎn)的明天；今天，也正是我們實(shí)現(xiàn)理想的新起點(diǎn)。今天，讓我們每一個(gè)少先隊(duì)員都來讀每一本好書，喜好每一次讀書活動(dòng)，享受每一次讀書后給我們帶來的樂趣。

書，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。書，它的肚子里有源源不斷的學(xué)問，各種各樣的故事講也講不完。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！辈诲e(cuò)，讀書能為我們開啟知識(shí)的大門，讀書能教給我們做人的道理，讀書能幫助我們提高寫作水平，讀書能使我們獲得許多的知識(shí)??總之，讀書有許多好處。由此可見，多讀書、讀好書對(duì)我們青少年兒童的成長(zhǎng)是多么重要??！但是對(duì)于讀哪些書？我們可一定要擦亮眼睛，分清好壞。因?yàn)橐槐竞脮鴦儆谌魏伪鳎梢詭椭覀冏呦虺晒?，而一本壞書甚至比?qiáng)盜還要壞，它可以毀壞我們一生的前途。為此，同學(xué)們要認(rèn)真地挑選優(yōu)秀健康向上的好書籍。挑選對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助的好書籍，同時(shí)也要把好的書籍推薦給身邊的好同學(xué)，做到共同閱讀、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

同學(xué)們，讓我們做一個(gè)多讀書、讀好書的好學(xué)生吧！

我的講話完畢，謝謝大家的聆聽。

第三篇：多讀書 讀好書

多讀書

1書是獲取知識(shí)最環(huán)保的方式

讀書是獲取知識(shí)最環(huán)保的方式。無污染，無廢料。對(duì)人的傷害幾乎沒有。在我看來，正常情況，讀書是不可能把我們的眼睛用成近視的。我的眼睛是近視，兇手當(dāng)然不是書，是電視?，F(xiàn)在我的眼睛已達(dá)200度，十米開外，美丑不分。

2能盡信書，要活學(xué)活用

解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，在王明，博古等的左傾錯(cuò)誤思想的領(lǐng)導(dǎo)下，一味的猛打猛沖，和國(guó)民黨正規(guī)軍正面火拼，使中國(guó)共產(chǎn)黨遭受了巨大的損失。我覺得他們就是犯了盡信書的錯(cuò)誤，他們沒有根據(jù)中國(guó)的具體國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)，去制定作戰(zhàn)策略，盲目指揮，照搬照套蘇聯(lián)那一套。中國(guó)在1978年以前，農(nóng)民總?cè)藬?shù)占全國(guó)人口一直都在80%以上，所以改革開放前我國(guó)是個(gè)純粹的農(nóng)業(yè)國(guó)家。所以我們要爭(zhēng)取大多數(shù)人，就要到農(nóng)村去，農(nóng)村包圍城市。蘇聯(lián)和中國(guó)情況不一樣。蘇聯(lián)在成立之前是沙俄，是列強(qiáng)之一，有一定基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)人口不像中國(guó)這么高。不過蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)也是非常重視團(tuán)結(jié)農(nóng)民階級(jí)的。我們不能盡信書，要活學(xué)活用。毛澤東成功了，王明失敗了，原因也許就在于此。

有一個(gè)觀點(diǎn)，“資本家的財(cái)富就是無償占有勞動(dòng)力的剩余價(jià)值”，我不完全贊同。我們要全面思考，全面了解問題。我認(rèn)為，資本家不是無償占有剩余價(jià)值，而是有償?shù)?，因?yàn)樗麄冞€付出了管理成本。管理也具有勞動(dòng)價(jià)值，而且“管理的勞動(dòng)價(jià)值>體力勞動(dòng)的勞動(dòng)價(jià)值”

3讀好書

人在奮斗是會(huì)迷茫，一本好書可以成為我們前進(jìn)的燈塔，照亮我們前行的道路。

現(xiàn)在我就向大家推薦幾本好書。

第一本書就是《菊與刀》，恬淡靜美的“菊”是日本皇室家徽，兇狠決絕的“刀”是武士道文化的象征。美國(guó)學(xué)者魯思·本尼迪克特運(yùn)用文化人類學(xué)的方法，用“菊”與“刀”來揭示日本人的矛盾性格，即日本文化的雙重性（如愛美而黷武、尚禮而好斗、喜新而頑固、服從而不馴等）……由此人手，進(jìn)而分析日本社會(huì)的等級(jí)制及有關(guān)習(xí)俗，并指出日本幼兒教養(yǎng)和成人教養(yǎng)的不連續(xù)性是形成雙重性格的重要因素。文本從日本人生活方式和典型事件人手，于生動(dòng)的敘述中進(jìn)行有力論析，語言富有智慧和幽默感。讀之既啟人深思，又引人入勝，是了解日本民族繞不過的經(jīng)典讀本。而且日本是我們的鄰國(guó)，了解它，很有必要。

第二本《致加西亞的信》

致加西亞的信》是美國(guó)作家阿爾伯特、哈伯德早在100多年前所著，是有史以來全球最暢銷圖書之一，該書被翻譯成世界所有文字，世界許多政府、軍隊(duì)和企業(yè)都將此書贈(zèng)送給士兵和職員，作為培養(yǎng)士兵、職員敬業(yè)守則的必讀圖書。該書推崇了敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮的思想理念。

該書的唯一目的就是幫助你解決你所面臨的最大問題：如何在你的日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之?dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂當(dāng)你通過本書解決好這一問題之后，其他問題也就迎刃而解了。美西戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生后，美國(guó)必須立即跟古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。加西亞將軍在古巴叢林里——沒有人知道確切的地點(diǎn)，所以無法寫信或打電話給他。但美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。怎么辦呢？有人對(duì)總統(tǒng)說：“有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找到。”

他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)名叫羅文的人，拿了信，把它裝在一個(gè)油布制的口袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個(gè)星期之后，從古巴島那一邊出來，已徒步走過危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。

他送的不僅僅是一封信，而是美利堅(jiān)的命運(yùn)，整個(gè)民族的希望。

這個(gè)送信的傳奇故事之所以在全世界廣為流傳，主要在于它倡導(dǎo)了一種偉大的精神：忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮，正是人性中光輝的一面。

官兵爭(zhēng)相閱讀《致加西亞的信》

管理心理學(xué)課上，別應(yīng)龍老師。。。。

第三本《人性的弱點(diǎn)》

美國(guó)“成人教育之父”戴爾·卡耐基所著的《人性的弱點(diǎn)》，匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，書的唯一目的就是幫助解決所面臨的最大問題：如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之?dāng)场獞n慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。戴爾·卡耐基，美國(guó)“成人教育之父”。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。接受卡耐基教育的有社會(huì)各界人士，其中不乏軍政要員，甚至包括幾位美國(guó)總統(tǒng)。千千萬萬的人從卡耐基的教育中獲益匪淺。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，保護(hù)眼睛也是我們要做好的事，是靠人生更是我們的必修課。所以我希望大家多讀書，讀好書。謝謝！

第四篇：多讀書讀好書0

多讀書，讀好書

“多讀書，讀好書”這是對(duì)全市中小學(xué)的要求，與其說是要求，不如說是“讀書節(jié)”的口號(hào)。古今中外，多少名人寫也關(guān)于讀書的名言：培根的“知識(shí)就是力量”。高爾基的“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上”。像這樣的名言數(shù)不勝數(shù)，可見“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

對(duì)于中學(xué)生來說，一些必讀書籍，如：《童年》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《朝花夕拾》、《魯濱孫漂流記》等，都能給我們以很大啟迪。而我忠情于《愛的教育》，它是以一個(gè)小孩子“安利柯”的口吻來敘述整篇文章，又以日記的形式出現(xiàn)在大家面前，記敘了從開學(xué)第一天到告別的一學(xué)期生活，貼近生活，貼近我們的生活。

生活有愛，愛在生活，喧囂繁華的社會(huì)也不乏溫暖與真情，“代洛西”就是典型的代表，他令人佩服，學(xué)習(xí)總是第一，無論是算術(shù)、語法，還是作文，他都是第一。他平時(shí)性格開朗活潑，對(duì)任何人都很和氣，舉止也很文雅，對(duì)于這樣一個(gè)完美的人，所有的人都很尊敬他，但他的某個(gè)做法我不認(rèn)同：考試的時(shí)候，他總是盡可能地幫助別人。考試畢竟是考試，它有一定的權(quán)威性，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑，如果代洛西幫助了別人，那么他人的答案便是含有水分的，他人認(rèn)清不了自己的實(shí)力，也就找不到自己努力的方向，從而帶來的將會(huì)是更大的失敗。

代洛西也有很多方面是值得我們學(xué)習(xí)的，他待人謙遜，和藹可親，舉止文雅，寬容大度，不驕傲自滿。

《愛的教育》是我們學(xué)習(xí)和生活的寫照，我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離“自私、調(diào)皮、恬不知恥的吳蘭蒂”，學(xué)習(xí)“大方、寬容、謙遜懂事的代洛西”。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：九年的課外閱讀量在400萬字以上，其中小學(xué)低年級(jí)要求背誦優(yōu)秀詩文50篇，閱讀總量不少于5萬字；中年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文50篇，閱讀總量不少于40萬字；高年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文60篇，閱讀總量不少于100萬字?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了小學(xué)階段的閱讀總量應(yīng)該達(dá)到145萬字，但實(shí)際上這樣的課外閱讀要求往往難以落實(shí)，一般學(xué)生的閱讀總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的數(shù)量。

第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀與購買抽樣調(diào)查”結(jié)果表明：全國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)6年呈下降趨勢(shì)，并首次跌破50%，全國(guó)每人每年平均閱讀量為4.5本。北京師范大學(xué)心理系課外閱讀情況調(diào)查顯示：一年級(jí)有61%的小孩在最近一周之內(nèi)看過課外書，但其中42.9%看的都是漫畫、卡通畫和連環(huán)畫。

種種現(xiàn)象表明學(xué)生閱讀狀況不容樂觀！因此，原中國(guó)文化部部長(zhǎng)孫家正大聲疾呼：“我們要建立一個(gè)閱讀型的社會(huì)！”那么，我們應(yīng)該怎樣關(guān)注學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)，走出國(guó)民讀書率下降的低谷，使我們的每一個(gè)學(xué)生都能真正知道讀書好，真正做到讀好書，好讀書呢？

一．讀書好——閱讀是讓學(xué)生擁有世界的捷徑

每年世界上有兩個(gè)國(guó)際性節(jié)日是專門為孩子們?cè)O(shè)立的。一個(gè)是“六一國(guó)際兒童節(jié)”，另一個(gè)對(duì)中國(guó)的孩子可能還有點(diǎn)陌生，那就是以安徒生的生日——4月2日設(shè)立的“四二國(guó)際兒童圖書節(jié)”。能夠?yàn)楹⒆釉O(shè)立一個(gè)專門的讀書的節(jié)日，由此可見閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

“秀才不出門，便知天下事”其原因就在于大量地閱讀。從古至今，大凡中外有成就者無一不是從閱讀中獲得了廣博的知識(shí)和驚世的睿智與韜略。讀書不但可以提升個(gè)人精神生命的質(zhì)量，而且對(duì)于民族和國(guó)家具有特殊的意義，因?yàn)橐粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的家庭。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校是呆板沉滯、令人窒息的學(xué)校。一個(gè)不重視閱讀的民族，必然是一個(gè)沒有希望的民族?！吧馁|(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)”。這是余秋雨在臺(tái)灣給青年學(xué)生演講時(shí)說的。他還說：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人是否有讀書的習(xí)慣，其人生的深度、廣度，會(huì)有天壤之別。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀?！痹S多年以來，有的學(xué)生學(xué)不好語文的原因就是不讀書。眾所周知學(xué)語文在課內(nèi)，學(xué)好語文在課外。不讀書就沒有底氣，更談不上靈氣。

因此，我們應(yīng)該讓孩子們明白閱讀是讓他們擁有世界的捷徑。閱讀的好處在于可以擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)，塑造人格，獲得人生經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入一個(gè)神奇美妙的世界。良好的閱讀習(xí)慣與濃厚的閱讀興趣，會(huì)陪伴和影響整個(gè)求學(xué)過程，乃至更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。擁有較強(qiáng)的閱讀能力不但是順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是以后事業(yè)成功的重要條件。

二、讀好書——根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)淖x物

要“培養(yǎng)孩子讀書”的興趣，老師可以向孩子推薦好書，家長(zhǎng)可以有目的地陪孩子逛書店，讓孩子自己去挑選好書，但是要求買來的書必須看完?！昂脮鐡从?，終生不相負(fù)”。一本好書給孩子帶來的不僅僅是知識(shí)，更是力量，甚至是一生的追求。漫無目的的閱讀，或是“人云亦云”的閱讀是徒勞無益的。那么什么樣的書才算好書？簡(jiǎn)單地說，一本適合孩子的優(yōu)秀讀物應(yīng)該有這樣的要求：完備充實(shí)的主題，生動(dòng)的情節(jié)，令人難忘的人物形象。兒童文學(xué)作家秦文君說過：“兒童讀的東西，還是要稍微經(jīng)典一些比較好，我不推薦特別時(shí)尚的讀物?！焙⒆觽冃枰a(bǔ)充一些有人文內(nèi)涵的東西，這個(gè)大部分要通過閱讀。孩子從閱讀中獲得的感動(dòng)，往往是比較深沉的感動(dòng)。我相信，能打動(dòng)孩子的純凈心靈的書，肯定是最了不起的書。那些過去和現(xiàn)在能讓孩子深深為之著迷的書，不但是有趣的、好玩的，而且往往是充滿哲理的。

要“讀好書”就要根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)淖x物。如：5—8歲的孩子適合讀童話、神話、民間故事、詩歌。8—12歲的孩子可以理解情感比較細(xì)膩的，內(nèi)蘊(yùn)較為深厚的文學(xué)作品。如《矮子“鼻兒”》、《綠野仙蹤》、《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》、《小飛人》三部曲、《一千零一夜》、《快樂王子》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《最后一片藤葉》、《小婦人》、《愛的教育》、《白輪船》、《魯濱遜飄流記》、《西游記》、《我為美而死》、《新月集》、《黃鶴樓》、《鳥獸不可與同群》、《寄小讀者》、《形象的捕捉者》等。12—15歲的少年讀物應(yīng)該具備更深刻、更系統(tǒng)、更全面的教育內(nèi)容。

三、好讀書——讓閱讀成為孩子的生活方式

這里的“好讀書”。不僅是要 “喜歡讀書”，更要“把書讀好”，從而讓閱讀成為孩子的生活方式。孩子們?cè)撊绾稳ビH近書籍，讓閱讀成為自己進(jìn)步的階梯呢？

1、重視老師和家長(zhǎng)的作用

少年兒童具有可塑性，尤其小學(xué)生更是如此，他們的一言一行都愛仿效于成年人。教師和家長(zhǎng)是孩子的榜樣。如果要求學(xué)生讀一本書，教師能讀十本書；如果家長(zhǎng)能在茶余飯后經(jīng)常跟孩子交流讀書的心得體會(huì)，或在孩子睡覺前為他朗誦一首詩，講一個(gè)故事；如果發(fā)現(xiàn)孩子無意間用上了一個(gè)新詞，發(fā)表了一些新的意見或想法，老師和家長(zhǎng)能及時(shí)稱贊，會(huì)給孩子無限的滋養(yǎng)和堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。學(xué)?？梢詣?chuàng)造濃厚的閱讀環(huán)境和氛圍，積極開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，通過活動(dòng)來促進(jìn)閱讀，培養(yǎng)教師和學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于一些常識(shí)性較強(qiáng)的讀物，如《十萬個(gè)為什么》《上下五千年》《史記》（少年版）等，開展“知識(shí)競(jìng)賽”“趣味問答”最有實(shí)效；對(duì)于一些故事性較強(qiáng)的讀物，如《寓言故事》《格林童話》等，開展“故事會(huì)”、“課本劇表演”總能令孩子歡呼雀躍；對(duì)于《名人傳記》等思想性較強(qiáng)的讀物，開展“讀書交流會(huì)”“演講比賽”則更能突現(xiàn)對(duì)孩子的人文關(guān)懷。教師和家長(zhǎng)除了要引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的精典名著外，還可以引導(dǎo)學(xué)生走入詩歌、漫畫及科學(xué)小品文的世界。因?yàn)槎潭痰脑姼柚谐錆M了無盡的詞匯，簡(jiǎn)潔的漫畫中折射出跳躍式思維和創(chuàng)造性想象的靈感，科學(xué)小品文更可激發(fā)學(xué)生動(dòng)手試一試的勇氣。

2．避免閱讀功利化

有了興趣，一切都顯得輕松愉快、游刃有余。

家長(zhǎng)最大的誤區(qū)，就是把孩子閱讀功利化。很多家長(zhǎng)的想法，是我給你買書看，你看了，馬上就得把作文寫好，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。如果孩子閱讀文學(xué)作品只是為了寫好作文，那真是作家們的悲哀。我希望家長(zhǎng)們可以認(rèn)識(shí)到，我們倡導(dǎo)孩子閱讀，是為了讓孩子對(duì)語言產(chǎn)生親近感，在閱讀中體驗(yàn)人類的情感、感受人文關(guān)懷的精神，從而開闊孩子們的視野和胸襟。要知道，小時(shí)候的閱讀內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)一個(gè)人性格的塑造、人生的選擇，產(chǎn)生重要的影響。

孩子閱讀的盲點(diǎn)很多，尤其是閱讀啟蒙上。比起玩耍和看電視，閱讀還是比較困難的，必須先讓孩子產(chǎn)生興趣，他才能看得進(jìn)去。一個(gè)家長(zhǎng)向一位著名作家訴苦。說她家的孩子簡(jiǎn)直沒法治了，怎么也不愛看書。這孩子才8歲，作家就問家長(zhǎng)都給孩子推薦些什么書，家長(zhǎng)說是高爾基的《人間三部曲》。作家嚇了一跳，高爾基的《人間三部曲》，別說是8歲的孩子，就是成年人也不一定能看得進(jìn)去！所以，孩子剛開始閱讀入門的時(shí)候，家長(zhǎng)給他的讀物，應(yīng)該比他的閱讀程度稍微淺一些，有點(diǎn)趣味性，得讓他首先覺得閱讀不是難事。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后，你再給他逐漸升級(jí)，他就會(huì)很輕松地接受。引導(dǎo)孩子大量閱讀必然會(huì)有效果，但如果操之過急反而會(huì)招致反效果。教師和家長(zhǎng)不能嚴(yán)肅地給孩子安排任務(wù)，更不應(yīng)該以閱讀的數(shù)量來衡量孩子讀書的好壞，讓我們以一顆真誠(chéng)而又溫柔的心來靜候孩子的進(jìn)步，讓讀書真正成為生活中的一件樂事、趣事，讓孩子們的生活因?yàn)樽x書而變得充實(shí)美好。

3．讓孩子在閱讀中有所思有所獲

“眼到、心到、口到、手到”是魯迅先生最為推崇的閱讀之道?，F(xiàn)代閱讀心理學(xué)也證實(shí)有效閱讀離不開這“四到”。眼到、心到、口到，基本上解決了孩子閱讀過程中注意力不集中的問題。有效閱讀還離不開“手到”，即養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣：一邊閱讀一邊記錄要點(diǎn)，寫下感想等。

為了讓孩子在閱讀中有所思有所獲，我們還提倡“創(chuàng)造性閱讀”。所謂創(chuàng)造性閱讀，就是不停留于文章、書本本身的信息，而要積極調(diào)動(dòng)已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，多問幾個(gè)“為什么”，多設(shè)想幾個(gè)“怎么樣”，在深入理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，多角度進(jìn)行聯(lián)想，或者對(duì)原文大膽質(zhì)疑、大膽嘗試改動(dòng)，使孩子不僅是接受信息的讀者，而且也是補(bǔ)充新信息的創(chuàng)作者。

“讓閱讀成為孩子的生活方式”不僅僅是一句口號(hào)，當(dāng)閱讀自然地成為老師、父母與孩子的一種生活方式時(shí)，我們一定能夠更加深切地理解其中的美妙。這需要我們付出更多的理想和實(shí)干，更多的耐心和努力，才能讓每一個(gè)孩子的生活因?yàn)樽x書更加充實(shí)美好。

關(guān)于閱讀，你只要用心去做，就會(huì)享受到很多很多……因?yàn)橐粋€(gè)人進(jìn)學(xué)校不一定是接受教育，只有他面對(duì)一本好書沉醉不已的時(shí)候，那才是意味著他在接受教育了。讀書是件快樂的事，知道了讀書的好處才能多讀書，有了興趣才能好讀書，增長(zhǎng)了知識(shí)、受到了教育才算讀好書。

讓我們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，選擇適合孩子的好書，和孩子一起堅(jiān)持讀書吧！讓我們一起分享孩子的讀書體驗(yàn)，分享孩子閱讀的快樂，像小草利用陽光、雨露獲得茁壯成長(zhǎng)那樣，去汲取書籍帶給我們的智慧與力量吧！

第五篇：多讀書,讀好書(演講稿)

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多讀書，讀好書

從書籍一直是我們?nèi)祟愇拿髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。人類?chuàng)造了書籍，書籍同樣也推動(dòng)了人類的歷史進(jìn)程。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”雖然時(shí)間的長(zhǎng)河已經(jīng)流淌了上百年，這句話所表達(dá)的力量卻絲毫沒有動(dòng)搖。我們不可否認(rèn)書籍對(duì)人類的推動(dòng)作用。同樣，在信息高度發(fā)達(dá)的今天，書籍也不可被替代。

現(xiàn)在的我們，很多信息都不在像從前那樣在各種書籍里四處查找。我們只需擁有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦或者手機(jī)。這些問題就都可以得到解決。難道，這樣就說明今天的我們?cè)僖膊恍枰獣藛幔慨?dāng)然不是的！我我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上查到的很多資料的源頭就在書籍里。至于它們出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，我們就要感謝很多有心人將這些信息放在了服務(wù)器中，以方便人們查找。所以，書籍在當(dāng)今社會(huì)仞不可替代，不要因?yàn)槲覀兛梢栽诨ヂ?lián)網(wǎng)上查找到想要的信息就認(rèn)為傳統(tǒng)的圖書失去了意義。這樣想是萬萬不可的。

“多讀書，讀好書”從小我們就被教導(dǎo)要多讀書，那么這樣又有什么意義呢？

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓人們從中獲得自己想獲得的知識(shí)。

曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？

書籍讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除心中的苦難；唯有自己親自克服苦難，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀書是我們感受到那些遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明、發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累，并從中獲得提升！

總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。

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