第一篇：航天飛機(jī)

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

上節(jié)課，我們一起初讀了《航天飛機(jī)》這篇課文，學(xué)習(xí)了本課的詞語，這節(jié)課老師就來考考大家，誰會讀---（個別讀、齊讀本課詞語）

一、學(xué)習(xí)第一段

1、師述：你們看，在蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)正在自由自在的飛行......2、飛機(jī)在空中時(shí)怎么飛行的呀？（提醒：他一會兒......一會兒......）

3、我們一起來看看書上是怎么寫的。出示第一小節(jié)。

一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筯斗，覺得很得意。

4、從帶點(diǎn)的字可以看出什么？（本領(lǐng)很大）所以飛機(jī)很得意。誰來給“得意”找找近義詞（驕傲、自以為是）

5、如果你就是這架飛機(jī)，此時(shí)此刻，你心中會想些什么呢？

6、小飛機(jī)非常得意，讓我們把飛機(jī)的這股得意勁兒讀出來，齊讀第一小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然一聲呼嘯，（播放錄音）飛機(jī)看到了一個??（生：龐然大物）

2、這個龐然大物可不簡單??！它是什么樣子的？請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊劃出描寫龐然大物樣子的句子，看看誰先找出。

3、這個龐然大物是什么樣子的？指名說。隨機(jī)出示第二小節(jié)。

突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1、誰來讀讀描寫龐然大物樣子的句子？這個龐然大物給你留下怎樣的印象？

很大，你是從哪個詞語中看出來的？“龐然大物”

2、誰來讀一讀，把大的感覺讀出來。我們一起來讀一讀。

3、這個龐然大物不僅大而且飛得也很快，你是從哪里知道的？

4、龐然大物真大呀，飛得真快呀！齊：??

5、飛機(jī)看到了這個龐然大物，心里十分——（指名說）（奇怪、納悶、驚訝）是呀，他覺得十分奇怪，他想（引讀）：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？

三、學(xué)習(xí)第三段。

飛機(jī)找到了智慧老人，想問個究竟，那么，智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢？他是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀第三自然段。

智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的？生述，隨機(jī)出示第三自然段前一段話。

智慧老人說：“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時(shí)，他只需飛行七分鐘?！?/p>

1、誰來把這段話讀一讀。

從這段話，我們了解到了什么？航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。（板書：飛得更高、速度更快）

（1）哪兒是說航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高呢？ 這句話應(yīng)該怎么讀？誰來試試。是呀，航天飛機(jī)飛得真高呀！

2、航天飛機(jī)不但飛得高，而且飛得——（1）誰來讀讀航天飛機(jī)飛得快的句子？

（2）從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢？我們來看一下祖國的地圖。（出示地圖）（3）誰再來試試，真快呀。

3、小飛機(jī)只能飛兩萬米，航天飛機(jī)卻能在幾十萬米高的太空中遨游。而且航天飛機(jī)只要飛行7分鐘就能橫跨我們中國，他的速度是小飛機(jī)的30多倍呢。來，我們一起來，讓航天飛機(jī)飛得更高，飛得更快——

4、航天飛機(jī)只是飛得高飛得遠(yuǎn)嗎？它還有哪些特殊的本領(lǐng)呢？

生述句子。隨機(jī)出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

航天飛機(jī)的本領(lǐng)比飛機(jī)——隨機(jī)板書：本領(lǐng)更大

5、你想對航天飛機(jī)說些什么呢？

生述：航天飛機(jī)，你真?zhèn)ゴ笱?！航天飛機(jī)，我真崇拜你！

6、你能把你對航天飛機(jī)的敬佩之情通過朗讀表達(dá)出來嗎？ 來，讓我們帶著對航天飛機(jī)的敬佩，對航天飛機(jī)的崇拜，讀----

四、學(xué)習(xí)第四段。

航天飛機(jī)真了不起啊，這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，看看航天飛機(jī)，想想自己，飛機(jī)越來越不自在，他會怎么想呢？他心里在想些什么呢？（航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。）

飛機(jī)這么自卑，這么難過，誰來安慰安慰他？ 生述：（飛機(jī)的長處）

智慧老人也看出了飛機(jī)的心思，親切地說：（引讀）邊出示：

航天飛機(jī)有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！（師述：飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自已的長處，我們既不能太驕傲，也不應(yīng)該妄自菲薄。）

來讓我們一齊讀：航天飛機(jī)-----在同學(xué)們和智慧老人的開導(dǎo)下，飛機(jī)又找回了自信，內(nèi)心又恢復(fù)了平靜。

飛機(jī)聽了智慧老人的介紹，他非常崇拜航天飛機(jī)，想認(rèn)識他，這一天，他終天遇到了心目中的偶像——航天飛機(jī)。如果你就是航天飛機(jī)，你該如何介紹自己？

學(xué)生準(zhǔn)備自我介紹。

第二篇：航天飛機(jī)

航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

徐敏 教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)；有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新朋友，他的名字叫——齊讀課題。出示圖，誰能用書上的話介紹一下它的樣子？

2、聽寫詞語：智慧 竟然 手臂 維修

3、反饋。

二、精讀

1、出示普通飛機(jī)圖，這是什么？它正在一望無邊的天空中飛行呢，哪段給我們介紹了？自讀第一段。它得意什么？

出示飛機(jī)俯沖圖：小朋友你從這張圖上看懂了什么？（飛機(jī)從高處快速飛下來）這就是俯沖。出示飛機(jī)爬升圖：瞧，飛機(jī)又在爬升！

飛機(jī)身手敏捷，動作靈活，在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單。能用你的讀書聲老告訴老師飛機(jī)的本領(lǐng)很大嗎？ 指名朗讀，評議，齊讀。

2、普通飛機(jī)可以如此輕松自在地飛行，航天飛機(jī)又有什么特點(diǎn)呢？自讀2、3兩段，邊讀邊想，并和小組的同學(xué)交流，說說是從哪些詞句中感受到的。

3、交流 i.外形大

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。師講述：一輛大卡車能運(yùn)載五噸貨物，那航天飛機(jī)的重量相當(dāng)于二十輛大卡車運(yùn)載貨物的重量。

多么龐大的航天飛機(jī)呀！誰能用讀書聲把你的感受告訴給大家。指導(dǎo)朗讀句子。

ii.飛得快

（1）出示：突然一聲……無影無蹤了。眨眼間便消失得無影無蹤，正在飛行的飛機(jī)看到了會怎么想？指導(dǎo)朗讀。（2）出示：從東海之濱……七分鐘。介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（課件出示地圖）這就是帕米爾高原，它位于中國的西部；瞧，這就是東海之濱，它呀在我國的東面，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里呢！這么長的距離飛機(jī)需要飛行四個小時(shí)，而航天飛機(jī)只需七分鐘。小朋友可以算一下：一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是等于240分鐘。航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)則需要240分鐘，是航天飛機(jī)飛行的三十多倍。它繞地球飛行一圈只需90分鐘。可見航天飛機(jī)飛得多快啊！

哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到航天飛機(jī)飛得那么快。指導(dǎo)全班朗讀。iii.飛得高

出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

平時(shí)我們見過飛機(jī)在空中飛行，大家都感覺他飛得可真高。可大家知道嗎，他只是飛了兩萬米，航天飛機(jī)他能飛―――幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得―――――你能讀好這句話嗎？

iv.本領(lǐng)大

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！―――

小朋友你從哪兒能感受到航天飛機(jī)的本領(lǐng)非常大呢？（學(xué)生自由交流）

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！真了不起！讓我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)―――生讀――― 請小朋友仔細(xì)看，這段話是圍繞哪句話來些的？這句話就是我們以前所說的中心句。一開始飛機(jī)知道航天飛機(jī)有這么多神氣的本領(lǐng)的嗎？

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，讓我們一齊來朗讀課文第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)吧！學(xué)生有感情地朗讀課文第二、第三自然段。

從小朋友的讀書聲中老師聽出了你們已經(jīng)把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)都記在腦海中了。

4、剛剛還自以為是的飛機(jī)聽了智慧老人的話，心里會怎么想？智慧老人是怎樣開導(dǎo)它的？指名讀。

從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（誰替代不了誰）

的確，每個人都有自己的長處和短處，就像咱們以前所學(xué)的《誰的本領(lǐng)大》，風(fēng)和太陽也各有各的本領(lǐng)。

5、還有很多小朋友不了解航天飛機(jī)，如果現(xiàn)在你就是航天飛機(jī)，你打算介紹自己的什么？ 自己練習(xí)介紹。

板書設(shè)計(jì)：

航天飛機(jī)

外形大

飛得快 飛得高 本領(lǐng)大

第三篇：航天飛機(jī)

蘇教版語文小學(xué)三年級上

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元29個生字，16個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確的讀出讀音。

2、理解詞語的意思。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)的詞語造句。

3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的思想。

4、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。學(xué)情分析：

本單元圍繞介紹科技知識來組織課文?！妒^書》介紹考古學(xué)知識，《小稻秧脫險(xiǎn)記》介紹農(nóng)業(yè)知識，《航天飛機(jī)》介紹現(xiàn)代科技知識。通過這些課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的思想。了解這些知識和特點(diǎn)是語文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識作為語文的全部，就很容易使語文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。單元教學(xué)評價(jià)措施：

在教學(xué)過程中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)案，既有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又有向課外的拓展延伸，更有對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測。對生字詞、課文的朗讀的掌握，充分發(fā)揮小組的合作。通過圈畫、朗讀、討論、交流、匯報(bào)等方式加深對文本的掌握。找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。充分利用小練筆，發(fā)揮學(xué)生的練寫功能，培養(yǎng)學(xué)生的情感升華。航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂；綠色通道里面的字只認(rèn)不寫：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會10個生字以及理解由生字組成的詞語，通過對課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對于航天飛機(jī)一些知識儲備可能會影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語，只要大致知道就可以了。

教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。

2、深入鉆研教材，領(lǐng)會課文情感線索。

3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

4、借助概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：航天飛機(jī)模型 生：預(yù)習(xí)課文 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

2、揭題：航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、自學(xué)課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3、提出自己不理解的問題。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文。（1）正音。

（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著（zāng zàng zhuó zháo zhe）

2、解決部分不懂的問題。

3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2――6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇； 課文第7――11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？

3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4、指導(dǎo)朗讀。

六、作業(yè) ：

1、分角色讀課文

2、抄寫生字詞

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示小黑板：

xiàn mù

wǎn xī tuán jù

páng rán dà wù

hūi fù

（）（）（）（）（）

2、齊讀第一段。

二、精讀第二、三段。

1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，誰來啦？請大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象？

2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。

3、你是從哪些地方讀出來的呢？給學(xué)生提供三種符號，“——”、“??”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個句子寫出了三個意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽，而且要講出你的理由來。

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）航天飛機(jī)的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”可以結(jié)合插圖進(jìn)行直觀理解。

（2）飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國的東西。速度是小飛機(jī)的30多倍；

（3）飛得高：兩萬米和幾十萬米。

（4）本領(lǐng)大。繞著地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收地球衛(wèi)星。相機(jī)結(jié)合理解說明事物特點(diǎn)的方法，最主要的是用了“舉數(shù)字”的方法和“對比”的方法，把航天飛機(jī)和小飛機(jī)進(jìn)行對比。突出了航天飛機(jī)飛得高和快的特點(diǎn)。初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得更加清楚明白。

5、請學(xué)生在介紹飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，把自己理解到的意思讀出來?？凑l理解得好。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、請學(xué)生結(jié)合板書（就是航天飛機(jī)的特點(diǎn)，用自己的話來介紹航天飛機(jī)）如果你是航天飛機(jī)，你怎么介紹你自己呢？可以仙鶴同桌準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流。

三、精讀第四段：

1、先自由讀讀。小飛機(jī)為什么“不自在”？此時(shí)此刻，他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后，在想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，體會小飛機(jī)聯(lián)想到了剛才自己的驕傲，現(xiàn)在內(nèi)心的愧疚。（心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內(nèi)涵）智慧老人的話小飛機(jī)聽明白了嗎？

2、通過“如果你是小飛機(jī)，你怎么回答智慧老人的話呢？”這樣的抓手來提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，既不妄自尊大，（太驕傲）也不應(yīng)該妄自菲薄。（太自備、氣餒）

3、可以適當(dāng)延伸：說說你知道的小飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請你也給小飛機(jī)作一個自我介紹，課后通過查閱資料等方式看誰了解得多。這樣可以激起小飛機(jī)的自信，進(jìn)一步看到自己的長處，學(xué)會不驕不餒。

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、描紅、抄寫詞語。

2、寫一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿自信。

五、板書設(shè)計(jì)：

航天飛機(jī) 大

飛得遠(yuǎn)

飛得高

本領(lǐng)大

教學(xué)后記：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站及課件相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

第四篇：航天飛機(jī)

蘇教版教材三年級上冊

19、航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3． 憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4． 初次了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。

5． 知道人各有所長，不能妄自菲薄。

1.教學(xué)重、難點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)給課文分段，概括課文大意，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。知道人各有所長，不能妄自菲薄。

了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。

二、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。

2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受人物形象。

3.借助分段、概括課文大意、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

4.借助小練筆，訓(xùn)練學(xué)生將積累的知識內(nèi)化為自己的語言

三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料

教師：

1.教學(xué)課件

五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

教學(xué)過程：

一、欣賞視頻，引入課題

1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？

2．對，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)

1．請同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

小彈簧讀，適時(shí)正音。

默讀一下，思考老師這樣排列的原因，看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。再次齊讀。

3．把這些詞語放到文中，再去讀一讀全文。學(xué)生練習(xí)，老師抽讀。

三、梳理文脈，初知大意

讀完全文，你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī)

1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個詞來說一說。

2．同學(xué)們還可以加上動作去試一試。

3．齊讀，用聲音表現(xiàn)出來。

五、設(shè)置懸念，引起興趣

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。

六、學(xué)做體操，學(xué)做生字

1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操

2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？

3．這些生字中，你要提醒大家寫的時(shí)候注意什么？

4．現(xiàn)在，請同學(xué)們打開習(xí)字冊，開始描紅。

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒??一會兒??一會兒??

2、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰？

二、精讀體會第2自然段

1、普通飛機(jī)正在得意看到了什么？請自由朗讀第二自然段，找找看。（一個龐然大物）理解：龐然大物。（外表龐大的東西，形容體形很大。）

2、這個龐然大物是什么樣子的？請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“”畫出來。

3、學(xué)生交流

（1）這個龐然大物飛的速度怎么樣？你從哪個詞知道？（無影無蹤）

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳??；“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆！你覺得怎樣朗讀好？

3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段（句話）。

4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的？

二、精讀體會第3自然段

1、（師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了？）（智慧老人）學(xué)習(xí)“智慧”。（很有知識、很聰明。）

2、他找到智慧老人想問個什么？

3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞（表示音樂完、結(jié)束）

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎？她分幾次說的？

學(xué)習(xí)第一次說的話

飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時(shí)呢！” 師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說的話：

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)？請你讀讀智慧老人第二次說的話。

（1）指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

（2）教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情？

（3）指名朗讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

1、選一句說一說

（1）我的樣子蠻有趣的。

（2）我飛得可高了！

（3）我飛得真快?。?/p>

（4）我的本領(lǐng)特別大！

2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了！_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢！

__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、課后作業(yè)

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

教后反思：成功之處：

成功之處：

一、突破“得意”

小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

二、突破“驚訝”

自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。

四、感悟道理

我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

不足之處：

上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。對文中列數(shù)據(jù)這一寫作方法處理的的過于簡單。

第五篇：19《航天飛機(jī)》

一、教案背景1、2、3、4、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文 課時(shí)：2 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1）：初讀課文了解課文大意。2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語的意思。3）標(biāo)出課文自然段。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解航天飛機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以 “航天飛機(jī)簡介”為題，自寫板報(bào)稿，做到讀寫結(jié)合。

三、教材分析 這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

全文共4個自然段，可分三段。

第一自然段為第一段，寫普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。

第二至三自然段為第二段，先寫航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)讓普通飛機(jī)感到驚訝，然后通過智慧老人的話，介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在人類航天事業(yè)中的神奇作用。這部分介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)，是全文的重點(diǎn)。

第四自然段為第三段，寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)的長處，誰也替代不了誰

課文語言生動，敘述靈活，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過程中介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識，既滲透了科學(xué)知識，又提供了語言學(xué)習(xí)的范例。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，特別適合中年級學(xué)生閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、航天飛機(jī)的視頻或圖片，在百度搜索《航天飛機(jī)》的課件，并對其選擇、整理、制作用于課堂教學(xué)。

四、教學(xué)方法

憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。通過對課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。對于航天飛機(jī)一些知識儲備可能會影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語，只要大致知道就可以了。

五、教學(xué)思路

避免把語文課上成“自然科學(xué)課”。

1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。我覺得可抓住三點(diǎn)：

一點(diǎn)是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。）

二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。）

三是本領(lǐng)大.(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)

2、深入鉆研教材，領(lǐng)會課文情感線索。

3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

（1）變換人稱，介紹航天飛機(jī)。把他的一些知識和特點(diǎn)介紹給大家。

六、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示詞語：

突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在

2、默寫詞語，師報(bào)詞

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、這一段告訴了我們什么？

2、當(dāng)飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會想些什么？

3、指導(dǎo)朗讀

（二）自由讀第二自然段，找出描寫航天飛機(jī)的句子，認(rèn)真讀一讀。

1、看航天飛機(jī)升空的錄象，再讀課文，說說航天飛機(jī)是什么樣兒的？ 【百度圖片】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%BA%BD%CC%EC%B7%C9%BB%FA&in=842&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=***&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2（我國的航天飛機(jī)）

【百度視頻】航天飛機(jī)教學(xué)：

http://v.ku6.com/show/Wdc6nbeTwj9PcGZD.html

2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？

3、到這個從沒見過的龐然大物心里會怎么想？

（三）小聲讀第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來

1、指名讀智慧老人說的第一段話，邊讀邊思考：讀了智慧老人說的這段話，你知道了些什么？

2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語句讀一讀。

2、默讀智慧老人說的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？

4、從哪里可以知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢？

5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行航天飛機(jī)的自我介紹。

（四）自由讀第四自然段。

1、說說讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？

2、如果你就是這架飛機(jī)，那么這時(shí)你會想些什么呢？

三、總結(jié)課文。

1、你還想和航天飛機(jī)說些什么呢？

2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生認(rèn)真完成《練習(xí)與測試》

2、情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

飛得更高 航天飛機(jī) 速度更快

作用更大

七、教學(xué)反思

《航天飛機(jī)》是一篇科普性文章，看到這篇文章時(shí)我覺得很棘手，怎么辦呢？我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文，希望能從中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線，抓住詞語，通過例子、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，飛遍全文。教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言。為了讓學(xué)生能在一定基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，在課前我讓學(xué)生搜集了航天飛機(jī)的資料閱讀，自己也搜集一部分易于學(xué)生理解的，在課前讀給他們聽，簡介一下中國目前在航天飛機(jī)事業(yè)方面的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)的欲望。為了學(xué)好本課的語言，在結(jié)尾安排了<為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片的拓展練習(xí)，順便也復(fù)習(xí)一下第五單元的習(xí)作練習(xí)，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí)，我抓住這了幾點(diǎn)：能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過插圖進(jìn)行比較理解了龐然大物，過無影無蹤轉(zhuǎn)眼間。同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住兩萬米高體會航天飛機(jī)飛得高，四個多小時(shí)、鐘航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)、讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片，練習(xí)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。最后讓學(xué)生明白《航天飛機(jī)》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。

教師個人介紹

省份：江蘇省 學(xué)校：灌云縣周莊小學(xué)職稱：小教一級

通訊地址：江蘇省灌云縣周莊小學(xué)

姓名：李佃亮