第一篇：教師自評可持續(xù)發(fā)展研究報告

研 究 報 告

新課題提出：教師自已就應(yīng)該是一個研究者。意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)，置身于教學(xué)情境之中；以研究者的眼光，審視分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，并對自身行為進行自評、反思、通過不斷自評，反思自己，不斷升華自己，把新思想，新理念內(nèi)化為自己的信念，并轉(zhuǎn)化為鮮活的，富有創(chuàng)意和個性教學(xué)操作。

一、本項目的提出及研究概述

教師可持續(xù)發(fā)展是人和社會可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，是整個教育和社會可持續(xù)發(fā)展諸環(huán)節(jié)中具有基礎(chǔ)和動力作用的一個環(huán)節(jié)，是教師適應(yīng)教育和社會可持續(xù)展的需要。其核心是創(chuàng)造素質(zhì)長久，持續(xù)地發(fā)展，并愈來愈受到重視。為達到教師的可持續(xù)發(fā)展，教師一定要重視自身發(fā)展過程，要不斷地反思自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我，不斷地進行自身的漸變和質(zhì)變。

《關(guān)于教師自評對促進教師可持續(xù)發(fā)展問題研究》是我市教育局教改項目中的一個，本項目以《面向二十一世紀教育振興行動計劃》為行動指南，以走進新課程為目標，從“三個面向”的戰(zhàn)略高度，從二十一世紀對人才要求出發(fā)，通過自我評價，調(diào)查與研討，使教師素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，適應(yīng)二十一世紀教育發(fā)展的需要。當(dāng)今，社會和科學(xué)技術(shù)日新月異的變革與發(fā)展，教師的教學(xué)在原有學(xué)科體系上必須引進更多前治的、綜合的、理論聯(lián)系實踐的教學(xué)內(nèi)容；課程改革成了素質(zhì)教育實施的核心，一綱多本的教材，要求教師能對各種課程形態(tài)和教材版本做出優(yōu)化的選擇和合理的運用；經(jīng)濟體制改革和信息社會的出 現(xiàn)，帶來了人的價值觀念和行為模式的變化，一個新型的師生關(guān)系正在逐步形成。面對諸多挑戰(zhàn)，教師如果不能站在學(xué)科的前沿，還是用昨天的觀念教今天的學(xué)生去適應(yīng)明天的世界，那么這個社會就無法進步。一個教師要實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展途徑有很多，如培訓(xùn)，但培訓(xùn)存在有以下的不足①時間的不合理性；②費用過高問題；③理論與教學(xué)實踐相脫離等。因此，本課題組采取的途徑主要是深挖教師自身的潛能，發(fā)揮教師自己的主觀能動性，通過自評，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

教師自評就是以教師自己為主力軍，讓教師終身都處于發(fā)展狀態(tài)中的有效途徑。因為，教師自評可隨時隨地滲透。到教師真實的教育教學(xué)過程中，使自評全程化，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。我們通過調(diào)查問卷確立了自評的必要性及自評的內(nèi)容、標準，進而課題組內(nèi)每位教師根據(jù)確立的標準進行自評、調(diào)整，取得了明顯的成效。

二、本項目的總目標

通過本項目的研究，力爭建立一種新的評價機制，這種新的評價機制應(yīng)建立在評價者主動需要基礎(chǔ)上進行，強調(diào)評價活動應(yīng)在不斷的改進中進行，這種評價機制突出教師可持續(xù)發(fā)展這一目標，我們力求使每一位參與的教師通過自評，抓準自己的不足和改進的途徑，實現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展。

我們力爭使每位參與活動的老師都能從我們制定的標準中有所收獲，這種收獲將保證教師能夠真正獲得可持續(xù)發(fā)展。

三、自評的內(nèi)容標準及程序 ㈠自評的內(nèi)容及標準

教師自評集中體現(xiàn)在對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。

1、教師素質(zhì)的評價（1）教師的職業(yè)道德 a、為人師表，嚴以律已 b、客觀公正，平等待人 c、熱情飽滿，樂于奉獻（2）學(xué)科知識 a、具有扎實的專業(yè)知識

b、了解本學(xué)科的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展前景 c、掌握本學(xué)科的研究方法（3）教學(xué)能力

a、具選擇適當(dāng)教學(xué)方法的能力 b、具有指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)學(xué)法的能力 c、具有與學(xué)生進行交流，評價的能力（4）文化素質(zhì)

a、個有終身學(xué)習(xí)的愿望和素質(zhì)

b、具備諒的日常生活經(jīng)驗，并善于進行知識的遷移 c、具備較高的文化素質(zhì)（5）合作能力

a、具有虛心學(xué)習(xí)，勇于接受批評的態(tài)度 b、具有合作意識和能力

2、教師教學(xué)的評價（1）教學(xué)目標

a、符合課程標準和學(xué)生實際

b、教學(xué)目標應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面 c、符合課程標準的要求，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)

d、與學(xué)生的年齡特征以及認知基礎(chǔ)相適應(yīng)，照顧不同層次學(xué)生的差異

（2）可操作的程度 a、教學(xué)目標明確具體 b、用行為動詞描述目標要求 c、與教學(xué)條件相適應(yīng)

2、學(xué)習(xí)條件的準備 ①學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) a、有利于學(xué)生身心健康 b、學(xué)組織形式相適應(yīng) c、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及任務(wù)相適應(yīng) ②學(xué)習(xí)資源的準備

a、學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)資源充足，能支持多種學(xué)習(xí)方式 b、聯(lián)系社會和學(xué)生生活實際

c、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇信息技術(shù)或其他教學(xué)手段 ③學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

a、根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)活動的進程和方式b、為學(xué)生的不同活動設(shè)計相應(yīng)的指導(dǎo)策略

（3）學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控 a、為每個學(xué)生提供平等參與的機會

b、關(guān)注每個學(xué)生，對不同層次的學(xué)生進行個另化指導(dǎo) c、創(chuàng)設(shè)的問題情景能引起學(xué)生的興趣，具有啟發(fā)性 d、根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景

e、根據(jù)學(xué)習(xí)活動的進程或?qū)W習(xí)難點提供針對性指導(dǎo) f、不同的學(xué)習(xí)方式提供相應(yīng)的指導(dǎo)策略 ②教學(xué)過程調(diào)控的有效程度

a、能夠根據(jù)反饋教學(xué)進程、難度進行適時調(diào)整

b、能夠?qū)W(xué)生的活動進行必要的控制和調(diào)整，以保證學(xué)習(xí)活動的有效進行

c、合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況（4）交流與反饋 ①交流反饋的方式

a、師生、生生之間的交流方式多樣 b、師生及時采用積極多樣的評價方式 c、教師能采用多種方法獲得反饋信息 ②交流反饋的效果 a、絕大數(shù)學(xué)生參與交流 b、師生、生生之間平等交流 c、師生、生生之間積極交流（5）學(xué)生活動

①學(xué)生參與活動皂藝態(tài)度 a、對問題情景表現(xiàn)出好奇或興趣 b、參與活動積極主動 ②學(xué)生參與活動的廣度 a、絕大數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)活動 b、學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣 c、學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動的時間充分 ③學(xué)生參與活動的深度

a、能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解 b、能按要求獨立正確操作 c、善于傾聽、有效協(xié)作、共同分享（6）課堂氛圍 ①課堂氣氛的寬松程度

a、學(xué)生的人格不因?qū)W習(xí)困難和認知錯誤而受到歧視 b、有一種鼓勵學(xué)生提問、討論和回答問題的氛圍，任何猜想都受到鼓勵和尊重

c、學(xué)習(xí)進程張弛有度，具有節(jié)奏感 ②課堂氣氛的融洽程度 a、課堂氣氛活躍、有序 b、師生、生生關(guān)系民主、和諧（7）教學(xué)效果 ①問題解決的廣度

a、教學(xué)任務(wù)中的基本上被解決 b、絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù) ②問題解決的靈活性和創(chuàng)造性

a、有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題 b、有些學(xué)生能發(fā)現(xiàn)新問題 ③教師和學(xué)生的情緒體驗 a、教師情緒飽滿、熱情

b、學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅

二、自評的程序

為了使教師自評工作更結(jié)合實際操作性更強，我們主要以“教后反思”為突破口，進行了深入的研究。教后反思是針對具體的一節(jié)課進行的研究活動，是教學(xué)過程的一個組成環(huán)節(jié)。因此教學(xué)過程 就包括了“說課、備課、上課、教后反思”四個環(huán)節(jié)，針對每一個具體環(huán)節(jié)而言，說課是對教學(xué)方案的論證；備課是對教學(xué)方案的制訂；上課是對教學(xué)方案的實施；教后反思是對教學(xué)方案的校正。其中，說課和備課是 一個確立教學(xué)目標和進行教學(xué)設(shè)計并使爆裂優(yōu)化的過程；上課是一個按照教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)目標實際步驟。同時也起著實踐驗證和信息反饋的作用，教后反思是對說課、備課、上課的回顧思考和修正。教后反思不但要按照“自評標準”的要求來分析研究自己教學(xué)活動的每一個具體細節(jié)，而且按照自評標準的要求來對它進行修正和優(yōu)化。按照邏輯關(guān)系，其操作程序是：

1、認真學(xué)習(xí)自評標準，自評標準的要求是檢驗和修正教學(xué)活動的尺子，通過開展“教后反思”活動認識和理解證評標準的各項基本要求。這是教后反思的前題。

2、重溫教材內(nèi)容，教材內(nèi)容是教學(xué)的基本依據(jù)，也是“教后反思”的主要參照材料，對于每一節(jié)課來說，在完成之后，我們都會有：對成功的喜悅，對失誤的遺憾和對“教然后知不足”、“教然后知困”的感悟。因此，課后重溫教材內(nèi)容，是一個對教材再認識的過程，針對上課實踐活動，結(jié)合對“不足”和“困惑”的感悟，我們對它就會有新認識，新理解，新體會和新創(chuàng)意。這是“教后反思”的基礎(chǔ)。

3、反思教學(xué)活動，反思教學(xué)活動是“教后反思”的核心。這的任務(wù)是按照“自評標準”的相關(guān)要求，來對教學(xué)活動進行回顧，分析和優(yōu)化。

反思教學(xué)活動包括兩個方面：一是總結(jié)和認識成功經(jīng)驗，對于那此符合“自評標準”的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)措施、教學(xué)方法和教學(xué)行為，進行由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到規(guī)律，由方法到原理、由經(jīng)驗到 理論的分析、歸納、總結(jié)。使之在以后的教學(xué)活動中能夠舉一反三，觸類旁通地加以運用。這種教學(xué)能力的提高，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教學(xué)理論的豐富，就是我們在“教后反思”中要得到的一種收獲；二是要以“自評標準”為參照，對教學(xué)活動中的失誤、失敗和缺陷進行實事求是地追究，并制定出相應(yīng)的糾正，挽回和彌補措施。這樣就會促進我們在“吃一塹，長一智”的過程中，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展。

三、目前已取得的成績

1、在我們研究的基礎(chǔ)下，向?qū)W校提出修改教 案封面的建議，由原來突出學(xué)科目標，改為突出教后反思。

2、教師自評方式已被學(xué)校采納，在每期開展一次，并存檔，做為教師考評的一項依據(jù)。

3、別豐凱撰寫的《加強教后反思指導(dǎo)課堂教學(xué)》一文，獲市級優(yōu)秀論文一等獎。

4、本課題組的同志的能力得到了很大的提高，2003年秋期別豐凱、張紅芹、彭雪林三位同志在縣教研室組織的中招成績分析會上上引路課一節(jié)，受到與會教師的好評并發(fā)放榮譽證書。

因此，本課題組認為：本課組研究已經(jīng)完成，自評的內(nèi)容和標準已經(jīng)制訂，實驗效果明顯，在學(xué)校已經(jīng)進行推廣，達到了預(yù)期的目的。

第二篇：教師自評

教師個人自我評價

從前年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有兩年時間了，在這兩年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

作為特崗教師社會上的一些不客觀的評價，會導(dǎo)致我們特崗教師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！我叫高哈連，04年以優(yōu)異的成績考入邢臺師范學(xué)院歷史系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生，07年?？飘厴I(yè)，同年又考入廊坊師范學(xué)院繼續(xù)本科學(xué)習(xí)，09年畢業(yè)。同年9月到曲陽縣燕趙鎮(zhèn)南留營中學(xué)任教至今，思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。09年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，隨著時間的加長我將吸取這幾年的教訓(xùn)、經(jīng)驗，腳踏實地，追求卓越。具體如下

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專

業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、后進生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

四、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學(xué)校教師的表率，做學(xué)生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。

五、關(guān)心和愛護學(xué)生，學(xué)生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

第三篇：教師自評

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

在語文課上，我把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。并時常針對性的對自己的教學(xué)進行改進。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。并時常針對性的對自己的教學(xué)進行改進。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸！

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持.本人在工作中做到了忠于黨的教育事業(yè)，樂于奉獻，勤于實踐，思想上不斷要求進步，言談、舉止文明，為人師表。

聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思 想品德。在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，業(yè)績得到了相應(yīng)的提高。同時和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。

師德修養(yǎng)

我本著教書育人的思想，從不體罰學(xué)生，從不亂辦班的原則，堅持和上級以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，不參加任何非法組織，不和邪教有任何聯(lián)系，主動維護集體利益，堅持政治學(xué)習(xí)，記好筆記，及時寫出學(xué)習(xí)心得。作為一名教師，熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，為人師表，敬業(yè)樂教，堅持原則，依法執(zhí)教。堅持模范遵守社會公德語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

教育教學(xué)能力

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，作到教學(xué)中目的明確，重點突出，難點分散，并在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與所教學(xué)科密切聯(lián)系的知識，不斷充實自己的知識內(nèi)容；認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐；虛心向他人學(xué)習(xí)，吸取他人成功的經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。教學(xué)上努力創(chuàng)新，樹立以人為本的教育教學(xué)理念，努力吃透教材，了解學(xué)情，對每一個學(xué)生負責(zé)，鉆研教法，耐心答疑，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，因材施教，達到讓每一個學(xué)生都有所得。工作務(wù)實，愛崗敬業(yè)求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，熱愛學(xué)習(xí)，構(gòu)建了自己的教學(xué)模式。工作上兢兢業(yè)業(yè)，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時工作積極做。

履行職責(zé)情況

聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，能夠按照計劃完成本職工作。工作中關(guān)心愛護每一個學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，保護學(xué)生的合法權(quán)益，使每一個學(xué)生都能在愛的教育下健康成長。

工作效績

工作積極認真，得到了學(xué)生家長合同行的認可，在縣“百名新秀”評選活動中被評為優(yōu)秀。教學(xué)效果顯著，一年中教學(xué)成績在片聯(lián)考中一直名列前茅?！?010年小學(xué)教師自查自評報告》文章正文：

本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及 “五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及 “五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學(xué)生家長聯(lián)系相對較少；以后要積極家訪。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

一、評價的內(nèi)容與要求：

（一）綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。1.道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。4.交流與合作。能與他人一起確立目標并努力實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。5.運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

（二）評價等第 1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。特別是違反法律、法規(guī)或受到學(xué)校紀過以上處分的，事發(fā)當(dāng)學(xué)期一律不評等第。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。2.學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡基本符合標準者，視情況可得B或C，其中受到市級獎勵、校級獎勵、校級表彰、才藝專業(yè)水平達6級以上的定為B級；未獲得獎勵但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如： 有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會的公認或權(quán)威部門的認可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一

第四篇：教師自評自評

教學(xué)評估自評

任禹

職業(yè)道德：

愛崗敬業(yè)（5分）愛崗敬業(yè)是我工作的箴言。在工作中熱愛教育事業(yè)；熱愛教師工作；關(guān)愛學(xué)生。

為人師表（5分）為人師表是我行為的準則，工作中時常以此來嚴格要求自己，循循提高專業(yè)水平，致力于專業(yè)發(fā)展，把真心與恒心拋灑在課堂教學(xué)上遵紀守法，誠懇守信；具有健康的心態(tài)，樂于奉獻；教書育人。專業(yè)水平：

學(xué)歷資格（3分）達到專科以上學(xué)歷。

教學(xué)技能（4分）普通話達到國家標準，能用普通話進行教學(xué)；板書整齊有條理，漢字書寫規(guī)范、美觀，能清晰地反映教學(xué)的主要內(nèi)容；會用電腦或多媒體課件進行教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究；有完成小學(xué)學(xué)科知識教學(xué)所需要的專業(yè)技能。

教學(xué)能力（5分）有較強的、富有感染力的語言表達能力；了解學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，具有對學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷、指導(dǎo)的能力；有對學(xué)生的實踐活動指導(dǎo)的能力。

作業(yè)指導(dǎo)（5分對作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理。

教學(xué)質(zhì)量（4分）任教班級期末、學(xué)年學(xué)生成績有所進步，考查不低于校內(nèi)平均水平。專業(yè)發(fā)展：

終身學(xué)習(xí)（5分）我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真筆記。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

轉(zhuǎn)變觀念（5分）建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會生活，開發(fā)和利用課外資源；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成師生互動的課堂教學(xué)氛圍；樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

反思交流（4分）對個人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識，能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動、作業(yè)等情況，反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，每周聽兩節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新。教師平等對待學(xué)生，態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對課堂活動過程進行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收的攏。

研究行動（5分）我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真筆記。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

研究能力（3分）積極開發(fā)、豐富課程資源；參與教研組或備課組校本教研活動；承擔(dān)或參與校級課題研究。

創(chuàng)新成果（1分）指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果參加上級評比。課堂教學(xué)：

教學(xué)設(shè)計（6分）為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。

教學(xué)技術(shù)（3分）能合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；采用簡便、實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。

教學(xué)方式（6分）采用不同的教學(xué)方式，學(xué)生的活動比較充分，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間。

學(xué)習(xí)環(huán)境（5分）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；課堂氣氛活躍。

課堂調(diào)控（7分）能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對課堂活動過程進行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏。

過程評價（5分）能通過課堂教學(xué)過程評價，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動；能采用多樣化的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)效果（4分）學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，基本掌握所學(xué)知識和技能，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

自評總分90分

第五篇：教師自評報告

教師自評報告

教師自評報告如何寫?以下是聘才網(wǎng)小編收集的教師自評報告，歡迎大家閱讀參考!

本人教齡已有28年了，小教高級教師，長期擔(dān)任小學(xué)班主任和從事教育教學(xué)工作。我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民 教師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué) 生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。做一個敬業(yè)的教師 在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教 育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。做一個富有愛心的教師 愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴 中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳 教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。通過大家討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

一、做一個敬業(yè)的教師

在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。并時常針對性的對自己的教學(xué)進行改進。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。并時常針對性的對自己的教學(xué)進行改進。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸!

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。