第一篇：三年級下冊第八單元作文我是小小發(fā)明家

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三年級下冊第八單元作文：我是小小發(fā)明家

發(fā)明東西人人都可以，因為只要在生活中細心，就能發(fā)現(xiàn)沒有被我們發(fā)現(xiàn)的東西。

那天，我一個人在家閑著沒有事干，我就拿出了coffee來喝，咔嚓一聲我一不小心，把袋撕爛了,咖啡粉落到了我的語文報紙上，我連忙用手擦了幾下，意想不到的情況發(fā)生了，字完全消除了。

我想如果把咖啡粉制成一個像皮，再用紙包起來，不就是一種新型橡皮嗎?怎么制呢?我左思右想，突然，靈光一閃，對了，可以用水凝固起來，再晾干，說干就干，開始水放多了，我想，不能浪費，就喝了，后來水又放少了，我又一點點的加水，我終于造成了，我非常高興，我聞了聞真香啊!我把這個橡皮放到了外面晾干。

第二天早晨，我一起床就聞到了咖啡橡皮的味，我把這個橡皮放到了文具盒里，把它帶到了教室里，同學們都圍了過來，好奇地問：“這是什么呀?”我故作神秘的說：“你在我的作業(yè)本上畫個東西?！秉S欣畫了個小花，我一擦就沒有了，同學們都說我這個橡皮太好了!我又說：“你們聞一聞?！卑?還是咖啡味的呢!太香了，同學們都非常羨慕我的橡皮。

“徐令曉，你發(fā)明了一種咖啡橡皮，你快給我們說一說，教一教我們怎么做吧!”同學們七嘴八舌地說。

第二篇：三年級下冊第八單元作文：那天我當了一名小小發(fā)明家500字

三年級下冊第八單元作文：那天我當了一名小小發(fā)明家500字 三年級下冊第八單元作文：那天我當了一名小小發(fā)明家500字 發(fā)明東西人人都可以，因為只要在生活中細心，就能發(fā)現(xiàn)沒有被我們發(fā)現(xiàn)的東西。

那天，我一個人在家閑著沒有事干，我就拿出了coffee來喝，咔嚓一聲我一不小心，把袋撕爛了,咖啡粉落到了我的語文報紙上，我連忙用手擦了幾下，意想不到的情況發(fā)生了，字完全消除了。

我想如果把咖啡粉制成一個像皮，再用紙包起來，不就是一種新型橡皮嗎？怎么制呢？我左思右想，突然，靈光一閃，對了，可以用水凝固起來，再晾干，說干就干，開始水放多了，我想，不能浪費，就喝了，后來水又放少了，我又一點點的加水，我終于造成了，我非常高興，我聞了聞真香??！我把這個橡皮放到了外面晾干。

第二天早晨，我一起床就聞到了咖啡橡皮的味，我把這個橡皮放到了文具盒里，把它帶到了教室里，同學們都圍了過來，好奇地問：“這是什么呀？”我故作神秘的說：“你在我的作業(yè)本上畫個東西。”黃欣畫了個小花，我一擦就沒有了，同學們都說我這個橡皮太好了！我又說：“你們聞一聞?！卑?！還是咖啡味的呢！太香了，同學們都非常羨慕我的橡皮。

“徐令曉，你發(fā)明了一種咖啡橡皮，你快給我們說一說，教一教我們怎么做吧！”同學們七嘴八舌地說。

第三篇：三年級下冊第八單元作文：我的理想——發(fā)明家400字

三年級下冊第八單元作文：我的理想——發(fā)明家400字

三年級下冊第八單元作文：我的理想——發(fā)明家400字 每個人有著各自的理想，有的想當警察，有的想當醫(yī)生，有的想當郵遞員，而我的理想?yún)s是想當發(fā)明家，讓未來的人們在城市生活的更加美好。

20年后，我當上了發(fā)明家。我先要發(fā)明一種藥丸，人吃了可以長生不老。我還要建造空中花園，上面有很多花草樹木，還有游樂設備，上面沒有噪音，是個清靜的好地方。我還要發(fā)明高空自然型高速公路，全是由云建設而成的地面，路很寬，不會出交通事故，可以放心的開車，地面的摩擦力很小，速度就很快，這樣就可以更安全更快的到達目的地。我還要發(fā)明一種能讓人瞬間轉移的機器，能讓人從一個地方直接到另一個地方，非常方便，這種機器是公用的，每個城市只有十個，我還要發(fā)明很多很多的東西，如：太陽能汽車、萬能鑰匙（這種鑰匙只供警方使用）、不會裝滿的垃圾桶等等……

我發(fā)明的這些東西既實惠又好用，同學們，如果你是發(fā)明家，你會發(fā)明什么東西呢？

太差

第四篇：我是小小發(fā)明家方案

“我是小小發(fā)明”主題活動方案

保教處

小朋友們都有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車?；疖嚨囊粋€車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎而奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)。鼓勵幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習慣，特意安排了此次活動。

活動時間：2014年6月3日—2014年6月9日

活動要求：每位幼兒在家長的幫助下，通過廢物利用做一件有意義的小發(fā)明，如，會著的臺燈、會著的彩球、會跑的輪船、小汽車等。

獎勵辦法：每班根據(jù)幼兒交回作品的創(chuàng)新性與科技性給班級打分，每個年級組設優(yōu)秀獎一名。另外，各班級根據(jù)本班幼兒的做品給每位幼兒打分，評出優(yōu)秀作品并獎勵。

后附班級評分表。

第五篇：《我是小小發(fā)明家》教學反思

今天，我們班上了一節(jié)別開生面的作文課，主題是介紹自己的想象發(fā)明，是一篇想象的說明文。首先，同桌之間討論說說自己的想象發(fā)明是什么，然后全班討論，出代表發(fā)言。

我原以為說明性的文章要不好寫，孩子們會沒有抓手，里面涉及說明順序和說明方法，我們學的說明順序是從整體到局部，說明方法是舉例子、列數(shù)字、打比方等三種說明方法，孩子們都還不怎么會用，可是在交流的過程中，比我想象的要好。

班級發(fā)言有代表性的發(fā)言是于欣秀的《未來的吸塵器》，她先說了為什么發(fā)明吸塵器，因為環(huán)保的阿姨們太辛苦，每天清晨就在大街上掃大街。又介紹了吸塵器的特點有三個：顏色、按鈕、座椅，其中按鈕能辨別垃圾的方向和地點，吸塵器自動的就去撿拾，環(huán)保的阿姨可以跟著吸塵器，坐在座椅上，跟著前往。

張博的《未來的翅膀》更有趣，把翅膀能放到人的身上，在天空中飛起來，當時，我都興奮了，我希望自己有雙翅膀，我做著飛翔的動作，孩子們哈哈大笑。我也忍不住哈哈大笑起來！