第一篇：幼兒園大班科學(xué)《我是小小發(fā)明家》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鋸子一把。

2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。

3、課件一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

1、出示鋸子。

提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

2、教師：“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？

它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

（1）魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

（2）以前沒有鋸子的時(shí)候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？

2、探討操作結(jié)果。

（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？

小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?

（2）這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?

師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?

小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫”猜猜猜“。

請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？

師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。

師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。

師：這是什么動(dòng)物？看見小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動(dòng)物保護(hù)色）。

師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。

教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)”小小發(fā)明家"嗎？那好！

請你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？

附：魯班造鋸

古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子，會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。

有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。

這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會(huì)神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。

第二篇：我是小小發(fā)明家方案

“我是小小發(fā)明”主題活動(dòng)方案

保教處

小朋友們都有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車?；疖嚨囊粋€(gè)車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢?這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎而奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣，特意安排了此次活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2014年6月3日—2014年6月9日

活動(dòng)要求：每位幼兒在家長的幫助下，通過廢物利用做一件有意義的小發(fā)明，如，會(huì)著的臺(tái)燈、會(huì)著的彩球、會(huì)跑的輪船、小汽車等。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：每班根據(jù)幼兒交回作品的創(chuàng)新性與科技性給班級打分，每個(gè)年級組設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。另外，各班級根據(jù)本班幼兒的做品給每位幼兒打分，評出優(yōu)秀作品并獎(jiǎng)勵(lì)。

后附班級評分表。

第三篇：《我是小小發(fā)明家》教學(xué)反思

今天，我們班上了一節(jié)別開生面的作文課，主題是介紹自己的想象發(fā)明，是一篇想象的說明文。首先，同桌之間討論說說自己的想象發(fā)明是什么，然后全班討論，出代表發(fā)言。

我原以為說明性的文章要不好寫，孩子們會(huì)沒有抓手，里面涉及說明順序和說明方法，我們學(xué)的說明順序是從整體到局部，說明方法是舉例子、列數(shù)字、打比方等三種說明方法，孩子們都還不怎么會(huì)用，可是在交流的過程中，比我想象的要好。

班級發(fā)言有代表性的發(fā)言是于欣秀的《未來的吸塵器》，她先說了為什么發(fā)明吸塵器，因?yàn)榄h(huán)保的阿姨們太辛苦，每天清晨就在大街上掃大街。又介紹了吸塵器的特點(diǎn)有三個(gè)：顏色、按鈕、座椅，其中按鈕能辨別垃圾的方向和地點(diǎn)，吸塵器自動(dòng)的就去撿拾，環(huán)保的阿姨可以跟著吸塵器，坐在座椅上，跟著前往。

張博的《未來的翅膀》更有趣，把翅膀能放到人的身上，在天空中飛起來，當(dāng)時(shí)，我都興奮了，我希望自己有雙翅膀，我做著飛翔的動(dòng)作，孩子們哈哈大笑。我也忍不住哈哈大笑起來！

第四篇：我是小小發(fā)明家比賽活動(dòng)方案

我是小小發(fā)明家比賽活動(dòng)方案

活動(dòng)背景及目標(biāo)：為深入推進(jìn)我班科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍，提高全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。特舉辦科技小報(bào)、小制作、小發(fā)明比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

二、活動(dòng)內(nèi)容：科技小報(bào)、科幻畫、科技小制作、小發(fā)明的創(chuàng)作

三、作品上交時(shí)間：2012年5月22日下午（班級展示）

四、參賽對象：全體學(xué)生

五、展示地點(diǎn)：本班教室

五、活動(dòng)要求

1．班長要充分宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生共同參與到活動(dòng)中來；班主任老師和科學(xué)老師互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2．學(xué)生在制作前要閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科學(xué)知識(shí)、書籍，科技小發(fā)明、小制作方面的資料，小制作作品寫出簡要的作品簡介。

3．以每位同學(xué)至少有一個(gè)作品參加比賽，多者不限，通過比賽評選出優(yōu)秀作品將參加學(xué)校的評選，4.班級組織評委進(jìn)行評選，并對組織活動(dòng)好的作品進(jìn)行表彰。

六、作品要求

學(xué)生對于日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。參賽作品立意要新穎、具有創(chuàng)造性和想象力，構(gòu)造設(shè)計(jì)巧妙合理，內(nèi)容豐富，兼具美觀具有藝術(shù)性

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

根據(jù)作品的創(chuàng)意，精美、實(shí)用程度，按參賽總?cè)藬?shù)的10%、20%、30%、40%評出個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，并評出最佳組織獎(jiǎng)。

第五篇：幼兒園大班體育教案：我是小小解放軍

小小解放軍

大一班

設(shè)計(jì)思路

經(jīng)過近兩個(gè)月與孩子的接觸，發(fā)現(xiàn)孩子們對解放軍非常憧憬，解放軍這個(gè)詞語不時(shí)地出現(xiàn)在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里。不論是男孩子還是女孩子，都希望自己長大成為令行禁止、吃苦耐勞的解放軍戰(zhàn)士，大家對對解放軍抱有如此濃厚的興趣，于是我們順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，開展體育活動(dòng)“小小解放軍”。但對于大班的孩子來說，僅僅聽說過，憧憬過“解放軍戰(zhàn)士”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需要，所以在“小小解放軍”活動(dòng)中，要讓孩子親自充當(dāng)一名“小小解放軍”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

2．增強(qiáng)往返接力跑，發(fā)展幼兒起跑的爆發(fā)力和身體的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.寬敞、平坦的場地。

2.用障礙物當(dāng)成的矮墻兩座，帶底座的塑料圈兩個(gè)。矮墻、電圈字卡各一張。

活動(dòng)過程

一、入場。

1．教師站在操場中間，孩子們分為男女兩橫排面對教師站好，教師喊口令：半臂間隔向前看齊，整隊(duì)完畢。

2．老師、孩子們互相問好。

二、進(jìn)入角色。1． 教師：“同學(xué)們看到大閱兵了么?！焙⒆觽兓卮?。

教師：“同學(xué)們喜歡解放軍么？為什么？”孩子們回答。教師：“那今天羅老師就帶領(lǐng)大家當(dāng)一名小小解放軍?！?/p>

三、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師：“今天我們小小解放軍要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，請你們告訴老師，要成為一名光榮的小小解放軍，都有什么要求呢？”孩子們回答。

教師：“對了！一定要有健康的身體和服從命令的意識(shí)，好！現(xiàn)在小小解放軍，立正！”孩子們做。

教師：“現(xiàn)在，咱們要小小的活動(dòng)一下，老師喊：1、2、3、4，同學(xué)們應(yīng)該喊什么？”孩子們回答。

教師：“很好，你們都是優(yōu)秀的小小解放軍，來，跟著我做?！苯處煄ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行正、側(cè)壓腿，和高抬腿運(yùn)動(dòng)。

四、進(jìn)行活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒練習(xí)“矮墻”上跳過以及“電網(wǎng)”中穿過。

教師指電網(wǎng)（上有字卡）：“現(xiàn)在，我們小小解放軍要學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，你們看，這是什么？”孩子們回答。

教師：“那我們該怎么來過這個(gè)‘矮墻’和‘電網(wǎng)’呢？請你們先互相商量一下，該怎么過？”孩子們相互討論。

教師：“小小解放軍們講得都很好，而且都能安全地過‘矮墻’和‘電網(wǎng)’，但是現(xiàn)在，我要請一位小朋友給大家示范一下，有沒有人愿意當(dāng)個(gè)志愿者呢？”孩子們舉手并示范。

教師：“很棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一朵代表勇敢的小桃心，小小解放軍們，看到剛剛那位勇敢的小朋友為大家示范了一次，有沒有個(gè)覺得他哪里最標(biāo)準(zhǔn)，哪里又可以改進(jìn)呢？”孩子們回答。

2.教師講述規(guī)則，引出競賽。

教師：“接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，我們從這里出發(fā)，穿過矮墻和電網(wǎng)，然后原路返回，當(dāng)前一個(gè)小朋友回來之后下一個(gè)小朋友才可以出發(fā)，我們看看哪隊(duì)的小小解放軍們最先完成，而且在等候的小朋友千萬不能越過起點(diǎn)線?？凑l能聽清楚我的口令再行動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了么？預(yù)備，開始！”

孩子們分組競賽，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按順序不爭不搶不吵不鬧，提醒孩子們要注意安全，注意規(guī)則。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，并且按游戲排名在音樂中授予優(yōu)勝隊(duì)光榮小小解放軍稱號(hào)。

五、放松活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子們在音樂中進(jìn)行蛇形大步走，以達(dá)到放松的目的，最后教師帶領(lǐng)孩子們離開活動(dòng)場地。